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Unidad Didctica

El Sistema Solar y la Tierra

Amanda Silva Gmez

Ttulo: El Sistema Solar y La Tierra


Asignatura, rea, Materia: Conocimiento del Medio
Nivel: 3 Ciclo, 5 de Primaria
N Sesiones: 5

Objetivos Didcticos
Situar la Tierra en el Sistema Solar. Conocer los otros
componentes del sistema.
Relacionar los movimientos de rotacin y traslacin con la
sucesin del da y la noche y de las estaciones
Comprender algunos conceptos bsicos de la dinmica del
sistema Tierra-Luna
Reconocer las capas fluidas y rocosas de la Tierra, su
composicin y distribucin.
Diferenciar y utilizar adecuadamente algunas formas de
representacin de la superficie terrestre
Identificar valores de longitud y latitud sobre un planisferio.

Contribucin al desarrollo de las Competencias


Bsicas:
Competencia Social Y Ciudadana
Este rea facilita el desarrollo de actitudes de dilogo, de
resolucin de conflictos, de asertividad que conlleva el uso de
habilidades, de modos, de reconocimiento y uso de las convenciones
sociales para facilitar la buena comunicacin y el buen estar del
grupo. Se establece un espacio privilegiado para debatir y reflexionar
sobre diversos temas de inters para el grupo. En este sentido, el
currculo va ms all de los aspectos conceptuales tratando de
alcanzar objetivos actitudinales.
La Competencia En El Conocimiento Y A La Interaccin Con El

Mundo Fsico

Los contenidos estn totalmente centrados en la interaccin del


ser humano con el mundo que le rodea. Concretamente sobre los que
hay ms all de nuestro planeta.
Competencia Digital Y Tratamiento De La Informacin.
La informacin de esta unidad se presenta de diversas formas:
textos escritos, tanto analgicos como digitales, imgenes, grficos,
mapas, etc. Adems para fomentar esta competencia, al finalizar
cada tema se les propone a los nios la realizacin de un resumen de
los contenidos dados, mediante un procesador de textos en sus
respectivos ordenadores.
Competencia En Comunicacin Lingstica.
Se proporciona a los nios un vocabulario especfico necesario
para realizar intercambios comunicativos con mayor rigor y claridad
en sus exposiciones.

Competencia De Aprender A Aprender.


Favoreciendo el desarrollo de diferentes tcnicas para aprender,
para organizar, memorizar y recuperar informacin, tales como
resmenes y esquemas que se lleva a cabo diariamente.

Competencia Matemtica
La unidad nos ofrece un espacio para aplicar de forma prctica
las

habilidades

conocimientos

adquiridos

en

el

rea

de

Matemticas. Nos da la oportunidad e utilizar esas herramientas en


contextos significativos.

Contenidos conceptuales
Elementos del Universo
Trminos elementales del Universo: galaxia, sistema solar,
planeta, estrella, etc.
Modificacin de conceptos errneos y asimilacin de los nuevos
Reconocimiento de la influencia de los movimientos rotatorios
terrestres en la secuencia da/noche

Contenidos procedimentales
Representaciones

esquemticas

de

los

componentes

del

sistema solar, indicando las posiciones relativas de los planetas


Diversas representaciones del sistema Tierra Luna para
visualizar los movimientos y las fases lunares.
Interpretacin de planisferios, globos terrqueos y mapas
sencillos, localizando en ellos valores de latitud y longitud, y las
lneas imaginarias de referencia.

Contenidos actitudinales
Valoracin de la investigacin cientfica y de la exploracin
espacial como proyectos interrelacinales y trabajos para la
paz.
Desarrollo de una visin global de los sistemas terrestres:
Atmosfera, hidrosfera y Geosfera, valorando de forma realista el
impacto humano sobre ellos.

Relacin de los contenidos y el Currculo de Ed.


Primaria:
Boque 1: el entorno y su conservacin
El universo. El sistema solar. No se especifica mucho
sobre este contenido. Mirando la programacin del aula
me doy cuenta de que los contenidos que se trabajan
son mucho ms concretos. En la sesin de hoy hemos
estado trabajando los siguientes contenidos:
El Sistema solar y sus componentes
Los movimientos terrestres. Sucesin del da y la noche.
Las estaciones
Utilizacin

interpretacin

de

diferentes

representaciones sobre un mismo espacio (planos,


fotografas

areas,

tecnolgicos).

croquis

otros

medios

Metodologa
Principios generales:
Carcter flexible, entendiendo que en todo momento se debe
atender a las necesidades del alumnado con el que se va a
trabajar.
Activa, tratando de fomentar el intereses del alunando por los
nuevos conocimientos que se le estn planteando.
Desarrolla en la medida de lo posible las
Competencias

Bsicas

que

desde

la

vigente

diferentes
legislacin

educativa se plantean.

Organizacin del espacio


La ubicacin de esta unidad Didctica se llevar a cabo en el
aula comn del alumnado.
Tambin se podra trasladar al Planetario de la Universidad de
Cantabria, mediante una visita, para fomentar la adquisicin de
los conocimientos. Sin Embargo, por falta de tiempo para su
planificacin, no lo llev a cabo.

Organizacin del tiempo


Las secuencias didcticas tendrn lugar en el horario establecido por
el centro, concretamente en las asignadas al rea de Conocimiento
del Medio, con la posibilidad de adelantar o retrasar alguna sesin si
se considera oportuno. La duracin de cada una tiene una media de
45 55 minutos.

Secuencia de Sesiones:

SESIN 1

Duracin: 50 minutos
Actividad inicial: Presentacin del tema
Preguntar a los alumnos que piensan que hay fuera de nuestro
planeta
Planetas que conozcan
Astros en general
Contarles la llegada del hombre a la luna.
Informacin sobre el Sistema Solar.
Presentacin en PowerPoint (Adjuntado en el CD o enviado
por correo de prcticas).
Interesarse por las reacciones de los nios ante la
informacin desconocida para crear debate.
Atender las dudas que puedan surgir.
Los contenidos trabajados
Ubicacin de nuestro sistema solar en la Va Lctea
Astros del Sistema solar
El Sol
Planetas
Astros Menores
Cometas
Meteoritos
Asteroides
Actividades de refuerzo: si el tiempo lo permite, se les conceder a
los alumnos para que comiencen las actividades en clase. Las que no
de tiempo se mandaran de deberes.
Agrupamiento: Grupo Clase
Materiales: Pizarra, pizarra digital y proyector.

SEGUNDA SESIN
Duracin:
Actividad Inicial: Repaso los contenidos del da anterior
Preguntar a los nios por los contenidos dados
Seguimiento de la tarea
Correccin de los deberes
Proyeccin:

Video

de

Carl

(https://www.youtube.com/watch?v=oGKm6_-BmRE
Presentar al autor del video

Sagan

Hablar con los nios sobre sus impresiones


Reflexionar y debatir sobre el video
Explicacin de los movimientos terrestres
videos preparados
Ejercicios sobre lo que les he explicado hoy.
Agrupamiento: Grupo Clase
Materiales: Pizarra, pizarra digital y proyector.

TERCERA SESIN
Duracin: 45 minutos
Actividad Inicial: Repaso los contenidos del da anterior
Preguntar a los nios por los contenidos dados
o Utilizar representaciones ms cercanas: globo terrqueo y
una linterna
Seguimiento de la tarea
Correccin de los deberes
Asegurar el entendimiento de estos movimientos.
Partes de la tierra
Atmosfera
Geosfera
Hidrosfera
Actividades de deberes
Agrupamiento: Grupo Clase
Materiales: Pizarra, pizarra digital y proyector.

CUARTA SESIN
Duracin: 50 minutos
Actividad Inicial: Repaso los contenidos del da anterior
Preguntar a los nios por los contenidos dados
Seguimiento de la tarea
Correccin de los deberes
Explicar contenidos:
Representaciones de la superficie terrestre
Lneas imaginarias
Concepto de latitud y longitud

Instalar en los porttiles: Celestia


Iniciacin en el programa
Agrupamiento: Grupo Clase
Materiales: Pizarra, pizarra digital, proyector y porttiles

QUITA SESIN
La ltima Sesin de esta unidad didctica se guiar a los nios
por una ruta por el espacio, repasando todos los contenidos
aprendidos, con el programa Celestia.
El resto del tiempo jugaremos a buscar localidades mediante el
uso de la latitud y longitud.
Cundo el juego se vuelva muy repetitivo, dejar a los alumnos
libertad para explorar a su antojo el programa.
Agrupamiento: Grupo Clase e individual
Materiales: Pizarra, pizarra digital, proyector y porttiles

Los criterios de evaluacin


Identificar en un dibujo esquemtico los componentes del
Sistema Solar.
Explicar correctamente los movimientos de rotacin terrestre, y
relacionarlo con la sucesin del da y la noche y las estaciones.
Conocer la duracin de los movimientos de la Luna
Definir correctamente las diferentes partes del planeta Tierra
o Atmosfera
o Hidrosfera
o Geosfera
Nombrar las lneas de referencia imaginarias de superficie
terrestre:
o Ecuador
o Paralelos
o Meridianos
Localizar sobre un

mapa

pautado

con

geogrficas los valores de latitud y longitud.

las

coordenadas

Atencin a la diversidad
En el grupo no hay presente ningn nio con una Necesidad
Educativa Especial. Todos los alumnos son capaces de seguir el ritmo
de trabajo. De todas maneras se explicarn las palabras ms
complicadas para facilitar su comprensin.

Tratamiento de temticas transversales


Con el video de Carl Sagan
Ecologismo
Pacifismo

Procedimientos de Evaluacin
Cuaderno del alumno
Prueba de adquisicin

COINCIDENCIAS

Y DIVERGENCIAS ENTRE LO PROGRAMADO Y LO

REALIZADO

Consegu explicar todos los contenidos propuestos, sin embargo no


puede realizar la ltima sesin por no haber previsto que a la misma
hora estbamos convocados en el patio para realizar unos juegos de
despedida.
No pude practicar con los nios tanto como me hubiera gustado la
localizacin por coordenadas.
Durante la instalacin de Celestia: desde la pizarra digital les iba
guiando, ellos solo tenan que hacer lo mismo que yo haca en la
pizarra. Ha sido un caos. Algunos se han perdido, otros deban tener
otra versin del navegador pues no les sala lo mismo que a sus
compaeros, etc. en cuanto toc el timbre les mand bajar al recreo y

les dije que yo me ocupaba del arreglarlo. Con un poco de paz y


silencio consegu que todos los porttiles tuvieran el programa.

EVALUACIN
-

DE LA

SECUENCIA DIDCTICA

El porcentaje de alumnos aprobados no es del 100%, han


suspendido tres alumnos. Muchos han fallado en la actividad

de localizar a partir de coordenadas.


La Unidad ha resultado ser muy interesante para los alumnos,
casi todos los das me pedan que les siguiera contando cosas
sobre el espacio en lugar de cambiar la asignatura.

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