Tema anual: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?

Tema proiectului: n lumea animalelor

Tema subproiectului: Cltorie n zonele polare
Nivel: I (3- 5 ANI)
Grupa: Mic "Petiorii de aur"
Argument:
Este bine de tiut faptul c toi copiii sunt fascinai de lumea animalelor, fie ele domestice, slbatice
sau de pe alte continente. i asta o demonstreaz faptul c ei au tot timpul de povestit cte ceva despre
animalele cu care se ntlnesc n ograda bunicilor, la circ sau la zoo, n desenele animate.
Adorm i se trezesc innd n brae un animlu de plu, l aduc la grdini, l prezint adulilor i
celorlali copii din grup, ca fiind cel mai bun prieten al lor.
Avnd m vedere aceste aspecte, am propus i iniiat proiectul n lumea animalelor, oferind
copiilor posibilitatea de a-i mbogi cunotinele despre animalele pe care le ndrgesc att de mult.
Loc de desfurare: Grdinia cu .P.P. "Perluele Mrii", Constana.
Resurse:
Umane: 28 de copii cu vrsta cuprins ntre 3-5 ani, prini, educatoare.
Materiale: cri, pliante, reviste, enciclopedii, albume, plicuri, materiale din natur, jetoane,
figurine, mulaje ale animalelor, jucrii de plu, puzzle, jocuri de mas, plane, blocuri de desen,
acuarele, creioane colorate, hrtie colorat, materiale de construcii, imprimant, TV, DVD,
aparat foto;
Temporale: Durata desfurrii proiectului tematic: 4 sptmni;
Durata desfurrii temei subproiectului: 1 sptmn
Bibliografice:
1. *** (2008). Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti;
2. *** (2009). Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I, Ed. DPH.,
Bucureti;
3. ANTONOVICI tefania, MICU Gabriela. (2003). - Jocuri interdisciplinare material
auxiliar pentru educatoare, Ed. Aramis, Bucureti;

4. BANE Colleen. (2004). Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului
didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti;
5. CULEA I., SESOVICI A., GRAMA F., PLETEA M. (2008). - Activitatea integrat
din grdini, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti;
Sursa alegerii subiectului: Copiii i educatoarea
Evenimentul de deschidere:
Ideea derulrii acestui proiect, a aprut dup vacana de iarn, atunci cnd copiii i-au mprtit
impresiile despre cum au petrecut n vacan i ce cadouri au primit de la Mo Crciun. Tot atunci un
bieel, pe nume Luca, a adus un urs polar, primit n dar de ziua lui. Copiii i-au adresat o mulime de
ntrebri despre acest animal i i-au dorit s afle unde triete, care sunt prietenii lui i ce anume
mnnc.
Centrul tematic:
Centrul tematic este iniiat de educatoare prin realizarea unei machete, care aduce n prim plan
animalele din zonele polare, prin imagini sugestive i siluete de animale. Pe parcursul derulrii
proiectului, centrul tematic este permanet mbogit cu materiale puse la dipoziie de ctre prini,
precum i cu lucrri ale copiilor.
Inventar de competene de referin pe domenii expereniale
urmrite n cadrul proiectului tematic
Domeniul Limb i Comunicare:
Participarea la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor,
ct i n calitate de auditor;
Reacionarea la mesaje simple transmise;
Audierea cu atenie a unui text i reinerea ideilor acestuia;
mbogirea vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a
relaiilor cu ceilali i simultan utilizarea unui limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
Gsirea ideilor unui text, urmrind indiciile oferite de imagini;
Domeniul tiin:
Gsirea soluiilor diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare ntlnite n viaa
de zi cu zi sau n poveti, povestiri;
2

 Comunicarea impresiilor, ideilor pe baza observrilor efectuate;

Recunoaterea i descrierea verbal i/sau grafic a schimbrilor i transformrilor din
mediul apropiat;
Efectuarea operaiilor cu grupe de obiecte constituite n funcie de diferite criterii: date, ori
gsite de el nsui triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare;

Domeniul Om i Societate:
Cunoaterea i respectarea normelor necesare integrrii n viaa social, precum i a
regulilor de securitate personal;
Adaptarea comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini,
grup de joac);
Negocierea i participarea la decizii comune;
Comportarea adecvat n diferite contexte sociale;
Efectuarea operaiilor simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;
Raportarea la mediul apropiat i contribuirea la mbogirea acestuia prin lucrri personale;
Domeniul Estetic i Creativ:
Redarea temelor plastice specifice desenului;
Obinerea efectelor plastice, formelor spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
Exersarea deprinderilor tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice;
Interpretarea liber, creativ a lucrrilor plastice exprimnd sentimente estetice;
Intonarea unor cntece pentru copii;
Asocierea micrilor sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
Domeniul Psiho-Motric:
Executarea micrilor motrice de baz: mers, alergare;
Formarea unei inute corporale corecte (n poziia stnd, eznd i n deplasare);
Perceperea componentelor spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare);
Manifestarea n timpul activitii a unor atitudini de cooperare, spirit de echip, de
competiie, fair-play.
3

 Folosirea aciunilor motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente,

pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
Tehnici de nvare: impulsul emoional, nelegerea
Forma de realizare: frontal, pe grupuri, individual
Sistem de evaluare: evaluare formativ/continu
Metode de evaluare: Verificare oral, observarea curent, aprecieri stimulative, analiza produselor
activitii, lucrare practic
Modaliti de evaluare utilizate pe parcursul proiectului: realizarea unei machete cu tema
Viaa la Polul Nord; observaia curent a educatoarei/verbalizare sub form de ncurajri, laude,
stimulri verbale; produse ale activitilor copiilor; chestionare oral.

Inventar de probleme:
Ce tim?

Animalele polare sunt cele care

triesc la Polul Nord;
n zonele polare este foarte frig i
mult zpad;
Animalele polare sunt: ursul
polar, pinguinul;
Corpul animaelor este format din:
cap, corp, picioare;
Animalele vorbesc diferit.

Ce nu tim i vrem s aflm?

Ce alte animale polare exist?

Unde stau animalele polare?
Din ce este alctuit corpul animalelor?
Cu ce se hrnesc animalele polare?
Cum vorbesc animalele?
Cum se numesc oamenii care locuiesc la
Polul Nord?
De ce aici nu se topete zpada?
Ce sunt ghearii?
Unde locuiesc oamenii de la Polul Nord?
Care este cel mai mare animal de pe
uscat?
Care sunt mediile de via ale animalelor
polare?

Centre de interes deschise i materiale puse la dispoziia copiilor:

4

BIBLIOTEC
Pliante, reviste, albume cu poze
Imagini suport, cri cu poveti,
enciclopedii
Plane ilustrate
Coli de scris A4 i alte dimensiuni
Instrumente de scris creioane
colorate

ART

Hrtie
alb/glasee/creponat/gumat
Plastilin/planete
Carton colorat
Machet- suport
Materiale din natur
Sticle de plastic
Ochiori mobile
Bee din lemn
Creione colorate/cerate
Tempera/acuarele
Pensule(groase/subiri)
Lipici
Foarfece
TIIN/MANIPULATIVE

CONSTRUCII
Piese lego mari i mici
Piese de construcie din lemn
Piese de construcie de mbinare
Carton (diferite culori i dimensiuni)
Imagini suport
Beioare de lemn
Role de hrtie igienic alb..
JOC DE ROL

Scunele
Canapea i fotolii
Msu
Mti de animale: urs polar, pinguin
Animale de plu
Mulaje de animale
Joc magnetic cu peti i undie
Pnz alb
Cutii de carton

Enciclopedii, reviste cu animale;

PC, DVD, TV,camera video, aparat
foto
Documentare, prezentri
PowerPoint
Puzzle-uri tematice
Lotto cu animale polare
Mulaje animale polare
Tav de manipulare
Ap, ghea
Joc "Alege i grupeaz!"
Joc "Din jumtate-ntreg"
Jetoane animale

Derularea proiectului:
5

Consultarea literaturii de specialitate i ntocmirea proiectrii didactice;

Selectarea materialelor i informarea colaboratorilor;
Eveniment de deschidere;
Amenajarea centrului tematic i realizarea hrii proiectului ;
Realizarea activitilor propuse;
Evaluarea proiectului;

Evenimet final:
Proiectul "n lumea animalelor" se va finaliza cu prezentarea de ctre copii a unor dansuri
tematice specifice fiecrei teme sptmnale, i anume: Dansul pisicuelor, Dansul coco ilor,
Dansul urilor bruni i Dansul pinguinilor. De asemenea, se va realiza o expoziie cu desene,
picturi, albume, colaje, lucrri obinute prin modelaj, pe tema proiectului. Expoziia va fi vizitat de toi
prinii copiilor din grup.

Planificare sptmnal a activitilor de nvare derulate n cadrul proiectului

NR
CRT

ZIUA
DATA

ADP

ALA

ADE

1.

LUNI
22.02.2016

2.

MARI
23.02.2016

3.

MIERCURI
24.02.2016

4.

JOI
25.02.2016

ntlnirea de diminea
ALA 1
Activitate integrat
"Bun dimineaa iubitori de
Bibliotec:
(D+DEC)
"Rsfoim enciclopedii cu Cunoaterea mediului
animale!"
animale de la poli" citire i Educaie muzical
R: "Sunt copil civilizat!"
imagini
Pinguinul
(exersarea deprinderii de a se
Art:
- observare
comporta civilizat la
"Cartea mea cu animale
- predare cntec
grdini).
de la poli" - lipire
Pinguinul; Repetare
T: "Brrce frig este afar!"
ALA 2
joc muzical n
joc imitativ
Joc de micare
pdure (sunete lungi
"Pinguinul Willy"- joc cu text
"Atinge ursul polar!"
i scurte)
i cnt
ntlnirea de diminea
"Dac a merge la Polul
Nord...."
R: "Suntem ntotdeauna
ateni!" (exersarea deprinderii
de a stabili reguli i de a le
respecta).
T: "Unu, doi, trei - mic-te
la fel ca noi!;- joc de micare
"Graiul animalelor
polare"- onomatopee

ALA 1
D
Art:
Activitate matematic
"Iglu"
Alege piesele i
- rupere,lipireconstruiete un pinguin
tiin:
cu ele!
"Lotto cu animale polare"
-joc-exerciiuALA 2
(forme geometrice
Joc de micare
plane)
"Ursul doarme joc cu
text i cnr

ntlnirea de diminea
"Buna dimineaa,
pinguinule!"
R: Singurel mi fac ordine la
locul de munc (exersarea
unor deprinderi de munc
gospodreasc)
T: "Mersul pinguinilor" joc
imitativ
Dansul pinguinilor"
-exerciii de euritmie
irul pinguinilor"- mers n
coloan pe ritm muzical, cu
emitere de onomatopee

ALA 1
Activitate integrat
Joc de rol:
Educarea limbajului
"De-a pescarul,
i Educaie artisticoeschimo
plastic
Construcii:
(DLC+DEC)
"Casa de ghea a
"Povestea ursului
eschimoilor"
cafeniu" de Vladimir
(beisoare)
Colin
Art
-povestirea educatoarei
Micul pinguin- lipire -pictur tehnica
ALA 2
tampilrii
Joc distractiv
"Animalele i caut puii"

ntlnirea de diminea
"Ce mi-a povestit un urs
polar?"
R: "Spunul- prietenul meu"
(exersarea deprinderii de a
folosi spunul i de a se spla
pe mini dup ce se joac cu
animalele).

ALA 1
Art:
"Oul pnguinului"modelaj
Construcii:
"Iglu"
ALA 2
Joc de micare

DPM
Educaie fizic
"Pinguinii sar n ap i
pescuiesc"
-joc(nvarea sriturii n
adncime)
7

5.

VINERI
26.02.2016

"Cu cine merge la joac

T: "Dansul pinguinilor"
Chilly Willy?" joc
euritmie
exerciiu pentru exersarea
"Hai s ne plimbm din nou la
vorbirii
polul nord - joc distractiv
Opional Micii voluntari
ntlnirea de diminea
ALA 1
"Pinguinule-un simbol/Lipa,
tiine:
lipa de la Poli!
"Colorm mbrcmintea
R: "Suntem prieteni!"
nenesar"
(exersarea deprinderii de a
"Animale polare la ap"
stabili relaii pozitive i de
-joc experiment (gheaa)
colaborare cu ceilali).
ALA 2
T: "Pinguinul alunec pe
Gsete petiorul!
ghea" joc distractiv
joc de atenie
"Atenie la gheari! joc
distractiv
Opional Limba
francez

DOS
Activitate practic
"Prietenii ursului
cafeniu"
-confecionare-

Programul zilei
ZIU
A

M
I
E
R
C
U
R
I

REPERE
ORARE

ADP

ALA

ADE

8:00 - 8.30

R 1 Primirea copiilor

Jocuri i activiti
alese

8:30 - 9:00

R 2 Micul dejun
(deprinderi specifice)
T1 Pinguinii fac
micare
(gimnastica de
nviorare)
ntlnirea de
diminea
Bun dimineaa,
pinguinilor! (salutul)
Suntem toi la
grdini. (prezena
copiilor)
Astzi este....
(calendarul naturii)
Animalul polar
preferat (mprtirea
cu ceilali)
Viaa la Poli
(activitatea de grup)
T2 Mersul
pinguinilor joc
imitativ
R 3 Singurel mi fac
ordine la locul de
munc (exersarea
unor deprinderi de

9:00- 9:15

24
F
E
B
R
U
A
R
I
E
9:30-10:30
2

ALA 1
Joc de rol:
"De-a pescarul,
eschimo
9

0
1
6

munc gospodreasc)
T 3 Dansul
pinguinilor - euritmie

10:30-11:30

11:30-12:00

Construcii:
"Casa de ghea a
eschimoilor"
(beisoare)
Art
Micul pinguinlipire

T 4 irul
pinguinilor
(exerciii de mers n
coloan)

T 5 Unu, doi, trei

mic-te la fel ca noi!

ALA 2
Joc de micare
"Hrnete
pinguinul!

Activitate integrat
(DLC+DEC)
"Povestea ursului cafeniu"
deVladimir Colin
- povestirea educatoarei
- pictur tehnica tampilrii
-

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRAT
Data: 24 februarie 2016
Unitatea: Grdinia cu P.P. Perluele Mrii, Constana
Prof. nv. Precolar: Ene Sonia Alina
Nivel:I
Grupa: Mic Petiorii de aur
Tema anual: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?
Tema subproiectului: Cltorie n zonele polare
Tema activitii: Povestea ursului cafeniu
Forma de realizare: Activitate integrat
Activiti liber alese, pe centre de interes (ALA 1)

Joc de rol: De-a pescarul, eschimo

Construcii: Casa de ghea a eschimoului
Art: Micul pinguin- lipire
Activiti pe domenii expereniale (ADE)
10

Domeniul Limb i Comunicare: povestea educatoarei Povestea ursului cafeniu + Domeniul

Estetic i Creativ: pictur (tehnica tampilrii)
Activiti liber alese (ALA 2)

Joc de micare Hrnete pinguinul!

Tipul activitii: Mixt (transmitere i consolidare de cunotine, consolidare de priceperi i
deprinderi)
Competene generale:
Formarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre animalele polare;
Dezvoltarea ateniei voluntare,a spiritului de observaie i a gndirii logice; fixarea deprinderii

de a-i coordona aciunile n colectiv;

Educarea copiilor n spiritul dragostei fa de animale i a ocrotirii acestora.

Scenariul zilei
Activiti de dezvoltare personal
1. ntlnirea de diminea: Ca n fiecare diminea, copiii formeaz lanul prieteniei, aeznduse n semicerc pentru a stabili un contact vizual cu toi membrii grupei. Se propune ca i astzi salutul
nostru s fie legat de tema sptmnii, folosind expresia Bun dimineaa, pinguinule...(nume)! Bine ai
venit la grdini!.
2. Prezena i calendarul naturii: Se verific prezena prin aezarea la panoul ntlnirii de
diminea a fotografiilor, apoi se va complete calendarul naturii (Ce zi este astzi?, Cum este
vremea?) de ctre copilul care este omul zilei, acesta fiind ales n ordine alfabetic de la catalog,
folosindu-se cifre i imagini corespunztoare.

11

3. mprtirea cu ceilali: Se cere copiilor s i exprime preferina pentru un animal polar, s l

identifice pe panoul expus i s l arate colegilor. Copilul trebuie s motiveze de ce i place acest
animal. Exemplu: Mie mi ursul polar pentru ca este puternic.
4. Activitatea de grup: Const ntr-un scurt dialog Viaa la Polul Nord dintre educatoare-copil,
copil-copil, avnd ca suport motivul redecorrii slii de grup, apariia noilor materiale de la centru
tematic. Dialogul urmrete familiarizarea copiilor privind coninutul activitilor din sptmna n curs
i consolidarea acestor noiuni.
5. Noutatea zilei: Astzi, noi, n calitate de pinguini, vom petrece o zi din viaa noastr la Polul
Nord, unde vom afla o mulime de lucruri despre animalele polare, cum triesc aceste animale, cu ce se
hrnesc.
Prin intermediul tranziiei Mersul pinguinului, copiii ajung n ritmul muzicii, la centrele de
interes deschise. Se vor intuit materialele puse la dispoziie pentru fiecare centru, voi enuna tema
fiecrei activiti i obiectivele operaionale pe nelesul copiilor.

Activiti liber alese (ALA 1)

Centrul de interes
Joc de rol
Mijloc de relizare: Joc de rol
Strategii didactice:
Metode i procedee:
conversaia, jocul.
Material didactic: pnz

Tema
De-a pescarii,
eschimoi
ce

Obiective operaionale
- S interpreteze rolul de
pescar/eschimo;
- s verbalizeze aciunile
ntreprinse, folosind un limbaj
adecvat
s
utilizeze
obiectele
12

ilustreaz un peisaj de la Polul

Nord, undie, peti colorai din
lemn, suport pentru depozitarea
petilor prini n undi.

corespunztoare
n
redarea
aciunii de prindere a petilor.

Art

- S denumeasc materialele
utilizate n realizarea lucrrii;
- S aplice adezivul pe suprafaa
de
lipit,
n
cantitatea
corespunztoare;
- S lipeasc prile corpului
(burt, picioare) i fularul pe
silueta pinguinului;
- S gseasc locul adecvat
lucrrii personale n cadrul
machetei-suport;
- S analizeze pe baza unor
criterii clare lucrarea proprie i
pe cele ale colegilor;

Mijloc de relizare: Lipire

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia,
instructajul verbal, demonstraia,
exerciiul.
Material didactic: machet-suport,
siluet pinguin, foi gumate de
diferite culori i forme, beioare
din lemn, poze copii, pensule,
lipici.

Micul Pinguin

Bibliotec
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia,
instructajul verbal, demonstraia,
exerciiul.
Material didactic: siluete carton
eschimo, beioare albe din lemn.

Casa de ghea a
eschimoilor

- S realizeze casa de ghea a

eschimoului, aeznd corect
beioarele;
- s mnuiasc corect materialele
puse la dipoziie;
- s coopereze n activitatea de
grup comunicnd cu colegii.

La centrul Joc e rol, copiii vor interpreta rolul unui pescar-eschimo . Acetia sunt solicitai s
denumeasc materialele puse la dispoziie (undie, peti din lemn, pnz decor de la Poli ). Copiii vor
imita aciunea de a pescui, utiliznd obiectele corespunztoare. Aciune de a pescui va fi ilustrat cu
ajutorul unor imagini suport expuse n acest centru.
13

Pe parcursul executrii sarcinilor, copiii vor fi supraveghei i se va interveni dac este cazul. Se
va stimula comunicarea i interrelaionarea ntre copii.
La centrul Construcii, copiii vor avea de realizat casa de ghea a eschimoilor. Pe mas vor
gsi beioare albe din lemn i siluete din carton ale unor eschimoi. Vor construi casa de ghe ,
aeznd beioarele n jurul siluetei de eschimo.
La centrul Art, copiii vor primi siluete de pinguin din foaie gumat neagr i pri din corpul
acestuia (burtic, picioare), ct i un fular colorat pe care vor trebui s le lipeasc pe silueta primit.
Dup o scurt analiz a lor, se vor intui materialele primite pe msue i se va anuna tema. Se va
prezenta modelul educatoarei, menionndu-se c au libertatea de a realiza modele originale,
ncurajndu-se astfel exprimarea creativitii copiilor. Se va demonstra modul de lucru i se vor efectua
cteva exerciii pentru nclzirea minilor: plou-plou, nchiderea i deschiderea pumnilor, cntm la:
pian, acordeon, trompet. Lucrrile realizate vor fi integrate n cadrul unei machete suport, intitulat
Prietenii de la Poli.
Dup desfurarea activitilor la centerele de interes, copiii vor fi chemai la fiecare dintre
centrele deschise pentru a afla cum s-au jucat i ce au realizat. Se vor face aprecieri cu privire la modul
de implicare i participare activ a copiilor.
Copiii, mpreun cu educatoarea vor face ordine la centrele de lucru, dup care se vor ndrepta
spre baie, recitnd versurile: Cercul mare i frumos/Mna sus i mna jos/mpreun tot aa amndou
alturea/ Ne sucim, ne nvrtim/i la baie noi pornim!.
Tranziia ctre activitile urmtoare se va face prin intermediul Dansului pinguinilor.

14

Activiti pe domenii expereniale (ADE)

Activitate integrat: Povestea ursului cafeniu
Domeniul Limb i Comunicare (Educarea limbajului)
Mijloc de realizare: Povestea educatoarei
Domeniul Estetic i Creativ (Educaie artistico-plastic)
Mijloc de realizare: Pictur (tehnica tampilrii)
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul activitii: mixt (transmitere i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi)
Scopul activitii: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale; Consolidarea deprinderilor de organizare i compoziie
practicate prin diferite tehnici de pictur.
Obiective operaionale:
S asculte cu atenie, concentrndu-se asupra povestirii;
S redea pe scurt coninutul povestirii;
S identifice personajul principal din poveste, precum i celelalte personaje;
S redea titlul povestirii;
S rein unele cuvinte i expresii din poveste;
S denumeasc materialele i instrumentele de lucru pentru pictur;
S aplice culoarea pe suprafee cu pensula cu burete (tampil);
S manifeste atitudine cooperant i spirit de echip n realizarea unor sarcini individuale i de
grup.
Strategia didactic: expozitiv, conversativ, ludic-acional, evaluativ-stimulativ.
a) Metode:

conversaia, expunerea (povestirea), explicaia, jocul, instructajul-verbal,

demonstraia, exerciiul, analiza produselor activitii, lucrul n echip.

15

b) Mijloace didactice: Cd-player, cd-uri.

c) Materiale didactice: decor poveste, animale de plu, pinguinul mascot, mti de
pinguin, imagini ce redau povestea, siluete persoanaje din poveste realizate din polistiren,
tempera, tampile cu burete, palete pentru culori, erveele umede.
d) Forma de realizare: frontal, pe grupuri
Sistem de evaluare: Evaluare formativ/continu
Metode de evaluare: Verificare oral, observarea curent a comportamentului copilului, aprecieri
stimulative, analiza rspunsurilor i a produselor activitii, corectarea imediat a rspunsurilor.
Jocuri si activiti recreative (ALA 2)
Tema activitii: Hrnete pinguinul!
Forma de realizare: Joc de micare
Scopul activitii: Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz; Dezvoltarea spiritului de orientare.
Obiective operaionale:
S participe la joc respectnd regulile acestuia;
S rspund motric la comenzile date;
S execute alergarea printre obstacole;
S aib o poziie corect a corpului n poziii statice i n micare;
Strategia didactic: conversativ, ludic-acional, evaluativ-stimulativ
a) Metode: jocul, exerciiul fizic, instructajul verbal, conversaia
b) Material didactic: cutie-pinguin, peti colorai, jaloane
c) Forme de organizare: frontal
Colectivul de joc: 27 de precolari
Locul de desfurare: sala de grup
Pregtirea locului de joc:
Sala de grup va fi amenajat corespunztor desfurrii jocului de micare. Msuele de lucru
vor fi amplasate ct mai departe de spaiul n care se va desfura jocul. Se vor a eza jaloanele la o
distan de aproximativ un metru, couleul cu peti la linia de pornire i cutia-pinguin la linia de sosire.
16

Explicarea, demonstrarea i executarea ncetinit a jocului:

Se anun tema i se expune coninutul la nivelul de nelegere al copilului, menionndu-se
principalele reguli. Copiii se aeaz unul n spatele celuilalt, pn la linia de pornire, n fa a primului
jalon. Primul copil alege un petior din co i pornete n alergare printre jaloane, ducnd pe ti orul la
cutia-pinguin. n momentul n care primul copil a hrnit pinguinul, urmtorul coleg pornete n curs
pentru a aduce i el un pete pinguinului. Jocul continu pn cnd toi copiii reu esc s hrneasc
pinguinul.
Desfurarea jocului:
n timpul jocului, se urmrete cu atenie modul de participare al fiecrui copil, se fac
observaiile necesare i se acord ncurajrile de rigoare. Un alt aspect urmrit l constituie dozarea
efortului. Unii copii se implic foarte activ i trebuie temperai, alii trebuie stimulai prin diferite
aprecieri pozitive, ncurajri.

17