UNIDAD EDUCATIVA SAN ESTEBAN DEL VALLE

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA:

CONFORMACIN DE UN CORO INFANITL

PROFESOR:
LICENCIADO LENIN GUACHO

FECHA:

2016

1.- Tema
Conformacin de coro infantil en la Unidad Educativa San Esteban del Valle en el ao
lectivo 2016-2017

2.- Resumen
El presente proyecto educativo tiene la finalidad de conformar un coro infantil que
permita brindar una formacin integral a todos los nios y nias de la unidad educativa
a travs de un enfoque prctico

3.- ndice
1.- Tema........................................................................................................... 2
2.- Resumen...................................................................................................... 2
4.- Planteamiento del problema............................................................................. 4
5.- Objetivos...................................................................................................... 4
6.- Justificacin.................................................................................................. 5

4.- Planteamiento del problema

Por varios aos la Unidad Educativa San Esteban del Valle se ha planteado realizar
dentro de su institucin la conformacin de un coro infantil que permita a que los y las
estudiantes puedan fortalecer sus conocimientos y potencializar sus destrezas y
habilidades por medio de la msica, es as que el presente proyecto educativo pretende
conocer
Cul sera el impacto de conformar un coro infantil para las y los estudiantes de la
Unidad Educativa San Esteban del Valle?

5.- Objetivos
Objetivo General
Implementar un coro infantil en la Unidad Educativa San Esteban del Valle con el fin de
potencializar las destrezas y habilidades de los estudiantes a travs de la msica
Objetivo Especfico

Representar a la unidad Educativa San Esteban del Valle en las diversas

actividades sociales, culturales.

Crear un espacio para que los estudiantes desarrollen sus habilidades y destrezas
mediante el manejo de las voces

Integrar a la familia y la comunidad educativa en la formacin integral de los

nios y nias de la institucin.

6.- Justificacin
El arte, con ayuda de la imaginacin creadora, es el medio ms propicio para preparar a los nios en la
conquista de su futuro, ya que los dota de iniciativas, recursos y confianza para enfrentar y resolver
problemas ms all de la informacin. La creatividad que desarrollan los lenguajes artsticos se
convierte en el pilar de la construccin de una inteligencia emocional, cada vez ms necesaria en esta
sociedad moderna, pues nos ayuda a mantener buenas relaciones con nosotros mismos. (MAYA, 2008:
14).

En las escuelas y colegios es muy poco frecuente conocer la conformacin de grupos

musicales que permitan a las y los estudiantes encontrar espacios que les incentiven al
arte y la expresin musical. Es por ello que el presente proyecto resulta de gran
importancia para la institucin educativa ya que permitir fortalecer el sentido de
perteneca y reforzar los valores culturales de los nios y nias. Por otro lado pretende
lograr un desarrollo integral que permita brindar a las y los estudiantes una oportunidad
de formacin diferente, en el que se incentive en ellos y ellas la formacin acadmica y
la prctica de adecuados comportamientos en otros espacios de participacin.

De esta manera la conformacin de un coro en la Unidad Educativa San Esteban del

Valle permitir ser una actividad ldica, integradora, y de aprendizaje para los nios, la
cual genere un reto desde el punto de vista musical y artstico

7.- Marco Terico

La organizacin y direccin de una agrupacin coral constituye para el director un

importante compromiso social por el trabajo colectivo que esta actividad genera por la
influencia que tiene en el desarrollo cultural de la comunidad. ( Jos Mndez Pag.11).

Tomando como punto de partida el pensamiento anteriormente citado considero que con
este proyecto se pretende ofrecer un aporte desde el punto de vista profesional para el
desarrollo de las destrezas musicales, ya sea en el campo de cultivo de la voz en los
nios y nias de las escuelas participantes, ya en el campo del conocimiento y difusin
de la cultura musical ecuatoriana.

Es importante adaptar mtodos, tcnicas y estrategias aplicables a grupos sociales

infantiles. Es fundamental considerar que todo lo que el ser humano haya generado y
legado a las futuras generaciones en el mbito musical, estamos convencidos que las
manifestaciones culturales intangibles son las ms importantes, porque nos permiten
concretar una identidad cultural la que nos y distingue de otras sociedades. En este
campo, la msica es una de las primeras y ms importantes manifestaciones culturales y
ser este pequeo coro el que permita revitalizar esa herencia dejada por grandes
compositores ecuatorianos y cuyas obras artsticas, no han sido lo suficientemente
difundidas.

Clasificacin voces infantiles

Las voces infantiles estn clasificadas de esta forma: en Primeras (agudas) Segundas
(medias) y Terceras (graves) cuando la obra est preparada para cuatro voces asoma y
cuarta Vos (muy grave). De acuerdo con el timbre se seleccionan para la primera cuerda
voces ligeras y claras.

Es importante que el director debe preocuparse para conformar esta cuerda con el mayor
cuidado y calidad pues sin ella no tendr esa belleza y sonido del coro infantil. Para la
segunda cuerda se seleccionan nios con una voz media, relativamente llena pero con
sonido claro y cierta ligereza. Adems se debe tener en cuenta el timbre y la extensin,
un buen odo musical pues estos cantores deben ser muy seguros puesto que cantaran
siempre en sonidos intermedios entre la primera y la tercera.- La tercera cuerda se
agrupan nios con voces graves, la sonoridad de esta cuerda es compacta y llena una
buena base sobre la cual descansa el resto.
Metodologa

Seleccionar a los alumnos con mayores capacidades de canto, expresin corporal

Trabajar con el coro los objetivos, valores y estilos de msica
Seleccionar un grupo de canciones de acuerdo a las actividades a realizar
Hacer un seguimiento personal a cada miembro del coro , con ayuda de tutores y

padres de familia.
Coordinar presentaciones en lugares clave: otros colegios, eventos sociales,
iglesias catlicas y/o cristianas, albergues, asilos, hospitales, conciertos, etc.

Los ensayos sern dinmicos, donde se dividir el tiempo en breves explicaciones y

prcticas vocales, de manera que el alumno no se aburra ni se agote vocalmente. En
cada ensayo habr cambios de metodologa en cuanto al orden de las piezas musicales,
el orden de las partes citadas anteriormente, etc., evitando as la rutina y la falta de
inters por parte del alumno. Todos los ensayos perseguirn un objetivo concreto y
nunca ensayar por ensayar. Inicialmente el canto ser

mondico de canciones

populares e infantiles para iniciar un proceso largo y continuo hacia la msica vocal
polifnica.

Responsables y aliados estratgicos

Responsables directos:

Autoridades de la Unidad Educativa.

Docentes y personal administrativo de la institucin

Estudiantes

Madres y padres de familia o representantes legales de los estudiantes

Aliados estratgicos
Pasantes Universitarios

Voluntarios

Ex alumnos

Resultados
Los resultados alcanzados en la implementacin del Proyecto se los evaluar
peridicamente a travs de supervisiones conforme al cronograma de actividades.
Actividades
Actividades para atraer postulantes al coro:
a)

Confeccionar afiche atractivo que aluda a la actividad coral

b)

Hacer cantar a los alumnos de cada curso canciones motivadoras y

posteriormente invitarlos a integrar el coro. Invitar personalmente a los alumnos

en que se ha detectado aptitudes para la msica.
c)

Solicitar colaboracin a integrantes antiguos (si los hay) para que

entusiasmen a otros y los inviten a integrar el coro.

d)

Invitar un buen coro que realice una actuacin para los alumnos del

colegio.

e)

Dar a conocer las actividades del coro a travs de un diario mural que

incluya fotografas de actuaciones y otras actividades entretenidas.

Criterios
1. Criterios para la primera clasificacin de voces:
Esperar un tiempo hasta que los alumnos tomen confianza, cantando todos juntos a una
voz. Observar con atencin e intentar ubicar a cada alumno en su correspondiente
cuerda, sometiendo a una prueba individual a aquellos casos que merezcan dudas. Para
la realizacin de dicha prueba se puede hacer subir y bajar gradualmente al alumno, a
travs de un ejercicio de vocalizacin, o bien utilizar para el mismo fin, un trozo de
cancin aprendida.
2. Criterios para seleccionar el repertorio inicial:
Al iniciar el trabajo coral con nios que no han tenido experiencia previa de canto, es
conveniente elegir una hermosa cancin: breve, a una voz, en tempo andante, ni muy
lento ni muy rpido. As ser ms fcil or el tipo de emisin de las voces, los problemas
de afinacin y de respiracin; en resumen, nos servir para hacer un pequeo
diagnstico del grupo coral.
3. Posibles metas a alcanzar con el coro en una primera etapa de desarrollo:
En dos meses de trabajo eliminar la emisin dura o gritada. Determinar un plazo en que
el coro domine una cantidad de repertorio preestablecido, por ejemplo: 2 canciones a
una voz al trmino del primer mes. Cantar a dos voces en tres meses. Cantar a cuatro
voces a fin de ao.

Temporalizacin:

Se dividir el ao lectivo en dos partes, en los cuales, al finalizar, se har una actuacin
al pblico con todo lo trabajado en los ensayos. stos tendrn una duracin de 40
minutos semanales, en los cuales se trabajar el repertorio propuesto. Cada sesin se
dividir de la siguiente manera:

1 Calentamiento
Se trata de preparar al grupo para la actividad del canto a travs de dinmicas
ldicas: - Ejercicios de respiracin - Ejercicios de vocalizacin - Ejercicios
rtmicos y corporales. - Relajacin y entonacin
2 Trabajo de repertorio
Por voces - En conjunto
3 Recompensa
Terminar con una cancin motivadora.

Recursos:
Espacio adecuado para desarrollar la actividad, tal y como una sala amplia con sillas
movibles. - pizarra digital o un proyector.
Destinatarios:
Nios y nias de 2 a 7 de Educacin Bsica

Conclusiones

El canto coral es una de las actividades artsticas ms completas y ricas para la

formacin y el crecimiento personal permite que cada persona conozca y explore
las posibilidades expresivas de su voz, a travs de la adquisicin de una correcta

tcnica vocal.
Los pilares fundamentales son: la relajacin (total y parcial), respiracin
(adquisicin de una correcta mecnica fono respiratoria) e impostacin
(basndose en la exploracin de los resonadores naturales y en la correcta
apertura de la boca).

ANEXOS