A princesa e a ervilha

Era uma vez um prncipe que queria se casar com uma princesa, mas uma princesa de
verdade, de sangue real mesmo. Viajou pelo mundo interiro, procura da princesa dos seus
sonhos, mas todas as que ele encontrava tinha algum defeito. No que faltassem princesas,
no. Havia de sobra, mas a dificuldade era saber se realmente eram de sangue real. E o
prncipe retornou ao seu castelo, muito triste e desiludido, pois queria muito casar com uma
princesa de verdade.
Uma noite desabou uma tempestade medonha. Chovia desabaladamente, com trovoadas,
raios e relmpagos. Um espetculo tremendo!
De repente bateram porta do castelo, e o rei em pessoa foi atender, pois os criados
estavam ocupados enxugando as salas cujas janelas foram abertas pela tempestade.
Era uma moa, que dizia ser uma princesa. Mas estava encharcada de tal maneira, os
cabelos escorrendo, as roupas grudadas ao corpo, os sapatos quase desmanchando que era
difcil acreditar que fosse realmente uma princesa real.
A moa tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa forma de provar se
o que ela dizia era verdade.
Ordenou que sua criada de confiana empilhasse vinte colches no quarto de hspedes e
colocou sob eles uma ervilha. Aquela seria a cama da princesa.
A moa estranhou a altura da cama, mas conseguiu, com a ajuda e uma escada, se deitar.
No dia seguinte, a rainha perguntou como ela havia dormido.
Oh! No consegui dormir respondeu a moa havia algo duro na minha cama, e me
deixou at manchas roxas no corpo!
O rei, a rainha e o prncipe se olharam com surpresa. A moa era realmente uma princesa!
S mesmo uma princesa verdadeira teria pele to sensvel para sentir um gro de ervilha sob
vinte colches!!!
O prncipe casou com a princesa, feliz da vida, e a ervilha foi enviada para um museu, e
ainda deve estar por l
Baseado no conto de Hans Christian Andersen

Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quais so os personagens do texto?

R.:

3) Quem o autor desta histria?

R.:

4) Quantos pargrafos existem no texto?

R.:

5) O que o prncipe queria? Foi fcil atingir este objetivo?

R.:

6) Como estava o tempo quando a moa bateu na porta do rei?

R.:

]ELA SUPER

CONHEA AS INCRVEIS HABILIDADES DA ONA-PINTADA E SAIBA MAIS SOBRE ESSES

FELINOS.
CAPAZ DE SE DISFARAR NA MATA, ANDAR COM LEVEZA, ESCALAR RVORES ALTAS E
ATRAVESSAR RIOS, A ONA PARECE TER OS PODERES DE INVISIBILIDADE DE UM
GUERREIRO NINJA.
ELA USA TODAS ESSAS HABILIDADES PARA CAAR E SE PROTEGER. COSTUMA SER MAIS
ATIVA QUANDO O SOL SE PE E PODE CAAR NOITE, POIS ENXERGA BEM NO ESCURO E
TEM AUDIO E OLFATO AGUADOS.
COMO TEM PERNAS CURTAS, ELA NO CORRE. ESCONDE-SE, SEGUE A PRESA SEM SER
PERCEBIDA E ATACA SALTANDO DE UM GALHO OU DO MEIO DA MATA DE REPENTE, COM
UMA MORDIDA MAIS FORTE DO QUE A DE FELINOS MAIORES.
REVISTA RECREIO

COMPREENSO DE TEXTO

1)

QUAL O TTULO DO TEXTO?

2)

MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA EM RELAO AO GNERO DO TEXTO ACIMA:

a) POEMA
b)

LENDA

c) PROPAGANDA
d) TEXTO INFORMATIVO

3)

QUANTOS PARGRAFOS EXISTEM NO TEXTO?

4)

QUANDO O TEXTO USA O PRONOME ELA, A QUEM O TEXTO FAZ REFERENCIA?

5)

SEGUNDO O TEXTO PARA QUE A ONA USA SUAS HABILIDADES?

6)

DENTRO DO CONTEXTO O QUE SIGNIFICA PRESA?

A ARANHA E O BURACO DA FECHADURA

A aranha precisava encontrar urgentemente um lugar para morar, e por isso andava pelas paredes da casa
em que entrara, procura de um canto onde pudesse abrigar-se adequadamente. Caminhou para c,
caminhou para l, olhou de um lado, olhou de outro, e j estava se sentindo cansada de tanto bater perna sem
descobrir o que desejava, quando resolveu verificar mais de perto a fechadura de uma porta.
Ela a examinou com cuidado e ateno, primeiramente por fora, depois por dentro, e acabou chegando
concluso de que finalmente achara o lugar ideal para esconder-se, no s porque seria quase impossvel
a algum desconfiar que aquele buraco metlico houvesse se transformado em moradia, mas principalmente
pelo fato de que o lugar permitia a quem nele morasse, uma viso ampla e perfeita de tudo o que acontecesse
tanto de um lado da porta, como de outro. Satisfeita, a aranha ps-se a ento a imaginar:
L no alto da porta eu posso tecer uma teia bem trabalhada, onde com toda certeza pegarei muitas
moscas; e tambm uma outra l na parte de baixo, perto do cho, que por onde andam os besourinhos. E
aqui no meio, bem junto s duas entradas da minha nova casa, uma terceira armadilha, na qual conseguirei
armazenar uma boa proviso de mosquitos.
A aranha estava mais que radiante com a fechadura que acabara de descobrir, uma autntica fortaleza de
ferro, estreita e aparentemente inexpugnvel, e isso lhe dava uma sensao de segurana como jamais sentira
em qualquer outro momento da vida. E ela permanecia assim, embalada pelo sentimento de confiana
absoluta no futuro tranquilo e confortvel que o destino havia lhe reservado, quando de repente, ouviu o som
de passos que se aproximavam.
Amedrontada, a aranha correu depressa para o fundo do buraco da fechadura, sem desconfiar que a chave
era a legtima proprietria do mesmo, e fora justamente ela quem acabara de chegar e ser colocada em seu
lugar, expulsando a invasora da moradia que sequer havia conseguido inaugurar.
Moral da histria: Ningum deve alimentar a ideia de que pode apoderar-se das coisas que j tm
dono.
Baseado em fbula do mesmo nome, de Leonardo da Vinci.

Compreenso de texto

1) Qual o ttulo do texto?

R.:

2) Sobre o que fala o texto?

R.:

3) Quem o personagem principal da histria?

R.:

4) Onde se passa a histria?

R.:

5) O que a aranha estava procurando? Ela conseguiu o que queria?

R.:

6) Quais as vantagens que a aranha encontrou em sua nova casa?

R.:

7) Qual foi o problema que a aranha encontrou?

R.:

8) Explique com suas palavras o que quer dizer a moral da histria.

R.:

9) Circule no texto os adjetivos que encontrar.

10) Se voc fosse a aranha que lugar voc escolheria para fazer sua casa? Justifique sua resposta.
R.:

DEZ AJUDANTES
Certa vez entrei na casa de uma mulher. Reparei que dentro do casebre estava tudo limpinho e bonito. As
crianas estavam limpas, vestidas com asseio, o almoo pronto na mesa e nem uma migalha vista, tudo
reluzindo. Perguntei-lhe:
Como que a senhora consegui fazer tudo nesta casa?
E no haveria de conseguir? Pois eu tenho dez ajudantes. Eles trabalham o dia inteiro, ajudam-se uns aos
outros
Mais que ajudantes so esses?
Aqui esto eles!
Riu a boa mulher e mostrou-me os dez dedos das suas mos.

Questes
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

3) Quem o personagem principal da histria?

R.:

4) Como estava a casa da mulher?

R.:

5) O que estava a mesa?

R.:

6) O que o homem perguntou para a mulher?

R.:

7) o que a mulher respondeu para o homem?

R.:

8) Quem so os ajudantes da mulher?

R.:

9) O que significa a palavra casebre?

R.:

10) Em sua opinio o que a mulher quis dizer que seus ajudantes eram seus dedos?
R.:

Caf com Leite

Acordamos bem cedo para irmos escola, trabalhar ou ficarmos em casa para fazer outras atividades, na
refeio da manha comemos po, bolo ou biscoito acompanhado de uma xcara de caf com leite, muito
bom!
O Caf pode ser solvel ou em p passado no coador, ou feito na cafeteira, misturado com leite em p ou
pasteurizado, longa vida ou direto da vaca, todos so muito bons.
uma tima mistura para nossas manhs, muito nutritiva e nos faz muito bem. Muito saboroso!

Interpretao
1) Qual o ttulo?
R.:

2) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

3) De acordo com o texto acorda-se cedo ou tarde?

R.:

4) O que fazemos pela manh?

R.:

5) De qual refeio trata o texto?

R.:

6) Quais alimentos slidos so citados?

R.:

7) Quais foram os tipos de caf que foram citados?

R.:

8) Segundo o texto qual a importncia do caf da manh?

R.:

9) O que voc come no caf da manh?

R.:

10) A que horas voc costuma acordar?

R.:

A COSTUREIRA DAS FADAS

DEPOIS DO JANTAR, O PRNCIPE LEVOU NARIZINHO CASA DA MELHOR COSTUREIRA DO
REINO. ERA UMA ARANHA DE PARIS, QUE SABIA FAZER VESTIDOS LINDOS, LINDOS AT
NO PODER MAIS! ELA MESMA TECIA A FAZENDA, ELA MESMA INVENTAVA AS MODAS.
DONA ARANHA DISSE O PRNCIPE QUERO QUE FAA PARA ESTA ILUSTRE DAMA O
VESTIDO MAIS BONITO DO MUNDO. VOU DAR UMA GRANDE FESTA EM SUA HONRA E
QUERO V-LA DESLUMBRAR A CORTE.
DISSE E RETIROU-SE. DONA ARANHA TOMOU DA FITA MTRICA E, AJUDADA POR SEIS
ARANHINHAS MUITO ESPERTAS, PRINCIPIOU A TOMAR AS MEDIDAS. DEPOIS TECEU
DEPRESSA, DEPRESSA, UMA FAZENDA COR-DE-ROSA COM ESTRELINHAS DOURADAS, A
COISA MAIS LINDA QUE SE POSSA IMAGINAR. TECEU TAMBM PEAS DE FITA E PEAS DE
RENDA E DE ENTREMEIO AT CARRETIS DE LINHA FABRICOU.
MONTEIRO LOBATO. REINAES DE NARIZINHO. SO
PAULO: BRASILIENSE, 1973

INTERPRETAO

1) QUAL O TTULO DO TEXTO?

R.:

2) QUEM O AUTOR?
R.:

3) EM QUE ANO ESTE TEXTO FOI ESCRITO?

R.:

4) QUANTOS PARGRAFOS H NO TEXTO?

R.:

5) QUAIS SO OS PERSONAGENS DA HISTRIA?

R.:

6) PROCURE O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS GRIFADAS NO DICIONRIO:

R.:

7) EM SUA OPINIO PORQUE O AUTOR ESCOLHEU QUE A COSTUREIRA FOSSE UMA

ARANHA?
R.:

8) POR QUE NARIZINHO PRECISAVA DE UM VESTIDO?

R.:

9) ENCONTRE NO TEXTO O QUE SE PEDE:

A) TRS PALAVRAS OXTONAS:
B) TRS PALAVRAS PAROXTONAS:
C) DUAS PALAVRAS PROPAROXTONAS:

10) FAA UMA ILUSTRAO DA HISTRIA.

A BONECA ZAROLHA
Era uma vez, numa loja de brinquedos, uma boneca que nasceu zarolha. Ficava exposta na mais alta
prateleira, nenhuma menina a queria. Vivia triste. Via as outras bonecas serem escolhidas e levadas para casa
em lindos pacotes enfeitados.
Um dia, uma boneca de cabelos louros disse:
Sabe por que ningum quer voc? Por causa dos seus olhos. Eles so feios demais. Veja os meus disse
a convencida so azuis, perfeitos, lindos de morrer. Logo serei levada por uma menina.
A pobre zarolhinha chorou. Queria tanto ser escolhida, levada por algum para fazer a felicidade de uma
menina. Mas no saa da prateleira.
Um dia, j estava perto do Natal, o dono da loja resolveu colocar a boneca zarolha na vitrine repleta de
outras bonecas. A loja encheu-se de crianas. Todos os brinquedos foram vendidos. Das bonecas sobraram
duas: a pobrezinha da zarolha e a convencida de olhos azuis.
O dono da loja pensou:
A outra tem chance de ser vendida, mas a zarolha no tem jeito, vou jog-la no lixo. Ningum quer esta
boneca.
Enquanto pensava no destino que daria boneca, reparou num homem que parara diante da vitrine
empurrando uma cadeira de rodas onde estava sentada uma menina. Ela apontava para a vitrine. O homem
entrou empurrando a cadeira e pediu:
Posso ver aquela boneca que est na vitrine?
Pois no, senhor. Qual das duas?
A que est esquerda.
Admirou-se, porm no disse nada. Abriu a vitrine e entregou a zarolha nas mos do homem que a passou
para a menina. Com os olhos brilhando de emoo a criana disse:
Papai, ela to linda! Olha os cabelinhos dela os bracinhos rolios as mozinhas Veja os ps
so to mimosos! O vestido uma beleza! A carinha rosada, perfeita. Compra ela pra mim, papai?
Compra?
E o homem comprou, pagou e saiu empurrando a cadeira com a criana levando um belo pacote no colo e,
dentro dele, feliz estava a boneca zarolha.
Moral: Os olhos da alma so capazes de ver a beleza que os olhos da cara no vem.
Maria Hilda de Jesus Alo

Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quem o autor?
R.:

3) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

4) Onde se passa esta histria?

R.:

5) Quais so os personagens da histria?

R.:

6) O que voc acha da atitude da boneca loira em relao a bonequinha zarolha?

R.:

7) Por que a bonequinha zarolha vivia triste?

R.:

8) No fim o que aconteceu com as duas bonecas?

R.:

9) O que a menina achou da boneca zarolha?

R.:

10) Faa uma ilustrao da histria.

A BOLA E O BOLO BRANCO

Tagobar era um ratinho bem pequeno.
Por isso mesmo vivia ainda com sua me. E nunca havia sado da sua toca.

Mas cresceu e cansou-se de ficar ali. Chegou para sua me e disse-lhe:

Mame! Quero sair e conhecer o mundo!
Meu filho. Sabia que isso iria acontecer qualquer dia. No devo impedir-lhe. Pode ir. Mas devo dar-lhe
alguns conselhos.
A casa onde moramos muito grande. E nossa toca fica na sala de visitas. Quando voc sair vai encontrar
muita coisa nova, mveis, tapetes, mesas, cadeiras e um enorme aparelho de televiso. Poder percorrer todo
o aposento e brincar a vontade.
Mas muito cuidado quando voc encontrar a bola branca. Chama-se novelo de l. da dona da casa que
costuma tricotar. Mas perto dele costuma ficar um bicho muito feroz e perigoso que se chama gato. o
nosso maior inimigo.
Quando voc o avistar desvie e passe bem longe dele.
O outro quarto que voc vai entrar em seguida a cozinha. Sei que voc vai adorar porque tem bastante
comida. Brinque e coma a vontade mas muito cuidado com o bolo branco. Chama-se queijo e uma das
coisas mais gostosas que existem.
Mas, geralmente, perto dele costuma ficar uma arma terrvel e extremamente mortfera. a ratoeira.
Afaste-se dela pois ela pode matar.
Tagobar ouviu tudo direitinho e com muita ateno. Depois pegou sua mochilinha, despediu-se de sua me
e saiu para conhecer o mundo.
Ficou deslumbrado com a sala. Encontrou alguns mveis grandes que nunca imaginou pudessem existir.
Brincou a vontade com tudo que achou, rolou e se divertiu a valer.
De repente avistou a bola branca. O novelo de l reconheceu!
Bem ao seu lado um bicho peludo e feio que dormia.
Esse o gato que minha me contou.
Resolveu sair logo dali, passando bem longe desse animal perigoso. E entrou num outro quarto bastante
iluminado.
Deve ser a cozinha, pensou.
Gostou muito dela. Entrou em vrios armrios e achou comida a vontade. Divertiu-se bastante, roeu e
experimentou um pouco de tudo. Comeu at demais.
Foi quando viu o bolo branco. o queijo, j sabia! E viu, bem ao lado uma mquina montada que poderia
matar.
Olhou-a de longe e resolveu ir saindo.
Foi ento que viu uma porta que dava para um corredor escuro. Engraado, pensou. Minha me no falou
dele. Aproximou-se com cuidado dessa entrada. Olhou bem, no viu nenhum perigo e, resolveu entrar.
Era um pequeno corredor. A nica coisa que tinha era uma comprida escada de madeira. E, no alto dela
outra porta, pequena, tambm de madeira.
Resolveu subir e investigar.
Tagobar no sabia, mas era o sto da casa onde estavam guardadas todas as bugigangas descartadas. Uma
misturada de coisas de tudo que era tipo, bem velhas, todas com forte poeira a cobri-las.

Tagobar sentiu-se em casa, pois era o que mais gostava para brincar.
E divertiu-se a valer mexendo com tudo, divertindo-se e rolando a vontade.
Entretanto, no sabia, mas no estava sozinho. Nesse local vivia um pequeno morcego.
Que assustou-se com todo o movimento e confuso que Tagobar fazia. E comeou a voar em crculos
procurando um local para se esconder.
Tagobar nunca vira nem ouvira falar desse bicho mas tambm se assustou.
Saiu correndo pela porta. Desceu rapidamente a escada, passou pela cozinha e nem ligou para o bolo
branco nem pela ratoeira armada. Entrou na sala e cortou caminho sem se importar com a bola branca, quase
passando por cima do gato que ainda dormia.
E entrou em casa chamando pela sua me.
Me! Me! Me!
Sim Tagobar! Porque est assustado? O que aconteceu?
Mame! A senhora no vai acreditar!
Mas eu vi um anjo!
Pedro Vicentini

Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quem o autor?
R.:

3) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

4) Qual o tema principal da histria?

R.:

5) Quais so os personagens principais da histria?

R.:

6) O que o ratinho queria?

R.:

7) Quais foram as duas principais recomendaes da me?

R.:

8) Em que lugar estranho o ratinho entrou? E o que ele encontrou l?

R.:

9) Quando ele chegou em casa, o que ele contou para a me que viu?
R.:

10) Faa uma ilustrao da imagem.

A pardoquinha gulosa

Rosinha, a pardoquinha,
gostava muito de bisbilhotar.
Vai sempre casa da andorinha
somente para observar.

Prendada como ela s,

Cacilda, a andorinha,
sempre nos finais de semana,
faz pasteizinhos e empadinhas.

Rosinha no resistiu
e dirigiu-se para a cozinha.
Sem fazer nenhum rudo,
j estava dentro da cestinha,
saboreando as apetitosas empadinhas.

Cacilda, bem de mansinho,

apareceu de supeto:
Nada disso, folgadinha!
Minhas empadinhas voc no bica no!

Amedrontada, a pardoquinha:
Que isso? Que isso!
Mas mesmo assim saiu voando.
Levando no bico uma empadinha.
Graa Batituci

Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quem o autor do texto?

R.:

3) Quantas estrofes tem esse poema?

R.:

4) Qual o tema do texto?

R.:

5) Quais so os personagens da histria?

R.:

6) Procure, no dicionrio, o significado das palavras em negrito.

R.:

7) Circule no texto as palavras com nh e escreva-as abaixo em ordem alfabtica.

R.:

8) Quem Cacilda e o que ela faz?

R.:

9) Como esto as empadinhas.

R.:

10) Faa uma ilustrao da histria.

A Leoa
Os animais dos campos e das florestas discutiam: qual deles seria capaz de ter maior nmero de filhos.

Nesse momento, passou a leoa. Os animais fizeram-na parar e lhe disseram:

Estamos tentando saber qual de ns tem maior ninhada. Quantos so os seus filhos em cada ninhada?
Um s respondeu a leoa Mas, lembrem-se: um leo!
Valor vale mais que nmero.
Autor desconhecido

Questes
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

3) Qual o tema da histria?

R.:

4) O que a leoa quis dizer?

R.:

5) Explique a moral da histria:

R.:

A MOSCA E A FORMIGUINHA
SOU FIDALGA! DIZIA A MOSCA FORMIGUINHA QUE PASSAVA CARREGANDO UMA
FOLHA DE ROSEIRA. NO TRABALHO, POUSO EM TODAS AS MESAS, LAMBISCO DE TODOS
OS MANJARES, PASSEIO SOBRE O COLO DAS DONZELAS E AT ME SENTO NO NARIZ. QUE
VIDO REGALADO O MEU
A FORMIGUINHA ARRIOU A CARGA, ENXUGOU A TESTA E DISSE:

 APESAR DE TUDO, NO INVEJO A SORTE DAS MOSCAS. SO MAL VISTAS. NINGUM AS

ESTIMA. TODA GENTE AS ENXOTA COM ASCO. E O PIOR QUE TEM UM BERO
DEGRADANTE: NASCEM NAS ESTERQUEIRAS.
ORA, ORA! EXCLAMOU A MOSCA. VIVA EU QUENTE E RIA-SE A GENTE.
E ALM DE IMUNDAS SO CNICAS CONTINUOU A FORMIGA NO PASSAM DUMAS
PARASITAS. J A MIM TODOS RESPEITAM. SOU RICA PELO MEU TRABALHO, TENHO CASA
PRPRIA ONDE NADA ME FALTA DURANTE O RIGOR DO MAU TEMPO. E VOC? VOC, BASTA
QUE FECHEM A PORTA DA COZINHA E J EST SEM O QUE COMER. NO TROCO A MINHA
HONESTA VIDA DE OPERRIA PELA VIDA DOURADA DOS FILANTES.
QUEM DESDENHA QUER COMPRAR MURMUROU IRONICAMENTE A MOSCA.
DIAS DEPOIS A FORMIGA ENCONTROU A MOSCA A DEBATER-SE NUMA VIDRAA.
ENTO, FIDALGA, QUE ISSO? PERGUNTOU-LHE.
A PRISIONEIRA RESPONDEU, MUITO AFLITA:
OS DONOS DA CASA PARTIRAM DE VIAGEM E ME DEIXARAM TRANCADA AQUI. ESTOU
MORRENDO DE FOME E J EXAUSTA DE TANTO ME DEBATER.
A FORMIGA REPETIU AS EMPFIAS DA MOSCA, IMITANDO-LHE A VOZ: SOU FIDALGA!
POUSO EM TODAS AS MESAS PASSEIO PELO COLO DAS DONZELAS E L SEGUIU O SEU
CAMINHO, APRESSADINHA COMO SEMPRE.
QUEM QUER COLHER, PLANTA. E QUEM DO ALHEIO VIVE, UM DIA SE ENGASGA.
LOBATO, MONTEIRO. FBULAS. SO
PAULO. EDITORA BRASILIENSE, 1994.

COMPREENSO DE TEXTO
1. QUAL O TTULO DO TEXTO?
R.:

QUEM O AUTOR?

QUAIS SO OS PERSONAGENS DA HISTRIA?

R.:

R.:

QUANTOS PARGRAFOS EXISTEM NO TEXTO?

COMO VIVIA A MOSCA?

COMO VIVIA A FORMIGA?

DO QUE A MOSCA SE ORGULHAVA?

DO QUE A FORMIGA SE ORGULHAVA?

EXPLIQUE A MORAL DA HISTRIA:

NO TEXTO EXISTEM ALGUMAS PALAVRAS GRIFADAS, PROCURE NO DICIONRIO O

SIGNIFICADO DELAS E REGISTRE O QUE MAIS SE ENCAIXA NO CONTEXTO:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

O gato e o galo
Um dia um gato caou um galo e resolveu transform-lo em almoo. S que antes queria
achar uma boa desculpa para matar o outro. Primeiro, explicou ao galo que ele era um
verdadeiro transtorno para os homens com aquela histria de cantar no meio da noite e no
deixar as pessoas dormirem.
Nada disso disse o galo. Eu canto para ajudar os homens!

E disse que na verdade fazia um favor aos homens porque servia de despertador e avisava
a hora de comear o trabalho do dia.
Que enorme besteira! disse o gato. Voc acha que vou desistir do meu almoo s por
causa de uma conversa dessas?
E devorou o galo.

Questes
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quais so os personagens da histria?

R.:

3) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

4) O que o gato caou?

R.:

5) Que desculpa o gato deu para matar o galo?

R.:

6) O que o galo disse para o gato?

R.:

7) Por que o galo disse que fazia um favor para os homens?

R.:

8) Agora sua vez crie um final para a histria?

R.:

PONTUAO

PONTUAO A UTILIZAO DE SINAIS GRFICOS PARA AUXILIAR A COMPREENSO DA

LEITURA. OS SINAIS DE PONTUAO SO:
(.) PONTO FINAL: QUE APONTA O FINAL DE UMA FRASE.
(,) VRGULA: INDICA UMA PAUSA NA LEITURA.
(;) PONTO-E-VRGULA: APONTA UMA PAUSA MAIOR QUE UMA VRGULA.
(:) DOIS PONTOS: USADO PARA INICIAR UMA EXPLICAO.
(?) PONTO DE INTERROGAO: COLOCADO NO FINAL DA FRASE E INDICA UMA
PERGUNTA.
(!) PONTO DE EXCLAMAO: MOSTRA ESPANTO, ADMIRAO, SURPRESA, ETC.
( ) TRAVESSO: USAMOS NO INICIO DE DILOGOS OU PARA DESTACAR PARTES DE UMA
FRASE.

EXERCCIOS

1)

PONTUE AS FRASES ABAIXO ADEQUADAMENTE:

A) MARIA E JOANA FORAM AO TEATRO

B) CAMILA COMPROU UMA CALA UMA BLUSA E UMA SANDLIA
C) QUE DIA HOJE
D) OLHA QUE CARRO LINDO
E) MAME DISSE
VOC J JANTOU
F) QUE FILME MARAVILHOSO
G) NO VOU AO CINEMA
H) CARLOS VENHA ALMOAR

2)

COMPLETE O TEXTO ABAIXO COM A PONTUAO CORRETA:

MEU AMIGO LANA FORA ___ ALEGREMENTE ___ O JORNAL QUE EST LENDO E DIZ___
___ CHEGA ___ HOUVE UM DESASTRE DE TEM NA FRANA ___ UM ACIDENTE DE MINA NA
INGLATERRA ___ UM SURTO DE PESTE NA NDIA ___ VOC ACREDITA NISSO QUE OS
JORNAIS DIZEM ___ SER O MUNDO ASSIM ___ UMA BOLA CONFUSA ___ ONDE ACONTECEM
UNICAMENTE DESASTRES E DESGRAAS ___ NO ___ OS JORNAIS QUE FALSIFICAM A
IMAGEM DO MUNDO ___

COM RODINHA OU SEM RODINHA?

Em uma tarde de domingo, Pedro e seu pai ficaram indo e voltando de uma esquina at a outra um monto
de vezes. Pedro pedalava e guiava, enquanto seu pai o sustentava no assento para no cair.
Na semana passada, eles j tinham tirado uma das rodinhas da bicicleta para que Pedro pudesse aprender
aos poucos a andar sem as rodinhas. Ao chegar na metade da quadra, Pedro passou por uma pedrinha e quase
caiu. Como ele tem bons reflexos e seu pai ajudou, segurando-o com as mos, ele at no se assustou muito
e seguiu seu passeio tranquilo, se equilibrando na bicicleta como se nada houvesse acontecido.

Depois de sua faanha com a pedrinha, Pedro estava pronto para tirar a outra rodinha tambm. Seu pai a
retirou e o ensinou que ele deveria usar capacete, prestar ateno nas pessoas que passavam e evitar passear
em lugares com trnsito intenso.
Como Pedro queria muito ser um bom motorista quando crescesse, levou a srio todas as recomendaes
de seu pai e comeou tranquilo seu passeio na bicicleta sem rodinhas.

Compreenso de texto
1. Qual o ttulo do texto?
R.:

Quantos pargrafos h no texto?

Qual o tema do texto?

Quantos e quais so os personagens da histria?

Esta histria se passa em que dia da semana?

Por que pai e filho ficavam indo e vindo na rua?

O que aconteceu quando o pai tirou uma das rodinhas?

Quais conselhos o pai deu para o filho?

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

O que levou Pedro a seguir os conselhos de seu pai?

Agora sua vez. Conte detalhadamente, como voc aprendeu a andar de bicicleta?

R.:

R.:

CDIGO SECRETO

NICOLAU TEM UM AMIGO QUE SE CHAMA GODOFREDO. ELE INVENTOU UM CDIGO PARA
SE COMUNICAR COM SEUS COLEGAS DURANTE A AULA. NO RECREIO, GODOFREDO REUNIU
SUA TURMA PARA CONTAR ESTA NOVIDADE.
INVENTEI UM CDIGO FORMIDVEL O GODOFREDO DISSE. UM CDIGO SECRETO
QUE S A GENTE DA TURMA VAI ENTENDER.
E ELE MOSTROU PARA NS; PARA CADA LETRA A GENTE FAZ UM GESTO. POR EXEMPLO: O
DEDO NO NARIZ PARA A LETRA A, O DEDO NO OLHO ESQUERDO B, O DEDO NO
OLHO DIREITO C. TM GESTOS DIFERENTES PARA TODAS AS LETRAS: A GENTE COA A

ORELHA, ESFREGA O QUEIXO, D TAPAS NA TESTA, E ASSIM AT Z, QUANDO A GENTE FICA

VESGO. FANTSTICO!
FICAMOS EM FILA E O GODOFREDO DISSE:
NA CLASSE EU VOU MANDAR UMA MENSAGEM PARA VOCS, E NO PRXIMO RECREIO A
GENTE V QUEM ENTENDEU. J VOU AVISANDO: PARA FAZER PARTE DA TURMA TEM QUE
CONHECER O CDIGO SECRETO!
NA CLASSE, A PROFESSORA MANDOU A GENTE TIRAR OS CADERNOS E COPIAR OS
PROBLEMAS QUE ELA IA ESCREVER NO QUADRO, PARA A GENTE FAZER EM CASA. EU
FIQUEI MUITO CHATEADO COM ISSO, PRINCIPALMENTE POR CAUSA DO PAPAI, PORQUE ELE
VOLTA DO ESCRITRIO MUITO CANSADO, E SEM MUITA VONTADE DE FAZER LIO DE
MATEMTICA. DEPOIS, ENQUANTO A PROFESSORA ESCREVIA NO QUADRO, TODO MUNDO
SE VIROU PARA O GODOFREDO E FICAMOS ESPERANDO ELE COMEAR A MENSAGEM.
ENTO O GODOFREDO COMEOU A FAZER GESTOS; E NO ERA MESMO MUITO FCIL DE
ENTENDER, PORQUE ELE FAZIA MUITO RPIDO, E DEPOIS ELE PARAVA PARA ESCREVER NO
CADERNO, E DEPOIS, COMO A GENTE ESTAVA OLHANDO PARA ELE, ELE COMEAVA A FAZER
GESTOS, E ELE FICAVA MUITO ENGRAADO PONDO OS DEDOS NAS ORELHAS E DANDO
TAPAS NA TESTA.
A MENSAGEM DO GODOFREDO ESTAVA COMPRIDA DEMAIS, E ERA MUITO CHATO PORQUE
NS NO PODAMOS COPIAR OS PROBLEMAS. MESMO, A GENTE TINHA MEDO DE PERDER
AS LETRAS DA MENSAGEM E DE NO ENTENDER MAIS NADA, E ENTO A GENTE TINHA
QUE FICAR OLHANDO O TEMPO TODO PARA O GODOFREDO, QUE SENTA ATRS, NO FUNDO
DA SALA.
E DEPOIS O GODOFREDO FEZ I COANDO A CABEA, T MOSTRANDO A LNGUA,
ARREGALOU OS OLHOS E PAROU. TODO MUNDO SE VIROU E VIU QUE A PROFESSORA NO
ESTAVA MAIS ESCREVENDO E ESTAVA OLHANDO PARA O GODOFREDO.
POIS , GODOFREDO A PROFESSORA FALOU. EU ESTOU COM OS SEUS COLEGAS,
VENDO VOC FAZER AS SUAS MICAGENS. MAS J DUROU DEMAIS, NO ?
FOI NO DIA SEGUINTE QUE GODOFREDO NOS EXPLICOU A MENSAGEM. ELE TINHA DITO:
NO FIQUEM ME OLHANDO DESSE JEITO SENO A PROFESSORA VAI ME PEGAR.

SEMP, GOSCINNY. O PEQUENO

NICOLAUE SEUS COLEGAS. SO PAULO:
MARTINS FONTES, 1987.

COMPREENSO DE TEXTO

1) QUAL O TTULO DO TEXTO?

R.:

2) ONDE SE PASSA ESTA HISTRIA?

R.:

3) QUAL O TEMA DA HISTRIA?

R.:

4) QUEM O AUTOR DO TEXTO?

R.:

5) QUANTOS PARGRAFOS H NO TEXTO?

R.:

6) QUEM INVENTOU O CDIGO SECRETO?

R.:

7) POR QUE ELE INVENTOU ESSE CDIGO?

R.:

8) ONDE GODOFREDO DISSE QUE IA PASSAR UMA MENSAGEM PARA OS AMIGOS?

R.:

9) O QUE ACONTECEU ENQUANTO TODOS ESTAVAM OBSERVANDO A MENSAGEM?

R.:

10) QUAL FOI A MENSAGEM QUE GODOFREDO PASSOU?

R.:

A BARATA E A VASSOURA

Uma barata atrevida entrou, por uma janela, na casa muito limpa de uma senhora. Vendo a intrusa andando
apressada pela cozinha, a senhora muniu-se de uma vassoura e passou a perseguir a barata dando
vassouradas a fim de colocar para fora o asqueroso inseto.
Mas a bichinha, rpida como ela s, conseguiu escapar e foi se esconder na rea de servio numa salincia
da mquina de lavar.
Exausta e sem ver onde a barata se escondeu, a mulher pendurou a vassoura com o firme propsito de, no
dia seguinte, continuar com a perseguio.
Anoiteceu. A barata continuava l no seu esconderijo bem quietinha, porm o seu estmago roncava de
tanta fome. O medo a fazia aguentar. Pensava:
Seu sair agora a mulher me pega o melhor esperar
E quando o silncio se fez na casa, ela foi saindo devagar, silenciosamente. Caminhou um pouquinho.
Olhou ao seu redor. No havia ningum. Avanou mais um pouco e, de repente, ouviu aquele barulho de
cerdas duras raspando o cho: chap, chap, chap.
Olhou assustada e viu que era a vassoura, pendurada num prego, que fazia movimentos para atingi-la.
Sabendo que a vassoura no podia sair dali sem ajuda, a barata partiu para a cozinha a procura de comida.
Subiu pelo p da mesa e chegou at o cesto de pes coberto com uma toalhinha branca. Infiltrou-se por
baixo da toalhinha e roeu, roeu cada po com gosto. Era um sabor indescritvel.
Satisfeita, ela desceu pelo mesmo lugar que subiu. Andou, no escuro, pela casa toda deixando o seu cheiro
e as fezes, em forma de bolinhas, por todos os lugares. Voltou para a rea de servio e parando diante da
vassoura disse:
Sofreste tanto para me expulsar e aqui estou eu de barriga cheia, enquanto tu, escrava, ests a pendurada.
Nada podes fazer. e pondo as patinhas na cintura ela fez caretas para a vassoura cantando:
nh, nh, nh, nh
A vassoura ficou nervosa, rebolava, rebolava, mas do prego ela no saa.
Mas que barata atrevida e eu sem poder fazer nada
E antes que amanhecesse e a dona da casa se levantasse e desse de cara com ela, a barata subiu pela parede
da rea de servio, na direo de uma fresta do vitr e, antes de sair e ainda rindo da vassoura, despediu-se:
Adeus! Espero que a tua dor de cabea sare logo foram tantas as pancadas para me atingir nh, nh,
nh, nh

E saiu descendo pela parede exterior do prdio rumo ao seu ninho num lugar que s ela sabe.
Maria Hilda de Jesus Alo
Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quem o autor?
R.:

3) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

4) Quais so os personagens do texto?

R.:

5) Onde se passa esta histria? E como era este lugar?

R.:

6) Onde a barata se escondeu?

R.:

7) O que levou a barata a sair de seu esconderijo? Ela conseguiu o que queria?
R.:

8) Procure no dicionrio o significado das palavras grifadas no texto, e escreva seu significado abaixo:
R.:

9) Em sua opinio que problemas podem causar as baratas e por qu?

R.:

10) O que podemos fazer para evitar ter baratas em casa?

R.:

Tempos de paz
Que fazer quando as necessidades ou desejos das pessoas parecem no se harmonizar?

Pode haver discusses, palavras irritadas, silncios ou at mesmo brigas.

Isso pode durar muito tempo ou pouco tempo. At um dos lados ganhar. At conseguir o que quer ou
precisa e o outro lado desistir.
Mas pode acontecer algo completamente diferente. Um outro tipo de discusso em que ambos os lados
explicam o que querem ou precisam e por que razo Em que um escuta o que o outro tem a dizer. Em que
trabalham juntos na soluo do problema, de modo que ambos os lados possam ter aquilo que querem ou
precisam pelo menos em parte
s vezes, pessoas alheias ao problema podem ajudar a resolv-lo. Dizer se um dos lados est sendo injusto
ou infringindo as regras do debate.
Podem sugerir maneiras de resolver o problema de modo que a paz no se interrompa.
E s vezes, entre dois caminhos inconciliveis, pode-se encontrar um terceiro caminho. Diferente do que a
princpio se queria ou precisava. Mas bom para ambos os lados.
O terceiro caminho talvez at seja melhor para todos! E o conflito pode ser o comeo de algo novo, bom.
Katherine Scholes

Compreenso de texto
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

3) Quem o autor do texto?

R.:

4) Qual o tema do texto?

R.:

5) Quantas frases contm este texto?

R.:

6) O que pode levar a guerra?

R.:

7) De que maneira, segundo o texto, pode-se chegar paz?

R.:

A Vida de uma Laranjeira

H alguns anos, minha me trouxe uma semente para casa. Era to pequena quanto a unha de meu dedo
mindinho. Minha me me contou que, quando crescesse, seria uma rvore grande, com muitas folhas e que a
cada vero nos daria laranjas. Fiquei entusiasmado.
Queria v-la crescer, ver suas flores e comer suas laranjas, mas mame me advertiu que teria que ser
paciente, que as rvores no crescem de um dia para o outro.
Todos os dias, ao voltar da escola, eu sentava no ptio para ver se o p de laranja havia crescido, mas s
via a terra. Nenhum broto, nenhum galho. O tempo passou, passou e cheguei at a esquecer daquela
sementinha, at que um dia lembrei que o vero chegaria e fui ver a semente. Ela havia virado um pequeno
talo, com uma folha verde. Era a rvore que comeava a crescer e despertar.
Minha me me contou que fazia tempos que a rvore crescia, mas debaixo da terra, por meio de suas
razes. Ento, perguntei por qual motivo no crescia mais rpido, se no queria ser grande e forte, e minha
me que sabe de muitas coisas, me disse:
Esta rvore como voc, filho. Desfruta cada momento de sua vida. Primeiro foi uma semente, depois
uma folha e agora um talo com folha. Dentro de alguns anos, ser uma linda rvore, grande, com flores e
laranjas. Ela cresce com calma, como voc, que agora um menino, mas dentro de alguns anos tambm ser
grande.
Desde este dia, todas as tardes me sento para ver a rvore crescer cada dia um pouquinho. Sento-me para
v-la crescer, pois tenho certeza que ela tambm me v crescer, a cada novo dia.
Dario Levin

Questes
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Quem o autor?
R.:

3) Quantos pargrafos h no texto?

R.:

4) O que a me do menino trouxe para casa? E para que?

R.:

5) O que o menino queria?

R.:

6) Por que a me disse que o menino tinha que ter pacincia?

R.:

7) Por que o menino olhava todos os dias mas no via a arvore crescer?
R.:

8) Por que a me comparou a arvore com o filho?

R.:

9) Em que estao, segundo o texto a rvore d frutos?

R.:

10) Voc j plantou algo? O que foi? Como foi? Quanto tempo demorou para a planta comear a crescer?
R.:

O CELULAR EM NOSSAS VIDAS

TALVEZ VOC AINDA NO TENHA PENSADO NISSO, MAS J IMAGINOU QUE O CELULAR
EXISTE H POUCO TEMPO? BASTA VOC ASSISTIR A REPRISE DE UMA NOVELA DE TV DE
DUAS DCADAS ATRS, E VOC LOGO PERCEBER MUITAS SITUAES QUE SO BEM
DIFERENTES DAS ENCONTRADAS NOS DIAS ATUAIS, GRAAS AO CELULAR. AS PESSOAS
SAAM PARA SEUS COMPROMISSOS E S ERA POSSVEL ENTRAR EM CONTATO COM ELAS,
QUANDO CHEGASSEM AOS SEUS DESTINOS. ISSO CONTANDO QUE L ONDE ELAS
ESTIVESSEM, EXISTISSE UM TELEFONE FIXO DISPONVEL. O FATO QUE DURANTE O
TRAJETO, SEJA ELE PERTO OU LONGE AS PESSOAS FICAVAM INCOMUNICVEIS.
ESSA PEQUENA CAIXINHA QUE AS PESSOAS COSTUMAM LEVAR DENTRO DE SUAS
BOLSAS, BOLSOS OU DEPENDURADAS NO PESCOO, PROVOCARAM UMA GRANDE
MUDANA NA NOSSA SOCIEDADE. ANTES O TELEFONE SE LIMITAVA A FAZER E RECEBER
LIGAES. HOJE VRIOS RECURSOS SO UTILIZADOS: TORPEDOS, E-MAILS, FOTOS,
VDEOS, JOGOS E OUTROS. TUDO MUDOU MUITO DEPRESSA E CERTAMENTE MUDAR
MUITO MAIS.
IMAGINE S QUE A PRIMEIRA DEMONSTRAO DE UM APARELHO PORTTIL DE
COMUNICAO DISTNCIA FOI FEITA EM NOVA YORK EM 1973 PELO ENGENHEIRO
MARTIN COOPER. O APARELHO QUE ELE USOU PESAVA QUASE UM QUILO, E MEDIA 25
CENTMETROS. A BATERIA LEVAVA 10 HORAS PARA RECARREGAR E S DURAVA 20
MINUTOS. CUSTAVA 4 MIL DLARES. E O APELIDO ERA PERFEITO: TIJOLO.
NO BRASIL A PRIMEIRA LIGAO POR CELULAR FOI FEITA NA CIDADE DO RIO DE
JANEIRO NO MS DE DEZEMBRO DE 1990. O APARELHO CUSTAVA UMA FORTUNA E A CONTA
OUTRA.
texto disponvel em: http://www.saladeatividades.com.br

COMPREENSO DE TEXTO

1)
R.:

QUAL O TTULO DO TEXTO?

2)

QUAL A FUNO DO TEXTO?

R.:

3)

QUAL O TEMA PRINCIPAL DO TEXTO?

R.:

4)

SEGUNDO O TEXTO COMO SE CHAMA O TELEFONE COM FIO?

R.:

5)

QUAIS MUDANAS O TELEFONE CELULAR TROUXE A VIDA DAS PESSOAS?

R.:

6) QUANDO, ONDE E QUEM FEZ A PRIMEIRA APRESENTAO DE UM APARELHO PORTTIL

DE COMUNICAO A DISTNCIA?
R.:

7)
R.:

CITE ALGUMAS CARACTERSTICAS DESTE APARELHO QUE FOI APRESENTADO?

8)

ONDE E QUANDO FOI FEITA A PRIMEIRA LIGAO POR CELULAR NO BRASIL?

R.:

9)

QUANTOS PARGRAFOS EXISTEM NO TEXTO?

R.:

10) DE ONDE FOI TIRADO ESTE TEXTO?

R.:

A linguagem do pisca-pisca
Ao voar, o vaga-lume fmea pisca para avisar o macho que ele pode ser aproximar dela para o
acasalamento. O pisca-pisca tambm serve para espantar os inimigos, pois toda vez que a luz pisca, produzse uma substncia txica no corpo do vaga-lume.
Como muitos vaga-lumes tm toxinas em seu corpo, eles so presas pouco saborosas. O sinal luminoso
serve para avisar ao predador que aquela comida no das melhores.
(Adaptado da revista Cincias Hoje
das Crianas, 22 Cleide Costa)

Questes

1) Qual o ttulo do texto? E em sua opinio qual foi a motivao da autora na escolha desse ttulo?
R.:

2) Quantos pargrafos tem o texto?

R.:

3) Grife no texto todos os verbos (palavras que indicam ao) e os adjetivos (palavras que demonstram
caractersticas). Depois responda:
a) Quantos verbos existem no texto?
R.:

b) Quantos adjetivos existem no texto?

R.:

4) De acordo com o texto responda, para que serve as luzes do pisca-pisca?

R.:

5) Escolha outros cinco animais e especifique qual a forma de comunicao existente:

R.:

A AMEAA DA DENGUE

O PERIGO NO MORA APENAS EM REAS DESMATADAS. A DENGUE, DOENA INFECCIOSA

FEBRIL, CAUSADA POR UM VRUS, TRANSMITIDA PELO MOSQUITO AEDES AEGYPTI, QUE
PARECIA TER SIDO ERRADICADO DO BRASIL E DE OUTROS PASES DA AMRICA LATINA. A
URBANIZAO ACELERADA E A LENTIDO DO GOVERNO EM REESTABELECER MEDIDAS
DE VIGILNCIA EPIDEMIOLGICA ACABARAM FACILITANDO A VOLTA DESSES
TRANSMISSORES. ISSO FOI POSSVEL PORQUE ELES ENCONTRARAM CONDIES IDEAIS
PARA SE REPRODUZIR EM PNEUS E FERROS-VELHOS, MAS TAMBM EM DEPSITOS DE LIXO
E EM LOCAIS DE GUA LIMPA E PARADA, COM VASOS DE PLANTAS E CISTERNAS, COMUNS
NAS GRANDES CIDADES.

COM MAIOR QUANTIDADE DE MOSQUITOS TRANSMISSORES E DE CRIADOUROS ONDE

ELES PODEM COLOCAR OS OVOS, CRESCEU O NMERO DE PESSOAS EXPOSTAS
INFECO. ATUALMENTE, A DENGUE A DOENA TRANSMISSVEL MAIS PREOCUPANTE NO
SUDESTE, TENDO SIDO REGISTRADOS QUASE 250 MIL CASOS NO RIO DE JANEIRO. COM 174
MORTES DURANTE O ANO DE 2008 E A AMEAA DE NMEROS IGUALMENTE ALARMANTES
PARA 2009. PREOCUPA TAMBM O FATO DE QUE O VRUS DA DENGUE SE DIVIDE EM
QUATRO TIPOS DIFERENTES, QUE PODEM CAUSAR TANTO A MANIFESTAO CLSSICA DA
DOENA QUANTO A HEMORRGICA, MUITO MAIS GRAVE. APS A INTRODUO DO TIPO 2
NA REGIO DO RIO DE JANEIRO EM 1991, FOI O OBSERVADO QUE OS SINTOMAS DOS
DOENTES SE AGRAVARAM E, EM 2001, COM A EPIDEMIA DO VRUS TIPO 3, A DOENA FICOU
MAIS SRIA AINDA. SETE ANOS DEPOIS, COM O RETORNO DO TIPO 2, SURGIRAM OS CASOS
LETAIS PARA QUEM J TINHA SIDO INFECTADO ANTERIORMENTE.
NA REALIDADE, O SURGIMENTO DA DENGUE RESULTADO DA EXPANSO DO HOMEM
PARA REAS DE FLORESTA H MUITOS SCULOS, PROVAVELMENTE NA FRICA. NO MEIO
SILVESTRE, O VRUS ERA MANTIDO SOB CONTROLE, SEDO TRANSMITIDO DE FORMA
INOFENSIVA POR INSETOS PARA MACACOS QUE NO DESENVOLVEM A DOENA, EXPLICA
ANTHONY RICO GUIMARES, PESQUISADOR DA FIOCRUZ. ESSES INSETOS
ACOMPANHARAM O HOMEM EM SUAS MIGRAES E, PROVAVELMENTE, CHEGARAM AO
BRASIL COM OS NAVIOS NEGREIROS H MAIS DE 100 ANOS. TAMBM POR NAVIOS, FORAM
LEVADOS PARA O SUDESTE ASITICO, SUL DO PACFICO, ILHAS DO CARIBE E OUTROS
PASES DA AMERICA LATINA.
ADEODATO, SRGIO. REVISTA HORIZONTE GEOGRFICO,
SO PAULO: ED. HORIZONTE, N. 121, 2009.

COMPREENSO DO TEXTO

1)

MARQUE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A FUNO DO TEXTO ACIMA:

a) UM ARTIGO DE OPINIO.
b)

UMA PROPAGANDA.

c) UMA FBULA
d)

UM CONTO.

2)

QUAL O TTULO DO TEXTO?

3)

QUAL O PRINCIPAL TEMA ABORDADO?

4)

DE ONDE FOI RETIRADO ESTE TEXTO?

5)

QUEM O AUTOR DO TEXTO?

6)

DE ACORDO COM O TEXTO O QUE DENGUE?

7)

COMO TRANSMITIDA A DENGUE?

8) QUAIS SO OS LOCAIS IDEAIS PARA O MOSQUITO AEDES AEGYPTI ENCONTRA AS

CONDIES IDEAIS PARA SE REPRODUZIR?

9) O TEXTO NOS DIZ QUE O MOSQUITO AEDES AEGYPTI PARECIA TER SIDO ERRADICADO
NO BRASIL E DE OUTROS PASES DA AMRICA LATINA, MAS ALGUMAS CONDIES
FACILITARAM A VOLTA DOS MOSQUITOS. QUAIS FORAM ESSES FATORES?

10) QUE MEDIDAS PREVENTIVAS DEVEMOS TOMAR PARA EVITAR A PROLIFERAO DA

DENGUE?

11) DE ACORDO COM O TEXTO EXISTEM QUANTOS TIPOS DE VRUS DA DENGUE?

12) QUAL O NOME DO MOSQUITO QUE TRANSMITE A DENGUE?

A CAUSA DA CHUVA

NO CHOVIA H MUITOS E MUITOS MESES, DE MODO QUE OS ANIMAIS FICARAM

INQUIETOS. UNS DIZIAM QUE IA CHOVER LOGO, E OUTROS DIZIAM QUE AINDA IA
DEMORAR. MAS NO CHEGAVAM A UMA CONCLUSO.
CHOVE S QUANDO A GUA CAI DO TETO DO MEU GALINHEIRO ESCLARECEU A
GALINHA.

 ORA, QUE BOBAGEM! DISSE O SAPO DENTRO DA LAGOA. CHOVE QUANDO A GUA
DA LAGOA COMEA A BORBULHAR SUAS GOTINHAS.
COMO ASSIM? DISSE A LEBRE EST VISTO QUE S CHOVE QUANDO AS FOLHAS DAS
RVORES COMEAM A DEIXAR CAIR AS GOTAS DGUA QUE TEM L DENTRO.
NESSE MOMENTO COMEAVA A CHOVER.
VIRAM? GRITOU A GALINHA. O TETO DO MEU GALINHEIRO EST PINGANDO. ISSO
CHUVA?
ORA, NO V QUE A CHUVA A GUA DA LAGOA BORBULHANDO? DISSE O SAPO.
MAS, COMO ASSIM? TORNAVA A LEBRE. PARECEM CEGOS? NO VEEM QUE A GUA
CAI DAS FOLHAS DAS RVORES?
FERNANDES, MILLR. FBULAS FABULOSAS

COMPREENSO DO TEXTO

1)

QUAL O TITULO DO TEXTO?

2)

QUEM O AUTOR DO TEXTO?

3)

QUANTOS PARGRAFOS H NA HISTRIA?

4)

QUAL ERA A INQUIETAO DOS ANIMAIS?

5)

QUAIS SO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

6)

O QUE LEVOU OS ANIMAIS A DISCUTIREM?

7)

QUAL FOI A EXPLICAO DA GALINHA PARA A CHUVA?

8)

QUAL FOI A EXPLICAO DO SAPO PARA A CHUVA?

9)

QUAL FOI A EXPLICAO DA LEBRE PARA A CHUVA?

10) EXPLIQUE PORQU CADA ANIMAL TEM UMA EXPLICAO DIFERENTE PARA O QUE A
CHUVA.

HBITOS SAUDVEIS

VAMOS DEIXAR O CORPO TIRAR AQUELA SONECA, DESCANSANDO UM POUCO DAQUELA

VIDA DURA, E FALAR UM POUCO SOBRE O SONO. SEJA QUAL FOR SEU GNERO _
DORMINHOCO OU SEMPRE LIGADO _ O RECADO O MESMO. NO BASTA TER UMA
ALIMENTAO SAUDVEL E FAZER EXERCCIOS FSICOS: DORMIR TAMBM
FUNDAMENTAL PARA A SADE DO CORPO E DA MENTE. A FALTA DE SONO _ OU O SONO
MAL DORMIDO _ FAZ TANTO ESTRAGO QUE A LISTA PARECE NO TER FIM: NO DORMIR
OU DORMIR MAL PROVOCA IRRITAO, CANSAO, MAU HUMOR, FALTA DE
CONCENTRAO E DE MEMRIA, ALM DE ALTERAR O METABOLISMO, PREJUDICANDO A
DIGESTO.
PROBLEMAS COM O SONO PODEM AT INTERFERIR NO DESEMPENHO NA ESCOLA. O SONO
TO IMPORTANTE QUE, A TODA HORA CIENTISTAS ESTO REALIZANDO TESTES PARA
ESTUDAR SEUS MECANISMOS E EFEITOS. E, S VEZES, UMA PESQUISA REALIZADA DO
OUTRO LADO DO MUNDO PODE MODIFICAR TOTALMENTE SUA ROTINA. FOI O QUE
ACONTECEU NUMA ESCOLA NA CIDADE DE SO PAULO, QUE RESOLVEU TRANSFERIR PARA
O TURNO DA TARDE AS AULAS DA 5 SRIE. TUDO PORQUE UMA CIENTISTA AMERICANA
DESCOBRIU QUE OS ADOLESCENTES PRECISAM DORMIR MAIS DO QUE QUANDO CRIANAS
_ EM MDIA, 9 HORAS E 15 MINUTOS. SE ELES ACORDAM MUITO CEDO PARA IR ESCOLA,
SEM TER DORMIDO O SUFICIENTE, ACABAM PERDENDO JUSTAMENTE A FASE DO SONO QUE
GARANTE BOA MEMRIA E APRENDIZADO. E L VEM NOTA BAIXA! SE CONTINUAR ASSIM,
ESSA CIENTISTA AMERICANA VAI VIRAR A FADA MADRINHA DOS ADOLESCENTES
PREGUIOSOS
A GENTE PODE IMAGINAR O CREBRO COMO UM COMPUTADOR, QUE NO FINAL DO DIA
COMEA A FICAR LENTO COM TANTA INFORMAO NA MEMRIA. O SONO VEM PARA
FAZER UMA FAXINA GERAL, LIMPANDO ALGUNS ARQUIVOS DESNECESSRIOS E
ABRINDO ESPAO PARA NOVAS INFORMAES. DURANTE A FASE INICIAL DO SONO, QUE
O CREBRO ORGANIZA A MEMRIA RECENTE DO DIA E RESTABELECE O NVEL DAS
SUBSTNCIAS QUMICAS. TRADUZINDO: AI, QUE TRANQUILIDADE
TEXTO RETIRADO DO SITE: HTTP://WWW.CANALKIDS.COM.BR

COMPREENSO DE TEXTO

1)

QUE TEMA ABORDA O TEXTO?

2)

ONDE ELE FOI PUBLICADO?

3)

QUAL O TTULO DO TEXTO?

4) DE ACORDO COM O TEXTO QUAIS ESTRAGOS TRAZEM UMA NOITE MAL DORMIDA?

5) PORQU EM UMA ESCOLA DE SO PAULO O 5 ANO FOI TRANSFERIDO PARA O PERODO

DA TARDE?

6) O TEXTO FAZ UMA COMPARAO ENTRE O CREBRO E O COMPUTADOR. NESTE

CENRIO QUAL A FUNO DO SONO:

O destino da sementinha

A sementinha de salsinha
pelo vento foi levada.
Caiu no canteiro do stio
e pela terra foi logo acariciada.

Passou-se uma semana

e a sementinha foi crescendo.
Tornou-se uma sensvel plantinha.
Que foi s se desenvolvendo.

Verdinha e bem segura,

a salsinha vivia feliz!
Sua terra no era seca
e umedecia a sua raiz.

Com um simples toque de dedos

algumas de suas folhas foram tiradas
e levadas na cozinha
para a carne ser temperada.
Graa Batituci

Questes
1) Qual o ttulo do texto?
R.:

2) Qual o tema principal da histria?

R.:

3) Quem o autor?
R.:

4) Quantas estrofes tem esse poema?

R.:

5) E quantos versos?
R.:

6) De que maneira a sementinha se moveu?

R.:

7) Quanto tempo demorou para a plantinha crescer?

R.:

8) Como era a terra em que a plantinha estava?

R.:

9) Para que tiraram as folhas dela?

R.:

10) Faa uma ilustrao da histria.

UMA ESCOLA DIFERENTE

CONHECI UMA ESCOLA

ONDE OS ALUNOS ERAM DIFERENTES.

ERA ESCOLA DE ANIMAIS.
E TODOS ERAM FREQUENTES.

CADA UM TINHA UM HBITO.

CADA UM TINHA UM NOME.
A PROFESSORA ERA COMPETENTE.
ERA A ONA CHAMADA IONE.

OS ALUNOS DISCIPLINADOS
ERAM MAMFEROS, RPTEIS E AVES.
O LEO, JOO GRANDO
E A ZEBRA MARIA CHAVES.

TINHA O CAMELO CHAMADO RABELO,

A COBRA RITA MILOCA,
A GALINHA DONA LAZINHA,
E A COELHA SANDRA JANOCA.

TODOS OS SEIS ERAM APRENDIZES

DE ARTES, BOAS MANEIRAS E CULINRIA.
E SEMPRE APLICAVAM AS LIES
EM SUA VIDA DIRIA.
GRAA BATITUCI

COMPREENSO DE TEXTO
1) QUAL O TTULO DO TEXTO?
R.:

2) QUEM O AUTOR?

R.:

3) QUANTOS VERSOS H NO TEXTO?

R.:

4) QUANTAS ESTROFES H NO TEXTO?

R.:

5) QUAL O TEMA PRINCIPAL?

R.:

6) QUAIS DISCIPLINAS OS ALUNOS APRENDIAM?

R.:

7) POR QUE ESTA ERA UMA ESCOLA DIFERENTE?

R.:

8) CIRCULE NO TEXTO OS SUBSTANTIVOS PRPRIOS E ESCREVA-OS ABAIXO:

R.:

9) PASSE AS PALAVRAS ABAIXO QUE ESTO PLURAL PARA O SINGULAR:

A. ANIMAIS: ______________________
B. DIFERENTES: __________________
C. FREQUENTES: _________________
D. DISCIPLINADOS: ________________
E. MAMFEROS: ___________________
F. RPTEIS: ______________________
G. AVES: _________________________
H. APRENDIZES: __________________
I. MANEIRAS: ____________________

J. LIES: _______________________

10) FAA UMA ILUSTRAO DA HISTRIA.

O peru medroso
Gordo o peru e Lindo o galo, costumavam empoleirar-se na mesma rvore. Certo dia a raposa os avistou e
veio vindo contente, a lamber os beios com quem diz: Temos petisco hoje!.
Ao avist-la o peru leva um susto to grande que por um triz no cai da rvore. J o galo o que fez foi rir, e
como sabia que subir na rvore a raposa no sabia, fechou os olhos e adormeceu.
O peru, coitado, medroso como era, tremia como vara verde e no tirava os olhos do amigo.
O galo no apanho, mas este peru cai-me logo no papo- falou consigo mesmo a raposa.
E comeou a fazer caretas medonhas, a dar pinotes, a roncar e trincar os dentes, dando a impresso duma
raposa louca. Pobre peru! Cada vez mais apavorado, no perdia de vista um s daqueles movimentos. Por
fim tonteou, caiu do galho e veio ter aos dentes da raposa faminta.
Estpido animal! exclamou o galo acordando. Morreu por excesso de cautelas. Tanta ateno prestou
aos atos da raposa, que l se foi
A prudncia manda no atentar demais aos perigos.

Lobato, monteiro. Fbulas. So Paulo. Editora

Brasiliense, 1994.

Compreenso de texto

1. Qual o ttulo do texto?

R.:

Quem o autor?

Quantos pargrafos h no texto?

Quantos e quais so os personagens da histria?

Onde os personagens estavam no inicio da histria? E por qu?

Por que o galo estava dormindo?

Cite a principal caracterstica do peru.

O que a raposa fez para conseguir o que queria?

Por que o galo morreu?

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

R.:

Faa uma ilustrao da histria

Leia o texto abaixo e responda com um X as questes de 1 a 6.

Pneu furado (Gnero textual Crnica)
O carro estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. De p
ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma moa
muito bonita. To bonita que atrs parou outro carro e dele desceu uma
homem dizendo: Pode deixar.Ele trocarei o pneu.
- Voc tem macaco?- Perguntou o homem.
- No Respondeu a moa.
- Vamos usar o meu disse o homem Voc tem estepe?
- No -disse a moa.
- Vamos usar o meu Disse o homem.
E ps-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moa.
Terminou no momento em que chegava o nibus que a moa estava
esperando. Ele ficou ali, suando, de boca aberta, vendo o nibus se
afastar. Dali a pouco chegou o dono do carro.
- Puxa, voc trocou o pneu do carro pra mim. Muito obrigado.
- . Eu... Eu no posso ver pneu furado. Tenho que trocar.
- Coisa estranha.
- uma compulso. Sei l.
1 Por que o homem trocou o pneu do carro?
A ( X ) Porque ele queria ser simptico com a moa.
B ( ) Porque ele tinha compulso de trocar pneus.
C ( ) Porque era seu dever ajudar o prximo.
D ( ) Porque ele tinha estepe e macaco.
2 O que ele sentiu vendo a moa entrar no nibus ?
A ( ) Raiva
C ( X ) Espanto
B ( ) Gratido
D( )Felicidade
3 A reao do homem quando o dono do carro agradeceu por ele ter
trocado o pneu foi de:
A (X ) Vergonha
C ( )Satisfao
B ( ) Violncia
D( ) Timidez
4
A(
B(
C(
D(

Quem conta a histria :

) A moa que esperava o nibus
) O dono do carro que estava com o pneu furado
) Um narrador que participa da histria
X) Um narrador observador que est fora da histria

5 Leia o trecho e grife a alternativa que mostra um adjetivo (uma

caracterstica ou qualidade) da personagem:
..De p ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma
moa muito bonita.
A ( ) Lado
C ( ) Pneu
B ( ) Bonita
D( ) Muito
6 O carro, estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. Faa
um X na alternativa em que as duas palavras so substantivos.

A ( ) carro , pneu
B ( ) pneu , encostado

C ( ) furado, estava
D( ) com, pneu

Como se fosse dinheiro

Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche.
Chegava no bar, comprava um sanduche e pagava seu Lucas.
Mas seu Lucas nunca tinha troco:
, menino, leva uma bala que eu no tenho troco.
Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:
Seu Lucas, eu no quero bala, quero meu troco em dinheiro.
Ora, menino, eu no tenho troco. Que que eu posso fazer?
Ah, eu no sei! S sei que quero meu troco em dinheiro!
Ora, bala como se fosse dinheiro, menino! Ora essa[]
A, o Catapimba resolveu dar um jeito.
No dia seguinte, apareceu com um embrulho debaixo do brao. Os colegas queriam saber o que era.
Catapimba ria e respondia:
Na hora do recreio vocs vo ver
E, na hora do recreio, todo mundo viu.
Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho. E tirou de dentro uma galinha.
Botou a galinha em cima do balco.
Que isso, menino? perguntou seu Lucas.
para pagar o sanduche, seu Lucas. Galinha como se fosse dinheiro O senhor pode me dar o troco,
por favor?
Os meninos estavam esperando para ver o que seu Lucas ia fazer.
Seu Lucas ficou um tempo parado, pensando
A, colocou umas moedas no balco:
Est a seu troco, menino!
E pegou a galinha para acabar com a confuso.
No dia seguinte, todas as crianas apareceram com embrulhos debaixo do brao.
No recreio, todo mundo foi comprar lanche.
Na hora de pagar

Teve gente que queria pagar com raquete de pingue pong, com papagaio de papel, com vidro de cola, com
gelia de jabuticaba
E, quando seu Lucas reclamava, a resposta era sempre a mesma:
U, seu Lucas, como se fosse dinheiro
Ruth Rocha

O que eu vou ser quando crescer?

Pedro Bandeira
Por que me perguntam tanto,
o que eu vou ser quando crescer?
O que eles pensam de mim
o que eu queria saber!
Gente grande engraada!
O que eles querem dizer?
Pensam que eu no sou nada?
S vou ser quando crescer?
Que no me venham com essa,
pra no perder o latim.
Eu sou um monte de coisas
e tenho orgulho de mim!
Essa pergunta de adulto
a mais chata que h!
Por que s quando crescer?
No vou esperar at l?
Eu vou ser quem eu j sou
neste momento presente!
Vou continuar sendo eu!
Vou continuar sendo gente!

 Esse texto pode ser considerado um texto cientfico ou informativo?

Formule uma pergunta acerca desse texto.

ATIVIDADES AVALIATIVAS DE MATEMTICA

a)
b)
c)
d)
e)

1- Escreva a sequncia dos mltiplos de:

2
4
7
12
15
2 Paula escreveu a sequncia dos mltiplos de 9, mas ela errou um nmero. Veja:
M (9): 0,9,18,27,35,45,54, ...
- Qual foi o nmero que Paula no acertou? Qual seria o nmero certo?
35;36

3 Uma mquina produz 40 parafusos por minuto. Ela vai comear a funcionar. Copie e
complete a tabela com as quantidades de parafusos que sero fabricados.
Tempo decorrido 0 1 2 3 4 5
Quantidade de
0 4
parafusos
0
produzidos
a)
b)
c)
d)

verdade que:
20 mltiplo de 2?
20 mltiplo de 4?
20 mltiplo de 5?
20 mltiplo de 6?

a)
b)
c)
d)
e)

4 Escreva os sete primeiros mltiplos de:

2
7
10
9
20

a)
b)
c)
d)

5 D os mltiplos de:
5, compreendidos entre 9 e 36
6, compreendidos entre 15 e 55
4, compreendidos entre 10 e 42
7, compreendidos entre 20 e 60
6 Escreva cinco mltiplos de:

a) 6, maiores que 50

b)
c)
d)
e)
f)

8, maiores que 50
9, maiores que 50
12, maiores que 50
18, maiores que 50
25, maiores que 50

7 Pinte os nmeros que so mltiplos de:

a) 12 = 60
46
24
72
48
b) 15 = 42
30
68
75
90
c) 18 = 47
72
36
88
108

a)
b)
c)
d)

8 Escreva:
Um mltiplo de 4 maior que 17
Um mltiplo de 3 maior que 35 e menor que 41
Um nmero que seja mltiplo de 4 e mltiplo de 5
Um nmero que seja mltiplo de 3, 4 e 6 ao mesmo tempo.

9 Trs cidades brasileiras A, B e C realizam grandes festas. Cidade A, de 5 em 5 meses;

Cidade B, de 8 em 8 meses, e a Cidade C, de 12 em 12 meses. Essas festas coincidiram em
setembro de 1982.
a) Depois de quantos meses as festas coincidiram novamente pela primeira vez?
b) Em que ms e ano elas coincidiram?

0 Rafael joga futebol a cada 4 dias e vlei a cada 5 dias.

a) De quanto em quanto tempo Rafael pratica os dois esportes no mesmo dia?
b) Se Rafael praticou os dois esportes no domingo, em que dia da semana isso voltar a ocorrer
pela primeira vez?
11 Cludio e Lus viajam a servio no mesmo dia. Cludio faz viagens de 7 em 7 dias, e
Lus de 2 em 2 dias. Aps quantos dias ele partiro juntos novamente?