Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
LA LECTOESCRITURA
LISETH MIREYA CARRANZA, JENNIFER TATIANA RODRIGUEZ.
CORPORACIN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
RESUMEN
ABSTRACT
Summary this pepper presents information from, a treatment center, where the most
frequent difficulties that arise are: phonological disorder, delayed speech development and literacy
deficiency. Using set theory we show some mathematical operations.
Keywords: disorder, delay, literacy, anamnesis.
INTRODUCCIN
Esta investigacin se realizo con el fin de determinar cules son el trastorno y el retraso
ms comunes que presentan en nios menores de doce aos.
Para continuar con este artculo debemos tener claro algunos elementos como lo son:
TRASTORNO FONOLOGICO
Este trastorno se caracteriza por la produccin inapropiada del sonido, que se puede
observar dentro del vocabulario y gramtica normal. La pronunciacin de los sonidos es una
habilidad que los nios deben de adquirir a lo largo del desarrollo, los nios emiten sonidos simples
como m o p,a medida que las habilidades van mejorando ellos comenzaran a pronunciar sonidos
cada vez ms complejos y finos donde hagan el uso de mas msculos y de rganos fonadores. Se cree
que este trastorno vara desde el periodo perinatal a deficiencias auditivas, pasa por defectos
estructurales que se relacionan con el habla.
Los trastorno fonolgicos que son causados por las alteraciones neurolgicas se pueden
dividir en disartricos (son de articulacin), y apraxicos de (movimiento).la disartria se debe a una
alteracin de los mecanismos neuronales que regulan el control muscular del habla, la praxia es
provenida de la alteracin en la funcin muscular de s misma.
El trastorno fonolgico se evala de la siguiente manera:
1-Anamnesis: comprende (datos personales, filiacin, historia personal, incluyendo
desarrollo del trastorno, y datos familiares).
2-Evaluacion de la articulacin: (lenguaje repetido, dirigido, espontaneo).
3. Evaluacin del nivel intelectual:(desarrollo intelectual, comprensin verbal).
4-Evaluacion de la psicomotricidad:(conductas motrices de base, motricidad buco-facial,
respiracin, tono y relajacin)
5-Evaluacion de la percepcin y la orientacin espacial:(organizacin perceptiva,
organizacin espacial)
6-evaluacion de la percepcin temporal y del ritmo.
7-Evaluacion de la percepcin y la discriminacin auditivas: (discrimacin de sonidos,
discriminacin de fonemas, discriminacin de palabras.)
8-Evaluacion de la personalidad.
9-Examenes complementarios.
Este trastorno generalmente presenta su recuperacin espontanea a los 8 aos de edad, aunque la
terapia de habla y lenguaje puede ayudar a que el desarrollo sea ms rpido y completo.
Segn Dra. Marcia Lpez Betancourt Los tratamientos varan en dependencia de las causas que
ocasionan el retraso del lenguaje. Pueden consistir en el uso de prtesis auditivas, terapias
funcionales del lenguaje y psicopedaggicas, medicamentos. Los resultados que se alcanzan siempre
son alentadores, aunque estarn en dependencia del tipo de trastorno, de que la intervencin sea
temprana porque sobre todo en las primeras etapas de la vida podemos potencializar o mejorar el
desarrollo del nio, y de la participacin activa de la familia
DIFICULTADES EN LA LECTO-ESCRITURA
Generalmente se conoce como dislexias, es una alteracin que se manifiesta por la
dificultad en el aprendizaje de la lectura a pesar de haber seguido una instruccin convencional,
tener una inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales. Depende de las dificultades
cognitivas fundamentales que tiene frecuentemente un origen constitucional.
Errores de la exactitud lectora pueden ocurrir de manera asociada o simultnea con los errores en la
comprensin y en la velocidad lectora.
Errores de la exactitud lectora: pueden ocurrir de manera asociada o simultnea con los
errores en la comprensin y en la velocidad lectora. Esta dado tanto en letras como en silabas y
palabras, los principales errores producidos en la dimensin de la exactitud lectora son:
Errores en la escritura
Simultneamente los errores que se producen en la lectura y en la escritura en algunos casos
son los mismos que se han producido en la decodificacin fontica
Errores de velocidad lectora
Debido a leer muy deprisa produce errores de exactitud leer con excesiva lentitud dificulta la
comprensin. Bajo esta dimensin de la velocidad en la lectura se encuadran los siguientes
errores o dificultades. Son: silabeo, denegacin, lectura mecnica veloz por exceso de
fijaciones, vocalizacin, subvocalizacion, sealado, regresin.
Dificultades en la compresin lectora
METODOLOGA
Cuantas personas que presenta tres de las dichas patologias asisten al centro terapeutico?
R/ 20 usuarios.
Cuntos usuarios presenta las tres patologas? Con que operacin de conjuntos la
podemos representar?
R/ 3 usuarios presentas las tres patologas.
CONCLUSIONES
Los trastornos enfocados hacia el lenguaje los padecen ms que todos nios escolares,
por lo que es pertinente entender y comprender la forma en que los puede llegar a afectar.
En nuestro diario vivir podemos evidenciar que hay muchos nios con problemas de
lectura, lenguaje hasta de habla pero muy pocas veces estamos lejos de imaginar que quizs es algn
trastorno lo que estos nios estn presentado, por lo que decidimos pasarlo por alto, lo ms
aconsejable en estos casos es llevar a la familia del mismo afectado a que se preocupen por ellos ya
que puede o es un problema complejo lo que ellos presentan para su vida futura.
Por ltimo, ser comprensibles con el directamente afectado, para poderle prestar
nuestros servicios cada vez que evidenciemos a personas o usuarios con cualquier tipo de trastorno,
para que no presenten dificultades en el futuro y que la propia familia contribuya en las terapias o
tratamiento del mismo.
RECOMENDACIONES
Como lo pudimos evidenciar los usuarios que asisten a este centro teraputico, la
mayora presenta deficiencia en la lectoescritura.
Por lo cual es importante que los padres, apoyen el proceso del la lectoescritura, ya que si
el nio tiene este apoyo a temprana edad le ser ms fcil comprender, escribir, redactar textos. De
esta manera el nio enriquecer sus conocimientos por medio de estas habilidades.
BIBLIOGRAFA
1. Trastornos de la Comunicacin. [En lnea] Disponible en:
http://personal.telefonica.terra.es/web/psico/dsmiv/dsmiv1.html # 3. [ltimo acceso 10 de
Junio del 2013].
2. Trastorno Fonolgico: Dislalia infantil. [En lnea] Disponible en:
http://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.html. [ltimo acceso el 12 de Junio
del 2013].