AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURA

FICHA DE AVALIAO DIAGNSTICA - 10 ANO

(assinatura do professor)

LEITURA ESCRITA - GRAMTICA

(avaliao)

Nome: ___________________________________________________________ N. _____ Turma: ______

Grupo I
L com muita ateno o texto a seguir proposto.
Por Dentro Tudo Mudado
O dia comeou mal. O tempo, o ar, o canto jocoso de alguns pssaros habituais, todo
torto, tudo ritmos enviesados. Quando assim , melhor seria voltar atrs a enfiar-se
numa cama segura e quente, mas a me diz, a av diz, e o menino vai escola como
os outros meninos, ignorando os pssaros e descurando sinais.
Um menino chega escola vestido de si como sempre, de cales cinzentos de linho
e uma jaqueta no mesmo tecido. Os sapatos novos de Jorge so incmodos num
bairro onde os ps vo descalos para toda a parte. A manh segue como no
deveria, a professora que embirra, os colegas que embirram, as palavras que no
obedecem, e tudo, tudo a resvalar. Quando chega o intervalo, Jorge desce com os
outros para o ptio com apreenses e alguns receios. Aps algum tempo, o tempo
dessas coisas, os outros rodeiam Jorge e iniciam um coro ofensivo: Jorge de sapatos,
menino de cales, que come carrapatos e cospe escorpies.
Ele ignora o coro e senta-se tranquilamente a um canto do ptio, mas o coro persiste
e avoluma-se, as frases so vazias mas sempre ofensivas, injustas, frases de ganhar
raiva. Rudolf lidera o coro, mas so poucos os que no se juntam a ele, e entre eles
tambm Roberto canta. O mesmo Roberto que alguns dias antes tinha comido uma
empada da av Fanny, uma empada boa, de frango, livre de carrapatos e escorpies.
Jorge recorda-se do av valente, um av que fundou um pas e o v agora na
vergonha daquilo tudo. H que fazer alguma coisa, pelo av e por ele, h que ser
bravo e lutar. Ento, levanta-se de um salto e atira-se a Rudolf com vontade de lhe
fazer mal. Num instante a dor vem de todo o lado, murros e pontaps e ele no cho
fechado em ovo. O coro continua por algum tempo, misturado com gritos e risos e o
som surdo de carne contra carne, tudo rpido e to forte dentro de Jorge, o ardor
dos golpes e dos insultos, a humilhao de ser riso em tantas bocas.
Quando toca a sineta para o fim do recreio, termina o suplcio e fica o silncio. Os
outros vo-se, vo-se as vozes, os punhos, as pernas, vai-se Roberto, fica a raiva
muda a chorar para dentro. Algum sangue, uma camisa rasgada e por dentro tudo
mudado.
Nuno Camarneiro, No Meu Peito No Cabem Pssaros, Dom Quixote, 2011
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so
dadas.
1. Escolhe e assinala com um X a alnea correta em cada um dos itens propostos.
1.1. O tema central do texto
[
] a. o incio da escola.
[

] b. o chamado bullying.

] c. o racismo.

1.2. O dia comeou mal. Que elementos presentes no primeiro pargrafo caracterizam o
mau comeo?
[
] a. O tempo e o canto afinado dos pssaros.

[
[

] b. O tempo e a indumentria do rapaz.

] c. O tempo e o canto desafinado dos pssaros.

1.3. O mau comeo do dia um indcio

[
] a. de que algo iria acontecer.
[
] b. de que qualquer coisa funesta estaria para suceder.
[
] c. de que qualquer coisa agradvel iria acontecer.
1.4. Um menino chega escola vestido de si como sempre. Como interpretas o sentido
da expresso sublinhada?
[
] a. O menino ia igual a si mesmo, como habitualmente.
[
] b. O menino vestiu roupas novas, como era hbito.
[
] c. O menino vestiu-se como sempre.
1.5. Que importncia tem a indumentria do menino para o desenrolar dos
acontecimentos?
[
] a. O modo de vestir do menino acentua a distncia que o separa dos outros que, por
esse motivo, o gozam e procuram humilhar.
[
] b. A indumentria do menino no contribui para a distncia que o separa dos outros,
porque todos se vestiam do mesmo modo.
[
] c. A roupa fina do menino funciona como elemento desencadeador de alguma
descontrao.
1.6. Que estado de esprito domina o rapaz quando vai para o recreio?
[
] a. O rapaz vai receoso e alegre.
[
] b. O rapaz vai apreensivo e inquieto.
[
] c. O rapaz vai destemido e apreensivo.
1.7. Como reage, inicialmente, Jorge agresso verbal dos colegas?
[
] a. Ele ignora os colegas.
[
] b. Jorge faz frente aos colegas, lutando com eles.
[
] c. Jorge agride tambm os colegas verbalmente.
1.8. O que provoca uma mudana radical na sua reao inicial?
[
] a. Ao lembrar-se do av, um homem debilitado, sente que tem o dever de dignificar o
seu nome.
[
] b. Ao lembrar-se do av, um homem corajoso, sente que tem o dever de honrar o seu
nome, enfrentando com coragem os que o insultam.
[
] c. Ao lembrar-se do av, um homem que ofendeu o pas, sente que tem o dever de
honrar o seu nome, enfrentando com coragem os que o insultam.
1.9. A figura de estilo presente na expresso as frases so vazias (terceiro pargrafo)
[
] a. a comparao.
[
] b. a metfora.
[
] c. a hiprbole.
2. Algum sangue, uma camisa rasgada e por dentro tudo mudado.
2.1. Como interpretas o sentido da expresso sublinhada?
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Grupo II
L com muita ateno o texto a seguir proposto.

Responde s questes.
1. Indica se as afirmaes seguintes so verdadeiras (V) ou falsas (F)
[

] a. Dois teros da populao infantil portuguesa frequentam o ensino profissional.

] b. H vinte anos, frequentavam os cursos profissionais cerca de trinta mil alunos.

[
] c. Ingressar num curso superior no possvel com um certificado do ensino
profissional.
[
] d. A aptido para uma profisso no relevante para os curricula deste tipo de
ensino.

Grupo III
1. Atenta na seguinte frase: Quando toca a sineta para o fim do recreio, termina o suplcio
().
1.1. Indica e classifica as oraes.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
1.2. Retira da frase:
a. um nome - _____________________________
____________________________

b.

uma

preposio

c. um determinante - _______________________
_____________________________

d.

uma

conjuno

1.3. Rescreve a frase, colocando os verbos no pretrito imperfeito do modo indicativo.

____________________________________________________________________________________________
1.4. Faz a anlise sinttica da primeira orao, identificando os elementos abaixo
apresentados.
Sujeito:_____________________________________________________________________________________
_
Predicado:
___________________________________________________________________________________
1.5. Identifica agora a funo sinttica desempenhada pelo elemento sublinhado na frase
A me da Maria portuguesa.
Modificador do GV [
Complemento direto [

Adjetivo [

Predicativo do sujeito [

Grupo IV
O texto Ensino Profissional mais do que triplicou revela-nos a importncia que o ensino
profissional tem vindo a ganhar no sistema de ensino portugus. Com a colaborao dos
teus colegas, prepara a redao de um texto de opinio passvel de ser publicado no jornal
escolar da tua escola, completando os tpicos abaixo propostos.
- lista de razes para se optar por este tipo de ensino:
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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- lista de razes para no se optar por este tipo de ensino:
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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- profisso que sonhavas ter em criana e a razo de tal escolha:
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____________________________________________________________________________________________
- o que influenciou o teu percurso escolar:
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

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- o que pretendes fazer ao terminar o curso:
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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Bom trabalho!
O
professor:
Svegrand

Yann