Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Programa: Psicologa
Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez
Cdigo: 403008
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso utiliza como estrategia pedaggica el Aprendizaje basado en Casos, donde el estudiante deber analizar y
construir una solucin a la problemtica que presenta una persona.
Este curso presenta dos tipos de actividades a nivel general. Las primeras son trabajos colaborativos, donde el estudiante deber debatir, reflexionar y construir con sus compaeros, un anlisis
psicolgico frente a un caso que se le presenta; el segundo tipo de actividades se denominan Diagnsticos, las cuales son ejercicios individuales, en lnea y tipo quiz, donde a travs de casos sencillos, el
estudiante deber identificar las acciones ms adecuadas para su solucin.
Durante este proceso el estudiante deber recorrer cuatro (4) momentos, el momento 1, busca hacer un reconocimiento de los pre saberes del estudiante y reflexionar sobre la psicopatologa en la
adultez y la vejez; el momento 2, aborda los trastornos del adulto y adulto mayor; en el momento 3, se analizan tratamientos y cuidado integral; y finalmente en el momento 4, se realiza la evaluacin final
del curso, correspondiente a un informe psicolgico.

Temticas a desarrollar: Reconocimiento (anlisis de saberes previos)

Unidad 1 - Comprensin de la psicopatologa en la adultez y la vejez.
Fecha: Diagnostico 0 Inicia 24 de Agosto de 2016 - Termina 06 de Septiembre de 2016
Diagnostico 1 Inicia 7 de Septiembre de 2016 - Termina 27 de Septiembre de 2016

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Reconocimiento (diagnostico 0)

Intermedia - Unidad 1 (diagnostico 1)
Actividad individual
* Lo primero subir la foto al perfil
Diagnostico 0: Para esta actividad el
estudiante no deber leer ninguna
referencia del curso, solamente
realizara el Diagnostico 0, ubicado en
el entorno de evaluacin y seguimiento.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Diagnostico 0: Caractersticas del ejercicio.

Lmite de tiempo: 60 minutos.
Lmite de intentos: 5
Puntuacin mxima: 25 puntos (5%)
El tiempo para el desarrollo del
Diagnstico: Del 24 agosto al 06 de
septiembre.

Diagnostico 1: Para esta actividad se

debe realizar la revisin de contenidos
requeridos
de
la
Unidad
1
Comprensin de la psicopatologa en Diagnostico 1: Caractersticas del ejercicio.
la adultez y la vejez. Estos
Lmite de tiempo: 45 minutos.
contendidos estn ubicados en el
Lmite de intentos: 1
entorno de conocimiento.
Puntuacin mxima: 50 puntos (10%)
Para obtener un mejor resultado en el
El tiempo para el desarrollo del
Diagnostico 1, se le sugiere ir al
Diagnstico: Del 7 de septiembre al 27 de
Entorno de Aprendizaje Practico y
septiembre.
realizar el Crucigrama 1. En este
crucigrama encontrara preguntas

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez

Programa: Psicologa
Cdigo: 403008

similares a las que debe resolver en

este diagnstico.

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Trastornos del adulto y adulto mayor

Fecha: Inicia 07 de septiembre de 2016
Momento de evaluacin: Intermedia
Termina 10 de octubre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: intermedia - Unidad 2: (diagnostico 2 y Trabajo colaborativo 2)
Actividad
individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Para este momento ya Diagnostico

2:
han subido la foto al Caractersticas del ejercicio.
perfil.
Lmite de tiempo: 40
minutos.
Lmite de intentos: 1
Diagnostico 2: Para Puntuacin mxima: 50
esta actividad se debe
puntos (10%)
realizar la revisin de El tiempo para el
contenidos requeridos
desarrollo
del
de la Unidad 2
Diagnstico: Del 07 de
Trastornos del adulto y
septiembre al 27 de
adulto mayor. Estos
septiembre.
contendidos
estn
ubicados en el entorno Observacin:
de conocimiento.
Actividad Colaborativa /
Para obtener un mejor Momento Dos: inicia el 07 de
resultado
en
el septiembre y finaliza el 10 de

Actividad colaborativa*

Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Aprendizaje colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa

Trabajo colaborativo 2: Pasos a seguir para la construccin de la Ficha Trabajo colaborativo 1: Caractersticas del ejercicio.
de Resumen Adultez y Psicopatologa:
Puntuacin mxima: 125 puntos (25%).
1.

Descargue la Ficha de resumen adultez y psicopatologa, en el Foro El grupo entregara el documento final en formato Word. Se recibir
Trabajo Colaborativo 1 (Entorno de aprendizaje Colaborativo).
un nico trabajo por grupo y deber subirse en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, en el link Momento Dos.
En grupo colaborativo realizar los apartados Conceptualizacin
adulto y adulto mayor, Conceptualizacin de psicopatologa, El archivo debe estar nombrado as:
Trastornos del adulto y adulto mayor y Diagnostico psicolgico.
Momento_dos_numerodecurso_numerodegrupo
Cada apartado no deber ser superior a 1 pgina. No olviden
Tmomento_dos_403008_23
referenciar cada aporte incluido en la ficha.

2.

Cada estudiante deber entrevistar a dos adultos mayores (60 o ms

aos), sobre aspectos relacionados con:
Qu significa ser adulto mayor en esta sociedad
Redes de apoyo
Problemticas,

- Favor tener bien presente las Referencias y/o bibliografa en

Normas APA.
- Evitar plagios, copia y pegue, pues esto de inmediato otorgara
una calificacin de 0.0.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez
Diagnostico 2, se le octubre.
sugiere ir al Entorno de
Aprendizaje Practico y
realizar el Crucigrama.

En este crucigrama
encontrara preguntas
similares a las que debe
resolver
en
este
diagnstico.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403008

Enfermedad mental
Las consecuencias que pueden suceder cuando un adulto enferma
fsica o mentalmente.
*Tres preguntas por cada tem.
Esta entrevista ser sistematizada, bajo el formato denominado:
sistematizacin a entrevistas de adultos mayores. Ubicada en el
momento dos (Entorno de aprendizaje Colaborativo). Posteriormente
cada estudiante escribir en su espacio las preguntas realizadas y
una foto con cada entrevistado como evidencia, en la foto deber
estar el estudiante al lado del adulto mayor. La pegara en el
apartado sistematizacin de entrevistas a adultos mayores.

3. Los estudiante realizaran la lectura en ingls que se encuentra en el

entorno de conocimiento y construirn un mapa conceptual elaborado en
espaol de la lectura hecha.
4

Descargue el caso que le presenta el tutor en el Foro del momento

dos (Entorno de aprendizaje Colaborativo) y procedan de forma
colaborativa a diligenciar la historia clnica con la informacin
suministrada.
Con su grupo colaborativo deber trabajar lo solicitado en los
puntos anteriores del foro del momento dos, donde se deber dejar
evidencia de la participacin ACTIVA de los integrantes del grupo.

Temticas a desarrollar: Unidad 3 Tratamientos y cuidado integral

Fecha: Inicia 13 de octubre de 2016
Momento de evaluacin: Intermedia
Termina 25 de noviembre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia -Unidad 3: (diagnostico 3 y Trabajo colaborativo 3)
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Diagnostico 3: Para esta actividad se Diagnostico 3: Caractersticas del ejercicio.

debe realizar la revisin de contenidos
Lmite de tiempo: 40 minutos.
requeridos
de
la
Unidad
3
Lmite de intentos: 1
Tratamientos y cuidado integral. Estos
Puntuacin mxima: 50 puntos (10%)

Actividad colaborativa*

Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Aprendizaje colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Trabajo colaborativo 3: Del 26 de octubre al 25 de Trabajo colaborativo 2: Caractersticas del ejercicio.

noviembre.
Puntuacin mxima: 75 puntos (15%).
Este colaborativo 3 tiene tres fases:

El grupo entregara el documento final en formato

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez
contendidos estn ubicados en el
entorno de conocimiento.
Para obtener un mejor resultado en el
Diagnostico 3, se le sugiere ir al
Entorno de Aprendizaje Practico y
realizar el Crucigrama 3. En este
crucigrama encontrara preguntas
similares a las que debe resolver en
este diagnstico.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403008

El tiempo para el desarrollo del

Diagnstico: Del 13 de octubre al 09 1. Para esta actividad los estudiantes no debern leer
ninguna referencia del curso, y evitaran basarse en
de noviembre.
material del internet, no pueden coincidir definiciones
del glosario con el material y/o pginas de internet.

Word. Se recibir un nico trabajo por grupo y deber

subirse en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento,
en el link Momento Tres.
El archivo debe estar nombrado as:
Momento_dos_numerodecurso_numerodegrupo
momento_tres_403008_231

Solamente realizaran un glosario con los trminos

(Adulto Adulto mayor psicopatologa trastorno
psicofarmacologa psiquiatra personalidad
Diagnostico sntoma objetivos teraputicos). Estos
- Favor tener bien presente las Referencias y/o
conceptos deben ser originales, es decir, de la
bibliografa en Normas APA.
creacin del grupo del curso, de identificar plagio se Evitar plagios, copia y pegue, pues esto de inmediato
calificara con 0.0.
otorgara una calificacin de 0.0.
2. Para esta actividad los estudiantes debern disear
una entrevista (semi estructurada) sobre la
informacin que deseara conocer para alimentar el
caso de Gervasio, las personas a entrevistar son el
padre, la madre y las hermanas, estas entrevista (4
entrevistas en total) debe disponer de 10 preguntas a
cada padre y 5 preguntas a cada hermana para un
total de 30 preguntas, las cuales debern estar bien
formuladas.
3. Este ltimo punto consiste en la evaluacin del
examen mental del paciente Gervasio, esta
evaluacin la harn con el formato de examen mental
que encontraran en el entorno de aprendizaje
colaborativo y deber ser trabajado de manera grupal.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez

Programa: Psicologa
Cdigo: 403008

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Proyecto final Informe Psicolgico
Fecha: Inicia 30 de Noviembre de 2016
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Evaluacin y Seguimiento
Termina 13 de Diciembre de 2016
Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
y ponderacin de la
Actividad colaborativa*
individual
colaborativa
actividad individual
Trabajo colaborativo final: Esta actividad busca recopilar todos los aprendizajes Trabajo colaborativo final: Caractersticas del ejercicio.
abordados durante el curso y construir un Informe Psicolgico Final, del caso
trabajado durante todo el proceso, bajo la estructura que se exige en un escenario Puntuacin mxima: 125 puntos (25%).
real de intervencin.
Observacin importante y valiosa para aquellos estudiantes que
Este Informe Psicolgico se compone de 3 apartados. El primero Descripcin de
leen con detenimiento, en el diagnstico del caso de Noem se
caso, ya se haban entregado en el momento dos, sin embargo, es importante una
registran tres diagnsticos que debern ser identificados y
nueva lectura del caso, Se exige reflexiones surgidas durante el proceso y los
determinantes para el abordaje de la paciente.
aportes nuevos realizados por el grupo. El segundo apartado, es el examen mental
realizado al paciente Gervasio, trabajado en el momento 3 y mejorado con las El grupo entregara el documento final en formato Word. Se recibir
observaciones realizadas. Tercero Ficha final informe psicolgico ser el nuevo
un nico trabajo por grupo y deber subirse en el Entorno de
aporte del grupo para intervenir el caso trabajado durante el curso. No perder de vista
Evaluacin y Seguimiento, en el link Evaluacin Final.
que el trabajo del momento dos y tres deber ir en la Evaluacin final. (Momento
dos: la Historia Clnica / Momento tres el Examen Mental).
El archivo debe estar nombrado as:
evaluacinfinal_numerodecurso_numerodegrupo
Pasos a seguir para la construccin del Informe Psicolgico.
evaluacionfinal_403008_231
1. Realice las correcciones de la historia clnica y del examen mental.
2. Descargue la Ficha final Informe Psicolgico, en el Foro Trabajo Colaborativo
Final (Entorno de aprendizaje Colaborativo).

- Favor tener bien presente las Referencias y/o bibliografa en

Normas APA.
- Evitar plagios, copia y pegue, pues esto de inmediato otorgara
una calificacin de 0.0.

3. Con la participacin de los integrantes del grupo colaborativo, se construir este

informe psicolgico final, que consistir en una propuesta nueva a la ya
presentada durante el curso. La cual, se caracterizara por un sentido de mayor
rigurosidad en su elaboracin, una propuesta creativa y profesional para el caso,
entendiendo que este informe podra ser un documento real que sera ledo por
otros profesionales y la consultante.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Realizar bsqueda de informacin en diferentes fuentes
cientficas, para la construccin de los trabajos colaborativos.
Algunas recomendaciones para la bsqueda de esta
informacin puede ser revisar las bases de datos de la UNAD,
Redalyc o Dialnet.
Es importante que los grupos colaborativos no se repartan
simplemente las partes del documento y luego las peguen,
debido a que estas dinmicas de trabajo no favorecen el
aprendizaje. Se sugiere que todos los integrantes participen
activamente en cada apartado de los productos, buscando
construir, retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403008

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Lder Comunicador: Responsable de la comunicacin entre el En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a un
tutor y el equipo, como tambin de promover activamente el trabajo
estudiante, quien se responsabilizar de subir un nico
en equipo, proponiendo estrategias para la realizacin de los
archivo, en el entorno de evaluacin y seguimiento.
productos.
Revise constantemente las fechas propuestas en la
Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en
Agenda del curso, para que conozca en qu momento se
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar
abrir y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
la informacin a entregar al tutor.
modificaran o se harn reaperturas.
Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est
aprendiendo.
Relator Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
Observacin: todos son responsables del producto final.

Recomendaciones por el docente: Recuerde que ser psiclogo, no solo es asumir una profesin, sino que implica adquirir una responsabilidad social, donde se
construye ciudadana desde nuestra disciplina. De esta forma, lo invitamos a que asuma el caso que se le presenta en este curso, no solo como un trabajo que debe
realizar, sino que lo prepare como si estuviera en un escenario real y este personaje fuera su consultante. Por este motivo, debe reflexionar sobre la importancia que
tiene el diagnosticar a una persona y emitir un juicio psicolgico, de esta forma, deber construir productos que no solo se centren en lenguajes deficitarios, sino que
debe buscar realizar informes que promuevan la clida de vida de las personas y los sistemas con los que se relaciona.
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso y que se asuma no como estudiante, sino como un futuro
psiclogo profesional.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Programa: Psicologa
Curso: Psicopatologa Adultez y Vejez
Cdigo: 403008
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Este curso propone en la realizacin de sus trabajos colaborativos, el uso de las Normas APA, especficamente la versin 3 en espaol. Es importante que en la
construccin de los informes y especialmente en la citacin de referencias se tenga en cuenta esta normatividad.
Para asumir un lenguaje comn, se invita a revisar los siguientes documentos que le presentan las caractersticas de estas normas:
http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html