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NATURALEZA DE LA CIENCIA
Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias, vol. 7,
nm. 3, septiembre, 2010, pp. 653-657
Asociacin de Profesores Amigos de la ciencia: EUREKA Cdiz, Espaa
PALABRAS
INFORMACIN
CONCEPTOS
CLAVE
IMPORTANTES
Formacin del Investigaciones realizadas en las Naturaleza de la ciencia
profesorado de dos ltimas dcadas han mostrado Conocimiento Didctico
ciencias
con claridad que el profesorado de del Contenido
Naturaleza de ciencias de los distintos niveles
la ciencia
educativos no tiene una buena
Conocimiento
comprensin de la NdC ni,
Didctico dl
tampoco, los futuros profesores de
contenido
ciencias de secundaria.
Enfoque
La necesidad de prestar mucha
explcito y
ms atencin a la NdC en los
reflexivo
cursos
de
formacin
del
profesorado de ciencias de todos
los niveles educativos, tanto en la
formacin inicial como en la
correspondiente
al
ejercicio
profesional
La modificacin de las creencias
del profesorado sobre NdC debe
ser un objetivo urgente de la
didctica de las ciencias no se
puede ensear lo desconocido o lo
LO QUE INVESTIGUE
que se conoce mal.
La comprensin adquirida en los
cursos de formacin suele ser ms FECUNDA
frgil de lo deseable y no se retiene Fructferos
con el paso del tiempo en todos los
casos
Buen conocimiento de la NdC es
absolutamente necesario, pero
insuficiente.
Modelo de Schwartz y Lenderman
implica la plena integracin entre
los conocimientos del profesor
sobre la NdC, el contenido
cientfico del tema y la didctica
necesaria para ensear NdC de