PROIECT DIDACTIC

Profesor:
coala:
Data:
Clasa:
Aria curricular:
Obiectul:
Subiectul:
Tipul leciei
Timp de lucru:

Roi Alina
Todireti
18.12.2006
a-V-a
Limb i comunicare
Limba i literatura romn
Substantivul.
Consolidare
50`

Obiective operaionale:

fiecrui
zi cu

01 . s identifice substantivele;
02. s enumere categoriile gramaticale specifice substantivului;
03..s arate ce funcii sintactice pot indeplini substantivele:
05.s construiasc enunuri cu substantive;
06.s demonstreze competene n analiza morfo-sintactic a
substantivelor;
07.s decline substantivele;
08s identifice tipul de articolele care insoesc substantivele;
09.s acorde corect articolul cu substantivul determinat;
10.s identifice prepoziiile care nsoesc substantivele specifice
caz;
11.s cunoasc topica, punctuaia i ortografia substantivelor;
12.s sesizeze frecvena acestei pri de vorbire n comunicarea de
zi;

Obiective formativ- educative:

utilizare logic

13.s dovedeasc abiliti de sintetizare a informaiei i de

a acesteia n contexte noi;
14.s-i dezvolte atenia concentrat, distributiv, spiritul de

observaie;

exerciii
intelectual

15.s-i dezvolte gndirea i limbajul;

16.s-i formeze deprinderile de comunicare scris;
17.s fac dovada unor deprinderi de lucru cu fie, de a rezolva
specifice temei, i a capacitii de efort
individual;

Strategia didactic,exersativ

Resurse procedurale: explicaia, conversaia,lucrul cu fie, observaia

independent,
Resurse materiale:

fiele de lucru ,sala de

clas, tabla;
Forme de organizare: activitatea frontal alternativ cu activitatea independent
individual.
Material bibliografic:*Alexandru Crian, Sofia Dobra,Florentina Smihian,Limba
romn, manual pentru clasa a-V-a. Editura
Humanitas
Educational;
* tefania Popescu,Gramatica practic a limbii romne cu o
culegere de exerciii, Editura Didactic i
pedagocic,
Bucureti,1983;
*Constantin Parfene,Metodica studierii limbii i literaturii
romne n coal, Editura Polirom
,Iai,1999;
*Gramatica limbii romne, Bucureti,1993;
Scenariu didactic:
Nr Secventele
crt lectiei
1

Obiective Continutul
de
lectiei
referinta
Organizarea
-salutul
clasei
-prezenta
pentru
pregatirea
activitatea
materialelor
individuala
necesare
1
desfasurarii
lectiei
Verificarea
03
-verific tema
temei
calitativ si
si actualizarea
cantitativ in
cunostintelor 02
timp ce unii
asimalate
elevi citesc
anterior
rezolvarea
5
05
acesteia
-pun intrebari
pentru a
reactualiza
cunostintele
teoretice
asimilate
privind
substantivul,
functiile

Sarcini de
lucru pentru
elevi
-pregatirea
pentru lectie

Strategii
didactice

prezentarea
temei

conversatia
frontala

prezentarea
orala a
cunostintelor

conversatia
catihetica

Evaluare

conversatia
frontala

evaluare
orala

sintactice ale
acestuia, de
cine este
determinate
-spun elevilor
ca substantivul
este o parte de
vorbire care
contribuie in
mare masura la
nuantarea
comunicarii
prin valorile
stilistice
imprimate
exprimarii si
ca atare trebuie
sa i se acorde
atentie din
necesiti
practice de
utilizare
corect i
expresiv
-anun
scriu titlul in
rezolvarea pe
caiete:
parcursul orei
Exercitii
a diverse
exercii pentru
a sistematiza
cunostintele
acumulate
despre
substantiv
-scriu titlul pe
tabla :

Captarea
atentiei
1

Anunarea
temei
leciei, a
tipului ei
i a
obiectivelor
operaionale
1

Prezentarea
sarcinilor
de invare
1

Dirijarea
procesului
de

01

Exercitii
-impart fisele
de lucru
-verific oral
fisele date spre
rezolvare
-prezint o tabla
magnetica cu
mai multe

-primirea
fiselor
-pregatirea
pentru
activitate
-refac
definitia
substantivului

explicatia
conversatia

explicatia

conversatia
frontala

exemple de
identificare

evaluare
orala

recapitulare si
sistematizare ; 02
asigurarea
feed-backului, a
retentiei si
03
transferului
27-28
06
07

b01

piese aranjate
aleatoriu si cer
elevilor sa
refaca puzzleul din care sa
reiese definitia
substantivului.
(Anexa 1)
-antrenez
elevii intr-o
activitate pe
grupe cu
sarcina de a
identifica si
analiza
substantivele
din textele de
pe fisele de
lucru(Anexa2)
Va castiga
grupa care
rezolva mai
repede sarcina
-dupa timpul
afectat
activitatii
independente
(10) se
constata prin
conversatie
rezultatele la
care cele doua
grupe ajung.Pe
masura ce se
constata modul
in care elevii
analizeaza si
motiveaza
constatarile lor
, sunt pusi sa
elaboreze o
schema a
substantivului,
schema ce se
va scrie pe
tabla cat mai

aranjand
corect piesele
citesc textele,
identifica
substantivele
-identifica
functiile
sintactice ale
acestora si
partile de
propozitie pe
care le
determina
-completeaza
schema pe
caiet
-formuleaza
oral enunturi

Observatia

exercitiul
sa
brainstorming formuleze
enunturi
conversatia
corecte si
frontala
complete

--citesc
enunturile,
identifica
substantivele
si le
analizeaza

exercitiul

exercitiul

-sa
formuleze
enunturi
-evaluare
orala
-sa aleaga
exemple
corecte

Evaluare
sumativa
12-13

08

ordonat si
simetric
-concomitent
cu
identificarea si
analizarea
substantivelor
din fise,
elevilor li se va
cere sa creeze
si ei enunturi
cu
substantive ;
-feed-back-ul
are loc
permanent, pe
parcursul
conversatiei, in
cadrul analizei
si se
concretizeaza
prin aprecieri
verbale facute
de profesor sau
prin solicitarea
unor exemple
formulate de
elevi
-la sfarsitul
discutiilor pe
tabla se va afla
schema
substantivului
(Anexa 4),
definitia
acestuia(Anexa
1), si
rezolvarea
exercitiilor din
anexa 2.
-dau ca
-rezolva
activitate
cerintele fisei
independenta
in clasa
rezolvarea
unui test
-citesc

Observatia

explicatia
exercitiul
munca

-evaluare
sumativa

Transfer
1

(Anexa 3)
-verific oral
fisa data spre
rezolvare
-dupa
circumstantele
testului se
controleaza
prin sondaj sau
il corectez si
evaluez la toti
elevii prin
cercetarea
testelor acasa
-tema pentru
acasa
pagina 67,
exercitiul 1
-observatii
generale
asupra
activitatii
elevilor
-anunt tema
pentru ora
urmatoare

rezultatele
obtinute

independenta

-notarea
temei

explicatia
conversatia

-evaluare
orala

Anexa 1.

2).fiine
6).este
7).care denumete
1). flexibil

8).Substantivul
3).partea de vorbire
5).lucruri
4). i fenomene ale naturii

8,6,3,1,7,2,5,4

Anexa 2
Grupa 1
La orizont se zrete i de aici satul Brlogu. Pata roie e acoperiul castelului
Ghiculetilor...ntr-o ulicioar pe stnga i arta i conacul moiei Vaideei, n care locuia
arendaul Cosma...
Liviu Rebreanu, Rscoala

Se vede c domnului Wondracek i plcea ncurcala lui...Mai puse cteva

ntrebri lui Huu...,apoi iar se leg de Budulea cel btrn.. .
Ioan Slavici, Budulea Taichii

Dulul sui sprinten pe urmele ei. l puse lng cal, paznic mpotriva
trectorilor.Apoi cotrobi n bagaje i se cobor iar la vale cu chibrituri i c-o fclie de
cear...
M.Sadoveanu,Baltagul

Cucul isi lua zborul si umbra lui trecu pe alee .

Mihail Sadoveanu, Raza de soare

Anexa 2
Grupa 2
i cum visa aa, ngrijind florile ,...altoind nite trandafiri se mpunse la un
deget, din nebgare de seam, i o lacrim de snge czu n inima unei flori albe. Un
zmbet de mulumire i lumin faa pal...,rupse albul trandafir i, ca ntr-o cup, i
stoarse tot sngele din deget n el....
D. Anghel, Jertfa

Zgazul era mai nalt altdat i oprea apele...Oameni din zece sate ridicaser
zagazul.Muriser sub bici brbai, femei i copii. Aducea avere mare moara....
Zaharia Stancu, Descul

Nu-i venea sa dea crezamant, nici vederilor, nici auzului ;zana ce-i sta in fata il
privea cu ochi fermecatori..
Alexandru Odobescu, Pseudo-kineghetikos

Huiau munii i pdurile. Noaptea se tot lsa.

E. Camilar, Povestiri eroice

Anexa 3
1.Gasiti cate doua substantive proprii i dou comune ;
4x0,50=2p
2.Realizati o propozitie in care substantivul copilrie sa ndeplineasc funcia
sintactic de atribut ;.
1x1=1p
3.Gasiti sinonimele corespunzatoare urmatoarelor substantive :
copac..
strad
colar
locuin..
geant.
petrecere..
prieten
plan..
8x0,25=2p
4.Gasiti antonimele corespunzatoare urmatoarelor substantive :
cldur..
prieten
cuvnt..
vers.
4x0,25=1
5.Ilustrati in context semnificatia urmatoarelor substantive : gimnast i aeroport
2x0,5=1p
6.Declinai substantivul elev.
6x0,33=2p
1p din oficiu

Anexa 4
Substantivul-schema sistematizatoare
Definitia:-partea de vorbire flexibil care denumete lucruri, fiine sau fenomene ale
naturii.
Poate fi determinat de :--atribut
St n cazurile :--nominativ
--acuzativ
--dativ
--genitiv
--vocativ
Poate avea functiile :
1.Nume predicativ
2.Subiect
3.Atribut
4.Complement
5.Atribut
6.Complement

Acesta este Ion.

Ion se plimb prin parc
Cmaa ca a lui Ion s-a ptat.
Am ajuns pn la Ion, L-am vzut pe Ion.
Crile lui Ion s-au rupt
Ale lui Ion sunt noi.