Ficha de lectura

Titulo (Subttulos):

Datos bibliogrficos (ejemplo):

Pas, ciudad y lugar de consulta:

Mexico,Tijuana B.C. Educacin Inicial .Com.

BOJORQUEZ ACOSTA KATHIA LIZMAYLIN

LIC. EN EDUCACION ESPECIAL

Maier, H. (1979) Tres Teoras Sobre el Desarrollo

del Nio: Erikson.
Erikson, E. (1963). Infancia y Sociedad, Nueva
York, Norton
Mussen, P.H., Conger, J.J., y Kagan, J. (1969)
Desarrollo del Nio y su Personalidad. New York:
Harper y Row.

Resumen del texto:

HughCunningham La Historia de la niez Rousseau: a los nios se les debe permitir desarrollarse
en un ambiente adecuado a ellos y a su propio paso. Se empezaron a fabricar juguetes y escribir
libros especialmente para los nios y empez a considerarse normal entre las familias acomodadas
el que los padres fueran cariosos con sus hijos.
en la Edad Media:
No eran vistos como inocentes, no exista la idea de que deberan ser prevenidos de las
experiencias sexuales precoces, no haba juegos ni ropa diseados exclusivamente para ellos, y los
artistas los retrataban
como pequeos adultos. Segn la Iglesia:
Los nios eran como potros jvenes con la necesidad de salir
violentamente o como rboles que necesitaban cuidarse y podarse,
o como cera con la que se poda moldear cierta figura. En el siglo XVII surgieron dos conceptos de
niez:
1.Los nios eran pequenos a los que se tenan que dar afecto, atencin y comprensin.
2.No se debera escatimar ni tiempo ni esfuerzo en llevar a los nios a situarse en la necesidad de
la salvacin cristiana. En la dcada de los 70, diferentes textos sugieren que la historia de la niez
es sobre todo una historia de progreso, establecindose lo que es conocido como la leyenda negra
de la niez.
En la sociedad tradicional las madres vean con indiferencia el desarrollo y la felicidad de sus hijos.
En los 80 Pollock (1983), basando su trabajo en un estudio sistemtico sobre fuentes inglesas y
norteamericanas, atac fuertemente este tipo de literatura, argumentando que entre 1500 y 1900, la
forma en que los padres educaban a sus hijos, se haba mantenido notablemente similar.
Refirindose en particular, a la brutalidad hacia los nios Pollock sustentaba que sta haba sido la
excepcin ms que la regla y que a travs de los siglos los padres seguan preocupndose por sus
hijos de la misma manera.
Existian dos riesgos:
Caer en deducir las prcticas a partir del anlisis de las recomendaciones hechas en los libros.
La tendencia a pensar que las prcticas de los altos estratos en cierta forma se repetan o se iban
deslizando poco a poco hacia los estratos ms bajos.
A finales del siglo VXIII, todas las sociedades consideraban que la mayora de los nios desde muy
pequeos deberan contribuir de alguna manera en la produccin econmica, ya fuera cuidando a
los hermanos ms pequeos.
Existen evidencias de que la crueldad con los nios fue desaprobada y sancionada de manera
severa por la suciedad.
Aun sigue existiendo una brecha entre lo que piensan los legisladores y los reformadores que es
bueno para los nios y lo que los nios realmente hacen; a veces, ciertamente, con la aprobacin de
los padres.Se estima que cuatro de cada cinco nios y jvenes de Inglaterra rompen las reglas.

BOJORQUEZ ACOSTA KATHIA LIZMAYLIN

LIC. EN EDUCACION ESPECIAL

Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:

Aunque la concepcin del nio en el plano psicolgico, tico y jurdico ha evolucionado, la realidad
econmica y social que dio lugar a la idea del nio como propiedad o recurso econmico persiste y
sirve de sustento ideolgico a la prctica del trabajo y la explotacin econmica de millones de
nias, nios y adolescentes en todo el mundo.
El nio es esencialmente sugestionable. Si se le dice sin cesar que es malo, torpe, egosta,
embustero, etc., se le hunde, se le hace decaer de tal manera que no podr salir de all. Los nios
tienen ms necesidad de estmulos que de castigos.
El desarrollo del nio lo podemos separar por reas; sin embargo existe una estrecha relacin entre
los aspectos intelectual, afectivo, social y motor. Lo que vaya ocurriendo en un rea va a influir
directamente el desarrollo en las otras, ya sea facilitndolo o frenndolo o incluso anulndolo, y
provocando el regreso del nio a conductas o actitudes ya superadas.

Palabras y expresiones clave:

Cognitivo:Conocimiento-Relacionarse
Sugestionable:Influye en una persona ya sea en su pensar o en su manera de
actuar de manera involuntaria.
Niez:Es el primer perodo de la vida de la persona, donde su etapa ocurre desde
que nace hasta llegar a su adolescencia.
Observaciones personales e interpretacin:
Exiten varias etapas en la niez donde en cada etapa es diferente , conforme pasan los anios nos
vamos haciendo mas hbiles y capaces en las actividades que realizamos gracias a que vamos
desarrollando nuestras habilidades motrices, intelectuales, sociales , entre otras. En la niez es
donde formamos nuestra personalida.

Fecha de consulta:9 de Septiembre de 2016

BOJORQUEZ ACOSTA KATHIA LIZMAYLIN

LIC. EN EDUCACION ESPECIAL