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As razes so as seguintes:
- ausncia efetiva do professor
- incompetncia tcnica
- incapacidade para melhor colocar o problema
- recusa de interveno institucionalizada
- crena em certos princpios
Concepo analtica
Possui como caracterstica, desde o seu incio, forte organizao pedaggica. Em
alguns pases sua representao numa certa poca era tida como oficial, no apenas no
exrcito, mas tambm na escola primria.
Ao observarmos o aspecto nadar, ele consiste na realizao de movimentos que
nos mantm a superfcie e nos fazem avanar. Poderia ento parecer lgico pensar que a
reproduo dos movimentos fosse traduzir-se por uma capacidade de nadar.
Ter o domnio da capacidade de nadar baseia-se na copia da habilidade dos
nadadores, pois o homem (ao contrrio da maioria dos animais) no nada
espontaneamente e o ciclo pedaggico extremamente necessrio.
Ao longo de sua evoluo, a corrente analtica representa uma tentativa de
racionalizao da aprendizagem, surgem assim parmetros importantes para o
desenvolvimento pedaggico da natao, so eles mtodo e sistema.
Mtodo- Aspecto prtico do empreendimento pedaggico.
Sistema- Modelo terico dessa prtica.
A concepo analtica marcada por uma influncia militarista, onde o nmero
considervel de repeties torna o aprendizado mecnico, perdendo a caracterstica de
ajustamento tcnico.
Concepo moderna
Essa corrente representa a concepo pedaggica mais recente e mais racional.
Estudiosos acreditam que a concepo moderna, que tambm conhecida como
corrente sinttica, fruto da comparao entre a global e a analtica, verificando os
aspectos negativos e positivos de ambas, eliminao dos negativos e agrupamento dos
positivos, superando as insuficincias das anteriores.
Na verdade, a corrente sinttica vai muito alm de simples justa posio ou
simples adio de dados extrados de diversos mtodos. Ela pode no s ser original,
mas tambm abrir um leque de opes pedaggicas.
A concepo moderna tem uma flexibilidade comportamental diante da prtica
pedaggica. Com a observao de suas falhas, e conscientes do baixo rendimento, o
professor percebe as imperfeies de seu sistema, a partir disso ele formula uma nova
concepo de natao, reestruturando a anterior. Ele abre espao para todas as
contribuies possveis, tcnicas e cientificas (psicologia, pedagogia, biologia etc.) e
sempre as utiliza com criatividade.
Por essa razo, a corrente sinttica est em constante evoluo. Novos modelos
de aulas, exerccios surgem com muita criatividade. A concepo moderna
responsvel por um sistema onde etapas so desenvolvidas levando o aluno ao nado
completo. Esse sistema chamado de Seqncia Pedaggica da Natao.