INVENTARIO DE DESARROLLO

CUADERNILLO DE ANOTACIN

Nombre

AO

MES

DA

Fecha de examen

Proarama/escuela

Fecha de nacimiento

Terapeuta/profesor

Edad
Edad en meses

Examinador

(12 X aos + meses)

RESUMEN Y RECOMENDACIONES
AREAS

PUNTOS FUERTES

PUNTOS DEBILES

RECOMENDACIONES

PERSONAL/SOCIAL

ADAPTATIVA

MOTORA

COMUNICACIN

COGNITIVA

PUNTUACIN TOTAL

Copyright 1984, 1988 LINC Associates, Inc.

Copyright 1996 by TEA Ediciones, S.A.-Adaptado con p e r m i s o - E d / a ; TEA Ediciones, S.A.; Fray Bernardino Sahagn, 24; 28036 Madrid, Espaa.
Prohibida la reproduccin total o parcial. Todos los derechos reservados - Este ejemplar
est impreso en tintas AZUL y ROJA. Si le presentan
otro

A R E A PERS0NAL7S0CIAL
Subrea: INTERACCION
EDAD
(meses)
0-5

tem

ADULTO

Puntuacin

Conducta

PS1

Muestra conocimiento de la gente.

PS2

Mira la cara del adulto.

PS 3

Sonre o vocaliza e n respuesta a la atencin del adulto.

PS 4

Explora las facciones del adulto.

PS 5
6-11

CON EL

UMBRAL = puntuacin 2 e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

Muestra deseos de ser cogido en brazos por una persona

conocida.

PS 6

Muestra deseos de recibir atencin.

PS7

Participa e n juegos como cuc o el escondite.

PS 8

Distingue las personas conocidas de las no conocidas.

PS 9

Sigue vocalizando cuando se le imita.

PS10

Reacciona cuando se nombra a un familiar.

PS11

Responde a las alabanzas, recompensas o promesas

de recompensa del adulto.

P S 12

Ayuda e n tareas domsticas sencillas.

24-35

PS13

Saluda espontneamente a los adultos conocidos. "

36-47

PS14

Responde al contacto social de adultos conocidos.

P S 15

S e separa fcilmente de sus padres.

60-71

P S 16

Utiliza a los adultos (adems de los padres), como recurso.

P S 17

Inicia contactos con adultos conocidos.

PS18

Pide ayuda al adulto cuando lo necesita.

12-17
18-23

72-83

Observaciones

2
2

Puntuacin subrea

Subrea: EXPRESIN DE
EDAD
(meses)

SENTIMIENTOS/AFECTO

tem

Conducta

Puntuacin

PS19

Reacciona con anticipacin.

PS 20

Muestra placer en juegos que implican movimientos bruscos. 2

PS21

Expresa emociones.

P S 22

Muestra afecto por las personas, animales u objetos

personales.

PS 23

Le gusta jugar con otros nios.

0
0

18-23

PS 24

Le gusta que le lean cuentos.

24-35

PS 25

Expresa cario o simpata hacia un compaero.

P S 26

Muestra entusiasmo e n el trabajo o el juego.

P S 27

Muestra simpata hacia los dems.

P S 28

Consuela a un compaero.

P S 29

Describe sus sentimientos.

Muestra u n a actitud positiva hacia la escuela.

0-5

12-17

36-47
48-59
60-71

PS 30

Observaciones

'

Puntuacin subrea

REA PERSONALySOCIAL (cont.)

Subrea:

AUTOCONCEPTO

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de un nivel de edad.

TECHO = puntuacin O e n dos tems consecutivos d e un nivel de edad.

tem

Conducta

Puntuacin

0-5

P S 31

Muestra conocimiento de sus manos.

6-11

P S 32

Responde a su nombre.

PS 33

Expresa propiedad o posesin.

PS 34

S e reconoce e n el espejo.

PS 35

S e enorgullece de sus xitos.

PS 36

Conoce s u nombre.

PS 37

Utiliza un pronombre o su nombre para referirse a s mismo.

PS 38

Habla positivamente de s mismo.

P S 39

Conoce su edad.

PS 40

Atrae la atencin de los dems sobre su actividad.

PS41

Conoce su nombre y apellidos.

P S 42

S e hace valer socialmente.

EDAD
(meses)

18-23
24-35

36-47
48-59
60-71

Observaciones

PS 43

Acta para los dems.

PS 44

Demuestra capacidad para explicar o contar alguna cosa

sin demasiada vergenza.

0
Puntuacin subrea

Subrea: INTERACCION

CON LOS

COMPANEROS
Observaciones

Conducta

Puntuacin

Inicia un contacto social con compaeros.

PS 46

Imita a otro nio

PS47

Juega solo junto a otros compaeros.

PS 48

Juega al lado de otro nio.

P S 49

Participa en juegos de grupo.

PS50

Comparte sus juguetes.

36-47

PS51

S e relaciona con los compaeros.

48-59

P S 52

Tiene amigos.

PS 53

Escoge a sus amigos.

PS 54

Participa e n el juego.

P S 55

Participa e n actividades de grupo.

P S 56

Sabe compartir y esperar su turno.

PS57

Inicia contactos sociales e interacciones.

PS 58

Participa e n juegos competitivos.

P S 59

Utiliza a los compaeros para obtener ayuda.

P S 60

D a ideas a otros nios y aprueba las de los dems.

P S 61

Acta c o m o lder en las relaciones con los compaeros.

EDAD
(meses)

Item

12-17

PS45

18-23
24-35

60-71

72-83

Puntuacin subrea

AREA PERSONALVSOCIAL (cont.)

Subrea:

COLABORACION

UMBRAL = puntuadn 2 en dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos de un nivel de edad.

tem

Conducta

Puntuacin

18-23

P S 62

Sigue normas de la vida cotidiana.

24-35

P S 63

Sigue las reglas dadas por un adulto.

48-59

P S 64

Obedece las rdenes del adulto.

60-71

P S 65

Obedece las normas y rdenes de la clase.

P S 66

Espera su turno para conseguir la atencin del adulto.

P S 67

Busca alternativas para resolver un problema.

P S 68

Hace frente a las burlas y rias.

72-83

P S 69

Participa e n situaciones nuevas.

84-95

P S 70

Utiliza al adulto para defenderse.

PS71

S e enfrenta a la agresin de un compaero.

EDAD
(meses)

Observaciones

,.

Puntuacin subrea

Subrea: ROL

SOCIAL
Observaciones

tem

Conducta

Puntuacin

P S 72

Juega representando papeles de adulto.

PS73

Representa un papel.

PS74

Sabe si es nio o nia.

P S 75

Reconoce las diferencias entre hombre y mujer.

P S 76

Reconoce expresiones faciales de sentimientos.

PS77

Juega representando el papel del adulto.

PS78

A y u d a cuando es necesario.

P S 79

Respeta las cosas de los dems.

P S 80

Pide permiso para utilizar las cosas de otro.

P S 81

Reconoce los sentimientos de los dems.

P S 82

Distingue las conductas aceptables de las no aceptables.

72-83

P S 83

Distingue roles presentes y futuros.

84-95

PS84

Demuestra responsabilidad.

P S 85

Reconoce l a responsabilidad de sus errores.

EDAD
(meses)
24-35
36-47
48-59

60-71

Puntuacin subrea

AREA ADAPTATIVA
Subrea:
EDAD
(meses)
0-5

6-11

ATENCION

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de u n nivel d e edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos de un nivel d e edad.

Conducta

Puntuacin

Al

Dirige s u mirada hacia un foco de luz.

A2

Mira un objeto durante cinco segundos.

A3

Presta atencin a un sonido continuo.

A4

Sigue con la mirada una luz en un arco de 180.

A5

Sigue con la mirada u n a luz en recorrido vertical.

tem

Observaciones

A6

S e entretiene sin solicitar atencin.

12-17

A7

Mira 0 seala un dibujo.

18-23

A8

Presta atencin.

36-47

A9

Presta atencin estando en grupo.

A 10

S e concentra en s u propia tarea.

0
Puntuacin subrea

Subrea:
EDAD
(meses)

COMIDA

tem

Conducta

Puntuacin

A11

Reacciona anticipadamente a la comida.

A12

C o m e papilla con cuchara.

A13

C o m e semislidos.

A14

Sostiene s u bibern.

A15

Bebe en una taza con ayuda.

A16

C o m e trocitos de comida.

A17

C o m i e n z a a usar la cuchara o el tenedor para comer.

A18

Pide comida o bebida con palabras o gestos.

A19

Bebe en taza o vaso, sin ayuda.

A 20

Utiliza la cuchara 0 el tenedor.

A 21

Distingue lo comestible de lo no comestible.

24-35

A 22

Obtiene agua del grifo.

36-47

A 23

S e sin/e comida.

72-83

A 24

Utiliza el cuchillo.

0-5
6-11

12-17
18-23

Observaciones

i ,

Puntuacin subrea

AREA ADAPTATIVA
VESTIDO

Subrea:
EDAD
(meses)
12-17
18-23
24-35
36-47

48-59
84-95

(cont.)

U M B R A L = puntuacin 2 en dos tems consecutivos d e un nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos d e un nivel de edad.

Item

Conducta

Puntuacin

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

S e quita prendas de ropa pequeas.

Ayuda a vestirse.
S e quita una prenda de ropa.
S e pone ropa.
S e pone el abrigo.
S e desabrocha la ropa.
S e pone los zapatos.
S e abrocha uno o dos botones.
S e viste y se desnuda.
Elige su ropa adecuadamente.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Observaciones
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Puntuacin subrea

Subrea: RESPONSABILIDAD

PERSONAL

EDAD
(meses)

tem

Conducta

Puntuacin

18-23
36-47
48-59

A 35
A 36
A 37
A38
A 39
A 40
A 41
A 42
A 43
A 44
A 45
A 46
A 47
A48
A 49
A 50
A 51
A 52
A 53

S e mueve independientemente.
Evita peligros comunes.
Sigue instrucciones dadas al grupo.
Completa tareas de dos acciones.
S e mueve por su entorno inmediato.
Contina una tarea con supen/isin mnima.
Contesta preguntas del tipo: Qu haras si...?
Cruza la calle con precaucin.
Organiza sus propias actividades.
S e acuesta sin ayuda.
Contesta preguntas del tipo: Qu haras si...?
V a al colegio solo.
C o m p r a en una tienda.
Maneja pequeas cantidades de dinero.
Conoce su direccin.
Utiliza el telfono.
Realiza tareas domsticas.
Utiliza herramientas.
Administra su dinero.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

60-71

72-83

84-95

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Observaciones
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
Puntuacin subrea

Subrea:

ASEOi
Observaciones

EDAD
(meses)

tem

Conducta

Puntuacin

24-35

A 54

Indica la necesidad de ir al lavabo.

A 55

Controla esfnteres.

A 56

S e lava y seca las manos.

A 57

Duerme sin mojar la cama.

A 58

V a al lavabo con autonoma.

A 59

S e baa 0 ducha.

36-47

72-83

Puntuacin subrea

AREA MOTORA
Subrea: CONTROL
EDAD
(meses)

Item

MUSCULAR

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

Conducta

Puntuacin

Mantiene erguida la cabeza.

M2

Levanta la cabeza.

M3

Sentado con apoyo gira la cabeza a ambos lados.

6-11

M4

Permanece sentado momentneamente, sin ayuda.

M5

Permanece en pie 10 segundos, apoyndose en algo estable. 2

12-17

M6

Permanece en pie sin ayuda.

0-5

Observaciones

Puntuacin subrea

Subrea: COORDINACIN
EDAD
(meses)

CORPORAL

tem

Conducta

Puntuacin

M7

Junta las manos en la lnea media.

M8

S e lleva un objeto a la boca.

M9

S e pone de pie apoyndose en u n mueble.

MIO

S e incorpora hasta la posicin sentado.

Mil

C a m i n a llevando un objeto.

M12

S e agacha para coger un objeto.

M13

Lanza la pelota.

M14

Chuta la pelota.

M15

Avanza 2 3 pasos siguiendo una lnea.

M16

S e mantiene sobre un pie.

M17

Lanza la pelota para que la coja otra persona.

36-47

M18

D a una voltereta.

48-59

M19

Imita posturas con los brazos.

M20

Salta sobre u n pie.

M21

A n d a punta-tacn.

M22

Recorre tres metros saltando sobre un pie.

M23

Coge una pelota.

M24

S e mantiene sobre un solo pie, alternativamente.

con los ojos cerrados.

M25

Salta hacia adelante con los pies juntos.

M26

S e inclina y toca el suelo con las manos.

0
0

M27

A n d a por una lnea punta-tacn.

M28

Lanza la pelota a una diana.

M29

Salta a la cuerda.

M30

Mantiene el equilibrio en cuclillas con los ojos cerrados.

M31

Coge la pelota con una mano.

0-5
6-11
12-17
18-23
24-35

60-71

72-83

84-95

Observaciones

'

Puntuacin subrea

REA MOTORA

6-11

12-17

18-23

UMBRAL = puntuacin 2 e n dos tems consecutivos e u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

LOCOMOCION

Subrea:
EDAD
(meses)

(cont.)

Puntuacin

Rem

Conducta

M32

C o m i e n z a a dar pasos.

M33

Gatea.

2,

M34

C a m i n a con ayuda.

M35

Sube escaleras gateando.

M 36

C a m i n a sin ayuda.

M37

S e levanta sin ayuda.

M38

Sube escaleras con ayuda.

M39

Baja escaleras con ayuda.

Corre tres metros sin caerse.

M 40
41

Observaciones

Sube y baja escaleras sin ayuda, colocando ambos

pies e n cada escaln.

Salta con los pies juntos.

24-35

M42

36-47

1^43

Baja escaleras alternando los pies.

72-83

M44

Brinca alternando los pies.

2
Puntuacin subrea

Subrea: MOTRICIDAD

FINA
Observaciones

tem

Conducta

Puntuacin

M45

Mantiene las m a n o s predominantemente abiertas.

M46

Sostiene un objeto con los dedos y la palma de la mano

(presin cubito-palmar).

M47

Coge un caramelo con varios dedos en oposicin al pulgar

(presin digital parcial).

M48

S e pasa un objeto de una m a n o a otra.

M49

Abre cajones o armarios.

M50

Entrega un juguete.

M51

Coge un caramelo con los dedos ndice y pulgar

(pinza superior).:

Abre una puerta.

M53

Ensarta 4 cuentas grandes.

M54

P a s a pginas de un libro.

M55

Sujeta el papel mientras dibuja.

M56

Dobla una hoja de papel por la mitad.

M57

Corta con tijeras.

M58

Dobla dos veces u n papel.

48-59

M59

Abre un candado con llave.

60-71

M60

Hace una pelota arrugando papel.

M61

Hace u n nudo.

M62

S e toca con el pulgar las y e m a s de los dedos de la mano.

EDAD
(meses)
0-5

6-11

12-17

24-35
36-47

84-95

M52

Puntuacin subrea

REA MOTORA
Subrea: MOTRICIDAD
EDAD
(meses)

(cont.)
PERCEPTIVA

U M B R A L = puntuacin 2 en dos tems consecutivos d e un nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos d e un nivel de edad.'

tem

Conducta

Puntuacin

0-5

M63

Toca un objeto.

12-17

M64

Mete la pastilla en la botella.

M65

Construye una torre de 2 bloques.

M66

Mete anillas en un soporte.

M67

S a c a la pastilla de la botella.

M68

Copia una lnea vertical.

M69

Copia un crculo.

M70

Copia una cruz.

M71

Corta con tijeras siguiendo una lnea.

M72

Copia las letras V, H y T

M73

Copia un tringulo.

M74

Dibuja una persona (incluyendo seis elementos).

M75

Copia un cuadrado.

M76

Copia palabras sencillas.

M77

Copia los nmeros del 1 al 5.

M78

Copia palabras con letras maysculas y minsculas.

M79

Copia flechas.

^ .^'v

18-23
36-47
48-59

60-71

72-83

84-95

M80

Copia un rombo.

M81

Copia un tringulo inscrito en otro tringulo.

1^82

Escribe una frase sencilla en letra cursiva.

Observaciones

'

0
+

Puntuacin subrea

AREA COMUNICACION
Subrea:
EDAD
(meses)
0-5

6-11

12-23

24-35

36-47

48-59

60-71

72-83

84-95

RECEPTIVA

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos tems consecutivos de u n nivel d e edad.

tem

Conducta

Puntuacin

CM1

Reacciona a un sonido que est fuera de su campo visual.

CM2

Reacciona a la voz.

CM3

Vuelve la cabeza hacia un sonido.

CM4

Reacciona a distintos tonos de voz.

CMS

Asocia palabras con acciones y objetos.

CM6

Sigue tres o ms rdenes sencillas.

CM7

Sigue rdenes acompaadas de gestos.

CMS

Comprende los conceptos dentro, fuera, encima, delante,

detrs, hacia.

CM9

Comprende formas posesivas sencillas.

CM10

Comprende los adverbios flojo y fuerte.

CM11

Sigue rdenes verbales que implican dos acciones.

CM12

Comprende las expresiones el ms grande, y

el ms largo.

CM13

Responde a preguntas que incluyen las palabras: "qu,

quin, dnde y cundo".

CM14

Distingue entre palabras reales y otras, fonticamente

similares, que no tienen sentido.

CM15

Comprende negaciones sencillas.

CM16

Comprende el plural.

CM17

Comprende el pasado de los verbos ser y estar.

CM18

Identifica palabras que riman.

CM19

Relaciona palabras con imgenes.

CM20

Recuerda hechos de una historia contada.

CM21

Comprende el futuro de los verbos ser y estar.

C M 22

Reconoce palabras que no pertenecen a una categora.

C M 23

Sigue rdenes que implican tres acciones.

C M 24

Identifica el sonido inicial de las palabras.

C M 25

Recuerda hechos de una historia contada.

CM26

Identifica el sonido final de las palabras.

C M 27

Comprende los conceptos: dulce, duro y brillante.

Observaciones

Puntuacin subrea

AREA COMUNICACION
Subrea:
EDAD
(meses)
0-5

6-11

12-23

24-35

36-47

48-59

60-71

72-83

84-95

RECEPTIVA

UMBRAL = puntuacin 2 e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O e n dos tems consecutivos de u n nivel d e edad.

tem

Conducta

Puntuacin

CM1

Reacciona a un sonido que est fuera de su campo visual.

CM2

Reacciona a la voz.

CM3

Vuelve la cabeza hacia un sonido.

CM4

Reacciona a distintos tonos de voz.

CMS

Asocia palabras con acciones y objetos.

CM6

Sigue tres o ms rdenes sencillas.

CM7

Sigue rdenes acompaadas de gestos.

CMS

Comprende los conceptos dentro, fuera, encima, delante,

detrs, hacia.

CM9

Comprende formas posesivas sencillas.

CM10

Comprende los adverbios flojo y fuerte.

CM11

Sigue rdenes verbales que implican dos acciones.

CM12

Comprende las expresiones el ms grande, y

el ms largo.

CM13

Responde a preguntas que incluyen las palabras: "qu,

quin, dnde y cundo".

CM14

Distingue entre palabras reales y otras, fonticamente

similares, que no tienen sentido.

CM15

Comprende negaciones sencillas.

CM16

Comprende el plural.

CM17

Comprende el pasado de los verbos ser y estar.

CM18

Identifica palabras que riman.

CM19

Relaciona palabras con imgenes.

CM 20

Recuerda hechos de una historia contada.

CM21

Comprende el futuro de los verbos ser y estar.

C M 22

Reconoce palabras que no pertenecen a una categora.

C M 23

Sigue rdenes que implican tres acciones.

C M 24

Identifica el sonido inicial de las palabras.

C M 25

Recuerda hechos de una historia contada.

CM 26

Identifica el sonido final de las palabras.

C M 27

Comprende los conceptos: dulce, duro y brillante.

Observaciones

Puntuacin subrea

REA COMUNICACIN
Subrea:
EDAD
(meses)
0-5

6-11

12-23

24-35

36-47

48-59

60-71

72-83

84-95

(cont)

EXPRESIVA

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de un nivel de edad.

TECHO = puntuacin O en dos Items consecutivos de un nivel de edad.

tem

Conducta

Puntuacin

CM 28

Emite sonidos voclicos.

CM 29

Emite sonidos para expresar su estado de nimo.

CM 30

Emite sonidos consonante-vocal.

CM31

Emite cadenas silbicas.

CM 32

Utiliza gestos para indicar sus necesidades.

CM 33

Imita sonidos de palabras.

CM 34

Utiliza diez o ms palabras.

CM35

Utiliza diferentes patrones de entonacin.

CM 36

Emite sonidos, palabras o gestos asociados a objetos de

su entorno.

CM 37

Utiliza los pronombres yo, t y m.

CM 38

Utiliza expresiones de dos palabras.

C M 39

Utiliza frases de tres palabras.

CM 40

Responde s o no adecuadamente.

CM41

D a nombre a su trabajo creativo.

C M 42

F o r m u l a preguntas utilizando las palabras: qu, quin,

dnde, por qu y cmo.

CM 43

Utiliza el plural terminado en s.

CM 44

Habla sobre sus experiencias.

CM 45

Utiliza los artculos determinados e indeterminados

(el, la, un, una).

CM 46

Utiliza el pasado en verbos regulares.

CM 47

Repite palabras articulndolas correctamente.

CM 48

Utiliza frases de cinco o seis palabras.

C M 49

S e comunica adecuadamente.

CM 50

Inten/lene e n u n a conversacin.

CM51

Utiliza el plural terminado en es.

C M 52

Utiliza el pasado e n verbos irregulares.

CM 53

Expresa sus sentimientos.

CM 54

Utiliza el comparativo.

CM 55

Asocia una palabra con su definicin.

CM 56

Utiliza el superlativo.

C M 57

Habla sobre cosas que pueden suceder.

CM 58

Define palabras.

C M 59

Nombra palabras de diversas categoras.

'

Observaciones

Puntuacin subrea

AREA COGNITIVA
Subrea: DISCRIMINACION
EDAD
(meses)
0-5

UMBRAL = puntuacin 2 en dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuadn O en dos tems consecutivos d e un nivel de edad.

PERCEPTIVA

Nem

Conducta

Puntuacin

CG1

Explora su entorno visualmente.

CG2

R e a c d o n a ante situadones nuevas.

CG3

Explora objetos.

0
0
0

Observaciones
0

6-11

CG4

Explora o investiga el entorno.

12-23

CG5

Coloca las piezas crculo y cuadrado en el tablero de

encajes.

CG6

Empareja formas geomtricas sencillas.

24-35

CG7

Empareja un crculo, un cuadrado y un tringulo.

36-47

CG8

Identifica objetos sendilos por el tacto.

60-71

CG9

Empareja palabras sendilas.

72-83

CG10

Reconoce diferencias visuales entre nmeros, formas

geomtricas y letras similares.

'

Puntuacin subrea

Subrea:
EDAD
(meses)
0-5
6-11
24-35

MEMORIA

tem

Conducta

Puntuacin

Observaciones

CG11

Sigue un estmulo auditivo.

CG12

Sigue un estmulo visual.

CG13

Levanta una taza para conseguir un juguete.

CG14

Busca un objeto desapareddo.

CG15

Repite secuendas de dos dgitos.

CG16

Elige l a m a n o que esconde el juguete.

36-47

CG17

Recuerda objetos familiares.

72-83

CG18

Repite secuencias de cuatro dgitos.

CG19

Recuerda hechos de una historia contada.

CG 20

Repite secuendas de seis dgitos.

84-95

Puntuacin subrea

REA COGNITIVA

(cont.)

Subrea: RAZON AM. Y HABILIDADES

ESCOLARES

UMBRAL = puntuacin 2 e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

TECHO = puntuacin O e n dos tems consecutivos de u n nivel de edad.

EDAD
(meses)

tBm

Conducta

Puntuacin

6-11

CG21

Tira de una cuerda para obtener un juguete.

12-23

CG22

Extiende los brazos para obtener un juguete colocado

detrs de una barrera.

Observaciones

36-47

CG 23

Responde a una orden dos veces consecutivas.

48-59

CG 24

Identifica quien realiza algunas actividades conocidas.

CG 25

Entrega tres objetos por indicacin.

CG 26

Responde a preguntas lgicas sencillas.

CG 27

Completa analogas opuestas.

CG 28

Identifica el mayor de dos nmeros.

CG 29

Selecciona palabras sencillas presentadas visualmente.

CG 30

Identifica las partes incompletas de un dibujo.

CG 31

Reconoce errores en dibujos absurdos.

60-71

72-83

84-95

CG 32

Escribe letras que representan sonidos.

CG 33

Ordena e n secuencia historias corrientes.

CG 34

Resuelve s u m a s y restas sencillas (nmeros del 0 al 5).

CG 35

Resuelve problemas sencillos, presentados oralmente.

que incluyen la sustraccin.

Resuelve multiplicaciones sencillas.

CG 36

Puntuacin subrea

Subrea: DESARROLLO

CONCEPTUAL

tem

Conducta

Puntuacin

12-23

CG 37

S e reconoce a s m i s m o como causa de acontecimientos.

24-35

CG 38

Identifica objetos familiares por su uso.

36-47

C G 39

Identifica los tamaos grande y pequeo.

48-59

CG 40

Identifica el ms largo de dos palos.

CG41

Clasifica objetos por su forma.

CG 42

C o m p a r a tamaos.

CG 43

Identifica texturas (suave, lisa, rugosa).

CG 44

Identifica actividades presentes y pasadas.

Identifica colores.
F o r m a un crculo con cuatro piezas.

1
1

0
0

CG 45

2
2
2

EDAD
(meses)

60-71

CG 46

72-83
84-95

Observaciones

CG 47

Clasifica objetos por su funcin.

CG 48

Ordena cuadrados de menor a mayor.

CG 49
CG 50

Identifica los objetos primero y ltimo de una fila.

Completa un puzzle de seis piezas que representa una
persona.

CG 51

Conoce los lados derecho e izquierdo de su cuerpo.

CG 52

Identifica el objeto central de una fila.

0
0

CG 53

Dice las horas y las medias horas.

CG 54

Clasifica objetos por su forma y color.

CG 55

Consen/a el espacio bidimensional.

CG 56

Consen/a la longitud.

OBSERVACIONES CLNICAS
REA P E R S O N A i y S O C I A L

REA A D A P T A T I V A

REA M O T O R A

REA COMUNICACIN

REA COGNITIVA

COMENTARIOS GENERALES

BflTTeLL

RESUMEN DE PUNTUACIONES Y PERFIL

INVENTARIO DE DESARROLLO
D
SUBREAS D E L B A T T E L L E
Interaccin con el adulto
Expresin de sentimientos/afecto

o
o

Autoconcepto

<

Interaccin con los compaeros

O
co

Colaboracin

ce

Rol social
TOTAL PERSONAUSOCIAL
Atencin
Comida
Vestido
Responsabilidad personal
Aseo
TOTAL ADAPTATIVA
Control muscular
Coordinacin corporal
Locomocin

ce

o
I
o

Puntuacin M o t o r a gruesa
Motricidad fina
Motricidad perceptiva
Puntuacin Motora fina
TOTAL MOTORA
Receptiva

8 2

Expresiva
T O T A L COMUNICACIN
Discriminacin perceptiva
l^emoria

C3
O
C_>

Razonamiento y tiabilidades escolares

Desarrollo conceptual
T O T A L COGNITIVA
PUNTUACION T O T A L

Puntuacin directa

PERFIL
Puntuacin centil
(Tablas N-2 a N-52)

Puntuacin tpica
z, T, C l , ECN

Edad equivalente
en m e s e s
(Tablas N-53 a N-65)

Z -5,0
T 0
Cl 25
ECN -55

-4,0
10
40
-34

-3,0
20
55
-13

-2,0
30
70
+8

-1,0
40
85
+29

0,0
50
100
+50

+1,0
60
115
+71

+2,0
70
130
+92

+3,0
80
145
+113

+4,0
90
160
+134

+5,0
100
175
+155