Gua 2 A (2013-I)

Paradigmas a considerar en la investigacin Cientfica

El trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo
Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1) establecer o definir
fronteras, 2) dicen cmo comportarse dentro de esas fronteras.
Thomas kuhn (1975) en su obra La Estructura de las Revoluciones Cientficas lo
define como: es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia, de los
problemas que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la investigacin
y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados
obtenidos por la investigacin.
El paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes, teoras,
aplicaciones e instrumentaciones de una realidad
1.- PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO:
Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-analtico racionalista. Surge de las
ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las pretensiones de
este paradigma es sostener que las predicciones es una explicacin del hecho. Sus
caractersticas fundamentales son:

Su orientacin es prediccionista. Ya que lo importante es plantear una serie de

hiptesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar
que as sucedi.
La relacin investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el
fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto
de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quin lo
estudia.

El mtodo modelo de conocimiento cientfico, es el experimento. El cual se

apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo,
sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.

En la relacin teora-prctica predomina la separacin. Si bien las

investigaciones parten de la realidad, sin embargo, slo contribuyen a la
ampliacin de conocimientos tericos.

Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los

fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones generales por las
que se rigen el objeto de estudio.

Pretende desarrollar un conocimiento nomottico. Considerada la va

hipottica-deductivo como vlida para todas las ciencia. Est centrada sobre las
semejanzas.

Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento. Su premisa es que

puede haber investigacin sin accin inmediata.

Se puede emplear a gran escala.

Pretende alcanzar la objetividad.

2.- PARADIGMA INTERPRETATIVO

Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinmica y diversa, se lo
denomina cualitativo, fenomenolgico-naturalista o humanista. Su inters va dirigido al
significado de las acciones humanas y de la prctica social. Su propsito es hacer una
negacin de las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma
positivista, por las nociones de compresin, significacin y accin. Sus caractersticas
fundamentales son:
son:
Su orientacin es al descubrimiento. Busca la interconexin de los elementos
que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera.
La relacin investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una
participacin democrtica y comunicativa entre el investigador y los sujetos
investigados.
Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el
mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el conocimiento
que permita al investigador entender lo que est pasando con su objeto de
estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.
En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y
por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni
la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones
naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y
mujeres (cmo interpretar las situaciones, que significan para ellos, que
intenciones, creencias, motivaciones les guan).
Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la descripcin y
comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo singular de los fenmenos.
Est centrada sobre las diferencias.

 Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin

es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin
transformadora.
Se puede emplear en pequeos grupos o escala.
3.- PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las
transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas
derivados de estos. Los parmetros esenciales de este paradigma son los
siguientes:
siguientes:
Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de las
transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los investigadores
en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin.
La relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La
investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo,
emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma
introduce la ideologa de forma explcita.
El mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante. Implica que
los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante
reflexin / autorreflexin para la solucin de sus problemas.
En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y
por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni
la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su propsito es
ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar las prcticas
cotidianas. Se pone al servicio del grupo o categora social ms desfavorecida.
Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus principios
ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones sociales. Est
centrada sobre las diferencias.
Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin
es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin
transformadora. Esta accin transformadora parte de conocimientos, acciones y
valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)

PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA

DIMENSIN
INTERESES

POSITIVISTA
Explicar,
Controlar
Predecir

INTERPRETATIVA

CRTICO

Comprender, Interpretar, Emancipar, Criticar e Identificar

y (compresin
mutua el potencial para el cambio.
compartida)

ONTOLOGA
(NAT. DE LA
REALIDAD)

RELACIN
SUJETO /
OBJETO
PROPSITO:
GENERALIZACIN

Dada,
Singular,
Tangible,
Fragmentable,
convergente

Construida,
Holstica, Construida y Holstica
Divergente, Mltiple

Independiente,
Neutral, Libre
de Valores

Interrelacin, Relacin Interrelacionados.

Relacin
influida por factores influida
por
el
fuerte
subjetivos
compromiso para el cambio

Generalizacion
es libres de
contexto
y
tiempo, leyes,
explicaciones.
Deductivas,
cuantitativas,
centrada
en

Hiptesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideogrficas, inductivas,
cualitativas, centradas
sobre diferencias

Hiptesis de
trabajo
en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideogrficas,
inductivas,
cualitativas,
centradas sobre diferencias

semejanzas.

EXPLICACIN:
CAUSALIDAD

Causas reales, Interaccin de factores

temporalmente
precedentes o
simultneas.

AXIOLOGA
(PAPEL D. L.
VALORES)

Interaccin de
multicausalidad.

factores

Valores dados.
Libre
valores

de Valores dados, influyen

en la seleccin del Crtica de Ideologas.
problema,
teora,
mtodo y anlisis.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN

FUNDAMENTOS

POSITIVISTA

INTERPRETATIVO

CRTICO

CUATITATIVO

CUALITATIVO

SOCIOCRTICO

Positivismo
Lgico y
Empirismo

Fenomenologa y
Teoras interpretativas

NATURALEZA DE Objetiva,
Dinmica, mltiple,
LA INVESTIG.
esttica, nica, holstica, construida,
dada,
divergente(diferencias)
fragmentable,
convergente.
(semejanzas)

Teora crtica

Compartida, histrica,
construida, dinmica,
divergente.

FINALIDAD DE
LA INVESTIG.

Explicar,
predecir,
controlar los
fenmenos,
verificar
teoras. Leyes
para regular
los
fenmenos.

Comprender e
interpretar la realidad,
los significados de las
personas,
percepciones,
intenciones, acciones.

RELACIN
Independencia
SUJETO/OBJETO . Neutralidad.
No se afectan.
Investigador
externo. Sujeto
como objeto
de
investigacin.

Dependencia. Se
afectan. Implicacin
con el investigador.
Interrelacin.

Identificar potencial de cambio,

emancipar sujetos.
Analizar la realidad.

Relacin influida por el

compromiso de cambio.
El investigador es un sujeto
ms entre los otros.

Compartidos.
VALORES

Neutros.
Investigador
libre de
valores. El
Mtodo es
garanta de
objetividad.

Explcitos. Influyen en
la investigacin.

Ideologa compartida.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN
TEORA
PRCTICA

POSITIVISTA

INTERPRETAT.

CRTICO

CUATITATIVO

CUALITATIVO

SOCIOCRTICO

/ Disociadas,
Relacionadas.
constituyen
Retroalimentacin
entidades
mutua
distintas.
La
teora,
norma
para la prctica

Indisociable.
Relacin
dialctica.
La prctica es
teora en accin

CRITERIOS
CALIDAD

DE Validez,
fiabilidad,
objetividad

Credibilidad,
confirmacin,
transferibilidad

Intersubjetividad,
consensuada

validez

Estudio de casos.
TCNICAS:
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS

ANLISIS
DATOS

Cuantitativos,
Medicin
de
test,
Cuestionarios,
observacin
sistemtica,
Experimentacin

DE Cuantitativo:
estadsticas
descriptiva
inferencial

Cualitativos,
descriptivos.
Tcnicas dialcticas
Investigador principal
instrumento.
Perspectiva
participantes

Cualitativo: induccin Intersubjetivo. Dialctico

analtico,
e triangulacin.