TEORIA DEL OPRIMIDO!

Los presupuestos tericos que Paulo Freire desarrolla en

Pedagoga del oprimido, adquieren en nuestros das
renovada actualidad. Su discurso pedaggico, que busca
transformar el proceso educativo en una prctica
del quehacer del educando, se ha convertido en el principio
dinmico que anima las ltimas reformas educativas. Pero la
radicalidad
democrtica
de
sus
postulados
ha
desenmascarado tambin la distancia que todava existe
entre la concepcin terica y la praxis diaria que tiene lugar
en nuestras salas de clase. El proceso dialctico que se
establece entre los polos teora y prctica, y que se proyecta
como la fuerza sociocultural de nuestro que hacer colectivo,
ha motivado igualmente la creacin de ciertas herramientas
que ayudan a converger la teora en la prctica. Una de estas
herramientas, que se erige como smbolo del nuevo
paradigma educativo, es el hipertexto.

La Pedagoga del Oprimido es uno de los trabajos ms

conocidos del educador, pedagogo y filsofo brasileo Paulo
Freire. El libro, de orientacin marxista, propone
una pedagoga con una nueva forma de relacin entre
educador/ educando y entre sujetos sociales.
El libro est dedicado a "los oprimidos", y est basado en su
propia experiencia como profesor para adultos analfabetos.
En l Freire incluye un detallado anlisis de
clases marxista en su exploracin de lo que l llama la
relacin entre "colonizador" y "colonizado." El libro sigue
siendo popular entre los educadores del mundo entero 1 y es
uno de los fundamentos de la pedagoga crtica.

BOLIVIDA
POLITICA: La poltica de Bolivia est orientada por medio de un Estado unitario con
autonomas: El Estado Plurinacional de Bolivia, organizado segn la Constitucin Poltica,

texto promulgado el 7 de febrero de2009. Participan de la poltica del pas -son ciudadanoslos mayores de 18 aos, adems de otros casos que la ley regula.
Bolivia se compone principalmente del Presidente del Estado (rgano Ejecutivo) que acta en
coordinacin con los Ministerios de Estado, la Asamblea Legislativa Plurinacional (rgano
Legislativo) y las diferentes cortes que ejercen el rgano Judicial.
Sistema electoral: Sufragio universal y obligatorio, mayora de edad a los 18 aos.
EDUCACION: La situacin educacional de las mujeres bolivianas ha mejorado

apreciablemente en las ltimas dcadas, aunque su posicin es an marcadamente desigual

respecto de los hombres. Todo ello en un contexto educativo que muestra deficiencias que
se encuentran entre las ms graves de la regin, vinculadas, en general, a tres factores
principales: gnero, raza y estratificacin social.
Bolivia es un pas con una importante diversidad tnica y cultural en la configuracin de
sus fundamentos ideolgicos, polticos y de su estratificacin. Considerando un solo
aspecto de esta dimensin cultural, el idioma, y segn datos oficiales, en las dos ltimas
dcadas se ha producido una creciente castellanizacin, ms dinmica en la poblacin
aymara parlante del occidente del pas que en las etnias del oriente. Esto ocurre a la par de
una fuerte conservacin de las lenguas maternas, de modo que el bilingismo aparece como
rasgo central de la sociedad boliviana. Las mujeres son el soporte ms dinmico de este
avance del bilingismo. La lectoescritura, atencin y memoria, y razonamiento lgico
matemtico fueron identificados como los principales problemas para el aprendizaje en el nivel
primario de educacin, segn un estudio. El maestro ser capacitado para identificar y encarar
el problema en aula a travs de mtodos didcticos. Los problemas neurolgicos y
emocionales son el origen de las dificultades en el aprendizaje que puedan presentar los
estudiantes, de acuerdo con el informe de la Direccin General de Educacin Especial. Las
causas para que un estudiante tenga falta de atencin o un retraso general en todo el proceso de
su aprendizaje son mayormente ocasionadas por el entorno donde vive, problemas
emocionales, conflictos familiares, poca motivacin e insuficiente comprensin de la lengua.
Los inconvenientes para aprender las matemticas, para leer y escribir, generalmente tienen un
origen neurolgico, con un posible factor hereditario, donde en la mayora de los casos no est
comprometida la inteligencia, segn el informe de la Direccin de Educacin Especial.
CULTURA: Uno de los problemas de las ciencias sociales que se ha caracterizado por
encontrarse en estado de indefinicin terica y metodolgica a lo largo del pensamiento
social, es el fenmeno de la cultura.

Edgar Morin dice Cultura, falsa evidencia, palabra que parece una, estable, cerrada,
cuando es realmente la palabra trampa, hueca, somnfera, doble, traidora. Para Gilberto
Gimenez la cultura resiste enconadamente a ser construida como objeto terico y
prefiere seguir circulando con la imprecisin flotante de sus innumerables aceptaciones
ideolgicas.

Muchas veces se habla de cultura como sinnimo de formacin social, o bien, del arte o
de la literatura cultivada, o se la confunde con desarrollo social o con los adelantos
tcnicos y cientficos de una sociedad determinada. La ambigedad y uso indiscriminado
de la palabra cultura ha conducido a terribles confusiones as como a la necesidad de
darle una definicin ms rigurosa en el caso de su estudio. Es muy curioso que por cultura
los europeos entiendan; las personas cultivadas, ilustradas a la manera de la erudicin
occidental; una apologa de la civilizacin capitalista. Es cierto que Europa lleg a dar la
sensacin de ser los dueos del mundo. Para ellos el hombre primitivo, selvtico no
posea cultura alguna.
ECONOMICO: Optimizar el gasto pblico, crear incentivos para inversin privada y la
industrializacin son los retos que debe asumir el Gobierno para mantener una economa
estable durante 2015, segn empresarios y analistas del pas. Este ao, el escenario
global ser muy adverso para los pases emergentes y para aquellos que han hecho de
las materias primas su principal fuente de divisas a la hora de exportar, como Venezuela,
Argelia y otros pases productores de petrleo, segn el analista internacional Ricardo
Angosto.

Pese a este panorama, el FMI y la CEPAL vaticinan que los casos de Bolivia, Per,
Nicaragua y Panam sern distintos, pues seguirn creciendo y liderando a la regin en
trminos econmicos. El 3 de diciembre de 2014, el ministro de Economa, Luis Arce, dijo
que, a pesar de la cada de los precios de las materias primas, el crecimiento de la
economa boliviana en 2014 y 2015 superar las proyecciones realizadas por los
organismos multilaterales y llegar a 5,7% y 5,9%, respectivamente. Bajo este panorama,
el presidente de la Confederacin de Empresarios Privados de Bolivia, Daniel Snchez,
afirm que los principales retos que se debe plantear el Ejecutivo en esta gestin son:
garantizar la inversin en exploracin hidrocarburfera y minerales, y optimizar el gasto
pblico. En 2014, Bolivia aument su gasto corriente en 13%
El gasto corriente del pas se increment el ao pasado en 13% respecto a la gestin anterior,
segn cifras preliminares del Presupuesto General del Estado.
Segn datos del documento publicado por el Ministerio de Economa y Finanzas Pblicas, el
gasto corriente (que no crea activos) de Bolivia aument de Bs 96,2 millones en 2013 a 108,6
millones el ao pasado. En 2006 fue de Bs 26,96 millones.
De acuerdo con un informe publicado por la Comisin Econmica para Amrica Latina y el
Caribe (CEPAL), Bolivia ocupa actualmente el primer lugar entre los pases de Sudamrica con
mayor gasto pblico y el segundo en Amrica Latina.
Para el expresidente del Banco Central de Bolivia (BCB) Armando Mndez, en los ltimos aos
ocurri un notorio incremento del gasto pblico en el pas. El Gobierno debe analizar la cada
de los precios de las materias primas, porque en el caso de gas est indexado al petrleo e
incidir en los ingresos. Bajo ese panorama, dijo que se debe analizar los gastos fiscales que se
realicen, y dar prioridad a lo que realmente es necesario. Se debe ahorrar, subray.