Estudos Radiofonicos No Brasil PDF

Estudos Radiofnicos no Brasil
25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio

e Mdia Sonora d
a Intercom
DIRETORIA GERAL DA INTERCOM (TRINIO 2014 2017)

Presidncia Marialva Carlos Barbosa (UFRJ)
Vice-Presidncia Ana Silvia Lopes Davi Mdola (UNESP)
Diretoria Financeira Fernando Ferreira de Almeida (METODISTA)
Diretoria Administrativa Sonia Maria Ribeiro Jaconi (METODISTA)
Diretoria Cientfica Iluska Maria da Silva Coutinho (UFJF)
Diretoria Cultural Adriana Cristina Omena dos Santos (UFU)
Diretoria de Projetos Tassiara Baldissera Camatti (PUCRS)
Diretoria de Documentao Ana Paula Goulart Ribeiro (UFRJ)
Diretoria Editorial Felipe Pena de Oliveira (UFF)
Diretoria de Relaes Internacionais Giovandro Marcus Ferreira (UFBA)
Diretoria Regional Norte Allan Soljentsin Barreto Rodrigues (UFAM)
Diretoria Regional Nordeste Aline Maria Grego Lins (UNICAP)
Diretoria Regional Sudeste Nair Prata Moreira Martins (UFOP)
Diretoria Regional Sul Marcio Ronaldo Santos Fernandes (UNICENTRO)
Diretoria Regional Centro-Oeste Daniela Cristiane Ota (UFMS)
Conselho Fiscal
Elza Aparecida de Oliveira Filha (UP)
Luiz Alberto Beserra de Farias (USP)
Osvando J. de Morais (UNESP)
Raquel Paiva de Araujo Soares (UFRJ)
Sandra Lucia Amaral de Assis Reimo (USP)
Conselho Curador quadrinio 2013-2017
Presidente Jos Marques de Melo
Vice-Presidente Manuel Carlos da Conceio Chaparro
Secretria Ciclia Maria Krohling Peruzzo
Conselheiro Adolpho Carlos Franoso Queiroz
Conselheira Anamaria Fadul
Conselheiro Antonio Carlos Hohlfeldt
Conselheiro Gaudncio Torquato
Conselheira Margarida Maria Krohling Kunsch
Conselheira Maria Immacolata Vassallo de Lopes
Conselheira Sonia Virginia Moreira
Secretaria Executiva Intercom
Gerente Administrativo Maria do Carmo Silva Barbosa
Web Designer Genio Nascimento
Assistente de Comunicao e Marketing Jovina Fonseca
Direo Editorial
Felipe Pena de Oliveira
Presidncia
Muniz Sodr (UFRJ)
Conselho Editorial Intercom

Alex Primo (UFRGS)
Alexandre Barbalho (UFCE)
Ana Slvia Davi Lopes Mdola (UNESP)
Christa Berger (UNISINOS)
Ciclia M. Krohling Peruzzo (UMESP)
Erick Felinto (UERJ)
Etienne Samain (UNICAMP)
Giovandro Ferreira (UFBA)
Jos Manuel Rebelo (ISCTE, Portugal)
Jeronimo C. S. Braga (PUC-RS)
Jos Marques de Melo (UMESP)
Juremir Machado da Silva (PUCRS)
Luciano Arcella (Universidade dAquila, Itlia)
Luiz C. Martino (UnB)
Marcio Guerra (UFJF)
Margarida M. Krohling Kunsch (USP)
Maria Teresa Quiroz (Universidade de Lima/Felafacs)
Marialva Barbosa (UFF)
Mohammed Elhajii (UFRJ)
Muniz Sodr (UFRJ)
Nlia R. Del Bianco (UnB)
Norval Baitelo (PUC-SP)
Olgria Chain Fres Matos (UNIFESP)
Osvando J. de Morais (UNESP)
Paulo B. C. Schettino (UFRN/ASL)
Pedro Russi Duarte (UnB)
Sandra Reimo (USP)
Srgio Augusto Soares Mattos (UFRB)
Estudos Radiofnicos no Brasil

e Mdia Sonora d
a Intercom
Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky (org.)

Coleo GPs E-books
22
So Paulo
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora
Intercom
2016
Estudos Radiofnicos no Brasil 25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia

Sonora d
a Intercom
Copyright 2016 dos autores dos textos, cedidos para esta edio Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao INTERCOM
Projeto Grfico e Diagramao
Lena Benzecry
Capa
Lena Benzecry
Reviso
Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky
Sumrio
Estudos radiofnicos no Brasil
e Midia Sonora da Intercom
Prefcio 1 [p.13]
Doris Haussen e Sonia Virgnia Moreira
Prefcio 2 [p.15]
Madalena Oliveira
Apresentao [p.17]
Valci Zuculoto, Dbora Lopez e Marcelo Kischinhevsky
Parte I - Pesquisa em Rdio e Mdia Sonora
A histria do campo acadmico e os 25 anos de estudos radiofnicos no Brasil
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
A histria do campo acadmico do rdio no Brasil: registros referenciais para uma proposta de
roteiro de percurso [p.26]
Valci Regina Mousquer Zuculoto
Introduo tcnica radiofnica, organizada por Mrio de Moura em 1956: a primeira
coletnea sobre tcnicas de rdio publicada no Brasil? [p.48]
Eduardo Meditsch
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom 25 anos [p.60]
Nair Prata
O Rdio em teses e dissertaes dos PPGs em comunicao brasileiros (2002-2012) [p.95]
Doris Fagundes Haussen
O Rdio e os jovens: um mapeamento dos estudos sobre as relaes entre juventude e mdia
sonora nas Cincias da Comunicao [p.105]
Diego Weigelt e Brenda Parmeggiani
Todos os direitos desta edio reservados :

Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao INTERCOM
Rua Joaquim Antunes, 705 Pinheiros
CEP: 05415 - 012 - So Paulo - SP - Brasil - Tel: (11) 2574 - 8477 /
3596 - 4747 / 3384 - 0303 / 3596 - 9494
http://www.intercom.org.br E-mail: intercom@usp.br
Estgio atual das Pesquisas sobre rdio no Brasil: as novas possibilidades na era dos
Millennials e o tamanho do meio [p.126]
Antonio Adami
Metodologias de pesquisa em rdio

Estudos radiofnicos no sculo XXI Perspectivas metodolgicas dos trabalhos apresentados
no GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom entre 2001 e 2015 [p. 142]
Marcelo Kischinhevsky, Jos Luis Fernndez, Lena Benzecry, Izani Mustaf, Luiza Borges
Campos, Cintia Ribeiro, Renata Victor
As possibilidades de aplicao da anlise retrica no rdio [p. 157]

Luciano Klckner
A evoluo da sntese radiofnica atravs do Reprter Esso (a histria e a tcnica) [p. 370]
Luciano Klckner
Preservao audiovisual: proposio de uma tipologia para categorizao do patrimnio

radiofnico [p. 179]
Manuel Fernndez Sande e Bruno Domingues Micheletti
Radiodifuso pblica
O ensino de rdio no Brasil

Perfil do ensino de rdio no Brasil [p. 204]
Nair Prata e Nlia Del Bianco
A tela grande da imaginao a narrativa radiofnica dramatizada e a construo de imagens
sonoras [p. 216]
Joo Batista de Abreu
Interfaces entre a radiofonia e a educao

O papel do Rdio na educao e no desenvolvimento local. Experincias marcantes no Brasil e
em outros pases da Amrica Latina [p. 240]
Maria Ins Amarante
Desafios do rdio educativo no Brasil [p. 257]
Ana Baumworcel
O Servio de radiodifuso pblica no contexto da Cultura da Conexo [p. 386]

Elton Bruno Barbosa Pinheiro
As rdios pblicas do Rio de Janeiro e as novas tecnologias do sculo 21: o que mudou na
interao com os ouvintes e na produo de contedos? [p. 406]
Izani Mustaf
Parte III Cartografias da radiofonia

Rdio arte e mdia sonora
A Rdio Arte como gnero, sua histria e atualidade no mundo e no Brasil [p. 424]
Mauro S Rego Costa
Um ouvido por um olho [p. 437]
Llian Zaremba
Msica e comunicao: interfaces
Parte II - Desafios do mercado e profissionais

25 anos de transformaes no rdio e mdias sonoras. Fazer rdio no sculo XXI
Direito autoral, pirataria e reconfigurao do mercado fonogrfico [p. 444]

Jos Eduardo Ribeiro de Paiva
Dos Hertz aos bytes, revisitando os desafios do sculo XXI para um novo velho rdio [p. 278]
Luiz Artur Ferraretto
O rdio musical no Brasil: elementos para um debate [p. 457]

Eduardo Vicente; Leonardo De Marchi; Daniel Gambaro
Processo de implantao do rdio digital no Brasil: um debate inacabado [p. 294]

Nlia Del Bianco
Comea com M e ocupa as ruas da cidade: marchinhas carnavalescas e apropriaes

populares dos espaos urbanos [p. 477]
Graziela de Mello Vianna, Brbara Monteiro e Diogo Frana
Anlise sobre o impacto da globalizao na gesto das emissoras de rdio brasileiras [p. 309]
Alvaro Bufarah Junior
Audincia radiofnica: mutaes e estratgias

(Re)Construindo o conceito de audincia no rdio em cenrio de convergncia [p. 326]
Dbora Lopez
O rdio na nova ecologia de mdia [p. 343]
Mgda Cunha
Reconfigurao do radiojornalismo
O empoderamento sutil do ouvinte no radiojornalismo: os desafios de uma cultura alm da
escuta [p. 358]
Snia Pessoa
Representaes e interpretaes radiofnicas

Rdio e cultura dos direitos humanos: novos desafios na sociedade digital [p. 492]
Vera Lucia Spacil Raddatz
O rdio no cotidiano dos rurais [p. 505]
Ktia Fraga e Ana Louise de Carvalho Fiza
Currculos dos autores [p. 519]
Primeiro prefcio
com grande satisfao que fazemos a apresentao deste livro que

comemora os 25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da
INTERCOM. Afinal, fomos as mentoras do projeto inicial do GP que foi
criado, oficialmente, em 1991, durante o Congresso Anual da entidade, na PUCRS
em Porto Alegre. Mas, foi graas ao entusiasmo dos primeiros componentes do
grupo e a todos os pesquisadores que foram se agregando ao longo dos anos que
o mesmo se consolidou como um dos ncleos mais ativos dedicados aos estudos
da rea da radiodifuso e de suas sonoridades.
Inmeros tm sido os resultados, como a participao e a apresentao de
trabalhos nos encontros anuais e outros eventos, os livros e artigos publicados,
nacional e internacionalmente, e a premiao, tanto do prprio GP quanto
de pesquisadores do seu ncleo, num reconhecimento ao valor do trabalho
desenvolvido em conjunto.
O livro que ora apresentamos faz parte deste rol de atividades, mas, ao
mesmo tempo, traz um destaque especial pois comemora um quarto de sculo
de existncia do GP. E o faz em grande estilo, com a participao de 29 trabalhos
escritos especialmente para a data. Organizado por Valci Zuculoto, Dbora Lopez
e Marcelo Kischinhevsky divide-se em trs partes: Pesquisa em Rdio e Mdia
Sonora, Desafios do mercado e profissionais e Cartografia da radiofonia
constituindo-se num importante documento sobre a rea.
Os artigos que fazem parte da obra tratam desde a histria do campo acadmico,
das pesquisas e produes cientficas sobre o rdio, das metodologias utilizadas,
do ensino de rdio no pas, das interfaces entre a radiofonia e a educao at os
protagonismos do GP. Tambm abordam as transformaes ocorridas nas mdias
sonoras, a reconfigurao do radiojornalismo, a audincia, a radiodifuso pblica,
alm da msica, da radioarte e das representaes e interpretaes radiofnicas.
Como se pode ver, trata-se de um amplo painel sobre os ltimos 25 anos da
rea do rdio e das mdias sonoras, traduzindo-se num aporte significativo para
pesquisadores, professores e alunos, e a todos os interessados pelo tema que, de
uma certa maneira, traz a prpria histria da sociedade brasileira e a sua relao
com este meio de comunicao.
Doris Fagundes Haussen e Sonia Virginia Moreira
13
Segundo prefcio
Entre a paixo dos profissionais e a discrio dos acadmicos
Madalena Oliveira*
mais ou menos comum o entendimento de que a rdio tem sido

negligenciada pelos estudos de comunicao (LEWIS, 2000). A paixo
confessada por praticamente todos os profissionais pela magia do
estdio e pela relao de intimidade com o ouvinte no tem, de um modo geral,
equivalente no contexto acadmico em termos de produo cientfica. A a rdio
tem-se mantido como um meio discreto, de perfil to modesto quanto a tecnologia
que requer para funcionar.
Ofuscado pelo aparecimento da televiso, o sucesso que a rdio teve na primeira
metade do sculo XX resultou numa pouco expressiva ateno do meio acadmico
que, por volta dos anos 1950, se comeava a dedicar ao campo da comunicao
e dos mdia em vrias universidades europeias e americanas. No obstante a
longa tradio oral da histria da Humanidade e a importncia dos mecanismos
de sonorizao da comunicao (desde o telefone ao cinema), foi sempre frgil a
definio de uma cultura dita sonora. Ao invs, a ideia de que a expresso da cultura
contempornea predominantemente visual tem inspirado correntes de trabalho
especialmente dedicadas imagem. Da que, apesar de os estudos sobre os mdia
sonoros terem registado um novo impulso com o aparecimento dos meios digitais
e da Internet, a rdio tenha ainda o estatuto de meio marginal.
, neste contexto global, notvel a atividade do Grupo de Pesquisa de Rdio
e Mdia Sonora da Intercom. Com quase 300 pesquisadores associados e uma
extensa produo cientfica, que soma duas dezenas de livros coletivos e quase
trs centenas de obras da autoria dos seus membros (PRATA, 2015), este grupo
tem desempenhado um papel exemplar na produo e difuso de conhecimento
sobre o meio radiofnico. Ao longo dos 25 anos de existncia que agora se
assinalam, o grupo construiu um slido repertrio bibliogrfico de referncia
obrigatria para inmeros trabalhos de ps-graduao e muitos autores de lngua
portuguesa e espanhola.
* Professora no Instituto de Cincias Sociais da Universidade do Minho (Portugal), pesquisadora do
Centro de Estudos de Comunicao e Sociedade, vice-presidente da Sopcom Associao Portuguesa de
Cincias da Comunicao e coordenadora do Grupo de Trabalho de Rdio e Meios Sonoros de Portugal.
15
Tendo inspirado a criao, em 2013, do Grupo de Trabalho de Rdio e Meios

Sonoros da Sopcom Associao Portuguesa de Cincias da Comunicao, que
adotou propositadamente a mesma designao, o Grupo de Pesquisa de Rdio e
Mdia Sonora da Intercom , na verdade, mpar no espao lusfono. O livro Estudos
Radiofnicos no Brasil 25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da
Intercom, organizado por Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky,
exprime de forma notria a singularidade deste grupo na completa ateno ao
cativante setor da rdio. Como bem documentam os diversos captulos desta
obra, nada tem escapado ao interesse e ao afeto dos pesquisadores brasileiros
que lhe do alma. Da histria do meio especificidade da sua linguagem,
do radiojornalismo indstria da msica, do ensino prtica, da teoria s
metodologias, da arte sonora aos pblicos, do mercado aos modelos de negcio,
do desafio da Internet inescapvel convergncia meditica, da radiodifuso
pblica comunitria, os estudos radiofnicos no Brasil no padecem nem de
falta de entusiasmo nem de insuficincia.
Nesta obra que assinala o 25 aniversrio do grupo esto reunidos trabalhos
que fazem justia ao percurso histrico da pesquisa cientfica brasileira sobre o
setor da rdio. Numa abordagem diacrnica, o volume Estudos Radiofnicos no
Brasil um produto meta-cientfico. Pretendendo registar a histria da atuao
do grupo e perspetivar os desafios que se colocam a esta rea cientfica, os 29
captulos que o integram so tambm um exerccio reflexivo e crtico que s um
coletivo com maturidade pode fazer.
Pelo testemunho que d tanto da vivacidade da rdio no Brasil como da
dinmica da pesquisa em diversas universidades do pas, este livro que tem
de algum modo carter de celebrao no precisaria que mais razes fossem
invocadas para se reconhecer como obrigatria a sua leitura. Mas a rdio nunca
ser apenas um lugar de razes para os pesquisadores que a ela se dedicam. Por
isso, Estudos Radiofnicos no Brasil tambm um livro que s pode acentuar
o comprometimento afetivo relativamente a um meio que, mesmo numa nova
ecologia meditica, ainda o nico a garantir a tela grande da imaginao e a
favorecer um ouvido por um olho.
Referncias
LEWIS, P. Private passion, public neglect. The cultural status of radio. International
Journal of Culture, ano 2000, vol. 3, pp. 160-167.
PRATA, N. (2015). Pesquisa em rdio no Brasil o protagonismo do GP Rdio e Mdia
Sonora da Intercom. In: OLIVEIRA, M. & PRATA, N. (Eds.), Rdio em Portugal e no
Brasil trajetria e cenrios (pp. 219-237). Braga: CECS, 2015.
Apresentao
momento que vive o rdio, submerso em mais uma de suas mutaes,

demanda uma reflexo preocupada e coletiva sobre o meio e seu
papel. Mais que isso, ele faz parte de uma ecologia miditica mais
ampla e muito complexa. Nela so revisitados e revisados no s o rdio, mas
a produo sonora de maneira mais ampla. A experincia sonora assume novas
formas, ocupa novos espaos, atinge novas audincias, integra redes complexas
de relaes e de fruio. Este cenrio, ainda pouco compreendido, exige do
mercado e da academia uma releitura do que se conhece.
Em meio a esta realidade, no Brasil, comemoramos os 25 anos do Grupo
de Pesquisa (GP) Rdio e Mdia Sonora da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). Desde sua primeira denominao,
em 1991, o ento Grupo de Trabalho (GT) Pesquisa em Rdio abriu-se para os
desafios, inovou, investiu em projetos coletivos, fez crescer e ao mesmo tempo
tambm avanar na qualidade dos estudos cientficos do radiofnico e mdia
sonora. Em 2016, olhamos para trs e vemos a evoluo do campo no pas, a
consolidao de estudos desenvolvidos nas cinco regies, abordando temas
diversos, e muitas vezes vinculados a programas de ps-graduao um dos
indicativos desse amadurecimento. O livro que voc, leitor, acessa neste momento
busca no s marcar a data, retomando a trajetria do Grupo, mas construir uma
reflexo sobre o momento do rdio e da mdia sonora. Uma proposta como essa
no se constri com um s sujeito, mas com um esforo coletivo. So muitas vozes
apresentadas aqui. Vozes que falam sobre o passado, assumem nova perspectiva
acstica no presente e ecoam no futuro. So 39 autores que protagonizam a obra
e nela dialogam entre si e com outras referncias, compostas pelos sujeitos do
udio, sejam pesquisadores, produtores de contedo ou audincia.
A proposta, atravs deste olhar para o fenmeno sonoro, presta uma respeitosa
homenagem ao Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora e a todos os que
contriburam para o seu desenvolvimento nestes seus 25 anos. Reconhecemos
a importncia da participao fundamental neste livro dos ex-coordenadores
do Grupo Doris Haussen, Sonia Virgnia Moreira, Nlia Del Bianco, Eduardo
Meditsch, Mgda Cunha, Luiz Artur Ferraretto e Nair Prata, mas em mesma
medida os outros 32 autores, que nos possibilitam contemplar a multiplicidade.
17
PARTE 1 | Apresentao
Demonstrando a preocupao constante dos membros do Grupo em no se

deslocarem do que ocorre no mercado profissional, no seu sentido mais amplo,
englobando o comercial, o pblico, o estatal, e no se isolarem em uma realidade
exclusiva dos centros de pesquisa, esta obra busca desenhar um dilogo entre
esses campos. Para isso, contempla-os em trs partes: Pesquisa em Rdio e Mdia
Sonora, Desafios do Mercado e Profissionais e Cartografias da Radiofonia
construdas como uma estratgia editorial, no de modo a separ-las em
territrios distintos.
Abrindo os captulos, Valci Zuculoto (UFSC) apresenta o texto A histria do
campo acadmico do rdio no Brasil: registros referenciais para uma proposta de
roteiro de percurso. Nele, prope um mapa para o desenho da historiografia da
pesquisa, dos precursores at a fase atual de consolidao, tendo como ponto
de partida a obra de Zita de Andrade Lima, pioneira dos estudos radiofnicos
brasileiros, mas ressaltando tambm anteriores reflexes profissionais ensasticas
como uma pr-conformao do campo. Por isso, a seguir, o texto de Eduardo
Meditsch (UFSC), Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio
de Moura em 1956: a primeira coletnea sobre tcnicas de rdio publicada no
Brasil? apresenta e analisa a organizao, seus captulos e sua insero na Editora
Pginas, sediada no Brasil e em Portugal.
Considerando que muitos dos estudos desenvolvidos no Brasil de forma
coletiva ou no sobre a comunicao sonora circularam pelos congressos
da Intercom e foram debatidos nas reunies do Grupo, Nair Prata (UFOP) traz
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom 25 anos. Nele, faz uma
radiografia do GP, passando por variveis como sua formao, os autores mais
presentes, os eventos e produes realizados, alm de uma anlise do perfil dos
autores e dos textos publicados.
Ainda tratando da histria do campo acadmico, O Rdio em Teses e
Dissertaes dos PPGs em Comunicao brasileiros (2002-2012), de autoria de
Doris Fagundes Haussen (PUCRS) traa um panorama das pesquisas desenvolvidas
nos programas de ps-graduao (PPGs) e que reforam a consolidao do
campo. Diego Weigelt (Unisc) e Brenda Parmeggiani (UnB) tambm lanam olhar
sobre o rdio, mas em uma perspectiva especfica: sua relao com a audincia
jovem. O panorama deste vnculo apresentado em O Rdio e os Jovens: um
mapeamento dos estudos sobre as relaes entre juventude e mdia sonora nas
Cincias da Comunicao. Na sequncia, encerrando a seo, Antonio Adami
(Unip) apresenta o Estgio atual das Pesquisas sobre Rdio no Brasil: as novas
possibilidades na era dos Millennials e o tamanho do meio, texto em que critica
18
o carter repetitivo e a baixa insero nas agncias de fomento da maioria das

pesquisas radiofnicas, alm de rever dados sobre o peso da radiodifuso sonora
no pas, em meio ascenso da era da comunicao digital.
Nestes ltimos 25 anos de pesquisa, metodologias variadas foram adotadas
pelos pesquisadores da radiofonia e da mdia sonora em geral, numa busca
permanente por qualificao e amadurecimento acadmico. Em Estudos
radiofnicos no sculo XXI Perspectivas metodolgicas dos trabalhos
apresentados no GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom entre 2001 e 2015, artigo
que abre a seo Metodologias de pesquisa em rdio, Marcelo Kischinhevsky
(UERJ), Jos Luis Fernndez (Universidad de Buenos Aires), Lena Benzecry
(UERJ), Izani Mustaf (UERJ), Luiza Borges Campos (UERJ), Cintia Ribeiro(UERJ)
e Renata Victor (UERJ) analisam criticamente os 570 artigos publicados nos
anais dos encontros do Grupo entre 2001 e 2015, defendendo o emprego de
mltiplos mtodos combinados para contemplar a complexidade dos processos
e produtos radiofnicos.
Em seguida, Luciano Klckner (PUCRS) nos apresenta a metodologia que
desenvolveu em seu ps-doutoramento. No captulo As possibilidades de
aplicao da Anlise Retrica no Rdio, prope uma grade hierrquica de
retoricidade e nveis de argumentao construda adaptando a anlise retrica s
especificidades do rdio. Manuel Fernndez Sande e Bruno Domingues Micheletti,
da Universidad Complutense de Madrid, tambm apresentam uma proposta
metodolgica em Preservao audiovisual: proposio de uma tipologia para
categorizao do patrimnio radiofnico, artigo que fecha a seo. Com uma
interface com a arquivstica, os autores discutem o patrimnio radiofnico
considerando a desmaterializao dos suportes fsicos na sociedade atual e os
desafios que isso impe na composio de acervos.
A seo Ensino de Rdio no Brasil abre com Perfil do ensino de rdio
no Brasil. Nair Prata (UFOP) e Nlia Del Bianco (UnB) trazem, nesse texto, os
resultados de uma pesquisa realizada no mbito do prprio Grupo de Rdio e
Mdia Sonora da Intercom em que buscaram traar um perfil do ensino de rdio
no Brasil. As autoras consultaram 430 instituies e conseguiram dados em 113
delas para construir este panorama. O ensino tambm foco de Joo Batista de
Abreu (UFF) no captulo A tela grande da imaginao a narrativa radiofnica
dramatizada e a construo de imagens sonoras. O pesquisador reflete sobre
a experincia de lecionar a partir da expanso de barreiras tradicionalmente
adotadas nas salas de aula de comunicao, explorando dramatizao e oralidade.
19
A relao entre o rdio e a educao remonta s suas origens no Brasil e

essa aproximao, como pede a proposta que apresentamos, reverbera em dois
captulos que encerram a primeira parte deste livro. Maria Ins Amarante (UNILA)
explora essa interface em O papel do Rdio na educao e no desenvolvimento
local. Experincias marcantes no Brasil e em outros pases da Amrica Latina. O
captulo traa a trajetria desta relao, remontando a projetos e experincias
que, coordenados com a bibliografia, discutem as perspectivas do rdio educativo
na Amrica Latina. J Ana Baumworcel (UFF) realiza uma anlise dos trabalhos
apresentados nos GPs Rdio e Mdia Sonora e Comunicao e Educao da
Intercom em Desafios do rdio educativo no Brasil. A partir disso, discute o
conceito de rdio educativo e os obstculos que este enfrenta no sculo XXI.
Os desafios profissionais passam, ento, a protagonizar as discusses, embora
dialogando com as perspectivas que os antecedem. No tpico 25 anos de
transformaes no rdio e mdias sonoras. Fazer rdio no sculo XXI, Luiz Artur
Ferraretto (UFRGS) reflete sobre a essncia do rdio a partir de seus desafios,
sua reconceituao, a digitalizao da transmisso e recepo e a migrao das
estaes para FM. No captulo Dos Hertz aos bytes, revisitando os desafios do
sculo XXI para um novo velho rdio, o autor busca tensionar as compreenses
de novo e velho para discutir o rdio. Nelia Del Bianco (UnB) trata, em Processo
de implantao do rdio digital no Brasil: um debate inacabado, de uma questo
que tem se mostrado central tanto para os estudos quanto para o mercado de
trabalho: o rdio digital. Presente em vrias pesquisas e com testes realizados em
emissoras brasileiras, ele ainda causa polmica e polarizaes, e a autora retoma,
em seu texto, a trajetria destas contradies. lvaro Bufarah Jnior (FAAP/Uni9)
debate uma transformao pouco explorada na academia e que carece de mais
discusses at mesmo no mercado. Em Anlise sobre o impacto da globalizao na
gesto das emissoras de rdio brasileiras, o autor analisa questes administrativas
com as quais se deparam atualmente milhares de estaes AM e FM, diante de
uma sociedade cada vez mais conectada, refletindo sobre potenciais e desafios.
A seo Audincia radiofnica: mutaes e estratgias, como o prprio nome
indica, segue neste cenrio e aborda outra ponta das relaes do rdio. Em (Re)
Construindo o conceito de audincia no rdio em cenrio de convergncia,
Debora Cristina Lopez (UFOP) discute o conceito de audincia e busca relacionlo com a cultura da conexo, atualizando-o a partir das especificidades do que
chama de ouvinte-internauta. Com uma perspectiva no muito distante, Mgda
Cunha (PUCRS) apresenta O rdio na nova ecologia de mdia. Nele, discute as
transformaes vividas na histria do meio, preocupando-se com as marcas do
rdio e de sua relao com o ouvinte na atual ecologia miditica.
20
A reflexo sobre os processos de mutao segue em Reconfigurao do

radiojornalismo. Nesta seo, com o artigo O empoderamento sutil do ouvinte
no radiojornalismo: os desafios de uma cultura alm da escuta, a pesquisadora
Snia Pessoa (UFMG) discute o rdio como um dispositivo miditico, centrando
seu olhar no nas tecnologias em si, mas nas transformaes e interaes culturais
construdas na convergncia. Luciano Klckner (PUCRS) tambm olha para o
radiojornalismo em A evoluo da sntese radiofnica atravs do Reprter Esso
(a histria e a tcnica). Com um olhar evolutivo, o autor analisa a sntese histrica
e produes atuais que seguem o formato inserido por ela no rdio brasileiro.
A Radiodifuso Pblica, tema da ltima seo desta parte do livro, explorada
por Elton Bruno Barbosa Pinheiro (UnB) no captulo O Servio de Radiodifuso
Pblica no Contexto da Cultura da Conexo. O autor debate o conceito de
comunicao pblica e sua interface com o rdio preponderantemente aquele
inserido na nova ecologia miditica. Encerrando a segunda parte da obra, Izani
Mustaf (UERJ) promove um dilogo entre os debates sobre radiodifuso pblica
e os usos que esta faz das mdias sociais. Em As rdios pblicas do Rio de Janeiro
e as novas tecnologias do sculo 21: o que mudou na interao com os ouvintes
e na produo de contedos?, a autora apresenta um estudo emprico que
expe como as quatro emissoras pblicas do Rio de Janeiro esto utilizando as
tecnologias digitais para estabelecer nova relao com a audincia.
Na terceira e ltima parte do livro, intitulada Cartografias da radiofonia, na
seo Rdio arte e mdia sonora, Mauro S Rego Costa (UERJ) faz, em seu artigo
A Rdio Arte como gnero, sua Histria e Atualidade no Mundo e no Brasil, um
rico inventrio da rdio arte e suas diversas manifestaes radiodrama, poesia
sonora, documentrios sonoros, paisagens sonoras, msica concreta no pas e no
mundo. Na sequncia, a radioartista, produtora da Rdio MEC-FM e pesquisadora
Lilian Zaremba traz o ensaio potico Um ouvido por um olho, que originalmente
acompanhou srie radiofnica veiculada no programa Kunstradio, da Oesterreich
1, emissora cultural da ORF, a Rdio Nacional da ustria. No texto, promove as
pazes entre a radiofonia e a visualidade, em tempos de internet.
A seo seguinte, intitulada Msica e comunicao: interfaces, traz trs textos.
No primeiro, Direito autoral, pirataria e reconfigurao do mercado fonogrfico,
de Jos Eduardo Ribeiro de Paiva (Unicamp), a discusso passa a focalizar os
embates envolvendo artistas, indstria da msica e novos intermedirios digitais
da mdia sonora em torno dos direitos autorais e da sustentabilidade dessa
remunerao. Em seguida, Eduardo Vicente (USP), Leonardo De Marchi (UERJ) e
Daniel Gambaro (USP) trazem o artigo O rdio musical no Brasil: elementos para
21
um debate, em que discutem o papel central desempenhado pelas emissoras de

programao musical na promoo de artistas nacionais ao longo do sculo XX e
incio do XXI papel seriamente ameaado nos ltimos anos, diante do avano
de novas formas de curadoria musical, via internet. A seo se encerra com o
texto Comea com M e ocupa as ruas da cidade: marchinhas carnavalescas
e apropriaes populares dos espaos urbanos, de Graziela de Mello Vianna,
Brbara Monteiro e Diogo Frana(os trs da UFMG), que analisa as marchinhas de
carnaval como performance e tambm como manifestao poltica, que mobiliza
msicos e ouvintes-folies e estabelece irreverentes formas de representao e
constituio de imaginrios sonoros.
Na ltima seo do livro, Representaes e interpretaes radiofnicas,
Vera Lucia Spacil Raddatz (Uniju) discute, no artigo Rdio e cultura dos direitos
humanos: novos desafios na sociedade digital, o rdio como um canal de
difuso da cultura dos direitos humanos e da cidadania, considerando a sua atual
configurao em meio crescente digitalizao dos processos miditicos e sociais.
Por fim, Ktia Fraga e Ana Louise de Carvalho Fiza (ambas da UFV), em O rdio
no cotidiano dos rurais, tratam de um dos campos mais negligenciados pelos
pesquisadores no Brasil: a audincia das emissoras que atuam em reas rurais
e que, segundo os dados coletados pelas pesquisadoras, permanecem numa
posio de centralidade nestas comunidades, ajudando na construo de vnculos
identitrios e laos afetivos, bem como promovendo a representao social nas
ondas do rdio.
Esperamos, com este livro, trazer um amplo panorama dos estudos
radiofnicos e de mdia sonora em geral no Brasil, um campo que d sinais claros
de amadurecimento e consolidao, com seus pesquisadores buscando a crtica e
autocrtica e atuando de forma propositiva para pensar e fazer um rdio cada vez
mais representativo e plural. Boa leitura.
Parte 1
Pesquisa em Rdio
e Mdia Sonora
TEMTICAS
A Histria do campo acadmico e os
25 anos de estudos radiofnicos no Brasil
Interfaces entre a radiofonia
e a educao
Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky

Organizadores
22
23
Parte 1
Pesquisa em Rdio
e Mdia Sonora
A Histria do campo acadmico e os

25 anos de estudos radiofnicos no Brasil
1. A histria do campo acadmico do rdio no Brasil: registros referenciais
para uma proposta de roteiro de percurso
2. Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio de Moura em
1956: a primeira coletnea sobre tcnicas de rdio publicada no Brasil?
Eduardo Meditsch
3. Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom 25 anos
Nair Prata
4. O Rdio em teses e dissertaes dos PPGs em comunicao brasileiros
(2002-2012)
5. O Rdio e os jovens: um mapeamento dos estudos sobre as relaes
entre juventude e mdia sonora nas Cincias da Comunicao
Diego Weigelt e Brenda Parmeggiani
6. Estgio atual das pesquisas sobre rdio no Brasil: as novas possibilidades
na era dos Millenials e o tamanho do meio
Antonio Adami
por: Valci Regina Mousquer Zuculoto
A histria do campo acadmico do rdio

no Brasil: registros referenciais para uma
proposta de roteiro de percurso1
Temos tudo feito? Que esperana!
Estamos apenas no incio do comeo...
Edgard Roquette-Pinto em Cinzas de uma Fogueira
(pelo rdio 1923-1926)
No mundo, o rdio um meio centenrio. Seu

advento mais considerado data do incio do sculo
passado, o sculo 20: em 1906, nos Estados Unidos,
ocorreu a primeira transmisso. Mas desde metade do
sculo 19 j existem registros de testes e experincias
que levaram criao e desenvolvimento do rdio
com Guglielmo Marconi, na Itlia, Nikola Tesla, nos
EUA, e o padre Landell de Moura, no Brasil.
1. Este artigo revisa, amplia
e aprofunda o trabalho
Apontamentos histricos
sobre a constituio
do campo acadmico do
rdio no Brasil, apresentado
ao 6 Encontro Regional
Sul de Histria da Mdia. D
continuidade pesquisa
iniciada para exposio
sobre A histria do campo
acadmico do Rdio na mesa
de debates Historiografia
Brasileira do Campo
Acadmico da Comunicao: o
Estado da Arte e as Tendncias
Emergentes (1965-2015),
componente do X SINACOM
Simpsio Nacional de Cincias
da Comunicao, no Pensacom
2015.
26
No Brasil, indica-se que o rdio conta com 94 anos

de histria, se adotarmos como marco a primeira
transmisso, dita oficial, durante as comemoraes
do centenrio da Independncia, no Rio de Janeiro,
em 1922. E desde esse seu advento brasileiro, alm
do fazer radiofnico propriamente dito, possvel
observar, ao se percorrer a sua histria, que j existiam
reflexes sobre o meio. Mesmo que em forma de
orientaes prticas e tcnicas sobre como produzilo, de debates profissionais ou sobre seu papel social,
essas reflexes podem ser tomadas como indicativos
de pr-conformao de um campo de pesquisas
cientficas sobre o rdio.
Porm, como objeto de estudos efetivamente
cientficos, h pouco o rdio chegou ao seu
cinquentenrio no Brasil, tendo comemorado os
50 anos do incio de sua constituio como campo acadmico em 2015. Isto se

considerando a jornalista, radialista, professora e pesquisadora Maria Jos de
Andrade Lima, a Zita, como pioneira da pesquisa radiofnica brasileira.
Aps se formar em Jornalismo na Universidade Catlica de Pernambuco, em
1963, publicar trabalhos iniciais na revista Comunicaes & Problemas daquela
instituio, cursar, em 1964, o CIESPAL Centro Internacional de Estudos
Superiores de Jornalismo para a Amrica Latina, organismo da UNESCO, foi em
1965 que Zita ingressou no curso de mestrado da Universidade de Braslia (UnB).
Tornou-se mestre em 1967 e da sua dissertao, resultou o livro Princpios e
Tcnica de Radiojornalismo (LIMA, 1970).
Apesar de se creditar a Zita o pioneirismo da pesquisa acadmica, a partir da
dcada de 90 que o campo dos estudos cientficos sobre o rdio realmente passa
a ter visibilidade e comea a ser reconhecido como tal. neste perodo, conforme
Snia Virgnia Moreira (2004, p. 124), que o rdio percebido pela academia.
possvel distinguir no curso dos registros impressos sobre o
rdio brasileiro algumas fases marcadamente distintas a dos
manuais de programas (em especial os jornalsticos) nos anos
1940 e 1950; a dos livros-depoimento nas dcadas de 1960,
1970 e 1980 e das pesquisas acadmicas a partir da dcada
de 1990. Cada uma dessas fases equivale, de certo modo,
forma de percepo do rdio como meio de comunicao
pela sociedade. Vejamos: o primeiro perodo (1940/1950)
corresponde ao predomnio das tcnicas, no prprio momento
dos experimentos com o meio; a segunda fase (dos anos
1960 aos anos 1980) fruto da concorrncia estabelecida
pela televiso, quando radialistas pioneiros publicam suas
memrias; finalmente, nos anos 1990, o rdio percebido
pela academia. Esta o elege como objeto de pesquisa de
campo e de estudos terico-metodolgicos em dissertaes e
teses. Assim o rdio entra no sculo XXI: com status de tema
de estudo freqente entre as reas de investigao no campo
da Comunicao. (MOREIRA, 2005, p. 124).
Com base neste contexto histrico, aqui relembrado brevemente, pontuando

alguns dos principais demarcadores do advento do meio e tambm de seus
estudos, este artigo traz e reflete registros iniciais de referncia para traar a
trajetria do campo cientfico do rdio no Brasil. Evidencia transformaes mais
marcantes, em apontamentos que permitiram a produo de deste roteiro sobre
a conformao historiogrfica do campo. Portanto, apresenta uma proposta de
mapa, de itinerrio para basear uma pesquisa em construo.
27
PARTE 1 | A Histria do campo acadmico do rdio no Brasil
O presente artigo, ento, registra e organiza, ao modo de linha do tempo

categorizada por fases, registros histricos e referenciais que permitam percorrer,
descritiva e analiticamente, a trajetria deste campo acadmico. Prope o roteiro
periodizado historicamente, tendo como inspirao e guia o que Marques de Melo
aponta como organizao possvel para a histria das cincias da comunicao
como um todo no Brasil. Um dos maiores e mais expressivos tericos brasileiros
da comunicao, ao resgatar a Histria do Pensamento Comunicacional, seus
cenrios e personagens, o estudioso criou e desenvolveu um Roteiro para uma
Histria das Cincias da Comunicao no Brasil (MARQUES DE MELO, 2003).
No obstante o campo venha se notabilizando a partir dos anos
40, isto no significa dizer que a mdia nunca tenha sido objeto
de estudo cientfico no Brasil. Ao contrrio, temos evidncias
de pesquisas anteriores, valorizando os fenmenos miditicos
e procurando elucid-los no bojo da nossa sociedade. Por
isso mesmo, a histria das cincias da comunicao pode
ser organizada em cinco fases, de acordo com a seguinte
cronologia: Desbravamento 1873-1922; Pioneirismo 19231946; Fortalecimento 1947-1963; Consolidao 1964-1977;
Institucionalizao 1978-1997. (MARQUES DE MELO, 2003, p.
144-145).
Tomando o roteiro de Marques de Melo como norteador para pesquisar

especificamente o campo acadmico do rdio, na primeira etapa do estudo, cujos
resultados se expe neste artigo, buscou-se (re)montar uma cartografia prpria
para o radiofnico. Mesmo que o campo do rdio no possa ser visto dissociado da
rea da comunicao como um todo, entendeu-se que, para traar seu percurso
especfico, no se deveria adotar integralmente o mesmo mapa de Marques de
Melo. Os estudos cientficos do rdio, da mesma forma que o meio em si, tm
especificidades e singularidades que precisam ser verificadas e evidenciadas. Por
isso que o objetivo principal deste artigo desenhar uma proposta para produzir
um roteiro historiogrfico prprio para o campo acadmico do rdio. E para tal,
apresentando e organizando apontamentos, registros e dados histricos, tambm
de contextos e personagens, at agora coletados e que igualmente se verificam
como os mais expressivos para a constituio histrica do campo cientfico do
meio no Brasil.
Para a busca destes apontamentos, registros e informaes, realizou-se,
de incio, levantamento bibliogrfico de obras que direta ou transversalmente
oferecessem pistas, dados e referenciais para a periodizao da histria do campo
especfico. Investigou-se em especial em livros e trabalhos em anais de eventos
que so focados no rdio. de se ressaltar que mesmo este levantamento inicial
28
ainda no pode ser considerado acabado, porque a partir dele, que destacou os
mais expressivos, h pistas para se ir em busca de outras publicaes. De posse
dos principais dados coletados inicialmente, o segundo movimento foi organizlos cronologicamente, ao modo de categorizao por fases histricas, e registr-los
com anlises preliminares sobre como impactaram e construram historicamente
o campo acadmico radiofnico.
O apoio metodolgico para pesquisar essa histria veio principalmente de
compreenses de autores brasileiros que se destacam em estudos histricos
sobre a comunicao, como Marialva Barbosa. Aqui, realo apenas alguns
entendimentos da estudiosa expressos na sua obra A Histria da Comunicao no
Brasil (BARBOSA, 2013). Diz ela sobre o que significa pesquisar e explicitar essa
histria e que, meu entendimento, pode dizer respeito tanto comunicao
como um todo, aos seus meios, aos seus processos, aos seus campos de saber,
enfim, a tudo que conforma a rea, em estudos gerais ou focados em uma mdia
especfica, por exemplo:
Se considerarmos que histria tudo aquilo que do passado
chegou at o presente, sero os rastros, restos e vestgios
que perduraram no tempo em diversos suportes que se
constituiro nas fontes a serem interpretadas para explicitar
gestos e aes pretritas. Repetidas vezes j enfatizamos que
h diversas maneiras de se fazer histria: pode-se considerar
que traz a integralidade do passado para o presente, ou
pode-se, ao contrrio, apenas acreditar que narrativa e
interpretao possvel. Isso no tira dela seu carter cientfico:
ao ter a outorga para falar do passado, presume-se que os
tempos idos que coloca em cena sejam o verdadeiro passado.
Essa expectativa de que a histria revela o passado e o fato
de o conhecimento histrico pressupor um pacto que permite
ao historiador descrever situaes que existiram antes de sua
existncia constroem a narrativa da histria sem a presuno
de dvidas para com o passado. O passado buscado e narrado
pelo historiador ser assim, mesmo que apenas verossmil,
sempre o verdadeiro passado. (BARBOSA, 2013, p. 8).
Amparada sobretudo nesta reflexo de Marialva Barbosa que busquei

rastros, restos, gestos, aes e vestgios sobre a constituio do campo acadmico
radiofnico. Levantados os registros iniciais da pesquisa, destaquei e refleti
contextos e personagens protagonistas que se evidenciaram como referenciais e
demarcadores, para traar, num roteiro categorizado por fases, os seus passado e
presente histricos e a partir destes, projetar possveis tendncias do seu futuro.
A priori, levei em considerao que, inserido na Comunicao, a constituio do
29
campo acadmico do rdio no Brasil est imbricada com os seus demais segmentos.
Seus integrantes tm um perfil hbrido e o percurso construtor do campo
acadmico do rdio no Brasil se d notadamente dentro do Jornalismo. Isto por ser
o Jornalismo que hegemoniza a construo das Cincias da Comunicao nacional,
conforme Marques de Melo (2003, p. 144).
Conforma-se, portanto, uma comunidade de cientistas da
comunicao, dotada de perfil hbrido. Alguns pertencem
aos diferentes setores da comunicao de massa (com
hegemonia do jornalismo), outros procedem das disciplinas
conexas (humanidades e cincias sociais). (MARQUES DE
MELO, 2003, p. 144).
inserido na
Comunicao, a
constituio do campo
acadmico do rdio no
Brasil est imbricada
com os seus demais
segmentos. Seus
integrantes tm um
perfil hbrido e o
percurso construtor
do campo acadmico
do rdio no Brasil
se d notadamente
dentro do Jornalismo
A partir basicamente desta evidncia assinalada por

Marques de Melo que fiz os primeiros apontamentos
para o roteiro traado neste estudo, com uma
periodizao que registra apenas algumas das suas
transformaes mais marcantes, mas que j permite
vislumbrar a trajetria construda at os dias de hoje.
Como demarcador mais consistente, sobressai o incio
do percurso de Zita de Andrade Lima na pesquisa sobre
rdio. Entretanto, sem deixar de considerar registros
anteriores de outros estudos, pois se evidenciou que
alguns profissionais, entre os mais proeminentes que
atuavam no rdio pioneiro, sistematizaram e, muitas
vezes, tambm refletiram criticamente sobre o fazer
cotidiano radiofnico.
Campo acadmico do rdio: registros histricos para identificar dos

precursores consolidao
Com mesmas proposies e compreenses que Marques de Melo analisa a
constituio da comunidade acadmica brasileira da comunicao, pode-se
observar a conformao do campo cientfico prprio do rdio. Integrante da
comunidade nacional, o segmento radiofnico evidencia ser uma das melhores
representaes de como ocorreu essa construo no geral, ou seja, do campo
cientfico da comunicao como um todo. O seu percurso prprio, especfico, est
imbricado com a trajetria dos demais segmentos da rea. Mais que imbricado
inclusive, parte indissocivel e tambm determinante desta trajetria das
cincias da comunicao no Brasil.
30
A constituio do campo cientfico da Comunicao no

Brasil, como de resto na Europa e na Amrica do Norte,
teve como pano de fundo convergncias e tenses entre
saberes profissionais, pragmatismo empresarial, estratgias
governamentais e investigao acadmica. O processo
de formao da comunidade brasileira das Cincias da
Comunicao foi naturalmente afetado pelo desenvolvimento
peculiar desse novo campo no cenrio internacional. Hoje
o Brasil possui uma dinmica e expressiva comunidade
acadmica na rea, reconhecida e respaldada pelo sistema
nacional de cincia e tecnologia. Sua agenda pblica mantm
sintonia com as tendncias hegemnicas na comunidade
internacional respectiva, intensificando-se agora o processo
de sua legitimao interna pela comunidade profissional/
empresarial com a qual interage criticamente. (MARQUES DE
MELO, 2003, p. 141).
Tomando este cenrio desenhado pelo terico para o campo cientfico geral da
comunicao tambm como roteiro condutor, no presente trabalho alinhavei uma
estruturao, ao modo de Linha do Tempo, com uma periodizao por fases para
explicitar a histria do campo do rdio. Esta foi esboada a partir de categorizao
histrica igualmente elaborada por Marques de Melo, em seu livro Histria do
Pensamento Comunicacional (2003), refletindo, num dos captulos da obra, sobre
A Constituio da Comunidade Acadmica Brasileira, em Roteiro para uma
Histria das Cincias da Comunicao no Brasil. Conforme Marques de Melo
(2003, p. 144-174), so cinco as fases da histria das Cincias da Comunicao,
assim distribudas cronologicamente:
1873-1922: Desbravamento;
1923-1946: Pioneirismo;
1947-1963: Fortalecimento;
1964-1977: Consolidao;
1978-1997: Institucionalizao.
Debruando-se sobre esta periodizao, possvel se partir dela, natural
e ajustadamente, para desenhar o cenrio histrico prprio e especfico do
campo acadmico do rdio. Ressalto que a configurao do segmento de
estudos radiofnicos encaixa-se, desde que com adequao e reviso de datas
e perodos, neste roteiro da Constituio da comunidade acadmica brasileira
que Marques de Melo projetou em Histria do Pensamento Comunicacional
(2003, p. 141-174). Ressalvando que, no caso do rdio, a cronologia brasileira
31
do campo, mesmo que adotando seu advento com Zita, em 1965, pode ser
considerada desde os tempos pioneiros da radiofonia no pas. Daquela poca,
no se registram estudos efetivamente acadmicos, mas em especial seus
profissionais j ento ensaiavam textos de reflexes crticas sobre o meio.
Assim, nesses meus registros iniciais, verifico que, tal qual nas Cincias da
Comunicao como um todo, a constituio do campo de investigaes em rdio
indica, sim, o perfil hbrido que Marques de Melo observou na rea. Profissionais
e intelectuais da fase caracterizada como Rdio Pioneiro na histria do meio no
Brasil, aqui nas dcadas de 20 e 30, que so desbravadores, precursores. Chamo
ateno, portanto, que num roteiro especfico para o rdio, h que se renomear as
fases e categoriz-las tambm de acordo com sua cronologia prpria. Assim, por
exemplo, o perodo de desbravamento tambm ocorre no radiofnico, mas suas
datas so posteriores s registradas por Marques de Melo para a conformao
histrica do pensamento comunicacional geral. At porque, mesmo que os estudos
de incio sejam muito incipientes e focados em orientaes e discusses sobre a
prtica, o campo segue o desenvolvimento do meio, suas rotinas produtivas e
modos de recepo, concordando com reflexo de Snia Virginia Moreira (2005)
acerca da histria da pesquisa nacional sobre rdio.
Esses apontamentos preliminares, compreendidos sob estes referenciais e
estruturados a partir deste roteiro, contam com informaes e dados de artigos
e investigaes tambm de Nair Prata, Eduardo Meditsch, Dris Haussen,
Luiz Ferraretto, Nlia Del Bianco, alm de outros pesquisadores e tericos da
comunicao, principalmente da radiodifuso, a maioria integrantes do Grupo
de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom e tambm de suas produes
coletivas. Por decorrncia, uma das observaes determinantes j constatadas
pela minha pesquisa para traar a histria do campo acadmico radiofnico
brasileiro que o GP, enquanto ncleo aglutinador de pesquisadores e estes
prprios estudiosos, especialmente em atuaes coletivas no grupo ou em
outros espaos, constitui um protagonismo evidente nessa trajetria.
Para partir da formao do campo acadmico da comunicao como um
todo, identifiquei que se desenvolve mais sistematizadamente e fortalecido
com os primeiros cursos superiores de jornalismo e depois da criao dos
pioneiros institutos de pesquisa de audincia da mdia (MARQUES DE MELO,
2003, p. 143). Os anos 40 marcam a instalao dos cursos de comunicao,
com preponderncia dos voltados ao ensino do Jornalismo, e de incio com
uma produo cientfica bem mais ensastica. nos anos 60 que se verifica um
incremento e um desenvolvimento maior da pesquisa, justamente no perodo
classificado de fortalecimento por Marques de Melo (2003, p. 143) na sua
32
cronologia da constituio da comunidade das Cincias da Comunicao.

quando as emergentes escolas de comunicao iniciam atividades regulares
de pesquisa, afirma ele.
Os estudos e o prprio ensino do rdio desenvolvem-se includos nestes
cenrios. Seguiram percurso anlogo como ensino e pesquisa, de modo especial
dentro dos cursos de Comunicao com habilitaes de Jornalismo. Mas
preciso ressalvar que mesmo se desenvolvendo inserido no preponderante
campo jornalstico, como jornalismo radiofnico, o meio tem sua histria
prpria e no somente como subcampo. A sua construo histrica nem
sempre coincide nos tempos e espaos com os do campo geral das Cincias da
Comunicao, mas como j tambm ressaltado, pode seguir um roteiro similar
pelo fato dele ser parte.
No caso do rdio, trata-se inclusive de um processo histrico que pode ser visto
como anunciado, pois antes mesmo do campo acadmico comear a se constituir,
o pensar sobre o fazer radiofnico e sobre como ensin-lo/aprend-lo j emergia
por meio de profissionais das rdios Sociedade (esta ainda nas dcadas 20 e 30
do sculo passado) e depois MEC (a partir de 1936), Nacional (tambm a partir de
36), entre outras emissoras pioneiras e que foram expoentes ou referenciais na
chamada Era de Ouro da radiofonia brasileira. Roquette-Pinto e Saint Clair Lopes
so exemplos mais destacados dessas pocas, pois faziam e pensavam sobre o
rdio ao mesmo tempo. Saint Clair Lopes, tambm por exemplo, mais tarde foi
inclusive professor na Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).
De Roquette-Pinto, um texto que ilustra bem este perodo de pr-conformao,
antes mesmo de advento marcado e propriamente cientfico, Cinzas de uma
fogueira (pelo rdio 1923-1926). Trata-se de um trecho do livro de sua autoria
intitulado Seixos Rolados (1927), em que Roquette-Pinto defende o papel do rdio
como meio de comunicao, especialmente sua funo educativa.
Todos os lares espalhados pelo imenso territrio do Brasil
recebero, livremente, o conforto moral da cincia e da arte;
a paz ser realidade definitiva entre as naes. Tudo isso
h de ser o milagre das ondas misteriosas que transportam
no espao, silenciosamente, as harmonias. [...] O TSF, nesse
conjunto, representa o papel preponderante de guia diretor,
grande fecundador de almas, porque espalha a cultura, as
informaes, o ensino prtico elementar, o civismo, abre campo
ao progresso, preparando os tabarus, despertando em cada
qual o desejo de aprender. Muita gente acredita que o papel
educativo do radiofnio simplesmente um conceito potico,
coisa desejvel, mas difcil ou irrealizvel. Quem pensa desse
modo no conhece o que se est fazendo no resto do mundo
33
e, o que melhor: o que se faz no Brasil. H mais de trs

anos, comeamos a praticar aqui a radiotelefonia educativa.
Mau grado todas as dificuldades esperadas e encontradas,
j agora temos em mos documentos que provam a perfeita
possibilidade de executar, no Brasil, um grande plano de
educao e de instruo pblica, mediante o telefnio sem
fios (ROQUETTE-PINTO, 2008, p. 22-23).
Uma demonstrao de que escritos e reflexes de Roquette-Pinto a respeito

da radiofonia pioneira, acima de tudo esse fragmento, representam um
desbravamento da trajetria dos estudos radiofnicos est no fato de constar
numa obra coletnea do GP Rdio e Mdia Sonora: Teorias do Rdio textos e
contextos, Volume II (MEDITSCH; ZUCULOTO, 2008). Obra que justamente se
prope a recuperar textos tericos de referncia sobre o meio e contextualizlos cientificamente. Nesse volume, coube a Luiz Artur Ferraretto discutir o texto
daquele que considerado o pai do rdio brasileiro. Nomeando seu artigo como
Roquette-Pinto e o ensino pelo rdio, Ferraretto (2008, p. 27-35) credencia a
atuao do cientista-radialista como de um produtor de conhecimento e teoria
sobre o rdio.
[...] o intelectual que, com flego redobrado, desde os anos 20,
vinha defendendo o uso de tecnologias como a radiodifuso e o
cinema em processos educativos como forma de tirar parcelas
significativas da sociedade da misria, porque acreditava ele,
no h desengano maior do que a falta de conhecimento.
(FERRARETTO, 2008, p. 28).
Cinzas de uma fogueira e tambm outros textos de Roquette-Pinto, alm de

sua carreira e obra, constam do volume a ele dedicado na Coleo Educadores
do MEC. Lanado em 2010, sob o ttulo Edgar Roquette-Pinto, tem como autor
Jorge Antnio Rangel. Essa obra, tambm disponvel na verso e-book, distingue
particularmente o perfil educador de Roquette-Pinto, mas, como ele prprio
o imbricou com sua ao frente do rdio, tambm se observa, no livro, sua
ao desbravadora como pensador sobre o radiofnico. Na apresentao, o
prprio ento Ministro da Educao, Fernando Haddad, ao expor os objetivos da
publicao, exalta a importncia dos pensadores que integram a coleo, assim
reconhecendo tambm o pensamento de Roquette-Pinto.
O propsito de organizar uma coleo de livros sobre educadores
e pensadores da educao surgiu da necessidade de se colocar
disposio dos professores e dirigentes da educao de todo
o pas obras de qualidade para mostrar o que pensaram e
fizeram alguns dos principais expoentes da histria educacional,
34
nos planos nacional e internacional. Para concretizar esse

propsito, o Ministrio da Educao instituiu Comisso Tcnica
em 2006, composta por representantes do MEC, de instituies
educacionais, de universidades e da Unesco que, aps longas
reunies, chegou a uma lista de trinta brasileiros e trinta
estrangeiros, cuja escolha teve por critrios o reconhecimento
histrico e o alcance de suas reflexes e contribuies para o
avano da educao. (HADDAD, 2010, p. 7).
Depois da fase pioneira do meio, a qual como campo de estudos aqui se

identifica como de desbravamento, poca dos precursores, veio a chamada Era do
Rdio, seu perodo classificado como de Ouro. J para a conformao do campo
acadmico que se investiga no presente estudo, esta etapa se classificou como
pioneira, onde desbravadores, os da sua fase mais primitiva, seguem presentes e
permanecem discutindo e orientando sobre a prtica radiofnica. Sobretudo da
metade dos anos 60 em diante que se evidencia o advento mesmo do campo
cientfico do rdio, inserido na trajetria das Cincias da Comunicao como um
todo. Esfera esta que j vinha, ento, construindo sua histria e tem nessa dcada
um momento determinante, como bem coloca o professor Marques de Melo,
destacando o Seminrio do CIESPAL no Rio de Janeiro, em 1965.
Para o rdio em especial, o evento representou mais ainda: foi o marco que
consagrou o pioneirismo de Zita de Andrade Lima nos estudos radiofnicos e
tambm deu visibilidade a reflexes de outros profissionais do meio. Alm de
Zita, o Seminrio reuniu Saint Clair Lopes e outros radialistas e radiojornalistas.
Inclusive h registros de participao da Associao de Radioperiodistas do Rio
de Janeiro. Em debate, reflexes profissionais, mas que j ensaiavam estudos
cientficos, especialmente no caso Zita de Andrade Lima.
No Seminrio, Zita, j formada em Jornalismo, retornando de curso no
CIESPAL, em Quito, no Equador, e ingressando no mestrado na UnB, apresentou
uma comunicao intitulada Situao atual dos meios de comunicao e sua
influncia no desenvolvimento poltico, cultural e socioeconmico das naes.
Era a pioneira estreando seus estudos cientficos sobre a radiofonia e, assim,
marcando o advento efetivo da constituio do campo acadmico do rdio no
Brasil.
A comunicao era de uma pesquisadora estreante. Porm, os
dados que apresentou, comparou e analisou oferecem, ainda
hoje, um diagnstico bastante apurado do cenrio miditico
da poca e acima de tudo do panorama radiofnico. [...]
Com base em resultados de pesquisas e estudos nos quais
estava envolvida, Zita no tinha dvidas que o rdio era,
35
naqueles histricos anos de 1960 e 1970, o meio com maior

capacidade de responder s necessidades de comunicao do
povo nordestino. Mostrou-se certeira, tambm, nos motivos
deste potencial que reconhecia no rdio, mesmo que o veculo
estivesse, ento, perdendo ou disputando pblico com a nova
mdia televiso. (ZUCULOTO, 2015, p. 292).
Zita Andrade demarcadora, tanto que num necessrio e justo resgate,

pesquisadores sobretudo da rea do rdio lanaram, no ano passado, o livro
Radialismo no Brasil Cartografia do Campo Acadmico (Itinerrio de Zita, a
pioneira), organizado por Marques de Melo e Nair Prata (2015).
Neste livro, vislumbra-se no somente o pioneirismo de Zita, que fez sua
estreia como pesquisadora acadmica do rdio em 1965 e que em 1967 concluiu
a primeira dissertao de ps-graduao sobre o meio, o j referido livro
Princpios e Tcnicas de Radiojornalismo, publicado em 1970. O livro Radialismo
no Brasil uma das principais publicaes do levantamento bibliogrfico que me
auxiliaram a evidenciar registros que aqui trago e que pontuaram o roteiro para
dar andamento ao estudo da histria do campo acadmico do rdio no Brasil. Cito
alguns dos principais captulos de onde extra meus apontamentos:
O que preciso ler para entender o Rdio e compreender o Radialismo,
de Antnio da Costa, Goretti Sampaio Freitas, Luiz Custdio da Silva e
Moacir Barbosa de Souza (2015, p. 27-48). Neste artigo, os autores fazem
um mapeamento de 194 livros publicados por profissionais e especialmente
pesquisadores brasileiros do rdio somente entre 2000 e 2015;
Hipteses de trabalho, de Marcelo Kischinhevsky (2015, p. 301-307). Este
autor observa, em seu artigo, que o rdio penou para assumir o lugar que
lhe cabia nos estudos de comunicao, no Brasil assim como no mundo.
Percorre e analisa as principais contribuies de Zita para o desenvolvimento
dos seus estudos acadmicos no pas e encerra suas hipteses de trabalho
para reconstituir a construo do campo com uma espcie de alerta de que
ns, os pesquisadores de histria da mdia, deveramos nos dedicar a uma
historiografia do pensamento comunicacional sem a qual viveremos num
eterno presente descontextualizado, deixando de dialogar com quem nos
antecedeu (KISCHINHEVSKY, 2015, p. 307).
O campo acadmico do Radialismo no Brasil: cenrios possveis, de Nair
Prata, Maria Claudia Santos, Snia Caldas Pessoa, Wanir Campelo (215, p. 104134). Neste trabalho, as autoras tambm propem um percurso para traar a
36
histria dos cursos de radialismo no Brasil. So cursos especficos sobre rdio e

televiso, distintos dos cursos de Jornalismo, onde se inserem as disciplinas de
radiojornalismo. Conforme as autoras, com base em dados do Inep, atualmente
funcionam 28 cursos de radialismo no pas, a maioria em estabelecimentos
privados de ensino superior. Importante ressaltar que se trata de artigo com
foco exclusivo nesses cursos, sem incluir os de Jornalismo, onde as disciplinas
de rdio esto presentes.
No compe o livro, mas tambm traz registros para uma historiografia do
campo:
Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio de Moura em
1956: nas referncias de Zita, a primeira coletnea sobre tcnicas de rdio
publicada no Brasil, de Eduardo Meditsch (2015). O autor apresentou seu artigo
no congresso nacional da Intercom do Rio de Janeiro, no ano passado, e nele
explica que a obra se trata do primeiro livro sobre tcnicas de rdio publicado no
Brasil. Chegou publicao por meio das referncias citadas por Zita de Andrade
Lima. Mrio de Moura, o organizador do livro, foi entrevistado por Meditsch. Ele
tambm era o proprietrio da Editora Pginas, que editou a obra, e conforme
Meditsch, foi a primeira casa editorial especializada em Comunicao e Artes no
Brasil e provavelmente em todo o mundo de Lngua Portuguesa. Para a presente
publicao comemorativa aos 25 do GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom, Eduardo
Meditsch revisa e amplia o artigo, tornando-o consulta ainda mais necessria para
um roteiro do campo acadmico do rdio.
Na dcada de 60, ainda na fase dos pioneiros na constituio do campo
acadmico, onde a sua natureza hbrida de constituio se sobressai, encontrase Walter Sampaio como justa expresso deste perfil que mescla profissional e
acadmico. E no seu caso, de forma bastante inusitada. Foi professor e aluno ao
mesmo tempo no perodo de implantao do curso de jornalismo na USP.
Formado na antiga Escola de Comunicaes Culturais da USP
(Universidade de So Paulo), hoje Escola de Comunicaes
e Artes ECA, Walter Sampaio conseguiu o mrito e a honra
de se tornar professor e aluno da primeira turma do curso de
jornalismo ao mesmo tempo. No momento de estruturao
do curso, Walter foi convidado para pensar junto com outros
pesquisadores a formao do curso, mas num ato de humildade
(tpico de sua personalidade) decidiu contribuir prestando
vestibular e entrando para a academia pelo primeiro passo que
sendo discente. (VALLE, 2008, p. 49).
37
Em uma escola ainda em estruturao e em uma poca de poucos educadores

com formao especfica para atuar nos novos cursos da rea da comunicao,
a sada foi buscar professores no mercado profissional. Por isso, no demorou
muito para Walter Sampaio, um radialista de reconhecida competncia, assumir a
condio inusitada de ser tanto aluno quanto professor da USP.
O interessante deste percurso que, superado o
constrangimento de dar notas para seus prprios colegas,
suas notas eram decididas por meio de reunies de professores
que, juntos, qualificavam o aluno-professor. E ao se formar,
por insistncia do professor e colega Jos Marques de Melo,
Walter compilou suas fichas de aula, que redigiu junto com os
alunos-colegas, confeccionando o livro Jornalismo Audiovisual
Teoria e Prtica do Jornalismo no Rdio, TV e Cinema.
Publicado em apenas duas edies, totalmente esgotadas, o
livro pioneiro, assim como o autor, na discusso da prtica do
rdio, tele e cinejornalismo. (VALLE, 2008, p. 49).
Outra fonte que levantei como obrigatria para propor o mapa que permite
traar a historiografia do campo a pesquisa de Dris Fagundes Haussen
(2004) intitulada A produo cientfica sobre o rdio no Brasil: livros, artigos,
dissertaes e teses (1991-2001), onde se encontra um mapeamento dos livros,
artigos, dissertaes e teses sobre o rdio no Brasil publicados naquele perodo.
Neste trabalho, a pesquisadora demonstra que, efetivamente, a dcada de 90
foi profcua para o avano e fortalecimento do campo. Sua pesquisa registrou
63 livros, 82 artigos e 105 teses e dissertaes. Apontou que os pesquisadores,
naquele perodo, ainda dedicavam-se principalmente a recuperar a histria do
rdio. Tal resultado observei como natural num campo que recm comeava a se
consolidar aps ter sido realmente sancionado pela academia brasileira no pas.
Outros focos importantes dos estudos daquele momento, conforme Haussen,
so a poltica, o radiojornalismo, as rdios comunitrias e alternativas assim como
pesquisas sobre a recepo, denotando que o campo, como no poderia deixar de
ser, ao mesmo tempo em que se debruava na necessria recuperao do passado,
tambm realizava investigaes que dessem conta de acompanhar o presente
histrico. Dessa forma, o campo acadmico prossegue com sua caracterstica de
sintonia fina com o mercado profissional, para que a pesquisa cientfica resulte em
contribuies tambm para o desenvolvimento do meio. Nesse sentido, o artigo
de Haussen do mesmo modo levanta a presena de reflexes sobre a linguagem
radiofnica, a tecnologia e a educao. Mas detecta que ainda se apresentam
lacunas muito necessrias de preenchimento, principalmente no que se refere
38
a estudos sobre teorias do meio e o ensino de radiojornalismo. Compreende-se,

aqui, que as lacunas so evidenciadas e se sobressaem como importantes porque
o campo segue se fortalecendo. natural que um segmento cientfico, sobretudo
ao rumar para a consolidao, produza tambm autocrtica e aprofunde a
investigao sobre si prprio.
Ainda de Dris Haussen (2015), apresentado no ltimo evento nacional da
Alcar, o 10 Encontro, inclu no levantamento o artigo Memria dos textos
sobre rdio publicados na Revista Intercom (2002-2012). Neste trabalho, ainda
em anlise para sacar seus principais apontamentos para a presente pesquisa,
a investigadora aprofunda seu mapeamento, alargando e atualizando o recorte
de tempo. Chega ao perodo contemporneo da conformao do campo e foca
nessa publicao por se tratar de uma das mais antigas do pas (1977) da rea da
Comunicao (HAUSSEN, 2015, p. 1). A investigao da autora sobre a pesquisa
cientfica acerca do rdio no Brasil tambm ainda se encontra em andamento e
seus mais recentes resultados se fazem presentes nesta obra comemorativa, com
certeza trazendo mais contribuies essenciais para o resgate histrico que aqui
igualmente se expe.
Tambm outra obra fundamental para se refletir a constituio histrica do
campo acadmico do rdio no Brasil o artigo Pesquisa em rdio no Brasil o
protagonismo do GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom, da j citada pesquisadora
Nair Prata (2015, p. 219-238). Prata, para quem a pesquisa em rdio teve incio
tardio, evidencia assim a conformao dos estudos cientficos sobre o meio:
A pesquisa em rdio no Brasil teve seu incio efetivo nos anos
1980. At ento, as produes eram isoladas, capitaneadas
principalmente por profissionais da comunicao. Em 1991,
a criao de um grupo, pela Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom), com o objetivo
de pesquisar exclusivamente o rdio, catapultou a rea como
lcus privilegiado de investigao. (PRATA, 2015, p. 219).
No se trata propriamente do incio, mas foi quando a pesquisa deslanchou

de forma efetiva, inclusive com investigao coletiva e mais organizada, com
pesquisadores reunindo-se organicamente com a fundao do GP de Rdio da
Intercom. Entretanto, como se pode observar mesmo nos levantamentos iniciais,
o campo acadmico j vinha se constituindo e contava, ento, com uma histria
de 15 anos. Nessa publicao em que o nosso GP assinala a passagem dos seus 25
anos, Nair Prata novamente recupera e atualiza a trajetria do Grupo da Intercom
e assim, mais uma vez seus dados, apontamentos e observaes devem revelar
contribuies imprescindveis ao resgate histrico do campo radiofnico.
39
Para construir uma cronologia periodizada e histrica, ainda levantei registros

de pesquisadores com obras e aes referenciais que precisam ser refletidos como
demarcadores, em especial Gisela Ortriwano, e que mesmo antes da dcada de
90 j contribuem para uma visibilidade e expresso dos estudos radiofnicos
como campo em composio. Isto ocorre nos anos 70 e 80. Gisela Ortriwano seu
principal expoente, cursando Jornalismo (1972), Mestrado (1982) e Doutorado
(1990) na ECA-USP ou atuando como profissional e professora de rdio, conforme
relato de sua carreira feito em artigo de Ricardo Peruchi e Lgia Maria Trigode-Souza (2008), no segundo volume de Teorias do Rdio. Tanto sua pesquisa
de mestrado quanto a de doutorado foram focadas em rdio e resultaram em
trabalhos cannicos sobre o meio.
[...] o mestrado viria em 1982 com o ttulo A informao no
rdio: os grupos de poder e a determinao dos contedos,
publicado pela Summus Editorial em 1985. O trabalho traa um
panorama do Rdio no Brasil, desde sua fase de implementao,
at as tendncias que se apresentavam poca e que se
confirmaram posteriormente como a especializao das
emissoras, a formao de redes e o fenmeno das rdios livres.
[...] o trabalho tornou-se desde ento, e permanece, uma das
mais importantes referncias para o estudo do Rdio no Brasil,
adotado nos cursos de Comunicao de todo o pas, tambm
em Portugal e em outros pases da Amrica do Sul, alm de ser
presena constante nas bibliografias de teses e artigos sobre o
tema. (PERUCHI; TRIGO-DE-SOUZA, 2008, p. 71-72).
O estudo do doutorado, concludo em 90, no foi publicado em livro, mas nem

por isso deixa de ser consulta sancionada na academia e ainda hoje obrigatria
para a compreenso do meio. Ao se titular, Gisela Ortriwano tambm se consagra
uma pioneira no campo, pois se tornou a primeira doutora, no Brasil, com tese
especfica sobre rdio.
A tese foi defendida em 1990, sob o ttulo de Os (des)caminhos
do Radiojornalismo, tornando-se o primeiro doutorado em
Rdio do pas, que permanece ainda indito em livro. Ao
longo de 210 pginas, busca identificar e avaliar os fatores que
impedem a plena utilizao do Rdio como meio jornalstico.
Com a ausncia de obras completas sobre o assunto, se cala
em pesquisas bibliogrficas, entrevistas abertas e depoimentos
de profissionais ligados rea, e tambm na observao, pelos
bastidores e pela programao veiculada, dos rumos que o
Radiojornalismo tomava na cidade de So Paulo. (PERUCHI;
TRIGO-DE-SOUZA, 2008, p. 71-72).
40
Poucos anos depois, em 1993, Dris Haussen tambm defende seu doutorado
na ECA/USP, com a tese Rdio e poltica: tempos de Vargas e Pern. Os dois
doutorados emblemticos para o rdio esto inseridos no movimento geral da
constituio histrica das Cincias da Comunicao traada por Marques de Melo.
Para o terico, a ECA desempenhou papel fundamental na sedimentao do
campo acadmico da comunicao no Brasil (MARQUES DE MELO, 2003, p. 161).
[...] a arrojada Escola de Comunicaes da USP assume a
liderana nacional e lana novos paradigmas pedaggicos
ou cientficos. Sua principal iniciativa, capaz de motivar
pesquisadores e aglutinar docentes em incio de carreira,
foi a criao de um Programa de Doutorado, de acordo com
os padres europeus ento vigentes. Inscreveram-se cerca
de duas dezenas de professores vinculados aos diferentes
segmentos comunicacionais [...]. Sero esses doutores
titulados no prprio campo que iro dar identidade ao
primeiro programa de Mestrado em Cincias da Comunicao
no pas, implantado na ECA em 1972, cujo corpo docente fora
constitudo endogenamente por pesquisadores originrios
de outros campos do saber, agregando, com raras excees
doutores em comunicao diplomados em universidades
estrangeiras, o que lhe deu inicialmente uma fisionomia
interdisciplinar. (MARQUES DE MELO, 2003, p. 163-164).
Embora no com foco exclusivo em rdio, tambm o doutoramento de

Antnio Adami em Semitica e Lingustica pela Faculdade de Filosofia, Letras e
Cincias Humanas da USP, em 1994, com a tese As Adaptaes Literrias para
o Cinema e a Televiso, representativo, por se tratar de um pesquisador
atuante no campo. Na sequncia, sobressaem Eduardo Meditsch, doutorado em
Cincias da Comunicao/Jornalismo pela Universidade Nova de Lisboa, em 1997,
com a tese A especificidade do Rdio Informativo: um estudo da construo,
discurso e objetivao da informao jornalstica no rdio a partir de emissoras
especializadas de Portugal e do Brasil em meados dos anos 90, e Snia Virgnia
Moreira, doutora em Cincias da Comunicao pela USP, com O Rdio chega ao
sculo XXI: tecnologias e leis nos Estados Unidos e no Brasil, em 1999.
Tambm registrei como fundamental para a consolidao do campo radiofnico
o GT Histria da Mdia Sonora da Alcar, a Associao de Pesquisadores de Histria
da Mdia, fundada em 2001 como Rede Alfredo de Carvalho. O GT est em atividade
desde 2003. Grupo Temtico Histria da Mdia Sonora: trajetria, contribuies
e perspectivas, trabalho apresentado por Nair Prata e Kamilla Avelar (2015) no
dcimo Encontro Nacional da entidade forneceu alguns dos apontamentos que
permitiram destacar sua importncia para a trajetria do campo
41
A trajetria do Grupo Temtico Histria da Mdia Sonora se

confunde com a prpria histria do Grupo de Pesquisa Rdio
e Mdia Sonora da Intercom. O grupo da Alcar comeou a
funcionar em 2003, quando o da Intercom, nesta poca, j
estava consolidado. O caminho natural, ento, foi a comunho
dos grupos. Os pesquisadores so predominantemente os
mesmos e at a lista na internet compartilhada, j que as
reas de interesse so as mesmas. [...] Aps dez encontros
nacionais e outros tantos regionais, claro o papel protagonista
do GT Histria da Mdia Sonora no resgate da trajetria do
seu campo. Os principais pesquisadores de histria do rdio
fazem parte do GT, apresentam suas pesquisas nos eventos e
apontam os rumos que devem ser seguidos pelos iniciantes.
Alm disso, o GT tem sido coordenado por expoentes da
investigao em histria da mdia sonora, o que coloca o grupo
em evidncia, mas, ao mesmo tempo, enfrenta provocaes
prprias inerentes ao seu papel. (PRATA; AVELAR, 2015, p.
6-14).
A constituio do campo igualmente passa pelos GTs de Extenso e de Produo

Laboratorial Eletrnicos do Frum Nacional de Professores de Jornalismo, o
FNPJ. Institucionalizado em 2004, j realizou 15 Encontros Nacionais, nos quais,
entre as pesquisas apresentadas, encontram-se, a cada edio, vrios trabalhos
centrados no rdio. So, de incio, vrios relatos de experincia, mas, medida
que o Frum se consolida enquanto espao tambm de produo e debate
cientficos, os trabalhos acompanham o rumo em direo pesquisa. O FNPJ,
alm disso, realiza encontros regionais em que tambm so apresentados artigos.
Ou seja, emerge como mais um espao que est contribuindo para desenvolver o
campo. O material disponvel sobre os encontros do FNPJ ainda esto em fase de
levantamento e de anlise de dados.
Tendncias contemporneas
Para rascunhar o cenrio atual dos estudos acadmicos do rdio, trago
ainda alguns nmeros do GP Rdio e Mdia Sonora, levantados no seu ltimo
encontro, no ano passado, no Intercom, do Rio de Janeiro. Expressam bem as
tendncias emergentes de pesquisa no campo. Foram 56 artigos selecionados
para apresentao e 52 efetivamente expostos no Rio Janeiro pelos seus autores.
Estes tm como temas preponderantes, em ordem de prevalncia: Histria do
rdio (em funo da mesa especial sobre a trajetria de Zita de Andrade Lima);
Tendncias contemporneas do rdio e da comunicao sonora, incluindo
debates sobre tecnologias, modelo de negcio e configurao do mercado;
42
Interfaces do rdio e a seguir verificaram-se temticas relacionadas ao

Radiojornalismo e Linguagem sonora e rdio-arte. Tambm se destacaram
os artigos refletindo Rdio Esportivo.
Na edio de 2015 do congresso da Intercom, o GP de novo promoveu mesas
especiais, principalmente prosseguindo o debate com o mercado, compreendendose este no seu sentido mais amplo, de todos sistemas, espaos, modelos e
segmentos de prtica do rdio, e no apenas como comercial. Promoveu uma
mesa de debates sobre a migrao do AM para o FM com a participao tanto
de acadmicos quanto de profissionais. A busca de reflexo em conjunto com o
mercado uma das caractersticas do Grupo que resgatam no s as razes de
conformao hbrida do campo, mas a importncia que o segmento acadmico
atribu para a contribuio deste dilogo no avano dos estudos sobre rdio.
Ainda conforme o relatrio da coordenao do GP, tendo na sua composio
Valci Zuculoto, Marcelo Kischinhevsky e Dbora Lopez (2015), o Grupo de
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora refletiu, mais uma vez em 2015, seu carter
diverso, multidisciplinar e inclusivo, o que pode perfeitamente ser observado
como caracterstica do campo como um todo.
Em relao ao escopo de investigao, a interdisciplinaridade est presente nos
trabalhos apresentados, espelhando pontos fundamentais da ementa do grupo.
Entre outras, na edio de 2015, destacaram-se o dilogo entre o mercado e
academia, o desenvolvimento terico e a preocupao com o apuro metodolgico.
Contou, inclusive, com pesquisas que analisam e criticam a prpria produo do
grupo, assim estimulando o crescimento e a melhoria da qualificao dos estudos
e de seus pesquisadores.
Durante o Intercom do Rio de Janeiro, tambm foi lanada mais uma
publicao coletiva do segmento e em conjunto com pesquisadores portugueses
Rdio em Portugal e no Brasil: trajetrias e cenrios (OLIVEIRA; PRATA, 2015) ,
projetando, com mais visibilidade e consistncia, o avano da caminhada rumo
necessria internacionalizao do campo. Percurso que h poucos anos vinha
sendo ensaiado, com produes e pesquisas mais espordicas e em pequenos
grupos ou individualizadas, mas que mais recentemente evidenciou que deve ter
permanncia enquanto campo, em especial a partir desse livro que reuniu o GP
da Intercom e o Grupo de Pesquisa Rdio e Meios Sonoros da Sopcom.
Rdio em Portugal e no Brasil: trajetria e cenrios uma obra
que rene estudos de dois grupos de pesquisa, organizados
escala nacional, no contexto das duas principais associaes
cientficas de Cincias da Comunicao de Portugal e do Brasil,
43
respetivamente, a Sopcom e a Intercom. [...] A rdio uma

das expresses da contemporaneidade, tendo acompanhado
o desenvolvimento da poca das mquinas e das massas,
que so os exatos termos atravs dos quais Ernst Jnger (1990,
p. 108) caracteriza, nos anos trinta, o sculo XX. Mas o seu
estudo, de um modo sistemtico e organizado em equipas de
pesquisa, d ainda em Portugal os primeiros passos, quando no
Brasil se investiga, deste modo, h mais de duas dcadas. Por
muito diferentes, todavia, que sejam as origens e os contextos
da investigao em rdio, em Portugal e no Brasil, iniludvel
a importncia que tem esta rea para a compreenso da nossa
poca, e tambm para o entendimento do que sejam, tanto a
sociedade brasileira, como a sociedade portuguesa. [...] Rdio
em Portugal e no Brasil estabelece uma linha de rumo para os
Estudos de Rdio nestes dois pases. [...] Bastaria esse esforo
para assinalar a importncia desta obra, no atual contexto de
internacionalizao dos grupos de investigao e das prticas
cientficas. Mas o que est em jogo neste volume vai muito
mais alm, pois que se trata de traar o modelo de anlise de
uma realidade nova: prope-se dotar este campo de estudo
de um contexto luso-brasileiro de investigao, reflexo e
debate. (MARTINS, 2015, p. 5-8).
Construindo uma proposta de roteiro

Com base no roteiro traado por Marques de Melo para a trajetria histrica das
Cincias da Comunicao como um todo e a partir dos apontamentos histricos j
levantados e aqui registrados e refletidos, foi possvel esboar a seguinte proposta
de periodizao, ao modo de Linha do Tempo, para o campo de estudos cientficos
em rdio:
Sculo 20
Anos 20/30/40 1 perodo Fase dos Precursores
Anos 50/60 (meados) 2 perodo Fase do Pioneirismo
Anos 70/80 3 perodo Fase de Organizao
Anos 90 4 perodo Fase de Fortalecimento
Sculo 21
Anos 00 5 perodo Fase da consolidao nacional e incio da
internacionalizao
Anos 10 6 perodo Fase da consolidao internacional
44
Traado esse roteiro, que j permite compreender, pelo menos numa viso
mais geral, o percurso do campo acadmico do rdio no Brasil do seu advento,
passado, presente e projeo do futuro , a proposio dar seguimento
pesquisa. No somente para aprofundar o (re)conhecimento do campo cientfico
como tambm da histria do prprio meio, em especial no momento em que mais
uma vez o rdio sofre transformaes determinantes. E quando, igualmente mais
uma vez, exibe sua permanncia como meio de comunicao e informao que
tem conseguido reinventar-se, adequar-se s modificaes e que imprescindvel
socialmente. Se o meio tem tamanha importncia, necessidade e sentido de
permanncia, da mesma forma fundamental a consolidao e o avano do seu
campo de estudos e o seu (re)conhecimento. Por isso, para encerrar este artigo,
proponho novamente refletir sobre o que diz Roquette-Pinto (2008, p. 23) em
Cinzas de uma fogueira: Temos tudo feito? Que esperana! Estamos apenas
no incio do comeo...
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46
47
por: Eduardo Meditsch
A Introduo Tcnica Radiofnica,

organizada por Mrio de Moura em 1956:
a primeira coletnea sobre tcnicas de
rdio publicada no Brasil?
Eduardo Meditsch
Pioneiros e referncias
O Grupo de Rdio fundado em 1991 na Intercom
representa por si s uma experincia pioneira no
estudo do meio, mas nunca deixou de referenciar o
que veio antes de si. Em 2015, homenageamos Zita
de Andrade Lima, que foi sem dvida uma pioneira
no estudo acadmico sobre o rdio no Brasil, tendo
produzido a primeira dissertao de Mestrado
especializada no objeto, defendida na Universidade
de Braslia em 1967, alm de publicado alguns dos
primeiros textos e livros acadmicos sobre o tema.
Mas no seu prprio livro sobre princpios e tcnicas
de radiojornalismo, de 1970, que encontramos
referncia a uma obra anterior que, ainda que sem
pretenso acadmica, provavelmente a primeira
obra sobre tcnicas de rdio publicada no Brasil.
A citao desta obra aparece na pgina 88 do livro
de Zita, onde a autora enfatiza o seu ineditismo:
Em uma antologia pioneira de estudos tericos e
prticos sobre o rdio, publicada em 1956, CARLOS
GONALVES, referindo-se notcia radiofnica,
escreveu:(...). A observao remete a uma nota de
rodap, apresentada ao final do captulo quinto,
sobre A Radionotcia, em que Zita volta a destacar o
pioneirismo da coletnea:
48
Como argumentamos no texto, esse livro, uma coletnea de

artigos, organizada e apresentada por Mrio de Moura, foi
uma iniciativa pioneira de interessar os brasileiros o estudo
especfico da produo e realizao de Rdio e TV. Era o primeiro
de uma coleo que anunciava volumes sobre radiojornalismo,
programao de Tv, radioteatro, cinema no rdio, rdio rural,
etc. Ao que nos conste, a coleo morreu no nascedouro.
(...) Todos os textos publicados valem, sobretudo, como um
documentrio de como se concebia a realizao radiofnica
naquela poca, pois os estudos tiveram por base lies do
curso de radialismo da Universidade do Lar, de So Paulo.
Parece-nos que a influncia desse curso foi to poderosa que,
praticamente, ainda hoje o rdio brasileiro pouco evoluiu, de
modo especial no que diz respeito ao jornalismo(...). (LIMA,
1970, p. 89)
Se Zita de Andrade Lima j via o interesse documental da antologia apenas 14

anos aps a sua publicao, sem dvida este cresceu bastante quando o pequeno
livro da Editora Pginas completou seis dcadas de seu lanamento, em maro
de 2016. Os oito textos selecionados pelo editor Mrio de Moura trazem um
retrato bastante vvido do rdio praticado no Brasil (com nfase em So Paulo)
em meados da dcada de 1950, e das influncias internacionais que recebia na
poca. de se registrar que, de todas as referncias citadas por Zita, este o nico
livro brasileiro. E ele at 2015 no constava da Bibliografia sobre Rdio publicada
no Portal do Rdio da Intercom1.
Oito textos sobre tcnicas de rdio
A antologia organizada por Mrio de Moura reuniu oito textos. O primeiro
deles, assinado por Pedro Neme, tem como tema programao, e analisa as
grades vigentes ento em trs emissoras paulistas, as rdios Difusora, Cultura
e So Paulo, que transmitiam dezoito horas por dia, ficando fora do ar durante
as madrugadas. Aps descrever e criticar a forma como estavam estruturadas
as grades, o autor do captulo d dicas pragmticas de como estruturar uma
programao, numa poca em que as emissoras eram generalistas, a audincia
era sobretudo domstica e a TV ainda no havia tirado do rdio o horrio nobre
noturno:
Afora os programas continuados, que se vendem numa durao varivel de
acordo com a sustentao econmica, por meio do patrocinador, tudo o que
acontece numa emissora bastante malevel, sofrendo altos e baixos, de acordo
com as possibilidades de organizao e com as modificaes do ambiente social,
1. https://blog.ufba.br/portaldoradio/bibliografia/
49
PARTE 1 | Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio de Moura em 1956
nos seus fenmenos cotidianos. Assim, no Perodo da Manh, temos, do incio da

transmisso, algumas emissoras s 6 horas, outras s 7, outras ainda s 8 (est j
fora do objetivo de programa matutino), at 9 a 10 horas, a sequncia de programas
para atingir a classe menos favorecida, que sai de manhzinha para o trabalho,
bem como a classe mdia, sempre se preparando para as atividades dirias quase
bem cedo. No perodo do Meio-Dia, a audincia sempre a dona de casa, um
grupo enorme de funcionrios que trabalham depois do meio-dia, e a populao
que trabalha e vai almoar em casa. tarde so ainda as donas de casa a grande
audincia. noite, no primeiro perodo, at 8 horas, a audincia se transforma,
com o pessoal que volta do trabalho, do passeio e de outras atividades; no
segundo perodo, dentro do que as emissoras chamam horrio nobre, a audincia
praticamente familiar, e quando ento acontece a fase de maior exigncia por
parte do ouvinte, obrigando o programador a cuidar dessa parte das transmisses
com maior ateno, oferecendo grandes atraes. So programas mais maduros,
pois as crianas j no fazem parte do grupo de ouvintes, tendo-se interessado
pelas transmisses especialmente tardinha, da volta da aula ou do folguedo.
(NEME, 1956, p. 20-21)
O segundo captulo, que o citado por Zita, trata do radiojornal, e assinado
por Carlos Gonalves. Em 1970, Zita demonstra preocupao em criticar o texto,
por descrever prticas correntes no radiojornalismo brasileiro que 14 anos depois
da publicao continuavam vigorando, apesar de contrariarem a natureza do meio,
como a cpia da forma e do estilo do jornal impresso e o uso deste como fonte de
notcias, quando no a leitura de suas notcias ao microfone na prtica que ficou
conhecida na poca como gilette-press (LIMA, 1970, p. 89). No entanto, o texto
tem por isso mesmo, como reconhece ela, um grande valor documental, e segue
sendo citado por autores mais contemporneos (como em MEDITSCH, 2001, p.
182) para demonstrar a evoluo posterior da linguagem do radiojornalismo.
O terceiro captulo, assinado por Jos Carello, tem como tema as entrevistas
radiofnicas. Faz um histrico do meio a partir de referncias francesas (as
emisses da Torre Eiffel), usa exemplos norteamericanos do uso da entrevista para
fins educativos e polticos (as Fireside Chats de Roosevelt) e por fim d instrues
tcnicas para o bom desempenho na entrevista analisando a importncia dos
temas e assuntos e os papis do entrevistador e do entrevistado.
O quarto captulo, assinado por Mrio Campos, um dos mais interessantes
da coletnea, fala de reportagem esportiva, e tem como principal referncia a
cobertura das lutas de boxe pelas rdios dos Estados Unidos, salientando o desafio
do narrador (que chama no texto de reprter) ser ao mesmo tempo objetivo e
torcedor:
50
O reprter radiofnico, se no visar a objetividade, fracassar.

Se no for um homem apaixonado pelos acontecimentos,
fracassar tambm. Ele tem que desdobrar-se simultaneamente!
A sua voz deve estar carregada com a tenso que est no
ar e cujo impacto o ouvinte longnquo recebe apenas pelas
cordas vocais do reprter. As suas frases, a sua respirao, a
sua maneira de dizer, devem estar prenhes de um certo qu,
que sugere aos ouvintes tremendos acontecimentos antes de
ser proferida a prxima frase. Exige-se de um bom reprter
senso de drama e, conseguintemente, intuio da estrutura
de uma reportagem falada: variao mxima do timbre da
voz para que uma nfase constante no canse; inteligente
justaposio de alta tenso e sentenas mais relaxadas; nada
de monotonia; se nada acontece no ringue, intercalao de
interldios biogrficos, criao de atmosfera, descrio fsica
e psquica dos pugilistas, etc. S em caso de necessidade
absoluta taquigrafar as ocorrncias com 240 palavras por
minuto. Ter uma lngua flexvel uma bela qualidade, mas
no se espera do reprter que cante a clebre ria de Fgaro.
Essencial sempre a mxima plasticidade da linguagem, uso
de metforas originais, mas no demasiadamente esquisitas.
Consideramos o maior fracasso de um reprter se durante
uma luta cria na mente dos ouvintes uma imagem torcida dos
fatos, a qual no fim desmentida pelo resultado da luta ou
da competio. Tal fato geralmente decorre da incapacidade
do reprter de livrar-se, pelo menos at certo ponto, das suas
simpatias pessoais. (CAMPOS, 1956, p. 66)
Mrio Campos termina o texto comparando a narrao do pugilismo com a

do futebol, mais importante no Brasil, salientando as dificuldades acrescidas do
narrador neste esporte, por ter que dar aos ouvintes uma viso do posicionamento
da bola no campo e falar de 22 competidores em vez de dois. O texto traz as
opinies de vrios profissionais importantes da poca, no centro do pas, sobre a
melhor maneira de transmitir futebol, relatando experincias realizadas em vrias
emissoras. Por fim, fala tambm das transmisses de turfe e da responsabilidade
das emissoras em incentivar a educao fsica e o esporte amador.
Pedro Neme, que fez o primeiro captulo, assina tambm o quinto texto da
antologia, este sobre programas para o auditrio. Comea com uma descrio
tcnica sobre propagao, absoro e reflexo do som, que tem consequncias
para a estrutura dos estdios e dos auditrios das emissoras, e fala em seguida da
importncia do animador, de sua vivacidade e capacidade de improvisao para
segurar os programas quando ocorrem falhas de organizao. Enumera os tipos
de programas de auditrio, fala da importncia do script e do tipo de assistncia e
sua participao. Por fim, adverte para o principal erro que se pode cometer nesse
51
programa: esquecer que o ouvinte em casa, e no o presente, a sua principal

razo de ser.
O sexto texto do livro, assinado por Hugo Bialski, trata da msica no rdio,
numa poca em que ela ainda era trabalhada ao vivo nas emissoras. Comea por
uma discusso tcnica sobre as formas de irradiao da msica - por telgrafo,
modulao da amplitude (AM) e modulao da frequncia (FM), e fala da emoo
do msico ao tocar no estdio e sentir a presena do pblico distante. Ento
discute as competncias necessrias para o produtor musical que, na poca,
lidava com orquestras e arranjadores:
Do ponto de vista da organizao do musical, podemos
dizer que um programa melhor ou pior de acordo com o
seu produtor. O produtor, o diretor do musical, aquele que
escolhe as msicas e encomenda as orquestraes; aquele
que ensaia os artistas e descobre para que cantor ou cantora ou
conjunto de sua emissora deve entregar tal ou qual arranjo. O
produtor ainda o homem que se senta ao lado do arranjador,
do orquestrador, e com ele discute a bossa da orquestrao.
(BIALSKI, 1956).
O texto de Hugo Bialski tambm fala do uso de msica gravada no rdio, dando
instrues aos operadores de como cuidar bem dos discos e dos toca-discos,
traz referncias da poltica musical da BBC de Londres, instrui como transmitir
concertos e peras e acaba com uma sesso sobre a msica no radioteatro.
O penltimo texto do livro assinado por A. Rohder e fala sobre rdio e
educao. Cita a experincia de outros pases neste campo, o potencial e as
limitaes do meio como instrumento pedaggico. Discute as tcnicas adequadas
para transmitir conferncias e o uso de dilogos, dramatizao e reportagem
na educao pelo rdio. Avalia os tipos de contedos que melhor funcionam
na educao radiofnica e a importncia da recepo coletiva para o melhor
aproveitamento destes contedos. Por fim, fala do interesse e da motivao do
ouvinte como elementos fundamentais para o sucesso do aprendizado.
A antologia encerrada com um texto de Alcides Klein sobre publicidade
radiofnica. Ele parte de uma discusso, a partir do ponto de vista do anunciante,
sobre o que considerar e como proceder para utilizar bem o meio e, utilizando
referncias norteamericanas, fala das tcnicas de produo de anncios. Discute
quando o anunciante deve patrocinar programas e cita vrios profissionais
brasileiros neste tpico e no seguinte sobre a produo de jingles, em que
entrevista o especialista Gilberto Martins, que resume uma estratgia da poca:
52
Levo cerca de 15 dias trabalhando numa ideia. Os detalhes

so verdadeiro trabalho de relojoaria. Lido no com minutos,
mas com segundos. Burilar uma slaba, uma expresso,
uma flexo de voz, um rudo, um acorde musical, para mim
constitui o mesmo trabalho que tem o autor de novelas
para aperfeioar uma cena. Isso poder fazer concluir que
a produo de jingles uma coisa mecnica, mas Gilberto
Martins esclarece-nos qual o esprito, o princpio psicolgico
que anima a produo de anncios musicados: o toque
infantil; um jingle, desde que tenha um clima infantil, tanto na
histria como no elemento musical, desperta imediatamente
o interesse da criana, que o compreende instantaneamente,
e o do adulto, pelas recordaes que o tema ou a musiquinha
lhe traz de seus tempos de infncia; resumindo: com o
toque infantil desperto o interesse consciente da criana e o
subconsciente do adulto. (KLEIN, 1956, p. 143).
Alcides Klein ainda apresenta critrios tcnicos para a eficincia do anncio

radiofnico e prope que esta seja medida em estudos de penetrao, testes
prvios, testes de questes e testes de vendas, citando tcnicas de marketing
utilizadas nos Estados Unidos.
Alm dos oito textos, a antologia traz uma apresentao do organizador Mrio
de Moura, que destaca o processo de profissionalizao do rdio em todos os
pases que deslocava os amadores e estava produzindo uma rica bibliografia em
todas as lnguas - menos na lngua portuguesa. Era essa lacuna que o lanamento
de uma nova coleo da Editora Pginas viria a preencher. O organizador, que era
tambm diretor da Editora, anunciava a coleo Pginas de Rdio e TV de que a
Introduo s Tcnicas Radiofnicas seria s o primeiro volume, com um Conselho
Editorial formado por autoridades do assunto do Brasil e de Portugal2, e listava os
livros que a seguiriam e seus autores:
Radiojornalismo - Prof. Fernando Tude de Souza
Um Programa de Televiso - Souto de Almeida
Radioteatro, Funo e Tcnica - Eduardo Campos
A Invaso dos Marcianos - Orson Welles
Teatro e Cinema no Rdio - de Fred Selber e Walter George Durst
2. O Conselho Editorial da coleo era formado por Alberto Shatovsky, Alfredo Souto de Almeida,
Anselmo Domingos, Arnaldo Cmara Leito, Borelli Jr., Eduardo Campos, Fernando Tude de Sousa,
Henrique Freis(Almirante), Lauro de Medeiros, Lourival Marques, Mario Brasini, Moyss Veltman,
Nestor de Holanda, O. Pascoal Longo, Roberto Ruiz e Sangirardi Jr.
53
O Rdio vai ao campo - O. Pascoal Longo
colega Anbal Bragana, da UFF, um dos maiores especialistas em livros em nosso
Panorama Mundial do Rdio & TV - Mrio Moura (MOURA, 1956, p. 8).
campo) e tambm em Portugal (l com o auxlio do colega Jorge Pedro Sousa,
Ao mesmo tempo, colocava o futuro da coleo nas mos dos leitores:
da Universidade Fernando Pessoa, do Porto), conseguimos localiz-lo, em plena
Quanto ao futuro da coleo pomo-lo em suas mos, Leitor.

De seu apoio nossa iniciativa depende seu xito e sua
sobrevivncia. E sobreviver, editorialmente, vencer. E vencer,
neste caso, permitir-lhe organizar uma biblioteca atual,
ampla, variada, completa e de alto nvel, dos melhores autores
e sobre os mais apreciados temas. Por isso nos permitimos
solicitar-lhe este apoio, franco e decidido, que a ele saberemos
retribuir. Rio de Janeiro, maro de 1956. MRIO MOURA
(MOURA, 1956, p. 12).
O apoio, provavelmente, no veio da forma franca e decidida que era esperada, e

a coleo Pginas de Rdio e TV aparentemente, como j constatou Zita de Andrade
Lima em seu livro da dcada de 1970, no foi alm deste primeiro volume. Numa
pesquisa realizada em sebos brasileiros (pelo site www.estantevirtual.com.br) no
encontramos notcia sobre nenhum dos que estavam programados. No entanto, a
Editora Pginas teria um protagonismo maior em outras reas de comunicao e
artes, como o cinema e o teatro, e seu editor Mrio de Moura se tornaria um dos
principais nomes da indstria editorial do Brasil e de Portugal, onde nasceu.
A Editora Pginas de Mrio de Moura
atividade, 60 anos depois de lanar esse livro sobre rdio. Mrio Mendes de
Moura voltou a residir em Portugal e, com mais de 90 anos de idade, continua a
escrever livros e a fundar editoras.
Num post de 2014, o seu blog pessoal registra:
Hoje, 24 de setembro de 2014, chegaram s livrarias dois
ttulos novos: O Contador de Estrias (um livro de contos) e O
Escultor de Almas (um romance). Autor: um desconhecido, um
tal DeMoura. Editora: 4 Estaes. DeMoura o pseudnimo
literrio sob o qual eu resolvi publicar os livros que escrevi no
ltimo ano. Na verdade, escrevi ainda mais um outro livro de
contos (O Homem que perdeu a Sombra) e mais um romance,
alis o primeiro (O Roxo dos Jacarands). Todos os quatro em
edies digitais, de 50 exemplares, para oferta a familiares e
amigos. O meu nome Mrio Mendes de Moura e j houve em
tempos um outro livro publicado com o meu nome, mas esse
h apenas sessenta anos. Imaginem! No era literatura, mas
um livro apologtico do campismo desportivo, tendo batalhado
bastante para a sua introduo em Portugal, publicado na ento
prestigiada Biblioteca Cosmos, sob o ttulo de O Campismo na
Vida Moderna, o que muito me envaideceu, rapaz que era com
vinte e um anos. (MOURA, post em 25 set 2014).
Alm da apresentao do organizador, as pginas iniciais da Introduo
O blog lembra o livro sobre campismo, mas no cita o livro sobre rdio cuja
TcnicaRadiofnica informam que se trata de uma editora binacional, com sedes
organizao tambm assinou, embora no tivesse colocado seu nome na capa,
no Rio de Janeiro e em Lisboa, dirigida por Mrio de Moura no Brasil e Rui de
mas apenas nas pginas iniciais e na apresentao, como talvez fosse prtica nas
Moura em Portugal. Em terras lusitanas, a famlia Moura aparentemente optou
antologias da poca (em que a preocupao no era em preencher currculos
por outro nome, a Editora Pginas no funcionou por l, e em seu lugar criou a
acadmicos). Num outro post, Mrio de Moura conta que emigrou de Portugal
Livros Horizonte que segue funcionando 60 anos depois no mesmo endereo de
forado por sua militncia antisalazarista, passou por dificuldades na Venezuela,
Lisboa, sob a direo de em terceiro irmo, Rogrio de Moura. A Livros Horizonte
no Canad e tambm em seus primeiros tempos do Brasil. Aqui abriu sua primeira
republicou em Portugal alguns livros da Editora Pginas, e segue publicando at
editora, a Editorial Andes, e embora a Editora Pginas j fosse outra, a segunda, o
o presente outros livros sobre mdia, em parceria com o Centro de Investigao
livro de rdio parece ter sado da sua experincia inicial:
Media e Jornalismo (CIMJ) de Lisboa.

O organizador e editor da antologia tem uma incrvel trajetria como editor
e autor. Depois de uma pesquisa realizada no Brasil (com a colaborao do
54
Escrevi muitos outros livros, em geral obras prticas ou

de referncia, que saam com pseudnimos diversos,
pelas editoras que outrora dirigi, tais como a Pergaminho,
a ArtePlural, a GestoPlus, a Bico de Pena e a Vogais &
55
Companhia. Sim, era editor, isto , fui editor por sessenta

anos, e natural que alguns dos leitores deste despretensioso
blog conheam o meu nome, ou pessoa, j que exerci essa
atividade em Portugal nos ltimos vinte anos. Anteriormente
foi no Brasil, por quase quarenta anos. (...) O certo que
nesse, ento, maravilhoso pas, eu, com apenas 29 anos, criei
uma editora de livros, do zero, zero absoluto, com dois scios
que, como eu, nada entendiam da parte editorial (um mdico
e o outro grfico). Durante dois anos, ocupei-me no s da
parte editorial como da comercial, aprendi muito de artes
grficas com o meu scio grfico, aprendi muito das outras
vertentes no prprio mercado, que palmilhei com muito
esforo e com ateno e curiosidade. (...) Contudo, havia um
autor, no da Andes, Hugo Schesinger, com o qual mantinha
uma boa amizade, independentemente da rea editorial. Ele
organizava livros de referncia, sobre indstrias e produtos de
todo o Brasil, muito teis naquela poca e naquele imenso pas
em rpido desenvolvimento, que apareciam como edies de
autor, e eram. Ele sugeriu que os editasse e distribusse, pois o
esquema de vendas dele era fraco e tinha pouco tempo para se
ocupar da produo. Passei a edit-los, j nem me lembro com
que chancela, e a distribu-los. Publicava edies pequenas,
que eram atualizadas constantemente, apesar de infelizmente
no haver, ento, o recurso a edies digitais. Estamos a falar
de obras com informaes atualizadas, indispensveis num
pas imenso e em constante transformao e crescimento.
Na realidade, esses livros vendiam bem, por serem nicos no
gnero, e a venda era quase exclusivamente pelo correio, pelo
que geravam uma boa margem de lucro. (MOURA, post em 25
set 2014).
portuguesa. (...) Adorei esta editora, tanto pelos livros que

publicava, pois sempre adorei cinema e teatro, como porque
a sede era uma sala no 18 andar num edifcio novo, no Largo
da Carioca, nesses tempos o centro nevrlgico do Rio. Dela
desfrutava-se de uma linda vista para o Convento de Santo
Antnio e para o casario velho construdo pelos portugueses,
nas ruas em continuao desse morro. Alm de sede, a sala
tambm era livraria, s de livros de cinema e teatro em diversos
idiomas, e praticamente todos os publicados no Brasil. Falta
mencionar algo de muito importante: num canto, funcionava
um barzinho onde rolava o usque e caipirinhas, na companhia
de alguns salgadinhos. (MOURA, post em 21 out 2014).
Com sua bela vista, seu barzinho e seu acervo, conta Mrio de Moura em seu
blog, a editora-livraria se tornou um centro cultural que atraa alguns dos maiores
nomes das artes brasileiras:
A frequncia desta livraria era majoritariamente de quem
trabalhava em cinema, TV e teatro. As conversas eram muito
ricas e, por vezes, acaloradas. De realizadores posso citar
Alex Viana, Nlson Pereira dos Santos, Lima Barreto, Alberto
Cavalcanti, Glauber Rocha e outros. De artistas, uma longa
lista que nem cito. De escritores para teatro e cinema: Augusto
Boal, meu bom e saudoso amigo, fundador do Teatro de Arena
tambm em Portugal, Vincius de Moraes, Salviano de Paiva,
Abdias do Nascimento, fundador e diretor do Teatro do Negro
do Brasil, e outros. De alguns destes editei os seus livros.
(MOURA, post em 21 out 2014).
Em outro post de seu blog, intitulado pginas de prazer, Mrio de Moura nos
Para Mrio de Moura, que foi proprietrio e scio de mais de uma dezena de
conta das colees que prosperaram na Editora Pginas, as Pginas de Cinema e
editoras no Brasil, Portugal e Espanha, que publicaram mais de trs mil ttulos
as Pginas de Teatro, que se tornariam referncia para a cultura brasileira. Mas
e quarenta milhes de exemplares, a Editora Pginas teve um sabor especial
no faz referncia s Pginas de Rdio & TV:
(MOURA, 2015). o que tambm confidencia no seu blog:
Como escrevi anteriormente, no incio de 1955, estava eu

sem trabalho e sem qualquer negcio, pois havia sado
deliberadamente da Editorial Andes. Por uma questo de tica,
achei que no deveria criar, pelo menos de imediato, uma outra
editora e publicar ttulos de autores que publicara na Andes.
Com pouco dinheiro, teria que limitar as edies e concentrarme a publicar somente em temas determinados, para poder
ter maior poder de oferta. Fundei a EDITORA PGINAS, s com
duas colees: Pginas de Cinema e Pginas de Teatro, temas
absolutamente descurados pelos outros editores brasileiros.
Fui o editor brasileiro que mais editou nesta rea, e em lngua
56
Foi talvez a editora que me deu maior satisfao, mas que

no durou tanto quanto desejaria. A razo foi que tive que
larg-la para enfrentar um desafio maior, um voo muito
alto que afoitamente resolvi enfrentar. Fui convidado para
criar uma grande editora de Cincias Sociais pelo Prof. Bilac
Pinto (deputado, senador, embaixador do Brasil em Paris),
proprietrio da maior editora de livros de Direito do Brasil, a
Revista dos Tribunais. Era um homem de uma famlia muito
rica, ligada rea bancria, mas principalmente muito culto,
inteligente e correto. Deste convite nasceu a Editora Fundo de
Cultura, da qual qualquer dia falarei.
57
Ao completar 90 anos, e aps se despedir de mais algumas bem sucedidas
em todo o mundo lusfono). Tem um valor documental importante sobre o rdio
aventuras editoriais, Mrio de Moura d uma lio de vida e revisa uma velha
do Brasil em meados dos anos 1950, como a pioneira acadmica da rea, Zita
opinio que tinha: a de que se deveria largar uma carreira no seu auge. E eis que
de Andrade Lima, j registrava em seu livro. Mas, embora as crticas de Zita ao
ele volta ao livro, como autor, e como fundador de mais um selo editorial. Ele
nico texto que cita da obra (o de Carlos Gonalves sobre o radiojornalismo)
conta no blog:
sejam pertinentes, em relao ao que se aprendeu depois sobre tcnicas de

facto que vendi a Editora Pergaminho h sete anos, uma
editora que, na poca, mais do que uma editorial era uma
marca respeitada e de sucesso, e que vendi muito bem. Era
a altura de me retirar. Mas parei? No, meses depois criei a
Vogais & Companhia, com o sucesso explosivo e prolongado
de O Dirio de um Banana, que vendi um ano depois em boas
condies, h cinco anos. Fui turista ativo durante trs anos,
no ano seguinte escrevi dois romances e dois livros de contos.
Depois das frias do ano passado iniciei a 4Estaes-Editora
e a sua chancela editorial O Castor de Papel. Ao celebrar
noventa anos. Qual a razo? Qual a lgica? Deveria ter-me
retirado quando? Quando vendi a Vogais, a Pergaminho
ou alguma das brasileiras, talvez a Fundo de Cultura, ainda
to celebrada? Quero crer que voltei por duas boas razes:
Primeiro, pela minha paixo pela leitura e pelos livros, desde
muito novo, a partir dos meus oitos anos. Mas para acalmar
essa paixo, diro, no bastaria ir de quando em quando a
uma boa livraria? Sim, certo, isto , seria se no houvesse
uma segunda razo: do que eu gosto mesmo de criar, sim,
isso mesmo, criar, no sentido amplo da palavra. E assegurolhes, nada como editarmos um livro para sentir a fora do criar.
H sessenta anos que o meu trabalho editar e dele tenho
vivido, basicamente. Criei mais de uma dezena de editoras,
felizmente com o sucesso suficiente para serem respeitadas
pelos leitores, que realmente o que me interessa, pois que
s da viro os resultados. Mascomo o montanhista que de um
alto de uma montanha ambiciona e prope-se a subir outras,
no ignorando nem temendo as dificuldades, decidi voltar
a editar. Criei assim a 4Estaes-Editora e a sua chancela
editorial O Castor de Papel. Ser difcil, eu sei, talvez esfole os
joelhos ou erre a trilha, mas quero continuar. (MOURA, post
em 28/02/2015).
A Introduo Tcnica Radiofnica , portanto, um captulo menor no

percurso de uma editora que fez mais histria no Cinema e no Teatro brasileiros,
jornalismo no rdio, a coletnea traz muitas outras lies que mantm alguma
atualidade aps todas essas dcadas, pois seriam teis para reavivar um meio de
comunicao cujo uso regrediu em nosso pas neste tempo, em vrios aspectos
tcnicos e artsticos, embora tenha progredido em alguns, como tem apontado
o agora Ncleo de Rdio e Mdia Sonora da Intercom nestes 25 anos de estudos
sobre o meio que comemoramos em 2016.
Referncias Bibliogrficas
BIALSKI, Hugo. Msica no Rdio. In MOURA, Mrio de (org.) Introduo Tcnica
Radiofnica. Rio de Janeiro: Editora Pginas, 1956 p. 93-110
CAMPOS, Mrio. Radioreportagem Esportiva. In: MOURA, Mrio de (org.)
Introduo Tcnica Radiofnica. Rio de Janeiro: Editora Pginas, 1956 p. 57-78
KLEIN, Alcides. Publicidade Radiofnica. In: MOURA, Mrio de (org.) Introduo
Tcnica Radiofnica. Rio de Janeiro: Editora Pginas, 1956 p. 129-166
LIMA, Zita de Andrade. Princpios e Tcnicas de Radiojornalismo. Braslia:
Icinform, 1970
MEDITSCH, Eduardo. O Rdio na Era da Informao: teoria e tcnica do novo
radiojornalismo. Florianpolis: Editora da UFSC/Editora Insular, 2001
MOURA, Mrio de (org.) Introduo Tcnica Radiofnica. Rio de Janeiro: Editora
Pginas, 1956 168 ps.
MOURA, Mrio de. Encantos e desencantos de uma vida. Blog pessoal. http://
mariommoura.blogspot.com.br 2014/2015 Acesso em 15 de julho de 2015.
NEME, Pedro. Programao. In MOURA, Mrio de (org.) Introduo Tcnica
Radiofnica. Rio de Janeiro: Editora Pginas, 1956 p. 13-26.
e do editor e autor portugus que o organizou h 60 anos, notando a ausncia

de bibliografia na nossa lngua sobre o meio. Todavia, merece ser lido e estudado
como a primeira obra sobre tcnicas de rdio publicada no Brasil (e, provavelmente,
58
59
por: Nair Prata

da Intercom 25 anos1
Nair Prata
Introduo
O Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao (Intercom) est completando 25 anos
e, ao longo de sua histria, tornou-se reconhecido
como um GP produtivo, com grande nmero de
publicaes coletivas, aes inovadoras e perfil
colaborativo. Como balano desses 25 anos, este
trabalho pretende recuperar brevemente a trajetria
do grupo e, com base nela, fazer proposies que
norteiem o seu futuro.
1. Breve histrico da pesquisa em rdio no Brasil
1. Este artigo d continuidade

pesquisa realizada no
trabalho Grupo de Pesquisa
Rdio e Mdia Sonora 20
anos, apresentado no
XXXIV Congresso Brasileiro
de Cincias da Comunicao,
Recife-PE, 2011 e republicado
em livros e peridicos.
60
A pesquisa em rdio no Brasil teve seu incio efetivo

nos anos 1980. At ento, as produes eram isoladas,
capitaneadas principalmente por profissionais da
comunicao. Em 1991, a criao de um grupo, pela
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao (Intercom), com o objetivo de pesquisar
exclusivamente o rdio, catapultou a rea como lcus
privilegiado de investigao.
Moreira (2005) lembra que, at a dcada de 1970,
a maioria dos livros, ensaios e artigos publicados
sobre a radiodifuso nacional tinha como autores
profissionais atuantes, pioneiros do meio ou
interessados na tcnica da transmisso eletrnica de
udio (p. 124). Segundo ainda a autora, dos relatos
baseados na memria particular o campo evoluiu
para pesquisas de base histrica e alguma anlise
sociolgica. Os estudos radiofnicos se ampliaram
incluindo temas como anlise de contedo, de gneros, avaliao de personagens,

recursos de tecnologia a partir da dcada de 1990 (p. 125).
Del Bianco e Zuculoto (1997) destacam que, alm da criao do grupo,
o aumento da pesquisa em rdio, no Brasil, se deu tambm a uma espcie de
redescoberta dos recursos radiofnicos, com a proliferao de novos gneros e
popularizao das rdios livres, colocadas no ar sem permisso oficial. Moreira
(2005) divide os trabalhos sobre o rdio, no
Brasil, em trs fases: na primeira etapa esto Moreira (2005) divide os
as pesquisas relacionadas s dcadas de 40 trabalhos sobre o rdio, no
e 50, quando predominaram os manuais de Brasil, em trs fases: na primeira
redao como registros impressos sobre o etapa esto as pesquisas
rdio; a segunda fase remete s dcadas de relacionadas s dcadas de 40
60, 70 e 80, com os livros-depoimento e, e 50, quando predominaram
por fim, a terceira etapa, com os trabalhos os manuais de redao como
de produo acadmica, caractersticos da registros impressos sobre o
dcada de 90 do sculo passado, para c, rdio; a segunda fase remete s
que nada mais seriam do que o reflexo da dcadas de 60, 70 e 80, com os
livros-depoimento e, por fim, a
percepo social sobre o meio rdio.
Neste incio do sculo XXI, as pesquisas terceira etapa, com os trabalhos
brasileiras sobre o rdio esto concentradas, de produo acadmica,
principalmente: 1) Nas investigaes e caractersticos da dcada de
publicaes do Grupo de Pesquisa Rdio 90 do sculo passado, para c,
e Mdia Sonora da Intercom e do Grupo que nada mais seriam do que
de Trabalho Histria da Mdia Sonora da o reflexo da percepo social
Associao Brasileira dos Pesquisadores sobre o meio rdio.
de Histria da Mdia; 2) No trabalho
desenvolvido pelos grupos de pesquisa alocados em universidades. No Diretrio
dos Grupos registrados no CNPq h 57 grupos que tm a mdia rdio como palavrachave2 ; 3) E, em menor nmero, pela ao de pesquisadores que atuam de forma
isolada, geralmente profissionais do rdio.
2. Os 25 anos do GP Rdio e Mdia Sonora
A Intercom foi fundada em 1977 e, at 2015, j realizou 38 congressos anuais, de
mbito nacional. Os grupos de pesquisa com foco em reas especficas passaram
a funcionar a partir de 1991, os chamados Grupos de Trabalho (GTs). Em 2000, foi
2. Consulta parametrizada pela palavra rdio. Foram excludos os resultados de grupos de pesquisa que usam a palavra rdio que no seja no sentido de meio de comunicao. Disponvel em:
http://dgp.cnpq.br/dgp/faces/consulta/consulta_parametrizada.jsf?faces-redirect=true/. Data de
acesso: 19/04/2016.
61
PARTE 1 | Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom 25 anos
feita uma reestruturao dos GTs, com a criao dos Ncleos de Pesquisa. Em 2008,
foram criadas as divises temticas, com a finalidade de reunir pesquisadores
interessados em temticas dotadas de legitimao acadmico-profissional ou
que representam objetos demandando elucidao terico-metodolgica3. Hoje
a Intercom trabalha com oito Divises Temticas (DTs) que abrigam 30 Grupos de
Pesquisa (GPs), conforme o quadro a seguir:
Diviso Temtica
DT 1
Jornalismo
Grupo de Pesquisa
por: Nair Prata
Continuao...
GP Comunicao, Cincia, Meio
Ambiente e Sociedade
GP Comunicao, Mdias e Liberdade
de Expresso
DT 8
Estudos Interdisciplinares
GP Gneros Jornalsticos
GP Polticas e Estratgias de
Comunicao
GP Histria do Jornalismo
GP Folkcomunicao
GP Jornalismo Impresso
GP Semitica da Comunicao
GP Teoria do Jornalismo
GP Teorias da Comunicao
GP Telejornalismo
DT 2
DT 3
Publicidade e Propaganda
GP Publicidade e Propaganda
RP e Comunicao Organizacional
GP Relaes Pblicas e Comunicao

Organizacional
GP Cinema
GP Fico Seriada
DT 4
Comunicao Audiovisual
GP Fotografia
GP Rdio e Mdia Sonora
GP Televiso e Vdeo
GP Cibercultura
DT 5
Multimdia
GP Contedos Digitais e Convergncias

Tecnolgicas
GP Comunicao e Culturas Urbanas
GP Comunicao e Educao
DT 6
Interfaces Comunicacionais
GP Comunicao e Esporte
GP Comunicao, Msica e
Entretenimento
GP Produo Editorial
GP Comunicao e Desenvolvimento
Regional e Local
DT 7
Comunicao, Espao e Cidadania
GP Comunicao para a Cidadania

GP Geografias da Comunicao
GP Mdia, Cultura e Tecnologias Digitais
na Amrica Latina
3. Fonte: Normas Regimentais dos Grupos de Pesquisa da Intercom: http://intercom2.tecnologia.ws/

images/stories/Normas_Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.pdf. Data de acesso: 30/06/2011.
62
GP Economia Poltica da Informao,

Comunicao e Cultura
Quadro 1: Divises Temticas e Grupos de Pesquisa da Intercom
Ao longo dos seus 25 anos, o grupo de rdio da Intercom teve denominaes

diferentes, de acordo com as diretrizes fixadas pela entidade:
Ano
Denominao do grupo
1991
Grupo de Trabalho Pesquisa em Rdio
1992-1993
Grupo de Trabalho Rdio: Histria, Gneros e Linguagem
1994-2000
Grupo de Trabalho Rdio
2001-2003
Ncleo de Pesquisa Mdia Sonora
2004-2008
Ncleo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora
2009-2016

Quadro 2: Denominaes do grupo
O grupo tem a sua atuao definida pela seguinte ementa: Abrange estudos,
dentro de diferentes perspectivas tericas e metodolgicas, a respeito do rdio
em suas manifestaes comercial, estatal e pblica, incluindo abordagens
educativas e comunitrias e de outras mdias sonoras, preocupando-se com
aspectos como a teoria, a linguagem, as tcnicas, o mercado, a histria, a tica, a
arte, a programao, a produo, a recepo, a experimentao e os contedos
63
de jornalismo, publicitrios e de entretenimento. Compreende, ainda, pesquisas a

respeito da msica como manifestao comunicativa, da fonografia e das diversas
formas de utilizao do udio em ambientes multimdia ou no, trabalhando as
questes da sonoridade em sua ampla gama de manifestaes como fenmeno
comunicacional.
Alguns fatos interessantes da histria do grupo merecem ser relembrados.
Antes de completar dez anos, em 2000, o GP j se destacava por sua atuao.
Naquele ano, na gesto de Nlia Del Bianco, recebeu o Prmio Luiz Beltro de
Cincias da Comunicao, na categoria Grupo Inovador. o nico grupo da
Intercom agraciado com tal distino e reconhecimento: Foi escolhido por seu
protagonismo no perodo 1991-1999, reunindo cerca de 50 pesquisadores em
todo o pas. Com uma produo de 116 trabalhos apresentados durante a dcada
de 90 nos congressos anuais da Intercom (...)4.
A partir de 2003, na gesto de Eduardo Meditsch, foi criada uma lista do
grupo na internet, uma forma de interao rpida, eficiente e que trouxe grandes
benefcios para a comunicao entre os participantes. Hoje, o e-mail da lista
intercomradio@yahoogrupos.com.br e a troca de mensagens quase sempre
diria, s vezes com debates acalorados sobre os variados temas que envolvem
a radiofonia. O grupo possui perfis no Facebook (https://www.facebook.com/
intercom.radio) e Twitter (@intercomradio). Na coordenao de Nair Prata,
em comemorao aos 90 anos do rdio no pas, o grupo decidiu organizar um
amplo projeto coletivo para criao do Portal do Rdio, um site acadmico com
informaes variadas sobre a radiofonia. Durante um ano, uma equipe de mais de
30 pesquisadores se debruou na coleta e produo de dados e, em setembro de
2012, o site foi lanado (http://www.portaldoradio-intercom.ufba.br) e hoje rene
artigos, udios, vdeos, e-books, entrevistas e uma bibliografia bastante completa
sobre o rdio.
Em 2007, durante a reunio anual do GP, no congresso de Santos, na gesto de
Luiz Artur Ferraretto, nasceu um dos mais audaciosos e inditos projetos de um
grupo de pesquisa da Intercom: a Carta dos Pesquisadores de Rdio e Mdia Sonora
do Brasil. A partir de uma ideia de Ricardo Medeiros, o grupo decidiu questionar
o Ministrio das Comunicaes acerca da tecnologia e dos mtodos que seriam
utilizados na implantao do rdio digital no Brasil. A Carta dos Pesquisadores foi
assinada por 72 pesquisadores de 14 Estados brasileiros e amplamente divulgada
em todo o pas.
O movimento culminou com um encontro, em Braslia, em 13 de dezembro
de 2007, entre o ento ministro das Comunicaes Hlio Costa e uma comisso
4. Revista Brasileira de Cincias da Comunicao, vol. XXIII n 2 jul-dez/2000, p. 217.
64
por: Nair Prata
formada por trs professores escolhidos pelo grupo (Luiz Artur Ferraretto, Nair
Prata e Nlia Del Bianco). Na reunio, o ministro, cercado de assessores, deu
vrias explicaes de ordem tcnica sobre o rdio digital e ouviu da comisso a
preocupao acerca da tecnologia e dos mtodos que poderiam ser utilizados no
processo.
Um ano depois, no dia 21 de dezembro de 2008, depois de ser cobrado sobre
a lentido do processo de implantao do rdio digital, o ministro Hlio Costa
publicou um artigo no jornal Estado de Minas, intitulado E o rdio digital? Uma
anlise responsvel, reconhecendo as dificuldades para colocar em funcionamento
no Brasil a nova tecnologia e citando nominalmente o GP: ... Assim, ao contrrio
do que diz um e-mail divulgado pelo Ncleo de Pesquisa de Rdio e Mdia, e citado
pela articulista Nair Prata no Estado de Minas, o Minicom no props qualquer
parceria com a empresa americana IBiquity.... Provavelmente, o nico grupo de
pesquisa da Intercom que fez uma cobrana
e obteve uma resposta de um ministro.
Nas comemoraes dos 20 anos do GP,
em 2011, o grupo realizou, no congresso da
Intercom, em Recife, o colquio O futuro
do rdio, com o objetivo de debater as
tendncias e perspectivas tanto para a
radiofonia, quanto para a pesquisa na rea.
Sob a coordenao de Nair Prata, o grupo
obteve patrocnio para o evento5 e levou
ao Recife o pesquisador espanhol Mariano
Cebrin Herreros, que falou sobre o tema La
radio en el entorno de las multiplataformas
de comunicaciones6.Tambm participou
do seminrio o presidente da Associao
Brasileira das Emissoras de Rdio e Televiso
(Abert), Emanuel Carneiro, num encontro
indito entre academia e empresariado7.
Ainda em 2011, o grupo produziu
uma srie de programas e entrevistas
Figura 1: Flyer de divulgao do colquio O futuro do rdio
5. O evento foi patrocinado pela Confederao Nacional dos Transportes (CNT).

6. A ntegra da palestra est publicada em http://radioleituras.files.wordpress.com/2012/04/2-cebrian
-herreros-esp.pdf
7. A ntegra da palestra O futuro do rdio na viso do empresariado brasileiro est disponvel em
http://radioleituras.files.wordpress.com/2012/04/2-cebrian-herreros-esp.pdf
65
especiais em comemorao aos 70 anos da

primeira emisso do Reprter Esso. A srie,
coordenada por Maria Cludia Santos, teve
intensa repercusso em todo o pas, pois o
GP produziu e disponibilizou farto material
indito e de qualidade para download
gratuito8. Um breve balano aponta: a agncia
RadioWeb colocou o material disposio das
emissoras de todo o pas e foram registrados
1.871 aproveitamentos, correspondendo a
mais de 46 horas de exposio. O material
foi veiculado por 702 emissoras, localizadas
em 579 municpios. No perodo entre 19 e 28
de agosto, outra agncia, a Rdio2, colocou
Figura 2: Imagem do banner
disposio das emissoras a srie produzida
de divulgao da srie 70 anos
pelo GP e 153 rdios baixaram o material,
do Reprter Esso
cobrindo 628 praas. Ao todo foram 753
downloads. A Abert disponibilizou a srie no site da entidade e foram feitos 941
downloads. O blog do grupo teve 1.532 visualizaes em agosto de 2011. Foi o
ms com o maior nmero de acessos, tendo sido registradas 256 visualizaes em
um s dia. Recebemos mais de 200 Alertas Google com a palavra Reprter Esso
em agosto/2011, com referncias ao material produzido pelo GP.
Outra ao importante do grupo, tambm na gesto de Nair Prata, foi a criao
e realizao das duas edies do Simpsio Nacional do Rdio. A primeira edio9
foi realizada em Joo Pessoa, na Universidade Federal da Paraba, de 9 a 11 de
julho de 2013, sobre o tema Academia e mercado aproximaes e desafios.
Com organizao de Norma Meireles, o evento recebeu 306 inscries, sendo 273
da Paraba e 33 de outros Estados do Brasil (Alagoas, Cear, Pernambuco, Piau,
Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro e So Paulo). O Simpsio
foi organizado em seis GTs (Rdio, convergncia e tecnologia; Jornalismo no rdio:
prtica, produo e ensino; Histria do rdio; Rdio e desenvolvimento; Rdio e
mercado; Rdio, gnero e juventude), com apresentao de 50 trabalhos, que
esto disponveis on-line10.
O II Simpsio Nacional do Rdio foi realizado em Porto Alegre, na ESPMSul, de 4 a 5 de novembro de 2014, sobre o tema Desafios do rdio: formao
8. A srie est disponvel em http://blogintercomradio.wordpress.com/especial-reporter-esso.
9. Site do evento: http://simposiodoradio.blogspot.com.br
10.https://blog.ufba.br/portaldoradio/files/2014/11/ANAIS-I-SIMPOSIO-NACIONAL-DO-RADIO-revisado.pdf
66
por: Nair Prata
profissional e novas demandas. Com organizao de Janine Marques Passini

Lucht, o simpsio foi organizado em seis GTs (Grupo Rdio Convergncia e Novas
Tecnologias; Grupo Jornalismo no Rdio: prtica, produo e ensino; Grupo
Histria do Rdio; Teoria do Jornalismo e Semitica; Grupo Rdio e Mercado;
Grupo Rdio, Gnero e Juventude).
O II Simpsio Nacional do Rdio11 foi realizado em Porto Alegre, na ESPMSul, de 4 a 5 de novembro de 2014, sobre o tema Desafios do rdio: formao
profissional e novas demandas. Com organizao de Janine Marques Passini
Lucht, o simpsio foi organizado em seis GTs (Grupo Rdio Convergncia e Novas
Tecnologias; Grupo Jornalismo no Rdio: prtica, produo e ensino; Grupo
Histria do Rdio; Teoria do Jornalismo e Semitica; Grupo Rdio e Mercado;
Grupo Rdio, Gnero e Juventude).
Figura 4: Banner de divulgao do

II Simpsio Nacional do Rdio
Figura 3: Banner de divulgao do

I Simpsio Nacional do Rdio
Figura 5: Flyer de divulgao da Escola de Vero
Por fim, uma ao do grupo que merece ser lembrada a participao na Escola
de Vero da Intercom, com a realizao de um curso no dia 27 de janeiro de 2016,
na sede Brigadeiro da entidade, em So Paulo. O curso, sobre o tema Rdio e
Contemporaneidade, foi organizado na gesto de Valci Zuculoto e ofereceu uma
programao que contou com a participao dos mais destacados pesquisadores
Site do evento: http://snr2014.espm.br.
67
do campo. Foram oito aulas, ministradas das 8h15 s 19h, com a participao
de 30 convidados, sobre os seguintes temas: O rdio e a cultura do ouvir (Jos
Eugnio de Oliveira Menezes), O rdio e as novas prticas de negcios (lvaro
Bufarah), Consolidao do rdio na internet: como criar e manter uma webradio
(Ricardo Fadul), Rdio expandido e reconfigurao dos mercados de mdia
sonora (Marcelo Kischinhevsky), Futebol miditico: reflexes sobre o jornalismo
esportivo no rdio (Patrcia Rangel), Contedo no rdio contemporneo (Dbora
Lopez), Radiodramatizao e linguagem radiofnica (Eduardo Vicente), O rdio
pblico no Brasil (Valci Zuculoto). O curso teve transmisso on-line e as aulas
esto disponveis para acesso e download gratuito12.
De acordo com as Normas Regimentais dos Grupos de Pesquisa da Intercom13,
os grupos so constitudos por, no mnimo, 20 pesquisadores atuantes em, pelo
menos, trs regies do pas. A lista dos participantes do grupo contabiliza 272
membros14. Em 2014, o grupo deu incio a um cadastramento para conhecer os
pesquisadores de rdio do pas. O cadastro tem, atualmente, 171 nomes. Destes,
95% so residentes no Brasil, mas h pesquisadores tambm da Colmbia,
Portugal e Uruguai.
por: Nair Prata
Os estados de So Paulo, Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Rio de Janeiro

abrigam o maior nmero de pesquisadores em rdio, como mostra o grfico a
seguir:
Grfico 2: Estado de origem dos participantes do GP
A titulao dos pesquisadores pode ser resumida da seguinte forma: doutor

(53), doutorando (28), especialista (5), especializando (1), graduado (6), graduando
(9), mestrando (13), mestre (42), ps-doutor (11) e ps-doutorando (2), ou seja,
so 66 pesquisadores de rdio com Doutorado. O grfico a seguir permite uma
visualizao mais clara:
Grfico 1: Pas de origem dos participantes do GP
12.https://www.youtube.com/watch?v=TJEYbBeGFgw&list=PLvdD7Pne37trxUX7dFydYLV61NofCV0UD
Grfico 3: Titulao dos participantes do GP
13.http://www.portalintercom.org.br/images/stories/Normas_Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.pdf. Data de acesso: 30/06/2011.
A planilha tambm oferece campos para as trs palavras-chave que definem a

rea de investigao do pesquisador de rdio. A nuvem de palavras, no grfico a
seguir, permite uma visualizao dos termos de maior destaque:
14. Lista dos participantes no Yahoo Grupos, acessada em 14/07/2014.
68
69
por: Nair Prata
Nestes 25 anos do grupo, mais de trs centenas de pesquisadores diferentes

apresentaram trabalhos em conjunto ou individualmente. Alguns pesquisadores se
destacam pela grande produo, e a principal delas Nair Prata, ex-coordenadora
do GP, com 19 papers no total. A seguir, um quadro com os pesquisadores
mais profcuos do grupo, elencados aqui por ordem do nmero de trabalhos
apresentados. Consideramos aqui apenas os pesquisadores com dez ou mais
artigos apresentados nas sesses do GP:
Nair Prata
N de artigos
apresentados no GP
19
Dris Fagundes Haussen
18
18
Mgda Cunha
16
Nlia Del Bianco
16
Antonio Adami
15
15
Ana Baumworcel
14
Mauro Jos S Rego Costa
13
Luciano Klckner
12
Sonia Virginia Moreira
12
lvaro Bufarah Junior
11
Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante
11
Jlia Lcia de Oliveira Albano da Silva
11
Marcos Jlio Sergl
11
Sonia Caldas Pessoa
11
Joo Baptista de Abreu
10
Pesquisador (a)
Grfico 4: Palavras-chave definidoras das reas de investigao dos pesquisadores de rdio
Desde a realizao do primeiro encontro do grupo, em 1991, em Porto Alegre,

at o congresso do Rio de Janeiro, em 2015, foram apresentados 695 trabalhos
no GP15. O primeiro encontro contou com sete trabalhos e, a partir da, o nmero
foi crescendo at chegar aos 56 papers no congresso do Rio de Janeiro, conforme
demonstra o quadro a seguir:
Ano
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
N de trabalhos
apresentados
7
5
6
10
9
13
13
20
24
13
20
24
38
Ano
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
TOTAL
N de trabalhos
apresentados
41
41
29
30
34
44
50
46
41
31
50
56
695
Quadro 3: N de artigos apresentados no GP Rdio e Mdia Sonora

15. Levantamento realizado nos anais dos congressos da Intercom de 1991 a 2010, com a colaborao
da aluna do curso de Administrao da PUC-Minas Yasmim Moreira Martins. No perodo de 2011 a
2015, o levantamento foi realizado em planilhas fornecidas pela Secretaria da Intercom.
70
Quadro 4: N de artigos apresentados por pesquisador
Levando-se em conta apenas os ltimos cinco anos do GP (2011 a 2015), do

total de 162 pesquisadores diferentes que apresentaram trabalhos nas sesses
do grupo, 101 deles marcaram presena com um nico artigo, ou seja, 62,3%
participaram uma vez e no voltaram mais com novos papers. Esses dados
demonstram que ainda pequena a fidelidade e a frequncia dos pesquisadores
ao grupo. Isso, certamente, representa um problema para um grupo de pesquisa
que pretende ser referncia em seu campo.
71
por: Nair Prata
Algumas instituies tm participao ativa no grupo, por meio dos seus

pesquisadores. Nestes 25 anos do GP, quase duas centenas de instituies
diferentes estiveram presentes, mas o grande destaque fica por conta da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, com 60 trabalhos apresentados. Nos
ltimos cinco anos do grupo, chama a ateno a atuao dos pesquisadores da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro que, neste perodo, produziram mais do
que nos 20 anos anteriores. Uma presena que tambm vale a pena comentar
a do Centro Universitrio de Belo Horizonte, que figura nesta lista praticamente
pela atuao dos seus pesquisadores nos 20 primeiros anos do grupo. Algumas
instituies, no entanto, mantm presena mais ou menos constante, como o
caso da Universidade Federal de Santa Catarina. Estes dados, obviamente, devem
ser analisados luz da presena do pesquisador em uma ou outra instituio,
fator determinante para a sua figurao no quadro a seguir:
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul
N de artigos
apresentados no GP
60
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
47
Universidade Federal de Santa Catarina
37
Universidade Federal Fluminense
29
Centro Universitrio de Belo Horizonte
25
Universidade Federal do Cear
25
Universidade de Braslia
24
Universidade de So Paulo
21
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
20
Universidade Federal de Santa Maria
20
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
20
Faculdade Csper Libero
18
Universidade Paulista
33
Universidade de Santo Amaro
15
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
14
Fundao Armando lvares Penteado
13
Universidade Estadual de Campinas
13
Universidade Federal de Ouro Preto
13
Pesquisador (a)
16. Trabalhos individuais ou coletivos.
72
Continuao...
Universidade de Caxias do Sul
Universidade de So Judas Tadeu
12
11
Universidade Metodista de So Paulo
11
Universidade Federal de Minas Gerais
10
Universidade Luterana do Brasil
10
Universidade Tuiuti do Paran
10
Quadro 5: N de artigos apresentados por IES
importante destacar, dentre as instituies presentes nestes 25 anos do

GP, a participao macia das instituies do Sudeste do pas nos trabalhos do
grupo, 58% do total. A seguir, vem a Regio Sul, com 33%. Isso significa que o
Sudeste, sozinho, responde por mais da metade das instituies presentes no
grupo. Se forem reunidos os nmeros das regies Sudeste e Sul que somam
91% do total conclui-se que muito fraca a presena das instituies do CentroOeste, Norte e Nordeste do pas nas sesses do GP. Tambm muita pequena
a participao de instituies de outros pases, centrada nos pesquisadores de
lngua portuguesa e espanhola, como a Universidad Complutense de Madrid,
Universidad de Buenos Aires, Universidade do Minho, Universidade do Porto e
Universidade Nova de Lisboa.
Grfico 5: Distribuio das IES pelas regies do pas
Com relao aos temas dos artigos, um levantamento feito em todos os 695
trabalhos apresentados no grupo nestes 25 anos apontou a existncia de mais
de 400 palavras-chave diferentes. Um agrupamento desses termos permitiu a
elaborao de grfico a seguir com os termos mais recorrentes. Para a produo
do grfico, exclumos a palavra rdio da base de dados, para que pudssemos
conhecer apenas o foco da pesquisa dos papers. Como cada artigo possui pelo
73
menos trs palavras-chave, no foi apurado, com exatido, como esses termos se
entrecruzam e os desdobramentos disso.
Grfico 6: Palavras-chave dos artigos do GP
O Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora , provavelmente, o GP mais produtivo

da Intercom no tocante s pesquisas coletivas, isto , abertas participao de
todos os interessados e com investigaes relevantes efetivamente publicadas.
Nestes 25 anos do GP, podemos elencar 20 grandes produes coletivas do grupo,
apresentadas aqui pela ordem cronolgica de edio:
1) MEDITSCH, Eduardo (Org.). Rdio e pnico: a
Guerra dos mundos, 60 anos depois. Florianpolis:
Insular, 1998. 240p: Eduardo Meditsch liderou a
primeira publicao do grupo, com o objetivo de
analisar o fenmeno da radiofonizao de Guerra
dos Mundos, de H. G. Wells, na verso para a
CBS produzida por Orson Welles. O livro inclui o
roteiro do programa, alm de ser acompanhado
por um CD com a gravao da verso brasileira,
produzido pela Associao dos Artistas da Era
de Ouro do Rdio de Pernambuco. Os 16 textos
do livro foram produzidos por 17 pesquisadores:
Adriana Ruschel, Ana Baumworcel, Carlos
Eduardo Esch, Dris Haussen, Eduardo Meditsch,
Gisela Swetlana Ortriwano, Hugo Vela, Joo
74
Figura 6: Imagem da capa do livro

Rdio e pnico: a Guerra dos
mundos, 60 anos depois
por: Nair Prata
Batista de Abreu, Luiz Carlos Saroldi, Luiz Maranho Filho, Mgda Cunha, Nlia
Del Bianco, Romrio Schettino, Srgio Endler, Snia Virgnia Moreira, Valci
Zuculoto e Valrio Brittos.
2) DEL BIANCO, Nlia R e MOREIRA, Sonia Virgnia
(Org.). Rdio no Brasil; tendncias e perspectivas. Rio
de Janeiro: EdUERJ; Braslia, DF: UnB, 1999, 232p. (GTs
Intercom, 8): Na apresentao do livro, as organizadoras
explicam que o objetivo da coletnea foi preencher as
inmeras lacunas de conhecimento em relao a fatos
e fases do rdio brasileiro (p. 13). Os 12 textos foram
produzidos por 16 pesquisadores: Ana Rosa Gomes
Cabello, Ana Slvia Davi Mdola, Antnio Francisco
Magnoni, Carlos Eduardo de Morais Dias, Carlos
Eduardo Esch, Deise Josiane Martins, Dulce Maria
Cruz, Eduardo Meditsch, Geraldo Jos Santiago, Luiz
Maranho Filho, Mgda Cunha, Maria Luiza Cardinale
Baptista, Nlia Del Bianco, Snia Virgnia Moreira, Valci
Zuculoto e Willians Cerozzi Balan.
Figura 7: Imagem da capa

do livro Rdio no Brasil;
tendncias e perspectivas
3) MOREIRA, Sonia Virgnia e DEL BIANCO, Nlia R.

(Org.). Desafios do rdio no sculo XXI. So Paulo/
Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao/ Universidade
Estadual do Rio de Janeiro, 2001. 258p. (GTs
Intercom, 12): Com a chegada do novo milnio,
o grupo se articulou para uma publicao que
apontasse os novos caminhos ou, como informa o
texto de apresentao, para a renovao do rdio
tanto nos processos de produo de contedo,
quanto nos sistemas de transmisso e recepo
(p. 9). Os 16 textos do livro foram produzidos por
18 pesquisadores: Adriana Ruschel Duval, Alda de
Almeida, Ana Baumworcel, Carlos Eduardo Esch,
Figura 8: Imagem da capa
o livro Desafios do rdio
Dris Fagundes Haussen, Eduardo Meditsch, Joo
no sculo XXI
Batista de Abreu, Luciana Miranda Costa, Luciano
Klckner, Luiz Artur Ferraretto, Mgda Cunha, Mrcia Vidal Nunes, Maria Alice
Bragana, Maurcio Nogueira Tavares, Nlia Del Bianco, Nicolau Maranini, Snia
Virgnia Moreira e Venerando Ribeiro de Campos.
75
4) HAUSSEN, Dris Fagundes e CUNHA, Mgda

(Org.). Rdio brasileiro: episdios e personagens.
Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2003. 294p.
(Comunicao, 29): A coletnea foi produzida como
uma iniciativa do grupo para as comemoraes
dos 80 anos do rdio no Brasil, com nove artigos
enfocando os episdios e dez em torno dos
personagens da radiofonia do pas. Os 19 textos
foram produzidos por 20 pesquisadores: Adriana
Ruschel Duval, lvaro Bufarah, Andr Barbosa
Filho, Antnio Adami, Antunes Severo, Csar
Augusto Azevedo dos Santos, Cida Golin, Jos
Jorge Tannus Jnior, Lia Calabre, Llian Zaremba,
Maringela Slla Lpez, Marlene Blois, Moacir
Barbosa, Nair Prata, Nli Alves Pereira, Paulo
Srgio Tomaziello, Ricardo Medeiros, Rodrigo
Manzano, Valci Zuculoto e Vera Lcia Leite Lopes.

Rdio brasileiro: episdios e
personagens
5) BAUM, Ana (Org.). Vargas, agosto de

54: a histria contada pelas ondas do
rdio. Rio de Janeiro: Garamond, 2004.
242p.: O quinto livro coletivo do grupo
foi produzido poca dos 50 anos do
suicdio de Getlio Vargas e nasceu no
seio do Grupo de Trabalho Histria do
Rdio da Rede Alcar. A organizadora da
coletnea lembra, no texto de abertura,
que a populao soube da morte do
presidente pelo rdio, o objetivo do
livro foi fazer com que a lembrana
do episdio histrico, cinquenta anos
Vargas, agosto de 54: a histria contada
depois, seja um momento de reflexo
pelas ondas do rdio
sobre a importncia cultural e poltica
do rdio na vida do pas (p.15). Dois CDs com udios histricos acompanham
o livro. Os 13 textos foram produzidos por 16 pesquisadores: Ana Baumworcel,
ngela Zamin, Antnio Tota. Ayska Paulafreitas, Chico Alencar, Jorge Ferreira,
Lo Lince, Lia Calabre, Luciano Klckner, Luiz Artur Ferraretto, Luiz Carlos Saroldi,
Maringela Slla Lpez, Nair Prata, Snia Virgnia Moreira, Vera Lcia Leite Lopes
e Vera Raddatz.
76
por: Nair Prata
6) MEDITSCH, Eduardo (Org.). Teorias do rdio:

textos e contextos. Florianpolis: Insular, 2005, v. 1,
370p. (Coleo NPs Intercom 5): A ideia do livro foi
trazer tona textos inditos ou raros sobre o
rdio, em lngua portuguesa, acompanhados de uma
reflexo. Os pesquisadores do grupo buscaram os
textos clssicos originais, providenciaram a traduo
e produziram uma obra que reuniu uma densa e
farta fundamentao terica sobre a radiofonia.
Os 15 textos originais foram acompanhados pelas
reflexes de 15 pesquisadores do grupo: Ana
Baumworcel, Cida Golin, Dris Haussen, Eduardo
Meditsch, Graziela Bianchi, Joo Batista de Abreu,
Jlia Lcia Albano, Mgda Cunha, Mozahir Salomo,
Nair Prata, Nli Alves Pereira, Nlia Del Bianco, Srgio
Endler, Snia Virgnia Moreira e Valci Zuculoto.
7) GOLIN, Cida e ABREU, Joo Baptista de. Batalha
sonora: o rdio e a Segunda Guerra Mundial. Porto
Alegre: Editora da PUCRS, 2006. 194p. O objetivo
de mais esta publicao do grupo foi, no aniversrio
dos 60 anos do encerramento da Segunda Guerra
Mundial, resgatar a importncia e as tticas de uso do
rdio durante o conflito armado. Os dez textos foram
produzidos por dez autores: Cida Golin, Dris Haussen,
Irineu Guerrini Jr., Joo Batista de Abreu, Lia Calabre,
Luciano Klckner, Luiz Artur Ferraretto, Luiz Maranho,
Sandra de Deus e Snia Virgnia Moreira.
Figura 12: Imagem da capa do
livro Batalha sonora: o rdio
e a Segunda Guerra Mundial
8) MEDITSCH, Eduardo e ZUCULOTO, Valci (Org.).

Teorias do rdio: textos e contextos. Florianpolis:
Insular, 2008. v. 2, 386p. (Coleo NPs Intercom, 8):
Trs anos depois do primeiro volume, o grupo se
Figura 13:
Imagem da capa do livro Teorias
do rdio: textos e contextos
77
reuniu em torno do projeto de produzir uma nova coletnea, com a recuperao

de textos clssicos sobre rdio pouco acessveis em lngua portuguesa. Os 16
textos originais foram acompanhados pelas reflexes de 20 pesquisadores
do grupo: Carmen Lucia Jos, Cludia Irene de Quadros, Clvis Reis, Eduardo
Meditsch, Graziela Mello Vianna, Juliana Gobbi, Lia Calabre, Lgia Maria Trigo-deSouza, Llian Zaremba, Luciane do Valle, Luciano Klckner, Luiz Artur Ferraretto,
Mgda Cunha, Marcos Julio Sergl, Maria Isabel Orofino, Mozahir Salomo, Ricardo
Peruchi, Srgio Endler, Snia Caldas Pessoa e Valci Zuculoto.
9) KLCKNER, Luciano e PRATA, Nair (Org.).
Histria da mdia sonora: experincias,
memrias e afetos de Norte a Sul do Brasil.
Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2009. 558p.
Disponvel em http://www.pucrs.br/edipucrs/
midiasonora.pdf. O primeiro e-book do grupo
nasceu a partir dos trabalhos apresentados
no VII Encontro Nacional de Histria da Mdia,
realizado em Fortaleza, em 2009. Os 34 textos,
divididos em cinco sesses temticas, foram
produzidos por 40 pesquisadores: Adriana
Gomes Ribeiro, Adriano Charles Cruz, Aidil
Brites Guimares Fonseca, lvaro Bufarah,
Ana Paula Rabelo e Silva, Anderson dos Santos,
Bruno Arajo Torres, Claudia Quadros, Debora
Cristina Lopez, Eduardo Vicente, Ermina
Histria da mdia sonora:
Moura Teixeira, Erotilde Honrio Silva, Flvia
experincias, memrias e afetos de
Norte a Sul do Brasil
Bespalhok, Francisca Rodrigues, Francisco de
Moura Pinheiro, Hlcio Pacheco de Medeiros, Graziela Mello Vianna, Ibrantina
Lopes, Izani Mustaf, Jackson Oliveira, Joo Batista de Abreu, Jlia Bertolini,
Juliana Oliveira Andrade, Lgia Zuculoto, Luana Amorim Gomes, Luciana Miranda
Costa, Luciano Klckner, Luiz Artur Ferraretto, Marcelo Kischinhevsky, Maria
Cludia Santos, Naara Normande, Nair Prata, Paula Costa, Rakelly Calliari Schacht,
Tarciana Campos, Ticiana Martins, Valci Zuculoto, Vera Raddatz, Waldiane Fialho
e Wanir Campelo.
10) FERRARETTO, Luiz Artur e KLCKNER, Luciano (Org.). E o rdio? Novos
horizontes miditicos. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2010. 646p. Disponvel
em: http://www.pucrs.br/edipucrs/eoradio.pdf. O segundo e-book do grupo
nasceu a partir das pesquisas apresentadas no GP, no congresso da Intercom,
78
por: Nair Prata
realizado em Curitiba, em 2009. Os 40 textos

foram produzidos por 44 pesquisadores:
Adriana Gomes Ribeiro, lvaro Bufarah, Ana
Carolina Almeida, Andrea Cavalcante, Antonio
Adami, Antnio Magnoni, Bruno Arajo
Torres, Carina Martini, Carla Rodrigues, Creso
Soares Jr, Daniela Tincani, Debora Lopez,
Dris Haussen, Eduardo Vicente, Fernanda
Pedrazzi, Gisele Sayeg, Graziela Bianchi,
Izani Mustaf, Jos Eugenio Menezes, Lgia
Zuculoto, Lilian Zaremba, Luciano Klckner,
Luiz Artur Ferraretto, Mgda Cunha, Maicon
Kroth, Marcelo Freire, Marcelo Kischinhevsky,
Marcos Jlio Sergl, Marta Maia, Mauro S
Rego, Mirna Tnus, Moacir Barbosa, Nair
Prata, Nelia Del Bianco, Nonato Lima, Ricardo
Pavan, Rodrigo Carreiro, Rodrigo Fernandes,
Roseli Campos, Sandra Garcia de Sousa, Snia
Caldas Pessoa, Thays Poletto, Valci Zuculoto e
Wanir Campelo.

E o rdio? Novos horizontes miditicos
11) VICENTE, Eduardo e GUERRINI JNIOR,

Irineu (Org.). Na trilha do disco: relatos
sobre a indstria fonogrfica no Brasil.
Rio de Janeiro: E-Papers, 2010. A primeira
publicao do grupo com foco exclusivamente
na indstria fonogrfica produziu dez textos
de 16 autores: Andra Pinheiro, ngela de
Moura, Ayska Paulafreitas, Eduardo Vicente,
Flvio Paiva, Heloisa Maria dos Santos Toledo,
Irineu Guerrini Jr, Jos Eduardo Ribeiro de
Paiva, Marcos Julio Sergl, Marta Regina Maia,
Micael Herschmann, Nair Prata, Srgio Endler,
Snia Caldas Pessoa, Waldiane Fialho e Wanir
Campelo.
12) KLCKNER, Luciano e PRATA, Nair (Org.).
Mdia sonora em 4 dimenses. Porto Alegre:
Editora da PUCRS, 2011. 340p. Disponvel em

Na trilha do disco: relatos sobre a
indstria fonogrfica no Brasil
79
http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/midiasonoraII.pdf. O e-book nasceu a partir dos

trabalhos apresentados no VIII Encontro Nacional de Histria da Mdia, realizado
em Guarapuava, em 2011. Os 22 textos, divididos em quatro sesses temticas,
foram produzidos por 33 pesquisadores: Adrian Delponte dos Santos, Alda Maria

Mdia sonora em 4 dimenses
de Almeida, Carlos Guilherme. C. Lima, Celeste

Marinho M. Ribeiro, Clvis Reis, Daniel Augusto
Marclio, Debora Cristina Lopez, Diandra
Daniela Nunes da Silva, Douglas Gonalves,
Eduardo Vicente, Elenise de Oliveira Carneiro,
Emerson S. Dias, Erika Vieira, Everton Darolt,
Hamilton Almeida, Izani Mustaf, Joo Batista
de Abreu, Jlia Loureiro Bertolini, Luciano
Klckner, Luiz Artur Ferraretto, Marcelo Freire,
Maria Cludia Santos, Mariane Nava, Martin
Stabel Garrote, Nair Prata, Pablo Laiginier,
Roscli Kochhann, Snia Caldas Pessoa,
Valci Regina Mousquer Zuculoto, Vnia Braz
Oliveira, Vera Lucia Spacil Raddatz, Wanir
Campelo e Zeneida Alves Assumpo.
13) MOREIRA, Sonia Virgnia (Org.). 70 anos de

Radiojornalismo no Brasil 1941-2011. Rio de
Janeiro: EdUERJ, 2011, 384p.: Para refletir sobre os
70 anos do radiojornalismo brasileiro, inaugurado
com o Reprter Esso, 31 autores produziram 22
textos, divididos em quatro sees. Participam
do livro: Ana Baumworcel, Ana Laura de Freitas,
ngela de Moura, Cida Golin, Dbora Lopez,
Dioclcio Luz, Dris Haussen, Edgard Patrcio,
Eliana Albuquerque, Flvia Bespalhok, Francisco
SantAnna, Graziela Bianchi, Jlia Oliveira Silva
Albano, Leandro Olegrio, Luciana Miranda,
Luiz Artur Ferraretto, Mgda Cunha, Marcelo
Cardoso, Marta Maia, Moacir Barbosa de Sousa,
Nair Prata, Natlia Pianegonda, Nlia Del Bianco,
Patrcia Rangel, Pedro Vaz, Snia Pessoa, Snia
Virgnia Moreira, Valci Zuculoto, Vera Raddatz,
Waldiane Fialho e Wanir Campelo.
80

70 anos de Radiojornalismo
no Brasil 1941-2011
por: Nair Prata
14) PRATA, Nair (Org.). Panorama do rdio no Brasil. Florianpolis: Editora Insular,
2011, 590p.: Nesta pesquisa, 53 pesquisadores traaram, de forma indita, o
panorama do rdio das 27 Regies Metropolitanas brasileiras. Tambm, pela
primeira vez, o grupo recorreu ao apoio financeiro externo para publicao de
um livro. Nessa obra, a Associao Brasileira das Emissoras de Rdio e Televiso
(Abert) patrocinou a publicao, em troca
da afixao da logomarca na ltima capa do
livro. Os textos foram produzidos por: Adriana
Gomes Ribeiro, Adriana Souza Campos,
Alvaro Bufarah, Andra Pinheiro, Andria
Rego, Carolina Figueiredo, Claudia Quadros,
Cristvo Domingos de Almeida, Debora
Lopez, den Pereira, Edgard Rebouas, Fbia
Gomes, Flvia Bespalhok, Gilson Monteiro,
Gisele Sayeg Nunes Ferreira, Gustavo Fortes
Said, Hnua Patrcia Lima Andrade, Idglan
de Souza Maia, Joo Batista Abreu, Jonicael
Cedraz de Oliveira, Jlia Lcia de Oliveira
Albano da Silva, Lenize Villaa, Ldia Ramires,
Luciana Amaral Praxedes, Luciana Miranda
Costa, Luciano Andrade Ribeiro, Lucio Haeser,
Magaly Prado, Marcelo Kischinhevsky, Mrcia
Panorama do rdio no Brasil
Mariano Raduam Caetano, Marcos Jlio Sergl,
Maria Cludia Santos, Maria de Ftima de Albuquerque Caracristi, Mrio Luiz
Fernandes, Marluce Zacariotti, Moacir Barbosa de Sousa, Nair Prata, Nina Nunes
Rodrigues Cunha, Nonato Lima, Patrcia Rangel, Paula Catarina de Almeida Costa,
Paula Marques, Raquel Holanda, Ricardo Jos Oliveira Ferro, Ricardo Medeiros,
Rodrigo Cunha, Sandra Sueli Garcia de Sousa, Sheila Borges Oliveira, Slvia
Marques Calicchio, Snia Caldas Pessoa, Tabata Michelle Santos Magalhes, Vera
Lcia Spacil Raddatz e Wanir Campelo.
15) DEL BIANCO, Nlia. O Rdio na era da convergncia. So Paulo: Intercom,
2012, 359p.: Disponvel em https://blog.ufba.br/portaldoradio/e-book. Como
parte das comemoraes da primeira transmisso oficial de rdio no Brasil,
o GP organizou uma coletnea, composta por quatorze textos, com o objetivo
de empreender uma reflexo sobre a reconfigurao vivida pela radiofonia no
processo de convergncia das plataformas miditicas. Segundo a organizadora do
livro, o trabalho teve origem na inquietao do Grupo de Rdio e Mdia Sonora
da Intercom sobre o futuro do meio frente s mudanas nos hbitos de audincia,
81
interface com a internet e plataformas

digitais mveis. O motivo da a publicao
compreender, por meio de pesquisas empricas,
aspectos que desafiam a sustentabilidade e
a permanncia do rdio brasileiro diante da
convergncia tecnolgica e miditica (p. 12).
Os captulos foram produzidos por 32 autores:
Aline Meneguini de Oliveira, Ana Baumworcel,
Ana Ceclia Bisso Nunes, Breno Maciel Souza
Reis, Bruno Arajo Torres, Dbora Lopez, Doris
Fagundes Haussen, bida Rosa dos Santos,
Eduardo Campos Pellanda, Gabriel Ferreira,
Henrique Cordeiro Martins, Janana Pereira
Cludio, Jssica Kilpp, Karen Kraemer Abreu,
Karen Sica da Cunha, Luciano Klckner, Luiz
O Rdio na era da convergncia
Artur Ferraretto, Mgda Rodrigues da Cunha,
Marcelo Freire, Marcelo Kischinhevsky, Marcos Antonio Corbari, Mariana Goulart
Hueb, Maurcio Emanuel Cattani, Miriam Quadros, Nair Prata, Nathlia Bittencurt,
Nelia R. Del Bianco, Pedro Serico Vaz Filho, Rosane da Conceio Vargas, Sandra
Sueli Garcia de Sousa , Sheila Uberti, Tnia Maria Fleck Brittes.
16) PRATA, Nair e SANTOS, Maria Cludia. Enciclopdia do Rdio Esportivo
Brasileiro. Florianpolis: Insular, 2012, 356p.: A pesquisa contou com a participao
de autores de todo o pas e apresenta as biografias, com fotos, dos 231 mais
importantes radialistas esportivos de todos os Estados brasileiros, incluindo o
Distrito Federal. Segundo a organizao, o livro nasceu da necessidade de se
contar a histria de uma das facetas mais ricas e mais populares da radiofonia,
a programao esportiva, mas no de uma forma linear. Buscamos contar essa
histria por meio da recuperao da trajetria dos personagens que a construram
(p 16). As biografias foram produzidas por 121 autores: Adriana Bravin, Adriana
Ruschell, Adriana Souza, Ailton Freire, Alberto Chammas, Alda Cristina Costa,
Alyne Virino Ricarte, Amlia Arajo, Ana Claudia Cichon, Ana Venncia da Silva
Pachco, Andreza Gischewsky, ngela de Moura, Antunes Severo, Assuno
Frota, Ayska Paulafreitas, Brbara Dias Lino, Bruno Torres, Caio Spechoto, Carlos
Golembiewski, Carolina Fernandes, Carolina Figueiredo, Dalva Ramaldes, Daniel
Seabra, Daniela Barbosa de Oliveira, Daniela Ota, Danilo Pinheiro, David Toms,
Douglas Gonalves, Edgard Rebouas, Edilene Mafra, Edla Lula, Edson Luiz Correa,
Eduardo Meditsch, Eliana Albuquerque, Elizangela Torj, Ellis Regina Arajo
da Silva, Emerson Dias, Eveline Leito, Evelyn Morales, Fbia Gomes, Fabiano
82
por: Nair Prata

Enciclopdia do Rdio Esportivo
Brasileiro
Morais, Fabola Mendona de Vasconcelos,

Felipe Brotto, Flvia Lcia Bazan Bespalhok,
Francisco de Moura Pinheiro, Gilda Soares
Miranda, Gilson Luiz Piber da Silva, Gilson
Monteiro, Gilson Porto, Gustavo Said, Helen
Anacleto, Idglan Souza Maia, Ivana Oliveira,
Izani Mustaf, Jacqueline Moura, Janine
Marques Passini Lucht, Jaqueline Morelo,
Karina Maria Constancio, Karla Gomes, Keli
Gevezier da Costa, Klebert de Souza, Klycia
Fontenele, Leandro Olegrio, Leopoldo
Siqueira, Leyla Maria Portela Coimbra
Thom, Ldia Ramires, Lidiane Gonalves,
Lineize Leal Seixas, Luanna Esteves, Lucas
Incio, Luiz Paulo Maia, Luma Polleti
Dutra, Manoel Ednaldo Rodrigues, Marcell
Bocchese, Marcella Martins, Mrcia Raduan,
Marcos Guiotti, Maria Cludia Santos,
Maria Luiza Cardinale Baptista, Mariana Bolsoni, Mariana Cunha, Mariana Maia,
Mariana Scrdua, Mario Benedito Sales, Mrio Fernandes, Marluce Zacariotti,
Mnica Rebecca Ferrari Nunes, Nair Prata, Netlia Silva dos Anjos Seixas, Nina
Nunes Rodrigues Cunha, Nvea Luana Fortaleza, Norma Meireles, Paula Gama,
Paulo Augusto de Oliveira Neto, Paulo da Cunha Brito, Paulo Leandro, Pedro
Henrique de Lima, Rafael Gomes, Rafael Lagui, Renato Freire, Ricardo Jos de
Oliveira Ferro, Ricardo Medeiros, Ricarte Jnior,
Richard Pinheiro, Rose Mara Vidal de Souza,
Samylla Andreo, Srgio Endler, Sergio Prestes da
Silva, Sheila Borges de Oliveira, Tbata Michelle
Santos Magalhes, Talita Rampazzo Diniz,
Thom Granemann Rosa, Valci Regina Mousquer
Zuculoto, Valquiria Guimares da Silva, Vitria
Rocha, Viviann Barcelos, Waldiane Fialho, Wanir
Campelo, Yasmim Martins.
17) RANGEL, Patrcia e GUERRA, Mrcio. O Rdio
e as Copas do Mundo. Juiz de Fora: Juizforana
Grfica e Editora, 2012, 270p.: O livro faz parte
de uma pesquisa conjunta entre os grupos de

O Rdio e as Copas do Mundo
83
pesquisa Rdio e Mdia Sonora e Comunicao e Esporte e objetivou estudar a

relao do rdio com as coberturas da Copa do Mundo. Cada um dos 17 captulos
da obra reflete sobre uma competio, comeando a partir da Copa de 1938, na
Frana e terminando com a Copa de 2010, na frica do Sul. A pesquisa contou
com a participao de 21 autores: Antonio Guilherme Schmitz Filho, Christiane
Bara Paschoalino, Eliana Albuquerque, Filipe Mostaro, Gilson Luiz Piber da Silva,
Leandro Olegrio, Luiz Artur Ferraretto, Mrcio Guerra, Maria Cludia Santos,
Mozahir Salomo Bruck, Nair Prata, Norma Meireles, Patrcia Rangel, Pedro Vaz,
Ricardo Bedendo, Rodrigo Koch, Rodrigo Resende, Romulo Siqueira, Sergio Endler,
Sonia Caldas Pessoa, Wanir Campelo.
18) MEDITSCH, Eduardo (Org.). Rdio e
Pnico 2 A Guerra dos Mundos, 75 anos
depois. Florianpolis: Insular, 2013, 264p.. O
grupo chegou maioridade editorial com 18
publicaes fruto de pesquisas coletivas e o
Rdio e Pnico que abre e que fecha este ciclo,
num intervalo de 15 anos. Acompanha o livro
um CD com interpretao do Ncleo de Peas
Radiofnicas de Porto Alegre, sob a direo de
Mirna Spritzer. O documentrio Guerra dos
Mundos 70 Anos foi realizado pela equipe da
Famecos-PUCRS, com produes realizadas
sob a superviso de Dris Fagundes Haussen
e Luciano Klckner. A coletnea contou com a
participao de 21 autores: Carlos Eduardo Esch,
Dris Fagundes Haussen, Eduardo Meditsch,
Rdio e Pnico 2 A Guerra dos
Elen Barbosa Mateus, Francisco Gonalves da
Mundos, 75 anos depois
Conceio, Hugo Vela, Joo Batista de Abreu Jr.,
Juliana Gobbi Betti, Luiz Artur Ferraretto, Macelle Khouri, Mgda Rodrigues da
Cunha, Maria Cludia Santos, Mariela Costa Carvalho, Mirna Spritzer, Nair Prata,
Nlia Del Bianco, Romulo Fernando Lemos, Gomes, Srgio Endler, Snia Caldas
Pessoa, Valci Regina Mousquer Zuculoto, Wanir Campelo.
19) MARQUES DE MELO, Jos e PRATA, Nair. Radialismo no Brasil - Cartografia
do Campo Acadmico (Itinerrio de Zita, a pioneira). Florianpolis: Insular, 2015,
415p.. Alm de uma cartografia do campo acadmico do radialismo no Brasil,
o livro inclui o itinerrio e a fortuna crtica de Zita de Andrade Lima. O campo
acadmico do radialismo que se pretendeu desenhar enfoca um cenrio diverso,
84
por: Nair Prata
com captulos que trazem reflexes tericas e

literrias, como tambm textos que so depoimentos
de alguns autores que foram contemporneos de
Zita. A introduo de Jos Marques de Melo e os
captulos do livro esto dispostos em seis sesses,
que contaram com a participao de 32 autores:
Aline Maria Grego Lins, Ana Baumworcel , Antnio
Roberto Faustino da Costa, Betania Maciel, Dbora
Cristina Lopez, Dris Fagundes Haussen, Edgard
Patrcio, Eduardo Meditsch, Goretti Maria Sampaio,
Graziela Valadares de Mello Vianna, Heloiza Helena
Matos e Nobre, Izani Mustaf, Joo Baptista de
Abreu, Joo Gabriel da Silva Brito, Jos Eduardo
Figura 24: Imagem da capa do
Ribeiro de Paiva, Juara Brittes, Juliana Gobbi
livro Radialismo no Brasil
Cartografia do Campo
Betti, Juliano Domingues, Luciano Klckner, Luiz
Acadmico (Itinerrio de Zita, a
Artur Ferraretto, Luiz Custdio da Silva, Marcelo
pioneira)
Briseno Marques de Melo, Marcelo Kischinhevsky,
Maria Cludia Santos, Moacir Barbosa de Sousa, Mozahir Salomo Bruck, Nair
Prata, Norma Meireles, Snia Caldas Pessoa, Valci Regina Mousquer Zuculoto,
Vera Raddatz, Wanir Campelo. A digitao dos textos de Zita de Andrade Lima
foi feita por uma equipe de nove alunos da UFOP, coordenados pela mestranda
Kamilla Avelar: gueda Cristina, Caroline Borges, Danielle Campez, Gisele Borges,
Matheus Maritan, Moiss Mota, Rayssa Amaral, Ticiane Alves.
20) OLIVEIRA, Madalena e PRATA, Nair. Rdio
em Portugal e no Brasil: Trajetria e Cenrios.
Braga-Portugal: CS Edies, 2015, 256p. O
primeiro projeto internacional do grupo nasceu
em setembro de 2014, no congresso da Intercom
em Foz do Iguau, em uma mesa especial intulada
Rdio Brasil-Portugal. A partir desta sesso,
surgiu a ideia de se organizar uma publicao
com contribuies de autores brasileiros e
portugueses que, a partir de olhares diversos,
permitissem conhecer caractersticas dos estudos
de rdio nos dois dois pases. O livro tem dois
prefcios, produzidos pelos presidentes da
Intercom - Marialva Barbosa e Sopcom - Moiss
de Lemos Martins. O livro foi publicado em

Rdio em Portugal e no Brasil:
Trajetria e Cenrios
85
Portugal nas verses impressa e e-book (http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.

php/cecs_ebooks/issue/view/179). Organizados em quatro sees, os captulos
da obra apresentam as ortografias portuguesa e brasileira e foram produzidos por
16 autores: Ana Isabel Reis, Debora Cristina Lopez, Diego Weigelt, Dioclcio Luz,
Izani Mustaf, Luciano Klckner, Lus Antnio Santos, Madalena Oliveira, Marcelo
Freire, Mozahir Salomo Bruck, Nair Prata, Reges Schwaab, Rogrio Santos, Sergio
Endler, Teresa Costa Alves, Valci Regina Mousquer Zuculoto.
2.1 O grupo de rdio, na opinio dos ex-coordenadores
Nestes 25 anos, o Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora teve oito
coordenadores, com mandatos de durao variada, conforme quadro a seguir.
Desde a reestruturao dos GPS da Intercom, os coordenadores tm mandato de
dois anos, podendo ser renovados por mais dois.
86
por: Nair Prata
coordenadores que assumiram a gesto do grupo falaram sobre o papel do GP

no cenrio da pesquisa radiofnica, a importncia do grupo e os desafios para
o futuro19.
2.1.1 Dris Fagundes Haussen
Coordenou a implantao do grupo, em 1991, no congresso da Intercom
realizado na PUC-RS. Na poca, convidou colegas do Sul do pas, entre outros,
para participarem da seleo de textos e envio de trabalhos, como Carlos Eduardo
Esch, Eduardo Meditsch, Nlia Del Bianco, Srgio Carvalho, Srgio Endler e Snia
Virgnia Moreira. A professora explica que, inicialmente, os grupos no foram
grandes, mas de grande importncia para comear a reunir os pesquisadores
e debater o papel fundamental do rdio na sociedade brasileira. Tanto que os
trabalhos preocuparam-se em registrar a histria do veculo, que estava se
perdendo. Na opinio da primeira coordenadora, o GP de Rdio e Mdia Sonora
pode ser definido como um grupo inovador, srio, valente e leve (sem ser leviano)
ao mesmo tempo, o que considero uma grande qualidade no meio acadmico.
Dris Haussen completa: Penso que o GP tem uma grande relevncia no pas,
no que se refere pesquisa sobre a mdia sonora, e que o seu futuro ser de
aprimoramento e consolidao do que tem feito at aqui com tanta competncia.
Os coordenadores desempenham papel fundamental no processo histrico de

constituio e amadurecimento do grupo, pois pelas mos deles que se realiza
e se efetiva toda a conduo da complexidade da pesquisa em rdio. Os oito
2.1.2 Snia Virgnia Moreira

Props Intercom a criao do grupo de pesquisa em rdio, em 1990, no
congresso realizado no Rio de Janeiro, mas no foi a primeira coordenadora.
Sobre o seu trabalho frente do grupo, a professora destaca que foi um primeiro
momento de reunio, de descoberta de interesses, da apresentao regular
de estudos sobre o rdio, que constituiu assim a base para outros estudos.
A professora destaca: Mas, principalmente, foi a descoberta gradual de um
ambiente propcio para projetos colaborativos. Isso fez do grupo, depois ncleo,
agora grupo de novo, o mais produtivo entre aqueles constitudos sob o guarda
chuva institucional da Intercom.
A professora explica que, no contexto da importncia do grupo para a pesquisa
em rdio e mdia sonora do pas, os pesquisadores do GP devem pensar sempre
no macro, que o status do meio no contexto maior do setor das comunicaes.
Ainda que muitas vezes precisemos conhecer mais a fundo aspectos e segmentos
do rdio, no h como dissociar o que fazemos desse contexto mais amplo. S isso
nos d a dimenso real do significado, pertinncia e usabilidade do nosso trabalho
17. Mandato que teve Mgda Cunha como vice-coordenadora.

18. Mandato em andamento, tendo como coordenadores adjuntos Dbora Cristina Lopez e Marcelo
Kischinhevsky.
19. As entrevistas com Doris Haussen, Sonia Virgnia Moreira, Nlia Del Bianco, Eduardo Meditsch e
Mgda Cunha foram feitas por e-mail, em fevereiro/2011; com Luiz Artur Ferraretto a entrevista foi
feita por telefone, em 16/02/2011 e a entrevista com Valci Zuculoto foi feita por e-mail em 03/05/2016.
87
como pesquisadores desse campo. Sobre os caminhos do GP nos prximos anos,

Snia Virgnia Moreira destaca: Creio que enfrentar esse desafio de fazer
conexes muito claras e precisas sobre a especificidade do objeto de estudo
inserido no campo maior das comunicaes. Convergncia, marco legal e indstria
de radiodifuso so trs setores que merecem observao e investigao.
2.1.3 Nlia Del Bianco
Talvez tenha sido o primeiro grupo de pesquisa de verdade da Intercom. Com
esta afirmao, Nlia Del Bianco destaca o papel do GP Rdio e Mdia Sonora,
lembrando que a proposta do grupo de desenvolver trabalhos coletivos, a partir
de uma temtica acordada coletivamente, no acontecia e ainda no acontece nos
ncleos da Intercom. A professora detalha a contribuio do grupo para a pesquisa
em rdio e mdia sonora no pas: visibilidade para um conjunto de pesquisadores;
aumento da circulao de textos sobre rdio; melhoria da bibliografia na rea na
dcada de 90, especialmente, perodo em que havia carncia de publicaes e
estudos; estmulo realizao de estudos e incentivo capacitao dos integrantes.
Na opinio de Nlia, nos prximos anos, o grupo deve superar a fase de estudos
histricos de carter descritivo linear limitado, para discutir abordagens tericas e
metodolgicas consistentes adequadas ao entendimento da linguagem, impacto
do meio, interao com a sociedade e recepo, entre outros aspectos. Para isso
precisa se apoiar mais fortemente nas teorias da comunicao e nas abordagens
interdisciplinares.
A professora d pistas sobre as temticas que esto sendo discutidas
internacionalmente e que podem ser objeto de pesquisa do GP: o lugar do rdio
como um meio no-visual no contexto de uma cultura de imagens; o papel do
rdio na construo do imaginrio e da identidade; a complementaridade entre
as rdios hertzianas de rdio e web; os imperativos do mercado e da poltica
econmica no setor da rdio; a fragmentao das audincias e as transformaes
no consumo de rdio; audio-on-demand; gneros do rdio e o poder criativo
do som (por exemplo, em informao, entretenimento, publicidade); rdio e
os estmulos para a cidadania; o papel da interatividade na manuteno da
relevncia do rdio; o papel do rdio na prestao de servio em momentos
de catstrofes; quem o ouvinte de rdio hoje, caractersticas, modo de vida e
vnculos emocionais com o rdio.
2.1.4 Eduardo Meditsch
O professor faz questo de afirmar que no conhece nenhum ambiente melhor
no meio acadmico que o GP Rdio e Mdia Sonora: um lugar de colaborao,
amizade, compreenso e apoio mtuo. O coletivo muito forte, tem sabido
88
por: Nair Prata
valorizar as individualidades e podar as arrogncias com muita sabedoria, at

delicadeza, e tem escolhido coordenadores que mantm sempre este esprito.
Segundo Eduardo Meditsch, talvez o rdio tenha a grande vantagem de ser
considerado menos importante, por isso s atrai pesquisadores que amam
o objeto, se identificam com ele e com os pares que tm a mesma paixo (ao
contrrio do que ocorre, por exemplo, no jornalismo, que atrai tanta gente que o
odeia e odeia quem gosta dele). O professor destaca: o certo que em nenhum
outro setor da comunicao (que eu saiba, pelo menos), a teoria e a prtica se
respeitaram tanto, trocaram tanto, tiveram um casamento to feliz.
O professor explica que o grupo desempenhou um papel central para esse
casamento no Brasil: foi sempre uma grande fonte de ajuda, de conhecimento
e de inspirao para todos os que pensam em estudar rdio e mdia sonora.
Meditsch lembra que o grupo foi o nico GT da Intercom a receber o Prmio Luiz
Beltro. o nico grupo da Intercom que no se fez em torno de a ou de b, ou
de ab, um grupo aberto que se refaz em torno de um ideal. A sua contribuio
para a cincia da comunicao enorme, para a compreenso do rdio e da mdia
sonora no Brasil, nos ltimos anos, quase absoluta. Para o professor, o grupo tem
um grande desafio: acompanhar, entender e ajudar a transio do rdio para
o udio digital, da mdia sonora no contexto da emergncia da web como nova
tecnologia intelectual que transforma no apenas a comunicao humana, mas
a prpria condio humana. Segundo ele, trata-se de um desafio fascinante e
um grande privilgio nosso ter um ambiente cientfico e social to favorvel para
embarcar nessa nova fase.
2.1.5 Mgda Rodrigues Cunha
Antes de assumir a coordenao do grupo, em 2005, Mgda Cunha atuou
como coordenadora adjunta na gesto de Eduardo Meditsch. Ela avalia que seus
dois perodos de gesto - tanto como adjunta, quanto como coordenadora - o
grupo viveu uma transio para uma forma de organizao ou auto-organizao.
Organizamos a lista na internet; lanamos em 2003, na coordenao do Eduardo,
o livro Rdio no Brasil: episdios e personagens, organizado pela Dris Haussen
e por mim. Depois, em 2005, quando eu estava na coordenao, foi lanado o
primeiro Teorias do Rdio: textos e contextos, organizado pelo Eduardo.
A professora explica que, por ela, novos dirigentes tiveram caminho aberto
para assumir o comando do grupo: O fato de eu ter ajudado o Eduardo na
coordenao antes, preparou o ingresso de um novo grupo na gesto. Imagina que
um grupo que vinha sendo liderado pela Dris, Snia, Nlia e Eduardo precisava
de uma transio para que ns, os novos, digamos assim, pudssemos assumir.
assim que considero o perodo, uma travessia para uma nova fase que acabou
89
sendo diferente, com o suporte dos colegas fundadores, experientes, com uma
pesquisa mais do significativa sobre o rdio. Mgda Cunha lembra que o grupo
seguinte j chegou com a ideia de observar o rdio no contexto das tecnologias,
por exemplo. E isso ficou muito marcado, inevitavelmente, nos ltimos quatro ou
cinco anos. A professora avalia tambm que a iniciativa do Eduardo de organizar
o Teorias I e o Teorias II tambm consolidou essa transio. Conseguimos enxergar,
por intermdio do rdio, as suas teorias. Foi fundamental. Por intermdio de todas
as obras olhamos para a histria, para o impacto, com o Guerra dos Mundos, para
as personagens do rdio, para as teorias.
Para a professora, o grupo muito importante, o alicerce das investigaes
sobre rdio no Brasil. Tudo o que se fala sobre rdio deve passar por ali, o grupo
tem histria, tem tradio, discutiu os principais temas. Ela destaca, no entanto,
que o principal desafio agora a manuteno de tudo isso: o grupo precisa firmar
sua posio como o principal ambiente, digamos assim, onde esto sediados
os debates sobre o rdio. O rdio da histria, os gneros, o radiojornalismo e,
especialmente, o futuro. O atual cenrio muito complexo, movedio at.
Qualquer deslize compromete o trabalho. Segundo a professora, ao completar 20
anos, o grupo precisa decidir para onde quer ir. Como em qualquer processo de
gesto, precisa planejar, para no correr o risco de perder o bonde. deste grupo
que devem sair as coordenadas sobre o futuro do rdio. Mesmo as empresas
deveriam chamar este grupo quando quisessem saber, afinal, e o rdio? Marcar
espao em um outro cenrio, diferente de outros tempos.
2.1.6 Luiz Artur Ferraretto
Coordenador do grupo por dois mandatos (quatro anos), Ferraretto faz
um balano das principais atividades desenvolvidas durante a sua gesto:
reestruturao da lista em continuao ao trabalho iniciado por Eduardo Meditsch
e continuado por Mgda Cunha; intensificao do processo de seleo dos textos
com a utilizao crescente de pareceristas; elaborao, a partir de sugesto do
professor Ricardo Medeiros e com base no trabalho coordenado por Nlia Del
Bianco, da Carta dos Pesquisadores de Rdio; continuidade das produes e
publicaes conjuntas; incio de funcionamento do Conselho Consultivo (excoordenadores) e do Comit Cientfico; incio do processo de reunies conjuntas
com outros grupos de pesquisa e incentivo abertura para outros campos da
mdia sonora.
Segundo Ferraretto, o grupo marcado pela interdisciplinaridade, variedade
de pontos de vista e respeito a essa variedade. Isso faz com que o GP ganhe em
produo, no s na quantidade, mas tambm na qualidade. Sobre a importncia
do grupo no cenrio da pesquisa no pas, o professor afirma: Enquanto ns vemos
90
por: Nair Prata
uma srie de universidades no respeitando a rea de rdio, proporcionalmente

ns temos mais quantidade de pesquisa em conjunto, mais pesquisa em grupo. O
nosso grupo tem diversidade e se caracteriza por preservar o que foi conquistado,
permitindo que novas pessoas se agreguem e sejam respeitadas. Para o professor,
o desafio dos prximos anos manter o que foi conquistado e ainda: 1) Maior
rigor cientfico nas publicaes e nas pesquisas, com a consolidao do campo
de comunicao como um todo: devemos nos cobrar sobre qual a nossa base
terica dentro da comunicao, qual a nossa corrente terica, qual a nossa
metodologia como pesquisador. Fazer isso sem nariz empinado, sem inibir os
novatos e 2) Depois de consolidar as interfaces dentro do pas, buscar interfaces
com outros pases.
2.1.7 Nair Prata
Coordenadora do GP por quatro anos (dois mandatos), Nair Prata afirma
que procurou, em sua gesto, organizar e dinamizar as aes e os processos
do grupo. Destaca sua atuao em quatro frentes: organizao e produo de
contedo (Portal do Rdio, srie Reprter Esso, bibliografia sobre rdio); presena
atuante do grupo nas redes sociais (Facebook e Twitter); parcerias internacionais
e com o mercado (palestras, mesas redondas e produo do livro internacional);
organizao das informaes sobre o prprio GP (cadastro atualizado dos
membros do grupo).
Segundo a professora, o GP reconhecido, pelos demais grupos da Intercom,
como uma equipe produtiva, fraterna e inovadora. Aliado a isso, o rdio vem
passando por grandes transformaes, tanto o veculo em si, quanto o seu ensino.
Assim, de acordo com a professora, o grupo tem o desafio de se manter produtivo,
fraterno e inovador sem perder de vista as mudanas que esto ocorrendo, alm
de ampliar suas parcerias internacionais, pois sem estes relacionamentos o grupo
no chegar a lugar algum.
2.1.8 Valci Zuculoto
Atual coordenadora do grupo, Valci diz que O GP chega, neste 2016, aos seus
25 anos e consolidado como um grupo de pesquisa que vem protagonizando
a investigao acadmica na rea. O histrico de seus encontros anuais, com
a apresentao de dezenas de trabalhos de alta qualidade a cada edio do
Congresso Nacional da Intercom, de suas produes coletivas, de seus eventos
especficos, entre tantas outras aes e promoes de flego, evidenciam que
nestes 25 anos o GP tem sido o principal responsvel pelo desenvolvimento e,
muito em especial, pelo avano e aprofundamento da pesquisa em rdio e mdia
sonora no Brasil.
91
A professora destaca dois tpicos nesta reflexo: Primeiramente fao questo

de ressaltar que tenho muito orgulho de coordenar o GP neste momento em que o
grupo comemora seus 25 anos com um histrico fabuloso como este. Em segundo
lugar, destaco que o GP vive um perodo crucial para prosseguir na sua importante
trajetria. Isto porque o rdio vive, mais uma vez, uma fase determinante para sua
reinveno neste cenrio atual de profundas transformaes nas comunicaes
e convergncia.
Por fim, Valci lembra que a pesquisa de fundamental importncia para
no somente compreender o GP na contemporaneidade, mas para contribuir,
apontando tendncias, com sua permanncia como o meio que mais evidencia,
entre outros fenmenos, ter superado e se adequado s revolues tecnolgicas
e, por conseqncia, tambm de consumo, na rea da comunicao e informao
que vm sucedendo-se ao longo da sua histria centenria.
A coordenadora ressalta ainda a caracterstica colaborativa e solidria do
Grupo, especialmente de seus ex-coordenadores que mesmo aps deixarem a
liderana, permanecem atuando, contribuindo junto s coordenaes que os
sucedem.
3. Qual o futuro do grupo?
A pesquisa realizada por este trabalho permite a proposio de algumas
diretrizes para o GP Rdio e Mdia Sonora. Reunindo as falas dos ex-coordenadores
e os dados coletados, podemos afirmar que, nos prximos anos, o grupo precisa
decidir para onde quer ir, isto , como em qualquer processo de gesto, precisa
planejar, para no correr o risco de perder o bonde, afinal deste grupo que
devem sair as coordenadas sobre o futuro do rdio. Assim, podemos propor dez
diretrizes, aqui elencadas por ordem alfabtica:
1) Aumentar a fidelizao ao grupo: nesses 25 anos, grande o nmero de
pesquisadores que compareceram s sesses nos congressos da Intercom com
um nico texto. Isso demonstra que ainda h uma baixa fidelidade ao grupo.
importante descobrir as razes da pouca fidelizao e promover aes para que o
pesquisador retorne a cada congresso.
2) Aumentar a participao de pesquisadores do Norte, Nordeste e Centro-Oeste.
A maioria dos participantes da lista do GP est concentrada nas regies Sudeste
e Sul do pas, o que compromete a atuao de um grupo que pretende ser de
abrangncia nacional.
3) Aumentar a visibilidade: um grupo formado por comunicadores deveria
92
por: Nair Prata
trabalhar de forma mais eficiente a sua prpria divulgao, por meio no apenas
das redes sociais, mas tambm atravs da visibilidade de suas aes, pesquisas e
publicaes.
4) Avanar nas pesquisas: superar a fase de estudos histricos de carter descritivo
linear limitado e discutir abordagens tericas e metodolgicas consistentes,
apoiando os trabalhos mais fortemente nas teorias da comunicao e nas
abordagens interdisciplinares.
5) Buscar aproximao com a comunidade cientfica internacional: O GP, depois
de solidificada sua atuao no Brasil, poderia buscar ligaes mais fortes com
pesquisadores, publicaes, universidades e grupos de investigao de outros
pases, de modo a tambm fazer parte do cenrio internacional da pesquisa em
rdio. A presena do pesquisador espanhol Mariano Cebrin Herreros em um
evento do grupo e a aproximao com o GP Rdio e Meios Sonoros de Portugal
so exemplos de aes que devem ser fortemente incentivadas.
6) Buscar novos temas para investigao com relao ao rdio: audio-on-demand;
caractersticas, modo de vida e vnculos emocionais; complementaridade entre
as rdios hertzianas de rdio e web; convergncia; fragmentao das audincias;
imperativos do mercado e da poltica econmica; indstria de radiodifuso;
interatividade na manuteno da relevncia do rdio; lugar do rdio como um
meio no-visual no contexto de uma cultura de imagens; marco legal; ouvinte de
rdio hoje; papel do rdio na construo do imaginrio e da identidade; poder
criativo do som; prestao de servio; rdio e os estmulos para a cidadania;
transformaes no consumo de rdio; transio do rdio para o udio digital;
rdio em plataformas mveis e novos modelos de negcio do rdio.
7) Dar continuidade - aprimorando e consolidando - as pesquisas, publicaes
coletivas e eventos: buscar maior rigor cientfico nas pesquisas e nas publicaes,
sempre com abertura para os recm-chegados. Dar continuidade realizao
do Simpsio Nacional do Rdio como forma de amadurecer a realizao de um
evento que prprio do grupo. Planejar aes coletivas voltadas para a sociedade
como o Portal do Rdio e a srie 70 anos do Reprter Esso.
8) Manter o cadastro atualizado: esto cadastrados na lista do grupo doutores e
mestres com interesse e pesquisa em rdio. importante que esse cadastro esteja
sempre atualizado, pois se trata de banco de dados qualificado e diferenciado
sobre o quem--quem da pesquisa em rdio no Brasil.
93
9) Promover aes incisivas: a Carta dos Pesquisadores de Rdio e Mdia Sonora

do Brasil - e seus desdobramentos - um exemplo de como um grupo de pesquisa
pode influir, de forma concreta, nos rumos de uma sociedade. Assim, o GP deve
olhar para fora e ficar atento aos acontecimentos com relao ao rdio, de forma
a intervir quando for necessrio.
O Rdio em Teses e Dissertaes dos

PPGs em Comunicao brasileiros
(2002-2012)
10) Resgatar o passado e planejar os prximos 25 anos: um planejamento

consistente e maduro, com base na experincia e com os olhos no futuro, ser
determinante para a definio dos rumos da pesquisa em rdio no Brasil.
Doris Fagundes Haussen1

Introduo
Referncias
O panorama da produo cientfica sobre rdio

no Brasil tem sido foco de ateno de diferentes
pesquisadores da rea, entre eles Del Biancoe
Zuculoto (1996); Ferraretto (2010); Haussen (2001,
2004, 2011); Klckner (2008); Lopez e Mustaf
(2012); Moreira (2000, 2005, 2008); Moreira e Del
Bianco (1999); Prata (2011); e Prata, Mustaf e Pessoa
(2014). Destaca-se neste quadro, a forte presena de
pesquisadores vinculados ao GP Rdio e Mdia Sonora
da Intercom, que tem sido o grande motivador para
este tipo de investigao. Neste sentido, o presente
artigo soma-se a este esforo, apresentando parte
da pesquisa mais ampla em desenvolvimento pela
autora que analisa, tambm, os artigos produzidos no
perodo2.
DEL BIANCO, Nlia e ZUCULOTO, Valci R. Memria do GT Rdio: seis anos de

pesquisa em defesa do rdio. Anais do XX Congresso Brasileiro de Cincias da
Comunicao. Santos, SP, 1997.
MOREIRA, S. V. Da memria particular aos estudos acadmicos: a pesquisa sobre
rdio no Brasil. In: Anbal Bragana; Sonia Virgnia Moreira. (Org.). Comunicao,
acontecimento e memria. 1 ed. So Paulo: Intercom, 2005, v. 1.
Normas Regimentais dos Grupos de Pesquisa da Intercom: http://intercom2.
tecnologia.ws/images/stories/Normas_Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.
pdf. Data de acesso: 30/06/2011.
Revista Brasileira de Cincias da Comunicao, vol. XXIII n 2 jul-dez/2000, p. 217.
1. Participou da pesquisa a
aluna de Jornalismo e Bolsista
de Iniciao Cientfica CNPq/
PUCRS Nigara Reinaldo
Braga.
2. A pesquisa, desenvolvida
com Bolsa de Produtividade/
CNPq, intitula-se A pesquisa
sobre rdio no Brasil: teses,
dissertaes e artigos.
Contedos e metodologias
(2002-2012).
94
Dos artigos acima citados, os que mais se aproximam

em relao temtica de interesse para o presente
texto so o de Prata, Mustaf e Pessoa (2014) e o de
Lopez e Mustaf (2012). O primeiro aborda os tericos
e pesquisadores de rdio no Brasil e o ltimo, que
interessa mais especificamente ao presente trabalho,
trata das teses de doutorado produzidas entre 1987
e 2010. No entanto, as autoras abordam um universo
mais abrangente, no sentido de analisarem todas
as teses produzidas sobre rdio em diferentes reas
(do total, 6% da Comunicao e 40% de outras 14
reas, segundo as autoras (LOPEZ; MUSTAF, p. 194)
95
PARTE 1 | O Rdio em Teses e Dissertaes dos PPGs em Comunicao brasileiros (2002-2012)
e, tambm, mais especfico, porque se restringem a teses. O presente artigo,

portanto, traz a produo sobre rdio dos PPGs em Comunicao brasileiros
(teses e dissertaes), no perodo de 2002 a 2012.
O quadro geral detectado para a pesquisa indica, no site da Capes que, em 2016,
existiam 45 Instituies com 49 Programas de Ps-Graduao em Comunicao,
sendo que quatro instituies possuem dois Programas cada (USP, FCL, UFRJ e
UFF), dois Programas esto desativados e os demais (47) em funcionamento. Os
que no esto ativos tambm foram considerados na busca da pesquisa, pois ainda
que no produzam atualmente, as produes passadas poderiam contar para o
corpus, caso se encaixassem no recorte proposto. Do total, 30 PPGs apresentam
teses ou dissertaes defendidas na rea do Rdio, entre 2002 e 20123. Foram
registrados ao todo 179 trabalhos, sendo que 134 so Dissertaes de Mestrado
e 45 so Teses de Doutorado.
Universidade
Dissertaes
Teses
Total
USP
UMESP
PUC/RS
FCL
UNISINOS
PUC/SP
UNIP
UNESP/BAU
UFRJ
UNB
UFF
UFPE
UFRGS
UFBA
UAM
UERJ
UFSC
UNIMAR
13
11
24
12
20
14
13
13
12
12
12
12
3. Observa-se que alguns desses PPGs so recentes e as defesas de Dissertaes e Teses ainda so
poucas.
96
por: Doris Fagundes Haussen
Continuao...
UTP
PUC/RIO
UFMG
UFSM
PUC/MG
UCB
UFAM
UFC
UFG
UFPA
UFPB
UNICAMP
Total
134
45
179
Quadro 1: Relao de dissertaes e teses sobre rdio por universidade.

Fonte: elaborao prpria.
Entre 2002 e 2012, os anos em que houve maior produo sobre rdio nos
Programas de Ps-Graduao em Comunicao foram os de 2010 e 2009, com 25
e 23 trabalhos respectivamente. Seguido de 2005 e 2006, com 18 defesas cada; a
seguir 2012 com 17 e 2007 com 16. O ano marcado por menor produo foi 2002,
com 11 trabalhos.
Ano
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Total
Dissertaes
Teses
Total
11
12
13
13
11
17
14
18
13
16
13
17
23
20
24
11
14
12
17
134
45
179
Quadro 2: Relao de dissertaes e teses sobre rdio por ano.

Fonte: elaborao prpria.
97
Todos os 179 trabalhos, entre Teses e Dissertaes, foram orientados por

109 pesquisadores diferentes, sendo que desses, 28 orientaram dois ou
mais trabalhos e 80 orientaram um cada. Abaixo o quadro com aqueles que
orientaram at dois trabalhos.
Em relao ao contedo dos trabalhos, adotou-se a classificao proposta

por Lopez e Mustaf (2012, p. 195) para a anlise dos mesmos: pesquisas
gerais em rdio; histria, educao; radiojornalismo; tecnologias e tendncias;
comunicao comunitria e livre; rdio e religio; e rdio esportivo. Acrescentouse, ainda, as categorias de gneros radiofnicos, poltica; polticas pblicas; rdios
universitrias, e indstria fonogrfica. importante salientar que em muitos
trabalhos h contedos variados, assim, para a presente classificao optou-se
por nomear pela predominncia temtica que se destaca. O maior volume de
contedos foi o relativo a pesquisas gerais em rdio (aqui incluindo-se estudos
sobre recepo, mediaes, consumo, usos, linguagens), seguido pelos estudos
sobre rdios comunitrias e livres, a seguir sobre radiojornalismo, e, na sequncia,
os trabalhos sobre histria, educao e tecnologias, conforme quadro abaixo.
Orientadores
Ciclia Maria KrohlingPeruzzo (UMESP)
Doris Fagundes Haussen (PUCRS/UFRGS)
Antonio Adami (UNIP)
Jos Eugenio de Oliveira Menezes (FCL)
Angelo Pedro Piovesan Neto (USP)
Ismar De Oliveira Soares (USP)
Jerusa Pires Ferreira (PUCSP)
Jiani Adriana Bonin (UNISINOS)
Mgda Rodrigues da Cunha (PUCRS)
Pedro Gilberto Gomes (UNISINOS)
Raquel Paiva de Arajo Soares (UFRJ)
Simone Maria Andrade Pereira de S (UFF)
Adilson Citelli (USP)
Antnio Carlos de Jesus (UNESP-BAU)
Barbara Heller (UNIP)
Claudia Irene de Quadros (UTP)
Daniel Dos Santos Galindo (UMESP)
Eduardo Meditsch (UFSC)
Elias Machado (UFSC/UFBA)
Elizabeth Nicolau Saad Correa (USP)
Fernando Antonio Resende (UFF/PUCRIO)
Gelson Santana Penha (UAM)
Jos Edgard Rebouas (UFPE)
Jos Marques de Melo (UMESP)
Liana Gottlieb (FCL)
Mauro Jos S Rego Costa (UERJ)
Othon Fernando Jambeiro (UFBA)
Romildo SantAnna (UNIMAR)
N Trabalhos
11
11
9
7
5
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Quadro 3: Relao de dissertaes e teses sobre rdio por orientador. Fonte: elaborao prpria.
98
Contedos
Pesquisas gerais em rdio
Comunicao comunitria e livre
Radiojornalismo
Histria
Educao
Tecnologias e tendncias
Poltica
Gneros radiofnicos
Rdio esportivo
Polticas pblicas
Rdio e religio
Rdios universitrias
Indstria fonogrfica
Total
N de Trabalhos
40
33
27
18
15
13
7
6
6
5
3
3
3
179
Quadro 4: Relao de dissertaes e teses sobre rdio por temas. Fonte: elaborao prpria.
Metodologias das teses e dissertaes

A construo dos trabalhos indica, em geral, que h a preocupao em registrar
a metodologia e o mtodo utilizados, mas em alguns casos, no h uma definio
clara sobre os seus significados. Para a anlise desses trabalhos, tomou-se como
premissa que a metodologia alm da descrio formal dos mtodos e tcnicas
utilizados, indica as opes de leitura referentes ao quadro terico efetuadas pelo
pesquisador. Neste sentido, observou-se a definio da amostragem e a coleta
99
de dados, com as suas tcnicas de pesquisa de campo: entrevistas, observaes,

formulrios/questionrios, histrias de vida, a pesquisa documental, alm do
referencial terico referente metodologia escolhida.
mtodo dialtico-histrico-estrutural, histria oral, histria das instituies,

histria cultural, entre outros.
Para efeitos de melhor clareza na anlise das teses e dissertaes, recorreu-se

a Lopes (1990, p. 81) quando diz que:
Os conceitos de Metodologia e mtodo possuem estatutos
diferenciados dentro da Cincia. A Metodologia situa-se
no plano do paradigma, que nas Cincias Sociais fornece
tanto modelos tericos (determinada concepo do social),
como modelos metodolgicos (determinada concepo
de investigao do social). Um paradigma sempre uma
perspectiva terico-metodolgica, e uma problemtica terica
traz sempre acoplada uma problemtica metodolgica, que so
as estratgias usadas para a prpria construo/investigao
de um objeto de conhecimento. [...] A metodologia na pesquisa
se situa no plano da prtica e indica os mtodos efetivamente
usados numa pesquisa.
Quanto ao conceito de mtodo, Lopes (1990, p. 112) destaca que o uso do

termo para realizar operaes intelectuais de carter tcnico pode gerar algum
questionamento. Segundo a autora,
Normalmente no h dvidas em se definir o questionrio ou a
entrevista como tcnicas de investigao, mas o mesmo no
ocorre quando se trata da quantificao (anlise estatstica),
da codificao (anlise de contedo) e da descrio sociolgica
(estudo de caso), etnogrfica (estudo da comunidade), ou
historiogrfica (estudo histrico). Entretanto, todas essas
operaes possuem a mesma funo tcnica dentro do
discurso cientfico.
No caso do presente artigo, em relao anlise sobre as metodologias

utilizadas, observou-se que entre os que definiram com clareza como foi
construdo o trabalho e a escolha dos seus autores de referncia, destacamse os estudos sobre jornalismo, economia poltica da comunicao, educao,
comunicao comunitria, histria e semitica da cultura. J em relao ao
mtodo e s tcnicas utilizados nas pesquisas, h um registro bem mais
expressivo, destacando-se os estudos de caso (23), as anlises de contedo (15)
as anlises de discurso (14), pesquisa exploratria (23), anlise documental (36),
anlise qualitativa (23), observao participante (15), entrevistas/depoimentos
(70), questionrios (15), etnografia (5), alm da anlise de programao e
programas (56), entre outros menos citados . Tambm observou-se trabalhos
com estratgias multimetodolgicas, fundamentao terica interdisciplinar,
100
No caso especfico dos estudos sobre jornalismo, interessante destacar a

observao de Rovida (2015), quando analisa as possibilidades de aproximao
entre as pesquisas sobre jornalismo e a etnografia, j que como se observa acima,
grande parte dos trabalhos utilizam-se de trabalho de campo e entrevistas.
Para a autora, a pesquisa etnogrfica aproxima antroplogos e jornalistas, pois
ambos tm de respaldar a interpretao em um conhecimento estabelecido,
muito baseado em depoimentos e entrevistas de especialistas para ampliar os
aspectos histrico-culturais das situaes abordadas e, desta forma, encontrar
possveis prognsticos e diagnsticos, se no definitivos, ao menos parciais
(ROVIDA, 2015, p. 87). No entanto, bom ficar atento, conforme Lopes (1990, p.
108), com o distanciamento entre as operaes de construo do objeto emprico
e a instncia terica, cujas operaes so as nicas que conferem condio de
validade cientfica investigao que est se desenvolvendo. preciso evitar o
datasmo tanto quanto o terrorismo da teoria e a relao parasitria com os
corpos tericos caducos, a mera acumulao de dados, tanto quanto a erudio
estril. Assim, seja qual for o referencial terico/metodolgico escolhido, h
uma srie de cuidados a serem observados na construo e desenvolvimento do
projeto.
Consideraes finais
A anlise efetuada para este trabalho revela que na elaborao de teses e
dissertaes dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao brasileiros os
pesquisadores tm procurado registrar como foi construdo o seu projeto. No
entanto, ainda h fragilidades na definio clara da metodologia usada, havendo
uma certa confuso entre os conceitos de metodologia e mtodo bem como
em relao s tcnicas, conforme o descrito por Lopes (1990) e o registrado acima.
Embora esteja ocorrendo um saudvel avano da pesquisa em Comunicao,
e especificamente no caso presente, na relativa radiodifuso, ainda h um
caminho a percorrer no aperfeioamento da expresso metodolgica dos
trabalhos produzidos, lembrando, conforme Barbosa (2002, p. 79), que escolher
o mtodo significa escolher um olhar, no qual o lugar social do pesquisador e o
lugar da construo do campo de conhecimento tm papeis preponderantes.
Este artigo parte de uma pesquisa mais ampla, mas j fornece dados
interessantes para se pensar o caminho percorrido e a percorrer no que se
refere s pesquisas sobre rdio. Fazendo-se uma comparao com a investigao
anterior que analisou o perodo 1991-2001, pode-se dizer que houve um avano
101
significativo, tanto quantitativo quanto qualitativo das teses e dissertaes dos

PPGs em Comunicao. Mas, ainda h desafios a enfrentar e um deles o relativo
questo metodolgica dos trabalhos. Pode-se dizer, inclusive, que em muitos
deles a questo da explicitao, pois ao se ler o trabalho, percebe-se que a
construo est correta, mas falta expor melhor.
LOPEZ, Dbora Cristina; MUSTAF, Izani. Pesquisa em rdio no Brasil: um

mapeamento preliminar das teses doutorais sobre mdia sonora. In: Revista
Matrizes, vol. 6, p. 189-205. So Paulo: EdUSP, 2012.
Para concluir, interessante considerar as palavras de Lopes (1990, p. 140),

quando diz que as opes e decises que caracterizam o trabalho metodolgico
tocam diretamente a questo da responsabilidade cientfica do pesquisador.
E complementa: que no h receitas para se fazer as opes metodolgicas
durante uma pesquisa. H critrios que devem ser levados em considerao em
funo de sua pertinncia na investigao, mas nem todos se aplicam igualmente
e com o mesmo peso.
Num sentido mais amplo, Berger (2001, p. 272), ao analisar a pesquisa em
comunicao na Amrica Latina, lembra que a mesma, hoje, realizada nos
programas de ps-graduao que se expandem e devem propiciar a qualidade
terica e metodolgica reivindicada durante todo o percurso, deixando vislumbrar
a tradio de compromisso social j sedimentada. Pesquisar, portanto, no
tarefa fcil, mas, pode-se dizer, que os desafios e as possibilidades que carrega tm
sido enfrentados pelos pesquisadores da rea de comunicao/rdio, conforme
os dados levantados para este artigo.
Referncias
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WEBER, Maria Helena; BENTZ, Ione; HOHLFELDT, Antonio. Tenses e objetos da
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102
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CAPES. www.periodicos.capes.gov.br/servicos/banco-de-teses
Portal do Rdio: http://radioleituras.wordpress.com
PORTAL INTERCOM: www.portcom.intercom.org.br/revcom/
O Rdio e os Jovens: um mapeamento

dos estudos sobre as relaes entre
juventude e mdia sonora nas Cincias da
Comunicao
Diego Weigelt
Brenda Parmeggiani
Introduo
Criado no final do sculo XIX, o rdio transformouse em um meio de comunicao de massa aps as
trs primeiras dcadas do sculo XX. Desde ento,
passou por uma srie de transformaes: em termos
de contedo, com a evoluo das programaes e a
segmentao das estaes; em termos de produo,
com a profissionalizao; e em termos tecnolgicos,
com a miniaturizao e os avanos do sculo XX.
Contudo, as mudanas no pararam por a: hoje, o
rdio est imerso em um contexto de convergncia
meditica, convivendo com novas tecnologias.
A essencia dessas transformacoes tem relacao
com a natureza diferenciada das tecnologias da
comunicacao em comparacao a outras do passado.
O que mudou nao foi o rdio em si, mas sim sua
capacidade tecnologica de utilizacao. Isto , o rdio
muito mais que uma caixa que emite sons, trata-se
de um meio de comunicao complexo e com uma
linguagem prpria.Nesse cenrio, fundamental
compreender a relao entre os jovens e a rdio, uma
vez que so eles os principais usurios dessas novas
tecnologias: com tantos dispositivos e tanto contedo
disponvel, no de estranhar que os jovens dedicam
muito do seu tempo aos media (ROBERTS; FOEHR,
2008, p.12).
104
105
PARTE 1 | O Rdio e os Jovens: um mapeamento dos estudos ...
Advoga-se, ainda, que os jovens so a base dos futuros ouvintes, ao ponto de

as emissoras j os destacarem estrategicamente para atender suas demandas e
produzir contedo especfico. Se mercadologicamente a importncia da relao
entre jovens e rdio j reconhecida, questionamos se isso reflete-se na produo
de teses e dissertaes nas Cincias da Comunicao: esses trabalhos apresentam
problemticas que envolvam o estudo das mdias sonoras e da juventude?Se
apresentam, quantos trabalhos so esses? Qual a representatividade dessa
amostra em relao produo de teses e dissertaes no campo? E o que se
pode inferir a partir desses resultados quanto ao desenvolvimento de estudos de
rdio e mdia sonora e acerca dos jovens?
Dessa forma, propomos uma pesquisa exploratria, atravs de um mapeamento
da produo nos Programas de Ps-Graduao da rea no Brasil e em Portugal
com foco na relao entre o rdio e a juventude. Esse levantamento articulado
com as pesquisas de autores de referncia no estudo da mdia sonora em ambos
os pases, como Meneses (2011, 2012), Baumworcel (2008, 2010), Kischinhevsky
(2010, 2012), Oliveira (2014, 2015), entre outros.

1. Os jovens e o rdio
Ao primeiro olhar, trabalhar a relao entre o rdio, um meio de comunicao
tradicional, e a juventude, um pblico marcado pela tendncia para novas
tecnologias, pode parecer contraditrio. Se os jovens tm acesso e familiaridade
com novos dispositivos, por que consumiriam rdio? Em outras palavras,
se os jovens esto cada vez mais na internet (muitas vezes
em multitasking), se passam o dia ligados ao telemvel,
se h mais canais de televiso no cabo com programao
especfica, se h as redes sociais, os blogues, os canais de
Instant Messaging, etc., etc., como podero continuar a ouvir
(a mesma quantidade de) rdio? (MENESES, 2011, p.54).
Especialmente em Portugal, Meneses (2011, p. 68) relata um problema de

percepo dos jovens relativamente ao rdio. Como nativos digitais1, alguns
chegam ao ponto de ignorar o que rdio: Porttil , de acordo com esses jovens,
o telemvel (MENESES, 2011, p.69). Por outro lado, o prprio autor defende
1. Aqui, articula-se o conceito de nativos digitais como referncia s geraes mais novas que j nasceram em contato com as tecnologias digitais e, portanto, desenvolveram uma maior facilidade e
at naturalidade para lidar com elas.Prensky (2011, p.17) explica quetendo crescido com a tecnologia digital como brinquedos, os nativos digitais sentem-se muito mais vontade com o seu uso do
que a gerao que no cresceu assim. Mas isso certamente no significa que eles sabem tudo, ou
mesmo que querem saber tudo sobre a tecnologia digital.
106
por: Diego Weigelt e Brenda Parmeggiani
que, mesmo com o avano tecnolgico, os meios tradicionais no desaparecem

e continuam a ser importantes: eles coexistem com as novas tecnologias e os
contedos digitais, aumentando a presena meditica na vida desses jovens
(MENESES, 2012, p.123). No caso do Brasil, Baumworcel (2008, p.1) afirma que
a maior parte da juventude ouve rdio, pois a mdia sonora representa, para
os jovens brasileiros, uma das poucas opes de acesso cultura e ao lazer
(BAUMWORCEL, 2008, p.5). A autora defende que o rdio possui caractersticas
prprias que contribuem para a fidelizao do jovem como ouvinte:
Entre as peculiaridades da mdia sonora, destacam-se seus
poderes de seduo (que, ao atrair o ouvinte, se aproxima
dele), de envolvimento (que gera emoes, idias e estimula
a imaginao), de identificao (que gera o sentimento de
pertencimento ao grupo) e de legitimao (que aumenta a autoestima). Poderes que podem contribuir para o rdio ser um
canal de expresso dos jovens (BAUMWORCEL, 2007, p.28-29).
Logo, no se pode subestimar o papel da mdia sonora na vida dos jovens

(BAUMWORCEL, 2007, p.24). Ainda, a juventude representa a base da audincia
dos prximos anos, sendo um foco estratgico para a sobrevivncia e o crescimento
das emissoras. Contudo, para Meneses (2011, p.72-73), em Portugal, a indstria
at h pouco tempo no tinha essa percepo e falhava ao desconsiderar os mais
novos: Sendo uma faixa etria sem poder de compra (direto), no se justificava
o investimento em programaes mais adaptadas aos seus gostos e interesses.
Hoje, porm, essa viso est mudando no s no pas, mas no mundo todo: os
produtos mediticos juvenis so importantes no s pela receita direta, mas
porque so um meio crucial para entregar audincias e mercados jovens a
produtores comerciais, j que tm interesses volteis (JORGE, 2014, p.59).
Nesse sentido, Cunha (2010, p.181-182) diz que os jovens de hoje exercem
uma significativa influncia no mercado, uma vez que so capazes de apontar
tendncias e compem os consumidores do futuro; no entanto, eles j so
ouvintes diferentes, com perfil cognitivo diferente dos jovens de outras geraes.
Portanto, torna-se fundamental compreender como esse pblico especfico
consome e relaciona-se com o rdio.
O rdio no deixa de fazer parte da dieta meditica juvenil; encontra-se em
convergncia, podendo somar-se a qualquer outro suporte multimeditico
(CUNHA, 2010, p.184). De fato, seu alcance aumenta atravs dos diferentes
suportes(BAUMWORCEL, 2008, p.5). Tanto que, em um estudo conjunto sobre
consumo radiofnico jovem em vrias cidades brasileiras, Ferraretto et al (2010,
p.13) perceberam que os participantes apropriam-se das Novas Tecnologias de
Informao e Comunicao (NTICs), explorando particularmente computadores
107
como instrumentos para o garimpo, via internet, de novas canes, ritmos,

artistas, canais de udio e servios radiofnicos. Os jovens desenvolvem, assim,
atravs da internet e dos arquivos musicais em mp3 por exemplo, novos modos
de escut-lo (KASEKER, 2012, p.57).
Com relao aos contedos radiofnicos consumidos, muitos autores sinalizam
uma preferncia pela msica entre os jovens. A ponto de que a mdia sonora
tornar-se-ia, ento, prioritria para a juventude durante o lazer (BAUMWORCEL,
2008, p.5). Em consonncia, em estudo realizado por todo o Brasil, os contedos
musicais aparecem como fator principal de interesse em todas as cidades, por isso
as emissoras dedicadas ao segmento jovem pode-se supor aparecem, ainda,
como fonte relevante para projetos de construo de identidades individuais e
coletivas (FERRARETTO et al, 2010, p.13).
Apesar da notada preferncia e da importncia na constituio identitria do
jovem atravs da msica, segundo Ferraretto (2007, p.10), o segmento musical
voltado ao pblico jovem foi a primeira rea afetada em proporo considervel
na primeira dcada do sculo XXI. Se os jovens diminuram o consumo musical
radiofnico, como estariam os demais segmentos? Alguns autores demonstramse pessimistas com relao audincia juvenil do radiojornalismo. Segundo Jorge
(2014, p.60), eles frequentemente estranham os media noticiosos precisamente
pela representao que feita deles e do mundo, ou seja, a juventude no v
(bem) retratada pelo jornalismo, logo no desenvolve tanto interesse por consumir
esse tipo de contedo. Todavia, isso no quer dizer que o radiojornalismo e o
rdio percam importncia para o jovem: apesar desse menor interesse por
contedos informativos, a mdia sonora ainda desempenharia papel relevante
na construo das identidades juvenis e na formao de valores e referncias
culturais(KISCHINHEVSKY, 2010, p.188).
Em Portugal, a situao no diferente: os ndices tambm indicam uma crise da
audincia. Meneses (2011, p.73) diz que no mais possvel ignorar que h uma
queda nas audincias da rdio entre os mais jovens. Apesar dos dados pessimistas
levantados, argumenta-se que ainda cedo para concluses mais definitivas. O que
se levanta desse cenrio que, como bem ressalta Meneses (2011, p.75), uma
relao to forte como a dos jovens com o rdio musical est a erodir-se. Dessa
forma, vital que se entenda melhor a relao entre os jovens e o rdio.
2. A relao entre jovens e rdio na academia

Se o jovem o motor de muitas transformaes na Comunicao, tratase, portanto, de um pblico chave a ser estudado. Mais ainda: para um meio que
registra crises de audincia, como o caso do rdio, estratgico conhecer a
108
Se o jovem o motor de
muitas transformaes
na Comunicao, trata-se,
portanto, de um pblico
chave a ser estudado.
Mais ainda: para um meio
que registra crises de
audincia, como o caso
do rdio, estratgico
conhecer a juventude,
seus usos e hbitos.
juventude, seus usos e hbitos. A reinveno do

rdio, oua sua adaptao cultura contempornea,
pode partir ento da juventude: o seu consumo
meditico ditar as tendncias de apropriao e
domesticao2 dos meios em geral e do prprio
rdio pelos prximos anos (CUNHA, 2010, p.172).
No entanto, quando se volta o foco para as

pesquisas desenvolvidas em especial nas Cincias
da Comunicao, o que se percebe outra
realidade: no se d a devida ateno aos jovens
como pblico estratgico ou, no mnimo, no se
est a investig-los atualmente. Ainda que a relao entre jovens e rdio j tivesse
sido trabalhada ao longo dos anos, a cultura contempornea apresenta-nos
uma srie de mudanas tecnolgicas que justificariam uma retomada do tema:
medida que cresce o nmero de jovens escutando rdio em seus celulares e
smartphones, justifica-se a incluso mais massiva desse segmento em trabalhos
futuros (KNEWITZ, 2014, p.115). Porm, a visibilidade que a questo juvenil
alcanou na sociedade no foi acompanhada em termo de produo acadmica,
principalmente, no que se refere aos estudos especficos sobre juventude e mdia
sonora (BAUMWORCEL, 2010, p.1).
Essa problematizao ainda mais grave se analisados os plos da relao
rdio e jovens separadamente. Os estudos sobre rdio contriburam, ao longo do
sculo XX principalmente at os anos 70 , muito para o campo da Comunicao,
uma vez que parte dos estudos sobre os fenmenos comunicacionais se dedicou
mediao radiofnica, extrapolando, porm, suas concluses para os meios de
comunicao como um todo (KISCHINHEVSKY, 2012, p.418). No incio dos estudos
comunicacionais, a partir de 1920 e 1930, alguns tericos demonstraram interesse
pelo rdio; porm, com o advento e o fortalecimento da televiso, a academia
concentrou-se mais nas audincias e nos contedos televisivos. Nesse sentido,
Madalena Oliveira (2015, p.239) analisa que, por ter acompanhado o surgimento
de muitas formas de representao visual ao longo do sculo XX, o rdio afirmouse como um meio invisual, uma caracterstica que muitas vezes o confundiu com
um meio tambm invisvel invisvel, principalmente, ao olhar da academia. Mais
recentemente, esse movimento repetiu-se em relao ao ciberespao, com o virtual
e a internet tomando grande parte da ateno das pesquisas. Com efeito, o meio
2. O conceito de domesticao refere-se a um processo de consumo pelo qual o consumo se relacionava com a inveno e o design, bem como com o enquadramento pblico das tecnologias como
objetos simblicos de valor e desejo (SILVERSTONE, 2010, p.4).
109
radiofnico no representa, na verdade, um meio muito expressivo nas Cincias da

Comunicao. Ao contrrio da imprensa, ou mesmo da televiso, o rdio no conta
com uma grande tradio acadmica (OLIVEIRA, 2015, p.240).
No que tange aos estudos sobre a juventude, segundo levantamento
realizado por Ana Baumworcel (2010, p.7), prevalece uma abordagem sociolgica,
portanto no comunicacional especificamente. Nas reas em que os jovens so
alvo de investigao no Brasil, tais como Educao, Sociologia, Antropologia e
Servio Social, os meios de comunicao so deixados de lado das discusses:
predominam temas como escola, gnero, famlia, sexualidade e excluso social
(BAUMWORCEL, 2010, p.2).

No caso de Portugal, o rdio no expressivo nas Cincias da Comunicao.
Um exemplo disso que, apesar de o grau de doutor na rea ser concedido no pas
desde 1991, apenas em 1997 foi apresentada a primeira tese de doutorado em
Cincias da Comunicao sobre rdio em uma universidade portuguesa (OLIVEIRA,
2015, p.243). Mesmo em nvel internacional, foram poucas as pesquisas realizadas
com nfase na rdio: at meados dos anos 1980, tanto nos Estados Unidos quanto
na Europa, os trabalhos concentravam-se na televiso, recepo, usos e efeitos
(CHRISTENSON et al., 1985, p.338). S que, de acordo com Madalena Oliveira
(2013, p.76), esse cenrio mais acentuado em Portugal do que em outros pases
da Europa e no Brasil; no pas, a investigacao em comunicao tem reconhecido
pouco o papel social e cultural que o rdio tem desempenhado. Nesse sentido,
Meneses (2011, p.54) enftico: uma anlise mais responsvel remete-nos para
o desinteresse dos prprios investigadores. Ainda, Oliveira (2015, p.245) critica
o baixo nmero de peridicos dedicados ao rdio e destaca como excees a
revista Comunicao e Sociedade e a Revista Media e Jornalismo, cada uma com
um nmero sobre o tema.
Por outro lado, a autora defende que os Estudos em Rdio so uma
rea relevante, promissora e desafiadora em Portugal, pois oferece uma
oportunidade de produo inovadora e original, que poder contribuir quer para
um conhecimento mais vasto da paisagem meditica quer para a revitalizao do
setor e da sua articulao com outras reas das indstrias culturais (OLIVEIRA,
2015, p.247). Alm disso, notam-se esforos para dar maior visibilidade ao rdio
no pas, como a criao do grupo de trabalho Rdio e Meios Sonoros, em outubro
de 2013 (OLIVEIRA, 2015, p.245-246).
Nos ltimos tempos, especialmente, possvel notar que a investigao
sobre o meio apresenta uma tendncia para quatro temas em especial: 1) o
estudo do ponto de vista do desenvolvimento tecnolgico; 2) sobre os modelos
de negcio, calcados na dualidade do acesso gratuito versus a rentabilidade; 3)
110
o foco voltado para o servio pblico; e 4) a respeito das novas demandas de

atuao dos radialistas em funo da convergncia e dos novos dispositivos at
o encurtamento do nmero de profissionais disponveis para o desempenho de
ainda mais funes dentro de uma redao (OLIVEIRA, 2013, p.84). Entretanto,
sem questionar a validade de tais estudos, Oliveira (2013, p.84) argumenta
que o rdio e a sua histria de afetos reclamam dos investigadores um maior
investimento na discusso do seu estatuto cultural e do seu papel de instruo do
imaginrio social. Logo, h mais facetas radiofnicas a serem exploradas.
No caso brasileiro, a produo acadmica voltada para a relao entre o rdio
e a juventude tambm esparsa. Se os jovens no aparecem como um pblico de
interesse para os pesquisadores da rea de rdio, a recproca parece verdadeira: as
questes que cercam a mdia sonora so praticamente inexistentes na agenda de
investigao das reas que se dedicam aos estudos da juventude (BAUMWORCEL,
2010, p.1). Portanto, no se percebe um dilogo entre as disciplinas, uma troca
de saberes.
Relativamente Comunicao, Ana Baumworcel (2010) realizou um
levantamento dos trabalhos que problematizaram a relao entre rdio e jovens
no Brasil. Para isso, a autora pesquisou a palavra juventude nos anais do Congresso
da Sociedade Brasileira de Cincias da Comunicao (Intercom) e do Encontro
Anual da Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Comunicao
(Comps). No primeiro, entre 2000 e 2010, foram encontrados apenas 22
artigos3 relacionados mdia sonora, cujos autores eram majoritariamente
de iniciao cientfica (BAUMWORCEL, 2010, p.9). Nos anais do segundo,
relativamente ao mesmo perodo, o resultado denota que a juventude foi muito
pouco abordada, menos ainda se associada mdia sonora. Para a autora, os
inventrios apresentados comprovam como o campo de estudos sobre juventude
e mdia sonora no Brasil ainda incipiente e apresenta poucas investigaes
(BAUMWORCEL, 2010, p.11).
Sobre os estudos radiofnicos no pas, especificamente, o rdio encontra
limitada acolhida como objeto de pesquisas acadmicas (KISCHINHEVSKY,
2010, p.189). Nesse sentido, Kischinhevsky (2010, p.188-189) afirma que faltam
estatsticas slidas a respeito do consumo radiofnico e que so raros os
trabalhos de campo que permitem anlises mais aprofundadas sobre o meio,
particularmente no tocante ao consumo cultural. Nilda Jacks e Felipe Franke
(2006, p.86) debruaram-se sobre a produo acadmica na dcada de 1990:
das 1.769 dissertaes e teses defendidas nos Programas de Ps-Graduao
3. Embora parea um resultado significativo, 22 artigos pouco para um congresso da dimenso do
Intercom que rene milhares de investigadores da rea em dezenas de grupos de discusso.
111
em Comunicao do pas, apenas pouco mais de 3% tinha o rdio como objeto

de estudo. A maior contribuio para a investigao radiofnica, conforme
Kischinhevsky (2010, p.190), vem do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonorada
Intercom, que tem desempenhado papel de relevo no estmulo aos estudos
radiofnicos, porm ainda com poucos trabalhos focados na juventude.
3. Mtodo e escolhas de trabalho
Tendo o contexto apresentado, prope-se uma pesquisa de cunho
exploratrio, no sentido de atualizar o cenrio da produo acadmica sobre
rdio e jovens em Portugal e no Brasil e verificar se a hiptese de que essa
relao pouco explorada sustenta-se. A fim de cumprir esses objetivos,
empreendeu-se um mapeamento das teses e dissertaes que abordem o rdio
e/ou os jovens como tema, nos repositrios online das principais universidades
portuguesas e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes.
A opo por no incluir artigos acadmicos deve-se ao volume de trabalho
que essa pesquisa exige, tendo em vista a quantidade de peridicos cientficos
em ambos os pases, bem como de congressos de Comunicao. Esse esforo
de pesquisa fica como compromisso para um artigo futuro, completando-se,
assim, o contexto de pesquisa sobre jovens e mdia sonora em Portugal e no
Brasil. Ainda, considera-se que muitos artigos apresentados em congressos e
publicados em peridicos so fruto de pesquisas mais extensas de mestrado e
doutorado, portanto, ao abordarmos teses e dissertaes, j possvel delinear
um cenrio da produo acadmica sobre o tema com alguma preciso.
Para o mapeamento da produo de pesquisadores portugueses, foram
consultados os repositrios online de cinco universidades de referncia:
a Universidade Nova de Lisboa, Universidade da Beira Interior (Covilh),
Universidade de Coimbra, Universidade do Porto e Universidade do Minho
(Braga). Dessa forma, contemplam-se os principais Programas de Ps-Graduao
da reaem Portugal, assim como as duas regies do pas com mais instituies
de ensino renomadas centro, representada por Lisboa, Covilh e Coimbra; e
norte, representada por Porto e Braga. Para o mapeamento no Brasil, devido
existncia de um banco de dados nico, optou-se pela Biblioteca Digital
Brasileira de Teses e Dissertaes.
Em cada banco de dados acessado, foram feitas as seguintes pesquisas e
utilizados os seguintes filtros: trabalhos que continham a palavra rdio no
ttulo e no assunto e, da mesma forma, para a palavra jovens no ttulo e no
assunto. Os filtros conter palavra no resumo e conter palavra em palavraschave no foram aplicados, pois nem todos os bancos de dados acessados
112
apresentam essas opes. Todos os repositrios foram consultados na primeira

semana de janeiro de 2016, de forma que os trabalhos concludos e defendidos
em 2015 j estivessem contemplados.
Em alguns desses sites, havia a opo de limitar a pesquisa a faculdades ou
departamentos, assim limitou-se a pesquisa s Cincias da Comunicao. Nos
casos em que no havia essa opo, foram excludos resultados provenientes de
reas com menos afinidade, como Direito, Administrao, Gesto de Sistemas
E-Learning e Sade Pblica. Trabalhos de reas afins foram considerados como
dados complementares apenas.
4. A produo de teses e dissertaes sobre jovens e rdio em Portugal
4.1 Repositrio da Universidade Nova de Lisboa
A pesquisa realizada no repositrio da Universidade Nova de Lisboa (UNL)
apontou seis publicaes na rea das Cincias Humanas e Sociais com a palavra
jovens no ttulo; das quais, uma foi apresentada no Mestrado em Antropologia.
As cinco restantes foram desenvolvidas no mbito das Cincias da Comunicao
(ver Tabela 1). Quando a pesquisa foi aberta para que o termo constasse no
assunto, alm das cinco ocorrncias registradas anteriormente, foi encontrado
mais um resultado na rea.
Os trabalhos levantados estudam, de maneira geral, as relaes entre jovens
e o consumo ou uso dos media, porm nenhum aborda especificamente o rdio
quando realizada a pesquisa com o termo rdio no ttulo e no assunto no
foram encontradas ocorrncias no sistema. Em metade das ocorrncias, tambm
se denota uma preocupao com o engajamento cvico e poltico dos jovens no
contexto em que vivem.
Das seis publicaes dentro do escopo definido para esta pesquisa, duas eram
dissertaes de Mestrado e as outras quatro eram teses de Doutorado. Percebe-se,
ainda, uma concentrao dos estudos sobre jovens nos anos de 2012 a 2015, com
destaque para 2013, ano em que trs teses foram defendidas. impotante ressaltar,
por fim, que apenas um dos trabalhos foi defendido anteriormente, em 2007.
Tabela 1 Teses e dissertaes sobre jovens e/ou rdio na Universidade Nova de Lisboa
Ano
Ttulo
Autor
Grau
2007
Quando jovens ganham voz. Uma pesquisa

etnogrfica sobre media e culturas juvenis
CUNHA, Raquel
Pacheco Mello
Mestrado
2012
A cultura das celebridades e os Jovens:

do consumo participao
JORGE, Ana Margarida

Ferreira Rato
Doutorado
113
Tabela 3 Teses e dissertaes sobre jovens e/ou rdio na Universidade de Coimbra
Continuao...
A fotografia participativa como ferramenta
de reflexo identitria: estudo de caso com Souza, Daniel Rodrigo
jovens em contextos de excluso social
Meirinho de
no Brasil e em Portugal
Doutorado
2013
O papel das notcias na construo

da participao cvica e poltica dos jovens
em Portugal
Brites, Maria Jos
Doutorado
2013
Usos e consumos da mdia por jovens

imigrantes brasileiros em Portugal
Santos, Maria das

Dores Marques dos
Doutorado
2015
Um lugar para se estar. Estratgias de

comunicao que estimulem a participao
de jovens na vida dos museus
Ribeirinho, Ins
Rocha Roumier
Mestrado
2013
Ttulo
Autor
Grau
2015
O que os jovens consomem nos Jornais

on-line
Lima, Nataly
Nascimento de
Mestrado
Fonte: Repositrio da Universidade de Coimbra.

Disponvel em: http://www.uc.pt/fcdef/documentosbiblioteca/Bibliotecadigital/Repositorio
Fonte: Repositrio da Universidade Nova de Lisboa. Disponvel em: http://run.unl.pt/
4.2 Repositrio Aberto da Universidade do Porto

Novamente, no foram encontradas ocorrncias para o termo rdio no ttulo
ou no assunto no mbito das Cincias da Comunicao ou reas afins. A pesquisa
relacionada palavra jovens, tanto no ttulo quanto no assunto, gerou apenas
dois resultados. Ambas as publicaes apresentam estudos relacionados s novas
tecnologias e tratam-se de dissertaes de Mestrado: uma em Cincias Sociaise
a outra nas Cincias da Comunicao (ver Tabela 2). Destaca-se, ainda, que esta
uma publicao recente, concluda em 2015. Na aplicao dos filtros, no foram
encontradas teses de Doutorado.
Tabela 2 Teses e dissertaes sobre jovens e/ou rdio na Universidade do Porto
Ano
Ttulo
Autor
Grau
2015
O que os jovens consomem nos Jornais

on-line
Lima, Nataly
Nascimento de
Mestrado
Fonte: Repositrio Aberto da Universidade do Porto.

Disponvel em: https://repositorio-aberto.up.pt/
4.3 Repositrio da Universidade de Coimbra

A pesquisa realizada no repositrio da Universidade de Coimbra tambm no
apresentou ocorrncias para a palavra rdio no ttulo ou no assunto de teses e
dissertaes desenvolvidas e defendidas na instituio.
No que diz respeito ao termo jovens, foram encontrados somente dois
resultados, tanto para ttulo quanto para assunto: uma dissertao de Mestrado,
114
Ano
do departamento de Psicologia, e uma tese de Doutorado (ver Tabela 3), da

Faculdade de Letras, setor que abriga os estudos em Cincias da Comunicao
na universidade. Cabe frisar, ainda, que a publicao data do ano de 2012,
contemporaneamente a outros trabalhos encontrados nas demais instituies
portuguesas. Neste caso, a tese aborda o uso dos meios de comunicao para o
engajamento cvico dos jovens na poltica escolar.
4.4 RepositriUM da Universidade do Minho
No caso do repositrio da Universidade do Minho (UMinho) , mais uma vez, no
surtiu efeito a pesquisa com o termo rdio, tanto no ttulo quanto no assunto.
Com a palavra jovens, houve trs ocorrncias, todas dissertaes apresentadas
no Mestrado em Educao, com nfaseem Tecnologia Educativa. Embora esses
trabalhos no pertenam s Cincias da Comunicao, nota-se, novamente, uma
tendncia para relacionar os jovens novas tecnologias.
Esses resultados chamam a ateno em especial, pois a Universidade do
Minho possui cursos de Mestrado e Doutorado em Cincias da Comunicao,
no Instituto de Cincias Sociais. O programa de ps-graduao da instituio
conhecido internacionalmente e, mesmo assim, no tem produes na rea de
rdio ou como foco no pblico juvenil.
4.5 Repositrio da Universidade da Beira Interior
A pesquisa desenvolvida no repositrio da Universidade da Beira Interior (UBI)
foi, entre as instituies portuguesas, a que mais gerou resultados. Pela primeira
vez, a pesquisa com a palavra rdio teve ocorrncias, tanto no ttulo quanto
no assunto. Com o filtro para o ttulo, foram encontrados 13 trabalhos, todos
dissertaes de Mestrado em Cincias da Comunicao, da Faculdade de Artes e
Letras. Em seguida, com o filtro para o assunto, houve mais trs ocorrncias, das
quais uma dissertao de mestrado foi apresentada na rea em foco.
4. Disponvel em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/
115
No caso da pesquisa com o termo jovens, no foram registradas publicaes

com o filtro para o ttulo. J com o filtro para o assunto, foram gerados trs
resulatdos, dos quais dois pertencem s Cincias da Comunicao.
interessante ressaltar que duas dissertaes entre as 16 listadas abaixo
(ver Tabela 4) abordam, ainda que indiretamente, a relao entre jovens e
rdio. O estudo de Joana Oliveira acerca das emissoras Cidade FM e M80 e seus
pblicos-alvo acaba por tratar de jovens, uma vez que a audincia da Cidade
marcadamente juvenil. A dissertao de Maria das Dores Marques dos Santos
trata dos usos e consumos mediticos de jovens imigrantes brasileiros, incluindose a o rdio.
Percebe-se ainda que essas publicaes esto concentradas entre 2008 e 2013,
com destaque para os anos de 2008, 2011 e 2012, com quatro, quatro e cinco
trabalhos concludos respectivamente. O que se nota, portanto, que a produo
no programa de ps-graduao da UBI, seja sobre rdio ou sobre jovens, no teve
registros mais recentes de dissertaes ou teses. Alm disso, surpreende o fato
de todos os estudos sobre rdio ou jovens terem sido desenvolvidos no mbito
do Mestrado, mesmo que o programa de ps-graduao tambm oferea curso
de Doutorado.
Tabela 4 Teses e dissertaes sobre jovens e/ou rdio na Universidade da Beira Interior
116
Ano
Ttulo
Autor
Grau
2008
Os fruns de discusso em rdio:

jornalismo participativo ou opinio?
Pereira, Filipa
Mestrado
2008
As notcias na rdio: rotinas de produo

e papel do jornalista
Amorim, Isabel Maria

Machado
Mestrado
2008
Programao nas rdios locais
Ferreira, Csar
Duarte Pontes Brenha
Capela
Mestrado
2008
As rdios locais: o que mudou desde 1989?
Silva, Daniela
Baltazar da
Mestrado
2009
Dizer o jornalismo radiofnico:

o papel da voz e da locuo em rdio
Faria, Slvia Joo

Marques de
Mestrado
2010
A programao infantil nas rdios portuguesas: dos primeiros ensaios ao desafio

online
Silva, ngela Daniela

Jesus
Mestrado
2011
Sistemas com rdios cognitivos para a

partilha eficiente dos espaos vazios
da TV com LTE
Alves, Helder Roberto

Rodrigues
Mestrado
Continuao...
2011
A teoria clssica do Gatekeeper e do

Newmaking na rdio: o caso da RDP
Fernandes, Bruno
Rafael Duarte
Mestrado
2011
A rdio Alfa e a comunidade portuguesa

em Frana
Laureano, Carla
Sofia Baptista
Mestrado
2011
Discos pedidos: as motivaes da audincia
Honorato, Ins
Mestrado
2012
Rdios locais e as ligaes com o pblico: o

caso da Rdio Cova da Beira
Jesus, Diogo Manuel

Domingues de
Mestrado
2012
Rdios e pblico-alvo: estudo de caso na

Cidade FM e na M80
Oliveira, Joana
Mestrado
2012
O humor na rdio em Portugal: modos e

finalidades do humor radiofnico
Duarte, Andr
Manuel Monteiro
Mestrado
2012
Consumos culturais dos alunos de

cincias da comunicao e engenharia
eletromecnica
Garcia, Eullia
Teixeira
Mestrado
2012
Educao para os media: as notcias das

escolas do ensino bsico na imprensa
regional
Barata, Ldia Maria

Filipe dos Santos
Mestrado
2013
Usos e consumos da mdia por jovens

imigrantes brasileiros em Portugal
Santos, Maria das

Dores Marques dos
Mestrado
Fonte: Repositrio da Universidade da Beira Interior.

Disponvel em: https://ubibliorum.ubi.pt/
5 A produo de teses e dissertaes sobre jovens e rdio no Brasil

A pesquisa realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes
revelou resultados at certo ponto surpreendentes. Quando utilizado o termo
rdio com o filtro para o ttulo, foram encontradas 383 ocorrncias, das quais
apenas 18 pertenciam s Cincias da Comunicao, parte da Cincias Sociais
Aplicadas I, conforme classificao da Capes. Ou seja, o rdio tem sido objeto
de estudo em outros diversos campos. Os estudos em que o meio de tal
forma central a ponto de estar presente no ttulo e que foram desenvolvidos em
programas de ps-graduao em Comunicao representam apenas cerca de 5%
frente ao total gerado pela pesquisa. Com o filtro para assunto, foram geradas
466 ocorrncias, das quais 20 esto na rea em foco. Entre esses trabalhos, 17 j
117
haviam sido registrados na pesquisa por ttulo, restando trs publicaes a serem
somadas ao escopo da pesquisa (ver Tabela 5).
A relao entre dissertaes e teses sobre rdio bastante equilibrada: so
11 pesquisas de Mestrado e nove de Doutorado. Quanto ao ano de concluso,
nota-se novamente um equilbrio na produo de estudos radiofnicos, com uma
mdia de duas defesas por ano na rea.
Percebe-se, ainda, que h muitos estudos de caso, pesquisas que se propem
a analisar emissoras locais ou programas especficos. Embora sejam pesquisas
interessantes, essa tendncia denota pouca preocupao em gerar teorias
radiofnicas mais gerais. Por outro lado, tambm se destacam os estudos que
relacionam rdio e novas tecnologias, em especial a influncia da internet sobre
o meio.
Tabela 5 Teses e dissertaes sobre rdio na Biblioteca Digital Brasileira
de Teses e Dissertaes
Ano
Ttulo
Autor
Grau
IES
2006
As estratgias de produo e
transmisso de um programa de
rdio de auditrio itinerante
Kroth, Maicon
Elias
Mestrado
PUCRS
Comunicao para o
desenvolvimento: o papel das
2006 rdioscomunitrias na educao para Jane, Toms Jos Doutorado
o desenvolvimento local
em Moambique
118
Metodista
2006
A publicidade radiofnica em busca

de uma nova configurao
Soares, Rodolfo
Dantas
Mestrado
Metodista
2007
O rdio FM e a propaganda em seu

espao on line
Baldo, Roberta
Doutorado
Metodista
2007
Mdia e comunidade: estudo sobre

produo e recepo da rdio
Helipolis FM
Afonso, Maria
Rita Teixeira
Mestrado
Metodista
2008
Rdio, tecnologia e sociedade: o

desenvolvimento da radiodifuso
digital no brasil
Archangelo,
Flvio Aurlio
Braggion
Doutorado
2008
A metamorfose da sntese noticiosa

no rdio: estudo de caso em
emissoras de Porto Alegre
Santos, Leandro
Olegrio dos
Mestrado
2008
Uma voz a servio do rio grande:

fragmentos identitrios do gacho
na programao da rdio Guaba AM
de Porto Alegre
Mrcio, Cludio
Costa
Doutorado
Continuao...
2009
Gneros radiojornalsticos: anlise da

rdio Eldorado de So Paulo
Lucht, Janine
Marques Passini
Doutorado
Metodista
2009
Os processos comunicacionais nas

rdios comunitrias legalizadas do
serto do Piau
Berti, Orlando
Maurcio de
Carvalho
Mestrado
Metodista
2009
Os jingles eleitorais nas campanhas

presidenciais brasileiras
Manhanelli,
Carlos Augusto
Bonacorso
Mestrado
Metodista
2010
A construo histrica da
programao de rdios pblicas
brasileiras
Zuculoto,
Valci Regina
Mousquer
Doutorado
PUCRS
2010
A midiatizao dos processos

radiofnicos na rdio Sulamrica
Trnsito
Senise, Ricardo
Penna Silveira
Mestrado
Anhembi
2011
Rdios comunitrias do interior

gacho: um estudo de caso da
microrregio de Sananduva
Dalcim, Fabiano
Mestrado
PUCRS
2012
Rdio e cotidiano: a construo de

socialidades dos deficientes visuais
da associao do cego do Piau
Barroso, Lvia
Moreira
Mestrado
UFPB
2012
Mutaes da cultura miditica

radiofnica: a nova prxis na
produo de contedos digitais
Pinheiro, Elton
Bruno Barbosa
Mestrado
UFPB
Santos, Gergia
Pelissaro dos
Mestrado
PUCRS
A mudana nas rotinas de produo

2013 do radiojornalismo a partir do uso do
twitter: o caso da rdio Gacha
2014
Interao no rdio:
a participao do ouvinte no
programa debates do povo
Andrade, Mnica
Arajo
Mestrado
UFRN
2014
O uso poltico do rdio pelos ditadores Getlio Vargas (Brasil) e Antnio

de Oliveira Salazar (Portugal) no
perodo de 1930 - 1945
Mustaf, Izani
Doutorado
PUCRS
2014
A programao informativa de
rdio sob as lgicas da cultura da
velocidade, da noo de fluxo e da
mltipla temporalidade
Mello, Veridiana
Pivetta de
Doutorado
PUCRS
2015
O rdio alm das ondas hertzianas
Brito, Wanderlei
de
Doutorado
PUCRS
Metodista
PUCRS
PUCRS
Fonte: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes (IBICT).

Disponvel em: http://bdtd.ibict.br/vufind/
119
Com relao ao termo jovens presente no ttulo, a pesquisa apontou 119

trabalhos, dos quais apenas dois foram realizados nas Cincias da Comunicao.
Nota-se, portanto, que a ateno juventude maior em outras reas do
conhecimento. Quanto presena do termo no assunto de teses e dissertaes,
o banco de dados apresentou 229 trabalhos, dos quais dois so provenientes de
programas de ps-graduao em Comunicao (ver Tabela 6). Esses resultados
reforam a necessidade de desenvolver estudos em nossa rea com foco nesse
pblico especfico.
Ainda, chama a ateno o fato de terem sido encontradas apenas
dissertaes de Mestrado sobre jovens nas Cincias da Comunicao. Alm disso,
so trabalhos j defendidos h algum tempo, todos entre 2005 e 2009. Ou seja,
so produes com pelo menos sete anos, que j poderiam ter servido de base
para projetos de doutorado de seus autores e para gerar mais conhecimento
sobre a juventude em relao mdia.
Cabe frisar que foi encontrada uma pesquisa da Comunicao que
trabalhou a relao entre jovens e rdio a nica encontrada no mbito brasileiro.
Renato Tavares Jnior apresentou em 2007, na Escola de Comunicao e Artes
(USP), a dissertao de Mestrado Educomunicao e expresso comunicativa:
a produo radiofnica de crianas e jovens no projeto Educom.Rdio, em que
aborda o meio como ferramenta para a educao. Embora ele no trabalhe apenas
com jovens, a sua pesquisa uma exceo no cenrio brasileiro da Comunicao,
em que a tendncia de pouca ateno a esse pblico e menos ainda relao
entre jovens e rdio.
Alm disso, ao realizar a pesquisa na Biblioteca Digital, possvel perceber que
outras disciplinas tm a juventude como objeto mais frequente de estudo, como
Psicologia, Administrao, Servio Social e Sociologia, por exemplo.
Tabela 6 Teses e dissertaes sobre jovens na Biblioteca Digital Brasileira
de Teses e Dissertaes
Ano
Ttulo
Autor
Grau
IES
2005
O tema sexo na revista Todateen: Um

estudo freudiano
Escovar, Maira
Regina Garcia
Mestrado
Unesp
Educomunicao e expresso
comunicativa: A produo
radiofnica de crianas e jovens no
projeto Educom.Rdio
Tavares Jnior,
Renato
Mestrado
2007
120
ECA/USP
2008
Violncia, Mdia e Juventude:

anlise sobre o discurso adotado
pelo jornalismo impresso sobre
a realidade violenta de jovens da
periferia da cidade deNatal
Pedrosa, Jasson
Matias
Mestrado
UFRN
2009
A realidade da vida que o bagulho

doido: Percepes de jovens
moradores da Mar sobre favela,
juventude e violncia em dilogo
com Falco
Andreia Cesar
dos Santos
Mestrado
UERJ
Fonte: Repositrio Aberto da Universidade do Porto.

Disponvel em: https://repositorio-aberto.up.pt/
Consideraes Finais
De maneira geral, o contexto delineado a partir da pesquisa realizada nos bancos
de dados portugueses e brasileiro corrobora o que os autores articulados nas
primeiras sees deste artigo tambm j haviam apontado: 1) baixa a produo
de teses e dissertaes sobre rdio, principalmente se comparada produo
de estudos sobre outros meios, como televiso e internet nomeadamente; 2) os
estudos sobre rdio e mdia sonora atualmente tendem a explorar a digitalizao
do meio, a convergncia com novas tecnologias, em especial com a internet; 3)
existe uma lacuna nas Cincias da Comunicao, com algumas raras excees,
quanto abordagem dos jovens como um pblico estratgico para a rea e como
um objeto de estudo de alta relevncia.
O maior nmero de teses e dissertaes no Brasil em relao a Portugal j
era esperado, devido diferena em termo de tamanho e, por consequncia, em
nmero de instituies. Mesmo assim, possvel analisar que o Brasil apresenta
uma proporo maior de estudos radiofnicos, enquanto Portugal destaca-se por
ter mais pesquisas nas Cincias da Comunicao com foco no pblico jovem
proporcionalmente. grave constatar que algumas universidades no apresentam
sequer uma tese ou dissertao sobre o meio ; por outro lado, contudo, isso pode
ter influncia das linhas de pesquisa de cada programa de ps-graduao bem
como dos seus professores e suas reas de atuao.
Com efeito, o levantamento corroborou a parca ateno relao entre jovens
e os meios de comunicao em geral, especialmente o rdio. No que tange
relao entre jovens e o rdio, o resultado ainda mais expressivo, revelando
a existncia de apenas trs pesquisas sobre o tema: duas dissertaes de
mestrado portuguesas ambas desenvolvidas na UBI que tratam de forma mais
indireta a relao entre jovens e rdio, e uma dissertao de mestrado brasileira
121
apresentada na ECA/USP que aborda diretamente o tema no mbito da

Educomunicao.
interesse. Assim, hoje no mais possvel ficar indiferente necessidade de

pesquisar as audincias do rdio (MENESES, 2011, p.55), incluem-se a os jovens.
Se as pesquisas sobre rdio e sobre jovens em Portugal e no Brasil apresentam

tal cenrio, acredita-se que haja algumas dificuldades para que os pesquisadores
se dediquem a esses temas sejam de ordem epistemolgica, metodolgica ou
mesmo prtica. Alguns autores do pistas de possveis obstculos para uma maior
explorao dessa relao. Conforme Kischinhevsky (2010, p.199), os pesquisadores
que se dedicam s anlises dos impactos dos meios criticam a postura juvenil,
atribuindo-lhe caractersticas como apatia, alienao, submisso, que tornariam,
assim, a juventude um pblico desinteressante. No entanto, essa uma viso
limitada que nos leva a outro grave problema: a falta de dilogo entre as disciplinas,
pois uma desconhece os conceitos que a outra trabalha. Se os pesquisadores da
Comunicao buscassem mais textos da Sociologia e da Antropologia, perceberiam
que classificar os jovens como um grupo alienado e aptico fazer uso de um
conceito ultrapassado de juventude. o que tambm ressalta Baumworcel (2010,
p.8): A fragmentao e a disperso da investigao contribuem para a falta de
acumulao no processo de conhecimento, pois os trabalhos no dialogam entre
si, apesar da abundncia de referncias bibliogrficas.
Com um futuro levantamento da produo em artigos, esse cenrio ficar

ainda mais completo e o diagnstico mais preciso; no entanto, hoje, possvel
afirmar que necessrio um incentivo aos pesquisadores iniciantes que
dediquem-se ao estudo do rdio, bem como aos pesquisadores de referncia que
continuem servindo de orientao e base terica aos demais. Nesse sentido, o
trabalho empreendido pelo Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom
fundamental.
Outro ponto limitador, argumenta Knewitz (2014, p.114), diz respeito ao

fato de um meio de comunicao porttil como a rdio ter essa caracterstica
desprezada justamente no momento em que a sociedade mergulha nos atributos
da mobilidade. A comunicao mvel, uma das marcas da cultura contempornea,
aparece fortemente relacionada aos novos dispositivos digitais, porm se incorre
no erro de no perceber que o rdio mvel e porttil desde a sua miniaturizao,
h mais de 50 anos. Tanto que a autora destaca a inexistncia de estudos sobre
recepo tendo como objeto o rdio instalado no carro (KNEWITZ, 2014, p.114).
Com a incluso da convergncia meditica e das novas tecnologias aos
problemas de pesquisa da rea, somam-se mais alguns possveis obstculos.
No que concerne ao acesso a dados quantitativos, so escassas as ferramentas
confiveis para atestar a audincia das webradios, de podcasts e at das emissoras
AM/FM via celular, portanto encontram-se dificuldades evidentes para se
aferir novos hbitos de consumo, novos usos da rdio em plataformas digitais
(KISCHINHEVSKY, 2010, p.191).
Por outro lado, Meneses (2011, p.55) defende que o debate acerca da
digitalizao e da convergncia tambm serviu para reacender o interesse pelo
rdio: at ao aparecimento da internet, o rdio estava de tal maneira adormecido
no seu prprio sucesso que apenas a investigao histrica despertava algum
122
Referncias
BAUMWORCEL, A. Breve Balano do Campo de Estudos de Juventude e Mdia
Sonora no Brasil. In: Congresso Nacional de Cincias da Comunicao, da Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao, 33, 2010. Anais... Caxias
do Sul, So Paulo: UCS, INTERCOM, 2010. Disponvel em: www.intercom.org.br/
papers/nacionais/2010/resumos/R5-1774-1.pdf . Acesso em: 18 mar. 2015.
_____. Reflexes sobre a relao entre a juventude e a rdio. In: Congresso
Nacional de Cincias da Comunicao, da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao, 31, 2008. Anais... Natal, So Paulo: UFRN,
Intercom, 2008. Disponvel em: www.intercom.org.br/papers/nacionais/2008/
resumos/R3-1245-2.pdf . Acesso em: 18 mar. 2015.
_____. Os jovens e a mdia. Salto para o futuro: Debate Juventudes em Rede:
Jovens Produzindo Educao, Trabalho e Cultura. Ministrio da Educao do
Brasil: Braslia, 2007, pp. 21-33.
CHRISTENSON, P. G.; DEBENEDITTIS, P.; LINDLOF, T. R. Childrens use of audio
media. Communication Research. Sage Publications: Londres, 1985, Vol.12, n.3.
CUNHA, M. R. Os jovens e o consumo de mdias surge um novo ouvinte. In:
FERRARETO, Luiz Artur; KLECKNER, Luciano (orgs.). E o rdio? Novos horizontes
miditicos. Porto Alegre: Edipucrs, 2010. Disponvel em: <http://www.pucrs.br/
orgaos/edipucrs/>Acesso em: 15 fev. 2015.
FERRARETTO, L. A. Possibilidades de convergncia tecnolgica: Pistas para
a compreenso da rdio e das formas do seu uso no sculo 21. In: Congresso
Brasileiro de Cincias da Comunicao, da Sociedade Brasileira de Estudos
123
PARTE 1 |
Este artigo fruto da pr-conferncia Prospects of radio research and sound

studies in Iberoamerica, proferida na Radio Conference da seo de rdio da
European Communication Research and Education Association (ECREA), evento
realizado em Madrid, em 28 de outubro de 2015, na Universidad Carlos III. O texto
foi ampliado e, em um primeiro momento, analisamos o estgio das pesquisas
sobre o meio e tratamos dos principais congressos, produes, interesses dos
pesquisadores, tendncias atuais e quantos trabalhos de pesquisadores tiveram
apoio das agncias oficiais de fomento, seja para desenvolvimento de pesquisa,
apresentao em congresso no Brasil e no exterior, intercmbio ou como pesquisa
de ps-doc etc., particularmente na Fundao de Amparo Pesquisa do Estado
de So Paulo (Fapesp), pois esta, entre outras importantes agncias, serve como
parmetro. Num segundo momento fazemos uma anlise sobre as carncias de
pesquisa sobre o rdio na era dos millennials, ou seja, o rdio na era rpida da
tecnologia atual, o rdio na gerao do Bios-Virtual, segundo Sodr (2002). Num
terceiro momento, fechando o artigo, tratamos das pesquisas sobre o mercado de
rdio no Brasil, com dados do governo brasileiro sobre radiodifuso. Nos pareceu
que os pesquisadores deixaram de lado, nos ltimos anos, discutir sobre este tema,
to importante para a sobrevivncia do meio, ou seja, o fazer radiofnico. Tratamos
ento das emissoras, dos valores publicitrios, da porcentagem que o rdio possui
entre os demais meios e da quantidade de emissoras no territrio brasileiro.
Estes dados, atualizados, so importantes para que se possa ter a dimenso do
rdio, principalmente em uma poca de mudanas no parque miditico, com
o advento das mdias sociais e a convivncia com novas formas e plataformas
de produo de contedos sonoros. Tambm uma nova era da recepo dos
diferentes meios, particularmente o rdio, que vive um momento, principalmente
no radiojornalismo, definido como o rdio em que o ouvinte faz a pauta, dadas
as mudanas na lgica de produo em tempos de grande interatividade, nunca
visto antes dessa forma. Ressaltamos que o artigo foi construdo assim, focando
trs aspectos das pesquisas, com um carter bem didtico, para possibilitar maior
conhecimento sobre a realidade do meio a pesquisadores estrangeiros, como
dissemos acima.
As pesquisas sobre o rdio no Brasil
As informaes contidas so resultado da anlise de dados de pesquisa, dos
ltimos trs anos, da rea de comunicao, tendo como fontes a Fapesp, o CNPq
e trabalhos publicados em congressos.
No Brasil h grupos de pesquisadores bem organizados em Congressos e
Encontros, por exemplo, na Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
124
O Rdio e os Jovens: um mapeamento dos estudos ...
Interdisciplinares de Comunicao, 30, 2007. Anais... Santos, So Paulo: Intercom,

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PARTE 1 |
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uploads/2012/10/239.pdf
Estgio atual das Pesquisas sobre Rdio

no Brasil: as novas possibilidades na era
dos Millennials e o tamanho do meio
Antonio Adami
OLIVEIRA, M. A historia surda dos estudos de radio e os desafios da investigacao

sobre as significacoes do ouvir. Revista Significao - Revista de Cultura
Audiovisual, 2013, ano 40, nmero 39, p. 71-87.
Introduo: o artigo e sua construo

Nosso principal objetivo neste artigo refletir sobre
o estgio atual das pesquisas sobre o rdio no Brasil.
Primeiramente focamos nossa anlise na qualidade e
profundidade das pesquisas realizadas e o estado da
arte para, posteriormente, focarmos na carncia de
pesquisas sobre a produo e recepo radiofnica na
era dos Millennials e, fechando o texto, trabalhamos
com dados sobre o tamanho do meio no Brasil.
Elaboramos o artigo dessa forma pois entendemos
que primeiro teramos que discutir como esto as
pesquisas sobre o meio, j que percebemos um
crescimento em termos quantitativos e qualitativos,
alm do dinamismo de pesquisas nos ltimos 10 a
15 anos, mas, ao analisarmos este crescimento, os
dados infelizmente no foram nada animadores. Nas
pesquisas focando o tamanho do meio, trabalhamos
como nmero de emissoras, seja em FM, AM, ondas
curtas, tropicais e radiodifuso comunitria, e dados
do mercado radiofnico atual. O tamanho do mercado
hoje e os valores que o movem, algo em torno de
R$ 46,36 bilhes em 2014, segundo a NET Notcias,
tem proporcionado grande otimismo, tanto para
profissionais como para as empresas do setor, apesar
das crises polticas e econmicas que o pas insiste em
perseguir, denotando o atraso e o descaso do Estado
com a sociedade.
PRENSKY, M. Digital Wisdomand Homo Sapiens Digital. In: THOMAS, Michael

(ed.). Deconstructing digital natives: young people, technology, and the new
literacies. Nova Iorque: Routledge, 2011. ISBN 0-203-81884-9
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126
127
PARTE 1 | Estgio atual das Pesquisas sobre Rdio no Brasil: as novas possibilidades...
Comunicao Intercom e tambm na Rede Alcar, entre outros eventos peridicos.

Os dois congressos acima tm histria e periodicidade anual e bienal ininterrupta,
o primeiro j no XXXIX Encontro e, o segundo, no XI Encontro. Principalmente
nestes dois eventos h boa organizao e sistematizao do conhecimento
construdo sobre o meio rdio, em diferentes campos de pesquisa, mas tambm
existem algumas carncias acentuadas. Quanto produo cientfica, o grupo
de trabalho sobre rdio na Intercom tem sido pioneiro, publicando e criando
condies para o desenvolvimento de pesquisas, entretanto, h muito o que fazer
pois percebemos, por exemplo, grande carncia de originalidade dos trabalhos,
inclusive de relevncia cientfica e interesse social. notria, infelizmente, segundo
nossa anlise, a repetitividade das pesquisas, num
Quanto produo
crculo vicioso, o que leva frequentemente ao
cientfica, o grupo de
afastamento de pesquisadores desses fruns, dada
trabalho sobre rdio
exatamente a qualidade das discusses.
na Intercom tem sido
A inteno no fazer juzo de valor, ao
pioneiro, publicando e
contrrio, verificar e analisar o estado em que se
criando condies para
encontram as pesquisas e como estas aparecem
o desenvolvimento de
nestes importantes eventos. Portanto, nos fica
pesquisas, entretanto,
clara a leitura de que alunos e at pesquisadores
h muito o que fazer
seniores, se utilizam de artigos e livros produzidos
pois percebemos, por
exemplo, grande carncia para repetirem dados e pesquisas. Uma outra
questo que tanto nestes eventos como em
de originalidade dos
publicaes, seja de coletneas, livros autorais
trabalhos, inclusive de
e artigos, no geral, percebemos pouco interesse
relevncia cientfica e
aos aspectos tericos da produo, da recepo,
interesse social.
da memria e sobre as perspectivas do rdio
nesta nova era, que denominamos da mobilidade. Percebemos tambm que,
historicamente, h uma demora acentuada, para chegar aos pesquisadores
brasileiros, de discusses atualizadas e recentes e que j ocorreram ou esto
ocorrendo fora do Brasil, seja em instituies norte-americanas, europeias e/ou
demais regies, por exemplo, demoraram para chegar entre nossos pesquisadores
questes sobre o crowdfunding no rdio; tambm demorou muito para chegarem
as pesquisas sobre a sonosfera digital e, mais recentemente, nem sequer existem
nos congressos e trabalhos publicados pesquisas sobre o rdio e as mdias sonoras
na era dos millennials. Obviamente estes so alguns dos campos, poderamos
citar muitos outros. Apesar da rapidez da internet, isso no significa difuso das
pesquisas e de conhecimento, em andamento, nestas regies. Obviamente que
estamos tratando de pesquisas em comunicao e sobre o meio rdio.
128
Esta pgina estava sem quebra de pargrafo. O pargrafo que comeo na pgina anterior, ia at a pgina seguinte.
No aguentei e fiz uma quebra na marcao em vermrlho.
por: Antonio Adami
Um outro ponto muito importante ao nosso ver, que so muitos os artigos e

livros com falhas referentes aos dados das pesquisas, sejam datas, sejam nomes,
sejam ttulos, erros que proliferam na internet. Percebemos claramente este
fato quando da publicao em 2015, deste autor, do livro O rdio com sotaque
paulista, em que muitas datas e outros dados publicados por diferentes autores,
quando checados, apresentavam distores. Isto se d, entre outras razes, pelo
descuido de pesquisadores quando da realizao de suas pesquisas, repetindo
dados equivocados, inclusive em orientaes de dissertaes e teses.
Uma outra questo tambm que queremos ressaltar que existem raros
projetos de publicao, fruto de trabalhos em grupos de pesquisa e intercmbios,
sejam nacionais ou internacionais. Percebemos que os grupos de trabalho em
congressos, priorizam no geral projetos individuais ou, no mximo, publicao
de coletneas, sem vnculos com projetos mais aprofundados, resultados
de pesquisas e intercmbios. Este, alis, um dado recorrente, ou seja, h
pouqussimo intercmbio real, via grupos de pesquisa, segundo dados da
Fapesp e do CNPq, principalmente internacionais. Em anlise recente, a partir
de entrevista com pesquisadores de diferentes programas de ps-graduao em
comunicao do Brasil (2016), notamos que isso ocorre por diferentes fatores,
mas particularmente em virtude da dificuldade do brasileiro com o domnio
de outras lnguas e o acesso a outros pases, que, alis, cada vez mais fecham
suas fronteiras, por um ou outro motivo. Nesse sentido, um dado interessante
da Fapesp diz respeito aos convnios internacionais efetivados entre grupos de
pesquisa, em So Paulo, entre 2011 e 2015, ou seja, somente dois convnios
foram firmados oficialmente e se concretizaram com produes cientficas, vindas
e idas de pesquisadores, orientaes no Brasil e no exterior etc.
Sobre as pesquisas apresentadas na Intercom, este que o maior e mais
antigo congresso da rea de Comunicao do Brasil, com periodicidade anual
e ininterrupta, e, como dissemos, atualmente no XXXIX Encontro, infelizmente,
sobre o rdio, tem mostrado pouqussimas pesquisas mais aprofundadas sobre
o meio, no por falha do grupo de trabalho sobre o rdio, mas pela natureza
do grupo e do formato do congresso. Alm disso, apresenta trabalhos, na sua
maioria, tambm sem relao com projetos de pesquisa de maior envergadura.
A demonstrao de que isso realmente ocorre a pouqussima aprovao de
trabalhos em agncias de fomento brasileiras sobre o meio rdio. Como exemplo,
em pesquisa realizada na Fapesp, de 2009 a 2014, a agncia aprovou apenas duas
pesquisas de ps-doc no exterior (Europa); uma pesquisa livre, uma participao
em evento no exterior e trs iniciaes cientficas. Nenhum projeto temtico, por
exemplo, est ou esteve em execuo nesse perodo, nesta que a maior agncia
129
estadual do Brasil, que, alis, recebeu em 2015 como receita R$ 1.350.088.934 ou

US$ 356 milhes, sendo R$ 1.045.335.371 ou US$ 350 milhes, repassados pelo
Governo do Estado de So Paulo, percentual de 1% do imposto sobre circulao
de mercadorias e servio (ICMS), recolhidos pelo Governo do Estado de So Paulo,
porcentagem estabelecida na Constituio Brasileira de 1989 e, o restante como
outras receitas.
J que tratamos acima da qualidade das pesquisas, do ponto de vista qualitativo
e quantitativo, achamos importante trazer os dados referentes aos principais
interesses dos pesquisadores do Brasil. Assim, entre 2013 e 2016, considerando os
documentos de origem da Plataforma Sucupira1,no banco de teses e dissertaes
da Capes, aqueles que se destacaram e, portanto, tiveram maior preocupao dos
pesquisadores, em ordem, foram:
1) Rdio e tecnologia
2) Emissoras comerciais, pblicas, comunitrias e universitrias
3) Rdio e Memria
4) Rdio, Cultura e Sociedade
5) Rdio e recepo
6) Rdio e interatividade
7) Rdio e educao
8)
Os gneros de produo
9)
Rdio e religio
Novos campos de pesquisa: o rdio na era dos Millennials

Primeiramente relembramos que enquanto meio de comunicao, o rdio no
est em vias de desaparecer, como alguns consideram atualmente e consideraram
quando do advento da televiso. Sobre isso, muito exata a escrita de Herreros
1. Segundo a Capes, uma nova e importante ferramenta para coletar informaes, realizar anlises
e avaliaes e ser a base de referncia do Sistema Nacional de Ps-Graduao (SNPG). A Plataforma
deve disponibilizar em tempo real e com muito mais transparncia as informaes, processos e
procedimentos que a Capes realiza no SNPG para toda a comunidade acadmica. Igualmente,
a Plataforma propiciar a parte gerencial-operacional de todos os processos e permitir maior
participao das pr-reitorias e coordenadores de programas de ps-graduao. A escolha do nome
uma homenagem ao professor Newton Sucupira, autor do Parecer n 977 de 1965. O documento
conceituou, formatou e institucionalizou a ps-graduao brasileira nos moldes como at os dias
de hoje.
130
por: Antonio Adami
(2011): No faltaram agoreros que deram por morto o rdio, mas eles se
esqueceram de analisar que a mesma tecnologia que criaria novas formas de
comunicao tambm poderiam ser meios de sobrevivncia deste veculo. O rdio
sequer tornou-se obsoleto diante das novas mdias e o potencial interativo que
trazem, ao contrrio, aprendeu a conviver como nenhum outro meio com as mdias
sociais digitais e aprendeu tambm a conviver com a gerao dos millennials, em
um mundo mais tecnolgico, mais rpido, tornando-se assim tambm mais gil e
mais jovem, juntamente com esta gerao, termo cunhado pelos autores Straus
e Howe (2000), associado aos jovens da virada do sculo XX, no ano de 2000. O
que falta realmente so pesquisas no Brasil que acompanhem esta evoluo. As
mdias sonoras, e particularmente o rdio, convivem muito bem com esta gerao
da interdependncia, a vida bios, o bios virtual, segundo Sodr, j citado, quando
trata da constituio de um novo ethos, uma
O rdio sequer tornounova qualificao da vida. Para o autor, bios virtual
se obsoleto diante das
define-se como uma lgica globalizada, um modus
novas mdias e o potencial
de se pensar e interagir com diferentes Estados,
interativo que trazem,
sociedades e mercados, que se organizam de forma
ao contrrio, aprendeu a
global, o que pressupe rapidez na circulao da
conviver como nenhum
informao, ou seja, uma vivncia do tempo que
outro meio com as mdias
nova, especfica, exatamente as caractersticas
sociais digitais e aprendeu
que o rdio possui nesses novos tempos, cada vez
tambm a conviver com
mais se construindo e se reconstruindo, pois esta
a gerao dos millennials,
precisamente sua gnese.
em um mundo mais
Um outro ponto importante que o rdio tecnolgico, mais rpido,
aprendeu a conviver em um mundo com novas
tornando-se assim
formas de produo e consumo de mdia, de arte,
tambm mais gil e mais
de literatura, exatamente como escreve Vargas
jovem, juntamente com
Llosa (2014), em A civilizao do espetculo
esta gerao
uma radiografia do nosso tempo e nossa cultura,
ou seja, o meio encontra-se dentro desta discusso
levantada pelo pesquisador peruano radicado em Londres, quando procura
definir as caractersticas distintivas da cultura de nosso tempo no contexto da
globalizao, da mundializao do capitalismo e dos mercados, bem como
conviver com a extraordinria revoluo tecnolgica que vivemos. Isso o rdio
nos dias de hoje, e est a vivo e pulsante, nesta sociedade contempornea,
urbana, miditica, lquida, de Bauman (2007).
Nesta nova era, no devemos esquecer alguns conceitos clssicos sobre o
meio, por exemplo, do rdio enquanto linguagem ou seja, linguagem radiofnica
131
o conjunto de formas sonoras e no sonoras representadas pelos sistemas

expressivos da palavra. A msica, os efeitos sonoros e o silncio compem
um universo de significao determinado pelo conjunto dos recursos tcnicoexpressivos da produo sonora e o conjunto de fatores que caracterizam o
processo de percepo sonora e imaginativo-visual dos radiouvintes. No cremos
que isto tenha mudado com o advento das tecnologias, o que foi alterado foi
a maneira de consumir sons e, sem dvida, as possibilidades de produo de
contedos sonoros, em diferentes plataformas. Percebemos que o rdio atual no
pode prescindir da arte e a dramaticidade do mundo, no somente presente na
literatura, mas no jornalismo, no humorismo, no entretenimento. Afinal, quando
foi a ltima vez que um programa realmente nos seduziu, que uma voz nos
comoveu, que a audio de uma entrevista nos causou uma verdadeira emoo
esttica? No rdio, o som exercita a imaginao do ouvinte. A interpretao mais
os elementos sonoros incorporados tornam-se um todo que pode realmente
nos tocar, alm disso, o rdio possui uma caracterstica nica, muito prxima do
texto literrio, capaz de nos surpreender. Todas estas questes carecem de mais
pesquisas no Brasil, com maior profundidade.
Quando dissemos que o rdio rejuvenesceu porque aprendeu mais que
qualquer outro meio de comunicao a dialogar neste contexto dos Millennials,
principalmente no contexto cultural da sonosfera digital. Alis, este conceito
deve ser mais bem aclarado aqui, para que se evite sua utilizao de forma inexata,
proliferando e perpetuando-se pela internet.
A primeira vez que tivemos contato com o conceito de sonosfera digital
foi em um encontro em So Paulo, em 2009, com o professor catalo Armand
Balsebre, convidado do grupo de pesquisa Mdia, Cultura e Memria. Tentando
entender o conceito, percebemos que era abrangente demais e s pudemos
entender sua dimenso a partir da abordagem conjunta com outros conceitos,
de outros pesquisadores, em um momento em que se discutia a globalizao.
Assim, buscamos entender este conceito juntamente com o universo lquido,
do socilogo polons radicado na Inglaterra, na universidade de Leeds, Zygmunt
Bauman, j citado, e, tambm, quando, entre outros, dialogamos com os
conceitos de hibridismos culturais e cultura-mundo, de Peter Burke (2008) e Gilles
Lipovetsky (2011), respectivamente.
Na verdade, o conceito trabalhado a partir de uma pesquisa financiada pelo
Ministrio da Cincia e Inovao espanhol, do grupo Publiradio: Grup de Recerca
em Publicitat i Comunicaci Radiofnica (www.publiradio.net) da Universitat
Autnoma de Barcelona, que trata da sonosfera digital no sentido de definir e
especificar os cenrios comunicativos que se apresentam para a explorao
132
por: Antonio Adami
e transmisso dos contedos sonoros, bem como para a experimentao com

novos formatos. No nosso modo de ver, hoje precisamente este o lugar do rdio
e suas novas possibilidades, se rejuvenescendo no Bios-Virtual, de Muniz Sodr,
j citado. O rdio torna-se assim parte da nuvem, circulando por outras ondas,
alm das tradicionais, torna-se universal, e o grande mediador cultural no processo
de transformao social. Assim, como nos anos 1920, 1930, 1940 e 1950, capaz de
conglomerar multides, na sonosfera, o rdio assume caractersticas globais e, o
que interessante, este o local ideal para o rdio dialogar com todas as mdias.
No nosso modo de ver, este o grande avano do rdio nestes novos tempos
tecnolgicos, ou seja, o meio aprendeu e se adequou s novas necessidades,
principalmente na produo de contedos sonoros, em diferentes plataformas,
tendo no radiojornalismo sua maior fora, movido pela interao. Sobre o rdio e
a sonosfera digital, escreve com muita preciso Paez (2011, pp. 63-75):
Avaliar o alcance das mudanas nas rotinas de produo que os avanos
tecnolgicos esto a operar nos distintos meios e estudar as caractersticas dos
novos paradigmas baseados na interaco e na participao so duas das principais
questes que centram boa parte da investigao recente em comunicao. No
entanto, as consequncias da convergncia digital apenas so examinadas do
ponto de vista da recepo e quase ignoradas do ponto de vista do som, numa
sociedade que continua a exaltar a imagem rela-tivamente a qualquer outro
estmulo comunicativo. Esta situao , na verdade, muito surpreendente no
momento presente, dado que a integrao e o carcter concomitante de diferentes
dispositivos electrnicos-digitais desenham um novo ambiente na recepo das
mensagens auditivas e propiciam o aparecimento de novos hbitos de escuta,
que superam e rompem os limites das formas tradicionais. De uma perspectiva
estritamente sonora, acreditamos que este novo ambiente canalizado pelos tais
dispositivos e em que confluem a rdio pela Internet (web-linked radio stations),
o telefone mvel (mobile media), os podcasts, a TDT (Televiso Digital Terrestre),
a televiso para invisuais, as plataformas de msica online (tipo Spotify) ou os
ambientes musicais (muzak), para citar apenas alguns intervm decisivamente
na arquitectura do que poderia denominar-se como sonosfera digital.
Do hertz ao byte, o rdio incorporou uma srie de alternativas de irradiao,
sem que nenhuma eliminasse a anterior. Hoje, o rdio pode ser ouvido em ondas
mdias, ondas curtas, ondas tropicais e em frequncia modulada e muito mais
que isso. Vejamos o que escreve Adriana Cury, jornalista da Rdio Bandeirantes de
So Paulo, em sua dissertao de mestrado (2016), o que completa nossa anlise
sobre o meio rdio, tecnologia e pesquisa:
133
O rdio pode ser ouvido por tv a cabo, DTH (direct to home),

satlite, parablica e, a que talvez seja a mais revolucionria,
a internet, que trouxe a reboque o podcasting, o rdio na
web e as web rdios. Na mesma direo, os aparelhos de
recepo se multiplicaram, passando de rdios eltricos,
rdios automotivos e rdios a pilha para walkman, players
de mp3, tablets, computadores e aparelhos celulares. Dentro
das redaes, outra evoluo: as gravaes antes realizadas
por sistema magntico passaram a ser digitalizadas, alterando
toda a tcnica de edio de udio, captao de som e
aparelhagem de transmisso. E ao mesmo passo que melhorou
sobremaneira o som tambm demandou transformaes na
estrutura narrativa, exigindo toda uma adaptao dos seus
profissionais. Na era da rdio na web e da webradio, vive-se
uma ampla oferta de forma de emisses, alterando a lgica
inicial de oferta e tambm de demanda. O podcasting um
dos exemplos claros dessa mudana, pois se trata, muitas
vezes, de material digitalizado disponibilizado via internet de
um contedo j transmitido. A nova ferramenta, que teve
incio com a criao dos ipods da Apple, considerada por
alguns pesquisadores como mxima expresso da liberdade
do ouvinte, que pode escolher contedos e o momento em
que quer ouvi-los. Trata-se de um processo que oferece formas
particulares de interao.
Pesquisas sobre o tamanho do meio rdio

Neste item vamos apresentar o tamanho do rdio no Brasil, para que possamos
nos posicionar sobre as pesquisas sobre o meio. O rdio um gigante no Brasil,
pas tambm com fronteiras gigantescas, com 200 milhes de habitantes. Para
fins didticos e denotando a dimenso que o rdio possui, apresentamos alguns
dados oficiais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), de 10 de
julho de 2015. O Brasil o quinto maior do mundo em territrio, com uma rea
total de 8.515.767,049 km2 e possui um litoral com 7.491 km, com fronteiras ao
norte com Venezuela, Guiana, Suriname e Departamento Ultramarino Francs; a
noroeste com Colmbia; a oeste com Bolvia e Peru; a sudoeste com Argentina
e Paraguai e ao sul com Uruguai. S no possui fronteira com Equador e Chile.
O rdio alcana todos os rinces do pas, algo em torno de 90% da populao,
sendo que 70% desta utiliza o meio para o entretenimento e 50% ouve os
noticirios, segundo dados do Projeto Inter-Meios, relatrio de investimento em
mdia, coordenado pelo Grupo Meio & Mensagem em parceria com a auditoria
PricewaterhouseCoopers-PwC.
Ainda segundo dados do Inter-Meios, a pesquisa aponta os hbitos dos
ouvintes e, nesse sentido, a msica sertaneja, por exemplo, a mais ouvida pela
134
por: Antonio Adami
populao, com 50%e a msica popular brasileira vem logo em seguida com 41%
(trata-se de duas caractersticas distintas de msica brasileira). O brasileiro ouve
rdio, em mdia, cerca de 3 horas e 50 minutos por dia e a maior audincia das
10h da manh. Alis, segundo dados dos departamentos comerciais das principais
emissoras de rdio das capitais, particularmente So Paulo, Belo Horizonte, Rio de
Janeiro e Porto Alegre, o meio tem como horrios nobres o perodo da manh,
entre 7h e 10h; o perodo da hora do almoo, entre 12h e 14h e o perodo da
tarde/noite, entre 18h e 20h. Nesses momentos que a publicidade brasileira
mais fatura no rdio, evidentemente os momentos de maior audincia. 50% dos
brasileiros pesquisados escutam rdio em casa, 10% no carro e 5% no trabalho.
Este um dado interessante para anlise, pois, a priori, nos parecia ser mais
ouvido no carro, o que no ocorre, assim, por outro lado, no h dvida de que o
rdio continua sendo o grande mediador da cultura brasileira.
Um campo de pesquisa de grande interesse para o futuro do meio e curioso
quanto audio radiofnica, ou seja, esta ocorre com outros meios de
comunicao simultaneamente, sendo a internet a mais utilizada pelos ouvintes,
com 18%; 16% ouvem o rdio assistindo televiso; 13% lendo jornal e 12%
lendo revistas. No h dados exatos e atualizados sobre ouvir rdio no celular,
mas acreditamos ser cada vez maior esta ao entre os ouvintes. Realmente o
rdio o nico meio com esta caracterstica e, em nossa leitura, o que possui
maior poder de interao com o ouvinte, pois convive com os rudos do real sem
as perturbaes desses rudos no processo de recepo e interao. Alis, sobre a
interao, hoje o rdio um captulo parte entre os demais meios. necessrio
hoje, sobre o meio, delinear uma nova sistemtica de interao para saber se
h um caminho sendo aberto que parte do receptor atuando como agente da
lgica de produo radiofnica, e, que consequncias essa nova forma de ao da
produo traz para a escolha das pautas, inclusive porque interfere diretamente
na delimitao da linha editorial das emissoras.
O mercado no Brasil
J que tratamos de questes especficas sobre o tamanho do meio no Brasil,
cabe trazer no texto que o faturamento do mercado publicitrio brasileiro,
seguindo dados de 2014, na comparao com outros mercados, somou US$
19,77 bilhes, colocando-o na sexta posio do ranking global, liderado pelos
Estados Unidos, seguido por China, Japo, Alemanha e Reino Unido, segundo a
NET Notcias. Em reais, o mercado faturou um total de R$ 46,36 bilhes em 2014,
segundo dados do Projeto Inter-Meios, um aumento de 1,5%. A TV por assinatura
sobressai, faturando R$ 2,13 bilhes, aumento de 28% em comparao a 2013.
135
por: Antonio Adami
As empresas de mdia exterior, com o out of home2, tiveram investimentos de

R$ 2,24 bilhes, 21,1% a mais que em 2013, alis, segundo o grupo APGSGA,
ClearChannel, Exterion Media e JCDecaux, empresas envolvidas com o objetivo
de entregar aos anunciantes medidas dos benefcios e desempenho global de
campanhas digitais out of home, o aumento dessa mdia em 2016 de 21%. A TV
aberta teve crescimento de 8,1%, com faturamento de R$ 23,39 bilhes. O cinema
ficou com 5,2% a mais do mercado, com R$ 114 milhes, e o rdio com 1,8% de
aumento e faturamento de R$ 2,66 bilhes no perodo. O meio jornal teve uma
queda de 11,6%, com um faturamento de R$ 4,57 bilhes. As revistas tambm
tiveram queda, de 17%, e internet obteve -25,7%. Sobre esta queda, o projeto
Inter-Meios esclarece:
Uma das explicaes para o nmero obtido pela plataforma
online a sada de seis grandes portais (Globo.com, IG, MSN,
Terra, UOL e Yahoo) do projeto. Essas empresas resolveram
seguir o que j vinham fazendo grandes players, como
Google, Facebook e Twitter, cujas polticas internacionais so
restritivas quanto divulgao de investimentos. Dessa forma,
a representatividade da internet no Inter-Meios de 35%.
A TV aberta brasileira no nos surpreende, realmente teve o maior destino

de verbas publicitrias, com 58,5% do bolo, seguido dos jornais11,4%, internet
(7,6%), rdio (6,7%). A mdia exterior (5,6%) subiu uma posio no share, e TV por
assinatura (5,3%) tambm subiu. J revista (4,1%) caiu uma colocao, seguido de
guias e listas (0,4%) e cinema (0,3%).
As Emissoras de rdio no Brasil
Aps os dados acima sobre o mercado radiofnico brasileiro, acreditamos que
as pesquisas sobre o rdio deveriam evoluir nesse sentido e tambm sobre as
emissoras, propriamente dito, pois so grandes as variaes e informaes desde
os anos 1920 sobre o crescimento dessas emissoras, transformaes que sofreram,
espao que conquistaram, profissionais que lanaram, programas picos etc. O
nmero de emissoras que transmitem regularmente e oficialmente no Brasil
grande e relevante, obviamente dado o tamanho do pas. A tabela abaixo mostra
a ltima atualizao, feita em 2014 pelo Ministrio das Comunicaes do Brasil:
Radiodifuso sonora em frequncia modulada (FM): 3.209 emissoras
Radiodifuso sonora em ondas mdias (AM): 1.781 emissoras
Radiodifuso sonora em ondas curtas (OC): 66 emissoras
Radiodifuso sonora comunitria (Radcom): 4.641 emissoras
2. Out of home poderia ser traduzido no Brasil tambm como mdia exterior, ou ao p da letra
como mdia fora de casa.
136
Emissoras de rdio comunitrias do Brasil

As rdios comunitrias so uma realidade curiosa e extremamente
enriquecedora para o Brasil e, como dissemos acima, sofrem transformaes
continuamente, particularmente no uso poltico que sofrem, por isso que h uma
grande demanda de pesquisas aprofundadas sobre o tema, apesar de haver um
nmero grande de teses e dissertaes que tratam do assunto, mas, novamente,
137
repetitivas. O quadro abaixo descreve apenas as emissoras comunitrias,

dado importante em termos de democratizao do espao comunitrio e das
comunidades, em diferentes Estados da Unio, que perfazem um total de 4.556
emissoras. Observamos que comparando as tabelas dos itens 3 e 4, h uma
diferena de 85 emissoras comunitrias, porque na tabela do item 3 ainda no
tinham sido legalizadas.
Emissoras Licenciadas Dados do Sistema de
Controle de Radiodifuso (SRD) de 01/10/2013
UF
AC
138
N de emissoras
41
AL
AM
70
AP
18
BA
322
CE
226
DF
34
ES
71
GO
215
MA
161
MG
738
MS
85
MT
93
PA
126
PB
149
PE
192
PI
92
PR
306
RJ
125
RN
125
RO
43
RR
RS
403
SC
208
SE
37
SP
585
TO
80
Total
4556
Concluso
O que foi escrito no texto acima
sobre a qualidade e a repetitividade
de pesquisas sobre o rdio no Brasil
fruto da experincia, observao e
anlise das pesquisas sobre o meio,
ressaltamos, entretanto, que h um
lado muito positivo neste processo,
a preocupao e o aumento
relevante de pesquisas cientficas
sobre o rdio. Isto, sem dvida,
uma semente plantada que todos
os dias vai gerando frutos, que,
com o tempo, podero ser vitais
para o estudo do rdio no Brasil.
O aumento das pesquisas revela
tambm o interesse pelo meio e sua
importncia como primeiro meio
de massa, alm de ter trilhado os
caminhos para o entendimento da
evoluo que vem dos anos 1920
at os dias de hoje. O rdio no Brasil
exerce um papel muito importante
seja pela sua histria, as relaes
com os conflitos do sculo XX, a
explorao dos diferentes gneros,
o pioneirismo e a experincia
deixada para os outros meios de
comunicao que viriam depois,
mas algo que demonstra tambm a
por: Antonio Adami
enorme importncia do meio, num pas to grande como o Brasil, a utilizao

deste em momentos de tragdias, enchentes, incndios nas florestas, quedas de
barreiras etc., em que o rdio o nico meio de comunicao com as comunidades
atingidas. Assim, este artigo teve por objetivo tratar da importncia do meio
e tambm demonstrar sua importncia estratgica em amplos sentidos, sem
esquecer seu papel histrico para o entretenimento e a informao. Conclumos
este texto ressaltando que necessitamos urgente de outras formas de fazer
pesquisa no Brasil, particularmente via intercmbios acadmicos internacionais e,
em menor proporo, nacionais. Se faz urgente a produo cientfica em contato
com aqueles pesquisadores que tm o rdio por foco principal de suas pesquisas,
tratado o meio teoricamente, seja sua histria, seja sua tradio enquanto
mediador de cultura, seja as demandas atuais em nvel de fazer e consumir mdia
na era dos Millennials.
Referncias:
ADAMI, Antonio. Prospects of radio research and sound studies in Iberoamerica.
Palesta proferida no European Communication Research and Education Association
ECREA 2015. Madrid: Universidad Carlos III, 28 de outubro de 2015.
_____. O rdio com sotaque paulista. So Paulo: Mrito Editora, 2015.
_____. Entrevistas com pesquisadores de rdio em So Paulo. So Paulo: 2016.
BAUMAN, Zygmunt. Vida Lquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.
CURY, Adriana. A convergncia tecnolgica no radiojornalismo do rdio que
feito para ouvir para o rdio em que o ouvinte faz a pauta: lgicas de produo
em tempos de interatividade. Dissertao de Mestrado. So Paulo: Universidade
Paulista, 2016.
HERREROS, Mariano Cebran. La radio en Internet: de laciberrradio a las redes
sociales y la radio mvil. Buenos Aires: La Crujia, 2008.
LIPOVETSKY, Gilles. A cultura-Mundo. So Paulo: Companhia das Letras, 2011.
PAEZ, Juan Jos Peona. A rdio no contexto da sonosfera digital: perspectivas
sobre um novo cenrio de recepo sonora. In: Comunicao e Sociedade, vol.
20, p. 63-75. Universidade do Minho-Braga-Portugal: 2011.
PROJETO INTER-MEIOS, relatrio de investimento em mdia, coordenado pelo
Grupo Meio & Mensagem em parceria com a auditoria PricewaterhouseCoopers
(PwC). So Paulo: Meio & Mensagem, 2015.
SODR, Muniz. Antropolgica do espelho. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
139
STRAUS, William e HOWE, Neil. Millennials Rising: The Next Great Generation.
New York: Vintage Books, 2000.
VARGAS LLOSA, Mario. A civilizao do espetculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014.
Sites consultados:
Parte 1
Pesquisa em Rdio
e Mdia Sonora
http://capes.gov.br/avaliacao/plataforma-sucupira
http://www.coletiva.net/noticias/2015/04/mercado-publicitario-temfaturamento-de-r-4636-bi-em-2014/ . Consulta realizada em 01/10/2015.

http://www.estadao.com.br/noticias/geral,usp-unesp-unicamp-e-fapesp-temjuntas-sobra-de-r-7-bilhoes-em-caixa-imp-,1000392. Consulta realizada em
25/09/2015.
http://www.fapesp.br/5780. Consulta realizada em 09/03/2016.
https://www.google.com.br/?gws_
rd=ssl#q=mapa+da+am%C3%A9rica+do+sul+e+central. Consulta realizada em
12/06/2016.
http://mc.gov.br/numero-de-emissoras-comunitarias-no-pais. Consulta
realizada em 01/10/2015.
http://www.ibge.gov.br/home/. Consulta realizada em 10/07/2015.
http://www.meioemensagem.com.br/home/midia/noticias/2015/01/15/
Metricas-de-out-of-home-sao-alvo-de-estudo.html#ixzz3nuMIot2p . Consulta
realizada em 25/09/2015
140

7. Estudos radiofnicos no sculo XXI Perspectivas metodolgicas
dos trabalhos apresentados no GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom
entre 2001 e 2015
Marcelo Kischinhevsky, Jos Luis Fernndez, Lena Benzecry, Izani Mustaf,
Luiza Borges Campos, Cintia Ribeiro, Renata Victor
8 - As possibilidades de aplicao da Anlise Retrica no Rdio
Luciano Klckner
9 - Preservao audiovisual: proposio de uma tipologia para categorizao
do patrimnio radiofnico
Manuel Fernndez Sande e Bruno Domingues Micheletti
por: Kischinhevsky et. al
Estudos radiofnicos no sculo XXI

Perspectivas metodolgicas dos
trabalhos apresentados no GP Rdio
e Mdia Sonora da Intercom
entre 2001 e 20151
Marcelo Kischinhevsky, Jos Luis Fernndez,
Lena Benzecry, Izani Mustaf, Luiza Borges
Campos, Cintia Ribeiro e Renata Victor
Introduo
1. Verso revista e ampliada

de trabalho apresentado no
Grupo de Pesquisa Rdio
e Mdia Sonora, durante o
XV Encontro dos Grupos de
Pesquisas em Comunicao,
evento componente do
XXXVIII Congresso Brasileiro
de Cincias da Comunicao,
realizado em setembro de
2015, na Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ).
Os autores agradecem aos
bolsistas Diedro Barros
e Joice de Oliveira, pelo
apoio no levantamento e na
sistematizao dos dados.
142
O presente artigo busca delinear os desafios em

termos metodolgicos para as pesquisas em torno
da comunicao radiofnica num perodo que pode
ser entendido a partir de chaves conceituais como
rdio expandido (KISCHINHEVSKY, 2012, 2016)
e rdio ps-broadcasting (FERNNDEZ, 2012). A
complexidade da radiofonia, que transborda das
ondas hertzianas para diversas plataformas digitais,
articulando-se com elementos no-sonoros, exige,
cada vez mais, o acionamento de abordagens
multimtodo.
Neste trabalho, busca-se, portanto, discutir
o estado da arte das pesquisas radiofnicas em
termos metodolgicos, a partir da percepo de
que a radiofonia superou, h tempos, as fronteiras
das ondas hertzianas para articular-se cada vez mais
com portais de internet, mdias sociais, telefonia
mvel, TV por assinatura, incorporando elementos
parassonoros (KISCHINHEVSKY e MODESTO, 2014)
como texto e imagens fotos que ilustram pginas
on-line, webcams instaladas em estdio, links para
vdeos correlatos programao etc.
Como dar conta deste objeto em constante
movimento e em permanente reconfigurao?
Abordar a radiofonia tarefa que pode ser assumida a partir das mais diversas portas
de entrada. Igualmente desafiador tentar estabelecer mtodos especficos para
lidar com mdia sonora. Ao longo das dcadas, a radiofonia tem sido pesquisada
com base em aportes terico-metodolgicos de vrias tradies, como anlise
de discurso, anlise de contedo, estudos de recepo, histria oral. Mas em que
medida estas abordagens, isoladas, permitem abarcar a complexidade e a riqueza
desse rdio expandido, operando numa lgica ps-broadcasting?
No percurso, so apresentados dados de levantamento exploratriosobre
os mtodos utilizados pelos pesquisadores que apresentaram artigos no Grupo
de Pesquisa (GP) Rdio e Mdia Sonora durante os Congressos Brasileiros de
Cincias da Comunicaoda Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao (Intercom), ao longo do sculo XXI. O corpus totaliza 570 artigos
publicados nos anais do GP nos congressos nacionais da Intercom, no perodo
de 2001 a 2015. Os papers foram analisados a partir de trs grandes categorias:
Perspectivas Tericas, Objetos e Perspectivas Metodolgicas. O presente texto
tem como foco a sistematizao dos dados sobre metodologia.
O levantamento foiempreendido pelo Grupo de Pesquisa Mediaes
e Interaes Radiofnicas, vinculado ao Programa de Ps-Graduao em
Comunicao da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCOM/UERJ),
listado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
e liderado pelo primeiro autor.
O texto tambm fruto de parceria entre o GP Mediaes e Interaes
Radiofnicas e o projeto de pesquisa Letra, imagen, sonido. Convergencias y
divergencias en los medios y en el espacio urbano, liderado pelo segundo autor na
Facultad de Ciencias Sociales da Universidad de Buenos Aires (UBA).
Os autores agradecem pelo apoio da Fundao Carlos Chagas Filho de Amparo
Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ), do CNPq e da Secretara de Ciencia y
Tcnica de la UBA (UBACyT) s pesquisas que resultaram no presente artigo.
Estudos radiofnicos: um campo em consolidao
A radiodifuso sonora assumiu, durante os anos 1930 e 1940, papel
de protagonismo entre as indstrias miditicas, atraindo as atenes de
pesquisadores, sobretudo nos EUA e na Europa, num contexto de hostilidades
internacionais que culminaram na Segunda Guerra Mundial. Ao lado do cinema,
o rdio passa a ser monitorado por diversos projetos, que sero responsveis
pelo desenvolvimento de metodologias de pesquisa emprica nas incipientes
cincias da comunicao (MARTINO, 2010, pp. 136-137). Entre estes, destacamse o Princeton Radio Research Project, criado em 1936 por uma equipe liderada
143
PARTE 1 | Estudos radiofnicos no sculo XXI Perspectivas metodolgicas
inicialmente por Paul Lazarsfeld (e que dois anos depois contaria com o reforo
de Theodor Adorno, exilado da Alemanha nazista); Office of Radio Research,
da Universidade de Columbia (tambm integrado por Lazarsfeld); Princeton
ShortwaveListening Center (com Harold Graves, HarwoodChilds e John Whitton)
e a Experimental Division for theStudyofWartime Communications, da Biblioteca
do Congresso americano (com Harold Laswell, entre outros).
Nesse contexto de guerra, os estudos de comunicao nos EUA muitos
financiados pela Fundao Rockefeller enfocavam, sobretudo, os efeitos da mdia,
pautando-se por anlises das mensagens veiculadas ou na recepo, sob inspirao
da psicologia comportamental. Esta vertente de pesquisa emprica, geralmente
quantitativa, com influncia da Escola de Sociologia de Columbia, desaguou
nos anos 1950 e 1960 na chamada mass communication research ou pesquisa
administrativa norte-americana reconhecendo-se as limitaes que todos estes
rtulos (tentativas de nomear escolas mais ou menos homogneas) apresentam.
Outras correntes tericas interessadas na comunicao, para alm de uma
suposta oposio binria entre pesquisa administrativa e teoria crtica, emergem
no mesmo perodo, ganhando espao acadmico entre os anos 1970 e 1980.
Entre elas, podemos mencionar a semitica, a lingustica, os estudos culturais
e o interacionismo simblico, que colocariam em xeque a lgica da pesquisa
quantitativa, trazendo credibilidade indita a mtodos qualitativos.
Os estudos em comunicao chegam ao sculo XXI em meio a profundos
questionamentos de ordem epistemolgica. Comunicao seria uma grande
rea? Um campo disciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar? O que
configuraria a esfera do comunicacional, no mbito das cincias sociais aplicadas
e das cincias humanas?
Nesse contexto, a pesquisa fragmentaOs estudos em comunicao
se e assume mltiplas vertentes, em que a
chegam ao sculo XXI
especificidade, tanto em termos tericos
em meio a profundos
quanto na escolha dos objetos, ganha cada
questionamentos de
vez mais espao. No coincidncia que,
ordem epistemolgica.
em 1991, tenha se constitudo o Grupo de
Comunicao seria uma
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Sociedade
grande rea? Um campo
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
disciplinar, interdisciplinar ou
Comunicao (Intercom), o mais longevo
transdisciplinar?
entre os que permanecem em atividade na
O que configuraria a esfera
esfera da maior associao cientfica do Brasil.
Mais do que uma evidncia da fragmentao do comunicacional, no mbito
da rea, os 25 anos de atividades do GP Rdio das cincias sociais aplicadas
e das cincias humanas?
e Mdia Sonora representam um sinal de
144
maturidade dos estudos radiofnicos no Brasil e oferecem um rico panorama das

pesquisas realizadas de Norte a Sul do pas, graas disponibilidade online dos
anais dos congressos nacionais e regionais da Intercom.
Mdia sonora tratada como objeto menor
Uma consulta s principais referncias bibliogrficas em termos de
metodologia na rea de Cincias Sociais Aplicadas e, mais especificamente da
Comunicao, disponveis no Brasil (BAUER e GASKELL, 2002, DUARTE e BARROS,
2009, FRAGOSO, RECUERO e AMARAL, 2011, LAGO e BENETTI, 2010), revela um
quase absoluto silncio em torno das pesquisas sobre radiofonia. No influente
manual de Martin W. Bauer e George Gaskell, da London School of Economics,
embora o som esteja includo no ttulo (Pesquisa qualitativa com texto, imagem e
som), apenas um captulo versa especificamente sobre o assunto, tomando como
objetos de interesse a msica e o rudo (BAUER, 2002). Outro captulo trata das
tcnicas de anlise da conversao e da fala (MYERS, 2002), mas igualmente sem
mencionar o rdio, meio eletrnico mais popular do planeta ao longo de metade
do sculo XX, em que a conversao e a fala desempenham papis centrais.
sintomtico, ainda, que no manual organizado por Jorge Duarte (Umesp)
e Antonio Barros (Iesb), com a participao de 31 pesquisadores e 23 captulos
em sua verso impressa, o texto dedicado anlise de mdia sonora, de Wilson
Corra da Fonseca Jnior, figure entre os quatro contedos complementares
ao livro, disponveis somente no site da editora. Alm disso, no oferece maior
contribuio ao debate ao no identificar a especificidade da radiofonia como
objeto de pesquisa:
No existe um mtodo de pesquisa especfico e consagrado
para o estudo de mdia sonora. Isto ocorre, em primeiro
lugar, porque a anlise desse material pode contemplar vrias
formas de linguagem e diferentes objetos de pesquisa. Alm
disso, parte da aplicabilidade do mtodo provm de seus
fundamentos tericos. (FONSECA JNIOR, 2009, p. 4)
De fato so mltiplas as portas de entrada para a investigao do radiofnico,

mas investe-se aqui na hiptese de que h especificidade neste objeto, que
pressupe diversas camadas de anlise.
Quem j fez pesquisa emprica com ouvintes sabe como , em geral, pobre
a descrio de seus hbitos de escuta e do que apreendem da programao de
uma emissora. igualmente pouco expressivo o relato que profissionais do rdio
costumam oferecer sobre as rotinas produtivas em que esto imersos.
Em contrapartida, todo pesquisador que j investiu tempo na gravao e anlise
145
de horas de programao conhece de perto as dificuldades na transcrio de

contedo sonoro, considerando toda a riqueza plstica (vinhetas, efeitos, msica
de fundo, sonoras de entrevistados, spots publicitrios, inseres gravadas de
ouvintes e/ou personalidades da msica, toda uma constelao de metadiscursos)
da comunicao radiofnica.
Observar textos constitudos com som uma tarefa
especialmente dura [...]; quinze horas de gravao resultam
em quinze horas de uma primeira escuta; se se tomam notas
enquanto se escuta, essa primeira vez se converte em trinta
horas de trabalho. E encontrar aquilo que se quer escutar
novamente? Melhor ser prolixo desde o incio, registrando
cada momento que nos interesse, do contrrio as trinta
horas da primeira escuta se convertem em sessenta. Depois
comea a anlise superficial: os climas, as diferenas de
espessura, as semelhanas de gnero. Se se deseja comear
a ler as degravaes (outras vinte ou trinta horas de trabalho,
fazendo-o velozmente), no entanto, confrontando-os, quase
sempre a deciso por voltar a escutar, porque nelas no resta
nada de rdio; as degravaes se parecem com mensagens
de textos de celular ou com os resultados de um bate-papo
desenfreado: os espaos do rdio, que tanto protegemos
e conceituamos, a co-presena de msica e palavra que
nos serve para diferenciar estes textos daqueles do show
radiofnico habitual, desaparecem: com sorte, msica e
palavra convivem separados ainda que em paralelo como num
roteiro cinematogrfico. Nos damos conta de que muito j foi
dito sobre as relaes entre letra e imagem e tambm entre
imagem e som; pouco, muito pouco, porm, das relaes que
h entre palavra e msica no rdio [...]. (FERNNDEZ, 2012,
pp. 128-129)2.
2. No original: Observar textos constituidoscon sonido es una tarea especialmente dura advertida
solamente, tal vez, por quienes la ha ejercido; quince horas de grabacin resultan en quince horas
de primera escucha; si se toman notas mientras se escucha, esa primera vez se convierte en treinta
horas de trabajo. Y encontrar aquello que se quiere escuchar nuevamente? Mejor es haber sido muy
prolijo desde el vamos, registrando cada momento que nos interese, de lo contrario, las treinta horas
de la primera escucha se convierten en sesenta. Despus comienza el anlisis superficial: los climas,
las diferencias gruesas, los parecidos del gnero. Se deseacomenzar a leer las desgrabaciones (otrasveinte o treinta horas de trabajo, hacindolo velozmente) pero, frente a ellas, se decide casi siempre
volver a escuchar porque en ellas no queda nada de radio; las desgrabaciones se parecen a mensajes
de textos de celular o a los resultados de un chateo desenfrenado: los espacios de la radio, que tanto
protegemos y conceptualizamos, la copresencia de msica y palabra que nos sirve para diferenciar
estos textos de los del show radiofnico habitual, desaparecen: consuerte, msica y palabra conviven
separados aun que en paralelo como si fuera un guin cinematogrfico. Nos damos cuenta de que
se ha dicho mucho sobre las relaciones entre letra e imagen y an entre imagen y sonido; poco, muy
poco, de las que hay entre palabra y msica en la radio [...].
146
Mas se a escuta parece crucial na anlise de programas ou fragmentos de

programao radiofnica, que dizer da mdia sonora que extrapola os limites das
ondas hertzianas? Nesse caso, fica ainda mais complicado, porque uma srie de
novos fatores pode intervir no consumo radiofnico, por exemplo, a facilidade em
se recuperar um programa sob demanda e a audio articulada com elementos
no-sonoros.
Em trabalhos anteriores, sob inspirao de Arnheim (1980), tentou-se uma
abordagem espacial, acima da temporalidade do rdio, apesar do fato de que
este considerado, em princpio, intrinsecamente ligado ao som e a audio. Este
movimento visa constituio necessria do discurso radiofnico como objeto
e corresponde tarefa de coloc-lo em uma condio de igualdade com outros
processos de produo do significado social.
O rdio, tal como existe, pe em questo espaos sociais que ordenam nossa
vida. Se samos pela cidade a bordo de um automvel sintonizados numa emissora,
nos encontraremos em algum momento numa zona rural, oposta claramente no
senso comum ao espao urbano, mas seguiremos envoltos discursivamente pelo
clima, pelas atividades e pelos fatos da vida urbana. O rdio atua, neste caso,
estendendo o espao social urbano para alm da efetiva extenso fsica.
Quanto ao procedimento de construo de textos, por sua vez, definimos trs
tipos de espao construdos pelo rdio: o social externo ao meio , o zero
nenhuma indicao especial acompanha a voz ou a msica e o miditico que
somente pode ser atribudo presena do meio. A utilizao dominante destes
espaos nos textos radiofnicos o embrio de nossa classificao de modos
gerais de enunciao e de linguagens do rdio (cf. FERNNDEZ, 2012).
Por ltimo, a respeito da posio de anlise frente ao radiofnico como
veremos, apenas parcialmente corrrespondente posio de escuta j a
descrevemos como necessariamente inscrita na tenso entre o utopismo que
congela o fenmeno para ser desconstrudo e a viagem necessria captao de
fenmenos, como a da interao entre espaos urbanos e rurais que descrevemos
antes (FERNNDEZ, 1994).
A construo cenogrfica dos textos radiofnicos em geral, e muito especialmente
dos radioteatros, se caracteriza pelo movimento em dois planos de abstrao: os
sons desvinculados de suas fontes (incluindo as vozes desencarnadas) e a necessria
utilizao de poucos elementos sonoros para a construo de ambientes. Essa
austeridade de elementos convive com uma dose de redundncia verbal para
sustentar a construo de cenas de intercmbio conversacional, necessrio tanto
para os gneros informativos como para os registros ficcionais, incluindo a o
radioteatro e toda uma tradio de programas populares que trazem reencenaes
de crimes ou histrias trgicas, romnticas, satricas.
147
preciso, portanto, ter sempre em mente as dificuldades para se descrever

discursos radiofnicos ou mesmo definir o ouvinte de rdio, meio que opera
em vrios nveis: em trnsito atravs do espao social, com nfima possibilidade
de retorno, enfrentando elementos sonoros de vrios gneros e articulando
mltiplas temporalidades (ao vivo, gravado) e esferas da vida cotidiana (pblica,
privada, em diversas gradaes). So, portanto, compreensveis as dificuldades de
memria que os ouvintes tm quando consultados sobre seus hbitos de escuta.
Dificuldades de anlise, dificuldades de audio, dificuldades de memria:
evidente que a pouca importncia dada mdia sonora no compatvel nem com
sua relevncia, muito menos, com sua complexidade desafiadora. Esta situao
pode ser atribuda a uma cultura em que prevalecem discursos audiovisuais, e
que parece contaminar o mundo acadmico, hoje cada vez mais enveredando
por caminhos acrticos. Este contexto refora nossa
Dificuldades de
convico sobre a necessidade de se buscar mtodos
anlise, dificuldades de
prprios de pesquisa para dar conta do radiofnico.
audio, dificuldades
de memria:
Em busca de metodologia prpria para lidar com o
evidente que a pouca
radiofnico
importncia dada
Por ocasio dos 20 anos do GP Rdio e Mdia
mdia sonora no
Sonora da Intercom, Nair Prata (2011) entrevistou
compatvel nem
os seis ex-coordenadores do grupo at ento (Dris
com sua relevncia,
Fagundes Haussen, Eduardo Meditsch, Luiz Artur
muito menos, com
Ferraretto, Mgda Cunha, Nlia del Bianco, Sonia
sua complexidade
Virgnia Moreira) e esboou uma periodizao dos
desafiadora.
estudos radiofnicos no pas, com trs momentos
claramente demarcados: 1) os anos 1940 e 1950, em que surgem os manuais de
redao para rdio; 2) os anos 1960 a 1980, marcado por livros-depoimento de
personagens que fizeram parte da histria do rdio no Brasil; e 3) a partir dos anos
1990, com o avano da produo acadmica.
Em trabalho anterior, Sonia Virgnia Moreira j se referia a uma transio: [...]
dos relatos baseados na memria particular o campo evoluiu para pesquisas de
base histrica e alguma anlisesociolgica. Os estudos radiofnicos se ampliaram
incluindo temas como anlise de contedo, degneros, avaliao de personagens,
recursos de tecnologia a partir da dcada de 1990 (MOREIRA, 2005, p. 125).
De fato, o memorialismo dos livros-depoimento deixou de ditar a produo
biliogrfica sobre a radiofonia. Mas, nas primeiras dcadas do sculo XXI, a
pesquisa sobre a comunicao radiofnica encontra-se diante de uma srie de
encruzilhadas, dentro e fora da academia.
148
Na vertente mercadolgica, a pobreza dos resultados de audincia festejados

(ou lamentados) por emissoras est inserida num contexto de metodologias
defasadas, porm relativamente baratas, que privilegiam o recall de marcas
estabelecidas. No h um monitoramento eletrnico da escuta, como ocorre h
dcadas com a TV. Para complexificar ainda mais o cenrio, os antigos receptores
de rdio saem gradativamente de cena, dando lugar a telefones celulares, o que
fortalece novos intermedirios e dificulta o garimpo de informaes sobre hbitos
de consumo. Neste ambiente, em que o rdio se encontra cada vez mais presente
em plataformas diversas, crescem em importncia, para os empresrios, os
nmeros de downloads de aplicativos para escuta em smartphones e de visitantes
nicos em websites. H uma percepo clara entre gestores de que o front digital
o horizonte de sobrevida do meio, e os dados gerados nestas plataformas seriam
to ou mais significativos do que audincias medidas em milhares de ouvintes
por minuto e no share de segmentos cada vez mais delimitados e fragmentrios.
Grupos focais, para buscar apreender os sentidos atribudos comunicao
radiofnica pelos ouvintes e conhecer os vnculos que emissoras estabelecem com
suas audincias, suas expectativas, afetos e desafetos, so um instrumento cada
vez menos utilizado talvez por serem relativamente caros, envolvendo toda uma
logstica, hoje praticamente limitada pesquisa eleitoral e aos departamentos de
marketing de multinacionais fabricantes de bens de consumo.
Na pesquisa acadmica, o cenrio ainda mais desalentador, devido
quase absoluta falta de recursos materiais e humanos para trabalho de campo
nas cincias da comunicao. Alm disso, h um mal-estar com mtodos
quantitativos, identificados com a pesquisa administrativa norte-americana.
Privilegiam-se trabalhos qualitativos, embora nem sempre o corpus escolhido seja
significativo e defensvel. O ceticismo em relao construo de uma amostra
representativa do universo a ser pesquisado acaba servindo de desculpa para a
realizao de trabalhos de campo de escopo limitado, que em geral no avanam
um milmetro em relao s to criticadas pesquisas de opinio aplicadas por
meio de questionrios fechados.
No se advoga aqui o uso exclusivo de um mtodo em detrimento de outros. Pelo
contrrio: a radiofonia exige uma abordagem multimtodos, no sentido de que a
comunicao radiofnica abrange diversas esferas, da produo, da transmisso/
distribuio/veiculao, da enunciao, das linguagens, do teor das mensagens,
da interao entre comunicadores e pblico em suas mltiplas formas: ao vivo,
gravado, por telefone, via aplicativos de telefonia mvel, correio eletrnico etc. ,
da recepo, consumo e/ou apropriao dos contedos radiofnicos. Cada uma
destas perspectivas traz consigo um arcabouo terico-metodolgico especfico.
149
Cabe-nos, sobretudo, observar a coerncia entre mtodos escolhidos, objetos de

pesquisa e perspectivas tericas e tomar conscincia de que a metodologia est
longe de ser algo natural, devendo sempre ser problematizada, pesando-se na
balana seus prs e contras.
Inconsistncias, fragilidades
A consolidao dos estudos radiofnicos nas ltimas trs dcadas, com a
criao de grupos de trabalho e de pesquisa em fruns como a Intercom e a
Rede Alfredo de Carvalho (Alcar) de Histria da Mdia, indica que as pesquisas no
campo ganharam densidade. De fato, os pesquisadores dedicados radiofonia so
em nmero crescente, reflexo da expanso da ps-graduao em Comunicao
(Mestrado e Doutorado), particularmente na ltima dcada. Mas quantidade no
necessariamente sinnimo de qualidade: do ponto de vista metodolgico, ainda
h um longo caminho para se percorrer.
Levantamento exploratrio realizado entre 2015 e 2016 pelo Grupo de
Pesquisa Mediaes e Interaes Radiofnicas nos anais dos congressos nacionais
da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom),
circunscrito ao Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora, em suas diversas
denominaes, revela que em parte expressiva dos papers apresentados (220 de
570, ou 38,5% do total) no h sequer explicitao de perspectivas metodolgicas
empregadas na coleta de dados.
E quando a metodologia especificada, no raro esta se mostra incompatvel
com o desenvolvimento do trabalho. H, por exemplo, um artigo em que o autor
indica no resumo que trabalhar com histria oral, mas que, na prtica, aciona
todo um referencial terico-metodolgico de anlise de discurso. No caso dos
pesquisadores que adotaram procedimentos de entrevista, chama ateno a
falta de uma tipificao mnima dos instrumentos acionados entrevistas em
profundidade, abertas, semiestruturadas, questionrios. Em vrios textos, fala-se
indistintamente de entrevistas e depoimentos, como se estes fossem equivalentes
e constitussem categorias autoevidentes.
De acordo com os dados, h tambm ausncia de indicaes de perspectivas
tericas em parcela significativa dos trabalhos. como se a teoria fosse igualmente
algo dado, naturalizado, que no merecesse sequer um pargrafo de explicitao e
contextualizao este e outros tpicos sero desenvolvidos em trabalho futuro.
Quanto s abordagens metodolgicas mapeadas, foi detectada uma
prevalncia de reviso bibliogrfica (396 artigos), ensaios tericos (117) estes
muitas vezes no apresentados enquanto tais e estudos de caso (69). Revises de
bibliografia so desejveis e, no raro, vm acompanhadas de alguma pesquisa de
150
campo, mesmo que de carter exploratrio, preliminar. Preocupa-nos, contudo, a

abundncia de trabalhos que se anunciam como reflexes originais, mas que na
prtica no passam de levantamentos nem sempre meticulosos de referncias
prvias sobre o tema. Rarssimos so os autores que do pistas sobre como a
reviso foi produzida: se foram consultadas bases como o Portal de Peridicos da
Capes ou repositrios de teses e dissertaes, indexadores como Scielo, anais de
eventos cientficos como Intercom, Comps, SBPJor, Alcar etc.
Relativamente poucos artigos envolveram mtodos mais trabalhosos como
anlise de contedo sonoro (75, dos quais a maioria sem explicitao de tcnicas
utilizadas), anlise documental (61), anlise de discurso (25),estudos comparados
(13) e anlise de conversao (trs), ou ainda mtodos que exijam maior
envolvimento do pesquisador, como observao participante (15), etnografia
(seis) e pesquisa-ao (trs). Chama ateno a parcela de trabalhos que mobilizam
tcnicas de anlise de redes sociais (15, dos quais dez entre 2012 e 2013, pico
do desenvolvimento de servios muito usados pelo rdio, como Facebook e
Twitter). Esta metodologia em geral associada ao universo dos pesquisadores
da comunicao digital um sinal do imbricamento entre estes meios.
A anlise dos dados revela presena expressiva de temas como histria e
memria de emissoras, programas, personagens, apesar da consolidao da
Rede Alcar, que deveria ter passado a concentrar os trabalhos de histria da
mdia na ltima dcada. So 201 artigos no perodo analisado (35% do total),
com participao elevada ano a ano. Percebe-se, contudo, uma incongruncia em
termos metodolgicos: apenas 23 trazem indicaes de que se trabalhou com
histria oral a maioria pode ser considerada reviso bibliogrfica e uma frao
nfima constitui-se em anlise documental; muitos trazem depoimentos, sem
esclarecer os mtodos utilizados para colh-los.
H tambm uma persistncia de relatos de experincia (33 ao todo), vinculados
geralmente a ensino-aprendizagem, alguns deles de carter meramente
descritivo, enfocando atividades de extenso lideradas pelos autores em cursos
de graduao em Comunicao. No cabe aqui qualquer preconceito em relao
a este tipo de texto acadmico, mas o fato que o adensamento do campo leva
naturalmente produo cientfica de carter mais reflexivo, crtico, para alm
dos textos descritivos e, em geral, autoindulgentes. Relatos de experincia, no
entanto, vm perdendo espao: em 2001, foram seis de um total de 20 trabalhos
apresentados no GP; j em 2015, apenas um dos 56 artigos publicados nos anais
do congresso podia ser encaixado nessa categoria.
O apuro em relao explicitao das perspectivas metodolgicas avanou,
ainda que de forma modesta. Metade dos trabalhos apresentados em 2001 no
151
trazia indicaes de mtodo ou omitia informaes cruciais, como a forma de

realizao de entrevistas. J em 2015, esse percentual cai para 41% 23 de um
total de 56 artigos.
Registrou-se ainda um crescimento de mapeamentos, levantamentos e
cartografias (87 ao todo), muitos deles autorreferenciais, vinculados a efemrides
como o aniversrio de 20 anos do GP, mas tambm expondo preocupao com o
cenrio de reconfigurao da indstria nacional da radiodifuso sonora.
Nos primeiros anos do levantamento, detectou-se a existncia de artigos sem
referncias bibliogrficas e outros fora dos padres de comunicaes cientficas
(textos em primeira pessoa, de carter memorialstico, um deles com apenas
seis pginas). Nesse aspecto, o campo ganhou densidade, e a padronizao
condicionada pelo (to criticado) documento-modelo de submisses mostra a
importncia de seu carter pedaggico.
A pesquisa detectou tambm outros avanos condizentes com o
amadurecimento da rea de Comunicao. Em 2001, apenas dois trabalhos
(10%) eram declaradamente desdobramentos de dissertaes de Mestrado, e
predominavam artigos apresentados por autores sem titulao declarada3; em
2002, houve um paper desdobrado de dissertao e dois de teses de Doutorado;
em 2003, cinco de Mestrado e quatro de Doutorado. Nos ltimos anos,
flagrante o crescimento no nmero de trabalhos apresentados por mestrandos
e doutorandos. Em 2012, 14 dos 40 artigos aprovados para apresentao no GP
(35% do total) tinham doutorandos (11) e mestrandos (cinco) entre os autores. Em
2013, como o congresso ocorreu em Manaus, destino caro devido distncia dos
principais centros urbanos do pas, houve recuo na participao de pesquisadores
em formao: apenas quatro doutorandos e cinco mestrandos figuravam como
autores, num universo total de 31 artigos. Em 2014, essa presena voltou a
crescer, atingindo oito doutorandos e sete mestrandos como autores ou coautores, num universo de 39 artigos. Em 2015, registrou-se um recorde, quando
sete doutorandos e nada menos que 18 mestrandos apresentaram um total de
23 (o equivalente a 41%) dos 56 trabalhos aprovados no GP. Muitos co-assinam
com seus orientadores, pesquisadores com vinculao de muitos anos ao grupo.
Um sinal claro da insero crescente dos estudos de radiofonia em programas de
ps-graduao stricto sensu.
3. Dados sobre titulao no eram, em geral, explicitados, pois no havia um documento-modelo que
indicasse estas informaes como relevantes. Vale lembrar que, historicamente, o Intercom um evento inclusivo, que permite a apresentao de trabalhos por graduados e especialistas. Ainda assim, com
a consolidao do GP Rdio e Mdia Sonora, h um predomnio de trabalhos apresentados por doutores ao longo dos ltimos anos em 2015, por exemplo, foram nada menos que 33 artigos assinados por
doutores (58,9% do total), individuais ou em parceria com pesquisadores em formao.
152
Outro indicativo dessa qualificao dos trabalhos apresentados o volume

expressivo de estudos exploratrios (28, a maioria a partir de 2010), que
geralmente esto relacionados a pesquisas em desenvolvimento no mbito de
Mestrado ou Doutorado.
Consideraes finais
O levantamento exploratrio que balizou o presente artigo foi refinado
e possibilitar uma srie de cruzamentos para que tenhamos um mapa das
perspectivas tericas, objetos de pesquisa e metodologias empregadas nos
estudos de rdio e mdia sonora apresentados no GP Rdio e Mdia Sonora da
Intercom. Mas dos dados emergem diversas preocupaes que devem balizar o
amadurecimento do nosso campo de pesquisa.
Ttulos, resumos e palavras-chave so essenciais para a indexao dos
trabalhos acadmicos e ajudam a mostrar quem somos e o que fazemos.
Precisamos ter maior rigor nas escolhas, explicitando filiao terica, mtodos
de pesquisa e, sempre que possvel, resultados, alm da simples descrio do
objeto. Houve grande dificuldade no levantamento das informaes analisadas,
muitas vezes ausentes de resumos e palavras-chave, o que exigiu a leitura
completa dos 570 papers.
Temos mltiplas portas de entrada para abordar objetos sonoros/radiofnicos
e estas precisam ser discriminadas, entendidas como escolhas, que nos cobram
coerncia e percia para articular tcnicas compatveis de pesquisa de campo.
Particularmente nos interessa pensar em abordagens multimtodos para
dar conta de uma radiofonia que abarca elementos parassonoros, exigindo do
pesquisador ateno no apenas ao contedo veiculado em ondas hertzianas,
mas sua replicao em sites, considerando-se o que caracteriza sua publicao
em outras plataformas e toda a comunicao que se engendra a partir da
comentrios, compartilhamentos, manifestaes de aprovao ou reprovao
sobre os udios que tm seu alcance multiplicado por mdias sociais que no tm
dezenas de milhares de ouvintes por minuto, mas sim centenas de milhes de
usurios interconectados.
Ns, pesquisadores, precisamos nos livrar de velhos vcios, deixar de repetir
frmulas irrefletidamente. Escrever um artigo acadmico sobre rdio no
pressupe contar a histria de uma emissora ou de um comunicador, de forma
linear, sem historicidade, ou de modo memorialstico. Um breve histrico copiado
e colado a partir de fontes on-line cada vez mais numerosas e acessveis no nos
traz mais contexto sobre o objeto escolhido, nem qualifica nossas pesquisas.
Assim, apenas reproduzimos o que j foi escrito, acriticamente, muitas vezes por
gente sem formao acadmica, contaminada por narrativas enviezadas.
153
claro que, com isso, no refutamos a ideia de entender o presente do

universo radiofnico com base no passado. Reconhecemos que as escolhas feitas
l atrs, seja em termos de financiamento, programao, produo, legislao
etc., ajudaram a definir o rdio de hoje. Entretanto, no nos interessa repisar
informaes j amplamente reproduzidas em tempos de copia-e-cola acadmico.
H um novo presente e um incgnito futuro para o radiofnico que urge ser
investigado e compreendido.
Precisamos, portanto, de mtodos combinados, que nos permitam dar conta
da complexidade do radiofnico em nossos dias.
No podemos nos ater perspectiva macro das mediaes
sem ir a campo e apreender as dinmicas que constituem as
mltiplas formas de comunicao; mas tambm no devemos
concentrar todos os nossos esforos nas prticas interacionais,
descontextualizando-as, desconsiderando as mediaes
sociais, polticas, econmicas e culturais que incidem sobre
elas, condicionando-as. Precisamos de lentes multifocais para
dar conta dos nossos objetos. (KISCHINHEVSKY e MODESTO,
2014).
A arte reside justamente a: pr em dilogo tradies distintas, como os estudos

de recepo, a anlise de discurso, a anlise de contedo, a sociossemitica,
sem abrir mo da coerncia. No adianta simplesmente analisar dezenas de
horas de contedos sonoros sem buscar compreender que sentidos os ouvintes
constroem a partir destes materiais e o que tm em mente os produtores, como
estes contedos circulam nas redes sociais on-line, quais os seus contextos e
as intertextualidades que propem. No devemos nos contentar com escuta
sistemtica, nem com entrevistas em profundidade com comunicadores ou
com etnografia da audincia: a combinao de aes como estas que nos far
construir coletivamente novos conhecimentos sobre
Privilegiar o
o campo e avanar rumo ao estado da arte em nossas
desenvolvimento
pesquisas.
de instrumental
Privilegiar o desenvolvimento de instrumental
metodolgico
metodolgico prprio chave para a consolidao em
prprio chave
andamento das pesquisas em rdio e mdia sonora no
para a consolidao
Brasil e na Amrica Latina como um todo, principalmente
em andamento das
pesquisas em rdio e num momento em que ganham fora as iniciativas
mdia sonora no Brasil de internacionalizao e as produes coletivas de
pesquisadores articuladas em torno de temas, objetos
e na Amrica Latina
e afinidades tericas.
como um todo
154
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As possibilidades de aplicao da Anlise

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Luciano Klckner
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1. O presente artigo foi

escrito a partir da Tese
de Ps-Doutoramento A
Nova Retrica e o Rdio
Informativo, apresentada
Universidade de Coimbra/
Portugal, em 2009.
156
A Retrica, em grego e em
latim Ars Rhetorica, um texto do filsofo grego
Aristteles, de Estagira, integrado por trs livros (I:
1354a - 1377b, II: 1377b - 1403a, III: 1403a - 1420a).
Leach (2002, p. 293) resume a retrica em: ato de
persuadir; a anlise dos atos de persuaso; e uma
cosmoviso sobre o poder persuasivo do discurso.
No livro I, Aristteles fundamenta trs gneros
retricos de discurso: 1 - Deliberativo, que procura
persuadir ou dissuadir, orientando para uma deciso
futura (assembleias e conselhos); 2 - Judicial/
Forense, que acusa ou defende a propsito de uma
ao passada, determina o que justo ou injusto
(tribunais);e 3- Epiditico/Epidctico, que elogia ou
censura atos contemporneos, sendo o presente a
sua temporalidade caracterstica.
Os gregos e os romanos mantiveram por muitos
anos as linhas bsicas da retrica aristotlica,
inclusive com os trs gneros bsicos discursivos;
mas, no sculo XVI, a disciplina deixa de ter
influncia e, no sculo XIX, restringe-se elocuo
e beleza plstica dos discursos. A inverso de
expectativa ocorre nos anos 50 do sculo XX, quando
a retrica de Aristteles resgatada. Em 1958, os
professores da Universidade de Bruxelas, Cham
Perelman e Lucie Olbrechts-Tyteca, publicam Trait
157
PARTE 1 | As possibilidades de aplicao da anlise retrica no rdio
de L`Argumentation: La Nouvelle Rhtorique2, obra contempla o mbito jurdico e

o texto escrito, mas tambm fornece subsdios para a anlise retrico-jornalstica.
Na introduo do livro (1996, p. 8), os autores admitem que: as mesmas tcnicas
de argumentao se encontram em todos os nveis, tanto no da discusso ao
redor da mesa familiar como no do debate num meio muito especializado.
Conforme Cardoso e Cunha (2004, p. 39)3, o grande mrito da obra foi resgatar
a ideia de diferentes tipos de auditrio. Para Perelman e Olbrechts-Tyteca
(1996, p. 22), o auditrio o conjunto daqueles que o orador quer influenciar
em sua argumentao. Tem variedade infinita, mas basicamente, subdivide-se
em trs: o auditrio universal,o formado pelo dilogo com o interlocutor, epelo
prprio sujeito. No caso dos meios de comunicao, o auditrio universal,
mas constitudo por cada qual a partir do que sabe de seus semelhantes, de
modo a transcender as poucas oposies de que tem conscincia (p.37). Da a
importncia do kairos4 e do conhecimento que o orador (ou a direo da emissora)
deve possuir do seu auditrio, das suas opinies, das suas crenas. Estas devem
ser as premissas da argumentao para o estabelecimento do contexto retrico:
as teses sobre as quais h um acordo.
Presume-se que a retoricidade5 esteja presente em boa parte do universo
jornalstico, pois, como atribui Aristteles retrica, ela parece ser capaz de
descobrir os meios de persuaso relativos a um dado assunto, mesmo que
possa estar oculta. No jornalismo, para Mesquita (2004, p. 337), muitas vezes os
princpios retricos so aplicados sem o pleno conhecimento de quem os pratica.
Porm, possvel detectar mecanismos persuasivos que esto numa notcia, que
conferem a uma emissora o carter de jornalstico ou como denomina Traquina
(2000, p. 19) de medianoticiosos6. Existe a uma atitude de induo, uma vez
que para se manter num determinado segmento, a empresa procura persuadir
os ouvintes (e o mercado) de que a programao transmitida oportuna e tem
utilidade.
o caso do Rdio Informativo que para Meditsch (2001, p. 30), no apenas
um novo canal para a mesma mensagem do jornalismo, tambm um jornalismo
2. Tratado da Argumentao: a Nova Retrica (So Paulo: Martins Fontes, 1996).
3. Cardoso e Cunha faz uma releitura da retrica, e do uso dos argumentos, associando-a ao campo da
Comunicao.
4. Os termos, traduzidos de maneira vaga, significam: kairos, a dimenso de tempo de um texto persuasivo; phronesis, a convenincia de um texto persuasivo especfico (Leach, 2002, p. 299).
5. Emprego de aes retricas que envolvem os atos de persuadir, de argumentar e o uso das figuras
de linguagem/figuras do discurso.
6. Referindo-se s questes de noticiabilidade e agendamento, Traquina distingue os media dos media
noticiosos. No caso do agendamento, o mesmo atua sobre a agenda dos media noticiosos, isto , os
contedos do campo jornalstico, as notcias dos jornais e dos noticirios (radiofnicos) e televisivos, e
no no contedo de toda a programao meditica.
158
por: Luciano Klckner
novo, qualitativamente diferente, e a designao diversa procura dar conta dessa

transformao. O autor (p. 30-31) emprega o conceito de jornalismo de Faus Belau
para definir o Rdio Informativo, que mais profundo em relao programao
tradicional de notcias, e cita algumas caractersticas: 1) A especificidade do R.I.
deve ser percebida no seu conjunto: construo, discurso e objetivao; 2) Reflete
e refrata a realidade de maneira especfica; 3) Atravs do discurso e na interao
social que possibilita, isto , o contedo da mensagem e a repercusso no
auditrio, entre outros aspectos, influem na produo de sentido das mensagens.
O Rdio Informativo cresce de importncia em momentos especiais, quando
a sua agilidade e capacidade de reao rpida o coloca em primeiro lugar, como
meio de informao (...) e sua mobilidade o transforma em protagonista dos
acontecimentos. Por apresentar fluxo contnuo7 de notcias impossvel haver
um controle hierrquico com interveno pessoal direta sobre o que vai ao ar (p.
86), passando a impresso de realidade, que mais forte no Rdio Informativo8,
pois tem que parecer assim (p. 115 e 215).
Proposta de uma grade hierrquica de retoricidade e nveis de argumentao
A submisso dos programas da TSF e da CBN aos nveis retricos pressupe
trs fases:
1) Sujeitar as amostras ao Quadro 1 - Anlise Retrica de Leach: a)
estabelecimento da situao retrica do discurso (contexto); b) identificao
dos tipos de discurso persuasivo (judicial, deliberativo e epidctico); c)
aplicao dos cinco cnones retricos de Ccero (inveno, disposio,
estilo, memria, apresentao); e d) reviso e aprimoramento da anlise,
empregando as orientaes reflexivas.
2) Cotejar, no Quadro 2, as estruturas das amostras com as Tcnicas
Argumentativas de Perelman e Olbrechts-Tyteca (argumentos quaselgicos; baseados na estrutura do real eem ligaes que fundamentam a
estrutura do real).
3) Medir, atravs do Quadro 3, o nvel retrico de cada amostra (fraco,
parcialmente fraco ou forte).
7. O fluxo contnuo vende ao pblico a ideia de que todos os momentos da programao tm igual
importncia, mas um olhar atento ao funcionamento das redaes desfaz essa imagem (Meditsch,
2001, p. 103).
8. O Rdio Informativo convence, define e confere a presena da retoricidade. Emissoras deste segmento persuadem o pblico de que ali, naquela determinada faixa de frequncias radiofnicas, ele vai
encontrar a informao da qual necessita e vai usufruir imediatamente (trnsito, previso do tempo,
horrio, etc.). Quer dizer: no Rdio Informativo, entende-se que h uma condio preliminar de atendimento da retrica, pois ela est presente no contexto.
159
Quadro 1 - Anlise Retrica
FASES DE ANLISE
SUBDIVISES
Quadro2 - Tcnicas Argumentativas
EXEMPLIFICAO
ARGUMENTOS
Estabelecimento da situao retrica do discurso

CONTEXTO DO
DISCURSO
Premissas de argumentao
Teses sobre as quais h acordos, alm

do uso excepcionalmente da petio
de princpio.
Identificar a qual gnero pertence o discurso
GNEROS
PERSUASIVOS DO
DISCURSO
1) Judicial ou Forense
Usado especialmente em tribunais,

com o objetivo de acusar ou defender
algum de algo praticado, pleiteando
o justo.
2) Deliberativo
Da arena poltica, das assembleias,

aconselhando o til, o melhor.
3) Epidctico
Procura agradar, realar, ornamentar

os fatos. Trata do elogio e da censura,
do belo e do feio. Apela ordem
universal.
SUBDIVISES
Premissas de
argumentao
Teses sobre as quais h acordos, alm do

uso excepcionalmente da petio de princpio.
1) AQUELES
QUE APELAM S
ESTRUTURAS LGICAS
Comparveis a raciocnios lgicos,

dedutivos, mas por utilizarem uma
linguagem comum, ou seja, ordinria, so
capazes de gerar vrias interpretaes, o
que no possvel com a linguagem formal,
que unvoca.
a) Contradio e
incompatibilidade
Quando uma argumentao sustenta duas

asseres contrrias e o auditrio levado
a escolher uma das duas proposies ou a
rejeitar ambas.
b) Identidade e
definio
A identificaode diversos elementos

que so o objeto do discurso, sendo que
o procedimento mais comum no caso
de identificao completa o uso das
definies.
c) Reciprocidade
So aqueles que assimilam dois seres ou

duas situaes, mostrando que os termos
correlativos numa relao devem ser
tratados da mesma forma.
d) Transitividade
Considerados: um caso especfico de

identificao, em que acontece uma relao
entre um termo e um segundo termo, e
uma relao entre um segundo termo e
um terceiro, que logo determina que esta
relao existe tambm entre o primeiro e o
terceiro; por exemplo: A=B, B=C, logo, A=C.
2) OS QUE APELAM S
RELAES MATEMTICAS
Relao da parte com o todo, do menor

com o maior, relao de frequncia.
a) Incluso, diviso
Pode apenas mostrar a incluso das partes

num todo ou dividir o todo em suas partes
e relacionar as partes da resultantes.
b) Comparao
quando vrios objetos so avaliados,

um em relao ao outro. Um dos mais
utilizados o que alega o sacrifcio.
Estrutura do discurso retrico

a) Inveno
CNONES
RETRICOS
a origem dos argumentos: ethos,

a credibilidade do autor; pathos, o
apelo emoo e o logos, a lgica
dos argumentos, a relevncia.
b) Disposio
Organizao dos argumentos do

discurso.
c) Estilo/Elocuo
Modo prprio de apresentar o

discurso, adequando a linguagem
prpria argumentao e
considerando os critrios de Aptum
adequao, aptido; Puritas
Correo; Perspecuitas Clareza;
Ornatus adornamento deliberado,
metfora e analogia; e metonmia e
sindoque.
d) Memria
Acesso do locutor e/ou ouvinte

ao contedo da fala, com firme
compreenso e segurana do
material a ser apresentado.
e) Apresentao
Explora a relao entre a propagao

de um trabalho e o seu contedo
(controle da voz e do corpo na
apresentao dos argumentos).
Fonte: quadro elaborado a partir das fases de Anlise Retrica (Leach, 2002).
160
EXEMPLIFICAO
Aqueles que se comparam a raciocnios formais, lgicos ou

matemticos, e da tiram a sua fora persuasiva
QUASE-LGICOS
161
Continuao...
ARGUMENTOS
SUBDIVISES
EXEMPLIFICAO
Constituem uma ligao entre opinies estabelecidas acerca dessa

estrutura e outras de que se procura convencer o interlocutor
BASEADOS NA
ESTRUTURA DO
REAL
1) Os argumentos que
se aplicam a relaes de
sucesso
2) Os argumentos
que usam relaes
de coexistncia entre
uma essncia e as suas
manifestaes.
Ligam um acontecimento s suas causas, s suas consequncias.
Os nveis de argumentao (Quadro 3) baseiam-se na fora dos argumentos,

que advm das interaes determinadas pelas escolhas da argumentao e varia
conforme os auditrios e o objetivo da argumentao: argumentos fortes so
os eficazes (vlidos) e quando vrios argumentos tendem mesma concluso,
tornam-se ainda mais fortes (Perelman e Olbrechts-Tyteca, 1996, p. 524).Para
a definio dos trs nveis propostos (Fraco, Parcialmente Forte e Forte), duas
condies precisam ser atendidas dentro de cada nvel, sendo que o exame das
amostras poder registrar situaes hbridas.
Quadro 3 - Proposta de Grade Hierrquica de Retoricidade e Nveis de Argumentao
Por exemplo, relacionam pessoas a seus

atos.
Quando um caso particular utilizado, generalizando-se como que

indutivamente, para estabelecer aquilo em que se acredita ser
umaestrutura do real socialmente construdo.
NVEIS
CONDIO A
FRACO
Quando as fases da anlise

retrica foremincompletas,
ou seja, quando faltarem
dados sobre o contexto
da notcia; no sendo
possvelidentificar o gnero
persuasivo do discurso
e sem a possibilidade de
explicitao de um ou mais
cnones nas amostras dos
programas radiofnicos.
Quando as tcnicas
argumentativas no
permitirem a identificao
dapresena dos seus
respectivos tpicos na
amostra do programa
radiofnico.
PARCIALMENTE FORTE
Quando as etapas da
anlise retrica esto
parcialmente completas com
a identificao de contexto,
gnero do discurso e
cnones, mas apresentam-se
superficiais e o tema no
abordado em profundidade.
Quando pelo menos uma

tcnica argumentativa
estiver presente e
identificada, a partir de um
ou mais tpicos na amostra
do programa radiofnico.
FORTE
Quando todas as fases

da anlise retrica esto
presentes em profundidade,
isto , quando h um
contexto definido, quando
o gnero do discurso est
identificado e quando os
cinco cnones podem ser
explicitados.
Quando pelo menos um

tpico de cada tcnica
estiver presente e
identificado na amostra do
programa radiofnico.
1) O FUNDAMENTO PELO
CASO PARTICULAR
QUE FUNDAM A
ESTRUTURA DO
REAL
a) Exemplo
O que permite uma generalizao.
b) Ilustrao
Serve para tornar um fato presente na

conscincia.
c) Modelo/Antimodelo
Permite a imitao.
2) RACIOCNIO POR
ANALOGIA
Estabelece uma relao de similitude

entre duas outras relaes que unem
duas entidades.
a) Analogia e a Metfora
A analogia no uma metfora. A

analogia postula que a relao entre A
e B semelhante relao entre C e D.
Por isso, a analogia pode fundar uma
metfora. A metfora classicamente
definida como um transporte de sentido
de uma palavra para outra.
Fonte: quadro elaborado com base nas Tcnicas Argumentativas

(Perelman e Olbrechts-Tyteca, 1996).
162
CONDIO B
Fonte: quadro elaborado pelo autor.
163
Aplicao da Anlise Retrica nos programas radiofnicos da TSF e da CBN

As amostras dos programas9 selecionados das rdios TSF e CBN foram
submetidas aos quadros 1, 2 e 3 para identificar a presena de retoricidade. As
gravaes dos programas ocorreram de 30/6/2008, segunda-feira, a 4/7/2008,
sexta-feira, sendo que as amostras foram escolhidas aleatoriamente.
Programas da Rdio TSF
A emissora, criada em 29 de fevereiro de 1988, em Lisboa, por uma cooperativa
de profissionais do jornalismo, tem seu nome definido, TSF, a partir das primeira
letrasdas palavras Telefonia Sem Fios, denominao do rdio em seus primrdios.
A programao, em estilo all news (mixado ao talk and news), destina-se ao pblico
dos 25 aos 54 anos. Os slogans so: Tudo o que se passa, passa na TSF e A rdio que
mudou o rdio. Usou tambm uma rdio com muitos ouvintes e muitos falantes
e TSF, uma rdio em que a sua opinio conta. O horrio nobre situa-se das 7h s
10h da manh ou Manh 1 (6h30min s 10h30min). O sinal da TSF transmitido
por 36 FMs sediadas em 20 cidades portuguesas, atingindo quase todos os 308
conselhos de Portugal (municpios no Brasil), comprogramaes distintas na Ilha
da Madeira e dos Aores. Os programas analisados foram Noticirioda TSF, Jornal
das Oito, Frum TSF, Na Linha de Frente.
Noticirio da TSF: sntese noticiosa de trs a sete minutos, a cada 30 minutos
ou nas horas cheias quando no h radiojornal. As edies inserem entrevistas
concedidas reportagem, perecebendo-se dois nveis retricos: a notcia redigida
em texto, que adota o modelo sujeito-verbo e complemento, procurando manter
a imparcialidade da informao; e a fala do entrevistado que pode vir impregnada
de persuaso e de teor argumentativo.
O texto escrito segue tcnicas argumentativas variadas, dependendo do
assunto e da estrutura adotada pelo entrevistado para defender um ponto de
vista. A amostra do noticioso das 11h, repercutida s 12h e s 14h, configura o
modelo (sujeito-verbo-complemento), mas expe opinies dspares. As falas
dos entrevistados revelam o uso de persuaso e de argumentao, portanto, de
9. Os formatos escolhidos: 1) Sntese noticiosa, edio de notcias em ordem de importncia e apresentadas por um locutor; 2) Radiojornais / radiorrevistas, estruturados por mdulos de produo em fluxo
contnuo (ciclo das horas do relgio), contendo notcias, reportagens, comentrios, crnicas, etc.; 3)
Mesa-redonda, oferecendo a possibilidade de aprofundamento de determinados temas por intermdio
de paineis ou do debate direto entre as partes; e 4) Comentrio, formato consagrado interpretao
e opinio manifestada por profissional experiente e especializado. Na TSF foram selecionados: Noticirio da TSF, Jornal das Oito, Frum TSF e Na Linha de Frente. E na CBN: Reprter CBN, Jornal da CBN,
Comentrio de Arnaldo Jabor e Fim de Expediente.
164
retrica: a ministra da Sade sustenta que o percentual autorizado para o reajuste

dos bombeiros o justo,o que no agrada os bombeiros.
Paula Dias: Duarte Caldeira, presidente da Liga dos Bombeiros,
no est satisfeito depois de ouvir a ministra da sade que
ia aumentar de 40 para 47 cntimos a ajuda ao quilmetro.
Ele insiste numa atualizao da tabela do pagamento ao
quilmetro para os 60 cntimos e em relao reviso do
protocolo, Duarte Caldeira concorda com os princpios, mas
diz que no conhece os contedos.//
TEC ENTREVISTA ANA JORGE
Aquilo que foi combinado com a Liga dos Bombeiros
foi encontrarmos um valor justo que fosse possvel que
correspondesse ao aumento imediato do preo dos
combustveis. Reflete nele o aumento por quilmetro e entraria
em vigor amanh. E (...) atualizar o protocolo de intenes(...)
Paula Dias:Duarte Caldeira, presidente da Liga dos Bombeiros,
insiste numa atualizao da tabela do pagamento ao
quilmetro para os 60 cntimos, mas desconhece o contedo
do protocolo (...)
TEC ENTREVISTA DUARTE CALDEIRA
Existe inteno. O que est acudido o princpio de elaborao
de um novo protocolo. (...) O que ns questionamos o
contedo que est obsoleto e desajustado.// (NOTICIRIO DA
TSF, 14h, 30/06/2008).
Em geral, as notcias divulgadas cumprem, mesmo que em parte, as fases

de anlise retrica de Leach (2002) Quadro 1. Sempre no incio da notcia h
breve contexto sobre o fato. Depois, a locutora traz a novidade, o entrevistado a
referenda e a locutora faz um resumo de tudo, favorecendo a compreenso. Os
gneros persuasivos do discurso esto presentes na notcia (epidctico) e quando
o entrevistado argumenta (judicial ou deliberativo). O tempo verbal o presente,
caracterstica deste gnero, enquanto o judicial e o deliberativo escoram-se
fundamentalmente no passado e no futuro.
A inveno est legitimada pelo piv, conferindo credibilidade e relevncia
ao que dito, enquanto a disposio est na prpria notcia, com a aparente
imparcialidade na estrutura de ordem direta (sujeito, verbo e complemento). O
estilo e a elocuo so sbrios, buscando a correo e utilizando, eventualmente,
analogias e metforas para explicar os fatos. Os dois ltimos itens dos cnones
retricos, memria e apresentao, esto ligados credibilidade (inveno) de
quem l a notcia e no chegam a ser testados diretamente pela audincia, pois
o texto escrito que d suporte ao piv substitui a memria; e a apresentao
preparada para manter a ateno do ouvinte.
165
No exemplo, a ministra da Sade sustenta-se no gnero judicial, quando rebate

o pleito dos bombeiros, pois considera o valor oferecido pelo governo justo. E
utiliza-se do deliberativo, quando aconselha a aprimorar itens do convnio entre
o governo e os bombeiros. O representante dos bombeiros incisivo: mostra
descontentamento com os 13 cntimos abaixo do solicitado, ameaando que as
ambulncias ficaro paradas, se no houver aumento imediato.
166
disse que viveu um momento inesquecvel e no esconde

as ambies para o mundial de 2010.// (...)(JORNAL DAS 8
HORAS, 30/06/2008).
Os entrevistados, em geral, usam tcnicas distintas de argumentao Quadro

2, mas com predominncia para os argumentos baseados na estrutura do real.
Este tipo de argumento tem por objetivo vincular no s legimitidade deciso
adotada, mas tornar o fato e as suas causas compreensveis para o ouvinte.
Com base nos critrios do Quadro 3, percebe-se que s o texto escrito, lido pelo
locutor, confere um nvel fraco de retoricidadade e de tcnicas de argumentao,
enquanto a adio da entrevista faz crescer para parcialmente forte ou forte.
As fases propostas por Leach (2002) Quadro 1 so parciamente preenchidas,

ficando as premissas de argumentao estabelecidas em cada bloco noticioso
constitudo de notcia, reportagem, entrevista e comentrio. O contexto do discurso
se completa na medida em que estiver conectado a informaes suficientes para
fundar a compreenso do fato. Uma coincidncia, no caso da amostra analisada
(vitria da Espanha), em relao ao gnero do discurso: prepondera o epidctico
nos formatos notcia, reportagem, entrevista e comentrio quando as informaes
trazem junto a emoo. Ela transparece no tom de voz do piv (mais alegre e
distante da habitual sobriedade verificada na sntese noticiosa) e arrematada
pelo reprter com as vozes dos torcedores.
Jornal das Oito: os radiojornais da TSF, por englobarem outros formatos,

proporcionam unidades com dimenses variadas de retoricidade e de tcnicas
argumentativas. Do mesmo modo que nos noticirios, h uma retrica implcita,
quando o piv (ncora) apenas l o texto da notcia, e outra explcita, no caso das
unidades diferenciadas de informao que incluem o jornal, com certa hegemonia
dos argumentos baseados na estrutura do real (causas e consequncias) no intuito
de esclarecer os fatos.
Os cnones retricos (inveno, disposio, estilo/elocuo, memria e

apresentao) constam na amostra. Na inveno, a credibilidade dos autores de
cada formato fica bem delimitada. Da mesma maneira, o apelo emoo, a lgica
dos argumentos e a relevncia do fato. A disposio fica expressa na estrutura
do jornal: leitura da notcia, reportagem, comentrio e novamente um resumo
do fato. O estilo e a elocuo, visam correo, oferecendo a possibilidade (ou a
aparncia) de um dilogo entre as partes (piv-reprter-comentarista).
Piv Uma exibio de virtuosismo e um gol de Fernando

Torres, um furao da bola, conhecido como El nio, valeram
aos espanhis a conquista do europeu de futebol afastando os
alemes na final jogada ontem em Viena./ Desde 1964 que os
espanhis no beijavam a taa europia./ Compreensvel, por
isso a euforia solta em Madri nas ltimas horas/.
TEC AUDIO COM SONS DA FESTA NAS RUAS DE MADRI
VIVA A ESPANHA...
Henrique Pinto Coelho Houve festa grossa toda a noite
dentro em todo o pas, no isenta de incidente menores,
alguns contentores incendiados, confrontos com a polcia e
sobretudo muito lcool, vrias centenas de pessoas, perto de
90 s em Madri, precisaram de cuidados mdicos. Contudo,
a celebrao foi essencialmente pacfica. A segunda vitria
da Seleo Espanhola. A primeira para a grande maioria dos
espanhis que no viram a conquista do ttulo europeu em
1964 foi vista em todas as cidades e em muitas aldeias (...)
Piv Ouvimos Henrique Pinto Coelho a partir de Madri a
antecipar aqui a recepo festiva equipa espanhola depois
da conquista do europeu./ Um feito testemunhado em Viena
pelo Rei Juan Carlos e pelo primeiro ministro./ Zapatero
Os dois ltimos itens dos cnones retricos, memria e apresentao,

so representados pela segurana com que o piv passa a informao, faz os
encadeamentos da notcia e os vncula ao reprter e ao comentarista. Observouse que o fato principal de uma edio (a vitria da seleo de futebol espanhola)
no ar no Jornal das Sete, voltou a ser notcia de destaque na edio do Jornal das
Oito, fortalecendo, deste modo, a memria.
Nas notcias do Jornal das Oito, as fontes apoiaram-se em tcnicas
argumentativas Quadro 2 baseadas na estrutura do real, a partir da relao de
que uma notcia causa ou consequncia de algo motivado por algum: Seleo
espanhola de futebol vence Euro 2008 por jogar melhor que as demais. Um exame
mais detalhado na amostra da notcia selecionada do radiojornal (vitria da
seleo espanhola de futebol) indica que as tcnicas apresentam-se diferenciadas.
O piv, mais informal que o apresentador da sntese noticiosa, opina, mas
superficialmente, sobressaindo-se os argumentos baseados na estrutura do real,
que enlaa os argumentos s causas.
O reprter repete esta tcnica, mas ao passar a palavra aos entrevistados, tudo
muda, e os torcedores gritam viva a Espanha. Eles aproveitam-se de argumentos
167
que fundam a estrutura do real (exemplo, ilustrao e modelo) e enaltecem o xito

do pas no s no futebol, mas nos aspectos sociais e econmicos. O presidente
espanhol tambm sustenta-se neste tipo de argumento, quando deseja e tambm
prognostica que isso s o comeo...o melhor ainda est por vir: o Mundial,
referindo-se Copa do Mundo de 2010 na frica do Sul. J o comentarista da
TSF emprega os argumentos baseados na estrutura do real, opinando que a
Espanha venceu, pois apresentou bom futebol.Em relao grade hierrquica de
retoricidade e argumentao dos jornais da TSF Quadro 3 , notam-se vrios
nveis presentes: fraco, quando o texto lido pelo locutor ou o reprter entra com
a matria, sem opinar. Ou sobe para parcialmente forte ou forte, com o acrscimo
da entrevista (dependendo do teor da opinio emitida).
Frum TSF: programa mais interativo da emissora, o Frum TSF classificado
como um programa phone-in (via telefone) por incluir a entrada de com os
ouvintes. um dos mais extensos da rdio, com uma hora e meia, de segunda a
sexta, das 10h30min s 12h. A entrada no ar se d por inscries prvias. A mesaredonda dividida: na primeira parte, especialistas descrevem e defendem os
seus argumentos e, na segunda, os ouvintes opinam. Esta dinmica importante,
pois pode interferir no nvel proposto pela grade hierrquica (Quadro 3), supondose que nem sempre o ouvinte ter tempo suficiente para expor o seu ponto de
vista, ao contrrio do especialista.
No dia 30/06/2008, o tema foi a elevao do custo de vida. A apresentadora
Margarida Serra comea o programa citando dados econmicos de Portugal
(consumo, endividamento e emprstimos). Em seguida introduo (contexto),
insere os convidados: 1) a jurista Catarina Fradeadverte quepor trs desses
nmeros pouco expressivos em termos globais, esto famlias queenfrentam
dificuldades; 2) Antnio Costa, diretor-adjunto da Agncia de Notcias Lusa,
afirma que desde o incio dos anos 1990 as taxas de juros subiram muito,
contribuindo para o endividamento dos portugueses; 3) Natlia Nunes,
coordenadora do Gabinete de Apoio ao Endividamento, revela que os problemas
dos portugueses aumentaram muito em 2008, pois contraram dvidas e agora
esto desempregados;4) O ltimo entrevistado Menezes Rodrigues, presidente
da Associao de Instituies de Crdito Especializado, que situa as causas do
endividamento nodesemprego, na doena e at no divrcio.

Aps hora e meia de programa, participaram de viva voz, alm dos quatro
entrevistados, 18 ouvintes, sendo 15 homens e trs mulheres. Destes, cinco
tm empregos fixos (mdico, gerente imobilirio, tcnico de vendas, professor e
tcnico industrial), quatro so aposentados, trs autnomos, trs empresrios e
dois desempregados. A maior parte dos ouvintes d breves opinies, ocupando
168
um espao mais ilustrativo.De modo geral, observa-se que as posies expressas

pelos entrevistados influram nas opinies dos ouvintes, no que tange, por
exemplo, ao prprio endividamento...
Efetivamente as famlias portuguesas gastam mais do que suas
possibilidades. E eu posso dizer isso porque eu trabalho na
rea financeira. (Armandino Alves, gestor financeiro).

... ou em relao aos baixos salrios, ao acrscimo na prestao da casa
prpria, ao desemprego, burocracia estatal e aos bancos:
Os bancos tm papel preponderante no endividamento dos
portugueses e uma pena que o governo no tome medidas
para refrear a publicidade que estimula as pessoas a fazer
emprstimos que no deveriam. (Joo S Barros, bancrio
aposentado).
O Frum TSF mostra vrias possibilidades retricas: 1) a retrica do programa

em si, com a aplicao de vrias tcnicas argumentativas; 2) a do ponto de vista
da apresentadora; 3) a dos especialistas convidados; 4) a dos ouvintes, 5) a
das interaes. Em geral, nota-se que as retricas do programa se sustentaram
basicamente em argumentos baseados na estrutura do real em relaes de
sucesso (causas e consequncias) e de coexistncia (pessoas e seus atos).
No entanto foram utilizados tambm argumentos quase-lgicos, entre eles,
a contradio, incluso e diviso, e comparao; e tambm os argumentos
que fundam a estrutura do real, com exemplos, analogias e metforas. Os trs
nveis hierquicos de retoricidade surgiram: inexistente ou fraco, dos ouvintes;
parcialmente forte ou forte dos especialistas que persuadiram os ouvintes.
Na Linha de Frente: o comentrio da segunda-feira, das 8h40min s 8h42min,
de Pedro Santana Lopes, poltico conhecido em Portugal por ocupar cargos
importantes, entre os quais o de primeiro-ministro em 2004. Advogado de origem,
filiado ao Partido Social Democrata. o momento em que a retoricidade bem
explicitada e as tcnicas argumentativas tornam-se mais claras, pois o intuito do
comentarista convencer a audincia.
muito difcil hoje segunda-feira falar de outro tema depois
da grande final do Euro 2008, que ontem se realizou. A vitria
da Espanha d o que pensar em vrios nveis. (...) Depois do
grande ano de 1992 em que a Espanha teve a organizao
dos jogos olmpicos em Barcelona, da capital europeia da
cultura em Madri e da exposio universal em Sevilha, este
outro grande ano para o pas vizinho. (...) Ento no que
o selecionador espanhol Luis Aragones anunciou antes dos
meias-finais que deixava a seleo e que depois do Euro ia
169
para um clube turco e mesmo assim a Espanha ganhou o Euro.

Lembram-se do grande debate que houve em Portugal por
causa do anncio de que Scolari ia para o Chelsea feito antes
dos quartos-de-final do Euro e os debates sobre os reflexos
nos resultados da seleo portuguesa? E agora como vo os
nossos grandes comentadores polticos e desportivos explicar
tudo isto? Est na hora em Portugal de deixar de ligar estes
tericos de ms lnguas de bancadano desporto e no s.
que se no deixarmos de ouvir estas supostas verdades feitas,
o pas no anda para adiante. (NA LINHA DE FRENTE, 8h40min,
30/06/2008).
Em Na Linha de Frente, o comentarista, utilizando argumentos baseados na

estrutura do real, justifica de incio a sua opo por escolher determinado assunto
para o comentrio (Euro 2008). Escuda-se na proximidade do fato que ocorrera
no dia anterior, domingo. Em seguida, passa para os argumentos quase-lgicos,
falando da identidade e da diviso dos espanhis, que, com a vitria, abandonam
as discordncias e comemoram unidos a Euro 2008, comparando a Espanha a
Portugal. No caso espanhol, o tcnico anunciou a sada da seleo antes da Euro
2008 e a vida transcorreu normalmente, enquanto a sada de Scolari do comando
de Portugal teria causado efeitos danosos para o selecionado nacional. Ao finalizar,
Pedro Santana Lopes lana uma pergunta desafiadora aos comentaristas polticos
e desportivos do apocalipse, concluindo que o pas, para ir adiante, deve deixar as
supostas verdades, ditas por alguns, para trs.
Programas da Rdio CBN
Em primeiro de outubro de 1991 entrou no ar o embrio da primeira rede
nacional brasileira de radiojornalismo. A ideia era ser uma CNN (Cable News
Network), com 24 horas de informao e um slogan que resume o estilo all news:
CBN, a rdio que toca notcia. O pico de audincia da CBN, Central Brasileira de
Notcias, entre 7h e 9h da manh, com 180 mil ouvintes por minuto. A rdio
no mira s na classe econmica A e B, mas deseja um pblico seleto, formador
de opinio. So 27 emissoras em 27 unidades da federao (26 estados e um
territrio). Os programas analisados na CBN foram Reprter CBN, Jornal da CBN,
Fim de Expediente e Comentrio de Arnaldo Jabor.
Reprter CBN: as edies do Reprter CBN vo ao ar a cada meia hora, 24 horas
ao dia, com dois a trs minutos de durao.Tem a entrada bem demarcada, sem
qualquer margem a sobreposies: possui caracterstica, abertura e encerramento.
O modelo estrutural da frase o mesmo do Noticirio da TSF, com sujeito, verbo e
complemento, inspirando imparcialidade. No caso das quatro edies analisadas
(6h, 8h, 12h, 18h),no houve a entrada de reprteres ou entrevistados.
170
Apresentadora: Segunda-feira, 30 de junho de 2008./

Caminhoneiros prometem parar as principais vias da capital
paulista nessa segunda-feira, por causa do incio da vigncia da
lei que restringe a circulao de caminhes no chamado centro
expandido da cidade./ Os caminhoneiros pretendem ocupar
os acostamentos da Marginal do Tiet./ A prefeitura promete
aumentar a fiscalizao nos 100 quilmetros quadrados onde
est a regio do centro expandido./ Os motoristas de veculos
pesados no podero circular das cinco da manh s nove
horas da noite.//
(REPRTER CBN, 6h, 30/06/2008)
Apresentador: Segunda-feira, 30 de junho de 2008./ As
negociaes salariais no primeiro semestre continuaram a
garantir ganhos reais aos trabalhadores, apesar da acelerao
da inflao no segundo trimestre./ No entanto os reajustes
foram menores do que no ano passado./ De acordo com os
sindicatos de categorias que tm data-base entre abril de
junho, os reajustes superaram os ndices da inflao em
todas as negociaes./No horrio de Braslia, oito e trs.//
(REPRTER CBN, 8h, 30/06/2008)
Apresentador: Segunda-feira, 30 de junho de 2008./
A partir de amanh, o preo do querosene de avio vai estar
mais caro trs vrgula seis por cento./ o stimo aumento
mensal este ano, determinado pela Petrobras./ Com isso, o
combustvel utilizado nos avies acumula alta de 35 vrgula
32 por cento somente em 2008./ (REPRTER CBN, 12h,
30/06/2008).
A anlise retrica (Quadro 1) mostra dificuldade na formao do contexto

das informaes do Reprter CBN. As premissas de argumentao resumem-se
leitura das notcias pelo locutor em ordem direta e imparcial. No h, como
no caso dos noticirios da TSF, o emolduramento da informao com introduo,
entrevista e resumo. As amostras de O Reprter CBN apresentam a informao
direta, sem incluso de reportagens, entrevistas ou comentrios. O gnero de
discurso persuasivo o epidctico, que trata dos fatos do momento. Os cnones
retricos esto observados. A origem dos argumentos (inveno) reconhecida
pela credibilidade do locutor e pela relevncia das notcias; a organizao do
discurso (disposio) a ordem direta com sujeito verbo e complemento; o
estilo e a elocuo so apropriados leitura de notcias (reforado pela trilha de
fundo) e complementado pela memria (texto) e a forma de apresentao.
Das tcnicas argumentativas (Quadro 2), a que prevalece a dos argumentos
baseados na estrutura do real, ressaltando-se as relaes de sucesso, ligadas s
causas e consequncias do acontecimento: 1) Caminhoneiros vo parar devido
lei que restringe circulao em So Paulo (notcia ampliada no Jornal da CBN);
171
2) Trabalhadores tm ganhos reais frente inflao. A retoricidade detectada no

Reprter CBN foi a de contexto, enquanto a argumentao constatada situou-se
em nvel fraco.
Jornal da CBN: as informaes no Jornal da CBN - Primeira Edio, das 6h s
9h30min, sucedem-se, e os blocosseguemcom o ncora lendo a notcia, o reprter
falando e o ncora comentando. No caso do radiojornal do dia 30/06/2008,a
notcia de abertura do jornal foi a definio da candidata prefeitura de So Paulo
pelo Partido dos Trabalhadores, Marta Suplicy.
Herdoto Barbeiro: Com a informao de que o PT oficializou
a candidatura da ex-ministra Marta Suplicy Prefeitura de So
Paulo, na conveno sem a presena do presidente Lula. Mas a
ex-prefeita ter Aldo Rebelo, do PCdoB, como vice. No primeiro
discurso, a ex-prefeita deixou claroque vai usar a popularidade
do presidente Lula na campanha eleitoral.
TEC RODA ENTREVISTA MARTA SUPLICY
Marta Suplicy: Quero tambm repetir a minha alegria, o meu
orgulho de ser companheira histrica do presidente Lula, de
ter participado do seu governo e de contar com o seu apoio!
Herdoto Barbeiro: A ex-prefeita Marta Suplicy tambm
ter o apoio do PDT, de Paulo Pereira da Silva, o Paulinho da
Fora Sindical. O Paulinho acusado de receber propina para
intermediar emprstimos no BNDES. O presidente municipal
do PT, Z Amrico, disse que as denncias contra Paulinho
no constrangem a candidata Marta. (JORNAL DA CBN, 6h,
30/06/2008).
Os blocos seguintes abrangeram diversos assuntos, entre eles as notcias

divulgadas nas edies do Reprter CBN. O exemplo a seguir de uma notcia
(Reprter CBN das 6 horas) sobre a restrio de os caminhoneiros circularem
em determinados horrios na cidade de So Paulo. Um detalhe que o ncora
interage, chega a brincar com o reprter e este, alm de relatar o fato (se a
reportagem ao vivo), tambm opina.
Herdoto Barbeiro: Ctia Toffoletto, adivinha quem chegou no
G4, Ctia.
Ctia Toffoletto: Ah, no vai dizerque o Palmeiras, Herdoto.
Herdoto Barbeiro: E eu vou fazer o qu? O que que eu vou
fazer? Como que eu vou contradizer os fatos?
Ctia Toffoletto: Ai, contra fatos no h argumentos, isso?
Herdoto Barbeiro: No h argumentos. Os porco to tudo
l, to no G4.Como que t a cidade a?
Ctia Toffoletto: Olha, Herdoto, a gente j t acompanhando
a restrio de circulao de caminhes. Apartir de hoje comea
172
a valer aqui pra cidade de So Paulo. Os caminhes a de grande

e mdioporte, eles no podem mais circular numa rea de 100
quilmetros quadrados do Centro Expandido. Os caminhes
de at seis metros e 30 centmetros de comprimento, eles
entram a num sistema de rodzio com placas par e mpar.
(JORNAL DA CBN, 6h, 30/06/2008).
O ncora do Jornal da CBN Primeira Edio tem singularidades em relao

ao anlogo do Jornal da TSF. Trata-se de Herdoto Barbeiro, formado em histria,
direito e jornalismo, com livros publicados e prestgio nacional. Logo, o ethos, a
credibilidade do apresentador, um ponto forte do programa. O processamento da
notcia mostra uma retoricidade em praticamente todos os formatos (informao
lida pelo ncora, a matria do reprter, a entrevista gravada ou realizada ao vivo).
O contexto retrico expresso na sntese noticiosa (Reprter CBN) e reafirmado
durante o jornal na voz do ncora, do reprter e do comentarista em vrias
situaes. Os gneros persuasivos se alternam. Na notcia sobre a proibio dos
caminhes rodarem em horrios pr-determinados, utilizado o epidctico por
parte do ncora e do reprter, pois realam o fato; e o judicial (ou forense) pelo
motorista entrevistado, que admite ter sido pego de supresa com a determinao,
acusando o poder pblico pelo rigor da lei, pois ele est s trabalhando. Porm h
graus distintos quanto ao emprego das tcnicas argumentativas, que situam-se,
em geral, de parcialmente forte a forte, pois a opinio faz parte do contexto do
programa, mesmo que surja, s vezes, de maneira superficial.
Fim de Expediente: o programa semanal Fim de Expediente o nico
considerado pela CBN como mesa-redonda, tem inseres de mensagens de
ouvintes e permeado pelo humor. Realiza-se todas as sextas-feiras, das 19h
s 20h. A equipe no composta por jornalistas, mas pelo ator Dan Stulbach, o
escritor Jos Godoy e o economista Luis Gustavo Medina. Os temas nem sempre
so previstos e a cada edio existe um convidado especial. No caso do programa
do dia 04/07/2008, os convidados foram os Ouvintes.
A abertura foi informal e Dan Stulbach garante que l muitos e-mails de
ouvintes no ar. De pronto passou para a notcia que trata do elevado nmero
de pesquisas cientficas do Brasil, que ocupa o 15 lugar no ranking mundial.
Em primeiro lugar esto os Estados Unidos. Os assuntos vo se sucedendo,
entropicamente: a pergunta inicial foi se algum (propondo um dilogo virtual com
o ouvinte) conhecia a Winnie Cooper (personagem de um seriado estadunidense
ambientado nos anos 60). Nos primeiros 10 minutos de programa, chegaram,
segundo o trio apresentador, 12 e-mails de ouvintes que afirmam conhecer a
Winnie Cooper (mas o nmero no se confirma e deve ter sido uma brincadeira).
A questo vira enquete do programa.
173
Dan: Muito bem, seja bem-vindo, esse o Fim de Expediente

e esses que comearam falando aqui, um Jos Godi. Boa
Noite Jos Godi.
Z Godi: Boa noite Gilberto.
Dan: Boa Noite Luis Gustavo, o menino homem, o maior f de
Anos Incrveis, o ltimo dos fs de Anos Incrveis.
Z Godi: O ngocio explicar, acho que 99 por cento dos
ouvintes no sabem o que Anos Incrveis. Agora no txi t o
cara: O que que esse camarada falou?
Luis Gustavo: Lgico que sabe, todo mundo sabe o que Anos
Incrveis...
Z Godoi: Winnie, o que Winnie, isso no Brasil
Luis Gustavo: Todo mundo sabe o que Winnie Cooper. Todo
mundo tem sua Winnie Cooper.
Z Godi: T bom, se chegarem mais de dez e-mails falando
quem a Winnie Cooper eu dou o meu brao a torcer. (FIM DE
EXPEDIENTE, 19h, 04/07/2008).
O humor constante, mesmo quando o assunto srio. O economista falou

do sexto ms seguido de destruio de vagas nos Estados Unidos. A linguagem
metafrica foi jocosamente criticada pelos demais participantes, observando:
P, o que destruio de vagas? (risos) Economista sempre dramtico (risos).
Voc no pode dizer simplesmente: no abriram novas vagas?.
Como o programa dedicado aos ouvintes, outras perguntas so feitas para
eles. No dia 03/07/2008, em So Paulo, a internet no funcionou e uma das
questes sobre isso.Todavia, embora apregoado vrias vezes, nenhum e-mail
de ouvinte lido totalmente no ar, o que ocorre s no dcimo quinto minuto
(segundo bloco), quando a questo da tolerncia zero de lcool adicionada
pauta pela ouvinte Fernanda Lima. Ela reclama que noite no h nibus, o
metr deixa de circular em torno da meia-noite e os txis rodam com bandeira
dois, cobrando mais. E sugere que sejam discutidas solues, entre as quais a de
reforar o policiamento nas ruas para aumentar a segurana das pessoas.
Em termos retricos, o Fim de Expediente apresenta-se com estruturas
argumentativas hbridas e, ao que parece, o objetivo esse mesmo: mostrar ao
ouvinte que a mistura catica de assuntos, com o encadeamento de tpicos sem
muito nexo o ponto forte. A retoricidade ativada pelas pautas e discusses, por
vezes esdrxulas, provocadas pelo trio, e se reflete nos e-mails dos ouvintes. Dos 14
e-mails recebidos na caixa do programa, 100% comentaram sobre itens propostos
pelos apresentadores principais, embora houvesse uma opo de opinarem ou
174
sugerirem um tema livre. Portanto, apesar do uso embaralhado das tcnicas

argumentativas, o nvel presente no programa pode ser aferido entre parcialmente
forte e forte para os trs principais temas agendados (quem foi Winnie Cooper,
tolerncia zero para os motoristas que ingerirem bebidas lcolicas e pane na
internet paulista). O nico momento em que o ouvinte consegue esse mesmo
nvel de retoricidade (forte) quando introduz nas discusses a necessidade de
mais transporte noite, recebendo apoio do programa.
Comentrio de Arnaldo Jabor: o comentarista cineasta de origem, mas
dedica-se opinio diria; participa da rdio CBN, de segunda a sexta-feira, das
8h05min s 8h08min. Tem estilo singular: utiliza-se de grias (bombando, para
designar uma economia em alta; boquinhas, no sentido de manter o emprego), de
metforas (drago da inflao despertando e atacando; a obesidade do estado;
o abrao dos dois presidentes-abraos de morte e de vida; cacoetes soviticos), e
metonmias (muro do castelo). As posies so incisivas e impregnadas de crticas
e de humor, corroendo a imagem e o prestgio de personalidades e instituies.
Um dos alvos prediletos do comentarista o governo do presidente da Repblica
do Brasil, Luiz Incio Lula da Silva, encerrado em 2010, aps dois mandatos.
Amigos ouvintes, s vezes eu fico sem nimo para fazer
comentrios aqui. Falar o qu? Tudo bate no muro do castelo
desse governo e numa trincheira defensiva, ocultando
informaes. (...) O abrao de Lula em Fernando Henrique
Cardoso no velrio de Dona Ruth e a entrevista de Gilberto
Carvalho nas pginas amarelas da Veja, da revista Veja. Eu explico
por qu. Acontece, senhores, que a inflao est despertando.
Em vez de ser usada, a economia mundial, bombando, est
sendo abusada como uma droga entorpecente. (...) Se Lula
no quiser atuar, nada ser feito, e o drago da inflao pode
atacar de novo. Mas a, no meio da depresso do velrio de
Dona Ruth, aconteceu aquele abrao sincero e emocionado.
Lula e Fernando Henrique estavam de novo juntos, distribuindo
panfletos no ABC. (...) Aquele abrao no velrio e essa
entrevista talvez anunciem que est na hora de gestos novos,
fatos inditos, saltos qualitativos dentro de uma poltica que
no pode continuar apenas com cacoetes soviticos, com
marketing na TV e um programa de governo que parece um
ensopadinho de sindicalismo com desenvolvimentismo vulgar.
O perigo da inflao talvez esteja ensinando ao Lula que
preciso tambm desfazer, reformar, desconstruir as causas
bvias que a provocam, como a obesidade de um Estado com
apenas um por cento do oramento para investir. (...) Seria
um grande bem, por exemplo, privatizar estatais corruptas
e desnecessrias, dar concesses para aeroportos que esto
prestes a acabar, salvar estradas podres, usinas mortas, portos
175
caros e congestionados, investir na educao de base.Por

que ser que Lula pode se aliar ao PRB, PP, PTB, PMDB e no
pode se aproximar do PSDB. Porque o Dirceu e o Berzoini no
deixam? Por que os cupins empregados temem uma mudana
nas boquinhas? Olha, amigos ouvintes, talvez esteja na hora
de uma mudana de atitude. Porque alm dos abraos na
hora da morte, h abraos na hora da vida. (COMENTRIO DE
ARNALDO JABOR, 8h05min, 30/06/2008).
possvel perceber no comentrio de Jabor as variantes de aplicao das tcnicas

argumentativas: os argumentos quase-lgicos, lanando mo da contradio, da
identificao, da comparao com o governo anterior. Os argumentos baseados
na estrutura do real, com relaes de sucesso e coexistncia tambm fazem
parte da estrutura de opinio. Por fim, ele utiliza-se de argumentos que fundam
a estrutura do real, como o exemplo, a ilustrao, a analogia, a metfora, a
metonmia, quando fala do pouco entusiasmo em cumprir a sua funo diria e
disso faz chamariz para que se oua o que ele tem a dizer.
3. Consideraes finais
A observao das unidades informativas da TSF e da CBN indica semelhana
na estrutura de programao, com excees. Ambas apresentam-se desde o
incio das programaes com a retrica implcita ou retoricidade de contexto,
isto , externam e afianam aos seus ouvintes que so rdios informativas. O
contedo da programao, embalado por vinhetas e cortinas caractersticas,
refora este target.
Esta retoricidade est representada na TSF pelos slogans: Tudo o que se passa,
passa na TSF e A rdio que mudou o rdio. O ouvinte convencido de que tudo
que acontece no seu entorno vai ser narrado pela TSF. O mesmo significado est
em CBN, a rdio que toca notcia, fazendo analogia com o qu o rdio realizava
antigamente, quando tocava msica. Alm de identitrios, os slogans so
repetidos antes dos intervalos e nas retomadas dos blocos noticiosos, criando um
ambiente para o ouvinte de que, em instantes, a rdio divulgar informao nova
e til. Para Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996, p. 189), os slogans incentivam a
ao e impem ideias nossa ateno.
176
Em relao s Snteses Noticiosas, as duas rdios se parecem. As notcias entram

a cada 30 minutos. No noticirio da TSF, alm das notcias em texto, incluemse entrevistas e reportagens. No Reprter CBN, no h insero de entrevistas e
reportagens. A grade hierrquica de retoricidade e de argumentao apresenta
um nvel fraco quando o texto lido pelo locutor, elevando-se de forma paulatina
de nveis parcialmente forte a forte quando entram entrevistas ou o comentarista,
desde que cumpridas as condies A e B expressas no Quadro 3.
Os Jornais tambm se assemelham. Estruturaram-se em mdulos (notcias,

opinio, comentrios etc.) e apresentaram-se em aparente fluxo contnuo. Na
aplicao da grade hierrquica os nveis variam com o acrscimo da opinio do
apresentador, das entrevistas, das reportagens com entrevistas e dos comentrios.
Parte do nvel fraco, quando a notcia lida; sobe para parcialmente forte ou at
forte, quando o entrevistado e o comentarista manifestam opinio. O Jornal da
CBN, ao realizar interao entre ncora e reprter, privilegia a interpretao e a
opinio e, desse modo, registra um nvel maior de retoricidade e de argumentao
do que os radiojornais da TSF.
As Mesas-redondas apontaram diferenas. Na TSF o programa dirio
e dedicado pauta de interesse pblico, enquanto na CBN, no. O Fim de
Expediente apresenta uma irreverncia nata e extrai disso a sua fora persuasiva.
No Frum TSF, o processo retrico no est concentrado. A fora dos argumentos
prevalece em vrias situaes: na mediao do programa, na apresentao das
opinies dos especialistas e no ponto de vista dos ouvintes. A semelhana, no
caso das amostras examinadas, est em que tanto no Frum TSF como no Fim de
Expediente, os ouvintes foram persuadidos pelos posicionamentos apresentados
no programa e praticamente no expuseram opinies com novas angulaes.
Os momentos em que os mecanismos retricos e as tcnicas argumentativas
se explicitam com total clareza ocorreram no Comentrio. Nos dois espaos,
percebe-se a multiplicidade de efeitos provocados pelos profissionais da opinio e
de aplicaes das tcnicas argumentativas, visando a convencer o ouvinte. A CBN
agrega o nome do autor ao comentrio, conferindo credibilidade, ethos prprio
ao profissional, como garantia da fora dos argumentos.
Nota-se, ao final da anlise, que o enquadramento a priori em determinado
formato no garante um nvel retrico ou argumentativo de nvel mais fraco,
parcialmente forte ou mais forte, pois o resultado final no prescinde da avaliao
detalhada do respectivo contedo, e cada notcia, fala ou ao exige uma anlise
aprofundada. Por ser ainda experimental, os parmetros que compem a grade
hierrquica necessitam de ajustes. No entanto, o exame geral a que foram sujeitas
as amostras, ainda que parciais, contribuem nesse sentido.
4. Referncias
ARISTTELES. Retrica. 3 Edio. Obras completas de Aristteles, Volume VIII,
tomo I. Coordenao de Antnio Pedro Mesquita. Traduo de Manuel Alexandre
Jnior, Paulo Farmhouse Alberto e Abel do Nascimento Pena. Lisboa: Imprensa
Nacional-Casa da Moeda, 2006.
177
___. Potica. Traduo de Ana Maria Valente, a partir de Aristotelis de Arte Poetica
Liber de R. Kassel, Oxford 1965, reimpresso em 1968. Lisboa: Fundao Calouste
Gulbenkian, 2004.
AYALA, Francisco. La retrica del periodismo y otras retricas. Madri: EspasaCalpe, 1985.
Preservao audiovisual: proposio de

uma tipologia para categorizao do
patrimnio radiofnico1
CARDOSO E CUNHA, Tito. Argumentao e Crtica. Coimbra: Minerva, 2004-a.

LEACH, Joan. Anlise Retrica. In.: BAUER, Martin W. E GASKELL, George.
Pesquisa Qualitativa com texto, imagem e som. Manual Prtico. Petrpolis:
Vozes, 2002.
Manuel Fernndez Sande

Bruno Domingues Micheletti
MEDITSCH, Eduardo. O rdio na era da informao - teoria e tcnica do novo

radiojornalismo. Florianpolis: Insular, 2001.
MENESES, Joo Paulo. Tudo o que se passa na TSF... para um livro de estilo.
Porto: Edio Jornal de Notcias, 2003.
MESQUITA, Mrio. O quarto equvoco: o poder dos media na sociedade
contempornea. 2 Edio. Coimbra: Minerva, 2004.
PERELMAN, Cham; OLBRECHTS-TYTECA, Lucie. Tratado da Argumentao: a
Nova Retrica. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
SISTEMA GLOBO DE RDIO. Manual de Redao (CBN). Rio de Janeiro, 1997.
TRAQUINA, Nelson. O poder do jornalismo. Anlise e textos da teoria do
agendamento. Coimbra: Minerva, 2000.
1. Neste artigo a utilizao

da palavra patrimnio est
sempre ligada ao patrimnio
cultural, seja este material ou
imaterial.
178
Introduo
Segundo a definio estabelecida pela UNESCO,
o patrimnio audiovisual composto tambm
por gravaes radiofnicas, cinematogrficas,
de televiso e outras produes como gravaes
sonoras e/ou de imagens em movimento, sendo
ampla ao integrar todas as categorias de imagens
em movimento, registros de udio e vdeo estejam
juntos ou separados e, por extenso, os documentos
e objetos conexos (GOYANES, 2013, p. 529 posio
e-book. Traduo nossa.).Apesar da UNESCO
considerar a arquivstica audiovisual como uma
rea profissional nica, respeitando a pluralidade
e diversidade internas, onde diferentes federaes
e tipos de acervos atuam, importante ressaltar
que existem outras interpretaes do campo que
encaram os arquivos de televiso, de filme, de som,
e outros, como campos tradicionalmente separados
(EDMONDSON, 2013, p. 4546).
Seguindo esta orientao, ressalta-se que o
patrimnio radiofnico est inserido no campo do
audiovisual, embora grande parte das pesquisas
deste campo tenham sua temtica voltada para o
cinema ou para a televiso, sendo o rdio muitas vezes
esquecido quando se faz a utilizao do termo.
Monastrio (2005) inclui os seguintes elementos no
patrimnio audiovisual:
179
PARTE 1 | Preservao audiovisual: proposio de uma tipologia ...
A) As gravaes sonoras, radiofnicas, cinematogrficas, de

televiso, em vdeo e outras produes que incluem imagens
em movimento e/ou gravaes sonoras, estejam ou no
destinadas principalmente a difuso pblica.
B) Os objetos materiais, obras e elementos imateriais
relacionados com os meios audiovisuais, a partir do ponto
de vista tcnico, industrial, cultural, histrico ou outro
compreendem os materiais relacionados com as indstrias:
cinematogrfica, radiotelevisiva, e de gravao, como as
publicaes de roteiros, as fotografias, os cartazes, os materiais
publicitrios, os manuscritos e criaes diversas como os
vesturios e materiais tcnicos.
c) Conceitos como a perpetuao de tcnicas e prticas cadas
em desuso, associados com a reproduo e apresentao
desses meios. (MONASTERIO, 2005, p. 61- traduo nossa).
Provoca-se um impasse sobre o ponto de partida do objeto pesquisado,

considerando que o patrimnio radiofnico, diante inmeras peculiaridades, pode
ser desvinculado da nomenclatura audiovisual, contudo, diante de um campo
que ainda no se encontra consolidado e carente de investimentos, pesquisas
e estruturao, opta-se neste trabalho por manter esta ligao, lembrando
que o pensamento dos dominados e suas percepes esto estruturados de
conformidade com as estruturas mesmas da relao da dominao que lhes
imposta, seus atos de conhecimento so, inevitavelmente, atos de reconhecimento,
de submisso (BOURDIEU, 2010). Nesta relao de poder entre dominantes e
dominados, parte-se da premissa que o patrimnio radiofnico acumula capital
social ao associar-se com o patrimnio audiovisual.
Ray Edmondson escreve que o profissional da arquivstica audiovisual
pertence ao grupo geral das profisses denominadas de coleta e conservao
e embora a nomenclatura possa sofrer diferenas entre pases, em linhas gerais
a profisso enquadra-se nas reas de: biblioteconomia; arquivstica; conservao
de materiais; documentao; cincias da informao; museologia; entre outras.
Os conceitos padro tendem simplificao. Nesse sentido, o
arquivista a pessoa que cuida de arquivos e localiza papis
ou registros. O bibliotecrio a pessoa que fica atrs de um
balco de emprstimo ou organiza livros em uma estante.
O arquivista de som ou arquivista de filmes talvez ainda
no possua uma imagem to clara e definida na conscincia
coletiva. (EDMONDSON, 2013, p. 48).
Embora a origem dos documentos seja muito antiga, com a apario das
primeiras tablas em escrita cuneiforme datadas de aproximadamente 4.000 a.C.,
180
por: Manuel Fernndez Sande e Bruno Domingues Micheletti
a arquivstica surge apenas no sculo XIX com a publicao do livro Manual para
a classificao dos arquivos, de S. Muller, J.A. Feith e R. Fruin, no ano de 1898.
A humanidade, dentre outras formas, produz conhecimento acumulando uma
quantidade imensa de registros de seus feitos, denominados documentos, que
necessitam ser armazenados, organizados e disponibilizados para cumprirem sua
funo social.
Esses registros da atividade humana, em toda a sua
complexidade, constituem o que chamamos de documento,
definido tecnicamente como o conjunto da informao
e seu suporte. documento o livro, o artigo de revista, o
pronturio mdico, a carta, o cartaz de um seminrio, o vdeo
de uma conferncia, a legislao, os objetos utilizados etc.
Entretanto, para que os documentos cumpram sua funo
social, administrativa, jurdica, tcnica, cientfica, cultural,
artstica e/ou histrica necessrio que estejam preservados,
organizados e acessveis. (TESSITORE, 2003, p. 11)
A arquivstica, segundo o Diccionario del Consejo Internacional de Archivos

(ICA), o estudo terico e prtico dos princpios, procedimentos e problemas
concernentes as funes dos arquivos. A definio inclui, portanto, os campos
de atuao tericos e prticos. O professor Cruz Mundet explica que a teoria
arquivstica inclui a histria, seu objeto e a sua metodologia prpria, enquanto
que a prtica est integrada por tcnicas e procedimentos que permitem a
conservao dos documentos e a difuso da informao (CRUZ MUNDET, 2001,
p. 55). Lodolini considera a arquivstica uma cincia completa em si mesma, com
princpios universalmente vlidos e uma literatura cientfica considervel em
diferentes lnguas (CRUZ MUNDET, 2001, p. 58).
Na arquivstica o importante no o documento individual, mas sim o conjunto
de documentos e o conjunto de relaes que existem entre esses documentos. O
Arquivo uma unidade de informao:
Em matria de arquivos e centros de documentao nos
encontramos na presena de um conjunto mais ou menos
importante, mais ou menos diversificado de documentos; mas
em cada um deles so reunidos, conservados e tratados com
motivaes, segundo modalidades, mtodos e perspectivas
diferentes. (CRUZ MUNDET, 2001, p. 67).
Os mtodos do arquivista e do documentalista so diferentes: o arquivista

recebe os expedientes j constitudos e conserva-os em sua integridade. O
documentalista fabrica os expedientes em funo da demanda (CRUZ MUNDET,
2001, p. 67).
181
Existem diversos tipos de locais para

Existem diversos tipos de
armazenamento de documentos, sendo que locais para armazenamento
os mais comuns so: bibliotecas, fonotecas, de documentos, sendo que os
museus, arquivos, centros de documentao mais comuns so: bibliotecas,
e mais recentemente, os centros de memria. fonotecas, museus, arquivos,
Estes locais tm a corresponsabilidade no centros de documentao
processo de recuperao da informao, em e mais recentemente, os
benefcio da divulgao cientfica, tecnolgica, centros de memria. (...)
cultural e social, bem como do testemunho ndependentemente do tipo
jurdico e histrico(BELLOTTO, 1991, p. 14). de documento (manuscrito,
A diferena entra essas entidades consiste impresso, vdeo, etc.) a
quanto ao tipo de documento que guardam correta destinao para o
e quanto aos procedimentos tcnicos que armazenamento definida
empregam para organizar e descrever pela sua origem e funo.
adequadamente o seu acervo (TESSITORE,
2003, pp. 1112). Independentemente do tipo de documento (manuscrito,
impresso, vdeo, etc.) a correta destinao para o armazenamento definida pela
sua origem e funo.
Em geral:
1) A Biblioteca tem um acervo mltiplo, proveniente de diferentes fontes
como editoras, produtoras audiovisuais, imprensa, entre outras, proporcionando
finalidades educativas, culturais e cientficas. Considerado um rgo colecionador,
a seleo dos documentos realizada por meio de aquisies, doaes ou
permutas, tendo sua organizao baseada em sistemas predeterminados e
universais, exigindo conhecimento do sistema e do contedo dos documentos
(TESSITORE, 2003, p. 13).
2) Uma Fonoteca pode ser pblica ou institucional, como por exemplo de uma
rdio ou gravadora. Seu principal objeto de salvaguarda o arquivo sonoro, mas
tambm pode abrigar outros elementos, como livros, partituras, fotografias e
outros, com o propsito de preservar, dar acesso e difundir o patrimnio sonoro.
Para isso, uma fonoteca desenvolve processos documentais que envolvem
diversas funes, que se relacionam e interagem entre si, por meio do documento
sonoro(RODRGUEZ RESNDIZ, 2011, p. 27).
3) Museu um rgo colecionador que possui objetos originados da atividade
humana ou da natureza, reunidos, artificialmente, sob a forma de colees, em
torno de seu contedo ou funo (TESSITORE, 2003, p. 13). Suas finalidades
so culturais, recreativas, educativas e cientficas. Seu acervo formado por
182
documentos nicos, feitos por diferentes fontes geradoras e organizados conforme

a natureza do material e/ou uma finalidade especfica do museu, fornecendo
testemunho de uma poca ou atividade.
4) O Arquivo2 um rgo receptor, com documentos provenientes de uma
nica fonte geradora, que so armazenados via passagem natural e obrigatria
para cumprir finalidades jurdicas, administrativas e sociais, podendo em alguns
casos, adquirir funes cientficas e culturais. organizado de acordo com a
trajetria especfica de cada entidade ou pessoa, exigindo conhecimento da
relao entre os documentos e da estrutura e funes da entidade ou pessoa,
a totalidade deste conjunto de documentos espelha a trajetria da entidade ou
pessoa que o gerou, indivisvel porque somente dentro desse conjunto cada
documento adquire seu pleno significado, (TESSITORE, 2003, p. 12).
5) O Centro de Documentao um rgo colecionador e/ou referenciador.
Uma entidade que pode ser considerada mista j que representa uma mescla das
entidades anteriormente caracterizadas, sem se identificar com nenhuma delas
(TESSITORE, 2003, p. 14), tendo a finalidade de oferecer informaes de carter
especializada, cultural ou cientfica. Seus documentos podem ser comprados,
doados ou adquiridos por permuta, com origem diversas e/ou referncias
especficas de uma rea da atividade humana. Seus documentos constituem
fundos de arquivo3 que so reunidos artificialmente sob a forma de colees,
advindos de diversas fontes geradoras. Um Centro de Documentao realiza
o processamento tcnico de seu acervo, segundo a natureza do material que
custodia (TESSITORE, 2003, p. 14).
6) O Centro de Memria tem como objetivo reunir, organizar, identificar,
conservar e produzir contedo, disseminando valores das instituies que
representam e gerando produtos e servios que dialogam com o campo da
gesto do conhecimento, da comunicao e da cultura organizacional (Centros
de Memria: manual bsico para implantao, 2013, p. 12).Por estar ligado a
gesto estratgica de uma organizao, os documentos preservados por um
Centro de Memria variam de acordo com uma deciso gerencial. Cada empresa
ou entidade deve avaliar quais documentos sero recolhidos para integrar seu
acervo, com a inteno de transformar os depsitos de documentos acumulados
em arquivos vivos, disponveis para utilizao (Centros de Memria: manual
bsico para implantao, 2013, p. 17). Diferente das outras entidades listadas,
2. Podem ser pblicos ou privados. Exemplo: Arquivo Pblico do Estado de So Paulo.
3. Fundo de arquivo o conjunto de documentos procedentes da atividade de uma pessoa fsica ou
de um organismo, cuja reunio fruto de um processo natural em que o produtor gera e conserva
esses fundos (CRUZ MUNDET, 2013, p. 66).
183
o Centro de Memria capaz de produzir novos documentos, resultantes, por

exemplo, da implementao de programas de histria oral.
A principal diferena entre um Centro de Documentao e um Centro de
Memria que enquanto o primeiro est orientado para sistematizar, catalogar e
disponibilizar a documentao de determinada instituio, o segundo est voltado
para gesto estratgica e do conhecimento de uma instituio, podendo inclusive
fabricar novos documentos autnticos para cumprir com seu objetivo.
O Centro de Documentao tem o objetivo de coletar a
documentao, organiz-la e disseminar informaes. O CM, por
sua vez, tem ainda a funo de pensar na trajetria da instituio
a fim de elaborar formas de utilizar o conhecimento adquirido
e produzir novos contedos, difundindo valores e refletindo
a cultura organizacional. O trabalho de documentao e o de
memria exigem competncias distintas, mas complementares.
Um mais tcnico, baseado nas cincias da informao, da
arquivologia e da biblioteconomia; o outro, mais analtico,
fundamentado na histria, na antropologia e na sociologia.
As duas competncias so fundamentais para, a partir do
conhecimento e do entendimento de tudo o que produzido
pela instituio, definir quais so os documentos histricos
relevantes e que devem ser reunidos no acervo. (Centros de
Memria: manual bsico para implantao, 2013, p. 9).
especializaes ligadas a arquivologia. Contudo, observando a grade curricular

destes programas, apenas no Programa de Ps Graduao em Cincia da
Informao, do Instituto de Arte e Comunicao Social da Universidade Federal
Fluminense (UFF), encontramos o termo audiovisual em uma disciplina:
Abordagens tericas e metodolgicas da anlise de imagens audiovisuais5. No
mbito da graduao, ainda segundo a AAERJ, o curso de Arquivologia existe
apenas em 16 universidades pblicas6, distribudas em 11 estados brasileiros e no
Distrito Federal.
Figura 1 - Mapa da distribuio geogrfica dos cursos de Arquivologia no Brasil
Diante s situaes descritas, compreende-se um quadro de indefinies sobre

o patrimnio audiovisual e sobre o profissional que atua na gesto deste tipo
especfico de patrimnio. So indefinies que esto presentes na prpria formao
deste profissional. Os cursos de graduao e ps-graduao em arquivstica ainda
se encontram em fase de consolidao, tendo a arquivstica em audiovisual espao
ainda mais reduzido.
Ao dar um nome, em 1998, para seu novo curso de arquivstica
audiovisual, a School of Information, Library and Archive Studies
(Silas) da University of New South Wales e o National Film and
Sound Archive da Austrlia decidiram-se sobre o termo gesto
audiovisual. Embora no seja uma soluo ideal para o dilema
da nomenclatura, na poca o termo evitou a confuso com os
cursos de arquivos e biblioteconomia que existiam na Silas,
criando um terceiro curso com status equivalente ao daqueles.
(EDMONDSON, 2013, p. 49).
No Brasil, segundo a Associao dos Arquivistas do Estado do Rio de Janeiro

(AAERJ), existem apenas sete programas de Mestrado/Doutorado4 e duas
4. Dentre estes, o Programa de Ps-Graduao em Gesto de Documentos e Arquivos (PPGARQ) da UNIRIO foi o primeiro stricto sensu do Brasil em Arquivologia, sendo reconhecido pela Capes em 2012. Disponvel em: <http://www.aaerj.org.br/a-profissao/pos-graduacao/> Acesso: 17 Abr. 2016.
184
Fonte: AAERJ. Disponvel em:

<http://www.aaerj.org.br/a-profissao/graduacao/> Acesso: 17 Abr. 2016.
Apesar desta no ser uma pesquisa quantitativa, foi considerado importante

apresentar estes dados na introduo, que apesar de no serem conclusivos
sobre o estado da arte da formao acadmica em arquivstica no Brasil,
apontam para a necessidade de aprofundamento de pesquisas sobre o tema e
caminhos para o desenvolvimento de pesquisas futuras. No caso da gesto do
5. Ementa da disciplina disponvel em: http://www.ci.uff.br/ppgci/arquivos/disciplinas%20a%20partir%20
2015/DISCIPLINA%20LINHA%202_A_J.pdf Acesso em: 17 Abr. 2016.
6. Segundo a AAERJ no existem cursos de graduao em Arquivologia ofertados por nenhuma universidade privada no pas.
185
patrimnio audiovisual, o arquivista audiovisual seria o profissional responsvel

pelo adequado armazenamento, conservao e recuperao dos elementos deste
tipo de patrimnio, embora as gestes destes patrimnios possam (e devam) ser
multidisciplinares com a presena de profissionais de diversas reas, como por
exemplo, historiadores e/ou jornalistas. Sem os pressupostos e o respaldo da
arquivstica audiovisual, a gesto torna-se comprometida.
Memria, salvaguarda e urgncia na preservao de um patrimnio disperso
e fragmentado
Neste artigo parte-se do campo das Cincias Sociais Aplicadas, especificamente
da rea de Comunicao7, para tratar do patrimnio radiofnico compreendendo
que area est cada vez mais desterritorializada (MARTN-BARBERO, 2014),
percebida como transdisciplinar, uma vez que encerra possibilidades que
podem atravessar e serem atravessadas por outras disciplinas, fazendo frente ao
pensamento instrumental e linear (PERAZZO, 2015, p. 126).
Marcos Recio (2013) escreve que inato do ser humano guardar parte de suas
recordaes e que destas, grande parte apenas tm um valor sentimental familiar,
tornando smbolos de unio entre pessoas de um mesmo grupo. Com o progresso
das civilizaes vieram grandes construes, muito antes de existir o conceito de
patrimnio cultural, porm, sem saber, essas geraes foram construindo uma
arte de sua histria refletida em cada edifcio que criavam (MARCOS RECIO,
2013, p. 79 posio ebook - traduo nossa). O autor afirma que o patrimnio
tem uma estreita relao com o poder e que, quanto maior fosse o imprio,
maior era a grandiosidade de suas obras, por isso, durante sculos, quando uma
civilizao era conquistada por outra, destrua-se as construes e monumentos
do pas conquistado. Somente com o passar do tempo, a formao e a educao
dos conquistadores, que foi possvel conservar o que hoje consideramos como
grande patrimnio da humanidade (MARCOS RECIO (COORD.), 2013, p. 79 posio ebook - traduo nossa).
O ser humano,ao longo do tempo, se disps a guardar parte
da sua histria, conservando e at mesmo reutilizando-a com
o tempo. A memria coletiva que a sociedade tem hoje uma
clara herana do interesse que as pessoas demonstraram em
conservar seus bens, seus patrimnios, suas recordaes e a
7. Informamos a questo da rea por entendermos que discusses relacionadas ao patrimnio e em
especial o patrimnio radiofnico, podem e devem tambm ser realizadas em reas diferentes como
museologia, histria, arquivstica e outras, respondendo as mais diversas questes, contudo, posicionar a rea da Comunicao como ponto de partida da pesquisa, permite a utilizao de pressupostos
de outras reas, permitindo a construo de um dilogo enriquecedor para as reflexes acerca do patrimnio. A partir da Comunicao, dialoga-se com outras reas do conhecimento.
186
razo de ser na vida. J nas primeiras civilizaes existia essa

necessidade. Os reis conquistavam e guardavam seus tesouros
como smbolo de poder, mas tambm para fazer suas naes
maiores e mais poderosas. A origem da palavra procede do
latim patrimonium, bens que o filho tem, herdados de seu
pai ou avs. Bens prprios adquiridos por qualquer ttulo.
(MARCOS RECIO (COORD.), 2013, p. 79 - posio ebook traduo nossa).
Atualmente a UNESCO figura entre os principais organismos internacionais

para defesa do patrimnio, embora cada pas estabelea suas leis e possua rgos
pblicos e/ou associaes (privadas ou ligadas ao terceiro setor) para defesa do
patrimnio cultural, que pode ser material ou imaterial.
Os grandes avanos da humanidade so fruto da educao,
do conhecimento, da pesquisa cientfica e, sobretudo, do
compromisso do ser humano para conservar parte da sua
histria. Uma ideia importante quando se pe em prtica,
e mais ainda quando algum a registra em um livro e se pode
utilizar sculos depois. Se ningum a escreve, se ningum
a conservaem uma biblioteca, se ningum faz um esforo
para que outras pessoas a conheam, essa ideia acaba por
desaparecer. O compromisso para que essa ideia chegue
para outras geraes o que permite o avano da sociedade.
(RECIO, 2013, p. 91 - posio ebook - traduo nossa).
Neste contexto, o patrimnio audiovisual um elemento novo da

contemporaneidade. Como produto da indstria cultural - considerado descartvel
desde sua concepo - tardia a compreenso da necessidade de sua preservao,
que comea a ser percebida com o passar de geraes que guardam memrias de
determinadas msicas, programas de rdio, filmes, etc. O cinema e o rdio foram
os primeiros neste aspecto.
O primeiro arquivo sonoro criado no mundo foi a Phonogrammarchiv da
Acadmia de Cincias e Artes de Viena (Phonogrammarchiv der Akademie der
Wissenschaffe), criada em 1899 e os primeiros arquivos radiofnicos so os
da BBC, criado no ano de 1931 e posteriormente da Radio France, em 1936.
(MIRANDA REGOJO, 1990; SCHLLER, 2008).
Edmondson (2013, pp. 9596) alerta que o patrimnio audiovisual muitas
vezes no se enquadra facilmente nos pressupostos de trabalho das bibliotecas,
arquivos e museus do comeo do sculo XX e embora houvesse excees, em
geral, no havia reconhecimento do valor cultural destes elementos.
Em 1978, o pioneiro arquivista de filmes Rod Wallace, da National Library da
Austrlia, recordava a dcada de 1950:
187
As atitudes pblicas para com os materiais histricos eram ento

muito diferentes, em especial no mundo cinematogrfico.
Ns ramos olhados como doidos, e em muitas ocasies isso
nos era dito. Nunca vou esquecer uma vez que uma sala de
projees cheia de gente da indstria cinematogrfica assistiu
um programa de filmes antigos recuperados pela Biblioteca e
um homem me disse que ns deveramos ter jogado tudo fora.
E as outras pessoas concordavam com ele! (EDMONDSON,
2013, p. 9596).
Contudo, alguns aspectos econmicos permitem que a produo flmica

obtenha vantagens em relao a outras produes audiovisuais. Filmes antigos
e sries de TV esto disponveis para venda, em suportes novos e em diferentes
formatos como DVDs e Blue-Rays. Os canais via cabo e atualmente o streaming
tambm permitem uma sobrevida desses materiais e consequente interesse de
preservao por parte das produtoras, distribuidoras e outros agentes ligados
aos direitos autorais. Matta (2008) lembra que nas dcadas de sessenta e setenta
efetiva-se uma aproximao entre o cinema e a televiso nos Estados Unidos:
mesmo sendo financiada por receitas publicitrias de menor
risco, a televiso precisava das produes e das estrelas do
cinema para compor e qualificar sua programao o que
renovou o valor do amplo acervo de filmes (catlogos) das
majors , seja via a locao dos estdios para as produes
televisivas, ou ainda atravs da fora poltica que Hollywood
construra na primeira metade do sculo XX. (MATTA, 2008,
p. 11).
Esta aproximao que se deu primeiramente entre dois meios audiovisuais

(cinema e televiso) e posteriormente para outras plataformas (cabo, internet,
etc.) confirma que a memria pode ser um patrimnio inestimvel para a gesto
doconhecimento, a transmisso de valores e a administrao de seus negcios
(Centros de Memria: manual bsico para implantao, 2013, p. 6). Ainda assim,
quando a vantagem econmica no est primeira vista, quando o retorno no
imediato, as empresas audiovisuais demoram para alocar esforos no sentido
da preservao, na contramo de boas prticas de preservao da memria
empresarial, que entende a memria de empresas e/ou instituies, no como
um simples registro do passado, mas como um marco de referncia estratgica,
capaz de permitir que as pessoas redescubram valores e experincias, reforce
vnculos presentes, crie empatia com a trajetria da organizao e reflita sobre as
expectativas dos planos futuros (WORCMAN, 2004, p. 23).
Uma empresa no existe isolada do restante da sociedade. Ela
faz parte de uma trama social e confunde-se com uma boa parte
188
da histria das comunidades com as quais ela interage, dos seus

clientes, fornecedores, parceiros e, sobretudo, com a prpria
histria do Brasil8. esse o melhor sentido para entender o
significado da expresso Responsabilidade Histrica. Pois ao
compreender o potencial de conhecimento que a histria
de uma empresa possui percebe-se que, ao extern-la, a
empresa faz muito mais do que uma ao de comunicao ou
de recursos humanos. Ela constri e devolve para a sociedade
parte da memria do pas. Assim, a constituio de centros de
memria (virtuais e fsicos), de publicaes e de exposies
itinerantes uma forma de disseminar esse conhecimento
nico. (WORCMAN, 2004, pp. 2728).
Voltando ao rdio, quando no momento de sua estreia (independente da

variao inicial dos anos entre diferentes pases), havia poucos recursos para
gravao e arquivamento dos programas irradiados. No Brasil, durante a poca
de ouro do rdio, entre as dcadas de 1930 e 1940, as grandes rdios tinham
orquestras inteiras contratadas para tocar ao vivo e com elas maestros que, como
lembra Zuza Homem de Melo9 (2013), compunham msicas com exclusividade
para as atraes das emissoras. Aps a veiculao no ar, muitas partituras eram
descartadas, ocasionando uma irreparvel perda para a produo musical
brasileira. Algumas destas melodias sobrevivem na memria das primeiras
geraes de ouvintes, outras, por sorte, podem estar registradas em partituras,
que esto se deteriorando nas casas dos familiares desses maestros ou perdidas
em arquivos institucionais. Esterzinha de Souza (2014) que foi cantora da PRB-9
Rdio Record de So Paulo, guarda em seu apartamento na cidade de So Paulo,
roteiros, fotografias, documentos e outros elementos da sua poca urea como
cantora. Alm destes, em um armrio, esto partituras musicais e outras obras
do seu falecido marido Cyro Pereira, maestro tambm na Rdio Record e um dos
fundadores da Orquestra Jazz So Paulo. Este acervo preservado por Esterzinha
era muito maior, porm, parte se perdeu em um incndio.
O patrimnio radiofnico encontra-se fragmentado, permanecendo em
casas de radialistas ou familiares, que muitas vezes sonham com a adequada
preservao e disponibilizao do acesso deste material, porm, no contam com
conhecimento, recursos e/ou locais adequados para destinao.
8. Ressaltamos que apesar de citar o Brasil, uma empresa pode ter sua histria integrada a outras localidades e dimenses geogrficas.
9. Zuza Homem de Melo um musiclogo brasileiro. Em 1957, passa um ano morando nos Estados
Unidos, onde estuda msica e literatura inglesa. De volta ao Brasil, trabalha em 1959 na TV Record,
permanecendo por cerca de 10 anos como engenheiro de som e booker na contratao de artistas
internacionais.
189
No Brasil, entre as poucas rdios que se preocuparam em preservar seu

patrimnio, a Rdio Bandeirantes que est entre as principais emissoras de
So Paulo possui um Centro de Documentao (Cedom) com um importante e
histrico acervo sonoro, porm seu uso permanece restrito aos funcionrios da
emissora, sendo negado inclusive, todos os pedidos de acesso para os ouvintes e
at para a comunidade cientfica.
O Cedom consiste em uma pequena sala de aproximadamente
50 metros quadrados no terceiro andar do edifcio sede da
Bandeirantes, em que esto armazenadas relquias em udio
que contam parte da histria da cidade, do Estado, do Pas
e dos grandes acontecimentos internacionais das ltimas
dcadas. H de tudo: das mais expressivas partidas de futebol
de Copas do Mundo a discursos de posse de ex-presidentes
da repblica. So centenas de fitas de rolo que eram usadas
nas dcadas passadas para gravar o udio que era transmitido
pela emissora, com milhares de horas de gravao. Todo esse
material est acondicionado cuidadosamente em prateleiras
metlicas e devidamente identificado para facilitar a consulta.
Uma parte dos dispositivos, com cerca de 6200 horas, j
passou pelo processo de digitalizao. Desse total, quase
3000 horas de udio recuperado, equivalente a 190 CDs, j
esto disponveis para veiculao. De acordo com Milton
Parron, coordenador do Cedom, parte do acervo ainda no
foi digitalizada, o que corresponde a aproximadamente 8000
horas. (JUNIOR, 2015, p. 30).
O caso espanhol um pouco diferente e diversas emissoras de rdio vm

desenvolvendo, embora de maneira ainda insuficiente, um trabalho de gesto
do seu patrimnio sonoro, disponibilizando para os ouvintes o acesso online
via podcasts de sua produo histrica. Laura Prieto Guijarro (2013), autora do
captulo sobre patrimnio radiofnico no livro Gestin del patrimonio audiovisual
en medios de comunicacin, escreve sobre as iniciativas da Cadena SER, Cadena
COPE, Onda Cero e Radio Nacional de Espaa. Segundo a autora, devido
conservao digital automatizada, a Cadena SER, por exemplo, disponibiliza
alguns de seus principais programas desde o ano de 2003.
A Cadena SER est colocando disposio de seus ouvintes, os
podcasts de seus principais programas, em alguns casos desde
o ano de 2003, fruto da conservao automatizada e digital de
suas emisses.
Embora ainda seja muito pouco, perto do que se encontra
procedente de sua fonoteca alheio a emisso completa da
rdio, mesmo assim, a emissora dedica algum espao para
a explorao de seus fundos histricos, como em especial o
190
Voces de la Historia, que est centrado na recuperao de

vozes de personagens relevantes da sociedade. (GUIJARRO,
2013, p. 1212 posio e-book. Traduo nossa.).
Os registros mais importantes e significativos da histria do rdio na Espanha

encontram-se atualmente nos acervos da Cadena Ser e da Radio Nacional de
Espaa (RNE) (GUIJARRO, 2013) e recentemente a Rdio Barcelona cedeu seu
acervo histrico por tempo pr-determinado, mas podendo ser renovvel para a
Biblioteca Nacional de Catalunya, tornando-se um dos acervos mais consultados
desta biblioteca (BARBEITO-VELOSO et al., 2015, p. 8).
Os SID (Servios de Informao e Documentao) das primeiras emissoras
de radio mantm como um dos seus objetivos primordiais: preservar o arquivo
da entidade, por seu valor patrimonial, e pelas mltiplas possibilidades de
explorao: como recurso de informao para documentar programas, reutilizao
de fragmentos para novas produes, retransmisso de programas inteiros e
inclusive a comercializao de contedos.(BARBEITO-VELOSO et al., 2015, p. 8)
Existem tambm museus exclusivamente dedicados ao rdio, como o caso do
Museo de la Radio Luis del Olmo. Inaugurado em maro de 2003, o museu fica
localizado na cidade de Ponferrada, em uma manso de estilo barroco conhecida
pelo nome de Casa de los escudos, seu acervo conta com uma coleo de
receptores que est entre as mais completas da Espanha. Neste museu, possvel
conhecer a evoluo tcnica e esttica dos aparelhos de rdio, desde os primeiros
modelos de galena at os aparelhos de rdio digitais. Alm dos receptores, o
museu possibilita ao visitante, conhecer a histria do rdio na Espanha, por meio
de inmeras gravaes de diferentes perodos, compiladas com a colaborao das
rdios RNE, SER, COPE e Onda Cero. A configurao dos espaos do museu est
dividia em quatro alas: Luis del Olmo, protagonistas, historia de la radio e
aula de la radio / aparatos de radio10.
Pequenas rdios localizadas fora dos grandes centros, mas que tiveram
extrema importncia e ligao com comunidades locais, em especial nas cidades
do interior, tambm encontram seu patrimnio espalhados em diferentes lugares,
muitas vezes em museus distintos. Na Espanha, este o caso do Museo del Radio
Elche. Museu de uma rdio local, que busca recuperar a memria desta emissora
que recentemente completou 80 anos de histria. No Brasil, um exemplo est
no Museu Histrico Municipal Luis Saffi, da Estncia Turstica de Barra Bonita,
10. Ponferrada Turismo. Disponvel em: <http://www.ponferrada.org/turismo/es/museos/museo-radio
-luis-olmo>. Acesso em: 24 Abr. 2016.
Museo de la Radio Luisdel Olmo. Disponvel em: <http://www.museoradioponferrada.com/index.php>.
Acesso em: 24 Abr. 2016.
191
situada no interior do Estado de

So Paulo, alm de aparelhos
de rdio e toca-discos antigos,
possvel encontrar em exposio
os primeiros equipamentos
adquiridos pela rdio local, a
Emissora da Barra: uma mesa de
som, ano 1966 e um rdio escuta,
ambos da marca Philips e dois
toca-discos, ano 1966 da marca
Supersom.
Se em 1932 a PBR-9 Rdio
Figura 2 Foto dos primeiros equipamentos adquiridos
Record teve grande importncia
pela Rdio Emissora da Barra
na Revoluo Constitucionalista
Fonte: Acervo Pessoal de Bruno Micheletti.
Foto realizada em: 29Mai. 2015.
(ADAMI, 2012), em 1957, a Rdio
Colmeia, tem uma forte ligao
com a Revolta dos Posseiros (PEGORARO, 2009), que aconteceu na regio da
cidade de Francisco Beltro, localizada no Sul do pas, no interior do Estado do
Paran. Nesta cidade encontra-se o Museu da Colonizao, inaugurado em 07
de maro de 2004. O museu uma casa de madeira, que no passado abrigou as
famlias de administradores da Colnia Agrcola Nacional General Osrio (Cango),
instituda pelo Presidente Getlio Vargas na dcada de 1950 e posteriormente foi
sede do Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria (Incra). Atualmente
a casa, transformada em museu, fica nas dependncias do Parque de Exposies
Jayme Canet Jr. O que chama ateno neste museu que alm de alguns aparelhos
de rdio antigos, existe um trabalho de preservao de udios histricos da Rdio
Colmia, com a digitalizao em arquivos sonoros e a preservao de fitas de rolo
originais com o equipamento para reproduo.
J em Braslia, Distrito Federal,
regio Centro Oeste do Brasil,
o Senado Federal, localizado no
Congresso Nacional, abriga o Museu
Senador Itamar Franco. Neste
museu, chama ateno para esta
pesquisa, os microfones antigos,
dispostos no mobilirio da poca em
que o prdio do Senado no ficava
em Braslia, mas sim, na cidade do
192
Figura 3 Montagem com fotos:

fita de rolo da Rdio Colmeia e equipamento
para reproduo.
Rio de Janeiro, que foi capital do pas. Alm dos microfones, encontramos exposto
um equipamento para gravao dos discursos em fitas de rolo. Fatos que levaram
s seguintes perguntas: 1) Desde que ano as sesses do Senado so gravadas?;
2) Essas gravaes foram conservadas?; 3) Esto disponveis?; 4) As sesses
eram transmitidas ao vivo, ou trecho das gravaes eram transmitidas via Rdio
Nacional ou outras emissoras de rdio da poca?
As respostas para estas perguntas no puderam ser respondidas durante a visita,
mas a museloga que estava presente acredita que estes udios foram em algum
momento veiculados por emissoras da poca. Independente das respostas, neste
trabalho, o exemplo serve para comear a questionar em que consiste o patrimnio
radiofnico e a partir deste problema surgem novas perguntas. Por exemplo,
mesmo que os udios daquela poca no tivessem sido irradiados, existem
inmeros casos, ao longo da histria, em que pronunciamentos do Senado foram
veiculados por diversas rdios brasileiras. Ainda que supostamente esses primeiros
udios gravados no Senado no foram para as rdios, a cultura do registro sonoro
das sesses possibilitou, posteriormente, a veiculao irradiada de outros udios do
Senado, mesmo que por meio de outras tecnologias e equipamentos. Neste caso,
estes primeiros equipamentos e udios fazem parte do patrimnio radiofnico?
O assunto ser abordado com profundidade na sequncia do texto, no entanto,
adiantamos que a considerao de elementos como integrantes do patrimnio
radiofnico, na concepo desta pesquisa,
depende sempre de um contexto.
Este exemplo citado do museu do
Senado, independente de integrar o
patrimnio radiofnico, evoca outras duas
inquietaes. 1) Ser que esses udios
histricos foram digitalizados? 2) Os
suportes originais esto adequadamente
armazenados, seguindo recomendaes e
boas prticas da arquivstica audiovisual?
Para diversos profissionais como
historiadores, arquivistas, especialistas em
som, cientistas polticos, pesquisadores
do rdio e outros, a no informao sobre
o estado de conservao desses udios
perturbadora! Edmondson (2013, p. 94)
escreve que provavelmente o que parece
reunir os profissionais da arquivstica
Figura 4Microfone histrico do plenrio do

Senado Federal brasileiro
Fonte: Acervo Pessoal de Bruno Micheletti.
Foto realizada em: 04 Mar. 2016.
193
audiovisual um sentimento de perda e catstrofe, e uma motivao, em alguns

casos um zelo missionrio, da necessidade de deter a mar.
Nos primeiros anos do sculo XX, no era de modo algum
evidente que os registros sonoros e as imagens em movimento
tivessem qualquer valor permanente. Embora sua inveno
tenha sido, em grande parte, resultado da curiosidade e do
empenho cientficos, seu rpido desenvolvimento deveuse sua exploso como forma de entretenimento popular.
(EDMONDSON, 2013, p. 94).
Com salrios que geralmente no so considerados grandes atrativos, a

preservao do patrimnio audiovisual, atrai e conserva pessoas motivadas
por um sentimento de vocao, para as quais o trabalho realizado representa
a prpria recompensa (EDMONDSON, 2013, p. 53). O trabalho do arquivista
audiovisual raramente compartilha o charme e o prestgio das indstrias das
quais protege a produo (EDMONDSON, 2013, p. 52).
Madalena Oliveira (2011, p. 3) explica que o rdio, apesar de ser esquecido
do ponto de vista da investigao, constituindo uma espcie de parente pobre
dos estudos mediticos, um meio afectivo, emotivo, do qual os profissionais
falam com um certo sentido de paixo. Chamado muitas vezes de primo
pobre da televiso e tendo seu fim decretado diversas vezes, o rdio continua
vivo, batendo a audincia da televiso em determinados horrios, em grandes
cidades como So Paulo.
O contexto nos elementos do patrimnio
radiofnico
Chamado muitas vezes de

primo pobre da televiso
e tendo seu fim decretado
diversas vezes, o rdio
continua vivo, batendo a
audincia da televiso em
determinados horrios, em
grandes cidades como
So Paulo.
Voltando a questo do contexto, em uma

pesquisa sobre um radialista, por exemplo,
possvel encontrar roteiros originais, fotos,
contratos, documentos, planejamento de
campanhas em comunicao, correspondncia,
prmios e at mveis e outros objetos pessoais.
Alguns destes objetos, mesmo que no
compreendam o universo radiofnico, podem
ter sua ligao com o patrimnio facilmente reconhecida, como o caso de uma
mquina de escrever, que pode ser utilizada para a criao de roteiros radiofnicos,
mas uma escrivaninha, uma cadeira, no tem em si, uma ligao direta com o
meio. No entanto, ao pertencer a um radialista, ou ento compor o mobilirio
do escritrio de uma emissora de rdio, estes mveis podem passar a integrar o
194
patrimnio radiofnico.
Outro exemplo pode ser retirado da pesquisa sobre o radialista Osvaldo Moles
(MICHELETTI, 2015), e est relacionado a sua participao no jornal O Estado da
Bahia11. Antes de ingressar no rdio, Osvaldo Moles trabalhou como jornalista. No
comeo da sua carreira profissional, viajou para o Nordeste do Brasil, onde morou
na cidade de Salvador, capital do Estado da Bahia. O perodo desta viagem situase no incio dos anos 1930, mas sem o conhecimento da data exata, no possvel
saber se Osvaldo Moles estava em So Paulo e se participou da Revoluo de
1932. Este fato est mais relacionado com sua biografia do que com o patrimnio
do rdio, contudo, existem evidencias de que Osvaldo Moles tenha realizado esta
viagem inspirado nas Viagens Etnogrficas (ANDRADE, 1976) do modernista Mario
de Andrade, com quem trabalhou em outro jornal, O Dirio Nacional. Tambm
neste perodo que ele escreve crnicas sobre a vida dos nordestinos, fatos
que influenciaro sua produo radiofnica recheada de crticas sociais. Neste
contexto, considera-se que o jornal O Estado da Bahia pode integrar o patrimnio
radiofnico por dois motivos: 1) Se, por meio dos exemplares deste jornal for
possvel comprovar as datas em que Osvaldo Moles esteve na Bahia; 2) Se as
crnicas e/ou outros escritos de Osvaldo Moles para este jornal, somado a sua
experincia pessoal, comprovadamente influenciaram a crtica social e a criao
de personagens e programas em sua produo radiofnica posterior.
No caso de biografias, todo o universo do biografado pode ser integrante do
patrimnio radiofnico dependendo do contexto. Por exemplo, em um museu
do rdio, uma seo sobre um destacado radialista que tenha produzido um
filme, necessita incluir esta produo no registro de seu acervo como elemento
adicional ao patrimnio radiofnico. Sobre este fato, pesquisas qualitativas podem
demonstrar nveis de influncia que a produo cinematogrfica teve na produo
radiofnica do biografado e vice-versa. Desta maneira, elementos muitas vezes
aparentemente desconexos com o rdio, podem compor o patrimnio radiofnico
diante contextos justificados.
Classificao: tipologia e categorizao do Patrimnio Radiofnico
Os arquivos radiofnicos so considerados um subconjunto dos arquivos
sonoros e o documento sonoro sempre consiste de dois elementos: o contedo e
11. O acervo do jornal O Estado da Bahia encontra-se no departamento de Peridicos Raros, da Biblioteca Central do Estado da Bahia, na cidade de Salvador. Conforme contato telefnico realizado em
22 de agosto de 2012 com o tcnico administrativo Luiz Jos de Carvalho, os exemplares disponveis
contemplam o perodo entre os anos de 1933 e 1969. Em 2012 estes jornaisestavam disponveis para
consulta pblica, embora, segundo denncia de Vinicius Clay, os exemplares infelizmente encontramse em franco processo de deteriorao e ainda sem registros em microfilmes(CLAY, 2006, p. 5).
195
o suporte. Para o patrimnio sonoro, existem valores intangveis como o contedo

em si de determinado documento sonoro e valores tangveis, j que este um
produto cultural, vinculado a um suporte que tambm adquire seu valor de acordo
com a raridade, temporalidade e estado de conservao. Independentemente do
seu contedo, mesmo que vazio, uma fita de rolo, tende a valer mais que um CD
que est disponvel para venda em diversas lojas hoje em dia. Outra peculiaridade
est na constatao de que os documentos sonoros esto entre os tipos de
patrimnio mais frgeis, sendo facilmente perdidos por duas principais razes:
1) A deteriorao natural dos suportes devido a ao do tempo e outras
intempries;
2) A obsolescncia tecnolgica dos reprodutores, dificultando o processo de
reproduo dos suportes mais antigos como uma gravao em rolo de cera, por
exemplo. Fator que amplia a necessidade de conservao de tais equipamentos,
mantendo-os em funcionamento.
Diante a possibilidade de digitalizao, temos uma revoluo em processo
na preservao do contedo do documento sonoro. Os primeiros processos de
digitalizao12 de acervos das emissoras de rdio, foram realizados para uso interno,
no entanto, como visto no exemplo da Cadena Ser, estes documentos sonoros
esto passando progressivamente, a serem acessados pelo pblico, por meio da
internet. A programao passa a ser gravada de maneira continua e ininterrupta
e com transmisso ao vivo por apps e pginas web das emissoras. O contedo
produzido tambm ampliado, alm dos documentos sonoros, as rdios passam
a produzir cada vez mais, documentos multimdias, como, por exemplo, vdeos
em streaming. As redes sociais produzem novas alternativas de interao com o
ouvinte. As cartas antigamente enviadas pelos Correios, foram substitudas por
e-mails e depois, por mensagens, via diversas plataformas. Radialistas podem dar
voz ao ouvinte lendo um comentrio na pgina da rdio no facebook e o ouvinte
pode ter sua voz veiculada pela emissora, por meio de uma mensagem de udio
gravada no WhattsApp.
O patrimnio radiofnico pode ser de carter material ou imaterial. Para
questo imaterial, a definio publicada no site do Instituto do patrimnio artstico
e cultural da Bahia (IPAC) esclarecedora:
Patrimnio cultural imaterial uma concepo que abrange as
expresses culturais e as tradies que um grupo de indivduos
preserva em homenagem sua ancestralidade, para as geraes
12. Lembrando que neste processo de digitalizao o contedo passa a ser preservado como dados, em
cdigo binrio, possibilitando novas reflexes e definies sobre o que o documento sonoro.
196
futuras. So exemplos de patrimnio imaterial: os saberes,

os modos de fazer, as formas de expresso, celebraes, as
festas e danas populares, lendas, msicas, costumes e outras
tradies. O procedimento adotado para o registro de bens
culturais em livros se assemelha ao processo de tombamento,
nos chamados Livros de Registro, mas no produz os efeitos
restritivos que so prprios daquele.(Conceitos Gerais
Patrimnio Imaterial).
Neste caso, foi pensado nove possibilidades de classificao para opatrimnio

radiofnico imaterial:
A) Biografias de radialistas: Segundo Perazzo (2015, p. 123) o relato de
um sujeito e a sua cultura, so fundamentais para compreender os mltiplos
sentidos, dos processos de comunicao e sua ligao com o cotidiano, com a
memria e com as diversas prticas sociais;
B) O udio dos programas: Independentemente do suporte em que esteja
gravado, o som em si, integra o patrimnio radiofnico imaterial;
C) Ritos de escuta: Estes ritos eram mais evidentes nos primeiros anos do
rdio quando toda famlia estava reunida na sala, ao redor do aparelho para
escutar os programas, ou ento, quando na sada das fbricas, os operrios
paravam beira das janelas para escutar determinado programa de rdio. Ainda
hoje existem vrios ritos de escuta. Como o costume de se obter notcias sobre o
trnsito das grandes cidades para dirigir at o trabalho, ou ento utilizar fones de
ouvido para escutar uma emissora de rdio dentro de transportes pblicos como
nibus ou metro. Em muitas cidades do interior ainda comum entrar em uma
loja e ouvir o som de uma rdio local ao fundo, participando da atmosfera do
ambiente. Os ritos de escuta esto e sempre estaro presentes;
D) Ritos de produo: Antigamente era comum que uma orquestra inteira
entrasse nos estdios de uma emissora de rdio para transmisso de um
programa ao vivo. A sonoplastia tambm tinha seu ritual de produo a parte.
Atualmente uma campanha promovida por uma plataforma de financiamento
coletivo (crowdfunding) pode ser considerado um rito de produo;
E) Ritos de suporte: Girar um boto para sintonizar uma estao em um
aparelho uma experincia diferente de apertar um boto para scanear o dial,
que diferente da experincia de baixar um aplicativo para ouvir msicas online/
podcasts/rdios online/outros sons;
F) Ritos de interao: Um dos processos mais marcantes e caractersticos
do rdio a interao com o ouvinte. Nos primeiros anos do rdio, os ouvintes
enviavam cartas e ligavam para as emissoras. Atualmente, apesar das ligaes
197
permanecerem em voga, possvel enviar mensagens de texto,de udio e

compartilhar posts nas redes sociais para participar de promoes;
etc.), Arquivsticas (roteiros, cartas, contratos, etc.), Legais (legislao) e Partituras

e outros documentos musicais;
G) Modus operandi: Nos primeiros anos de radiodifuso um jornalista

necessitava carregar gravadores muito pesados, telefonar para emissora via
telefones pblicos e outras prticas que parecem estranhas ou at mesmo
impossveis nos dias atuais. Atualmente, com um nico smartphone o jornalista
pode receber a pauta, gravar entrevistas, editar udios, fazer transmisses ao vivo
e falar com a emissora;
B) Sonoro: Programas, msicas, jingles, discursos, entrevistas, fontes orais,

objetos para produo de efeitos sonoros, etc.;
H) Imagens: Madalena Oliveira (2011, p. 3) escreve que o rdio permite

a criao de uma espcie de imagens imaginrias, proporcionando um meio
resistente s transformaes tecnolgicas que converteram uma civilizao
fundada em dois milnios de palavra numa civilizao da imagem;
I) Ritos geogrficos: Na cidade de So Paulo, por exemplo, nas primeiras
dcadas da radiofonia, quase todas as emissoras de rdio estavam no centro da
cidade. Era comum ento que radialistas famosos ou em busca de oportunidades
caminhassem pelos bares da cidade, fazendo novas amizades, negcios e
oportunidades. Estes percursos geogrficos compem o patrimnio imaterial do
rdio. Atualmente as antenas das emissoras fixadas na Av. Paulista, so um bom
exemplo desta classificao de patrimnio imaterial.
Para o patrimnio radiofnico material, desenvolvemos oito possibilidades
de classificao, sendo que na categoria indireto contextual possvel incluir
elementos que no esto diretamente ligados ao meio, porm, tem uma forte
relao mediante a determinado contexto. Alm de mquinas de escrever e
mobilirios, como j apresentamos neste artigo, podemos incluir na categoria
indireto contextual, por exemplo, o livro A Guerra dos Mundos, de H. G.Wells,
que inspirou o famoso programa de Orson Welles, veiculado no dia 30 de
outubro de 1938, pela rdio CBS, causando pnico na regio da costa leste, nos
Estados Unidos.
As oito possibilidades de classificao pensadas para o patrimnio radiofnico
material13 so:
A) De Escrita: que pode ser subclassificadas em Bibliogrficas (livros e
publicaes em geral), Hemerogrficas (jornais, revistas, peridicos cientficos,
13. possvel encontrar o mesmo elemento em categorias diferentes, por pertencer a mais de uma
classificao ou ser alocado diante a determinado contexto. Exemplos: 1) uma antena de transmisso
de sinal radiofnico um elemento tecnolgico e ao mesmo tempo, um elemento arquitetnico.; 2)
Um filme que tenha o rdio como tema um elemento classificado na categoria visual, no entanto, se
um filme for roteirizado por um radialista, mesmo que no tenha relao direta com o meio, este pode
ser classificado como indireto contextual.
198
C) Visual: Fotos, obras de arte, logomarcas, imagens, publicidade, vdeos,

filmes, figurinos, roupas de poca, etc.;
D) Tecnolgico: Aparelhos, antenas, suportes, microfones, gravadores, etc.;
E) Arquitetnico: Edifcios das emissoras, estdios, antenas, etc.;
F) Prmios:Trofus, certificados, ttulos, condecoraes, etc.
G) Redes Sociaise contedo web:Sites, f pages, posts, perfis, mensagens dos
ouvintes, etc.
H) Indireto Contextual: Livros, filmes, mveis, etc.
Estas duas listagens de categorias para a classificao do patrimnio
radiofnico material e imaterial so resultados de uma primeira reflexo sobre
o tema, sem a pretenso de ser exaustiva. Tambm no se qualifica em uma
proposio operativa, ou seja, no adquire o carter prtico para catalogaodo
acervo de uma emissora de rdio, ou qualquer outra entidade armazenadora.
Para este fimrecomenda-se as regras de catalogao da Associao Internacional
de Arquivos Sonoros e Audiovisuais (IASA) (Reglas de catalogacion de iasa, 2005).
As classificaes aqui apresentadas so de interesse do pesquisador do rdio e
no do arquivista/documentalista, tendo como proposta, auxiliar no processo de
investigao e reflexo acerca do patrimnio radiofnico.
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200
201
Parte 1
Pesquisa em Rdio
e Mdia Sonora

10 - Perfil do ensino de rdio no Brasil
Nair Prata e Nlia Del Bianco
11 - A tela grande da imaginao - a narrativa radiofnica dramatizada e a
construo de imagens sonoras
por: Nair Prata e Nlia Del Bianco
foi respondida por um representante de cada instituio. Para compreenso dos

resultados, necessrio entender a constituio histrica do campo de ensino
de comunicao no Brasil.
Trajetria do ensino de rdio no Brasil
Perfil do ensino de rdio no Brasil1

Nair Prata
Nlia Del Bianco
1. Artigo apresentado no
IX Congresso da Associao
Portuguesa de Cincias da
Comunicao, realizado de 12
a 14 de novembro de 2015, em
Coimbra, Portugal.
2. A pesquisa contou com
uma coordenao nacional
(Nair Prata e Nlia Del Bianco)
e com a co-coordenao de
professores representantes
das cinco regies brasileiras:
Centro-Oeste (Nlia Del
Bianco), Nordeste (Edgard
Patrcio), Norte (Edilene
Mafra), Sudeste (Antonio
Adami, Julian Gobbi e Nair
Prata) e Sul (Eduardo Meditsch
e Luiz Artur Ferraretto).
204
Um dos mais instigantes desafios que se

impem atualmente como inserir o ensino de
rdio num ambiente marcado profundamente
pela reconfigurao, impulsionado pela cultura de
imagens, a presena da internet e pela convergncia
digital. Desde a sua criao, os cursos de Comunicao
no Brasil tm sido regulados por diretrizes curriculares
que estabelecem critrios mnimos para seu
funcionamento, disciplinas obrigatrias e instalao
de laboratrios para prtica e experimentao,
entre eles, o de rdio. Esse vnculo com a prtica
laboratorial requer constante investimento das
instituies de ensino na atualizao de infraestrutura
se quiser acompanhar as transformaes. Ao lado
disso, sugere dispor de corpo docente cada vez mais
especializado e atualizado diante das inovaes. E por
fim, o mais dramtico, como manter o interesse dos
alunos por um meio centenrio que crescentemente
perde audincia entre os mais jovens. Foi guiado
por essas e outras questes que o Grupo de Rdio
e Mdia Sonora da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) realizou
em 2014 uma ampla pesquisa com o objetivo de
traar o perfil do ensino de radio no Brasil2. Das 430
instituies que oferecem cursos de Comunicao,
113 participaram da pesquisa, o que corresponde
a 26,27% do total. Dadas as dimenses geogrficas
do pas, decidiu-se pela realizao de uma consulta
online, utilizando a plataforma SurveyMonkey, que
O primeiro bacharelado em Jornalismo nasceu em 1947, por meio do

testamento do empresrio paulistano Csper Lbero, poca proprietrio do jornal
A Gazeta, que determinou a criao da Faculdade de Jornalismo Csper Lbero,
com caractersticas amplas e forte direcionamento humanstico: uma escola de
jornalismo e ensinamento de humanidades, particularmente portugus, prosa,
estilo, literatura, eloquncia, histria e filosofia (Hime, 2004, p. 1). Como parte
das disposies testamentrias, o empresrio defendia a realizao de prticas
laboratoriais nos veculos de Comunicao existentes na sua prpria organizao.
Em 1948, nasceu o segundo curso de Jornalismo, na Faculdade Nacional de
Filosofia da Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro
e, da em diante, os bacharelados foram se multiplicando at se chegar ao nmero
de 430 instituies de ensino superior que oferecem, atualmente, cursos diversos
na rea de Comunicao.
Segundo Marques de Melo (2003), as dcadas de 50 e 60 foram marcadas
por avanos e retrocessos de natureza pedaggica, decorrentes da insero
institucional dos pioneiros cursos de Jornalismo nas faculdades de filosofia e
letras, e tais espaos acadmicos refletiam as demandas dos agentes educativos,
vocacionados para atuar nas redes de ensino secundrio, inibindo as identidades
peculiares a segmentos profissionais, como o nosso, moldados compulsoriamente
pelo estilo discursivo que ali era hegemnico (p. 1). Na dcada de 60, a criao
das primeiras faculdades de comunicao em Braslia, So Paulo e Porto Alegre
estabeleceu um divisor de guas, libertando-se da tutela das faculdades
de filosofia e letras, os cursos de jornalismo passaram a funcionar de modo
articulado com as carreiras emergentes de publicidade, relaes pblicas, cinema,
editorao, rdio e televiso (p. 2).
A partir de 1962 vigorou no Brasil a determinao do chamado Currculo Mnimo
para os cursos superiores de Comunicao do pas, com as exigncias homologadas
pelo Ministrio da Educao (MEC). Neste perodo, os atos normativos do governo
federal determinaram cinco diferentes currculos mnimos para a rea. A Resoluo
n 02, de 1984, do Conselho Federal de Educao, fixou o ltimo currculo mnimo
do curso de Comunicao Social, instituindo as habilitaes Jornalismo, Rdio e
TV (Radialismo), Publicidade e Propaganda, Cinema e Relaes Pblicas. Segundo
Moura (2002), as caractersticas dos profissionais formados neste perodo foram
205
PARTE 1 | Perfil do ensino de rdio no Brasil
determinadas de acordo com o currculo em vigor poca de realizao do curso.

Nos anos 70, o Conselho Federal de Educao instituiu novas exigncias
didtico-pedaggicas para os cursos de Comunicao, entre elas a necessidade de
equipamentos profissionais e laboratrios especializados.
Finalmente a Resoluo CFE 2/84 tornou obrigatria a infraestrutura laboratorial, criando o ambiente propcio ao
desenvolvimento do experimentalismo nas faculdades de
comunicao de todo o pas. Apesar da hegemonia ento
exercida pelos adversrios do empirismo, a fora da lei atuou
no sentido de estruturar atividades de ensino comprometidas
com a aplicao prtica dos conhecimentos assimilados pelos
jovens na sala de aula ou adquiridos nas leituras recomendadas
pelos mestres que valorizavam a bibliografia segmentada. Isto
facilitou a criao de pontes com o mercado de trabalho. Essa
nova safra de diplomados j possua experincia na criao,
produo e difuso de mensagens ou na gesto de campanhas,
o que os habilitava a disputar vagas nas indstrias do ramo,
sem reciclagem prvia (MARQUES DE MELO, 2003, p. 2).
Em 1996 foi criada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

(LDB), com a flexibilizao do funcionamento do ensino superior no pas. No ano
seguinte, teve incio o processo de criao das Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNs) dos cursos de Comunicao, trabalho marcado por longas discusses com
a participao de especialistas do MEC e representantes da rea, buscando uma
alternativa ao currculo mnimo mais inserida na realidade da graduao. Em
linhas gerais, as DCNs de cada curso deveriam contemplar sete tpicos: perfil do
formando/egresso/profissional, competncias/habilidades/atitudes, habilitaes
e nfases, contedos curriculares, organizao do curso, estgios e atividades
complementares, acompanhamento e avaliao Em quatro de julho de 2001,
o MEC aprovou o parecer 492 do Conselho Nacional de Educao contendo as
atuais diretrizes da rea de Comunicao Social e suas habilitaes.
Uma das propostas das Referncias Nacionais dos Cursos de Graduao para os
cursos de bacharelado e licenciatura foi acabar com as chamadas habilitaes,
transformando-as em cursos independentes, com a reduo do nmero excessivo
das nomenclaturas vigentes para terminologias especficas das graduaes
existentes. No caso da Comunicao Social, por exemplo, este nome se tornou uma
grande rea de conhecimento e as antigas habilitaes se tornaram cursos, como
Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relaes Pblicas, Cinema e Audiovisual e
Radialismo (ou Rdio e TV). Atualmente, esto homologadas as DCNs dos cursos
de Cinema e Audiovisual, Jornalismo e Relaes Pblicas. O curso de Publicidade e
Propaganda est com as discusses adiantadas e em Radialismo nada foi feito at
206
agora. Nas reas de Jornalismo e Relaes Pblicas h uma grande movimentao

em todo o pas, j que as DCNs foram aprovadas em 27 de setembro de 2013 e, a
partir desta data, estes cursos tiveram que adequar seus projetos pedaggicos s
novas diretrizes, com prazo mximo de dois anos para entrada em vigor dos novos
currculos aos alunos ingressantes.
Portanto, a partir do incio do ano letivo de 2016, os novos alunos de Jornalismo
e Relaes Pblicas j passam a estudar a partir de matrizes curriculares geradas
pelas novas DCNs, criadas com o objetivo de aproximar o ensino prtica do
mercado e tambm formar um profissional com viso crtica sobre a sua rea
de atuao. Alm do estgio, que passa a ser obrigatrio em ambos os cursos,
as novas diretrizes apontam para bacharelados mais prticos, mais prximos
do mercado de trabalho. No caso do Jornalismo, por exemplo, as Diretrizes
indicam que a elaborao do projeto pedaggico dever, entre outros contedos,
observar os seguintes padres: Formar profissionais com competncia terica,
tcnica, tecnolgica, tica, esttica para atuar criticamente na profisso, de modo
responsvel, produzindo assim seu aprimoramento (Resoluo CNE n 1/2013).
Breve cenrio do ensino de Comunicao no Brasil
O ensino do rdio no Brasil est inserido nos diversos cursos da rea de
Comunicao, como Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relaes Pblicas,
Cinema e Audiovisual e Radialismo (ou Rdio e TV). O primeiro curso de RdioTV, especificamente, foi criado pela Escola de Comunicao e Artes (ECA),
da Universidade de So Paulo, em 1966, e comeou a funcionar em 1967.
Atualmente, o bacharelado em Radialismo no pas deve ter carga horria mnima
de 2.700 horas e ser integralizado em quatro anos, de acordo com as Referncias
Curriculares Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura do MEC.
O ensino de rdio tem buscado novos espaos pedaggicos, em atividades
experimentais fim, de acordo com a denominao de Marques de Melo (1985).
Os laboratrios de rdio das instituies de ensino superior tm se constitudo,
tradicionalmente, como espaos privilegiados de experimentao onde, por
meio de uma articulao terico-prtica, os alunos assumem as diversas funes
jornalsticas e artsticas de uma emissora, tendo a oportunidade de vivenciar o
dia-a-dia de uma estao. Meditsch (2001) explica que uma das vantagens do
ensino do rdio nos cursos de Jornalismo que os alunos no so preparados
apenas para trabalhar no veculo rdio: Quem sai dominando a linguagem do
veculo se adapta muito mais facilmente tanto expresso audiovisual quanto
ao texto utilizado na internet. O pesquisador lembra que os grandes sites de
notcias esto copiando das redaes de radiojornalismo o seu modo de produo
207
- desde o servio de radioescuta at a edio em uxo contnuo - porque ningum

como o rdio tinha antes o know-how de trabalhar com informao jornalstica
em tempo real.
Ferraretto (2008) aponta seis contedos sobre rdio indispensveis nos
diversos currculos dos cursos da rea de Comunicao. Segundo o autor, a
partir destes contedos, desenvolvem-se os conhecimentos especficos das
habilitaes ou das carreiras tecnolgicas, conforme o caso e o maior ou o menor
grau de aprofundamento necessrio, podendo se tratar, conforme a habilitao,
de contedos associados ao radiojornalismo ou publicidade em rdio (p. 11):
a. A contextualizao histrica: apresentar o percurso do rdio, identificando
os marcos compreendidos como os acontecimentos principais e as suas datas,
mas permitindo ao estudante olhar para os lados, para baixo e para cima, vendo a
paisagem social, econmica, poltica e cultural, que serve de pano de fundo para
a histria do veculo (p. 11).
b. A contextualizao geogrfica: para que o estudante tenha acesso
realidade local, regional, nacional e internacional. Salienta-se que, em um mundo
globalizado, a vigncia da internet facilita este trabalho ao mesmo tempo em que
obriga a sua realizao (p.11).
c. A contextualizao social: demonstrando que, quando, onde, como e por
que o rdio (...) dirige-se a pblicos diversificados, muitas vezes parcelados com
base em critrios geogrficos, demogrficos e socioeconmicos aos quais se
associam particularidades em relao aos ouvintes em potencial (p. 11).
d. A contextualizao tico-jurdica: apresentando a legislao especfica e os
parmetros ticos (p. 11).
e. A contextualizao terica: discutindo (...) no nvel do rdio em si, sua
funo social; suas implicaes antropolgicas, psicolgicas e sociolgicas; e as
especificidades da sua mensagem; e, no de sua relao, como objeto de estudo,
com as grandes correntes das chamadas teorias da comunicao (p. 11).
f. A contextualizao tcnica: Trata-se de um processo de tomar contato com
o entorno que permite ao som ser transportado de seu ponto de gerao at
o ouvinte, ponto em que o rdio, na perspectiva da convergncia, toca outros
meios atravs de suportes como o celular e o computador. Trata-se, tambm, de
entender as bases da mensagem sonora (voz humana, msica, efeitos e silncio)
(p. 11). Enfim compreender a natureza da linguagem sonora.
O perfil do ensino de rdio no Brasil
A presena de disciplinas sobre o meio rdio nos currculos dos cursos de
Comunicao sempre foi objeto de debates intensos entre professores da rea.
H uma crena arraigada que o espao dedicado ao meio menor se comparado
208
a outras disciplinas tradicionais como as vinculadas ao jornalismo impresso.

Mesmo coma exigncia das Diretrizes Curriculares de insero desse contedo
na formao dos alunos parecia no dar aos professores a garantia de ocupar um
espao mais equilibrado na grade de disciplinas da maioria dos cursos. Isso porque
as instituies de ensino tm relativa autonomia e podem flexibilizar a estrutura
curricular no sentido de adaptar sua estrutura s demandas e realidade do
mercado regional. A pesquisa realizada vem, em parte, confirmar as observaes
preliminares e lanar alguns desafios constituio de uma prxis de ensino num
momento em que a comunicao decisivamente marcada pela convergncia.
Das 113 instituies que participaram da pesquisa, a maioria tem curso
de Jornalismo (93%) seguido de Publicidade e Propaganda (67%), Rdio e TV
(22%), Cinema e Audiovisual (19%), Relaes Pblicas (31%) e Comunicao
Organizacional (0,9%). Entre os respondentes, a maioria das instituies pblica
(47%), seguidas de particulares (35%), sendo que as confessionais, comunitrias e
filantrpicas correspondem a 18% da amostra.
A pesquisa revela que os cursos de Jornalismo tendem a oferecer entre
duas a trs disciplinas de rdio, seguindo praticamente o que estabelecido
nas Diretrizes Curriculares. O mesmo acontece com Publicidade e Propaganda
com uma a duas disciplinas. O investimento maior se d exatamente em curso
especfico, Rdio e TV, onde as instituies oferecem, em mdia, de cinco a nove
disciplinas. Interessante observar que 60% dos cursos de Cinema e Audiovisual
no oferecem disciplinas de rdio. Aqueles que ainda incluem o contedo
no currculo tm, no mximo, duas matrias, indicando no h equilbrio
entre os diferentes meios e sim uma
(...) os cursos de Jornalismo
predominncia na rea de cinema
tendem a oferecer entre duas a
e vdeo. Nos demais cursos
trs disciplinas de rdio, seguindo
Relaes Pblicas e Comunicao
praticamente o que estabelecido
Organizacional segue a tendncia de
nas Diretrizes Curriculares. O
ter apenas uma cadeira.
mesmo acontece com Publicidade
Com esse quadro, de se esperar
que o nmero de horas semanais
dedicadas a disciplinas de rdio esteja
entre os mais baixos. Em metade dos
cursos de Jornalismo participantes da
pesquisa so dedicadas de oito a doze
horas semanais ao contedo especfico
de rdio distribudos ao longo de dois
a trs semestres. Em Publicidade e
e Propaganda com uma a duas

disciplinas. O investimento maior se
d exatamente em curso especfico,
Rdio e TV, onde as instituies
oferecem, em mdia, de cinco
a nove disciplinas. Interessante
observar que 60% dos cursos de
Cinema e Audiovisual no oferecem
disciplinas de rdio.
209
Propaganda, no passa de oito horas por semana distribudas em dois semestres.

Em quase 30% dos cursos de Rdio e TV h oferta de 80 horas semanas que podem
ser distribudas ao longo de oito semestres.
Na maioria dos cursos, as disciplinas sobre esse contedo tendem a ser
oferecidas entre o quarto e o sexto perodos, exatamente quando entra na fase
em que o foco da aprendizagem est na prtica profissional.
Quando se aplica a tcnica de nuvem para identificar as palavras mais
frequentes nas ementas das disciplinas de rdio, observa-se que o foco nos cursos
de Jornalismo est em abordar contedos sobre tcnicas de redao, reportagem
e noticirio para rdio. Nos demais h uma preocupao com criao, produo,
linguagem, locuo e roteiro radiofnico. Em menor proporo aparecem
palavras como webradio, mdias eletrnicas e multimdia o que denota menor
preocupao com as questes da convergncia, indicando que o contedo tem
como foco aprendizado sobre tcnicas tradicionais de produo.
Ainda que ocupe menor espao no currculo, em 97% dos cursos permitido
fazer Projeto Final de Curso ou Trabalho de Concluso de Curso sobre rdio, seja ele
o desenvolvimento de um produto ou de uma pesquisa que resulte em monografia.
Na maior parte dos cursos h apenas um professor contratado com formao
e experincia em rdio para ministrar todas as disciplinas. No entanto, duas
excees foram registradas. Em 38% dos cursos de Jornalismo h dois docentes
contratados. Em quase a metade das instituies de ensino que oferece Rdio e
TV h trs profissionais no quadro com habilidade especfica. Observou-se que,
em 49% das instituies de ensino, o docente contratado pode atuar em mais de
curso na rea de Comunicao. Por exemplo, no raro encontrar professores
formados em Jornalismo atuando em cursos de Rdio e TV nas reas de produo.
A atividade dupla tambm se estende ps-graduao, a considerar que 80% dos
contratados so mestres ou doutores. A exigncia de titulao parte essencial
do processo seletivo nas instituies brasileiras por fora da legislao que regula
o setor de ensino. Com isso 45% dos professores de rdio atuam na graduao e
em algum programa de ps-graduao, seja em Comunicao ou em rea afins
dentro da sua instituio.
Laboratrio de Ensino
As diretrizes curriculares brasileiras no somente definem contedos dos
cursos como tambm estabelecem exigncias quanto construo de laboratrios
de ensino que possam atender a demanda de produo regular equivalente ou
assemelhada aos veculos de comunicao tradicionais. Significa que no Brasil
210
as chamadas disciplinas tcnicas no podem ser exclusivamente tericas, mas

devem ter metade do seu tempo dedicado prtica laboratorial. A medida foi a
sada encontrada pelos legisladores no sentido de dotar as escolas de condies
de ensino similares ao mercado de trabalho para superar a dificuldade que os
alunos enfrentavam diante do impedimento legal para realizar estgio em veculos
de comunicao que vigorou de 1977 a 1996.
Em razo dessa exigncia, pode-se observar que 62% das instituies instalaram
um laboratrio de rdio, 16% chegam a ter dois em funcionamento, e menos
de um quarto delas possuem trs laboratrios. A maioria (95%) dos laboratrios
oferece aos alunos equipamentos de produo digitais que convivem com outros
analgicos. Ou seja, em 62% dos estdios de rdio h ainda equipamentos
analgicos em funcionamento. Em 91% deles h operadores de udio profissionais
para auxiliar os alunos na gravao de produtos. Mas em 8% deles no se tem esse
tipo de profissional, podendo ser operados at mesmo pelos prprios alunos.
Na avaliao dos professores da rea, o maior desafio manter os laboratrios
com equipamentos atualizados e com capacidade para atender a uma diversidade
de tipos de produo, desde a produo de notcias, publicidade, e programas de
entretenimento. Mais do que equipamentos, fundamental ter tcnicos sempre
atualizados com as mudanas nos processos de produo. Alegam que de nada
adianta ter o ltimo tipo de equipamento se no h quem tenha capacidade
tcnica para oper-lo. A existncia de laboratrios, portanto, cria uma demanda
frequente por atualizao, seja de equipamentos, profissionais e, especialmente,
de professores (veja quadro1).
Atualizado - equipamentos digitais em bom funcionamento
Profissional - porque possui infraestrutra e espao fsico
semelhante ao de uma emissora de rdio
Parcialmente atualizado - porque uma parte dos equipamentos
instalados analgico
Desatualizado - porque a maioria dos equipamentos velho e
sem manuteno
60%
54,1%
25,9%
2,4%
Precrio - porque no dispe de equipamentos profissionais
1,2%
Precrio - porque foi instalado de forma provisria em espao

sem tratamento acstico
2,4%
Quadro 1: Condies do laboratrio de ensino. Fonte: dados da pesquisa
211
Outra alternativa para melhorar a qualidade da prtica em rdio tem sido

a utilizao de emissoras de instituies de ensino como espao laboratorial.
Entre as instituies pesquisadas, 31% exploram uma concesso de rdio FM,
42% mantm uma webradio e somente 30% no tem qualquer tipo de rdio em
funcionamento. O dado bastante estimulante para o ensino, a considerar que,
entre as que possuem rdio, 70% oferecem vagas de estgio para alunos; 75%
abrem espao para veiculao de programas produzidos exclusivamente pelo
corpo discente; 58% permitem que os estdios sejam utilizados para produo de
exerccios em sala de aula. Somente em 11% das rdios de instituies no esto
integradas ao ensino.
Rdio a servio da comunidade
O ensino de rdio tem uma particularidade interessante no Brasil porque
pode facilmente ser integrado s atividades de extenso. Em 75% das instituies
pesquisadas h atividades que envolvem ensino de rdio e comunidade local.
Trata-se de uma extenso que mais do que prestao de servios comunidade.
Tem natureza participativa e colabora para construir conhecimento junto com a
sociedade. A inteno que a sociedade se aproprie dos ganhos obtidos e d
continuidade independentemente do projeto sem a presena da universidade.
Na Universidade de Braslia, por
exemplo, alunos fazem um programa
semanal na rdio Comunitria Utopia
de Planaltina, na periferia da capital.
Junto com moradores discutem
cultura local, cidadania, ativismo. Na
Universidade Federal do Piau, no
nordeste do pas, alunos e professores
criaram o programa Educando com
Cincia, que utiliza o meio como
ferramenta de comunicao e
educao a distncia, para falar sobre
cincia, desenvolvimento sustentvel,
meio ambiente. Projeto semelhante
desenvolvido na Universidade Estadual Paulista em Bauru, cidade no interior de
So Paulo. O Sndrome da Informao um programa que aborda a prtica da
cidadania e discute direito informao. Na regio norte do Brasil, a Universidade
Federal de Rondnia Campus Vilhena criou uma interface entre Educao e
Comunicao, uma vez que todos os projetos registrados de 2011 a 2014 esto
relacionados produo de contedo radiofnico por estudantes dos ensinos
O ensino de rdio tem uma

particularidade interessante no
Brasil porque pode facilmente ser
integrado s atividades de extenso.
Em 75% das instituies pesquisadas
h atividades que envolvem ensino
de rdio e comunidade local. Trata-se
de uma extenso que mais do que
prestao de servios comunidade.
Tem natureza participativa e colabora
para construir conhecimento junto
com a sociedade.
212
fundamental e mdio da rede pblica do municpio. So 14 projetos de extenso

que envolvem a participao de acadmicos das disciplinas Redao para Rdio,
Radiojornalismo. Em Ilhus, a Universidade Estadual de Santa Cruz promove um
curso anual de atualizao para radialistas (destinado aos profissionais que esto
no mercado h muito tempo e nunca passaram pela academia); cursos de rdio
para comunidades regionais, todas em bairros perifricos e zonas rurais; e curso
de rdio web para a comunidade acadmica e pblico externo, alm de oferecer
consultoria para formao de rdios alternativas e comunitrias.
Os desafios do ensino de rdio
A pesquisa evidencia que o ensino de rdio possui uma base terica slida
combinada fortemente com a prtica laboratorial. Embora haja desejo de
professores da rea de verem o espao do meio ser maior na grade curricular dos
cursos necessrio pontuar algumas questes nesse debate. A primeira cuidar
para que o ensino de rdio no fique limitado a cumprir o contedo programtico
de modo artificial e burocrtico. Ao contrrio, o professor precisa assumir uma
viso interdisciplinar relacionando o contedo da disciplina com outras dentro do
grade curricular colaborando para uma viso integrada do processo de formao
dos alunos. H contedo prvios que eles trazem no momento em que cursam
as disciplinas de rdio que devem ser considerados no processo, assim como
essencial prepar-los para os desafios que seguiro nos semestres seguintes at
completar a sua formao (Bianco, 2014, p.160). Como ensina Morin (2000), a
educao deve romper com a fragmentao para mostrar as correlaes entre os
saberes, a complexidade da vida e dos problemas que hoje existem. Caso contrrio,
ser sempre ineficiente e insuficiente para o cidado do futuro. Enfatiza Morin: a
inteligncia parcelada, compartimentada, mecanicista, disjuntiva e reducionista
rompe o complexo do mundo em fragmentos disjuntos, fraciona os problemas,
separa o que esta unido, torna unidimensional o multidimensional (2000, p. 43).
Embora haja um apreo considervel pela experincia prtica dentro de
disciplinas de rdio essencial que professores entendam que a competncia
bsica a ser desenvolvida no se limita a ter habilidades para assumir tarefas
rotineiras numa empresa de comunicao ou aprender a redigir corretamente
uma matria jornalstica. O processo envolve tambm dominar informaes e
conhecimentos e, ao mesmo tempo, mobiliz-los e aplic-los de modo pertinente
a diferentes situaes. Portanto, de nada adianta reproduzir situaes similares
ao mercado sem exercitar no processo de ensino a capacidade de conectar
experincias vividas com conhecimentos prvios e adquiridos durante o curso
para pensar solues diante da multiplicidade desafios que enfrentaram ao
exercerem a profisso.
213
E, por fim, o desafio que se apresenta incorporar a qualquer disciplina

da rea a compreenso sobre a linguagem sonora como parte do processo de
ensino-aprendizagem. Significa sensibilizar alunos que pertencem ao mundo
das telas de dispositivos mveis e das imagens por toda parte para a percepo
e sensao do som que parte do cotidiano e pouco percebido como uma
experincia. Implica primeiro aproximar pela sensibilidade e somente depois
abordar enquanto tcnica. Se colocar a tcnica na frente, o resultado pode ser
ineficaz. Os alunos precisam entender que a sonoridade no rdio constituda
por diferentes elementos texto, voz, msica, silencio, efeitos e recursos sonoros
e tcnicos. Os recursos expressivos da linguagem carregam significados, portanto,
no podem ser utilizados ao acaso, de maneira irrefletida, mas fruto de uma
deciso intencional para produzir sentido. O que mais desconcerta os alunos
saber que no h um conjunto de regras fixas para definir a combinao adequada
desses elementos. Para eles um mistrio que vai sendo desvelado ao longo das
disciplinas quando comeam a aplicar os elementos da linguagem no somente
por uma questo esttica, para enfeitar a narrativa, mas, essencialmente, como
construo de sentido que reflita valores notcia como veracidade, objetividade,
conciso, atualidade, importncia e interesse, entre outros (Bianco, 2014, p.165).
O desafio colocado educao na sociedade da informao est em assumir
uma estrutura de ensino rizomtica em lugar da vertical que tem dominado os
processos at ento. Pierre Lvy (1999, p. 169) mostra que nesse contexto o
professor assume a tarefa de ser mais do que um difusor de informao e se
transforma num animador da inteligncia coletiva. Portanto, passa do papel de
solista ao de acompanhante, aquele que ajuda os alunos no seu desenvolvimento
integral, o que inclui a dimenso da construo de valores como democracia,
cooperao, cidadania, justia, liberdade, bem estar social, bem comum, interesse
pblico, diversidade, pluralidade, responsabilidade social, integridade, tolerncia
e honestidade.
Lbero Gera o Conceito de Jornalismo Moderno. GT Histria do Jornalismo do II

Encontro Nacional da Rede Alfredo de Carvalho. Florianpolis, 2004.
Lvy, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999.
Marques de Melo, J. A pesquisa experimental nas escolas de comunicao:
Reduzindo a distncia entre academia e mercado. 2003. PJ: BR, disponvel
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Marques de Melo, J. Laboratrios de jornalismo: conceitos e preconceitos. In:
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Meditsch, E. O ensino do radiojornalismo em tempos de internet. XXIV Congresso
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Morin, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo:
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Moura, C. P. O Curso de Comunicao Social no Brasil: do currculo mnimo s
novas diretrizes curriculares. Porto Alegre: Edipucrs, 2002.
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Ferraretto, L. A. Ensino de rdio: uma proposta pedaggica no contexto da fase da
multiplicidade da oferta. XXXI Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao.
Natal, 2008.
Hime, G. V. V. C. Na Fundao da Primeira Escola de Jornalismo do Brasil Csper
214
215
por: Joo Batista de Abreu
A tela grande da imaginao

a narrativa radiofnica dramatizada
e a construo de imagens sonoras
S existe uma coisa pior do que uma aula chata;
esta mesma aula transmitida pelo rdio.

Mrio Kapln
Em meio a tantas transformaes vividas pelos

meios de comunicao desde o advento da internet,
os quatro idiomas do rdio a palavra, a paisagem
sonora, a msica e o silncio1 conseguem manterse vivos no cenrio da radiofonia. Esto presentes no
radiojornalismo, no rdio entretenimento, no rdio
religioso, na publicidade, na dramatizao.
1. Lpez Vigil cita as trs

vozes do rdio: a voz humana
(a palavra), a voz da natureza
(a paisagem sonora) e a
voz do corao (a msica).
Depois acrescenta uma quarta
voz radiofnica: o silncio.
Outros autores consideram
que a trilha sonora seria uma
quinta voz ou idioma porque,
segundo eles, a trilha teria
uma funo diferente da
msica.
216
O rdio como representao da realidade

sobrevive s mudanas tecnolgicas, talvez por um
comportamento de resistncia. Algumas inovaes
contribuem para afastar a aparente relao de
cumplicidade e companheirismo que existe entre
comunicadores e ouvintes, mesmo quando estas
evolues tecnolgicas acenam com a magia da
interatividade.
A representao radiofnica, o faz-de-conta
da narrao e da interpretao so estratgias
de sobrevivncia do veculo. Fazem ccegas na
percepo sensorial e atraem a ateno do ouvinte.
No rdio, o belo absolutamente singular; ao
contrrio da televiso, onde a esttica impe-se
como pr-estabelecida. Imaginar as caractersticas
fsicas das personagens atravs da voz e da paisagem
sonora estimula o sonho e libera a criatividade.
Este artigo apresenta um relato descritivo da experincia de lecionar, para

estudantes de Jornalismo, Publicidade, Cinema e Letras, processos de produo e
criao de textos dramatizados baseados na oralidade. O objetivo mostrar que o
domnio de tcnicas de redao para meios audiovisuais amplia o horizonte a ser
explorado, mesclando informao e fico no contedo veiculado em produes
laboratoriais.
Trabalhar a oralidade implica despojar-se dos padres rgidos da escrita e
mergulhar na palavra falada e nos efeitos de sentido que ela desperta. Buscase no a informalidade propriamente dita, mas um simulacro de informalidade,
um faz-de-conta que combina as regras do idioma com a lngua falada nas ruas.
Quando encontramos este equilbrio, aumentamos as chances de eficcia na
comunicao.
Para Paulo Freire, quando se fala de educao o sujeito pensante exige a
coparticipao de outros sujeitos na sua relao com o objeto. A primeira pessoa
do plural pensamos seria a escolha adequada.
Esta coparticipao dos sujeitos no ato de pensar se d
na comunicao. O objeto no a incidncia terminativa
do pensamento de um sujeito, mas o mediatizador da
comunicao. [...] indispensvel para o ato comunicativo,
para que este seja eficiente, o acordo entre os sujeitos,
reciprocamente comunicantes. A expresso verbal de um
dos sujeitos tem que ser percebida dentro de um quadro
significativo comum ao outro sujeito. Se no h este acordo em
torno dos signos, como expresses do objeto significado, no
pode haver compreenso entre os sujeitos, o que impossibilita
a comunicao. (FREIRE, 2002, p. 6-67).
Na mensagem radiofnica, os signos compreendem, alm da palavra, a

interpretao, os efeitos sonoros, a msica e a pausa do enunciado.
As recomendaes de Mrio Kapln e Walter Ouro Alves foram fundamentais
para orientar os estudantes na escolha de temas, redao dos textos, elaborao
de roteiros, seleo de trilhas sonoras, efeitos e vinhetas, alm da gravao. O
pensamento crtico de Paulo Freire e Juan Diaz Bordenave norteia a proposta
pedaggica na direo de uma educao problematizadora, que leva o aluno a
lanar questes que estimulem uma reflexo sobre a realidade do ouvinte.
Trata-se de uma educao problematizadora; e a primeira
consequncia metodolgica que anota Diaz Bordenave que,
neste modelo, a comunicao e a educao tm por objeto
ajudar a pessoa a problematizar sua realidade, tanto fsica
como social. Busca-se estimular a inteligncia do homem,
para que ela cresa no sentido de tornar mais complexa sua
estrutura e mais rpido e flexvel seu funcionamento. O que
217
PARTE 1 | A tela grande da imaginao a narrativa radiofnica dramatizada e a construo de imagens sonoras
importa aqui , mais do que aprender coisas, levar o sujeito

a aprender a aprender, que se torne capaz de avaliar por sua
prpria conta e superar as constataes puramente empricas
e imediatas dos fatos observados e desenvolver sua prpria
capacidade dedutiva. (KAPLN, p. 39)2.
vrus HPV, sobre histrias de marchinhas de carnaval, as consequncias de uma

greve prolongada para os servios da universidade pblica, o assdio sexual e
a explorao de adolescentes, o conflito de geraes entre trs personagens
conhecidos como o rdio, a televiso e o celular. O cotidiano oferece um leque
interminvel de temas que inspiram histrias a dois ou trs personagens. A
dramatizao pode oferecer um contedo educativo se apresentar polmicas
que despertem o debate. No se deve fechar a concluso, mas usar o programa
como ponto de partida, de acordo com a realidade de cada ouvinte e de cada
comunidade.
E arremata Kapln: O adulto carente de educao necessita, no apenas de

conhecimentos, mas tambm de instrumentos para pensar.
Em um programa de rdio, o primeiro idioma a palavra conduz a narrativa.
Alves (1982) observa que as palavras tm peso, forma, cor, textura, ritmo e poder.
O uso adequado ajuda a desenhar um cenrio e compor um mundo visual que nos
permite viajar na imaginao.
Nossa imaginao capaz de improvisar sobre a forma bsica
das coisas, emprestando a elas nosso toque. Este mundo
subjetivo conta, em seunvel mais bsico, com imagens
primordiais que atingem o inconsciente. Quando um escritor
senta-se para escrever, ingressa em um mundo em que
a matria prima se constitui da essncia dos sonhos [...]
Desenvolver a capacidade de interpretar estes elementos a
primeira tarefa quando se deseja criar algo relevante para a
audincia. (ALVES, p. 11).
O artigo no tem a inteno de se apresentar como um manual de produo

de programas radiofnicos dramatizados, mas trazer algumas consideraes,
conceituais e tcnicas, a quem pretende enveredar por este caminho que mistura
realidade e fico. O relato de experincias
O cotidiano oferece um
oferece duas perspectivas: ajuda a refletir
leque interminvel de temas
sobre as prticas laboratoriais e recupera
que inspiram histrias a
um dos papeis da universidade que o da
dois ou trs personagens. A
experimentao.
dramatizao pode oferecer
As aulas de Tcnica de Radiodrama tornaram
um contedo educativo se
possvel realizar experimentaes como poucas
apresentar polmicas que
vezes tive chance na universidade. A disciplina
despertem o debate. No
se deve fechar a concluso, estimula a imaginao dos alunos ao propor
desafios de elaborao de roteiros de pequenas
mas usar o programa
produes dramatizadas, gravadas pelos
como ponto de partida,
prprios estudantes no estdio do Instituto
de acordo com a realidade
de Arte e Comunicao Social. Esquetes sobre
de cada ouvinte e de cada
a importncia de se tomar vacina contra o
comunidade.
2. Kapln, Mario. Produccin de programas de rdio, Quito, Intyian, Ciespal, 3 edio, 2006, p. 39.
218
Uma das dificuldades fazer com que o aluno aprenda a escrever para ser
ouvido e no para ser lido. Isso porque as aulas de redao no ensino fundamental
e no ensino mdio ensinam o aluno a escrever textos para serem lidos. A tradio
oral se restringe aos conceitos e opinies emitidos pelo professor. Mesmo nos
cursos universitrios, escrevemos para leitores; raramente para ouvintes.
Escrever para ser ouvido
Este aprendizado pressupe uma mudana de estratgia na arte de escrever.
Aquela ideia que aprendemos nas redaes de rdio e TV de que o texto segue
uma certa melodia, um ritmo que pode ser compreendido mais facilmente
quando o lemos em voz alta um dos pontos de partida para desvestir a roupa do
texto escrito. Isso pode significar ignorar determinadas regras de sintaxe, como,
por exemplo, o uso correto do pronome, tanto na nclise quanto na prclise. Na
conversa informal, no se fala d-me este copo, mas me d este copo.
Uma dica recomendar ao aluno que leia o enunciado em voz alta enquanto
estiver escrevendo. O procedimento ajuda a avaliar a oralidade do texto, alm
de evitar cacfatos e expresses de duplo sentido. Com o tempo ele vai-se
acostumando a mentalizar a leitura, ou seja, desenvolve a capacidade de ler em
voz alta mentalmente.
Aqui peo licena para contar uma histria que ouvi numa entrevista de
Antnio Carlos Jobim. Certa vez, ele foi visitar o mestre Heitor Villa-Lobos. Em
determinado momento, Tom tomou coragem e perguntou ao maestro, j idoso,
se a surdez no o prejudicava no ofcio de compor. Villa-Lobos teria respondido:
No, meu filho. A msica no est nos ouvidos. Est aqui dentro, disse
apontando para a cabea.
Maestros no apenas leem partituras. Maestros ouvem partituras. Da mesma
forma, um bom roteirista de rdio no l roteiros; ele ouve roteiros.
219
A crnica
O primeiro exerccio bastante simples. O aluno deve contar uma piada em no
mximo um minuto. No se avalia a qualidade do humor, nem da interpretao,
mas a ordenao do relato e a capacidade de surpreender o ouvinte. O desafio
tem dois objetivos. : familiarizar o aluno com o microfone e estimular a oralidade
e o improviso.
O segundo exerccio proposto, e o primeiro para gravao. o da crnica
radiofnica, em que o autor conversa com o ouvinte. A funo de linguagem
utilizada a ftica. O texto deve conversar com o ouvinte, tratando-o por voc,
e contando uma histria repleta de descries. O objetivo formar imagens no
inconsciente.Os perodos devem ser regidos mais por subordinao e mais por
coordenao, aqueles de duas ou trs oraes independentes. Deve-se evitar
as oraes intercaladas, que afastam sujeito e verbo principal, dificultando a
clareza. Nunca demais lembrar: no rdio o ouvinte nopode voltar ao texto. A
compreenso precisa ser de primeira.
A mensagem radiofnica efmera; inscreve-se no tempo.
No possvel ao receptor voltar atrs e reler o que no
conseguiu apreender, como acontece com a mensagem
escrita. O que se disse est dito, j passou. Se no foi captado e
entendido, no tem remdio. O ouvinte se desconecta porque
no pode acompanhar o res5tante da exposio. Isso impe
a necessidade de ser muito reiterativo, de repetir e insistir.
A mensagem radiofnica est sujeita em alto grau lei da
redundncia. (KAPLN, p. 62 - 63) .
Os 10 mandamentos de Kapln
O roteirista argentino reuniu uma srie de recomendaes sobre o texto da
crnica, aqui relacionadas. Dei a elas o nome de Os 10 mandamentos de Kapln.
Clareza o comentarista radiofnico no pode ver seus interlocutores, nem
perceber suas reaes, como numa reunio. Deve ento esforar-se ao mximo
para expressar-se com clareza, prever dvidas e adiantar-se a elas, imaginar a
reao dos ouvintes e responder as perguntas;
Simplicidade o comentrio radiofnico, necessariamente breve, no se
presta a informaes profundas e extensas. Serve para motivar, despertar
inquietude e no para oferecer uma exposio detalhada do assunto;
Motivao as primeiras frases so decisivas. preciso cativar o ouvinte
desde o incio para que ele continue nos escutando com ateno. O melhor
partir do conhecido, do cotidiano, do familiar;
220
Exemplificao recorra sempre a exemplos; humanize o tema, conte fatos

e casos;
Linguagem utilize vocabulrio simples e familiar. Se tiver que nomear
doenas, produtos qumicos, espcies vegetais e animais, pragas agrcolas,
escolha sempre o nome popular usado na regio e nunca a frmula qumica
ou o nome cientfico. Quando for indispensvel citar uma expresso tcnica,
explique o sentido imediatamente;
Sintaxe escreva frases curtas e diretas;
Estilo seja coloquial e informal. Personalize o comentrio, explore o calor
humano, fale de pessoa para pessoa;
Modstia evite posar de professor, nem adote um tom de superioridade.
Ponha-se no lugar do ouvinte e lembre-se de que voc tambm no nasceu
sabendo;
Manejo de dados e nmeros cite poucos dados, cifras e nmeros. Somente
as significativas e com nmeros arredondados. Leve o ouvinte a ver a magnitude
dos dados fazendo comparaes grficas;
Reiterao o rdio um meio fugaz. O ouvinte no pode voltar atrs se tiver
perdido um trecho do comentrio. Reitere os pontos obscuros, dizendo mais
de uma vez a mesma coisa, com palavras simples e diferentes. Cite exemplos e
ao final do comentrio retorne ideia principal3.
Fico
O terceiro exerccio traz um desafio adicional: humanizar um objeto ou animal e
transform-lo em narrador da narrativa. Colocar-se no lugar de um ser inanimado
requer imaginao e capacidade de pensar como o outro. Aqui preciso explorar
as caractersticas conhecidas do animal ou objeto. Assim, se o personagem for um
rdio, ser um ser falante, s vezes divertido, outras vezes sisudo. Um aparelho
velho pode ser retratado por uma voz idosa, com linguagem mais formal. Um rdio
sintonizado por um smartphone teria uma voz jovem e gil, falando grias. Claro
que recursos como este apresentam o risco do esteretipo e do senso comum.
Por isso devem ser usados com cuidado.
Seguem-se propostas de texto a dois ou trs personagens, o quarto
exerccio. Quanto maior o nmero de personagens/ atores, maior tende a ser a
complexidade da narrativa. Assim, a proposta comear com dilogos curtos e
3. Kapln, Mrio. Produccin de programas de rdio, Quito, Intyan. Ciespal, 1978, in ABREU, Joo Batista. Rdio e formao de mentalidade, tese de doutorado defendida no programa de ps-graduao
em Comunicao da UFRJ em 2004.
221
entrecortados, que facilitam a leitura interpretativa. Vale lembrar que, nos cursos
de Comunicao, poucos so os alunos que tm experincia em arte cnica.
ativamente e entender todas as etapas do processo de criao. Ou seja, as vozes

em segundo e terceiro plano fazem parte do aprendizado.
O quinto exerccio tem a ver com as noes de linguagem e pblico-alvo. Pedese ao aluno para escrever uma crnica, comentrio ou conto de curta durao,
voltado para um pblico especfico. Por exemplo, ouvintes da terceira idade. Aqui
ele deve reunir conceitos, comportamentos e ansiedades prprios desta faixa
etria. Pode-se recorrer consultoria de especialistas, como geriatras e psiclogos
para facilitar a pesquisa. O importante passar uma mensagem de nimo e
esperana, que recupere o conceito de rdio companheiro, to importante para
quem convive com a solido. Pode-se ainda trabalhar com programas voltados
para adolescente. A estratgia de elaborao do texto semelhante, mas h
uma preocupao especial com as grias. O uso inadequado destas palavras, seja
porque esto mal empregadas seja porque caram em desuso, contribui para
denunciar a falsa relao entre comunicador e ouvinte.
Outra preocupao consiste na correlao entre texto e os efeitos sonoros o

segundo idioma da narrativa radiofnica. Os efeitos sonoros pontuam a narrativa,
chegando s vezes a substituir o texto. Os sons escolhidos devem fazer parte
do universo cultural do ouvinte, isto , ele precisa
Os efeitos sonoros
conhecer e identificar os efeitos. Deve-se evitar
pontuam a narrativa,
redundncia, ou seja, o texto e os efeitos devem
chegando s vezes a
caminhar em sintonia, mas no podem tornar-se
substituir o texto.
repetitivos. Coisas como:
Os sons escolhidos
O sexto exerccio compreende a adaptao para o rdio de um conto de autor

conhecido. Quanto mais descritivo for o texto do conto, mais fcil ser adaptlo. Quanto mais introspectivo, mais difcil ser a misso. Quem faz a adaptao
deve ter cuidado especial de trazer o texto para os tempos atuais, inclusive
modernizando a linguagem. Pode-se eliminar personagens e descartar passagens
secundrias desde que elas no comprometam a trama principal. Esta uma
tarefa complicada porque existe o risco de o texto ser to modificado a ponto de
descaracterizar a obra original.
O conceito de paisagem sonora (soundscape) foi desenvolvido por um grupo

de pesquisadores liderados pelo canadense Murray Schaffer, da Universidade
Simon Fraser, que em 1969 comeou a investigar o ambiente acstico e seus
efeitos no homem.
Os autores que trabalham com elaborao de roteiros ensinam que a

personagem de uma pea radiofnica ou de televiso deve ter personalidade
prpria. Dela o redator-escritor deve imaginar o comportamento, as ansiedades,
os problemas, os tiques nervosos, mesmo que estas caractersticas no estejam
presentes na narrativa. Para que a personagem tenha vida, preciso que seja o
mais parecido possvel com um ser humano de carne e osso.
As vozes em segundo e terceiro plano so importantes porque auxiliam na
composio do ambiente sonoro. Desta forma, numa cantina ou bar, de supor
que as mesas ao lado das dos protagonistas da cena estejam ocupadas. A conversa
a distncia funciona como pano de fundo. No h necessidade de identificar o
dilogo; apenas trechos como o pedido, em voz alta do cliente, de mais bebida ou
da conta ao garom. As vozes em terceiro plano limitam-se ao burburinho.
Recomenda-se que as vozes em segundo e em terceiro plano sejam gravadas
parte, e no durante a gravao do texto principal. Em escala comercial, pode-se
recorrer a falas gravadas por terceiros, mas no caso de produes laboratoriais
importante que elas sejam feitas pelos prprios alunos. uma forma de participar
222
algum bate porta/ toctoctoc

Vou abrir / rudo de maaneta
devem fazer parte do

universo cultural
do ouvinte
Os efeitos sonoros complementam a narrativa. Na maioria das vezes, o alunoautor escreve o texto puro, sem indicaes de imagens sonoras, e deixa para o
operador a misso de encaixar msicas e efeitos que contextualizem a narrativa.
Mas este comportamento no deixa de revelar certo desleixo ou excesso de
confiana no operador. Salvo as excees de praxe, no existe nos cursos de
comunicao uma educao sonora, ou seja, a preocupao com os efeitos de
sentido proporcionados pela paisagem sonora, embora a sociedade atual seja
eminentemente audiovisual.
Um dos primeiros sons do universo aps a grande exploso do Big Bang teria
sido os dos oceanos, na formao da Terra. No nosso imaginrio, sons de oceanos
remetem ao desconhecido, portanto, ao perigo. Mas ao mesmo tempo podem
remeter tambm ideia de curiosidade, de desbravamento. Em Portugal do
tempo das navegaes ocenicas, o Atlntico, conhecido como Mar Tenebroso ou
Mar das Tormentas, representava o desafio a ser vencido. Injetava medo. Em dias
de mar revolto, at hoje o barulho das ondas quebrando nas cavernas das rochas
do lugar conhecido como Boca do Inferno, em Cascais, nos arredores de Lisboa,
d ideia da sensao que enfrentar o oceano despertava entre os navegantes.
Ao mesmo tempo, as guas calmas de uma baa transmitem uma sensao de
tranquilidade. As ondas pequenas quebrando provocam o marulhar, um barulho
223
apenas suave. Represent-las torna-se mais difcil. preciso encontrar um som

que seja capaz de representar esta sensao de paz e tranquilidade.
Os ventos expressam movimento, de vrias intensidades. Geralmente, quando

reproduzidos, esto associados a mudanas climticas. Os sons de uma tempestade
so representados pela conjuno de vento e chuva. Os ventos da Cordilheira dos
Andes, assim como o vento do Himalaia, so marcas registradas dessas regies.
Se desejamos produzir um documentrio baseado nos Andes, devemos recorrer
ao som permanente do vento para ambientar a narrativa. Se queremos mostrar
as pequenas aldeias que se espalham pelo Altiplano, nada melhor que o sobrevoo
de um pssaro, e um pssaro que seja representativo do lugar: o condor.
A gua nunca morre. Vive para sempre, reencarnada como

chuva, como riachos murmurantes, como quedas dgua e
fontes, rios rodopiantes e profundos, rios taciturnos. Um
riacho de montanha um acorde de muitas notas soando
estereofonicamente pelo caminho do ouvinte atento. O som
contnuo da gua dos riachos nas montanhas suas pode
ser ouvido a milhas de distncia cruzando o vale silente.
Quando um riacho salta numa cascata de cem metros
nas montanhas rochosas, h uma quietude tensa, quase
apreensiva, seguida de um excitamento ruidoso quando ele
bate nas rochas, l embaixo. As guas das charnecas inglesas
no tm essa virtuosidade, seus caminhos so muito sutis.
(SCHAFER, p. 37 - 38).
Aqui comeamos a entender o conceito de paisagem sonora, que pode ser

dividida em dois tipos: aquela que captada da vida real por meio da reproduo
dos sons, e aquela que construda para simular uma ideia de real. Vale lembrar
que mesmo no primeiro caso temos uma representao deste real pelos meios
eletroeletrnicos de captao (gravador) e reproduo sonora. Somente ao
barulho das ondas e marolas das baas quebrando na margem podemos chamar
de paisagem sonora original. As demais so representaes.
Nos dois casos, tanto na reproduo do som natural como na simulao,
indispensvel que o ouvinte tenha na memria estes sons. Sem esta memria, a
paisagem sonora torna-se to distante e indecifrvel quanto as letras do alfabeto
para quem vive numa sociedade que desconhece a escrita.
Mesmo ouvintes que tm os sons na memria, mas possuem histrias de vida
distintas, tendem a absorver estes sons (paisagens sonoras) de forma individual.
Algum que viva no serto nordestino em Pernambuco absorve o som do Oceano
Atlntico de forma diferente de algum que more em Recife.
A gua oferece vrias alternativas de paisagem sonora. O barulho das cachoeiras
caracterstico e remete ideia de abundncia, fartura. Ao descrev-lo, podemos
passar ao ouvinte conceitos estticos como beleza e at mencionar o arco-ris.
A performance do coral esloveno Perpetuum Jazzile, de Liubliana, (https://www.
youtube.com/watch?v=ShiummeqHo8) compe um belo exemplo de construo
de imagens sonoras com recursos de interpretao. Os cantores simulam os sons
de um temporal, com uma srie de movimentos corporais de percusso, como o
esfregar das mos, o estalar dos dedos, as palmadas na coxa e o salto no tablado,
em ritmo sincopado, A chuva est ali presente no imaginrio do ouvinte.
224
A narrativa descritiva constitui um importante recurso para a construo da

paisagem sonora. Quando o texto descreve a imagem de um ambiente, uma
personagem ou cena, o ouvinte convidado a entrar no mundo da imaginao.
Mas a eficcia do ingresso neste sonho est vinculada familiaridade que ele
possui com a cena ou o ambiente descrito. Ele pode tambm imaginar uma cena
ou ambiente que pertena a seu universo cultural.
Alguns sons podem permanecer familiares ao ouvinte mesmo que tenham se
tornado obsoletos pela evoluo tecnolgica. Assim, at hoje os sons da mquina
de escrever so usados para ambientar uma redao de jornal, embora os teclados
dos computadores, bem menos barulhentos, j as tenham substitudo na quase
totalidade das redaes h pelo menos 30 anos.
O batuque dos terreiros de candombl pode pontuar uma narrativa com
um significado especfico. Cada forma de batuque representa um santo, um
orix, mas como nem todos os ouvintes so capazes de associar a percusso
ao orix que deseja homenagear, preciso que o texto explique esta inteno
dentro da narrativa.
Os efeitos sonoros servem tambm para marcar a passagem de tempo entre
as cenas. Atuam como cortinas. Os sons que indicam as fases do dia, como sinos
e relgios, apoiam a narrativa, assim como a A msica constitui o terceiro
incluso no texto de referncia s refeies do
idioma do rdio. Ela pode
dia, como caf da manh, almoo e jantar.
marcar a passagem de
O simbolismo dos sinos marca o lugar do tempo, indicar sentimentos,

Divino e, ao mesmo tempo, estabelece as
como tristeza, ansiedade,
fases do dia. Os sinos da igreja tocam s 6h da alvio, felicidade. As msicas
manh, ao meio-dia e s 6h da tarde, a hora instrumentais costumam ser
da Ave-Maria. Podemos dizer que, em certo
mais empregadas porque
sentido, o sino um antecessor do rdio, pela facilitam a convivncia com o
capacidade que os dois possuem de transmitir texto. A que tem letra serve
sons a distncia e, portanto, informao. Cada
para mandar recado.
um a seu tempo esteve ligado ao conceito de
225
modernidade. A partir do sculo XIV, com a inveno pelos alemes do relgio

carrilho, a igreja e depois os prdios pblicos passam a informar as horas do dia.
A msica constitui o terceiro idioma do rdio. Ela pode marcar a passagem
de tempo, indicar sentimentos, como tristeza, ansiedade, alvio, felicidade.
As msicas instrumentais costumam ser mais empregadas porque facilitam a
convivncia com o texto. A que tem letra serve para mandar recado. A mensagem
na letra de um funk, um rap ou toada sertaneja pode dialogar com o locutorapresentador e gerar um efeito de sentido atraente.
No se deve abusar do uso de msicas ou prolongar a exibio simplesmente
para satisfazer o gosto esttico do produtor. Nos programas dramatizados, a
msica possui um significado na narrativa. Ela faz parte da narrativa.
As vinhetas de abertura e encerramento funcionam como cones identificadores
da srie. Kapln (1978) critica o uso abusivo de cortinas musicais em crnicas e
programas educativos.
A cada pargrafo, interrompe-se a crnica, para dar lugar a

uma msica qualquer; uma cortina escolhida geralmente ao
acaso, sem nenhuma relao com o tema e, pior, repetida
mecanicamente. Sempre a mesma. Desta forma acredita-se
que se est dissimulando a monotonia do monlogo. Utilizada
de maneira mecnica e rotineira, a msica no expressa nada;
no agrega valor emisso, nem a acompanha ou a enriquece;
mas se converte em enxerto estranho. Em vez de amenizar,
aborrece e distrai a ateno (KAPLN, p. 209).
Outra recomendao iniciar o fade out somente no final da frase musical.

Cortar a melodia no meio da frase musical transmite a ideia de corte brusco;
incomoda o ouvido, sobretudo nas composies com letra.
Alguns roteiristas indicam a durao das cortinas em segundos:
pedem, de acordo, com o caso, quinze, dez ou cinco segundos.
Tais indicaes revelam nesses roteiristas uma ideia mecnica
do uso da msica. Ningum pode decretar a priori quantos
segundos vai durar uma insero de msica, porque ela
depende da frase musical, que deve ser sempre respeitada e
que nunca se pode mutilar ou cortar abruptamente. Uma frase
musical que se mutila no serve como pausa, e sim como fonte
de rudo. O ouvinte fica esperando o final da frase, consciente
ou inconscientemente. (KAPLN, p. 204).
Assim, o correto seria cronometrar previamente a frase musical e indicar o

tempo. Por exemplo, no caso do Hino Nacional Brasileiro, o recomendvel seria
manter os primeiros versos, porque eles compem uma frase musical.
226
Ouviram do Ipiranga as margens plcidas

De um povo herico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios flgidos,
Brilhou no cu da ptria neste instante.
A partir da a msica cai em BG (background).
O quarto idioma do rdio o silncio, consubstanciado na pausa. Ela costuma

estar presente no texto, mas nada impede que o roteiro indique pausas entre
as trilhas sonoras. O silncio pode expressar, por exemplo, inquietude, suspense
ou indignao. Pode tambm servir como momento de meditao por parte dos
ouvintes. Os programas polticos e religiosos e a publicidade so os que mais
utilizam o silncio dentro da narrativa. As pausas, assim como o riso e o choro,
podem atuar como elementos de catarse cnica entre comunicador e ouvinte.
Lpez Vigil (1997) alerta para a distino entre buraco e pausa. O buraco, em
espanhol bache4, seria aquele vazio que surge inesperadamente na transmisso
por conta de um imprevisto. Um reprter na rua que no ouve o chamado do
comunicador, a gravao que no entra na hora certa, o entrevistado que no
responde no ar a uma pergunta. So incmodos que afetam muito mais os
tcnicos e radialistas do que o ouvinte. Mas existe outro tipo de silncio, que
previsto na transmisso.
A pausa est carregada de sentido. Fazer pausas tomar
o tempo necessrio para sublinhar uma frase ou uma
situao. O que seria das tramas policiais ou de terror sem os
angustiantes instantes que antecedem o crime? At mesmo
o nome do gnero suspense foi tomado da. Suspende-se o
argumento para desencade-lo a seguir com mais fora. Que
seria dos romances sem os momentos que transcorrem aps
o beijo dos amantes incompreendidos? Todas as emoes
se intensificam com pausas oportunas que as seguem ou
precedem. (VIGIL, p. 62).
O segredo da pausa est em encontrar o tempo na medida certa. Nem to

curta que no passe despercebida, nem to longa que se torne aborrecida e leve
o ouvinte a aumentar o volume do rdio.
As ltimas duas semanas do curso, que tem 60 horas-aula, so reservadas ao
exerccio mais elaborado: uma radionovela ou minissrie radiofnica. Prope-se
a criao do captulo-piloto. O tema est em aberto, mas pede-se que a trama
trate de uma questo de vis social, algo que leve o ouvinte a refletir sobre
uma arbitrariedade, desigualdade ou desvio de conduta. Os alunos apresentam
4. O bache, em espanhol interrupo passageira, corresponde ao que chamamos em rdio no Brasil de
buraco, uma frao imprevista de tempo entre duas informaes sonoras.
227
propostas, que so submetidas avaliao coletiva. O autor da sinopse vencedora

coordena a confeco do roteiro, cabendo aos demais a seleo musical, escolha
das trilhas e efeitos e a interpretao da pea radiofnica. A turma do primeiro
semestre de 2014 escolheu o tema da explorao de menores e as redondezas
do estdio do Maracan para ambientar a radionovela. Uma jovem de 16
anos, moradora da Mangueira, ajuda o padrasto numa barraca de bebidas e
incentivada por ele a sair com um turista 20 anos mais velho.
O curso de Comunicao Social da Universidade Federal Fluminense, onde

leciono, passava por reforma curricular, com o aumento de oferta de disciplinas
optativas. No ano seguinte, o radialista Walter Alves e o tcnico de som Felix Clerc
foram convidados a dar um curso de extenso de curta durao para estudantes
de graduao e jovens de rdios comunitrias do Estado do Rio de Janeiro, nas
instalaes do Instituto de Arte e Comunicao Social (IACS), da UFF, em Niteri.
Em 1986, a disciplina optativa Tcnica de Radiodrama comeou a ser oferecida,
com quatro horas semanais de aula e carga horria total de 60 horas.
Metodologia
No h por que limitar a frequncia somente a estudantes de Comunicao
Social. A nica exigncia que o aluno seja capaz de escrever corretamente e
esteja disposto a desenvolver a criatividade. As turmas devem ter no mximo 15
inscritos, por causa da necessidade de o professor acompanhar a elaborao do
roteiro, as gravaes e coordenar a avaliao. Recomenda-se que dois ou trs
computadores, acoplados a uma impressora, estejam disponveis em uma sala
contgua ao estdio, para viabilizar os acertos finais no local.
As aulas dividem-se em quatro etapas. A primeira dedicada audio
de programas produzidos nas turmas anteriores e/ou que seguem proposta
semelhante. Algumas experincias de som, como a do coral de Liubliana imitando
chuva, contribuem para mostrar na prtica os efeitos que podem ser alcanados
pela ao-expresso dos cantores. A segunda etapa compreende a concepo
e elaborao do roteiro. Tudo discutido coletivamente, mesmo quando os
programas tm cunho individual.
Na aula seguinte, ocorre a terceira etapa, que conjuga gravao e mixagem.
Cada intrprete recebe cpia do programa e outra se destina ao operador. A
avaliao das produes acontece na aula seguinte. Quando necessrio, pede-se
que o programa seja regravado para realizar alguns acertos de texto e/ou edio.
O percurso
A ideia de propor uma disciplina sobre a linguagem de programas dramatizados
dentro do curso de Comunicao Social, habilitao Jornalismo, surgiu em
1984, ao retornar de Quito, Equador, onde frequentei por trs meses curso de
especializao em Rdio dado em conjunto pelo Centro de Estudos Superiores
para Amrica Latina (Ciespal) e Radio Nederland Trainning Centre5.
228
5. Havia dois brasileiros no curso: a professora Doris Fagundes Haussen, professora da PUC/RS e uma
das fundadoras do grupo de Rdio da Intercom, e eu , professor da UFF. O curso de especializao, realizado nas instalaes do Ciespal, em Quito, teve trs meses de durao, com oito horas de aula por dia.
Os demais colegas eram radialistas e professores da Bolvia, Colmbia, Equador, Mxico, Nicargua,
Peru e Uruguai. Do grupo fazia parte tambm um mdico sanitarista equatoriano.
Nos ltimos anos, as aulas da disciplina foram retomadas com mais regularidade
em funo da melhoria das condies do estdio, dos equipamentos e do pessoal
de operao. Os resultados das produes laboratoriais comprovam que possvel
despertar a ateno dos estudantes para projetos fora da narrativa essencialmente
jornalstica, mas que podem ser aplicados ao jornalismo porque experimentam
linguagens diferentes e exploram a capacidade de criao e improviso do
estudante, duas caractersticas fundamentais prtica da comunicao. Prova
disso so trabalhos de boa qualidade que chegam ao estdio.
O final do curso deixa a impresso de que a fico pode nos ajudar a transmitir
conceitos e conhecimentos de forma eficaz e atraente, desde que desperte no
ouvinte a capacidade de enxergar a tela ampla presente no imaginrio.
A seguir transcrevo o roteiro de trs programas produzidos por estudantes do
curso de Comunicao Social da UFF. A concepo e os textos foram elaborados
pelos alunos. A seleo musical e os efeitos sonoros tiveram a participao do
operador Marcelo Santos, sob a superviso do professor da disciplina. Muitos dos
efeitos e cortinas foram criados pelo operador, que atuou tambm como editor.
Alis, cabe registrar que a competncia e a sensibilidade de um bom operador so
essenciais para a qualidade do produto final. Trabalha como o ourives que lapida
com talento pedras brutas.
OS PROGRAMAS
1) Crnica do objeto como narrador
Programa sobre a emoo do gol. O texto tem como narrador a bola de futebol.
LOCUTOR: Eu era marrom, pesada, rgida. Passei a ser leve, ligeira e graciosa,
sem perder a consistncia. Fui preta, branca, azul, vermelha, dourada e at laranja.
Da bexiga de boi folheada pelo capoto borracha encapada de poliuretano.
Sou desejada do um ao onze. Dos Niltons aos Romrios.
229
TCNICA: ATMOSFERA DE ESTDIO, FICA 5 SEG // MSICA DO INTERNACIONAL

- minha camisa vermelha. 10s FADE OUT
LOC: Sou levada at a linha lateral por ps num tom alaranjado fluorescente.
O encaixe perfeito. Anatomia exata. Avanamos juntos. Passo lisa entre dois
canios, num espao milimtrico. De sbito, um chute na orelha me joga para fora
do estdio.
Inter, estaremos contigo.

Tu s minha paixo !
No importa o que digam
Sempre levarei comigo
LOC: Delrio da geral.
Minha camisa vermelha ..
TCNICA: MSICA DO CORINTHIANS - Bando de louco. 10s e FADE OUT
e a cachaa na mo
Aqui tem um bando de louco
O Gigante me espera ...
Louco por ti Corinthians
Para comear a festa !
Aqueles que acham que pouco
Xalaialaiaa ,
Eu vivo por ti Corinthians
Xalaialaiaa ,
Eu canto at ficar rouco
Xalaialaiaa !
Eu canto para te empurrar
Voc me deixa doido !
Vamo, vamo, meu timo
LOC: A torcida canta enlouquecida. Da geral ao camarote do Coliseu olhos

vidrados parecem conduzir meus movimentos.
TCNICA: APITO - Um nico e longo de incio de jogo. E FADE OUT
LOC: O primeiro encontro sutil. Curto. Segue um assobio sonoro capaz de
calar milhares de coraes ansiosos.
TECNICA: PULSAO
LOC: Sou jogada da esquerda para a direita. Da direita pra esquerda. Do meio
pra frente. Do meio para trs. Se o jogo duro, eu levo bico. Se batem forte, eu
pulo o muro.
TECNICA: MSICA SKANK uma partida de futebol. 10s e FADE OUT
Bola na trave no altera o placar
Bola na rea sem ningum pra cabecear
Bola na rede pra fazer o gol
Quem no sonhou em ser um jogador de futebol?
230
TCNICA: [OPA, QUE BELEZA udio Milton Leite 3s]
O vamo meu timo

No para de lutar
LOC: Com um s toque, sobrevoo uma imensido verde. No vrtice da parbola
novamente os olhares se voltam pra mim. 90 mil pessoas com o olhar vidrado em
um nico objeto esfrico. Ah, o futebol!
De repente, um chute forte. Vou deixando pra trs um a um. Primeiro o camisa
5. Depois o lateral. O zagueiro. O goleiro ...Ah, o goleiro no. Com um tapa na cara,
ele me expulsa pra fora dos gramados. Essa passou perto!
O toque ora suave, ora intenso. O alvio de estar comigo nos braos
refletido na maciez das garras do arqueiro. Sinto-me segura e protegida. Mas logo
sou jogada de volta aos ps fluorescentes ansiosos por me colocar na rede.
A tenso aumenta. O 0x0 no placar eletrnico deixa os coraes aflitos. Os
fanticos a esta altura, buscam no palavro, o consolo. No ltimo dedo, uma unha.
Dos ps do camisa 10 vem a esperana. Anatomia novamente perfeita. Dribles
desconcertantes. Frieza no toque.
231
TCNICA: CORAO BATENDO ACELERADO. 8s At chance e FADE OUT

LOC: Cruzo a linha da entrada da rea e avistamos juntos a meta. Tudo ou
nada: agora ou nunca: Um lance: a tua chance.
TCNICA: SOM DE CHUTE NA BOLA
Minha NARRAO DO GOOOOOOOL 10s
Msica FIO MARAVILHA Jorge Ben Jor
Foi um gol de anjo um verdadeiro gol de placa
Que a galera agradecida assim cantava
Foi um gol de anjo um verdadeiro gol de placa
Que a galera agradecida assim cantava.
TCNICA: TORCIDA COMEMORANDO durante todo o pargrafo. At alvio
So 90 minutos de tenso e de olhares voltados exclusivamente pra mim. At
que a exploso da geral faz o gramado sumir. Abraos so distribudos. Crianas,
velhos, homens, mulheres, naquele instante viram um s: a torcida. A unidade
dos presentes ao Coliseu dividia a angstia e agora celebra o alvio.
TCNICA: msica Domingo, eu vou ao Maracan. 33s e FADE OUT
Domingo, eu vou ao Maracan
Vou torcer pro time que sou f,
Vou levar foguetes e bandeira
No vai ser de brincadeira,
Ele vai ser campeo
Porque meu time bota pra ferver,
E o nome dele so vocs que vo dizer
Porque meu time bota pra ferver,
E o nome dele so vocs que vo dizer
(, , )
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
Autora: Luiza Calaa (2 perodo de Jornalismo).
232
2) Programa musical Romaria

O texto fala das reminiscncias angstias de uma jovem que sai da cidade
pequena para estudar na metrpole.
TCNICA: INCIO DA CANO ROMARIA, SOBE, FICA AT O FIM DA FRASE
MUSICAL E CAI EM BG
de sonho e de p o destino de um s. Feito eu perdido em pensamentos sobre
o meu cavalo. de lao e de n, de gibeira o jil. Dessa vida cumprida a sol. Sou
caipira, Pirapora, Nossa Senhora de Aparecida. Ilumina a mina escura e funda,
o trem da minha vida. Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de Aparecida.
Ilumina a mina escura e funda, o trem da minha vida.
LOC: O teto azul do imenso Santurio comea a aparecer por cima da cidade.
No sei se o arrepio de emoo ou s friagem da madrugada. Nem parece que
primavera. Voltar Aparecida depois de tantos anos como voltar para casa sem
saber quem est esperando.
TCNICA: CNTICOS RELIGIOSOS. FICA 8 SEGUNDOS E DEPOIS CAI EM BG AT
DESAPARECER (FADE OUT)
LOC: Cresci nos campos do Vale, nos arredores de Guaratinguet, rezando AveMarias sempre que passava a cavalo em frente s torres da Baslica a caminho de
Cachoeira. A f do sertanejo vem da terra, do pr-do-sol de vero e das chuvas da
colheita. Mas tambm vem da arte, da msica, da moda e at da decorao. De
onde eu venho, criana aprende a ler na catequese e a ficar quietinha na hora da
missa. O sino da igreja marca a hora do tero, e o tero marca a hora da janta. A
religio caminha nos detalhes e em tudo deixa seus sinais. Ao longo da caminhada,
noto que no mudou muita coisa.
TCNICA: SOM DE GAROA
LOC: A chuva ca de mansinho e perfuma a estrada velha. Mesmo assim, o cheiro
das velas continua forte, como se as chamas lutassem contra a umidade. Como se o
fogo representasse as certezas do corao. Certezas que um dia foram minhas. Sa
de casa ainda jovem, conheci logo a estrada de cho. Minha histria no longa,
nem bonita. Apenas caminhos de um corao de mulher. Tem um restinho de
certezas e um tanto de dvidas. Tentativas da razo e resistncias da f.
TCNICA: CANO ROMARIA
O meu pai foi peo, minha me solido. Meus irmos perderam-se na vida
233
custa de aventuras. Descasei, joguei. Investi, desisti. Se h sorte, eu no sei,

nunca vi. Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de Aparecida. Ilumina a mina
escura e funda, o trem da minha vida. Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de
Aparecida. Ilumina a mina escura e funda, o trem da minha vida.
sussurro do vento, o canto dos pssaros, as cores da serra. Choro a f perdida, as

missas da infncia, o tero em famlia, o vinho e o po. Nos campos de cimento
onde moro, a f coisa de gente antiga, gente atrasada. Coisa de um mundo
escuro e frio chamado religio. Meus olhos, que choraram pelos tempos passados,
pedem tambm pelo presente. Que eu encontre no mar o seu manto, Me, e nas
areias sua mansido. Que eu saiba usar o poder das palavras, e que nelas esteja
o meu corao. Que eu encontre em outros olhos seu afeto e que eu acolha as
diferenas com alegria. Que a f seja minha melhor pauta, e meu caminho, uma
eterna romaria.
LOC: Quando eu era pequena, via milagres nas estrelas e na roseira do jardim.
Via meu anjo-da-guarda nos meus sonhos e quando fazia malcriao. Mas no
via castigo e nem inferno, via nas nuvens o castelo de algodo para onde vo
as pessoas boas. No me lembro de quando deixei de enxergar. Dizem que f
quando voc acredita no que no pode ver. O problema quando a vida pe
prova quem arrisca acreditar no que no pode ser visto. A verdade que vi
demais. Notcia de guerra, de fome, de abuso e de corrupo. O tipo de coisa
que faz a gente pensar que crer num invisvel infinitamente bom no faz sentido
quando se est cercado da maldade.
TCNICA: CORTINA DE PASSAGEM. RUDOS DESAGRADVEIS
LOC: Mesa de cirurgia, sala de espera e leito de morte onde a vida te pergunta
por qu, mesmo, voc ainda dobra os joelhos. Depois de passar por alguns desses
lugares voc percebe que tem que precisa rever as respostas. Quando a cincia
mostra clculos e evidncias, fica difcil acreditar no que no se enxerga. Quando
o casamento acaba, o emprego no chega e a famlia decepciona, a diferena
entre orar e falar sozinho cabe entre as contas do rosrio. No h estrelas no cu
nem anjos nos sonhos. No h cheiro de mato nem barulho de riacho. O trocado
do bolso pagou a passagem para Guar. Faltava tratar da vergonha de voltar para
casa depois de tanto tempo. No me atrevia nem a olhar para o Cu. Os louvores
pareciam sem vida e as Ave-Marias sem fora. At o pedido de perdo saiu meio
sem vontade. Descobri que tinha deixado as preces ao longo do caminho. Perdidas
entre o asfalto duro do presente e a porteira aberta da fazenda da saudade.
TCNICA: ROMARIA
Me disseram porm que eu viesse aqui, pra pedir de Romaria e prece paz no
desaventos. Como eu no sei rezar, s queria mostrar, meu olhar, meu olhar,
meu olhar.Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de Aparecida. Ilumina a mina
escura e funda, o trem da minha vida. Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de
Aparecida. Ilumina a mina escura e funda, o trem da minha vida.
LOC: A imensa nave do Santurio me faz pequena. Aos ps da Padroeira, as
lgrimas caem que nem a nascente do rio, de onde brotou a minha f. Choro
o Paraba do meu Vale, as chuvas do meu quintal, o orvalho da terra. Choro o
234
Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de Aparecida. Ilumina a mina escura

e funda, o trem da minha vida. Sou caipira, Pirapora, Nossa Senhora de
Aparecida. Ilumina a mina escura e funda, o trem da minha vida
Autora: Maria Clara Vieira (5 perodo de Jornalismo).
Trilha sonora: Romaria, de Renato Teixeira.
3) Crnica do animal como narrador
O texto retrata as agruras de um gato de estimao.
TCNICA: ABRE COM TRILHA SONORA DE CENTRAL DO BRASIL.
FICA 8 SEGUNDOS E DEPOIS CAI EM BG AT DESAPARECER.
Oi. Tudo bem? Voc tem um tempinho pra mim? Posso te contar como vim
parar aqui? O dia est bonito. Estou louco pra pegar aquele passarinho ali. Nossa,
estou com tanta fome.
Posso te contar minha histria? Tenho cinco anos, sou pequeno, branco com
manchas pretas. Uma delas cobre toda a minha orelha esquerda. Minha antiga
dona dizia que esse era meu charme. Ai, ai, ela dizia que gostava de mim. /// Nasci
numa casa pequena com trs irmos. Minha me era uma gata arisca, daquelas
manchadas, estilo tigresa, sabe? Meu pai era grande, preto e meio metido. Acho
que era assim por que diziam que ele dava azar. Quandoaprendemos a comer
rao, fomos oferecidos pra adoo.
TCNICA: EFEITO SONORO NINHADA DE GATOS RECM-NASCIDOS
Lembro at hoje o dia em que fui escolhida pela Ana. /// Ela estava com
dezenove anos, morava sozinha h poucotempo e precisava de algum pra fazer
companhia quando chegasse em casa da faculdade. /// Quando Ana chegou perto
235
da caixa de papelo onde eu brincava com meus irmos, percebi os olhos grandes
e marrons dela. Era alta, de cabelos pretos, bem assim da cor da minha orelha.
To bonita. ///Parei de brincar e me aproximei dela. Que mos quentinhas!
Ana dizia que me escolheu por que eu era a menor e a mais desajeitada. .
Sempre fui meio atrapalhada mesmo. s vezes jogava as coisas no cho pelo
simples prazer de ouvir o barulho delas caindo. No gostoso de ouvir?
TCNICA: EFEITO DE COISAS DESPENCANDO
Eu tinha uma cama confortvel, brinquedos e carinho todo dia. Era um sonho!
Ana no passava muito tempo em casa mas sempre que chegava cuidava de mim
com muito amor. A gente deitava no sof pra ver novela, quer dizer, ela no sof e
eu ronronando na barriga dela.
Eu dormia na cama, bem do lado dos ps da Ana. Todos os dias quando o
despertador tocava, ela me enchia de carinho antes de sair de casa. Ana dizia que
eu era a melhor companhia do mundo. Eu era o xod da casa, todos chegavam
e iam me agarrar. Sempre gostei de carinho e de ser apertada. Achava uma
maravilha tantas mos pra me mimar.
TCNICA: PASSAGEM, DE TEMPO
Vivemos assim por um bom tempo, at que um dia algum diferente chegou.
/// Ao abrir a porta, percebi que no era um dos amigos da Ana que sempre
visitavam a gente. Era um homem diferente, com a voz grossa, cabelos castanhos.
No sei a cor dos olhos.
COM VOZ DE DESDM
Tambm, ele nunca chegou perto de mim.
Mais tarde descobri que o nome dele era Rodrigo e era namorado da Ana.
Sempre que se aproximava de um lugar onde eu deitava, espirrava. Era espirro pra
l, espirro pra c. Rodrigo no gostava de mim.
Com o tempo ele passou a dormir l todo dia, e eu perdi meu cantinho nos ps
de Ana. Minha caminha foi parar na rea de servio e os carinhos de todas as noites
no passavam de uns afagos na minha cabea. Eu j no era a melhor companhia,
mas estava feliz pela Ana. Ela andava mais sorridente, vivia cantarolando pela casa
como no fazia h muito tempo.
Alguns meses depois e a barriga de Ana cresceu, Rodrigo veio morar com a
gente. A casa se encheu de coisas de beb e meu espao foi ficando vez cada vez
menor. Tentei me adaptar. No queria atrapalhar a Ana, que estava to feliz.
236
TCNICA: CHORO DE BEB E MSICA INFANTIL

Depois que o Rafael nasceu, Rodrigo comeou a reclamar de mim. Que eu era
ruim pro beb e que soltava pelos pela casa. Ana comeou a me olhar diferente.
De vez em quando at que fazia um carinho. Uma vez vi a lgrima escorrer de
seus olhos.
Rodrigo um dia veio andando at mim, achei isso superestranho porque ele
nunca havia tinha to perto. Me colocou na bolsa em que eu ia pro veterinrio
e samos de casa. Seguimos por um caminho diferente. No era a rua do
veterinrio no.
TECNICA: SOM DE PASSARINHOS E GALHOS DE RVORE
Chegamos a um local com muitas rvores e l, ele me tirou da bolsa e ps um
pouco de rao no cho. Enquanto eu comia, no percebi mas Rodrigo se afastou.
/// Era um dia nublado e o vento estava frio. Flores me chamaram ateno e eu fui
brincar um pouco. O tempo foi passando, a noite chegou e nada de Ana, nada de
Rodrigo, nada de beb. Senti uns pingos e tentei me proteger. Como sempre vivi
em casa no sabia subir em rvore. Me escondi debaixo do banco, mas a chuva,
ah, como me molhava.
Os dias se passaram e a fome aumentava. Revirava o lixo pra achar alguma
coisa pra comer. No fiz amigos, sabe como n? Mais gente, menos comida. No
lembro quanto tempo faz que j estou aqui. Tem um machucado na minha pata,
estou suja e to magrinha que no consigo nem achar mais a minha barriga.
Ana dizia que eu era a melhor companhia que algum pode ter. E hoje no sou
companhia pra ningum. Ando sozinha pelo parque na esperana de encontrar a
mo quentinha pra me fazer carinho. Hoje finalmente algum parou e me deu um
pouco de amor.
Qu? Voc quer me levar pra casa? Mas seu marido no vai espirrar? No vou
atrapalhar sua vida? No vou ser ruim pro seu beb? Han? Cama quentinha, rao
e cafun? Voc faria isso por mim? Quando posso ir? Hoje? Agora? Imagina s,
mo quentinha e carinho s pra mim novamente. Quem diria.
TCNICA: SOBE TRILHA, FICA 5 SEG E CAI EM BG
No caminho pra casa, fiquei pensando. Como algum pode ter coragem de
jogar na rua um bicho de estimao como se fosse coisa descartvel?
E ainda tem gente que diz que o animal irracional sou eu.
237
TCNICA: SOBE TRILHA SONORA

Autora: Jssica Rocha (6 perodo de Jornalismo e monitora da disciplina
Radiojonalismo).
Tcnica e efeitos: Marcelo Santos
Trilha sonora do filme Central do Brasil (Walter Salles), de Jacques Morelenbaum
e Antnio Pinto.
Parte 1
Pesquisa em Rdio
e Mdia Sonora
Referncias:
ABREU, Joo Batista de. Rdio e formao de mentalidades testemunha ocular
da guerra psicolgica na Segunda Guerra e a Guerra Fria. Tese defendida no
programa de ps-graduao em Comunicao da Universidade Federal do Rio de
Janeiro, 2004.
ALVES, Walter Ouro. Rdio, la mayor pantalla del mundo. Quito: Ciespal, Radio
Nederland Training Centre, 1982
________________ La cocina electrnica. Quito: Ciespal, Radio Nederland, 1994
FREIRE, Paulo. Extenso ou comunicao?.So Paulo,: Paz e Terra, 2002, 12
edio.
KAPLN, Mrio. Produccin de programas de rdio. Quito: Intyian/ Ciespal, 3
edio, 1978
MEDITSCH, Eduardo (org). Teorias do rdio textos e contextos, Volume 1.
Florianpolis: Insular, 2005
SCHAFER, Murray. A afinao do mundo. So Paulo: Ed. UNESP, 2001.
VIGIL, Jos Igncio Lpez. Manual urgente para radialistas apasionados. Quito:
1997.
Referncias digitais:
Coral Perpetuum Jazzile. da Eslovnia. Disponvel em <https://www.youtube.
com/watch?v=ShiummeqHo8>
238
Interfaces entre a radiofonia e a educao

12 - O papel do Rdio na educao e no desenvolvimento local.
Experincias marcantes no Brasil e pases da Amrica Latina
Maria Ins Amarante
13 - Desafios do rdio educativo no Brasil
Ana Baumworcel
por: Maria Ins Amarante
vantagem sobre os meios impressos: o rdio fala e o pblico ouve, no precisa ser
alfabetizado (ORTRIWANO, 1985, p. 78).
O papel do rdio na educao e no

desenvolvimento local. Experincias
marcantes no Brasil e em outros pases
da Amrica Latina
Maria Ins Amarante
Introduo
Vivemos um momento de verdadeira idolatria
e dependncia da tecnologia digital, em que os
acontecimentos do mundo nos chegam por meio
de sons, textos e imagens coloridas em uma grande
variedade de telas, cada vez mais diminutas como
os celulares. Novas palavras como virtual, gigabytes,
conexo, redes se tornaram parte do vocabulrio
corrente.
Apesar dos meios de comunicao sofrerem
mudanas a olhos vistos devido aos avanos
tecnolgicos e reconhecermos uma convergncia
das mdias, o rdio segue reafirmando sua
importncia em nosso continente, gerando relaes
sociais dinmicas.
1. Notas pessoais da autora da

Aula Magna ministrada pelo
Prof. Jsus Martin-Barbero,
em So Paulo, no Memorial
da Amrica Latina, em 17 de
agosto de 2009.
Para Barbero (2009)1, ele organizou a nossa

temporalidade: o dia e a noite, o levantar, rezar,
almoar... antes mesmo da televiso e ainda o
meio que vai perdurar porque a Amrica Latina
oral, mais visual e menos letrada. Canclini (1998, p.
256-59) lembra que ele retomou de forma solidria
as culturas orais de diversas regies e facilitou
uma articulao do popular com o tradicional, com
o moderno, a histria e a poltica. Entre todas as
caractersticas do veculo, esta a que lhe confere
maior popularidade, pois faz com que ele leve uma
Desde a dcada de 1920, quando a nova inveno dava seus primeiros passos
no Brasil com o nascimento da Rdio Sociedade, Roquette-Pinto, homem culto
das cincias e das artes, marcava sua misso educativa ao afirmar que a emissora
fora: fundada com fins exclusivamente cientficos, tcnicos, artsticos e de pura
educao popular [e no se envolveria] jamais em nenhum assunto de natureza
profissional, industrial, comercial ou poltico (SALGADO, 1946, p.28).
Para Ortriwano (1985), o rdio nasce realmente como um empreendimento
com finalidades puramente educativas e culturais, tendo em vista que o ndice de
analfabetismo era muito elevado na poca2. Anos depois, o rdio se transformaria
ao seguir o modelo comercial americano tornando-se um negcio com fins de
lucro, ao invs de adotar o modelo estatal mais educativo que vinha da Europa.
A funo particular de expandir a educao formal que o povo necessitava,
idealizada por Roquette-Pinto ao pensar nas regies mais precrias do interior do
pas, levou um certo tempo para concretizar-se. O alcance do rdio era limitado
e o preo dos aparelhos receptores importados muito alto, pouco acessvel
populao em geral. A Rdio Sociedade funcionava como um clube de seletos de
ouvintes, quase todos empresrios, com nvel educativo elevado, que pagavam
para ouvir uma programao que oferecesse lazer cultural, como peras, recitais
de poesias, palestras e informaes sobre a bolsa de valores diariamente, de
grande utilidade para suas transaes comerciais. Apesar de atingir apenas uma
classe privilegiada que possua receptores, a emissora apresentava uma proposta
pioneira de educao popular, que trazia3:
[...] um leque dirio de programas com atividades educativas
que se estendiam desde os cursos de literaturas brasileira,
francesa e inglesa, s aulas de esperanto, complementadas
com as aulas de rdio-telegrafia e de telefonia. Eram proferidas
aulas de silvicultura prtica, lies de histria natural, fsica,
qumica, italiano, francs, ingls, portugus, geografia e
at palestras seriadas [alm de] teatro e msica, programas
infantis etc. (RANGEL, 2010, p. 94).
2. Segundo Ferraro e Kreidlow (2002, p. 186), a taxa de analfabetismo no Brasil assinalada pelo censo
na dcada de 1920 era de 71,20% para 26 milhes de habitantes, sendo que quase 80% da populao se
encontrava na zona rural.
3. A programao da Rdio Sociedade era divulgada por meio da Revista Electron, lanada em 1926.
Nela Roquette-Pinto tambm divulgara o seu plano sobre o papel social que teria o rdio na sociedade brasileira, que incluia as relaes entre imprensa, governo e educao. Disponvel em:http://
www.fiocruz.br/radiosociedade/media/Electron_1%2807%29.pdf. Consulta realizada em 25 de maro
de 2016.
241
PARTE 1 | O papel do rdio na educao e no desenvolvimento local. Experincias marcantes ...
O modelo de radioclube se expandiu pelo Brasil refletindo a poca de

efervescncia poltica e cultural em que a urbanizao se iniciava, com mobilizaes
artsticas e operrias de vrios matizes que confluam para a construo de
identidades culturais. Nas artes, as vanguardas traziam da Europa tendncias
inovadoras e ideais nacionalistas que compunham um novo discurso social; na
poltica, a revolta tenentista e as greves operrias organizadas pelo movimento
sindical agitavam multides e tinham o rdio como aliado.
A venda de programas diretamente aos anunciantes ocorreu no final da
dcada, transformando o veculo em difusor de informao popular e inovador
em formatos, com forte apelo comercial, o que foi consolidado aps 1932, com
a legalizao da publicidade4. O interesse mercadolgico trouxe um aumento
significativo no nmero de emissoras5. O toca-discos passou a ser conectado
mesa de udio permitindo o controle eletrnico do som, o que deu incio ao
rdio-espetculo, voltado s classes populares, consumidoras de seus produtos e
admiradora de seus artistas. Para Haussen (2012, p. 325), este o incio da lenta
invaso do rdio no universo domstico, que se efetivar nas dcadas seguintes
caracterizadas como a era de ouro do rdio. Mesmo visando agradar o pblico
ouvinte/consumidor emergente por meio de uma programao mais popular,
inmeros projetos educativos marcaram poca e fazem parte de sua histria.
Projetos radiofnicos educativos
Em 1933, Roquette Pinto prope a criao de uma Comisso de Rdio
Educativo, que passa a transmitir diariamente o Quarto de Hora, da Rdio
Educativa da CBR, no Rio de Janeiro, com palestras sobre diversas matrias e a
emissora PRD5 transmite dois programas educativos dirios: a Hora Infantil e
o Jornal do Professor, apresentado por ele mesmo, com uma hora de msicas,
notcias e conferncias sobre Cincias, Artes, Literatura e Educao (ASSUMPO,
1999, p. 32-3).
Naquele mesmo ano, criada uma Rdio Escola Municipal (hoje Rdio
Roquette-Pinto) dirigida pelo educador Ansio Teixeira, inaugurando as primeiras
experincias de educao distncia. Os alunos-ouvintes recebiam lies antes
dos programas, pelo correio, e mantinham contato com a emissora por carta,
telefone ou pessoalmente, inaugurando a interatividade emissora-ouvinte, alm
de uma didtica especfica para o ensino por ondas sonoras (MOREIRA, 1991, p.
18). Segundo Espinheira (1934, p. 53), os mtodos de aprendizagem nos cursos
distncia previam, alm da lio ordinria, conferncias para os adultos, palestras,
4. O decreto 21.111, de 1932 de Getlio Vargas permitiu a publicidade no rdio.
5. Segundo Tavares (1999, p. 57-8), naquela dcada surgiram no Brasil 52 emissoras de rdio.
242
recomendadas para os cursos de histria e dramatizao de contedos, para

que os assuntos fossem aplicados de maneira impressionante. Vale lembrar
que, desde meados dos anos 1920, os preceitos da Escola Nova eram bastante
difundidos entre os educadores e, enquanto movimento, o escolanovismo
inspirou vrias pedagogias, entre as quais a de John Dewey, para quem a escola
deveria estar profundamente ligada comunidade local, aos seus problemas,
sua vida, enfim, estabelecendo uma ligao da escola com a vida. Este princpio
seria seguido pelo educador Ansio Teixeira no Brasil (DI GIORGI, 1986, p. 36).
A funo educativa do rdio foi oficializada em 1936, com a doao da Rdio
Sociedade do Rio de Janeiro ao Ministrio da Educao e Cultura, gerando a Rdio
MEC (MOREIRA, 1991, p. 17-20). Em 1937, criado por Getlio Vargas o Servio
de Radiodifuso Educativa - SRE, com a finalidade de preparar e promover a
difuso de programas educativos, mas a programao sofre interferncia do DIP Departamento de Imprensa e Propaganda, cujo interesse maior era o uso do rdio
para propaganda poltica.
Desde ento, a Rdio MEC cumpre sua misso e segue fiel aos mesmos
propsitos: cultura e educao, presentes tantos nos programas de cultura
erudita ou popular, como nos que oferecem educao formal, no-formal e para
a cidadania (BLOIS, 2007, p. 143). Busca tambm, segundo a autora, atingir
pblicos especficos que apreciam expresses artsticas de outras culturas6.
Em 1941, a Rdio Nacional do Rio de Janeiro lana o programa Universidade
no Ar, a fim de orientar professores do ensino mdio. Em 1947, o SESC e o SENAC
de So Paulo desenvolvem um projeto educacional de radioescuta que marca o
surgimento dos primeiros ncleos de recepo organizados, iniciativa imitada em
outros Estados.
Na mesma poca, inicia-se nos pases vizinhos a transmisso das primeiras
rdios livres que divulgavam principalmente o evangelho, a educao e serviram
para promover o desenvolvimento agrcola, uma singularidade da radiodifuso
latinoamericana (GUGLIELMONE, 2009, p. 2). Elas foram geradoras de inmeras
experincias significativas de comunicao participativa, como rdios sindicais,
tnicas e, principalmente, o que conhecemos hoje como rdios comunitrias, que
se desenvolveram atravs de ONGs, associaes e nos meios sindicais e religiosos.
Em 1947, na Colmbia, nasceu a Rdio Sutatenza, que recebeu inicialmente
o nome de Rdio Educativa, uma precursora das radioescolas, cuja preocupao
6. Autores como Carmo-Roldo (2008, p. 178) enfatizam que existe um vcuo na legislao da radiodifuso pblica ou educativa. O decreto-lei n. 236, de 1967, que complementa e modifica a lei n 4.117, de
1962 lei essa que instituiu o Cdigo Brasileiro de Telecomunicaes -, em seus artigos 13 e 14 tratam da
televiso educativa, mas no fazem referncia ao rdio.
243
maior era a educao formal distncia dos camponeses. Villamayor (2007, p. 2)

lembra que o padre Joaqun Salcedo foi o idealizador do plano de educao para
a alfabetizao que a rdio divulgava, com o apoio da igreja catlica, que inclua
igualmente a evangelizao, prticas agrrias e sade. A emissora funcionava com
o microfone aberto estimulando a participao dos cinco mil habitantes do vale
de Tenza. Esta rdio instalou-se posteriormente em Bogot e, entre os anos 197080, constituiu uma rede de difuso do programa ACPO - Ao Cultural e Popular,
servindo de inspirao para outras experincias.
Muitas aes educativas se sucederam em toda a Amrica Latina. Nos anos
1950, vieram as Rdios Mineiras da Bolvia, na Cordilheira dos Andes. Organizadas
por sindicatos, defendiam o direito da classe trabalhadora e cumpriam uma
funo educativa e poltica, em contraponto s rdios comerciais e autoridades
que oprimiam os mineiros. Elas eram administradas e mantidas com recursos
da comunidade de radioescutas, transformando-se em uma voz pblica que se
torna coletiva. A primeira delas nasceu em 1953, na mina Sculo XX: a Rdio La
Voz de Los Mineros (GUGLIELMONE, 2009, p. 5), seguida de outras, como a Rdio
Vanguardia, Radio Sucre e Radio Bolvar, formando uma rede de 23 emissoras.
Elas constituram no apenas experincias polticas, mas tambm aglutinaram
comunidades em torno de alternativas socioculturais e desportivas, fortemente
reprimidas nos anos 1970, quando avanam as ditaduras no continente.
Antes da crise poltica, socioeducativa e econmica que o Brasil conheceu na
dcada de 1960, o Movimento de Educao Popular, a partir do governo J.K.,
inicia uma extensa campanha de alfabetizao inspirada no mtodo Paulo Freire7,
cujo objetivo era conscientizar a populao atravs da educao e da cultura.
A proposta de uma Educao para a Libertao, capaz de alterar o processo
educativo do tipo bancrio, que promove a submisso e a passividade, segundo
Freire, passava pela comunicao e no deveria ser tratada fora da estrutura
econmica, poltica e cultural da sociedade.
A experincia comea no Nordeste: em Recife com o Movimento de Cultura
Popular-MCP; em Natal com a Campanha De P No Cho Tambm se Aprende
a Ler e, em acordo firmado entre o Governo e a Igreja Catlica, em 1961, surge
o Movimento de Educao de Base MEB, apoiado pela Unio Nacional dos
Estudantes UNE, que atuava no Centro Popular de Cultura o CPC. O MEB
incentivou a transmisso educativa pelo sistema de alto-falantes e tambm
encontrou apoio para criar emissoras educativas em ondas mdias. Naquela
poca, o bispo Dom Hlder Cmara prope retomar o SIRENA - Sistema de Rdio
7. Princpios estes contidos na obra Pedagogia do Oprimido, escrito em 1968, mas apenas publicado
no Brasil em primeira edio em 1974.
244
Educativa Nacional, uma experincia do Ministrio da Educao dos anos 19508,

que pretendia erradicar o analfabetismo (FAVERO, 1983, p. 84-5). Para colocar
em prtica essa educao de base atravs de escolas radiofnicas se planeja a
montagem de emissoras catlicas em todo o Brasil.
No mesmo perodo surgem no Equador, Sul do Peru e Bolvia associaes bem
consolidadas como a RED Kiechwa Satelital, para os povos da etnia kichwa e, na
Guatemala, a FGER Federao Guatemalteca de Educao Radiofnica inicia
seu trabalho em 1965, com quatro emissoras, oferecendo a nove associadas
cursos profissionalizantes de produo, gesto e novas tecnologias, bem como
microprogramas radiofnicos (GEERTS; VAN OEYEN, 2001, p. 192-4).
Em 1967, fundada a ERBOL - Educao Radiofnica da Bolvia com seis
emissoras, chegando a agrupar 25 rdios e 7 centros de produo. Os trabalhos
oferecidos incluam o fortalecimento de projetos locais, a captao de recursos
para suas filiadas e a manuteno de uma agncia de notcias que esteve ativa at
o ano 2000. No Peru, em 1978, nasceu a CNR - Coordenadora Nacional de Rdio,
com 56 afiliadas e 22 empregados. Todas estas redes seguiram a mesma linha de
trabalho da FGER.
A ALER, Associao Latino-americana de Educao Radiofnica, surge em 1972
no Equador com a unio de 18 rdios da Igreja Catlica que j alfabetizavam
distncia, especialmente no meio rural. Com o passar do tempo, transformouse em uma entidade que congrega rdios alternativas, em um momento difcil
pela situao de pobreza que vivia a Amrica Latina, com a ascenso das lutas
populares, a radicalizao de certo setor da Igreja, a insurgncia revolucionria
em alguns pases, o avano dos partidos de esquerda e a luta contra regimes
ditatoriais que iam se impondo. Nas dcadas marcadas pelo autoritarismo, as
rdios da ALER9 foram importantes na luta pela redemocratizao das sociedades,
devido principalmente participao poltica de um setor mais politizado da
Igreja Catlica. Ela oferecia produes, pesquisas, oficinas, cartilhas e os primeiros
manuais de comunicao participativa que foram bastante divulgados e utilizados
no Brasil por comunicadores dos movimentos populares. Alm das rdios
catlicas, passou a congregar tambm instituies ligadas a outros projetos sociais
reunindo 98 rdios. Desde os anos 1990, conta com um Sistema Intercontinental
8. A experincia comandada por Ribas da Costa, em 1956, e relatada em seu livro Educao fundamental pelo rdio era criar uma rede de ondas mdias no Brasil constituindo verdadeiras escolas radiofnicas para alfabetizao de adultos. Em 1958, onze emissoras j faziam parte do SIRENA e, em 1961, o
sistema tinha 47 emissoras envolvidas. O servio, porm, foi extinto em 1963 (AMARANTE, 2012, p. 31).
9. A ALER tambm atua em parceria com a AMARC-ALC Associao Mundial de Rdios Comunitrias (Amrica Latina e Caribe) para projetos que incluem a formao de comunicadores para o
desenvolvimento.
245
de Comunicao Radiofnica - SICR voltado aos pases latinoamericanos de

lngua hispnica, que promove uma conexo intercontinental para a realizao
de programas e projetos conjuntos atravs da Internet ou via satlite, com 187
receptores, correspondentes em todas as pontas do continente, cobrindo as
Amricas Central, do Sul e parte da Amrica do Norte.
Vrias experincias educativas ainda tiveram continuidade durante os anos de
ditadura militar, como as do IRDEB Instituto da Radiodifuso Educativa da Bahia,
que trabalhou com o ensino por correspondncia no rdio entre 1965-69 e ainda
hoje encontra-se ativo; a Fundao Padre Anchieta de So Paulo, criada em 1967;
o Projeto Minerva, de 1970, lanado pelo governo militar visando a educao
de massa e o Projeto Samama, da Secretaria de Educao do Amazonas, para
a qualificao de professores leigos de primeiro grau. No tocante alfabetizao
como prtica libertadora, como propunha Paulo Freire, exilado e desaprovado
num momento de larga difuso da ideologia do consumo e do imperialismo10,
os resultados gerais no foram significativos. A ttulo de exemplo podemos citar
o Mobral - Movimento Brasileiro de Alfabetizao, criado nos anos 1970 para
erradicar o analfabetismo, cuja proposta pedaggica consistia to somente no uso
funcional da lngua, o que estigmatizava ainda mais os analfabetos.
importante frisar que entre os anos 1970-80 desenvolveu-se no Equador,
Chile, Peru, Uruguai e Bolvia, uma rede de educao rural, na qual o modelo
de comunicao dialgica (horizontal) foi amplamente debatido e aplicado,
contrapondo-se hegemonia at ento dominante. Nota-se a necessidade de
buscar alternativas regionais mais prximas realidade do continente e dar
prioridade ao papel da comunicao na educao e mobilizao populares. Os
protagonistas destes movimentos no apenas contriburam para a preservao de
grande parte da memria popular, mas tambm ajudaram a construir a resistncia
em prol de uma nova ordem da comunicao.
Um deles foi Mrio Kapln, intelectual voltado prxis da comunicao e
que iniciou sua atuao no rdio em 1942. Preocupado com a condio social
excludente de grande parte da Amrica Latina, o nmero elevado de analfabetos,
a extrema pobreza e as contradies entre o campo e a cidade, via nas rdios a
ferramenta ideal para desenvolver e educar a populao isolada e sem acesso a
outros meios:
10. Segundo Saviani (1983, p. 17), a proposta qualitativa de ensino cede lugar a uma Pedagogia Tecnicista que centraliza o processo educativo nos meios, atribuindo ao professor e ao aluno uma posio
secundria como sujeitos desse processo. O importante era adaptar os alunos para o mercado de trabalho nascente.
246
(...) una promotora de autntico desarrollo; que piensan que

ste, como todo medio de comunicacin colectiva, tiene una
funcin social que cumplir, un aporte que hacer frente a las
urgentes necesidades de las masas populares de nuestra
regin. (KAPLN, 1999, p. 19-20).
Nos anos 1970, a partir de cursos de formao em radiofonia participativa

que Kapln ministrou em diversos pases, incluindo o Brasil, pe em prtica uma
metodologia para a elaborao de programas educativos e sensibilizao das
comunidades, mtodo esse que conserva sua atualidade enquanto processo
inspirador de comunicao para a transformao social, que mais tarde seria
compreendido como educomunicao.
Juan Daz Bordenave trilhou igualmente os caminhos da comunicao para o
desenvolvimento na poca, ao estudar os fluxos de informao da comunicao
rural como primordiais para cobrir as necessidades e aspiraes dos agricultores.
Para o autor (2016, p. 17),en gran medida el desarrollo rural gira alrededor de la
comunicacin, ya que los agricultores necesitan de ella para tomar sus decisiones
de produccin y de convivencia; el Estado necesita de ella para tomar las medidas
de poltica agraria [...]. Assim, analisa as barreiras para uma participao efetiva
dos cidados na vida comunitria que geram a incomunicacin.
Embora o rdio tenha conseguido poder comercial e poltico nestes 93 anos
de existncia, diversas organizaes tm dado continuidade realizao de
um trabalho de base educativa em rede, como a UDECA - Unio Dominicana
de Emissoras Catlicas, surgida em 1981, que at recentemente possua sete
afiliadas, com um centro de produo composto por 11 pessoas participantes
de uma rede informativa; a CORAPE - Coordenadora de Rdios Populares e
Educativas do Equador, que desde 1988 trabalha com 30 rdios afiliadas e conta
com o apoio da ALER; a ARPAS - Associao de Rdios e Programas Participativos
de El Salvador, formada em 1994 que possui 30 afiliadas, entre 24 rdios e seis
centros de produo e, no Paraguai, desde o final dos anos 1990, o Centro de
Produccin Radiofnica ane-e-Beto Centurin que desenvolve projetos em
parceria com organizaes sociais e sindicais da zona rural do pas e da regio
de fronteira (Argentina) trabalhando a educao no campo, gnero e direitos
humanos junto a rdios comunitrias e meios alternativos.
Faz-se necessrio lembrar que muitas rdios comunitrias, mesmo as que
funcionam sem outorga, podem ser caracterizadas como educativas. Uma forma
de conceituar a radiodifuso educativa no deve se ater ao tipo de concesso,
mas ao contedo que veicula, lembra Carmo-Roldo (2007, p. 191).
247
Nas rdios livres, de formao cooperativa, como a Rdio FM En Transito

da Argentina, surgida nos anos 1990, em Castelar, Buenos Aires, tambm
encontramos um modelo de criao de uma pequena empresa com funo
social e educativa (COLUCCIO et al., 2008, p. 39). Entre as diversas atividades, o
coletivo oferece capacitaes em comunicao educativa para alunos de escolas
pblicas, bem como aprendizagem e estgios a estudantes universitrios. Isto
permite elaborar novos planos para o futuro, como ampliar a frequncia da
rdio, incrementar a rede via web, produzir campanhas e mini-programas para
divulgao. (AMARANTE, 2010, p. 518).
A escola no meio da comunicao
Desde os anos 1990 educadores e pesquisadores como Moran (1998) e Soares
(1997) tm se preocupado com uma leitura social dos meios de comunicao,
sobretudo na instituio escolar, uma vez que ambas, escola e comunicao,
esto a servio da incluso ou excluso social. Diante do domnio de uma cultura
miditica desprovida de crtica, o ideal a ser pensado pedagogicamente uma
aproximao da escola com a mdia. E tudo comea com o rdio.
Na Argentina tem havido uma preocupao constante sobre os direitos da
criana e do adolescente no tocante comunicao. Na publicao organizada
por Muleiro (2013, p. 14), que traz ferramentas para estudantes e profissionais
do audiovisual, se afirma que os direitos comunicacionais de meninas, meninos
e adolescentes esto presentes na lei que, em seu artigo 149, estabelece a
competncia e autoridade de aplicar e outorgar servios de FM a rgos do
sistema educativo do Estado a fim de garantir que estes servios de comunicao
respondam ao projeto pedaggico e institucional com, pelo menos, 60% de
contedos prprios.
Em 1986, a Secretaria Estadual da Educao do Rio de Janeiro, no governo de
Leonel Brizola, apoia a criao de vrias radioescolas, que serviram para integrar
os meios de comunicao s prticas da sala de aula. Assim surgiram a Radioteca
Jovem, em Campos, experincia que durou at 1989 e cujos programas dos alunos
eram divulgados na Rdio Continental de Campos (emissora comercial), a Rdio
Viso, junto Escola Tcnica Professor Joo Barcelo Martins e a Rdio Vanguarda
Educativa, na mesma cidade (ASSUMPO, 1999, p. 48).
Outras experincias foram levantadas pela mesma autora, como a da Rdio
RM 2002 do Colgio Regina Mundi, em So Paulo, de 1989, que envolveu alunos
de 1 e 2 graus a partir de uma ideia de rdio itinerante, que acompanhava os
estudantes em seus passeios educativos a outros Estados; a Rdio Interna Vila
Verde, que funcionou de 1989 a 1991 na Escola Municipal de 1 grau Vila Verde,
248
em Curitiba - PR, com apoio de estagirios da PUC e a Radiorecreio, experincia

que durou de 1992 a 1994, agregando escolas de 1 e 2 graus da rede pblica
estadual naquele Estado. Os programas gravados pelos alunos eram transmitidos
pela Rdio Educativa FM, durante o recreio. (ASSUMPO, 1999, p. 74).
No Norte e Nordeste do Brasil h registros de inmeros projetos de
comunicao educativa nas escolas, incluindo rdio e jornal. Entre eles, destacouse o Projeto-Piloto de Rdios Comunitrias Escolares de Fortaleza, que teve incio
em 1997 reunindo seis escolas municipais de ensino fundamental, com o apoio da
Arcos-Cepoca11, Associao das Rdios Comunitrias de Fortaleza, criada nos anos
1980, que reunia comunicadores e lderes comunitrios dos bairros perifricos da
cidade. (AMARANTE, 2012, p. 70-1).
O Projeto-Piloto ganhou em qualidade devido experincia precedente com a
Rdio Nossa Voz Mix, da Escola Jos Valdo Ribeiro, do bairro Pirambu, que funcionou
durante o recreio entre 1987-88, e cujos iniciadores atuavam na Associao de
Rdios Comunitrias e na Pastoral da Juventude. Atravs de caixinhas de som no
ptio, a Rdio Mix tinha programao garantida e uma organizao feita por seis
equipes de redatores e reprteres que faziam parte do Grmio. A programao
educativa trazia, alm de msicas e informes, informao sobre sade, drogas,
violncia e outros temas que incentivavam os jovens reflexo sobre o que se
passava na comunidade escolar.
A capacitao em tcnicas de comunicao participativa, denominada
Formao contnua para comunicadores comunitrios, que os adolescentes
do Projeto-Piloto receberam conjugava forma e contedo radiofnicos com
base em uma metodologia dialgica que promovia a integrao de todos no
processo da comunicao. Aps os cursos, os alunos se sentiram aptos enquanto
comunicadores a preparar programas de contedo educativo e a seguir o modelo
organizativo das rdios comunitrias. Assim surgiram as radioescolas Novo Tempo,
Luar do Serto, A voz do Dolores, A Voz da escola, Sapiranga e O Guarany. Apesar
da falta de apoio da Secretaria da Educao para a manuteno do projeto, o
mesmo trouxe excelentes resultados nas instituies e na vida dos adolescentes
enquanto esteve ativo. Houve pouca diferena no funcionamento de uma e outra
rdio, dependendo do envolvimento dos alunos, apoio didtico recebido e do
empenho de cada um.
11. O projeto envolveu um grande nmero de parceiros, alm da Arcos-Cepoca: o poder pblico estadual e municipal, atravs da Secretaria do Estado da Educao e da Coordenadoria Municipal de Educao, o UNICEF - Fundo das Naes Unidas para a Infncia, entidade internacional; a UFC Universidade
Federal do Cear, bem como diretores e diretoras das escolas beneficirias; professores e um nmero
extenso de alunos que participaram das equipes de produo.
249
Neste aspecto, a Arcos-Cepoca ofereceu meios para que os estudantes se

aperfeioassem: organizou uma formao complementar em radiodramaturgia e
ajudou as equipes a desenvolverem uma produo mais aprimorada e didtica,
uma vez que o teatro era o gnero preferido nas rdios12, o que veio a reforar a
criatividade e a espontaneidade dos adolescentes. Aqui caberia evocar as ideias
de Brecht (2007, p. 231-32) quando discorre sobre arte e educao como tarefa
formal do rdio de tornar interessante o que interessa [e] realizar artisticamente
uma parte disso, especialmente a parte destinada juventude. Para o autor:
Seria ainda possvel organizar um trabalho conjunto das
organizaes teatrais e radiodifusoras. O rdio poderia
transmitir o coro ao teatro, bem como levar ao espao pblico
as decises e produes oriundas da vontade do pblico que
se reuniu em organizaes coletivas das peas didticas etc.
(BRECHT, 2007, p.232)
As radioescolas desse projeto no apenas transformaram o ambiente escolar

em um espao mais convivial e atrativo, como tambm trouxeram mudanas
significativas, tais como: melhoria na produo escrita dos alunos, diminuio
da violncia no recreio, aumento de aes solidrias, vnculos colaborativos com
a comunidade e participao dos estudantes nas atividades de representao
escolar do Grmio, o que supriu, em parte, a carncia da metodologia da educao.
Muitos tambm se tornaram mais confiantes como comunicadores, ganharam
prmios13 e alimentaram sonhos de atuar em rdios locais. Para a professora
Poliana houve uma grande evoluo na vida de todos:
Eles aprenderam, se tornaram cidados, se conscientizavam e
foi uma preparao para a vida. E a escola para isso: a gente
ensina os meninos a viverem o dia a dia, como cidados do pas,
da nao, amando a ptria e modificando a situao porque eles
vm mais na comunidade a violncia e as barbaridades e aqui
eles tinham um ambiente diferente e estavam aprendendo a ser
diferentes (AMARANTE, 2012, p. 114).
As prticas educomunicativas ganharam grande visibilidade em So Paulo com

o projeto Educom.Rdio, que nasceu em 2001 numa parceria entre a Secretaria
12. Um dos textos produzidos por adolescentes, Medo de Ginecologista, foi analisado no artigo Medo
de ginecologista: dramaturgia, gnero e sade da adolescente na rdio-escola (AMARANTE, 2004),
publicado na Revista Digital Comunicao e Saude, V. 1, n. 1, 2004. Disponvel em<www.comunicasaude.com.br/revista/01/artigos/artigo10.asp>.
13. Entre as premiaes, esto o I Prmio de Rdio do Instituto Ayrton Senna, em 1999, atribudo a
Radioescola Sapiranga e o Prmio Reprter por um dia, oferecido a um aluno da Radioescola A
Voz do Dolores.
250
de Educao da Prefeitura e o NCE - Ncleo de Comunicao e Educao da Escola

de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo (ECA-USP)14. O projeto
capacitou alunos e professores do ensino fundamental para o uso de prticas
de comunicao radiofnica, envolvendo escolas da capital e do interior com
possibilidades de atender tambm Escolas Municipais de Educao Infantil, de
Ensino Fundamental, Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos, Escolas
Municipais de Educao Especial e Escolas Municipais de Ensino Fundamental
e Mdio (QUARENTANI, 2012, p. 35-6). O projeto estendeu-se regio CentroOeste, com a implementao de curso de extenso universitria para capacitar
professores, gestores estaduais e alunos da rede pblica Estadual de Gois,
Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, incluindo centros educacionais indgenas e
quilombolas.
Os alunos de vrias radioescolas paulistas, como a Rdio Recreio, da Escola
Municipal Fagundes Varella, de Campo Limpo, estudada por Quarentani (2012),
tambm criaram blogues para divulgar a programao a toda a comunidade,
amigos e familiares e iniciaram a formao de uma rede virtual de participantes
do projeto atuantes no Brasil.
Os ltimos quinze anos foram marcados por um salto tecnolgico trazido pelas
TICs Tecnologias da Informao e da Comunicao -, que geraram enormes
mudanas no setor, com mdias mundiais que se digitalizaram, consolidaram,
desregulamentaram e globalizaram - seguindo a mudana de direo da
regulamentao do Estado para a do mercado, o que incide nas programaes. Se
por um lado o desenvolvimento da comunicao parece estar ao alcance de todos
os que podem acessar essas redes e produzir contedos15, por outro ele tem
constitudo um entrave, pois os interesses mercadolgicos prevalecem sobre o
educativo. Contudo, afirma Castells (2012, p. 212), as TICs tm o poder de ampliar
e gerir os movimentos sociais:
Las tecnologas de conexin en red son valiosas porque
proporcionan la plataforma para esta prctica cresciente de
la conexin en red continuada que evoluciona a medida que
cambia el movimiento. Aunque los movimientos suelen estn
arraigados en espacios urbanos mediante la ocupacin y las
manifestaciones, su existencia continuada tiene lugar en el
espacio libre de internet. Como son una red de redes, pueden
14. O EDUCOM: Educao e Comunicao pelas ondas do rdio gerou o projeto de lei 556/02 que instituiu o rdio como ferramenta pedaggica de apoio nas escolas municipais e incluiu posteriormente nas
prticas educomunicativas as mdias audiovisuais, digitais e impressas.
15. Atualmente, qualquer pessoa pode criar uma rdio a partir de um computador com recursos multimdia e produzir contedos que tero alcance mundial.
251
permitirse no tener un centro identificable y, sin embargo, llevar

a cabo las indispensables funciones de coordinacin, as como
de deliberacin, mediante la interaccin de mltiples nodos.
Considerando a complexidade dos sistemas nacionais de comunicao na

Amrica Latina, e o fato da produo comunicacional estar sendo impregnada pela
recepo de formatos importados, preciso, de algum modo, oferecer contedos
educativos que contemplem as culturas regionais para divulgao, sobretudo,
nos novos espaos virtuais e desterritorializados do rdio, numa tentativa de
contrapor a desproporo que existe
Considerando a complexidade dos
entre as emissoras comerciais e as
sistemas nacionais de comunicao
educativas. Para tanto, [...] so
na Amrica Latina, e o fato da
absolutamente positivos todos os
produo comunicacional estar
esforos do rdio quanto a imprimir sendo impregnada pela recepo de
nos assuntos pblicos um carter
formatos importados, preciso, de
realmente pblico, lembrava Brecht
algum modo, oferecer contedos
(2007, p. 229).
educativos que contemplem as
Nas regies mais recnditas
culturas regionais para divulgao,
desse imenso territrio brasileiro h
sobretudo, nos novos espaos
incontveis projetos de comunicao
virtuais e desterritorializados do
radiofnica, ainda pouco conhecidos
rdio, numa tentativa de contrapor
do grande pblico, que se mantm
a desproporo que existe entre as
graas ao apoio de ONGs e fazem emissoras comerciais e as educativas.
uso de tecnologias artesanais, como
caixinhas de som em postes e altofalantes para cumprir com a misso de educar e informar. H igualmente redes
que tm estimulado um trabalho radiofnico educativo com jovens em regies
distantes e de mais difcil acesso, como a Amaznia, incluindo o Equador e o Peru,
promovendo a interculturalidade, a preservao da natureza, orientaes s
populaes ribeirinhas, ajudando a salvaguardar e ampliar o conhecimento dos
povos tradicionais sobre sade, higiene, cultura, tcnicas agrcolas, aproveitamento
de recursos naturais e cidadania que no se divulgam em outros meios.
No incio do ano 2000, Dagron (2001, p. 11) j observava que em nosso
continente existiam em torno de 300 instituies de ensino superior de
comunicao que abrigavam mais de 120.000 alunos. A maior parte delas estava
voltada para a formao de profissionais para os meios de comunicao de
massa, atividades publicitrias ou a comunicao empresarial, negligenciando a
formao de comunicadores para o desenvolvimento, comunicadores cientficos
ou pedaggicos.
252
Contudo, a presena significativa de rdios educativas que emitem em FM ou

pela web em instituies pblicas de ensino superior traz um alento. Muitas dessas
emissoras fazem uso de seu espao para criar interseces com a mdia alternativa
e comunitria e divulgar conhecimento cientfico s comunidades adjacentes,
atravs de inmeros projetos de extenso desenvolvidos cooperativamente entre
docentes, discentes, tcnicos e pessoas dos movimentos sociais.
De norte a sul do pas surgem experincias inovadoras fazendo uso das TICs
e, sobretudo, do rdio nas regies onde a Internet e a televiso so de mais difcil
acesso. Um bom exemplo o da Universidade Estadual da Amaznia, situada em
Tef (Mdio Solimes), que desenvolve um projeto de extenso usando o potencial
das mdias livres locais para fazer da universidade uma fronteira virtuosa, em
que fomentada a dialogia na comunicao e nas relaes sociais (FIGUEIREDO,
2009, p. 11). Na Universidade Federal de Santa Maria tambm se desenvolveram
projetos de extenso com aes de educomunicao e cidadania comunicativa,
que geraram cursos de formao e implantao de radioescolas e blogues em seis
escolas pblicas (SILVEIRA, 2014, p. 38).
Consideraes
Desde que o rdio chegou ao Brasil anunciando sua proposta educativa que se
planeja uma forma de contribuir para o desenvolvimento na vida da populao,
marcada por inmeras e persistentes desigualdades. Esse percurso, no entanto,
conheceu muitos entraves devido ao modelo miditico concentrador.
Em quase toda sua trajetria, observamos as experincias que se acumularam
em nosso continente e que, de algum modo, foram historicamente significativas.
Tal fato comprovado por meio de inmeras aes e programas desenvolvidos
por emissoras comunitrias, educativas, catlicas, universitrias e comerciais em
parceria com instituies pblicas e privadas que indicaram caminhos a seguir
para se capacitar e instruir pessoas, alm de proporcionar-lhes entretenimento
e lazer.
Muitos desses programas partiram de uma articulao entre a academia e
os movimentos sociais e serviram para mostrar aos estudantes o mecanismo de
excluso social e das lutas travadas pela sociedade civil para alterar este quadro,
tanto do ponto de vista dos direitos bsicos da populao (educao, trabalho,
moradia, alimentao, sade...), necessrios a uma vida digna, como tambm do
direito voz, atravs dos meios de comunicao educativos em parceria com os
meios alternativos e comunitrios.
H inmeros exemplos de que possvel prosseguir nessa via e alterar a
realidade, uma vez que a partir de projetos de extenso surgiram organizaes
253
como os centros de defesa da mulher, de direitos humanos, cooperativas de

economia solidria e muitas outras, que mereceram pesquisas aprofundadas,
especialmente no campo da comunicao. Ncleos de educao e produo
comunitrias, formados por estudantes comprometidos com as rdios populares
e as iniciativas culturais locais tambm foram geradores de um sem nmero de
aes que permitiram o empoderamento daqueles que no tinham condies de
frequentar uma escola de qualidade ou ter acesso ao ensino superior, tornando-os
verdadeiros jornalistas populares, capazes de cobrir pautas que a mdia massiva
no contempla e multiplicar aes, seguindo os passos de Mrio Kapln.
Os anos 1960-70 foram anos frteis nestas aes e merecem destaque por serem
representativos da fase mais exitosa do rdio no tocante ao seu envolvimento com
a educao. Antes mesmo da televiso, ele foi o meio mais utilizado para cursos
de alfabetizao de jovens e adultos, educao rural e sindical, na contracorrente
dos governos ditatoriais que se instalaram naquele perodo.
No entanto, o uso do rdio numa perspectiva educativa ainda incipiente e
necessita de polticas pblicas que o direcionem para essa via. O visionrio Brecht
discursou sobre os caminhos que almejava para a radiodifuso e fez apelo s
instituies ideolgicas sobre uma outra ordem, que se ajusta muito bem
atualidade:
[...] pelas inovaes! Contra a restaurao! Por meio de
propostas que sempre avanam e nunca cessam, visando
promover um melhor emprego do aparato em razo do
interesse pblico, temos de abalar a base social desse aparato,
e desacreditar o seu emprego em funo do interesse de
poucos. (BRECHT, 2007, p. 202).
O grande desafio que se apresenta neste momento aliar teoria e prtica

que contemplem o rdio educativo, considerando as tecnologias inovadoras de
transmisso e as aes conjuntas entre universidades, movimentos sociais e
poder pblico, tendo na memria o legado dos grandes mestres.
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Desafios do rdio educativo no Brasil
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de Janeiro: Editora Objetiva, 2013 (Coleo Crtica e Ensaios).
Ana Baumworcel
O rdio educativo no poderia estar ausente no
e-book comemorativo dos 25 anos do GP Rdio e
Mdia Sonora da Sociedade Brasileira de Cincias da
Comunicao, apesar de ser pouco estudado pelos
pesquisadores brasileiros. No foi encontrado um
trabalho especfico do estado da arte das pesquisas
acadmicas sobre o tema, mas ao buscar artigos no
site da INTERCOM1 e no Portal do Rdio2, pode-se
concluir que h escassez. Apenas 67 trabalhos foram
escritos sobre o rdio educativo por pesquisadores
do GP Rdio e Mdia Sonora e do GP Comunicao
e Educao da Sociedade Brasileira de Cincias da
Comunicao, em 25 anos de estudos.
MORAN, Jos Manuel. Educar Pela Comunicao: a anlise dos meios na escola e
na comunidade. In: MARQUES DE MELO, Jos (org). Pensamento Comunicacional
Brasileiro. So Bernardo do Campo: UMESP, 1998, p. 209-224.
MOREIRA, Sonia Virgnia. O Rdio no Brasil. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1991.
MULEIRO, Hugo. Por una comunicacin democrtica de la niez y la adolescencia.
Buenos Aires-Argentina: AFSCA; Defensoria del Publico; UNICEF, 2013.
ORTRIWANO, Gisela Swetlana. A Informao no rdio: os grupos de poder e a
determinao dos contedos. 3 ed. So Paulo: Summus, 1985.
QUARENTANI JR, Luiz Henrique. Educomunicao no ensino pblico paulistano:
o uso da radioescola como ferramenta pedaggica no processo de ensinoaprendizagem. Trabalho de Concluso de Curso de Rdio e TV. Unisa, 2012, 189 p.
RANGEL, Jorge Antonio. Edgard Roquette-Pinto. Recife: Fundao Joaquim
Nabuco, Editora Massangana, 2010.
No h registro, no site da INTERCOM, dos

trabalhos acadmicos apresentados nos Congressos
Nacionais nos dez primeiros anos do Grupo de
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora, que j teve outras
nomeclaturas e existe desde 1991. Mas possvel
encontrar os resumos dos trabalhos pioneiros no
Portal do Rdio. No Grupo de Pesquisa Comunicao
e Educao (2001-2015), h, ainda, menos trabalhos
em relao ao rdio educativo do que no GP Rdio e
Mdia Sonora. Foram encontrados apenas 21 no GP
de Educao e 46 no GP de Rdio.
SALGADO, lvaro. A radiodifuso educativa no Brasil (notas). Rio de Janeiro:

Imprensa Nacional, 1946.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 1. ed., So Paulo: Cortez Editora/Autores
Associados, 1983 (Coleo Polmicas do Nosso Tempo).
SOARES, Ismar de Oliveira. A comunicao no espao educativo: possibilidades
e limites de um novo campo profissional. In: LOPES, Maria Immacolata Vassalo
(org). Temas contemporneos em Comunicao. So Paulo: EDICOM/INTERCOM,
1997 (1 Colquio Brasil-Dinamarca de Cincias da Comunicao), p. 209-220.
TAVARES, Reynaldo C. Histrias que o rdio no contou. Da galena ao digital,
desvendando a Radiodifuso no Brasil e no Mundo, 2. ed. So Paulo: Ed.
Harbra, 1999.
256
1. www.intercom.org.br.
Acesso em 01/04/2016.
2. https://blog.ufba.br/
portaldoradio. Acesso em
01/04/2016.
Esses artigos podem ser classificados em

subtemas como histricos, anlise de emissoras
regionais, anlise de programas especficos, relatos
de experincias, rdio na escola e rdio universitria.
257
PARTE 1 | Desafios do rdio educativo no Brasil
Poucos apresentam questo conceitual em relao ao rdio educativo, o que

demonstra uma lacuna a ser preenchida com mais estudos e debates.
Entre os trs tipos de emissoras no pas, temos 543 educativas, 4888
comunitrias e 4587 comerciais em FM e AM, de acordo com o Ministrio das
Comunicaes3. Minas Gerais e So Paulo so os estados com maior nmero de
emissoras dos trs tipos4. Nas concesses educativas, esto includas as estatais
e as universitrias.
Trabalhos apresentados ao GP Rdio e Mdia Sonora
Dos 46 artigos escritos entre 1991 e 2015, temos onze caracterizados como
anlise de programas especficos. Destacam-se, ento, Del Bianco (1995) com
o Programa Sade no Ar na Regio Nordeste, Cabello (1996) com um programa
sobre a lngua portuguesa, Adami (1999) sobre conto, Almeida (2001) com o
programa Alm da Notcia (Rdio MEC-AM), Patrcio (2010, 2011, 2013) sobre
a credibilidade do programa Catavento (Rdio Universitria do Cear), sobre a
Rdio Clube do Cear, sobre a Igreja e programas educativos no rdio. Costa
(2011) com os programas educativos das dcadas de 1930 e 40, Gonalves (2014)
com programa educativo para os operrios da CSN, Mello Vianna (2014) com
podcast de jovens do Vale do Jequitinhonha na Rdio UFMG, Monteiro (2015)
com o programa Afro-Dispora.
No subtema relatos de experincias, h oito. Pereira e outros (2001)
refletem sobre o impacto da Rdio Favela FM de BH no ensino de uma escola,
Moreira (2001) informa sobre a criao da Rede UERJ de Comunicao Popular,
Baumworcel (2002) indaga sobre as relaes com o som na educao a distncia
na experincia do CEDERJ, Costa (2002, 2012, 2014) relata a criao de emissora
educativa comunitria na UERJ/Duque de Caxias, as experincias sonoras da Rdio
Kaxinawa da UERJ e a Rede Rdio Arte para emissoras educativas, Lopes (2010)
discute o ECAD nas rdios educacionais na web, Raddatz (2014) comenta sobre
software como ferramenta Educomunicativa.
Tambm so oito trabalhos acadmicos que trazem experincias de rdios
universitrias. Zuculoto (1996) sobre a Rede Universitria de Rdio, Klckner e
outros (2001) retratam a criao de rdio na web na PUC/RS, Rezende (2002)
apresenta a Radionet da UNI-BH, Deus (2003) escreve sobre a funo pblica das
emissoras universitrias, Quadros e Godoy (2004) trazem a rdio web da UTP,
3. http://www.mc.gov.br/numero-de-emissoras-no-pais. Acesso em 24/04/2016.
4. Em Minas, h 88 educativas FM, 738 comunitrias e 363 comerciais FM. Em So Paulo, o registro de
453 comerciais FM, 585 comunitrias e 73 educativas FM. http://www.mc.gov.br/numero-de-emissorasno-pais. Acesso em 24/04/2016.
258
por: Ana Baumworcel
Ferreira e outros (2006), a Rdio Universidade FM da UFMA, Maia e Tonus (2009)

a cincia e tecnologia nas Rdios Universitrias de Ouro Preto e de Uberlndia,
Vaz Filho (2014) a Rdio Universitria Gazeta AM. Os trabalhos sobre o rdio na
escola foram de Baltar e outros (2008), Siqueira (2009), Raddatz (2010) e Patrcio
(2012, 2014, 2015), totalizando seis.
Com vis histrico, destacam-se sete: Maranho Filho (1996) sobre a
pedagogia radiofnica, Moreira (2002) sobre o empreendedorismo de RoquettePinto na mdia educativa, Blois (2003) sobre a programao do rdio educativo no
Brasil, Zaremba (2003) sobre o encontro de Rondon e Roquette-Pinto, Zuculoto
(2009,2010, 2011) sobre a programao do rdio pblico entre 1940 e 1970, sobre
a poca de ouro do rdio educativo e sobre a linha do tempo do rdio pblico.
Como anlise de emissoras regionais, temos quatro: Paulafreitas (2003) conta a
trajetria da Rdio Educadora da Bahia, Guerrini Jr (2008) das rdios educativas
de So Paulo, Rodrigues (2011) sobre a Rdio Rural de Natal na poca do MEB e
Kaseker (2014) sobre as emissoras educativas do Paran. Em termos conceituais,
temos Heitzmann e Bespalhok (2005) e Ribeiro (2009) que prope conjugar rdio
e educao.
Em nove anos (1991, 1992, 1993, 1994, 1997, 1998, 2000, 2005 e 2007),
nenhum artigo sobre rdio educativo foi encontrado no GP Rdio e Mdia
Sonora. Destaca-se, no entanto, dois eventos especiais de mesa redonda sobre
o tema. Coordenados por Baumworcel, o primeiro debate, em 2006, foi sobre
o Rdio pblico no Brasil e contou com a presena de Orlando Guilhon (Rdio
MEC) e de Adalberto Melo Ferreira (UFMA). O segundo, em 2012, sobre o Rdio
educativo depois de 90 anos de histria, com Ademilde Sartori (GP Comunicao
e Educao), Mrio Sartorello (Associao das Rdios Pblicas do Brasil ARPUB)
e Patrcia Horta (Educomunicao-Usp).
Trabalhos apresentados ao GP Comunicao e Educao
Encontrou-se 21 artigos neste GP entre 2001 e 2015, no site da INTERCOM.
A maior parte como relato de experincia. Foram escritos nove: Arajo (2001,
2003) sobre educao ambiental pelo rdio, Acioli (2003) com a experincia
educomunicativa na Fundao Casa Grande, que tambm se d pelo rdio, Patricio
(2009) sobre educao a distncia pelo rdio, Ribeiro (2014, 2015) sobre webradio
de Pelotas, Mustaf e Zimermann (2014), Educom em Joinville, Zimermann (2015)
programa de rdio sobre gravidez na adolescncia, Carneiro e Baltazar (2015)
podcast na educao a distncia. Como anlise de emissoras regionais, temos
dois: Roldo (2007) com a Rdio Educadora de Campinas e Rodrigues (2011)
Rdio Rural de Santarm.
259
Os trabalhos sobre o rdio na escola foram oito: Miranda e outros (2009),

Deliberador e outros (2009), Frost (2009), Gomes (2012,2013), Rodrigues (2013),
Pereira Filho (2013) e Dias (2015) com webradio escolar. Em termos conceituais,
foram dois: Patricio (2001) prope estudar rdio e educao, a partir dos estudos
culturais, Rodrigues (2014) discute os procedimentos dialgicos e os instrumentais
no rdio educativo. No foram encontrados trabalhos sobre o rdio educativo no
GP de Comunicao e Educao em 2002, 2004, 2005, 2006, 2008 e 2010.
O conceito de Rdio Educativo
Em Baumworcel (2015), demonstrou-se como a maioria das prticas
radiofnicas, no Brasil, historicamente denominadas educativas se situava numa
vertente instrutiva, com poucas excees. Desde o seu surgimento no pas, o rdio,
com um grau de eficincia e de resultados variveis, contribuiu com a instruo
de seus ouvintes, mas sua natureza educativa no se restringe a esse lugar de
escola, como pregava Roquette-Pinto. No entanto, talvez, o senso comum sobre
o conceito de rdio educativo seja o que se classifica, aqui, como rdio instrutivo.
Atualmente, as prprias emissoras estatais, educativas, culturais e universitrias,
antes integrantes do Sistema Educativo de Rdio, buscam ampliar essa viso ao se
classificarem como rdios pblicas. Em 2004, foi criada a ARPUB, Associao das
Rdios Pblicas do Brasil , que, alm das emissoras citadas, incorporou tambm
as comunitrias. H ainda as experincias de Educomunicao com as rdios
escolares, alm de webradio e podcast. Mas que reflexo poderia se propor em
relao ao conceito de rdio educativo?
Parte-se da hiptese de que a mdia sonora, na sociedade contempornea,
ocupa um lugar na educao dos sujeitos no sentido amplo, que vai alm da
circulao de saberes especficos, ou seja, vai alm do carter instrutivo. O rdio
influencia a formao de mentalidades, de hbitos, de atitudes, de identidades,
afetando a constituio de valores, conhecimentos e referncias culturais. Essa
definio leva a considerar que o rdio comercial tambm poderia ser educativo.
Kapln (1978) defende que os programas de entretenimento no tm por que
ser banais e vazios e poderiam representar incentivos educativos e culturais.
O autor identifica duas consequncias nessa categorizao dualista, que opera
por dicotomia entre educao e entretenimento. A primeira a iseno de
responsabilidade em programas de entretenimento e a segunda, a produo de
programas educativos que no so atrativos e que se distanciam da vida cotidiana
de seus ouvintes.
5. https://arpub.wordpress.com/category/noticias-da-arpub. Acesso em 01/04/2016.
260
por: Ana Baumworcel
Parte-se da hiptese de
que a mdia sonora, na
sociedade contempornea,
ocupa um lugar na
educao dos sujeitos
no sentido amplo, que
vai alm da circulao
de saberes especficos,
ou seja, vai alm do
carter instrutivo. O rdio
influencia a formao de
mentalidades, de hbitos,
de atitudes, de identidades,
afetando a constituio de
valores, conhecimentos e
referncias culturais.
luz dessa concepo de educao como processo

permanente, as clssicas divises que separam
as dimenses educativas e de entretenimento
como independentes e opostas so duvidosas.
Independentemente da audio com o propsito
educativo ou por mero prazer, todo programa educa de
alguma maneira. Tanto o anncio publicitrio, como um
comentrio da atualidade, uma transmisso esportiva,
uma msica popular, constituem tambm fatores
educativos, j que todos influenciam a formao de
valores e o comportamento do pblico (KAPLN, 1978,
p. 20, minha traduo)6.
Atualmente,
campanhas
contra
o
mosquito transmissor da dengue, debates
sobre homossexualidade ou defesa do meio
ambiente, entre outros, so exemplos de que a
conscientizao pelo rdio sobre determinados
temas pode mudar mentalidades. Os casos citados
demonstram como o rdio pode contribuir para
processos de conscientizao e mudana de atitudes. Mas se qualquer emissora
de rdio pode ser educativa, no sentido da formao de mentalidades e valores
dos sujeitos, independente de sua nomeclatura, como identificar diferenas
entre elas?
Alguns buscam identificar essas diferenas a partir da anlise da programao
veiculada e da delimitao legislativa sobre o que seria uma rdio educativa.
Outros questionam se h interesses econmicos de lucro entre os que recebem as
concesses radiofnicas. H, ainda, os que lembram a utilizao de emissoras para
propaganda poltica ou pregao religiosa, sejam as vinculadas aos governos ou
aquelas ligadas diretamente aos polticos e aos religiosos. Acrescento que refletir
sobre o conceito de Educao a ser adotado para a anlise do carter educativo
de uma emissora poderia, talvez, contribuir para este debate.
Kapln (1978 e 1998) estudou diferentes modelos de educao:
O modelo de educao com nfase no contedo de origem
europia, escolstica e enciclopdica. A educao com nfase
6. No original: A la luz de esta concepcin de la educacin como proceso permanente, la clssica divisin de los programas de radio, que separa la dimensin educativa y la dimensin de entretenimiento
como independientes y casi como opuestas, empieza a revelar lo que ella tiene de relativa y dudosa. Em
realidad, se escuche con un propsito formalmente educativo o por mero placer, todo programa educa
de alguna manera. Tanto el anuncio publicitario, como un comentario de actualidad, una transmisin
deportiva, una cancin popular, constituyen tambin factores eductivos, ya que todos influyen en la
formacin de valores y en las pautas de comportamiento del pblico (KAPLN, 1978, p. 20).
261
nos resultados nasceu nos EUA, no sculo XX, para treinamento

militar durante a Segunda Guerra (...) prope mtodo rpido,
impactante, feito em srie, condicionando o educando
para adotar condutas e ideias. (...) Na dcada de 1960, esse
mtodo foi adotado na Amrica Latina para obter aumento
rpido da produtividade com a introduo de novas tcnicas.
Foi usado em vrios pases do continente, por exemplo, para
persuadir o homem do campo a abandonar o mtodo agrcola
primitivo. (...) A educao com nfase no processo vem dessa
poca como crtica s duas anteriores e Freire um de seus
defensores (KAPLN, 1998, p. 31-32, minha traduo)7.
Kapln se inspirou nos estudos de Paulo Freire para apresentar um conceito de

educao radiofnica com nfase no processo de formao dos sujeitos a partir
do estmulo para a reflexo e para a conscincia crtica, com o objetivo no s de
informar, nem de conformar comportamentos, mas de formar as pessoas para
transformar sua realidade, enquanto um processo de educao permanente.
O que se procura que o sujeito pense, e no s aprenda e
faa. Como expressa Paulo Freire, a vocao do homem ser
sujeito e no objeto. (...) A comunicao e a educao tm por
objetivo ajudar a pessoa a problematizar sua realidade, tanto
fsica, como social. O que se busca estimular a inteligncia do
homem (KAPLN, 1978, p. 32-33, minha traduo)8.
Freire (1979) prope uma prtica educativa libertadora e conscientizao

um conceito estruturante dessa prtica. atravs da conscientizao que os
sujeitos assumem seu compromisso histrico no processo de fazer e refazer o
mundo, dentro de possibilidades concretas, fazendo e refazendo tambm a si
mesmos. O comprometimento implica no apenas a conscincia da realidade,
mas tambm o engajamento na luta para transform-la, como esclarece Streck
(2008, p. 100).
7. No original: Si el primer modelo el que pone el nfasis en los contenidos es de origen europeo
y acuado por la vieja educacin escolstica y enciclopdica,este segundo modelo naci en los Estados Unidos en pleno siglo XX durante la Segunda Guerra Mundial. Se desarroll precisamente para el
entrenamiento militar ( ...) un mtodo ms rpido y eficiente, ms impactante, ms hecho en serie,
de CONDICIONAR al educando para que adoptara las conductas y las ideas. (...) El modelo llega a Amrica Latina en la dcada de los sessenta (...) deban ser empleadas para PERSUADIR a los campesino a
abandonar sus mtodos agrcolas primitivos y adoptar rpidamente las nuevas tcnicas (...) Educacin
con nfasis en el proceso es crtica con los dos anteriores y Freire es uno de sus defensores. (KAPLN,
1998, p. 31-32).
8. No original: Lo que procura es que el hombre piense y no slo aprenda y haga. Como expresa
Paulo Freire, la vocacin del hombre es la de ser sujeto y no objeto. (...) La comunicacin y la educacin tienen por objeto ayudar a la persona a problematizarsu realidad, tanto fsica como social. Se
busca estimular la inteligencia del hombre (KAPLN, 1978, p. 32-33).
262
por: Ana Baumworcel
Nesse contexto, pode-se incluir o conceito de hegemonia9, formulado por

Gramsci (2001), que opera tambm sobre o modo de pensar, sobre as orientaes
ideolgicas e inclusive sobre o modo de conhecer dos cidados. Ainda em Gramsci,
se encontra o conceito de Estado ampliado, a partir da ao de instituies
educativas, como a escola, a mdia, entre outras, para produzir e reproduzir
os valores sociais da classe dominante. Essas instituies contribuem para a
legitimao da hegemonia exercida por esta classe a partir de sua influncia sobre
a sociedade civil. So instituies que buscam produzir o consenso, que implica
persuaso e aceitao de determinada concepo de mundo. Ao formular sua
reflexo sobre educao, o filsofo italiano sugere que a concepo de mundo
hegemnica apresentada na escola e na mdia seja, por exemplo, questionada.
Em funo disso, no podemos compreender a questo do rdio e a da educao
distante do contexto dos interesses hegemnicos vigentes na sociedade brasileira
hoje. No entanto, defendo que nem sempre os meios s fazem comunicados s
massas, manipulando-as, pois o discurso hegemnico construdo na e pela mdia
no totalmente homogneo. O poder no absoluto, apesar de avassalador.
necessrio ser crtico na leitura das mensagens. E, sem menosprezar
o poder, os interesses mercantis e a ideologia dominante, considero que os
meios trazem, tambm, outros discursos e podem representar possibilidades de
socializaes, acesso informao e construo de novos conhecimentos. Destaco
como necessrio compreender suas ambiguidades e contradies.
Para compreender, portanto, as contradies das mensagens divulgadas
preciso consider-las como resultado de um campo de tenses triangular, em cujos
vrtices encontram-se as vises de mundo dos produtores culturais (entre eles os
jornalistas, msicos etc.), a demanda do pblico e os interesses dos proprietrios
dos meios. So, por isso, em termos de caractersticas ideolgicas, ambivalentes.
Em funo dessa ambivalncia, a mdia tanto pode participar do processo
de mudanas sociais, quando refora a luta pelos direitos de grupos ou classes
sociais, por exemplo, ao divulgar denncias e reivindicaes de setores excludos,
assim como da manuteno de padres estabelecidos, podendo oscilar entre
um lugar de reproduo e de transformao. E assim como a mdia rdio, um
projeto de educao tambm pode oscilar entre o processo de reproduo e o de
transformao do status quo.
A partir do que foi exposto, defende-se que para uma educao radiofnica
libertadora, como queria Kapln, seria necessria a produo de um discurso
9. De acordo com Gramsci (2001), a hegemonia concebida como direo e domnio e, portanto, como
conquista, atravs da persuaso e do consenso, alm da fora.
263
contra-hegemnico, no sentido de que os envolvidos no processo miditico

criassem um novo modo de pensar, como props Gramsci. E construir um discurso
contra-hegemnico significa buscar argumentaes para questionar o senso
comum10 e estimular o conhecimento crtico da realidade.
A partir do que foi exposto,

defende-se que para uma
educao radiofnica
libertadora, como queria
Kapln, seria necessria a
produo de um discurso
contra-hegemnico, no sentido
de que os envolvidos no
processo miditico criassem um
novo modo de pensar, como
props Gramsci.
Trata-se de elaborar uma concepo nova, que

parta do senso comum, mas para critic-lo,
para elev-lo ao que Gramsci chama de bom
senso, que para ele a viso crtica do mundo.
A hegemonia, portando no apenas poltica,
mas tambm um fato cultural, de concepo do
mundo. a concepo de uma nova cultura, no
sentido de realizar uma reforma intelectual e
moral (GRUPPI, 1978, p. 69-73).
Um discurso contra-hegemnico que

ampliasse a visibilidade pblica de enfoques
ideolgicos e que contribusse para
aumentar repertrios e discutir valores.
Para problematizar a realidade mais do que apresentar solues, estimular a
polmica para instigar a reflexo, a criatividade e a conscincia crtica. Valorizar a
solidariedade e a formao humanista.
Uma narrativa que contribusse para ampliar o processo de transformao
da sociedade. Contra-hegemnica, mas sem dogmatismo. E, talvez, o desafio
de emissoras que se denominam educativas, pblicas, seja o de contribuir
para a construo de um novo modo de pensar que questione a concepo
de mundo hegemnica e o senso comum. Talvez nesta questo essas rdios
possam se diferenciar.
O cenrio atual
Bem equipadas e com mais recursos, as rdios comerciais competem pela
audincia massiva em busca do lucro e vo estabelecendo a realidade. Segundo
Vigil (2003), montam a cena, escolhem os atores, escrevem o argumento
(determinando a agenda, o que vai ser informado e sobre o que opinar) e
provocam o desfecho (formando a opinio pblica). S o que aparece, existe. O
que a imprensa silencia no aconteceu. Cabe, ento, a emissora educativa, pblica,
ampliar o cenrio, diversificar os atores sociais, apresentar mais opinies, criar
10. Para Gramsci (2001) o senso comum representa o comportamento e os modos de sentir e pensar
que predominam numa sociedade num determinado contexto histrico. O bom senso a atitude do
sujeito que assume uma posio crtica e reflete por conta prpria sobre a realidade. O senso comum
pressupe uma adaptao s circunstncias vigentes e o bom senso, o questionamento.
264
por: Ana Baumworcel
outra agenda para dar visibilidade aos fatos, verses e protagonistas silenciados.
No entanto, com menos recursos, equipamentos precrios, com interferncias
polticas em alguns casos e burocracia administrativa, as emissoras estatais
e universitrias perdem na disputa pela audincia e na agilidade da produo.
H algumas ainda elitistas. Alm disso, a facilidade para a concesso de rdio
educativa e a ausncia de fiscalizao sobre a qualidade do que transmitido
permitem que emissoras, por exemplo, religiosas se proliferem com a rubrica
de educativas. Zuculoto (2004) e Kaseker (2014) defendem que a programao
educativa se caracterize pela universalidade, diversidade, regionalizao,
diferenciao e independncia.
Apesar desse cenrio, muitas resistem. A Rdio MEC, por exemplo, completa,
em 2016, 80 anos. Orlando Guilhon11 defendeu, durante debate na INTERCOM,
em 2006, que o centro de atuao profissional da Rdio MEC a educao para
a cidadania, buscando desenvolver valores universais como democracia, tica,
pacifismo, humanismo, solidariedade, justia social e criatividade.
Nosso foco educacional est voltado para a cidadania e a
incluso. Educao para a cidadania, ajudando a formar cidados
com esprito crtico, estimulando a organizao e a participao
popular, desenvolvendo campanhas de conscientizao sobre
os mais variados temas sociais. Programas de incluso de
mulheres, crianas, jovens, portadores de deficincia, enfim
para os marginalizados da nossa sociedade. Nossa misso
institucional est intrinsecamente ligada ao objetivo de formar
novas plateias, novos hbitos culturais. Outro objetivo tem sido
o da democratizao da informao, tentando dar voz a quem
no tem, fazendo a cobertura jornalstica dos movimentos
sociais mais representativos de nossa sociedade, garantindo a
pluralidade e o contraditrio, tratando de evitar a manipulao
da informao e o jornalismo oficialista, buscando trabalhar
com tica, como deve ser o papel de uma rdio pblica.
Outro diferencial a ser analisado entre as emissoras a gesto participativa.

Uma preocupao que Guilhon tambm revelou no debate Rdio pblico no
Brasil, em 2006.
Estabelecemos um modelo de gesto colegiada, onde uma

equipe de direo decide as questes de maneira coletiva.
Uma rdio pblica, para ser verdadeiramente pblica, deve
garantir uma gesto democrtica. Outro princpio fundamental
tem sido o de estabelecer parcerias com as organizaes da
sociedade, universidades, institutos, ONGs, rdios pblicas
nacionais e internacionais, gravadoras e selos independentes,
11. Diretor da Rdio MEC e vice-presidente da Associao de Rdios Pblicas do Brasil, em 2006, quando
participou da mesa de debate Rdio pblico no Brasil, em comemorao aos 70 anos da emissora.
265
salas de espetculos, museus. Quando no se tm todos os

recursos financeiros para realizar nossos sonhos necessrio
utilizar a criatividade e a ousadia, buscar unificar esforos e
energia para conseguir alcanar o xito.
No entanto, o professor enfatiza que um sistema pblico forte de comunicao

poderia funcionar como uma contrarreferncia ao partidarismo da mdia
hegemnica. Como alternativa de informao, ouvindo todos os envolvidos,
dando voz a quem no tem voz. Basta fazer jornalismo.
Em 2007, foi criada a EBC, Empresa Brasil de Comunicao12. Ao constituir a Rede

Nacional de Comunicao Pblica, a EBC se prope a desenvolver a conscincia
crtica das pessoas e contribuir para a construo da cidadania, a consolidao
da democracia e a participao social nos debates pblicos relevantes. Alm
disso, apoiar processos de incluso social e socializao da produo e difuso de
conhecimento, garantindo espaos para produes regionais e independentes, de
acordo com seu site13. Mas esse objetivo ainda um campo em disputa dentro
da prpria EBC, que tem em sua gesto um Conselho Curador14. Integrante do
Conselho Curador da EBC desde agosto de 2015, Vencio de Lima resumiu, durante
debate na UFF, os problemas que a EBC enfrenta15.
Outra questo prioritria a participao dos ouvintes. A internet e a

convergncia de mdias amplificaram a reverberao da voz dos excludos do
microfone. Atualmente, por exemplo, a repercusso do dito no rdio, seja
uma msica ou uma informao, tambm circula pelos que dialogam entre si,
por e-mail, whatsapp ou pelas redes sociais. Webradio e podcast fazem parte
do cenrio acstico contemporneo e so acessados e produzidos a partir de
iniciativas de diferentes perfis de internautas, sejam eles msicos, educadores,
integrantes de movimentos sociais ou jornalistas independentes.
H divergncias entre funcionrios sobre a adoo de uma

linha editorial de defesa da legalidade no atual momento
poltico do pas. O governo no reconhece a importncia da
comunicao pblica e h pouca verba da publicidade estatal
para a EBC16.
12. A EBC responsvel pela TV Brasil, TV Brasil Internacional, Agncia Brasil, Radioagncia Nacional
e pelo sistema pblico de rdio, composto pelas Rdios Nacional FM Braslia; Nacional Braslia AM;
Nacional Rio AM; Nacional Alto Solimes; Nacional Amaznia; MEC FM Rio e MEC AM Rio, alm de 40
emissoras parceiras. E na web, pelo portal EBC, Agncia Brasil e Radioagncia Nacional. A empresa tem
2.600 empregados distribudos entre a sede, em Braslia, e as sucursais em So Lus (MA), Rio de Janeiro (RJ), So Paulo (SP) e Tabatinga (AM). Em 2015, a EBC levou comunicao pblica por meio de suas
emissoras de rdio e televiso aberta a 3.474 municpios. As redes de rdio e TV oferecem contedos a
mais de 140 milhes de pessoas, chegando a 76% da populao brasileira. Informaes disponveis em
http://www.ebc.com.br/institucional/sobre-a-ebc. Acesso em 29/04/2016.
13. http://www.ebc.com.br/institucional/sobre-a-ebc. Acesso em 29/04/2016.
14. O Conselho Curador da EBC tem 22 integrantes: 15 representantes da sociedade civil, escolhidos
por consulta pblica; quatro do Governo Federal; um da Cmara dos Deputados; um do Senado e um
representante dos trabalhadores da EBC. A EBC se organiza em Assembleia Geral; rgos da Administrao (Conselho de Administrao e Diretoria Executiva) e rgos de Fiscalizao (Conselho Curador,
Conselho Fiscal e Auditoria Interna). http://www.ebc.com.br/institucional/conselho-curador. Acesso
em 29/04/2016.
15. Vencio de Lima professor Titular aposentado de Cincia Poltica e Comunicao da UNB e participou da aula inaugural do novo curso de Jornalismo da UFF no dia 03/05/2016, em Niteri, sobre Mdia
e crise poltica no Brasil, quando tambm falou sobre o sistema pblico de Rdios e TV no pas.
16. O oramento da EBC em 2015 foi de R$ 732,18 milhes, sendo R$ 156,73 milhes de recursos prprios, diretamente arrecadados e R$ 575,45 milhes de recursos do Tesouro Nacional. R$ 283,6 milhes
foram para despesas com pessoal, R$ 224,9 milhes para custeio e R$ 26,0 milhes para investimento.
http://www.ebc.com.br/institucional/sobre-a-ebc. Acesso em 29/04/2016. Depois de a EBC ficar quatro
meses sem presidente, o jornalista Ricardo Melo foi nomeado, em 03/05/2016, pela presidenta Dilma
Rousseff, por quatro anos, para dirigir a empresa. Em 19/05/2016, foi exonerado pelo presidente interino Michel Temer e no dia 03/06/2016, reassumiu o cargo por deciso liminar do juiz Jos Dias Toffoli do
STF (Supremo Tribunal Federal).
266
por: Ana Baumworcel
A produo de informaes na rede por variados sujeitos e coletivos traz olhares

e discursos diversificados e contribui para dar visibilidade aos movimentos contrahegemnicos. E ao repercutir essas informaes e dialogar com diferentes atores
sociais, as emissoras educativas irradiam ideias que auxiliam a construo de um
novo modo de pensar, no s como conscincia crtica da realidade, mas tambm
enquanto forma de transform-la. A questo atual continua sendo valorizar a
interao com o ouvinte, mas no sentido de estimular a construo de prticas
colaborativas de produo e circulao de ideias e informao, priorizando
agendas de direitos da cidadania e de justia social.
Consideraes finais
Este artigo procurou demonstrar como o rdio educativo pblico
pouco estudado e o quanto ainda necessita ser pesquisado em busca de um
aprofundamento sobre sua funo social. Apesar de ainda no ser um tema
prioritrio na agenda dos pesquisadores, sua relevncia fica clara no quadro
atual do pas, em funo da necessidade de um contedo alternativo ao ponto de
vista hegemnico dos oligoplios de mdia. Defende-se que para uma educao
radiofnica libertadora, como queria Kapln, seria necessria a produo de
um discurso contra-hegemnico, no sentido de que os envolvidos no processo
miditico criassem um novo modo de pensar, como props Gramsci.
Um discurso contra-hegemnico que ampliasse a visibilidade pblica de
enfoques ideolgicos para alargar repertrios e discutir valores sociais. E, talvez, o
desafio das emissoras pblicas, seja contribuir para a construo de uma narrativa
questionadora da concepo de mundo hegemnica e do senso comum. Utilizar e
ampliar a potencialidade da convergncia de mdias para estimular a construo
267
de prticas colaborativas de produo e circulao de ideias e informao de

diferentes atores sociais, priorizando agendas de direitos da cidadania e de justia
social, talvez possa ajudar a viabilizar esse objetivo.
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Parte 2
Desafios do mercado
e profissionais
TEMTICAS
25 anos de transformaes no rdio e mdias
sonoras. Fazer rdio no sculo XXI
Radiodifuso pblica
_____. As tendncias do rdio na globalizao e sob impacto das novas

tecnologias: a experincia da Rede Universitria de Rdio como exemplo de
busca de espao e funo. In: Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao,
19, 1996, Londrina. Anais... Londrina: Intercom, UEL, 1996.
274
275
Parte 2
Desafios do mercado
e profissionais
25 anos de transformaes no rdio e mdias sonoras.

Fazer rdio no sculo XXI
14 - Dos Hertz aos bytes, revisitando os desafios do sculo XXI
para um novo velho rdio
15 - Processo de implantao do rdio digital no Brasil:
um debate inacabado
Nlia Del Bianco
16 - Anlise sobre o impacto da globalizao
na gesto das emissoras de rdio brasileiras
por: Luiz Artur Ferraretto
Dos Hertz aos bytes, revisitando os

desafios do sculo XXI para um novo
velho rdio
Pretendo encetar,
deste modo,
uma tentativa de
identificao do que
seria a essncia do
rdio, sem alteraes
significativas em
relao a outros
aspectos fortemente
tensionados por
tecnologias inseridas
no ambiente
comunicacional a
caracterizarem a
atual fase histrica de
convergncia pela qual
o meio passa (...).
278
Aos desavisados, pode parecer estranho e/

ou mesmo contraditrio falar de algo novo
e simultaneamente velho, algo que segue se
transformando sem, no entanto, perder suas
caractersticas essenciais. Parto aqui da ideia de
que explorar esta aparente contradio proporciona
uma viso mais prxima da realidade se este algo
for o rdio e, mais especificamente, a sua vertente
comercial, hegemnica no caso brasileiro. Ao
longo dos ltimos 25 anos, o futuro do meio tem
centralizado as atenes do frum de professores e
estudantes que, na atualidade, adota a denominao
de Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora dentro
da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares
da Comunicao (Intercom), de onde tomo, de
modo algo assistemtico, os temas centrais a serem
abordados na sequncia. Pretendo encetar, deste
modo, uma tentativa de identificao do que seria
a essncia do rdio, sem alteraes significativas em
relao a outros aspectos fortemente tensionados por
tecnologias inseridas no ambiente comunicacional a
caracterizarem a atual fase histrica de convergncia
pela qual o meio passa. Centro as reflexes
apresentadas aqui em torno de quatro temticas
mais ou menos recorrentes entre os pesquisadores:
(1) desafios a serem enfrentados no sculo XXI;
(2) reconceituao do meio; (3) digitalizao da
transmisso e recepo; e (4) migrao de estaes
para a frequncia modulada.
Do ponto de vista da anlise do rdio em sua fase de convergncia, parto

de dois textos precedentes. No primeiro deles Uma proposta de periodizao
para a histria do rdio no Brasil (FERRARETTO, maio-ago. 2012), destaco que o
atual momento da radiodifuso sonora no pas, a chamada fase de convergncia,
marcado por uma srie de caractersticas: (1) redefinio das transmisses
radiofnicas para alm das ondas hertzianas; (2) reposicio-namento conceitual
com o meio sendo tomado por sua linguagem especfica e no mais apenas pela
tecnologia envolvida; (3) valorizao da participao do ouvinte; (4) hegemonia
do sistema capitalista com gestores, crescentemente, voltados integrao
de empreendimentos regionais s tendncias da globalizao; (5) busca por
novas formas de comercializao; (6) indefinio, no mbito do negcio, sobre o
futuro das transmisses on-line e de suas possibilidades de comercializao; (7)
necessidade de repensar o modelo de financiamento das emissoras comunitrias,
educativas, estatais e pblicas; e (8) premncia de uma redefinio dos marcos
regulatrios em funo da nova realidade criada a partir da convergncia. No
segundo Inquietudes e tensionamentos: pistas para a compreenso o rdio
comercial em sua fase de convergncia (FERRARETTO, set.-dez. 2015) , procuro
analisar a contemporaneidade do rdio comercial por quatro pontos de vista: (1)
o tecnolgico, descrevendo o processo de adeso dos radiodifusores ideia de
migrao para a banda de FM aps apostas infrutferas no AM estereofnico e
no rdio digital; (2) o empresarial, no qual ainda preponderam formas de gesto
prprias de perodos anteriores do capitalismo; (3) o profissional e o de contedos,
em que os indcios existentes remetem para um considervel distanciamento entre
a formao e a realidade associadas a acmulos de funo e salrios baixos, tudo, ao
se somar com posturas gerenciais inadequadas e posicionamentos mercadolgicos
equivocados, redundando, por vezes, em contedos desinteressantes; e (4) o do
pblico, fortemente marcado pela ideia de participao do ouvinte e de integrao
das aes da emissora com as redes sociais.
Em realidade, filtrando os temas pelo vis de minhas prprias preocupaes e
posicionamentos, parto de reflexes do final dos anos 1990 consolidadas no livro
Desafios do rdio no sculo XXI, uma oportuna coletnea de textos organizada por
Sonia Virgnia Moreira e Nlia R. Del Bianco (2001). No se trata, aqui, de uma
crtica ao pensado naquela oportunidade para as dcadas seguintes, mas de uma
releitura a partir de minhas pesquisas e concluses a respeito do rdio em sua
atual fase de convergncia, esta iniciada em meados da dcada de 1990 sob a
influncia da internet, da telefonia celular e de tecnologias correlatas a estas. Tratase, em realidade, de um tributo aos autores daquele livro e, em especial, s suas
organizadoras, pesquisadoras s quais a comunidade acadmica deve muito por
279
PARTE 2 | Dos Hertz aos bytes, revisitando os desafios do sculo XXI para um novo velho rdio
aquela iniciativa, uma tentativa ambiciosa de desvelar as possibilidades do meio

rdio no sculo que, ento, se avizinhava.
Desafios do rdio para o sculo XXI
Na virada para o novo sculo, o negcio rdio viveu um momento algo dicotmico:
de um lado, de otimismo graas estabilidade econmica proporcionada pelo
Plano Real1; e, de outro, de incerteza em funo das ento novas tecnologias
de comunicao e informao. No plano externo, o capitalismo hegemnico
e globalizado dava alento renovado ao empresariado, ainda mais quando, no
discurso e na ao, os dois governos subsequentes de Fernando Henrique Cardoso
incluam, entre outras, palavras de ordem como desregulamentao e privatizao.
Grupos miditicos chegaram a encetar aproximaes com as telecomunicaes,
participando de consrcios nos processos de desestatizao em nvel federal e
estadual, como foi o caso das Organizaes Globo, do Rio de Janeiro, e do Grupo
RBS, de Porto Alegre. O caso deste ltimo emblemtico. Os Sirotsky pensavam alto,
pretendendo repetir, em outro patamar, com a Telefnica de Espaa a estratgia
de quase 30 anos antes, quando a aproximao com a Rede Globo de Televiso
servira de base para o crescimento dos negcios da famlia at a constituio da
ento Rede Brasil Sul de Comunicaes, hegemnica desde aquela poca no Sul
do pas2. Mesmo saindo vencedora no processo de privatizao da Companhia
Rio-grandense de Telecomunicaes, o passo seguinte pretendido pelo Grupo RBS
seria desastroso para os Sirotsky em 1998:
Os altos e baixos deste processo atestam a debilidade do capital
nacional no contexto da globalizao econmica. Marco desta
realidade so as dificuldades do Grupo RBS, com sede em Porto
Alegre, em sua parceria com a Telefnica de Espaa, rompida
quando esta ltima decidiu unilateralmente participar do leilo
da ento estatal Telecomunicaes de So Paulo (Telesp). Como
consequncia, o conglomerado controlado pela famlia Sirotsky
enfrentou dificuldades financeiras, saiu da Companhia Riograndense de Telecomunicaes e perdeu a Tele Centro Sul, seu
objetivo estratgico dentro do leilo de privatizao do Sistema
Telebrs. (FERRARETTO, jul.-dez. 2010, p. 101).
Esta nova realidade ora cheia de perspectivas, ora cheia de riscos exigiu,
obviamente, reflexo por parte de quem pretendia analisar os fenmenos
1. Poltica de estabilizao econmica responsvel pelo controle da inflao durante o governo Itamar
Franco. Levada a cabo a partir de 1994, garantiu a posterior eleio do ento ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso, como presidente de 1995 a 1998 e de 1999 a 2002.
2. Em 7 de maro de 2016, o Grupo RBS repassou o controle de parte de seus negcios, os empreendimentos no estado de Santa Catarina, para os empresrios CarlosSanchezeLirioParisotto, do Grupo NC.
280
comunicacionais centrando foco no rdio comercial. Para o que pretendo aqui

discorrer, so especialmente teis dois dos eixos temticos em que o livro Desafios
do rdio no sculo XXI (MOREIRA; DEL BIANCO, 2001) encontra-se dividido: (1) o
que trata da confluncia do rdio com as ento novas tecnologias de informao e
comunicao, em especial, entre outras, destaco a internet e os dispositivos mveis
sem fio; e (2) o que aborda o futuro da programao radiofnica nas faixas de
amplitude e de frequncia moduladas, ainda, na poca, fao questo de salientar,
fortemente marcadas pela ideia j questionvel de uma maior adequao da fala
ao AM e da msica ao FM.
A respeito destes pontos, algumas observaes chamam a ateno. Sonia Virgnia
Moreira (In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 13-24) j constatava a disseminao
das transmisses radiofnicas pela internet e o potencial dos arquivos de udio
em formato MP3, cujos primeiros players haviam comeado a chegar ao mercado
no final da dcada de 1990. O rdio digital aparecia com uma possibilidade mais
forte e concreta do que na atualidade, o mesmo ocorrendo com a ainda necessria
reregulamentao do setor. A autora registra que, na poca, o projeto da Lei de
Comunicao Eletrnica de Massa, uma proposta de reordenamento jurdico,
deveria ter ficado pronto antes do final do sculo 20. Cabe lembrar que nova
tentativa s seria encetada em 2009 com a 1 Conferncia Nacional de Comunicao
(Confecom), de parcos e incertos resultados at a atualidade. A pesquisadora da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro procurava ainda posicionar o meio rdio
no contexto da convergncia, observando, no entanto, as dificuldades existentes
em pases pobres como o Brasil para a disseminao de novas tecnologias.
Como todos ns na poca, Nlia Del Bianco (In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p.
25-44) demonstrava otimismo em relao ao rdio digital, descrevendo, de modo
didtico, os sistemas existentes ento. Chegava a prever que, em 10 a 15 anos,
pelo menos 95% dos ouvintes teriam receptores adequados a este tipo de sinal.
Coincidentemente, esta pesquisadora iria liderar, dentro do Grupo de Pesquisa
Rdio e Mdia Sonora, o questionamento sobre a adequao das tecnologias
derivadas daquelas iniciais e que, ainda hoje, no demonstraram totalmente a sua
adequao s necessidades da sociedade brasileira.
O filtro proporcionado pela passagem do tempo permite constatar acertos a
respeito da identificao de problemas para as emissoras em amplitude modulada
e certa dose de exagero no peso dado s redes via satlite e no acirramento da
concorrncia (FERRARETTO In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 45-61). Tensionadas
pelo download, pirata ou legal, de canes, as, na poca, preponderantes e em
expanso cadeias de estaes voltadas ao segmento musical jovem desaceleraram
281
o seu crescimento. Em alguns mercados, vive-se uma acomodao entre emissoras

de formatos semelhantes ou no, mas dentro do mesmo segmento. Sem conseguir
investir o necessrio para arrancar nacos de audincia de rdios que lideram o
ranking em suas praas, estaes de menor porte buscam apresentar diferenciais a
baixo custo. No se trata, em realidade, de uma concorrncia no sentido estrito do
termo, mas de uma espcie, a garantir a sobrevivncia do negcio, de trgua no
consensual em relao a estaes maiores.
Tambm merecem ser citadas algumas constataes includas em um terceiro
eixo dedicado ao jornalismo, este de menor relevncia para minhas preocupaes
como pesquisador. Luciana Miranda Costa (In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p.
209-222) identifica a terceirizao de profissionais nesta rea, processo crescente
em diversos setores da economia desde aquela poca. Luciano Klckner e Maria
Alice Bragana (In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 149-168) demonstram a
tendncia valorizao do jornalismo de servio dentro do rdio. Cabe destacar
ainda a relao entre tecnologia e informao noticiosa:
Ana Baumworcel, Joo Batista de Abreu e Alda de Almeida
analisam a transformao da linguagem do jornalismo no rdio
e as vantagens e desvantagens das alternativas tecnolgicas
idealizadas para facilitar a captao e a transmisso de
informaes. Registram que nem sempre a velocidade na
divulgao da notcia corresponde qualidade de contedo.
Sofisticadas tecnologias podem transformar-se numa faca de
dois gumes quando os profissionais no conseguem distinguir
entre a vantagem dos recursos tcnicos que encurtam o tempo
entre apurao e veiculao da notcia e a funo bsica do
radiojornalismo: informar bem e com segurana. (MOREIRA;
DEL BIANCO, 2010, p. 10).
Neste cenrio, fechando o recorte de textos que considero vlidos para pensar
as significativas transformaes pelas quais passou e passa ainda o rdio, merece
ser referida com destaque a reflexo de Eduardo Meditsch (In: MOREIRA; DEL
BIANCO, 2001, p. 223-232) a respeito da necessidade de repensar o ensino de
radiojornalismo em funo da internet. O artigo baseia sua argumentao em
ponderaes, algumas revistas posteriormente, do pesquisador da Universidade
Federal de Santa Catarina apresentadas em A especificidade do rdio informativo
(1996), tese de doutorado em Cincias da Comunicao defendida na Universidade
Nova de Lisboa3. Cabe lembrar que, no futuro, Meditsch daria significativa
contribuio para atualizar, no contexto da convergncia, as diretrizes curriculares
do curso de Jornalismo, processo de renovao que, em 2016, infelizmente, segue
sem ter atingido as carreiras universitrias de Rdio, Televiso e Internet.
3. Posteriormente, publicada como livro com o ttulo O rdio na era da informao (2001).
282
Reconceituao do meio
Ao refletirem sobre o futuro do rdio sob a convergncia, os pesquisadores
brasilei-ros depararam-se, quase que ao natural, com a necessidade de repensar
o prprio conceito do meio, at ento extremamente relacionado com ideias
relativas aos dispositivos e s tecnologias empregadas na transmisso e recepo
de contedo sonoros. Creio que, do final dos anos 1990 at meados da primeira
dcada do sculo XXI, destacam-se duas vises sobre o tema. Uma delas aparece
nos escritos de Eduardo Meditsch (2001). Gradativamente, acabaria sendo
ultrapassada sob a influncia, em especial, das proposies do espanhol Mariano
Cebrin Herreros (2001). O prprio Meditsch (2010), no entanto, teria papel
determinante neste processo, embora sua proposio associada simultaneidade
do processo comunicacional entre a emissora e o ouvinte tenha preponderado,
de incio, entre vrios pesquisadores. Essa primeira abordagem, presente em A
especificidade do rdio informativo (1996), assim resumida por seu proponente:
[...] um meio de comunicao sonoro, invisvel e que emite
em tempo real. Se no for feito de som no rdio, se tiver
imagem junto no mais rdio, se no emitir em tempo real
(o tempo da vida real do ouvinte e da sociedade em que est
inserido) fonografia, tambm no rdio [...] uma definio
radical, mas permite entender que o rdio continua sendo rdio
(como meio de comunicao) mesmo quando no transmitido
por onda de radiofrequncia. E permite distinguir uma web
radio (em que ouvir s o som basta) de um site sobre rdio (que
pode incluir transmisso de rdio) ou de um site fonogrfico.
(MEDITSCH In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 228-229).
O professor da UFSC, de outra parte, j indicava, em sua tese, como destaco em

seguida, caminhos para a superao deste mesmo conceito:
A mediao tcnica e tecnolgica [...] condiciona a evoluo do
meio, mas no a determina. A prpria identidade do rdio
dada mais pelo uso social especfico de um conjunto de tcnicas
do que por uma tcnica em si. Por isso, pode-se falar de sua
existncia, enquanto instituio, desde que a primeira emissora
regular entrou em operao, embora as condies tcnicas
de produo, emisso e recepo naquele momento pouco
tivessem em comum com as atuais. (MEDITSCH, 1996, f. 100).
Na primeira metade da dcada de 2000, no entanto, proposies como as de

Cebrin Herreros (2001) comeam a tensionar as convices dos pesquisadores
brasileiros:
A radiodifuso sonora no mais, apenas, singular, havendo

que insistir em uma concepo plural. Concepo que,
283
acrescente-se ao verificado pelo catedrtico da Universidad

Complutense de Madrid, ganha mais pluralidade ainda se vista
a partir de outros referenciais. Como ele afirma, h, do ponto
de vista da irradiao, uma ampla gama de alternativas, nem
todas, cabe observar, disponveis no territrio nacional. Escutase rdio em ondas mdias, tropicais e curtas ou em frequncia
modulada, mas, desde a dcada passada, o veculo tambm se
amalgama TV por assinatura, seja por cabo ou DTH (direct to
home); ao satlite, em uma modalidade paga exclusivamente
dedicada ao udio ou em outra, gratuita, pela captao, via
antena parablica, de sinais sem codificao de cadeias de
emissoras em AM ou FM; e internet, onde aparece com a
rede mundial de computadores ora substituindo a funo
das antigas emisses em OC, ora oferecendo oportunidade
para o surgimento das chamadas web radios ou, at mesmo,
servindo de suporte a alternativas sonoras assincrnicas como
o podcasting. (FERRARETTO, 2007, f. 2-3).
Como j observei em outra oportunidade (2010), no final daquela dcada,

universidade e mercado comeam a compreender que conceituar o rdio era
algo bem mais complexo do que reduzir o meio mera descrio das tecnologias
empregadas ou necessidade de simultaneidade entre emisso e recepo.
Refutando sua prpria formulao inicial, Meditsch, durante uma das sesses
do XXXI Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, em Natal (RN), no
ano de 2008, daria uma pista ao descrever o meio por sua linguagem especfica.
Neste sentido, junto com o professor Marcelo Kischinhevsky, da Universidade do
Estado do Rio de Janeiro, elaborei, sob a influncia de Cebrin Herreros (2001), o
verbete Rdio para a Enciclopdia Intercom de Comunicao (2010), procurando
indicar esta alterao em curso na forma como ns, os pesquisadores, estvamos
passando a encarar o meio:
De incio, suportes no-hertzianos como web radios ou o
podcasting no foram aceitos como radiofnicos por parcela
significativa da comunidade cientfica brasileira. Dentro
do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom,
ocorreram debates intensos, opondo a viso singular plural.
No entanto, na atualidade, a tendncia aceitar o rdio como
uma linguagem comunicacional especfica, que usa voz, efeitos
sonoros e msica, independentemente do suporte tecnolgico
ao qual est vinculada. (FERRARETTO; KISCHINHEVSKY, 2010, v.
1, p. 1.010).
Em realidade, visto sob a lupa do tempo, esta conceituao soa vaga. O que
diferencia esta linguagem comunicacional especfica daquela presente em,
por exemplo, uma cano? Havia, para responder esta questo, outras pistas
284
indicadas anteriormente tambm por Meditsch (2010), que o professor da UFSC

iria desenvolver, relacionadas com o uso social do meio rdio:
H mais de uma dcada, comeamos a questionar o conceito
de rdio atrelado a uma determinada tecnologia, procurando
demonstrar que melhor do que isso seria pensar o rdio como
uma instituio social, caracterizada por uma determinada
proposta de uso social para um conjunto de tecnologias,
cristalizada numa instituio. Consideramos hoje melhor
ainda pensar esta instituio social como uma criao cultural,
com suas leis prprias e sua forma especfica de mediao
sociotcnica, numa analogia ao que prope a cincia do
jornalismo para definir o jornal. Assim como a existncia de
um jornal no se restringe ao calhamao de papel impresso
que foi publicado hoje, nem ao que foi publicado ontem, mas
se vincula a uma ideia objetivada e apoiada numa instituio
social, que permeia e supera a edio de cada dia, a existncia
de uma emissora de rdio em particular, e do rdio em geral
como instituio, no pode mais ser atrelada natureza dos
equipamentos de transmisso e recepo utilizados para lhe dar
vida, mas sim especificidade do fluxo sonoro que proporciona
e s relaes socioculturais que a partir dele se estabelecem.
(MEDITSCH, 2010, p. 204).
Neste processo de redefinio conceitual, importante destacar sempre a

adaptabilidade do meio s alteraes no seu entorno: da influncia da televiso,
da transistorizao e da fre-quncia modulada da internet, da telefonia celular e
de tecnologias associadas a estas ltimas. A este processo de mudana constante,
Nair Prata (2009), adaptando proposies de Roger Fidler (1998), chama de
radiomorfose. Neste sentido, deve-se agregar a ideia de rdio expandido, oportuna
expresso, mesmo que transitria, usada por Marcelo Kischinhevsky (2012) para
caracterizar, nesta segunda dcada do sculo XXI, o meio que, ao extrapolar sua
base tecnolgica inicial, transborda para aplicativos, redes sociais e derivados.
Digitalizao da transmisso e recepo
Tal e qual apostara antes na transmisso em amplitude modulada com som
estereofnico provavelmente, a mais malsucedida iniciativa associada ao meio
em sua histria , o rdio comercial brasileiro entrou no sculo XXI jogando todas
as suas fichas na digitalizao da transmisso e da recepo hertzianas. No foi
diferente com parcela significativa dos pesquisadores. Na realidade, para todos ns,
o rdio digital parecia ser algo inevitvel, uma transio lgica do sinal analgico
para algo mais moderno em que as grandezas fsicas passavam a ser convertidas
285
em um cdigo binrio. Passados pelo menos 20 anos desde que o tema ganhou
rodas acadmicas, empresariais e profissionais, segue parecendo algo inevitvel,
mas que, a curto e mdio prazo, todos preferem evitar. Pelo menos, at que a
tecnologia para tanto seja mais confivel.
Em meados da dcada de 2000, o Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora
realizou vrias mesas a respeito do assunto em congressos da Intercom.
Liderados pela professora da Universidade de Braslia Nlia del Bianco, alguns
integrantes deste frum analisaram os testes do sistema HD Radio, do consrcio
estadunidense iBiquity, ento realizados em diversas emissoras de rdio no Brasil.
De fato, constataram que, muito mais do que estudos sobre a viabilidade desta
tecnologia, ocorria uma espcie de demonstrao com pouca cientificidade, dadas
s dificuldades para comparao e at mesmo identificao de resultados.
Durante o XXX Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, realizado na
cidade de Santos (SP),em 2007, quando j circulava a informao de que o governo
federal iria se inclinar pela adoo da tecnologia proposta pelo consrcio iBiquity, os
integrantes do GP Rdio e Mdia Sonora, ento sob minha coordenao, acataram
a sugesto do professor Ricardo Leandro de Medeiros, da Faculdade Estcio de S
de Santa Catarina, para que se fizesse um documento com as posies do grupo
a respeito. Em 11 de setembro daquele ano, circulava a Carta dos pesquisadores
brasileiros sobre o rdio digital (2007), assinada por 72 professores e estudantes
de ps-graduao, nmero ampliado para 89 signatrios, quando da produo de
uma proposta entregue ao ento ministro das Comunicaes, Hlio Costa, durante
reunio no dia 13 de dezembro4. Desta ltima (2007), constam sete diretrizes
apontadas por Nlia del Bianco, que possvel afirmar aparecem, em menor ou
maior grau, posteriormente na portaria n. 290, do Ministrio das Comunicaes,
e em documentos derivados, definindo como deveria ser o chamado Sistema
Brasileiro de Rdio Digital:(1) manuteno da gratuidade do acesso programao
de rdio;(2) transmisso de udio com qualidade em qualquer situao de
recepo, mvel e domstica, independentemente de caractersticas topogrficas
e condies de uso do espectro eletromagntico;(3) adaptabilidade do padro ao
parque tcnico instalado;(4) coevoluo e coexistncia do digital com o analgico
para permitir uma transio segura de um para outro sistema, atentando para
possveis interferncias durante o perodo de irradiaes simultneas;(5) aparelho
receptor com potencial de popularizao, implementando polticas pblicas
de incentivo para que a cadeia produtiva da rea eltrica e eletrnica possa
4. Participei do encontro, como coordenador do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora, junto com as
professoras Nlia Del Bianco, da Universidade de Braslia, e Nair Prata, ento do Centro Universitrio de
Belo Horizonte.
286
disponibiliz-los a preos atraentes para o consumidor final;(6) tecnologia noproprietria garantindo um custo menor de equipamentos e a viabilizao de sua
adoo por parte de emissoras comunitrias, educativas ou mesmo comerciais de
pequeno porte; e (7) escolher uma tecnologia que tenha potencial de integrao
do rdio com outras mdias digitais, inserindo o meio, cada vez mais, no contexto
da convergncia.
Migrao de estaes para a frequncia modulada
A presidente Dilma Rousseff , ao assinar o Decreto n. 8.139, em 7 de novembro
de 2013, formalizou a migrao de estaes de AM para a faixa de FM. No entanto,
podemos dizer que o processo atualmente em curso remonta as alteraes
introduzidas pela Agncia Nacional de Telecomunicaes no Plano Bsico para
Distribuio de Canais de Radiodifuso Sonora em Frequncia Modulada. Como
referi em outra oportunidade, a Resoluo n. 125, da Anatel, de 5 de maio de 1999,
ampliou o nmero de municpios brasileiros passveis de receberem estaes em
FM de 1.873 para 5.508, o que equivalia, na poca, a 96% do total: Se antes j
havia uma tendncia de superao da quantidade de AMs por FMs, com o novo
plano esta possibilidade passou, de certo modo, a ter a chancela governamental
(FERRARETTO In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 47-48).
bvio que esta transio espcie de morte anunciada da amplitude modulada,
faixa onde poucas emissoras tendem a permanecer e da qual, nos grandes centros,
a esmagadora maioria dos ouvintes j se afastou no significa o fim do contedo
mais falado associado, por dcadas, ao rdio em AM. Este, em realidade, h
anos, j comeou a migrar para a frequncia modulada pela simultaneidade de
irradiao em ambas as faixas. So exemplos as rdios CBN (1996), de So Paulo;
Itatiaia (2000), de Belo Horizonte; Gacha (2008), de Porto Alegre; e Tupi (2009) e
Globo (2010), ambas do Rio de Janeiro.
A articulao empresarial em prol da migrao constituiu-se em paralelo com a
desconfiana em relao aos sistemas de rdio digital. De fato, nem os resultados
obtidos pelo HD Radio, adotado nos Estados Unidos, nem os propalados pelo DRM,
presente em alguns pases europeus, seduziram totalmente os radiodifusores. Em
contrapartida, agravava-se o processo de afastamento dos ouvintes em relao
s estaes em amplitude modulada. No incio desta dcada, conforme dados
do Instituto Brasileiro de Opinio Pblica e Estatstica (6 abr. 2011) referentes ao
perodo de dezembro de 2010 a fevereiro de 2011, considerando a faixa horria
das 5 0h, em todos os dias da semana, e um pblico com idade superior a 10
anos, a audincia em AM era de quatro a seis vezes inferior em FM, isto em
Belo Horizonte, Grande Rio de Janeiro, Grande So Paulo e Porto Alegre, os quatro
287
principais mercados radiofnicos aferidos periodicamente. Verificava-se o pior

desempenho no Distrito Federal 5,5% e o melhor em Florianpolis 24,6% do
total de ouvintes.Com esta realidade posta, o apoio ideia ganhou fora a partir da
divulgao do documento A extenso da faixa de FM (eFM) e a migrao da faixa
de OM: o que fazer com os canais 5 e 6 da televiso na era digital (2010), sntese
de um estudo a respeito realizado pela Anatel.
A principal bandeira dos radiodifusores passou a ser a migrao, aproveitando
o fim do processo de migrao para o Sistema Brasileiro de Televiso Digital e a
consequente liberao da parte do espectro eletromagntico ocupada pelos
canais analgicos correspondentes s frequncias entre 54 a 88 MHz e, portanto,
adjacentes faixa at ento usada como de FM. O processo liderado pela Associao
das Emissoras de Rdio e Televiso do Estado do Rio de Janeiro (Aerj) ganhou corpo
e redundou na assinatura do Decreto n. 8.139. O ento presidente da entidade,
Hilton Alexandre (4 set. 2015), lembrou, em mesa sobre o tema durante o XXXVIII
Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, no Rio de Janeiro (RJ), no ano
de 2015, que a m qualidade dos receptores comercializados e as interferncias
a que esto submetidas as irradiaes em AM obrigaram as emissoras a buscar
abrigo na frequncia modulada apesar da perda de alcance no caso das estaes
mais potentes.
Na mesma seo, organizada pelo Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora, os
pesquisado-res tomaram cincia do desinteresse do governo federal em migrar as
emissoras da Empresa Brasil de Comunicao. Decidiram, com base em proposta
que fiz, preparar o Manifesto dos pesquisadores de rdio em apoio migrao
das emissoras pblicas para a frequncia modulada (2015), documento produzido
em um processo liderado pela coordenadora do GP, professora Valci Zuculoto, da
Universidade Federal de Santa Catarina. De fato, naquela oportunidade, causou
estranheza aos presentes que, mesmo integrante de um governo responsvel pelo
Decreto n. 8.139 e, portanto, ciente da necessidade desta medida , emissoras
histricas ligadas EBC, como a Nacional AM e a MEC AM, do Rio de Janeiro,
estivessem fora do processo.
Consideraes finais
At aqui, procurei elencar elementos a respeito das transformaes em curso
no rdio ao longo dos ltimos 25 anos, perodo de existncia do grupo que tem
este meio como objeto de estudo dentro da Intercom e que foi criado por iniciativa
de Doris Fagundes Haussen, da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do
Sul, e Sonia Virgnia Moreira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tenho a
convico de que as mudanas citadas no alteraram a essncia do rdio. Apenas
288
representam o progresso e/ou exploram particularidades j latentes no processo

comunicacional representado pelas milhares de emissoras existentes e por seus
gestores, profissionais e ouvintes. Segue existindo uma instituio social, criada
culturamente, passo a passo e por dcadas, baseada na linguagem composta pela
voz na forma da fala, pela msica, pelos efeitos e pelo silncio, tudo combinado,
quando necessrio, na conformao de mensagens sonoras. um rdio que
explora em maior intensidade a participao do pblico, transbordando para
as redes sociais e sendo transmitido, para alm das antenas das estaes e dos
radinhos, por outros suportes, chegando mesmo a se transformar em aplicativo.
Acredito, com convico, que vai seguir fazendo tudo isto em possibilidades ainda
hoje desconhecidas. Recordo, para reforar esta ideia, de outro artigo do livro
Desafios do rdio no sculo XXI:
O valor de permanncia do rdio no horizonte atual e futuro
prximo segue baseado na sua capacidade de suscitar
efeitos junto recepo e no seu poder de mobilizao.
Esse certamente um desafio que, por suas caractersticas
tecnolgicas e discursivas, o rdio j venceu. No horizonte do
sculo XXI, o desafio est relacionado questo mercadolgica.
(CUNHA In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 101).
H uma srie de observaes que poderiam ser feitas com relao observao
final deste trecho selecionado das ponderaes de Mgda Cunha. Antes, no
entanto, lembro da constatao de Nlia Del Bianco (In: MOREIRA; DEL BIANCO,
2001, p. 39)em relao ao conservadorismo do mercado radiodifusor e resumida
na frase por que mexer em time que est ganhando?. Para exemplificar esta
dupla questo a do desafio mercadolgico e da inrcia, no rara, em relao a
necessrias alteraes de postura , destaco o ocorrido com o segmento musical
jovem por anos atrelado cultura dos hits dentro do formato Top 405. As principais
estaes, em realidade, s reagiram mais recentemente ao impacto representado
pelo download, legal ou pirata, de canes.
Se ocorrem problemas no lado das emissoras, o mesmo pode ser dito,
infelizmente, na formao de recursos humanos para estas. Passada dcada e
meia, o alerta de Meditsch (In: MOREIRA; DEL BIANCO, 2001, p. 225) no foi ouvido
em sua totalidade e nem considerado adequadamente em sua complexidade: A
multimdia est a, e veio para ficar. As escolas de jornalismo tm que se adequar
a ela as que no se adequaram ainda j esto defasadas. Qualquer estudante de
jornalismo tem que sair da faculdade dominando todas as linguagens utilizadas
para a veiculao de notcias e as possibilidades de sua combinao propiciadas
4. Formato baseado na repetio dos 40 principais sucessos musicais, priorizando ou no, conforme o
momento, os colocados nas primeiras posies em termos de consumo.
289
pelos novos meios.. O problema j no era diferente, ento, em outras carreiras

universitrias que transitam pelo rdio. Tenho convico que se, nos cursos da rea
de Comunicao Social, avanamos no terreno da convergncia, negligenciamos
muitssimo as linguagens especficas de cada meio, subsumidas em algo vago
e afoitamente tratado como atual ou moderno, mas sem grande relao com a
realidade do mercado na qual iro atuar os futuros profissionais. No raro, ao longo
destes 25 anos, disciplinas especficas de rdio tm sido extintas e substitudas por
algo mal definido e associado palavra web. tema, no entanto, que extrapola os
objetivos deste texto.
Considero que o descrito aqui no altera outro aspecto essencial do rdio,
vigente, pelo menos, desde a disseminao dos receptores transistorizados:
o carter do meio como algo a acompanhar o pblico. De fato, trata-se de um
aspecto que independe de o processo de irradiao ser analgico ou digital,
ocorrer em AM ou em FM e mesmo do tipo de suporte tecnolgico empregado.
A ideia, por exemplo, do rdio expandido, mesmo que se reduza s redes sociais,
apenas refora esta imagem da emissora e de seus comunicadores como companheiros simblicos dos ouvintes, situao amplificada pela crescente estratgia
de dar voz e vez a audincia por meio das mais diversas formas de contato desta
com quem est no ar. Esta lgica de participao do pblico parece pressionar por
uma programao mais falada, mais dialogada, mesmo que baseada na msica.
Como incgnitas a serem respondidas pelo rdio comercial necessariamente,
compreendido no mbito das demandas de empresas de rdio, dos anunciantes
e dos ouvintes , uma srie de questes permanecem para serem respondidas
nos anos vindouros. Os gestores, efetivamente,
Considero que o descrito
encontram-se preparados para os novos tempos
aqui no altera outro
em que o meio posiciona-se, de modo crescente,
aspecto essencial do rdio,
para alm do hertziano? Que novas formas de
vigente, pelo menos,
comercializao sero possveis no cenrio da
desde a disseminao dos
convergncia? Emissoras exclusivamente onreceptores transistorizados:
o carter do meio como algo line tero futuro? Talvez mais complicado ainda
seja repensar o modelo de financiamento de
a acompanhar o pblico. De
estaes comunitrias, educativas, estatais e
fato, trata-se de um aspecto
que independe de o processo pblicas. No entanto, mesmo no caso especfico
do negcio radiofnico, haver mercado para
de irradiao ser analgico
tantas estaes em um momento de crescente
ou digital, ocorrer em AM
oferta de contedo nos mais diversos suportes?
ou em FM e mesmo do tipo
Estas vo ampliar o processo de reduo e de
de suporte tecnolgico
tercei-rizao de recursos humanos, o qual tem
empregado.
290
se avolumado ano a ano? O governo federal ter um dia interesse e disposio para
dar conta de uma redefinio dos marcos regulatrios, uma vez que crescente a
necessidade destes em funo da realidade criada a partir da convergncia? So
perguntas e mais perguntas a indicar caminhos a serem trilhados por pesquisadores
e das quais, para o bem do rdio, as instituies cientficas da rea de comunicao, as universidades e os seus pesquisadores tero obrigao, com certeza, de
dar con-ta no futuro sob pena de serem partcipes crescentes de uma indesejada e
inoportuna des-qualificao do meio rdio.
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292
293
por: Nlia Del Bianco
Processo de implantao do rdio digital

no Brasil: um debate inacabado
Nlia Del Bianco
1. Da lista fazia parte

Portugal onde 44 emissoras
transmitiam em DAB at
2006. No entanto, a escassez
de receptores no mercado
aliada escassa oferta de
rdios e o desinteresse das
rdios privadas no sistema
levaram a que a esmagadora
maioria da populao jamais
tivesse contato com a rdio
digital. Em 2011, por motivo de
conteno de custos, a RTP
para de transmitir em DAB e
desligou o sistema. Ver mais
Mundo Rdio http://www.
mundodaradio.com/historia/
dab_em_portugal.html.
2. Reino Unido, Noruega,
Sua, Dinamarca, Alemanha e
Holanda. Relatrio DAB 2016.
294
Em quase todo mundo, o rdio digital ainda

uma promessa de futuro. Na Europa, emissoras que
transmitem em DAB (Digital Audio Broadcasting),
standard adotado h mais de 20 anos por 18 pases,
alcanam uma audincia mdia de 20% a 30% da
populao. Reino Unido e Noruega apresentam
melhor desempenho na regio. O rdio digital no Reino
Unido tem cobertura de 96% da populao, sendo
que 54% possui um aparelho receptor, chegando a ter
uma audincia mdia de 42%. Mais de 5,2 milhes
de carros ingleses recebem sinal digital. Na Noruega,
o ndice de residncias com receptor digital est em
60%. Segundo dados do Consrcio DAB de 2016, em
pases como Frana e Espanha o desempenho est
abaixo das expectativas, algo em torno de 3% dos
lares com receptores digitais1. Audincia inferior
a 1%, praticamente insignificante se comparada
Dinamarca, Noruega, Sua, Reino Unido e Austrlia,
pases que tm, em mdia, uma escuta semanal
entre 10 e 25% da populao. Na verdade, o DAB est
estabilizado em apenas cinco pases europeus e nos
demais, pode-se dizer, em fase de construo2. Na
sia-Pacfico, o standard est em fase de expanso.
Foi lanado o DAB+ na Austrlia em 2009, seguido por
Hong Kong em 2011. Em mercados como Tailndia,
Malsia e Indonsia a tecnologia europeia encontrase e fase de avaliao (DAB 2016, p.2).
Havia expectativa quanto ao estabelecimento
deswitch-off do rdio analgico na Europa entre
2016/2017. A Noruega foi o primeiro pas a confirmar o desligamento em 2017;

Reino Unido analisa se o far em 2017-18; a Sua planeja para 2020-24. A medida
atenderia a recomendao da EBU (European Broadcasting Union) R n.138 de 2013:
a) os pases do continente devem fazer planos de digitalizao do rdio, incluindo
expanso do servio existente; b) implantao imediata do DAB e DAB + para a
banda III do VHF e, onde no for possvel, usar o DRM nas faixas de frequncias
atualmente utilizadas para a radiodifuso sonora analgica; c) qualquer modelo
de digitalizao deve ser acompanhado pela implantao de funcionalidades
avanadas, tais como texto, imagens e prestao de servios relevantes; d) servios
de rdio hbrido devem ser estabelecidos junto com os sistemas de radiodifuso
digitais, por exemplo, usando RadioDNS3; e) definir calendrio para a implantao
do rdio digital em toda a Europa, incluindo uma data para o switch-off do
analgico, com o objetivo de impulsionar o mercado.
O DRM (Digital Radio Mondiale), o segundo standard europeu, possui a
vantagem de ser uma tecnologia universal, aberta, simulcast e padronizada para
todas as frequncias de radiodifuso, incluindo ondas curtas. Oferece surround
sound, informaes de texto Journaline, slideshow e servios de dados. De acordo
com dados da assembleia do Consrcio DRM realizada em abril de 2016, o standard
est em fase de testes no Reino Unido, Rssia, Eslovnia, Alemanha e foi aprovado,
ao lado do DAB, na Hungria. na sia-Pacfico que o sistema apresenta melhor
performance. Foi adotado com sucesso pela ndia, podendo alcanar, inicialmente,
mais de 600 mil habitantes. Dois pases na regio j demonstraram interesse em
t-lo como padro: Paquisto e Indonsia. A frica do Sul poder aprova-lo como
sistema oficial de transmisso terrestre ainda em 2016 (Moro, 2016). A batalha para
tornar o DRM popular gira em torno da oferta de maior variedade de receptores,
preferencialmente, a menor custo. Atualmente, o consrcio oferece apenas cinco
modelos de receptores de mesa e um para carro, algo substancialmente menor
que o DAB, que dispe de dezenas de modelos domsticos a partir de 20 euros.
No continente americano, o padro escolhido foi o HD Radio, uma tecnologia
proprietria, completamente comercial com licenas e taxas a serem pagas ao
desenvolvedor iBiquity Digital Corporation-DTS. A expanso do sistema tem sido
3. RadioDNS Hybrid Radio um sistema que permite combinar tecnologias de transmisso de rdio
tradicionais e digitais pela Internet. Quase duas mil emissoras da Europa e EUA, entre pblicas e comerciais, esto executando seus servios alimentados por RadioDNS. A emissora transmite em seu
sinal em FM, HD, DAB, DAB + ao mesmo tempo ligado Internet (Wi-Fi, 3G, 4G, LTE), permitindo ter
acesso a recursos multimdia e interatividade. Basta a emissora estar conectada ao servidor RadioDNS
para fazer uso da aplicaes. O cdigo fonte dessa aplicao aberto e livre. O sistema gerenciado
por uma organizao sem fins lucrativos que promove o rdio hbrido globalmente, e cria normas tcnicas abertas por usar a tecnologia IP (Internet Protocol) ao lado de transmisso de rdio (FM, DAB,
HD). Ver mais em: https://radiodns.org/
295
PARTE 2 | Processo de implantao do rdio digital no Brasil: um debate inacabado
lenta, embora oferea como diferencial a transmisso simulcast e canais adicionais

(HD1, HD2) sem necessidade de construir novas torres. O HD Radio utilizado nos
Estados Unidos, Mxico, Panam e Filipinas. Em funcionamento nos EUA desde
2002, O HD Radio utilizado por apenas 20% das emissoras, cerca de duas mil
emissoras alcanando 83% da populao. Durante o International CES Show2015
realizado em Las Vegas, a iBiquity Digital anunciou que mais de 25 milhes de
unidades de rdio receptores de HD Radio foram vendidos nos EUA. 75 por cento
dos ouvintes estariam sintonizando emissoras digitais atravs da tecnologia em
2014. A vantagem de poder utilizar at canais na mesma frequncia tem levado
as empresas a expandirem suas ofertas HD2 e HD3. So mais de 1.500 canais
diferentes4. O diferencial da tecnologia a diversidade de modelos de aparelhos
disponveis. H mais de 100 modelos em 14 mil lojas de varejo. Um receptor
pequeno de mo pode custar menos de custa 39 dlares. Em metade dos carros
vendidos no pas h um receptor de rdio digital instalado de fbrica.
Paradoxal nessa histria a ausncia do rdio digital nos smartphones, fator
que constituiu em entrave ao desenvolvimento da tecnologia. Embora os telefones
mveis em toda a Europa possam receber pela internet mais de 40 mil estaes
de qualquer parte do mundo, o mesmo no acontece com uma emissora que
transmita em DAB. Os fabricantes alegam que incluir o sintonizador implicaria
em aumentar o tamanho do aparelho celular e reduzir o tempo de durao da
bateria uma vez que esse dispositivo exige maior gasto de energia. Ou seja, ainda
preciso adequar a arquitetura de captao da frequncia para que o celular fique
dentro do padro de aparelho com design leve e moderno. Mesmo em dvida
sobre a sustentabilidade desse modelo de negcio, a LG lanou em maro de 2016
o primeiro telefone celular com rdio DAB - o smartphone LG Stylus 25.
A situao do HD Radio um pouco diversa. A empresa desenvolvedora da
tecnologia, Ibiquity Corporation-DST, resolveu investir em 2007 na construo
de um prottipo de receptor porttil do tamanho de um mao de cigarros. O
aparelho foi apresentado no Consumer Electronics Show (CES) em Las Vegas de
2008. Atualmente duas empresas esto fazendo chipsets de baixa potncia para
receptores de rdio HD: Samsung e Santa Clara SiPort. Em Julho de 2009, a Best
296
Buy comeou a vender uma unidade porttil com a marca da casa, o InsigniaNSHD01. o segundo rdio porttil HD lanado no mercado ao custo inferior a 50
dlares. Outro aparelho disponvel o Coby (HDR-700) cujo sintonizador de rdio
HD foi projetado para ser conectado ao dock do Apple iPod ou iPhone.
O futuro do rdio digital estar integrado multiplataforma. Quanto mais puder
se conectar a diferentes plataformas, maior ser a gama e variedade de estaes
oferecidas aos ouvintes, desde as tradicionais, digitais e online que iro conviver
ao lado de plataformas de servio e entretenimento bem sucedidas como Pandora,
Spotify e Last.fm.
O futuro do rdio digital

estar integrado
multiplataforma. Quanto
mais puder se conectar a
diferentes plataformas,
maior ser a gama e
variedade de estaes
oferecidas aos ouvintes,
desde as tradicionais, digitais
e online que iro conviver
ao lado de plataformas de
servio e entretenimento
bem sucedidas como
Pandora, Spotify e Last.fm.
A crescente integrao do rdio a plataformas

digitais confronta-se com o lento e desigual o
processo de migrao do meio para o sistema
de transmisso digital em boa parte do mundo.
Com o passar do tempo, as vantagens que
poderiam advir dessa condio melhoria da
qualidade de som, novos usos e funcionalidades
para o aparelho receptor, incluindo dados
associados que possam fornecer maior
riqueza programao esto, aos poucos,
sendo superadas pela presena do rdio em
multiplaformas. Situao que o Instituto Edison
Research denominou de Infinite Dial ou rdio
sem limites6.
Diante desse quadro ainda faria sentido

continuar discutindo a digitalizao da transmisso no Brasil?
Rdio digital em debate no GP de Rdio e Mdia Sonora
4. Ver: HD Radio AdoptionByConsumers In 2014 ContributesToNearly 25 MillionUnits In Use,

Driving New ContentOfferingsFromBroadcastersAnd High Satisfaction. PR Newswire de 5.01.2015.
Disponvel em http://www.prnewswire.com/news-releases/hd-radio-adoption-by-consumers-in-2014contributes-to-nearly-25-million-units-in-use-driving-new-content-offerings-from-broadcasters-andhigh-satisfaction-300015535.html.
A discusso sobre os formatos de digitalizao da transmisso foi iniciada pela

ABERT em 1998, quando realizou a primeira demonstrao de funcionamento da
tecnologia DAB em seu congresso anual, alm de apresentar um prottipo nas
modalidades de recepo fixa e mvel. Em Seminrio Tcnico da ABERT realizado
em 2000, representantes da Ibiquity detentores do IBOC atualmente denominado
de HD Radio e a Dibeg, responsveis pela divulgao do ISDB-Tn (Services Digital
Broadcasting Terrestre Narrowband), mostraram como funcionam esses sistemas.
No ano seguinte, a entidade criou um Grupo Tcnico para estudar a tecnologia,
acompanhar e subsidiar uma futura deciso do governo e manter os radiodifusores
5. Ver: Radio in Smartphones Will Kill DAB

http://digitalradioinsider.blogspot.com.br/2013/09/radio-in-smartphones-will-kill-dab.html
6. Ver: The Infinite Dial disponvel em http://www.edisonresearch.com/the-infinite-dial-2016/
297
informados quanto ao modelo a ser escolhido. As demonstraes tecnolgicas

foram frequentes nos congressos anuais da ABERT realizados entre 2000 a 2012,
perpassando todos os formatos de transmisso digital e suas variveis.
O GP de Rdio e Mdia Sonora
iniciou a discusso com a publicao
do livro Desafios do Rdio no sculo
XXI em 2001. Com foco na importncia
das tecnologias digitais na ampliao
do alcance do rdio, o livro trouxe
um artigo de autoria de Nelia Del
Bianco que discutiu a questo pela
primeira vez no ambiente acadmico.
At aquele momento, o debate
estava circunscrito ao mbito das
associaes de engenheiros eltricos
e de radiodifusores. O rdio digital j
era uma realidade na Europa desde
a dcada de 90 e representava uma
possibilidade de revoluo tcnica
to significativa a ponto de alterar o
modo de produo da programao,
de distribuio de sinais e a recepo da mensagem radiofnica. Pesquisadores
da rea de vrias partes do mundo j apontavam na poca para a necessidade de
uma reinveno do rdio ao adotar nova tecnologia. Restava aos pesquisadores
brasileiros entenderem sobre o potencial da digitalizao como as possibilidades de
diversificao contedo, criao de novas formas de interao e modos de escuta.
A partir do texto Cautela, riscos e incerteza na implantao do rdio digital no
Brasil foi possvel inaugurar uma discusso poltica na rea. Mais do que apontar
as vantagens e desvantagens tcnicas do sistema de transmisso, o texto mostrava
a raiz de um impasse que perdura at o presente: os radiodifusores resistem a
qualquer mudana que ameace seu status quo. A discusso rendeu frutos.
O rdio digital j era uma realidade

na Europa desde a dcada de 90 e
representava uma possibilidade de
revoluo tcnica to significativa a
ponto de alterar o modo de produo
da programao, de distribuio de
sinais e a recepo da mensagem
radiofnica. Pesquisadores da rea de
vrias partes do mundo j apontavam
na poca para a necessidade de uma
reinveno do rdio ao adotar nova
tecnologia. Restava aos pesquisadores
brasileiros entenderem sobre o
potencial da digitalizao como
as possibilidades de diversificao
contedo, criao de novas formas de
interao e modos de escuta.
Cinco anos depois da publicao desse texto, o GP de Rdio criou um projeto

coletivo de pesquisa intitulado Implantao do rdio digital no Brasil: experincias,
impacto, tendncias e perspectivas. Do projeto participaram 35 pesquisadores
passaram a acompanhar in loco os testes de padro de transmisso digital junto s
emissoras que solicitaram autorizao da Anatel. Os pesquisadores presenciaram
testes realizados em 2006-2007com o IBOC nas Rdios Globo e Itatiaia em Belo
Horizonte, CBN FM, Eldorado, Bandeirante, Record e Jovem Pan em So Paulo.
298
Nessa investigao, os pesquisadores procuraram entender como as emissoras

se prepararam para receber a nova tecnologia, seja na construo de um modelo
de negcio ou na criao e desenvolvimento de produtos e servios especficos
para o novo padro. Outro aspecto observado foi o desempenho tcnico do
formato de digitalizao quanto compatibilidade do sinal digital com os sinais
analgicos existentes; o impacto do digital na recepo de sinais analgicos no
mesmo canal e em canais adjacentes; compatibilidade do padro com a rea de
cobertura da emissora; adequao do sistema s caractersticas de cada localidade
edificaes e topografia; avaliao da capacidade do canal testado em termos de
som, transmisso de dados e imagens; necessidade de mudanas nos transmissores
para o padro digital; investimento realizado pela emissora em equipamentos
de transmisso; receptores utilizados no teste e a qualidade de som do padro
avaliado (BIANCO, 2007).
Com base nos resultados dessa pesquisa emprica, o grupo entendeu que seria
importante definir polticas pblicas para o rdio digital alicerada em critrios
tcnicos de adaptabilidade s caractersticas do sistema de radiodifuso no Brasil
de modo que pudesse preservar, de alguma forma, a experincia social, histrica e
cultural do meio. Integrado ao um modo de vida, o rdio se vincula s identidades
culturais do lugar, aos saberes cotidianos, ao partilhamento de patrimnios
comuns como a lngua, a msica, o trabalho, os esportes, as festas, entre outros.
Significava considerar a cultura como um componente inerente formulao de
polticas pblicas de transio para o rdio digital.
A partir de 2006, o Ministrio das Comunicaes assumiu o papel de
protagonista desse processo e criou um grupo de discusso com representantes dos
radiodifusores, radialistas e segmentos da indstria de radiodifuso. No decorrer
das reunies ficou bastante claro que havia uma forte preferncia pelo HD Radio,
padro tambm defendido pela ABERT, sem que tivesse havido a oportunidade
para testar outros padres. Incomodava, ainda, o fato que os testes realizados, at
aquele momento, no seguiam um padro metodolgico capaz de assegurar uma
anlise dentro de padres cientficos.
O andamento do processo levou o GP de Rdio a fazer uma nota, assinada por
50 pesquisadores, divulgada em setembro de 2007, em defesa de uma poltica
pblica para implantao do rdio digital. No documento, o grupo advogava que
o padro a ser adotado deveria ser capaz de garantir eficincia de transmisso
em qualquer situao de recepo. Chamava ateno para o fato que os testes
acompanhados pelos pesquisadores mostravam problemas de adequao quanto
s caractersticas de cada localidade, como edificaes e topografia e problemas
299
de poluio radioeltrica. Pesquisadores observaram problemas de interrupes

abruptas do sinal digital em locais onde havia fios de alta tenso (rede eltrica),
prdios e tneis, forando o aparelho receptor a transmitir em analgico, com um
delay que podia chegar a oito segundos (BIANCO, 2007).
A maior preocupao estava no fato que a introduo de uma nova tecnologia
no poderia trazer dificuldades para a maior parte das emissoras, sobretudo, as
pequenas e mdias instaladas no interior, as educativas e as comunitrias, que
padecem com a falta de recursos para investimento. Na poca, calculava-se que
50% das estaes em funcionamento, incluindo as comerciais, precisariam trocar
transmissores a vlvulas por modulares para se adaptarem tecnologia digital.
Investimento igualmente significativo seria necessrio para digitalizar o processo
de produo radiofnica, com a troca de equipamentos de estdio. Preocupava
os pesquisadores, a possibilidade de se adotar uma tecnologia que poderia ser
fator de aprofundamento de diferenas de padres tcnicos e de produo j
existentes entre as estaes de grande porte e as demais. E, por fim, os membros
do GP reivindicavam uma tecnologia de transmisso flexvel que pudesse favorecer
a integrao do rdio com as demais mdias e sistemas de redes informatizadas.
Aspecto at aquele o momento no includo nos testes.
A carta pblica foi reformulada e entregue pessoalmente ao Ministro das
Comunicaes, Hlio Costa, em 19 de dezembro de 2007 pelos pesquisadores Luiz
Ferraretto, Nelia Del Bianco e Nair Prata. No documento, o grupo props princpios
que poderiam nortear uma poltica pblica para o rdio digital: a) manuteno da
gratuidade do acesso ao rdio; b) transmisso de udio com qualidade em qualquer
situao de recepo; c) adaptabilidade do padro digital ao parque tcnico
instalado; d) coevoluo e coexistncia do digital com o analgico; e) aparelho
receptor com potencial de popularizao; f) escolha de uma tecnologia no
proprietria que tenha potencial de integrao do rdio com outras mdias digitais;
g) criao de linhas de crdito para compra de equipamentos de transmisso e
investimentos na produo de aparelhos de recepo a custo popular.
Pode-se afirmar, sem sombra de dvida, que a carta entregue a Hlio Costa
influenciou o Ministrio das Comunicaes na construo da portaria n
290/2010 de 31 de maro de 2010, instituindo o Sistema Brasileiro de Rdio
Digital SBRD7. O documento definiu parmetros fundamentais para o processo
de escolha das solues tecnolgicas fundamentais, tais como: a) proporcionar a
utilizao eficiente do espectro de radiofrequncia; b) possibilitar a participao
de instituies brasileiras de ensino e pesquisa no ajuste e melhoria do sistema
7. Disponvel em http://www.mc.gov.br/portarias/25477-portaria-n-290-de-marco-de-2010
300
de acordo com a necessidade do pas; c) viabilizar solues para transmisses em

baixa potncia, com custos reduzidos; d) propiciar a criao de rede de educao
distncia; e) incentivar a indstria regional e local na produo de instrumentos e
servios digitais; f) propiciar a transferncia de tecnologia para a indstria brasileira
de transmissores e receptores, garantida, onde couber, a iseno de royalties. A
instituio do SBRD no encerrou o debate porque o modelo de digitalizao a ser
adotado, sequer foi definido na portaria.
interessante observar que antes da instituio do SBRD foram realizados
testes no perodo de 2007-2008 com padronizao definida pelo Departamento
de Engenharia Eltrica da UnB. Desta vez coube ao Instituto Mackenzie de So
Paulo realizar o primeiro teste confivel com o sistema HD RADIO, operando em
carter experimental em cinco emissoras AM e FM. Durante nove meses foram
analisadas as condies de transmisso e recepo e a robustez do sinal digital,
com acompanhamento de engenheiros do Ministrio das Comunicaes e da
Agncia Nacional de Telecomunicaes (ANATEL). O relatrio tcnico do Instituto
Mackenzie (2008) concluiu que a recepo digital oferecia um salto de qualidade
em relao ao sistema analgico, especialmente boa para AM em pontos onde a
qualidade do udio analgico foi considerada regular ou pssima. Os resultados
apontaram que as coberturas reais das estaes analgicas, principalmente
as de AM, ficaram aqum do estimado pelos modelos de determinao de
intensidade de campo adotados atualmente. Foram verificados srios problemas
de propagao com reas de sombra maiores do que as que so observadas no
sistema analgico quando utilizado no AM. Ou seja, o HD Radio no proporcionava
a mesma cobertura do rdio AM analgico com qualidade, sendo susceptvel ao
rudo urbano. Quanto a robustez, os testes indicavam melhora do sinal em relao
modulao analgica, embora na faixa de AM ainda demande muitas melhorias
(MACKENZIE, 2008)8.
Os testes refletiram um vis da discusso marcadamente circunscrita s
capacidades tcnicas para a transmisso de udio de qualidade em qualquer
situao de recepo, os nveis satisfatrios de eficincia na captao do sinal
em cidades com diferentes caractersticas topogrficas e as condies de uso do
espectro eletromagntico, alm de verificar a manuteno da rea de cobertura
original do sinal da emissora.
Como se pode observar, nem mesmo com a realizao de testes confiveis, seus
resultados no foram conclusivos o bastante para indicar firmemente um padro.
Independente dos resultados, grandes emissoras comerciais deixavam claro sua
8. Os testes com DRM realizados pela Universidade de Braslia UnB - para a Empresa Brasileira de
Comunicao no foram conclusivos por este motivos no so citados neste paper.
301
opo pelo padro norte-americano HD Radio devido as vantagens que oferecia,

principalmente, no sentido de preservao do negcio e da marca face a uma
transio tranquila considerando a possibilidade de convivncia dos canais AM e
FM analgicos com o digital por longo tempo.
Participao no Conselho Consultivo do Rdio Digital
No perodo de 2010-2012, as discusses pblicas em torno da digitalizao
da transmisso ficaram paralisadas. Mas os testes continuaram por meio de
uma parceria entre o Ministrio das Comunicaes e o Instituto Nacional de
Metrologia (Inmetro).
A retomada das discusses, no entanto, se deu a partir da posse do novo
Ministro das Comunicaes, Paulo Bernardo (2011-2015), quando instituiu
Conselho Consultivo do Rdio em agosto de 2012. Conselho multilateral contava
com 19 representantes do Governo Federal, do Poder Legislativo, do setor de
radiodifuso e da indstria. Segmentos da sociedade civil, no haviam sido
contemplados na formao inicial, conseguiram o direito a participao, entre
eles Associao Brasileira de Radiodifuso Comunitria (Abrao), Federao
Interestadual dos Trabalhadores em Radiodifuso e Televiso (Fitert), Sociedade
Brasileira de Engenharia de Televiso (Set), Unio Latina de Economia Poltica da
Informao, da Comunicao e da Cultura (ULEPICCBrasil), Sociedade Brasileira
de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom) e Federao Brasileira
das Associaes Cientficas e Acadmicas de Comunicao (Socicom). A misso
do Conselho era firmar uma posio tcnica sobre qual modelo de rdio digital
adequado realidade brasileira, alm de tratar de temas como financiamento da
transio do sistema, poltica industrial e modelo de negcio. Com o objetivo de
fornecer subsdios ao debate foram criadas dentro do Conselho trs comisses
tcnicas responsveis por aprofundar as discusses e obter dados e estudos sobre
trs reas: poltica industrial, inovao tecnolgica e anlise e acompanhamento
dos testes tcnicos.
De outubro de 2012 a junho de 2013, o Conselho se reuniu cinco vezes e em
todas contou com a presena da representante do GP de Rdio - Intercom Nelia Del
Bianco. A primeira sesso realizada em novembro de 2012 debateu os resultados
de testes de dois padres de digitalizao (o americano HD Radio e o europeu
DRM) realizados em emissoras de So Paulo, Belo Horizonte, Braslia e Rio de
Janeiro sob o comando do Inmetro. De acordo com os relatrios tcnicos, os dois
sistemas no apresentaram bom desempenho no FM em alta potncia. O mesmo
aconteceu com o sistema HD Radio para a transmisso em AM. Outro aspecto
problemtico foi a cobertura do sinal: o digital alcanou 70% da abrangncia que
302
hoje atinge o analgico. Diminuir a rea de abrangncia do sinal, no entendimento

do Ministrio das Comunicaes, significava excluir uma parte dos ouvintes que
hoje potencialmente tem acesso ao sinal. Os resultados insatisfatrios levaram
os tcnicos do Ministrio a propor a realizao de novos testes em 2013 desta
vez utilizando nova metodologia que permitisse avaliar os padres em condies
limites, como por exemplo, quebrar a mscara de proteo que existe entre o
analgico e o digital operando na mesma frequncia e canal. A ideia era verificar a
possibilidade de ampliar a rea de cobertura do digital sem causar interferncias
no analgico. A proposta de novos testes desanimou os participantes da ltima
reunio do Conselho Consultivo do Rdio Digital realizada em 28 de fevereiro de
2013 que esperavam uma soluo rpida. Promover novos testes significaria adiar
a deciso por, no mnimo, mais um ano. O secretrio de Comunicao Eletrnica
do Ministrio das Comunicaes, Genildo Lins, foi enftico ao declarar que no
teria condies para tomar uma deciso diante dos resultados obtidos em 2012
(BIANCO, 2015, p.50). Os novos testes com esse objetivo no foram realizados, at
o momento, por falta de recursos pblicos e de interesse de emissoras comerciais
em investir recursos prprios nessa ao.
Os debates do Conselho Consultivo chegaram a tocar em outros pontos cruciais
j levantados pelo GP de Rdio e presentes na portaria que criou Sistema Brasileiro
de Rdio Digital (SBRD). At o incio das discusses, um dos aspectos que dividia
o posicionamento dos atores era a questo da propriedade da tecnologia. De um
lado, o DRM era favorito das rdios comunitrias e pblicas por ser um sistema de
cdigo aberto, sem segredos tecnolgicos, que agradava as emissoras comunitrias
e pblicas. De outro, os radiodifusores comerciais faziam a defesa do HD Radio,
embora fosse uma tecnologia proprietria cujo uso somente autorizado mediante
pagamento de taxa de licenciamento. Essa diferena, no entanto, aparentemente
foi superada ao que se pode denotar das discusses. De fato, o Consrcio DRM
apresentava-se como impulsionador de uma tecnologia de cdigo aberto, no
proprietria, sem segredos industriais e que dispensa pagamento de taxa de
licenciamento para sua utilizao. No entanto, h uma nica coleta de royalties
aplicada nos produtos finais (transmissores e receptores) atravs da VIA Licensing
(www.vialicensing.com). Para no perder mercado, o HD Rdio reafirmou oferta
anterior feita ao governo brasileiro em 2009 de no cobrar dos radiodifusores
taxa de utilizao da tecnologia. A remunerao para a empresa viria embutida na
venda de transmissores e aparelhos receptores. Em mdia em torno de 2,5 a 5%
do valor do transmissor vendido no pas iria para a Ibiquity. Em suma: em qualquer
uma das tecnologias haveria pagamento de royalties para os desenvolvedores de
componentes e chips dos equipamentos (BIANCO, 2015, p.56-57).
303
Quanto aos aparelhos receptores, a diferena entre as tecnologias europeia

e americano ficou bem evidenciada durante os debates. ODRM apresentou aos
membros do Conselho dois modelos de mesa ao custo varivel de 65 a 100 reais. No
seu plano de negcios, o Consrcio mostrava que o DRM, por ser uma tecnologia
de cdigo aberto, o impulso para a produo de aparelhos depender do pas
que ir adot-lo. Inclusive dirigentes da entidade anunciaram que fabricantes
de transmissores, receptores echipsets consorciados estariam prontos para a
implantao de DRM e para a parceria com fabricantes brasileiros. A indstria
local poderia iniciar a produo imediatamente, porque no era necessrio pedir
permisso a DRM a considerar que todas as informaes tcnicas necessrias so
pblicas. Se na composio dos receptores forem necessrios componentes que
no so fabricados no Brasil, as empresas integrantes do Consrcio poderiam fazer
acordos individuais para fornec-los.
O modelo americano, predileto dos radiodifusores comerciais, oferecia uma
diversidade de aparelhos receptores de mesa e para carro com potencial de
convergncia tecnolgica. Esto disponveis para venda nos EUA 100 modelos
de receptores em 14 mil lojas de varejo. Com o objetivo de impulsionar a
produo local, a empresa brasileira Tell HD, que representava a tecnologia no
Brasil, estava em entendimentos com desenvolvedores do plo de Santa Rica do
Sapuca (MG) visando obter avanos tecnolgicos que poderiam reduzir ainda
mais o custo de componentes para produo de receptores. Em suma, o modelo
de negcio do HD Radio agradava os radiodifusores comerciais pelo nvel elevado
de desenvolvimento da indstria de receptores o que, em tese, facilitaria acordos
para produo no Brasil.
Pode-se concluir que as discusses realizadas e os dados coletados at o final
de 2013 no foram suficientemente analisados pelas comisses tcnicas, de modo
a permitir a simulao de cenrios a partir da adoo de um ou outro modelo
de digitalizao em discusso, o que permitiria avaliar qual deles poderia melhor
atender aos preceitos estabelecidos para o SBRD.
inegvel que essa discusso de natureza poltica. Os diferentes atores
envolvidos no processo atuam visando garantir posies polticas e econmicas
j conquistadas historicamente. O papel do GP no debate foi defender o rdio
enquanto meio popular enraizado no cotidiano, especialmente nas cidades do
interior do pas. Ficou evidente que nenhum dos formatos de digitalizao em fase
de testes estava completamente adaptado s condies do pas. Qualquer um dos
escolhidos no futuro ter de passar por aprimoramento para atender a todos os
segmentos da radiodifuso. E que ser necessrio a unio de todos os segmentos
304
da cadeia de valor do rdio no sentido de criar condies que colaborem com a

promoo do digital.
Concluso
Dessa discusso pblica, ficou evidente para os pesquisadores do GP que a
renovao tecnolgica somente tem valor se for pensada para alm de si mesma, ou
seja, no se pode substituir as leis do processo de comunicao pelas do processo
tecnolgico. O caso do rdio digital pode ser exemplar neste aspecto. H uma
srie de fatores aleatrios que interferem nesse processo de transio tpico dessa
dinmica tecno-mercantil. O rdio analgico j participa de parte do ambiente de
convergncia miditica, por meio da Internet e presena em dispositivos mveis,
porm em condio desigual entre outros em circulao. Somente a digitalizao da
transmisso poder integr-lo de modo consistente ao ambiente da convergncia
miditica possibilitando partilhar do mesmo cdigo.
A digitalizao torna-se, portanto, necessria por quatro fatores. Primeiro
porque a qualidade do som hoje est aqum da qualidade do udio de CD, com
qual a maior parte dos usurios passaram a ter como padro de referncia. A
digitalizao amplia a quantidade de armazenamento de som, dando maior
capacidade de preciso na reproduo da msica, o que favorece a apreciao
dos ouvintes. Segundo porque o aparelho receptor permanece esttico em termos
das funcionalidades oferecidas pelo digital, como a oferta de contedo multimdia
na tela de cristal lquido agregada ao aparelho. Terceiro porque a digitalizao
introduz no rdio o sistema simulcast de programao, permitindo a diviso da
faixa de frequncia utilizada para transmitir sinal digital canais com contedos
diferenciados. Esse dispositivo tecnolgico oferece potencial para diversificao
e segmentao da programao. Do ponto de vista do contedo poder significar
a revitalizao do rdio enquanto negcio pela possibilidade que oferece para se
construir novos formatos e linguagens. E, por ltimo, porque sem o digital, o rdio
perde a oportunidade de promover algum tipo de interatividade a partir do prprio
aparelho receptor, algo que hoje realizado com apoio de outros canais e suporte,
como telefone, e-mail e redes sociais.
A discusso sobre a transio para o digital passa pela compreenso da
dinmica dos atores polticos que gravitam em torno desse fenmeno como
o Estado, o setor da radiodifuso (englobando emissoras pblicas, privadas
e comunitrias e a indstria de equipamentos), os atores no hegemnicos
vinculados s organizaes da sociedade civil, e a indstria de radiodifuso. No
caso brasileiro, a configurao do mercado estabeleceu uma dinmica prpria que
305
tem raiz num sistema moldado por uma relao contgua entre as empresas de
comunicao e os agentes polticos. Essa proximidade propiciou a emergncia de
um sistema de concesses pblicas construdo e operado a partir de interesses e
convenincias poltico-partidrias, seja na obteno de incentivos e subsdios fiscais,
participao privilegiada na distribuio da verba publicitria governamental,
obteno de vantagens pelo desenvolvimento direcionado de infraestrutura de
telecomunicaes e pelo estabelecimento de atos regulatrios que garantiam o
livre fluxo de capitais. O modelo simbitico entre comunicao e poltica resultou
numa forte concentrao de poder econmico, poltico e simblico nas mos de
entidades privadas concentradas nas regies Sul e Sudeste do pas, onde h um
forte mercado consumidor que demanda vigorosos investimentos publicitrios,
especialmente nas rdios de maior porte e audincia que atuam em rede via satlite.
Em contraste, as rdios comerciais das demais regies do pas, com destaque para
aquelas situadas em pequenas cidades do interior, enfrentam srias dificuldades
para obter patrocinadores e garantir sustentabilidade econmica (BIANCO, 2011).
Essa relao simbitica tambm se reflete no rdio digital. De um lado, em
razo da proximidade com os agentes polticos e governamentais, os empresrios
do rdio, com maior poder econmico, j manifestaram preferncias na tentativa
de influenciar a deciso governamental com o objetivo de preservar posies j
conquistadas e, ao mesmo tempo, pautar, antecipadamente, o debate pblico sobre
a questo. Por outro lado, setores da sociedade civil, como movimentos sociais
vinculados s rdios comunitrias, pressionam o Ministrio das Comunicaes
para que fixasse parmetros para adoo do novo padro tcnico que pudesse
promover a ampliao e diversificao do modelo de explorao da radiodifuso e
a emergncia de formas sustentveis de financiamento. Na base dos argumentos
da sociedade civil est a compreenso de que a adoo de uma tecnologia no pode
ser fator de aprofundamento de diferenas de padres tecnolgicos, de produo
e financiamento j vivenciados hoje pelas emissoras. Alm disso, argumentam que
a transio tecnolgica, deve criar oportunidade para incorporar novos atores no
cenrio da radiodifuso sejam eles com finalidades educativa, cultural, institucional
e comunitria.
As experincias de digitalizao no mundo mostram que necessrio
flexibilizao da tecnologia de transmisso para que se possa adapt-la a
necessidade do mercado e s caractersticas de cada localidade, como edificaes
e topografia e problemas de poluio radioeltrica que podem trazer srios
problema de adaptao dos padres existentes. A flexibilizao torna-se essencial
a considerar que todos os padres de digitalizao so incompletos, apresentam
aspectos crticos, e no trazem em si, enquanto tecnologia, todas as solues para
306
o processo da comunicao inserido numa dinmica tecno-mercantil tpica da

econmica capitalista de liberal.
Nesse debate, o GP de Rdio sempre se pautou pela defesa do rdio a considerar
sua importncia social e presena marcante no cotidiano da maioria da populao
brasileira. o meio de informao e entretenimento por excelncia, especialmente
para os que vivem no interior, em pequenas cidades e na zona rural. Integra o
sistema de comunicao do pas de forma expressiva embora no tenha mais a
centralidade do passado. Mas a partir da lgica de identificao que ele encontra
seu lugar no cotidiano, colaborando para o reconhecimento e identificao entre
pessoas que vivem e partilham um modo de vida em comum, interesses, gostos
enfim a sua cultura.
Referncias:
BIANCO, N.R.D Atuao do Conselho Consultivo do Rdio Digital: Em Busca de um
Formato de Digitalizao Adequado Realidade Brasileira. Revista FSA (Faculdade
Santo Agostinho), v. 12, p. 45-60, 2015.
BIANCO, N.R. D. Digital Radio in Brazil: Indecision and Impasse After a Ten-Year
Discussion. Journal of Radio & Audio Media, v. 18, p. 371-380, 2011.
BIANCO, N.R.D Reflexes sobre o Processo de Implantao do Rdio Digital no
Brasil. Anais do XXX Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, Santos-SP,
2007.
BIANCO O Futuro do Rdio no Cenrio da Convergncia Frente s Incertezas
Quanto aos Modelos de Transmisso Digital. Anais do XXXII Congresso Brasileiro
de Cincias da Comunicao, Curitiba-PR, 2009.
DAB WorldDAB Global Summary - Digital radio broadcasting usingthe DAB familyof
standards. Maro, 2016. Disponvel em https://www.worlddab.org/public_
document/file/674/WorldDAB_Global_Summary_13.01.2016.pdf?1452858704
EBU Digital Radio Distribution In Europe. Recomendation R 138. Genebra, fevereiro
de 2013. Disponvel em:https://tech.ebu.ch/docs/r/r138.pdf
EBU Market Insights Digital Radio 2016. Disponvel em: https://www3.ebu.ch/
files/live/sites/ebu/files/Publications/EBU-MIS%20-%20Digital%20Radio%20
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MACKENZIE, Instituto Presbiteriano. Relatrio dos testes realizados em estaes
OM e FM que utilizam o padro IBOC. So Paulo, setembro de 2008.
MORO, Davide. Variedpace, approach for Digital Radio. Radio World
307
InternationalEdition. Maro 2016, pag. 4-8. Disponvel em: http://www.nxtbook.

com/nxtbooks/newbay/rwi_201603_radiodev/index.php#/
OFCOM The Communications Market: Digital Radio Report. Londres, novembro de
2015. Disponvel em: http://stakeholders.ofcom.org.uk/binaries/research/radioresearch/2015/2015_Digital_Radio_Report.pdf
Anlise sobre o impacto da globalizao

na gesto das emissoras de rdio
brasileiras
As emissoras de rdio brasileiras ainda esto
tentando se adaptar s necessidades de seus ouvintes
de forma mais eficiente dentro do universo multimdia
da Internet e tambm organizar a gesto da emissora
diante dos impactos das novas tecnologias. Embora
a rede tenha trazido uma srie de vantagens para a
produo de contedo, as rdios no utilizam estes
recursos com a mesma intensidade para melhorar
a suas programaes, planejar aes estratgicas
ou mesmo atender aos seus ouvintes, que diante
das facilidades da rede se tornaram usurios. Este
texto procura estudar as formas de implementao
de conceitos de gesto estratgica nas emissoras
paulistanas visando torn-las mais eficientes do
ponto de vista empresarial.
O Impacto da Globalizao nas empresas
A globalizao acabou por acelerar as mudanas
dentro do ambiente empresarial, pois trouxe uma
srie de mudanas nas relaes entre as pessoas,
empresas, pases, ongs, etc. Kotler indica que dentro
desse processo temos que considerar o impacto
da tecnologia que altera e molda as atitudes dos
consumidores, pois possibilita a troca de informaes
entre naes, empresas e compradores ao redor do
mundo, e ainda, facilita o transporte e o comrcio de
bens e servios em escala mundial. Ainda aumenta
as trocas fsicas em cadeias de valor globais (Kotler,
2010, p.13).
308
309
PARTE 2 | Anlise sobre o impacto da globalizao na gesto das emissoras de rdio brasileiras
Para o autor, temos que considerar trs grandes paradoxos ao avaliar os processos
empresariais diante da globalizao. O primeiro indica que ao mesmo tempo em
que os pases entram em uma escala mundial competitiva, eles se voltam para
defender seus mercados locais. Com isso, Kotler afirma que a globalizao acaba por
provacar um novo processo de nacionalismo. O segundo paradoxo que embora a
globalizao da economia empurre os pases a um processo de negociao mundial
mais rpido e organizado atravs das relaes entre as empresas transnacionais,
o processo poltico est baseado dentro das fronteiras de cada pas. Ou seja: a
negociao se d no mbito local com os governos e com as empresas.
Para Kotler, o terceiro paradoxo o sociocultural que se d no fato de a
globalizao criar uma cultura diversificada e no uniforme, onde traz uma cultura
global e ao mesmo tempo fortalece a cultura local possibilitando a troca entre
diversos indivduos de culturas distantes, auxiliando na busca pelas razes de cada
comunidade (2010, p.14-15).
Estes trs elementos somados levam, segundo o autor, as empresas a estarem
competindo para serem vistas como facilitadoras da continuidade, conexo e
direo como marcas culturais e no mais apenas como referncias frias de
produtos e servios (Kotler, 2010, p.15).
neste contexto que Druker afirma que o mundo vivencia a troca dos perfis
das empresas do conceito de manufatureiras dos anos 1950 para uma estrutura
que mais se parecer com hospitais, universidades e at com orquestras, pois
sero baseadas no conhecimento e compostas por especialistas que dirigem e
disciplinam seu prprio desempenho atravs do retorno organizado, fornecido por
colegas, clientes e pela prpria organizao (2002, p.95).
Com o processo de globalizao

reduzindo as fronteiras, o aumento
da concorrncia inevitvel no
contexto empresarial. [...]
Este momento histrico
denominado pelos especialistas
como era da informao que
eles consideram que ultrapassou
os modos de produo da era
industrial consolidando um
novo momento de estruturao
dos mercados, consumidores,
fornecedores e das empresas em
escala global.
310
Com o processo de globalizao

reduzindo as fronteiras, o aumento da
concorrncia inevitvel no contexto
empresarial. Se tomarmos como referncia
o conceito de empresa de Sandroni, em
que a organizao destinada produo
e\ou comercializao de bens e servios
tendo como objetivo o lucro (1999,p203),
podemos pensar que todas as instituies
que tenham este perfil passam pela
necessidade de se tornarem mais
eficientes para competirem de forma
mais flexvel nos mercados local e global.
por: Alvaro Bufarah Junior
Este momento histrico denominado pelos especialistas como era da

informao que eles consideram que ultrapassou os modos de produo da
era industrial consolidando um novo momento de estruturao dos mercados,
consumidores, fornecedores e das empresas em escala global. Nesse perodo,
podemos destacar que as mudanas e transformaes passaram a ser mais rpidas,
intensas e descontnuas, ou seja, no so mais lineares, nem seguem uma relao
de causa e efeito. O carro-chefe desse novo perodo de mudana a rede mundial
de computadores que interliga pessoas, organizaes e sistemas em todo o globo.
Para serem mais competitivas nos mercados local e global, as organizaes
precisam dar nfase inovao, ao aprendizado e colaborao atravs de
algumas aes como: organizao em torno da lgica do cliente; metas elevadas;
gesto criativa; empreendedorismo; aprendizado constante; e colaborao com
parceiros (Chiavenato, 2003, p.570).
Para implementar estas polticas, superar as dificuldades e buscar amenizar as
incertezas, as empresas precisam utilizar instrumentos para prever cenrios, na
tentativa de garantir o desenvolvimento e a permanncia no mercado. Para que
uma empresa possa concorrer de forma eficaz diante das demais, preciso que
se implante uma poltica de planejamento em que medidas estratgicas sejam
adotadas utilizando ferramentas de apoio.
Nas empresas competitivas, verifica-se que uma importante condio para
sua manuteno no mercado est ligada clara definio de seus objetivos e ao
traado antecipado dos possveis caminhos a serem seguidos para atingi-los.
Segundo Drucker (1997, p. 47) quando a empresa traa objetivos, metas, e
busca alcan-los, ela tem claramente definido o porqu existe, o que e como faz,
e onde quer chegar. Esses so os questionamentos bsicos para a elaborao e
implementao de uma cultura de qualidade e competitividade empresarial.
Planejamento Estratgico
Para desenvolver ferramentas eficazes, necessitamos de conceitos bsicos
de administrao que podemos definir como conjunto de princpios, normas e
funes cuja finalidade ordenar os fatores de produo de modo a aumentar a
sua eficincia (Sandroni,1999, p. 203).
Mas, muitas pessoas acreditam que estes conceitos so necessrios apenas
para as empresas de grande porte, descartando a possibilidade de que qualquer
organizao, no importando seu tamanho, precisa de um modelo de gesto
eficiente, moderno e empreendedor que utilize o planejamento como o fio
condutor de suas aes.
311
Isso faz com que se tenha uma leitura crtica do ambiente organizacional como
sendo um conjunto de foras, tendncias e instituies, tanto externas como
internas organizao, que tm potencial para influenciar seu desempenho (Sobral;
Filipe, 2011, p. 72). Estes podem ser divididos em: ambiente externo; ambiente
interno: ambiente contextual; fatores demogrficos; fatores socioculturais;
fatores econmicos; fatores poltico-legais e fatores tecnolgicos.
A anlise desses fatores produz um conjunto de dados que devero ser
utilizados para a definio das estratgias das organizaes. Este termo pode ser
definido como denominao dada forma de agir das empresas, dentro de uma
perspectiva temporal e em decorrncia de anlise de uma determinada conjuntura
(Sandroni,1996, p.167). Estes dados fornecem informaes preciosas para as
anlises macro e micro ambientais, que nortearo o processo de desenvolvimento
da organizao baseado na busca por eficincia para a produo de bens e servios.
Barney e Hesterly definiram como competncia o fator para obter vantagens
competitivas, sendo baseada em um conjunto de suposies hipotticas,
ancoradas em dados reais do mercado que indicam como o setor deve evoluir em
um determinado espao de tempo. Portanto, podemos assumir que o processo de
administrao estratgica para uma empresa definido pelo conjunto de anlises
e escolhas que vo gerar vantagens competitivas (2007, p. 5).
Diante das afirmaes expostas, podemos indicar que uma empresa necessita de
uma srie de ferramentas estratgicas para definir os planos tticos e operacionais
que utilizaro em suas vantagens competitivas para a obteno de melhores
resultados e mais lucro. Estes planos, por sua vez, precisam estar alinhados com
alguns fatores fundamentais da organizao: misso, viso, valores e objetivos.
Uma vez definidos, cabe aos gestores traar o planejamento estratgico com
base nos ambientes internos e externos, na fora de trabalho, na estrutura de suas
operaes, custos, perfil dos fornecedores e dos mercados que sero atingidos.
Assim, planejamento estratgico a funo da administrao responsvel pela
definio dos objetivos da organizao e pela concepo de planos que integram e
coordenam suas atividades. Esta ao tem dupla funo: a de definir o que deve ser
feito (objetivos) e como deve ser feito (planos de ao). Objetivos so os resultados,
propsitos, intenes ou estudos futuros que as organizaes pretendem alcanar.
Os planos so os guias que indicam o que deve ser realizado com determinados
recursos e aes necessrias para alcanar os objetivos propostos (Sobral, 2011,
p.132).
Para que aes sejam realizadas, as organizaes utilizam processos de anlise
como a Swot, conhecida ferramenta gerencial para estudar, de forma integrada,
312
o processo de anlise estratgica, quando so identificadas as oportunidades e

ameaas ambientais, os pontos fortes e fracos da organizao (Sobral, 2011, p.146).
Outro elemento de informaes muito utilizado pelos executivos das
organizaes a Anlise das 5 foras, desenvolvida por Michael Porter para
dar subsdios criao de estratgias de negcios pelas corporaes. Nela, a
atratividade de uma empresa depende de cinco foras competitivas (Sobral, 2011,
p.152-154).
Para Porter, h trs pilares que podem auxiliar o gestor na busca por melhores
condies de mercado: liderana de custos organizada sobre a melhor eficincia da
empresa na realizao de produtos e servios com baixo custo e bom valor agregado;
diferenciao, que consiste na oferta de produtos e servios considerados nicos
e diferenciados pelos clientes; estratgia de foco ou nicho de mercado, onde a
organizao direciona seus esforos para atender um determinado segmento
especfico do mercado (Sobral, 2011, p.155-156).
Anlise de dados e controle
Outra abordagem empregada na anlise de dados e definio de estratgias
o portflio. Ele consiste na avaliao de cada uma das unidades de negcio com
relao ao mercado onde competem e estrutura interna da organizao com
objetivo de apoiar os administradores na formulao de estratgias corporativas
que facilitem o melhor desempenho da empresa (Sobral, 2011, p.149). A matriz
BCG, desenvolvida por Bruce Henderson, no Boston Consulting Group, uma
das ferramentas mais utilizadas pelos executivos. Tem como objetivo auxiliar na
administrao de uma carteira com diferentes negcios por meio da gesto de
fluxos financeiros. A matriz BCG ajuda a compreender qual a posio de cada
um dos negcios da organizao e a estabelecer prioridades para a distribuio
racional de recursos (Sobral, 2011, p.150).
Outra matriz utilizada no mercado organizacional a GE\McKinsey, desenvolvida
pela consultoria McKinsey para a empresa norte-americana com objetivo de gerir
uma carteira de diferentes negcios para estabelecer prioridades para a distribuio
de recursos. Seus critrios esto baseados em alguns elementos: atratividade da
indstria, definida pela dimenso do mercado; taxa de crescimento do mercado;
rentabilidade da indstria; estrutura concorrencial; poltica de preos, emergncia
de oportunidades e ameaas ambientais, entre outras (Sobral, 2011, p.151).
Nakagawa cita Falconi (2009, p.4) para indicar que as mtricas financeiras so as
principais para a medio do perfil do negcio, pois sem recursos financeiros no
h empresas ou demais organizaes sociais (2011, p.10).
313
Para tanto, preciso avaliar os mercados de forma realista e traar estratgias

empresariais cada vez mais inovadoras e eficazes. Mas o plano de metas precisas
ser avaliado a cada perodo e as mudanas dos diversos cenrios implicaro em
correes no processo da realizao das aes inicialmente planejadas. Para isso,
so implantados sistemas de controle, que podemos conceitualmente definir como
um esforo sistemtico de gerao de informaes sobre a execuo das atividades
organizacionais, de forma a torn-las alinhadas com as expectativas estabelecidas
pelo planejamento estratgico. Este processo baseia-se na busca pela garantia da
implementao eficaz da misso e dos objetivos organizacionais (Sobral, 2011, p.231).
De modo geral as empresas utilizam vrias formas de controle para a
manuteno de suas atividades. Entre eles podemos destacar alguns instrumentos
de controle de desempenho organizacional como: controle financeiro; sistemas
de informao gerencial; auditoria; BSC (Balanced Scorecard) e benchmarking.
(Sobral, 2011, p.242-247).
O impacto da digitalizao do udio nas emissoras de rdio
O processo de digitalizao de udio chegou ao rdio brasileiro efetivamente
nos anos 90 com a difuso do CD, do MD e do DAT. At ento, tnhamos o uso
de fitas magnticas em rolos, cartuchos e cassete. Com o desenvolvimento das
tecnologias digitais, passamos a ter uma srie de formatos que possibilitaram
no s a gravao, mas a compresso e transmisso de arquivos com inmeras
variveis de qualidade.
Este processo se d com base em trs fatores: o primeiro a profundidade do
bit relacionado capacidade de informao possvel de ser discriminada, na qual
quanto mais dados, maior a qualidade da referncia a ser armazenada. O segundo
a amostragem que podemos entender como a captao de momentos especficos
da onda sonora, armazenando-os em formato digital. E, por fim, a quantizao,
que a representao digital do nvel ou intensidade de um som (Ferreira; Paiva,
2008, p.22-23).
Uma vez que a onda sonora foi convertida em um conjunto de cdigos
binrios, os arquivos podem ser combinados e recombinados facilitando a edio,
transporte e veiculao. Entre as formas de transmisso que vm se popularizando
baseadas no uso da Internet esto a criao de emissoras virtuais, canais de udio
segmentados, audioblogs, entre outras aplicaes.
Com a digitalizao do udio, os contedos passaram a ser disponibilizados em
suportes diferentes, facilitando o acesso e a portabilidade dos arquivos incluindo
as transmisses ao vivo de eventos.
314
Neste contexto, inserimos o

avano do uso de aparelhos celulares.
O grande nmero de sistemas e
a incompatibilidade entre eles foi
superada em alguns anos possibilitando
a expanso exponencial do uso. Com os
avanos, o celular ganhou mais espao
como uma ferramenta de acesso
Internet, transmisso de dados, captura
e armazenamento de udio e vdeo,
alm de um potente receptor mvel de
contedos digitais.
Com a digitalizao do udio,

os contedos passaram a ser
disponibilizados em suportes
diferentes, facilitando o acesso e a
portabilidade dos arquivos incluindo
as transmisses ao vivo de eventos.
Neste contexto, inserimos o
avano do uso de aparelhos
celulares. O grande nmero de
sistemas e a incompatibilidade
entre eles foi superada em alguns
anos possibilitando a expanso
exponencial do uso
No caso brasileiro, o desenvolvimento

do sistema de telefonia celular j
permite que os ouvintes naveguem em sites das emissoras de rdio, ouam
programaes e tambm utilizem seus equipamentos como players portteis para
o armazenamento de programas e msicas. Um dos pontos altos desse sistema
a mobilidade que possibilita ao usurio acompanhar a programao das emissoras
com muito mais facilidade, levando a uma mudana no comportamento dos
ouvintes, que por sua vez, precisa ser melhor atendida pelas emissoras.
Uma pesquisa qualitativa realizada pelo Instituto Ipsos Marplan em parceria
com o Grupo de Profissionais de Rdio de So Paulo, em 2008, com os criativos
das agncias de publicidade, teve como foco explorar o rdio com o objetivo de
levantar as principais caractersticas do meio e suas perspectivas futuras junto
ao mercado publicitrio, considerando o contexto de transformao das mdias
e seus consumidores.
Segundo Cinthia DAuria, diretora de Atendimento da rea de Pesquisa
Customizada de Mdia, Contedo e Tecnologia do Ipsos Marplan Media CT, o
momento de mudanas e transformaes causadas pela popularizao da
Internet, pela revoluo dos meios digitais, pela convergncia de mdias, pelo
uso de diversas plataformas de transmisso (MP3, celulares, etc.), entre outros
elementos (2008).
DAuria (2008) explica que pelos dados levantados na pesquisa, os maiores
desafios da mdia rdio, na opinio dos profissionais do meio so:
a) Reconhecer e valorizar as caractersticas do meio rdio no processo de
planejamento de mdia, buscando dar mais visibilidade ao setor e as suas
ferramentas;
315
b) Repensar o papel do rdio enquanto mdia principal e no de apoio. Com

isso, teremos de repensar as programaes para no servir apenas com um som
ambiente, mas sim, a mdia foco da ateno do ouvinte;
c) Estar atento s novidades tecnolgicas do meio e capitaliz-las com
criatividade, visando aproveitar ao mximo do ponto de vista de negcios as
tendncias adaptando a linguagem a cada pblico.
Se o meio conseguir avanar se integrando s novas tecnologias, poderemos
ter um cenrio que indica perspectivas muito positivas para o setor. Entre os
dados coletados na pesquisa, o que mais chama a ateno a perspectiva
dos profissionais de criao de que o rdio ser o meio que melhor adere s
caractersticas multimdia da rede mundial de computadores, possibilitando a
entrega de contedos em formatos mltiplos e um alargamento das chances de
investimento publicitrio no meio.
Entrevistas profissionais do setor
Para este trabalho, busquei entrevistar trs profissionais de mercado para
investigar a prtica administrativa das emissoras de rdio na capital paulista. O
primeiro a ser entrevistado foi Marco Aurlio de Carvalho, jornalista que atuou
12 anos como gestor passando de reprter a apresentador e, posteriormente, a
coordenador nacional de esportes da Rede CBN. Foi tambm responsvel pela
programao da Rdio Globo do Rio de Janeiro. Atualmente, desenvolve projetos
de programas com a Rdio MEC, emissora ligada EBC - Empresa Brasil de
Comunicao, vinculada ao governo federal.
A segunda pessoa a ser procurada foi Maringela Ribeiro, radialista e jornalista,
que depois de passar por cargos na redao e produo de programas, assumiu
a diretoria de Marketing da Rdio Cidade, em So Paulo, por seis anos, durante a
dcada de 90, momento em que a emissora estava no auge como lder de audincia
no dial da capital paulista para o segmento jovem. Atuou tambm na coordenao
comercial do Sistema Globo de Rdio (SGR) em Braslia e voltou a So Paulo para a
coordenao de Inteligncia de Mercado do SGR, onde ficou por nove anos.
O terceiro entrevistado para esta pesquisa foi Luiz Fernando Magliocca, que tem
vasta experincia no setor, pois foi diretor artstico da Rdio Difusora AM, chefe
do departamento de criao, produo e marketing da Rede L&C de emissoras,
coordenador artstico da Jovem Pan 2 (FM), coordenador artstico da Rdio Cidade
FM, criador e coordenador artstico da Rdio 89 FM, diretor nacional da Rede
Transamrica de Rdios, diretor executivo das rdios Bandeirantes AM e FM, diretor
de promoes da Rdio Capital e diretor geral da Rdio Itapema (Disney FM).
316
As entrevistas revelam elementos importantes para uma primeira avaliao

das formas de gesto das emissoras de rdio paulistanas, indicando que h
um grande hiato na aplicao dos modelos bsicos de administrao nestas
empresas. Cada um dos profissionais que respondeu ao questionrio foi direto e
franco em suas colocaes baseando suas respostas em experincias vividas ao
longo de suas carreiras
Uma das questes trouxe tona o que os profissionais sentiram sobre a migrao
para a rea de gesto das empresas. Maringela lista, como principais necessidades,
os conhecimentos em legislao e impostos (ECAD), direitos de transmisso,
pagamentos regulares e no regulares, legislao trabalhista, oramento, retiradas
e remunerao de mercado, contedo de rede e local. Ela ainda refora que os
jornalistas tm dificuldade com a padronizao de processos que utilizam planilhas
e apresentaes de programas como o Excel e o Power Point.
J para Marco Aurlio, o primeiro desafio foi a necessidade de mudar a cultura
organizacional da empresa. Segundo ele, a rea de produo e programao da
empresa utilizava, h 40 anos, uma lgica compartimentada em suas equipes, onde
cada programa de rdio tinha, nas quatro dcadas anteriores (ou seja, at o incio
dos anos 2000) sua equipe prpria, sob a chefia do comunicador (apresentador de
programas). Esse modelo, alm de no otimizar os recursos humanos e materiais,
criava um forte clima de competio entre as equipes.
O gestor lembra que a diviso feudal era bem menor na CBN, na qual a
dificuldade - de 2000 a 2002, como gestor de um projeto nacional de esportes da
rede - era fazer com que a equipe esportiva da Rdio Globo tambm se envolvesse
no projeto Futebol CBN: jornalismo esportivo em Rede Nacional, visto que, para
garantir, com quantidade adequada de jornalistas, as transmisses de jogos na
CBN, era necessria tambm a escalao de profissionais da Rdio Globo.
Magliocca defende que cada emissora oferece um desafio diferente e que
todos aprendem com cada experincia nova e com cada estilo de chefia (superior).
Para ele, no h regras, o importante ter nascido com essa vocao.
Quando se trata de modelos de gesto, Maringela foi sucinta em sua resposta,
pois declara que no Sistema Globo de Rdio era bem estruturada porque faz parte
de um grande grupo de comunicao, e o da rdio Cidade tambm, porque estava
na famlia h mais de 20 anos. Sobre este item, Marco Aurlio mais incisivo ao
afirmar que h muito para corrigir e aperfeioar, principalmente na gesto de
projetos. Quando se trata de gesto de processos, as coisas fluem. Cada um sabe
o que deve fazer rotineiramente, cada um recebe os roteiros dos programas e
transmisses e se empenha para que tudo funcione bem.
317
Na gesto de projetos, quando as tarefas saem do costumeiro, a falta de

qualificao de diferentes setores para a alterao de rotinas provoca erros
operacionais, principalmente nas reas tcnica e de operao comercial. Mesmo
diante desses fatos, ele afirma que o Sistema Globo de Rdio ainda uma das
empresas mais organizadas entre as que atuam no meio.
Lamentavelmente, na maioria das emissoras concessionrias das frequncias de
rdio no Brasil, prevalece o amadorismo na gesto. Como professor, viajo para todas
as regies do pas, h 24 anos, para dar consultoria e treinamento para emissoras
de rdio e constato que o quadro preocupante, inclusive na falta dos necessrios
cuidados com contenciosos trabalhistas. J Luiz Fernando, complementa que no
h um padro a ser seguido e que cada emissora tem um estilo de gesto com
modelos diferentes umas das outras.
Como os trs profissionais foram gestores de equipes em emissoras de
grande relevncia no cenrio radiofnico paulistano, buscamos saber o que eles
conseguiram implementar dentro de seus setores. Na resposta, Marcus ressaltou
que alterar a cultura de guetos instalados no Sistema Globo de Rdio no Rio no
foi fcil, mas foi o seu primeiro foco de trabalho. Desta forma, na emissora carioca
e na paulistana, fizeram (ele e outros gestores) com que as equipes atuassem para
toda a estrutura. A maioria das paredes de concreto que separavam equipes foi
quebrada. Criando uma grande sala, o modelo fsico e prtico do que uma central
de produes. Mas ele mesmo recorda que ao longo de dez anos, muitas pessoas
resistentes s mudanas deixaram as emissoras, principalmente no Rio de Janeiro.
Luis Fernando Magliocca foi lacnico na sua resposta quando indica que desde
que a empresa permita, h vrias possibilidades. Tudo depende do momento, da
necessidade especfica e do fato de deixarem voc semear na seara alheia.
Uma das informaes mais relevantes do questionrio est quando colocamos
se havia ou no um planejamento estratgico na empresa e qual era a participao
destes profissionais. Marco Aurlio afirma que havia um planejamento realizado
uma vez por ano os gestores das diferentes emissoras e dos diferentes setores
da empresa se reuniam com os diretores do Sistema Globo de Rdio, em um hotel
fazenda, para a definio de prioridades, reviso de prticas, avaliao financeira,
atualizao de informaes e estabelecimento de metas para o ano seguinte.
Maringela indica que participava apenas do planejamento da sua rea especfica,
ou seja, da implementao das metas no seu setor.
Magliocca relembra que nos primeiros anos de carreira no recebia nenhum
planejamento e que tudo era feito de forma emprica. Mas, ao passar pela Radio
Cidade e pela Disney, constatou que a primeira j tinha em seu projeto um
318
planejamento que foi seguido e melhorado ao longo dos anos. E que na segunda,
o projeto j foi elaborado contemplando um planejamento minucioso que inclui
desde o perfil do pblico at as metas a serem alcanadas.
Os trs entrevistados, de forma pragmtica, indicaram que a principal forma
de mensurao era a audincia das emissoras. Mas h variaes, como revela
Maringela, ao afirmar que tambm entravam no plano de metas, alm do retorno
comercial, a economia feita em cada rea e a boa aplicao dos recursos. Para Luiz
Fernando o principal foco das emissoras est baseado na audincia. Por isso, indica
que em geral, todos querem o primeiro lugar, no importa em que segmento
esteja a emissora, os donos so todos iguais. As metas as mesmas que exigem do
departamento comercial.
Um ponto relevante para melhoria do perfil de gesto das emissoras a
necessidade de uma boa poltica de Recursos Humanos. Ribeiro diz que no havia
nenhuma poltica clara e refora afirmando que no conheo boa atuao desta
rea nas empresas de comunicao brasileiras.
Marco Aurlio mostra que a mudana ocorreu, mas por necessidades jurdicas
e no, necessariamente, como uma poltica de Recursos Humanos. At por
experincias negativas vividas pela empresa nos anos 1980 e 1990, havia, a partir dos
anos 2000, uma permanente preocupao com os contenciosos trabalhistas e com a
total legalidade nas relaes de trabalho. Por outro lado, era muito difcil gerar uma
poltica de aumento real de salrios. Os oramentos eram fortemente pressionados
para baixo, a cada ano, quando o tema era a folha de pagamento confidencia.
Magliocca refora a viso do colega de rea indicando que cada emissora
tem uma forma especfica de gerir seu pessoal, mas que, mais recentemente,
as empresas passaram a levar esta rea mais a srio. As respostas indicam os
erros e acertos na gesto dentro das emissoras. Maringela Ribeiro revela que o
principal problema est baseado no desconhecimento do negcio pela maioria dos
funcionrios, incluindo os principais gestores das empresas.
Marco Aurlio lista vrios pontos como fundamentais para serem melhorados:
distncia entre a direo da empresa e o restante em outras praas; falta de
coerncia entre o que um diretor prope diariamente para a gerncia e as prticas
cotidianas desse mesmo diretor; resistncia mudana por parte da maioria dos
comunicadores e produtores mais antigos; falta de sensibilidade da rea comercial
para o valor para a marca de projetos de responsabilidade social.
Luiz Fernando Magliocca indica que a quantidade e problemas foram tantos que
dariam para fazer uma tese de doutorado apenas com os erros administrativos das
empresas por onde passou.
319
Por ltimo, questionamos sobre a profissionalizao das equipes de gestores

das emissoras, Magliocca acredita que tenha melhorado, pois afirma que est
certo de que muita coisa melhorou, mas, jamais prximo do ideal. Nem mesmo a
criao de cursos de nvel universitrio para Gesto em Rdio (dois anos) ajudou
muito. Ao longo dos anos, muita coisa se ajustou, mas sem embasamento tcnico
ou cientfico. Ultimamente, como o que interessante s o faturamento, no
h muito critrio para a escolha de gestores. Vale quem rende mais, sentencia
o radialista. Maringela declara que melhorou o perfil dos gestores das reas
comerciais, mas que os das reas de contedos continuam atrasados.
Concluso
Ao somarmos os dados bibliogrficos e a pesquisa com os entrevistados para
este trabalho, podemos perceber que o meio rdio no conseguiu aprimorar suas
formas de gesto, embora tenha tentado se adaptar s novas plataformas de
produo e emisso de contedo. Para este novo momento do veculo, temos de
repensar o perfil da empresa de comunicao diante de um novo perfil de pblico,
muito mais atuante e participativo.
Por isso, fica claro a ausncia de um processo de planejamento estratgico
nas emissoras, quando os trs entrevistados, oriundos de grandes empresas de
comunicao, relatam a ausncia de prticas de gesto alinhadas com os interesses
da empresa. Acredita-se que poucas so as emissoras que conseguiram superar o
momento de sua implementao como uma empresa familiar, sem um perfil de
gesto definido.
Tambm fica patente a dificuldade de aprimorar a gesto das emissoras
quando percebemos na resposta de Marco Aurlio que a cultura organizacional
equivocada e antiquada baseada em competies internas, nada frutferas para a
empresa. Isso demostra a ausncia de um esprito de equipe orientado por bons
gestores e por um departamento de Recursos Humanos atuante e bem afinado
com os interesses da empresa. Este quadro fica evidente quando Marcus indica
dificuldade em mudar rotinas para adaptao as realidades do setor.
A falta de uma viso de gesto moderna das empresas de comunicao,
especialmente das emissoras de rdio conduzem a uma situao nica, onde o
mercado de comunicao vem crescendo em escala global, mas a competividade
do setor no revela novos player no mercado brasileiro. Isso se d pelas
dificuldades em se conseguir uma licena para a utilizao de frequncias de
rdio no pas, alm do fato de muitas delas estarem nas mos de polticos que
as utilizam como ferramenta eleitoral, fugindo dos princpios bsicos orientados
320
pela constituio federal. Dessa forma, criamos feudos, regionais e at

nacionais, onde os proprietrios das emissoras de rdio fazem parte de uma elite
acostumada a ter benesses polticas e verbas governamentais para garantir a
sobrevivncia do negcio.
Nesse contexto, a necessidade, premente, de modernizao das formas
de gesto para tornar a empresa mais competitiva passou a ser a chave da
sobrevivncia das emissoras. Embora as emissoras sejam diferentes, a falta de um
perfil comum de gesto revela o total descaso dos proprietrios com a melhoria
das condies empresariais. Eles querem audincia, mas no se preocupam
com a forma de administrao da empresa. Por isso, a troca de gestores e de
programao recorrente no setor. Mesmo um planejamento estratgico anual
realizado pelo Sistema Globo de Rdio, no
[...] a necessidade, premente,
resolve, pois faltam outros aspectos de modernizao das formas de
importantes da gesto, como uma poltica
gesto para tornar a empresa
de RH clara, uma melhor capacitao dos
mais competitiva passou a ser
gestores, uma poltica de transparncia para
a chave da sobrevivncia das
que os funcionrios entendam o business da emissoras. Embora as emissoras
empresa e suas metas. Muitas emissoras,
sejam diferentes, a falta de um
sequer, tm uma misso, viso, valores e um perfil comum de gesto revela o
organograma desenvolvidos, como indicou
total descaso dos proprietrios
Magliocca.
com a melhoria das condies
empresariais. Eles querem

Um aspecto importante a ser ressaltado
que as empresas de comunicao audincia, mas no se preocupam
com a forma de administrao
brasileiras, especialmente as emissoras de
rdio, tambm sofrem as influencias diretas da empresa. Por isso, a troca de
gestores e de programao
dos ecos da globalizao da economia,
recorrente no setor
das variaes do mercado econmico
internacional, etc. Assim, est cada vez
mais simples para qualquer consumidor brasileiro aproveitar produtos e servios
no exterior atravs das facilidades da internet.
As emissoras de rdio necessitam de uma viso mais profissionalizada atuando
de forma clara e direta na melhoria de suas programaes e tambm nas formas
de distribuio de contedo para os seus ouvintes. Para tanto, fundamental
se organizarem em torno da lgica do cliente, aprendendo e utilizando formas
colaborativas para fidelizar estes usurios e tambm os patrocinadores. Dentro
deste novo processo de gesto ser necessria a implementao de anlises de
mercado mais eficazes com a organizao de metas, intrinsecamente ligadas a
Misso, Viso, Valores e Objetivos da empresa.
321
Portanto conclui-se este estudo indicando que as possibilidades de uso da

internet sejam complementares s caractersticas do meio rdio. Dessa forma,
avalia-se positivamente a utilizao das ferramentas e contedo dos dois meios na
formulao de um novo conceito de rdio.
Referncias
Para que isso ocorra so necessrios que algumas aes sejam realizadas no
mbito das emissoras de rdio:
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao: uma viso

abrangente da moderna administrao das organizaes. 7.ed revisada. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2003 12 Reimpresso.
a) Capacitao dos gestores para que possam geri-las como empresas tendo
como foco o uso de conceitos modernos de planejamento estratgico;
b) Implementao de novos processos, metodologicamente organizados, para
o bom desempenho das atividades administrativas e de produo de contedo;
BARNEY, Jay B.; HESTERLY, William. Administrao Estratgica e vantagem

competitiva. So Paulo, Person Prentice Hall, 2007.
CORRA, Elizabeth Saad. Convergncia de mdias: metodologias de pesquisa e

delineamento do campo brasileiro. Trabalho apresentado ao Seminrio do Acordo
de Cooperao Brasil-Espanha. FACOM/UFBA - 3 a 7 de dezembro de 2007.
c) Polticas claras de incentivo para o melhor desenvolvimento dos profissionais\

gestores das emissoras de rdio;
DAURIA, Cinthia. Pesquisa Nas ondas do Rdio. Instituto Ipsos Marplan. So

Paulo.2008.
d) Busca por parcerias com as instituies de ensino para elaborao de cursos

especficos para a capacitao profissional;
DRUCKER, Peter Ferdinand. A profisso de administrador. So Paulo: Pioneira

Thompson Learning, 2002.
e) Implementao de metas e formas de mensurao claras para todos os

setores da empresa (rdio);
FERREIRA, Daniela Carvalho Monteiro e PAIVA, Jos Eduardo Ribeiro. O udio na

internet: uma orientao para os profissionais de comunicao e de tecnologia.
Uberlndia, MG: Edibrs, 2008.
f) Implementao de novas formas de gesto financeira e contbil possibilitando

investimentos mais racionais e eficientes na expanso da empresa; e,
g) Investimentos em pesquisa que ajudem a identificar o perfil dos diversos
pblicos, garantindo a melhoria continua dos produtos e servios oferecidos aos
ouvintes;
h) Coragem para investir em novas ferramentas de veiculao de contedo
adaptadas a cada diferente plataforma e aos diversos pblicos;
i) Aproximao com instituies de ensino para melhor formao de jovens
profissionais e tambm na busca por novos caminhos para a entrega de contedo
diferentes aos ouvintes\usurios.
Acredita-se que seja preciso ter uma nova forma de gesto para este novo
conceito de rdio que surge da interao com a rede mundial de computadores.
Fundamentalmente, o rdio est mudando e as emissoras brasileiras precisam
se adequar esta nova realidade, pois caso contrrio, a mdio e longo prazo, as
possibilidades de negcios tendem a ser cada vez mais rarefeitas, com audincias
focadas em nichos e no mais em grandes blocos de pblicos. Ou seja, o sistema
de radiodifuso brasileiro poder entrar em colapso em breve pela ausncia de um
novo modelo de negcio.
322
KOTLER, Philip. Administrao de Marketing. Traduo Monica Rosemberg. So

Paulo, Person Education do Brasil, 2006.
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no ser humano. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 9 Impresso.
NAKAGAWA, Marcelo. Plano de Negcio: Teoria Geral. So Paulo: Manole, 2011.
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de comunicao: suporte s estratgias de marketing e negcios da empresa:
fundamentos de marketing e viso de empresa. 4.ed So Paulo: Atlas, 2013.
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Makron Books, 1998.
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Paulo 1996.
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323
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Pearson Prentice Hall, 2008.
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THOMPSON, John B. Transmisso cultural e comunicao de massa: o
desenvolvimento das industrias da mdia. In: Ideologia e cultura moderna; teoria
social crtica na era dos meios de comunicao de massa. Petrpolis: Vozes, 1995.
Parte 2
Desafios do mercado
e profissionais

17 - (Re)Construindo o conceito de audincia
no rdio em cenrio de convergncia
Debora Lopez
18 - O rdio na nova ecologia de mdia
Mgda Cunha
324
por: Debora Cristina Lopez
e est presente na maior parte dos cmodos das casas. J a internet tem como
caracterstica principal a interao, a sociabilidade. Para isso, congrega elementos
que caracterizam os demais sujeitos desta ecologia, entretendo, distraindo e
informando, mas de maneira compartilhada.
(Re)Construindo o conceito de audincia

no rdio em cenrio de convergncia
Debora Cristina Lopez
Introduo
1. Projeto financiado pelos

editais PROPP 09/2016 Auxlio
Financeiro a Pesquisador da
UFOP, Chamada CNPq/ MCTI
N 25/2015 Cincias Humanas,
Sociais e Sociais Aplicadas
e Edital FAPEMIG 01/2015
Demanda Universal. Participam
deste projeto, alm da autora,
os professores Marcelo Freire
e Nair Prata, as estudantes do
Programa de Ps-Graduao
em Comunicao Kamilla
Avelar e Luana Viana e os
estudantes de graduao em
Jornalismo Edione Abreu,
Las Stefani Ferreira (bolsista
CNPq), Matheus Maritan,
Priscila Santos (bolsista
Fapemig), Tassa Faria,
TicianeKrita Gomes (bolsista
PIP/UFOP) e Thamiris Prado.
326
Segundo dados da pesquisa Um novo cenrio

para o consumo de mdia (2014), a internet cresceu
129% nos ltimos dez anos no Brasil. Com ela,
mudou tambm o perfil de consumo de meios de
comunicao. O mesmo estudo indica que a prpria
audincia mudou, com um usurio mais ativo e
que no se concentra em uma s plataforma. A
realidade de consumo compartilhado, caracterstica
do rdio (FERRARETTO, 2001), amplia-se e agora
parte da televiso, dos meios impressos e das
mdias digitais. O consumo em segunda tela ampliase, acompanhando o aumento do nmero de
dispositivos mveis incorporados ao cotidiano do
brasileiro, indica o estudo.
O estudo Antropomedia, que discute as
experincias de consumo em 10 pases da Amrica
Latina, revela que, nesta nova ecologia miditica
(SCOLARI, 2012), os meios assumem papis distintos
dos que antes possuam, e complementares entre
si. A pesquisa aponta o rdio como amigo, um meio
que distrai e faz companhia ao ouvinte, enquanto o
impresso buscado como fonte de informao. Como
um professor, este meio de comunicao o que goza
de maior credibilidade seja o jornal dirio ou as
revistas e publicaes de periodicidade mais ampla.
A televiso considerada pelos entrevistados o meio
mais adaptado famlia, que oferece entretenimento
A caracterizao do ouvinte crucial para a compreenso do rdio e de seus

rumos, de seu potencial no cenrio de convergncia. Isso se aplica ao mercado
radiofnico e academia. Para Lopez (2010), temos hoje um ouvinte mais ativo
e que demanda do rdio a oferta de contedos diferenciados nas plataformas
digitais. Novos sistemas surgem, os existentes adaptam-se e permitem a integrao
de novos contedos, a tecnologia desenvolve-se e permite o consumo mais fluido
de produes multimdia, alm do fato de estes sistemas estarem a cada mais dia
integrados, exigindo dos meios de comunicao tambm esta integrao.
Neste cenrio, surgem desafios, mudanas que impelem o rdio a se renovar e a
se ressignificar. O rdio assume um novo papel em sua relao com o tempo e com
o espao. Mas essas mudanas nem sempre so acompanhadas pelos centros de
pesquisa e, em muitos momentos, pelo prprio mercado. A ausncia de estudos
empricos de carter mais qualitativo e que permitam dar ao ouvinte voz para se
apresentar e se representar afeta o desenvolvimento de pesquisas que nos revelem
os caminhos e desafios do meio.
Um dos grandes desafios do rdio rejuvenescer sua audincia, compreendendo
sua configurao e de que maneira ela se reflete no contedo do rdio e em
seu consumo. Para isso, a compreenso do ouvinte (em sua nova configurao
de ouvinte-internauta), dos usos que faz das
Um dos grandes desafios
tecnologias e da ocupao de espaos e dos
do rdio rejuvenescer sua
papis que assume na nova ecologia de mdia
audincia, compreendendo
so fundamentais. Isso significa compreender
sua configurao e de que
no somente se as emissoras ocupam os espaos
maneira ela se reflete no
que lhe so ofertados pelas ferramentas digitais,
contedo do rdio e em
mas principalmente analisar como fazem isso. O
seu consumo. Para isso, a
rdio, ao inserir-se na cultura da convergncia,
compreenso do ouvinte
lida com um cenrio distinto, em que os fluxos
(em sua nova configurao
comunicacionais esto alterados (FERRARETTO;
de ouvinte-internauta), dos
KISCHINHEVSKY, 2010) e onde as demandas
usos que faz das tecnologias
do ouvinte so distintas (LOPEZ, 2010). Como
e da ocupao de espaos
lembra a autora, ele ainda se mantm rdio,
e dos papis que assume na
mas passando por um processo de radiomorfose
nova ecologia de mdia so
(PRATA, 2009) que atualiza e potencializa
fundamentais.
suas caractersticas iniciais. Entre elas a sua
327
PARTE 2 | (Re)Construindo o conceito de audincia no rdio em cenrio de convergncia
relao com o pblico. Saber-se participativo ou interativo fundamental para

os caminhos futuros do rdio. Isso porque, a partir desta definio, alteramse contedo, programao, adensamento de narrativas, adoo ou no de
produes multiplataforma e at mesmo a linguagem a ser adotada. Afinal, o
rdio sempre foi e continua sendo prximo e intimista. Sua identidade
fundamental para a construo e manuteno da audincia. Ele se constri a
partir dela e ela a partir dele.
Entretanto, ressaltamos, o olhar sobre as ferramentas ou estratgias acaba por
sedar de maneira inicial e/ou instrumental se no se conhece para quem se fala.
Se a discusso sobre o contedo do rdio parece desenhar-se no horizonte dos
estudos sobre o meio, propomos, antes disso, que se d um espao para discutir o
ouvinte, os usos que faz do rdio, os processos de usabilidade dos sites e aplicativos
das emissoras, sua aproximao com as ferramentas e tambm com os contedos
radiofnicos. Desta forma, busca-se aprofundar o olhar sobre o fenmeno, mirando
o rdio em cenrio de convergncia a partir de mltiplos e complementares pontos
de vista.
Partindo deste contexto, pretendemos, neste captulo, discutir as mutaes
pelas quais passa a audincia radiofnica neste momento crucial para a histria
do meio. Para isso, contamos com as contribuies dos autores do Grupo de
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom que, no decorrer de seus 25 anos de
atuao, contriburam para a construo de uma compreenso menos formal e
mais complexa e fluida do meio e das relaes que estabelece com seus ouvintes.
Esses ouvintes assumem espaos variados, mas determinantes para as mutaes
do prprio rdio, contribuindo para novas estratgias interativas, novos espaos
de protagonismo a caminho de um redesenho da essncia do meio, permitindo
que ele construa um dilogo com as plataformas digitais e os novos hbitos de
consumo de mdia da audincia.
De ouvinte a ouvinte-internauta
[...] compreendemos
a audincia como uma
construo histrica. No
se trata de uma novidade
trazida ao rdio pelas
tecnologias digitais, mas
integra sua programao
desde seus primeiros
anos.
328
Neste texto, compreendemos a audincia

como uma construo histrica. No se trata de
uma novidade trazida ao rdio pelas tecnologias
digitais, mas integra sua programao desde seus
primeiros anos. Desde os primeiros anos do meio,
na dcada de 1920, o ouvinte era um personagem
fundamental para a sustentao do rdio. Nas
chamadas rdios sociedade era ele quem, atravs
da associao mensal (FERRARETTO, 2001), garantia
a sobrevivncia de emissoras em um mercado ainda pouco estruturado, em que

se tateava em busca da compreenso do que era o meio. Como as associaes no
eram pagas com assiduidade, a equipe de profissionais do meio ainda era pequena
e o pblico era restrito devido aos custos dos aparelhos receptores, as transmisses
no eram regulares. Ferraretto (2002) lembra que, poca, os comunicadores
pediam aos ouvintes que confirmassem sua escuta atravs do envio de cartas
emissora, pois no havia sistemas de medio ou controle da presena da audincia.
Ainda assim, lembra Jung (2004), a programao era construda a partir do pblico
ou do que se imaginava que ele tivesse interesse ou necessidade em saber. Isso
acontecia, por exemplo, com Edgard Roquette Pinto e seu lpis vermelho, a marcar
notcias que seriam comentadas no dial da Rdio Sociedade do Rio de Janeiro.
A programao desenhada por ele falava a um pblico facilmente identificvel:
a elite carioca. Assim, palestras e sinfonias eram transmitidas, alm das notcias,
para atender s demandas dessa audincia, ainda pouco interativa e intensamente
contemplativa com o rdio, ento uma tecnologia de ponta, inesperada e, em certa
medida, incompreensvel.
Essa fase mais amadora do rdio encerra-se nos anos 1930, quando a publicidade
regulamentada e comea a profissionalizao dos setores de fico e jornalismo
das emissoras. Com isso, a participao da audincia torna-se mais constante via
cartas, telefone e presencialmente em programas de auditrio. Este um dos
perodos em que o papel da audincia mostra-se mais claro aliado aos programas
de consultrio sentimental, que atingem seu auge nos anos 1980 e baseiam-se na
voz do ouvinte para construir a narrativa.
No podemos dizer, no entanto, que a participao da audincia estava
restrita s conversas no ar. Tambm o ouvinte age como reprter desde o incio
do jornalismo no rdio. A partir da mudana de paradigma inicial do rdio de
anlise para a informao e atualizao, as informaes vinham tambm de fontes
externas (FERRARETTO, 2001), que contemplavam, entre outros, os ouvintes. Eles
traziam as denncias para os comunicadores, os relatos de suas dificuldades, de seu
cotidiano e ajudavam a alimentar a composio do jornalismo. O rdio centrado no
servio e na utilidade pblica, que destaca a informao local e o que afeta a vida
do ouvinte (ORTRIWANO, 2002, 2003) vai alm, trazendo a influncia da audincia
no somente na apresentao de acontecimentos, mas na prpria delimitao dos
valores-notcia, da abrangncia geogrfica e editorial de uma produo. O ouvinte
adquire nesse perodo um importante papel na comunicao radiofnica. Ao
assumir um carter mais local, com foco na informao de utilidade, o rdio voltase de forma mais direta aos interesses do ouvinte, buscando conhecer suas dvidas
e reivindicando suas contribuies (QUADROS, 2013b, p. 7). O rdio, aqui, assume
329
seu papel no s de um companheiro que escuta o pblico, que acompanha seus

dias, mas passa a dialogar com ele, preocupando-se em contemplar o cotidiano
da audincia e tratar de temas que lhe interessem diretamente. As agncias
aferidoras de nveis de audincia e que traam um perfil demogrfico do pblico
assumem, em emissoras maiores, papel fundamental. Nas menores, estratgias
como a realizao de promoes permitem compreender o que faz mais ou menos
sucesso junto ao pblico e, por consequncia, repercute mais.
da cultura da convergncia, podemos identificar algumas marcas que antecedem

esse momento, como a popularizao do telefone, que no s minimizou barreiras
de contato interpessoal, mas afetou diretamente as prticas produtivas dos meios
de comunicao e suas estratgias de contato com o pblico (LOPEZ, 2010). Para
o rdio, o telefone significou uma revoluo, j que permitiu um contato mais
prximo, imediato e constante com sua audincia considere-se a telefonia fixa
ou mvel.
A relao com a audincia neste perodo muda tambm devido tecnologia.

Como lembram Kochhannet al (2009), a adoo do transstor e a possibilidade de
consumo de rdio em efetiva mobilidade, em espaos pblicos, gerou um consumo
de nicho, coletivo, alterando a relao da audincia com o contedo e afetando
at mesmo a construo do contedo no meio. Os comunicadores passam neste
momento de uma lgica de falar s famlias para a fala aos sujeitos. A materialidade
do receptor afeta de maneira direta a composio do meio e suas dinmicas de
fruio. No se trata somente de falar para uma famlia ou para um sujeito, mas
de pensar o que interessa audincia e passar pela experincia de segmentar o
contedo a partir do perfil mais especfico do ouvinte.
atravs da telefonia celular e de todos os potenciais que ela oferece que o

meio entra no que Cebrin (2011, p. 36) classifica como a sua terceira grande
transformao tecnolgica e comunicativa. Nesta fase de transformaes
transversais se desenham as culturas da convergncia e da conexo de Jenkins
(2006, 2015) e se revelam novos espaos, com maior visibilidade e acesso s
informaes. Nela, o ouvinte comea a se reposicionar, demandando mais
possibilidades de circulao e produo de informao, mantendo-se conectado
com mais frequncia e, com isso, exigindo dos comunicadores e das emissoras
uma reviso de seu lugar de fala na programao e o telefone protagonista
neste processo.
Com o incio das transmisses em FM essa dinmica se potencializa. Se com o

consumo em mobilidade o que predominava eram os pequenos grupos e o nicho,
no incio das transmisses em FM a popularizao do walkman no final dos anos
1970 como um dispositivo de consumo de mdia muda a relao entre pblico e
comunicadores. Com uma comunicao direta atravs de um dispositivo a cada
dia mais difundido na sociedade e que, segundo Jimmy Stamp (2013), converteuse rapidamente em um cone da cultura pop. Nesta fase, o rdio passou por
mutaes diversas que reverberaram na audincia. tambm neste perodo que
surgem as emissoras especializadas, como a Rdio Mulher (FELICE, 1981) Se por
um lado as dinmicas de fruio eram novas, por outro a separao entre AM e
FM possibilitava uma delimitao mais clara do perfil do ouvinte de uma rdio e
a reorganizao do contedo a partir disso. Destacam-se aqui o foco no contedo
local e a potencializao do jornalismo, preponderantemente nas emissoras AM, e
o olhar sobre a audincia jovem e o contedo musical no FM, com a popularizao
do modelo Top10.
Esta mesma dcada pode ser vista como um marco nos processos de interao
com o ouvinte. Parte da realidade que apresenta Cebrin (2011), quando afirma
que a acelerao da tecnologia leva o rdio a uma fase de transio permanente. E
novamente ela, como indica Jenkins (2006), incorporada pela sociedade e afeta
elementos alm de sua realidade direta. Embora o autor trate especificamente
330
Todo ello ha generado una cultura de dilogo que ha calado

enlas empresas. Hoy, cuandoeltelfono, atraviesa todas
lasconcepciones, innovaciones, desarrollos y experimentaciones
de la radio, es preciso profundizar cada vez ms enlo que es
laautntica empresa radiofnica emprendedoragracias a su
cultura democrtica de participacin, lejos de lasactitudes
impositivas. (CEBRIN, 2011, p. 40).
O rdio em cenrio de convergncia e a audincia

O desafio de que falamos vai alm de simplesmente pensar o meio, mas
est centrado em pensar a experincia de fruio de mdia. Uma das principais
potencialidades do meio em sua nova configurao reside na espalhabilidade
que assume nas redes digitais. Isso se manifesta principalmente na produo de
contedos que sejam integrados a redes sociais e que pensem em promover o
engajamento do pblico, principalmente explorando a caracterstica j considerada
tradicional do rdio e ainda definidora da sua relao com o ouvinte-internauta:
a proximidade. Ao ocupar novos espaos nas mais diversas plataformas, o meio,
que talvez seja um dos que em sua origem mais marcadamente massivo, busca
alternativas para identificar e desenhar seu papel como mdia ps-massiva
(LEMOS, 2007).
Neste cenrio, o rdio ocupa novos espaos de transmisso e de reverberao,
como a televiso, as redes sociais, as mdias digitais de maneira geral (KISCHINHEVSKY,
331
2014; 2012). neste rdio expandido que o contedo diretamente afetado,

consolidando o processo de mutao do meio ao ir alm da mera ocupao formal
dos espaos e pensando um fazer radiofnico distinto, complexificado, multimdia,
georreferenciado, multiplataforma, como defende Lopez (2010). Esta configurao
intrincada e, portanto, no descola os dispositivos de difuso do prprio
contedo e essa conexo direta entre eles define critrios para hierarquizao
do que transmitido, esttica da narrativa sonora, complexificao da narrativa
multimdia e a integrao direta e indireta da audincia no contedo e no cotidiano
da emissora.
Para alcanar esse ideal, o rdio e os comunicadores e empresrios do setor
devem repensar sua estrutura e seu papel de modo a que possam integrar essa
nova ecologia miditica (SCOLARI, 2013). Para o meio, uma das portas de entrada
a potencializao das ferramentas de participao da audincia, explorando o
potencial interativo e a caracterstica participativa que ele traz em sua essncia.
Aqui o desafio ir alm da interatividade formal, instrumental (QUADROS,
LOPEZ, 2013), explorando efetivamente os espaos existentes, dando voz de fala
audincia e escutando o que dito. O ouvinte-internauta, que derivado do
ouvinte de rdio, participativo, mas no to intensamente quanto se v atualmente,
quer ser escutado. Se no o for, interrompe o dilogo e, muitas vezes, interrompe
o consumo daquele meio. No se trata simplesmente do ouvinte que liga para a
emissora para contar sua histria e sugerir uma pauta ou pedir um aconselhamento
o que deixa o protagonismo nas mos da emissora e de seus comunicadores
(LOPEZ et al, 2015, p. 194).
Entre as diversas perspectivas de papel do ouvinte no rdio seja tradicional,
seja em plataformas digitais encontra-se a relao com a participao. Essa,
por sua vez, foi potencializada pelas tecnologias digitais e principalmente pelas
redes sociais na internet. Vivemos hoje uma crena na horizontalizao plena das
relaes, mas desconsideramos, muitas vezes, a presena de filtros e algoritmos
(PARISER, 2011) que direcionam o consumo possvel nesses espaos. Vivemos uma
crena em uma sociedade interativa e muitas vezes ignoramos nesta equao o
papel do sujeito, seus interesses e suas possibilidades de interao. Consideramos
uma audincia plenamente ativa e muitas vezes desconsideramos que o rdio no
dial ou nas plataformas digitais tem a participao inscrita em seu DNA.
Pensemos ento, a relao entre participao e interatividade desenhada
por Quadros (2013a), que considera, para alm dos potenciais ofertados pelas
tecnologias digitais, os posicionamentos dos sujeitos. Ento, olha para as emissoras
questionando o papel que elas prprias atribuem audincia. Podemos considerar,
construindo a partir do que indica a autora, que h quatro possibilidades: a) a
332
audincia como um nmero, que serve ao comercial e indicao de solidez da

rdio, mas que no convocada constantemente a ser parte da programao; b) a
audincia aparentemente interativa, que convocada, mas para momentos formais,
para registros de participao nesta situao, h um contato da emissora com a
audincia, mas no se desenha um dilogo:trata-se de um papel de simulao de
interatividade, normalmente construdo a partir do que Quadros (2013a) define
como participao; c) a audincia como testemunha, tambm convocada pelos
comunicadores, muitas vezes atuando como jornalista qui como filtro dos
acontecimentos e relatando fenmenos a serem informados e analisados no
dial e nas mltiplas plataformas para as quais se espalha o meio; d) a audincia
como definidora editorial, convocada ou no pelos comunicadores, mas que pelas
suas manifestaes abertas ou fechadas em diversas ferramentas de dilogo
complementa contedos, direciona a constituio de programas, potencializando
o papel tradicional do ouvinte no rdio agora atravs do ouvinte-internauta.
Acreditamos ento, que no espao do ouvinte-internauta que os pressupostos
de Brecht (2005) ainda nos anos 1930 comeam a se desenhar. No se trata de uma
via de mo dupla efetiva e explcita, como imaginam muitas leituras do autor, mas
de uma potencializao do papel da audincia no jogo de composio do contedo
do meio. A internet, como dissemos, no horizontaliza plenamente o processo,
mas aproxima os atores. Atualmente no se pode mais pensar em uma audincia
radiofnica contemplativa, mas considera-se a iniciativa, a atividade, a produo,
a validao, a circulao como caractersticas marcantes deste novo ouvinteinternauta (LOPEZ et al., 2015, p. 196). Como lembram as autoras podemos
marcar este processo mais como um descolamento das relaes verticalizadas
entre os meios e seus ouvintes do que da horizontalizao em si.
Este novo pblico, que denominamos ouvinte-internauta, seja
ele nativo ou migrante digital, est conectado a uma dinmica
de mobilidade. Desta forma, a fruio da informao diferente.
O rdio caracteristicamente mvel no que diz respeito ao
seu consumo. Entretanto, com o processo de convergncia e
a adoo de dispositivos multiplataforma, novos canais de
interao com o ouvinte-internauta e novas possibilidades
narrativas so adicionadas realidade do rdio (LOPEZ, 2010,
p. 141).
As relaes, como dissemos, esto entre os elementos centrais deste desenho

da audincia. Mediadas digitalmente ou no, precisam ser consideradas na
composio narrativa de uma emissora, que fala a um pblico especfico e, para
atender ao que prev a essncia ainda imutvel do rdio, deve lhe ser til, prxima
e cotidiana. Para isso, no basta inserir-se em sistemas e espaos compartilhados,
333
preciso conhecer tanto a eles quanto s suas dinmicas para, desta forma, entender
e explorar os papis dos sujeitos que os conformam. Redes sociais na internet, por
exemplo, geram uma mudana na conexo do ouvinte com a rdio. O fluxo de
participao, antes controlado pelos comunicadores j que predominantemente
assncrono, agora mais livre e fluido ao menos em teoria e certamente
mais espalhvel (JENKINS, 2014). Se no rdio de antena as participaes estavam
restritas preponderantemente s ferramentas assncronas como as cartas e os
udios gravados, com participao sncrona em participaes ao vivo pelo telefone,
nas mdias digitais os comentrios e compartilhamentos alteraram esse cenrio. O
controle dos comunicadores era e em parte ainda constante no dial at mesmo
em participaes ao vivo, que poderiam ser derrubadas a qualquer momento.
Mas a dinmica das plataformas digitais distinta e retira o controle dos fluxos
comunicacionais das mos da emissora. A audincia pode agora compartilhar pela
postagem original da rdio ou em uma postagem prpria contedos de produo
da emissora; pode avaliar a programao, marcando a emissora e assim dando mais
visibilidade sua fala diante da audincia especfica; pode contrapor informaes
transmitidas sem que a rdio possa responder ou apagar o comentrio. O pblico,
ouvinte-internauta, leva nas plataformas digitais seu potencial interativo a um grau
que no comum aos comunicadores radiofnicos, assumindo para si o lugar de
fala sobre os acontecimentos.
Vivemos, assim, um novo marco na histria do rdio, gerado pela expanso
dos espaos de dilogo e participao, mas principalmente pelo incremento da
atribuio de voz de fala aos sujeitos online. O perfil de consumo de mdia neste
cenrio, como dissemos, torna-se mais ativo e deixa de ser simples. A ecologia
miditica contempornea uma teia intrincada de
Vivemos, assim, um
relaes, que lida com agentes no humanos to
novo marco na histria
importantes quanto os humanos na atribuio de
do rdio, gerado pela
expanso dos espaos de visibilidade s falas. Um exemplo desta realidade
so as constantes mudanas nas regras do jogo,
dilogo e participao,
mas principalmente pelo os algoritmos das redes habitadas pelas audincias
incremento da atribuio e pelas emissoras: o Facebook, principal rede social
em acessos no Brasil (LATIN AMERICA, 2016), com
de voz de fala aos
uma previso de que at o final de 2016 apenas 5%
sujeitos online.
dos usurios de redes sociais no pas no estejam
integrados a ele; e o Twitter, que tambm est entre as redes mais acessadas da
Amrica Latina segundo o estudo, mas atinge somente 29,7% dos usurios de
redes sociais no pas. No Facebook o uso de algoritmos para a disponibilizao
das postagens aos usurios antiga, mas passou por uma alterao significativa
334
para o uso pelos meios de comunicao em 2016. Ao anunciar uma mudana no

seu algoritmo que prioriza as postagens dos sujeitos sobre as notcias (A BOLHA,
2016), a rede potencializa o filterbubble, diminuindo as probabilidades de que o
usurio receba informaes que confrontem suas opinies e, consequentemente,
d menos visibilidade s postagens realizadas pelos meios de comunicao. Esta
simples mudana na regra do jogo demanda dos
[...] a conectividade
comunicadores emissoras de rdio includas a
ainda um problema
reflexo sobre o tipo de contedo a ser produzido
para a consolidao do
e as estratgias para atingir a audincia. Mais uma
perfil de consumo da
vez, o engajamento passa a ser a palavra-chave.
audincia. A mobilidade
Neste momento, o perfil ativo das audincias de
no Brasil um potencial
que tratam Masipet al. (2015) torna-se crucial
ainda no efetivado
para construir a visibilidade das emissoras no rdio
preponderantemente
expandido.
por conta das
Mas a conectividade ainda um problema para
dificuldades tecnolgicas
a consolidao do perfil de consumo da audincia.
e do alto custo que uma
A mobilidade no Brasil um potencial ainda no
conexo de qualidade
efetivado preponderantemente por conta das
significa no pas.
dificuldades tecnolgicas e do alto custo que uma
conexo de qualidade significa no pas. De acordo com a pesquisa StateofConectivity
2015: a reporton global internet access, desenvolvida pelo Facebook, o custo de
acesso s redes mveis brasileiras vem caindo, mas ainda alto. No pas, somente
53% da populao teria condies de pagar os US$ 8,46 cobrados em mdia por
500MB de dados. O acesso a dados no pas se d principalmente atravs de redes
3G, provavelmente devido disponibilidade de planos pr-pagos de acesso a
dados via 3G.
A consequncia desta baixa conectividade no pas e a existncia de planos
de acesso a redes sociais com reduo de gastos de dados reverberam no perfil
de atuao da audincia via dispositivos mveis. Segundo o estudo Conhecer o
ouvinte-internauta: Um estudo sobre o perfil da audincia de rdio no cenrio
de convergncia (LOPEZ, 2016), desenvolvido em Mariana (MG)2, os jovens
estudantes universitrios so predominantemente conectados em redes de dados
e consomem, alm de redes sociais, contedo em imagens estticas, udio e vdeo
via conexo mvel. Embora seja uma audincia ativa e hard user de redes sociais,
a minoria interage com emissoras de rdio, seja atravs de espaos tradicionais,
como telefone, ou via plataformas digitais.
2. Mariana, cidade da regio dos Inconfidentes em Minas Gerais, tem populao estimada de 58.802
habitantes (MARIANA, 2015).
335
Esta baixa participao pode ser atribuda, em grande medida, incompreenso

das emissoras em relao nova ecologia miditica, ao papel do rdio neste
contexto e s caractersticas de seu pblico. O rdio vive hoje um novo momento de
estagnao, como a relatada por Lago (1977) sobre a crise do meio nos anos 1950.
Segundo ele, parte da culpa pela demora do rdio em se reconstruir deriva de um
posicionamento retranqueiro dos empresrios. Hoje a postura retranqueira se
repete, mas refletida em uma dificuldade de compreenso das mudanas rpidas
e constantes que envolvem no somente o meio, mas seu papel, suas relaes,
sua audincia, sua colocao no mercado, seu modelo de negcio e o seu objetivo.
Estamos falando de um meio que atinge 90% da populao brasileira (PELAS
ONDAS, 2014), com uma mdia de 3h51m de consumo dirio. Embora a informao
seja contedo importante para o meio, com 50% da audincia se informando pelo
rdio, na informao local que ele brilha, sendo a fonte de 35% da populao. Mas
o que predomina o entretenimento, com 70% dos consultados buscando msicas.
Esse cenrio no demonstra uma queda do mercado de rdio, mas uma reviso.
Entre os entrevistados, por exemplo, 59% realizam o consumo simultneo do rdio
e de outro meio de comunicao. Sua caracterstica essencial de ser consumido em
paralelo ao desenvolvimento de outras tarefas foi potencializada pelas plataformas
digitais e pelas caractersticas das novas geraes, mais multitarefas, e agora
envolve o consumo em paralelo com outros meios. A internet um dos pontos
centrais desta discusso, porque permite, como dissemos, maior engajamento
e maior espalhabilidade. E o brasileiro compe hoje uma audincia conectada e
multiplataforma, com 60% da populao conectada atravs de smartphones ou
tablets (O CONTEDO LQUIDO, 2015) e com 10% dos usurios de smartphones
declarando-se consumidores de rdio via celular.
Essa audincia de rdio, como dissemos, busca participao, mas tambm
busca contedo nas emissoras que muitas vezes podem ser compartilhados
e recirculados em suas redes, uma estratgia para chegar a um pblico que os
algoritmos das redes sociais costumam excluir das pginas. Segundo o Book do
Rdio (2015), 7% dos ouvintes querem espaos de participao, 11% buscam
entrevistas e opinio, 18% escutam variedades e humor, 18% consomem esporte,
19% conectam-se ao rdio religioso, 47% buscam por sequncias musicais e 65%
reiteram o papel fundante do meio: querem informao local e servio.
Observamos tambm que o perfil da audincia contempornea se desenha a
partir do dispositivo atravs do qual consome o meio e o que ele permite. Segundo
o estudo O Consumidor de Mdia Brasileiro (2016), somente 18% dos ouvintes
consome rdio via telefone celular ou smartphone, 17% escutam pelo rdio do
carro e 69% ainda mantm o hbito de escuta pelo rdio comum. Observamos certo
336
equilbrio entre o consumo fixo e em mobilidade, o que poderia ser cruzado com
outro resultado do estudo, que indica que, entre os internautas, 48% acessaram
a internet pelo notebook e 45% pelo desktop nos ltimos 30 dias, revelando um
consumo de mdia equilibrado entre os dispositivos mveis e fixos, o que pode ser
relacionado ao consumo paralelo entre os meios indicado anteriormente.
Consideraes finais
A produo deste captulo busca contemplar, dentro de um projeto desafiador
como o da presente obra, que pretende desenhar o cenrio do rdio hoje, depois de
25 anos de contribuies do Grupo de Pesquisa em Rdio e Mdia Sonora, o debate
sobre a configurao da audincia no meio. Uma rea ainda pouco desenvolvida
e que demanda um olhar novo, a interface entre definio de audincia e perfil
de consumo de mdia carece de um olhar que conecte questes de tecnologia e
materialidade dos dispositivos com os hbitos de escuta e consumo multimdia e
multiplataforma do rdio. Trata-se de um olhar distinto das perspectivas centradas
exclusivamente na aferio de audincia ou na recepo, oriunda dos estudos
culturais. Olhar distinto e complementar que
O desafio no
pode contribuir para o desenvolvimento do
exclusivamente
rdio e sua insero na nova ecologia miditica,
tecnolgico e muito menos
passando pela midiamorfose (FIDLER, 1998) e
tecnocntrico, mas diz
pela remediao (BOLTER, GRUSIN, 2000) que
respeito s mutaes nas
lhe so impostas pelo cenrio contemporneo.
dinmicas de produo,
O desafio no exclusivamente tecnolgico e
muito menos tecnocntrico, mas diz respeito s
mutaes nas dinmicas de produo, no perfil
do contedo e na compreenso das aes e do
papel da audincia no meio. O Book do Rdio (2016) apresenta mais um desafio
para o rdio: a diversidade. Seus ouvintes esto presentes em todas as classes
e idades, representando uma populao abrangente, diversificada, engajada
com o meio e de interesses diversos. Essa diversidade potencializa, em relao
ao contedo, a segmentao e a diversificao. Mas no se restringe a isso. Ela
explora o engajamento caracterstico do rdio e de seus pblicos e potencializado
pelas mdias digitais e pelo espalhamento que elas proporcionam para ocupar
novos espaos, para acessar novos contedos, para ampliar a fidelizao.
no perfil do contedo e na
compreenso das aes e do
papel da audincia no meio.
A audincia, ento, age como um fio condutor das mutaes no rdio, seja na
estrutura organizacional, nas rotinas (com muita ateno para a reviso e no mera
supresso de funes para que no se perca a qualidade da produo oferecida), a
formatao do contedo de antena ou do multimdia (e inclusive na hierarquizao
337
dos contedos e das plataformas na composio de narrativas expandidas).

A ocupao destes espaos vem como uma demanda para o rejuvenescimento
do meio. Segundo um estudo desenvolvido pela Oh!Panel (ESTUDO ANALISA,
2016), a escuta de rdio online est em amplo crescimento e se d de maneira
integrada a atividades online, como a navegao geral e especificamente o uso
de redes sociais. A integrao, ento, chave para chegar ao engajamento e
espalhabilidade. O olhar sobre os hbitos destes sujeitos permitir ao rdio no
somente inserir-se em plataformas e redes, mas tambm compreender seu papel
na ecologia de mdia e os usos que se pode dar a elas.
Em um momento de reviso das relaes com a audincia, crucial tambm
revisarmos o conceito. Seja na perspectiva mais antropolgica, que analisa relaes
e contextos, seja na aferio de audincia de emissoras, a nova ecologia de mdias
demanda revises. Neste campo, vemos tentativas. A Kantar Ibope Media, por
exemplo, anunciou em 2016 a adoo de uma metodologia hbrida para medio
de audincia em rdio, por compreender que no se pode utilizar ferramentas
tradicionais para compreender o pblico em plataformas digitais. A busca por
novas mtricas est no incio nestas empresas e na academia, mas segundo a
diretora executiva multimdia do grupo, a proposta retratar [...]as mudanas
no estilo de vida, hbito e comportamento dos consumidores de rdio. A incluso
desta nova forma de abordagem tem como objetivo buscar o pblico com maior
probabilidade de estar fora do domiclio no horrio comercial. Para alm das
mudanas formais, restritas ao acesso ao questionrio, o contedo estudado e os
cruzamentos possveis envolvem no somente o udio, mas tambm as mltiplas
plataformas e formatos. A busca pelo rejuvenescimento das audincias e pela
integrao do rdio em um ambiente de convergncia implica em pensar o fazer
radiojornalstico para alm do som (LOPEZ,
Em um momento de
2010, p. 135).
reviso das relaes com a
Pensar, ento, uma nova audincia para audincia, crucial tambm
o rdio considerar um sujeito conectado
revisarmos o conceito. [...]
e multiplataforma, mas que busca antes de
Pensar, ento, uma
mais nada contedos que sejam integrados e
nova audincia para o
narrativas complementares. Trata-se de um
rdio considerar um
pblico que prioriza o consumo sob demanda em
sujeito conectado e
detrimento da programao linear e que faz um
multiplataforma, mas que
consumo de contedo compartilhado atravs
busca antes de mais nada
das redes sociais. Isso significa dizer que ainda
contedos que sejam
que se fale para os sujeitos que fazem uma escuta
integrados e narrativas
individual, em seus dispositivos, essa fala precisa
complementares.
338
considerar o outro que recebe o contedo compartilhado pelo ouvinte-internauta

original. Lidamos no rdio em cenrio de convergncia com nveis de acesso ao
contedo pela audincia, e esses nveis, ao se expandirem, vm acompanhados
de comentrios, correes, juzos de valor e complementaes realizadas pelos
usurios. Quer dizer, h uma ressignificao dos contedos difundidos a partir
de como os avaliam os sujeitos consumidores. Reside mais a do que no ouvinte
reprter a revoluo desta nova audincia. E a revoluo vai alm at mesmo da
produo realizada pela emissora, mas deve reverberar em suas aes, decises
e contedo. O ouvinte-internauta sim ativo, analisa, interage. Mas mais do que
isso ele converte o rdio e seu contedo em mais um elemento de seu dilogo com
os demais sujeitos na sua prpria rede, retirando o poder de fala das emissoras,
descentralizando o fluxo comunicativo. Isso, aliado s influncias dos algoritmos
que regem as redes e plataformas digitais, demandam dos radiodifusores uma
nova postura em relao ao contedo, sua difuso e audincia.
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A histria do rdio
marcada por
transformaes.
Muitos estudos
apontam que o seu
valor de permanncia
est exatamente
em suas constantes
mudanas, diante
do chamado
enfrentamento de
diferentes mdias
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A histria do rdio marcada por transformaes.

Muitos estudos apontam que o seu valor de
permanncia est exatamente em suas constantes
mudanas, diante do chamado enfrentamento
de diferentes mdias. Houve estranhamento e
ruptura em sua fase inicial, diante da possibilidade
de ouvirem-se vozes vindas de um aparelho.
Posteriormente, observam-se os usos polticos e
os discursos destinados s massas, a convivncia
com o surgimento e a consolidao da televiso.
Na passagem do sculo XX ao XXI, o rdio enfrenta
o desafio do desenvolvimento da internet. O que
poderia ter se anunciado como apenas mais uma
etapa, provocou profundas transformaes no
contexto, determinando a construo de uma
nova ecologia da mdia. Transforma-se o modo de
investigarmos as tecnologias, no mais considerando
apenas a relao estabelecida com os aparatos, mas
as relaes com a mdia na condio de ambiente.
Neste texto, o objetivo desenvolver a reflexo
sobre o rdio no contexto desta ecologia miditica
que se estabelece. Quais caractersticas da informao
radiofnica, associadas histria, se mantm na
relao com o pblico? Com quais marcas o rdio
contribui neste ambiente? Surge um novo conceito do
que o rdio diante desta existncia em um ambiente
no qual preponderam uma cultura da imagem e da
participao? Estas e outras questes serviro de
norte para a anlise, buscando como base os estudos
343
PARTE 2 | O rdio na nova ecologia de mdia
que descrevem a ecologia tendo a mdia como ambiente. Consideraremos tambm

as reflexes em torno da participao da audincia, num entendimento de que o
dilogo e a conversao so conceitos delineados pela mensagem radiofnica ao
logo de sua trajetria. Sero importantes investigaes que apontam para a mudana
na cultura em relao mdia e nas transformaes dos modelos de distribuio.
Nas descries e discusses sobre ecologia da mdia, buscamos o pensamento
de McLuhan (1964), Postman (2000), Strate (2008), Boelter&Grusin (1999). Numa
anlise da mdia, trazemos as ideias de Manovich (2001), que define o surgimento
de uma nova mdia. Deuze (2012), de sua parte, aponta para a existncia de uma
vida na mdia. Shirky (2011) investiga as relaes de cooperao e participao
no mundo conectado e Jenkins (2014) trabalha com as transformaes na cultura
a partir da conexo. Em nosso entendimento, so perspectivas que constroem
uma ecologia transformada em ciclos e dinmica ao mesmo tempo. No podemos
mais definir a histria do rdio e das prprias mdias como perodos de mudana
e posterior acomodao. A transformao cotidiana, interferindo e resultando
em choques e mudanas culturais rotineiramente, a partir do prprio uso que a
sociedade vai fazendo no processo.
No podemos mais definir

O rdio, nesse contexto, pode ser analisado
a histria do rdio e das
a partir dessas escolhas. A deciso observar
prprias mdias como
historicamente, em especial, das mudanas
perodos de mudana e
tecnolgicas, relacionadas plataforma em
posterior acomodao.
si, o modelo de distribuio, entendendo que
A transformao cotidiana,
o rdio como descrevamos at o incio do
interferindo e resultando em
sculo XXI se organiza, agora, no somente
como rdio, udio e distribuio linear, choques e mudanas culturais
rotineiramente, a partir do
mas compartilha, com outros modelos,
prprio uso que a sociedade
caractersticas que cunhou ao longo de
vai fazendo no processo.
sua transformao e adaptao. Com isso,
alinhamos a anlise buscando o pensamento
dos autores referenciados, que iluminam a mdia como ambiente, a colaborao
e as mudanas na vida e na cultura. Reconhecemos um rdio mais espalhado do
que concentrado nos canais tradicionais. E esta hiptese que trabalharemos
neste texto.
No final dos anos 90, o rdio considerado o meio que mais passou por
modificaes em sua histria. Escreve uma origem complexa, datada do incio do
sculo XX, perodo em que muitos inventores desejam ser reconhecidos como os
pais da tecnologia que levar ao rdio como o conhecemos. Ao mesmo tempo,
344
por: Mgda Rodrigues da Cunha
capaz de coexistir em diferentes formatos, mesmo tendo no udio sua linguagem

base. responsvel por informao diversificada e pela criao de diferentes
gneros de programao, inclusive os que migraram para a televiso nos anos 50.
Nos sites em que as emissoras comeam a divulgar a programao, este rdio em
udio agrega imagens e texto, gerando um debate sobre o conceito radiofnico.
Proporciona, de fato, que emissoras analgicas tambm existam na internet ou
apenas apaream em pginas informativas. Por conta disso, sua mensagem tem
mais abrangncia. Quando entra na internet, propicia que os ouvintes possam criar
suas prprias emissoras na web.
No incio do sculo XXI, a sociedade reconhece sua existncia em escala
mundial e busca se comunicar na mesma forma. A resposta do rdio tambm
neste sentido e a mobilidade virtual da sociedade conta com isso. A busca por
participao social e exerccio de cidadania tm tambm a colaborao do rdio.
Ao mesmo tempo em que as mensagens radiofnicas podem chegar a qualquer
parte do mundo, o rdio pilha muito utilizado. um momento em que o rdio
convive em diferentes formatos e a ideia de radiofonia entra em debate.
Foi Meditsch (2001), neste perodo turbulento, ainda considerando a internet
em fase pr-histrica, que definiu a especificidade do rdio, como mdia, a partir
de trs caractersticas indissociveis: um meio de comunicao sonoro, invisvel e
que emite em tempo real. Embora radical, para o prprio autor, permitia entender
que o rdio continuava rdio, mesmo quando no transmitido por onda de
radiofrequncia. So estas mesmas caractersticas definidas naquele momento,
que vo definindo formatos radiofnicos em tempos de mudana.
Esse breve resumo das mudanas do meio radiofnico e suas adaptaes so
trazidos aqui para ilustrar que, ao integrar este ambiente de mdia, como elemento
constitutivo, o rdio vai sofrendo transformaes consistentes. E so exatamente
estas respostas dadas ao ambiente, que determinam uma constante discusso
conceitual. Mas na perspectiva da ecologia que vo sendo travadas estas
interaes e mudanas.
Postman (2000), no texto The humanism of Media Ecology, explica o conceito
de ecologia da mdia, relembrando o tempo em que o meio era definido como uma
substncia em que a cultura se desenvolvia. Substituindo a palavra substncia por
tecnologia, a definio aponta para os princpios da ecologia da mdia. O meio a
tecnologia pela qual a cultura se desenvolve, aponta Postman (2000), ao defender
que o meio d forma cultura poltica, organizao social e modos cotidianos de
pensar. Em seu sentido atual, o termo ecologia foi usado pela primeira vez por
Ernst Haeckel, zologo alemo, no sculo 19. Sua definio fazia referncia s
345
interaes entre os elementos de nosso ambiente natural, com nfase em como

estas interaes levam a um ambiente saudvel. A palavra mdia, na frente do
termo ecologia sugere, de acordo com o autor, que este grupo de pesquisadores
no est apenas interessado em mdia, mas nas formas de interao entre a mdia
e os seres humanos, que caracterizam a cultura e auxiliam na manuteno de um
simblico equilbrio.
Strate (2008), por sua vez, indica que ecologia da mdia o estudo da mdia como
mdia, seguindo a mxima famosa de McLuhan o meio a mensagem, mesmo que
as razes tenham sido traadas por muitos outros autores. O objetivo de McLuhan,
define Strate (2008), era liberar a mentalidade e o espirito das pessoas, at ento
subjugados a sistemas simblicos, mdia e tecnologias. Tratava-se de uma tentativa
de mostrar que o meio provoca o verdadeiro impacto nas relaes humanas e no
especificamente as mensagens que enviamos ou recebemos. A forma simblica
mais importante do que o contedo, a tecnologia, sua natureza e estrutura so mais
importantes e no nossas intenes, como aponta o pensamento de McLuhan,
analisado por Strate (2008).
O autor segue em sua anlise do pensamento de McLuhan e afirma que o meio
a mensagem porque o contedo no pode existir sem um meio, as palavras podem
tomar a forma do discurso ou da escrita, por exemplo, mas deve existir alguma
base fsica para elas em termos de energia e as diferentes formas que assumem
determina o sentido e o impacto que tero.
McLuhan argumentou tambm que o meio mensagem, por considerar
que o contedo do meio, de certa forma, outro meio. O meio do discurso se
transforma, por exemplo, em contedo da escrita, e o meio da escrita passa a ser
contedo da impresso, que vir a ser contedo do hipertexto. Boelter e Grusin
(1999) definem este processo como remediao. Defendem, de sua parte, que
os computadores e as redes de computadores remediam todos os outros meios
existentes, transformando documentos escritos em livros, revistas e jornais, assim
como rdio, filmes e televiso em contedo multimdia.
Reconhecendo as contradies do conceito de ecologia da mdia, especialmente
as crticas que apontam para um modelo de determinismo tecnolgico, Strate
(2008) afirma que o entendimento da mdia como um ambiente o antidoto para
o pensamento da mdia em termos de causa e efeito nas relaes. Como ambiente,
a mdia no determina as aes, mas define possibilidades de aes que possamos
ter e facilitam certas aes e desencorajam outras.
Para a reflexo em torno do rdio na nova ecologia da mdia, entendemos
que os conceitos dos autores citados definem uma base sobre o tema, servem
346
como fundamento para a reflexo das possibilidades que se oferecem s aes

comunicativas e as relaes que se estabelecem. So princpios importantes para
o desenho de um cenrio onde o rdio est inserido historicamente e que, desde o
incio da internet e seus desdobramentos, tornou-se ainda mais dinmico.
Acrescentamos a estas reflexes, o pensamento de Manovich (2001), que
analisa tambm o contexto, mas centra suas atenes no que define como
a nova mdia. Entre as caractersticas indica a variabilidade e o fato de todos
esses processos passarem pela automatizao, pela computao. O princpio da
variabilidade, exemplifica Manovich (2001, p. 41), evidencia como, historicamente,
as mudanas das tecnologias miditicas esto relacionadas com as mudanas
sociais. Se a lgica da velha mdia corresponde a uma lgica de uma sociedade
industrial de massa, a nova mdia serve lgica de uma sociedade ps-industrial,
com valores individuais desenhados.
Na sociedade industrial
Na sociedade industrial todos deveriam, supese, gostar das mesmas coisas e compartilhar as todos deveriam, supe-se,
mesmas crenas. Na sociedade ps-industrial gostar das mesmas coisas
todos os cidados podem construir seu estilo de e compartilhar as mesmas
crenas. Na sociedade
vida e selecionar suas ideologias a partir de um
ps-industrial todos os
grande nmero, no infinito, de escolhas.
cidados podem construir
A cultura da participao (SHIRKY, 2011)
seu estilo de vida e
algo que tambm vem a se somar s mudanas selecionar suas ideologias
observadas. Numa nova ecologia, as conversas
a partir de um grande
efmeras, antes restritas a determinados
nmero, no infinito, de
ambientes, adquirem dois aspectos antes
escolhas.
reservados aos profissionais da mdia, descreve
Shirky (2011, p. 34): acessibilidade e permanncia. Acessibilidade quer dizer que
outras pessoas podem ler o que algum escreve, e permanncia se refere durao
de determinado texto escrito. Tanto a acessibilidade quanto a permanncia
aumentam quando as pessoas se conectam internet.
Shirky (2011) relata o caso da manifestao duradoura na Coria do Sul, por
conta da derrubada do embargo importao da carne americana, anos depois da
doena da vaca louca. Relembra que o residente mdio de Seul, por exemplo, tem
acesso a redes de comunicao melhores, mais rpidas e muito mais disponveis,
tanto em seus computadores como em seus telefones celulares, do que o cidado
mdio de Londres, Paris ou Nova York. Espaos em sites, sejam de fofoca ou no,
quadros de avisos, no so ambientes especificamente polticos, mas tambm no
so apolticos.
347
Ao referir-se economia introduzida por Gutemberg, com a criao dos tipos

mveis, Shirky (2011) aponta que inmeras formas de mdia surgiram desde
aquele momento da histria: imagens e sons foram codificados em objetos, chapas
fotogrficas, CDs de msica, e ondas eletromagnticas utilizadas para criar o rdio
e a televiso.
Todas as revolues subsequentes, to diferentes como eram,
ainda traziam a essncia da economia Gutemberg: grandes
custos de investimento. dispendioso ser proprietrio dos
meios de produo, seja uma tipografia ou uma torre de TV, o
que faz da novidade uma operao basicamente de alto risco.
Se for dispendioso produzir e gerenciar os meios de produo,
ou se eles requererem uma equipe, voc est num mundo de
economia Gutemberg. (SHIRKY, 2011, p. 44).
At h pouco tempo, quase toda a mdia era produzida pela mdia. Publicar, como
descreve Shirky (2011), costumava ser algo que precisvamos pedir permisso para
fazer e esta permisso era dada pelos editores. Hoje, eles ainda cumprem outras
funes, mas no so mais a barreira entre textos pblicos e privados. No entanto,
avalia, todas as revolues so diferentes. Atualmente, a revoluo est centrada
no choque da incluso de amadores como produtores, no mais necessitando
pedir permisso a profissionais para dizer as coisas em pblico. O autor interpreta
que as mdias sociais no provocam os protestos e nem tornam os usurios mais
conscientes em relao s causas nas quais protestam. Estas consequncias so
criadas por cidados que querem mudar a maneira como se desenrola o dilogo
pblico e descobrem que tm a oportunidade de faz-lo.
Esta capacidade de falar em pblico e de combinar nossas
aptides to diferente daquilo a que estamos acostumados
que precisamos repensar o conceito bsico de mdia: ela no
apenas algo que consumimos; algo que usamos. Como
consequncia, muitos dos nossos conceitos preestabelecidos
sobre os meios de comunicao comeam a no fazer mais
sentido. (SHIRKY, 2011, p. 50).
Neste sentido, Shirky (2011, p. 52) defende a necessidade de uma nova

conceituao para a palavra mdia e afirma que a mdia o tecido conjuntivo da
sociedade... como voc fica sabendo de tudo que fica a mais de 10 metros de
distncia, seja onde vai ser a festa de aniversrio do amigo, o preo do ch na
China ou onde a sua prxima reunio. A internet, segundo ele, a primeira mdia
pblica a ter uma economia ps-Gutemberg.
Shirky (2011, p. 60) diz que as motivaes humanas mudam pouco ao longo dos
anos, mas as oportunidades mudam pouco ou muito, dependendo do ambiente
348
social. Quando a oportunidade muda muito, o comportamento faz o mesmo, desde

que as oportunidades sejam atraentes para as verdadeiras motivaes humanas.
Uma mdia flexvel, barata e inclusiva nos oferece agora
oportunidades de fazer todo tipo de coisas que no fazamos
antes. No mundo da mdia, ramos como crianas, sentadas
quietas nas margens de um crculo e consumindo, o que quer
que os adultos, no centro do crculo, produzissem.
Em caminho semelhante, Deuze (2012) afirma que a mdia se multiplica na vida

cotidiana, tornando-se ubqua, est em todo o lugar e pervasiva, no pode ser
desligada. Argumenta que no h necessariamente relao entre as dimenses
tecnolgicas e sociais. As relaes existentes so claramente estruturais, considerando
as mquinas sempre sociais, na mesma medida em que so tcnicas e altamente
dinmicas. Viver na mdia, para Deuze (2012), no o mesmo para todos.
Nessa linha de raciocnio, o rdio reserva caractersticas de uma mquina social,
que permite experincias individuais. McLuhan (1964, p. 335) pesquisou opinies
e colheu dados representativos do poder de envolvimento da radiofonia. Em um
deles, a pessoa consultada afirmava: quando ouo rdio, parece que vivo dentro
dele. Eu me abandono mais facilmente ao ouvir rdio do que ao ler um livro. Como
ele mesmo define, o poder que tem o rdio de envolver as pessoas em profundidade
se manifesta no uso que os adolescentes fazem do aparelho durante seus trabalhos
de casa, bem como os indivduos que levam consigo seus transistores, que lhes
propiciam um mundo particular prprio em meio s multides.
O rdio, segundo McLuhan (1964, p. 337), afeta as pessoas como que
pessoalmente, oferecendo um mundo de comunicao no expressa entre
o escritor locutor e o ouvinte. Este o aspecto mais imediato do rdio, uma
experincia particular. McLuhan e Fiore (1997) afirmam que o ouvido no favorece
a nenhum ponto de vista especial. comum afirmar, segundo eles, que a msica
chega ao ambiente, nunca que a msica chega a certa poro do ambiente. O
tempo, pensa McLuhan (1964), envolve todas as pessoas por igual. As variaes
do tempo constituem o tpico principal do rdio, banhando as pessoas em fontes
de espao auditivo.
A inveno do transistor faz do rdio uma tecnologia adaptada mobilidade da
voz e avana na direo do que pensa Deuze (2012), tornando-o uma experincia
individual, pessoal, nunca igual para todos. Mesmo no envolvimento proporcionado
pelo som, a experincia da audincia particular. Os estudos de McLuhan
observavam o rdio, e o envolvimento do som, na perspectiva de comparao
com a leitura individual. Os contedos auditivos, naquele momento, poderiam
representar a ideia de ambiente de mdia, diferente do que, na nova ecologia,
349
rene texto, udio, imagem, usos variados, distribuio e compartilhamento,

carter pervasivo e ubquo.
O pensamento de Arnheim (1936), citado por Meditsch (2005), expressa que a
maior maravilha do rdio a ubiquidade. As canes e conversas atravessam as
fronteiras, vencem o isolamento imposto pelo espao, importam cultura usando
as invisveis asas das ondas, ao mesmo custo para todos: o rudo dentro do
silncio. Arnheim sentia-se cativado pelo rdio como forma de expresso, uma
nova experincia, por somente utilizar o audvel, no de qualquer modo, mas em
relao ao que h de visvel.
Relacionamos essas caractersticas que alguns autores descreveram sobre o
rdio, entendendo que muitas delas chegam atualidade definindo uma nova
ecologia da mdia. Deuze (2012) acredita que descrever a vida na mdia, tomando
como base os tipos usados pelas pessoas e como elas desenvolvem atividades
atravs da mdia, totalmente diferente de definir como todas estas prticas
ocorrem ao redor da mdia. Uma vida na mdia muito mais do que ter uma
infinidade de dispositivos eletrnicos disposio, gastar muito tempo assistindo
televiso ou navegando na web. executar atividades por intermdio da mdia,
estar envolvido por ela na condio de ambiente, como bem descreveram Arnheim
e McLuhan, em seus respectivos tempos.
Ao citar Manovich (2009), Deuze relembra que a prtica da vida cotidiana rene
todos os tipos de consequncias para o caminho em que olhamos o mundo e como
somos levados a produzir sentido a partir disso. Manovich (2009), ainda citado
por Deuze (2012), sugere que se trata de uma vida em constante comunicao
e conversao, parte de uma realidade supostamente possvel de hackear e
remixar por qualquer um, sempre dinmica, imprevisvel e permanentemente em
construo.
Numa perspectiva mais voltada cultura, Jenkins (2014) examina o modelo que
define como hbrido e emergente de circulao, no qual um mix de foras de cima
para baixo e de baixo para cima determina como um material compartilhado,
atravs de culturas e entre elas, de maneira mais participativa e organizada do que
nos moldes de mdia que conhecemos at hoje. As decises que cada um toma,
quanto a passar adiante ou no textos, fotos, vdeos esto remodelando o prprio
cenrio da mdia.
A mudana de distribuio para circulao, pensa o autor, sinaliza um movimento
na direo de um modelo mais participativo de cultura, em que o pblico no
mais visto como simplesmente um grupo de consumidores de mensagens prconstrudas. So, de outra parte, pessoas que esto moldando, compartilhando,
350
reconfigurando e remixando contedos, de maneiras que no poderiam ter sido

imaginadas antes. E esto fazendo isso no como indivduos isolados, mas como
integrantes de comunidades mais amplas e de redes que lhes permitem propagar
contedos muito alm de sua vizinhana geogrfica. (JENKINS, 2014, p. 24)
Os pblicos, aponta Jenkins (2014), se fazem nitidamente presentes ao
modelarem ativamente os fluxos de mdia. Ao mesmo tempo, profissionais de
servios ao consumidor e comunicadores corporativos j reconhecem a necessidade
comercial de ouv-los e de responder a eles de maneira ativa. Paralelo a essas
prticas populares de audincia, Jenkins (2014) reconhece que surge uma ampla
variedade de ferramentas de comunicao online para facilitar o compartilhamento
informal e instantneo.
O autor faz, no entanto, um alerta, considerando que talvez nada seja mais
humano do que dividir histrias. Jenkins (2014, p. 25) recomenda cuidado para
no supor que meios mais participativos de circulao possam ser explicados
exclusivamente pelo surgimento da infraestrutura tecnolgica.
Nossa abordagem no supe que as novas plataformas liberem
as pessoas das velhas limitaes, mas, em vez disso, sugere que
as facilitaes da mdia digital funcionam como catalisadoras
para reconceituao de outros aspectos da cultura, exigindo
que sejam repensadas as relaes sociais...
Ao abordar a questo da cultura da conexo, Jenkins (2014) usa termos e

expresses como propagar ou propagabilidade, para descrever as formas cada mais
penetrantes de circulao da mdia. Mesmo que alguns termos escolhidos pelo
autor sofram crticas na dimenso semntica, que ele reconhece, a propagabilidade
para ele se refere ao potencial tcnico e cultural de os pblicos compartilharem
contedos por motivos prprios, com ou sem a permisso dos detentores dos
direitos autorais.

As marcas do rdio na nova ecologia da mdia
A anlise da presena do rdio em uma nova ecologia da mdia determina que
sejam estabelecidas fronteiras histricas. O rdio que observamos ao longo do
sculo XX, perodo de seu desenvolvimento e adaptao aos diferentes momentos,
no o mesmo que observamos hoje. De uma parte, realmente, em funo das
transformaes pelas quais passa. De outra porque ao consideramos aqui o
conceito de ecologia, estamos observando o rdio na sua relao com o contexto.
E ao entendermos que a ecologia que se constitui no avanar do sculo XXI
diferente, temos um rdio com caractersticas alteradas na mesma proporo.
351
A anlise da presena do rdio

em uma nova ecologia da
mdia determina que sejam
estabelecidas fronteiras
histricas. O rdio que
observamos ao longo do
sculo XX, perodo de seu
desenvolvimento e adaptao
aos diferentes momentos, no
o mesmo que observamos
hoje. De uma parte, realmente,
em funo das transformaes
pelas quais passa. De outra
porque ao consideramos aqui o
conceito de ecologia, estamos
observando o rdio na sua
relao com o contexto.
Os estudos radiofnicos, que estabelecem

uma relao com o ambiente, organizam
a presena do rdio na perspectiva de seu
surgimento, cronologicamente depois do
jornal, descrevem sua era de ouro, apontam o
enfrentamento que trava com o surgimento e
desenvolvimento da televiso. Na sequncia
comeam os estudos sobre a relao do
rdio no momento em que a internet
assume papel relevante. Se inicialmente as
investigaes eram capazes de indicar que
todo o movimento se acomodaria, a exemplo
de perodos anteriores, o desenvolvimento
do digital mostrou-se mais turbulento.
As mudanas do rdio so conduzidas

pela prpria evoluo da sociedade e
pelos processos interativos com os quais
vai dialogando. Neste ponto, em nosso
entendimento, est o seu valor de permanncia. Sua atualizao se d, sim, pelos
efeitos junto ao pblico, que exige o desenvolvimento tecnolgico e tambm por
suas constantes modificaes para responder a estes momentos. A forma como
isto ocorre o diferencial. Tendo como suporte bsico a oralidade, ele proporciona
tecnologicamente que esta voz transmitida acompanhe as pessoas. Se inicialmente,
esta linguagem esteve associada a mveis pesados, com o transistor est prxima
a sua audincia; com a tecnologia digital, ganha escala mundial.
A aproximao em relao audincia, tanto em termos de contedo, quanto
tecnologia, pode ser considerada um dos pontos mais fortes do desenvolvimento
radiofnico. A inveno do transistor, como a histria relata, foi talvez uma revoluo
que supera a prpria base do rdio de transmisso de informaes distncia. Isto
porque a miniaturizao proporcionou que cada indivduo pudesse levar consigo, a
qualquer lugar, um aparelho que lhe manteria informado. O fato, em um contexto
de desenvolvimento das cidades e de grande mobilidade, possibilitou que aqueles
contedos, at ento restritos ao ambiente domstico, estivessem em qualquer
lugar. De certa forma, dava mobilidade fria das metrpoles um tom de aconchego
dos lares.
A ideia de abrangncia sempre citada para o rdio por ser um meio ligado
audio. Com isso, tem maior alcance, atingindo populaes geograficamente
352
distantes dos grandes centros urbanos e analfabetos. A portabilidade, propiciada

pelo transistor, um dos elementos importantes para tal alcance. Num perodo de
tecnologia digital, o rdio soma a esta abrangncia a possibilidade de transmisso
de uma mesma mensagem de carter local, por exemplo, em esfera mundial. Um
indivduo pode criar sua emissora na internet, faz-la falar para o mundo ou apenas
para um grupo de amigos.
As transformaes tecnolgicas, sem dvida, proporcionam que o rdio e os
meios em geral estejam mais prximos da audincia. E se com o transistor nos anos
40 a informao radiofnica chegou ainda mais perto do ouvinte, nos anos 80, os
dispositivos tcnicos que facilitam a transmisso ao vivo, fortalecem a presena do
reprter na programao, narrando diretamente da cena do fato.
O que contribuiu para aprofundar e explorar a caracterstica do
imediatismo inerente natureza tecnolgica do rdio. O tempo
entre o acontecimento e a veiculao da notcia foi encurtado.
A cobertura ao vivo criou uma sensao de participao do
ouvinte no cenrio dos principais acontecimentos polticos da
poca (DEL BIANCO, 2008, p. 5).
Isso ganha ainda mais fora com o uso do telefone celular, alterando o
conceito de velocidade e instantaneidade, define Del Bianco (2008). A mobilidade
tecnolgica uma das principais marcas do rdio e pode-se dizer uma base para
desenvolvimento das comunicaes mveis, hoje caracterstica da nova ecologia
da mdia. Os estudos que abordam comunicao e mobilidade esto atualmente
tomando como base os avanos da telefonia celular e todas as suas possibilidades
e a comunicao mvel ganha importncia em todos os cenrios da sociedade.
O rdio, em um ambiente de interao entre as mdias e o pblico, que acaba
por desenhar a cultura, como pensam os autores que descrevem os conceitos de
ecologia da mdia, vai se moldando, conforme descrevemos por intermdio de sua
histria. Quando McLuhan afirma que a forma simblica mais importante do que o
prprio contedo, evidencia uma ideia descrita no surgimento da mdia eletrnica.
Os indivduos literalmente deslumbravam-se diante do udio que ocupava os
ambientes, mais do que a mensagem propriamente dita. E esta uma reflexo
pertinente quele perodo. Strate avana nesta reflexo reconhecendo que, sem o
meio, a mensagem no pode existir. Os meios so a base fsica da mensagem.
Numa perspectiva de ecologia, o conceito avana e indica a remediao, uma
vez que McLuhan entendia o contedo como outro meio, dando origem a tantos
formatos diferentes. Os autores defendem que a mdia no determina as aes,
mas define possibilidades. O rdio, neste contexto, tem oferecido possibilidades
353
de comunicao domstica, no incio, e mvel depois, com o transstor, mas com

programao distribuda de forma linear. com a organizao de contedos sob
demanda, para consumo por computador ou via telefonia celular, que o rdio,
conceitualmente, se dilui ainda mais.
Numa reflexo diretamente voltada para a mdia rdio e seu modelo de
distribuio, na sua transformao de velha para nova mdia que passa por
outra mudana. Se acompanharmos a reflexo de Manovich (2001), o rdio surge
e se consolida numa sociedade industrial de massa, mas na lgica da sociedade
ps-industrial, ter contedos organizados sob demanda, em aplicativos e redes
sociais, em udio, permitindo um grande nmero de cruzamentos de contedo
para atendimento aos interesses da audincia.
E a mensagem radiofnica, agora organizada sob diferentes formatos, permite
acessibilidade e tem maior permanncia, na perspectiva do que define Shirky.
A partir das reflexes do autor, descreveramos, sim, o rdio como resultado de
uma economia de Gutemberg. Afinal, as emissoras, um dos formatos pelos quais
distribudo, tm ainda grandes custos de investimento. Fazer rdio no modelo
tradicional, com grande complexidade tecnolgica e equipes, dispendioso.
Simultaneamente, identificamos, neste mesmo tempo, um rdio onde a audincia
produz e dispensa a autorizao de editores. E no estamos aqui falando de rdio
livres, mas em rdios na web, podcasts, pertencendo a emissoras tradicionais ou a
amadores. O rdio sobrevive na lgica da autorizao para divulgar ou no.
Neste sentido, parte deste tecido conjuntivo da sociedade, descrito por Shirky,
e, no dilogo com a internet assume uma posio de economia ps-Gutemberg. E
se Shirky reconhece que a mudana das oportunidades, condicionadas ao ambiente
social, podem mudar, entendemos que, em certa medida, este pensamento est
relacionado ao que McLuhan apontava como o meio definindo a mensagem.
Numa expanso do conceito de rdio, talvez a ubiquidade seja uma das mais
importantes, quando Deuze descreve as caractersticas de uma vida na mdia. E,
por conta das mudanas estruturais, as experincias so cada vez mais individuais,
marca que tambm sempre caracterizou a mensagem radiofnica. Se o consumo
radiofnico foi de massa e ainda , na dimenso mvel, individual.
E este cenrio se transforma, por conta das emissoras de rdio e tambm das
possibilidades na web. Quando Jenkins fala em reconfigurar ou remixar, descreve
o que poderamos definir como uma presena ampliada do rdio. Se voltarmos
nosso olhar para os contedos distribudos pelas emissoras em seus sites e
espaos organizados com contedos sob demanda, localizaremos material que tem
significativo compartilhamento, especialmente em redes sociais. So estas mesmas
354
emissoras que hoje do seu nome a espaos em redes sociais. A audincia consome
o contedo radiofnico em mltiplas plataformas onde a emissora se distribui
e muitas vezes sequer identifica que aquela informao tem origem na prpria
emissora. Da mesma forma, as rdios comeam a fazer circular as informaes
primeiramente em seus espaos de redes sociais, sem necessariamente darem
prioridade ao espao no ar.
Certamente, mais uma vez travaramos a velha discusso: isto rdio? Aqui,
gostaramos de considerar o conceito ampliado de rdio, como aquele que d
origem a construo da mdia eletrnica e vai cunhando caractersticas que
hoje alimentam o ecossistema miditico. O rdio se desenvolve e se mantm no
constante debate entre meio e mensagem. Mas a instantaneidade, a mobilidade
e especialmente a existncia hoje no chamado on air e em mltiplas plataformas
em redes sociais, faz com que se possa dizer que estamos falando de mais uma
etapa da histria radiofnica, na abordagem que trata de tecnologia, linguagem e
modelo de distribuio.
Referncias
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Parte 2
Desafios do mercado
e profissionais
19 - O empoderamento sutil do ouvinte no radiojornalismo: os desafios de
uma cultura alm da escuta
Snia Pessoa
20 - A evoluo da sntese radiofnica atravs do Reprter Esso
(a histria e a tcnica)
Luciano Klckner
356
por: Snia Caldas Pessoa
O empoderamento sutil do ouvinte

no radiojornalismo: os desafios de uma
cultura alm da escuta
Snia Caldas Pessoa
1. Rdio como dispositivo
Um dos objetivos deste artigo compreender
o rdio como dispositivo miditico1 a partir de suas
relaes com as novas mdias, nas quais esto
evidenciados atores mltiplos, que alternam posies
e funes em cenrios de convergncia, tomada aqui
na concepo de Jenkins (2009). Nessa perspectiva a
convergncia est no mbito das transformaes e das
interaes culturais e no apenas de equipamentos,
aparelhos e possibilidades tecnolgicas. Assumimos
que a tecnologia no s integra essa convergncia
como tambm impe mudanas ao radiojornalismo.
1. Este artigo um resultado

parcial da pesquisa
Jornalismo, rdio e mdias
digitais: desafios e tenses da
produo escuta vinculada
ao Ncleo de Pesquisa em
Conexes Intermiditicas
(NucCon) / Centro de
Convergncia de Novas Mdias
(CCNM), Departamento
de Comunicao Social da
Universidade Federal de Minas
Gerais (UFMG).
Propomos uma articulao entre o conceito de

dispositivo e de dispositivo miditico e tentamos
desdobrar alguns vnculos de pelo menos trs atores
implicados na reconfigurao do radiojornalismo:
aqueles que produzem, aqueles que escutam e os
prprios veculos. Observamos, em nossa pesquisa
emprica, que se encontra na primeira fase etnogrfica
online, movimentos sutis destes trs atores, com
destaque para os ouvintes, que se deslocam em
experincias que caracterizamos como uma cultura
alm da escuta e para a qual nos voltamos neste
texto. O ouvinte tomado aqui a partir dos escritos
de Certeau (2014) sobre o homem comum e sobre o
qual trataremos adiante.
Partimos da noo de Foucault (1977) para dispositivo cuja verso mais

conhecida o concebe como uma rede ou um conjunto de elementos heterogneos,
que mantm suas peculiaridades, mas tambm a sua imbricao. Na nossa
leitura sobre o tema podemos destacar pelo menos sete elementos que estariam
vinculados entre si e que teriam funo estratgica para a compreenso do
dispositivo foucaultiano: o discurso, as instituies, a adaptao arquitetnica,
as decises regulamentares, as leis, as medidas administrativas, os enunciados
cientficos e as proposies (filosficas, morais e filantrpicas). Nem sempre
todos esses elementos se fazem presentes em posies estticas ou previamente
definidas. Ao contrrio, movem-se, deslocando-se temporal e espacialmente,
permeando, assim, as dinmicas comunicacionais em um jeu, para usar as palavras
do autor, ou jogo que envolve todos esses componentes.
Nesse sentido, o complexo jogo da problemtica foucaultiana atribui ao
dispositivo um lugar social no qual esto noes fluidas, tais como as de saber,
poder e subjetividade, presentes nos elementos elencados no dispositivo. Uma das
dificuldades para a compreenso e a identificao do dispositivo reside na meada,
como denominou Deleuze (1996), ao fazer uma releitura sobre a temtica. Estaria
no conjunto multilinear de origem diferenciada o encontro de objetos, sujeitos e
linguagens em desequilbrio frequente.
Para alm da metfora da meada h uma presena sutil, porm constante, de um
dos fios que se constituem em negociao com os demais elementos do dispositivo:
os sujeitos. Para economia interna deste artigo, manteremos o significante sujeito,
mencionado por Deleuze (1996), a despeito das controvrsias que podem estar
relacionadas a essa escolha. Esses sujeitos de identidades mltiplas estariam em
tensionamento nas proposies, decises e discursos, elencados por Foucault.
O nosso gesto terico-metodolgico segue do dispositivo foucaultiano sem,
entretanto, abandon-lo, em direo a redes de relaes informacionais nas quais
dispositivos diversos entrelaados envolvem fluxos imateriais fragmentados e
em constante transformao ou, porque no dizer, em constituio incessante
(MOUILLAUD, 2002). Se no nos distanciamos de Foucault ou do seu dispositivo
revisitado por Deleuze, ou ainda de um dilogo com Mouillaud, permitimo-nos
aqui reconhecer um lugar especial para os sujeitos, que se apresentariam como
protagonistas em dinmicas comunicacionais envolvendo alguns fios de uma
meada chamada rdio.
Considerar o rdio em cenrios de convergncia miditica implica um olhar que
transponha a noo de veculo jornalstico e o assume como um amplo dispositivo
miditico com relaes fragmentadas entre os sujeitos da produo, da escuta e da
veiculao de notcias. O prprio rdio, nessa concepo, permite-se flexibilizar ao
359
PARTE 2 | O empoderamento sutil do ouvinte no radiojornalismo: os desafios de uma cultura...
Considerar o rdio em
cenrios de convergncia
miditica implica um olhar
que transponha a noo
de veculo jornalstico e o
assume como um amplo
dispositivo miditico com
relaes fragmentadas
entre os sujeitos da
produo, da escuta e da
veiculao de notcias.
navegar para um lugar instvel de sujeito semitico,

capaz de articular capacidades outras, como agir
socialmente, alm de informar (LEAL, 2014).
Se estes sujeitos de produo, escuta e
veiculao transitam nas instncias mencionadas,
parece-nos confortvel pensar que a prpria
constituio e circulao entre elas tensionaria os
mesmos sujeitos e suas funes. Retomando o jogo
foucaultiano, esses atores se envolveriam em uma
mise en scne variada, na qual e a partir da qual, se
constituem dinmicas comunicacionais para uma
cultura participativa do ouvinte.
Poder-se-ia inferir que tal cultura seja um imperativo da convergncia miditica

relativamente recente. No entanto, Brecht (1932) vislumbrou um sistema
radiofnico complexo, que para ns anlogo ao dispositivo, no qual no rdio
seriam desenvolvidas funes mltiplas e mutveis. Ora ele seria para emitir ora
para receber, atribuindo ao ouvinte protagonismo no s na escuta, mas tambm
na fala, rompendo um isolamento no mbito da recepo para se dedicar tambm
a produzir e fornecer informaes. Como percebemos, a partir de sua anlise do
rdio nos anos 1920, Brecht desvelaria fios com vnculos importantes do rdio:
os sujeitos mltiplos que, paradoxalmente, produzem e escutam. Necessrio
registrar que essa ordem produo escuta no se constituiria hierarquicamente
levando-se em considerao no apenas a esfera de um rdio hertziano, mas o
rdio em ambientes de convergncia. Por outro lado, essa relao entre os sujeitos
ainda estaria afeita a uma separao delineada com alguns espaos ainda no
preenchidos entre eles. Por ora, os representamos assim, com proximidade, mas
ainda sem termos condies de especificar os elementos que tornam possvel a
articulao entre eles.
2. Ouvintes como sujeitos comuns
Distante est a pretenso de categorizar ouvintes de rdio at porque no se
trata aqui de uma pesquisa quantitativa ou qualitativa no sentido de traar um perfil
desses grupos. Estamos interessados muito mais em uma compreenso das lgicas
que interconectam esses ouvintes s emissoras e suas redes, empoderando-os, e
menos na identificao de caractersticas que os tornam um grupo supostamente
homogneo. Pelo contrrio, os ouvintes sobre os quais falamos neste artigo
constituem sujeitos dispersos, cuja heterogeneidade premissa bsica para as
suas prprias existncias e escolhas de lugares de produo e de escuta.
360
Neste sentido, a escuta aqui tomada de emprstimo das maneiras

cotidianas de fazer, isto , nos modos como so constitudas as prticas por meio
das quais os usurios se apropriam de espaos organizados e definidos pelos
produtores socioculturais. Nestes espaos, cada sujeito seria percebido em sua
individualidade, pensando, com Certeau (2014, p.37), que a individualidade
o lugar onde atua uma pluralidade incoerente (e muitas vezes contraditria) de
suas determinaes relacionais.
O sujeito comum ancoraria o seu discurso em dois pilares que se distanciam em
suas especificidades mas se aproximam em suas condies genricas: a diferena e
a universalidade. O discurso dito esclarecido se distinguiria daquele considerado
comum ao passo que o primeiro estaria intimamente relacionado ao segundo
tendo em vista o seu poder de exprimir e, ao mesmo tempo, explicar a experincia
comum (CERTEAU, 2014).
O poder dos comuns no se limita vivncia cotidiana e ao seu discurso. Est,
a nosso ver, relacionado aos modos de perceber e de usar essa vivncia e tambm
esse discurso para que se tornem tambm uma referncia. Organizar a memria
desta vivncia, contextualiz-la e compartilh-la com outros pode inspirar
pessoas e, simultaneamente, empoder-las, ao torn-las mais informadas e mais
conscientes sobre a voz do cidado em processos sociais.
As vivncias pessoais em temticas socialmente complexas e que demandam
uma luta cotidiana dos envolvidos, tais como questes de gnero, direitos de
pessoas com deficincia e racismo, por exemplo, apenas para citarmos algumas,
descortinam um universo no qual o comum protagoniza a novela do cotidiano.
Se o protagonismo foi bem ou mal sucedido pouco importa do ponto de vista do
incentivo ao empoderamento. Muitas vezes o que no deu certo justamente o
que vai fomentar outras lutas e outros desejos de uma participao social. Por
outro lado, casos com final feliz se transformam em cones de determinadas
reinvidicaes e necessidade de mudanas.
Mas de que modo os comuns se apropriam dos espaos a ele concedidos pelas
empresas radiofnicas? Esto os ouvintes ainda ocupando espaos restritos nas
emissoras e suas redes sociais online ou eles conseguem driblar os interesses de
sistemas comerciais hegemnicos e constituir o seu lugar de fala tambm como
um lugar de produo?
Esses prprios sujeitos envolvidos com o rdio como dispositivo miditico e
suas fragamentaes nos conduzem para uma pesquisa fragmentada na qual
consideramos as conexes, muitas vezes dispersas nas redes sociais online, e a
prpria natureza da programao radiofnica diversa. Para dar conta de um
propsito de tamanha amplitude lanamos mo da etnografia online.
361
Reconhecemos que a imerso do pesquisador proposta pelos estudos

etnogrficos tradicionais no possvel em sua plenitude quando nos referimos
observao em redes sociais online. Por outro lado, no podemos ignorar a
importncia de anlises realizadas em um territrio ainda pouco explorado, com
fronteiras sutis e rico em informaes e dinmicas comunicacionais.
Por esse motivo, registramos que a pesquisa de inspirao etnogrfica
(JOUT e LE CARROF, 2013) nos traz a possibilidade de aprofundamento tanto na
metodologia de pesquisa em si quanto em questes comunicacionais relacionadas
ao rdio e suas configuraes em redes sociais online. Entendemos que a teoria
e a nossa investigao emprica esto imbricados, sem fronteiras delimitadas, o
que nos aponta para pressupostos terico-metodolgicos que se constituem em si
mesmos. Alm disso nos parece confortvel a invisibilidade do pesquisador diante
dos sujeitos em foco na investigao.
A primeira fase desta pesquisa se constitui de observao etnogrfica da
programao de emissoras all-news no dial brasileiro2 e de suas respectivas
postagens nas redes sociais online, com a participao dos ouvintes. Nossa
inteno, neste momento, identificar e definir modos de participao do ouvinte
em radiojornalismo para, no prximo momento, aprofundarmos a pesquisa em
direo a uma suposta co-criao.
Bonini (2014) explica que a participao do pblico um processo articulado
num continuum podendo mover-se da interao (baixo nvel de participao) para
a co-criao (alto nvel de participao). No momento da escrita deste artigo no
vislumbramos, ainda, essa diviso que nos parece ter sido proposta pelo autor.
Visualizamos, no entanto, possibilidades de fuses entre essas dinmicas, como se
confundir e a confundir ouvintes, produtores e emissoras.
3. Cultura alm da escuta no radiojornalismo
No se trata de fenmeno recente a participao de ouvintes no radiojornalismo
centrada em cartas e telefonemas direcionados a aparelhos fixos em emissoras
de rdio. Para voltarmos um pouco no tempo no incio dos anos 1990 no Brasil,
as cartas, escritas pelos ouvintes e levadas pessoalmente a algumas emissoras,
eram amontoadas em estdios de rdio formando verdeiras montanhas de papel
em dias de resultados de grandes promoes, tais como sorteio de ingressos para
shows de megastars, como Madonna e Michael Jackson. Em uma emissora do
2. Nesta etapa a observao feita no dial de Belo Horizonte (CBN, 106,1 e BandNews FM, 89,5,
bem como nos respectivos perfis das emissoras locais no Facebook e os perfis das mesmas
emissoras nacionais).
362
Sistema Globo de Rdio, por exemplo, a BHFM, onde atuei como estagiria de
Jornalismo, centenas de cartas revelavam mais do que o interesse em ganhar o
prmio. A minha impresso que davam conta de uma relao mais frequente do
pblico com o apresentador do programa, com o ethos do ouvinte daquela rdio e
com a identificao com a emissora como um todo. Participar parecia dizer de um
modo de estar junto, de fazer parte, de identificar-se.
Duas dcadas antes da minha experincia pessoal aqui relatada j era percebida
uma presena marcada do ouvinte na programao radiojornalstica, como atesta
Lopez (2010), que esboa, ainda, algumas possibilidades atuais de participao.
Segundo a autora, na dcada de 1970, duas mudanas so consideradas
fundamentais para o radiojornalismo, em especial, para a construo da notcia no
rdio. A primeira delas diz respeito ao jornalista, que assumiu a responsabilidade
tanto pela pesquisa quanto pela documentao. No outro polo estava o ouvinte,
representando a segunda mudana. Ele passou a participar mais efetivamente da
programao das emissoras por meio de interao sncrona. Essa potencializacao
da presenca do ouvinte se deu devido a popularizacao do telefone e permitiu uma
reaproximacao do radio com seu publico. (LOPEZ, 2010, p.40)
Como podemos inferir pela anlise da autora, falar sobre o pblico de rdio
requer a compreenso para alm do ouvinte hertziano uma vez que esse mesmo
pblico, mas tambm outros, os usurios de perfis de redes sociais online e que no
necessariamente so ouvintes tradicionais, compem, em conjunto, esse universo
da escuta, diferenciada, verdade, da perspectiva tradicional e constituda em
rede. Independentemente da escuta estar focada no dial, nas redes sociais online
ou em ambas, falamos de um ouvinte comum, nos moldes de Certeau (2014),
como afirmamos, que, ao se tornar um narrador, se conectaria ao universo de
experincias culturais.
Elegemos algumas temticas da rotina de processos jornalsticos, a partir das
quais conseguimos perceber, por meio da etnografia online, possveis vnculos
entre ouvintes que se movimentam entre a escuta e participaes sutis na
programao e, por que no dizer, na produo. Vamos reservar espao, neste
momento, para o ouvinte pauteiro, o ouvinte entrevistado, o ouvinte reprter e o
ouvinte comentarista, sobre os quais falaremos a seguir.
O ouvinte pauteiro parece ter um olhar atento para os temas que despertam
a ateno dos produtores. No geral ele permanece nos bastidores, sem uma
participao no adio que vai ao ar tanto no dial quanto nas redes sociais online.
Mas ao conseguir emplacar pautas, provavelmente, se sente honrado quando o
seu nome mencionado na reportagem como autor da sugesto. Faz-se presente
363
em sugestes de cidades e polcia, com nfase em defesa do consumidor,

prestao de servios pblicos, transporte coletivo, entre outras temticas que
o atingem diretamente. Exerce um papel de cidado, oferecendo s emissoras o
compartilhamento off-line de experincias cotidianas que movem o radiojornalismo.
As emissoras, por seu turno, estimulam esse tipo de participao, solicitando no ar
e nas redes sociais o envio das pautas, que podem se tornar matrias.
O ouvinte entrevistado, que pode ou no ser tambm pauteiro, um dos pilares
da reportagem cuja importncia reside na fala de uma pessoa comum. Mais do
que um carter meramente ilustrativo como personagem esse ouvinte tem uma
participao que viabiliza a prpria existncia da matria. Um dos formatos mais
conhecidos deste tipo de participao o povo fala, modalidade utilizada por
emissoras de rdio para garantir uma suposta pluralidade de vozes ao abordar
assuntos em voga. O povo fala, no entanto, uma escolha do jornalista em espaos
pblicos em busca da opinio recortada da populao. Muitas vezes, apesar de
dar a entrevista, o ouvinte permanece annimo, sem ser identificado pelo nome
completo e/ou profisso, por exemplo.
H alternativas que projetam o ouvinte para a condio de entrevistado
central na reportagem. Ele pode ser testemunha de um acontecimento ou uma
das fontes importantes para a matria. Pode ser, sobretudo, algum descoberto
por meio dos perfis de redes sociais online utilizados pelos jornalistas como
referncia para encontrar pessoas a serem entrevistadas. Assim como os
profissionais, os usurios destas redes tambm as consideram plataforma de
contato mais prximo e de fcil acesso s empresas, bem como oportunidades
para conquistarem espao como fonte.
O ouvinte reprter torna-se uma opo que supre algumas necessidades mais
urgentes dos jornalistas de rdio, constantemente confrontados com a lgica do
tempo ao apurar e veicular notcias sobre acontecimentos de ltima hora. Tambm
compem essa lista atos que no estavam previstos na pauta e at mesmo as
chamadas condies do trnsito, que se tornam um imenso desafio apesar do
suporte de aplicativos e de cmeras de empresas que controlam o trfego nas
grandes cidades. A apurao das informaes e a entrada no ar, ao vivo ou gravada,
centradas nos processos jornalsticos, so, temporariamente, postas como uma
atividade do ouvinte. O jornalista, por sua vez, que, em tese, detm o poder da
emisso jornalstica, e a quem seria conferida certa autoridade e credibilidade tem
sua atuao deslocada.
O ouvinte comentarista sempre estimulado a participar de programas nos
quais a opinio do pblico uma das atraes. Se h alguns anos essa participao
364
era centrada principalmente no telefone fixo, atualmente, ela d lugar a uma

mensagem de voz gravada por meio de aplicativos bem como mensagens de texto
via celular, comentrios nos perfis de redes sociais online, entre outros. Em poucos
segundos o ouvinte o dono do espao opinativo seguindo, obviamente, algumas
regras restritivas previamente anunciadas no programa. ali que ele ganha no s
a voz, mas tambm o nome e algum outro elemento que o identifique. Assemelhase, por vez, a um especialista. Talvez aqui estejam presentes aquelas caractersticas
apontadas por Certeau (2014, p.64) ao perito, que no chega a se distanciar
do homem comum: Fala ento como homem ordinrio, que pode receber
autoridade com o saber como se ganha um salrio pelo trabalho.
As prprias emissoras de rdio tm se
As prprias emissoras de
valido da colaborao do pblico na cobertura
rdio tm se valido da
cotidiana, o que continua garantindo agilidade
colaborao do pblico na
no mercado jornalstico e constituindo-se
cobertura cotidiana, o que
como alternativa s dificuldades econmicas continua garantindo agilidade
para a produo, alm de uma suposta
no mercado jornalstico
aproximao com a audincia. O uso de perfis
e constituindo-se como
em redes sociais online e de aplicativos para a
alternativa s dificuldades
comunicao direta entre ouvintes, produo
econmicas para a produo,
e emissoras, permite aos ouvintes vislumbrar
alm de uma suposta
papis outros. Eles alternariam, por meio aproximao com a audincia.
destas ferramentas, o lugar de fonte e o lugar
de produtor da notcia. Podem, assim, ser alados ao status de colaborador sem,
no entanto, serem alijados do seu lugar primeiro, o da escuta.
O jornalista tambm rearticula os seus papis, ainda que por alguns momentos,
pelo menos at que faa a mediao entre a mensagem individualizada enviada
pelo pblico e aquela disponibilizada no rdio para os demais ouvintes.
Os jornalistas e as empresas, alm de estimular essa participao, que se
torna um apoio na apurao jornalstica, abre, cada vez mais, os estdios para
que o ouvinte se sinta mais prximo de quem produz o radiojornalismo. Essa
abertura pode ser percebida, do ponto de vista pragmtico, a partir da instalao
de cmeras ao vivo nos estdios, com a transmisso via internet da programao
que est no dial.
O uso de recursos multimiditicos, tais como vdeos em 360 graus para revelar
os bastidores da produo ao pblico, ou ainda a transmisso ao vivo de vdeos
via perfis em redes sociais online tambm compem esse universo cujos objetivos
seriam o envolvimento e o engajamento dos ouvintes. Para tal, as emissoras se
365
valem de aplicativos que suportam essas iniciativas, o que, a nosso ver, contribuem
para reconfigurar a produo radiojornalstica, anteriormente centrada no udio e
na transmisso hertziana. Atualmente ela se complementa, no em sua totalidade,
com elementos que extrapolam o sonoro. A nuvem de palavras a seguir apresenta
um resumo dos nossos achados nesta pesquisa:
aparato tecnolgico, permitindo que ele ultrapasse a esfera dos equipamentos e

abra caminho para novas relaes e dinmicas comunicacionais entre eles.
Neste sentido, os ouvintes reagiriam ao incentivo de emissoras e de jornalistas
para uma participao ativa, na qual os modos de ver o mundo, o transitar pelas
cidades, o exerccio da cidadania e a vida pblica constituriam outras linhas do
dispositivo como componentes significativos no cotidiano destas pessoas comuns.
Mas seria importante notar que os prprios ouvintes se autoestimulariam a
participar da programao jornalstica, contribuindo para a produo. Ou seja, eles
prprios tomariam iniciativas e at mesmo provocariam o estmulo por parte das
emissoras.
Esse sistema de relaes se beneficiaria de uma retroalimentao cuja dinmica
estaria ancorada na necessidade deste apoio do pblico a jornalistas e emissoras
e na necessidade, por sua vez, dos ouvintes de publicizarem o prprio cotidiano e
a sua insero social.
Figura 1: Nuvem de palavras. Fonte: Elaborao da autora.
Tentamos demonstrar neste artigo, a partir de uma reflexo estimulada por um

estudo etnogrfico online em curso, a complexidade do rdio como dispositivo
miditico e um pensar sobre a marca da presena do ouvinte como um dos fios desta
meada. Notadamente o ouvinte se apresenta como um dos sujeitos importantes
na configurao do radiojornalismo contemporneo. No se trata de dimensionar
quantitativamente, mas de admitir a qualidade da participao do ouvinte como
fator que contribui para a produo radiofnica atual.
Neste sentido, os ouvintes, que so grupos no organizados, com caractersticas

heterogneas e dispersas, conseguem, a despeito disso, conquistar a capacidade
de participao nos processos radiojornalsticos. Retomando Certeau (2014), a
escuta aqui tomada de emprstimo das maneiras de fazer, nas prticas cotidianas.
Os indivduos podem se apropriar dos espaos organizados e definidos pelos
produtores socioculturais, mantendo a sua individualidade e uma pluralidade,
muitas vezes contraditria e incoerente. Portanto, o empoderamento do pblico
no est circunscrito apenas individualidade; est, a exemplo de outros grupos
sociais, imitnimamente relacionado tomada de conscincia individual e
coletivizao das aes que resultam desta conscientizao.
No podemos negar que a participao do ouvinte est no rdio h dcadas.

Talvez a diferena resida na compreenso do rdio como dispositivo em ambientes
de convergncia, o que possibilita mudanas no apenas tecnolgicas, mas no
campo das interaes culturais. Isto , os trs sujeitos envolvidos neste dispositivo
afetam e so afetados, simultaneamente, mas em nveis diferenciados pelo
Esse empoderamento estaria associado ainda a uma cultura participativa

(SHIRKY, 2011), na qual os comuns se sentiriam predispostos a contribuir com as
emissoras a partir de suas prprias vivncias. A rotina cotidiana destas pessoas
parece uma fonte inesgotvel de pautas e de sugestes para reportagens. Afinal,
o enfrentamento das atividades dirias, de deslocamentos, de uso de servios
4. Consideraes finais
366
Nesta primeira etapa identificamos que o rdio, como dispositivo miditico,

seria capaz de despertar e interconectar um conjunto de relaes alm da voz e
as tenses e desafios entre a produo de textos audioverbovisuais e a escuta,
especialmente em cenrios que contemplam redes sociais online. O ouvinte, ento,
no estaria interessado apenas em acessar, por meio das emissoras de rdio e das
redes sociais online, o consumo, a poltica, a economia, os esportes e a cultura.
Para alm disso, estaria interessado em expressar as suas opinies, empoderandose e sendo empoderado pelos demais sujeitos desta rede.
367
pblicos e privados, se percebido a partir do vis de publicao, se torna uma

histria a ser narrada, podendo se tornar captulos a serem seguidos. As pessoas
comuns estariam em busca de registrar os afetos e as memrias, bem como de
se sentirem participativas e prximas, estabelecendo vnculos, mesmo que sejam
frgeis, com os produtores de informao.
Se admitimos esse empoderamento sutil do ouvinte como uma das condies
necessrias reconfigurao do radiojornalismo, nos interessa voltar o nosso olhar
para algumas indagaes, tais como quais elementos nos ajudariam a compreender
essa disposio dos ouvintes pauteiros, entrevistados, reprteres e comentaristas?
E de tantos outros ouvintes que se constituem nestas relaes? O que esses ouvintes
estariam buscando? Afetos e memrias? Experincias mltiplas? Visibilidade? Em
um ambiente digital efmero, estaria se configurando uma nova paisagem sonora,
na qual o rdio, percebido entre as tenses e contradies contemporneas,
estaria diante de um pensar ou (re) pensar o jornalismo. Talvez um dos grandes
desafios do empoderamento, mesmo sutil do ouvinte, esteja na qualidade da sua
participao e no direito efetivo de participar da programao radiojornalstica. Se
os comuns ilustram tantas reportagens como personagens no seria o momento de
dar-lhes papel de protagonista no apenas de suas prprias vivncias mas tambm
do radiojornalismo? Essas so algumas das inquietaes que esto conosco no
continuar desta pesquisa.
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368
369
excluram o noticioso das programaes jornalsticas brasileiras: primeiro, do rdio,

em 1968, e, a posteriori, na televiso, em 1970. Logo, a tendncia seria imitada pelos
demais pases latino-americanos e El Reprter Esso, tambm, sairia do ar.
A sntese noticiosa 75 anos depois de

O Reprter Esso: um modelo que
permanece
Luciano Klckner
1. Contexto scio-histrico
Sessenta emissoras
retransmitiram,
por cerca de 30
anos, um dos
maiores sucessos da
radiofonia mundial:
O Reprter Esso.
O radiojornal da
Standard Oil of New
Jersey mais tarde
tipificado como
sntese noticiosa
Sessenta emissoras retransmitiram, por cerca de 30

anos, um dos maiores sucessos da radiofonia mundial:
O Reprter Esso. O radiojornal da Standard Oil of New
Jersey mais tarde tipificado como sntese noticiosa
acompanhou, conforme os seus slogans brasileiros
(Testemunha Ocular da Histria e O Primeiro a dar as
ltimas), os principais fatos, ocorridos no planeta,
no sculo XX, em especial, dos anos 30 at o incio
dos anos 70. Milhares de edies foram ao ar em 15
pases (Argentina, Brasil, Chile, Colmbia, Costa Rica,
Cuba, Estados Unidos, Honduras, Nicargua, Panam,
Peru, Porto Rico, Repblica Dominicana, Uruguai
e Venezuela), com repercusso em outras naes,
atravs das ondas curtas (short waves) das emissoras
irradiantes.
No Brasil e em outros pases da Amrica Latina,
o noticioso chegou a reboque da Poltica da Boa
Vizinhana (Good Neighbor Policy), demonstrando a
preocupao dos Estados Unidos, com a possibilidade
dos pases latino-americanos apoiarem o nazifascismo,
durante a Segunda Guerra Mundial. Depois do
conflito blico, a sntese de cinco minutos, que se
ocupava, praticamente, s de notcias internacionais,
produzidas pela UP, abre espao para informaes
locais. O desgaste poltico e o desinteresse da Esso
370
O formato surgiu nos anos 30. As empresas de jornais impressos, temendo

a concorrncia com o rdio, formalizaram um acordo permitindo a transmisso
de noticiosos sumrios. a partir deste cenrio que surge a sntese noticiosa. O
Reprter Esso iniciou nos Estados Unidos em 1935. No Brasil, a Rdio Nacional
do Rio de Janeiro transmitiu a primeira edio de O Reprter Esso s 12h55min
do dia 28 de agosto de 1941. O patrocnio era da Standard Oil of New Jersey,
produo da United Press Associations (em 1958 passa denominar-se United Press
International) e superviso da McCann-Erickson Corporation, todas empresas
estadunidenses. Na Rdio Nacional, os primeiros locutores do Reprter Esso foram
Romeu Fernandes, Rubens Amaral e Celso Guimares, mas quem se consagrou
como a voz do noticirio foi Heron Domingues, que chegou emissora em 1944.
poca, foi composta uma fanfarra pelo maestro Carioca e por Haroldo Barbosa,
que abria e encerra o noticirio.
Por ter apenas cinco minutos, O Reprter Esso desenvolveu uma nova
linguagem e estilo de apresentao da notcia no rdio. Alm de a informao ser
de interesse, importncia, atualidade, veracidade, oportunidade, relevncia, entre
outros aspectos, a notcia deveria ser vista em cada detalhe, desde a confeco at
a sua leitura. Foi implantado um noticirio pontual, objetivo, com frases diretas e
curtas, criando uma atmosfera de credibilidade com uma locuo vibrante. Com
ele, houve o desenvolvimento de uma linguagem particular para o rdio, que antes
praticamente reproduzia as notcias do jornal impresso.
O Reprter Esso comeava e terminava pontualmente. Para isso, as vinhetas
inicial e final duravam juntas 30 segundos, outros 30 segundos eram destinados
ao comercial e quatro minutos para as notcias. Os cinco minutos equivaliam
aproximadamente a 70 linhas ou duas a trs folhas de ofcio datilografadas.
Em mdia, 13 notcias eram selecionadas, colocadas em ordem, adaptadas
linguagem radiofnica e redigidas conforme as regras do
Por ter apenas
Manual Radionoticioso de la United Press em Amrica
cinco minutos,
Latina. O manual estipulava que os editores e redatores de
O Reprter Esso
rdio tomassem conhecimento da notcia no apenas pelo
desenvolveu uma
interesse, mas tambm, pela atratividade e sonoridade. O
nova linguagem
boletim fechado deve sugerir um equilbrio na distribuio
e estilo de
das notcias, isto , um pouco de informaes locais e
apresentao da
de internacionais, alm de estimular temas de interesse
notcia no rdio.
humano, de esportes, de cultura.
371
PARTE 2 | A sntese noticiosa 75 anos depois de O Reprter Esso: um modelo que permanece
Outra marca registrada de O Reprter Esso era a voz vibrante dos seus locutores.
Em 1942, o noticirio era retransmitido por cinco estados brasileiros, cobrindo a
extenso de praticamente todo o Pas. O Rio de Janeiro transmitia atravs da Rdio
Nacional (de 1941 a 1962), da PRA-200 (1942) e da Rdio Globo (de 1963 a 1968),
dentre os locutores destacam-se Heron Domingues (de 1944 a 1962) e Roberto
Figueiredo (de 1963 a 1968). Em So Paulo, a Rdio Record (de 1941 a 1969), a
Rdio TUPI (de 1950 a 1964) com os locutores Dalmcio Jordo e Fbbio Perez
e pela Rdio Nacional (1965 a 1968), que mudou de nome para Rdio Globo de
So Paulo. Em Belo Horizonte, a Rdio Inconfidncia com Paulo Lessa e Alosio
Campos. Em Recife, a Rdio Clube de Pernambuco (1942 a 1949) e a Rdio Jornal
do Comercio (de 1949 a 1967), entre os locutores estavam Edson de Almeida e
G. Tavares Maciel. Em Porto Alegre, atravs da Rdio Farroupilha (1942), Rdio
Difusora Porto-alegrense (devido ao incndio da Rdio Farroupilha) e a Rdio
Continental (de 1966 a 1968) com os locutores Ruy Figueira e Lauro Hagemann.
Para que todos os Reprter Esso lessem o noticirio em sintonia, Heron
Domingues elaborou um manual sonoro. Nele, havia orientaes sobre entonao,
postura, ritmo, velocidade e vibrao de leitura, instituindo um padro narrativo
ainda seguido por muitas emissoras.
A fama de O Reprter Esso perdurou at o seu trmino, mas as melhores
dcadas foram, conforme comprovam as aferies, as de 40 e de 50. Na poca do
conflito mundial, o noticioso chegou ao pice da audincia1, segundo as medies
realizadas pelos institutos de pesquisa. No entanto a grande popularidade que a
sntese noticiosa desfrutava junto aos ouvintes motivou a sua permanncia no ar, a
partir de ento, com a montagem de uma redao na Rdio Nacional2 para captar
notcias locais. Considerada muito avanada poca, mesmo assim foi implantada
e deu novo vigor ao Reprter Esso.
As notcias mais prximas passaram a ser melhor exploradas e o noticirio
tornou-se abrangente, informando sobre os matches (partidas de futebol), os
teams (times de futebol) a cotao do caf, as condies do tempo, os resultados
do turfe, etc. A partir de dois de dezembro de 1945, o Esso, mais uma vez, inovaria,
1. De 1943 a 1955, os levantamentos do IBOPE Instituto Brasileiro de Opinio e Pesquisa somente
mediam as unidades em 15 minutos. Mesmo assim, os mdulos onde O Reprter Esso estava includo
apresentavam ndices 25% mais altos do que as unidades anteriores e posteriores. Esses percentuais
chegaram ao auge, no primeiro semestre de 1945, alcanando em torno de 50% e comearam a cair
no ps-guerra.
2. A primeira redao de notcias de uma rdio, conforme o locutor substituto de O Reprter Esso,
Jos Maria Manzo e titular de O Globo no Ar, foi criada na rdio Globo, justamente para combater o
concorrente em 1947, enquanto a Nacional teria feito isso em 1948.
372
sendo o primeiro a revelar os resultados das eleies. As notcias internacionais

continuavam, mas em menor quantidade. Contudo, o noticirio mantinha a tica
dos Estados Unidos. Situaes favorveis ou de ameaa ideologia estadunidense
mereciam destaque positivo ou negativo.
Tambm as edies extraordinrias, aquelas no previstas e transmitidas
durante a guerra, conferiram ao noticirio ainda mais credibilidade. Nos ureos
tempos, quando o ouvinte escutava a caracterstica fora do horrio habitual tinha
certeza de que a notcia extraordinria era muito importante para os destinos do
Pas e do mundo (ORTRIWANO, 1985, p. 96). Do mesmo modo, a pontualidade
destacava o noticirio na grade radiofnica quando no havia horrios rgidos de
incio e trmino dos programas.
Um aspecto interessante diz respeito a transnacionalizao do noticioso. Na
poca, o mundo estava sendo interligado pelas agncias de notcias numa arena
global, atravs de cabos submarinos e pelo espectro eletromagntico. As rotas
de comunicao sempre seguiram o poder poltico e econmico. Assim, ocorreu,
tambm, com O Reprter Esso, patrocinado pela Standard Oil, um dos maiores
conglomerados dos Estados Unidos, com braos de prospeco, distribuio
e produo de derivados de petrleo espalhados por todo o globo. Alm disso,
as notcias do Reprter Esso circulavam numa
As rotas de comunicao
arena global, pois o material produzido pela
sempre seguiram o poder
poltico e econmico. Assim, agncia de notcias UP era distribudo em todos
os continentes.
ocorreu, tambm, com O
Reprter Esso, patrocinado

pela Standard Oil, um dos
maiores conglomerados
dos Estados Unidos (...) O
Reprter Esso apresentou
um simbolismo particular
por representar um grande
conglomerado internacional,
constituindo-se na primeira
forma de globalizao de
um noticioso de rdio.
Por esses aspectos, O Reprter Esso apresentou um simbolismo particular por representar um
grande conglomerado internacional, constituindo-se na primeira forma de globalizao de um
noticioso de rdio. Trouxe interesses empresariais
inerentes a sua prpria existncia e, em particular, durante a Segunda Guerra Mundial, carregou
consigo, alm da ideologia empresarial, a ideologia e a cultura de um estado-nao, no caso dos
Estados Unidos da Amrica do Norte.
Em vista disso, coube ao noticirio contribuir

na difuso tanto do estilo de vida americano, o american way of life, como da cultura
capitalista, sendo considerado um ponta-de-lana na americanizao do Brasil. Os
comerciais, encaixados antes da ltima notcia, estimulavam a compra de bens como
automveis, foges, fogareiros, baterias, leos e lubrificantes. E, junto com a sntese
373
noticiosa, chegaram os chicletes, a Coca-Cola, as revistas em quadrinhos e uma

srie de hbitos americanos.
Com o fim da guerra e a democracia preponderando no mundo, as ditaduras
perderam fora, e o desgaste poltico do Estado Novo afastou o Presidente Getlio
Vargas do poder em 1945. No Brasil, foram realizadas eleies diretas vencidas pelo
General Eurico Gaspar Dutra, que governou de 1946 a 1951. Durante o Governo
Dutra foi fechada a Confederao Geral dos Trabalhadores (CGT) e promulgada a
nova Constituio (1946). O Partido Comunista foi colocado na ilegalidade (1947) e
o Brasil rompeu relaes diplomticas com a Unio Sovitica (1948). Novas eleies
foram realizadas em 1950. Getlio Vargas venceu, assumindo a Presidncia da
Repblica em 1951.
Ao tomar posse, Vargas baixou o Decreto n 29.783, considerado pelos donos
das emissoras um atentado liberdade da radiodifuso. O decreto3 garantia ao
Governo o direito de rever a cada trs anos as licenas de concesses de canais,
concedidas com o prazo mximo de dez anos, submetendo-os cassao e no
oferecendo garantias aos proprietrios.
A Globalizao estava presente no s nos meios de difuso, pois a maioria das
notcias provinha dos Estados Unidos, mas com a prpria estrutura do noticioso,
definido por um Manual4 como em todos os pases onde o Esso era irradiado.
O controle era quase completo, pois a United Press, na origem, definia qual a
informao passvel de ser divulgada, enquanto a autocensura dos produtores e
editores se encarregava de bloquear as notcias de carter duvidoso.
2. Fases do noticirio: Segunda Guerra, luta contra o comunismo e monoplio
na explorao do petrleo
A fase inicial do noticirio se estende de 1941 at os anos 50, com a cobertura
dos grandes conflitos mundiais (Segunda Guerra, Guerra da Coria, Guerra Fria,
Capitalismo X Comunismo e Corrida Espacial). O noticioso, alm de ter o papel
informativo, servia tambm de apoio ao governo norte-americano para consolidar
3. Com a morte de Getlio Vargas, em agosto de 1954, esse decreto foi revogado pelo Presidente Caf
Filho (1954-1955). Nos governos seguintes, outros decretos viriam para apertar ou afrouxar o domnio
sobre o rdio.
4. O noticioso tinha normas de redao rgidas, intituladas Manual de Produo do Reprter Esso,
destacando o seu carter imparcial e neutro na redao dos textos. O controle sobre o noticirio
era quase completo. A United Press selecionava as informaes e a McCann-Erickson atuava na
criao, evoluo e superviso. S detinham direito fala as autoridades legalmente constitudas,
pois a notcia estava na fonte oficial. O manual revelava extrema preocupao com a seleo das
informaes, a forma da notcia e com a edio, que deveria ter exatos cinco minutos.
374
seus interesses polticos e estratgicos, especialmente nas questes de guerra e do

petrleo. Percebe-se ento, que mesmo tentando a imparcialidade, a notcia no
estava imune s presses polticas e de propaganda. H pelo menos dois momentos
marcados pela influncia dos Estados Unidos no pas. O primeiro relacionado
posio do governo brasileiro perante a Segunda Guerra Mundial, no qual os
americanos exigiam o apoio aos Aliados em detrimento dos pases do Eixo.
O segundo est voltado campanha de nacionalizao do petrleo brasileiro.
Esta influncia pode ser comprovada pelo relatrio final da Comisso Parlamentar
de Inqurito (CPI) que constatou as cinco empresas estrangeiras (Esso, Shell,
Atlantic, Gulf e Texas) detinham 99% do mercado de distribuio de combustveis,
por isso faziam a distribuio de verbas publicitrias em veculos de comunicao
para se posicionarem contra a nacionalizao do petrleo.
Os anos 40 foram caracterizados, basicamente, pela Segunda Guerra Mundial e
pela organizao dos governos dos continentes entre os pases do eixo e os aliados.
A Alemanha avanava pela Europa e os Estados Unidos, em princpio, demonstrando
neutralidade no conflito que se desenrolava na Europa, se preparavam para entrar
na guerra. O perodo conhecido como a poca Hegemnica do Rdio, havendo a
consolidao do veculo como Meio de Comunicao de Massa, com a audincia
em vertiginoso crescimento e o mesmo ocorrendo com as verbas publicitrias.
No incio dos anos 40, o oceano Atlntico se transformou em rea de risco para
a navegao comercial. Alguns navios mercantes brasileiros foram torpedeados,
e o Esso fazia despertar o sentimento de defesa da ptria, condenando a ofensiva
do Eixo, exorcizando alemes, italianos e japoneses pelos atos contra o Brasil.
Desse modo, atribuda ao Reprter Esso uma importante parcela de influncia
no consenso popular que levou o Presidente Getlio Vargas a abrir mo de sua
primeira tendncia pr-nazi-fascismo, e depois
Os anos 40 foram
de neutralidade, e colocar o Brasil ao lado das
caracterizados,
foras aliadas.
basicamente, pela Segunda
Ao mesmo tempo, o governo americano tinha
interesse em contar com o apoio brasileiro, pois
o Nordeste do Pas se constitua numa regio
estratgica. Ali, os americanos pretendiam e
montaram uma base area, para possibilitar a
abertura de uma nova frente de batalha pelo Norte
da frica. Isto, de fato, terminou acontecendo.
Antes, porm, o Presidente Getlio Vargas realizou
uma longa negociao com os Estados Unidos.
Em troca das bases no Nordeste, a United States
Guerra Mundial e pela

organizao dos governos
dos continentes entre
os pases do eixo e os
aliados. (...) O perodo
conhecido como a poca
Hegemnica do Rdio,
havendo a consolidao
do veculo como Meio de
Comunicao de Massa
375
Steel Corp. forneceu tecnologia para a construo em Volta Redonda, da Companhia

Siderrgica Nacional (CSN), inaugurada em 1946, no Rio de Janeiro. Os americanos,
tambm, ergueram a Base de Pra-Mirim, na Barreira do Inferno, em Natal.
Durante o conflito, houve vrias batalhas no campo dos veculos de comunicao.
O radiojornalismo vivia a sua infncia e concorria com os jornais matutinos e
vespertinos. Entretanto, o vespertino comea a vencer essa escaramua, com vrias
edies extras, inclusive, durante o dia, quando os noticiosos eletrnicos entram
na fase adulta. Os jornais se adaptam presena do rdio e, depois da Segunda
Guerra, as mudanas so inevitveis, com uma sistematizao interna e externa
das redaes, os textos diminuem e o lide adotado como primeiro pargrafo.
A importncia do estilo no jornalismo corresponde s
transformaes culturais do ps-guerra. Antes de 1945,
vrios jornais americanos e europeus introduzem regras de
linguagem em suas redaes, mas a partir das mudanas
polticas, econmicas e sociais desse perodo que a prtica
se generaliza. Isso coincide com maiores exigncias dos
leitores, com a expanso do rdio e o aparecimento de novas
tecnologias nos setores bsicos da produo industrial.
(BAHIA, 1990b, p. 77 e 86).
At 1950, a alma do rdio era o ecletismo e a variedade de programas (GOLDFEDER,

1980, p. 42 e 43). Era comum at os anos 60, especialmente no rdio e depois na
TV, associar os nomes dos programas aos de empresas nacionais e estrangeiras. No
jornal, isso no era possvel. Nesses, a publicidade se limitava s pginas internas,
reduzindo, de forma aparente, a influncia direta no contedo da informao. Os
norte-americanos foram os que melhor souberam explorar esta tendncia.
Os conceitos de propaganda e marketing foram se transformando, de acordo
com as necessidades e mudanas do prprio mercado, baseados nos hbitos e no
consumo da populao, e na penetrao cada vez maior dos meios de comunicao
nos lares modernos. Aos poucos, a modalidade de associar o nome do patrocinador
ao programa foi sendo abandonada, por encarecer muito o tempo da publicidade.
Em vista disso, os anunciantes preferiram ocupar as janelas e os intervalos dos
programas, dando mais exposio aos seus produtos (DUALIBI, 1996).
A partir de 1939, o Brasil j recebia emisses estrangeiras de vrias emissoras,
atravs das ondas curtas (SW - short waves): o rdio estava globalizado. As ondas
da Rdio Berlim, da BBC, da Voz da Amrica, entre outras, privilegiavam audies
em portugus. As populaes de outros pases tambm ouviam as programaes
especiais na lngua nativa (TOTA, 2000, p. 144).
Uma das preocupaes seguintes era a de oferecer programas jornalsticos,
transmitidos pelas emissoras locais. Em 1939, a Esso patrocinava, na Rdio
376
Nacional, o programa radiofnico Variedades Esso e, em 1940, a narrao de jogos

de futebol, denominados, na poca, de matches. Com to fortes predicados, o
patrocinador e os produtores do Reprter Esso no tiveram dvida ao escolher a
Rdio Nacional para a transmisso do noticioso. Alm de grandes astros e estrelas
da msica e do teatro, a emissora detinha, tambm, o melhor quadro de locutores
do Pas, entre eles, Rubens Amaral, Celso Guimares, Romeu Fernandes, Saint-Clair
Lopes e Heron Domingues, que seria contratado mais tarde pela emissora, mas
ficaria famoso ao ler de forma exclusiva o Reprter Esso.
Entre as notcias que receberam destaque nos Anos 40: a internalizao de 16
navios do Eixo, que estavam em portos brasileiros em 28 de agosto de 1941 (1
edio de O Reprter Esso), o ataque de avies japoneses base norte-americana
de Pearl Harbor, em sete de dezembro de 1941; a declarao de guerra do
governo brasileiro aos pases do eixo em 22 de agosto de 1942; o envio da Fora
Expedicionria Brasileira Itlia em 1943; o desembarque das foras aliadas na
costa normanda da Frana em seis de junho de 1944; a conquista da fortaleza
nazista de Monte Castelo pela FEB em 21 de fevereiro de 1945, a rendio da
Alemanha em nove de maio; o lanamento da bomba atmica sobre Hiroshima e
Nagasaki, respectivamente, em seis e nove de agosto de 1945, a rendio do Japo
em 14 de agosto de 1945, a renncia do presidente brasileiro Getlio Vargas em 29
de outubro de 1945, a divulgao dos resultados da eleio para a Presidncia da
Repblica a partir de dois de dezembro de 1945 e o incio da Guerra Fria.
Ainda, em nvel nacional, o Partido Comunista do Brasil colocado fora da lei e o
Brasil rompe relaes com a, ento, Unio Sovitica, em 1948. Um ano depois, em
1949, O Reprter Esso realiza um feito sem precedentes, para a poca: acompanha
o presidente Eurico Gaspar Dutra aos Estados Unidos, transmitindo edies de todos
os pontos do territrio visitado pelo Presidente brasileiro. As notcias dos anos
40 apresentaram como caracterstica o conflito mundial: a Segunda Guerra. Das
amostras selecionadas, os assuntos principais concentram-se na Segunda Guerra, no
Ps-Guerra, na luta do Capitalismo X Comunismo e o posicionamento dos pases em
relao a uma Poltica Internacional. Em nvel externo, ele serviu para consolidar o
american way of life, um estilo de vida, uma forma de pensar e agir.
At 1945, os textos se restringem guerra (ataque dos japoneses a Pearl Harbor
e a rendio da Alemanha, da Itlia e do Japo). Os discursos, com muitos adjetivos,
valorizavam o feito das tropas aliadas (inclusive da Fora Expedicionria Brasileira),
a Poltica de Boa Vizinhana e preconizam a unio definitiva das Amricas contra os
agressores mundiais. Tambm o lanamento da bomba atmica sobre Hiroshima e
Nagasaki confere um certo tom de mistrio a essa nova e poderosa arma, capaz de
varrer cidades do mapa-mndi.
377
No Ps-Guerra (fim de 1945 at 1950), os assuntos do noticioso versam sobre

a queda dos ditadores e o restabelecimento da democracia (renncia de Getlio
Vargas), a criao de Israel e a possibilidade de os Estados Unidos terem feito
conchavos com ditadores da Amrica Latina. Com a Guerra Fria, o Comunismo
e o Capitalismo passam a frequentar os discursos, sempre em tom de desafio ou
de denncia (Pern acusa os consrcios capitalistas internacionais de atentarem
contra a vida dele e da esposa).
3. Novo mapa-mndi: capitalistas e comunistas
Em meio reorganizao geogrfica do mundo do Ps-Guerra, a Poltica
Internacional ocupa boa parte das notcias, preconizando a defesa conjunta e
ajuda mtua dos pases americanos (Tratado do Rio de Janeiro, 1947). At mesmo
o Papa Pio XII se manifesta, falando em francs, que o mundo se encontra ante
uma verdadeira encruzilhada e que 1948 ser um ano de graves resolues. Mais
uma vez a Globalizao se apresenta, atravs dos meios de produo, pela forma
e pelo contedo, apresentados nas notcias do Esso. Os anos 40 se encerram com
as perspectivas democrticas reinantes no mundo e, especialmente, nos Estados
Unidos, preparando tempos modernos para a dcada de 50. Porm uma nova
guerra se inicia e as tendncias entre as duas naes-plo do mundo ficam acirradas.
Qualquer tema em discusso no planeta recebe diferentes verses e interpretaes,
aparecendo com maior nitidez a inteno de controlar as fontes de energia, em
especial, das jazidas de petrleo, espalhadas pelos diferentes continentes.
Ainda em 1957, o Esso esteve envolvido com um Comisso Parlamentar de
Inqurito do Congresso (CPI), instaurada para investigar manobras da Standard
Oil e da Shell contra a nacionalizao da explorao do petrleo. A campanha
contra a criao da Petrobras comprometeu de tal forma a imagem da companhia
estadunidense que, para recuperar o seu conceito, a empresa criaria em 1955 o
Prmio Esso de Jornalismo (CASSOL, 1997).
Um episdio que ficou inscrito na histria do noticioso e da prpria imprensa
radiofnica brasileira ocorreu no dia 1 de abril de 1964, quando se instaurava o
Golpe civil-militar. Pela primeira vez, o Reprter Esso foi impedido de ir ao ar. O
noticioso passava por uma rigorosa avaliao e reviso por parte da agncia de
notcias e de publicidade, para assim evitar qualquer problema com o governo.
Mesmo tendo o cuidado na transmisso das informaes, o Reprter Esso no
pde divulgar as notcias. Naquele dia estavam programadas cinco edies, porm
a primeira, das 8h foi a nica a ser censurada. O locutor titular do Reprter Esso da
Rdio Tupi de So Paulo, Fbbio Perez recebeu o script daquela edio contendo
cinco laudas com 17 notcias. Porm, somente a segunda edio, das 12h55min,
recebeu autorizao para ser difundida.
378
Por fim, em 31 de dezembro de 1968, o Reprter Esso, na voz de Roberto

Figueiredo, encerrava suas transmisses. O locutor emocionado com a situao
quase no conseguiu concluir a leitura. Foi substitudo por Plcido Ribeiro, que
tambm estava emocionado, e aps se recompor, Figueiredo reassume a leitura e
finaliza, com voz embargada, O Reprter Esso um servio pblico da Esso Brasileira
de Petrleo e dos revendedores Esso encerra aqui o seu perodo de apresentaes
atravs do rdio. Boa noite ouvintes, e feliz Ano Novo, so os votos da Esso.
4. A edio das snteses noticiosas do tipo O Reprter Esso pelo Pas
Quase todas as emissoras do Brasil, sejam ou no informativas, conforme
onceito de MEDITSCH (2001), tem boletins que seguem em todo ou parte a
estrutura de O Reprter Esso. Podemos destacar, a ttulo de exemplo, os noticirios
O Globo no Ar (Rdio Globo/RJ), Reprter CBN (Rdio CBN/RJ-SP), Nacional Informa
(Rdio Nacional/DF-RJ-AM), Reprter Itatiaia (Rdio Itatiaia/MG), Correspondente
Badesul (Rdio Guaba/RS) e Correspondente Ipiranga (Rdio Gacha/RS).
Em alguns noticirios, como o Correspondente Ipiranga Rede Gacha SAT, da
Rdio Gacha de Porto Alegre/RS, de 10 minutos, o tipo de edio no se restringe
mais exclusivamente similaridade de assunto, aproximando-se dos radiojornais
e das radiorrevistas, com a edio em fluxo de informao, mixando a seleo de
notcias por blocos. A separao nos dois nicos blocos de notcias (inicial e final)
deixa de existir.
No caso do noticirio citado (o Correspondente Ipiranga), que foi ao ar pela
primeira vez neste novo formato em 3/1/2005, a tradicional manchete nica foi
substituda por trs destaques com o acrscimo de mais um bloco. Cada um dos trs
blocos apresenta autonomia de fluxo editorial (ordem crescente e decrescente de
importncia), sendo inseridas, em algumas notcias, as falas de entrevistado (s) com,
no mximo, 15 a 20 segundos, conferindo autenticidade matria. A novidade que
um jornalista passa a narrar os fatos, ao invs do locutor-radialista, e vozes femininas
leem o boletim meteorolgico e o comercial. Entre os blocos, h chamadas para a
notcia e/ou notcias principais que preenchero o mdulo seguinte.
A seleo das notcias nas snteses noticiosas5 comea por apontar os assuntos
fundamentais da edio (fato mais importante do dia, repercusses, pautas exclusivas,
observaes, etc.) e os secundrios, sob a forma de Plano de Edio (Mapa). A edio
em boletins noticiosos (agrupamento de notcias) organizada em ordem crescente
e/ou decrescente de importncia, conforme a singularidade de cada noticirio e de
cada emissora. O processo de edio das snteses est baseado na juno de notcias,
aproximadas, normalmente, pela similaridade de assunto.
379
De incio, o fato para ser includo na sntese deveria se revestir de interesse,

importncia, atualidade, veracidade, oportunidade, relevncia, entre outros
requisitos (BAHIA, 1990, p. 36). Ao lado disso, conta ainda com a definio do
pblico da emissora, da filosofia da organizao e das normas editoriais de cada
empresa. O Manual Radionoticioso de la United Press en America Latina (COPELAND,
1944, p. 20), precursor dos demais manuais de O Reprter Esso, preconizava que
os editores e redatores de notcias de rdio devem pesar constantemente a
importncia de cada acontecimento, seu interesse, seu atrativo e ouvi-lo, tal como
ser transmitido no servio dirio irradiado.
O manual consagra um captulo ao Reprter Esso, classificado nos anos 40 como
um boletim fechado de notcias, cujo estilo o de citar o ponto de procedncia
da notcia (local), seguido pelo relato resumido do acontecimento. A publicao
lembra um estudo, da poca, relatando que as pessoas no se prendiam muito
a uma informao muito longa e preferiam saber o essencial de vrias notcias.
Em cada edio de O Reprter Esso, de cinco minutos, o locutor deveria ler 600
palavras, permitindo umas 12 notcias de 50 palavras cada uma.
podem ser assim resumidos: a) Poltico, expresso pela filosofia do veculo: Linha
editorial, Cdigo de tica, Pblico da emissora (A,B,C,D) e o Perfil da emissora; b)
Tcnico, inerente ao prprio editor: 1) Estar atualizado, 2) Planejar, fazer um mapa
ou plano de edio (assuntos mais importantes que no podem ficar de fora da
edio e outros que merecem continuidade de tratamento), 3) Sugerir e exigir o
cumprimento de pautas, 4) Promover a atualizao peridica de informaes
dentro das notcias; 5) Lembrar sempre que a notcia mais importante a que tiver
maior abrangncia de pblico.
Quadro 1 - Esquema bsico da edio de sntese noticiosa, contendo o modo tradicional de
estrutura, o novo, a funo, a procedncia ou zona geogrficas (local, estadual, etc.), as editorias/
assuntos e o ordenamento das notcias (ordem crescente e decrescente de importncia por
similaridade de assuntos).
As noes de edio sugeriam equilbrio na distribuio das notcias, especialmente

em relao s informaes locais e estrangeiras. Paralelamente, estimulavam a
incluso de temas de interesse humano, de esportes, de cultura (cinema), etc.
Indicava ainda ser importante abrir o boletim com uma notcia urgente, mas
detalhando-a, depois, no final da edio. O ritmo de leitura e de insero de cada
notcia estava contemplado nas orientaes, que serviam e servem de base at hoje
para noticiosos semelhantes no rdio, na televiso e na internet.
Por analogia, compara-se edio de uma sntese por similaridade a um jogo
de cartas, em que importante montar pares, trincas, com fatos que estabeleam
conexo e possam ser melhor compreendidos pelo ouvinte. As manchetes e
destaques tm o objetivo de causar impacto, atrair a audincia para o noticirio. O
fundamental, porm, manter a expectativa at o final do noticirio, o que feito
organizando as notcias meticulosamente em ordem crescente de importncia.
Alguns profissionais aconselham que haja uma sintonia finssima entre quem
vai escrever e quem vai narrar a edio, no sentido de deixar o texto e a locuo
vibrantes. Ao editor, cabe o domnio do ato de seleo de notcias, pautado pela
tica e pela tcnica. Alguns critrios de edio extrados da rea profissional
5. A origem da sntese noticiosa est ligada ao Reprter Esso, que serviu de modelo a um tipo de
classificao: a do reprter, definido como informaes sobre diversos fatos, de mbito local,
nacional e estrangeiro, transmitidas, em horrios certos, e cuja emisso global, incluindo o comercial
da firma patrocinadora, no ultrapassa cinco minutos. (LIMA, 1970). Posteriormente, que os
noticiosos sintticos, entre cinco e 10 minutos, foram considerados snteses, denominao usada
atualmente.
380
381
Dos radiojornais e das radiorrevistas, a sntese noticiosa passa a se modernizar,

herdando desses, modos de edio mltiplos de classificao: similaridade de
assunto (agrupamento por temas semelhantes), zonas geogrficas (local, regional,
nacional, mundial), diviso por editorias (geral, economia, poltica, etc.) e em
fluxo de informao (em forma circular, repetida a certo intervalo de tempo)
(FERRARETTO, 2014, p. 142), dependendo da habilidade do editor para chamar a
ateno - inserindo chamadas de um bloco para o outro despertado o interesse da
audincia mantendo o ouvinte atento at o final do noticirio.
Por que o modelo do Esso permanece apesar dos aplicativos de informao
instantnea nos celulares? uma das questes que junto com a sobrevivncia da
denominada grande mdia tema permanente de debate. Outras so alinhadas por
Olegrio (2015) com, por exemplo: Ser que a herana e a influncia deixadas pelo
Reprter Esso seguem atuais? Quem no se renova permanece? Os processos de
alteraes dos noticirios buscam romper paradigmas? Qual o conceito de sntese
noticiosa no sculo XXI? Ferraretto (2014, 944-945) acrescenta que o rdio no
oferece apenas informao; fornece certo grau de emoo, de sentimento, de uma
ideia de pertena e de proximidade, estabelecendo
Por que o modelo
uma relao estreita entre a emissora, o comunicador
do Esso permanece
e a audincia: dirige-se a todos os ouvintes se falasse
apesar dos aplicativos
para cada um em particular.
de informao
No caso da sntese noticiosa, e do prprio O
instantnea nos
Reprter Esso, esses vnculos se formaram e esto
celulares? uma das
presentes at hoje. Alm disso, o modelo radiofnico
questes que junto
migrou para a televiso e para a prpria internet. Est
com a sobrevivncia
no whatts e no twiter, que, com seus 140 caracteres,
da denominada
equivale ao lide do rdio. Com um formato inovador,
grande mdia tema
implementou o conceito de sntese noticiosa (texto
permanente de
sucinto, direto e vibrante). Outra caracterstica foi a
debate.
pontualidade e o ar de imparcialidade, que por vezes
inexistiu na prtica. Mas inegvel que, a partir dessa estrutura, foram revisadas
as rotinas de produo da notcia, surgiram boletins informativos semelhantes
em emissoras pelo Pas, e departamentos foram criados especificamente para a
produo desse tipo de noticioso.
Nos anos 1950, o sucesso do rdio migrou para a televiso e O Seu Reprter Esso
estreou (1952-1970). Era transmitido no Rio de Janeiro, So Paulo, Belo Horizonte,
Recife, Porto Alegre, Salvador e Vitria. Os mesmos motivos que determinaram o
trmino do Esso no rdio foram os responsveis pelo fim na televiso. Entre eles
382
estavam um certo abalo na credibilidade do programa, os elevados custos para

mant-lo no ar e a misso poltica do noticioso que havia se cumprido. Conforme
a empresa, a concorrente direta, a Shell, com muito menos recursos conseguia
atingir um pblico maior, utilizando dolos da msica brasileira numa campanha
que mobilizou todo o Pas e marcou poca.
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Radiodifuso pblica
21 - O Servio de Radiodifuso Pblica no Contexto da Cultura da Conexo
22 - As rdios pblicas do Rio de Janeiro e as novas tecnologias do sculo 21:
o que mudou na interao com os ouvintes
e na produo de contedos?
Izani Mustaf
384
por: Elton Bruno Barbosa Pinheiro
cultura da conexo, fenmeno debatido em obra homnima, pelos pesquisadores

norte-americanos Henry Jenkins, Joshua Green e Sam Ford (2014).
O servio de radiodifuso pblica

brasileiro no contexto da cultura da
conexo
Sintonizando inquietaes motivadoras
Ao partir do pressuposto de que, conforme defende
o professor Juremir Machado da Silva (2010, p. 14),
imprescindvel a uma pesquisa cientfica trazer
luz o que est encoberto por alguma sombra, o
presente estudo motiva-se a buscar desvendar,
ou seja, a observar e compreender, de modo no
necessariamente linear, mas sim processual e
sistemtico, como o Servio de Radiodifuso Pblica
(SRP) est atualmente estabelecido/legitimado,
de maneira geral, no Brasil, e desvel-lo, ou seja,
revelar algumas possveis novidades ou descobertas
que contribuam para a sua necessria reconfigurao
frente a um cenrio social, cultural, tecnolgico e
miditico que tem se apresentado em constante
mutao no pas e no mundo.
Este estudo est sintonizado, portanto, no intuito de,
ao realizar determinadas ponderaes crticas, cotejar
alguns debates conceituais, apontar e refletir sobre
conjecturas, refutar determinismos e arriscar em
algumas consideraes ainda em andamento, des(en)
cobrir (SILVA, 2010) elucidar necessrias questes
a respeito do tema do Servio de Radiodifuso Pblica
no Brasil, sobretudo aquelas que dizem respeito aos
desafios que a ele se apresentam no contexto da
386
Desta feita, a priori, considera-se que alguns dos principais entraves para o
desenvolvimento mais eficiente e eficaz do Servio de Radiodifuso Pblica no
Brasil sejam: a) uma possvel incredulidade do cidado com aquilo que designado
como pblico (BIANCO; ESCH; MOREIRA, 2013); b) as prprias condies de
origem do referido servio, notadamente advindas do Sistema de Radiodifuso
Educativa do pas, cujo modelo de atuao focou pelo prprio contexto de poca
vivenciado no Brasil e em boa parte da Amrica Latina, marcado, por exemplo,
pela busca da superao do analfabetismo e pelo desejo de desenvolvimento
econmico e ainda foca, prioritariamente, na qualidade dos contedos da
programao em seus aspectos formativos, instrucionais e culturais1.
Isto posto, bem como reconhecendo o valor social e a influncia que possuem
os meios de Comunicao no Brasil e, sobretudo, levando em considerao
o relevante papel a ser desempenhado pelo Servio de Radiodifuso Pblica
nesse contexto, este estudo depara-se com o desafio de refletir analiticamente
sobre alternativas/prticas/estratgias que sejam capazes de contribuir para
incrementar a atuao, motivar a aceitao e ampliar a abrangncia do SRP
junto sociedade, principalmente, a partir da circulao da sua programao no
cenrio miditico hodierno, marcado pela digitalizao da informao, pela lgica
da convergncia e no qual a reverberao/propagao dos contedos se torna
extremamente relevante e, notadamente, dependente do fomento efetiva e
contextual participao/engajamento dos cidados que compem as audincias
nos mltiplos processos de produo conteudstica e, fundamentalmente, em um
modelo democrtico de gesto do Servio.
Apresentam-se aqui, a partir de um exerccio de reviso, ainda em
desenvolvimento, sobre o estado do conhecimento sobre o tema, alguns
entrecruzamentos conceituais que permeiam o debate e as pesquisas sobre
radiodifuso pblica no pas e na Amrica Latina, de modo que, a partir da
compreenso destes, se possa conjecturar melhor como os aportes tericos de
Jenkins, Ford e Green (2014) e as prticas propagveis propostas pelos referidos
1. Estes contedos muitas vezes carregaram/carregam demasiada caracterstica erudita e elitistas;
percebe-se a influncia de uma cultura organizacional do servio pblico exercido, em alguns casos,
por profissionais que, de certo modo, talvez pela chamada estabilidade de seus cargos/funes,
nem sempre se atualizam frente dinmica das reconfiguraes miditicas e tecnolgicas ou no
encontram investimentos/incentivos para isso, o que pode ser notado tambm, em alguns casos,
pelo sucateamento de algumas emissoras pblicas, tanto em suas instalaes fsicas quanto na
qualidade precria de alguns dos seus aparatos/equipamentos tcnicos.
387
PARTE 2 | O servio de radiodifuso pblica brasileiro no contexto da cultura da conexo
autores norte-americanos podem contribuir para essa esfera da comunicao

criando mais valor e significado para a mesma na atualidade.
Ainda metodologicamente, o estudo est estruturado em certos aspectos
que norteiam a abordagem dialtica, uma vez que tal aporte interpretativo
problematiza o conhecimento dentro de um contnuo em constantes mudanas
(LAKATOS; MARCONI, 1992). Tal opo apresenta-se como apropriada, uma vez que
se entende que a radiodifuso pblica, sobretudo atualmente, precisa estabelecer
dilogo complexo e inventivo com um espao de mutaes frequente, o ambiente
digital convergente.
Comunicao pblica: um conceito amplo e em construo
Como se sabe, a Constituio Brasileira de 1988 assinala, em seu Artigo n
223, a existncia de trs sistemas de radiodifuso no pas: o pblico, o estatal e o
privado. Tratando-se especificamente do sistema denominado como pblico,
imprescindvel frisar que a natureza de tal sistema remete a um conceito mais amplo
e em construo, o de Comunicao Pblica, partindo do qual se buscar desenvolver
as discusses posteriores, especificamente sobre o Servio de Radiodifuso Pblica
no Brasil e seus desafios no contexto da chamada cultura da conexo.
Buscando, portanto, elucidar a compreenso sobre o que Comunicao
Pblica, adotam-se, a priori, como basilares, os pensamentos: de Elizabeth
Brando (2012, p. 9), que a conceitua como um processo comunicativo que se
instaura entre Estado, o Governo e a Sociedade com o objetivo de informar para
a construo da cidadania; de Jorge Duarte (2012, p. 60), para quem se trata de
um instrumento de interesse coletivo para o fortalecimento da cidadania; e de
Heloza Matos (2012, p. 48), a qual enxerga que a Comunicao Pblica envolve
tambm a resposta do cidado a iniciativas no fluxo das relaes comunicativas
entre o Estado e a sociedade.
Tais escolhas conceituais se do, sobretudo, pelo dilogo consensual que
elas estabelecem no que se refere valorizao da cidadania por meio desse
processo comunicacional e, por outro lado, por aclarar o entendimento sobre a
imprescindvel participao ativa da sociedade nesse mbito. Sobre esta ltima
ponderao, a respeito da importncia do protagonismo dos cidados, Matos
(2012, p. 52) enfatiza: [...] a comunicao pblica exige a participao da sociedade
e seus segmentos. No apenas como receptores da comunicao [...] mas tambm
como produtores ativos do processo.
Esta afirmao de Matos sobre a indissociabilidade entre a Comunicao
Pblica e todos os agentes envolvidos nesse processo fundamental para a
388
compreenso das consideraes deste estudo sobre a contribuio das prticas de

propagabilidade (JENKINS; FORD; GREEN, 2014) a essa esfera da Comunicao,
pois tais prticas tm como base fundamental para sua realizao a participao
efetiva dos referidos agentes institucionais ou no formais, neste ltimo exemplo,
sobretudo, dos cidados.
Tambm a Comunicao Pblica, como afirma Duarte (2012, p. 61), no trata
de comunicao sobre interesses particulares, privados, de mercado, pessoais,
corporativos, institucionais, comerciais, promocionais ou de um pblico: trata
do direito, do respeito, da ateno e do estmulo ao cidado e a sua capacidade
colaborativa e crtica, premissas que tambm apresentam forte relao com as
prticas propagveis que sero pontualmente discutidas mais adiante.
preciso se frisar aqui que, apesar do apontamento dessas posturas conceituais,
h, contudo, plena conscincia de que permanecem abertos e ativos os debates
que se referem definio de Comunicao Pblica. Trata-se, para muitos
pesquisadores, a exemplo de Monteiro (2012) e Brando (2012), de um conceito
em construo, entretanto, com determinado consenso no que diz respeito
misso de defender o interesse e a esfera pblica (MATOS, 2012).
Posta, portanto, a complexidade e amplitude do debate conceitual em foco,
o fato preponderante que a Comunicao Pblica possui forte relevncia para
o campo social e poltico de forma geral, para a integrao da sociedade e para o
exerccio da cidadania. Alm disso, seu alicerce (deve ser), sobretudo no mbito da
radiodifuso pblica, a pluralidade de vozes por meio da ativa participao social, a
liberdade de imprensa, de expresso e de circulao de ideias e pensamentos , a
independncia editorial e valores como a democratizao do acesso informao
e o direito comunicao.
Vale ser ressaltado que os legitimados meios de Comunicao Pblica
do Brasil, principalmente aqueles ligados Radiodifuso, so mantidos por
recursos tambm pblicos e, por isso mesmo, devem ter entre as suas premissas
fundamentais a de ser uma via plural e democrtica de produo e propagao
da informao e do conhecimento para a sociedade em geral. Sendo assim, o
cidado e o interesse pblico devem, ento, ser o foco da Comunicao Pblica,
e isso deve se dar por meio de um processo que precisa suplantar a simples
prtica de distribuio da informao.
Comunicao pblica, ento, dever ser compreendida com
sentido mais amplo do que dar informao. Deve incluir
a possibilidade de o cidado ter pleno conhecimento da
informao que lhe diz respeito [...], a possibilidade de expressar
suas posies com a certeza de que ser ouvido com interesse
389
e a perspectiva de participar ativamente, de obter orientao

e dilogo. Na prtica, isso inclui o estmulo a ser protagonista
naquilo que lhe diz respeito, ter conhecimento de seus direitos,
a orientao e o atendimento adequado [...] A viabilizao a
comunicao exige [...], valorizao dos conhecimentos dos
sujeitos, facilidade de acesso e uma pedagogia voltada para
quem possui mais dificuldades. (DUARTE, 2012, p. 64).
O pensamento de Duarte a respeito da importncia da participao/engajamento

do cidado, portanto, vai contextualmente ao encontro daquilo que Jenkins, Ford
e Green (2014) defendem na teoria da propagabilidade da mdia. Assim, planejar e
fomentar a colaborao do cidado nos processos de Comunicao Pblica significa
inserir essa esfera comunicacional na iminente lgica da Cultura da Conexo
pensada pelos referidos autores norte-americanos e que, em linhas gerais, uma
nova forma de interao entre o pblico, produtores, canais e contedos (MOTA,
2014, p. 10).
Percebe-se, assim, que a compreenso e adequao da misso da Comunicao
Pblica no cenrio miditico contemporneo, potencialmente digitalizado e
convergente, tornam-se urgentes. Em outras palavras, considera-se que para
atuar hoje com maiores ndices em termos de audincia, aceitao, credibilidade,
eficincia e eficcia, os meios pblicos de comunicao de modo especial aqueles
do campo da radiodifuso precisam, incontestavelmente, adaptar a sua atuao
de informar, formar e entreter, tanto ao contexto dos novos suportes miditicos,
cada vez mais complexos, dinmicos e inteligentes, quanto lgica da participao
contextual dos cidados nas diferentes etapas do processo comunicativo.
Mas que meios possui hoje a Comunicao Pblica, de modo geral, para realizar
essa participao cidad ativamente? De acordo com Duarte (2012), h possibilidades
de se fazer uso de instrumentos de informao (radiodifuso, internet, publicidade,
noticirios da imprensa, manuais) e de dilogo (consultas pblicas, ouvidorias,
fruns de consulta, conselhos etc.) nessa esfera comunicacional. Sendo que os
primeiros dizem respeito queles que auxiliam a expandir conhecimentos. Contudo,
tomando o contexto da cultura da conexo, acredita-se que ambos os instrumentos
de informao e de dilogo precisam, sob a lgica da convergncia digital, estar
entrecruzados em prol do interesse pblico.
Ao apresentar terica e criticamente o amplo, dinmico e complexo campo
da Comunicao Pblica na perspectiva de sua conformao no Brasil, este estudo
considera poder melhor elucidar aquilo que, fundamentalmente, compete a um
dos seus mais importantes canais/instrumentos junto a uma camada expressiva da
populao brasileira: o Servio de Radiodifuso Pblica, cuja discusso conceitual,
390
regulatria, bem como os seus princpios e objetivos esto abordados no tpico

a seguir.
O Servio de Radiodifuso Pblica no Brasil
Em um primeiro momento, preciso ressaltar que, diferentemente do que
ocorre no Brasil, em outras realidades, sobretudo na Europa, a prpria acepo
e utilizao do termo radiodifuso (broadcasting) j aparece um tanto defasada.
S para citar um exemplo capaz de ilustrar tal afirmao, em 1996, ou seja, ainda
no sculo passado, os professores Nod Miller, Rod Allen e um conjunto de outros
pesquisadores europeus publicaram uma obra coletiva na qual j apontavam a
emergncia da compreenso de uma era ps-radiodifuso, trata-se do livro The
Post-Broadcasting Age New Technologies, New Communities.
A lgica da post-broadcasting age, em sntese, e a partir do que tambm indicam
obras posteriores2 a de Nod & Allen (1996), consiste na busca em sintonia com
as potencialidades/estratgias da convergncia em suas mltiplas dimenses
pela superao dos entraves tcnicos da radiodifuso, ampliando o servio pblico
de comunicao no ambiente digital, fazendo-o se expandir, ganhar mais valor,
significado e reverberar junto sociedade, com a fundamental participao desta
em seus processos.
Entretanto, voltando realidade brasileira, pode-se afirmar que o uso do
termo radiodifuso, em si, suas prticas e as discusses sobre o mesmo no pas
permanecem em voga, carecendo, todavia, de uma reconfigurao frente aos
novos cenrios/contextos.
Diante da intemprie conceitual que, de fato, em um perodo marcado pelo
intenso processo de transio tecnolgica para o sistema digital, circunda o
entendimento sobre o termo radiodifuso e sua prtica; e, por outro lado,
retomando aspectos da discusso sobre Comunicao Pblica, acredita-se que
tal conceito colabora para a reflexo analtica mais especfica e central realizada
neste trabalho, o qual busca compreender como tem atuado e como pode atuar o
Servio de Radiodifuso Pblica do Brasil frente s constantes mutaes da cultura
miditica, s novas demandas da sociedade pela participao ativa nos processos
comunicativos, dinmica das transformaes das tecnologias da comunicao
e da informao e, sobretudo, perante os desafios do ambiente da convergncia.
2. Como exemplo dessas obras posteriores, pode-se citar: Reinventing Public Service Communication
European Broadcasters and Beyond, organizada por Petros Iosifidis (2010) e, mais recentemente, Os media
de servio pblico, de Slvio Correia Santos (2013), bem como Reinventing Public Service Broadcasting in
Europe: Prospects, Promises, and Problems, de Johannes Bardoel e Leen DHaenens (2013).
391
Partindo do aspecto regulatrio e, portanto, levando-se inicialmente em

considerao o que apontam trs diferentes dispositivos da Legislao Brasileira
a Lei n. 4.117, de 27 de agosto de 1962; o Art. 223 da Constituio Federal de
1988; e a Lei n 11.652, de 7 de abril de 2008 , possvel observar determinadas
imprecises que permeiam o conceito e, de certo modo, a prpria atuao do
Servio de Radiodifuso Pblica no pas.
A Lei n 4.117, de 27 de agosto de 1962, que instituiu o Cdigo Brasileiro
de Telecomunicaes e at hoje, com lacunas, regula o setor de radiodifuso
questionada por especialistas da rea, sobretudo, por permitir, sem a necessria
e clara imposio de princpios, o uso privado do espectro radiofnico, que um
bem pblico.
Sobre isto, Daniel Herz, em seu estudo intitulado A histria secreta da Rede
Globo, alertou:
A legislao brasileira de radiodifuso, includa no Cdigo
Brasileiro de Telecomunicaes (Lei 4. 117, de 27 de agosto de
1962), demasiado ambgua e malevel. Mais voltada para a
normatizao, essa legislao carente de definies de princpios.
Prendendo-se quase que exclusivamente a definies tcnicas e
atribuies de competncia, o Cdigo no reflete uma poltica
de Radiodifuso, isto , os princpios abrangentes que deveriam
orientar as normas, as suas aplicaes e as prticas sociais. [...] o
Cdigo omite-se na definio de princpios que orientem o uso
privado desse recurso natural de domnio pblico. O Cdigo no
conseguiu, ou no quis, abordar a contradio profunda entre as
possibilidades sociais das tecnologias de radiodifuso e seu uso
privado. (HERZ, 1997, p. 209).

Tendo sido elucidada essa lacuna observada na Lei n 4.117, avana-se para
a dcada de 80 do sculo passado, quando ocorre a instituio de trs diferentes
sistemas de radiofuso, conforme aponta o Art. 223 da Constituio Federal de
1988: Compete ao Poder Executivo outorgar e renovar concesso, permisso e
autorizao para o servio de radiodifuso sonora e de sons e imagens, observado
o princpio da complementaridade dos sistemas privado, pblico e estatal.
Mas o que efetivamente seria cada um desses trs sistemas? No que eles se
diferem? De fato, at hoje eles no foram regulamentados como deveriam, de
modo que permitem uma mirade de interpretaes, inclusive sobre o mencionado
conceito da complementaridade.
A professora Valci Zuculoto, por exemplo, avalia que as regulamentaes de
tais sistemas serviriam para ultrapassar tambm e preponderantemente a
desatualizao e as indefinies que geram confuses, usos indevidos e inexistncia
392
de verdadeiras, claras e democrticas polticas para a radiodifuso nacional

(ZUCULOTO, 2012, p. 22). Corroborando este pensamento da referida pesquisadora,
endossa-se a importncia da regulamentao da radiodifuso brasileira em
todos os seus sistemas de maneira a eliminar as lacunas conceituais existentes
no mbito da mesma e a, incontestavelmente, sintoniza-la com o acelerado ritmo
tecnolgico e miditico observados na atualidade, entendendo assim tal servio
como um relevante e estratgico instrumento para a valorizao e manuteno de
valores como a cidadania e sociedade democrtica.
Ainda sobre a necessidade de regulamentao do Servio de Radiodifuso
brasileiro, ressalta-se aqui a relevncia e a peculiaridade do exemplo dos modelos
institucionais britnico e norte-americano, os quais tm em comum a atuao
central do Estado junto aos servios de rdio e televiso a partir da atuao de
instituies regulatrias autnomas.
Sobre isso, o professor Murilo Ramos aponta que um dos maiores desafios
normativos para regulamentao da radiodifuso brasileira deixar-se inspirar
contextualmente pelos modelos britnico e norte-americano, no sentido de que
o servio de radiodifuso do pas possa assegurar a prevalncia do pblico sobre
o privado [...] o que [...] exige duas medidas simples [...]: a plena utilizao do
instituto do servio pblico para as concesses e permisses de rdio e televiso, e
o estabelecimento de um organismo regulatrio autnomo (RAMOS, 2008, p. 07),
algo que, como o referido pesquisador explica, de fcil compreenso jurdica,
mas de complexa articulao e perceptvel pouca vontade poltica do pas.
A respeito do conceito da complementaridade, presente no mencionado texto
constitucional de 1988, Ramos (2008, p. 05) articula que, no Brasil, a ideia, inscrita
na Constituio, de sistemas complementares estatal, pblico e privado separa
equivocadamente o pblico do estatal, como se um pudesse existir sem o outro,
alm de induzir a uma confuso conceitual entre Estado e governo, como se aquele
pudesse se reduzir a este.
Ainda no que se refere necessidade de uma melhor compreenso sobre esta
questo da complementaridade, de acordo com a pesquisa realizada por Camila
Curado e Nelia del Bianco:
Em tese, o sistema estatal faria prestao de servios
do governo e apresentaria populao o ponto de vista
governamental como componente da variedade de pontos
de vista da democracia miditica. O sistema pblico tambm
como componente importante da variedade democrtica seria
porta-voz da sociedade, oferecendo pluralidade de opinio e
de diversidade cultural sem intermediao do governo ou de
interesses da iniciativa privada. (CURADO; BIANCO, 2014, p. 05).
393
Mesmo diante das esclarecedoras ponderaes de Curado e Bianco (2014) e

de Ramos (2008) sobre tal questo, acredita-se que alguns dos maiores desafios
para a regulamentao da radiodifuso brasileira no se detm unicamente
lacuna conceitual da complementaridade, nem tampouco observada gama
de interpretaes acerca do referido conceito, mas sim, de fato, a uma notvel
ausncia de fomento a polticas para a radiodifuso, sobretudo para o seu sistema
pblico, o que fruto das muitas prticas proselitistas que, infelizmente, seguem
culturalmente enraizadas no campo do poder estatal/governamental brasileiro.
Seguindo a reflexo sobre os dispositivos legais que regem a radiodifuso
brasileira, em 7 de abril de 2008, na tentativa de combater as dvidas existentes
no mbito da Legislao especfica sobre o tema, o Governo Federal brasileiro,
com base na Medida Provisria n 398, instituiu a Lei n 11.652, que versa sobre
os princpios e objetivos dos servios de radiodifuso pblica explorados pelo
Poder Executivo ou outorgados a entidades de sua administrao indireta e
constitui a Empresa Brasil de Comunicao (EBC). Esta Lei pode ser considerada
a contribuio infraconstitucional at ento mais slida no que se refere a uma
tentativa de minimizar as sombras que pairam sobre a distino entre os sistemas
pblico, estatal e privado de radiodifuso.
Entende-se, assim, que a referida Lei norteia uma compreenso
consideravelmente mais abrangente e atualizada acerca do que o Servio de
Radiodifuso Pblica, principalmente, por apontar aquilo que deve diferencilo dos outros sistemas, ou seja, as caractersticas do contedo/programao,
financiamento e modelo de gesto, aspectos que esto regulados em diversos
artigos da Lei n 11.652, a saber: artigos 2, 3 e 8, sobre a questo da programao;
artigos 11 e 32, referentes s questes de financiamento; e artigos 12 a 20, acerca
das questes de gesto.
Tratando-se especificamente sobre o que se refere ao modelo de gesto das
emissoras pblicas, de suma importncia frisar a necessria participao da
sociedade nesse aspecto, a qual, atravs da atuao nos Conselhos Curadores,
ganha o direito legtimo para deliberar a respeito das diretrizes das emissoras,
refletir e opinar sobre a linha editorial de produo e programao e, sobretudo,
manifestar-se sempre pelo cumprimento dos objetivos e princpios da radiodifuso
pblica, previstos na Lei que a rege.
Assinala-se, a seguir, a potencial consonncia observada entre o que rege a
Lei n 11.652 e os aportes norteadores estabelecidos pela Unesco (2001) para o
mbito da Radiodifuso Pblica, os quais se referem misso, princpios e mandato
de tal servio.
394
A Radiodifuso Pblica sob o prisma da Unesco

A Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura
sistematizou no documento Public Broadcasting: Why? How? a misso,
o mandato e os princpios bsicos para a radiodifuso pblica, os quais, por
recomendao da prpria Unesco (2001, p. 11), devem ser reinterpretados
constantemente em um mundo caracterizado pela fragmentao da mdia.
A respeito de tais princpios, em sntese, eles se referem : a) universalidade,
ou seja, igualdade e democracia, na medida em que enfatiza a necessidade
da radiodifuso pblica ser acessvel e voltada para todos(as); b) diversidade,
que complementa a ideia de universalidade ao indicar a relevncia que h em se
oferecer diferentes possibilidades em termos de gneros de programas, pblicoalvo e temas discutidos; c) independncia, cujo objetivo central fazer circular
ideias, opinies e crticas em um frum que seja livre de interesses particulares,
presses comerciais e/ou influncias polticas; d) diferenciao, que aponta para
a necessidade de se ofertar uma programao que se caracterize no apenas por
produzir contedos menos abordados/transmitidos na mdia comercial, mas sim
por criar e produzir contedos plurais, sem negligenciar nenhum gnero.
Sobre o mandato ao qual a Unesco se refere, este indica que a Radiodifuso
Pblica possui a trplice misso de informar, formar e entreter. Sabe-se, contudo,
que, para esse campo comunicacional destacar-se em eficincia e eficcia junto
sociedade e diante do atual cenrio miditico, ele no pode restringir a sua
atuao a um vis educativo e/ou cultural erudito-elitista, o que influncia das
suas condies de origem no Brasil. Conforme sugere a Unesco, preciso destacar
que a Radiodifuso Pblica deve fazer as coisas de forma diferente (2001, p.
13) e justamente nesse sentido que considera-se que a ideia e as prticas de
propagabilidade (JENKINS; FORD; GRENN, 2014) que sero abordadas adiante
nesse estudo, podem auxiliar este importante servio, reconfigurando-o.
Nesse sentido, seguindo a observao dos aspectos norteadores da Unesco,
defende-se ainda que necessria a insero de um quarto aspecto conceitual
nesse atual mandato da Radiodifuso Pblica, ou seja, alm de informar, formar
e entreter mandato oficial , urge a necessidade de tal servio assumir o
compromisso de se reinventar para, efetivamente e de maneira democrtica,
reverberar, espalhar, propagar, ou seja, fazer seus contedos circularem
ampla e diversificadamente, fomentando isso, sobretudo, pela participao do
cidado como muito mais do que mero receptor de contedos produzidos e
distribudos em massa: um ativo colaborador.
No se trata, portanto de, simplesmente, transmitir contedo de carter
395
universalizado, diversificado, independente e plural num movimento trivial.

preciso que as prticas de comunicao no mbito do Servio de Radiodifuso Pblica
caminhem para ir alm disso sempre observando a questo, imprescindvel, do
ideal modelo de gesto e financiamento oferecendo possibilidades para que o
cidado possa, por exemplo, em rede, moldar, compartilhar, reconfigurar e at,
contextualmente, remixar o contedo das suas programaes (JENKINS; FORD;
GREEN, 2014, p. 24).
Ainda de acordo com a Unesco, o servio de radiodifuso pblica estar
cumprindo sua misso se fizer com que os cidados, sujeitos ativos/colaborativos/
participativos dentro desse processo comunicacional, sejam sempre informados
sobre uma variedade de assuntos e temas para adquirir novos conhecimentos,
prioritariamente, a partir de uma programao com valores educacionais, culturais,
ticos, cidados e democrticos, o que, no entendimento desse estudo, precisa ser
feito de modo dinmico, inventivo, interativo, atraente e inteligente, em dilogo
com a chamada Cultura da Conexo. (JENKINS; FORD; GREEN, 2014).
A cultura da conexo e as prticas de propagabilidade
Reconhecendo o nvel de importncia que possuem os meios de Comunicao
no Brasil, o relevante papel da Radiodifuso do pas nesse contexto e com o intuito
de ampliar de maneira reconfigurada a presena desta nesse cenrio miditico
hodierno, em que a digitalizao da informao reinventa os meios, a relao entre
eles e deles com as audincias que se considera que o entendimento da chamada
Cultura da Conexo a qual, conforme apregoam Jenkins, Ford e Green (2014,
p. 25), enfoca a lgica social e as prticas culturais que favorecem e popularizam
a atuao miditica em novas plataformas pode contribuir com a criao de
mais valor e significado para o Servio de Radiodifuso Pblica brasileiro e seus
contedos.
Nesse sentido, as prticas de propagabilidade elucidadas pelos referidos
autores norte-americanos podem, se aplicadas contextualmente, tornar tais
contedos miditicos e sociais de carter pblico mais universalizados, diversificados,
independentes e plurais, como norteia a Unesco e assinala a legislao brasileira
(na Lei n 11.652), por meio da lgica da circulao, a qual, diferentemente da
ideia de distribuio muito atrelada s limitaes tcnicas da radiodifuso
diz respeito a um modelo mais participativo de cultura, em que o pblico no
mais visto como simplesmente um grupo de consumidores de mensagens prconstrudas (JENKINS; FORD; GREEN; 2014, p. 24). Nesse contexto, entende-se
o pblico como ator ativo dentro desse processo, onde faz valer seu papel no
396
processo comunicativo de natureza pblica, ajudando a fortalecer a participao

social em si, a cidadania, a democracia e, consequentemente, as transformaes
socioculturais e/ou poltico-econmica que julga necessrias.
Pensar em propagabilidade no mbito da Radiodifuso Pblica preocuparse, sobretudo, com a constatao de que se algo no se propaga, est morto
(JENKINS; FORD; GRENN, 2014, p. 23). Tal afirmao , portanto, um convite urgente
para ser repensar o posicionamento e a atuao da Radiodifuso Pblica nesse
contexto tecnolgico, miditico e cultural complexo, uma vez que a essa esfera da
Comunicao cabe cumprir uma misso relevante para toda a sociedade e que,
notadamente, tem sido historicamente relegada pelas iniciativas dos sistemas de
carter privado-comercial.
Dessa forma, uma forte inquietao que permeia este estudo : havendo, como
j elucidado, um sentimento de descrena do cidado em relao a tudo o que
identificado como pblico (ESCH; BIANCO; MOREIRA, 2013, p. 72), como poderia
a Radiodifuso Pblica sobreviver, se fortalecer, ganhar impulso e credibilidade
nesse cenrio para cumprir com xito a sua misso, princpios, objetivos e mandato
no Brasil?
Uma resposta que parece adequada para essa pergunta que se instaura em
um momento de intensas mutaes no cenrio miditico hodierno, causadas,
sobretudo, pela digitalizao da informao e pela lgica da convergncia dos
meios e das suas mensagens/contedos , justamente, a ideia/estratgia de
propagao.
Os autores de tal conceito analisam a mudana de um modelo de distribuio
para outro de circulao de contedos, no qual a importncia do pblico/cidado
fundamental e se d de uma forma efetivamente participativa e engajada, com
o importante detalhe de que essa participao no se d de forma isolada, mas
sim a partir de comunidades mais amplas e de redes que lhes permitem propagar
contedos muito alm de sua vizinhana geogrfica. (JENKINS; FORD; GREEN;
2014, p. 24).
Urge, portanto, que os gestores e profissionais das emissoras/canais/sistemas
de Radiodifuso Pblica passem a valorizar e dialogar mais com os cidados, os
quais se fazem cada vez mais claramente atuantes na reconfigurao dos processos
miditicos.
Mas, afinal, no que consiste, de fato, a propagabilidade? Ela se refere ao
potencial tcnico e cultural de os pblicos compartilharem contedos por
motivos prprios [...], ou seja, propagvel aquilo que coloca algo num lugar [...]
397
algo em torno do qual se pode criar uma conversa (JENKINS, FORD, GREEN, 2014,
p. 26). As prticas propagveis, nesse sentido, so capazes de superar a limitada
concepo do tradicional paradigma da radiodifuso, onde apenas um emissor/
canal/suporte produz e transmite contedos.
Considerando que o primeiro grande desafio da Radiodifuso Pblica no contexto
brasileiro , de fato, superar a potencial descrena dos cidados naquilo que
denominado como pblico bem como, cientes de que h um certo esforo de
algumas emissoras pblicas no sentido de, para alguns de seus contedos, suscitar
determinada aderncia, a qual se refere necessidade de criar um contedo
que atraia a ateno da audincia e que a envolva e que privilegia a colocao de
contedo em um nico lugar e procura levar a audincia at l para que possa ser
computada (JENKINS, FORD, GREEN, 2014, p. 28) , o que se sugere fortemente
que a Radiodifuso Pblica supere essa trivial busca da aderncia e fomente
significativamente prticas verdadeiramente propagveis, ou seja, participativas,
democrticas, inventivas.
E, afinal, como a propagabilidade pode ocorrer no contexto do Servio de
Radiodifuso Pblica brasileiro? Corroborando e sistematizando os conceitos de
Jenkins, Ford e Green (2014, p. 28-31) apresentam-se, a seguir, algumas prticas
que, se contextualmente compreendidas e aplicadas, so capazes de fortalecer
essa esfera da comunicao no sentido de, conforme j outras vezes enunciado,
oferecer-lhe mais alcance, notoriedade e credibilidade junto sociedade, bem
como a devida importncia, desempenho e significado reconfigurados perante o
atual cenrio miditico.
No entendimento deste estudo, as prticas de propagabilidade so, em certa
medida, desafios capazes de serem encarados/superados/contextualizados no
mbito do Servio de Radiodifuso Pblica brasileiro. Tais desafios, ao mesmo
tempo, apontam e oferecem perspectivas para a reconfigurao dessa esfera da
Comunicao se as referidas prticas forem pensadas e articuladas a partir de um
esforo coletivo, fruto da interao ativa, inventiva, transparente e democrtica
entre gestores, profissionais da comunicao e cidados e, sobretudo, pelo
fomento, elaborao e/ou incremento de polticas pblicas para a rea, o que
decorre, num primeiro momento, sem dvidas, da insero dessa pauta na
agenda de prioridades do poder pblico, mas, acredita-se que muito antes disso,
so fundamentais as contribuies advindas do campo da pesquisa acadmicocientfica especializada, crtica, propositiva e horizontalizada.
Desafios e contribuies da propagabilidade ao SRP
Num primeiro momento, preciso justificar que pensar no conceito e em
398
prticas de propagabilidade para o campo da Radiodifuso Pblica no Brasil

constitui-se num desafio um tanto complexo, pois as condies de origem deste
processo comunicacional no pas, bem como no amplo contexto da Amrica Latina,
so extremamente marcadas, conforme elucidado no incio do presente trabalho,
pelo prprio vis educativo atrelado s suas transmisses pioneiras, assim como
por posturas polticas diversas, como o patrimonialismo e o clientelismo (ESCH;
BIANCO; MOREIRA, 2013), e por outras prticas igualmente questionveis, como
o assistencialismo, o controle da liberdade expresso, a falta de transparncia
pblica etc.
Contudo, sabendo-se que a Radiodifuso Pblica deve centrar o processo de
comunicao no cidado, no apenas por meio da garantia do acesso informao
e expresso, mas tambm do dilogo, do respeito a suas caractersticas e
necessidades, do estmulo participao ativa, racional e corresponsvel [grifo
nosso] (DUARTE, 2012, p. 61), considera-se pertinente o exerccio de apontar
os desafios, e, consequentemente, possveis caminhos/perspectivas para uma
atuao propagvel dessa esfera da Comunicao.
Entre outros motivos que justificam e motivam tal exerccio, est a constatao
de que o contedo concebido para ser propagado pode praticamente dobrar o
trfego referido por meio de novos compartilhamentos (JENKINS; FORD; GREEN,
2014, p. 32), o que poderia tornar o processo comunicacional pblico mais amplo,
participativo, democrtico, estratgico e fortaleceria a esfera pblica no pas.
Os desafios e contribuies apontados a seguir esto contextualizados, ou
seja, em dilogo, se entrecruzam, com as ponderaes de Jenkins, Ford e Green
(2014), mas, sobretudo, esto suscitados por uma questo relevante: se a
Radiodifuso Pblica, mesmo com seus princpios, objetivos, misso e mandato
incontestavelmente importantes para a Sociedade, o Estado, o Governo, enfim, para
a esfera pblica, tem sido, no Brasil, muitas vezes, confundida como instrumento
de comunicao dos interesses estatais, corporativos, ou mesmo, limitadamente,
vinculada a determinados grupos, seriam as prticas de propagabilidade
apontadas pelos referidos autores norte-americanos uma estratgia de reverter
esse paradigma, uma vez que elas requerem, fundamentalmente, a participao
ativa dos cidados? A chamada cultura da conexo seria, portanto, capaz de
contribuir, apontando perspectivas terico-pragmticas, para uma reconfigurao
da atuao da radiodifuso pblica no pas, reverberando-a com eficincia e
eficcia junto sociedade e no atual cenrio miditico?
Postas tais questes, parte-se para a elucidao de tais prticas, buscando
com o referido exerccio a reflexo analtica sobre em que medidas as mesmas se
399
tornam, ao mesmo tempo, desafios e perspectivas para uma reconfigurao do

Servio de Radiodifuso Pblica brasileiro.
importante ressaltar que, segundo Jenkins, Ford e Green (2014, p. 28-31), a
ideia de propagabilidade diz respeito: ao fluxo de ideias, disperso do material,
diversidade das experincias, participao livre, facilidade de compartilhamento,
existncia de uma mirade de redes temporrias e localizadas, aos intermedirios
autenticamente populares defendendo e doutrinando e colaborao atravs de
papeis. Nesse sentido, os desafios e perspectivas para o Servio de Radiodifuso
Pblica brasileiro no contexto da cultura da conexo, aqui apontados, so:
a) Fomentar o fluxo de ideias. Esse desafio se refere importncia de se
reconhecer a relevncia das conexes entre os agentes sociais (os cidados e as
prprias instncias institucionais, por exemplo). preciso que todos os atores
envolvidos nos processos produtivos, de gesto e de regulao/fiscalizao
do Servio de Radiodifuso Pblica superem a ideia de que os cidados que
compem as audincias so sujeitos isolados. Um primeiro exerccio para pensar
a propagabilidade nessa esfera comunicacional, muito mais do que medir ndices
quantitativos de audincia, deve ser a pesquisa sobre como os contedos
produzidos por ela na atualidade esto sendo acessados pela populao de um
modo geral, na medida em que so simplesmente distribudos.
A ideia superar essa lgica de distribuio e fomentar as prticas da
circulao, nas quais os cidados possam, por exemplo, a partir de suas conexes
em mdias sociais, no s ter o acesso a esses contedos de carter pblico, mas a
chance de, ao se identificar com eles, reverber-los a partir do compartilhamento,
indicaes, expresso de suas opinies, sugestes, crticas, ou seja, faz-los circular.
b) A disperso do material. Aqui o desafio est em descentralizar a transmisso
de contedos dos canais de informao, isso porque essa limitao pode ser
considerada incompatvel com os prprios princpios da Radiodifuso Pblica
universalidade, diversidade, independncia, diferenciao. Nesse sentido, a
ideia de propagabilidade tem a colaborar a partir da proposta de que a produo
de contedos deve ser realizada tambm em formatos com facilidade de
compartilhamento nos diversos suportes e plataformas tecnolgicas, ampliando e
descomplicando o acesso do cidado ao contedo.
Entretanto, cumpre deixar claro que essa acessibilidade implica no s a
circulao de contedos por meio de tais suportes e plataformas, mas a propagao
destes por meio de outros instrumentos e em outros espaos que favoream a lgica
da Comunicao Pblica, como por exemplo, eventos acadmicos/institucionais,
fruns de debate pblico, servios de atendimento ao cidado etc.
400
c) Diversidade de experincias. A Radiodifuso Pblica no pode ser um

servio/processo fechado, uma experincia centralizada ou limitada no sentido de
conjecturar que um nico formato de apresentao de seus contedos suficiente.
A ideia de diversidade de experincia enquanto caminho para a Radiodifuso
Pblica propagvel leva a inferir que os meios dessa esfera comunicacional precisam
produzir contedos multifacetados que vrios pblicos possam espalhar por
diferentes motivos, convidando as pessoas a moldar o contexto do material conforme
o compartilhamento no mbito de suas redes sociais. (JENKINS; FORD; GREEN,
2014, p. 29). A superao desse desafio pode, por exemplo, fortalecer o interesse
geral e a utilidade pblica das informaes que circulam na esfera pblica, os quais
so pressupostos da Comunicao Pblica. (DUARTE, 2012, p. 53).
d) Participao livre. A interatividade nas prticas da Radiodifuso Pblica
no pode ser uma questo imposta, incmoda ou descontextualizada. A lgica da
participao um grande desafio para os produtores de contedos, sobretudo nesse
campo da comunicao, pois, nesse caso, se trata de pensar em maneiras de dar
liberdade ao cidado para que este possa usar e/ou reconfigurar contextualmente
o(s) contedo(s) conforme as caractersticas da(s) comunidade(s)/realidades na(s)
qual(is) ele possa estar inserido ou conectado.
Mas participao livre, nesse caso, tambm remete necessidade de se refletir
sobre formas de participao social no modelo de gesto das emissoras/sistemas
pblicos de radiodifuso. Esse aspecto no pode ser excludo dessa discusso, sob
pena de sua ausncia descaracterizar o que de fato /deve ser o SRP.
e) Facilidade de compartilhamento. Essa prtica proposta por Jenkins, Ford e
Green , em si, um desafio que pode tambm ser entendido contextualmente como
um reforo necessidade de inserir os cidados dentro do processo comunicativo
desenvolvido no campo da Radiodifuso Pblica como sujeitos ativos, valorizandoos enquanto integrantes de uma audincia capaz de potencializar a importncia
dessa esfera comunicacional e de seus contedos nos diversos espaos pblicos,
canais e suportes miditicos existentes, compartilhando o interesse pelos mesmos
tambm em suas redes.
Nesse aspecto, frisa-se tambm a questo da linguagem da programao, que
deve ser acessvel, sem a excessiva elitizao ou demasiada erudio dos
contedos, aspectos esses que acabam afastando muitos ouvintes de tal servio
que, na verdade, por ser de carter pblico, deve ser literalmente acessvel,
inclusive no sentido de sua facilidade para ser compreendido por e compartilhado
entre todas as camadas da sociedade em suas mais diversas redes/canais de
comunicao/interao.
401
f) Existncia de uma mirade de redes temporrias e localizadas. bem

certo que o SRP brasileiro ainda est muito atrelado ao aparato ou a uma viso
analgica, na qual o processo comunicacional se d no modelo um para muitos.
O cenrio miditico hodierno, contudo, marcado pela existncia de mltiplas
possibilidades de canais, suportes e outros espaos para produo, transmisso,
acesso e compartilhamento de contedos.
nesse sentido que a ideia de propagabilidade convida a pensar em uma
Radiodifuso Pblica que precisa fazer uso de todas as possibilidades que estiveram
ao seu alcance na contemporaneidade e sempre de olho no futuro em termos
de tecnologias da informao e da comunicao que potencializem a circulao
de seus contedos e mobilizem os cidados que compem a audincia para uma
participao cada vez mais ativa nesse processo.
g) Intermedirios autenticamente populares defendendo e doutrinando. Ao
mencionar a expresso intermedirios autenticamente populares, Jenkins, Ford
e Green (2014, p. 30) fazem referncia aos canais no oficiais que moldam o fluxo
de mensagens atravs de sua comunidade e que podem muitas vezes servir s
necessidades dos criadores de contedos.
O desafio da Radiodifuso Pblica brasileiro neste caso , na medida do possvel,
dialogar com esses canais populares (por exemplo, blogs, fanpages, webradios,
grupos de discusso etc.) no sentido de, ao identific-los, buscar manter uma
interao que favorea a circulao/propagao de seus contedos tambm nessas
esferas que, se forem mal compreendidas ou negligenciadas, podem denotar
posies destoantes dos princpios do Servio de Radiodifuso Pblica.
h) Colaborao atravs de papeis. A ideia de propagabilidade nos permite
entender que, por mais que existam especificidades em cada uma das atribuies
dos agentes envolvidos no processo comunicacional, a colaborao entre os
mltiplos atores gestores, produtores, cidados, instituies fundamental
para o fortalecimento das prticas da Radiodifuso Pblica, sobretudo no Brasil.
Essa relao colaborativa fortalece o prprio mandato do SRP, o qual, conforme
j mencionado, alm de informar, formar e entreter tambm no contexto que
se apresenta com a lgica da cultura da conexo propagar/fazer circular seus
contedos, sem esquecer das iniciativas imprescindveis de fortalecimento da
gesto democrtica das emissoras/sistemas e da participao social nesse processo.
Consideraes em andamento
Refletir sobre o Servio de Radiodifuso Pblica brasileiro um desafio dinmico,
amplo, complexo e, por isso, instigante. Isso porque se trata aqui de um pas
fortemente diversificado, sobretudo, em seus aspectos sociais, culturais, polticos
402
e econmicos. Ainda assim, acredita-se que alguns dos traos que conectam suas
diferenas so justamente a presena e influncia dos meios de comunicao no
cotidiano de uma camada expressiva da sua populao.
Nesse contexto, a Radiodifuso Pblica exerce um papel fundamental e
diferencial, pois se constitui como um instrumento de fomento cidadania,
democracia, acesso informao, diversidade e pluralidade.
Assim, no decorrer do presente estudo, ao se refletir sobre os entrecruzamentos
conceituais, chega-se ao entendimento de que, apesar da Comunicao Pblica
ser um conceito ainda em construo e a Radiodifuso ser um de seus meios/
instrumentos ainda carentes de regulamentao mais apurada, pratic-la dentro
da lgica da propagabilidade significa reconhecer a importncia da esfera pblica, a
relevncia daquilo que de interesse coletivo e da participao ativa dos cidados
nesse processo comunicacional.
Os desafios apontados aqui, portanto, podem ser considerados tambm como
caminhos sistemticos para um Servio de Radiodifuso Pblica reconfigurado,
ou seja, em dilogo com os desafios da contemporaneidade, sobretudo aqueles
relacionados s mutaes das tecnologias da comunicao e da informao.
As consideraes aqui expressas, apesar de ainda introdutrias, sinalizam
uma potencial certeza de que as prticas de propagabilidade fluxo de ideias,
a disperso do material, a diversidade das experincias, a participao livre, a
facilidade de compartilhamento, a existncia de uma mirade de redes temporrias
e localizadas, os intermedirios autenticamente populares defendendo e
doutrinando, e a colaborao atravs de papeis mencionadas por Jenkins, Ford
e Green (2014), podem e devem seguir sendo estudadas, caso a caso, por todos
os agentes envolvidos em processos de Comunicao Pblica, de modo especial,
no Brasil e na Amrica Latina, em si, onde se pode considerar que os debates
propositivos sobre o tema so ainda escassos, mas tambm onde se reconhece
potenciais iniciativas de pesquisa na rea, como os estudos desenvolvidos e
debatidos, por exemplo, no mbito de entidades como a Asociacion Latinoamericana
de Investigadores de la Comunicacion ALAIC; o Observatrio de Radiodifuso
Pblica na Amrica Latina, coordenado pela UnB e pela UERJ; e pelas pesquisas
desenvolvidas e compartilhadas em organizaes como a Sociedade Brasileira de
Estudo Interdisciplinares da Comunicao Intercom, de modo especial aquelas
realizadas pelos pesquisadores do atuante GP Rdio e Mdia Sonora, que celebra
seus 25 anos em 2016 como um importante espao acadmico-cientfico a
protagonizar e a fomentar tambm os estudos e discusses sobre o Servio de
Radiodifuso Pblica no Brasil.
403
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404
405
por: Izani Mustaf
As rdios pblicas do Rio de Janeiro e

as novas tecnologias do sculo 21: o que
mudou na interao com os ouvintes e na
produo de contedos?
Izani Mustaf
A internet, o rdio e a comunicao
com os ouvintes
A Internet transformou a comunicao nas ltimas
dcadas. indiscutvel que este novo espao pblico
e de amplo acesso a muito mais pessoas provocou
mudanas na postura do jornalista e na produo do
contedo informativo. O que antes era lido em jornais
e revistas, ouvido numa rdio ou visto na televiso foi
amplificado para a Internet que, para Virgnia Fonseca,
considerado o principal e mais evidente smbolo
(FONSECA, 2010, p. 177) da contemporaneidade.
A possibilidade de se ligar rede mundial de
computadores depende de onde esse pblico se
encontra e do seu gosto por determinado veculo. O
rdio era transmitido em ondas hertzianas. Agora,
com a internet e com as novas tecnologias, ganhou um
espao mais amplo. A transmisso se d tambm na
rede mundial de computadores e permite que possa
ser ouvida em outras plataformas como computador,
notebook, celular, tablets e na prpria televiso por
assinatura. Ouvir uma rdio pelo celular tornou-se
comum. , sem dvida, o radinho de pilha moderno.
Portanto, o rdio continua sendo importante.
De acordo com Ferraretto (2014, p. 13), nesta
406
primeira dcada do sculo 21, as novas tecnologias, abordagens conceituais e

demandas do pblico surgidas e/ou consolidadas transformaram o rdio em alguns
aspectos. Mas suas caractersticas bsicas foram mantidas. O rdio, mesmo com
transmisso em outras plataformas, permanece sendo a companhia de milhares
de ouvintes. O rdio ainda oferece informao, entretenimento, conversa e msica.
Mas, completa, o cenrio de atuao profissional, no entanto, de fato se alterou.
Tcnicas e tecnologias empregadas evoluram (idem) e podem estar contribuindo
para aproximar, por exemplo, a relao do comunicador com o ouvinte.
Segundo Ferraretto, a era do rdio continua sendo a de cada minuto em que
ocorre a transmisso (2014, p. 14) seja ela pelas ondas hertzianas ou pela internet,
independente do suporte. Em tempos modernos, enfatiza o pesquisador, a essncia
do rdio conectar pessoas. Um bom exemplo a afirmao feita numa postagem
no Facebook, em 6 de maio de 2016, na publicao do jornalista e apresentador do
programa Atualidade1 da Rdio Gacha (RS), Daniel Scola, que foi alertado por um
ouvinte sobre a falta de remdio para combater o cncer pela farmcia do estado
um problema local enquanto a emissora cobria o afastamento do presidente da
Cmara dos Deputados, Eduardo Cunha. Compreendendo a funo social do rdio,
o comunicador leu a mensagem do ouvinte. O outro ouvinte enviou o remdio que
ele precisava. Um terceiro ouvinte nesta cadeia interligada era entregador e levou
o medicamento ao destino. Scola acrescentou: Fazer a diferena na relao com o
nosso pblico. No tem preo.
O rdio, com ou sem ondas, alm de ofertar contedo informativo e de
entretenimento, a grande fonte de notcias e de consumo cultural para milhes de
pessoas (KISCHINHEVSKY, 2007, p. 17). O avano das novas tecnologias e a internet
so, sem dvida, fatores que modificaram a relao do emissor com o receptor.
Provocaram mais interatividade porque, segundo Kischinhevsky, o receptor torna-se
tambm emissor interagindo com as mensagens veiculadas e, muitas vezes, fazendose ouvir de forma imediata, por um pblico amplo (2007, p. 78). Se observarmos
rapidamente a evoluo do rdio provocado pelas novas tecnologias, fica evidente
que boa parte das emissoras se apropriou dos novos canais de dilogo, como redes
sociais e WhatsApp (aplicativo para celulares multiplataforma), para se relacionar
com seus pblicos e para continuarem sendo ouvidas.
Conforme Kischinhevsky, os endereos eletrnicos das grandes empresas de
comunicao tm um espao reservado e visitado pelos ouvintes para trocarem
impresses com o emissor, a rdio.
1. Programa Atualidade transmitido pela Rdio Gacha Do Rio Grande do Sul, das 8h10 s 10 horas,
de segunda a sexta-feira.
407
PARTE 2 | As rdios pblicas do Rio de Janeiro e as novas tecnologias do sculo 21 ...
No um simples canal de feedback rotineiro, como uma seo

de cartas de um jornal ou o sempre indisponvel nmero de
telefone fixo de uma emissora de rdio. Trata-se de uma variante
da tradicional difuso de broadcasting, um jogo de seduo no
qual o receptor atua de modo mais ativo e est sempre pronto
a assumir o papel de emissor se assim desejar (Kischinhevsky,
2007, p. 78).
A emissora que no acompanhar e trabalhar com este novo meio de comunicao

que a conecta com o ouvinte est fadada a desaparecer porque as pessoas querem
participar, participam e querem ser ouvidas. Ou pelo menos saber que existe um
canal para que possa se sentir parte da produo de um programa informativo, de
entrevistas ou de entretenimento. um espao tambm para que ela se rebele
e faa crticas a um determinado programa, apresentador ou prpria rdio. O
ouvinte, no entanto, pode ter uma outra reao:
Caso se sinta contrariado com determinada emisso, far ele mesmo a
sua, por meio de comunidades de relacionamento, blogs, fruns de discusso
eletrnica, para alertar outros receptores, comandar boicotes, suscitar debates
virtuais que muitas vezes ganham visibilidades em outros meios de comunicao
(KISCHINHEVSKY, 2007, p. 78).
O receptor, portanto, deve ficar atento a todo este potencial da internet,
reconfigurar o processo de comunicao (KISCHINHEVSKY, 2007, p. 79) e se
adaptar e trabalhar com os canais que permitem a interao. Mesmo sabendo que
essa interao suscita debates interessantes e importantes, no cabe aqui discutir
se ela funciona como um instrumento de controle da mdia. Para Kischinhevsky,
as possibilidades tecnolgicas de interao diante da convergncia digital, so
praticamente infinitas (2007, p. 81).
No passado, essa interao ocorria por meio das cartas e dos telefonemas.
Hoje, com o marco da internet, essa comunicao tornou-se multidirecional e mais
interativa, possvel por meio do correio eletrnico e do chat, e, principalmente,
pelas redes sociais, como o Facebook, o Twitter e o WhatsApp. Essa interatividade
precisa ser mediada por uma pessoa da emissora, como o apresentador, o
jornalista ou o reprter. Mas ser que essa relao pode representar a incluso, na
programao, de novas pautas e de outras abordagens sobre determinados temas?
As emissoras esto atentas ao seu pblico ativo nestes canais de comunicao?
Observando as trs situaes de interatividade no uso dos meios de
comunicao, sistematizadas por John B. Thompson, podemos incluir essa relao
do ouvinte com a rdio na interao mediada, uma categoria que enquadra o envio
408
por: Izani Mustaf
de cartas e as ligaes telefnicas. O uso de um meio tcnico, portanto, possibilita

a transmisso de informao e contedo simblico para indivduos situados
remotamente no espao, no tempo, ou em ambos (THOMPSON, 2002, pp. 78-79).
Para Thompson, o desenvolvimento dos meios cria um novo tipo de intimidade
(2002, p. 181), base para desenvolver um raciocnio que diferencia a experincia
vivida, adquirida no curso normal da vida diria (2002, p. 181), da experincia
mediada, ou seja, da que se estabelece por meio da interao mediada ou da
quase interao mediada. Pode-se, dessa maneira, advogar para o rdio tanto um
papel pioneiro no plano da cultura da portabilidade como associada mobilidade
conferida, ontem, pelo receptor transistorizado e, hoje, pelo celular um poder
significativo em termos de quase interao mediada, o que ajuda a entender a sua
caracterizao como companheiro virtual.
Para Ferraretto,
a possibilidade de interao associada recepo mvel
confere proximidade ao rdio. A ideia de companheiro virtual,
pode-se aventar, reforada pelo carcter basicamente regional
das estaes, apesar da existncia de redes de emissoras, em
especial desde a dcada de 1980 (2014, p. 28).
Mas ser que essa nova conexo pode significar mudana no contedo pensado,
escrito e/ou j divulgado pela emissora? Neste artigo, a proposta verificar como
essas mudanas esto impactando quatro rdios do Rio de Janeiro que, de acordo
com o sistema de radiodifuso brasileiro, previsto na Constituio Brasileira, so
consideradas pblicas e/ou educativas2: Nacional do Rio de Janeiro AM, MEC
AM, MEC FM pertencentes Empresa Brasil de Comunicao (EBC), criada em
2007 pela Medida Provisria 398, depois convertida na Lei 11.652, com princpios
e objetivos para a constituio do sistema pblico de radiodifuso e RoquettePinto FM.
Para isso, analisamos os contedos que esto sendo produzindo para os ouvintes,
situados em diferentes cidades, espalhadas pelo mundo, e se essa informao se
mantm de interesse pblico, caracterstica preponderante numa rdio pblica.
Tambm observamos uma das redes sociais utilizadas pelas emissoras, o Facebook,
para identificar e verificar como a relao deles com os ouvintes contemporneos
que esto conectados rede mundial e como est ocorrendo esse contato.
Para complementar esta pesquisa, realizamos entrevistas semiestruturadas com
os coordenadores de cada emissora para conhecer e compreender como se d a
2. Emissoras sem fins lucrativos que podem ser mantidas pelo governo federal, estadual, municipal,
fundao ou universidade.
409
interatividade com o ouvinte, no dia a dia. E a fim de contextualizar historicamente

os nossos objetos, realizamos a reviso bibliogrfica e buscamos informaes nos
sites das estaes.
Numa observao preliminar, verificamos que estas quatro emissoras
acompanharam os avanos das novas tecnologias possibilitados pela internet e se
adaptaram aos novos tempos. Todas possuem canais de comunicao ativos, para
que os ouvintes se sintam mais perto, prestigiados e parte integrante de determinado
programa ou mesmo da rdio. Nas entrevistas, tambm soubemos que todas
utilizam o WhatsApp para receber sugestes de pautas, opinies sobre determinados
assuntos abordados na emissora, pedidos de msicas, elogios e crticas.
MEC AM, a rdio educativa criada por Roquette-Pinto
A Rdio MEC AM a veterana entre as quatro emissoras que esto sendo
analisadas nesta pesquisa. a primeira emissora oficial do Brasil e foi organizada
pelo idealista e cientista Edgar Roquette-Pinto que percebeu o rdio como um
importante veculo para levar educao e cultura com msica erudita, concertos
e palestras cientficas para o povo analfabeto. Vinculada Academia Brasileira
de Cincias, entrou no ar em 1923 a ento chamada Rdio Sociedade do Rio de
Janeiro, uma emissora educativa e cultural, sem espao para publicidade e sem
fins lucrativos. O slogan era: Trabalhar pela cultura dos que vivem em nossa terra
e pelo progresso do Brasil.
Treze anos depois, em 1936, sem condies de mant-la e sem querer
transform-la em comercial ou num espao de domnio poltico, Roquette-Pinto
decidiu do-la ao Ministrio da Educao e Cultura com a condio de mant-la
fiel aos ideais de cunho educativo e cultural. Numa carta escrita ao ento ministro
da Educao, Gustavo Capanema, ratificou que a rdio no estava sendo entregue
ao Governo Brasileiro, mas sim Educao do Brasil (TAVARES, 1999, pp. 5-6).
Em 7 de setembro de 1936, a PRA-2 foi doada ao MEC, e Roquette-Pinto afirmou
emocionado: Entrego esta Rdio com a mesma emoo com que se casa uma
filha (TAVARES, 1999, p. 6).
Desde sua criao, se passaram 93 anos. Com a denominao de Rdio MEC AM,
80 anos. Independente da data de incio das primeiras transmisses hertzianas,
muitas transformaes aconteceram neste perodo dentro da radiodifuso
brasileira, principalmente por causa dos avanos tecnolgicos e da chegada da
internet. O tempo tambm no alterou a essncia da linha editorial da emissora
que tem programas focados na educao, cultura e interesse pblico, contribuindo,
assim, para a formao da cidadania.
410
por: Izani Mustaf
Hoje, a MEC AM utiliza as novas tecnologias para potencializar o seu alcance

com a transmisso pela internet e porque a maioria dos aparelhos no sintoniza o
canal AM. Assim como outras emissoras, foi imprescindvel se adaptar aos novos
tempos. De acordo com a coordenadora, Liara Avellar3, a internet complementar
na divulgao dos contedos e o portal da EBC, onde esto os links para as rdios, e
o Facebook so alimentados diariamente com udios que foram ao ar e informaes
adicionais sobre temas abordados em diferentes programas.
Segundo Avellar, o ouvinte da MEC AM o adulto na faixa etria acima dos
50 anos e, por isso, usa muito o telefone. Mas, como a programao da emissora
est fazendo um rejuvenescimento, com a incluso de programas infantis e
para o pblico jovem, a cada semana tem mais participantes no WhatsApp, que
fundamental para a interao com o ouvinte. A proporo entre o contato
do ouvinte com a emissora pelo telefone e pelo aplicativo mais equilibrada,
acrescenta a coordenadora.
Quando a emissora comeou a usar e-mail, 80% da interao se dava por
telefonemas ou cartas e de 10% a 20% pelo correio eletrnico. Atualmente, a
correlao est diferente: 40% ocorre por telefone, 30% por e-mails e 30% pelo
WhatsApp, e a cada semana se tem verificado um crescimento.
O programa que possibilita a maior interao com o ouvinte o Todas as Vozes,
definido como de cidadania e com contedo colaborativo, apresentado pelo
jornalista Marcus Aurlio de Carvalho, com quase trs horas de durao. Liara
Avellar enfatiza que:
A proposta dar voz sociedade civil organizada, como uma

rdio pblica tem que dar aos vrios grupos existentes na
sociedade, dar voz ao ouvinte. O programa coloca o ouvinte
no ar. E tem uma pergunta que permeia o programa, tem
entrevistas, quadros, jornalismo, msica. um programa de
variedade e faz uma interface muito grande com a rede social. E
l atinge um grande nmero de pessoas, mais do que audincia
pelo ar.
Segundo a coordenadora, tem programas que num nico ano tiveram 30 mil
acessos e visitantes nicos. O Todas as Vozes, transmitido de segunda a sextafeira, das 7h20 s 10 horas, teve 80 mil ouvintes no ltimo ano. Mas porque ele
busca essa interatividade o tempo todo. A maioria dos programas faz isso, mas tem
outros que fazem mais. um case da emissora. um programa muito rico (idem).
Outro bom exemplo da MEC AM o Ecos da Terra, irradiado de segunda a sexta3. Todas as informaes citadas daqui em diante se referem a entrevista com a coordenadora,
realizada em 23 de maro de 2016.
411
feira, das 10 s 11 horas. Como o programa apresentava temas que mereciam

debate, ficou acertado com a produo que uma vez por semana haveria um
debate com participao dos ouvintes. O Bate-papo Ponto Com, que vai ao ar das
11 ao meio-dia, outro programa que se destaca por permitir a interatividade.
Cada equipe de produo, como o ncora e o produtor, responsvel por subir
o seu contedo e inclui-lo com destaque no site. Liara Avellar salienta que na rdio
existe um profissional na rea da programao que potencializa as publicaes no
Facebook, de acordo com as sugestes definidas nas reunies de pauta.
As novas tecnologias, no entanto, no provocaram grandes alteraes em
relao produo do contedo. De acordo com a jornalista, houve uma
mudana na forma de transmitir esse contedo e de abrirmos mais essa interao
e participao do ouvinte.
O profissional, explica ela, teve que se adaptar e ser multimdia.
Ele no pode simplesmente transmitir pelo microfone. Ele faz
um programa, ele tem que estar ligado ao WhatsApp e tem que
estar conectado. Muitas das nossas fontes e pautas esto no
Facebook. Eles trabalham no s produzindo pelo telefone, mas
pelo Facebook. E tem que fazer isso mesmo. A rede social tem
que estar a servio do profissional.
Essas novas possibilidades fazem com que o espectro de busca se amplie e,

acrescenta a coordenadora, o aprofundamento vai muito do jornalista que
tem que ser investigador e ter sensibilidade para a notcia, sacar a abordagem
por aquele tema. Com isso, a abordagem de um tema pode ser aprofundado
e amplificado, de acordo com a linha editorial do programa e com o olhar dos
profissionais envolvidos na produo.
Rdio Roquette-Pinto pertence ao municpio do Rio de Janeiro
A Rdio Roquette-Pinto tambm foi criada pelo professor e cientista Edgar
Roquette-Pinto, em 1927, como Rdio Escola Municipal do Rio de Janeiro (PRD-5).
A partir de 1946 passou a ser denominada de Roquette-Pinto. Mantendo sempre o
carter estritamente educacional e atuando nos vrios nveis de ensino, em 1960,
quando a capital do pas foi transferida para Braslia, a emissora comeou a ser
administrada pelo governo do estado do Rio de Janeiro. Quinze anos depois, em
1975, a rdio transformada em propriedade do governo fluminense. Hoje est
ligada diretamente ao Gabinete Civil do Rio de Janeiro.
A marca e o idealismo de Roquette-Pinto se mantm vivos at hoje com
transmisses pela 94,1 FM e com uma programao prpria de msica, jornalismo,
412
por: Izani Mustaf
cultura, com foco educativo e de prestao de servio. H anos a emissora transmite

pela internet e ouvida pelos celulares, tablets e computadores.
A Roquette-Pinto tambm acompanhou as mudanas impostas pela chegada
das novas tecnologias e tem canais de interao com os ouvintes como e-mail,
Facebook, Twitter e WhatsApp. Apesar disso, a comunicao por meio de cartas
ainda acontece na relao emissora/ouvinte, mas numa proporo muito menor
em relao interao feita atravs das redes sociais, afirma o coordenador de
jornalismo, Jorge Edison Ramos da Silva4.
Ele destaca que algumas interaes so imediatas, outras acontecem dentro
do tempo possvel do ncora ou do produtor do programa. Nesses canais so
identificados, principalmente, ouvintes que fazem elogios e crticas, que damos
um peso maior para melhorar sempre nossa interao com os ouvintes. Outros
aproveitam para sugerir pautas e abordagens sobre algum tema noticiado.
Como o contedo basicamente jornalstico, cultural e musical, e sendo uma
emissora pblica, explica o coordenador, a rdio se mantm fiel aos princpios
de Roquette-Pinto e procura abordar temas de interesse do cidado que
podem influenciar no seu dia a dia e proporcionar-lhe o debate e a reflexo. As
notcias escolhidas para serem divulgadas devem ser importantes para o cidado,
acrescenta o jornalista.
A publicao do contedo no site e nas redes sociais pr-selecionada pela
produo dos programas e pela direo da emissora, resume Silva.
Rdio Nacional do Rio de Janeiro conectada com os ouvintes
A Rdio Nacional do Rio de Janeiro AM est completando 80 anos de
existncia em, 2016. Foi criada no sculo passado como uma empresa comercial
e inaugurada na noite de 12 de outubro de 1936. Funcionou durante muitos anos
no prdio A Noite, na Praa Mau, do Rio de Janeiro. Tornou-se referncia para as
demais emissoras do Brasil, a partir de 1940 quando foi encampada pelo governo
de Getlio Vargas. O decreto-lei n 2.073, de 8 de maro de 1940, argumentava
que havia uma dvida de trs milhes de libras esterlinas, referente a pagamento
de impostos no recolhidos.
A partir dessa data, sob o controle do Departamento de Imprensa e Propaganda
(DIP), a PRE-8, que tinha a maior potncia e era ouvida em Ondas Curtas em todo o
pas, foi usada politicamente para beneficiar o governo ditatorial de Getlio Vargas.
Apesar de ser considerada de utilidade pblica e de interesse do pas, transformou4. Informaes prestadas em entrevista por email, realizada em 5 de maio de 2016.
413
se na voz oficial do Estado Novo e, por manter a receita publicitria, garantida com
a utilizao de 10% de sua programao para publicidade, era uma empresa de
comunicao mista.
O coordenador da Nacional salienta tambm que entre os gestores e funcionrios

existe uma conscincia muito clara de que para fazer comunicao pblica no
existem condies de ignorar as plataformas digitais.
Hoje, a Rdio Nacional do Rio de Janeiro est vinculada EBC e totalmente

adaptada internet e s novas plataformas. Para o coordenador da Rdio Nacional
do Rio de Janeiro, Marcos Gomes5, o casamento da emissora com a web
imprescindvel.
Atualmente, o maior volume de contato do ouvinte com a emissora se d pelo

telefone e por cartas enviadas para os programas musicais. Conforme o jornalista, o
e-mail pouco utilizado e as redes sociais, como Facebook e Twitter, e o WhatsApp
esto sendo bem utilizados. Corriqueiramente, as mensagens enviadas pelo ouvinte
pelo whats so usadas como integrante da produo do programa, conta Gomes.
No podemos desenvolver um contedo sem pensar no nosso

ouvinte. Temos algumas dificuldades, principalmente com
relao a mo de obra qualificada para o desenvolvimento
dessa relao do contedo com as plataformas digitais. Mas
temos uma estrutura dentro da EBC que viabiliza o acesso a
esses contedos.
Infelizmente, a Nacional no utiliza 100% do seu potencial por causa do

descompasso entre o que produzido e o nmero de pessoas necessrias para
fazer esse trabalho no site e nas redes sociais. Cada programa tem um produtor e
um apresentador. Mas, explica Marcos Gomes, na Nacional essa equao funciona
em parte porque nem todo apresentador e produtor treinado ou tem essa
habilidade para acessar a rede. Para completar, tm apresentadores que esto h
50 anos no dial e essas pessoas mais experientes tm dificuldade.
O melhor aproveitamento das novas tecnologias acontece na rea do esporte
porque a equipe jovem, eles sabem tudo, dialogam com a internet, usam
o WhatsApp, e fazem uma festa legal. Outro programa que tem uma tima
interatividade com o seu pblico o Tema Livre, que vai ao ar das 10 s 11 horas,
cujo apresentador o jornalista Dylan Arajo e que tem como produtora Ale
Hirtenkauf, ambos da nova gerao.
Gomes enfatiza, no entanto, que a rdio sempre incentiva os produtores
e apresentadores dos programas jornalsticos, de debates, de variedades e
os musicais a terem mais intimidade com as novas ferramentas para ampliar a
interao com o seu pblico.
Quando a gente faz esse casamento da habilidade do profissional
com a habilidade do uso dessas ferramentas, isso pode fluir. O
ideal que tivesse um departamento para cuidar disso, mas
no temos essa estrutura disponvel. Pode ser viabilizada, mas
sempre vai ter uma defasagem. A gente procura estimular
um profissional a esse tipo de trabalho. Nenhuma empresa
funciona com 100% das condies.
5. As informaes a seguir foram prestadas em entrevista realizada em 22 de maro de 2016.
414
por: Izani Mustaf
O uso mais intenso das novas tecnologias comeou em 2009, quando a EBC
assumiu as emissoras e foi criado o portal. A partir da, os programas ganharam
espao na internet e ficaram mais conhecidos.
A mais importante medio do bom resultado so as transmisses de carnaval
da Marqus de Sapuca. De acordo com Gomes, a Nacional e a Rdio MEC AM
tm expressividade muito grande neste perodo, quando a equipe tem produtor,
apresentador, reprter e ncoras. Essa observao tambm foi comprovada na
cobertura do carnaval do Rio em 2015, quando um temporal afetou os transmissores
e tirou a emissora do ar. Apesar da frustrao da equipe, as duas rdios decidiram
manter o trabalho com as irradiaes pela internet. Para surpresa de todos, relembra
Gomes, a audincia da web superou todos os ndices de audincia do portal da EBC
e a pgina da MEC AM foi a mais acessada. Mesmo sem a irradiao hertziana, a
Nacional e a MEC AM realizaram com muito sucesso a transmisso on line.

Quanto ao contedo produzido pela emissora, continua sendo voltado
para a formao da cidadania e com vis focado no interesse pblico. Em geral, de
acordo com Gomes, produzido para ir ao ar e pela internet. No site e no Facebook,
os profissionais podem aprofundar o tema com mais informaes, incluir vdeos,
fotos e assim estar aberto a mais interatividade com os ouvintes.
O coordenador acredita que o momento de aprendizagem.
Estamos entendendo nas entrelinhas o que ele est querendo
e tambm estamos respeitando mais o ouvinte. Quando
comeamos a respeitar as crticas, percebemos que os elogios
cresceram. Ele apresenta uma demanda e este casamento,
da pauta colaborativa, muito importante. Vamos atrs
buscar uma soluo. A gente depende dele para fazer uma
comunicao pblica.
Conforme ele, 90% dos e-mails enviados emissora so pertinentes e os

internautas tm razo. E isso, observa Gomes, tem ajudado na correo de rumos
da emissora: uma preocupao muito clara: quanto mais ateno dermos a quem
est acompanhando nossa programao, mais ns teremos chance de acertar.
415
O grande sonho do coordenador e dos funcionrios que trabalham na Nacional,

que j foi uma importante referncia para vrias emissoras do Brasil, migrar para
o FM, melhorando assim a capacidade de transmisso. Gomes enfatiza que 100
mil ouvintes numa emissora AM que tem contedo relevante muito ruim. Por
enquanto, a empresa no definiu nada com relao migrao para o digital.
MEC FM, a rdio da msica clssica e erudita
A partir de 1983, a MEC do Rio de Janeiro passou a ter uma emissora em FM.
Integrada ao Sistema Nacional de Radiodifuso Educativa (Sinred), institudo
em 9 de agosto de 1983, pela portaria 344 do MEC, a rdio funciona como uma
coordenadora das demais emissoras educativas com transmisso FM, fornecendo
programao. Adotou a linha de msica de concerto que prossegue at hoje
como carro-chefe da sua programao, abrindo espaos tambm para o jazz, MPB
e instrumental (Zuculoto, 2012, p. 145). O site da emissora apresenta programas
musicais com destaque para concertos, peras, jazz, clssicos e MPB.
O coordenador da Rdio MEC FM, Thiago Regotto6, diz que aquela emissora
que no trabalhar com as novas tecnologias est fadada falncia. Como a MEC
FM tem 80% da programao com msica clssica, necessrio pensar com
velocidade para colocar no ar uma msica nova, do contrrio, ela j est velha
(Regotto, 2016). Quando a rdio usava o LP e o CD, havia mais um tempo para
algumas canes irem ao ar. Agora diferente, salienta o jornalista: Se no tiver
essa novidade rpida no ar, a rdio se torna velha. Precisamos ter um download
rpido pago de msica e assinar revistas digitais para a emissora pulsar na mesma
velocidade da internet (Regotto, 2016).
A MEC FM est ligada a todas as redes sociais. Todo contedo que se ouve
na rdio pode ser escutado depois, acrescenta. Regotto destaca que na emissora
todos os jornalistas e produtores tm que estar conectados e o WhatsApp
uma ferramenta para que as pessoas deem sugestes. Quando a mensagem do
ouvinte aparece na tela do estdio, o locutor tem que responder. Segundo ele,
a produo de todos os contedos deve ser pensada em 360 graus, envolvendo
a ideia, o planejamento, a execuo, a memria e a incluso desse material nas
multiplataformas. O programa vai ao ar, publicado no site, o udio fica sob
demanda (podcast) e compartilhado nas redes sociais, a fim de a marca da rdio
ficar bem posicionada. O trabalho no tem fim e se conecta o tempo inteiro.
Muita gente ouve a rdio acessando a internet. a complementaridade, est tudo
conectado, diz Regotto.
6. As informaes a seguir foram prestadas em entrevista realizada em 22 de maro de 2016.
416
por: Izani Mustaf
A maior interao entre a emissora e os ouvintes com o pedido de msicas. As

pessoas enviam mensagem de voz pelo WhatsApp, escrevem e-mail, telefonam e
at enviam carta para solicitar uma sinfonia do concerto de Chopin, exemplifica o
coordenador. A interao, dessa maneira, aumenta medida que a gente estimula,
complementa. O programa que se destaca por incentivar a interatividade o
Clssicos do Ouvinte, irradiado aos sbados, das 13 s 15 horas. Regotto observa que
nem sempre a MEC FM tem condies de atender ao ouvinte e, por isso, o espao do
programa dever ser ampliado. Ele quer participar e se sente parte da rdio.
Como boa parte das pessoas tem celular, o WhatsApp tem se tornado a
ferramenta mais gratificante para a emissora. Regotto relata que j receberam
gravaes com os ouvintes recitando poemas. Em contrapartida, o envio de cartas
e de e-mails est diminuindo.
A presena em redes sociais tambm forte. No Facebook, a MEC AM tem
quase 20 mil seguidores e a interao faz com que o nmero de ouvintes aumente.
A rdio tambm trabalha com Instagram, Twitter e Snapchat.
Por isso tudo, o contedo pensado com a internet e com as redes sociais.
Se no for assim, enfatiza Regotto, as pessoas vo se distanciar do rdio.
Consequentemente, a linguagem de cada produo tem que ser dinmica para
acompanhar o ritmo das pessoas que esto on line, um ritmo como da internet.
Ningum quer mais um contedo longo, pesado, atrasado. As pessoas no vo
nos ouvir.
Para Regotto, a abordagem outra.
Nem melhor e nem pior, diferente. A gente t pensando
com a cabea digital, como o jovem. Se ele estiver conectado
com aquela ideia, ele vai aprofundar as informaes. A gente
adora os velhinhos, mas no podemos fazer rdio s para os
velhinhos. Tem horrios que so mais tradicionais. Em outros
temos que ousar.
A principal preocupao do coordenador da MEC FM fazer uma rdio para

mais pessoas.
um desafio no perder o pblico conquistado e construir

novos pblicos. um momento de transio. Temos que apostar
em novos formatos, mais curtos e dinmicos, e no podemos
deixar de fazer o tradicional. Em 10 anos teremos outro ritmo,
em 20 anos outro. A gente t num tempo de mudana.
Para o jornalista, a comunicao continua sendo uma importante ferramenta de

transformao e a internet uma importante aliada.
417
Consideraes finais
As observaes nos sites, no Facebook e as entrevistas semiestruturadas
realizadas com os coordenadores de cada emissora pblica Nacional do Rio de
Janeiro, MEC AM, MEC FM pertencentes EBC e Roquette-Pinto, do Estado
do Rio de Janeiro, comprovam que a chegada da internet e das novas tecnologias
surgidas no sculo 21 est sendo recebida de maneira positiva. Independente
da situao financeira, dos problemas de infraestrutura e at de falta de pessoal
para trabalhar com uma equipe adequada, as quatro rdios se apropriaram das
redes sociais, principalmente o Facebook, e do aplicativo de celular mais popular,
o WhatsApp. As novas ferramentas esto contribuindo para ampliar e fortalecer a
comunicao com os seus ouvintes.
As interaes, que antes eram por meio de cartas, telefonemas e, mais
recentemente, por e-mails, esto acontecendo pelas redes sociais e pelo WhatsApp.
Esta relao do emissor e do receptor est, sem dvida, mais fortalecida ou, em
alguns casos, sendo refeita. Nesta pesquisa, percebemos que cada emissora,
dentro das suas possibilidades, reconfigurou o processo de comunicao e est
adaptada para trabalhar diariamente com os canais que permitem a interao.
Todas tm pgina no Facebook, onde compartilham contedos, udios, fotos,
vdeos e mais informaes a respeito de algum tema abordado num determinado
programa. Todas tm um nmero de celular disponvel para o ouvinte ficar
conectado com a emissora para usar o aplicativo e para participar dos programas,
falar com os apresentadores, com a produo do programa, enviar sugestes
de pautas, fazer crticas ou elogios e, ainda, como no passado, pedir msicas. A
comunicao, portanto, est mais interativa.
O novo espao pblico est estimulando os profissionais que trabalham nestas
rdios a serem multimdias. Cada produo de um contedo e de um programa
pensado para ser ouvido em ondas hertzianas, pela internet em diferentes
plataformas e para depois ser compartilhado nas redes sociais como o Facebook.
E nas redes sociais que o comunicador tem a chance de ampliar a abordagem do
tema tratado no programa e abrir mais um canal de interao com o seu ouvinte.
O rdio que antes s tinha transmisso hertziana, agora, pela internet, pode
chegar aos diferentes rinces deste planeta chamado Terra. As irradiaes que antes
chegavam to longe somente pelas Ondas Curtas, agora foram substitudas pela
grande rede mundial de computadores. As possibilidades de ouvir rdio por causa
da internet so muito maiores. Cada um pode sintonizar qualquer uma das quatro
emissoras analisadas neste artigo pelo computador, notebook, tablet ou celular.
Hoje, sem dvida, podemos dizer que o radinho de pilha moderno o celular.
418
por: Izani Mustaf
Referncias:
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ZUCULOTO, Valci. A programao de rdios pblicas brasileiras. Florianpolis:
Insular, 2012.
Fontes de pesquisa
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Site: http://radios.ebc.com.br/nacionalrioam
Facebook: https://www.facebook.com/radionacionalrio
WhatsApp: (21) 99903-5329
Rdio MEC FM
Site: http://radios.ebc.com.br/mecfmrio
Facebook: https://www.facebook.com/radiomecfm
WhatsApp: (21) 99710-0537
Rdio MEC AM
Site: http://radios.ebc.com.br/mecamrio
Facebook: https://www.facebook.com/radiomecam
WhatsApp: (21) 99864-0238
Rdio Roquette-Pinto
Site: http://www.fm94.rj.gov.br/
Facebook: https://www.facebook.com/radioroquettepinto
WhatsApp: (21) 9898-96916
Entrevistas semiestruturadas
Liara Avellar Coordenadora da MEC AM. Realizada em 23 de maro de 2016.
Marcos Gomes coordenador da Rdio Nacional do Rio de Janeiro. Realizada
em 22 de maro de 2016.
Jorge Edison Ramos da Silva Coordenador de Jornalismo da Roquette-Pinto.
Entrevista enviada por e-mail e respondida por escrito em 5 de maio de 2016.
Thiago Regotto Coordenador da MEC FM. Realizada em 22 de maro de 2016.
420
Parte 3
Cartografias da
radiofonia
TEMTICAS
Parte 3
Cartografias da
radiofonia

23 - A Rdio Arte como gnero,
sua Histria e Atualidade no Mundo e no Brasil
Mauro S Rego Costa
24- Um ouvido por um olho
Llian Zaremba
423
por: Mauro S Rego Costa
A Rdio Arte como Gnero, sua Histria e

Atualidade no Mundo e no Brasil
Mauro S Rego Costa
Introduo
Radio Arte um conceito escorregadio. Um
manifesto conhecido da KunstRadio, austraca,
coordenada pela terica do radio e radioartista Heidi
Grundmann dizia, por exemplo: Rdio Arte uma
combinao de rdio e arte. Rdio Arte rdio feito
por artistas; A Rdio Arte composta por objetos
sonoros experimentados no espao radiofnico;
O espao radiofnico todo lugar em que o rdio
ouvido. Uma contradio que levou a muita
discusso e est implicita a e em outros itens: Rdio
Arte define-se pelo que feito no estdio pelo artista,
ou pelo ouvinte de r[dio ao ouvi-la?
Lilian Zaremba, nossa principal terica de um
outro rdio, lembra:
1. O Ouvido Pensante: o futuro

do rdio. Realizado em 29 de
novembro de 2006 no Centro
Cultural Oi Futuro, Rio de
Janeiro.
424
O texto de abertura do simpsio O Ouvido

Pensante: o futuro do rdio1 lembrava que este
talvez seja um dos ltimos canais utpicos de
informao, embora j em 1997 Regina Porto,
premiada radioasta paulista detectasse o
ncleo mais ousado da experincia radiofnica
mundial, embora orientado por uma pequena
vanguarda dispersa, e mesmo no constituindo
uma voz nica, tem sido responsvel pela
elaborao de gneros inovadores, bem como
por um novo conceito de sonoridade. Rdio
de Inveno, ou, nas palavras do dramaturgo
alemo Klaus Schning, do Studio Akustische
Kunst da WDR, em Colnia, arte de rdio, no
apenas arte no rdio; veculo que produz e no
apenas reproduz. (ZAREMBA, 2009, 19).
Buscando uma sntese tateante nas vrias definies de Rdio Arte,

diramos, sim Rdio Arte rdio feito por artistas, e entre os tipos de
produo que se enquadram como Rdio Arte, incluem-se Radiodrama
(que no simplesmente teatro atravs do radio), a Poesia Sonora,
Documentrios Sonoros, as Paisagens Sonoras, a Msica Concreta
(que nasceu no rdio), assim como peas da Msica eletroacstica
mais radiofnicas, incluindo paisagens sonoras ou trechos de gravao
de voz, ou pedaos de timbre radiofnico mesmo.
Histria
Um dos primeiros tericos do radio, apontando para o que seria conhecido como
Rdio Arte foi o italiano Filippo Tomasso Marinetti, famoso pelo seu Manifesto
Futurista publicado em 20 de fevereiro de 1909 no Le Figaro, texto cone dos
movimentos modernistas nas artes, antes e depois da 1 Guerra Mundial.
Depois de utilizar o estilo das mensagens telegrficas na sua poesia, quando o
telgrafo passa a ser transmitido sem fios (Telgrafo sem Fio o primeiro nome
dado ao Rdio por seu inventor, o tambm italiano Guglielmo Marconi), Marinetti
convoca os poetas a praticar a imaginao sem fio. Isto queria dizer pular os
estgios de analogia em suas metforas, tanto quanto a inveno de Marconi
dispensava a necessidade de conexo por cabo entre emissor e receptor2.
Apesar de sua contraditria opo pelo Fascismo a partir de 1919, Marinetti
continua revolucionrio em suas propostas estticas. Assim, seu Manifesto
Futurista della Radio de 1933, em uma segunda verso tambm conhecido como
La Radia no feminino, como a pintura, a arquitetura, para sublinhar a pertinncia
do rdio entre as Belas Artes, tem grande influncia na imaginao dos inovadores
da mdia eletrnica.
La Radia no se refere a todas as transmisses radiofnicas,
mas somente aquelas que forem criaes de arte radiofnica
ou radiarte. [...] A contribuio artstica mais radical de
Marinetti literatura radiognica foi sua coleo Cinque Sintesi
Radiofoniche [] (BERGHAUS, G. 2009, 244-245).
La Radia deu origem s radio sintesi (performances curtas) produzidas na Itlia

durante os anos 30. O documento listava vinte pontos para o que La Radia deveria
ser, com instrues tcnicas e poticas. Propunha
2. Ostashevsky, Eugene. Italian Futurism and the Cult of the Machine. In http://www.nyu.edu/projects/
mediamosaic/thetitanic/pdf/ostashevsky-eugene.pdf
425
PARTE 3 | A Rdio Arte como Gnero, sua Histria e Atualidade no Mundo e no Brasil
[...] uma nova arte da eletricidade, frequncias de ondas e

vibraes, imaginando o potencial do rdio atravs do mundo
e a necessidade de dispensar o realismo [] Seu programa
de arte radiofnica anti-realista propunha o uso do som sem
narrao, para alm de seu uso no teatro e no cinema. A seo
final incentivava as ideias artsticas de vibrao, espacializao
e amplificao de materiais de todo tipo [] uma orquestrao
de sons e silncios que agiro como estranhas pinceladas
para espacializar a escurido infinita da radia; a utilizao de
interferncias entre estaes e o aumento e reduo do volume
dos sons; as limitaes geomtricas e a construo do silncio
[] (HALL, M. A., 2015, p.29)
fazem aparelhos de emisso em larga escala, com o objetivo de

divulgar informaes polticas [...]. Paralelamente, criaram-se as
comunidades de ouvintes: instalavam-se amplificadores nas
ruas para ouvir e debater as notcias veiculadas. (FREDERICO,
2007.)
Foi neste contexto, esquentado com a represso poltica que cerca as rdios
operrias, que Bertolt Brecht escreveu sua Teoria do Rdio, argumentando que
o Rdio, para ser realmente um instrumento de comunicao, precisaria ser ao
mesmo tempo receptor e transmissor.
Com a represso crescente, os grupos econmicos
monopolizaram finalmente esse meio de comunicao,
apossaram-se da transmisso e transformaram o pblico em
mero receptor. E isso, afirma Brecht, no ocorreu por razes
tcnicas: uma simples modificao pode transformar qualquer
aparelho de rdio num instrumento que, ao mesmo
tempo, recebe e transmite mensagens. [...] Brecht reivindica a
transformao desse aparelho de distribuio num verdadeiro
instrumento de comunicao. (idem).
Paralelamente ao Futurismo italiano, temos o futurismo russo. Figuras como

Dziga Vertov, que em 1916-17 funda o Laboratrio de Escuta, e desenvolve os
conceitos de Cine-Olho e Rdio-Ouvido. Incapaz de manipular os sons como ele
queria, gravando num Pathephone gravador de som em superfcie de cera
abandona o ouvido e o som pelo cinema, que j contava com melhores recursos
tcnicos para manipulao (HALL, M. A., 2015, p.31).
Em 1929, o governo da URSS criou o cargo de Produtor Sonoro, em todas as
estaes de rdio, cargo responsvel por todo tipo de experimento tcnico e
artstico com o som.
As primeiras peas de rdio experimental na Rssia foram
transmitidas em 1931 [] o som era gravado em pelcula
cinematogrfica, como na Alemanha. Vladimir Alexandrovitch
Popov foi o especialista em som e pioneiro da Paisagem Sonora
Russa, atravs de seu trabalho extenso neste campo para o
Teatro de Miniaturas Radiofonicas: ele produziu uma brilhante
sinfonia de rudos de Moscou. (HALL, M. A., 2015, p.32)
E na Alemanha, igualmente, foi que o Rdio como Arte mesmo nas rdios
comerciais, criticadas por Brecht teve seu espao mais expressivo nas primeiras
dcadas do sculo XX. Citando Janete El Haouli:
[...] importante reconhecer o significado e o papel exercido
pelo Hrspiel literalmente, jogo para ouvido, ou, mais
propriamente, pea radiofnica surgido na Alemanha
logo com as primeiras transmisses de rdio em outubro de
1923. Fruto de uma simbiose entre arte e tcnica, as peas
radiofnicas experimentariam florescimento mpar naquele
pas, chegando a ser sistematicamente criadas por literatos,
dramaturgos, diretores de teatro e pelos prprios diretores das
primeiras rdios alems. (HAOULI, 2002, p. 167-180.)
A histria do rdio na Alemanha o trao mais marcante nesta histria inicial.

A rdio alem tem sua origem ligada a uma rebelio a revoluo operria de
1918-1919.
semelhana da Revoluo Russa, o movimento operrio

alemo organizou-se em soviets. Durante essa breve experincia
revolucionria, o rdio faz sua estreia, servindo como meio para
coordenar o movimento nas vrias regies do pas e manter
contato com o regime revolucionrio da Rssia. O rdio surge,
pois, como um instrumento de mobilizao poltica, e, s depois
de cinco anos, com a revoluo derrotada, que se estabeleceu
a radiodifuso pblica da diverso, ou seja, passou a ter uma
funo comercial e a monopolizar o comrcio acstico,
segundo a feliz expresso de Brecht.
Ao lado das emissoras comerciais, contudo, proliferam as rdios
ligadas ao movimento operrio. Inicialmente, os trabalhadores
426
E continua Janete:
Hans Flesch, diretor da Rdio Hora Berlim [...] contribuiu
com [...] extrema originalidade nas primeiras prticas de arte
radiofnica na Alemanha: sua pea Zauberei auf dem Sender
(Microfone mgico) foi transmitida em Frankfurt em outubro
de 1924 [...] Com esse Hrspiel, Hans Flesch j desafiava
as nascentes convenes de transmisso radiofnica com
interrupes, efeitos sonoros e distoro dos tempos musicais,
demonstrando aos ouvintes as propriedades mgicas do
427
novo meio. Ainda em 1924, Flesch e [...] Hans Bodenstedt,

diretor da Rdio Hamburgo, fariam experincias com o que hoje
chamamos de paisagens sonoras, criando Hrbilder (retratos
sonoros), um retrato sonoro de cidades como em Die Strasse
(A rua) e Hamburger Hafen (Porto de Hamburgo). (idem ).
A fase de experimentao artistico-radiofnica na Alemanha foi interrompida

em 1933, com a ascenso do nazismo e s voltar a se desenvolver em 1961.
[...] Hans Flesch apoiou a pesquisa no Rundfunkversuchsstelle,
fundado em 1928, pode ser considerado um dos primeiros
estdios de msica eletroacstica, um precursor do studio dessai
de Pierre Schaeffer em Paris e do Studio fr elektronische Musik
de Herbert Eimert e Karlheinz Stockhausen em Cologne [...] Mas
pouco depois do estabelecimento do Rundfunkversuchsstelle,
todos os experimentos de Hans Flesch acabaram. Ele foi
demitido em agosto de 1932, processado em dois julgamentos
nazistas sobre transmisses radiofnicas e mandado para a
guerra como mdico militar. [...]. Kurt Weill e muitos outros
tiveram que fugir da Alemanha. Os Nazistas ganharam a luta
pelo pas e pelo novo meio, ao menos no primeiro round. E com
eles a esttica negativa do rdio de Richard Kolb.
S em 1961, o pesquisador de mdia alemo Friedrich Knilli,
[...] publicou seu livro Das Hrspiel. Mittel und Mglichkeiten
eines totalen Schallspiels3 como uma interveno contra as
auto-limitaes acsticas propostas (por) Richard Kolb. [...] Foi
uma conquista de Knilli resgatar as ideias do pr-guerra de Hans
Flesch e Kurt Weil e assim desafiar todo o aparato da cena do
rdio drama na jovem Repblica Federal. (MAURUSCHAT, 2014).
fora do ar, mas no fora do rdio que se do as principais experincias de Rdio

Arte antes de sua fase atual. Foi Pierre Schaeffer, engenheiro sonoro e sonoplasta
da ORTF o inventor da msica concreta. Ele estudou engenharia acstica e
eltrica, mas formou-se em Radiodifuso na cole Polytechnique e comeou a
trabalhar em 1936 na ORTF, em Paris. L, comeou a experimentar a gravao
de sons, convencendo a gerncia da estao de rdio a autoriz-lo a utilizar os
equipamentos. Ele tentava tocar os sons no sentido inverso, mais lento, mais rpido
e sobreposto a outros sons, tcnicas desconhecidas at ento. Sua primeira pea
completa, um resultado desses experimentos, foi intitulada tude aux chemins de
fer (Estudo sobre ferrovias) (1948). Em 1949, Schaeffer conheceu Pierre Henry, e os
dois fundaram o Groupe de Recherche de Musique Concrte (GRMC) que recebeu
reconhecimento oficial da ORTF dois anos aps. A ORTF forneceu ao compositor
um novo estdio, que inclua um magnetofone (gravador de udio).
Finalmente, importante lembrar de Murray Schafer, compositor e terico

musical canadense. A partir de 1965, Schafer era responsvel, na Simon Fraser
University, em Vancouver, por todos os cursos que tratavam de comunicao
acstica no Departamento de Comunicao um pouco sobre rdio, um pouco
sobre acstica, psicoacstica, fontica, tudo que tivesse a ver com som. Foi neste
contexto que desenvolveu um interesse pelo que seria um ambiente acstico
total o som cotidiano do ambiente em que vivemos. Ningum antes visara este
campo sonoro como objeto de estudo, ou de escuta, e no havia uma palavra
que o identificasse. Ento ele criou esta palavra: soundscape, paisagem sonora
(COSTA, 2013).
Schafer observa que uma paisagem acstica algo dinmico e decide fazer
as primeiras pesquisas com seus estudantes da Simon Fraser, para verificar
como a paisagem sonora est mudando e como estas mudanas afetam o nosso
comportamento. Desse primeiro estudo, foram produzidos dois discos e um livro
sobre os sons de Vancouver. Em seguida, Schafer coordenou uma pesquisa das
paisagens sonoras de cinco cidades de tamanho e caractersticas semelhantes na
Sucia, Alemanha, Itlia, Frana e Esccia. A pesquisa mostra as singularidades
nas paisagens sonoras urbanas (idem). O livro em que Schafer apresenta sua
metodologia para a pesquisa de paisagens sonoras The Tuning of the World
(2001), publicado em 1977, fez expandir o interesse por esta questo em todo
o mundo. Foi o estopim para a criao do World Sound Project, que em 1993, j
sem a coordenao direta de Schafer leva fundao do World Forum for Acoustic
Ecology http://wfae.proscenia.net/ que congrega grupos de pesquisa na
Europa, America do Norte, Japo e Austrlia.
Mas ainda no World Sound Project que surge a soundscape composition
composio paisagem sonora como um novo gnero musical. Primeiramente
atravs de Barry Truax, que ainda guarda nas suas composies muito do propsito
de Schafer de buscar uma re-educao da escuta, e desde 1990 vem utilizando um
processo computacional denominado de sntese granular, que distende os sons,
com o intuito de criar texturas que se movimentam vagarosamente, revelando,
assim, complexidades do som que de outra forma no poderiam ser ouvidas (
SANTOS, 2013).
Outra compositora, tambm ex-assistente de Schafer, mas cujo trabalho
eletroacstico com as paisagens sonoras tem maior relevo por sua grande qualidade
sonoro-musical Hildegard Westerkamp. Todos os seus trabalhos so realizados a
partir de gravaes que ela mesma realiza em locaes escolhidas.
3. Hrspiel. Meios e Possibilidades de uma Pea Sonora Total.
428
429
Para Westerkamp, [...] a composio de paisagem sonora

envolve um balano do trabalho em estdio com o trabalho de
locao, pois, para ela, todas as tcnicas de gravao, tais como
aprender a escutar os sons do ambiente, close-miking (ou
microfone aproximado), [...] aprender a se mover no espao
com o microfone e produzir sons em resposta aos sons do
ambiente, so to importantes quanto o trabalho realizado em
estdio. (idem).
A composio usando paisagens sonoras como material ter muitos seguidores

no Brasil que vale a pena citar. Desde Rodolfo Caesar, que a utiliza em peas
eletroacsticas a partir de 1992 ver Niemietoia e A Noite em Concha a Alexandre
Fenerich4, Floriano Romano (Sonar, 2014), ou o grande paisagista sonoro do estado
de Pernambuco, Thelmo Cristovam5.
Rdio Arte no Brasil
No Brasil, experincias com Rdio Arte s vo aparecer na dcada de 1970 com
a realizao de seminrios e concursos de peas radiofnicas numa colaborao
entre o Instituto Goethe, a Fundao Konrad Adenauer e o Grupo Opinio (Teatro).
A partir desta iniciativa, jovens dramaturgos como Fernando Peixoto, Germano
Blum e Joo das Neves foram convidados a estudar o gnero Hrspiel na WDR,
em Colnia. Em 1985, novamente, a WDR, associada Fundao Padre Anchieta
Rdio Cultura FM, de So Paulo promoveram um concurso de peas radiofnicas,
cujo prmio inclua um estgio na emissora alem (HAOULI, 2007).
Obras originais neste gnero ainda vo esperar at as primeiras produes
de Janete El Haouli: Stratosound (1997) um retrato acstico do pesquisador e
performer da voz egpcio-grego-italiano Demetrio Stratos e Brasil Universo
em parceria com o msico brasileiro Hermeto Paschoal (1999) ambas em coproduo com a WDR de Colnia, que tambm as transmitiu. Da mesma forma
Regina Porto, que foi comissionada, em 2002, para fazer a pea Metrpole So
Paulo, um retrato acstico da cidade de So Paulo, para a WDR.
Rdio-arte e artes sonoras vo aparecer no Brasil, em eventos artsticos mais
amplos, apenas na 7 Bienal do Mercosul, em 2009, com a pgina de rdio em
streaming Radiovisual: excitadora de frequncias, criada e coordenada pela artista
Lenora de Barros. E depois, na 30 Bienal Internacional de So Paulo (ago.-dez. de
4. http://sussurro.musica.ufrj.br/fghij/f/fenerichale/EstudoDePaisagem.mp3
5. https://archive.org/details/ThelmoCristovam-FieldRecordingsvols.56 ; http://rederadioarte.com/
thelmo-cristovam/ ; http://www.tokafi.com/news/cd-feature-thelmo-cristovam-paisagens-sonorasem-ostro-hyija/, etc.
430
2012) com a Mobile Radio BSP, produzida por Sarah Washington e Knut Aufermann,
da mobile-radio.net, a Mobile Radio BSP6 transmitiu 24 horas por dia, de 3 de
setembro a 9 de dezembro de 2012, do Pavilho do Ibirapuera para o mundo, via
web, e numa emissora FM de baixssima potncia que s chegava at os limites do
Parque do Ibirapuera, onde est o Pavilho da Bienal.
Sarah e Knut e seu mobile-radio.net so atualmente os principais ativistas para
o desenvolvimento da Rdio Arte no mundo. Em 2006, 2008 e 2010, organizaram
trs Bienais de Rdio Arte na Radio Zero de Lisboa, o RadiaLx. Organizaram vrios
outros Festivais introduzindo ou estimulando a Rdio Arte em lugares como Talinn,
na Estnia (2011), Halle, na Alemanha (2006), e Estocolmo, na Sucia (2013).
Entre os artistas que mais estimularam o desenvolvimento da Rdio Arte no
Brasil importante citar a produtora musical, radioartista e tambm curadora
Lilian Zaremba, que vem produzindo programas com msica experimental e
artes sonoras h 17 anos na Rdio MEC FM, do Rio de Janeiro. Lilian tambm
foi responsvel por vrios encontros e simpsios tratando da Rdio Arte e das
artes sonoras, desde o primeiro Radioforum no Centro Cultural Banco do Brasil
(Rio de Janeiro), em outubro de 1997 com as comunicaes de pesquisadores
e radioartistas brasileiros e estrangeiros publicadas em uma edio da coletnea
Rdio Nova. Constelaes da Radiofonia Contempornea (ZAREMBA e BENTES,
1999). Organizou tambm o evento O que eu fao rdio em 2006, no Museu
de Arte Contempornea de Niteri, com mesas redondas e mostras de produo
radioartstica; e o Entreouvidos, sobre rdio e arte, na Escola de Artes Visuais, Rio
de Janeiro em 2007 (ZAREMBA, 2009).
O evento Mobile Radio BSP foi, no entanto, o gatilho para o desenvolvimento
mais recente e importante da Rdio Arte brasileira, ao permitir o encontro e
conhecimento mtuo de inmeros artistas sonoros e radioartistas cuja audincia
em funo da falta de veculos de distribuio mais ampla estava restrita aos
seus crculos prximos.
Assim, puderam se aproximar e trocar experincias artistas como Renata Roman,
que com seu Atelier Sonoro7 fez um programa semanal na Radio BSP, Paisagens &
Poticas, em que selecionava um poeta de um bairro de So Paulo e mixava sua
participao paisagem sonora do mesmo bairro utilizando seu grande projeto
de mapeamento sonoro da cidade; Marssares, cujo trabalho definido por Lilian
Zaremba como uma juno entre a msica, os mixes, os mashups dos DJs e a
arte sonora e j se apresentara, entre outros eventos, na 52 Bienal de Veneza,
6. http://mobile-radio.net/?page_id=1715
431
em junho de 2007; Alex Hamburguer, que trabalha desde os anos 80 com poesia
visual e sonora, com participaes diversas e singulares nos programas radiocaos
transmitidos pela Rdio Roquette Pinto (Rio de Janeiro), Rdio USP (So Paulo)
e Rdio EParan (Curitiba) e que criou cerca de 30 trabalhos em performances,
publicou cinco livros de poesia verbal e dois CDs de poesia sonora parte
do acervo da Printed Matter Bookstore, de New York, e do Compendium of
Contemporary Fine Prints, de Hamburgo, Alemanha8; Thelmo Cristovam, de Olinda,
Pernambuco, que tem uma produo singular de uma geografia sonora do estado
de Pernambuco paisagens sonoras da Ilha de Fernando de Noronha, do Vale do
Catimbau, do Mercado de S. Jos (Recife), das ruas e do trfego urbano de Recife e
Olinda, como tambm dos arredores do Lago Mamori no Amazonas. Thelmo tem
tambm um trabalho precioso de Oficinas de experincia com paisagens sonoras
ao vivo com jovens das comunidades populares de Olinda e Recife Ambientes
Sonoros Imersivos9 . E finalmente o grupo paulista Al Revs, que fazia programas
quinzenais de msica eletrnica experimental, na RBSP. O grupo se define como
um projeto musical que promove e desenvolve pesquisas e trabalhos livres de
contornos de estilo, moda ou mercado. Seu objetivo reunir materiais que beirem
os limites da criao musical [...]10. O Al Revs lana discos atravs de seu selo
digital Al Revs, para download gratuito, sob licena Creative Commons11.
O encontro com estes artistas estimulou nosso grupo de pesquisas sonoras
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro o Kaxinaw Pesquisas Sonoras ,
que tambm participou da Radio BSP a dar os passos iniciais para a criao de
uma plataforma na web dedicada exclusivamente Rdio Arte a RedeRadioArte,
disponvel em: http://rederadioarte.com/ . A partir da criao da rede, ainda
ampliamos nossos contatos com outros produtores de Rdio Arte no Brasil e alguns
de fora do Brasil.
Assim chegam Diogo Reis, DJ e produtor de uma singular festa de msica
eletrnica, techno, mix no Rio de Janeiro a Moo13 , marcante pelo cuidado
8. http://www.radiocaos.com.br/website/?p=1328; http://radioforumbr.com/poesiasonora/; http://
poeticasexperimentaisdavoz.wordpress.com/2007/09/01/4/
9. https://www.youtube.com/user/ThelmoEscuta/videos
10. http://alreves.org/about.php?lang=br
11. http://www.alreves.org/
12. O Kaxinaw Pesquisas Sonoras, formado em 2012, composto por pesquisadores universitrios,
igualmente artistas sonoros, da Faculdade de Educao da Baixada Fluminense (FEBF) e Instituto de
Artes da UERJ; e do IAD Instituto de Artes e Design - da Universidade Federal de Juiz de Fora.
13. https://www.facebook.com/MOO.Eventos; http://cargocollective.com/moo-historico
432
tcnico sonoro e de design, trazendo o universo do entretenimento, das baladas,

para o espao da Arte e que rene em torno de si uma turma especial de msicos
experimentais e DJs criadores; Marcelo Villena, compositor argentino radicado
no Brasil, professor da Universidad Federal de la Integracin Latinoamericana
(UNILA), que trabalha com paisagens sonoras, msica electroacstica e instalaes
sonoras e tambm orienta um grupo de pesquisas sonoras na Universidade; Anja
Mauruschat, professora da Universidade de Basel na Sua, que trabalhou por
dez anos em rdios pblicas, com programas sobre literatura e artes antes de
seguir a carreira acadmica ver seu blog Eletronic Arts. New Ways of Thinking14
; GRISom, o grupo de investigaes em linguagens sonoras da Faculdade de
Filosofia e Ciencias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG),
atravs de sua coordenadora, professora do Departamento de Comunicao,
Graziela Mello Vianna15. Tambm o grupo portugus OSSO OSSO Associao
Cultural - e seu projeto de rdio ECOS de Nuno Torres, Ricardo Jacinto e Sara
Morais16. E, finalmente o QUINTAVANT, um grupo de produtores, programa eventos
que acontecem no Estdio Audio Rebel, em Botafogo, Rio de Janeiro, criado sob
a inspirao de casas dedicadas improvisao coletiva e experimentao, tais
como o Plano B (Lapa RJ) e The Stone (Nova Iorque)17.
O projeto da rede foi desde o incio o de permitir o conhecimento mtuo e o
intercmbio entre os artistas e produtores nessa rea, alm da possibilidade de
produo coletiva de programas de rdio para transmisso nas rdios educativas
e educativas universitrias. Nossa perspectiva que a ampliao do nmero de
ouvintes de Rdio Arte, tem um carter educacional de educao da escuta
no mesmo vis da proposta de Murray Schafer em relao s paisagens sonoras.
O outro aspecto que sublinhamos o da incluso da Rdio Arte no espectro das
artes contemporneas, proposta j incorporada em mostras internacionais de arte
como a Bienal de Veneza e a Documenta de Kassel, e que inspirou o convite a Sarah
Washington e Knut Aufermann para a Bienal de So Paulo de 2012. Nesta direo,
estamos em conversas com a direo do Museu de Arte Contempornea de Niteri
para a criao de uma web radio exclusiva de Rdio Arte no site do Museu.
Em relao incluso de programas de Rdio Arte nas rdios educativas, a
RedeRdioArte j est transmitindo, desde setembro de 2015, radioarte, um
programa semanal, aos sbados tarde na Rdio UFMG Educativa, da Universidade
14. http://aniamauruschat.de/
15. http://www2.fafich.ufmg.br/gris/index.php/nucleos-de-pesquisa/linguagens-sonoras
16. http://osso.pt
17. https://www.facebook.com/quintavant
433
Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte. E a partir de janeiro de 2016, os

mesmos programas passaram a ser transmitidos na Rdio MEC FM do Rio de
Janeiro V. RadioArte! http://radios.ebc.com.br/radioarte. So produtores dos
programas radioarte/RadioArte! o Kaxinaw Pesquisas Sonoras, o Al revs (SP), o
GRISsom (da UFMG), o LabSonar do Instituto de Artes da UERJ e artistas sonoros
como Diogo Reis, Renata Roman, Marcelo Wasem, Mariana Novaes e Mauro Costa.
Rdio Arte atual, pelo mundo
Para concluir, Sarah Washington e Knut Aufermann, atravs de seu mobileradio.net, tiveram uma iniciativa marcante em 2006, fomentando a criao de uma
rede internacional informal de rdios que transmitem radio arte: a radia.fm. Hoje,
j independente do mbile-radio.net, com seu prprio site http://www.radia.fm/
, a radia.fm rene 26 estaes comunitrias, livres e webradios em 23 cidades de
16 pases, falando 10 lnguas diferentes. Para dar exemplos: a CFRC 101.9 FM de
Kingston e a CKUT de Montral, no Canad; a Eastside FM em Sydney, Austrlia;
a Campus Paris, de Paris, a JET FM de Nantes e a Radio Grenouille de Marselha, na
Frana; a Kanal 103, de Skopje, na Macednia; a Orange 94.0, a Kunstradio, ambas
de Viena, e a Radio Helsinki, de Graz, na ustria; a Radio Campus, a XL Air e a
Radio Panik, de Bruxelas, Blgica; a Radio Corax, de Halle, a Reboot.fm, de Berlin,
e a radio x, de Frankfurt, na Alemanha; a Radio Nova de Oslo, Noruega; a Radio
One 91 FM, de Dunedin, Nova Zelndia; a Radio Papesse, de Florena, Itlia; a
Radio Student, de Ljubljana, na Eslovnia; a Rdio Zero de Lisboa; a RadioWORM
de Roterdam, Holanda; a Resonance104.4fm de Londres, e a Soundart Radio de
Dartington, na Inglaterra; TEA FM de Zaragoza, Espanha; e a Wave Farm WGXC
90.7-FM, de Nova Iorque.
Referncias:
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Amsterdam, New York NY, 2009.
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60. So
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HALL, Margaret Ann. Radio After Radio: Redefining radio art in the light of new
media technology through expanded practice. Thesis for PhD degree awarded by
the University of the Arts London, 2015.
434
HAOULI, Janete El. Mordendo a prpria cauda: pea radiofnica alem e

experimentao de vanguarda. In: BALOGH, Anna Maria; ADAMI, Antonio;
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HAOULI, Janete El. Rdio Arte no Brasil 1, 2007. http://www.guiadamusica.org/
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MAURUSCHAT, Ania. Rudo, Pea Sonora, Rdio Extendido. Um estudo de caso de
Bugs & Beats & Beasts por Andreas Ammer e Console, um exemplo da resilincia
do Hrspiel alemo como forma de arte radiofnica. In Polm!ca, v. 13, n. 2 , abril/
junho 2014.
OSTASHEVSKY, Eugene. Italian Futurism and the Cult of the Machine. In http://
www.nyu.edu/projects/mediamosaic/thetitanic/pdf/ostashevsky-eugene.pdf
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EXERCCIO POTICO, in Baleia na Rede (UNESP) n. 10, vol. 1, 2013.
SCHAFER, M. A afinao do mundo. Uma experincia pioneira.
Marisa Fonterrada. So Paulo: UNESP, 2001.
Trad.
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ZAREMBA, Lilian (org.) Entreouvidos, sobre rdio e arte. Rio de Janeiro: Soarmec
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http://sussurro.musica.ufrj.br/fghij/f/fenerichale/EstudoDePaisagem.mp3
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https://archive.org/details/ThelmoCristovam-FieldRecordingsvols.56
(acesso em 13/04/ 2016).
http://rederadioarte.com/thelmo-cristovam/
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http://www.tokafi.com/news/cd-feature-thelmo-cristovam-paisagens-sonorasem-ostro-hyija (acesso em 13/04/ 2016).
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http://mobile-radio.net/?page_id=1715
(acesso em 13/04/ 2016).
http://ateliesonoro.blogspot.com.br/
(acesso em 13/04/ 2016).
Um ouvido por um olho
http://www.radiocaos.com.br/website/?p=1328
(acesso em 13/04/ 2016).
Lilian Zaremba
http://radioforumbr.com/poesiasonora/
(acesso em 13/04/ 2016).
but all that radio is, Morty,

is making audible to your ears
what was already in the air and available to your ears,
but you couldnt hear it
in other words, all it is which youre already in.
You are bathed in radio waves.
http://poeticasexperimentaisdavoz.wordpress.com/2007/09/01/4/
(acesso em 13/04/ 2016).
https://www.youtube.com/user/ThelmoEscuta/videos
(acesso em 13/04/ 2016)
John Cage
http://sussurro.musica.ufrj.br
(acesso em 13/04/ 2016).
Conversation with Morton Feldman

1966-67
http://www.alreves.org/
(acesso em 13/04/ 2016).
https://www.facebook.com/MOO.Eventos
(acesso em 13/04/ 2016).
http://cargocollective.com/moo-historico
(acesso em 13/04/ 2016).
http://aniamauruschat.de/
(acesso em 13/04/ 2016).
http://www2.fafich.ufmg.br/gris/index.php/nucleos-de-pesquisa/linguagenssonoras
(acesso em 13/04/ 2016).
http://osso.pt
(acesso em 13/04/ 2016).
https://www.facebook.com/quintavant
(acesso em 13/04/ 2016).
1. O Ouvido Pensante: o futuro
do rdio. Realizado em 29 de
novembro de 2006 no Centro
Cultural Oi Futuro, Rio de
Janeiro.
436
Talvez voc no saiba mas, bem antes de poder

enxergar algo, j escutava. Aos quatro meses e meio
o banho de sons comeou ali mesmo dentro daquela
barriga onde voc crescia captando a voz dela, seu
corao batendo, ou seus intestinos funcionando
quando sua me respirava, ria, engolia, soluava voc
escutava. Muito antes de ver algo e tambm sentir
gosto de alguma coisa ou enxergar uma cor tambm
o tato era improvvel porque tudo flutuava. Apenas o
som existia.
Ento voc saiu daquele banho sonoro: nasceu.
Rpido e instantaneamente todos os outros sentidos
lembra Walter Murch entram em cena, e os sons
diminuem de importncia.
De fato a separao entre som e imagem em
nossa experincia vital no existe (a menos que exista
alguma deficincia fsica). muito difcil imaginar um
universo, um mundo, absolutamente surdo mudo.
Mesmo trancado em uma cmara totalmente isolada
de sons provou John Cage acabamos escutando
nosso corao batendo, nosso sangue fluindo pelas
437
PARTE 3 | Um ouvido por um olho
artrias, para nem citar nossa barulhenta respirao. No por acaso, vrios artistas
na segunda metade do sculo XX se interessaram em integrar trabalhos plsticos
com sons. Mas antes dessa poca outras artes j trabalhavam com imagem e som
cinema, para dizer o mnimo.
Esse olho tem dentes
Esse olho tem lngua,
Esse olho fala.
Um ponto pode estar equidistante no espao. A questo ser determinar este
espao: o vidro de um aqurio sem gua, aquele aqurio que um estdio de
som... a distncia entre o som e o crnio plugado direto em um headphone... o
ponto entre seus ouvidos, ou apenas a distncia entre suas orelhas ?
Os hemisfrios cerebrais alternam afazeres da inteligncia. Para cada lado da
cabea, direita ou esquerda, se atribuem qualidades especficas. Mas para ouvir,
basta que as ondas inundem seus ouvidos vibrantes. No faltam aparelhos que
amplifiquem esta experincia, fazendo com que ouvir se multiplique no complexo
espao entre nossas orelhas. Ento, algum liga ou clica aquele boto na era dos
mdias digitais quando o conceito do que se convencionou entender por rdio
vem sendo demolido rapidamente nas lacunas e na homogeneizao das prticas
miditicas globalizadas. OK, uma grande revoluo. Mais uma e novamente a
ameaa padro: o rdio vai morrer. Signos atuais de dissoluo da centralizao das
mdias de massa como as emissoras virtuais, independentes, pessoais, interativas,
representam mudanas significativas na tradio radiofnica, jogando luz em
ideias centenrias como a sugesto broadcast yourself, mensagem dos pioneiros
do rdio Fessenden e De Forest, hoje atual mote do Youtube.
So apenas alguns passos nessa dana, mas ningum parece desistir dessa
perspectiva que j se mostrou falha episodicamente, talvez porque, desta vez
j desenhe alguma diferena esttica mutante no horizonte: na radiodifuso
multimdia o rdio tem imagens e no apenas imagens sonoras.
Propostas cujas fronteiras, nem sempre bem delineadas, evoluem em
contraponto ao dilogo entre artistas e tericos quando percebem a arte do rdio
independente se deparando com novas possibilidades. Sim, mais que uma ameaa
se coloca um desafio estimulante para outra reinveno radiofnica.
A questo da imagem no rdio
No cabe alongarmos sobre as possibilidades da imagem, apenas gostaramos
de apontar duas percepes iniciais: a imagem que por si s j se apresenta sonora,
438
por: Lilian Zaremba
como aquela em que se estoura bolhas de sabo; ou ventania, ou algum falando

ao p do ouvido. Ao ver essas imagens imediatamente escutamos algo imaginado.
Ainda mais indireta, a imagem que sugere escutas em suas referncias: ao
ver esses ps posicionados como aqueles do quadro A Sagrao da Primavera,
de Botticelli sua memria se refere Histria da Pintura desses ps ao mesmo
tempo em que segue novos passos como naquele filme: ao escutar cair pedras de
galena sobre esses mesmos ps. Dessa forma, a imagem do rdio formada por
uma srie de referncias que incluem o histrico do udio e visual.
Vale lembrar o impacto da voz de Jean Ngroni no filme La Jete, realizado
em 1962 por Chris Marker. Reunindo fotografias, Marker construiu sua narrativa
flmica apoiada na voz confessional de Negrni, que depois disse eu tinha uma
voz grave ligeira de narrador. Uma voz interior como to bem define tantas falas
radiofnicas. Semelhante a essa voz confessional, Derek Jarman em seu derradeiro
filme, Blue, nada mais oferece do que cores azuis na tela lisa e os reflexos desta
voz. Leituras que remetem viso, assim como tambm em Nouvelle Vague
Godard coloca continuamente Alain Delon recitando para si mesmo,nesta voz que,
para tantos, guarda um rdio. Outras propostas aparecem como exemplos, nem
todas exatas, mas vale lembrar estas que se propem a ver a msica atravs de
animao grfica, ou desenhos animados.
A questo da interao entre arte e som, lembra o critico italiano Germano
Celant, est entrelaada em toda a histria da arte do sculo 17 ao 21, neste
anseio por investigar espao sensorial ou territrio que no se encaixe na
tradio ocidental e suas coordenadas esquemticas. Assinala todo o curso
da modernidade o desenvolvimento de relaes sinestsicas entre diferentes
linguagens de comunicao, com o objetivo de encontrar um outro, uma outra
ordem no convencional.
Mas at que ponto essas imagens so rdio?
Uma lngua o lugar de
onde se v o Mundo e
no qual se desenham os limites
do nosso pensar e sentir
...disse Verglio Ferreira, poeta portugus.
O que fecha os olhos?
O que abre os ouvidos?
439
PARTE 3 | Um ouvido por um olho
Se os ouvidos podem ver, rugir ento ser a fala do leo entornada em nossos
olhos. Mas resta a pergunta: como congelar a escuta numa imagem? Assistir ao
filme E o Vento Levou na televiso ou gravado em formato DVD ainda filme ou se
tornaria um vdeo? Um arquivo em MP3 ainda msica? Um rdio que transmite
mas no pertence a nenhuma emissora ainda rdio? Rdio fora do rdio? Rdio
alm rdio?
Produzir uma escuta no rdio pode ser caminho para renovar a percepo
auditiva, de alguma forma revisitando a imagem pela orientao do udio. Sem
perder o foco da escuta, sem perder o propsito desta escuta. Sim, tremendo desafio
multimdia e parece evidente, ao ainda in progress.
um dia terei as palavras
e elas sero simples
...alertou Jack Kerouac
O rdio pode agora levar voc a mapas visuais.
palavras recompostas...
palavras desconstrudas...
palavras atravessadas...
vozes captadas
vozes compartilhadas por ouvidos que tambm enxergam com os olhos. Um
ouvido por um olho.
E sempre que algum pergunta isto rdio?!
O rdio nasce outra vez.
Este o mais recente desafio: manter a esttica determinante na existncia
radiofnica mesmo adicionando imagens. Para isso ser preciso que esta incluso
visual seja feita de forma sutil e inteligente, caso contrrio vai ser julgada como
filme, televiso, ou algo que no consiga se sustentar diante da prpria histria
das imagens ou do rdio. Isto , quando se consegue uma configurao radiofnica
que interaja fortemente com a imagem visual, ento possvel que encontremos
este rdio visual. Buscando este novo caminho ainda um work in progress me
deparei com a seguinte percepo: trabalhos realizados em diferentes rtulos ou
reas estavam trilhando possveis novas formas de rdio.
Seguindo este caminho, reuni os trabalhos que venho encontrando ao longo
desses ltimos, destacando em meu programa semanal Rdio Mirabilis, transmitido
pela emissora pblica MEC-FM do Rio de Janeiro (tambm por satlite e online) Neste
440
por: Lilian Zaremba
espao radiofnico venho apresentando trabalhos desses artistas, paisagens sonoras

e arte sonora apenas em formato de udio/rdio, que, embora potentes deixam de
lado a parte visual das instalaes, fotografias, os filmes que acompanham. Este
material que ainda no se apresenta como rdio num site j bem presente em
lugares como o Facebook, por exemplo.
No pretendo sugerir alguma tese apenas gostaria de revelar parte do panorama
brasileiro proposto neste presente, j quase futuro do rdio. Em 2015, aceitei ser
curadora de uma srie1 para a Kunstradio (emissora de radioarte austraca) e sugeri
trabalhos em radiodifuso multimdia, ou seja, que tivessem imagens. Entre os
trabalhos apresentados pelos artistas que aceitaram esse meu desafio, vale destacar
aqui as respostas de Julio de Paula e Marco Scarassatti.
Julio, radioartista, rdio documentarista, editor sonoro, professor da Csper Lbero,
vem desde 2008 empreendendo viagens pela Amrica Latina, segundo ele, como
um turista aprendiz. Resultam dessas viagens gravaes e imagens em estruturas
que marcam a palavra justaposta a soundscapes. Esta obra especialmente produzida
para minha curadoria na Kunstradio, intitulada El sur es el norte, traz a tentativa
deste viajante errante perdido nas suas histrias e memrias, em reconectar-se com
o mundo natural. Uma pea radiofnica surge como som na sua essncia mas inserese no formato visual radio experimentando essa nova possibilidade.
Marco Scarassatti, msico, artista inventor de plsticas sonoras, professor
universitrio, produziu a obra intitulada O cotidiano e a msica, cozinhando sons
uma operao alqumica acontece na transformao dos elementos. Cmera a
pino em cima do fogo e os sons das panelas fritando, cozinhando, diferentes
pratos que se alternam numa edio musical dessas sonoridades. Do ordinrio ao
extraordinrio, o alimento bsico vira o prato de comida, e o som como unidade, a
msica. Essa srie de msica imagtica capta os sons provenientes da ao do fogo
no alimento, do cozimento fritura, para deles abstrair-se a msica, que como a
fumaa se desprende da panela.
Esses dois belos trabalhos atendem perfeitamente ao desejo dos nossos ouvidos
em escutar algo estimulante imaginao, mas aceitando olhos como parceiros, sem
deles depender ou abrir mo. Um novo rdio surge... nova ameaa de seu fim
derrubada.
Referncia
CHION, Michel. AudioVision sound on screen. Nova York: Columbia University Press,
1990.
441
Parte 3
Cartografias da
radiofonia

25 Direito autoral, pirataria e reconfigurao do mercado fonogrfico
26- O rdio musical no Brasil: elementos para um debate
Eduardo Vicente; Leonardo De Marchi; Daniel Gambaro
27 - Comea com M e ocupa as ruas da cidade: marchinhas
carnavalescas e apropriaes populares dos espaos urbanos
Graziela de Mello Vianna, Brbara Monteiro e Diogo Frana
por: Jos Eduardo Ribeiro de Paiva
sobre os compndios preparados por professores, obedecidas algumas condies

(MIKUZAMI, 2006, p. 287) . O artigo 261 do Cdigo Criminal do Imprio, ainda de
acordo com o autor, colocava a proibio sobre
Direito autoral do fongrafo web

e novos hbitos de consumo em
um novo mercado
A questo do direito
autoral no mundo
da msica um dos
principais fatores
conflitantes entre
artistas, indstria e
pblico no sculo
XX. Esta situao de
conflito se revelou
determinante a partir
do surgimento dos
processos de gravao
e duplicao sonora
e dos processos de
reproduo massiva
444
A questo do direito autoral no mundo da msica

um dos principais fatores conflitantes entre artistas,
indstria e pblico no sculo XX. Esta situao de
conflito se revelou determinante a partir do surgimento
dos processos de gravao e duplicao sonora e
dos processos de reproduo massiva, se bem que j
houvesse discusses anteriores a isto se referindo
impresso de partituras no autorizadas. Garantir a
propriedade intelectual e desautorizar o uso indevido de
um trabalho algo mais antigo do que muitos imaginam.
Segundo Burke (2000, cap. VII, p. 6) a primeira patente
foi dada a Filippo Brunelleschi, em 1421, pelo projeto
de um navio, e a primeira lei de patentes, aprovada em
Veneza em 1474. O primeiro direito autoral artstico foi
dado pelo Senado de Veneza em 1567 a Ticiano, para
impedir a imitao no autorizada de suas obras, e
com o crescimento da impresso e o lucro das editoras,
a Inglaterra aprovou uma lei de direito autoral em 1709,
seguida pela Frana em 1791. Tais leis delimitavam
tanto a proteo do direito do autor quanto a garantia
de que o contedo das obras no seria alterado pelos
impressores da poca.
A primeira proteo aos direitos de autor no Brasil
ocorreu a partir da lei de 11 de agosto de 1827, que
estabeleceu os cursos jurdicos de So Paulo e Olinda.
Determinou a lei um privilgio exclusivo de dez anos
Imprimir, gravar, lithogravar ou introduzir quaisquer escriptos

ou estampas que tiverem sido feitos, compostos ou traduzidos
por cidados brasileiros, emquanto estes viverem, e de annos
depois de sua morte, se deixarem herdeiros.
A Lei 496, de 1 de agosto de 1898, estipulava a proteo ao autor por 50 anos

aps o primeiro de janeiro de sua publicao (art. 3o, 1o ), condicionada a depsito
na Biblioteca Nacional, dentro de dois anos (art. 13), sob pena de o direito perecer
(MIKUZAMI, 2006, p. 288). Ainda, segundo o autor, foi a Constituio de 1891 que
trouxe a primeira previso constitucional dos direitos autorais, ao colocar que aos
autores das obras literrias e artsticas garantido o direito exclusivo de reproduzi-las
pela imprensa ou por qualquer outro processo mechanico. Os herdeiros dos autores
gozaro desse direito pelo tempo que a lei determinar (idem). Pouca coisa mudou
at a lei atual que rege hoje no Brasil o direito autoral, a Lei 9610/88, questionada em
diversas esferas de atuao no pas.
O mercado norte-americano foi o primeiro a normatizar a indstria fonogrfica
e as questes de direito autoral dai decorrentes. Em 1904 j se chegava marca do
milho de cpias vendidas, com uma gravao de Caruso (CHANAN, 1994, p. 5), o
que demonstra a velocidade com que este mercado se expandiu e a necessidade
de regulamentao do mesmo. Entre o final do sculo XIX e at o surgimento do
rock and roll nos anos 50 ele foi dominado pelo que se convencionou chamar
de Tin Pan Alley, grupo de editores e compositores que representavam boa
parte da msica popular neste perodo, com produtos que definiram a msica
popular norte americana mainstream... Alguns de seus principais compositores
eram Irving Berlin, Jerome Kern, George e Ira Gershwin, Cole Porter1 (KERNFELD,
2011, p. 18). A primeira associao de direitos autorais norte-americana, ASCAP
(American Society of Composers, Authors and Publishers), foi fundada em 1914,
a partir de um grupo de membros do Tin Pan Alley, com a funo de gerenciar
licenciamentos das obras de seus membros para execuo pblica ou transmisso,
estando em atividade at hoje2. A criao da ASCAP foi precedida pelo Copyright
Act de 1909, que estabeleceu a primeira lei estipulando um valor a ser pago a
cada obra duplicada (KERNFELD, 2011, p. 21).
1. No original: the products of Tin Pan Alley would define mainstream American popular song... Since
that time, the stature of its finest writers Irving Berlin, Jerome Kern, George and Ira Gershwin, Cole
Porter...
2. Em 2012, a ASCAP arrecadou 812 milhes de dlares.
445
PARTE 3 | Direito autoral do fongrafo web e novos hbitos de consumo em um novo mercado
Pela primeira vez na histria americana, se negociou a paz entre

um fornecedor e um usurio, regulamentada pelo governo
federal, e o preo para o uso da propriedade privada fixado pela
legislao nacional. Um royalty de 2 centavos para cada rolo de
piano, registro de fongrafo, ou cilindro fabricado deveria ser
pago ao proprietrio do copyright3.
Por mais que houvesse cpias ilegais de cilindros, rolos de piano ou partituras,
e mesmo que isto movimentasse valores expressivos para a poca, ainda no havia
meios de comunicao massivos. Isto ser transformado pelo crescimento do rdio
aps a Primeira Guerra Mundial, principalmente pelas novas tecnologias sonoras,
das quais a mais importante foi a implantao da gravao eltrica a partir de
1925, que agregou considervel qualidade s transmisses. Em 1926 a RCA (Radio
Corporation of America) organizou suas estaes em rede, a National Broadcasting
Company (NBC), e a questo do direito autoral se viu frente fora do rdio
como meio de reproduo musical e diversas outras atitudes da derivadas, algo
ainda no totalmente resolvido pelas regulamentaes legais da poca. Um bom
exemplo deste conflito ocorreu em 1931, quando a empresa de hotelaria JewellLa Salle Realty Co. adquiriu uma rdio e passou a oferecer sonorizao a todos
os quartos de seus hotis via alto-falantes ou fones de ouvido aos hspedes. Isto
deu origem a um caso judicial que ficou conhecido como Buck v. Jewell-La Salle
Realty Co, que tratava justamente da redistribuio de contedo sonoro via rdio,
sendo que a Suprema Corte concluiu que ...a transmisso eletro-magntica de
uma transmisso de rdio atravs de alto-falantes o mesmo processo que tocar
um fongrafo... a reproduo, em ambos os casos, equivale a uma performance4.
Esta questo ainda hoje tratada da mesma forma: qualquer espao que utilize
algum processo de transmisso de obra musical deve recolher os direitos autorais,
mesmo que a emisso original j o tenha feito.
No mbito do mundo analgico, as questes sobre direito autoral, em sua
maioria, versavam sobre situaes de desrespeito s legislaes vigentes,
geralmente fceis de identificar e punir. Mesmo os discos piratas, os bootlegs dos
anos 60, no tinham como objeto final a cpia de material protegido pela lei, e
3. No original: For the first time in American history, the peacetime bargaining process between
a supplier and a user was regulated by the federal government, and the price for use of private
property fixed by national law. A royalty of 2 cents for each piano roll, phonograph record, or cylinder
manufactured was to be paid to the copyright owner.
4. No original: ...by analogizing the electro-magnetic transmission of a radio broadcast through
speaker cables to the mechanical process of playing a phonograph: Reproduction in both cases
amounts to a performance. Disponvel em: https://supreme.justia.com/cases/federal/us/283/191/
case.html. Consultado em 10 de abril de 2016.
446
sim colocar em circulao material alternativo, fossem performances ou sobras de

estdio de gravaes comerciais. A prpria degradao tecnolgica dos processos
analgicos de cpia contribua fortemente para limitar a circulao de material
pirata, que permanecia em campos especficos de atuao. Muitas apreenses de
material, como a descrita por KERNFELD (2011, p. 143) apontam para um pequeno
volume de cpias, como a apreenso de 72.334 discos e fitas pirata pelo FBI durante
o perodo de abril de 1982 a maro de 1983.
Porm, no final dos anos 70 surgem os primeiros dispositivos de udio digital,
entre os quais o sampler. Basicamente, o sampler um equipamento capaz de
armazenar sons digitalmente, que permite diversas edies sobre o mesmo,
geralmente controlados por teclados cromticos, o que o coloca como um
instrumento musical eletrnico. Esta capacidade de amostrar sons de qualquer
fonte sonora, inclusive de outras gravaes5, fez com que algumas questes
tivessem de ser repensadas, principalmente pela nova dimenso dada ao que se
convencionou chamar de plgio6, que a apropriao de uma linha meldica por
outro que no seu compositor. Em sua forma tradicional, o plgio se refere a um
material executado por um intrprete, ou seja, a melodia original passa por um
processo no qual copiada e executada por outro que no seu executante ou autor
original. Porm, com o sampler, trechos de gravaes finalizadas, isto , gravadas,
mixadas e finalizadas passaram a ser utilizadas por outros que no seus criadores,
gravaes estas protegidas por todas as leis de direitos autorais e conexos. No
se trata apenas de uma discusso que envolva os direitos sobre uma cano, mas
sim os direitos sobre o fonograma, que , de acordo com a Lei 9610/98, toda
fixao de sons de uma execuo ou interpretao ou de outros sons, ou de uma
representao de sons que no seja uma fixao includa em uma obra audiovisual.
No mundo analgico, das cpias de fonogramas no autorizadas, no havia a
possibilidade da manipulao sonora do material, algo que se torna corriqueiro
com o sampler, quebrando tanto o direito moral7 quanto o patrimonial da obra.
5. A tcnica de amostrar sons em samplers conhecida no jargo profissional como sampling.

6. Plgio tem sua definio pelo ECAD como a cpia no autorizada de uma obra, feita de forma
ardilosa, com o intuito de mascarar a prpria cpia, no todo ou em parte, e representa uma apropriao
da forma utilizada pelo autor para expressar sua ideia ou sentimento. Plagiar a ao de apresentar
como de sua autoria, uma obra ou parte de uma obra, que originalmente foi criada por outro. O plgio
fere os direitos morais e patrimoniais do verdadeiro autor (ECAD ONLINE, disponvel em: <http://
www.ecad.org.br>).
7. Por direito moral, se entende, entre o disposto no Art. 24 da Lei 9810/98, o de assegurar a
integridade da obra, opondo-se a quaisquer modificaes ou prtica de atos que, de qualquer forma,
possam prejudic-la ou atingi-lo, como autor, em sua reputao ou honra.
447
A utilizao de samplers no inicio dos anos 80 se tornou um procedimento

habitual na linguagem da msica pop. O site whosampled.com traz uma minuciosa
relao de obras que foram utilizadas por diversos artistas, e uma verificao
cuidadosa provoca surpresas. James Brown um dos artistas mais sampleados de
todos os tempos: o site aponta 4.808 samples de suas obras, realizados a partir
da sua performance, e no das notas musicais contidas em suas linhas meldicas.
Reynolds (2011, p. 314-315) tem uma clara anlise deste fenmeno.
Estudos acadmicos sobre o uso do sampler tm generalizado
a questo como se fossem as ruas contra as empresas de
entretenimento multinacionais. Isso reflete o vis esquerdista da
academia e uma tendncia para ver toda a rea dos direitos de
propriedade, incluindo direitos autorais, como intrinsecamente
conservadores, alinhados com as empresas e proprietrios da
terra, o status quo. Alguns tericos argumentam tambm
que as idias de originalidade e de propriedade intelectual so
etnocntricas, apontando que as culturas populares capitalistas
no ocidentais ou pr muitas vezes tm noes mais coletivas
de autoria... A anlise marxista do sampling pode ver o uso
do sampler como a mais pura forma de explorar o trabalho dos
outros. Em um sentido mais geral, voc pode v-lo como uma
forma de minerao cultural a cu aberto, um saque das ricas
produtividades do passado musical8.
Porm, obras criadas a partir de samples reinvindicam seus direitos autorais,

como Jones (1992, p. 107) lembra.
Frank Zappa, que apresenta sons sampleados em suas gravaes
recentes, incluiu a seguinte declarao no LP Jazz from Hell:
Reproduo ou sampler no autorizado uma violao das leis
e sujeito a processos criminais aplicveis9.
8. No original: Its curious that almost all the intellectual effort expended on the subject of sampling
has been in its defense. When sampling first made waves in the mid-eighties, journalistic discussions
nearly always focused on the legal aspect, framing the samplers in punk-like terms (as rebellious,
iconoclastic). Academic studies of sampling have likewise generally sided with the streets versus
the multinational entertainment companies. This reflects the left-wing bias of academia and a
tendency to see the whole area of property rights, including copyright, as intrinsically conservative,
aligned with corporations and land-owners, the status quo. Some theorists also argue that ideas
of originality and intellectual property are ethnocentric, pointing out that non-Western or pre
capitalist folk cultures often have much looser, more collective notions of authorship... A Marxist
analysis of sampling might conceivably see it as the purest form of exploiting the labour of others.
In a more general sense, you could see it as a form of cultural strip-mining, a ransacking of the rich
seams of past musical productivity.
9. No original: Frank Zappa, who features sampled sounds prominently on his recent recordings,
included the following statement on his Jazz From Hell LP: Unauthorized reproduction/sampling is a
violation of applicable laws and subject to criminal prosecution.
448
Na primeira metade dos anos 80 esta foi uma grande discusso, que se perdeu
rapidamente entre as que se seguiram. Por mais que um sampler pudesse quebrar
questes de direito autoral, ele um instrumento musical dispendioso, que
necessita de conhecimentos especficos para sua utilizao e com um restrito
campo de atuao. Porm, na segunda metade dos anos 80 os CDs (Compact Discs)
e as fitas DAT (Digital Audio Tape) iro se popularizar rapidamente pelo mercado
consumidor, trazendo tona novas discusses legais. O primeiro dispositivo
domstico de gravao digital foi o gravador DAT, que a um custo mdio de mil
dlares era capaz de gravar de forma digital qualquer som em fitas menores que
um K7. A partir da o mercado fonogrfico se viu pela primeira vez perante uma
tecnologia em que as cpias poderiam sempre soar iguais ao original, sem perda
de qualidade, e isto provocou a primeira grande discusso sobre direitos autorais
e de como proteg-los vista desta nova tecnologia. [...] a indstria da msica
embarcou em uma estratgia em duas frentes para proteger seus interesses de
direitos autorais. Em primeiro lugar, a indstria ameaava aes judiciais contra
qualquer empresa que comercializasse gravadores de DAT nos Estados Unidos.
Em segundo lugar, a indstria pressionou o Congresso para obter assistncia com
proteo contra cpias10.

A presso das gravadoras junto ao Congresso norte-americano resultou
no Audio Home Recording Act (AHRA) de 1992, que, pela primeira vez, tratou
especificamente das questes do udio digital na gravao domstica. Inicialmente,
ele determinou que cada equipamento vendido dos EUA que se destinasse
gravao digital tivesse a tecnologia SCMS (Serial Copy Management System)11, e
em segundo lugar, instituiu uma taxa de 2% sobre o valor dos DATs comercializados
nos EUA que reverteria s gravadoras, em uma atitude semelhante ao Copyright Act
de 1909. Porm, em 1992, o mercado j estava se transformando novamente, com
a entrada dos primeiros gravadores domsticos de CD e os microcomputadores
com maior capacidade de armazenamento. Os DATs neste momento estavam
cada vez mais restritos ao mercado profissional de produtoras de udio e vdeo,
o que limitou muito o alcance do AHRA. Quando surgiu o primeiro reprodutor
10. No original: the music industry embarked on a two-prong approach to protect their copyright
interests. [86] First, the industry threatened lawsuits against any company that marketed DAT
recorders in the United States. Second, the industry pushed Congress for assistance with copy
protection. Disponvel em http://bciptf.org/wp-content/uploads/2011/07/25-AN-EXPLORATIONOF-RIGHTS-MANAGEMENT-TECHNOLOGIES-USED-IN-THE-MUSIC-INDUSTRY.pdf. Consultado em
2/4/2016.
11. O SCMS permite ao criador de uma gravao escolher entre restringir a cpia de uma fita ou liberla, atravs de um cdigo colocado na gravao.
449
porttil de MP3, chamado Rio, lanado pelo Diamond Multimedia Systems, houve
forte presso da RIAA para que o mesmo fosse enquadrado nas regras do AHRA,
juntamente com os computadores e discos rgidos (HDs). Porm, a 9 Corte de
Apelaes julgou improcedente a ao, na medida em que ao contrrio das
mquinas de fita de udio digital, por exemplo, cujo objetivo principal fazer cpias
digitais de gravaes de udio, o objetivo principal de um computador executar
vrios programas e gravar os dados necessrios para executar esses programas e
executar vrias tarefas . O reprodutor Rio tambm foi excludo das normatizaes
do AHRA, pois no pode fazer cpias de transmisses; em vez disso s pode
fazer cpias de um disco rgido do computador, no um dispositivo de gravao
digital12. Assim, os computadores pessoais e os reprodutores MP3 ficaram fora
das normalizaes do AHRA, o que criou imediatamente dois enormes campos
de ao para a pirataria: o das gravaes em suportes digitais gravados atravs de
computadores, como o Compact Disc, e o da circulao e download pela web de
obras protegidas pelas leis de direito autoral.
Assim, pode-se visualizar a pirataria em trs momentos distintos: o primeiro,
que vai at os anos 60, desde as cpias ilegais de partituras at os bootlegs ligados
contracultura e aos discos piratas com contedos alternativos; o segundo, em
que a cpia fsica e no autorizada de material protegido pelas leis de direito
autoral passa a ser comercializada desde as fitas cassete at os CDs, que teve
seu incio nos anos 1970 e que sobrevive at hoje; e o terceiro com a distribuio
de material musical, comercial ou no, pela web em formatos como o MP3.
Aos segundo e terceiro pode-se acrescentar tambm a questo da utilizao do
sampler e da manipulao de obras de terceiros por compositores e produtores,
mas esta questo raramente colocada nos problemas dos direitos autorais.
Porm, ela encerra uma discusso mais ampla, que a da atribuio da autoria
de uma obra a algum, fundamental para a questo do copyright. Apenas como
uma breve discusso, o caso mais emblemtico desta situao envolveu a pianista
Joyce Hatto, falecida em 2006, e uma srie de lbuns pstumos atribudos a ela
lanados por seu marido, o produtor Wliian Barrington-Coupe. Porm, estes discos
eram gravaes de outros artistas lanadas em nome de Joyce, sendo que muitas
foram premiadas, e o caso foi considerado pela BPI (British Phonographic Industry)
12. No original: Unlike digital audio tape machines, for example, whose primary purpose is to make
digital audio copied recordings, the primary purpose of a computer is to run various programs and to
record the data necessary to run those programs and perform various task . In: Recording Indus. Assn
of Am. v. Diamond Multimedia Sys., 180 F.3d 1072, 1078 (9th Cir. 1999).
13. Because the Rio cannot make copies from transmissions, but instead, can only make copies from
a computer hard drive, it is not a digital audio recording device.
450
um dos mais extraordinrios casos de pirataria que a

indstria fonogrfica viu at hoje14.
O valor arrecadado
atualmente pelos
direitos autorais em
boa parte do mundo
representa algo muito
maior que a venda de
gravaes fsicas ou
no, o que demonstra
a importncia deste
segmento para a
indstria de bens
culturais.
O valor arrecadado atualmente pelos direitos

autorais em boa parte do mundo representa algo
muito maior que a venda de gravaes fsicas ou no,
o que demonstra a importncia deste segmento para
a indstria de bens culturais. Segundo a International
Federation of Phonographic Industry (IFPI), 8% do
faturamento mundial da indstria fonogrfica so
provenientes de direitos autorais, algo prximo do
bilho e meio de dlares, levando-se em conta um
faturamento anual de 15 bilhes de dlares. No Brasil,
o valor distribudo pelo ECAD referente arrecadao de direitos autorais no ano
de 2014 foi de R$ 902,9 milhes, e o valor apontado pela Associao Brasileira de
Produtores de Discos (ABPD) para o mercado das gravadoras foi de R$ 454 milhes,
assim distribudos: R$ 236 milhes faturados com a venda de cpias fsicas e R$
218 milhes com vendas de downloads, servios de streaming e telefonia mvel.
Mesmo com estes valores, ainda existe uma grande luta pelo mundo
referente cobrana dos valores de direitos autorais, na qual artistas, gravadoras
e pblico muitas vezes so colocados em lados contrrios da discusso.
Principalmente nas questes de distribuio musical pela rede, que desde o final
dos anos 90 vm provocando crises na indstria fonogrfica, com os direitos
autorais sendo vistos, conforme Reynolds (op. cit.), como intrinsecamente
conservadores, alinhados com as empresas e proprietrios da terra, o status
quo. Todas as experincias que principiaram neste perodo visando criao de
sistemas de venda on-line, como Cerberus e Liquid Audio, caram por terra quando
do surgimento dos softwares de troca de arquivos baseados em tecnologia P2P
(peer-to-peer, ou de usurio para usurio), popularizado pelo Napster. Apenas
em 2003, como surgimento da plataforma Itunes este cenrio principia a ter
uma lenta mudana. Por outro lado, a Recording Industry Association of America
(RIAA)15 adota a poltica do confronto legal, utilizada desde o incio do sculo XX,
14. No original: one of the most extraordinary cases of piracy the record industry had ever seen.
Disponvel em: http://questioncopyright.org/filesharing_defeats_plagiarism. Consultado em 23/3/2016.
15. Organizao norte-americana que representa as gravadoras dos EUA, fundada em 1952.
Inicialmente, sua funo era certificar as vendas de discos, mas hoje profundamente envolvida com
a questo do direito autoral de seus associados. Organizao norte-americana que representa as
gravadoras dos EUA, fundada em 1952. Inicialmente, sua funo era certificar as vendas de discos, mas
hoje profundamente envolvida com a questo do direito autoral de seus associados.
451
que criminaliza qualquer um que desrespeite as leis de direito autoral, e foi atravs
destra acusao que conseguiram extinguir praticamente todos os softwares de
troca de arquivos. Porm, h uma grande diferena entre os que buscam lucro
nas atividades de falsificao e pirataria e o f annimo que apenas quer escutar a
msica de seu dolo, e que pode ser processado, multado em valores milionrios e
eventualmente preso por isto.
As vendas de discos caem, e conceitos como lbum deixam de existir, na
medida em que a troca de arquivos pela rede e os novos sistemas de venda
trabalham sobre faixas isoladas, que podem ser reagrupadas pelo usurio em
suas prprias playlists. A produo fonogrfica, onde um de seus objetos de valor
era o conceito de lbum, a organizao das canes em um suporte, deixa de
ter importncia, e essa organizao passa a ser feita pelo usurio. Assim, alm
da questo da pirataria, diversas outras questes afloram ao se pensar nos novos
formatos de circulao pela web. Morton (2000, p. 178) coloca que
Os usurios e consumidores de gravao de som sistematicamente
quebraram as regras estabelecidas por inventores, engenheiros,
gestores, decisores polticos e corporaes. Especialmente aps
a Segunda Guerra Mundial, os consumidores encontraram um
aumento do nmero de maneiras de desviar a tecnologia para
seus prprios fins, muitos dos quais os coloca em conflito com
as empresas e instituies que fornecem os dispositivos16.
Como dito anteriormente, este desvio da tecnologia feito pelos usurios

sempre resultou em embates legais. Porm, criminalizar o ouvinte e o pblico
nunca foi uma boa soluo, sendo ineficiente na maioria das vezes pela velocidade
com que as coisas se transformam no mundo digital. A partir do crescimento do
iTunes, a partir de 2003, boa parte do mercado e dos prprios artistas constatou a
importncia de se compreender a importncia da rede e da circulao de arquivos
para os negcios. Apesar do estrondoso sucesso do iTunes, ele nada mais que um
modelo tradicional de gravadora, que vende servios de donwload de msicas, a
um custo mdio de 1 dlar cada cano, distribuindo este valor da seguinte forma:
14% ao artista, 30% para a empresa e 56% para o selo de gravaes (VOGEL, 2011,
p. 267). Ou seja, a cada cano vendida no iTunes o artista recebe em mdia 14
centavos de dlar.
16. No original: Users and consumers of sound recording consistently broke the rules set for them
by inventors, engineers, managers, policy makers, and corporations. As it became easier and less
expensive to make a sound recording, especially after World War II, onsumers found an increasing
number of ways to divert the technology to their own ends, many of which put them in conflict with
the companies and institutions supplying the devices.
452
A primeira e bem sucedida iniciativa nos sistemas de streaming assinados

pela rede foi o Spotify, criado pela empresa sueca Spotify AB. Funcionando
tanto em plataformas grtis quanto pagas, o sistema fornece streaming de udio
aos usurios, que podem criar sua prpria playlist e escut-la quando quiser,
porm apenas dentro do aplicativo. Uma rdio sob demanda, com um acervo
que abrange significativa parte da msica que j foi produzida pelo mundo a um
custo mdio de 10 dlares mensais de assinatura. Estes sistemas pagam direitos
autorais, mesmo que a um valor muito menor que o habitual, e mesmo assim
respondem, segundo relatrio da IPFI de 2015, por 23% do valor arrecadado no
mundo todo em direitos. Mas para se ter uma ideia do pequeno valor pago por
execuo, um artista norte-americano que tenha uma cano que seja escutada
um milho de vezes recebe, em mdia, 1.500 dlares17. Em 2013 o Spotify
pagou entre US$ 0,006 e US$ 0,0084 a cada vez que uma msica foi tocada
no servio18. Apenas como comparao, um milho de downloads do iTunes
renderia ao artista 140 mil dlares.

A questo que fica clara nos valores pagos que a execuo de alguma
obra para render um valor significativo tem de ser absolutamente massiva, o que
pode contribuir para uma perigosa homogeneidade cultural sem precedentes na
histria da humanidade. Quantos artistas de selos menores de gravao podero
competir com os grandes nomes dos poderosos selos de gravao e obter nmeros
expressivos de execuo? Ou quantos artistas locais podero fazer frente aos
produtos globalizados? Um dos recordistas em execuo do Spotify Ed Sheeran,
com 2,9 bilhes de reprodues de seu catlogo, sendo que uma msica atingiu
mais de 500 milhes at outubro de 2015, atrs apenas de Eminen19, nmeros
inquestionveis e que do a dimenso global da circulao do material. Esta talvez
seja a grande ameaa embutida nos sistemas de assinatura de msica ou vdeo,
a da necessidade de um nmero cada vez maior de visualizaes para manter a
prpria indstria em funcionamento.
Alguns estudos apontam que o nmero de usurios que utilizaram servios
de P2P para downloads ilegais desde 2011 diminuiu em 40%, e essa tendncia
continua ano a ano. Segundo o grupo NPD (empresa de assessoria empresarial):
17. Disponvel em: http://www.dn.pt/inicio/artes/interior.aspx?content_id=3567273&seccao=M%FAsica.

Consultado em 12/3/2016.
18. Disponvel em: http://canaltech.com.br/noticia/musica/CEO-do-Spotify-se-defende-das-acusacoesque-o-servico-paga-pouco-aos-artistas/. Consultado em 12/3/2016.
19. http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2015/10/1693123-reproduzido-500-milhoes-de-vezes-hit-deed-sheeran-e-recordista-do-spotify.shtml
453
Entre outros fatores, o aumento do uso de servios de streaming legais tem

provado ser uma alternativa para fs de musica que fundamentalmente usariam
redes P2P para obter msica20. O relatrio Digital Music 2015 da IFPI aponta
um numero de 41 milhes de assinantes destas plataformas hoje pelo mundo, o
que faz um faturamento bruto de quase meio bilho de dlares anuais. Os dados
tambm apontam para uma queda de 8% nas vendas dos formatos fsicos e de
downloads no ltimo ano. Tanto a queda de downloads ilegais quanto a de vendas
fsicas ou de downloads legais e o crescimento dos servios de assinatura podem
demonstrar que a praticidade destes ltimos vem sendo um fator determinante
para o pblico. Na medida em que no necessitam de espaos fsicos ou virtuais
para armazenar arquivos, eles se tornam uma excelente soluo para a mobilidade
musical. A qualidade sonora muitas vezes questionvel, mas alguns servios
oferecem opes sonoras melhores a custos mais altos e servem perfeitamente
escuta em aparelhos mveis de qualidade mediana.
A indstria vem mantendo seu faturamento mundial em um patamar prximo
desde 2010, com pequenas variaes. O que se perde em um formato ganha-se
em outro, e um dos pontos centrais desta discusso ser sempre o direito autoral.
Muitas vezes esta questo vista apenas pela tica da indstria, e poucas vezes o
artista o real protagonista desta histria. Em 2008, um grupo de artista se reuniu
sob o nome de Featured Artists Coalition (FAC thefac.org), justamente para discutir
seus direitos autorais no mundo da internet, que comeava a mostrar o streaming
como um novo e promissor campo. Os integrantes do grupo acreditam que suas
msicas esto sendo utilizadas e distribudas de formas muito mais variadas do que
no passado a internet o principal fator dessa mudana , mas sem os msicos
receberem mais por isso. Os artistas no participam dessas negociaes, e seus
interesses provavelmente so considerados sem o devido cuidado. Os artistas
deveriam receber uma compensao justa por esses acordos, destaca o estatuto
da Coalizo21. Para muitos, nada mudou desde ento.
Inicialmente, artistas com mais visibilidade, como Taylor Swift ou Beyonc,
liberavam apenas algumas faixas para os sistemas de assinatura, evitando que os
lanamentos fossem neles disponibilizados. Especificamente, um destes sistemas,
o Tidal, foi montado por msicos, com a promessa de pagar melhores valores de
20. No original: Among other factors, the increased use of legal and licensed streaming services
has proven to be an alternative for music fans who formerly used P2P networks to obtain music.In:
https://www.npd.com/wps/portal/npd/us/news/press-releases/the-npd-group-music-file-sharingdeclined-significantly-in-2012/).
21. In: http://rollingstone.uol.com.br/noticia/artistas-se-unem-contra-gravadoras. Consultado em
20/03/2016.
454
direitos aos artistas. Recentemente, teve incio uma srie de processos contra o
Spotify por parte de usurios insatisfeitos com os valores pagos, o que, de certa
forma, pe fim pequena trgua entre pblico, artistas e gravadoras.
O maior problema ainda se refere com certeza aos valores pagos. Em seus
mais de cem anos, a indstria e boa parte dos artistas se acostumaram a valores
bem significativos em pagamento de direitos autorais, em que o suporte gravado
tinha importncia fundamental. Vender discos e tocar em rdios significava muito
dinheiro, porm o mercado de vendas fsicas ou digitais est em declnio ano a
ano e a rede pulverizou o pagamento dos
O maior problema ainda se refere
direitos autorais e popularizou a pirataria.
com certeza aos valores pagos.
Assim, novas relaes entre artistas,
Em seus mais de cem anos, a
mercado e pblico comeam a se desenhar
indstria e boa parte dos artistas
para a sobrevivncia de todos.
se acostumaram a valores bem
Praticamente todas as empresas que
significativos em pagamento
fornecem este tipo de servio trabalham
de direitos autorais, (...) a rede
sobre modelos e valores prximos, e a
pulverizou o pagamento dos
grande busca delas ainda a criao de
direitos autorais e popularizou a
uma plataforma de navegao que permita
pirataria. Assim, novas relaes
entre artistas, mercado e pblico o mximo de interao com o usurio.
Procura de msicas e artistas por diversos
comeam a se desenhar para a
graus de afinidade a partir de algumas
sobrevivncia de todos.
poucas informaes do usurio, playlists
que podem ser criadas pelos ouvintes, enfim, nveis crescentes de interatividade
que podem conduzir a experiencia da escuta nestas plataformas.
Por mais que a discusso sobre direito autoral ocupe espao hoje, na
maioria das vezes ela produto da questo das gravadoras e raramente representa
questes dos artistas. Mais do que discutir valores, a questo principal como
compreender este modelo de negcios totalmente diferente do modelo de venda
de suportes sonoros no qual a indstria se baseou at ento. Alguns grupos,
como o Iron Maiden, utilizam o trfego de downloads de suas musicas, seja legal
ou ilegal, para fazer a programao de suas turns, sempre com casa cheia e alto
faturamento. No se trata de discutir jurisprudncia, e sim de verificar o quanto
uma obra ou artista circula na janela miditica. Se antigamente o alcance de uma
gravao era medido pela venda de suas cpias, hoje as estatsticas e a visibilidade
obtida na rede em toda sua dinmica so elementos slidos que determinam
o sucesso de uma obra. Muitas vezes esta circulao pode ocorrer sem gerar
recursos diretos ao artista, ao contrrio da venda fsica ou de downloads, mas nem
455
por isso menos eficiente. Esta visibilidade miditica fundamental, lembrando

que a performance, o estar no palco, voltou a ser o elemento de lucro da msica
atualmente, um espao ainda controlado pelo artista independente de mdias,
redes, suportes ou quaisquer outros fatores. Paradoxal, mas a tecnologia quem
empurra o msico de volta ao palco, na medida em que lhe tira o controle sobre a
circulao da sua obra. Hoje, mais que viver de direitos autorais, os artistas esto
cada vez mais voltados ao mundo dos shows, uma das poucas atividades ligadas
msica que tem inflacionado nos ltimos anos. E este retorno claramente uma
reconfigurao do campo de ao construdo pelo artista como decorrncia das
novas formas de circulao musical dos ltimos anos, em que a rede se tornou o
grande canal para as mdias sonoras.
Referncias:
BURKE, Peter. Uma Histria Social do Conhecimento, de Gutemberg a Diderot. Rio
de Janeiro: Zahar, 2012.
JONES, Steve. Rock Formation Music Technology and Mass Comunication.
Newburry Park, USA: SAGE Publications, 1992.
IFPI Digital Music Report 2015. Charting the Path to Sustainable Growth. Disponvel
em: www.ifpi.org.
KERNFELD, Barry. Pop Song Piracy Desobedient Music Distribution Since 1929.
Chicago: University of Chicago Press, 2011.
MIKUZAMI, Pedro Nicoletti. Funo Social da Propriedade Intelectual:
Compartilhamento de Arquivos e Direitos Autorais na CF/88. 2007. Dissertao
Pontifcia Universidade Catolica de So Paulo, So Paulo, 2007.
MORTON, David. Off the record The Technology and Culture of Sound recording
in America. New Jersey: Rutgers University Press, 2000.
REYNOLDS, Simon. Retromania Pop Cultures Addiction to Its Own Past. New York:
Faber and Faber, 2011.
VOGEL, Harold L. Entertainment Industry Economics. New York: Cambridge
University Press, 2011.
O rdio musical no Brasil:

elementos para um debate
Eduardo Vicente
Leonardo De Marchi
Daniel Gambaro
Introduo
A proposta deste texto oferecer um breve relato
acerca da histria e do cenrio atual da divulgao
musical radiofnica no Brasil, alm de indicar
alguns caminhos para o debate de um tema ainda
pouco explorado em nossas pesquisas individuais.
Partimos da compreenso de que o rdio no apenas
desempenhou um papel fundamental na consolidao
da msica popular brasileira ao longo do sculo XX,
como continua a exercer uma importante influncia
sobre os seus rumos.
preciso salientar que elevados ndices de consumo
do repertrio musical domstico, como o verificado no
Brasil, no so to comuns no cenrio internacional.
Segundo dados da IFPI, a Federao Internacional
da Indstria Fonogrfica, no ano de 2011 o consumo
de repertrio musical domstico representou 63%
das vendas oficiais de mdias fsicas do Brasil contra
44% no Mxico, 19% no Chile e 14% na Argentina. Em
relao aos ndices de Europa e Amrica, o brasileiro
rivaliza com Finlndia, Frana e Dinamarca (todos na
casa dos 60%) ficando muito atrs apenas de Estados
Unidos (93%, o mais alto ndice do mundo) e Turquia
(83%, o maior da Europa) (IFPI, 2012, p. 100).
Descrito por Armand Balsebre como o brao
armado da indstria fonogrfica (BALSEBRE, 2013,
p. 18), o rdio desenvolveu uma relao intensa
456
457
PARTE 3 | O rdio musical no Brasil: elementos para um debate
com a msica popular ao longo de quase um sculo de convivncia. No caso

brasileiro, essa histria ainda no foi escrita e nem caberia faz-lo nas limitadas
dimenses desse texto. Por conta disso, iremos nos dedicar aqui a oferecer apenas
alguns apontamentos que, esperamos, possam suscitar um debate mais amplo e
aprofundado do tema, bem como indicar caminhos para novas pesquisas.
Este trabalho, que representa um dos resultados iniciais de pesquisas que
esto sendo desenvolvidas por seus trs autores, ser dividido em quatro partes.
Na primeira delas, ofereceremos uma apresentao do desenvolvimento do rdio
musical nos Estados Unidos e Reino Unido em suas primeiras dcadas. Fazemos isso
por entender que os cenrios desses pases servem como importantes referncias
para a compreenso do desenvolvimento do rdio musical no Brasil. Por essa razo,
voltaremos outras vezes a apresentar os exemplos desses pases ao longo do texto,
principalmente como comparaes com o cenrio brasileiro.
A seguir, dentro da proposta de periodizao que adotamos, ofereceremos
algumas indicaes sobre o desenvolvimento da relao entre rdio e msica
popular no Brasil entre as dcadas de 1930 e 1950. Essa relao marcada, entre
outros aspectos, pela presena central da Rdio Nacional do Rio de Janeiro e pelo
papel do Estado na consolidao, em consonncia com seus interesses, de uma
cultura nacional capaz de integrar o pas sob o seu projeto poltico.
No perodo seguinte, dos anos 1960 aos anos 1980, os principais destaques
sero a perda da centralidade do rdio no cenrio comunicacional brasileiro e,
como sua consequncia, o declnio de toda uma gerao de cantores do rdio,
substituda por um novo star system de artistas televisivos. Tentaremos demonstrar
que essa transio representou um importante momento de estratificao e, ao
mesmo tempo, de crescimento do consumo musical no pas.
A partir da metade dos anos 1970, a relao entre rdio e indstria fonogrfica
se torna mais intensa e o rdio musical adquire muitas das suas caractersticas que
se mantm at o presente. Tambm tivemos, nesse momento, o desenvolvimento
de prticas mais agressivas, por parte das gravadoras, para o convencimento
dos programadores das rdios a executarem as suas msicas, como a prtica de
pagamento informal a indivduos e empresas de rdio por espao para a produo
de determinada empresa fonogrfica, ou seja, a prtica do jabacul ou jab. O rdio
FM, surgido no pas nesse perodo, ofereceu como veremos alguns espaos de
resistncia a esse controle. O perodo seguinte, que vai de 1990 at o presente e
ser discutido na ltima parte do texto, inicia-se com uma relativa segmentao
das emissoras musicais, bem como um maior controle de sua administrao sobre
as msicas veiculadas.
458
por: Eduardo Vicente, Leonardo De Marchi e Daniel Gambaro
J nos anos 2000, torna-se necessrio refletir tambm sobre a relao que
comea a se estabelecer entre o rdio convencional e os servios de streaming
musical, bem como sobre o papel que as emissoras musicais de FM ainda
desempenhariam para a indstria musical num contexto onde a venda de shows,
mais do que de mdias fsicas ou msica online, parece ter se tornado o principal
negcio do setor musical1.
A inveno do rdio musical nos Estados Unidos
Quando o italiano Guglielmo Marconi ou o padre brasileiro Landell de Moura
so apontados como inventores do rdio, devemos nos lembrar que essa
afirmao se refere criao de um artefato tecnolgico e no sua forma de uso.
Por essa razo, gostaramos de discutir aqui, inicialmente, a outra inveno do
rdio, ou seja, a definio de seu papel enquanto meio de comunicao de massas.
E faremos isso focando o desenvolvimento do rdio musical.
Vale lembrar que a comunicao de massas nunca foi uma preocupao central
para Marconi, que pensava principalmente no uso de seus equipamentos enquanto
forma de comunicao naval e militar (LEWIS e BOOTH, 1989, p.12). Tal ponto de
vista se sustentou mesmo depois de David Sarnoff, gerente comercial da Marconi
Company, ter redigido, em 1916, um memorando a seus empregadores afirmando
que a transmisso de msica poderia tornar o rdio to til nos lares como o
piano ou a eletricidade. A ideia levar msica s casas por transmisso sem fio.
Os receptores podem ser desenhados na forma de uma simples radio music box
(BARNARD, 1989, p. 3, traduo nossa).
Seria nos EUA, onde uma estrutura econmica mais vigorosa do que a britnica
impunha a criao de novas demandas e prticas de consumo, que a questo do
uso domstico do rdio iria se tornar mais relevante. E coube Westinghouse
Electrical and Manufacturing Company, empresa sediada em Pittsburgh, encontrar
um caminho para o uso ampliado do rdio, criando, em 1920, a KDKA, primeira
emissora comercial do mundo. Uma antena foi instalada no prdio mais alto
da empresa, receptores foram distribudos e a KDKA iniciou suas atividades
transmitindo os resultados das eleies norte-americanas de novembro de
1920. Porm, logo ficou claro que eles precisavam de uma maior variedade na
programao e a Westinghouse Band foi colocada em servio para aliviar a dieta
de msica gravada da emissora (LEWIS e BOOTH, 1989, p. 34-35, traduo nossa).
1. Os autores gostariam de agradecer a todos os profissionais entrevistados para a realizao desse
trabalho por sua disponibilidade e generosidade. Agradecemos tambm ao CNPq, Conselho Nacional
de Pesquisa Cientfica, e FAPESP, Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo, pelo
apoio que tm concedido s nossas pesquisas.
459
Assim, o incio do rdio, ao menos no que se refere ao seu modelo comercial,

esteve intimamente ligado transmisso de msica. E a partir da KDKA, o rdio
se desenvolveu rapidamente nos EUA, j que a disponibilidade de msica e
informao no ar acelerou tremendamente as vendas de rdios domsticos, que
cresceram de 5.000 unidades em 1920 para 2,5 milhes em 19242.
Em 1926, foi criada a primeira grande rede nacional de rdio, a NBC, National
Broadcasting Company, unindo corporaes como RCA, Westinghouse e General
Electric3. No ano seguinte surgia a United Independent Broadcasters, depois
CBS, Columbia Broadcasting System, apoiada por La Palina Cigar Co. e Columbia
Phonograph Co. Em 1928, eram iniciadas as transmisses de costa a costa4.
Embora gramofones tenham sido largamente usados nas rdios pioneiras,
performances musicais ao vivo tornaram-se a marca registrada das redes de
rdio, e gravaes ou transcries, como elas eram chamadas, eram encaradas
como algo inferior (LEWIS e BOOTH, 1989, p. 34-35, traduo nossa). Por isso,
segmentos de 15 minutos com orquestras ou cantores, apresentando msicas
de seu repertrio, representavam o formato mais comum de execuo musical.
Conhecido como bandstand, esse padro de veiculao musical manteve-se pelas
duas dcadas seguintes.
A BBC e o grande modelo musical de rdio pblica
Segundo Stephen Barnard (1989), a msica no teve um papel to
determinante durante as dcadas iniciais da radiodifuso no Reino Unido. A BBC,
British Broadcasting Company, que se tornaria mais tarde a British Broadcasting
Corporation, foi criada em outubro de 1922 a partir de um acordo envolvendo
fabricantes de equipamentos, representantes de rdio sociedades como a London
Wireless Society, surgida em 1913, e o governo britnico (LEWIS e BOOTH, 1989, p.
53-54). A emissora manteria, durante dcadas, o monoplio sobre as transmisses
radiofnicas realizadas no Reino Unido.
Para Barnard, a msica veiculada inicialmente pela BBC adequava-se a uma
poltica conservadora, privilegiando valores familiares, a crena na educao
clssica, as noes de filantropia e servio pblico e valores das classes mdia
e alta. Ela era tambm nacionalista, preconizando a cultura britnica ante a
influncia da cultura massiva norte-americana (considerada vulgar), e paternalista,
buscando impor valores da alta cultura a um proletariado supostamente ignorante

(BARNARD, 1989, p. 4-5).
Para aquele autor, uma segunda fase da emissora, que compreende o perodo
entre 1939 e 1955, marcada pela Segunda Grande Guerra. Foi um perodo
bastante conservador, com o uso do ideolgico da programao da emissora para
o fortalecimento de valores nacionalistas e a unio da populao numa causa
comum. Naquele momento, a msica gravada foi se tornando mais presente
na programao e, embora a msica norte-americana fosse predominante
mundialmente, a emissora tendia a veicular principalmente msica britnica,
inclusive pelo seu relacionamento com a indstria fonogrfica local (BARNARD,
1989, p. 17). Ao mesmo tempo, cresceria a audincia, no Reino Unido, de emissoras
baseadas no continente europeu mas que transmitiam uma programao em
ingls, como foram os casos das rdios Normandia e Luxemburgo, instaladas
respectivamente em 1932 e 1933.
Essas emissoras foram criadas com finalidades exclusivamente comerciais e,
como a BBC no veiculava publicidade, obtiveram anunciantes de dentro e de fora
do Reino Unido. Seu impacto sobre o cenrio radiofnico britnico foi avassalador:
em 1938, 82% dos aparelhos de rdio do Reino Unido, no domingo de manh,
estavam sintonizados nessas emissoras continentais (BARNARD, 1989, p. 19)5.
Embora tenham sido fechadas logo aps a ecloso da guerra, quando a audio
de outras rdios foi desencorajada no Reino Unido, essas emissoras tiveram um
impacto duradouro sobre a BBC, que teve que se readequar no apenas ao gosto
musical de seus ouvintes como tambm s necessidades das tropas. Assim, a partir
desse perodo a BBC afasta-se de sua misso civilizatria e oferece mais espao a
programas de entretenimento, shows de variedade e msica de dana (BARNARD,
1989, p. 21).
O desenvolvimento do rdio musical no Brasil entre as dcadas de 1930 e 1950
Sabe-se que a msica esteve presente no rdio brasileiro desde as transmisses
pioneiras de Roquette-Pinto, iniciadas em 1923, atravs da Rdio Sociedade do
Rio de Janeiro. Como o rdio nesse perodo inicial privilegiava a msica erudita,
Michele Cruz Vieira observa que diversos ouvintes chegaram a escrever cartas a
Roquette-Pinto sugerindo a veiculao mais constante de msica popular brasileira
na programao da emissora (VIEIRA, 2011).
2. http://www.rca.com/about/the-rca-story/, acessado em 20/11/2015.

3. http://www.rca.com/about/the-rca-story/, acessado em 20/11/2015.
4. http://history.sandiego.edu/gen/recording/radio.html, acessada em 27/11/2015.
460
5. Nesse horrio, a BBC transmitia msica solene, servios religiosos e programas de entrevistas
(BARNARD, 1989, p. 19).
461
Mas foi a partir da promulgao do decreto 21.111, de 1 de maro de 1932,

que regulamentou a publicidade radiofnica e lanou as bases do nosso modelo
comercial de veiculao, que o rdio musical no Brasil teve um real desenvolvimento.
O Programa do Cas, criado por Adhemar Cas para a Rdio Philips, ainda em
1932, foi provavelmente a nossa primeira grande iniciativa de divulgao musical.
Ao longo do programa, vrios cantores se apresentavam interpretando msicas
ao vivo dentro do padro bandstand ou, como ficou conhecido no Brasil, quarto
de hora. Passaram pelo Programa do Cas muitos daqueles que se tornariam os
principais nomes da primeira gerao de astros da msica popular brasileira como
Francisco Alves, Noel Rosa, Ciro Monteiro, Mrio Reis, Lamartine Babo, Almirante,
Joo Petra de Barros, Custdio Mesquita, Pixinguinha, Donga, Aracy de Almeida,
Slvio Caldas, Carmen e Aurora Miranda, entre outros6.
O Programa do Cas,
criado por Adhemar Cas
para a Rdio Philips,
ainda em 1932, foi
provavelmente a nossa
primeira grande iniciativa
de divulgao musical. Ao
longo do programa, vrios
cantores se apresentavam
interpretando msicas
ao vivo (...) a msica
popular foi um elemento
fundamental na iniciativa
de construo de uma
identidade nacional que
ento se desenvolveu.
Estes e outros artistas ganhariam relevo ainda

maior na dcada seguinte, atravs dos microfones
da Rdio Nacional, inaugurada em 1936 e
incorporada ao Patrimnio da Unio em 1941. A
Nacional foi no s a principal emissora de rdio
da histria do pas, mas tambm um importante
elo entre o desenvolvimento do rdio comercial e
o projeto poltico e cultural do primeiro governo
de Getlio Vargas (1930-1945), no qual a msica
e o rdio tiveram uma importante participao
(SAROLDI e MOREIRA, 1984; GOLDEFEDER, 1990).
Em primeiro lugar, a msica popular foi um

elemento fundamental na iniciativa de construo
de uma identidade nacional que ento se
desenvolveu. Um exemplo disso o processo
de elevao do samba condio de msica
brasileira que ento se verifica e que corresponde,
de modo exemplar, construo de uma comunidade imaginada (ANDERSON,
1989) a partir do mito da democracia racial, preconizado na obra de Gilberto
Freyre e rapidamente incorporado pelo governo Vargas (ORTIZ, 1985). Assim,
especialmente aps a inaugurao dos transmissores de ondas curtas da Rdio
Nacional, em dezembro de 1942, os cantores da emissora efetivamente reuniram
6. Depoimento de Ademar Cas em Programa Cas o que a gente no inventa no existe (Estevo
Ciavatta, Pindorama Filmes, 2010), disponvel em https://www.youtube.com/watch?v=lKm4bZLujDU.
7. Cantores do Rdio (1936).
462
num grande abrao coraes de norte a sul como propunha a cano de Joo de
Barro, Lamartine Babo e Alberto Ribeiro7, contribuindo para a unificao poltica
e cultural do pas num processo em que a produo cultural do Rio de Janeiro
assumiria, em considervel medida, o status de cultura popular brasileira,
hierarquizando outras produes culturais (VIANNA, 1999).
Alm disso, e num papel semelhante ao desempenhado pela BBC, a emissora
tambm assumiu uma misso educativa e civilizadora, cuidando tanto da valorizao
do folclore e da cultura musical do pas quanto da elevao de sua qualidade
artstica, eliminando alguns de seus aspectos mais rsticos e adequando-a a um
pblico mais urbano e educado.
No primeiro caso, podemos citar, entre outros, o extraordinrio trabalho de
pesquisa da msica urbana e rural desenvolvido e apresentado por Almirante
(Henrique Foris Domingues) atravs de seus programas de rdio (NAPOLITANO e
WASSERMAN, 2000).
No segundo, teremos o surgimento do samba-exaltao, do qual Aquarela
do Brasil (Ary Barroso, 1940) foi sem dvida o representante mais consagrado,
e o trabalho da Orquestra Brasileira da Rdio Nacional e de seus maestros e
arranjadores (especialmente Radams Gnatalli), que forneceram os complexos
arranjos instrumentais que ajudaram a caracterizar a msica do perodo.
Ao mesmo tempo em que assumia essa misso civilizatria, a Nacional tambm
desempenhava um papel fundamental no desenvolvimento do rdio comercial do
pas e que no podia, naquele momento, ser plenamente assumido pelo capital
privado (ORTIZ, 1988). E isso se daria de forma ainda mais decisiva aps a queda
do regime estado-novista, em 1945:
Nos anos 1930, o rdio era voltado para os segmentos mdios
da populao urbana, sobretudo dos grandes centros, e tinha
propostas ambiciosas de levar cultura e informao s
massas, sendo polido e empolado (MCCANN, 2004, p. 192).
Programas como Curiosidades Musicais (surgido em 1938,
apresentado por Almirante) ou Um Milho de Melodias (de
1943, apresentado por Radams Gnatalli) eram os melhores
exemplos desse tipo de rdio. Nos anos 1950, o rdio brasileiro
buscava uma comunicao mais fcil com o ouvinte, tornandose mais sensacionalista, melodramtico e apelativo. (...) O
paradigma desse novo tipo de rdio, participativo e febril, era
o Programa Csar Alencar, criado em 1945, e o Programa
Manoel Barcelos, ambos da Rdio Nacional. Com esse tipo de
programa, crescia o culto da personalidade e da vida privada
dos artistas. (NAPOLITANO, 2010, p. 64-65).
463
Dentro desse contexto merece ser citado ainda o concurso Rainha do Rdio,
que, promovido pela Associao Brasileira de Rdio entre 1937 e 1958, deu grande
impulso consagrao de cantoras como Linda Batista, Dircinha Batista, Marlene,
Dalva de Oliveira, Isaurinha Garcia, Emilinha Borba, Angela Maria e Dris Monteiro,
entre outras. Alm disso,
[...] o sucesso desses cantores no se devia apenas s suas
vozes transmitidas pelo rdio como tambm a um conjunto
de publicaes especializadas em msica e entretenimento
(jornais e revistas) que traziam novidades da indstria da
msica e da vida pessoal dos cantores e cantoras, seguindo,
ainda que de forma modesta, o modelo hollywoodiano do star
system. (VICENTE e DE MARCHI, 2014, p. 15).
Nos termos da constituio de um mercado musical no pas, a Rdio Nacional

atuou como um polo de atrao de talentos e como via de legitimao da msica
regional junto ao pblico urbano. Segundo o Dicionrio Cravo Albin,
Na dcada de 1940, pelo menos trs dos maiores cantores
brasileiros eram contratados da Rdio Nacional: Francisco
Alves, Slvio Caldas e Orlando Silva. Ainda em 1943, estreou
na Rdio Nacional o sanfoneiro Luiz Gonzaga que, inspirado no
sanfoneiro Pedro Raimundo que se vestia com trajes tpicos do
sul, resolveu vestir-se com trajes tpicos do nordeste e dessa
forma passou a divulgar a msica e a cultura nordestinas.
Claro que podemos apenas especular se o grande sucesso nacional que seria
alcanado por gneros musicais como o forr, o pagode e o sertanejo, a partir dos
anos 1990, atravs de bandas e artistas surgidos em diferentes regies do pas, deve
algo atuao da Rdio Nacional nos anos 1940 e 1950. De qualquer forma, devido
ao apoio legal, econmico e poltico do governo estado-novista (o que lhe permitia
alcanar diferentes regies do pas, ao contrrio de suas concorrentes privadas),
no seria exagero afirmar que, pesem as contribuies de outras emissoras, a
Rdio Nacional desempenhou um papel protagonista na transformao da msica
popular (sobretudo aquela produzida no Rio de Janeiro) num produto cultural
de alcance nacional, alm de impulsionar um incipiente star system formado por
cantores e cantoras de msica popular atravs do rdio.
1960-1980: a estratificao do pblico e surgimento das emissoras em FM
Se entre as dcadas de 1930 a 1950 tivemos, no Brasil, a consolidao da msica
popular atravs do rdio, os anos 1960 sero o momento da perda da hegemonia
do veculo para a televiso, que chega ao pas em 1950.
8. http://dicionariompb.com.br/radio-nacional/dados-artisticos, acessado em 12/04/2016.
464
Processo semelhante ocorreu nos Estados Unidos, mas com pelo menos uma
dcada de antecedncia. Se durante a Golden Age, a msica havia perdido espao
para a programao ficcional do rdio, especialmente seriados e soap operas
(radionovelas), a partir dos anos 1950, com a popularizao da televiso, a msica
ressurge como principal recurso na estratgia de sobrevivncia das emissoras,
assumindo um formato de difuso bem mais prximo do utilizado nos dias atuais.
Isso representado pela criao das rdios Top 40:
O conceito de uma estao ou rede devotada inteiramente para
a msica emergiu nos EUA durante o incio dos anos 1950 em
resposta perda de audincia e anunciantes para a televiso.
Isso foi reforado pelo fato econmico fundamental de que
programas baseados em gravaes musicais eram baratos,
no requerendo o nvel de investimento de programas de
variedades, dramas ou programas jornalsticos. Um dos mais
influentes desenvolvimentos desse conceito foi a emergncia
das Top 40, em 1949, com estaes filiadas Mid-Continent
Broadcasting Company, de propriedade de Todd Storz, que
rompeu com o padro tradicional de tocar um segmento de 15
minutos de um artista ou orquestra de baile. Storz tinha notado
que os usurios de jukeboxes escolhiam que gravao ouvir de
uma lista de at cem discos trocada semanalmente, tendendo
a escolher sempre os mesmos discos. Aplicando isso ao rdio,
ele desenvolveu o princpio de que as gravaes mais populares
(ou seja, aquelas que estavam na lista dos 40 compactos
mais vendidos, as Top 40) deveriam ser tocadas mais vezes.
(BARNARD, 2000, p. 125, traduo nossa).
O modelo das Top 40 seria, posteriormente,

adotado por muitas emissoras de FM. Ele
representava no apenas uma maior e mais
decisiva aproximao entre o rdio e a indstria
do disco, como tambm adequava o veculo ao
pblico jovem, que se tornara o grande alvo da
indstria musical e seria o principal responsvel
pelo seu extraordinrio crescimento. Vale destacar
que o modelo das Top 40 se valia tambm da
grande melhoria da qualidade de gravao da
msica possibilitada pelo surgimento dos discos
de vinil (LPs e compactos) nos anos 1940.
a partir dos anos 1950,

com a popularizao
da televiso, a msica
ressurge como principal
recurso na estratgia
de sobrevivncia das
emissoras, assumindo um
formato de difuso bem
mais prximo do utilizado
nos dias atuais. Isso
representado pela criao
das rdios Top 40
J no Reino Unido, com o modelo pblico e o

monoplio da BBC, as coisas aconteceram de modo um pouco diferente. Embora
a emissora tenha mantido uma programao musical mais leve tambm no ps465
guerra, ela passou a enfrentar novamente a concorrncia de rdios instaladas no

continente (BARNARD, 2000, p. 26). Nos anos 1950, tivemos a volta das transmisses
da Rdio Luxemburgo, que estabeleceu estreita relao com as grandes gravadoras
(idem, p. 33-34). O processo permitiu que estas assumissem um controle indito sobre
a maneira pela qual a msica que produziam chegava ao pblico e, se por um lado,
isso levou a uma invaso do Reino Unido pela msica pop norte-americana, por
outro valorizou a cena pop britnica, devendo-se parte do sucesso inicial dos Beatles
veiculao de suas msicas e programas pela Rdio Luxemburgo (idem, p. 34-35).
Na dcada seguinte, a BBC enfrentaria a abertura de uma nova frente de
concorrncia representada pelas pirate radios. A primeira delas, a Radio Caroline,
iniciou suas transmisses em 29 de maro de 1964 a partir de um navio ancorado
no Mar do Norte, fora das guas continentais britnicas. Pouco depois surgia
uma segunda emissora hospedada em um navio, a Radio Atlanta. Na sequncia
operando a partir de navios ou fortalezas militares abandonadas iniciaram suas
transmisses as rdios Sutch (depois Radio City), Invicta (depois King Radio), 390,
Essex e Scotland (BARNARD, 2000, p. 43-44).
Essas rdios operavam em bases comerciais, veiculando anncios publicitrios
e estabelecendo vnculos comerciais com as gravadoras. Elas enfrentaram forte
oposio do governo britnico e a ltima a permanecer em operao, a Radio
Caroline, acabou encerrando suas transmisses j em 1967 (BARNARD, 2000, p.
47-48). Atuando dentro do modelo das Top 40 e se conectando ao mercado jovem,
essas emissoras acabaram por simbolizar um momento de maior estratificao
e diversificao do consumo cultural, que acabou exigindo uma atuao menos
centralizada da BBC9. A resposta a essa demanda foi dada, no final dos anos 1960,
atravs da criao da BBC 1, uma rdio musical no formato Top 40 e, logo depois,
da criao das emissoras de FM da BBC, de carter mais local.
No Brasil, como vimos, uma viso mais comercial do rdio estava se tornando
dominante desde a dcada de 1950 e esse processo iria se acelerar nas dcadas
seguintes. Se, por um lado, o golpe militar de 1964 representou um momento de
forte censura da produo musical e de represso aos profissionais e s atividades
de diversas emissoras, ele tambm caracterizado por uma forte acelerao do
crescimento da indstria de bens simblicos no pas em praticamente todos os
seus setores (ORTIZ, 1988). O setor fonogrfico, por exemplo, experimentou um
crescimento vigoroso: entre 1966 e 1979 tivemos um crescimento da produo de
discos de 5,5 para 52,6 milhes de unidades (VICENTE, 2014, p. 55).
9. A BBC possua, na dcada de 1960, trs canais de programao radiofnica: Home, Light e The Third
Programme (LEWIS & BOOTH, 1989, p. 26).
466
Apesar disso, o rdio brasileiro da dcada de 1960 sofria, como observamos

anteriormente, com a transferncia para a televiso de diversos de seus quadros
tcnicos e artsticos, bem como de boa parte das verbas publicitrias (ORTRIWANO,
1985). Com isso, assim como nos Estados Unidos, o rdio daqui acabou perdendo
parte importante de sua programao, especialmente os gneros ficcionais,
responsveis pela principal parcela do patrocnio das emissoras. Mas como no
tivemos o desenvolvimento imediato de rdios eminentemente musicais, no
formato Top 40, a divulgao musical assumiu um carter mais particular, no se
voltando, num primeiro momento, para o pblico jovem. Foi a televiso quem,
inicialmente, desempenhou esse papel.
A ideia do novo, proposta pela Bossa Nova, pela Jovem-Guarda e pelos
festivais de msica que a televiso promoveria a partir de 1964, mostra uma clara
tendncia da indstria musical em privilegiar um pblico jovem, universitrio e
urbano (DIAS, 2000; VICENTE, 2014). Assim, desde o surgimento da Bossa Nova,
no final dos anos 1950, entendemos que podem ser relacionados divulgao
televisiva todos os principais desdobramentos da msica popular brasileira em
sua vertente jovem, sofisticada e urbana, como a MPB, Tropicalismo, a Cano de
Protesto e o MAU Movimento Artstico Universitrio, alm das j citadas Bossa
Nova e Jovem Guarda.
Desse modo, no caso da msica popular, no se pode falar exatamente de
uma migrao de artistas e programas do rdio para a televiso, como ocorrera
com os programas humorsticos, jornalsticos, de auditrio e ficcionais. Ao menos
no que se refere aos nomes j consagrados dentro da tradio dos cantores do
rdio, o que se verificou, na verdade, foi uma troca de guarda. Do lado do rdio
notvel o rpido declnio de toda uma gerao de artistas, formada por Elizeth
Cardoso, Dolores Duran, Dris Monteiro, Marlene, Emilinha, Slvio Caldas, Nelson
Gonalves e Cauby Peixoto, entre outros. Do lado da televiso, novos nomes como
Tom Jobim, Joo Gilberto, Elis Regina, Jair Rodrigues, Edu Lobo, Chico Buarque,
Gilberto Gil, Caetano Veloso, Nara Leo e Roberto Carlos surgem ou alcanam a sua
definitiva consagrao no novo veculo. As trilhas das telenovelas da Rede Globo,
que passam a ser produzidas por sua gravadora, a Som Livre, no incio dos anos
1970, e os videoclipes do Fantstico, programa da mesma emissora, surgidos no
final da mesma dcada, iro se tornar importantes elementos desse processo, num
contexto em que a integrao entre udio e vdeo torna-se cada vez mais decisiva.
Mas apesar disso, o rdio no perderia seu papel na divulgao musical,
embora este tenha se restringido, num primeiro momento, especialmente aos
gneros de maior apelo popular, menos presentes na televiso. Por um lado, um
467
rdio esvaziado pela concorrncia com o novo meio precisou recorrer msica,
do mesmo modo como acontecera nos Estados Unidos, enquanto forma barata de
sustentao de sua programao. Por outro, a crescente organizao e poder das
gravadoras fortaleceu os laos dessas empresas com o rdio atravs de prticas
mais agressivas e organizadas de promoo de suas msicas e artistas. O divulgador
musical, profissional vinculado ao departamento de marketing das gravadoras,
tornou-se a figura central desse processo.
Moacir Matias, que comeou a trabalhar com divulgao musical ainda nos
anos 1960, explica que o divulgador tinha por funo acompanhar o artista em
visitas a emissoras de rdio e televiso e, principalmente, trabalhar pela divulgao
de seus discos junto a essas empresas. No jargo da profisso, sua funo era
caitituar, convencer os programadores das rdios a tocar as msicas que eles
haviam sido designados para divulgar. A caitituagem passava tambm pela
distribuio de brindes (discos, camisetas, ingressos para shows) para serem
sorteados entre os ouvintes da emissora, jantares, etc 10. Ao longo dos anos 1970,
os brindes acompanham o crescimento do mercado e se transformam, em
alguns casos, em ofertas de dinheiro ou presentes de grande valor como carros ou
viagens internacionais. Por essa via, a caitituagem passa a comportar tambm o
jabacul ou jab, que a prtica do pagamento de propinas aos apresentadores
das emissoras para a execuo de determinada msica e mesmo para a sua incluso
na parada de sucessos do programa ou da emissora. No era incomum que os
acordos com os apresentadores envolvessem at mesmo a incluso de seus nomes
na coproduo de discos ou na coautoria de msicas de sucesso uma maneira
de transform-los numa espcie de acionista legal do lanamento11.
As paradas das rdios se tornaram, segundo divulgadores como Sebastio
Ferreira da Silva, bastante influentes junto aos consumidores musicais. Em relao
ao rdio de So Paulo, dois exemplos podem ser mencionados. Um deles o da
Grande Parada Nacional, organizada desde os anos 1960 pelo prprio Sebastio,
que era baseada em pesquisa realizada junto s lojas de discos de diversas cidades
do pas. Sebastio, que tambm era divulgador musical, apresentava essa parada
no programa de mesmo nome que mantinha na Rdio Excelsior AM12. O outro
exemplo As Sete Campes, certamente a parada musical mais importante do
rdio paulistano do perodo, apresentada por Barros de Alencar em seu programa
dirio pela Rdio Tupi. Segundo Sebastio Ferreira da Silva e outros divulgadores
10. Moacir Matias, depoimento fornecido aos autores em 11/12/2015.
11. O vale-tudo das paradas de sucesso, Repblica, 24/10/1979.
12. Sebastio Ferreira da Silva, depoimento fornecido aos autores em 9/9/2015.
468
entrevistados, ter uma msica includa na parada de Barros de Alencar era certeza
de aumento nas vendas do disco do artista13.
A partir da segunda metade dos anos 1970, a
popularizao das emissoras de FM traz um novo cenrio
para a divulgao musical no rdio. Se at ento ela esteve
ligada aos gneros musicais de maior apelo massivo
veiculados, no caso de So Paulo, atravs dos programas
de comunicadores populares do AM como Eli Correa e
Barros de Alencar, entre outros, com o FM tambm a MPB
e a msica internacional se fortalecem no dial. Alm disso,
o FM acabou trazendo para o rdio uma nova gerao de
profissionais, mais conectada com a efervescncia cultural
e poltica que caracterizou o perodo: a abertura que sucedeu os anos de chumbo
da ditadura militar.
A partir da
segunda metade
dos anos 1970,
a popularizao
das emissoras de
FM traz um novo
cenrio para a
divulgao musical
no rdio.
Muitos desses profissionais tiveram um papel decisivo na apresentao ao

pblico dos novos nomes que surgiam na cena musical anglo-americana, em
momento de forte renovao, bem como dos artistas nacionais ligados cena
independente do perodo ou emergente gerao do rock dos anos 1980. Nesse
processo, a atuao de nomes como Maurcio Kubrusly (Senhor Sucesso, Excelsior
FM), Geraldo Leite (Noite Alta, Band FM) e Kid Vinil (Kid Vinil, Excelsior FM), apenas
para citar alguns dos destaques do rdio paulistano do perodo, deve ser destacada.
Vale observar que a tecnologia de FM trouxe importantes mudanas tambm
para o rdio dos Estados Unidos e do Reino Unido. Nos Estados Unidos, emissoras
de FM foram autorizadas a desenvolver programaes independentes nas cidades
com mais de 100.000 habitantes a partir de 1964 e, por essa histrica deciso,
o rdio FM decola, apoiado por uma extraordinria convergncia de msica,
radicalismo poltico e cultura jovem (LEWIS e BOOTH, 1989, p. 25, traduo nossa).
J no Reino Unido, uma das consequncias do surgimento das rdios piratas,
alm da criao da BBC Radio 1 foi, como vimos, o projeto de desenvolvimento
de emissoras locais de FM em todo o pas (LEWIS e BOOTH, 1989, p. 25-26). Para
Barnard, esse processo de reestruturao da BBC lhe permitiu manter, mesmo
nessa maior aproximao com a msica pop, a sua filosofia de buscar o equilbrio
13. Sebastio Ferreira da Silva, op. cit. Em relao ao cenrio norte-americano, Fredric Dannen (1991)
traa um quadro bastante sombrio da prtica da payola o equivalente norte-americano do jab.
Para Dannen, grandes gravadoras, ao longo dos anos 1970 e 1980, elevaram grandemente o valor dos
pagamentos buscando no apenas promover suas prprias msicas, mas tambm criar limitaes
para o acesso das pequenas gravadoras ao mercado radiofnico.
469
entre entretenimento e arte. Nesse processo, ela acabou abrindo um importante

espao para trabalhos mais experimentais como os do rock progressivo ou
vinculados s tradies musicais do jazz e do blues (BARNARD, 1989, p. 54-55 e
58). As primeiras oito emissoras locais da BBC operando em FM foram criadas em
1967 e, em 1969, foi autorizada a ampliao do seu nmero para 40 (LEWIS e
BOOTH, 1989, p. 26).
No cenrio brasileiro, os interesses comerciais de emissoras e gravadoras
acabaram interrompendo essa fase mais autnoma dos locutores do FM. Se,
em 1980, a nova gerao de radialistas que comandava as FMs era considerada
incorruptvel pelas prprias gravadoras14, em 1987, Serginho Leite, radialista
da Joven Pan FM, afirmava que no tem mais aquela estria do divulgador da
gravadora tentar influenciar os programadores da FM [...] Os acordos so feitos
entre a cpula da emissora e da gravadora. [...] As gravadoras s descarregam
anncios nas rdios que tem mais audincia e as FMs tm que tocar o que elas
querem. Caso contrrio, as gravadoras cortam a verba publicitria15.
Anos 1990-2010: segmentao, controle e o advento dos servios de streaming
Nos anos 1990 teremos uma maior estratificao das rdios musicais,
repercutindo uma mudana importante no mbito da indstria fonogrfica. Nessa
dcada, gneros musicais de maior apelo popular e regional como o sertanejo,
o funk meldico, o ax, o forr e o pagode sero privilegiados pelas grandes
gravadoras, que anteriormente haviam concentrado sua ateno em gneros mais
voltados a um pblico urbano e jovem atravs, principalmente, da MPB e do rock.
Com isso, verifica-se tanto a ruptura do eixo de produo Rio/So Paulo, resultando
numa maior regionalizao da produo, quanto uma massificao do consumo
musical, com a indstria alcanando os mais altos ndices de venda de sua histria
na segunda metade da dcada (VICENTE, 2014, p. 194).
Do lado do rdio, teremos o FM fazendo o mesmo movimento da indstria
musical, ou seja, passando a veicular msica de gneros mais populares e regionais,
alm de ampliar seu espao de atuao atravs da incorporao de parte da
programao tradicional do AM, como o jornalismo e a cobertura esportiva. Nessa
nova configurao, as emissoras de FM musical adotaro como segmentao
musical bsica uma diviso entre jovem, popular e adulto/qualificado, quadro
que comporta algumas especializaes como, por exemplo, rdios voltadas
exclusivamente para o rock, para o jazz ou para a MPB, no caso das emissoras
14. O fim do jabacul nas rdios: denncia altera as paradas de sucesso, Jornal do Brasil, 29/6/1980.
15. Jab agora veste colarinho branco, Folha de S.Paulo, 25/1/1987.
470
adultas; para o sertanejo, o forr ou pagode, no caso das emissoras populares;

para a msica eletrnica ou o pop internacional, no caso das emissoras jovens.
No se pode desconsiderar nesse cenrio, as profundas transformaes pelas
quais passa a indstria da msica, notadamente em seu setor fonogrfico. Por
um lado, a desmaterializao dos fonogramas e sua insero em redes digitais de
comunicao, que os tornam bens abundantes e de fcil acesso, acarretaram no
apenas o decrscimo da venda de discos fsicos, como tambm sua desvalorizao
como produto cultural. Uma das consequncias disso a crescente importncia dos
negcios de msica ao vivo para a economia da indstria da msica (HERSCHMANN,
2010). Outra, que novos agentes da indstria de tecnologias da informao adentram
a indstria fonogrfica, causando uma reorganizao de
O objetivo de uma
foras neste mercado que alterar a prpria natureza do
negcio de msica gravada (DE MARCHI, 2016). O objetivo indstria fonogrfica
na era digital no
de uma indstria fonogrfica na era digital no mais vender
discos, mas controlar, na medida do possvel, os fluxos de mais vender discos,
mas controlar, na
contedos digitais de msica atravs da manipulao dos
medida do possvel,
direitos autorais e conexos das obras.
os fluxos de
Isso ter reflexos decisivos para a indstria radiofnica
contedos digitais
contempornea. Afinal, muitos dos novos agentes que
de msica atravs
passam a atuar na indstria fonogrfica tambm afetam
da manipulao dos
a de rdio musical. Conforme Marcelo Kischinhevsky
direitos autorais e
(2015) observa, os chamados servios de streaming de
conexos das obras.
msica (como Spotify, Deezer, Rdio e Grooveshark, entre
outros) podem ser considerados como um tipo de rdio social, caracterizado pela
atuao de servios musicais de streaming que oferecem um fluxo praticamente
inesgotvel de msicas, competindo com o rdio convencional.
Entendemos que esse cenrio levanta algumas questes que, no nosso entender,
podem indicar caminhos para a pesquisa sobre o rdio musical da atualidade. A
principal delas refere-se relao entre o rdio e a indstria musical. Essa indstria
ainda exerce influncia sobre a programao das emissoras? Em caso afirmativo,
qual o seu interesse nesse controle se levarmos em conta a crise da indstria e a
queda dramtica nas vendas de msica gravada?
Mesmo sem fazer aqui nenhuma afirmao direta acerca de pagamentos
feitos a emissoras em troca da veiculao de determinada cano, entendemos
que possvel apresentar alguns pontos que sugerem a existncia de um controle
econmico sobre o dial musical.
Em primeiro lugar, locutores de importantes emissoras de FM de So Paulo,
471
entrevistados em 2013, foram unnimes em afirmar que, embora tenham grande

liberdade de atuao no que se refere comunicao com seus ouvintes, no tm
mais controle sobre a playlist de seus programas (GAMBARO e VICENTE, 2013).
Assim, eles parecem confirmar a permanncia do quadro denunciado por Serginho
Leite h mais de duas dcadas, de que os locutores no teriam mais autonomia
na escolha da seleo musical de seus programas. Lembremos que esse quadro,
segundo Serginho Leite, era resultado de acordos de divulgao estabelecidos
entre rdios e gravadoras.
Alm disso, possvel verificar que, apesar de toda a diversidade musical do pas
e de milhares de artistas lanarem seus discos de forma independente, a listagem
das 20 msicas mais tocadas nas rdios do pas (AM e FM) em 2014, disponibilizada
pelo Escritrio Central de Arrecadao de Direitos (ECAD)16, mostra uma presena
praticamente hegemnica das grandes gravadoras. Com 14 ttulos nacionais e
seis internacionais, a lista traz 19 trabalhos ligados a grandes gravadoras: nove
da Som Livre, cinco da Sony Music, trs da Universal Music e dois da Warner. O
nico representante de uma gravadora independente internacional: Rather be,
da banda Clean Bandit, contratada da gravadora inglesa Big Beat Records17.
Sobre o que explicaria tais pagamentos num cenrio em que a venda de
discos no mais to significativa, diversos profissionais entrevistados pelos
autores nos ltimos anos (locutores e divulgadores) apontaram que a veiculao
radiofnica um fator crucial para a definio do valor dos shows de um artista.
Alguns afirmaram tambm que o sucesso no rdio seria uma pr-condio para
que o artista obtivesse acesso televiso aberta. At o momento, os dados que
obtivemos so suficientes para indicar que o rdio parece manter ainda o seu
carter de brao armado da indstria musical, mesmo aps todas as alteraes
sofridas por esta nas ltimas dcadas.
H ainda um outro ponto a ser destacado em relao (possvel) prtica do
pagamento pela divulgao musical nas rdios: ao contrrio do que acontece nos
Estados Unidos, ela no considerada ilegal no Brasil. A sua criminalizao foi
proposta em um projeto de lei de 2003, aprovado pela Comisso de Constituio
e Justia da Cmara dos Deputados em 2006. Mas o projeto, que previa a
incluso de um novo dispositivo na Lei 4.117, que instituiu o Cdigo Brasileiro de
Telecomunicaes, nunca foi submetido ao plenrio da Cmara18.
472
16. http://www.ecad.org.br/pt/eu-faco-musica/Ranking/SitePages/rankingFiltro.aspx?cId=48&rId=860.
17. Essa situao nos remete afirmao de Fredric Dannen (1991) de que a prtica do pagamento pela
veiculao musical tinha tambm a funo de limitar o acesso de artistas e gravadoras independentes
ao rdio.
18. http://www.conjur.com.br/2006-dez-04/aprovado_projeto_pune_pratica_jaba_radios, acessado
em 15/4/2016.
Diante desse cenrio, entendemos que a fragilidade econmica do setor de

rdio brasileiro ajudaria a explicar uma possvel dependncia das emissoras de
verbas oriundas da divulgao musical paga. Hoje o setor o destinatrio de cerca
de apenas 4% dos investimentos publicitrios do pas19, concentrados nas grandes
capitais, em especial a Grande So Paulo.
A vulnerabilidade econmica do setor tambm
A vulnerabilidade
nos remete questo da relao entre o rdio
econmica do setor
musical e os servios de streaming. Estudos recentes
tambm nos remete
sugerem que o rdio convencional pode estar se questo da relao entre
ressentindo dessa concorrncia e, em funo disso,
o rdio musical e os
reduzindo seus investimentos no rdio musical
servios de streaming.
(VICENTE, KISCHINHEVSKY e DE MARCHI, 2016, p. Estudos recentes sugerem
13). A busca pela msica em servios digitais uma que o rdio convencional
tendncia mundial, como mostra o Global Music pode estar se ressentindo
Report divulgado pelo IFPI em 2016: em 2015, dessa concorrncia e, em
as receitas com msica digital superaram pela
funo disso, reduzindo
primeira vez as vendas fsicas, e representam hoje
seus investimentos no
45% do total da indstria. Os servios de streaming
rdio musical
representam 43% de toda da receita digital da
indstria fonogrfica20.
Um aspecto dessa concorrncia talvez seja o da criao de uma estratificao do
mercado entre esses dois campos, com o rdio convencional ficando mais vinculado
a gneros populares como o sertanejo, o pagode e o funk, enquanto os servios
de streaming, embora tambm representando esses gneros, mantenha-se como
espao privilegiado para a MPB e o pop internacional. Dados da parada Hot100
de janeiro de 2016, da Billboard Brasil, por exemplo, parecem sugestivos nesse
sentido. A parada, baseada em levantamentos da Crowley Broadcast Analysis junto
a emissoras das principais cidades do pas, lista 84 msicas brasileiras entre as
100 mais tocadas nas rdios, estando a msica internacional mais bem classificada
na tabela apenas na 42a. posio21. J na listagem dos artistas mais tocados no
Spotify brasileiro em 2015, os nmeros so bem menos favorveis ao repertrio
domstico. Ainda que a listagem seja bastante limitada, trazendo somente os
19. No Brasil, os investimentos publicitrios direcionados ao rdio foram de 4,2% em 2014 e de 3,9%
em 2015, conf. https://www.kantaribopemedia.com/investimento-publicitario-soma-r-132-bilhoes-em2015-indica-kantar-ibope-media/, acessado em 1/5/2016.
20. Cf. http://www.ifpi.org/downloads/GMR2016.pdf.
21. Cf. http://billboard.com.br/tipo_lista/top-100/, acessado em 10/2/2016.
473
cinco artistas mais bem colocados no geral, alm dos cinco masculinos e dos cinco
femininos mais ouvidos, as diferenas so significativas: temos dois representantes
nacionais na categoria geral (que repete a masculina integralmente) e apenas um
na feminina22. Mas claro que uma anlise mais acurada desse quadro exigir
pesquisas mais aprofundadas.
Concluso
A principal inteno desse texto foi buscar demonstrar a importncia histrica
do rdio musical no Brasil e a necessidade de estudos mais abrangentes sobre o
tema. Nesse sentido, tentamos fazer apontamentos sobre questes que, no nosso
entender, poderiam mobilizar novas pesquisas nessa rea. Acreditamos que a
maneira pela qual o rdio se organizou no Brasil dentro de um modelo comercial,
mas com forte influncia estatal possibilitou um desenvolvimento bastante
particular de sua relao com a msica popular do pas, que acabou privilegiada
durante as dcadas iniciais do veculo. Isso foi feito, em certa medida, a partir de
uma perspectiva mais civilizatria dessa produo, com todas as contradies
que tal processo comporta.
Com a autonomizao do modelo comercial de rdio, tivemos uma crescente
aproximao entre este e a indstria musical, que desenvolveu formas de controle
sobre a veiculao musical, inclusive em relao ao acesso de artistas e gravadoras
independentes a esse fundamental espao de divulgao.
Embora tenha comportado um interessante momento de ativismo artstico e
cultural durante o perodo de abertura poltica do pas, o imperativo econmico
e uma certa dependncia em relao indstria musical parecem ter se tornado
dominantes no rdio ao longo das ltimas dcadas, resultando num dial cada vez
mais limitado reproduo das msicas de trabalho de uns poucos artistas, via
de regra vinculados a grandes gravadoras. Assim, o rdio musical pode ser visto
hoje como destitudo de algo de sua autonomia, em funo da precria situao
do setor, e consequentemente, teve reduzida sua eficcia como divulgador e
promotor de novos artistas e da extraordinria diversidade cultural do pas. O que
se desenha como resultado o rdio como uma parte menor de um processo mais
amplo de curadoria de produtos musicais.
22.http://canaltech.com.br/noticia/musica/spotify-revela-os-artistas-e-musicas-mais-ouvidos-no-brasile-no-mundo-em-2015-53979/, acessado em 8/2/2016.
474
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Comea com M e ocupa as ruas

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streaming: Reconfigurao dos mercados de mdia sonora e desafios diversidade
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rdio. Ciberlegenda, v. 24, p. 1-7, 2011.
1. Uma verso anterior deste

artigo foi apresentada no
GT Comunicao, Msica
e Territorialidades do IV
Congresso de Comunicao
& Msica em 2015. O ttulo do
nosso artigo uma referencia
marchinha Comea com
M, termina com erda,
composio que faz uma
crtica a Mrcio Lacerda,
prefeito de Belo Horizonte,
composta por Renato Vilaa
e Joo Baslio no ano de 2012.
476
No presente trabalho, nosso objeto de anlise

so as marchinhas carnavalescas criadas para blocos
caricatos populares produzidas a partir dos anos
2000 para o Carnaval de rua em capitais brasileiras.
Consideramos a marchinha como um tipo de produo
musical que faz uso do potencial expressivo de textos
sonoros diversos, tais como a palavra cotidiana
cantada, a simplicidade do desenho meldico e da
estrutura da cano, o arranjo musical e os efeitos
sonoros para constituir uma curta narrativa do
cotidiano e das paisagens sonoras relacionadas a essa
narrativa. Elementos esses que afetam o ouvinteintrprete que ouve e participa da sua performance
pelas ruas, provocando associaes com o museu
imaginrio desse ouvinte ao evocar determinados
acontecimentos a partir de um sentido extra-musical
reconhecvel. Assim, entendemos que apesar de a
marchinha ser uma composio a ser performada na
semana de Carnaval, ela pereniza, por meio do registro
sonoro e da performance, narrativas e paisagens
sonoras que do a ver/ouvir tanto experincias
cotidianas quanto acontecimentos que fazem parte da
histria de uma determinada comunidade. Afinal, por
vezes, como diria Joo do Rio, as canes populares
477
PARTE 3 | Comea com M e ocupa as ruas da cidade: marchinhas carnavalescas...
nascem assim: de um fato do dia, de um acontecimento banal ou histrico, ou

de uma notcia publicizada em dispositivos miditicos diversos. Inicialmente,
buscamos definir a marchinha como cano, mais especificamente, como cano
popular. Desenvolvemos em seguida um panorama histrico das marchinhas
carnavalescas no Brasil e privilegiamos a relao entre tais produes musicais e
a ao poltica de ocupao popular e festiva das ruas. Consideramos no presente
artigo, a performance das marchinhas como uma nova forma de ocupao do
espao urbano e de enfrentamento, um acontecimento que altera a paisagem
urbana e se materializa nessas canes populares.
A marchinha como cano
Por marchinhas de carnaval, referimo-nos ao gnero cancional que dividiu
com o samba a predominncia nos carnavais brasileiros (particularmente no
Rio de Janeiro) entre as dcadas de 1920 e 1960 e tem vivido recentemente
um renascimento no carnaval em vrias capitais do pas. Embora nosso recorte
privilegie o papel social da marchinha, apontaremos a seguir os elementos sonoros
e musicais que caracterizam o gnero.
Tradicionalmente, as marchinhas esto diretamente relacionadas s festividades
do carnaval. um momento de sociabilidade, celebrao e riso, inscrito na alma
encantadora das ruas. A delimitao temporal do carnaval envolve expectativa e
liberao de tenso, como ilustra a letra de um samba de Vincius de Moraes: A
gente trabalha / o ano inteiro / Por um momento de sonho / Pra fazer a fantasia / De
rei ou de pirata ou jardineira / Pra tudo se acabar na quarta-feira. O acontecimento
tambm se distingue pelo papel misto dos folies, que so tanto ouvintes quanto
intrpretes da cano. Esta, alis, outra caracterstica marcante da marchinha,
ela exige a grande participao dos envolvidos, tanto nos movimentos corporais
quanto no gesto oral de cada um. So ouvintes-intrpretes2.
Segundo Luiz Tatit, a atividade do cancionista, mais que criar letra e msica,
equilibrar a melodia no texto e o texto na melodia, distraidamente, como se
para isso no despendesse qualquer esforo (TATIT, 1995, p. 9). Administrando
de forma particular as tendncias de continuidade e segmentao, qualidades
tonais e rtmicas, fala cotidiana e melodia, o cancionista traa sua prpria dico.
2. A marchinha gua mineral, de Carlinhos Brown, composta em 1999, ilustra bem essas caractersticas.
A letra s se faz completa com a resposta do pblico a cada pergunta do intrprete, que pergunta
Bebeu gua?. Ao pblico cabe a resposta (No!), e assim segue a construo da cano. O prprio
tema est diretamente relacionado ao contexto da performance a necessidade de consumir gua e
o calor durante o carnaval.
478
por: Graziela V. G. de Mello Vianna, Brbara Monteiro e Diogo Frana
Para Tatit, esse gesto delicado tem forte relao com as caractersticas prprias
dos gneros cancionais brasileiros. Utilizaremos esse raciocnio para analisar as
qualidades estilsticas das marchinhas de carnaval.
Para Tatit, a marchinha um tipo de cano elaborado tendo em considerao
o consumo imediato, estando completamente delimitado temporal, espacial e
socialmente (TATIT, 1995, p. 61). O gesto composicional da marchinha busca a maior
eficincia possvel para ser performada em um tempo de vida curto e objetivo
a semana do carnaval. Ainda que o registro das mesmas perenize a composio e
a cano seja retomada em outros carnavais, o primeiro objetivo do cancionista
a performance no Carnaval.
, portanto, compreensvel que esse grande vnculo a essa performance da qual
participa o ouvinte nas festividades carnavalescas leve a marchinha de carnaval a
utilizar, mais que a qualquer outro recurso, a tematizao. A previsibilidade das
palavras que se repetem associadas forte marcao rtmica conecta o ouvinte
ao agora e suscita efetivamente resposta somtica dos envolvidos, como sugerem
pesquisas recentes de processos cognitivos em msica (LEVITIN, 2006, p. 43).
Atravs de estruturas meldicas repetitivas e bem definidas, a marchinha cria a
expectativa de resposta no ouvinte-intrprete. O texto constantemente simula um
discurso direto, destinado a uma segunda pessoa, enquanto os temas se constroem
em frases curtas, consideravelmente figurativizadas para incorporar esse dilogo,
como em um ritual cclico de afirmao e questionamento. As ascenses e declnios
tambm so particularmente importantes nesse processo, e desenham uma lgica
de construo de tenso que sugere ao ouvinte os momentos de fala.
Especialmente em marchinhas satricas, os contornos de figurativizao so
reforados em meio aos temas, delineando as direes da letra com ascenses
e declnios que podem reforar ou negar o tom da mensagem. Se o intrprete
alcana o topo da estrutura meldica da cano e desce delicadamente, reduz
a tenso encerrando um possvel questionamento com uma suave resposta.
Talvez o que acontea, seja que a passionalizao, relativamente apagada na
marchinha, se manifeste com maior nitidez. Nas mos de um hbil compositor, ela
se torna veculo para transmitir a ironia com grande apelo, emprestando longas
exploraes meldicas s estruturas da cano, reduzindo o andamento da fala e
desconstruindo temporariamente os temas da marchinha.
Simplicidade estrutural e direcionamento
Se as relaes entre letra e msica demonstram um forte apelo inscrio
tempo-espacial da marchinha, as escolhas rtmicas, meldicas e harmnicas
parecem colaborar com essa escolha.
479
O acelerado andamento dos instrumentos e a forte predominncia do setor

rtmico no arranjo indicam antecipadamente a importncia do ritmo a cada tema,
reforando a j comentada tematizao da melodia. Mesmo o acompanhamento
costuma envolver instrumentos de grandes possibilidades rtmicas, como as sees
de metais tradicionais s bandas militares.
de ouro do rdio no Brasil. As marchinhas saam do Largo do Rocio, atual Praa

Tiradentes, diretamente para o sucesso em boa parte do pas, entoadas por
grandes intrpretes do rdio, como Carmen Miranda, Almirante e muitos outros.
Inmeras marchinhas compostas durante esse perodo podem ser escutadas ainda
hoje nos blocos e bailes de carnaval.
As escolhas meldicas apontam para sensaes de conforto, participao e

previsibilidade, apostando em escalas maiores e alcances fceis, passveis de
repetio por todos os ouvintes. Eventualmente, a tenso se constri atravs de
notas emprestadas e saltos inesperados, mas a moderao do uso desses recursos
parece, como excees que confirmam a regra, reforar a impresso meldica geral.
Esse perodo tambm assistiu a um grande crescimento nos usos da msica

pela publicidade. Com o rdio como principal forma de divulgao, os anunciantes
mimetizavam gneros populares de cano para transmitir suas mensagens aos
ouvintes. A marchinha foi um desses gneros e deu tom a jingles clssicos gravados
por cantores populares que faziam sucesso naquela poca. Alguns destes ficaram
fixados no imaginrio da sociedade brasileira (se tornando at mesmo fonte para
pardias3), tais como o comprimido Melhoral, lanado em 1946:
Finalmente, as escolhas harmnicas so simples, objetivas e totalmente tonais.

Praticamente no h desenho de progresses complexas, construes estruturais
que remontem ao erudito (caras ao samba-cano, outro gnero comum poca),
modulaes ou a explorao de progresses harmnicas de baixo impacto. Acordes
ttrades e embelezamentos so utilizados pontualmente quase sempre no
ltimo momento, para reforar a resoluo harmnica. Como na msica infantil, a
harmonia busca as sensaes sonoras mais previsveis e universais. Assim como na
msica punk, essa frmula reduzida empresta fora e tenso fala, determinando
nitidamente os momentos de dissonncia e consonncia de acordo com a qualidade
da frase. Como regra geral, quanto menos perceptveis os contornos harmnicos,
mais eficiente a composio.
As guas vo rolar: breve panorama das marchinhas de carnaval no Brasil
A inaugurao do gnero habitualmente atribuda cano Abre Alas,
de Chiquinha Gonzaga, composta entre 1898 e 1899 para o cordo carnavalesco
carioca Rosa de Ouro, que venceu o carnaval de 1899. Abre Alas trouxe ao
carnaval carioca as nuances sonoras das marchas trazidas ao Rio por companhias
teatrais portuguesas. A cano permaneceu nas ruas durante a primeira dcada
do sculo XX, reproduzida por blocos e cordes annimos nas ruas (TINHORO,
1998, p. 244).
As marchinhas de carnaval se afirmaram em definitivo nos carnavais do Brasil na
dcada seguinte, dividindo espao com o samba. Este estava predominantemente
associado a camadas humildes da populao; aquelas se tornaram gnero
tradicional do carnaval de classe mdia carioca (CRAVO ALBIN, 2015). A nitidez
dessa distino, porm, limitada. Diversos cancionistas que se ocupavam com o
samba tambm compuseram marchinhas, como Noel Rosa e Sinh.
O gnero atingiu o seu auge nos anos 30, 40 e 50, em consonncia com a era
480
Melhoral, Melhoral
melhor e no faz mal4.
O jingle das plulas para o fgado do Doutor Ross (1945):
Plulas de vida
Do Dr.Ross
Fazem bem ao fgado
De todos ns5.
Outra pea famosa foi o jingle que anunciava o mata-insetos Detefon (1945):
Na sua casa tem barata?
No vou l.
Na sua casa tem mosquito?
No vou l.
Na sua casa tem pulga?
No vou l.
Peo licena para mandar
Detefon em meu lugar6.
3. H registros de humoristas como Alvarenga e Ranchinho dupla sertaneja formada em 1929 por
Murilo Alvarenga (1912-1978) e Disis dos Anjos Gaia (1913-1991) que criticavam principalmente os
polticos contemporneos, parodiando os jingles e as msicas que faziam sucesso na poca.
4. Cf. ASSUMPO, lvaro (org.) Jingles inesquecveis seleo dos jingles mais marcantes da
histria da propaganda brasileira. Formato: CD. Produo: ESPM Escola Superior de Propaganda e
Marketing, So Paulo: Revista Meio&Mensagem.
5. Cf. ASSUMPO, loc. cit.
6. Cf. ASSUMPO, loc. cit.
481
Importante para o desenvolvimento deste artigo o uso poltico da marchinha,

que tambm data do perodo de auge do gnero. Destacamos a marchinha Retrato
do Velho, composta por Haroldo Lobo:
Bota o retrato do velho outra vez
Bota no mesmo lugar
O sorriso do velhinho
Faz a gente trabalhar
Eu j botei o meu
E tu, no vai botar?
J enfeitei o meu
E tu vais enfeitar?
O sorriso do velhinho
Faz a gente trabalhar
Em 1950, a cano foi parte importante da campanha de Getlio Vargas
presidncia, sendo usada tanto por defensores do candidato quanto por
opositores e stiros. O sucesso do jingle getulista transcendeu fronteiras entre
pea publicitria e cano popular, alcanando os bailes. Outros candidatos a
cargos pblicos utilizariam posteriormente a marchinha de carnaval como forma
de divulgao de suas campanhas. Os presidentes Juscelino Kubitschek e Jnio
Quadros, por exemplo, tiveram jingles em forma de marchinha. Jnio, em especial,
obteve grande sucesso com o jingle Varre, varre, vassourinha!:
Varre, varre, varre, varre vassourinha!
Varre, varre a bandalheira!
Que o povo j t cansado
De sofrer dessa maneira
Jnio Quadros a esperana desse povo abandonado!
Jnio Quadros a certeza de um Brasil, moralizado!
Alerta, meu irmo!
Vassoura, conterrneo!
Vamos vencer com Jnio!
Como caracterstica importante do gnero, a stira tambm se infiltrou no uso
poltico da marchinha. Alguns dos mais famosos compositores de marchinhas
notadamente Lamartine Babo eram mordazes crticos sociais. Ainda em 1937,
Getlio Vargas, preocupado com os efeitos das crticas a seu governo, havia
proibido a stira em composies musicais.
A dcada de 1960 marcou o declnio das marchinhas de carnaval, embora tenha
sido palco de diversos clssicos do gnero, como Me d um dinheiro a e Olha a
482
cabeleira do Zez. Na dcada de 1970, a ascenso do samba enredo e a decadncia

do carnaval de rua retiraram de vez as marchinhas das paradas do carnaval. O
gnero continuou presente em pequenos clubes e festas de carnaval pelo pas,
mas sem novas composies, reproduzindo os grandes clssicos dos carnavais
passados. Apenas pontualmente o gnero encontraria sucesso, especialmente
quando utilizado como recurso sonoro por grandes compositores de outros
gneros, como Chico Buarque e Caetano Veloso.
A ocupao de espaos pblicos na cidade do Rio de Janeiro no incio dos
anos 2000 ou, mais anos mais tarde, por volta de 2010 em Belo Horizonte e em
outras capitais, fornecem novos palcos para o florescimento do gnero. Como
discutiremos adiante, a histrica associao das marchinhas stira e ao deboche
tornam o gnero uma escolha estilstica natural para exprimir as reivindicaes dos
manifestantes.
Tudo se acaba na quarta-feira: transformaes efmeras na paisagem urbana
durante o Carnaval
Concordamos com Schafer quando ele afirma que o ambiente acstico geral
de uma sociedade pode ser lido como um indicador das condies sociais que o
produzem e nos conta muita coisa a respeito das tendncias e da evoluo dessa
sociedade (SCHAFER, 2001, p.23). Essa considerao especialmente vlida
no contexto brasileiro, uma vez que a prtica musical brasileira que faz parte da
paisagem sonora da cidade, tambm a descreve, j que sempre esteve associada
mobilizao meldica e rtmica de palavras, frases e pequenas narrativas ou
cenas cotidianas (TATIT, 2004, p. 69). A cano pode assim afetar o ouvinte ao
sugerir paisagens sonoras, por meio da associao com imagens que fazem parte
da memria coletiva. A cano carrega vestgios de experincias do cotidiano, da
memria coletiva da comunidade em que foi produzida.
Este sentido extramusical reconhecvel possibilita a associao da msica a
prticas cotidianas ou a elementos da identidade coletiva com a qual o ouvinte se
relaciona. Citando Soares,
O compositor popular tem importncia simblica e poltica
porque a cano brasileira e aqui vale invocar um argumento
histrico sempre tratou de temticas fundamentais entre
ns: fez a nossa crnica da vida cotidiana, aplaudiu condutas
polticas e lutou contra elas, comentando o papel e as atitudes
do Estado ; possibilitou que se cantasse o que em muitos casos,
nosso povo no sabia ou estava impedido de falar, escrever,
relatar, etc. (SOARES, 2002, p. 10).
483
Assim, entendemos que a cano pereniza, por meio da performance, do

registro fonogrfico ou de arquivos virtuais, paisagens sonoras que do a ver/ouvir
tanto experincias cotidianas quanto acontecimentos que fazem parte da histria
de uma determinada comunidade7.
Nossa memria construda atravs de uma variedade de discursos e diversas
camadas de representaes. A cano torna-se, portanto, um lugar de memria
ao permitir uma transposio no tempo e no espao dessas paisagens por meio
da experincia da escuta, trazendo o passado rememorado ao presente. A cano
torna-se assim uma extenso da memria. Ou, como prefere Helosa Valente
(2003), a cano seria uma cpsula de memria que provoca no ouvinte uma
evocao do tempo passado.
O que teria levado

cidades que passaram
anos apticas em
relao s celebraes
de Carnaval
retomada dos festejos?
(...) Em algumas
cidades brasileiras, a
ressurreio recente
do carnaval est
relacionada a conflitos
polticos locais e
proposta de ocupao
pacfica dos espaos
pblicos.
Consideramos a performance das marchinhas

por msicos e folies/ ouvinte/intrpretes pelas
ruas da cidade no Carnaval como um acontecimento
que altera os rostos, os corpos e a paisagem sonora
urbana. O rosto o ser irreparavelmente exposto do
homem e, ao mesmo tempo, o seu permanecer oculto,
precisamente nessa abertura. E o rosto o nico lugar
da comunidade, a nica cidade possvel (AGAMBEN,
2015, p. 87).
O que teria levado cidades que passaram anos

apticas em relao s celebraes de Carnaval
retomada dos festejos? Como afirma o autor Roberto
da Matta (1981) o Carnaval tem mltiplos planos,
os ensejos que levam indivduos a se aglomerar e
carnavalizar so inmeros e de explicao intangvel.
Em algumas cidades brasileiras, a ressurreio recente do carnaval est relacionada
a conflitos polticos locais e proposta de ocupao pacfica dos espaos pblicos.
Assim, por motivaes diversas, vrias cidades brasileiras se transformam no
Carnaval. As ruas so tomadas por rostos cobertos, maquiados, coloridos. Os sons
de trnsito so interrompidos. As ruas so tomadas pela msica, pelas canes
que por sua vez carregam vestgios de experincias e acontecimentos. O que essas
transformaes passageiras na cidade nos do a ver?
7. Embora quase todas as canes dos recentes carnavais estejam disponveis virtualmente, neste
ano de 2015 foi lanado o LP Deita no Cimento com as marchinhas mais populares e os hinos de alguns
blocos. O estouro do carnaval e o volume da produo musical, j trouxeram a necessidade do registro
das canes, a encarnao da memria e dos acontecimentos que as mesmas representam.
484
Aquilo que o rosto expe e revela no algo que possa

ser formulado nesta ou naquela proposio significante e
tampouco um segredo destinado a permanecer para sempre
incomunicvel. A revelao do rosto revelao da prpria
linguagem. Ela no tem, por isso, nenhum contedo real, no
diz a verdade sobre este ou aquele estado de esprito ou de
fato, sobre este ou aquele aspecto do homem ou do mundo:
apenas abertura, apenas comunicabilidade. (AGAMBEN, 2015,
p. 87-88).
Talvez no possamos formular o significado do rosto de cada folio ou o que

ele nos comunica. Mas entendemos essa alterao do rosto, da paisagem sonora
da cidade atravessada pela performance das canes e essa nova (e temporria)
ocupao das ruas, com todo mundo andando a p, como canta um hino de
um dos blocos carnavalescos8, cujos participantes tm os rostos e os corpos
cobertos por uma tinta azul, como uma ao poltica e como um acontecimento.
As marchinhas do Carnaval so performadas nas ruas por uma multido de
corpos e rostos alterados, como um protesto pacfico, festivo contra o poder do
Estado, a corrupo, a violncia etc. De acordo com Zumthor (2000), as regras da
performance [...] o tempo, o lugar, a finalidade da transmisso, a ao do locutor e,
em ampla medida, a resposta do pblico importam para a comunicao tanto ou
ainda mais do que as regras textuais postas na obra na sequncia das frases: destas,
elas engendram o contexto real e determinam finalmente o alcance (ZUMTHOR,
2000, p. 30). Assim, alm da estrutura musical facilitar a comunicabilidade dos
textos das marchinhas, a performance das mesmas, ao irromper a paisagem
urbana, criam novas camadas de sentido.
A performance das marchinhas de Carnaval como acontecimento
Se os acontecimentos so componentes importantes para a organizao da
experincia, a cano enredada em tais acontecimentos permite a experincia
de um acontecimento passado, cristalizada pela cano, no tempo presente.
Tomamos como exemplo as marchinhas: Marcha da Estao (comea com M)
composio de Renato Vilaa e Joo Baslio do ano de 2012 , Imagina na Copa
(2013), composta por Daniel Iglesias, Matheus Rocha e Guto Borges, e Baile do P
Royal (2014), de autoria de Alfredo Jackson, Joilson Cachaa e Thiago Dibeto, que
fazem referncia a acontecimentos postos em circulao em diversos meios.
A primeira marchinha j no seu ttulo prope um duplo sentido a partir de um
jogo de adivinhao que remete tanto ao xingamento merda quanto ao nome
8. Cf. Aflorou, composio de Rafael Fares para o bloco Pena de Pavo de Krishna.
485
do prefeito de Belo Horizonte, Mrcio Lacerda (Comea com me, termina com
erda. Adivinha o que que !)
Ao longo da letra, desfilam vrias aes controversas do prefeito, tais como
a proibio da ocupao popular de praas pblicas (Ele to bo que agrada
situao e oposio. Interditou a praa e trouxe a praia pra estao), suas
declaraes desastradas acerca dos alagamentos na cidade (S no d conta
mesmo de evitar alagamento. Mas sei que no tem jeito. s isso que lamento.
Depois que a lama seca o povo cai no esquecimento!) e a instalao de mltiplos
radares consecutivos no anel rodovirio que atravessa Belo Horizonte (Instalou mil
radares no anel rodovirio. Pra duplicar as multas no lugar do assoalho). Assim,
alm da crtica ao governo municipal, em uma nica marchinha so elencados
acontecimentos diversos relacionados administrao do municpio conhecidos
pela populao local.
A segunda marchinha mencionada, Imagina na Copa, tem um acontecimento
central ( a realizao da Copa do Mundo de futebol no Brasil) como desencadeador
de vrios acontecimentos narrados na letra: o despejo de vrias famlias para
realizao das obras para o Mundial (Derrubaram minha casa, por um erro de
arbitragem), a proibio de vendedores ambulantes locais (Se na praa no pode
vender pipoca #imaginanacopa), a preocupao do baixo meretrcio localizado
nos hipercentros das cidades, em se tornar poliglota para atrair os turistas
estrangeiros (Se na Guaicurus s ta dando poliglota #imaginanacopa), dentre
outros acontecimentos, alm de um mme que circulou amplamente na internet
(Ai meu deus, essa copa do mundo, uma puta falta de sacanagem!)9.
Tambm um acontecimento que ganhou os noticirios nacionais a referncia
para a marchinha Baile do P Royal: a apreenso de mais de 400 quilos de cocana
no helicptero da famlia do senador Zez Perrela, supostamente ligado ao senador
Acio Neves. Apesar de a primeira frase anunciar que se trata de uma histria
fictcia, so evidentes a partir do jogo de duplo sentido criado entre a letra e a
sonoridade da mesma as referncias ao acontecimento ligado a Zez Perrela (o p
rela no p, o p rela no p) e a Acio Neves (ah, sim, ah sim, repete o refro)
e ao helicptero e ao uso da cocana nos efeitos sonoros que abrem e fecham a
marchinha, o que sugere uma relao com o acontecimento noticiado.
Concordando com Valverde, a cano pode assim acolher ou mimetizar
acontecimentos diversos e em cada escuta, promovendo ainda uma experincia
da experincia, ou uma experincia em segundo grau que pode se tornar um
acontecimento.
Antes de ser um simples formato musical e muito antes de ser

um discurso, a cano , pois, um acontecimento exemplar,
capaz de acolher a narrao de inmeros acontecimentos ou
simplesmente mimetiz-los. E, quando ela se atualiza, em cada
escuta, promove no ouvinte uma experincia em segundo grau,
uma experincia da experincia, que no aparece s como um
fato, mas como uma matriz de fatos, uma estrutura temporal
capaz de assimilar todo acontecimento possvel, remetendo-o
assim, condio fundamental do existir. (VALVERDE, 2008,
p. 276).
A experincia da escuta por sua vez torna-se uma experincia em segundo grau
e pode ser considerada como um acontecimento. Sendo assim, acrescenta nova
camada de sentido experincia narrada na cano. As marchinhas que fazem
crticas aos acontecimentos polticos ao serem tocadas e performadas por rostos
e corpos que alteram a paisagem urbana no Carnaval se tornam tambm um
acontecimento ao ressignificarem o acontecimento narrado, incorporando outras
experincias de escuta e performance.
preciso cantar e ocupar a cidade: consideraes finais
9. De acordo com o Museu de Memes, webmuseu criado por pesquisadores de Estudos de Mdia/
UFF, ps-graduao em Comunicao/Uerj, e professores do Departamento de Estudos Culturais e
Mdia/UFF, no dia 28 de abril de 2010, em uma biblioteca da Grande So Paulo, estava marcada uma
tarde de autgrafos com a banda Restart, que possua uma fiel legio de fs na poca. No entanto,
compareceu ao local uma quantidade extremamente superior de restarters do que a produo
imaginava; tal fato resultou no cancelamento da sesso. Centenas de fs ficaram bastante chateados
com o acontecido, o que resultou em muita confuso no local. Alguns integrantes do fandom,
chamado de Famlia Restart, foram entrevistados para o FolhaOnline; essa entrevista resultou no
meme lembrado ainda hoje: a expresso puta falta de sacanagem. A precursora do primeiro meme
citado acima foi a restarter Georgia Massa, que chora e expressa sua raiva cmera dizendo que
achava uma puta falta de sacanagem [sic] com as pessoas que estavam sem comer e passando mal
no local. Disponvel em <http://www.museudememes.com.br/sermons/dois-memes-uma-origem-voxinga-mt-no-twitter-e-puta-falta-de-sacanagem-2/>. Acesso em 21/4/2016
486
Embora em termos de estrutura musical a marchinha seja uma composio

pouco complexa, esse gnero musical nos parece se configurar como um
interessante objeto de estudos transdisciplinares por diversos motivos, dentre
os quais buscamos discutir ao longo deste artigo. Primeiramente, por suas
caractersticas intrnsecas que estimulam a participao do ouvinte, deslocando-o
do lugar da escuta para torn-lo tambm intrprete, empenhando o prprio corpo
(fantasiado ou no) na performance da cano.
Podemos pensar ainda na marchinha como um dispositivo que pereniza a vida
cotidiana e acontecimentos no Brasil desde o final do sculo XIX, como descrevemos
no breve panorama histrico aqui traado. Ainda que com alguns momentos de
487
hiato, em que no se tem registros de novas composies do gnero, as marchinhas

utilizadas para embalar os folguedos de Carnaval, como crtica poltica e social ou
como cano publicitria tornaram-se uma extenso da memria coletiva do sculo
XX e da atual dcada. Um lugar de memria onde as paisagens sonoras urbanas,
os atores sociais, as imagens sonoras e as prticas cotidianas que constituem a
narrativa da cano so rememorados e performados pelo ouvinte-intrprete a
cada nova escuta dessa voz eternizada da alma encantadora das ruas.
A criao das novas marchinhas motivadas pelo carnaval acontece de forma
criativa e espontnea, seu formato e performance, mesmo leves, do fora para
a crtica a pautas socialmente importantes. A fora deste estilo musical explicaria
o fato de Getlio ter censurado a stira na cano brasileira, as marchinhas
incomodam. O Baile do P Royal por exemplo, por questes polticas, teve sua
execuo vetada na Rede Minas, mesmo sendo a campe de um concurso de
marchinhas promovido por uma rdio pblica do
A performance das
marchinhas pelos msicos Estado de Minas Gerais em 2014.
Interessa-nos particularmente o recente uso
e ouvintes-intrpretes se
das marchinhas em aes polticas pacficas e
torna um acontecimento,
irreverentes. A performance das marchinhas
uma manifestao social
espontnea que mobiliza a pelos msicos e ouvintes-intrpretes se torna
um acontecimento, uma manifestao social
cada ano mais habitantes
espontnea que mobiliza a cada ano mais
das cidades e turistas. Ao
habitantes das cidades e turistas. Ao som das
som das marchinhas, os
marchinhas, os folies ocupam as ruas usualmente
folies ocupam as ruas
desertas em outros carnavais, criticam os
usualmente desertas em
desmandos do poder pblico, a corrupo, a
outros carnavais, criticam
injustia social. Os acontecimentos repercutidos
os desmandos do poder
ou no pela grande imprensa se tornam letras
pblico, a corrupo, a
bem humoradas repetidas em coro por milhares
injustia social.
de folies pelas ruas das cidades, cujas fantasias e
rostos tambm encarnam o humor e a crtica.
Tal acontecimento tem nos demonstrado uma grande capacidade de mobilizao
em prol do bem comum que parecia adormecida. Apesar das recentes tentativas
do poder pblico e de grandes anunciantes de se apropriarem dessa manifestao
popular, a espontaneidade dos blocos ainda resiste pelas avenidas, cantando pela
vida, repetindo o lema gente pra brilhar, ento, brilha!10
Referncias
AGAMBEN, Giorgio. Meios sem fim: notas sobre a poltica. Belo Horizonte:
Autntica, 2015.
ASSUMPO, LVARO (org.) Jingles inesquecveis seleo dos jingles mais
marcantes da histria da propaganda brasileira. Formato: CD. Produo: ESPM
Escola Superior de Propaganda e Marketing, So Paulo: Revista Meio e Mensagem.
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dicionariompb.com.br/marcha-carnavalesca/dados-artisticos>. Acesso em 19 de
maro de 2015.
LEVITIN, Daniel. Em busca da mente musical. In: ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da
mente musical. Curitiba: Ed. da UFPR, 2006. p. 24-44.
MATTA, Roberto da. Carnavais malandros e heris. Para uma sociologia do dilema
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dois-memes-uma-origem-vo-xinga-mt-no-twitter-e-puta-falta-de-sacanagem-2/.
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carnavaldebelohorizonte.com.br/>. Acesso em: 10 mai. 2015.
SCHAFFER, R. Murray. A afinao do mundo. So Paulo: Editora Unesp, 2001.
SOARES, Astria. Outras conversas sobre os jeitos do Brasil: o nacionalismo na
msica popular. So Paulo: Annablume/Fumec, 2002.
TATIT, Luiz. O Cancionista. So Paulo: EdUSP, 1995.
TINHORO, J. R. Histria social da msica popular brasileira. So Paulo: Editora
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TRAVASSOS, Elizabeth; MEDEIROS, Fernanda Teixeira. Palavra Cantada: ensaios
sobre poesia, msica e voz. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2008. pp. 268-277.
VALVERDE, Monclar. Mistrios e encantos da cano. In: MATOS, Cludia Neiva;
TRAVASSOS, Elizabeth; MEDEIROS, Fernanda Teixeira. Palavra Cantada: ensaios
sobre poesia, msica e voz. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2008. pp. 268-277.
ZUMTHOR, Paul. Performance, recepo, leitura. So Paulo: Educ, 2000.
10. Referncia marchinha do bloco belorizontino Ento, brilha!, inspirada na cano Gente composta
por Caetano Veloso.
488
489
Parte 3
Cartografias da
radiofonia

28 - Rdio e cultura dos direitos humanos: novos desafios
na sociedade digital
29 O rdio no cotidiano dos rurais
Ktia Fraga
Ana Louise de Carvalho Fiza
por: Vera Lucia Spacil Raddatz
pesquisas para estudar esses novos traos do veculo indicam por algum momento
a crise do seu conceito, na tentativa de identificar esse novo rdio, mas tambm de
entender o que de fato havia mudado e se essas transformaes significariam um
novo meio ou apenas sua metamorfose.
Rdio e cultura dos direitos humanos:

novos desafios na sociedade digital
Consideraes iniciais
Em plena era das redes de conexo, com todos
os recursos tecnolgicos disponveis, onde houver
um rdio ligado no estar falando sozinho, porque
ainda cumpre o seu papel primordial de ser um
articulador das comunidades locais. Os ouvintesinternautas acompanham o movimento do rdio na
sociedade digital, percebendo que o veculo est em
constante adaptao e renovao. Nos ltimos 25
anos transformaram-se suas rotinas de produo,
mecanismos de veiculao e formas de recepo,
desenvolvendo-se outra cultura de rdio. Por analogia,
como se tivesse revitalizado suas clulas e adquirido
uma pele nova.
As emissoras de rdio nos anos 90 mantinham
equipes maiores na redao, maior nmero de
reprteres na rua e nas coberturas externas. As
AM, sempre enfrentando o problema da qualidade
de som, foram presenciando o bolo publicitrio ser
dividido pelas FM enfileiradas no dial. Nos anos 2000,
com as cmeras nos estdios, os locutores passam a
transmitir em tempo real voz e imagem via streaming
e as webradios somam-se potencialmente ao mercado
do rdio, engrossando a lista das novas possibilidades
de audincia, que se expande em sites, blogs e
podcasting. Todas essas novidades geram burburinho
na academia em torno do que ou no rdio. As
492
Este texto, considerando todas as mudanas sofridas durante as ltimas duas

dcadas, pretende discutir o rdio como um canal de difuso da cultura dos direitos
humanos e da cidadania, considerando a sua atual configurao na sociedade
digital. Se de um lado a cultura da convergncia (JENKINS, 2009) transformou
as formas de comunicao, levando o rdio a mais uma vez se adaptar a esta
realidade tecnolgica, repensando seu formato e sua linguagem (LOPEZ, 2010);
de outro as concepes da era dos direitos (BOBBIO, 1992) e da universalizao
dos direitos humanos, impulsionadas pela internacionalizao do Direito (BEDIN
E GRANDO, 2015) provocam a sociedade e os meios de comunicao a discutir
questes relativas proteo da dignidade humana.
O rdio um espao de conexo com as realidades
O rdio est perto
locais e, pelas suas caractersticas (FERRARETO, 2014),
do ouvinte, fsica e
como facilidade de acesso, mobilidade, simplicidade,
emocionalmente.
objetividade e capacidade de adaptao s mudanas
O ouvinte/internauta
tecnolgicas, se mantm como um espao importante encontra eco nas mais
para a difuso das problemticas de seu entorno, variadas roupagens da
sem perder de vista as grandes preocupaes da
sonoridade. O rdio
humanidade. Uma das suas vocaes naturais uma mudou de roupa frente
comunicao voltada para a cidadania, na medida em
midiamorfose
que acompanha o cotidiano de seus ouvintes e um
articulador das questes locais (RADDATZ, 2009).
O rdio est perto do ouvinte, fsica e emocionalmente. O ouvinte/internauta
encontra eco nas mais variadas roupagens da sonoridade. O rdio mudou de
roupa frente midiamorfose (FIDLER, 1998) e na web (PRATA, 2013) incita seus
profissionais a trabalhar novas prticas de interao e produo de contedo.
Esse ouvinte quer mais do rdio do que queria no princpio. Ele busca no s a
novidade, mas diversidade e qualidade num mnimo de tempo. Sintonizado com a
dinmica da cultura digital, o ouvinte quer participar do processo de comunicao,
sentindo-se co-autor do contedo e no simplesmente pblico consumidor, pois,
quando ele participa, se incorpora ao fazer radiofnico, e isto que d um novo
sentido mensagem.
Assim como para os outros meios de comunicao, um desafio para o rdio
encontrar o equilbrio entre as transformaes pelas quais passa frente s
493
PARTE 3 | Rdio e cultura dos direitos humanos: novos desafios na sociedade digital
(...) um desafio para o rdio

encontrar o equilbrio
entre as transformaes
pelas quais passa frente s
mudanas tecnolgicas e a
sua essncia como veculo
em sintonia com o cidado,
conquistando novos
pblicos e ao mesmo tempo
se mostrando atento s
questes emergentes
da sociedade.
mudanas tecnolgicas e a sua essncia como

veculo em sintonia com o cidado, conquistando
novos pblicos e ao mesmo tempo se mostrando
atento s questes emergentes da sociedade.
Hoje, a proteo dos direitos humanos

um propsito universal e se coloca para
o rdio como uma questo que necessita
estar presente na pauta diria de uma ou de
outra forma, seja por reportagens, debates,
programetes, notcias, msicas, radioarte ou
quaisquer outros formatos. O rdio conta
histrias (RADDATZ, 2015) e em todas as
formas de sonoridade, que incluem as novas linguagens convergentes, um
espao pblico (ARENDT, 2004). Por isso, um lugar de excelncia para que os
ouvintes/internautas possam ser co-autores da tarefa de olhar para dentro de
si mesmos como cidados que reconhecem os seus iguais e diferentes. Tratase, portanto, de o rdio compreender-se como elemento retroalimentador de
uma cultura dos direitos humanos.
De que rdio estamos falando?
As principais caractersticas do rdio no se perderam com o tempo e, em tese,
continua a ser um meio de fcil acesso e compreenso, independente da faixa
etria ou de escolaridade do ouvinte. Sua linguagem simples, direta e objetiva;
informa com rapidez os principais fatos, preferencialmente de forma simultnea
ou instantnea; tem mobilidade; potencializa a participao do ouvinte pela
capacidade de interao e ainda estimula a imaginao, porque produz imagens.
Essas caractersticas, no entanto, no retiram do rdio a sua capacidade de gerar
uma programao mais segmentada e apropriada a pblicos especficos, apontados
como a audincia desta ou daquela emissora. Afinal, preciso manter-se vivo e
com sustentabilidade e uma audincia qualificada um de seus maiores capitais.
Um dos traos mais marcantes do rdio sua flexibilidade para adaptar-se
s transformaes tecnolgicas e reinventar-se como veculo de comunicao,
modificando suas rotinas produtivas e formas de veiculao. Com a chegada da
televiso nos anos 50, por exemplo, perdeu equipes e audincia, mas se redescobriu
com o radiojornalismo, as coberturas esportivas e a prestao de servio. Soube
engrandecer-se dentro de seu novo tamanho, saindo do grande modelo do rdio
de sala, para entrar nos bolsos dos ouvintes e acompanh-los por onde quer que
andem. Da cultura da portabilidade (KISCHINHEVSKY, 2008) evoluiu para o rdio
494
expandido (KISCHINHEVSKY, 2011), a partir dos smartphones, tablets, celulares e

outros dispositivos possibilitados pela convergncia das mdias.
Henry Jenkins (2009, p.29) definiu a convergncia como:
[...] fluxo de contedos atravs de mltiplas plataformas de
mdia, cooperao entre mltiplos mercados miditicos e
ao comportamento migratrio dos pblicos dos meios de
comunicao, que vo a quase qualquer parte em busca das
experincias de entretenimento que desejam.

As mdias de convergncia vo se adaptando umas s outras, reaproveitando
e criando novas caractersticas, de forma que passam ao longo do tempo por um
processo de mutao, que Fidler definiu como midiamorfose:
A midiamorfose no tanto uma teoria, mas um modo de pensar
a respeito da evoluo tecnolgica dos meios de comunicao
como um todo. Ao invs de estudar cada modalidade
separadamente, leva-nos a ver todas elas como integrantes
de um sistema interdependente e a reparar nas semelhanas
e relaes existentes entre as formas do passado, do presente
e as emergentes. Ao estudar o sistema de comunicao
como um todo, veremos que os novos meios no surgem por
gerao espontnea, nem de modo independente. Aparecem
gradualmente pela metamorfose dos meios antigos. E quando
emergem novas formas de meios de comunicao, as antigas
geralmente no deixam de existir, mas continuam evoluindo e
se adaptando. (FIDLER, 1997, p. 57).
Pela convergncia o rdio no s passou a situar-se em outros contextos de

audincia, como ganhou novas formas de acessibilidade. Para Martinez-Costa (2001,
p. 60), o rdio vive com outros servios de udio, texto e imagens e constitui uma
cadeia integrada de servios de informao, entretenimento e educao. Enxergase a um rdio com vocao para a comunicao de contedos com mltiplos fins e
dirigidos a pblicos diversos e plenamente integrado s novas plataformas.
Nessa condio no pode mais o profissional de rdio prescindir de equipamentos
multiplataforma para dar conta das novas demandas de sua funo, que vo alm
do trabalho com o udio, captando tambm imagens e produzindo contedos
para alimentar sites, blogs e redes sociais e interagir com os ouvintes-internautas.
Tais contedos saem da frequncia das ondas para circularem no ciberespao ao
encontro do ouvinte: A tecnologia digital est produzindo a convergncia dos
dispositivos de recepo: os equipamentos so portteis e multitarefa com uma
tecnologia flexvel e transparente, capaz de incorporar novas mudanas e de fcil
manuseio (MARTNEZ-COSTA, 2001, p. 61).
495
Lopez (2010, p. 119) define bem esse novo posicionamento do rdio na convergncia:
Trata-se do rdio hipermiditico, que fala em diversas linguagens, em distintos
suportes e, ainda assim, mantm no udio seu foco. A pesquisadora salienta ainda
o papel do udio na reconfigurao do rdio como essencial em relao s demais
ferramentas que devem ter papel complementar, considerando que o ouvinte ainda
ouvinte, embora consuma os produtos do rdio por diversos suportes.
Nesse contexto, o jornalismo radiofnico pode ter muito mais flego, ao mesmo
tempo em que transforma as rotinas do jornalista multimdia.
Novos elementos agem sobre as rotinas do jornalismo em rdio.
A caracterizao desta mudana, gerada pela complexificao
dos processos informativos e pela fuso das ferramentas,
suportes e estratgias narrativas utilizadas pelo jornalismo
demanda uma reviso ampla dos meios de comunicao, que
precisam agora se preocupar em criar sua identidade neste
novo ambiente, interagindo com os demais e atualizando-se
constantemente sem, no entanto, deixar de lado a preocupao
com a notcia e o pblico (LOPEZ, 2010, p. 119).
Quem trabalhava em rdio nos anos 80, e ainda continua a faz-lo hoje, sente
no cotidiano os efeitos dessa transio, pois embora todo o processo seja realizado
de forma digitalizada, convive com o rdio transmitido em sinal analgico (alguns
testes em digital) e o rdio pela internet. Os profissionais tiveram que se desvencilhar
de um modelo at ento linear e padronizado para aprender outra logstica, que
vai desde a formatao da notcia at a edio em elaborados softwares ou, ainda,
aprender a dominar a linguagem de aplicativos ajustados a smartphones e outros
dispositivos, que podem colocar a rdio no ar ou controlar e mexer na programao
de qualquer lugar onde o profissional estiver. Conforme Prata (2013, p. 2), o rdio
na era da convergncia mesmo novo, lugar miditico em que a diferenciao se d
no pelo suporte, mas pelo formato e onde coexistem vrias lgicas comunicacionais
simultaneamente, algumas impensveis alguns anos atrs.
Absorver todas essas mudanas e principalmente aprender a manusear as
novas ferramentas estabelecer-se dentro de outra cultura de rdio, que implica
novas formas de captao, produo, edio, veiculao e tambm recepo dos
contedos, mas principalmente, significa compreender-se e definir-se como rdio
dentro desse novo contexto. Trata-se, portanto, de outra cultura de rdio porque
mexe com o ethos do rdio, ou seja, com sua identidade, com seu modo de ser, com
o seu carter e no apenas com ferramentas, tecnologias ou rotinas produtivas.
Originalmente, em grego, a ideia de ethos est relacionada antiga morada do
homem a natureza ou a costumes e modo de ser. O ethos do rdio diz respeito
496
ao resultado de todas as transformaes pelas quais ele passa e que afetam a

sua natureza, a sua essncia. Diz respeito, portanto ao conjunto de elementos
fundantes dessas novas caracterizaes que vem adquirindo e so assumidos
como comportamento de um rdio que tem como eixo central o udio, mas que
no pode abdicar de estar plenamente integrado a qualquer novo contexto.
Esta outra cultura de rdio compreende ento a relao entre o ethos e o
acervo de saberes, de prticas e de experincias que do significado para os novos
modos de ser do rdio. E dentro dessa cultura ele vai se redefinindo, frente aos
atravessamentos que se apresentam, experimentando novos sentidos para suas
vivncias. A cultura mais abrangente e o ethos, que faz parte dela, diz respeito
a toda aquela parte que a constitui no seu aspecto de valores e humanidade. No
ethos situa-se a formao, a tica do fazer e o sentido de ser. Na cultura reside todo
o patrimnio do saber e de ser rdio. Portanto, as novas composies que o rdio
possa vir a ter, estaro sempre ligadas a esse fundo cultural e histrico-social em
que se movimenta a sociedade.
Como meio de comunicao que acompanha e registra as aes do homem em
sociedade, socializa suas ideias e pensamentos e articula questes em comunidade,
o rdio vai produzindo tambm seu prprio movimento que no pode estar alheio
ou desvinculado totalmente dos discursos na sociedade deste tempo. Foucault
(2000) ensina que os discursos so produto de uma
Como meio de
ordem vigente e estabelecida de acordo com as
comunicao que
normas em voga em uma determinada poca e isto
acompanha e registra
influencia o comportamento dessa sociedade. E se
as aes do homem em
o rdio um contador de histrias de uma poca,
sociedade, socializa suas
tambm um meio que contribui para reforar
ideias e pensamentos
determinados discursos vigentes. H, portanto,
e articula questes em
que escolher e determinar, a partir da interao
comunidade, o rdio vai
do ouvinte quais as polticas ou discursos que vai
produzindo tambm seu
imprimir na textura dessas histrias. Essa escolha
prprio movimento que
estar diretamente ligada aos seus objetivos como
no pode estar alheio ou
meio de comunicao.
desvinculado totalmente
dos discursos na
Ao analisar esta potencialidade do veculo e os
sociedade deste tempo.
temas em questo atualmente, os direitos humanos
no poderiam estar fora da pauta radiofnica. Ao
mesmo tempo em que h outra cultura do rdio, coincidentemente tambm est
em voga uma discusso da importncia de desenvolver na sociedade uma cultura
de direitos humanos. Cabe ento, refletir como o rdio poderia assumir-se como
497
um canal difusor dos direitos humanos, partindo da concepo da era dos direitos,
da discusso da universalizao dos direitos humanos, mediante um estgio em
que a internacionalizao do Direito parece apresentar-se como tendncia, levando
a refletir sobre qual seria o papel dos meios de comunicao nesse processo.
Rdio: por uma cultura dos direitos humanos
Os direitos humanos compreendem a dignidade humana acima de qualquer
outra coisa. A dignidade inerente pessoa, independente de qualquer qualidade
social, moral ou biolgica e por isso, todos os seres humanos precisam ser tratados
com dignidade, protegidos, portanto, de humilhaes. A dignidade, desse ponto
de vista da natureza humana e no precisaria de nenhuma lei para garantila. Entretanto, as leis se fazem necessrias porque h desrespeito aos direitos
humanos individuais e coletivos em todas as sociedades, mesmo naquelas que
vivem um Estado Democrtico de Direito.
Todos os dias se ouvem defesas em prol dos direitos humanos, mas h tambm
manifestaes equivocadas sobre o real papel dos direitos humanos, relacionandoos proteo apenas dos condenados ou das minorias, ou dos diferentes e no
aceitos como iguais no conjunto da sociedade. preciso frisar que os direitos
humanos so para todos, mas o conjunto de problemas que afetam a humanidade
do nosso tempo to grande e complexo, que algumas desumanidades acabam
sendo aceitas pelo senso comum como normais.
Entre os maiores problemas atuais esto as desigualdades sociais e econmicas,
os conflitos poltico-religiosos, que produzem os horrores da guerra entre outras
consequncias, e a falta de reconhecimento dos diferentes. Na esteira destes vem
uma srie de outros incontveis adversidades que em sua essncia desrespeitam
os direitos do homem.
Trs documentos histricos so os balizadores das preocupaes com a defesa
dos direitos humanos e foram fundamentais para a luta dos direitos humanos: a
Declarao de Direitos da Virgnia, em 1776, e a Declarao de Direitos do Homem
e do Cidado, de 1789, e a Declarao Universal dos Direitos do Homem, de 1948.
Conforme cita Bedin (2002, p. 187), o primeiro documento representa o bom
povo da Virgnia, reunidos em plena e livre conveno; direitos que pertencem a eles
e sua posteridade, com base e fundamento de governo. Em seu artigo primeiro,
a Declarao defende que todos os homens so, por natureza, igualmente livres e
independentes e tm direitos inerentes [...].
O segundo documento refora tambm no artigo 1 a mesma concepo
de igualdade de direitos: os homens nascem e permanecem livres e iguais em
498
direitos. As distines sociais no podem fundar-se em nada mais do que na

utilidade comum (BEDIN, 2002, p. 191).
O terceiro documento, fruto da Assembleia Geral da ONU Organizao das
Naes Unidas proclama que o seu contedo o ideal comum a ser atingido
por todos os povos e todas as naes e que toda a sociedade est convocada a
fazer a sua parte para promover o respeito aos direitos e liberdades. A Declarao,
em consonncia com os documentos j citados, assim determina em seu artigo
1: Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direitos. So dotados
de razo e conscincia e devem agir em relao uns aos outros com esprito de
fraternidade. O conjunto dos artigos da Declarao fundamenta-se na luta contra
a opresso e a discriminao e defende a igualdade e a dignidade, reconhecendo
os direitos bsicos e as liberdades fundamentais do homem.
Os direitos humanos baseiam-se na liberdade de pensamento e expresso
e na igualdade perante a lei. So tambm os que garantem a igualdade social e
econmica, e as condies mnimas para viver em sociedade, assegurando aos
cidados uma vida digna com alimentao, sade, moradia e educao. Os direitos
fundamentais so aqueles que para Bobbio (1992, p. 20):
[...] no so suspensos em nenhuma circunstncia, nem
negados para determinada categoria de pessoas, so bem
poucos: em outras palavras, so bem poucos os direitos
considerados fundamentais que no entram em concorrncia
com outros direitos tambm considerados fundamentais, e que,
portanto, no imponham, em certas situaes e em relao a
determinadas categorias de sujeitos, uma opo.
De acordo com Bobbio, a Declarao Universal dos Direitos Humanos, embora

tenha sido escrita no passado, preconiza uma ideia do que se entende como o ideal
de futuro para a sociedade em termos de proteo e reconhecimento dos direitos
fundamentais e humanos, sendo imprescindveis, portanto, nos documentos de
regulao das sociedades democrticas. Na Constituio brasileira a prevalncia
dos direitos humanos se encontra descrita no Artigo 4, Inciso II (CONSTITUIO
DA REPBLICA, p. 5, 1988).
O desenvolvimento tecnolgico da sociedade em rede propiciou que as ideias
circulassem de forma ampla pelo mundo, o que provocou uma maior abertura
para o conhecimento e as trocas culturais, mesmo entre cidados de diferentes
partes do mundo que falam lnguas diferentes. A globalizao da economia abriu
os mercados e aumentou o fluxo contnuo das pessoas entre os continentes, tanto
para estudar, fazer turismo, trabalhar ou estabelecer novos negcios. O aumento
da populao tambm forou migraes em busca de novos horizontes e o avano
499
das comunicaes diminuiu as distncias e quebrou obstculos nas fronteiras

fsicas e geogrficas.
Todas essas condies so frteis para que se desenvolva a internacionalizao
dos direitos humanos, que inicia em 1948, com a Declarao Universal dos Direitos
do Homem e soma-se ao surgimento de um conjunto de novos direitos. Bedin e
Grando (2015, p. 98) destacam que as Conferncias de Teer (1968)1 e de Viena
(1993)2 interferiram na solidificao dos direitos humanos, abrindo perspectivas
para um dilogo mundial dos direitos humanos, reafirmando-se sua universalidade
e indivisibilidade.
Os pesquisadores afirmam que a partir do novo cenrio existente no perodo
psSegunda Guerra Mundial, a sociedade mundial necessita de uma nova de
adequao para tratar dos direitos humanos, com a finalidade de sempre protegerse cada vez mais as vtimas e dar maior efetividade aos direitos (BEDIN E GRANDO,
2015, p. 98). Mas so as duas Conferncias que representam importantes
ferramentas para a verificao acerca de como esto sendo tratados os direitos
humanos no cenrio mundial, bem como quais medidas vem sendo tomadas no
sentido de sua efetivao (2015, p. 98).
A mdia, se estiver associada ao seu papel social e ao carter social da
comunicao, tem compromisso com a democracia e com os direitos humanos.
Dessa forma, o rdio no poderia estar desvinculado desta funo. Ao contrrio,
pelas suas caractersticas, pode desenvolver um papel de mediador e de articulador
da promoo de uma cultura de direitos humanos, cumprindo tambm a sua
vocao para a cidadania, j que est to prximo de seu pblico. O rdio tambm
forma opinies e pontos de vista, pois por meio dele so distribudos muitos dos
contedos e informaes que constituem a pauta de discusso de uma srie de
assuntos do quotidiano, sejam polticos, econmicos ou sociais. E a cidadania se
constri no coletivo e na participao de um conjunto de cidados e no apenas
1. A I Conferncia Mundial de Direitos Humanos das Naes Unidas ocorreu em Teer, de 22 de abril
a 13 de maio de 1968, e reafirmou a confiana nos princpios da Declarao Universal dos Direitos do
Homem e de outros instrumentos internacionais nesta rea, pedindo a todos os povos e naes que
se dediquem a esses princpios j consagrados e redobrem seus esforos para proporcionar a todos
os seres humanos uma vida compatvel com a liberdade e a dignidade e favorvel ao bem-estar fsico,
mental, social e espiritual.
2. A II Conferncia Mundial de Direitos Humanos das Naes Unidas ocorreu de 14 a 25 de junho de
1993, em Viena, ustria, e legitimou a noo de indivisibilidade dos direitos humanos, sendo que seus
preceitos devem se aplicar tanto aos direitos civis e polticos quanto aos direitos econmicos, sociais
e culturais. Enfatizou tambm os direitos de solidariedade, como a paz e o desenvolvimento, sem
quaisquer diferenas entre Norte-Sul. Esta Declarao enfatizou que no h dvidas sobre a natureza
universal dos direitos humanos, devendo-se respeitar a diversidade.
500
de alguns mais influentes. Se o rdio chega, de fcil

acesso, portanto, tem possibilidade de retroalimentar
esse processo de participao.
o rdio, como
espao pblico,
pode se apropriar
desta condio para
contribuir para a
discusso de pautas
relacionadas aos
direitos humanos
Deste conjunto de informaes resulta algum tipo de

conhecimento no formal que contribui para a vida dos
cidados. O rdio, portanto, tambm realiza educao,
mesmo que no nvel informal, e agrega valor bagagem
que a escola, a universidade, os grupos sociais, a famlia
e os outros meios de comunicao vm produzindo, cada
um a seu modo, para o desenvolvimento dos indivduos. , portanto, o conjunto
destes elementos que influencia a formao dos pontos de vista e dos argumentos
dos cidados.
Entende-se ento, que o rdio, como espao pblico, pode se apropriar desta
condio para contribuir para a discusso de pautas relacionadas aos direitos
humanos, que de fato sejam significativas para o exerccio da cidadania. Hannah
Arendt (2000), em sua obra A Condio Humana, apontou o espao pblico como um
lugar de dilogo, onde essencialmente o cidado alcanaria a liberdade. Entenda-se
esta liberdade como a possibilidade de participar ativamente na vida pblica. Arendt
entendia a comunicao como um pilar desse espao pblico. Sobre este aspecto
Lafer (2003, p. 35), analisa que restaurar, recuperar, resgatar o espao pblico que
permite, pela liberdade e pela comunicao, o agir conjunto, e com ele a gerao do
poder, o grande tema unificador da reflexo de Hannah Arendt.
Portanto, o rdio, bem como os demais meios de comunicao, sintonizados

com a internacionalizao do direito e as polticas de universalizao dos direitos
humanos, tem, portanto, a funo de informar os cidados sobre os seus direitos,
mas tambm o dever de fiscalizar e denunciar a prtica da violao aos direitos
humanos em casos de explorao de menores, trfico de pessoas, trabalho escravo,
discriminao de gnero, dentre outros crimes que atentem contra os direitos
humanos e a cidadania universal.
As tecnologias criaram mecanismos para que os receptores sejam cada vez
mais ativos e participativos, influindo na programao, que se imagina cada
vez mais qualificada, atenta no s agenda factual. Os profissionais de rdio,
frente a esse quadro, precisam se colocar como aptos a investigar e investir em
um radiojornalismo capaz de influir na sociedade tendo em vista a proteo aos
direitos humanos. Assim, estaro tambm em sintonia com os rumos da histria e
os anseios do pblico. Desse ponto de vista, o rdio tambm um articulador de
polticas capazes de intervir na sociedade.
501
Consideraes Finais
A era dos direitos corresponde a um perodo da histria em que emergem em
todas as instncias de comunicao discursos pela proteo dos direitos humanos,
na medida em que se reconhecem os nveis de desigualdade social entre milhes
de seres humanos pelo mundo. Ao mesmo tempo floresce tambm a conscincia
de que existe uma hegemonia de classes econmicas e que isso influi diretamente
na violao desses direitos. H, portanto, um paradoxo, a ser resolvido.
A cidadania o lugar de fala para vigiar e interceder de forma ininterrupta
nesse processo, no s pelo discurso, mas por aes no espao pblico. Se o rdio
rene todas as caractersticas que se aproximam do cidado, eticamente o rdio
tambm uma espcie de cidado articulador ativo e participante por meio de sua
comunicao nesse espao pblico, com um diferencial dos demais cidados: ocupa
um lugar privilegiado de fala, pois se dirige a um grande contingente de pessoas e
ao mesmo pode manifestar-se por elas. Pode indagar, investigar, fiscalizar, sugerir,
informar, comparar, analisar e interpretar uma realidade, enfim formar pontos de
vista e questionar opinies. O rdio, como meio que recebe uma concesso para
representar as mltiplas vozes, no pode fugir desse compromisso de cidadania,
embora tambm possa estar atrelado a interesses econmicos.
502
Referncias:
ARENDT, Hannah. A Condio Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitria,
[1958] 2004.
BEDIN, Gilmar Antonio; GRANDO, Juliana Bedin. A Universalidade dos Direitos
Humanos e seu percurso no sculo XX. In: SILVEIRA, Vladimir Oliveira da; LOPES
Ana Maria Dvila; SPOSATO, Karyna Batista (org.). Direito internacional dos direitos
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CONPEDI, 2015.
BEDIN, Gilmar Antonio. Os direitos do homem e o neoliberalismo. 3.ed.rev. e
ampl. Iju: Editora Uniju, 2002.
BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992.
BRASIL, Repblica Federativa do. Constituio de 1988. Disponvel em:<http://www.
senado.gov.br/legislacao/const/con1988/CON1988_05.10.1988/CON1988.pdf>
FERRARETTO, Luiz Artur. Rdio: teoria e prtica. So Paulo: Summus, 2014.
FIDLER, Roger. Mediamorphosis understanding new media. California: Pine
Forge Press, 1997.
Como espao pblico o lugar tambm de fala do ouvinte, que hoje quer mais
do rdio, alm de simplesmente ouvir. O ouvinte quer participar do processo de
comunicao, sentindo-se coautor e plenamente envolvido no sistema, considerando
que h vrias formas de participao, potencializadas pelas ferramentas de internet.
Ao perceber que a problemtica de seu interesse est presente na programao do
rdio, o ouvinte se sente includo e contemplado nas suas expectativas, o que gera
empoderamento do indivduo e capitaliza a audincia. Isto lhe d mais autonomia
para discutir, avaliar, tomar decises, qualificando inclusive a prpria participao.
Esta proximidade e o sentimento de fazer parte do processo criam vnculos entre a
rdio e o ouvinte e estabelece uma comunicao dialgica, capaz de fazer ambos
(rdio e ouvinte) olharem para dentro de si mesmos, reconhecendo seus iguais e
diferentes, ampliando a sua viso do humano.
FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas: uma arqueologia das cincias humanas.

So Paulo: Martins Fontes, 2000.
Os direitos humanos precisam sim fazer parte da pauta do rdio, o espao

pblico por excelncia da comunicao pelo e para o seu entorno, sem perder de
vista a problemtica da humanidade. Com todas as caractersticas de outra cultura
de rdio, que abriga fazeres e dizeres e muitas histrias contadas todos os dias, o
rdio continua sendo um canal importante de mediao na sociedade. E, se o rdio
est atento aos fenmenos polticos e sociais do mundo, pode vir a se tornar um
retroalimentador da cultura dos direitos humanos.
LOPEZ, Dbora Cristina. Radiojornalismo hipermiditico: tendncias e perspectivas

do jornalismo de rdio all news brasileiro em um contexto de convergncia
tecnolgica. Covilh: UBI, LabCom, 2010.
JENKINS, Henry. Cultura da convergncia. 2.ed. So Paulo: Aleph, 2009.

KISCHINHEVSKY, Marcelo. Rdio social: uma proposta de categorizao das
modalidades radiofnicas. In: Anais do XXXIV Congresso Brasileiro de Cincias
da Comunicao. Natal: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicao, 2011. CD-ROM.
_____. Cultura da portabilidade e novas sociabilidades em mdia sonora: reflexes
sobre os usos contemporneos do rdio. In: Anais do XXXI Congresso Brasileiro de
Cincias da Comunicao. Natal: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares
da Comunicao, 2008. CD-ROM.
LAFER, Celso. Hannah Arendt: pensamento, persuaso e poder. So Paulo: Paz e

Terra, 2003.
MARTNEZ-COSTA, Maria Del Pilar. Un nuevo paradigma para la radio. Sobre
503
convergencias y divergencias digitales. In: MARTNEZ-COSTA, Mara Del Pilar

(coord). Reinventar La Radio. Pamplona: Eunate, 2001.
PRATA, Nair. Panorama da webradio no Brasil. In: Anais do XXXVI Congresso
Brasileiro de Cincias da Comunicao. Manaus: Intercom/UFAM, 2013.
RADDATZ, Vera Lucia Spacil. Produo radiofnica em Tia Julia e o escrevinhador.
In: MELO, Jos Marques de; PRATA, Nair (org.) Radialismo no Brasil: Cartografia do
Campo Acadmico (Itinerrio de Zita, a pioneira). Florianpolis: Insular, 2015.
_____. Rdio de fronteira: da cultura local ao espao global. Tese de Doutorado.
Porto Alegre: UFRGS, 2009.
O rdio no cotidiano dos rurais

Ktia Fraga
Este artigo se prope a averiguar se o rdio ainda
permanece presente no cotidiano das populaes
rurais no Brasil. Partimos da premissa de que apesar
dos avanos ocorridos nas ltimas dcadas nas
Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs), a
mdia radiofnica se mantm entre os rurais como
veculo de comunicao que possibilita laos de
pertencimento, de reconhecimento e constituio de
identidade pela proximidade com os modos de vida
no campo.
O rdio tornou-se um meio que permitiu conectar
o que vem das culturas camponesas com o mundo da
sensibilidade urbana. Conservando suas falas, suas
canes e os traos de seu humor, o rdio faz a mediao
entre a tradio e a modernidade (BARBERO, 2003, p.
281). O que torna o rdio popular sua ligao com
a vida das pessoas, conforme descreveremos a seguir
em alguns estudos referenciais para essa discusso.
O rural vivido e midiatizado
No vis das relaes simblicas, Bianchi (2003)
avalia a configurao de rural construda no rdio
e o rural vivenciado pelos moradores do campo.
Ela analisa de que maneira ocorre a construo de
sentido entre o rural vivido e o rural midiatizado
no relacionamento entre a mdia radiofnica e os
ouvintes, levando em considerao as etapas de
504
505
PARTE 3 | O rdio no cotidiano dos rurais
produo, produto veiculado e recepo. Foram analisados dois programas de

duas emissoras distintas, localizadas no municpio de Erechim, na regio norte do
Rio Grande do Sul: Hora do Chimarro, transmitido pela rdio Erechim AM, e Brasil
de Norte a Sul, da rdio Difusora AM.
A recepo foi pesquisada em trs comunidades: Linha Bigolin, Povoado Coan e
Linha Batistela, todas localizadas prximas ao municpio de Erechim e caracterizadas
pelo perfil econmico de pequenas propriedades rurais. Para alm dos produtos e
das falas, Bianchi buscou entender como as diferentes lgicas de todas as partes
envolvidas no processo comunicacional, com suas dinmicas e especificidades,
configuram sentidos.
Em todos os aspectos de abordagem, a autora considera os processos miditicos
e os processos socioculturais para verificar apropriaes, conflitos, dissonncias e
concordncias entre o que vivido no cotidiano do campo e a imagem sensorial do
rural nas irradiaes radiofnicas,
No que ser refere a produo e ao produto, observou-se nessa pesquisa e
em outros estudos realizados sobre programas radiofnicos, que o contedo
estrategicamente planejado para conquistar.
No caso em questo, a produo prepara programas que tenham vinculao
com matrizes culturais do rural, desde msicas sertanejas, temas de interesse dos
moradores do campo, comentrios e comerciais voltados para o cotidiano rural, o
interior. No vis do consumo de mdia, o pblico tem autonomia para escolher que
mdia escutar e qual programa pertinente aos seus interesses.
Para Bianchi (2003) todas as partes investigadas se relacionam em suas
dinmicas, modos, contextos, no processo comunicacional, lugar de configurao
de sentidos. O relacionamento entre mdia e recepo leva em considerao
diferenciados usos, temporalidades, cenrios, mediaes no apenas pela opo
de sintonizar um programa em detrimento do outro, mas tambm a preferncia
pelo rdio como instrumento de marca de vivncias, histrias nas quais o rdio
esteve presente e, por isso, permanece no cotidiano rural.
O significado do rdio para mulheres rurais
Deus no cu e o rdio na terra: papel do rdio junto s mulheres rurais de
Pitanga/Paran, de Celsina Alves Favorito (2004), outra pesquisa relevante neste
cenrio. Ela buscou compreender o lugar ocupado pelo rdio na casa e na vida das
mulheres rurais por ela entrevistadas, em fins dos anos 80 do sculo passado.
Seu objeto de estudo foi a Rdio Auriverde, localizada em Pitanga, segundo maior
506
por: Ktia Fraga e Ana Louise de Carvalho Fiza
municpio em extenso do Paran. Na poca da pesquisa, o rdio ainda era o nico

veculo de comunicao e funcionava como o grande elo entre a cidade e o campo.
Celsina Favorito afirmava reconhecer o papel importante exercido pelo rdio
no meio rural, principalmente pelas caractersticas de baixo custo, mobilidade,
imediatismo, linguagem oral, dentre outras. Mas ela estava instigada por constatar,
alm disso, qual era a relao existente entre o pblico feminino e o rdio.
Ela disse ter escolhido o estudo de gnero pelo fato de as mulheres representarem
um percentual considervel da populao brasileira, e por exercerem vrias jornadas
nas atividades de me, dona de casa, doceiras, vendedoras de frutas e animais,
bem como no trabalho de campo, diariamente ou em temporadas especficas de
colheita agrcola e, desta forma, contriburem para o oramento familiar.
A partir da investigao, constatou que a Rdio Auriverde adotava estratgias
para ser um elo entre a cidade e o campo, levando alegria e lazer para seu pblico,
adotando um contedo, msica e mensagens pertinentes com o cotidiano da
audincia. As mulheres rurais, segundo a autora, tinham com este canal de
entretenimento uma grande intimidade e chegavam a personific-lo de tal forma
que conversavam e se emocionavam com ele, rindo, chorando, se lamentando,
rezando, danando. O rdio ocupava um lugar to especial em casa quanto a bblia:
Pro pessoal aqui do interior, que parece que anoitece mais cedo,
e que no tem claridade da luz eltrica e sim da lua, o rdio
uma pea sagrada. Certos momentos, acredito que to sagrado
quanto a Escritura Sagrada. Para o nosso povo sofrido, que luta
e que s vezes no encontra muita sada, a Bblia a resposta
porque dentro da casa ela representa Deus. Ele est em primeiro
plano e, em segundo, est o rdio. Ento, com a Bblia estamos
em comunho com Deus, com o rdio estamos em comunho
com o mundo, em contacto, acompanhando tudo o que est se
passando nossa volta (FAVORITO, 2004, p. 99).
A declarao do Padre Bessa, apresentador do Crescer em Comunho, um

dos programas da emissora, e expressa o lugar social atribudo ao rdio na vida
dos rurais na dcada de 1980. No relato, o padre explica o porqu de o aparelho
radiofnico estar sempre junto bblia nas casas das famlias que vivem no campo.
Na concepo do sacerdote, enquanto a escritura possibilita o dilogo com o
sagrado, o rdio facilita a interao social.
Os programas de maior audincia eram A Palavra da Mulher (voltado ao
pblico feminino), Alma Sertaneja (musical); Crescer em Comunho (religioso)
e o Tribuna do Povo (variedades). O rdio era o principal canal de informao
para as mulheres. Era por meio dele, em sua maioria, que elas tinham ligao
507
com o mundo. Em seguida, conforme apontaram nas entrevistas realizadas pela

pesquisadora, citavam os vizinhos como fonte de notcias, principalmente por
meio do que ouviam nas viagens que realizavam ou pelo que liam em folhetins ou
revistas encontradas na igreja, em dias de missa.
Levando em considerao a carncia da populao, em termos de transporte,
assistncia mdica, educao formal, o rdio tinha uma funo importante no
contexto poltico, econmico, cultural e geogrfico. Por isso, no seria exagero
afirmar que Deus era to importante no cu, quanto o rdio era importante
na Terra. Ambos eram responsveis pela sobrevivncia desse pblico, seja essa
sobrevivncia espiritual ou material (FAVORITO, 2004, p. 100)
Apesar de transcorridos mais de 30 anos dessa declarao, perodo em que
ocorreram significativas transformaes sociais (proliferao de novas tecnologias
e alteraes no rural), averiguamos por meio de outras pesquisas que o rdio ainda
se mantm entre os rurais como veculo de comunicao que possibilita laos de
pertencimento, de reconhecimento e constituio de identidade pela proximidade
com os modos de vida no campo.
A cultura caipira nas ondas do rdio
Em pesquisas mais recentes, podemos citar outros exemplos da relao
entre o rdio e a populao rural. Assim como em outras irradiaes no cenrio
radiofnico brasileiro, no programa Sertanejo Classe A, da rdio Musirama, na
cidade mineira de Sete Lagoas, a cultura caipira est presente. No ar h mais de
quatro dcadas, tornou seu idealizador e apresentador Jovelino Gomes Faria, o
Guar, um personagem reconhecido por sua audincia. Sua morte, ocorrida em
setembro de 2015, foi sentida por uma legio de ouvintes. Tanto que a cidade ficou
de luto oficial por trs dias.
O Sertanejo Classe A, popularmente identificado como Programa do Guar,
codinome do locutor, entrou no ar em 19 de maio de 1970 e perdeu a voz
carismtica em 19 de setembro de 2015, com a morte do radialista, vtima de um
infarto fulminante. A marca do programa que apresentou por 45 anos, como ele
mesmo dizia, era ser essencialmente caipira.
Fraga e Souza (2012) constataram que o apresentador adotava estratgias para
manter traos de ruralidade no seu programa e, assim, criar laos de identificao
com seu pblico, mantendo a essncia do caipira. Esse termo foi norteador para
Antnio Cndido (1964), em sua tese de doutorado sobre os modos de vida dos
caipiras paulistas no municpio de Bofete, nos anos de 1948 a 1954.
Segundo Cndido, caipira expressa um modo-de-ser, um estilo de vida e
508
no um tipo racial. O objetivo de sua tese foi conhecer os meios de vida entre
caipiras paulistas para entender a vida social dos mesmos, quais seriam suas
formas de organizao, dentre outros aspectos. No vis antropolgico, o autor
buscou reconstruir a histria por meio de relatos dos informantes e, na perspectiva
sociolgica, buscando dados histricos e estatsticas. Dentre os entrevistados, os
idosos foram fundamentais para identificar traos da cultura caipira tradicional, de
tempos antigos.
A base dos modos de vida dos rurais, conforme Cndido, a sociabilidade,
j que os grupos sociais se organizam e se ajudam mutuamente para atender
as suas necessidades. Os caipiras constituiriam uma espcie de famlia, por
meio da qual as pessoas se ajudam, se divertem, compartilham suas vidas.
Podemos transpor essa marca para o rdio, no qual so estabelecidos laos de
sociabilidade como no programa analisado, dentre tantos outros exemplos no
cenrio radiofnico nacional.
A base dos modos de

A msica foi um dos elementos da cultura
vida dos rurais, conforme
caipira que se manteve viva aps o movimento Cndido, a sociabilidade,
migratrio para as cidades. A msica caipira passa
j que os grupos sociais
a ser denominada como sertaneja a partir do
se organizam e se ajudam
momento em que comea a ser tocada nas rdios mutuamente para atender
e consumida como produto cultural, deixando
as suas necessidades. Os
de ser simplesmente arte de expresso da alma
caipiras constituiriam
do povo, para se transformar numa indstria uma espcie de famlia, por
gigante, sustentada por vendagens astronmicas
meio da qual as pessoas
(NEPOMUCENO, 2001).
se ajudam, se divertem,
compartilham suas vidas.
A diferena principal entre a msica caipira e a
Podemos transpor essa
msica sertaneja est relacionada ao lugar onde
cada uma delas praticada. A msica sertaneja marca para o rdio, no qual
existe em si mesma. Para ouvi-la no necessrio so estabelecidos laos de
sociabilidade
estar presente no momento em que essa criada,
ou estar inserido em um ritual comunitrio.
Por outro lado a msica caipira em suas origens sempre esteve ligada a rituais.
Independente de denominaes, Guar fazia questo de dizer que em seu
programa privilegiava a msica caipira, com modas de viola e msicas sertanejas.
O programa idealizado por Guar atualmente apresentado por outro radialista,
que no faz parte da nossa anlise foi composto por quadros como Consagrao
a Nossa Senhora de Aparecida s seis da manh; seguido pelos quadros: a Hora
do Caminhoneiro; a Hora da Sopa; a Catira seguidos da Hora do Recado e
509
do momento de dar o beijinho das crianas, quando o apresentador lembrava de

seus fs mirins. Nesse trabalho, vamos enfocar especificamente os quadros em que a
referncia ao caipira ou rotina deste se faz mais presente. So eles: Catira; Hora
da Sopa; Hora dos Recados e Carro de Boi, no encerramento. Assim, o Sertanejo
Classe A recriou o ambiente rural, com seus sons, seus costumes, suas msicas, suas
danas, seu modo de falar, de receber os amigos e at mesmo de cozinhar.
O rdio como difusor da cincia para o pblico rural
Nesse contexto, importante lembrar tambm de programas que levam ao
agricultor conhecimento cientfico por meio do rdio. Um dos exemplos o Prosa
Rural, voltado para a divulgao da pesquisa agropecuria desenvolvida pela
Embrapa, voltado para jovens e produtores da agricultura familiar.
Prosa Rural um canal mediador de informaes entre os centros de pesquisa
e os produtores rurais do Brasil. As irradiaes levam conhecimentos acerca da
cincia, da tecnologia e das polticas pblicas relativas rea, buscando contribuir
para o desenvolvimento. O rdio tem um papel importante no meio rural pela
facilidade de acesso (MIURA, ESCOBAR, 2008).
O programa foi construdo de forma coletiva, segundo Miura e Escobar
(2008), com base em uma anlise de campo, que ouviu estudantes de escolas
tcnicas, produtores rurais, pesquisadores de instituies governamentais e
no-governamentais, radialistas, donas-de-casa, alm de outras pessoas nos
estados do Nordeste em discusses que envolveram tcnicos da Embrapa com
diferentes formaes e profissionais do rdio com grande experincia. No formato
de variedades, o programa abriu espao para Um Dedo de Prosa, voltado para
entrevista com especialistas em determinados assuntos; Favas Contadas, um
bloco cultural com msica, conto e poesia; Pitacos da Hora para receitas e dicas de
aproveitamento, dentre outros.
A veiculao do Prosa Rural foi feita pela parceria com emissoras comerciais e
comunitrias da regio, para transmisso gratuita do seu contedo. Em 2004, havia
o apoio de 50 rdios. Era produzido inicialmente apenas para a regio Nordeste,
mas a cada ano, a Embrapa ganhava novos territrios. O programa passou a ser
veiculado ao longo dos anos em mais de mil emissoras comunitrias, comerciais,
educativas, universitrias e religiosas em todas as regies do pas (MIURA,
ESCOBAR, 2008).
Na pesquisa de audincia e de recepo, a equipe da Emater viu um resultado
satisfatrio diante das crticas levantadas. A investigao girou em torno da
qualidade do programa, dos temas e dos contedos veiculados, alm do formato
510
e da linguagem utilizados a partir da perspectiva do pblico. Foram criados

indicadores para avaliar a eficincia do uso do rdio pela Embrapa a fim de verificar
se o programa atingia o objetivo central de levar o conhecimento tcnico e cientfico
de forma acessvel para jovens e produtores da agricultura familiar.
A estratgia do uso do rdio para a divulgao cientfica voltada para o campo
foi positiva, segundo as autoras, pelo fato de o rdio ser um veculo que facilita a
comunicao com as comunidades rurais. Outro fator de destaque a facilidade
de compreenso dos ouvintes pela linguagem coloquial do rdio, permitindo o
entendimento at mesmo de pessoas com baixo nvel de escolaridade ou analfabetas.
Espao para o fazendeiro no ar
Para falar sobre o rdio no cotidiano da vida no campo, no poderamos deixar
de lembrar um marco histrico. Considerado o programa mais antigo do rdio
brasileiro, A Hora do Fazendeiro entrou no ar no dia 8 de setembro de 1936, quatro
dias depois da fundao da Rdio Inconfidncia. Segundo Nair Prata (2003), a
Inconfidncia a emissora mais tradicional de Minas Gerais, nasceu pblica e com
a vocao de unir a capital e o interior. Para garantir uma padronizao moderna,
o ento governador Benedito Valadares equipou a emissora com aparatos
importados de Londres.
De segunda a sexta-feira, sempre s 17 horas, A Hora do Fazendeiro entra no ar
com os primeiros acordes da sanfona de Rubens Diniz, tocando a rancheira Campo
Belo, de Antengenes Silva (CAMPELO, 2006). Seu contedo traz informaes
gerais, dicas essenciais para os produtores rurais, entrevistas com tcnicos agrcolas
e pecurios, alm da autntica msica sertaneja de raiz1.
Wanir Campelo (2006) menciona que o produto foi idealizado pelo secretrio
Estadual da Agricultura na poca da fundao da emissora, Israel Pinheiro, e
produzido, durante 42 anos ininterruptos, pelo engenheiro agrnomo Joo Anatlio
Lima. Mas ele nunca falou ao microfone. Segundo a pesquisadora, vrios locutores
fizeram apresentao durante esses mais de setenta anos em que o programa
est no ar, dentre eles os irmos Francisco e Paulo Lessa, o mdico Tefilo Pires, o
engenheiro Walter Coscarelli, Helionice Rabelo Mouro, os bacharis em Direito
Rubem Tomich, Ulpiano Chaves e Jacomini Tomazio, o engenheiro qumico Antnio
Vono Filho, mais conhecido como Bentinho do Serto, Geraldo Eustquio e Jos
Penido. Atualmente apresentado por Tina Gonalves e Cristiano Batista, com
produo e reportagem da jornalista Aline Louise.
1. Disponvel em www.inconfidencia.com. Acessado em 2/1/2016.
511
A representao do rural no rdio

Diante dos estudos j apresentados aqui e de outros que vamos mencionar a
seguir, importante pontuar se e de que forma a mdia radiofnica exerce influncia
como difusora de representaes sociais dos rurais. Seguindo os princpios
conceituais de Moscovici (2001) e Jodelet (2001), entendemos as representaes
sociais como fenmeno, envolvendo os indivduos em seus ambientes de
pertena social, cujos pensamentos, formas de conduta, experincias de vida so
manifestados ou transmitidos pela comunicao social. Esta tambm deve ser
analisada como fenmeno e no somente o reflexo das relaes sociais.
Em sua dissertao de mestrado Al Pantanal: estudo sobre as relaes entre
um programa de rdio e trs comunidades rurais do municpio de Corumb - MS,
Fonseca Jnior (1998) investigou de que forma a sociedade corumbaense se
sentia representada no programa Al Pantanal, produzido pela Rdio Difusora
Matogrossense, no municpio de Corumb, Estado de Mato Grosso do Sul. Ele
tambm indagou quais fatores estariam relacionados insero desse programa
nas trs comunidades rurais selecionadas como objetos de anlise.
O nome do programa foi escolhido em funo da especificidade local, j que a
maior parte do territrio de Corumb encontra-se dentro dessa imensa plancie
inundvel localizada na divisa entre Brasil, Bolvia e Paraguai: o Pantanal (FONSECA
JNIOR, 1998).
A Rdio Difusora uma das emissoras mais antigas do Brasil e o programa
Al Pantanal era reconhecido como o mais tradicional pela identificao com
seu pblico. Irradiado durante a semana sempre partir das 12 horas, tinha como
principal caracterstica a transmisso de avisos destinados populao rural.
As trs comunidades rurais do municpio de Corumb (MS) escolhidas foram:
Baa do Castelo, Fazendas da Nhecolndia e Assentamento Taquaral. A primeira foi
escolhida por abrigar uma grande populao de ribeirinhos, tendo como principal
atividade econmica a agricultura de subsistncia; a regio da Nhecolndia
caracteriza-se pelas grandes e tradicionais fazendas de gado; e o assentamento
Taquaral formado por pequenos produtores oriundos de outras regies do pas.
Os resultados da investigao apontaram para vrios aspectos desde o contexto,
o contedo, a relao entre o programa e as comunidades at o indicador
social. O contexto representa a histria tradicional da emissora, cuja estrutura
e administrao ainda refletia o estilo capito de indstria, embora estivesse
inserida num contexto de transformaes gerenciais e tecnolgicas no negcio
radiofnico. O contedo um indicador de audincia por tomar como base avisos
512
e outras unidades de informao voltadas para o meio rural. Na estrutura, dividida

em blocos, tendo os espotes como referncia, caracteriza o programa no gnero
de servio.
Embora o programa no seja uma reproduo fiel da realidade das
comunidades, mas sua representao, ele passa a ser um importante indicador
das transformaes sociais, econmicas e culturais verificadas na regio. Um
exemplo disso a divulgao de leiles de gado, fenmeno recente e posterior
ao incio da existncia desse programa. O programa exerce um papel de mediador
entre a fico e a realidade. A sociedade real a matria-prima do Al Pantanal,
mas sua presena transformada no processo de produo principalmente pela
interveno do imaginrio do locutor Luiz Ribeiro Quid a partir do seu conjunto de
representaes, crenas, desejos e sentimentos, criando-se, assim, uma sociedade
rural imaginada (FONSECA JNIOR, 1998).
Apresentaremos agora exemplos na cidade de Viosa2, que integra a Zona da
Mata Mineira3, regio representativa em termos de ruralidade brasileira. Viosa
possui caractersticas rurais e conhecida por sediar a Universidade Federal de
Viosa, com forte tradio agrcola e que est entre as 100 melhores universidades
do mundo em Cincias Agrrias4.
voc fala que nem ns
Viosa possui vrios programas com enfoque rural. Dentre eles, destacamos o
programa Nossa Terra Nossas Canes, da Rdio Viosa 95 FM, comandado h 29
nos por Divino de Oliveira Amaral, mais conhecido como Divino Amaral5. Nativo
de Viosa e filho de famlia de tradio rural, ele faz questo de demonstrar que
2. Viosa faz parte da Zona da Mata mineira e tem mais de 60% do processo migratrio oriundo das
cidades do Rio de Janeiro, So Paulo e Belo Horizonte, sendo a maior parte jovens que ingressam
nos cursos da UFV. Informaes obtidas no site http://www.asminasgerais.com.br/zona%20da%20
mata/uniVlerCidades/geografia/index.htm. Acesso em 10/9/2015. Viosa, segundo dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), possui cerca de 80 mil habitantes. Disponvel em: http://
www.cidades.ibge.gov.br/painel/painel.php?codmun=317130&search=%7Cvicosa&lang=. Acessado em
13/10/2015.
3. A Zona da Mata, com mais de cem municpios, est localizada a sudeste do estado de Minas Gerais,
fazendo limite com as microrregies Alto Rio Grande, Campos da Mantiqueira, Espinhao Meridional,
Siderrgica, Bacia do Suau, Governador Valadares e Bacia do Manhuau, e tambm com os estados
do Esprito Santo e Rio de janeiro. Informaes obtidas no site http://www.asminasgerais.com.br/
zona%20da%20mata/uniVlerCidades/geografia/index.htm. Acessado em 10/9/2015.
4. Informaes obtidas no site http://www.portal.ufv.br/florestal/?destaquesufv=ufv-esta-entre-ascem-melhores-universidades-do-mundo-em-ciencias-agrarias-e-florestais. Acessado em 10/2015.
5. As entrevistas deste estudo de caso foram concedidas em 24/9/2015.
513
um legtimo representante do pessoal da roa. Eu falo a lngua deles, sou igual a

eles, toco as msicas que eles gostam. Sou uma pessoa simples, falo sem palavras
difceis e a o que digo de fcil entendimento, assinala Divino ao mencionar que
quando chega em um canto ou outro de comunidades rurais sempre vem algum
dizer oh, Divino, a gente gosta de voc porque voc fala que nem ns.
A representao social e o reconhecimento na figura do locutor criam um lao
identitrio em torno dos programas. Neste caso, as pessoas entrevistadas neste
estudo de caso se sentem representadas pelo locutor Divino Amaral por associarem
o perfil do radialista com a roa:
Ele da roa, n. Tem um stio a pra baixo que tem sempre
encontro de cavaleiro, a ele t sempre junto, vem sempre. Ele
participando dos eventos da gente [...] Ele mais verdadeiro, t
perto das coisas da gente... participa de cavalgada, de eventos
da igreja. T sempre perto da gente (mulher 11, moradora do
Crrego So Joo, 46 anos).
Ele uma pessoa honesta igual a gente, pobre igual a gente
[...] ele canta, dana, alegre demais ele. O povo da roa gosta
disso. Ele manda al pra todos os lugares da roa aqui em
Viosa Arruda, Duas Barras... (mulher 14, moradora do bairro
Amoras, 40 anos).
De famlia humilde e com a necessidade de ajudar nos trabalhos da roa, como

lavoura e olaria uma pequena fbrica caseira de produzir tijolos , Divino Amaral
s cursou o primrio. Sua famlia sempre teve o hbito de ouvir rdio em casa e na
lida do campo. Com sua experincia de vida, Divino Amaral aprendeu desde cedo o
estilo de locuo em rdio, os tipos de msica tocadas para agradar o pblico rural.
Tem msicas que falam sobre a roa. Ah, tem uma que fala do
ovo, da batata frita e do leite, de Teodoro e Sampaio. Fala da
lida na roa, da comida (mulher 11, moradora do Crrego So
Joo, 46 anos).
Seu programa tem o formato de tantos outros programas no mesmo estilo

existentes no pas. A prestao de servio e o regionalismo so marcas de sua
audincia, bem como a programao musical focada em msicas caipira e sertaneja.
Assim, as pessoas do campo se sentem representadas nas irradiaes, tendo como
mediador o apresentador, que utiliza uma linguagem jocosa, um jeito de homem
simples, que conta causos, e transforma seus ouvintes em personagens.
Outro exemplo em Viosa a Rdio Montanhesa, primeiro veculo de
comunicao em Viosa, e cuja irradiao atinge dezenas de comunidades da
514
cidade e regies vizinhas da Zona da Mata mineira. Fraga (2010) constatou, em seu
estudo acerca da emissora, que o reconhecimento pblico da referida emissora se
pautava em uma programao voltada para a memria e a tradio regional.
De acordo com o diretor Bruno Torres, a programao da emissora popular,
voltada para donas de casa, trabalhadores, moradores de Viosa e regio, incluindo
a populao da rea rural. Dentre os aspectos fortes para a audincia, ele destaca o
regionalismo, a prestao de servio e o entretenimento. A participao do pblico
por telefone ou at mesmo pessoalmente uma prioridade na programao. Todos
esses aspectos representam (CERTEAU, 2014) uma estratgia de fidelizao.
Bruno Torres afirma que a Montanhesa tem grande audincia nas comunidades
rurais. O programa Falando para o Meio Rural, veiculado aos sbados, s 6 horas,
voltado especificamente para a populao do campo, com contedo informativo
de cotao do preo de produtos agrcolas, dicas de nutricionista, de economia
domstica, dentre outros quadros, pode se constituir em um exemplo de como a
rdio procura manter este vnculo com os rurais, atravs de uma programao que
alm do seu carter popular, abre espao, para a realidade do campo. O programa
fruto de uma parceria com a Emater.
Outra questo observada relativa aos padres que apresentam o programa
Momento de f todos os dias, s 11h30min. Cada dia da semana uma parquia
diferente que fica responsvel pelo programa. Segundo Bruno Torres, os padres
mandam muitos abraos para o pessoal da zona rural. Se eles esto mandando
abraos e recados constantemente para essas reas porque l realmente as
comunidades esto nos ouvindo, avalia. Segundo Bruno Torres,
perceptvel a participao de pessoas de comunidades rurais
na programao. Eles ligam para mandar abrao, perguntar do
tempo. O curioso o gosto musical. Eles ligam para os programas
pedindo um tipo de msica especfico, o sertanejo, daqueles
antigos, desconhecidos at pela gente. Ento ns temos que
pesquisar para colocar no playlist6 aquelas modas de viola, com
sanfona e tudo mais. E isso mais no horrio da madrugada,
por volta das 5 horas, quando os produtores rurais esto
iniciando suas rotinas do dia, tirando leite ou desenvolvendo
outros afazeres na roa.
6. Programa especfico de rdio que roda automaticamente msicas ao longo da programao,

dispensando a presena de um programador musical. Basta inserir as msicas e programar os horrios
de veiculao de msicas, comerciais e programas gravados que o sistema coloca no ar. Todavia, a
programao ao vivo pode substituir o que foi programado previamente.
515
Bruno sinaliza, ainda, que depois do incremento da telefonia celular os rurais

passaram a participar muito mais.
at engraado porque muitas vezes eles ligam de algum lugar
que tem rea de cobertura e vo dizendo: olha, eu vou falar
rapidinho porque meu crdito t acabando. Eu quero pedir a
msica tal, mandar um recadinho para fulano(a) de tal.
Marisa Gomes de Queiroz, moradora de Cristais, comunidade rural prxima

de Viosa, afirma que em localidades como a que reside o principal veculo de
comunicao continua sendo o rdio. porque tem uma boa sintonia, pega em
todas as casas, no sai do ar, e barato. Em regies como a nossa no funciona
internet nem pega celular direito, relata. Porm, Marisa sinaliza que no somente
pela falta de acesso a tecnologias da informao que isso acontece:
O rdio essencial pra gente. A gente gosta de ouvir as
informaes sobre o que acontece na nossa localidade, coisas
que so prximas da nossa realidade. Um exemplo? A previso
do tempo para nossa regio, notcia de falta de gua7, da
cassao do prefeito, do preo do feijo, do milho, das dicas
sobre a poca boa pro plantio na roa, das receitas de plantas
medicinais, de culinria tambm... e por a vai.
Percebe-se pelo depoimento da entrevistada que o rdio para os rurais os liga

vida da cidade, embora tambm exera funes especficas relacionadas ao campo.
O rdio se constitui em meio atravs do qual os rurais constroem seus vnculos de
pertencimento com a cidade:
Tudo o que a rdio informa faz parte da nossa comunicao com
as outras pessoas que convivem com a gente. A informao
que a gente ouve repassa e discute com os vizinhos, com os
parentes. A gente troca notcia daqui e dali, seja na hora do
cafezinho na casa de um amigo, nos encontros na igreja, na
visita na casa dos parentes. assim que a gente faz.
Ainda conforme Marisa Queiroz, o rdio est na casa das pessoas na hora de
preparar o caf, o almoo, na hora da arrumao, para servir de companhia, para
entreter. Tambm acompanha o produtor rural na lida da roa.
Consideraes finais
A partir das experincias relatadas neste artigo, que servem de exemplo em
relao a outros programas irradiados no cenrio nacional e que dificilmente
7. Em funo da escassez das chuvas, as emissoras de rdio, no perodo em que a entrevista foi
concedida, estavam fazendo campanhas de prestao de servio sobre cortes de gua realizados pela
empresa de saneamento como forma de conteno.
516
o rdio torna-se um
veculo coadunado
com a vida de
comunidades rurais
por se aproximar das
prticas comunicacionais
cotidianas dessa
populao. Este veculo
de comunicao, ento,
constitui-se como um
espao de encontro, local
onde as sociabilidades so
refundadas.
conseguiramos retratar em um nico artigo,

podemos considerar que o rdio torna-se um veculo
coadunado com a vida de comunidades rurais por se
aproximar das prticas comunicacionais cotidianas
dessa populao. Este veculo de comunicao,
ento, constitui-se como um espao de encontro,
local onde as sociabilidades so refundadas.
Diante dos estudos apresentados, observamos
a utilizao de estratgias (CERTEAU, 2004) no
jogo intrnseco entre a produo e seu pblico.
Buscar traos tpicos do cotidiano dos ouvintes em
questo e inseri-los na programao cria uma ideia
de comunidade rural imaginada nas ondas do rdio.
Dentre as estratgias, os apresentadores buscam valorizar especificidades do

meio rural, suas razes culturais e as caractersticas regionais Assim, de acordo com
Martn-Barbero (2003), essa comunicao, com foco nas necessidades locais, tornase uma questo cultural no s de conhecimentos, mas de re-conhecimento,
potencializando o exerccio de identificao, de reconhecimento, por intermdio
do discurso miditico.
Consideramos, portanto, que o rdio ainda permanece presente no cotidiano
dos rurais, proporcionando sensaes de intimidade e proximidade, conforme
constatamos na nossa pesquisa. A modernidade parece no ameaar essa mdia
tradicional, que ainda consegue criar vnculos identitrios, laos afetivos, e
promover a representao social do rural em suas irradiaes.
Referncias
BIANCHI, Graziela Soares. Rural Vivido e Midiatizado relaes simblicas
e sentidos produzidos a partir da escuta dos programas radiofnicos Hora do
Chimarro e Brasil de Norte a Sul por ouvintes das comunidades rurais Linha
Batistela, Povoado Coan e Linha Bigolin. Dissertao de mestrado. So Leopoldo:
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CAMPELO, Wanir. Hora do Fazendeiro: Porque Minas, h 70 anos, se rende ao som
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CANDIDO, A. Os parceiros do Rio Bonito. Estudo sobre o caipira paulista e a
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517
CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano. Rio de Janeiro: Vozes, 2014.

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n. 1, 2004.
Os autores
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FRAGA, Ktia; SOUZA, Nayara. Sertanejo Classe A: o caipira nas ondas do rdio.
Artigo apresentado no XXVII Congresso de Cincias da Comunicao na Regio
Sudeste Ouro Preto MG, 2012.
FONSECA JUNIOR, Wilson Corra. Al Pantanal: estudo sobre as relaes entre
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Dissertao de mestrado. Universidade Metodista de So Paulo (Umesp), 1998.
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Denise (Org.). As representaes sociais. Trad. de Lilian Ulup.Rio de Janeiro:
EdUERJ, 2001. P. 17-44
MARTN-BARBERO, Jess. Dos meios s mediaes: comunicao, cultura e
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MIURA Juliana, Lcia ESCOBAR. Pesquisa de Recepo do Programa de Rdio
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2008. CDROM.
MOSCOVICI, Serge. Das Representaes coletivas s representaes sociais:
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PRATA, Nair. Histria do Rdio em Minas Gerais. In: CUNHA, Mgda Rodrigues da,
HAUSSEN, Dris Fagundes (org.). Rdio Brasileiro: episdios e personagens. Porto
Alegre: EdiPUCRS, 2003.
518
lvaro Bufarah Jnior

professor da Fundao Armando lvares Penteado (FAAP), doutorando na
Universidade Presbiteriana Mackenzie, mestre em Comunicao e Mercado pela
Casper Lbero e especialista em Poltica Internacional pela Fundao Escola de
Sociologia e Poltica de So Paulo e em administrao de empresas pela Fundao
Armando lvares Penteado (FAAP). Como jornalista, atuou como produtor na
CBN/SP, redator na Rdio Capital/SP, reprter e apresentador na Rdio Nacional/
Radiobras e reprter e ncora na Rdio Sulamrica Trnsito/Bandeirantes/SP e
chefe de reportagem na Rdio Globo/SP. Como correspondente, trabalhou para
o servio em Lngua Portuguesa para a frica da Voz da Amrica, Swissinfo e DW.
Ana Baumworcel
Professora associada e pesquisadora da rea de Rdio do Departamento de
Comunicao da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educao.
Experincia em Comunicao com nfase em rdio educativo, mdia sonora e
juventude. Organizadora do livro Vargas, agosto de 1954: a histria contada pelas
ondas do rdio e autora de vrios artigos e captulos de livros. Coordenadora da
Pesquisa Vozes da Educao.
Professora do Programa de Ps-Graduao em Extenso Rural da Universidade
Federal de Viosa (UFV). Mestre em Extenso Rural pela Universidade Federal
de Viosa (UFV); doutora em Cincias Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e
Sociedade pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ); com PsDoutoramento no Centro de Investigaes em Cincias Sociais da Universidade do
Minho, em Portugal.
519
PARTE 3 | Os autores
Antonio Adami
doutor em Semitica pela Universidade de So Paulo-USP, com bolsa CNPq.
Ps-doutor em Comunicao pela Universitat Autnoma de Barcelona e PUC-SP, em
2009 com Bolsa Fapesp. Tambm ps-doutor em Comunicao pela Universidad
Complutense de Madrid, em 2014, com Bolsa Fapesp. professor titular do PPG em
Comunicao da Universidade Paulista (UNIP) e professor convidado estrangeiro do
Programa de Doutorado da Complutense de Madrid. Integra os grupos de pesquisa
Mdia, Cultura e Memria (Brasil) e MEDIACOM-UCM (Espanha). autor do livro O
Rdio com Sotaque Paulista anos 1920, 1930, 1940 e 1950.
Brbara Monteiro
Graduada em Comunicao Social pela UFMG, mestranda do Programa de
Ps-Graduao em Comunicao da Universidade Federal de Minas Gerais
(PPGCOMUFMG).
Brenda Parmeggiani
Professora no Curso de Comunicao Social da Universidade de Braslia (UnB),
nas reas de Teorias e Tecnologias da Comunicao e Jornalismo em Rdio e TV.
Atualmente, doutoranda em Comunicao e Sociedade Teorias e Tecnologias
da Comunicao, tambm na UnB, sob orientao do prof. Dr. Luiz Claudio Martino.
jornalista formada pela PUCRS e mestre em Cincias da Comunicao Estudos
dos Media e Jornalismo pela Universidade Nova de Lisboa.
Bruno Domingues Micheletti
Doutorando em Jornalismo na Universidad Complutense de Madrid (UCM),
Mestre em Comunicao pela Universidade Paulista (UNIP), formado em Marketing
(UNIP) e em Comunicao Social com habilitao em Jornalismo (UNIP), tendo
sido bolsista premiado de iniciao cientfica.Autor de diversos artigos cientficos
e captulos de livros, atualmente integra os grupos de pesquisa Mdia, Cultura e
Memria (CNPq) e Rdio e Mdias Sonoras da Intercom. Suas principais linhas de
pesquisa esto ligadas histria do rdio e gesto do patrimnio radiofnico.
Cintia Ribeiro
Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Comunicao da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro (PPGCOM/UERJ) e integrante do Grupo de Pesquisa
Mediaes e Interaes Radiofnicas.
Daniel Gambaro
Graduado em Rdio e Televiso pela Universidade Anhembi Morumbi (2005),
mestre em Meios e Processos Audiovisuais pela ECA/USP (2011) e doutorando
pelo mesmo programa, com bolsa da FAPESP Fundao de Amparo Pesquisa
520
do Estado de So Paulo. O rdio e a internet so os principais objetos de pesquisa.

Tem como reas de interesse acadmico a compreenso de identidades culturais,
o impacto da convergncia tecnolgica na produo sonora e audiovisual atual e a
segmentao de consumo cultural.
Debora Cristina Lopez
Doutora em Comunicao e Cultura Contemporneas pela Universidade Federal
da Bahia, mestre em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paran e
graduada em Jornalismo pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. professora
do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e da graduao em Jornalismo da
Universidade Federal de Ouro Preto. Coordena o grupo de pesquisa Convergncia e
Jornalismo (ConJor) e coordenadora adjunta do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia
Sonora da Intercom. autora do livro Radiojornalismo Hipermiditico, lanado
pela LabCom Livros, em Portugal.
Diego Weigelt
Professor no Curso de Comunicao Social da Universidade de Santa Cruz do
Sul (UNISC) e doutorando em Cincias da Comunicao - Cultura Contempornea
e Novas Tecnologias, na Universidade Nova de Lisboa. membro do Grupo de
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares
da Comunicao (Intercom), do Grupo de Pesquisa Mediaes e Interaes
Radiofnicas, e da Rede de Estudos de Rdio e Som, em Portugal. Possui experincia
de mais de 10 anos em rdio.
Diogo Frana
Graduado em Comunicao Social pela Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG).
Professora do Programa de Ps-Graduao em Comunicao Social da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e pesquisadora do CNPq.
Doutora e Mestre em Cincias da Comunicao pela Universidade de So Paulo,
com Ps-Doutorado pela Universidade Autnoma de Barcelona. Bacharel em
Comunicao Social/Jornalismo pela FAMECOS/PUCRS. Foi coordenadora do
Programa de Ps-Graduao em Comunicao Social da PUCRS, tendo coordenado
quatro verses do Colquio Brasil-Argentina da Intercom (2007-2013) junto com
o professor doutor Gustavo Cimadevilla. Tambm foi coordenadora do Grupo
de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom. Recebeu o Trofu Jos Marques
de Melo, da Intercom (2014). autora e organizadora de vrios livros na rea
521
da Comunicao e de artigos publicados em revistas cientficas nacionais e

internacionais da rea.
Eduardo Barreto Vianna Meditsch
Pesquisador 1 do CNPq e Professor Permanente do Programa de Ps-Graduao
em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina, onde ingressou em 1982 e
segue atuando aps aposentadoria como Professor Titular em 2016. Ps-doutor pela
University of Texas at Austin, doutor em Cincias da Comunicao/Jornalismo pela
Universidade Nova de Lisboa, mestre pela Universidade de So Paulo e graduado pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integra conselhos editoriais de revistas
acadmicas do Brasil, Amrica Latina, Portugal e Espanha. Scio-fundador e primeiro
diretor cientfico da Associao Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor).
Coordenou o GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom e o GT Estudos de Jornalismo da
Associao Latino-Americana dos Pesquisadores em Comunicao (ALAIC). Recebeu
os prmios Vladimir Herzog, Luiz Beltro e Adelmo Genro Filho. Colidera, na UFSC, o
Grupo de Pesquisa em Jornalismo, Cultura e Sociedade e tambm o GIRAFA - Grupo
de Investigao em Rdio, Fonografia e udio. Autor e/ou organizador de diversos
livros sobre jornalismo e rdio, entre os quais O Rdio na Era da Informao: Teoria
e Tcnica do Novo Radiojornalismo e Pedagogia e Pesquisa para o Jornalismo que
est por vir.
Eduardo Vicente
Professor associado do Departamento de Cinema, Rdio e Televiso e do
PPG em Meios e Processos Audiovisuais da ECA/USP. Realizou pesquisa de psdoutorado junto ao Birmingham Centre for Media and Cultural Research (BCMCR)
da Birmingham City University/UK. coordenador do MidiaSon Grupo de Estudos
e Produo Sonora, bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPqe editor da
Novos Olhares: revista de estudos sobre prticas de recepo a produtos miditicos.
autor do livro Da Vitrola ao iPod: uma histria da indstria fonogrfica no Brasil
e de diversos outros artigos e pesquisas sobre temas como rdio, msica popular
e indstria musical.
Doutorando em Comunicao pela Universidade de Braslia (UnB), na
Linha de Pesquisa Polticas de Comunicao e de Cultura, sob orientao da
professoradoutora Nelia Rodrigues Del Bianco. Mestre em Comunicao e Culturas
Miditicas e bacharel em Comunicao Social pela Universidade Federal da Paraba
(UFPB). scio da Intercom, membro do Grupo de Pesquisa em Rdio e Mdia
Sonora e integrante do Grupo de Pesquisa Observatrio da Radiodifuso Pblica
na Amrica Latina.
522
Graziela Valadares Gomes de Mello Vianna

Doutora em Comunicao pela Escola de Comunicaes e Artes da USP com
estgio dedoutoramento no Centre de Sociologie de lInnovation (CSI) em Paris.
Coordenadora do grupo depesquisa GRIS e do grupo de pesquisa e extenso
GRISsom. Professora-adjunta do Departamentode Comunicao Social da
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Izani Mustaf
Doutora em Comunicao pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande
do Sul (PUCRS), bolsista Qualitec do AudioLabda Faculdade de Comunicao
Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FCS/UERJ) e integrante do
Grupo de Pesquisa Mediaes e Interaes Radiofnicas.
Jornalista, socilogo e professor associado do Programa de Ps-Graduao em
Midia e Cotidiano e do Departamento de Comunicao Social da Universidade
Federal Fluminense. Doutor e mestre em Comunicao pela Universidade Federal
do Rio de Janeiro, com especializao em Rdio por Ciespal e Radio Nederland
Training Centre. Orienta na UFF o projeto de pesquisa Sintonia fina - a memria do
rdio a partir do relato de ouvintes septuagenrios e o projeto de extenso Afaste
de mim este cale-se, que mantm um site e um blog com textos jornalsticos,
crnicas e entrevistas sobre temas relacionados a direitos humanos. Jornalista
com passagens pelo Jornal do Brasil, Rdio Jornal do Brasil, TV Educativa, O Globo,
TV Globo, Jornal do Commercio e Folha de S. Paulo. Autor de As manobras da
informao - anlise da cobertura jornalstica da luta armada no Brasil (Mauad/
Eduff, 2000) e coorganizador de Afasta de mim este cale-se e Batalha sonora - o
rdio e Segunda Guerra Mundial (edPUCRS, 2007). reas de pesquisa: linguagem
jornalstica, rdio, histria da comunicao e economia poltica da comunicao.
professor do Departamento de Multimeios, Mdia e Comunicao do Instituto
de Artes da UNICAMP e professor do programa de ps-graduao em Artes Visuais
e do programa de ps-graduao em Msica da mesma instituio. Desenvolve
desde os anos 80, trabalhos sobre as relaes entre criao sonora, arte e tecnologia;
lder do grupo de pesquisa Tecnologia, Mdia, Criao Sonora e Audiovisual,
editor da Revista Sonora e foi diretor da Rdio e TV Unicamp no perodo de 2008 a
2012. Exerce intensa atividade na direo de materiais audiovisuais para ensino e
na rea de produo musical.
523
Jos Luis Fernndez

Doutor em Cincias Sociaispela Facultad de Ciencias Sociales da Universidad
de Buenos Aires, onde integra a ctedra Semitica de los Medios I, lecionando no
curso de Ciencias de la Comunicacin. Preside a Asociacin Argentina de Semitica
e coordena o projeto Letra, imagen, sonido. Convergencias y divergencias en los
medios y en el espacio urbano.
Ktia Fraga
Professora de Jornalismo do Departamento de Comunicao Social na
Universidade Federal de Viosa (UFV) e doutoranda no Programa de PsGraduao em Extenso Rural na Universidade Federal de Viosa (UFV). Graduada
em Jornalismo pela Universidade Federal do Esprito Santo (UFES); e mestre em
Comunicao, Imagem e Informao pela Universidade Federal Fluminense (UFF).
Lena Benzecry
Doutora em Comunicao pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ),
bolsista Qualitec do Laboratrio de Estudos em Comunicao, Inovao e Cultura
(Lampe), da Faculdade de Comunicao Social da Universidade do Estado do Rio
de Janeiro (FCS/UERJ) e integrante do Grupo de Pesquisa Mediaes e Interaes
Radiofnicas, na mesma instituio.
Leonardo de Marchi
Professor visitante na UERJ. Bacharel em Comunicao Social, habilitao
em Jornalismo, pela UFF. Mestre em Comunicao Social pela UFF. Doutor em
Comunicao e Cultura pela ECO/UFRJ com estgio junto ao Departamento
de Jornalismo e Comunicao Audiovisual da Universidade Carlos III de Madri
(Espanha). Entre 2012 e 2015, realizou uma pesquisa de Ps-Doutorado na ECAUSP, com bolsa concedida pela FAPESP. Seus trabalhos abordam temas como:
indstria da msica, economia criativa, inovao e cultura, diversidade cultural,
polticas culturais e economia poltica da comunicao.
Lilian Zaremba
Mestre e Doutora em Comunicao e Cultura pela Escola de Comunicao
da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ).Radioartista, roteirista e
produtora radiofnica da MEC-FM.Publicou vrios artigos de pesquisa sobre o
universo da linguagem radiofnica, organizando os trs nmeros da coletnea
Rdio Nova, Constelaes da Radiofonia Contempornea (ECO/Ed.Publique 19972000) e o livro Entreouvidos: sobre Rdio e Arte (Oi Futuro/SOARMEC 2010). Seus
textos recentes (2013/2014/2016) foram publicados na revista Portfolio-EAV, na
524
Revista Carbonoe no site da Kunstradio.Membro do conselho consultivo do grupo

de pesquisa Internacional Radio Art and Creative Audio for Trans-media IRARG.
Luciano Klckner
Doutor em Comunicao pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande
do Sul (PUCRS), com Ps-Doutorado pela Universidade de Coimbra, em Portugal.
professor adjunto da Faculdade de Comunicao Social (Famecos) da PUCRS, onde
leciona desde 1988, e ministra aulas em especializaes de outras instituies
de ensino em Jornalismo Digital e Convergncia de Mdias. Atuou tambm como
professor, entre outras, na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos),
na Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) e Feevale, de Novo
Hamburgo. Integrou grupo de professores da FAMECOS que planejou e instalou
uma das primeiras rdios brasileiras (do tipo internet only) na rede mundial de
computadores, a RadioFam, que transmite programas elaborados por estudantes
da faculdade. Foi coordenador do GT Histria da Mdia Sonora da Associao
Brasileira de Pesquisadores de Histria da Mdia (Alcar). Autor e organizador de
vrios livros, entre os quais O Reprter Esso: a sntese radiofnica mundial que
fez histria, Nova Retrica e Rdio Informativo: estudo das programaes das
emissoras TSF - Portugal e CBN - So Paulo e Segunda Legalidade: registros
histricos e jornalsticos.

Professor do curso de Jornalismo e do Programa de Ps-graduao em
Comunicao e Informao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em Porto
Alegre. Formou-se na UFRGS em Comunicao Social Habilitao em Jornalismo
Grfico e Audiovisual (1986). Na mesma instituio concluiu o mestrado (2000)
e o doutorado (2005) em Comunicao e Informao. Coordenou o Grupo de
Pesquisa Rdio e Mdia Sonora (2007-2010) da Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicao (Intercom). Com a jornalista Elisa Kopplin,
escreveu Tcnica de redao radiofnica (1991) e Assessoria de imprensa, teoria
e prtica (6 edio em 2009). So de sua autoria: Rdio O veculo, a histria e
a tcnica (3 edio em 2007), Rdio no Rio Grande do Sul (anos 20, 30 e 40): dos
pioneiros s emissoras comerciais (2002), Rdio e capitalismo no Rio Grande do Sul:
as emissoras comerciais e suas estratgias de programao na segunda metade do
sculo 20 (2007) e Rdio Teoria e prtica (2014). Desenvolve atualmente a pesquisa
Dos Hertz aos bytes:uma histria do rdio brasileiro, tentativa de compreender o
desenvolvimento do rdio comercial nos principais mercados do pas.
525
Luiza Borges Campos

Mgda Rodrigues da Cunha
Professora titular da Faculdade de Comunicao Social (Famecos) da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS), onde atua tambm como
docente e pesquisadora no Programa de Ps-Graduao em Comunicao,
doutora em Lingstica e Letras, mestre em Comunicao Social e graduada em
Jornalismo pela mesma instituio. Na rea da Comunicao, realiza pesquisa
com nfase em Radiodifuso e Tecnologias, atuando principalmente nos seguintes
temas: rdio, radiojornalismo e tecnologias da comunicao. Foi coordenadora do
Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom. Desde 2013, Pr-Reitora
Acadmica da PUCRS.
Manuel Fernndez Sande
Doutor em Cincias da Informao (UCM), formado em jornalismo (UCM) e
em documentao (Universidad Carlos III). professor na Faculdade de Cincias
da Informao da UniversidadComplutense de Madrid e suas principais linhas de
pesquisa so: anlise do mercado radiofnico europeu; histria do rdio; direo
estratgica de empresas de comunicao; organizao e gesto do conhecimento;
e os usos sociais da rdio. autor de diversos artigos cientficos, captulos de livros
e livros, entre os quais esto: Los orgenes de la radio em Espaa I e II (2006). Entre
outros, atualmente participa do projeto de pesquisa I+D Diversidad de la industria
audiovisual em la era digital,ligado ao governo espanhol.
Marcelo Kischinhevsky
Doutor em Comunicao e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Professor do Departamento de Jornalismo e do Programa de Ps-Graduao
em Comunicao da Faculdade de Comunicao Social da Universidade do Estado
do Rio de Janeiro (FCS/UERJ), onde coordena o AudioLab e lidera o Grupo de
Pesquisa Mediaes e Interaes Radiofnicas, listado no CNPq. Autor dos livros
Rdio e mdias sociais Mediaes e interaes radiofnicas em plataformas
digitais de comunicao (2016) e O rdio sem onda Convergncia digital e novos
desafios na radiodifuso (2007) e organizador das coletneas Polticas pblicas
e pluralidade na comunicao e na cultura (2013) e Horizontes do Jornalismo:
Formao superior, perspectivas tericas e novas prticas prossionais (2011),
526
alm de diversos artigos e captulos de livros. Atualmente, coordenador-adjunto

do GP Rdio e Mdia Sonora da Intercom.
Maria Ins Amarante
Professora-adjunta da UNILA, doutora em Comunicao e Semitica pela PUC-SP
(2010), mestre em Comunicao Social pela UMESP (2004) e licenciada em Letras
pela Universit Libre de Bruxelles (1992), na Blgica. Participa de diversos grupos
de pesquisa e desenvolve trabalhos sobre: radiofoniaeducativa e comunitria,
trplice fronteira, gnero, oralidade, cultura, memria, lusofonia e participao
social.F oi professora-bolsista do Programa de Formao de Docentes em Lngua
Portuguesa no Timor-Leste-CAPES/DGCI (2005-06) e leitorana Universidade de
Cabo Verde-DPLP/MRE (2011-12). Autora da obra Rdio Comunitria na Escola:
adolescentes, dramaturgia e participao cidad (Intermeios-2012), de vrios
artigos cientficos e co-organizadora do livrofrica, mltiplos olhares sobre a
comunicao (Intercom-2013).
Mauro S Rego Costa
Foi professor associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Aposentado,
continua na UERJ como professor voluntrio. Lder do grupo Kaxinaw Pesquisas
Sonoras radioarte e arte sonora CNPq. Nos ltimos 15 anos, desenvolveu
pesquisas sobre rdio, rdios livres, comunitrias e educativas, rdio experimental
e radioarte. Um dos fundadores da rederadioarte, portal na internet que rene
artistas sonoros e radioartistas de todo o Brasil e alguns do exterior Portugal,
Estados Unidos, Sua e Argentina. Produz, desde setembro de 2015, srie de
programas de radioarte para a Rdio UFMG Educativa e, a partir de janeiro de
2016, para a Rdio MEC FM Rio de Janeiro. Autor de Rdio, Arte e Poltica (EdUERJ,
2013).
Nair Prata
Jornalista (UFMG), mestre em Comunicao (Universidade So Marcos) e
doutora em Lingustica Aplicada (UFMG) com pesquisa em rdio e mdias digitais.
professora-adjunta do curso de Jornalismo e do Programa de Ps-Graduao
em Comunicao da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Atualmente,
encontra-se licenciada da UFOP para o ps-doutoramento, na Universidad de
Navarra, Espanha. diretora Regional Sudeste da Intercom e vice-presidente da
Associao Brasileira de Pesquisadores de Histria da Mdia. Coordenou o Grupo
de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom por dois mandatos (2011-2014).
Tem 11 livros publicados, alm de vrios artigos sobre rdio, radiojornalismo e
527
novas tecnologias em rdio. vencedora do Prmio Luiz Beltro 2013, categoria

Liderana Emergente.
Nlia Del Bianco
Jornalista. Doutora em Comunicao pela ECA-USP (2004), estgio de Psdoutorado na Universidade de Sevilha (2009), mestre em Comunicao pela UnB
(1991). Professora associada da Faculdade de Comunicao da Universidade de
Braslia (UnB). Atua no Programa de Ps-Graduao em Comunicao da UnB,
na linha de pesquisa Polticas de Comunicao e de Cultura. Integrou a diretoria
da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao (Intercom)
como vice-presidente (2008-2011) e diretora de documentao (2011-2014).
Tambm foi coordenadora do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia Sonora da Intercom.
Autora e organizadora dos livros: O Rdio Brasileiro na Era da Convergncia (2012)
e Desafios do Rdio no Sculo XXI (2001). Possui vrios artigos de livros publicados
na rea de Comunicao, especialmente sobre rdio e impacto das inovaes
tecnolgicas na mdia. cofundadora do Observatrio da Radiodifuso Pblica na
Amrica Latina e dedica-se ao estudo do tema desde 2011.
do GIRAFA Grupo de Investigao em Rdio, Fonografia e udio e do Ncleo de

Pesquisa em Identidade, Formao e Trabalho Jornalstico. Autora dos livros A
programao de rdios pblicas brasileiras e No Ar A histria da notcia de rdio
no Brasil.
Doutora em Comunicao e Informao pela UFRGS; professora do Programa de
Ps-Graduao em Direito (PPGD),Mestrado em Direitos Humanos, e do curso de
Jornalismo da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
(Uniju). Organizadora das obras: Comunicao, Cultura e Fronteiras e Educao,
Comunicao e Direitos Humanos.
Renata Victor
Snia Caldas Pessoa
professora do Departamento de Comunicao da Universidade Federal
de Minas Gerais (UFMG). Est vinculada ao Ncleo de Pesquisa em Conexes
Intermiditicas (NucCon) /Centro de Convergncia de Novas Mdias (CCNM).
Doutora em Estudos Lingusticos (Poslin/UFMG), fez estgio doutoral na Universit
Paris Est-Crteil / Le Cditec (Centre dtudedesdiscours, images, textes, crits,
communication (Paris, Frana).
professora da Graduao e Ps-Graduao em Jornalismo da Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC). Jornalista pela UFRGS, mestre e doutora em
Comunicao pela PUCRS e ps-doutora pela ECO/UFRJ. Subcoordenadora do
POSJOR/UFSC- Programa de Ps-Graduao em Jornalismo, conselheira do FNPJ
Frum Nacional de Professores de Jornalismo e diretora da FENAJ Federao
Nacional dos Jornalistas. Atualmente, coordena o Grupo de Pesquisa Rdio e
Mdia Sonora da Intercom e a webemissora Rdio Ponto UFSC. uma das lderes
528
529
Este e-book foi composto com famlia tipogrfica Candara e

Gautami e disponibilizado para download no PORTCOM Portal
de Livre Acesso Produo em Cincias da Comunicao da
INTERCOM, em 2016.

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Estudos Radiofnicos no Brasil

25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio

DIRETORIA GERAL DA INTERCOM (TRINIO 2014 2017)

Conselho Editorial Intercom

Estudos Radiofnicos no Brasil

Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky (org.)

Estudos Radiofnicos no Brasil 25 anos do Grupo de Pesquisa Rdio e Mdia

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Todos os direitos desta edio reservados :

Metodologias de pesquisa em rdio

As possibilidades de aplicao da anlise retrica no rdio [p. 157]

Preservao audiovisual: proposio de uma tipologia para categorizao do patrimnio

O ensino de rdio no Brasil

Interfaces entre a radiofonia e a educao

O Servio de radiodifuso pblica no contexto da Cultura da Conexo [p. 386]

Parte III Cartografias da radiofonia

Msica e comunicao: interfaces

Parte II - Desafios do mercado e profissionais

Direito autoral, pirataria e reconfigurao do mercado fonogrfico [p. 444]

O rdio musical no Brasil: elementos para um debate [p. 457]

Processo de implantao do rdio digital no Brasil: um debate inacabado [p. 294]

Comea com M e ocupa as ruas da cidade: marchinhas carnavalescas e apropriaes

Audincia radiofnica: mutaes e estratgias

Representaes e interpretaes radiofnicas

Currculos dos autores [p. 519]

com grande satisfao que fazemos a apresentao deste livro que

mais ou menos comum o entendimento de que a rdio tem sido

Tendo inspirado a criao, em 2013, do Grupo de Trabalho de Rdio e Meios

momento que vive o rdio, submerso em mais uma de suas mutaes,

Demonstrando a preocupao constante dos membros do Grupo em no se

o carter repetitivo e a baixa insero nas agncias de fomento da maioria das

A relao entre o rdio e a educao remonta s suas origens no Brasil e

A reflexo sobre os processos de mutao segue em Reconfigurao do

um debate, em que discutem o papel central desempenhado pelas emissoras de

Valci Zuculoto, Debora Lopez e Marcelo Kischinhevsky

A Histria do campo acadmico e os

por: Valci Regina Mousquer Zuculoto

A histria do campo acadmico do rdio

No mundo, o rdio um meio centenrio. Seu

No Brasil, indica-se que o rdio conta com 94 anos

50 anos do incio de sua constituio como campo acadmico em 2015. Isto se

Com base neste contexto histrico, aqui relembrado brevemente, pontuando

PARTE 1 | A Histria do campo acadmico do rdio no Brasil

O presente artigo, ento, registra e organiza, ao modo de linha do tempo

Tomando o roteiro de Marques de Melo como norteador para pesquisar

por: Valci Regina Mousquer Zuculoto

Amparada sobretudo nesta reflexo de Marialva Barbosa que busquei

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A partir basicamente desta evidncia assinalada por

Campo acadmico do rdio: registros histricos para identificar dos

por: Valci Regina Mousquer Zuculoto

A constituio do campo cientfico da Comunicao no

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por: Valci Regina Mousquer Zuculoto

cronologia da constituio da comunidade das Cincias da Comunicao.

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e, o que melhor: o que se faz no Brasil. H mais de trs

Uma demonstrao de que escritos e reflexes de Roquette-Pinto a respeito

Cinzas de uma fogueira e tambm outros textos de Roquette-Pinto, alm de

por: Valci Regina Mousquer Zuculoto

nos planos nacional e internacional. Para concretizar esse

Depois da fase pioneira do meio, a qual como campo de estudos aqui se

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PARTE 1 | Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio de Moura em 1956

PARTE 1 | Introduo Tcnica Radiofnica, organizada por Mrio de Moura em 1956

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