UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

FORMATO INSCRIPCIN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas deben
realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIN AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS

CDULA

CORREO ELECTRONICO

TELEFONO DE
CONTACTO

Merlano de la Ossa Luca

Josefina del Socorro

45450675

lucymer19@hotmail.com

3002696784

Parra Barrera Emis.

64559968

emisparra@hotmail.com

3104348985

2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO

Implementacin de Cuadernia como herramienta multimedia para mejorar el nivel de lectura y de comprensin de
textos de los alumnos del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de
Sincelejo, Sucre.
3. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
La comprensin de textos al igual que la escritura son habilidades que generan un inters especial para las
naciones, las instituciones educativas, los docentes y los estudiantes; en especial en los primeros grados de la
educacin bsica, razones por las que el tema es de carcter global y motivo de muchos estudios sobre los
factores que pueden influir en su potenciacin.

Al analizar la realidad del Municipio de Sincelejo, Sucre y especficamente en la Institucin Educativa San Vicente
de Pal la problemtica de la Comprensin Lectora no es una realidad diferente a la que se vive en el pas y en el
mbito internacional, y aunque los docentes se esfuercen, los estudiantes del grado segundo presentan
dificultades tanto acadmicas, como de comunicacin y de relaciones sociales, que se pueden atribuir a los bajos
niveles de Comprensin Lectora, a realizar la lectura de textos de forma literal y tener poca capacidad de
deduccin e inferencia, teniendo limitadas posibilidades de emplear sta habilidad como herramienta de
aprendizaje y crecimiento personal, todo esto sumado a que en algunos casos los estudiantes no prestan
atencin ni participan en las clases, talleres y actividades realizadas en clases de forma activa, afectndose de
por s todo su proceso formativo; esta realidad se evidencia cuando se evala de forma oral y escrita a los
estudiantes tomando como referencia un texto o argumento.

Realidad que ciertamente se ha traducido en una problemtica que exige una intervencin desde los mbitos
pedaggico y tecnolgico que facilite el acceso a los estudiantes a contenidos interactivos complementarios a los
planes del rea de lengua castellana para potenciar las habilidades de Comprensin Lectora.
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VERSIN: 02

Elaborado por: Coordinacin Investigaciones CVUDES

FECHA:22/01/2014

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Si esta situacin contina, el futuro acadmico y personal de los estudiantes no solo del grado segundo, sino de la
gran mayora de los estudiantes de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre,
pude verse coaccionado por la falta de desarrollo en las capacidades de reflexin y anlisis, el establecimiento de
relaciones sociales, incapacidad para solucionar los problemas reflexivos y las exigencias que traen las dinmicas
educativas y sociales que se manejan en la sociedad actual colombiana y que se pueden desarrollar de manera
eficaz mediante la potenciacin de las actividades y ejercicios lectores.

Por estas razones se plantea el desarrollo de un proyecto de intervencin que permita por medio del uso de
herramientas tecnolgicas fomentar el ejercicio de la lectura y mejorar la capacidad de anlisis y comprensin
lectora de los estudiantes del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de pal de la ciudad de
Sincelejo, Sucre.

Formulacin del Problema

Cmo fortalecer el nivel de Lectura y la Comprensin de textos mediante el uso de herramientas tecnolgicas en
los estudiantes del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de Sincelejo, Sucre?

4. OBJETIVO GENERAL
Implementacin la herramienta Cuadernia para mejorar el nivel de lectura y de comprensin de textos de los
alumnos del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre.
5. JUSTIFICACIN
Desde el origen de la palabra escriba, la lectura se ha convertido en una de las principales
herramientas para acceder al conocimiento y mantenerse al tanto de los avances cientficos y
tecnolgicos. A travs de ella, el individuo puede trascender las barreras de espacio-tiempo y puede
acceder a cualquier tipo de informacin. Sin embargo desde el inicio de la era moderna los medios
masivos de comunicacin y algunos avances tecnolgicos (como la T.V, el celular, el computador,
los videojuegos) han relegado en algunos casos la lectura a un segundo plano.

Desde este punto de vista, este proyecto investigativo busca ayuda a resolver un problema en la
prctica pedaggica tanto en los docentes como por parte de los actores educativos al estar
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interesados en generar un cambio tanto a nivel personal, profesional e institucional al preocuparse
por mejorar e innovar en el da a da, por lo tanto, cuando se aborda una problemtica se quiere
llegar a presentar acciones concretas interviniendo en el caso lo relacionado con la comprensin
lectora.

Los alumnos del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre,
no son ajenos a esta problemtica puesto que se evidencian notables falencias tanto en la construccin como en
la interpretacin de textos, adems de una marcada apata por la lectura, sin saber que esta es de vital y
trascendental importancia dentro del proceso educativo y formativo de ellos mismos. Esto ha generado en los
docentes y directivos de la institucin la necesidad de un cambio de actitud frente a la problemtica, buscando
estrategias tecnolgicas que sirvan como herramientas que permitan generar inters por la Comprensin Lectora
por parte de los alumnos.

Por estas razones surge la necesidad de implementar en la Institucin en mencin diferentes estrategias
pedaggicas mediadas por la tecnologa que conlleven a promover la lectura como herramienta de aprendizaje y
que favorezca los procesos de interpretacin y produccin textual derivados del proceso lector para afianzar stas
competencias, procurando incentivar por medio de las herramientas implementadas a los nios y nias hacia este
proceso, mejorando as la calidad de dichos procesos y habilidades en ellos para que as la Institucin con el
apoyo de todos los docentes, alumnos y padres de familia puedan darle solucin al problema y alcanzar un mejor
nivel acadmico llevando a que los nios y nias sean capaces de enfrentarse a un mundo que constantemente
evoluciona y se comunica a travs del lenguaje escrito con los conocimientos adquiridos en el rea de lengua
castellana potenciando la capacidad lectora y la capacidad para producir textos escritos, entre otros.

6. EJE TEMTICO DE INVESTIGACION(Seale el eje temtico de investigacin acorde a la propuesta)

Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje
Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO
Alumnos del Grado Segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal

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Estimado estudiante los campos presentados a continuacin son de diligenciamiento exclusivo del evaluador y/o el comit de
investigaciones, por lo tanto no digite informacin en los campos presentados.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL TEMA

Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluacin del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple

Criterio

SI

NO

Observaciones

Describe y formula claramente la situacin

problema que es objeto de estudio, indicando:
1.

Cules son los elementos del problema:

datos, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?

2.

Cules son los hechos anteriores que

guardan relacin con el problema?

3.

Cul es la situacin actual?

4.

Cul es la relevancia del problema?

Define de manera clara y concisa el objetivo

general, indicando cual ser el resultado o
producto de la labor investigativa.
Presenta las razones por las cuales se realiza
el trabajo de grado propuesto, justificando:
5.

Por qu se hace la investigacin?

6.

Cules sern sus aportes?

7.

A quines pudiera beneficiar?

El ttulo es coherente con el planteamiento del

problema, el Objetivo general y la justificacin
del trabajo de grado presentado.
CONCEPTO DEL EVALUADOR
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APROBADO CON
OBSERVACIONES

APROBADO

NO APROBADO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

CDULA

NOMBRES Y APELLIDOS

FECHA DE
EVALUACIN

ACTA DE
REGISTRO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

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CORREO ELECTRNICO

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TELFONO

CDIGO
ASIGNADO

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