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Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1. EL TOMO DE CARBONO, ALCANOS Y CICLOALCANOS
Estructura y Enlace: Estructura atmica, Configuracin electrnica, teora del enlace qumico, hibridacin.
Isomera Estructural: Ismeros estructurales, esteroismeros, enantimeros, centros quirales, Sistemas Cis, Trans, E, Z, R/S.
Alcanos y Cicloalcanos: Propiedades, nomenclatura y reacciones.
Estereoqumica de alcanos y Cicloalcanos: Confrmeros, Tensin de anillo, Anlisis conformacional.
Halogenuros de Alquilo: Nomenclatura, Estructura, preparacin y Reacciones.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
4 Semanas
Desde el 07 de Septiembre al Inicial
Colaborativo Evaluacin
5 de Octubre de 2016
y Seguimiento Prctico
Conocimiento
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso
El curso se ha dispuesto desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), de tal manera podrn encontrar cuatro tipos de actividades a
desarrollar dentro del curso:
1. Actividades Individuales: Consisten en una serie de ejercicios a desarrollar, lo cual permiten aprender y refuerzan los conceptos
tratados en cada unidad del curso. Estas actividades se reflejan en dos espacios: en el desarrollo de lecciones evaluativas (Pruebas
Objetivas Cerradas POC -) y en el desarrollo de aportes individuales que van a fortalecer los contenidos vistos en el curso.
Actividades colaborativas: Dado que es un ejercicio basado en problemas, se acuerda con los estudiantes un problema con una
informacin suministrada desde el planteamiento de la actividad colaborativo. Todo en marco del grupo colaborativo.
Actividades Prcticas presenciales: Estas actividades se desarrollan en cada CEAD, con la intencin de aplicar la gua de laboratorio al
anlisis de la muestra seleccionada en las fases del trabajo colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
El objetivo de la presente fase es que los estudiantes de manera individual revise de manera detallada la informacin relacionado con el
tomo de carbono, alcanos y cicloalcanos, que le permita presentar ejercicios propositivos, con los cuales participar en el desarrollo de
actividad grupal (coherente con los aportes individuales de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo). De esta manera se
desarrollara una actividad de tipo colaborativa en la que intervendrn de manera crtica, oportuna y activa con el fin de alcanzar los
productos relacionados en la presente gua de actividades.
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la
actividad
individual
Ejercicios
Modelos de
aporte
individual.
(15
puntos).
Actividad colaborativa
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Documento
consolidado,
que
incluya adems los
puntos 3, 4 y 5 de la
presente gua.
El
mismo deber ser
entregado como un
nico archivo en el
entorno
de
seguimiento
y
evaluacin para la
Unidad
No.
1.
(puntuacin:
40
puntos)
Desarrollo
Prueba
Objetiva
Cerrada
(puntuaci
n 20)
Participacin
Subtema
Aporte
Individual
Profundidad de
los
aportes
subtema
Individual.
Puntuacin
mxima
7
Aspectos
evaluados
Participacin
en
el
Tema
Trabajo
Grupal.
Calidad de la
participacin
en
el
Tema
Trabajo
Grupal.
Uso
de
herramientas
Web 2.0 en la
construccin
del documento
grupal.
(Hasta 0 puntos)
No
se
evidencia
participacin
en
el
desarrollo grupal de la
actividad,
o
la
participacin
no
es
oportuna y significativa
para
el
alcance
del
producto final.
(Hasta 0 puntos)
La
construccin
del
documento grupal no se
hace
en
un
archivo
compartido o haciendo
uso
de
alguna
herramienta de edicin
en lnea.
(Hasta 3 puntos)
La participacin en el desarrollo
de la actividad, no es crtica,
oportuna y significativa y/o solo
se dejan aportes, pero estos no
son producto de anlisis de
informacin
sino
de
la
transcripcin de informacin.
(Hasta 8 puntos)
Los aportes realizados en el
tema
evidencian
una
discusin crtica, oportuna
significativa, integradora y
soportada en la maduracin
conceptual de las temticas
abordadas.
(Hasta 5 puntos)
El documento grupal no cumple
con alguna de las siguientes
caractersticas: se consolida y se
le da continuidad al desarrollo
del mismo haciendo uso de una
herramienta de edicin en lnea.
Se
puede
evidenciar
la
participacin individual y grupal,
(Hasta 10 puntos)
El documento grupal se
consolida
y
se
le
da
continuidad al desarrollo del
mismo haciendo uso de una
herramienta de edicin en
lnea. Se puede evidenciar la
participacin
individual
y
grupal,
as
mismo
se
Puntuacin
mxima
8
10
Desarrollo
de
los
tems
solicitados en
Gua
de
Actividad
en
Actividad
Grupal.
Estructura de
los
aportes
Individuales y
grupales en el
documento
Final
Presentado.
Uso de Fuentes
de
Informacin.
(Hasta 0 puntos)
No se desarrolla los
diferentes
tems
planteados en la gua de
actividades.
(Hasta 0 puntos)
Los aportes no conservan
una estructura adecuada
y sus contenidos no
guardan relevancia en la
construccin individual y
grupal de la actividad.
(Hasta 0 puntos)
No se referencian fuentes
de informacin.
(Hasta 0 puntos)
as mismo se evidencia en el
tema de Trabajo Grupal los
comentarios
y
discusiones
crticas para la construccin
grupal del documento.
(Hasta 2 puntos)
Se desarrolla de manera parcial
los diferentes tems planteados
en la gua de actividades y/o se
transcriben de manera textual
los contenidos sin ser productos
de anlisis de informacin.
(Hasta 3 puntos)
Se realizan aportes que no
conservan la estructura de un
documento
escrito
o
sus
contenidos
no
guardan
relevancia en la construccin
individual
y grupal de la
actividad.
(Hasta 2 puntos)
Se
referencian
fuentes
de
informacin,
pero
no
necesariamente se hace de
manera
adecuada,
o
corresponden
a
fuentes
actualizadas,
fiables
y
especializadas.
(Hasta 2 puntos)
evidencia en el tema de
Trabajo
Grupal
los
comentarios y discusiones
crticas para la construccin
grupal del documento
(Hasta 5 puntos)
Se desarrolla de manera
plena los diferentes tems
planteados en la gua de
actividades, el contenido que
responde a cada uno de ellos
es debidamente referenciado
y no corresponden de manera
exclusiva transcripciones.
(Hasta 7 puntos)
Los
aportes
conservan
estructura
y
contenidos
adecuados, son producto de
anlisis de informacin fiable,
actualizada y debidamente
referenciada.
(Hasta 5 puntos)
Las fuentes de informacin
son debidamente referencias,
son
actualizadas,
especializadas y de alta
confiabilidad como fuente de
informacin.
(Hasta 5 puntos)
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