SECRETARIA DE EDUCACIN DEL ESTADO DE DURANGO

SUBSECRETARIA DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

COMPRENDER LOS PROBLEMAS MATEMATICOS - GUIA PARA EL

MAESTRO
FASES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Comprensin del enunciado

Aplicacin del Razonamiento Lgico - Matemtico
Ejecucin del problema
Exposicin de los resultados
PASOS PARA LA APLICACIN DE LA GUA

Centrar al alumno en que lo importante es comprender el problema.

Puedo relacionar lo que dice el enunciado con algo que s o me ha
pasado?
o Activar conocimi9entos previos relacionados con situacin problema
o Problemas vida diaria Motivacin
Sealo la informacin que desconozco:
o Palabras, expresiones
o Captar orden temporal de acontecimientos
Quito informacin que no es importante
o Es habitual considerar todos los datos y combinaciones posibles entre
ellos
Qu datos tengo?
o De forma explcita (Nmeros) e implcita (palabras)
Qu me pide el problema?
o Incgnitas
o No siempre son interrogaciones
o No siempre hay incgnitas al final del problema, Incgnitas
intermedias.
Represento el problema
o Transcripcin de palabras, esquema, dibujo.
Operatividad y revisin
o En caso de error ayudar al alumno a ver dnde se encuentra.
ERRORES PRESENTES EN LA FASE DE COMPRENSIN DEL RESULTADO

Importancia de la relacin Lenguaje Matemticas

o Diferencias en destrezas lingsticas lxico
Dificultad en el lenguaje matemtico:
o misma operacin lingstica con distintas palabras
o misma idea matemtica puede expresarse de diferentes formas.
ERRORES EN LA RESOLUCIN DEL PROBLEMA

Ante el fracaso es importante ubicar donde est el error y porque se ha

cometido
Es importante resolver el problema correctamente, pero tambin detectar
donde se ha cometido el error: Capacidad metacognitiva

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Se puede entrenar esta capacidad as como el detectar en qu fase de la

resolucin se ha cometido el error.

COMPRENSIN DEL ENUNCIADO: DIFICULTADES Y ESTRATEGIAS

Factores influyentes

Estrategias
Activacin de los conocimientos

previos
Adquisicin de conocimientos
Identificacin de los datos
Discriminacin de los datos
Identificacin de la incgnita
Sealizacin de cuantas incgnitas
Reformulacin del enunciado
Representacin del enunciado de

diferentes formas
Identificacin del orden de las

acciones
Relatar en orden cronolgico los

acontecimientos del problema

Identificarlos
Cambiarlos por persona a la que

sustituyen
Deteccin de palabras clave
Discriminacin de su funcin en el

significado
Aplicacin a vida cotidiana del

alumno
Cambiar los Nmeros por otros

Falta de conocimiento
La colocacin de datos en el problema
Lugar de la incgnita
Poca claridad en formulacin del
problema

Presentacin temporal de la secuencia

Uso de pronombres
Uso de palabras clave de forma
aislada en el problema
Falta de motivacin o desvinculacin
de intereses
Tamao de los Nmeros

ms sencillos