Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 23 AGOSTO

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico.
: Chile en el Siglo XX

Objetivos de la clase:
Identifica las principales caractersticas de la sociedad obrera de fines del siglo XIX y
principios del XX.
Aprendizajes esperados:
Reconocer, apoyndose en imgenes y testimonios, las principales transformaciones
sociales, culturales y polticas en el pas a principios del siglo XX, incluyendo:
o principales conflictos sociales y desarrollo de los derechos laborales,
econmicos y sociales.
o influencia de las organizaciones sociales y los partidos polticos.
o crisis del orden parlamentario.
o manifestaciones culturales del perodo.
Contenidos:
Caracterizacin general de la historia de Chile republicano.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Entrega la gua para desarrollar las actividades.
Desarrollo:
Oriente el proceso de desarrollo social a los estudiantes para que desarrollen la gua.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Identifican los principales problemas ligados a la cuestin social presentes a
comienzos del siglo XX (ej: malas condiciones habitacionales, trabajo infantil, escasa
legislacin laboral).
Evalan crticamente la situacin de la mujer obrera a principios del siglo XX en Chile.

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GUA DE APRENDIZAJE
CHILE EN EL SIGLO XX

Objetivo de la Clase:

Identifica las principales caractersticas de la sociedad

obrera de fines del siglo XIX y principios del XX.

Actividad N 1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan.

EL DESARROLLO SOCIAL DE FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS

DEL SIGLO XX
El perodo parlamentario, que ya hemos caracterizado a grandes rasgos en
nuestras clases, tiene un nuevo actor social que antes haba sido ignorado en este ya
conocido sistema oligrquico que centraba los intereses y polticas solo en sus intereses y
conveniencias, el pueblo que permaneca ajeno e ignorante del mundo poltico antes los
abusos y a un abandono extremo decide hacer valer su voz y comienza a pedir atencin,
esta articulacin genera diversos puntos de quiebre en nuestra poltica y tambin en como
ven la realidad todos los actores. Un nuevo grupo ingresa: nuevas preocupaciones y
tambin nuevos temores.
En los perodos anteriores y ya desde la poca colonial, la principal ocupacin de
las capas bajas de nuestra sociedad, pero durante el perodo que nos ocupa inquilinos,
peones o gaanes se ven afectados por una grave cesanta lo que llev a una migracin en
busca de una mejor ida ya fuese a los puertos, salitreras o ciudades, en fin, donde el futuro
se presentase ms auspicioso.
Claramente este traspaso de poblacin ya pobre a lugares que no estaban
adaptados a esta nueva poblacin, su ausencia de trabajo llev a un gran hacinamiento en
las ciudades, ya que las viviendas se hacan insuficientes, una gran vivienda se arrendaba
por partes o ranchos se dividan para las personas. As nacen los famosos conventillos,
pequeos cuartos con un pasillo comn que carece de los niveles mnimos de lo que hoy
conocemos como un hogar.
Estos lugares carecan entonces de privacidad, ventilacin y agua potable. Las
enfermedades cundan en exceso, la insalubridad era grave por la ausencia de higiene, la
constante acumulacin de basuras y esto sin contar la falta de defensas en estos grupos
que vivan continuamente mal alimentados.
La realidad se volva acusante, lleg el momento que estos grupos oligarcas deban
dejar de ignorar estos terribles hechos: bajos salarios, miseria, viviendas indignas y
adems la alta mortalidad infantil. Comienzan a levantarse las voces, no solo de los
mismos afectados que comenzaban a amenazar con acciones y ya estaban haciendo or sus

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voces, adems de otros personajes e instituciones que buscaron ayudarlos. Era ya

necesario que esta cuestin social pasase a ser una cuestin poltica, no bastaba hablar
y conmoverse, era necesario que las altas esferas actuaran.
Para estos muchos se organizaron para exigir en conjunto, como un colectivo,
respuestas a sus demandas, exigiendo soluciones reales a sus autoridades. El
MUTUALISMO buscaba ayudar en los temas mdicos, educacin y ayuda material para sus
afiliados, pero se presentaban como una ayuda para sus pares, pero no buscaban
confrontacin, ni se enfrentaron a las clases altas. Estas Mutuales de Trabajadores o
Sociedades de Socorros Mutuos entonces eran tiles para los diversos gremios, pero no
iban ms all de las necesidades inmediatas y que ellos mismos podan resolver.
Tambin surgen miradas polticas, durante este perodo y ya con una actitud ms
protestante, surgen voces dentro del Partido Democrtico (fundado en 1887) que se
separan y presentan una nueva ideologa la del ANARQUISMO que iba en contra de todas
las formas de organizacin impuestas a las personas por el contrario de su voluntad,
dentro de esta lnea, tambin surgen las SOCIEDADES DE RESISTENCIA que fueron los
ms claros representantes de un movimiento obrero ms demandante, ellos llamaban a la
accin directa, por lo tanto, una de sus principales armas fue la huelga, algo novedosos en
aquellos tiempos en nuestro pas.
Pero las miradas continuaron surgiendo, la realidad llev a buscar miradas polticas para
estos grupos, las ideas SOCIALISTAS comienzan a llegar al pas, su idea de una revolucin
social para reformar por completo el Estado, o sea, que la misma clase obrera llegase al
poder, sacando a la oligarqua de este monopolio poltico ejercido. Bajo este contexto, el
ao 1912 Don Luis Emilio Recabarren (ex del Partido Democrtico) funda el PARTIDO
OBRERO SOCIALISTA (que en 1922 pasar a llamarse Partido Comunista), con una clara
orientacin anti-oligrquica y contra del capitalismo, sus polticas llevaron a la fundacin
de la Federacin Obrera de Chile (lo que equivale a la CUT actual).
Como pueden observar, la visin de los trabajadores comienza a tener representantes que
no solo eran un jefe o tan solo un representante, si no que buscaban ser los reales
representantes de sus demandas a travs de sus propias voces y llamar a todos los
trabajadores a seguirlos, todo en pro de una justicia social que hasta ese momento era
desconocida e impensada.
Estas acciones los llevaron no solo a estos tipos de organizacin representativa, si no que
tambin a acciones reales como las diversas huelgas anteriormente nombradas, muchas
de ellas no terminaron de la manera ms esperada, dado por el temor que estos
movimientos presentaban en las clases altas y la intencin de asustar para evitar su
proliferacin, como fueron la Matanza de Santa Mara de Iquique (1907) o la Huelga de la
Carne en Valparaso (1905) provocaron no solo agitacin social si no que tambin
acciones represivas graves de parte de la oligarqua. Luego de todos estos hechos y todas
estas organizaciones que dieron realce a estas situaciones que permanecan en una
oscuridad y en un no querer escuchar, el mundo poltico y otros se ven en la necesidad
de tomar medidas, tomar acciones, ante una clase baja necesitada y esta vez, demandante.

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Preguntas de Desarrollo y Anlisis:

a) Describe de acuerdo a lo ledo, que cosas son las que basan las demandas y hacen
surgir la llamada Cuestin Social

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b) Enumera y organiza las diversas visiones que despertaron para representar y hacer
escuchar la voz de los grupos bajos.

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c) Por qu la Cuestin Social pas a ser una Cuestin Poltica?

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d) Pensando en cmo funciona el perodo parlamentario (las caractersticas

previamente vistas) Cmo respondieron a las demandas? Fueron soluciones
rpidas?

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Actividad N 2. Define brevemente los siguientes conceptos.

a) Inquilinos: ________________________________________________________________

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b) Peones: __________________________________________________________________

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c) Migracin: ________________________________________________________________

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d) Hacinamiento: ____________________________________________________________

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e) Insalubridad: _____________________________________________________________

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f) Mutuales: _________________________________________________________________

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g) Huelgas: _________________________________________________________________

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PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 23 AGOSTO

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico.
: Chile en el Siglo XX

Objetivos de la clase:
Identifica las principales caractersticas de la sociedad obrera de fines del siglo XIX y
principios del XX.
Aprendizajes esperados:
Reconocer, apoyndose en imgenes y testimonios, las principales transformaciones
sociales, culturales y polticas en el pas a principios del siglo XX, incluyendo:
o principales conflictos sociales y desarrollo de los derechos laborales,
econmicos y sociales.
o influencia de las organizaciones sociales y los partidos polticos.
o crisis del orden parlamentario.
o manifestaciones culturales del perodo.
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Actividades metodolgicas:
Inicio:
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Entrega la gua para desarrollar las actividades.
Desarrollo:
Oriente el proceso de desarrollo social a los estudiantes para que desarrollen la gua.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Identifican los principales problemas ligados a la cuestin social presentes a
comienzos del siglo XX (ej: malas condiciones habitacionales, trabajo infantil, escasa
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GUA DE APRENDIZAJE
CHILE EN EL SIGLO XX

Objetivo de la Clase:

Identifica las principales caractersticas de la sociedad

obrera de fines del siglo XIX y principios del XX.

Actividad N 1. Responde las siguientes preguntas.

a) Qu se entiende por la cuestin social?

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b) Cmo Vivian los obreros en chile a principios de 1900?

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c) Cundo aprese la clase media, y qu caractersticas tiene?

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d) Refirase a la importancia de Alessandri.

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e) Refirase al siguiente trozo: "... slo vivimos del recuerdo de un pasado glorioso sin
aliento de continuar la obra de nuestros padres, perdidas las ilusiones y la fe, heridos
en el alma por la implacable lgica de los acontecimientos".

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