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EDUCATIVA INICIAL
FISCALIZADO N 2677
PROYECTO EDUCATIVO
Tacna, 22 de diciembre del 2012.
VISTO;
INSTITUCIONAL
2013-2017
CONSIDERANDO:
PRESENTACION
El Proyecto Educativo Institucional de la Institucin educativa Inicial Fiscalizado No
2677 de Toquepala es un documento de gestin de mediano plazo que orienta las
actividades pedaggicas e institucionales de nuestra institucin en concordancia a los
lineamientos de los instrumentos
las instituciones
con una
I.
IDENTIDAD
I.1
Proyecto:
El Proyecto Educativo 2013-2017 tiene como base nuestro Plan Estratgico, que
es una nueva propuesta orientada a la transformacin cultural, que dar sentido
y orientacin a la accin educativa para los siguientes cinco aos; pudiendo,
del
contexto,
Educacin
Para
la
Vida;nuestros
II.
Base Legal:
RESEA HISTRICA
Las Instituciones Educativas Fiscalizadas creadas por:
12/03/1999
Institucin educativa Inicial Fiscalizado Nro. 2677 de Toquepala R.M.
N0374 del 28/02/1968
Resolucin de creacin :
R.M.N0374 del 28 de febrero de 1968
Nivel:
Cdigo Modular:
Cdigo Local Escolar
Turno :
Inicial
0226415
23002
Maana
Pblica
Gestin :
METAS DE OCUPACIN
Director (e) :
Docentes
Auxiliares
Personal de servicio
Profesores Programa de
optimizacin
Psicloga
01
02
02
01
02
01
UBICACIN GEOGRFICA
DRE :
Tacna
UGEL :
Jorge Basadre
REGIN :
Tacna
PROVINCIA :
Jorge Basadre
DISTRITO :
DIRECCIN:
III.
Ilabaya
Barrio Azul S/N asiento minero de Toquepala
VISIN
Ser la mejor institucin educativa en la Regin, brindando una formacin
integral de calidad, ejerciendo liderazgo e incidiendo de manera esencial en la
formacin de valores, principios, tica y moral, como plataforma para lograr la
transformacin cultural y alcanzar el significado de educacin para la vida.
IV.
MISIN
Ser una institucin que brinde un servicio de calidad: (Somos)
o
o
o
o
V.
FILOSOFA DE LA ORGANIZACIN
Las Instituciones Educativas Fiscalizadas de Toquepala y Cuajone, conciben el
presente proyecto educativo en una filosofa del mejoramiento continuo:
V.1
V.2
V.3
V.4
V.5
VI.
POLITICAS
POLITICA 1: FORMACIN PEDAGGICA
Estrategias:
Afianzamiento de aprendizajes acorde al Diseo Curricular Nacional
diversificado,
Enseanza intensiva del ingls,
Fortalecimiento de capacidades en el rea de Ciencias, tecnologa y
Plan lector.
Desarrollo de sesiones de aprendizajes con participacin activa de los
estudiantes a travs de estrategias metodolgicas activas.
Empleo de materiales grficos y audivisuales como medio de apoyo.
Sistema evaluativo continuo y permanente.
Aplicacin de la ficha de monitoreo a los estudiantes para conocer sus
avances y dificultades pedaggicas .
Optimizacin de las capacidades
convivencia y urbanismo.
POLITICA 2: FORMACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Estrategias:
Formacin en valores, principios, tica y moral, descubrir y potenciar
habilidades y talentos.
Trato respetuoso, afectivo y familiar por parte del personal.
Apoyo y supervisin psicolgica.
Desarrollo del programa de optimizacin en talleres atendiendo a
necesidades e intereses.
Atencin especializada con evaluaciones de talla y peso, deteccin de pie
plano y problemas en columna, evaluacin dental y oftamolgica con
apoyo del hospital de Toquepala.
POLTICA 3: GESTIN DE RECURSOS
Estrategias
Compromiso del personal docente, administrativo y de mantenimiento
con su funcin y uso racional de los recursos de oficina y material de
limpieza.
fortalecimiento del trabajo en equipo propiciando un clima favorable.
Optimizacin y racionalizacin de recursos materiales con lo que cuenta
la institucin.
eventos
de
capacitacin
autocapacitacin
permanente.
Optimizacin del Plan de supervisin interna general y especializada.
Fomento de la prctica de la plataforma de aprendizaje en valores,
principios, tica y moral .
Optimizacin del plan de supervisin interna general y especializada.
VII. DIAGNOSTICO
ANALISIS INTERNO: GESTION PEDAGOGICA:
VARIABLE INDICADOR
ESTUDIANTE
DOCENTE
FORTALEZAS
Estudiantes
creativos,
participativos.
Nios interesados
por adquirir nuevos
conocimientos.
DEBILIDADES
Lenguaje inadecuado
Hbitos de convivencia
inadecuados.
Practica inadecuada de
hbitos de aseo y de orden.
Nios sin valores
Nios sobreprotegidos por el
adulto
Docentes
Docentes que no se actualizan y
identificados con
no tienen postgrados o
su rol.
especializacin.
Disponibilidad del
personal docente
auxiliar y de
servicio calificado
para optimizar la
gestin educativa.
Docentes
dispuestos para
CURRICULUM
brindar un mejor
servicio educativo,
centrado en un
aprendizaje
significativo.
Docentes demuestran
actitudes que
evidencia la prctica
de valores.
Diversificacin
curricular por edades.
Planificacin,
ejecucin y evaluacin
de programas
curriculares.
Educacin y formacin
integral del educando
METODOLOGIA
PADRES DE FAMILIA
MATERIAL EDUCATIVO
Y EQUIPAMIENTO
Innovacin pedaggica
Docentes que aplican
mtodos y tcnicas de
aprendizaje de
acuerdo al nivel
cognitivo de los
estudiantes.
Padres jvenes
La I.E. promueve,
amplia comunicacin
entre la comunidad
educativa
Infraestructura
adecuada
Disponibilidad
de
infraestructura
adecuada y material
educativo,
proporcionado por la
Empresa sostenedora.
EVALUACION
Elaborar proyectos
curriculares de aulas.
Integrar el desarrollo del
curriculum con recursos de
Tics.
Incluir en el desarrollo de
actividades de las unidades el
uso de sofwar como el J.click
Uso del formato SIAGIE en
algunos docentes.
Programar Paseos de
aprendizajes
Sobreproteccin
Cultura alimenticia
la evaluacin
inicial,contexto,
proceso y final.
Docentes que
colaborar con la
evaluacin de
desempeo laboral
ficha de monitoreo.
Uso de los registros de la
SIAGIE.
Generalizar formatos de
evaluacin a los docentes con
fichas especializadas.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana
Desintegracin familiar.
Educacin en valores o
formacin tica
Educacin para la gestin
de riesgos y la conciencia
ambiental
ANALISIS INTERNO:
GESTION INSTITUCIONAL:
VARIABLE INDICADOR
ORGANIZACION
FORTALEZAS
Docentes motivados en
participar
en
las
diversas comisiones de
gestin.
Padres motivados por
conocer el nivel inicial.
ADMINISTRACION
PERSONAL
DE
Personal seleccionado
y calificado.
Evaluacin del trabajo
docente, auxiliar y de
servicio en forma
permanente,
DEBILIDADES
Falta de iniciativa del
personal para tomar
decisiones.
Padres que no desean
participar en comits y
APAFA.
Padres que asumen una
actitud de crtica negativa.
Padres opositores en las
actividades que desarrolla
la I.E
Personal con dificultades
para trabajar en equipo.
ADMINISTRACION
DE
RECURSOS
FINANCIEROS
CLIMA INSTITUCIONAL
RELACIONES CON LA
COMUNIDAD
INFRAESTRUCTURA
MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO
INSTRUMENTOS DE
GESTION Y
ADMINISTRATIVOS
SUPERVISION Y
MONITOREO
CAPACITACION
Padres pocos
colaboradores.
Poca oportunidad de
participacin a las
capacitaciones organizadas
por la UGEL programadas
en da de semana.
ANALISIS EXTERNO:
GESTION INSTITUCIONAL
VARIABLES
OPORTUNIDADES
INDICADORES
SITUACION ECONOMICA
colaboradores.
Apoyo de la Empresa
sostenedora brindando
servicios de deteccin
de enfermedades como
pie plano, columna,
vista etc.
Se cuenta con los
servicios de transporte
y comunicacin
AMENAZAS
Los nios y nias se
desenvuelven en un ambiente
cerrado.
Falta de centros de recreacin
infantil (parques, canchas
deportivas, etc.)
El clima es fro durante todo el
ao y empeora en invierno de
igual manera durante los
meses de marzo y diciembre
hay precipitaciones y neblina
provocando los resfros y
ausencia de alumnado.
Vacaciones de los padres de
necesarios
La Poblacin se conoce
entre si y se vive un
ambiente casi familiar.
Atencin
SITUACION CULTURAL
ORGANIZACIONES
SOCIOPOLITICAS
SITUACION
TECNOLOGICA
VII.
medica
Padres profesionales
OBJETIVOS
VIII.1 Elevar el nivel acadmico de los alumnos.
VIII.2 Capacitar en forma permanente al personal.
VIII.3 Convocar a personal calificado y comprometido.
VIII.4 Lograr convivencia armoniosa generando un clima laboral favorable
VIII.5 Usar los recursos adecuadamente
VIII. ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA
ESTRUCTURAL
DE LADE
I.E.I.F.Nro.
2677
DIRECCIN REGIONAL
DE EDUCACIN
TACNA
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
JORGE BASADRE
APAFA
PROFESORES
AUXILIAR DE EDUCACION
COMITES DE AULAS
ALUMNOS
SECCION
3AOS
VIII.1
SECCION
5AOS
VIII.2
SECCION
4 AOS
Ministerio de Educacin
Organismo gubernamental que unge como ente rector del Sector Educacin,
que regula el funcionamiento de las Instituciones Educativas
Equipo Directivo
VIII.6
Docentes
VIII.7
Alumnos
VIII.9
Personal Administrativo
VIII.8
Padres de Familia
X.- PRINCIPIOS:
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA
(Ley General de Educacin, Art. 8)
XI.
PROPUESTA PEDAGGICA
Es un proyecto piloto, elaborado colectivamente, consensuado e integrado en los
diferentes niveles impartidos, que de manera articulada y coherente logra un
cambio significativo en la construccin de su proyecto de vida (cognitivo, valores,
principios, tica y moral)
XI 1.-PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS:
Las decisiones sobre el currculo se han tomado sobre la base de los aportes
tericos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales
sustentan el enfoque pedaggico, que se expresa a continuacin:
Ejes curriculares:
Tomando en consideracin las caractersticas y necesidades de los nios y
nias que concurren al sistema educativo formal y al mismo tiempo las
demandas de la sociedad peruana actual.
Se trabajarn temas transversales curriculares para garantizar una formacin
integradora:
-
Temas transversales:
Constituyen una respuesta a los problemas actuales de trascendencia que
afectan a la sociedad y que demandan a la educacin una atencin prioritaria.
Tiene como finalidad promover el anlisis y reflexin de los problemas sociales,
ecolgicos o ambientales y de relacin personal de la realidad local, regional ,
nacional y mundial.para que los estudiantes identifiquen las causas; as como
losobstculos que impiden la solucin justa de estos problemas. Los temas
transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes.
De la EBR :
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Educacin para la equidad de gnero
Del LIPER
- Es importante que el nio participe en la toma de decisiones que tiene que ver
con l y con el grupo: aportando ideas, escuchndose mutuamente,
cumpliendo acuerdos, hacindolos cumplir y evaluando lo realizado. Ir
desarrollando la empata y la tolerancia si le permitimos que realice la
autoevaluacin y la coevaluacin.
- El clima del aula es sumamente importante. Si el nio percibe que en todo
momento se le tiene en cuenta, que puede participar, opinar y tomar
decisiones; que hay espacios en los cuales puede actuar, desarrollar sus
posibilidades para una sana convivencia.
XI.7EVALUACIN EN EL NIVEL INICIAL
Permite al docente observar, recoger, describir, analizar, explicar informacin
importante acerca de: posibilidades, necesidades y logros del estudian. Con la
finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la
enseanza y el aprendizaje.
Etapas de la Evaluacin
- Evaluacin de contexto: permite obtener informacin relacionada con el
medio en que se desenvuelve el nio o la nia (familiar, escolar,
ambiente comunal) que influye directamente en la accin educativa, en
el desarrollo y los comportamientos que manifiesta el educando.
* Fichas de matrcula.
* Entrevista
* Ficha de registro.
- Evaluacin de inicio: se realiza antes de iniciar la accin formal de
enseanza aprendizaje. Permite al docente conocer expectativas,
intereses, experiencias y saberes o conocimientos previos que tienen
los nios; estos aspectos son necesarios para iniciar un nuevo
aprendizaje y adecuar las estrategias metodolgicas.
* Dilogo
* Preguntas
* Lista de Cotejos
* Observacin.
* Otros Recursos.
- Evaluacin de proceso: Se realiza durante todo el proceso de enseanza
aprendizaje. Proporciona al docente, informacin referencial que se
va anotando en el registro auxiliar y permite: Darnos cuenta de los
avances, las dificultades, los diferentes ritmos de aprendizaje de los
nios, facilitando la retroalimentacin en el momento adecuado.
Realizar los ajustes necesarios para nuestr prctica educativa:
Escala de la Evaluacin
La escala de calificacin en Educacin Inicial es literal y descriptiva, tiene tres
escalas: A (logro previsto), B (en proceso) y C (en inicio).
Escalas de
Descripcin
Calificacin
A
Logro previsto
B
En proceso
C
En inicio
XII.
HORA
ACTIVIDADES
8.00 A 8.30
8.30 a 8.45
8.45 9.00
Bits de inteligencia
9.00 a 10.00
10.00 A 10.15
Servicios Higinicos
10.15 A10.30
REFRIGERIO
10.30 A 11.00
11.00 A 11.05
Servicios Higinicos
11.05 A 11.45
11.45 A 12.15
12:15 a 12:30
Actividades de salida
PROGRAMA DE OPTIMIZACIN
De Lunes a Jueves de 14:00 a 15.30 hrs.
AREAS
3 AOS
4 AOS
5 AOS
05
06
Taller Danza
08
Proyectos de Innovacin
TOTALES
XII.
ESTRATEGIAS
FORMACIN PEDAGGICA
Proyectos
para
permanente.
Programas de inmersin en Ingls. (Taller ldico de ingls nivel inicial)
Incremento de horas acadmicas en el rea de ciencias e ingls.( nivel
primario-secundario)
Desarrollo de programas de orientacin vocacional.( nivel secundario)
FORMACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Formacin
en
valores,
formacin.
GESTIN DE RECURSOS
principios,
tica
moral,
desarrollando
monitoreo.
Programa de sensibilizacin que los maestros deben ser mentores,
GESTIN ADMINISTRATIVA
XIV. PERFILES
XIV.1 PERFIL DEL ALUMNO EN GENERAL AL CULMINAR LA EDUCACION
BASICA REGULAR:
REA INTELECTUAL:
. Demuestra un nivel acadmico competitivo
. Construye su propio aprendizaje.
. Domina estrategias de estudio e investigacin.
. Demuestra capacidad de anlisis y crtica reflexiva.
REA AFECTIVO SOCIAL:
. Posee una elevada autoestima y estima por los dems.
. Es consciente de su rol de estudiante con sus deberes y derechos.
. Es protagonista en actividades extracurriculares.
. Es atento y respetuoso en su medio social.
REA TICA:
Acta en coherencia a nuestra plataforma base :Valores, principios,
tica y moral
CREENCIAS
RELACION
CONOCIMIENTO
SENTIMIENTOS
ACCIONE
SITUACIONES
PROYECTOS
XV.-PROPUESTA DE GESTIN
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL:
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
Direccin Sectorial de
Educacin Tacna
ASUNTOS
EDUCACIONA
LES DE SPCC
COMITES DE
AULAS
Direccin I.E.I: N
2677
Profesoras
Alumnos 3, de
4, 5Aulas
aos
APAFA
Auxiliares
de
ORGANIGRAMA
NOMINAL
Direccin Sectorial de
Educacin Tacna
DEPARTAME
NTO DE
ASUNTOS
EDUCACIONA
LES DESPCC
COMIT DE AULA
SECC. 3 AOS:
COMIT DE AULA
SECC. 4 AOS
COMIT DE AULA
SECC.5 AOS
Direccin(e) I.E.IF : N
2677
Bach. Luca Ramirez
Profesoras de Aulas :
DOCENTE SECC.3 AOS
DOCENTE SECC.4 AOS
DOCENTE SECC.5 AOS
APAFA
Presidente. Sra. Vianey
Juarez de Rufran
Vice- Presidenta :
Rosario Figueroa de
Jayo
Secretario: Noelia de
Quiroz
Tesorera: Tania
Becerra
AUXILIARES:
Jackelyne Espinoza
Olivera
Milagros Huanca
Silva
SECCION 3
AOSNIOS
SOLIDARIOS
SECCION 4
AOSNIOS
EMPRENDEDO
RES
SECCION 5
AOSNI
OS
TOLERANTE
XV 1.-ACTIVIDADES ESTRATGICAS
ACTIVIDADES
N
ESTRATEGICAS
201
2
201
3
201
4
201
5
01
02
Mantener la infraestructura
adecuadamente
03
04
05
06
07
201
6
2017
Personal de
mantenimiento
Empresa
sostenedora
SPCC
APAFA,
comits de
aulas
Empresa
sostenedora,
APAFA
Empresa
sostenedora
Comits de
aulas
Empresa
sostenedora,
APAFA.
ACTIVIDADES
N
01
RESPONSABLE
201
2
ESTRATEGICAS
Talleres para padres
jvenes con temas de
inters
02
Uso de dinmicas
reuniones mensuales
03
Atencin preventiva
en
201
3
201
4
201
5
201
6
RESPONSABLE
2017
Personal
docente
Departamentos
Personal
docente
mdica integral
(PROSESA)
04
05
06
07
08
aliados de
SPCC
Uso de carteles
expositivos visuales
(palabras mgicas)
Programacin de paseos de
aprendizajes (visitas
,Institucin Fiscalizada
Programa de induccin a
padres ingresantes a la
I.E.
Organizar talleres con
padres de elaboracin de
materiales educativos para
desarrollar el inters de
apoyo con sus hijos.
Participacin en las
actividades de la
Movilizacin Nacional por
la transformacin de la
educacin 2011-2016
Direccin de la
I.E.
Docentes de
aulas
Direccin de la
I.E.
Docentes de
aulas.
Personal de la
I.E y aliados de
la comunidad
ESTRATEGICAS
Elevar el nivel acadmico
de los alumnos
desarrollando Unidades y
Proyectos de inters y de
acuerdo a la edad usando
metodologas innovadoras
01
02
Proyectos de mejora
continua :
Talleres potenciar
funciones bsicas
Taller de desarrollo de
creatividad
Taller de desarrollo de
habilidades sociales
Taller de funciones
ejecutivas.
Taller de legodacta
Taller de desarrollo
pensamiento
matematico
RESPONSABL
E
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
2012
2013
2014
2015
2016
201
7
Docentes
docentes
docentes
x
docentes
x
docentes
docentes
docentes
docentes
Taller desarrollo de la
conciencia fonolgica
Otros talleres de
acuerdo a las
necesidades del
estudiante
Sentar las bases de una
transformacin cultural a
travs de dinmicas
teatrales permanente
03
04
05
06
docentes
Personal I.E.
Docentes
Docentes
Desarrollo de Formacin
en valores, principios,
tica y moral,
desarrollando capacidades
integradas en las unidades
de aprendizajes .
Desarrollo de Plan de
valores
Docentes
Descubrir y potenciar
habilidades y talentos
mediante estrategias para
atender ritmos y estilos de
aprendizajes
Docentes
Docentes
Docentes
Inclusin de actividades en
Unidades de aprendizajes
para desarrollar la
investigacin mediante el
foro infantil
07
08
08
Uso de recursos
interactivos en el desarrollo
de las unidades de
aprendizajes
Capacitar en forma
permanente al personal.
Convocar a personal
calificado y comprometido
ESTRATEGICAS
Elevar el nivel acadmico
de los alumnos
desarrollando Unidades y
Proyectos de inters y de
acuerdo a la edad usando
metodologas innovadoras
01
02
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Proyectos de mejora
continua :
Talleres potenciar
funciones bsicas
Taller de desarrollo de
creatividad
Taller de desarrollo de
habilidades sociales
Taller de funciones
ejecutivas.
Taller de legodacta
Taller de desarrollo
pensamiento
03
RESPONSABLE
2012
2013
2014
2015
2016
201
7
docentes
docentes
x
docentes
docentes
docentes
X
x
Docentes
docentes
x
docentes
docentes
Personal I.E.
ESTRATEGICAS
01
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Sistematizacin de
procesos y crear
plataformas
administrativas, tcnicos
pedaggicos y standares
educativos.
RESPONSABLE
2012
2013
2014
2015
2016
201
7
Docentes
02 Seguimiento integral e
individual de los estudiantes
(file personal).
docentes
Docentes
tutores
ESTRATEGICAS
01
2012
2013
2014
2015
2016
201
7
Compromiso e involucramiento
en el proceso educativo con
acciones que refuercen la
transformacin cultural como :
Campaas de valores del
cuidado, ahorro del agua y
otros referidos al cuidado
del medio ambiente.
Caminatas de motivacin
Escenificaciones de cuentos
con mensajes de valores.
Direccin
Docentes
Desarrollo de
conversatorios, talleres y
actividades recreativas para
establecer una
comunicacin efectiva y
oportuna.
03
Docentes
Paseos de integracin
Ginkanas de confraternidad
04
RESPONSABL
E
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Direccin
docentes
Docentes y
PPFF.
Personal I.E.
x
Departamento
de Psicologa
Direccin y
Docente de la
sala de
innovacin
los cursos..
05
a)
Personal de
la I.E.
FINANCIAMIENTO:
RECURSOS DETERMINADOS:
Recursos econmicos a cargo de la empresa sostenedora SPCC. Apoyo de los
padres de familia con cuotas de APAFA, cuotas extraordinarias y actividades de
recaudacin de fondos.