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La educacin debe ser un bien social: todos los seres humanos, son sujetos
plenos del aprendizaje y de la enseanza: todos tienen capacidad para aprender y
transmitir la cultura, son las instituciones, la escuela, la familia, la comunidad
quienes deben adecuar sus estrategias para integrar a los excluidos, para
garantizar el ingreso, permanencia y graduacin en todos los niveles, ciclos y
modalidades del sistema educativo, de acuerdo a las posibilidades y necesidades
de cada uno.
A partir del recorrido por diferentes concepciones del trmino cultura es posible
construir una definicin de la cultura institucional, propia de las escuelas,
esbozando sus caractersticas y comprendiendo su importancia en el anlisis de
cualquier institucin educativa.
Numerosos autores han analizado el concepto de cultura, desarrollando
definiciones de la misma desde distintas perspectivas. As, Juan Manuel Manes
(1999) define la cultura a partir del concepto sociolgico que la considera como la
manera en que un grupo de individuos vive o responde a ciertos estmulos
provenientes del medio ambiente, con el fin de satisfacer sus necesidades.
Se presenta un concepto de cultura en su sentido amplio, considerndola como un
conjunto de rasgos distintivos que contemplan aspectos tanto espirituales y
materiales como as tambin intelectuales y afectivos, caractersticos de un grupo
social y que posibilitan la reflexin del hombre acerca de s mismo. Sera a travs
de la cultura que nos constituiramos como seres humanos, racionales y crticos,
comprometidos ticamente y con determinados valores, capaces de expresarnos y
tomar conciencia acerca de nosotros mismos. Es indudable que la cultura se
presenta como una caracterstica inherente al gnero humano, en tanto el hombre
se
constituye
como
tal
viviendo
en
sociedad.
docentes
directivos
de amplio
todos
impacto