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Ponencias de graduados
Poesa esa msica del alma
A cargo de Diana Leonor Bacher, Escuela N14 D.E.7.
Ponencia presentada en el marco del V Congreso Nacional de Didctica de la Lengua y la
Literatura Homenaje a Maite Alvarado.
Cassany, D., Luna, M. Y Sanz, G.: Ensear lengua, Barcelona, Grao, 1994.
La intencionalidad esttica y el nivel referencial establecen un juego dialctico entre forma y significacin. La poesa contiene elementos esenciales de la msica,
como el ritmo, pero tiene tambin la capacidad de contar una historia y esto lo
hace dislocando el sentido denotativo de
las palabras para alcanzar niveles originales de connotacin.
Durante mucho tiempo, la mtrica de los
versos fue considerada como el factor
principal del ritmo; la divisin en slabas
ocupaba la atencin de los estudiosos.
Ahora se ha llegado a la conclusin de que
el metro y la rima son fenmenos rtmicos
pero que no agotan el ritmo de un poema
ya que no se debe aislar la serie rtmica
de la serie semntica. Al aislar la serie
rtmica de la semntica, el verso se convierte en un discurso transracional, como
es el caso de los poemas surrealistas.
Para facilitar el anlisis de un poema se
pueden sealar distintos niveles:
Fnico: slabas, sonidos consonnticos. En
este nivel se encuentra la rima, la asonancia, la aliteracin.
Gramatical: determinado por el uso de
sustantivos, adjetivos, verbos, Predominio
de uno u otros. Tipos de verbos: de accin, de relacin. Carencia de verbos.
Sintctico: modo como se ordenan sintagmticamente los elementos del nivel
gramatical. Las simetras y el hiprbaton
pertenecen a este nivel
Lxico: aqu es posible sealar las diversas asoc iaciones por semejanza u oposicin entre las palabras considerando el
significado de las mismas y su pertenencia
a un paradigma.
Temtica: aqu ya no se trabajo sobre
unidades sino sobre fragmentos ms o
menos extensos.
La poesa con predominio de la funcin
literaria del lenguaje tiene intencionalidad
esttica. El autor emplea todos los recursos que ofrece la lengua, con mayor libertad y originalidad, para crear belleza. Recurre a todos los elementos de la lengua
trabajo con el aspecto sonoro del significante, pp. 90 / 97. Buenos Aires, editorial Plus Ultra.