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Actividad
Act. 1
Propsito
Recuperar
conocimientos
previos de
situaciones
cotidianas
Act. 2
Comparar, validar y
comunicar los
procedimientos
realizados
Reconstruir el entero
Act. 3
Act. 4
Comparar los
diferentes plegados
para recuperar
contenidos de la
actividad anterior:
Partes iguales
pueden tener
diferentes formas
Discutir sobre
Observaciones
Tener claro los conceptos de particin
y reparticin.
Definicin de particin: el divisor
indica el tamao de la parte.
Los problemas de particin son
aquellos problemas que aluden a partir
un entero en partes iguales y se
refieren a una parte de ese entero en
forma numrica.
Definicin de reparticin: El divisor
indica la cantidad de partes que le
corresponde. Problemas de reparto en
los que tenga sentido pensar en seguir
repartiendo el de la divisin.
, , son fracciones.
Act. 5
Act. 6
Act. 7
Act. 8
Act. 9
maneras
equivalentes de
formar una misma
parte.
Brindar una primera
aproximacin a la
idea de fraccin
equivalente
Usar el mismo
repertorio de
fracciones para
considerar partes de
diferentes formas y
dimensiones de un
mismo entero.
Incorporar otras
fracciones,
para armar el entero
Explicitar las
estrategias utilizadas
para armar el entero.
diferentes maneras:1/2=2/4=4/8.
Proponer el registro de la
interpretacin de fracciones
equivalentes.
Con los nios concluir en la tarea la
idea de fraccin equivalente con
conclusiones como: es los mismo
que 4/8 porque representan la misma
parte sombreada del entero.
Tener en cuenta que se pide el registro
de sumas (con las piezas del juego)
que se obtienen al jugar.
Act. 10
Act. 0/11
Permitir
reflexionar,
revisar y
mirar sobre
lo aprendido
Recolectar
informacin sobre
los estados de
saberes de los
alumnos para tomar
decisiones de
enseanza.
1- En un contexto extra
matemtico. Da lugar a formar
con octavos y a comparar
con +
2- En un contexto
intramatematico.
a) Reconocer partes de
diferentes formas como la
misma parte de un entero
b) Pintar en un entero ya
dividido en partes.
c) Reconstruir el entero dada
una parte.
3- Se trata de la interpretacin de
un texto donde Bruno y Sol
dan sus argumentos
4- Elaborar una explicacin y
luego analizar y validar
afirmaciones
Propsito
Hacer uso de
fracciones como
resultado de reparto
de una cantidad y
como expresiones de
cantidades (medios,
cuartos y octavos) y
pensar en otras
representaciones o
en distintas formas
de agrupar las
cantidades dando
lugar as, fracciones
equivalentes.
Conclusin Matemtica
Las fracciones pensadas en situacin que
resultan necesarias para expresar el resultado
de un reparto.
Los resultados de los repartos pueden
expresarse a travs de fracciones
equivalentes o de diferentes escrituras.
Las fracciones dan cuenta de una relacin de
proporcionalidad directa.
Las fracciones son indispensables al momento
de determinar una medida, a partir de lo cual
se establece una unidad de medida.
Las fracciones habilitan establecer relaciones
entre las partes enteras y las cantidades que
pueden se divididas.
N2: Los
numeros
en los
problema
s.
Retomar los
Las fracciones habilitan establecer relaciones
diferentes
entre las partes enteras y las cantidades que
procedimientos para
pueden se divididas.
plantear el anlisis de
lo que representa una
misma fraccin en
distintas situaciones
atendiendo los
diferentes
significados.
N3: El
juego de
la Guerra
de
fracciones
.
Comparar fracciones
menores.
Explicitar algunas
estrategias de
comparacin.
Observaciones
Trabajar con los maestros la
identificacin de los distintos
significados de las fracciones.
N 4:
Despus
de jugar.
N 5:
Repartos
entre
amigos
Retomar la idea de
reparto, ampliando el
repertorio de fracciones
(fracciones mayores y
menores que la unidad)
para repartos
diferentes, partiendo
de la nocin de divisin
entre nmeros
naturales.
Comparar fracciones en
situaciones de reparto.
Analizar escrituras
distintas para una
misma cantidad como
resultado de distintos
repartos.
N 6:
Formas de
repartir.
N7:
Nuevos
repartos
entre
amigos.
Recuperar lo realizado
y concluido en los
repartos de las
actividades anteriores,
sin necesidad de
recurrir al soporte
grfico.
Analizar la variedad de
representaciones
N 8:
Comparan
do
Nmeros
y partes.
N 9:
Vale o no
vale?
N 10:
Mirar lo
que
aprendim
os.
Recuperar los
conocimientos
aprendidos
estableciendo:
Criterios de
comparacin entre
fracciones.
Relaciones de
equivalencia entre
escritura diferentes de
una misma fraccin.
N 0/11:
Qu
sabemos?
Como 0:
La
La
La
La
actividad
actividad
actividad
actividad
1/11:
2/11:
3/11:
4/11:
se
se
se
se
relaciona
relaciona
relaciona
relaciona
con 5, 6 y 8 a)
8 b)
con las 3 y 4.
con la 7 d)
N2:
Mayor o
menor?
N3: Qu
partes?
Propsito
Comparar cantidades
con nmeros
naturales con otras
expresiones
decimales y nmeros
mixtos.
Comparar nmeros
decimales con
distinta cantidad de
cifras decimales y
con ceros en
diferentes posiciones
en contexto
intramatemtico.
Conclusin Matemtica
Es importante el valor posicional del cero en
la parte decimal.
Entre dos nmeros decimales podemos
encontrar ms nmeros decimales.
Una fraccin se puede expresar cmo nmero
decimal.
No es lo mismo comparar nmeros decimales
que nmeros naturales
Para comparar nmeros decimales la parte
decimal tiene que tener la misma cantidad de
cifras.
Utilizar diferentes
representaciones para
una misma fraccin.
Explicitar fraccin
Observaciones
N 4:
Comparan
do
escrituras
.
N 5: Con
la
calculador
a.
N 6: El
juego de
los dados
decimal
Comparar escritura
para dar cuenta que
existen diferentes
formas de expresar la
misma cantidad.
Explicitar la relacin
entre la expresin
fraccionaria y la
decimal de un nmero
racional con la divisin.
Representar un
repertorio fracciones en
la recta numrica y
discutir sobre aquellas
que corresponden a un
mismo punto como
fracciones
equivalentes.
Ubicar en la recta
numrica con distintos
procedimientos.
N 8:
Saltos con
garrocha.
Comparar nmeros
expresados en forma
fraccionaria y decimal
Analizar
procedimientos para
comprar fracciones y
expresiones decimales.
Establecer relaciones
entre el campo de
nmeros naturales y
racionales y sus
propiedades.
N 10:
Mirar lo
que
aprendim
os.
Recuperar los
conocimientos aprendidos
estableciendo relaciones
entre ellos, (distintas
formar de escribir un
nmero, comparar dos
nmeros que estn
representados de distintas
formas,)
Establecer relacin de
orden (mayor que, menor
que, entre, despus de )
entre fracciones y
expresiones decimales
N 0/11:
Qu
sabemos?
lectura y escritura de
expresiones decimales.
tem 3: explicar la
intercalacin de nmeros
entre otros expresados con
decimales como el pasaje a
fraccin.
tem 4: explicitar como se
transforman una
representacin fraccionaria
en otro decimal.