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Ciencia Y Naturaleza
La ciencia es un instrumento indispensable para conocer y comprender
el mundo que nos rodea as como nuestro entorno y las grandes
transformaciones que han tenido lugar en los ltimos aos, as como
para desarrollar actitudes responsables sobre aspectos ligados a la vida
y la salud, y los referentes a los recursos y al medioambiente.
La
LA CIENCIA
II.- Definicin de ciencia
El hombre es el nico ser que intenta comprender, explicarse y modificar
la realidad natural y social para lograr que su vida sea ms confortable.
Debido al papel que la ciencia juega en a vida del hombre, resulta de
gran inters para todos conocer de cerca en qu consiste este mximo
producto cultural. Por eso, en este captulo nos dedicaremos al estudio
de la ciencia y sus mtodos.
Iniciemos, pues, con una definicin de ciencia. Actualmente se entiende
por
ciencia
un
conjunto
de
conocimientos
racionales,
ciertos
son
probables.
Es
decir,
las
proposiciones
son
cantidad
de
fenmenos,
estas
proposiciones
pasan
ser
comprobables.
Significa
que
siguiendo
ciertos
de
conocimientos,
realiza
actividades
debidamente
la
cada
de
los
cuerpos,
los
grupos
humanos
sus
Las ciencias formales son ms estables que las fcticas. De las fcticas,
son ms estables las ciencias naturales que las sociales. Es evidente que
si en las ciencias formales los conocimientos obtenidos dependen slo
de los axiomas, mientras stos no se cuestionen y se sigan aceptando
como verdaderos, todas sus consecuencias sern tambin verdaderas y
por ello no experimentarn variacin alguna en el tiempo.
A las ciencias fcticas no slo se les exige partir de principios o
postulados tal como a las ciencias formales (pasar la prueba de la
demostracin).
Adems, sus explicaciones deben concordar con los hechos (pasar la
prueba de verificabilidad). As, aunque los principios sean lgicos si no
concuerdan con los hechos, los principios debern descartarse y
construirse otros que se ajusten mejor a los hechos que se tratan de
explicar. Por eso es frecuente que se diga que la comprobacin de la
ciencia pasa por dos pruebas: la demostracin y la verificacin.
En las ciencias sociales an no existe un acuerdo generalizado en torno
a los mtodos ms apropiados. Mientras que algunos cientficos
consideran que las ciencias sociales deben ceirse a los mtodos usados
por las ciencias naturales, otros afirman que dichos mtodos resultan
insuficientes para explicar los fenmenos de carcter social por lo que
habra que buscar otros que ofrezcan mayor potencial explicativo.
En el captulo anterior, analizamos cmo se iban sustituyendo en el
tiempo unas teoras por otras para explicar el universo. Sin embargo,
cuanto ms madura una determinada ciencia, tendr un grado de
generalizacin mayor (ser ms universal) y al mismo tiempo ser ms
estable o difcil de sustituirla. De las ciencias naturales la fsica es la ms
madura y estable. Comenta Stephen W. Hawking que, actualmente, la
posibilidad de realizar aportes a la fsica se reduce a los hombres que
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hacen
investigacin
de
punta
con
sofisticados
instrumentos
de
indagacin.
MTODOS DE LA CIENCIA
Diferencia entre mtodo y tcnica
Conviene definir qu entendemos por mtodo y cul es su diferencia con
la tcnica. Aqu definiremos muy sencillamente al mtodo diciendo que
es el camino que se sigue en el logro de una meta u objetivo; es el
camino que se recorre en la investigacin para la obtencin de
conocimientos.
Sin embargo, en la investigacin no basta que un cientfico tenga algn
mtodo para abordar un objetivo, harn falta otros elementos que
operativicen dicho mtodo. A esos elementos se les conoce con el
nombre de tcnicas. Usaremos la definicin de tcnica de Ral Rojas
Soriano, quien la define como un conjunto de reglas y operaciones para
el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicacin
de los mtodos". Haciendo una analoga de lo anterior podemos decir
que si queremos llegar al centro de nuestra ciudad primero tendremos
que saber cul camino ser ms conveniente para llegar all, buscando
en nuestra eleccin el
ahorro de tiempo y
recursos y, luego,
los
particulares
pertenecen
son
exclusivos
de
alguna(s)
El anlisis y la sntesis
El anlisis y/a sntesis son doy mtodos ntimamente relacionados y
estn en la base de cualquier actividad cientfica o filosfica. Se usan
muy a menudo en la elaboraci6n de textos, en la observacin de un
fenmeno y, en general, en la comprensin de cualquier realidad.
El anlisis es un proceso mental que consiste en revisar los diferentes
aspectos que conforman una totalidad. Ante un texto, por ejemplo, nos
preguntamos: Cul es La idea central? Cules son las ideas principales
y secundarias? Qu relacin existe entre las ideas? Que caractersticas
tiene cada idea? Son necesarias todas las ideas primaras y secundarias
para explicar la idea central, o son insuficientes?
La sntesis, en cambio, "es la operacin intelectual por la cual se otorga
unidad a una serie de datos dispersos". La sntesis slo se logra despus
de que la mente ha convivido lo suficiente con un objeto de estudio
como para discriminar sus elementos y lograr un concepto que los
defina a todos ellos. Ante una aglomeracin de personas en la calle, uno
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Antes
de
explicar
los
mtodos
generales
de
razonamiento
es
conveniente que sepas un poco sobre las formas que pueden tomar las
proposiciones. Las formas del razonamiento segn su poder de
generalizacin se dividen en universales, particulares e individuales y
pueden expresarse en juicios afirmativos o negativos de cada uno de los
anteriores niveles.
Con la letra A se simboliza el juicio universal afirmativo; la letra E
corresponde al juicio universal negativo; la I al juicio particular afirmativo
y la O representa al juicio particular negativo. Ejemplos de juicios segn
la letra que los designa:
A. Todos los hombres son mortales,
E. Ningn hombre es mortal.
L Algunos hombres son mortales.
O. Algunos hombres no son mortales.
Las proposiciones que describen leyes cientficas siempre se redactan
como juicios universales. Un ejemplo de ley es el siguiente: "Todo cuerpo
persevera en sus estados de reposo o de movimiento uniforme y en
lnea recta, salvo en cuanto mude su estado obligado por fuerzas
exteriores." Esta es la primera ley de Newton. Las investigaciones para
el desarrollo de la teora cientfica suelen tener estas proposiciones,
mientras que en las investigaciones para resolver problemas inmediatos
las proposiciones son particulares o individuales.
Ahora bien, cmo se relacionan los mtodos de razonamiento con esto?
El razonamiento de carcter inductivo tiene como punto de partida
(premisas) juicios individuales o particulares y termina o concluye con
juicios generales o universales; mientras que el razonamiento deductivo
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particulares
que
se
expresan
mediante
juicios
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apasiona con lo que hace hasta el punto en que a veces olvida comer y
dormir Recurdese a Newton cuando trabajaba con su obra magna.
Sucede que el cientfico trata de interpretar sus hallazgos considerando
el nivel de distorsin que sus propios deseos pudieran causar en la
interpretacin de sus resultados. Los malos cientficos son los que
niegan la existencia de una gran afectividad en el investigador y afirman
que debe evitarse. Pensar de esta manera nos lleva a enajenar el
producto
del
cientfico,
ya
que
se
niega
la
situacin
real
una serie de bolitas o figuritas raras que se mueven para all y para ac.
Te rascas la cabeza y no le encuentras mayor chiste. La diferencia entre
Pasteur y t es que l cuenta con un esquema referencial ms rico que
el tuyo con respecto a este tipo de fenmenos. De manera que a pesar
de que lo ves haciendo una actividad totalmente emprica, sta est
conducida por la teora que funciona como referente.
Habiendo aclarado esto, ahora pasaremos a estudiar los mtodos de
investigacin emprica y luego haremos otro tanto con los mtodos de
investigacin terica.
Mtodo de investigacin emprica
En esta seccin nos enfocaremos en el estudio de los mtodos de
investigacin emprica. Ellos son el hecho, la observacin, la medicin y
el experimento.
El hecho
Dijimos que la ciencia fctica parte de hechos de manera que conviene
aclarar el concepto hecho. El hecho es un fragmento de realidad objetiva
que
puede
captarse
con
los
instrumentos
materiales
(como
el
3. Los hechos son autnticos y, por eso, ante ellos no puede existir
la ms mnima duda. El problema reside en saber si lo que se ve
en el hecho es todo lo que ste es en s.
Comnmente se piensa que una persona mira con los ojos. sa es una
verdad a medias, porque en realidad "se observa con la teora", sin que
por ello se niegue que el hecho se capte con el ojo. Lo que sucede en
realidad es que no es el rgano (en este caso el ojo) el que interpreta lo
que mira. En este sentido el rgano de observacin es el sujeto
completo.
Las imgenes son captadas por los rganos de los sentidos pero stas
son integradas en la percepcin que depende ya no del rgano mismo,
sino ms bien, de los conocimientos previos de individuo. La percepcin
es un acto que involucra la personalidad total del sujeto. Es interesante
observar cmo en ocasiones lo que vemos no lo podemos identificar
hasta que diferenciamos sus caractersticas con respecto a otras ya
conocidas. Este fenmeno permite comprender el hecho de que distintas
personas pueden observar los mismos hechos pero sus versiones
pueden ser diferentes.
Lo que hemos mencionado nos permite concluir que los hechos slo
pueden reconocerse y diferenciarse a partir de los conocimientos previos
que el sujeto observador posee. Los hechos pueden estar presentes y,
sin embargo, las condiciones actuales del sujeto tal vez le impidan su
percepcin. De manera que los hechos, a pesar de estar de manera
fsica al alcance del sujeto, pueden permanecer ocultos a la percepcin
del sujeto, pues esta percepcin es selectiva y depende de un esquema
o marca referencial. De all que sea necesario, para el investigador
contar can la informacin obtenida por investigaciones anteriores sobre
los hechos que desea estudiar.
La percepcin es un acto en que participa la personalidad total del
individuo. Ello explica el hecho de que varias personas, contemplen lo
mismo y, sin embargo, lo perciben de modo distinto. Seguramente si les
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