Bases para la ORATORIA

en Educacin Bsica

PRESENTACIN
El que sabe pensar, pero no sabe expresar lo que piensa, est en el mismo nivel del que no sabe
pensar.
Pericles
La Secretara de Educacin, a travs de la Subsecretara de Educacin Bsica y la Direccin de
Educacin Extraescolar, con la firme meta de brindar una Educacin Integral de alta calidad y
privilegiando el enfoque comunicativo en el aprendizaje del Espaol, se propone mediante el
fomento de la prctica de la Oratoria, en los escolares de los niveles de Educacin Primaria y
Secundaria, la adquisicin de las habilidades que les permitan a travs del conocimiento y
dominio del lenguaje, la plena expresin de sus ideas, sentimientos y opiniones, as como la
manifestacin de propuestas y soluciones a los temas que les interesan y preocupan, logrando
adems con esta actividad, el desarrollo de una conciencia crtica y un espritu reflexivo que
harn de l un excelente ciudadano, pero ante todo, un mejor ser humano.

Unidad Regional N 13

Nombre del Asesor: Profr(a). ______________________________________

Nombre de la Escuela: ______________________________________
Sello
Ed. Extraescolar

Zona: ________ Nivel: ___________________ Sistema: ____________

Documento elaborado por: Profr. Jos Jasso Gonzlez

ur13extraescolarxe@hotmail.com

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En la bsqueda de incrementar la calidad y el nivel de expresin oral de los alumnos y alumnas, la

Secretara de Educacin convoca a un concurso de Oratoria, en donde la elocuencia, la
persuasin y el convencimiento, se convierten en el principal vehculo para acercar a un ser
humano a otro y encontrar juntos, mejores caminos en el logro de un nuevo y mejor orden de
ideas.
El presente material ha sido elaborado con el propsito fundamental de apoyar al docente, en su
ardua tarea de ir conduciendo por los ptimos senderos de la vida a los futuros ciudadanos de
Nuevo Len. Por lo cual, estamos seguros que la transmisin de sus conocimientos elevar, en
particular, la calidad de las participaciones en estos certmenes y, en general, las habilidades
comunicativas de todos los escolares, quienes al incrementar su nivel de expresin oral, tendrn
la oportunidad de experimentar la infinita fuerza y el poder que la palabra puede otorgarles.

HISTORIA DE LA ORATORIA
La Oratoria es el arte de hablar ante un auditorio,
con el fin de agradarle y persuadirle. El orador es el
artfice, quien elabora y pronuncia el discurso. El
conocimiento y dominio de las reglas de este arte se
denomina Retrica.
La Retrica floreci en las ciudades griegas en el
Siglo V a. de n. e., gracias principalmente a los
sofistas como Protgoras, Gorgias y Aristteles.
Los primeros oradores destacaron por su gran
capacidad y preparacin, como Antifn, Iscrates,
Demstenes y Esquines. Ms tarde, en Roma
cultivaron la oratoria con maestra Quintiliano,
Catn, Graco el joven y Cicern.
Todos ellos artistas de la expresin y comunicacin oral sumaban a su predisposicin natural para el
discurso, un cuidadoso entrenamiento vocal, expresivo y hasta memorstico para no fallar en sus
elocuentes presentaciones. Inclusive, las primeras tcnicas de memoria conocidas en la historia, las
mnemotecnias, tienen su origen en Grecia y fueron desarrolladas por los padres de la oratoria.
Cuando los romanos conocieron a la cultura griega, acogieron esta actividad con entusiasmo, pero los
mismos griegos opinaban que este arte poda constituirse en un arma muy peligrosa en manos de
personas mal intencionadas. Aconsejaban tomar cuidados especiales en la seleccin de los discpulos
que tendran acceso a los secretos del arte de la oratoria.

2a. Idea principal

Debemos esforzarnos por una mayor justicia social, porque no es posible que haya 57
millones de pobres; porque es aberrante que alrededor de 60 mil civiles hayan cado
en la lucha contra el narcotrfico. Es necesario encabezar un proyecto educativo que
forme mejores ciudadanos, ms capacitados y ms comprometidos con su pas; que
vean en el patriotismo a un estilo de vida y que vean el progreso, como la nica forma
de construir el futuro nacional.

2a. Idea secundaria (apoyo)

Porque estamos listos, conocemos la problemtica de nuestra Nacin y sabemos
cmo resolverla, es tiempo de apostar por el Mxico del futuro, por la reconstruccin
de nuestro pas.

3a. Idea principal

Y solo as, con la correcta distribucin de la riqueza, eliminando las barreras que
impiden que nuestros compatriotas piensen como emprendedores; con una reforma
al sistema educativo que ensee a cuestionar, a exigir y a construir, solo entonces
lograremos cristalizar nuestras convicciones.

Final o eplogo
Tras la noche de las tiranas est el alma de oro de la justicia y otra vez el corazn de
Quetzalcatl, prendido del azur de Anhuac, como una constelacin de bien, de
bondad y de belleza, forjando en su dinamismo estelar, esa alma de mil almas,
agobiada, pero siempre hidalga y brava ante los infortunios de la raza Por Mxico!.

Ello origin que los oradores griegos y romanos fueran expulsados de Roma. Finalmente, los maestros
de Oratoria volvieron y este arte form parte de los planes de estudio de los jvenes en su preparacin
acadmica y poltica.
El lugar donde la elocuencia adquiri su valor fue en el Foro romano, donde los oradores se lucan
proponiendo o debatiendo leyes. Tambin en la Curia (sede del Senado) se pronunciaban apasionados
discursos por los Senadores. As, la Repblica Romana favoreci el desarrollo de este arte, el cual se
consolid sobre modelos helnicos.
Quiz el ms grande orador fue Marco Tulio Cicern, quien escribi grandes tratados sobre la
formacin del orador, sus cualidades ideales y el conocimiento de las tcnicas para estructurar
discursos.
Con la llegada del nuevo rgimen imperial las asambleas perdieron sus poderes y la Oratoria fue
cobrando relevancia en las escuelas. Durante este perodo destaca Marco Fabio Quintiliano quien
escribi el manual de retrica ms famoso, despus de los de Cicern, De Institutione Oratoria que
trata sobre la formacin de los oradores. A partir del siglo XIX, las tcnicas de oratoria son
sistematizadas en escuelas europeas, principalmente en Inglaterra, Francia, Alemania e Italia y ms
tarde en los Estados Unidos de Amrica, pas que en la actualidad lidera los recursos aplicados a la
formacin de oradores.
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ASPECTOS FUNDAMENTALES
PARA PRACTICAR LA ORATORIA

ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
Pieza de oratoria que present el alumno Alan Guillermo Villavicencio Jimnez,
triunfador en el nivel de secundaria del XX Concurso estatal de oratoria, que organiz
la Secretara de Educacin del estado de Nuevo Len, durante el ciclo escolar 20122013.
Ejemplo: Mxico, la construccin de nuestro futuro.
IMPACTO INICIAL
La historia de mi pas circunda entre regocijos y sosiegos, entre la traicin y la
mentira, entre derrotas y victorias. stas se alzan tras la bandera de tres colores
que ilumina los rostros de los mexicanos, rostros de trabajo y rostros de esperanza.
Mexicanos: luchar por la construccin de nuestro futuro, es una tarea difcil, pero
debemos cumplirla, cumplirla con patriotismo.
PRESENTACIN
Honorable jurado calificador, compaeros en el arte de la palabra, respetable
audiencia. El tema a disertar en este certamen de oratoria es:
PRESENTACIN DEL TEMA
Mxico: la construccin de nuestro futuro.
DESARROLLO DE TEMA

Idea Principal
Nos encontramos en la actualidad con un pas que enfrenta diversos desafos. El
gran problema econmico que asola la Nacin y que golpea a las clases ms
desfavorecidas; los incrementos desmedidos a la canasta bsica; el duro golpe de
la delincuencia organizada, que da a da infunde el temor, paraliza a la ciudadana
y directamente afecta a nuestro turismo; pareciera que el ciclismo histrico se hace
presente, que la Nacin que hemos recibido, la estamos perdiendo y, peor an,
tenemos un pas que est en guerra contra s mismo, que pareciera que est
destruyendo, lo que tanta sangre le cost construir.
Idea secundaria (apoyo)
Para fortalecer nuestro futuro, es necesario, albergar a las clases ms necesitadas,
no con paternalismo, pero s, con acciones que ayuden a la formacin de buenos
ciudadanos, que por ende, sabrn construir un Mxico mejor. Establecer una
cobertura total en materia educativa, para que ni un solo nio deje de asistir a la
escuela, que ni un solo joven se quede sin preparacin universitaria. Que se
pongan al alcance de los campesinos las herramientas necesarias para trabajar el
campo. Que se d la creacin de empleos dignos y bien pagados.

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La palabra es uno de los dones ms extraordinarios que posee el ser humano.

Por ello, en las escuelas se favorece la enseanza de la expresin oral. Esto es
lgico, si se nos ensea a leer y a escribir entonces resulta pertinente ensearnos
a hablar, sobre todo en pblico y con las tcnicas apropiadas.
CMO DESARROLLAR LA ORATORIA EN LAS ESCUELAS?
En este punto el maestro juega un papel preponderante, sobre todo al desarrollar la lectura.
Asimismo puede motivar a sus alumnos al mencionarle los beneficios de la oratoria, tales como:
conseguir una mayor autoestima y seguridad, favorecer la destreza en la expresin y en la
comunicacin oral, potenciar el pensamiento crtico y el anlisis de textos, etc.
POR QU LA ORATORIA EN EDUCACIN?
En los programas de Educacin Bsica figura de manera importante el fomento de la expresin
oral, entonces la Oratoria es un buen medio para fortalecer este aspecto. Adems, se considera
que todas las personas tienen capacidad para ser oradores, con el solo hecho de practicar
adecuadamente esta expresin del lenguaje.
ELEMENTOS DE LA ORATORIA
a. El Orador: se define como una persona muy elocuente que pronuncia un
discurso en pblico.
b.

El Discurso: exposicin de un pensamiento, razonamiento, o sentimiento

sobre un tema determinado, realizada en pblico por un orador, con
intencin laudatoria o persuasiva e incluso emotiva.

c.

El Auditorio: es definido como el conjunto de oyentes.

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PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA

Se han identificado 5 principios bsicos en que debe apoyarse el discurso del orador moderno, que
son:
a) Claridad
b) Brevedad
c) Sencillez
d) Concisin
e) Elegancia
El trmino claridad, se refiere a disponer de un mapa de ideas definido en nuestra mente, antes de
intentar expresarlas; saber con certeza lo que deseamos comunicar. Las explicaciones y los ejemplos
claros, siempre son agradecidos por quienes estn en la situacin de tener que escuchar, razonar,
memorizar y recordar. Abordar temas que nos agradan pero que no dominamos, es un error comn
que se deber evitar.
La brevedad es expresar el mximo de ideas con el mnimo de palabras, pero consiguiendo transmitir
el mensaje que se desea. Lo anterior implica mantener el discurso en una lnea central (columna
vertebral), que nos mantenga en el tema central, que es nuestra prioridad y as el oyente captar ms
fcilmente las ideas, una tras otra, sin tener que realizar esfuerzos intelectuales. No se disperse o se
desve con ideas abstractas que confundan al oyente y lo distraigan del centro o tema principal.
La sencillez alude al factor comprensibilidad. El orador debe expresarse en un lenguaje comprensible
para la mayora de sus interlocutores. Siempre es mejor expresarse con trminos fciles de
comprender y recordar, sin que esto implique trivialidad o vulgaridad.
La concisin es la capacidad de expresar lo prioritario, valioso o esencial del tema a exponer. Para ser
concisos debemos evitar lo redundante, lo inexpresivo y lo artificioso, es decir, aquello que no
despierte inters verdadero. Lo contrario a la concisin, es el exceso. La reaccin del pblico, el
sentido comn, la intuicin y un reloj que funcione, son instrumentos valiosos para ayudarnos a
descubrir si estamos hablando mucho y aportando poco. Vaya al grano, sin dar rodeos innecesarios. Es
mejor dejar al pblico con ganas de ms, que aburrido y somnoliento.
Segn Cicern, el decus (la elegancia) es la integracin armnica del conocimiento de las cosas con el
estilo. Implica el buen uso de las palabras con moderacin, con una actitud basada en la autenticidad y
no en la pose. El orador que acta con naturalidad, es percibido
como un comunicador relajado y seguro de s mismo, como
alguien que se siente cmodo consigo mismo y no libra una
lucha interior, ni pretende aparentar lo que no es. Proviene de
la confianza que da la prctica, y de la honestidad del orador.
La belleza expresiva es una pieza clave, pues la forma de decir
complementa y hasta desplaza a lo que se dice. Todos desean
escuchar a un orador de calidad que tenga elegancia
comunicativa, lo cual surge de combinar vocabulario,
entonaciones, diccin y lenguaje corporal acordes con el tema,
el momento y el pblico.

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EXPOSICIN DEL TEMA

El orador debe usar una frase de entrada o una palabra. Tambin debe saludar al jurado y al
pblico, aunque al hacerlo tiene que evitar en lo posible decir buenos das, buenas tardes,
etc., aunque tampoco afecta la valoracin del discurso.
Al presentarse ante todos debe hacerlo brevemente (nombre, escuela, tema, etc.). Esto en caso
de no ser presentado por el maestro de ceremonias, caso contrario evitar la autopresentacin.
1.

El (la) alumno (a) no debe dejar caer los brazos y manos a los costados por tiempos
prolongados.

2.

La mayora de sus movimientos deben ser de la cintura hacia arriba.

3.

Los escolares participantes no deben separar los dedos opuestos al pulgar; ni levantar
ste, sino que los movimientos parezcan con naturalidad.

4.

El orador jams debe desplazarse, aunque puede dirigirse hacia todas partes girando
el tronco.

5.

Sus pies deben estar separados siguiendo la lnea de los hombros (hombres) o bien un
pie adelante, sin que sea demasiada la separacin (mujeres). Esta posicin puede
alternarse en forma discreta durante la exposicin del discurso, pero como ya
mencionamos sin efectuar ningn desplazamiento.

6.

El orador no puede mirar hacia el techo o un lugar indeterminado. Debe dominar al

pblico.

7.

En el discurso, tema o ponencia es recomendable que haya trminos correctos y de

impacto pero sin exagerar, recuerde que ste es un nivel bsico.

8.

La participacin debe terminar con una arenga y/o frase de salida, hay que evitar
expresar agradecimiento con una o dos palabras.

9.

Retirarse con movimientos firmes y pausados.

ESTO ES LO ELEMENTAL

Si ves que algo falla en la tarea que te has propuesto, repasa los puntos anteriores y
detecta cules ests omitiendo.
PD. PRACTICAR, PRACTICAR Y PRACTICAR.

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SUGERENCIAS GENERALES

ASPECTOS A CONSIDERAR

PARA LOS PARTICIPANTES EN CERTMENES DE ORATORIA

PROPSITOS:
a) Auxiliar a asesores y escolares.
b)

Seleccin del Tema: al escoger un tema se debe considerar que sea, primeramente, del agrado
del orador y luego, de inters para el pblico.

Fomentar la participacin en este difcil pero bello aspecto de la cultura.

Compaero (a) docente-asesor, recuerde que lo ms importante es el bienestar del escolar,
aunque se trate de un concurso, lo que se pretende es que esta experiencia,
probablemente la primera para muchos de los participantes, sea agradable.

Es primordial demostrar inters por esta actividad, as como tambin disposicin para
permitirle que explore sus cualidades personales ante este arte, evitando mecanizar su
manera de expresarse.

Obviamente, requerimos sembrar en l, una actitud de orador, es decir de convencimiento

en lo que dice y en como lo dice, pero creando una atmsfera de confianza entre ambos.

Debe seleccionar a los participantes desde fechas tempranas para prepararlos.

No escoja solamente a los ms aplicados, dele oportunidad al resto del grupo; se va a

sorprender de sus hallazgos.

As como es fundamental ejercitar la memoria, tambin es necesario que el escolar aprenda

a contactar sus emociones, esto le permitir mayor impacto en el pblico.

Tambin debe saber redactar ideas completas, pensamientos o descripciones, aunque sean
breves; esto ayudar muchsimo si por algn momento pierde el hilo del discurso, ya que le
permitir improvisar para seguir adelante.

Enseen a sus discpulos a modular, respirar, pronunciar (exagere en este aspecto), a

plantarse frente al pblico (sin arrogancia o petulancia) e incluso hasta la manera de
observarlo.

La voz es importante, pero lo es ms la elocuencia y la capacidad del orador para conmover

al pblico.

Evite ilusionar a los nios y a las nias concursantes, el resultado final depende del jurado,
por el contrario motvelos a reconocer la
calidad de todos los participantes.
Promovamos el valor del respeto.

AL PREPARAR UN DISCURSO

Se recomienda grabar en audio el discurso

para escucharlo repetidas veces a fin de
mejorar.

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Documentacin: es el conjunto de operaciones y/o mtodos que facilitan la recopilacin,

almacenamiento, bsqueda y utilizacin de documentos e informacin.
ESTRUCTURA
a. Introduccin o Exordio: inicio de la presentacin ante el auditorio. Para causar un mayor
impacto en el mismo, se sugiere iniciar con una frase clebre, pensamiento o fragmento potico,
relacionadas con el tema a exponer.
b. Desarrollo: es la preparacin del tema y sus ideas. Para lograr una mejor estructura del
discurso se debe considerar:

El contenido informativo.

La habilidad para el contacto visual y emocional e impedir que el auditorio se aburra.

La intensidad de la voz.

Incluir ideas impactantes, que capten la atencin del auditorio, sin salirse del tema.

Lograr una correcta pronunciacin.

Tener equilibrio en el ritmo del discurso.

Tener habilidad para la modulacin y la entonacin.

Procurar un impecable arreglo personal.

Moderar gestos y ademanes.

Cuidar la postura.

Ensayar el inicio y fin del tema.

Ordenamiento lgico de ideas.

Duracin del tema.

c. Final o eplogo: debe tener un impacto tal, que cierre emotivamente el discurso y que
provoque que el auditorio brinde reconocimiento al orador.
CUALIDADES DEL ORADOR

El orador debe tener la capacidad de dominar, a travs de su palabra, la voluntad del

auditorio; adems, debe cultivar su voz, en virtud de que es su herramienta principal y
ante todo su inteligencia, esto le permitir actuar en respuesta a las reacciones del
auditorio, al exponer su discurso.

Otro aspecto importante se refiere a la forma en que el orador debe presentarse ante
el auditorio. Un buen orador llega con firmeza al escenario; con una actitud resuelta,
que denote seguridad; expresando palabras tranquilas en tono agradable; respirando
pausadamente y observando, detenidamente, a lo largo y ancho del auditorio.
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ASPECTOS A EVALUAR

a. Estructura del discurso (20 puntos).

En este elemento se tomarn en cuenta aspectos como: presentacin del tema, desarrollo,
anlisis, propuesta, relacin con el tema, coherencia y extensin del discurso.
b. Valor literario del discurso (20 puntos).

En este aspecto se valorar la creatividad, claridad, sencillez y profundidad del mensaje

contenido en el tema elaborado por el participante.
c. Expresin verbal (20 puntos).

En este aspecto se evaluar lo relativo a la exposicin oral que haga el orador, como: la
modulacin de la voz, su inflexin, la emotividad que imprima al discurso; as como la
fluidez y la diccin que utilice. La modulacin se refiere a los altibajos de la voz para dar
nfasis o rematar frases, contenidos o sentimientos del orador. El tono con que
proyectamos la voz puede ser agudo, grave o medio.
ASPECTOS PARA MEJORAR LA EXPRESIN VERBAL
De todos los aspectos formales presentados, LA VOZ HUMANA es el ms significativo en la oratoria,
pues resulta evidente que un mudo no puede ejercer el arte de la oratoria. Sin embargo, el presidente
norteamericano Franklin Roosevelt, famoso orador, fascinaba a sus oyentes, aun hablando sentado en
su silla de ruedas.
Algunas voces humanas son ms aptas para la oratoria, como el bartono entre las masculinas y la
contralto entre las femeninas. No obstante, otras voces pueden educarse adecuadamente para
desempearse correctamente en los discursos. Desde luego que no es solamente importante el
timbre, la intensidad o el tono de la voz. Tambin debemos analizar el nfasis, las pausas, la
respiracin, las cadencias, etc.
DRAMATIZACIN
No debe confundirse el tono con la dramatizacin, ya que sta incluye la emotividad, la seguridad y la
conviccin que debe imprimir el orador a su discurso; tambin se le denomina acento pattico. Debe
ser acorde a la situacin planteada en la pieza oratoria y no debe caer en una teatralizacin
innecesaria; se realiza ms con la voz que con la expresin corporal.
Otro aspecto importante es la fluidez, que es el ritmo o velocidad con que se pronuncian las palabras,
haciendo una adecuada separacin de ellas y el enlace correcto de las frases que dice el orador;
implica una excelente capacidad de expresin, un uso eficaz de la memoria y una gran capacidad de
improvisacin. Para lograr lo anterior, es bsico respetar los signos de puntuacin y la estructura
gramatical.
Otra herramienta fundamental para el orador es la diccin, que es la manera de hablar, incluye:
a. Pronunciacin: Decir correctamente y con claridad las palabras.
b. Vocabulario: Tener una idea precisa del significado de las palabras que usamos y su correcto
empleo en el sentido del texto.

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- LA DURACIN DEL DISCURSO

El tiempo empieza a contar desde que el orador inicia su intervencin en el escenario. Se debe
tener en cuenta el tiempo marcado en las bases de la convocatoria de referencia; puesto que su
cumplimiento ser motivo de evaluacin por el jurado; aqu es importante observar la reaccin
del pblico luego de un tiempo determinado, para saber s la pieza excedi en su duracin y
cans al auditorio.
NOTA: En el nivel de secundaria, en sus etapas de Regin y Estatal se considerarn como
motivo de evaluacin una fase de improvisacin de temas. stos sern propuestos por el
comit organizador en base a la convocatoria y ser aplicable solo a los cinco participantes con
mayor puntuacin en la primera etapa. Su objetivo es facilitar la tarea del jurado en la
bsqueda del mejor orador del certamen.
PRINCIPALES ACIERTOS AL PRACTICAR LA ORATORIA
Hay tres clases de oradores: aqullos a quienes se escucha; aqullos a quienes no se puede
escuchar; y aqullos a quienes no se puede dejar de escuchar. Por lo tanto, describimos algunas
situaciones que se producen al momento de emitir un discurso para que sean tomadas en
cuenta:
1. Vestirse adecuadamente
El orador siempre debe vestirse adecuadamente para una charla pblica. Aparecer en
un evento vestido inadecuadamente dice mucho acerca de la persona, actitud y
carcter y daa la credibilidad. En un certamen escolar lo mejor es vestirse con el
uniforme de la institucin que se representa.
2. Construir vnculos con el auditorio
Antes de un certamen, el participante debe pasearse relajadamente por el lugar y
tratar de conocer a algunos de los miembros de la audiencia. Esto le ayudar a
construir una buena relacin y credibilidad, lo que aumentar la probabilidad de que
el pblico preste atencin a lo que est diciendo.
3. Impactar inicialmente al auditorio
Hablar en pblico siempre debe comenzar con una explosin que atraiga
inmediatamente la atencin de la audiencia (recuerde la frase de impacto inicial o
exordio). Otras cosas que puede hacer incluyen citar un testimonio o mencionar una
ancdota.
4. Hablar con un ritmo moderado
Uno de los errores ms comunes al hablar en pblico, es hacerlo demasiado rpido.
Hacer esto hace que parezca como si careciera de confianza. Lo ideal es hablar a un
ritmo moderado.
5. Usar un lenguaje sencillo
Muchos oradores tratan de impresionar a su pblico mediante el uso de palabras
grandes y complejas. sta es una mala idea por muchas razones. Algunos o todos los
miembros de la audiencia pueden no estar familiarizados con estas palabras y no van
a entender el discurso. Tambin hace sonar o parecer engredo al que dice un
discurso.
6. Hacer uso de la pasin
Los mejores oradores saben cmo usar sus palabras con pasin. Debes cautivar a la
audiencia y la mejor manera de hacerlo es mostrando la emocin que te causa el
tema. El pblico responder a la misma, a grado tal que sentirn este sentimiento
ellos mismos.
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LAS MULETILLAS

d. Expresin corporal ( 20 puntos)

Todos los movimientos que realicen los participantes, como

apoyo a su discurso, sern tomados en cuenta para su
puntuacin final. La mmica, los gestos, la naturalidad, la
justificacin, la postura y la armona de los movimientos con lo
expresado verbalmente, son elementos muy importantes para
la presentacin del tema y para la exposicin final del orador.

La mmica se refiere a la expresin del pensamiento mediante

movimientos, gestos o expresiones faciales, implica un lenguaje
corporal y una postura adecuada.

En cuanto a los movimientos del cuerpo se limitan al movimiento de las extremidades y la

cabeza, principalmente.

Estos movimientos pueden ser bajos, cuando son de la cintura a los pies (poco usados),
medios y altos cuando son de la parte superior del cuerpo.

Por lo regular la mano derecha debe moverse en la misma direccin, lo mismo para la mano
izquierda; estos movimientos se efectan sin abrir los dedos (este hecho es penalizado en
los certmenes de la materia) y sin traspasar el lmite de la cabeza. El cuerpo puede tocarse
slo brevemente. Por regla general el participante no debe desplazarse sobre el escenario
una vez que inicia su disertacin.

Otro aspecto que puede restar o favorecer la presentacin del orador es la postura, que es
la actitud que refleja al exponer su tema sobre el escenario. Debe incluir los hombros hacia
atrs, la columna vertebral recta, la cabeza erguida, las piernas no muy abiertas y los pies
separados por una distancia de entre 15 y 20 cm, buscando el equilibrio; tambin se le
denomina porte.

e. Perfil del orador ( 20 puntos)

Se refiere a la seguridad que proyecta, al estilo propio, a la naturalidad que imprima a su

discurso, a la empata que sea capaz de lograr con el pblico, a su poder de comunicacin,
pero sobre todo a su poder de persuasin, que es el objeto de todo orador.

Ahora nos referiremos a dos aspectos fundamentales para la exposicin de cualquier pieza
de oratoria, el primero de ellos es:

-LA PRESENTACIN
Conviene destacar que este punto no se refiere al hecho de que el orador mencione su
nombre y el del tema, sino su manera de ofrecer el discurso. Es el momento ms
trascendental, desde el punto de vista psicolgico, para el orador y el pblico, pues de esta
etapa depende el rumbo de la exposicin. Al exponer un tema frente a un auditorio se
valora tambin la forma personal de presentarlo o de decir el discurso. Esto tiene mucho
que ver con nuestra manera de ser o pensar.
En este aspecto se observa adems la originalidad, el hecho de que no sea un tema comn
o que el mensaje sea extrado total o parcialmente de otro ya existente; por el contrario, el
discurso debe distinguirse de los dems por lo novedoso o fresco de su planteamiento.
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En el discurso no se deben incluir muletillas, palabras o

expresiones que se usan innecesariamente (este, mmh,
no?, etc.); son desagradables y reflejan inseguridad y falta
del dominio del tema. Adems, constituyen un elemento
extrao dentro del discurso, pues cubren baches y huecos
producidos por la ausencia de la palabra justa que exprese lo
que queremos.
La estrategia que sugieren las buenas prcticas y las mejores
teoras en el campo de la oratoria, para evitar vicios en el
lenguaje, es que el orador debe ESCUCHARSE atentamente
mientras expone su discurso. Pero esta escucha debe
comenzar antes de la presentacin oficial.
Estamos hablando de los ensayos que deben realizarse antes de la presentacin. Una manera
prctica es grabar el discurso y luego escucharlo con atencin y sentido de autocrtica. Al
escuchar su discurso a travs del grabador, el orador debe afinar la escucha a fin de captar
cualquier error. Una vez detectado, es conveniente volver a escucharla varias veces.
Tambin es til la presencia de alguna persona que colabore en su deteccin.
CMO ACTUAR PARA CORREGIRLAS
Si bien es fundamental la concientizacin por parte del orador, evidentemente no alcanza para
solucionar el problema. Una persona puede saber perfectamente que posee un vicio que daa su
salud y sin embargo no puede dejarlo.
Es que para eliminar las muletillas, debemos conocer y utilizar tcnicas y estrategias estudiadas
durante dcadas y puestas en prctica por decenas de miles de estudiantes de oratoria en los
centros de capacitacin especializados ms importantes del mundo.
ENRIQUECER EL VOCABULARIO
Una solucin ms profunda para atacar vicios en el lenguaje, ya que acta sobre las causas que lo
originan, es aumentar el vocabulario que se utiliza en el lenguaje coloquial. Lamentablemente,
observamos que en la conversacin que usamos cada vez el lenguaje es ms reducido y pobre en
sus recursos. El hecho es que cada generacin reduce un poco ms la cantidad de palabras que
hereda de la generacin anterior.
Como soluciones y estrategias para enriquecer el vocabulario, sugerimos por una parte CULTIVAR
EL HBITO DE LA LECTURA. Desde el peridico como lectura diaria obligada, hasta libros clsicos
de la literatura universal, pasando por novelas, cuentos, poesas, etc. Es conveniente que
nosotros enfaticemos la lectura de autores espaoles y latinoamericanos.
La otra forma conocida es ESCUCHAR atentamente a los buenos oradores contemporneos y
tratar de afinar la atencin en los recursos retricos y de vocabulario que ellos utilizan. Tambin
es positivo asumir un papel crtico buscando captar errores, vicios, y defectos en discursos de los
buenos oradores. Un mtodo tradicional es leer en voz alta discursos de los grandes oradores de
toda la historia.
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CULTIVAR LAS PAUSAS

EL LANZAMIENTO DE LA VOZ

Si durante la exposicin del tema el orador no encontrara la palabra justa que debera
pronunciar, sera mejor que hiciera una pausa de algunos segundos en lugar de pronunciar
una muletilla. Las pausas constituyen un elemento interesante durante una presentacin. No
slo para sustituir una muletilla, sino adems porque producen un cierto suspenso y
expectacin en lo que contina. Recordemos que SIEMPRE ES MEJOR UNA PAUSA QUE UNA
MULETILLA.

Tanto el volumen, como la entonacin y las cadencias en el discurso, dependen de la manera que
el orador lanza su voz. Lanzar la voz significa exhalar el aire del mejor modo para que produzca el
mejor efecto posible. Es fcil entenderlo en un instrumento musical de viento, como la flauta.
Claramente se comprende que si se sopla con mayor energa, el sonido es ms fuerte. Cuando el
orador necesita utilizar un volumen de voz muy elevado, por estar en un gran saln sin buena
acstica, debe evitar que el esfuerzo de gritar se produzca al nivel larngeo, o sea en la garganta.

IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIN
La voz es el sonido que se produce al pasar el aire por la laringe, produciendo vibraciones en
las cuerdas vocales. El aire debe pasar por la laringe al ser expelido de los pulmones y no al
ser inhalado. No es til el sonido que podra producirse al pasar el aire cuando ingresa, si
fuera aspirado por la boca. La respiracin en oratoria debe ser:

INHALAR POR LA NARIZ SIN EXCEPCIONES Y

EXHALAR POR LA BOCA, MIENTRAS SE HABLA.

El ingreso de aire por va bucal es malo para el orador pues la boca no posee ninguno de los elementos
naturales que s se encuentran en las fosas nasales, que permiten purificar, filtrar, humedecer y
calentar el aire que ingresa a los pulmones.
La nariz es un verdadero filtro de impurezas que se vale de la mucosa y el bello interno de las fosas
para detener las partculas que pueden ser dainas para el organismo. Adems, esos mismos
elementos humedecen y calientan el aire lo necesario para no agredir a la laringe.
En cambio, tomar por la boca el aire en su estado ambiental, por lo general contaminado, seco y a baja
temperatura, produce un dao enorme a las cuerdas vocales que se resienten y sufren enfermedades
complicadas que requieren cuidados muy intensos y delicados.
Para evitar estos inconvenientes, el orador debe acostumbrarse a respirar tomando el aire por la nariz,
evitando siempre la entrada del aire por la boca.
En cada pausa, debe respirar cerrando la boca y tomando aire rpido por la nariz. Si el orador est mal
acostumbrado y suele respirar por la boca, deber realizar un esfuerzo adicional para superar este
error. En todo caso, la recomendacin es TOMAR CONCIENCIA DE LA PROPIA RESPIRACIN. Analizar
cmo respiramos es el punto de partida para poder
cambiar un mal hbito.
La salida del aire, siempre debe realizarse mientras se
habla. Nunca suspirar ni soplar, pues representa aire
PERDIDO. El aire til es el que sale produciendo el
sonido de la voz.
Y la administracin adecuada de ese aire til requiere el
cuidado de no desperdiciarlo. Recuerde entonces que
nunca debe tomar aire por la boca, ni soltarlo en las
pausas. Solamente tome por la nariz y suelte mientras
habla, naturalmente.
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Unidad Regional N13

Francisco Villa s/n, Col. Ex Hacienda El Canad, Gral. Escobedo, N.L., C.P.660502020 5737 al 39
unidadregional13@hotmail.com

Para ello, se debe pensar en la creacin de una COLUMNA DE AIRE VIRTUAL, que nace a la altura
del abdomen, en el DIAFRAGMA, y se eleva hasta llegar a las cuerdas vocales.
Esa columna de aire debe estar presente en la imaginacin, pero de alguna manera se reproduce
en el organismo. Porque la fuerza de la salida del aire debe ser impulsada desde abajo, desde el
abdomen, pasando as el aire por la garganta sin tensar las cuerdas vocales intilmente.
El pensamiento del orador debe estar conectado con la persona que est sentada ms lejos entre
el pblico. A ella debe dirigirse, pues si esa persona lo escucha, seguro podrn escucharlo los que
estn ms cerca de l. Al comenzar el discurso, el participante debe observar los gestos de los
ms alejados; percibir en sus miradas si realmente lo estn escuchando y si fuera necesario
aumentar su volumen. Pero nunca hablar con un volumen demasiado elevado porque molesta al
pblico y es un desgaste innecesario para quien habla.
En cuanto al lenguaje que debe emplearse durante la exposicin de una pieza de oratoria, debe
tener las siguientes caractersticas:

Apropiado
Expresarse con propiedad, sin emplear un lenguaje ofensivo. El mensaje debe tener
precisin y exactitud, demostrar dominio y conocimiento de la cultura; enriquecer la
expresin con figuras de diccin y rasgos del pensamiento del autor; que sea
elaborado por el escolar, con un lenguaje propio de l, en colaboracin del docente y
los padres de familia.

Profundo
El texto debe incluir citas bibliogrficas
que motiven que el mensaje llegue al
subconsciente del auditorio, para que
reaccione favorablemente a lo citado en
el discurso.

Documentado
Incluir en el discurso opiniones
fundamentadas de otros autores o citas
textuales para enriquecer o apoyar lo que
se est exponiendo.

Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria

Los poetas nacen, los oradores se hacen

Marco Tulio Cicern