Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Engleza10 Liceu Omec
Engleza10 Liceu Omec
2004
LIMBA ENGLEZ
Bucureti, 2004
NOT DE PREZENTARE
1. Principii
Curriculumul de LIMBI MODERNE pentru clasele a X-a a fost elaborat avndu-se n vedere
urmtoarele:
2. Alocare orar
n conformitate cu planurile cadru aprobate prin OMECT 5723 / 23.12. 2003, disciplina
limba englez are urmtorul regim de predare la clasele a X-a, liceu:
N TRUNCHIUL COMUN
ca LIMBA MODERN 1 (anul VIII de studiu) cu o alocare orar de 2 ore la toate filierele,
profilurile i specializrile
ca LIMBA MODERN 2 (anul VI de studiu) cu o alocare orar de 2 ore la toate filierele,
profilurile i specializrile (cu excepia colilor / claselor cu predare n limbile minoritilor
naionale)
ca LIMBA MODERN 3 (anul II de studiu) posibil a fi studiat la toate filierele, profilurile
i specializrile prin nlocuirea uneia dintre limbile moderne (L1 sau L2) studiate n gimnaziu
(cu aceeai alocare orar ca cea nlocuit)
N CURRICULUM DIFERENIAT
3. Tipuri de programe
Pornind de la regimul de predare a limbii engleze, curriculum-ul pentru clasa a X-a liceu
este format din:
PROGRAMA 1 pentru limba modern 1 (anul VIII de studiu), care se adreseaz elevilor de
liceu de la toate filierele i profilurile care au nceput studiul limbii engleze n clasa a III-a;
liceu de la toate filierele i profilurile care au nceput studiul limbii engleze n clasa a V-a;
liceu de la toate filierele i profilurile care doresc ca pe durata liceului s studieze limba
englez n locul uneia dintre cele studiate n gimnaziu, precum i elevilor din nvmntul n
limbile minoritilor naionale, care nu au studiat limba modern 2 n gimnaziu (i pentru care
studiul celei de a doua limbi moderne este la decizia colii).
Parcursul de nvare se realizeaz pe baza unei proiectri didactice care mbin
competene i tipuri de coninuturi.
4. Structura programelor
1 . COMPETENE GENERALE (definite ca ansambluri structurate de cunotine i
deprinderi care se formeaz pe ntreaga durat a liceului);
2 . VALORI I ATITUDINI (ce urmeaz a fi formate pe ntreg parcursul nvmntului
liceal pentru educarea tinerilor n spiritul valorilor europene);
3 . COMPETENE SPECIFICE (derivate din competenele generale i care se formeaz pe
durata unui an de studiu) corelate cu FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR .
1
Programele pentru ora din CD pentru profilurile Militar M.A.I. i M.A.P.N. va fi elaborat n colile respective
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
Aceast corelare constituie pivotul curriculum-ului, care accentueaz latura sa pragmatic: devine
astfel transparent nu numai ce se nva, dar mai ales de ce anume se nva anumite coninuturi.
4
Funcii comunicative ale limbii (precizeaz actele de vorbire utile pentru adecvarea
funcional a comunicrii)
Nivelurile int din Cadrul European Comun de Referin vor fi, la finele ciclului inferior al
liceului, urmtoarele:
Limba modern 1 - nivelul B1 pentru toate competenele
Limba modern 2 - nivelul B1 pentru competenele de receptare;
- nivelul A2 pentru competenele de producere
Limba modern 3 - nivelul A1 pentru toate competenele
COMPETENE GENERALE
Limba modern 1 i limba modern 2
Limba modern 3
VALORI I ATITUDINI
Forme de prezentare a
coninuturilor TC
Texte autentice de
complexitate medie:
conversaii, nregistrri audio /
video sau citite cu glas tare de
ctre profesor, rapoarte orale,
texte de informare general,
articole de pres
Paragrafe / texte
descriptive i narative
Prezentri orale (de
dificultate i lungime
medie) pe teme de interes
Forme de prezentare a
coninuturilor CD
Texte de tipuri diverse
(de lungime medie) de
informare general din
diverse surse
nregistrri audio-video
din programe de tiri
Texte literare
Texte adecvate profilului
Forme de prezentare a
coninuturilor TC
Descrieri de obiecte,
persoane, situaii
Povestire oral
Paragrafe
Articole de pres axate pe
diverse arii tematice
Formulare i alte texte
funcionale
Forme de prezentare a
coninuturilor CD
Rapoarte orale / scrise
scurte
Redactri structurate
Povestire scris
Forme de prezentare a
coninuturilor TC
Dialogul structurat
Conversaia cotidian
Mesaje personale
Scrisori personale
Funciile comunicative ale
limbii necesare exercitrii
acestor competene
Forme de prezentare a
coninuturilor CD
Discuia
Interviul ghidat
Scrisori oficiale simple
(invitaie, solicitare de
informaii i / sau de
documentaie)
Funcii comunicative ale
limbii necesare exercitrii
acestei competene4
Cu excepia profilului Militar M.A.I. i M.A.P.N., unde curriculum pentru ora din CD va fi elaborat n colile
respective
3
Competenele scrise cu aldine i coninuturile din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor CD aparin
curriculum-ului difereniat i se adreseaz numai claselor de liceu teoretic, profil umanist, care au prevzut o or n
CD
n planul cadru.
4
Acestea vor fi alese de profesori dintre cele marcate cu aldine din lista de la capitolul
CONINUTURI RECOMANDATE.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
7
Forme de prezentare a
coninuturilor TC
Mesaje orale (nregistrate
sau emise de profesor / elevi)
Prospecte, instruciuni,
Texte de informare general
Notie
Tehnici de utilizare a
dicionarului bilingv
Forme de prezentare a
coninuturilor CD
Fragmente de texte
literare de dificultate
medie
Texte literare scurte (n
forma original sau
adaptate)
nregistrri audio / video
din dotarea colii sau
realizate de profesor
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
Competene specifice
2.1 Redactarea de instruciuni, anunuri de mic
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Elaborarea oral sau n scris unei descrieri simple a
unui eveniment sau a unor experiene personale, pe baz
de suport vizual sau pornind de la un plan de idei
Forme de prezentare a
coninuturilor
prezentare oral
fragmente din articole de pres
imagini publicitare
conversaii
dialoguri simple
texte scurte, autentice sau adaptate
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
Competene specifice
2.1 Cererea i oferirea de informaii despre sine, despre
persoane, despre activiti din universul imediat, folosind o
intonaie adecvat
2.2 Folosirea de formule orale / scrise simple, adecvate unor
situaii de comunicare uzuale
2.3 Formularea / redactarea de instruciuni pentru activiti
cotidiene
2.4 Redactarea unui text scurt, format din fraze simple, folosind
elemente de relaie simple, despre evenimente, persoane din
mediul familial, dup un plan dat
Forme de prezentare a
coninuturilor
Invitaie
Telegram
Anun de mic publicitate
Paragrafe simple din texte
funcionale
Descriere simpl oral sau scris
Forme de prezentare a
coninuturilor
Conversaii simple
Instruciuni simple
Funciile comunicative ale limbii
necesare exercitrii acestor
competene
10
SUGESTII METODOLOGICE
Note:
1. Comisia Naional de limba englez recomand ca, pentru formarea i dezvoltarea competenelor
specifice i a valorilor i atitudinilor prevzute n programe, s fie utilizate coninuturile din listele de
mai jos
2. La alegerea temelor i textelor pe care se va lucra se va avea n vedere corelarea lor cu filiera i
domeniul de prespecializare al fiecrei clase.
3. Echilibrarea sarcinilor de lucru se va realiza astfel: la texte dificile se vor stabili sarcini de lucru cu grad
mic de dificultate, la texte uoare, se va avea n vedere ca gradul de dificultate a sarcinilor de lucru s
fie sporit.
Relaii interpersonale
Viaa personal (stil de via, strategii de studiu, comportament social)
Universul adolescenei (cultura, arte, sport)
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (sociale, economice, politice, istorice, culturale, educaionale,
ecologice, strategii de utilizare a resurselor)
Democraie, civism i drepturile omului
Mass-media
DOMENIUL OCUPAIONAL
DOMENIUL EDUCAIONAL
Cu excepia profilului Militar M.A.I. i M.A.P.N., unde curriculum pentru ora din CD va fi elaborat n colile
respective.
6
Domeniile tematice notate cu aldine vor fi utilizate numai la clasele din filiera teoretic, profilul umanist.
7
Funciile comunicative ale limbii notate cu aldine vor fi utilizate numai la clasele din filiera teoretic, profilul
umanist.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
11
Elemente de construcie a comunicrii notate cu aldine vor fi utilizate numai la clasele din filiera teoretic, profilul
umanist.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
12
DOMENIUL PUBLIC
DOMENIUL OCUPAIONAL
DOMENIUL EDUCAIONAL
13
DOMENIUL PUBLIC
DOMENIUL OCUPAIONAL
14
DOMENIUL EDUCAIONAL
coal, educaie
Repere culturale (muzica, sport, arte)
Obiceiuri i tradiii: srbtori tradiionale
Aspecte specifice ale spaiului cultural anglo-saxon
15
elemente de construcie a
comunicrii
funcii comunicative
Compete
ne
specifice
vizate*
Numr de
ore
alocate
Observaii
Sptmn
(amendamente)
a
__________
*n aceast rubric vor fi incluse i valorile i atitudinile vizate cu preponderen de unitatea de nvare respectiv.
Competene
specifice vizate
Activiti de
nvare
Resurse
Evaluare
De ce?
Cum?
Cu ce?
Ct? (n ce msur?)
Pentru detalii, a se consulta Ghid metodologic aria Limb i comunicare, liceu, MEC, CNC, Bucureti, 2002.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
16
Pentru detalii privind evaluarea recomandm studierea Ghidului de evaluare limbi moderne, SNEE, Aramis,
Bucureti, 2001.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
17
Pentru a se realiza o evaluare complet a nvrii, este necesar s se aib n vedere evaluarea proceselor de
nvare, a competenelor achiziionate, a progresului realizat, a produselor activitii i a nvrii elevilor.
Este evident c metodele i instrumentele tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de
rezultate colare care trebuie evaluate. n aceste condiii, pentru a putea obine ct mai multe date relevante
privind nvarea, este necesar ca pentru evaluare profesorii s fac apel i la metode i instrumente
complementare de evaluare.
Pentru evaluarea achiziiilor (n termeni cognitivi, afectivi i performativi) elevilor, a competenelor lor de
comunicare i inter-relaionare, la limbi moderne se recomand utilizarea urmtoarelor metode i
instrumente:
Observarea sistematic (pe baza unei fie de observare)
Tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii
Proiectul
Portofoliul
Autoevaluarea
PORTOFOLIUL PENTRU LIMBI MODERNE
Este un document sau o culegere structurat de documente n care fiecare titular (elev / persoan care
studiaz limbi strine) poate s reuneasc de-a lungul anilor i s prezinte ntr-un mod sistematic
calificativele, rezultatele i experienele pe care le-a dobndit n nvarea limbilor precum i eantioane din
lucrri personale. Ca exemplu ar putea fi luat Portofoliul European al Limbilor, EQUALS ALTE
La baza acestui portofoliu se afl dou obiective majore:
motivarea elevului (celui care nva) prin recunoaterea eforturilor sale i diversificarea studierii
limbilor la toate nivelurile de-a lungul ntregii viei;
prezentarea competenelor lingvistice i culturale dobndite (achiziionate)
Conceput ca un document personal n care elevul poate s nscrie calificativele i experienele sale
lingvistice, portofoliul conine trei pri:
1. un paaport (carnet) care atest calificrile formale naionale;
2. o biografie lingvistic ce descrie competenele atinse n domeniul limbilor strine i experiena de
nvare. Se utilizeaz scri de evaluare i autoevaluare care se regsesc n cadrul european comun
de referin.
3. un dosar care conine alte materiale cu privire la procesul de nvare, obiectivele fixate de titular,
carnetul de bord, cu notaiile privind experienele de nvare, eantioane din lucrri personale
i / sau documente
Portofoliul European al Limbilor ar putea fi folosit ca model pentru elaborarea portofoliilor elevilor. n
acest caz, dosarul care ar face parte din portofoliul lingvistic al elevului ar putea
conine documente cum ar fi:
list cu texte literare sau de alt natur citite ntr-o limb strin (sub form imprimat sau
electronic);
list de texte prezentate audio-vizual, ascultate / vzute (emisiuni de radio / TV, filme, casete audiovideo, CD-ROM-uri etc.);
interviuri scrise sau pe caset audio, integrale sau secvene;
rspunsuri la chestionare, interviuri;
proiecte / pri de proiecte realizate;
traduceri;
fotografii, ilustraii, pliante, afie publicitare, colaje, machete, desene, caricaturi (reproduceri /
creaii personale);
texte literare (poezii, fragmente de proz);
lucrri scrise curente / teste;
compuneri / creaii literare personale;
contribuii personale la reviste colare;
extrase din pres i articole redactate pe o tem dat;
coresponden care implic utilizarea unei limbi strine.
Limba englez clasa a X-a, ciclul inferior al liceului
18
s programeze nvarea;
s evalueze progresul i s propun msuri i aciuni de remediere unde (i dac) este nevoie
19