Proyecto Grupo 19

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD
ESUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

OBSERVACION Y ENTREVISTA
Momento de evaluacin: intermedia

Momento 3: Propuesta de entrevista
Presentado por:
Alba Dennis Muoz Cd.: 1061086168
Eliana Isabela Hurtado Burbano - Cd.: 1061797763
Diana Alejandra Len Cd.: 1061793975
Gelly Johana Rojas Cd.: 24081923
Lida Magnolia Lpez Cd.: 27090797
Grupo: 403011_19
presentado a:
Heliana Magaly Villarreal
tutora
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Programa de Psicologa
Julio de 2016

INTRODUCCION
Este trabajo est desarrollado con el propsito de fomentar el conocimiento

de relevancia y significacin de la entrevista en su paso a paso, como herramienta
fundamental en el desarrollo de la profesin psicologa en su mbito profesional.
A travs de la preparacin de una entrevista, se desarrollan competencias
que permiten la apropiacin del tema y terminologa, diseo de las preguntas para
cada etapa de la entrevista (inicio, desarrollo y cierre), de tal forma que se cumpla
con el objetivo de la misma.
Para este momento se ha elegido el tema la agresin en la escuela debido
a que es un problema creciente en gran magnitud, de tal forma que afecta
gravemente el desarrollo escolar y tiene implicaciones en el bienestar social,
adems de ser muy conocido y cualquier persona puede opinar sobre l.

OBJETIVOS
Objetivo General
Fomentar el conocimiento de la entrevista en su paso a paso, como

herramienta fundamental en el desarrollo de la profesin psicologa en su
mbito profesional
Objetivos especficos
Desarrollar competencias que permiten la apropiacin y aplicacin del tema

con terminologa apropiada
Realizar un cuestionario con un orden respectivo que cumpla con el diseo

de la entrevista y los momentos de inicio, desarrollo y cierre
Disear una entrevista para su posterior aplicacin.
Investigar un tema, con el fin de focalizar, la atencin y tratamiento a

aspectos o factores de relevancia.

MARCO TEORICO
La entrevista cualitativa permite la recopilacin de informacin detallada en

vista de que la persona que informa comparte oralmente con el investigador
aquello concerniente a un tema especfico o evento acaecido en su vida.
Como lo dicen Fontana y Frey (2005). La misma contina practicndose
mano a mano con el mtodo de la observacin participante, aunque tambin esto
es asumido por cientficos cuantitativos a quienes les preocupan el rigor de la
medicin en investigaciones de grandes extensiones. As, los etngrafos
posmodernistas se han preocupado con algunas de las asunciones que se
presentan en la entrevista y con el rol controlador del entrevistador, lo que segn
Fontana y Frey lleva a que estas preocupaciones se canalicen con nuevas
direcciones en la cualitativa en donde debe de focalizarse e incrementarse la
atencin a las voces de los entrevistados tal y como se mencion anteriormente.
Rubin y Rubin citados por (Lucca y Berros, 2003) enumeran las
caractersticas que distinguen la entrevista cualitativa de otras formas de recopilar
informacin:
La entrevista cualitativa es una extensin de una conversacin normal con
la diferencia que uno escucha para entender el sentido de lo que el entrevistador
dice.
Los entrevistadores cualitativos estn inmersos en la comprensin, en el
conocimiento y en la percepcin del entrevistado ms que en categorizar a
personas o eventos en funcin de teoras acadmicas.
Tanto el contenido de la entrevista como el flujo y la seleccin de los temas
cambia de acuerdo con lo que el entrevistado conoce y siente.
Se puede decir que la entrevista dentro de la investigacin cualitativa es
ms ntima, y flexible, segn Creswell citado por (Hernndez, Fernndez y
Baptista, 2005). Las entrevistas cualitativas deben ser abiertas, sin categoras

preestablecidas, de tal forma que los participantes puedan expresar sus
experiencias.
Al respecto, Alonso (2007, p. 228) nos indica que: la entrevista de
investigacin es por lo tanto una conversacin entre dos personas, un
entrevistador y un informante, dirigida y registrada por el entrevistador con el
propsito de favorecer la produccin de un discurso conversacional, continuo y
con una cierta lnea argumental, no fragmentada, segmentada, precodificado y
cerrado por un cuestionario previo del entrevistado sobre un tema definido en el
marco de la investigacin. De tal manera que la entrevista cualitativa segn
Fernndez (s. f) es un modelo que propicia la integracin dialctica sujeto-objeto
considerando las diversas interacciones entre la persona que investiga y lo
investigado. Se busca comprender, mediante el anlisis exhaustivo y profundo, el
objeto de investigacin dentro de un contexto nico sin pretender generalizar los
resultados. La entrevista, desde la perspectiva del paradigma citado, constituye el
fluir natural, espontneo y profundo de las vivencias y recuerdos de una persona
mediante la presencia y estmulo de otra que investiga, quien logra, a travs de
esa descripcin, captar toda la riqueza de sus diversos significados.
Existe consenso para (Gurdin, 2010; Hernndez, Fernndez y Baptista,
2005 y Lucca y Berros, 2003) cuando se lleva a cabo una entrevista cualitativa y
recomiendan los siguientes aspectos: abordar a la persona entrevistada que
propicie identificacin y cordialidad, ayudar a que se sienta segura y tranquila,
dejarla concluir el relato, utilizar preguntas fciles de comprender y no
embarazosas, actuar espontneamente, escuchar tranquilamente con paciencia y
comprensin, saber respetar las pausas y los silencios del entrevistado, buscar
que las respuestas a las preguntas sean abarcadoras con relacin al propsito de
la investigacin, evitar los roles de autoridad, no dar consejos ni valoraciones, ser
empticos, no discutir ni rebatir a la persona entrevistada, dar tiempo, no discutir
sobre las consecuencias de las respuestas, ser comprensivo, demostrar al
entrevistado la legitimidad, seriedad e importancia del estudio y de la entrevista.
Resulta importante conocer estos aspectos ya que son esenciales para realizar

una entrevista, y que el contexto en donde se lleve a cabo sea un terreno neutral,
en el que no juzgue la opinin de la persona entrevistada.
PROPUESTA DE LA ENTREVISTA
NOMBRE DE LA PROPUESTA:

Violencia y agresividad en la escuela
TEMA:
-Agresin en la escuela
ENTREVISTA REALIZADA POR:
GC. 403011_19
NOMBRE DEL MODELO:
Cualitativa
MODELO DE LA ENTREVISTA
AGRESIN EN LA ESCUELA
TTULO DE LA ENTREVISTA
PERSONA A CARGO DE LA

GC. 403011_19
ENTREVISTA
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
PREGUNTAS A REALIZAR
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA
INICIO
Cmo ests?
El objetivo es establecer une relacin

emptica, que le genere confianza, al
Cul es tu nombre?
paciente con el entrevistador, para que el

dialogo sea de la forma ms sencilla, y
Qu edad tienes?
que aporte lo que estamos buscando

para el posterior anlisis
Con quin vives?

Saber con quin vive, aporta respuestas
-
Formacin acadmica
como su, estado civil, si tiene hijos en

hasta qu grado escolar
edad escolar, entre otros.
estudiaste?
Aporta conocimiento del tiempo en que
Podra realizarte unas preguntas

acerca de la agresin de la
pudo tener vivencias del tema, objeto de

esta entrevista
escuela?
conocer la disposicin del entrevistado,
con respecto al tema
DESARROLLO
Qu se entiende por conflicto,
saber de los conocimientos de la
agresin, agresividad y violencia?
persona entrevistada, para relacionarla

de manera adecuada a la informacin
que va a proporcionar
en caso de que la persona

entrevistada no posea
Con el propsito de que el entrevistado
suficientes conocimientos
tenga ms amplitud en sus respuestas.
acerca de los tipos de

violencia, en este espacio se
puede entrar a explicar
brevemente, que es violencia y
como se puede agredir de
diversas formas, fsica,
psicolgica y emocionalmente.
- obtener conocimientos acerca del tema

central de la entrevista
Cmo puedes describir tu

comportamiento en la escuela?
la relacin que tuvo con el tema: directa

o indirecta
Alguna vez fue vctima de

agresin en el entorno escolar?

En caso de responder
negativamente, conoce a alguien
que sufre o sufri la agresin
escolar?
Cules cree que son los factores
Conocer el inicio de la agresin para
que influyen para que un nio sea
saber cmo tratarla en ese momento
agresivo?
antes de que avance.
Cules crees que son las causas

principales por las que inicia la
agresin en la escuela?
Crees que los nios que son
Conocer cmo evitar que se den
agredidos fsica o
espacios que promuevan la agresin y
psicolgicamente, tiene alguna
violencia
caracterstica en particular?
Qu situaciones son las ms
Expresar sus propias convicciones del
propicias para que se presente la
tema
violencia en la escuela?
Conocer su opinin.
Qu opinas del maltrato en los
estudiantes?
Entre los factores determinantes
para que os nios sean violentos,
cuales crees que tienen mayor
relevancia y por qu.
-
Su gentica
La familia
La sociedad

Cules son las principales

consecuencias que puede traer la
agresin y violencia en la
Conocer la relevancia de cmo afecta
escuela?
este fenmeno en la sociedad actual.
cree que la agresin en la
A travs de la entrevista se llega a
escuela afecta el rendimiento
conclusiones que enmarquen el
acadmico?
problema y deduzcan soluciones.
Las escuelas deben implementar

medidas para el mal
comportamiento?
CIERRE
Qu rol cumplira usted como
Infundir, el deber como ciudadanos de
espectador a la agresin?
evitar la violencia en lo posible. La

importancia de la convivencia pacfica y
como se puede contribuir para que se
Mencione dos campos relevantes,
d.
En los que se deba trabajar como

factores protectores, en contra de
El sujeto se siente escuchado, atendido
la agresividad en la escuela.
y sobre todo comprendido.
Qu estrategias propondra como
Analizar e interpretar la informacin para
claves, Para disminuir los casos
conocer las opiniones de las personas.
de agresin en la escuela?

cree que se puede superar los
Agradecer la disposicin para resolver
traumas que ha causado la
las preguntas.
violencia y agresin en una

persona?
Alguna pregunta?
le pareci interesante el tema
tratado en la entrevista?
CONCLUSIN
Se logr estructurar un modelo de entrevista, con sus diferentes momentos
(inicio, desarrollo, cierre), las preguntas diseadas en un orden que crean un
ambiente de confianza y tranquilidad en donde el entrevistado puede expresar
libremente su conocimiento del tema, y el entrevistador puede captar la
informacin de tal forma que le ser muy til, para su posterior anlisis.
Es importante resaltar que esta entrevista se dise de tal forma que el
entrevistado, recibe una breve introduccin del tema del cual se le va a preguntar.

La entrevista se logr disear en el lenguaje ms comn y sencillo posible,
para que todas las personas puedan responder, sin sentirse confundidos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Daz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad

mesoamericana, cultura de investigacin universitaria. pp: 2227. Recuperado de:http://www.diplomadooeapifj.org/dip_v/curso/7/Unidad3
B/tema1/entrevistas/3.%20entrevistacualitativa.pdf

Prez, F (2009) La entrevista como tcnica de investigacin social,
Fundamentos tericos, tcnicos y metodolgicos. Recuperado de:
http://www.postgrado.unesr.edu.ve/acontece/es/todosnumeros/num13/01_0
1/La_entrevista_como_tecnica_de_investigacion_social_Fundamentos_teor
icos.pdf
Perpin, C (2012) Manual de la Entrevista Psicolgica. Pp : 53,199.Recuperado

de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403011/MANUAL-DE-LAENTREVISTA-PSICOLOGICA.pdf
Anexos.
ALBA DENNIS MUOZ
INFORMACIN.
La observacin se realiz al seor Ovidio Grijalva Muoz, el da 20 de junio de
2016 a las 01:00 h, la observacin se realiza durante 18 minutos, en un local
comercial en el municipio de Florencia Cauca, mientras el seor departa con
amigos, la actividad se realiza con el debido consentimiento informado.

RECOGIDA DE DATOS:
La observacin se realiz en el local comercial, Variedades Zhulamy, en Florencia

Cauca, durante 18 minutos, al seor Ovidio Grijalva, el cual departe con amigos,
para la recoleccin de datos, se utiliz reloj, libreta de apuntes, bolgrafo
LUGAR
Local
Comercial
DURACIN
(TIEMPO)
18 min
DESCRIPCIN
DEL SUJETO
CONDUCTA(S)
OBSERVADAS
INFERENCIAS
Edad 35 aos,
De estatura 1.69
cm,
aproximadamente
de
Contextura
delgado, Cabello
negro,
Ojos
cafs,
piel
triguea
Sociable,
Se
puede
amable,
de observar
su
vocabulario
comportamiento
escaso
pero amable,
culto
y respetuoso, en
respetuoso
ocasiones
un
poco
desinteresado
en el tema de
conversacin.
ANLISIS DE DATOS:
Despus de observar y analizar la informacin y el comportamiento del seor

Ovidio Grijalva, se puede constatar que es una persona muy sociable, de buenos
modales, de lenguaje escaso pero culto y respetuoso, con amigos que respetan su
presencia, ya que cuando se dirigen hacia l lo hacen con afecto y de forma muy
respetuosa y no le tratan como a los dems.
CONSENTIMIENTO INFORMADO

MODELO DE ENTREVISTA
PERSONA A CARGO DE LA
ENTREVISTA

Alba Dennis Muoz Bolaos
Ovidio Grijalva
INICIO
Cmo ests?
El objetivo es establecer une relacin

emptica, que le genere confianza, al
Cul es tu nombre?
paciente con el entrevistador, para que el

dialogo sea de la forma ms sencilla, y
Qu edad tienes?
que aporte lo que estamos buscando

para el posterior anlisis

Con quin vives?
Saber con quin vive, aporta respuestas
-
Formacin acadmica
hasta qu grado escolar
como su, estado civil, si tiene hijos en

edad escolar, entre otros.
estudiaste?
Podra realizarte unas preguntas
Aporta conocimiento del tiempo en que

pudo tener vivencias del tema, objeto de
acerca de la agresin de la
esta entrevista
escuela?
conocer la disposicin del entrevistado,

con respecto al tema
DESARROLLO
Qu se entiende por conflicto,
saber de los conocimientos de la
agresin, agresividad y violencia?
persona entrevistada, para relacionarla

de manera adecuada a la informacin
que va a proporcionar
en caso de que la persona

entrevistada no posea
Con el propsito de que el entrevistado
suficientes conocimientos
tenga ms amplitud en sus respuestas.
acerca de los tipos de

violencia, en este espacio se
puede entrar a explicar
brevemente, que es violencia y
como se puede agredir de
diversas formas, fsica,
psicolgica y emocionalmente.
- obtener conocimientos acerca del tema

central de la entrevista

Cmo puedes describir tu
comportamiento en la escuela?
la relacin que tuvo con el tema: directa

o indirecta
Alguna vez fue vctima de

agresin en el entorno escolar?
En caso de responder
negativamente, conoce a alguien
que sufre o sufri la agresin
escolar?
Cules cree que son los factores
Conocer el inicio de la agresin para
que influyen para que un nio sea
saber cmo tratarla en ese momento
agresivo?
antes de que avance.
Cules crees que son las causas

principales por las que inicia la
agresin en la escuela?
Crees que los nios que son
Conocer cmo evitar que se den
agredidos fsica o
espacios que promuevan la agresin y
psicolgicamente, tiene alguna
violencia
caracterstica en particular?
Qu situaciones son las ms
Expresar sus propias convicciones del
propicias para que se presente la
tema
violencia en la escuela?
Conocer su opinin.
Qu opinas del maltrato en los
estudiantes?

Entre los factores determinantes
para que os nios sean violentos,
cuales crees que tienen mayor
Conocer la relevancia de cmo afecta
relevancia y por qu.

-
este fenmeno en la sociedad actual.
Su gentica
La familia
La sociedad
A travs de la entrevista se llega a

conclusiones que enmarquen el
problema y deduzcan soluciones.
Cules son las principales

consecuencias que puede traer la
agresin y violencia en la
escuela?
cree que la agresin en la
escuela afecta el rendimiento
acadmico?
Las escuelas deben implementar
medidas para el mal
comportamiento?
CIERRE
Qu rol cumplira usted como
Infundir, el deber como ciudadanos de
espectador a la agresin?
evitar la violencia en lo posible. La

importancia de la convivencia pacfica y
como se puede contribuir para que se
Mencione dos campos relevantes,

En los que se deba trabajar como
d.

factores protectores, en contra de
El sujeto se siente escuchado, atendido
la agresividad en la escuela.
y sobre todo comprendido.
Qu estrategias propondra como
Analizar e interpretar la informacin para
claves, Para disminuir los casos
conocer las opiniones de las personas.
de agresin en la escuela?
cree que se puede superar los
Agradecer la disposicin para resolver
traumas que ha causado la
las preguntas.
violencia y agresin en una

persona?
Alguna pregunta?
le pareci interesante el tema
tratado en la entrevista?
Aporte: Lida Magnolia Lpez

INTRODUCCION
La entrevista es parte fundamental de la interaccin entre el profesional y el cliente

requiere de habilidades y estrategias de comunicacin y de un conocimiento del
problema, en este caso el ambiente escolar donde los nios experimentan
diferentes tipos de maltrato psicolgico como el bullyng afectando la autoestima
de estos, la entrevista se realizar a Luz Carime de 18 aos en la oficina de su

trabajo, se observa por 18 minutos su conducta. Para identificar comportamientos
tpicos causados por la agresin escolar.
OBJETIVOS
-
Desarrollar habilidades de observacin y comunicacin en la entrevista

Identificar las fases de la entrevista y como se debe actuar frente al
entrevistador.
Conocer el ambiente escolar y desarrollar una entrevista frente a la
agresin escolar.
Lugar
Duracin
(tiempo)
Descripcin
del sujeto
En la oficina o
lugar de trabajo 18 minutos
de
la
participante
Conducta(s)
observadas
Es
de
ts Es una joven
blanca,
de activa,
estatura baja, dedicada a su
delgada,
trabajo, cordial,
cabello
de buen genio
castao
se
nota
oscuro,
ojos bastante
cafs.
responsabilidad
en
sus
actividades
Inferencias
Estrs con su jefe.
ENTREVISTA A REALIZAR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
Nombre del proyecto.
Problemtica Psicosocial en el ambiente

Escolar
Agresin en la escuela
Tema
Lida Magnolia Lpez
Profesional

DATOS DEL ENTREVISTADO
Fecha:....
Institucin: .
Nombres: .
Apellidos:
Edad: ..
Genero:
Grado de escolaridad:.
Nombre del padre...
Ocupacin..
Nombre de la Madre...
Ocupacin..
______________________________________________________________________
______
OBJETIVO.
-Reconocer en los nios los problemas emocionales a los que se enfrentan en el
ambiente escolar.
______________________________________________________________________
_
FASE DE INICIO
Establecer el rapport fundamental al inicio de la entrevista y la empata requiriendo

sensibilidad a seales no verbales.
Mi nombre es Lida Lpez, Psicloga de la institucin.

Cul es tu nombre?
En qu grado estas?
Cuntos aos tienes?
Cmo se llaman tus padres?

Con quin vives en tu casa?
Cmo te sientes en esta escuela?
FASE DE DESARROLLO
Estn las metas y los objetivos de la entrevista, se explora a profundidad sobre los
contextos ms relevantes para el los amigos, profesora e intereses.
Qu es lo que ms te gusta de la escuela?
Qu te hace sentir triste en la escuela?
Te sientes bien con tu profesora?
Cuantos amiguitos tienes?
Qu tipo de juegos realizan?
Cules son tus juegos favoritos?
Qu castigos te pone tu profesora?
Tus amiguitos te hacen sentir bien?
Qu haces cuando se disgustan tus amiguitos?
Cundo seas grande que te gustara hacer?
______________________________________________________________________
________
FASE FINAL
Se da la oportunidad para preguntas las inquietudes, se termina en tono pasivo, si es
tensionaste para el nio se dedica unos minutos de juego, Se da informacin clara
sobre los siguientes pasos y que se va hacer con la informacin obtenida y se agradece.

Cmo te sientes?
Tienes alguna pregunta?
Con esta entrevista se dar solucin a tu situacin?
Gracias por tu colaboracin?


Aporte: Eliana Isabela Hurtado
INTRODUCCION
El presente trabajo se desarroll de acuerdo a los parmetros establecidos

haciendo uso de los modelos de entrevista y posteriormente la elaboracin del
formato, teniendo en cuenta
contextualizando como tema
la persona observada en la actividad 1 y

central
La agresin en la escuela ya que es
considerado un problema actual en la comunidad escolar, siendo de tal intensidad

que ha provocado incidentes negativos en nios y adolescentes, como dificultad
en el aprendizaje y abandono escolar, observndose esta problemtica
transversalmente en diversos contextos culturales y sociales.
PROPUESTA DEL PROYECTO DE ENTREVISTA
-Problemtica que afecta el entorno escolar
NOMBRE DEL MODELO

-Entrevista Cualitativa
TEMA
-Agresin en la escuela
INFORMACION DEL SUJETO

El sujeto a quien se Le realiz la respectiva observacin, es una nia de 8 aos
llamada Jennifer Alexandra Guerrero Salazar, quien se encontraba jugando con
sus amigos y mascota en el parque del barrio la Arboleda, la respectiva

observacin se realiz con el debido consentimiento de su madre, quien hizo un
acompaamiento constante y oportuno para el desarrollo que se llev a cabo en
dicho proceso.
Recogida de datos:
El tiempo empleado para la observacin tuvo una duracin de 20 minutos, se
desarroll en el parque del barrio la Arboleda, para la recogida de datos fue
necesario hacer uso de cronmetro, bolgrafo, hoja de apuntes y tabla de apoyo.
DESCRIPCION
DEL LUGAR
Se
realiz
proceso en
Parque
tal 20 minutos
el
DESCRIPCIN
DEL SUJETO
Nia de 8 aos
Blanca
del
barrio
La
Arboleda,
un
lugar
DURACIN
(TIEMPO)
amplio,
CONDUCTAS INFERENCIAS
OBSERVADAS
Es muy activa, Se
alegre, sociable, observar que es

respetuosa
Delgada
Cabello castao
liso
demuestra
mascota
repetidas
ambiente
ocasiones
Interpretacin de resultados:
y demasiado
gran sobreprotectora
afecto hacia su con su
limpio y con un
acogedor.
puede
en mascota.

Se pudo observar que Jennifer Alexandra es una nia muy espontnea, alegre,
carismtica, sociable y refleja gran amor por los animales.
MODELO DE ENTREVISTA A REALIZAR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y
HUMANIDADES ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NOMBRE DEL PROYECTO
Problemtica que afecta el entorno

escolar
TEMA
Agresin en la escuela

QUIEN REALIZA LA ENTREVISTA
Eliana Isabela Hurtado
DATOS DEL ENTREVISTADO:

Nombre:_________________________________________________________
_
Edad:
____________________________________________________________
Genero:_________________________________________________________
__
Escolaridad:_____________________________________________________
__
FASE INICIAL
Cul es tu nombre completo?
Qu edad tienes?
En dnde vives?
Con quin vives?
Conocer de quien va a ser entrevistado, en la

fase inicial no debemos olvidar crear una
atmsfera adecuada para que el entrevistado
pueda sentirse lo ms cmodo posible as
como tampoco debemos olvidar saludarlo
pues esto propicia que fluya el dilogo.
DESARROLLO
En qu grado ests?
Te gusta ir a la escuela? Por
qu?
Qu te gusta de tu escuela?
Qu no te gusta de tu escuela?
Qu materias te gustan ms?
Qu materias te gustan menos?
Qu es lo que te hace sentir
feliz?
Qu es lo que te hace sentir
triste?
Te sientes a gusto con tu
escuela?
Cmo es tu relacin con los
-La fase de desarrollo es la que contiene el

grueso de la entrevista, por lo tanto es
indispensable
planificar
nuestras
entrevistas para as saber hasta qu punto

vamos a llegar.
-En esta fase se registran los eventos ms
fundamentales, por eso es que tenemos
que tomarnos el tiempo que sea necesario.

profesores?
-Resaltar que la convivencia es un
Te gusta cmo te tratan tus
elemento bsico en la formacin personal
profesores?
de los nios. De esta depender
Cmo es tu relacin con tus
su desarrollo en el aprendizaje, en las
compaeros?
buenas relaciones, en las actividades, y
Te gusta cmo te tratan tus
por qu no decirlo, en la construccin de
compaeros?
la felicidad. Cuando un nio adquiere
De todas las cosas que haces en
unas buenas relaciones se siente
la escuela, que es lo que ms te
competente, seguro, y valioso. Entiende
divierte?
que es importante aprender, y no se siente
Practicas algn deporte?
disminuido cuando necesita de ayuda.
Cmo te ves a fututo?
Ser responsable, se comunicar con
fluidez, y se relacionar con los dems de
una forma adecuada.
-Conocer la relacin entre los profesores y
compaeros y afirmar que estas personas
sean capaces de transmitir valores claros
ya que en todos los ambientes el nio tiene
las mismas necesidades bsicas de amor y
seguridad, el derecho de ser una persona
de valor y tener la oportunidad de triunfar.
CIERRE
Te sientes bien con lo realizado?
Tienes dudas e inquietudes?
Quisieras hablar algo ms sobre lo
que hemos tratado?
Tienes alguna pregunta al respecto?
Te gusto la entrevista?
-Agradecer por la disponibilidad y

tiempo depositados para tal fin
-Provocar un sentimiento de satisfaccin
en ambas partes, dejar un sentimiento
en ambos de que se han ayudado
mutuamente.
-En esta fase tambin podemos sacar
unos minutos para ver cmo se sinti el
cliente conforme al proceso de
entrevista.

GRACIAS!
Aporte: DIANA ALEJANDRA LEON

INTRODUCCIN
Este trabajo ha sido elaborado con el propsito de adquirir conocimiento, la
agresin en la escuela se caracteriza por un abuso de poder y un deseo de
intimidar y dominar al otro. La agresin empieza desde el primer momento en que
tenemos consciencia de ello , pero un punto especfico en donde se es notable es
en la escuela , aquellos recuerdos o vivencias que transcurren durante nuestra
infancia son a futuro alguno de nuestros problemas psicolgicos pero para
entender el porqu de ello tenemos que recordar donde inicio porque y quien lo
inicio es as donde comprenderemos el conflicto el llamado Bull ying juvenil que no
solamente puede ser notado en pequeos nios sino tambin por parte de adultos
que hicieron marcar una etapa de nuestra vida con recuerdos de total des agrado
a continuacin y continuando una entrevista ya desarrollada observaremos por
medio de preguntas cortas y claras como un adulto tambin pudo haber sido
vctima de agresin en la escuela.
OBJETIVOS
Conocer el Contexto de aplicacin de la entrevista.
Conocer los Propsitos de aplicacin de la entrevista.
Realizar un informe psicolgico
Adquirir el conocimiento terico de la entrevista, entendiendo sta como
una herramienta fundamental para realizar lecturas de distintos discursos.
Identificar las consecuencias que trae el acoso escolar.
INFORMACIN.

La observacin se realiz al caballero Andrs Hurtado, el da 18 de junio de 2016
a las 16:00h, contamos con 15 min ya que la persona entrevistada se diriga a su
trabajo, el lugar de reunin fue en capricho caf, lugar centro comercial
campanario, la observacin fue exitosa y con total cooperacin por parte del
entrevistado.
RECOGIDA DE DATOS:
La informacin fue recolectada por medio de grabadora con el consentimiento del

seor Hurtado, se utiliz adems esfero y papel para algunos de los ejemplos
utilizados en la entrevista. Se invirti una suma de dinero en dos capuchinos la
duracin fue aproximadamente de 15 min
LUGAR
Centro
Comercial
Campanario
DURACIN
(TIEMPO)
15min
DESCRIPCI
N DEL
SUJETO
CONDUCTA(S)
OBSERVADAS
INFERENCIAS
Alto
,
Contextura
delgada,
Cabello Corto,
Ojos cafs
Edad 24 aos
Persona
bastante
recatada,
de
palabras
precisas , y una
amplia
terminologa a
frases
desconocida
Es una persona
dedicada a su
labor y estricto es
sus obligaciones.
ANLISIS DE DATOS:
Se observ y analizo la informacin dada por el seor Hurtado Andrs y se logr
concretar parte de su vida y su personalidad, esta persona es muy asocial y
distante pero aun as sabe utilizar esta parte de su personalidad a favor, es una
persona que gusta mucho de trabajar y pasar momentos en su relacin, en el
momento est culminando su profesin, gusta mucho de lectura y aprender de

muchas cosas, es bastante alegre y su terminologa a la hora de una pltica es
muy precisa y clara.
PROPUESTA DE LA ENTREVISTA
Violencia n los centros escolares
TEMA:
-agresin en la escuela
ENTREVISTA REALIZADA POR:
Diana Alejandra len
NOMBRE DEL MODELO:
Cualitativa
MODELO DE LA ENTREVISTA

VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES
PERSONA A CARGO DE LA ENTREVISTA
DIANA ALEJANDRA LEN
ANDRS HURTADO
INICIO
Cmo ests?
A travs de esta entrevista estableceremos una

relacin con el paciente, conoceremos su
perspectiva y la opinin del problema presentado.
Cul es tu nombre?
Qu edad tienes?
Intentar crear una comunicacin til, donde el dialogo

sea fluido, sencillo, y en donde la persona aporte
mxima informacin.
Con quin vives?

Podra realizarte unas preguntas acerca de la
agresin de la escuela?
Qu es lo que motiva a la violencia?
Qu tipo de persona eras cuando estabas en
la escuela?
Obtener informacin relacionada con algn objetivo.
Manejar el tema para el ejercicio de nuestra futura

profesin de psiclogos
Tu vivencia con los docentes como era?

Cmo era tu convivencia con los compaeros?
Tu estado de nimo afectaba tu rendimiento
escolar?
Alguna vez has presencia un acto de
agresin?
DESARROLLO
Qu te desagradaba en tu escuela?
Quines son las vctimas?
Cules son los principales casos de violencia
Observar porque se presentan conflictos en los nios

y cmo manejarlos
Algunas soluciones para este problema, son poner
lmites, fomentando la capacidad para manejar los
conflictos.
Provocar un ambiente de capacitacin para manejar
en la escuela?

las diferentes situaciones que se presentan.
Cules son las principales caractersticas de la

agresin?
Observar al sujeto, la manera en que se expresa y

responde las preguntas.
Cmo empieza la agresin?
A travs de la entrevista la persona se siente libre de

poder expresar lo que piensa.
Qu opinas del maltrato en los estudiantes?

Cree que el ambiente familiar influye en la
agresin?
Conoceremos como el acoso escolar afecta a todos

los involucrados tanto emocional como mentalmente
o fsicamente
Las escuelas deben implementar medidas para fsica: que como el nombre lo dice se refiere al
el mal comportamiento?
maltrato fsico de un grupo de personas a un
individuo
Qu factores provocan que los estudiantes
sean violentos?
mental: el estudiante comete un error y un grupo de
individuos lo utilicen para molestarte y hacerte sentir
Qu rol cumplira usted como espectador a la
mal
agresin?
emocional: los agresores causan baja autoestima en
Qu accin se debe tocar con los nios
las victimas a travs de humillaciones
agredidos?
esto se puede superar con el apoyo correcto de
En su infancia fue usted agredido por este tipo amigos, maestros, autoridades competentes y
de comportamientos?
familiares
Conocer la relevancia que se le da fenmeno en la
sociedad actual.
Valorar la importancia de la sana convivencia para
convivir en sociedad.
Dar a conocer a la comunidad lo que de verdad es la
agresin en la escuela, como se ocasiona y porque
se ocasiona, y a quienes afectan. Tambin ayudar a
detener la violencia porque precisamente no solo se
da en los colegios y nios si no a cualquier persona
y en cualquier parte.
CIERRE
La agresin en la escuela afecta el rendimiento El sujeto se siente escuchado, atendido y sobre todo
acadmico?
comprendido.

Cul cree que es la solucin para este
problema?
A travs de la entrevista llegaremos a conclusiones

cientficas.
Qu consecuencias trae la agresin en la

escuela?
Obtener suficiente informacin para sacar

conclusiones sobre el problema.
Cules son los efectos de la agresin?
Analizar e interpretar la informacin para conocer las

opiniones de las personas.
Alguna pregunta?
Qu piensas de la entrevistas?
La entrevista fue cmoda?
Conocer ms a la persona para generar un

ambiente de confianza y comodidad.
Agradecer la disposicin para resolver las
preguntas.
CONCLUSIN
La agresin en la escuela es un problema que afecta al mbito social-psicolgico

de las personas. Se da por ciertos factores en la persona quien lo practica, a
menudo son por la falta de atencin y la confianza en s mismos, es un gran
problema social ya que afecta la armona en la que vive o interacta un
determinado grupo de personas. Las formas de prevenirlo es atender el problema
directamente con la persona quien lo comete para determinar los patrones de
comportamiento en los que vive y se desarrolla.
Los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligereza
con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas
de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se
presentan con mayor frecuencia.

Aporte: Gelly Johanna Rojas

Introduccin
La entrevista es una tcnica de recogida de informacin y por tanto de evaluacin.

Mediante el presente trabajo se da a conocer la observacin y descripcin
realizada a un sujeto de 33 aos que tiene dos hijos y se realiza una propuesta de
entrevista al sujeto mencionado con el fin de conocer ms acerca del tema de la
agresin escolar.
La agresin escolar o tambin conocido como bullyng consiste en el maltrato o

intimidacin entre escolares, casi siempre lejos de la mirada de los adultos, con el
fin de humillar a una persona indefensa mediante la agresin psicolgica, fsica y
verbal.
Objetivos
Identificar las fases de la entrevista.

Realizar una propuesta de entrevista acorde a los parmetros establecidos
para el modelo.
Observacin y Descripcin Inicial
Informacin
La persona a la cual se le realizo la observacin es a un hombre llamado German

Daro Senz Mantilla, de 33 aos de edad, quien bajo su respectivo
consentimiento me autorizo para realizar sta actividad mientras se encontraba
jugando con sus dos hijos en el parque de su casa.
Lugar
Direccin
(Tiempo)
Descripcin del
Sujeto
Conducta(s)
Observadas
Inferencias

Carrera
5 20 minutos.
No.
9-41.
Barrio
Modelo.
Popayn.
La
observacin
se realiz en
el
parque
donde reside
el
seor
Germn
Senz,
la
cual es una
zona verde
pblica
y
amplia.
El sujeto es alto
de
aproximadament
e 1.76 cm de
estatura,
ts
blanca
contextura
gruesa, cabello
castao, ojos de
color caf, no se
evidencia algn
tipo de tatuaje o
algo
caracterstico, no
tiene barba ni
bigote. En el
momento de la
observacin el
sujeto viste con
un
traje
deportivo
tipo
sudadera
de
color negra con
lneas laterales
de color verde.
Mientras el
Seor
Germn
Senz
comparte
con sus hijos
en el parque,
se
puede
observar que
es
muy
protector, se
evidencian
muestras de
afectos
recprocas
(padrehijos),
muestra
inters por
conocer los
nios
que
juegan con
sus hijos y
que tipo de
juegos
realizan,
a
su vez los
corrige
verbalmente
con
llamados de
atencin
cuando los
nios
han
actuado de
forma
incorrecta o
han sido un
poco
bruscos con
sus dems
compaeros
Durante la
observacin
se
puede
evidenciar
que el sujeto
disfruta los
momentos
que
comparte
con
sus
hijos,
se
muestra
alegre
y
carioso.

de juego.
Consentimiento Informado
Propuesta de Entrevista: Agresin en la Escuela
Nombre de la propuesta: Ponle un alto al bullyng

Tema: Agresin en la escuela
Entrevista realizada por: Gelly Johanna Rojas
Entrevistado: German Daro Senz Mantilla

Teniendo en cuenta que el Seor Germn Senz es padre de dos hijos menores
de edad, que se encuentran en etapa escolar primaria, para el desarrollo de sta
actividad, se va a utilizar el modelo de entrevista educativo.
Fase
Objetivos
Caractersticas
Posibles preguntas a
realizar
Inicio
Motivar
al
entrevistado
para promover
una participacin
activa durante la
entrevista.
Durante sta etapa

de reconocimiento
realizaremos
preguntas abiertas
para
que
el
entrevistado pueda
expresarse,
se
sienta cmodo y de
sta manera lograr
que la entrevista
sea ms fluida.
Cmo se encuentra el
da de hoy?
Obtener
informacin
relevante
y
precisa acerca
del
acoso
escolar del que
estn
siendo
vctima sus hijos
o por el contrario
identificar si son
victimarios.
Se
debe
tener
tacto, discrecin y
habilidad para la
formulacin
de
preguntas, en sta
etapa pasamos de
realizar preguntas
abiertas
a
preguntas directas,
con el fin de
obtener informacin
ms explcita.
Qu
grado
estn
cursando
actualmente
sus hijos?
Desarroll
o
Identificar
el
origen
del
conflicto y por
ende realizar la
respectiva
intervencin para
la solucin de
conflictos.
Cmo estn los nios?

Qu edad tienen sus
hijos?
Sabe que es acoso

escolar
o
tambin
conocido como bullyng?
Sus
hijos
le
han
comentado
sobre
el
bullyng?
Ha notado algn cambio
drstico
en
el
comportamiento de sus
hijos?
Sus hijos muestran
algn tipo de rechazo
para asistir al colegio?
Sus
hijos
agresivos?
son

Sus hijos tienen buenas
relaciones
con
sus
compaeros?
Usted sabe si alguno de
sus hijos a tenido algn
percance
con
algn
compaero?
Frecuentemente alguno
de sus hijos llega a casa
con la ropa desordenada
o
sus
materiales
estropeados?
Llegan con golpes o
moretones que no tienen
explicacin normal?
Ha notado si alguno de
sus hijos agrede o
intimida
a
algn
compaero?
Alguno de sus hijos se
burla frecuentemente de
algn compaero?
Siente que alguno de
sus hijos es vctima de
acoso escolar?
Cierre
Aclarar dudas o
comentarios. Es
muy importante
que
el
entrevistado no
se vaya con
alguna inquietud.
En esta fase ya
debemos
contar
con
toda
la
informacin
necesaria que nos
permita esclarecer
la investigacin que
estamos realizando
acerca del acoso
escolar.
Sabe que debe hacer si

sus hijos son vctimas de
acoso escolar?
Tiene alguna duda,
alguna pregunta sobre el
tema que hemos estado
tratando?

Provocar
un
sentimiento
de
satisfaccin
por
haber
ayudado.
Enfatizar
el
agradecimiento por
la disposicin y
tiempo prestado.

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ESUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

Momento de evaluacin: intermedia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Este trabajo est desarrollado con el propsito de fomentar el conocimiento

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Fomentar el conocimiento de la entrevista en su paso a paso, como

Desarrollar competencias que permiten la apropiacin y aplicacin del tema

Realizar un cuestionario con un orden respectivo que cumpla con el diseo

Disear una entrevista para su posterior aplicacin.

Investigar un tema, con el fin de focalizar, la atencin y tratamiento a

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

La entrevista cualitativa permite la recopilacin de informacin detallada en

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Violencia y agresividad en la escuela

El objetivo es establecer une relacin

paciente con el entrevistador, para que el

que aporte lo que estamos buscando

Con quin vives?

como su, estado civil, si tiene hijos en

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Podra realizarte unas preguntas

pudo tener vivencias del tema, objeto de

saber de los conocimientos de la

agresin, agresividad y violencia?

persona entrevistada, para relacionarla

en caso de que la persona

Con el propsito de que el entrevistado

tenga ms amplitud en sus respuestas.

acerca de los tipos de

- obtener conocimientos acerca del tema

Cmo puedes describir tu

la relacin que tuvo con el tema: directa

Alguna vez fue vctima de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Conocer el inicio de la agresin para

que influyen para que un nio sea

saber cmo tratarla en ese momento

antes de que avance.

Cules crees que son las causas

Conocer cmo evitar que se den

espacios que promuevan la agresin y

psicolgicamente, tiene alguna

Expresar sus propias convicciones del

propicias para que se presente la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Cules son las principales

Conocer la relevancia de cmo afecta

este fenmeno en la sociedad actual.

cree que la agresin en la

A travs de la entrevista se llega a

escuela afecta el rendimiento

conclusiones que enmarquen el

problema y deduzcan soluciones.

Las escuelas deben implementar

Infundir, el deber como ciudadanos de

evitar la violencia en lo posible. La

Mencione dos campos relevantes,

En los que se deba trabajar como

El sujeto se siente escuchado, atendido

y sobre todo comprendido.