DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN LAMBAYEQUE

INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

CRISTO REY
MOTUPE
Direccin Av. Primavera N 600 Telf. 074-426394

SESIN DE APRENDIZAJE N04

TTULO: Caracterizamos creencias y estereotipos en un personaje literario

I. DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
FECHA
DOCENTE
DIRECTOR

: CRISTO REY - MOTUPE

: COMUNICACIN
: 4
: A y B
: 31 /08/16
: DEISY C. RIVADENEIRA GARCA
: LUIS MARTNEZ VILLEGAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
Interacta con expresiones
literarias

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta textos literarios en

relacin
con
diversos
contextos.

Explica las relaciones entre personajes a partir de sus

motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
escenarios.
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las
representaciones sociales e ideologas que se desprenden de
la novela Blanca Sol y el contexto sociocultural.

III. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO(15)

El docente organiza a los estudiantes en equipos de cinco integrantes. Para ello, elabora previamente

MATERIALES

un tablero de doble entrada, las columnas se identificarn por letras y las filas por nmeros.
El docente muestra el tablero Uniendo parejas y plantea el siguiente caso: el amor es caprichoso, a

-Plumones
para pizarra
acrlica.

veces incomprensible, cul sera la pareja ms dispareja que uniras?

Se realiza preguntas: por qu crees que estas parejas disparejas pueden alcanzar el xito o fracasar

-Mota.

en el matrimonio?, si te dieran a elegir (a partir de las imgenes vistas) cul de los aspectos
consideras que es lo ms importante para mantener una relacin?, amor, dinero, belleza?
Los estudiantes comentan segn sus vivencias familiares.

-Hojas

DESARROLLO (70)
ANTES DE LA LECTURA:
El docente comunica que hoy van a conocer una historia de amor por inters econmico.
Menciona el nombre Blanca Sol y pide a los estudiantes que expresen sus predicciones acerca de la
personalidad de este personaje.
Se facilita a los estudiantes el captulo IV de la novela Blanca Sol de Mercedes Cabello. ANEXO 01.
DURANTE LA LECTURA:
El docente dirige la lectura compartida e invita a los estudiantes a realizar predicciones y lo contrastan.
Al finalizar la lectura, motiva a los estudiantes a comentar en grupo si les ha gustado la lectura, qu
sentimientos les ha generado cierto personaje y con cul se identifican (Blanca Sol o Serafn), qu hechos
o valores siguen presentes en la actualidad.
El docente indica que bajo la dinmica: Construyendo retratos del alma realizarn:
- Un collage de los personajes Blanca y Serafn, en forma creativa utilizando recursos con lo que se
cuenta en su entorno (bolsas, palitos, materiales reciclados, pintura y papelera en general, etc.).

Libro
Comunicacin
4,
TV, DVD o

- El docente entrega los materiales pertinentes y menciona los criterios de evaluacin:

Del material:
- Elaboracin de los personajes segn su personalidad (cualidades, defectos), motivacin o creencias y
caractersticas fsicas.
- Presentacin creativa del collage.
De la exposicin:
Explicacin clara, precisa y fluida de las caractersticas y creencias de los personajes.
Argumentacin de estereotipos identificados en los personajes apoyado en pasajes del texto.
Reflexin y opinin sobre la condicin de la mujer.

CPU, copias,

Al trmino del tiempo prudencial, el docente pide que coloquen sus trabajos estratgicamente y bajo la
tcnica del museo titulada Construyendo retratos del alma, los estudiantes observan y escuchan la
fundamentacin de cada trabajo.
Los estudiantes despejan dudas e inquietudes a travs de preguntas y aportes.

peruana Don

pizarra,
papelote,
plumones,
tradicin

Dimas de la
Tijereta en

El docente concluye con las siguientes ideas fuerza:

Blanca Sol es una novela representativa del Realismo peruano. (Para mayor informacin sobre sus
caractersticas leer las pginas 92 y 93 del libro MED).
La representacin social que se manifiesta en esta obra evidencia a la mujer como modelo de una clase
acomodada venida a menos, con instruccin educativa deficiente, apegada a intereses materialistas. Pueden
observarse los siguientes estereotipos: bella, elegante, ambiciosa, presumida, derrochadora, carente de moral.
Prioriza al dinero como condicin de felicidad.
En cuanto al hombre, se evidencia las siguientes creencias y estereotipos: es valorado y codiciado por su
dinero, se muestra manipulable, ingenuo, cree en el amor y sobre todo es sensible a la belleza femenina.
Ambos personajes de alguna forma son vctimas y victimarios de las expectativas sociales que existan
alrededor de ellos.
Se felicita la creatividad y el compromiso de los equipos, los mejores trabajos se exponen en el mural de la
biblioteca. Asimismo, motiva a realizar la lectura de los diez primeros captulos de la novela Blanca Sol. (Se
continuar trabajando en la sesin 6).
CIERRE(5)
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:
Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me sent?

-PC, equipo
multimedia,
parlantes

-Palabra oral

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

El docente pide leer los diez primeros captulos de la obra Blanca Sol, motivando a conocer la influencia de su formacin en sus
inicios y qu ocurrir despus. Se entrega la tarjeta de lectura personal ANEXO 02.
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DIRECTOR

DOCENTE