Trabajo Final Diplomado

TRABAJO FINAL
DIPLOMADO EN MEDICIN Y EVALUACIN DEL

APRENDIZAJE
NOVNA EDICIN - MIDE UC
ALUMNOS:
VERNICA ZRATE CRDOVA

ALEJANDRO FIGUEROA GARCA
JUSTIFICACIN:
La decisin como grupo para determinar el tipo de instrumento que llevaramos a cabo para
poner en prctica lo aprendido durante estos meses de diplomado, no fue fcil. Primero porque
nuestra formacin inicial responda a la atencin de diferentes modalidades educativas, y por lo
mismo el uso de la evaluacin y sus instrumentos tena enfoques claramente distintos. Con el paso
de los das iniciamos una bsqueda de que tenamos en comn frente a este desafo de construir un
instrumento de evaluacin, al cual no se le atribuyera simplemente el mrito de hacerlo para
cumplir con la formalidad de la certificacin, sino mas bien y apelando a lo aprendido en este
diplomado, que fuera significativo para cada uno, respondiera a nuestras necesidades y nos apoyara
en mejorar nuestro quehacer profesional.
Finalmente nos dimos cuenta que dentro de nuestras responsabilidades profesionales,
ambos asumamos roles, desde diferentes contextos, que decan relacin con la construccin de
instrumentos de evaluacin y la necesidad del monitoreo permanente de los progresos en los
aprendizajes de nuestros estudiantes. Por esta razn, la construir de pruebas de ensayo tipo SIMCE,
fue lo que comenz a resonar en cada uno y la necesidad de afinar la mano en aquello. La decisin
estaba tomada. Aplicar lo aprendido en construir un ensayo SIMCE para evaluar Comprensin
Lectora en Segundo Bsico.
El por qu trabajar en un ensayo para evaluar comprensin lectora, radica en la pertinencia
y relevancia de las propuesta de acciones remediales, primero porque hablamos de segundo bsico
y adems porque la habilidad lectora es, sin duda, una de las ms importantes que el estudiante
adquiere a travs del sistema educativo, puesto que es fundacional al aprendizaje de todas las
asignaturas y es un medio de informacin, de aprendizaje y recreacin en mltiples mbitos en la
vida actual.
La literatura especializada seala que se debe ensear a leer a lo largo de toda la escolaridad
y que se puede estar aprendiendo a leer toda la vida. Para ser llevado en forma adecuada, este
aprendizaje necesita ser evaluado en sus diversas etapas de logro, especialmente en las iniciales
(Alliende, Condemarn y Milicic, 1991).
Para propsitos evaluativos, comprensin lectora es entendida como la interaccin entre el
texto y el lector, donde se conjugan conocimientos, procedimientos, aspectos valorativos y de
anlisis que se orientan a la construccin de significado del texto. En esta interaccin, el lector es
capaz de apropiarse de la estructura, el propsito y el mensaje del texto, para lo cual entran en
juego diversas operaciones que realiza tanto en la superficie del texto como en su red interna y con
la inclusin de sus propios conocimientos de mundo y sus experiencias, todo lo que debe ser
considerado y distinguido para la evaluacin (MINEDUC, 2005).
En cuanto a los tems utilizados, para evaluar comprensin lectora en las pruebas regulares
SIMCE, se incluyen tems de respuesta cerrada e tems de respuesta abierta.
En el diseo de nuestro instrumento incluimos tem de respuesta cerrada; seleccin
mltiple, trminos pareados y verdadero y falso.
El tem de seleccin mltiple se compone de un enunciado y de tres opciones (para el caso

de 2 bsico) o cuatro opciones (para los dems niveles), y requiere que el estudiante seleccione la
opcin que contiene o representa la respuesta correcta o clave.
En el tem de verdadero y falso, el estudiante debe pronunciarse sobre la veracidad o
falsedad de una afirmacin.
En el tem de trminos pareados, el estudiante, debe establecer una correspondencia entre
dos conjuntos de trminos o conceptos sencillos.
En general, el tem de respuesta cerrada es el ms utilizado en pruebas estandarizadas,
debido a que mide de forma efectiva y eficiente habilidades y contenidos tales como resolucin de
problemas, de sntesis y evaluacin. Adicionalmente, este tipo de formato tiene muchas ventajas en
cuanto a la validez de la medicin y entrega objetividad a la prueba en un menor costo, comparado
con las de otros formatos (Downing y Haladyna, 2006).
Cabe sealar adems que nuestro instrumento de evaluacin, contiene 3 textos y 21
preguntas. Las preguntas estn referidas a los textos que el estudiante lee. El nmero de preguntas
para cada texto vara entre 10 y 5. Los textos incluidos corresponden a un cuento, una receta de
cocina y un aviso. Todos los textos tratan temas familiares, adecuados a la edad de los estudiantes,
y cercanos a su conocimiento del mundo. La extensin de cada texto depende de las caractersticas
del tipo textual, por ejemplo, el aviso presenta una extensin de un prrafo, y el cuento, presenta
una extensin de una pgina.
En los aspectos de diagramacin, se mantuvieron los criterios determinados para la prueba
SIMCE regular.
TABLA DE ESPECIFICACIONES:
Puntaje
total
ensayo
38
N tem
Puntaje tem
Puntaje total
subdimensin
preg. 3
11
preg. 20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
preg. 1
preg. 4
preg. 9
preg. 11
2
2
Organiza fragmentos del texto en funcin de los

tres momentos de un cuento (Inicio - Desarrollo
- Cierre)
preg. 13
preg. 16
Infiere el destinatario final del texto.
preg. 21
preg. 2
preg. 8
3
3
preg. 17
OBJETIVO(S) DE EVALUACIN: EVALUAR EL NIVEL DE DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES DE 2

BSICO EN LAS HABILIDADES CENTRALES DE LA COMPRENSIN LECTORA: LOCALIZAR
INFORMACIN, RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIN, Y REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO.
DIMENSION
SUBDIMENSIN
INDICADORES
PONDERACIN
preg. 5
preg. 6
preg. 7
preg. 10
LOCALIZAR
INFORMACIN
Extrae informacin explicita del texto.
29%
preg. 12
preg. 14
preg. 15
COMPRENSIN LECTORA
preg. 18
preg. 19
Reconocen el tipo de texto a travs de la lectura

y sus conocimientos previos
(Cuento/aviso/receta).
RELACIONAR E
INTERPRETAR
INFORMACIN
Infiere informacin relevante del texto
37%
Identifica el propsito final del texto ledo.

Reflexiona sobre la enseanza del texto.
34%
REFLEXIONAR
Establecen si estn de acuerdo o no con
acciones realizadas por los personajes y explican
el porqu.
13
preg. 22
100%
14
4
38
INSTRUMENTO DE MEDICIN (ENSAYO SIMCE 2014)

PRUEBA DE EVALUACIN TIPO SIMCE
Segundo Ao Bsico
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 15.
Pedrito y el lobo
Pedro era un pastorcito alegre y bromista que cuidaba
su rebao de ovejas en un monte. Un da que se senta
muy aburrido estando junto a sus ovejas, se le ocurri
ponerse a gritar con todas sus fuerzas: Auxilio! Auxilio!
Socorro! Que alguien me ayude! Que viene el El lobo!
Los Campesinos que estaban al pie del monte ocupados
en los trabajos de la tierra, dejaron todo y subieron
corriendo. Al verles aparecer cansados y sudorosos,
Pedro se ri a carcajadas. Los campesinos vieron que el
muchacho les haba hecho una broma y volvieron muy
enojados a sus tareas.
Unos das ms tarde el pastor embustero repiti el grito de
alarma con mucha, insistencia: Auxilio! El lobo, el lobo!
Campesinos, que viene el lobo y se va a comer las ovejas!
Aunque dudaron un poco, los campesinos fueron corriendo de
nuevo y por segunda vez se vieron burlados por Pedro,
enfadndose muchsimo.
Pero un da, lleg el lobo de verdad. Estaba hambriento y
empez a comerse las ovejas. Pedro volvi a llamar a los
campesinos gritando muchas veces: El lobo! Ha venido el lobo!
Socorro, Socorro!
Los campesinos creyeron que sera una nueva broma, como las veces anteriores y nadie
acudi para ayudar a Pedro que vi como el lobo acababa con su rebao.
Cuando los campesinos se enteraron de lo sucedido se enfadaron con Pedro y le dijeron:
Esperamos que esto te haya servido de leccin, las personas que mienten no pueden esperar
que los dems confen en ellas, pero te daremos cada uno de nosotros una oveja para que
puedas volver a tener tu rebao.
1. El texto que leste corresponde a:

A) Un poema.
B) Un cuento.
C) Un aviso.
2. La finalidad del texto es:
A) Entretener a los lectores.
B) Informar una noticia.
C) Dejar una enseanza.
3. A qu se dedica el nio del texto?
A) A cuidar ovejas en un monte.
B) A entretener a unos campesinos.
C) A cuidar los lobos del bosque.
4. Segn lo ledo en el texto, podemos inferir que el nio era:
A) Bromista y divertido.
B) Honesto y solidario.
C) Mentiroso y burln.
5. Segn lo ledo en el texto Qu hizo el nio a los campesinos?
A) Les cuidaba sus ovejas en el monte.
B) Los enga diciendo que vena el lobo.
C) Los defendi del ataque de un lobo.
6. Por qu los campesinos se molestaron tanto con el nio?
A) Porque el nio les minti y se burl de ellos.
C) Porque el nio los asustaba con el lobo feroz.
B) Porque el nio no cuidaba bien de sus ovejas.
7. Qu ocurri cuando el lobo apareci de verdad?
A) El lobo nunca apareci porque era una mentira del nio.
B) El nio y sus ovejas lograron escapar del lobo con la ayuda de los campesinos.
C) Los campesinos no ayudaron al nio y el lobo se comi todas sus ovejas.
8. Del texto ledo, podemos concluir que:
A) Cuando estamos aburridos podemos mentir para divertirnos
B) No es bueno mentir y ni engaar a las personas.
C) Los adultos nunca se enojan con las travesuras de los nios.
9. Une cada parte del cuento con la imagen correspondiente.
INICIO
DESARROLLO
DESENLACE
10. Escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.

Pedro era un anciano que cuidaba un rebao de ovejas.
El pastorcito se entretena mucho cuidando sus ovejas.
Los campesinos varias veces creyeron la mentira del pastorcito.
Cuando apareci de verdad el lobo, ningn campesino le crey al pastorcito.
El pastorcito finalmente se qued sin ninguna oveja y se dedic a cuidar a su perro.
11. Relaciona y une los elementos de ambas columnas segn corresponda:
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 12 a la 16.
12. Segn el texto, qu animalito est perdido?

A) Un gato.
B) Un perro.
C) Un conejo.
13. A quin va dirigido el texto?
A) A Cacique.
B) A su dueo.
C) A los vecinos.
14. La persona que encuentre a Cacique debe:
A) Darle de comer y llevrselo a su casa, para que sus dueos lo recojan.
B) Ir a la direccin indicada o llamar por telfono para devolverlo.
C) Decirle a Cacique que vuelva a su casa porque lo estn buscando.
15. Segn las caractersticas indicadas en el texto, Cul de estas fotografas
correspondera a Cacique?
16. El texto ledo corresponde a:

A) Un aviso.
B) Un chiste.
C) Una noticia
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 17 hasta la 21

Brochetas de fruta
(para 4 personas)
Ingredientes
o 2 kiwis
o 4 pltanos
o 10 frutillas
o 2 manzanas
o 1 meln
16 palillos para brochetas
Preparacin
1. Lava y pela las frutas. Crtalas en trocitos.
2. Pincha en cada palillo varios trozos de frutas distintas
3. Pon en un plato todas las brochetas para que cada uno elija la que ms le guste
17. El texto ledo, tiene por finalidad:

A) Ensear a lavar y pelar frutas.
B) Ensear a preparar brochetas de fruta.
C) Ensear a elegir la fruta que debemos comprar en la feria.
18. Segn el texto ledo, la fruta se debe cortar en trocitos antes de:
A) Lavar todas las frutas con agua.
B) Pelar la fruta con un cuchillo.
C) Pinchar la fruta en los palillos.
19. Segn el texto, Para cuntas personas alcanzan las brochetas de fruta?
A) 4 personas.
B) 3 personas.
C) 2 personas.
20. Encierra las frutas que indica el texto para preparar las brochetas:
manzanas
pia
naranjas
meln
kiwis
frutillas
sandia
pltanos
21. El texto ledo corresponde a:

A) Un afiche.
B) Una receta.
C) Un aviso.
ANEXO PREGUNTA ABIERTA:
A modo de cumplir con la solicitud de incorporar una pregunta abierta que requiere
de la confeccin de una rbrica, hemos generado esta ltima pregunta adicional que en una
aplicacin real del instrumento no la incorporaramos a menos que reconfigurramos la
prueba en su totalidad (ni siquiera el modelo de ensayo SIMCE disponible por la agencia de
educacin incorpora este tipo de tem abierto). Por esta razn, su diseo tiene por objeto
mostrar las habilidades del grupo adquiridas durante este diplomado.
Lee atentamente y luego contesta:
Los campesinos le dicen a Pedrito al final del cuento: Esperamos que

esto te haya servido de leccin, las personas que mienten no pueden esperar
que los dems confen en ellas, pero te daremos cada uno de nosotros una
oveja para que puedas volver a tener tu rebao (Fragmento del cuento Pedrito y el
lobo)
22. Aunque Pedrito les minti y se burl de ellos, al final los campesinos ayudaron a Pedrito
a recuperar su rebao.
Ests de acuerdo con la decisin de los campesinos? Por qu?
SI
NO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ESPECIFICACIONES (TIPOS DE ITEM COMENTARIO DISTRACTORES):

DIMENSION
SUBDIMENSI
N
INDICADORES
Relacionar e
interpretar
Reconocen el tipo de texto a

travs de la lectura y sus
conocimientos previos
(Cuento).
TIPO DE
ITEM
PREGUNTAS
SELECCIN
MLTIPLE
El texto que
leste
corresponde a:
ALTER
NATIV
A
COMENTARIO
En esta pregunta el estudiante debe relacionar la estructura y silueta del texto con
un conocimiento especfico de la asignatura, frente a lo cual, se le sealan otros tipos
de texto conocidos para su nivel a modo de distractores acordes al nivel del
estudiante de 2 bsico.
COMPRENSIN LECTORA
Reflexionar
Identifica el propsito final del

texto ledo.
SELECCIN
MLTIPLE
La finalidad del
texto es:
Para responder esta pregunta, el estudiante debe aplicar no solo la lectura

comprensiva, sino que tambin sus propias experiencias y valores para reflexionar
sobre el propsito del texto, respuesta que apela a un nivel de abstraccin compleja
para su nivel. Los distractores sealan propsitos reiterativos de otros tipos de textos
propios de su nivel.
Localizar
informacin
Extrae informacin explicita

del texto.
SELECCIN
MLTIPLE
A qu se
dedica el nio
del texto?
Esta pregunta requiere que el nio extraiga informacin que est claramente
explicitada en el texto, por lo que requiere de un nivel de abstraccin bajo. Los
distractores apelan a observaciones erradas propias de una lectura no comprensiva.
SELECCIN
MLTIPLE
Segn lo ledo
en el texto,
podemos
inferir que el
nio era:
Para esta pregunta, el estudiante debe tener una visin global del texto, lo que le
permitir inferir atributos del personaje principal. El distractor A) seala una
observacin parcialmente correcta (50% correcta), pero solo en parte a diferencia de
la alternativa correcta que seala dos atributos o caractersticas implcitas en el
texto (100% correcta).
Relacionar e
interpretar
Infiere informacin relevante

del texto
Localizar
informacin

del texto.
SELECCIN
MLTIPLE
Localizar
informacin

del texto.
SELECCIN
MLTIPLE
Localizar
informacin

del texto.
SELECCIN
MLTIPLE
Segn lo ledo
en el texto
Qu hizo el
nio a los
campesinos?
Por qu los
campesinos se
molestaron
tanto con el
nio?
Qu ocurri
cuando el lobo
apareci de
verdad?
Reflexionar
Reflexiona sobre la enseanza

del texto.
Relacionar e
interpretar
Organiza fragmentos del texto

en funcin de los tres
momentos de un cuento
(Inicio - Desarrollo - Cierre)
Localizar
informacin
Relacionar e
interpretar
Localizar
informacin
Relacionar e
interpretar
Localizar
informacin
Localizar
informacin
SELECCIN
MLTIPLE
Del texto ledo,

podemos
concluir que:
Une cada parte

del cuento con
TERMINOS
9
la imagen
PAREADOS
correspondient
e.
Escribe una V
si el enunciado
VERDADERO
10
es verdadero y
del texto.
O FALSO
una F si es
falso.
Relaciona y
une los
Organiza fragmentos del texto
elementos de
en funcin de los tres
TERMINOS
11
ambas
momentos de un cuento
PAREADOS
columnas
(Inicio - Desarrollo - Cierre)
segn
corresponda:
Segn el texto,
SELECCIN
12
qu animalito
del texto.
MLTIPLE
est perdido?
A quin va
Infiere el destinatario final del
SELECCIN
13
dirigido el
texto.
MLTIPLE
texto?
La persona que
SELECCIN
14
encuentre a
del texto.
MLTIPLE
Cacique debe:
Segn las
caractersticas
indicadas en el
SELECCIN texto, Cul de
15
del texto.
MLTIPLE
estas
fotografas
correspondera
a Cacique?

Consult
ar
pauta
correcc
in
Consult
ar
pauta
correcc distractores apelan a observaciones erradas propias de una lectura no comprensiva.
in
Consult
ar
pauta
correcc
in
Relacionar e
interpretar

traves de la lectura y sus
16
conocimientos previos (Aviso).
SELECCIN
MLTIPLE
El texto ledo
corresponde a:
Reflexionar
Identifica el propsito final del

17
texto ledo.
SELECCIN
MLTIPLE
El texto ledo,
tiene por
finalidad:
Localizar
informacin

del texto.
18
SELECCIN
MLTIPLE
Localizar
informacin

del texto.
19
TERMINOS
PAREADOS
Localizar
informacin

del texto.
20
TERMINOS
PAREADOS
Relacionar e
interpretar

traves de la lectura y sus
conocimientos previos
(Receta).
21
SELECCIN
MLTIPLE
Reflexionar
Segn el texto
ledo, la fruta
se debe cortar
C
en trocitos
antes de:
Segn el texto,
Para cuntas
personas
A
alcanzan las
brochetas de
fruta?
Encierra las
Consult
frutas que
ar
indica el texto pauta
para preparar correcc
las brochetas:
in
El texto ledo
corresponde a:
propios de su nivel
Ests
de
Establecen si estn de
acuerdo con la APLICA
acuerdo o no con acciones
R
22 DESARROLLO decisin de los
realizadas por los personajes y
RBRIC
campesinos?
explican el porqu.
A
Por qu?
PAUTA DE CORRECCIN:
N
ALTERNATIVA
10
11
+
+
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22 APLICAR RBRICA
ASIGNACIN DE PUNTAJES
PREGUNTA
0 ACIERTOS
1 ACIERTO
2
ACIERTOS
3
ACIERTOS
4
ACIERTOS
5
ACIERTOS
PREG. 9
PREG. 10
PREG. 11
PREG. 20
0 PUNTOS
0 PUNTOS
0 PUNTOS
0 PUNTOS
0,5 PUNTOS
0 PUNTOS
0,5 PUNTOS
0 PUNTOS
1 PUNTOS
0 PUNTOS
1 PUNTOS
0 PUNTOS
1,5 PUNTOS
0,5 PUNTOS
1,5 PUNTOS
0,5 PUNTOS
2 PUNTOS
0,5 PUNTOS
2 PUNTOS
0,5 PUNTOS
x
1 PUNTO
x
1 PUNTO
RBRICA PREGUNTA DE DESARROLLO (N 22)

Puntaje total: 4 puntos
Dimensiones
No logrado
Logrado
Sobresalientemente
1,5 puntos
2 puntos
Puntajes
Ponderacin
Adecuacin a la situacin comunicativa
El estudiante cumple
El estudiante
con la descripcin
El estudiante
responde Si o No y
anterior, pero adems
responde Si o
da una
su justificacin
No, pero su
justificacin
destaca por su
justificacin
coherente con su
claridad y profundidad
genera dudas al
eleccin, por
que la sita sobre el
evaluador o es
ejemplo: "Si,
nivel; por ejemplo:
inconsistente,
porque los
"Si, porque los
por ejemplo: "Si, campesinos deben
campesino son
porque pedrito
perdonar a Pedro
adultos que deben
minti a los
ya que solo es un
ensear a Pedrito con
campesinos",
nio" - "No,
el ejemplo" - "No,
"No, porque
porque Pedrito se
porque Pedrito debe
Pedrito es
port muy mal con
asumir las
mentiroso".
los campesinos",
consecuencias de sus
etc.
actos", etc.
Solo responde Si o
No, y si justifica,
esta no
corresponde al
texto o es
incoherente, por
ejemplo: "Solo Si",
"Solo No", "Si, me
gusto el cuento";
"No, el lobo es
malo por comerse
a las ovejas"
Manejo de la lengua
0 punto
Parcialmente
logrado
1 puntos
El texto presenta
una ortografa
El texto presenta
textual con
El texto presenta
una ortografa
errores no
una ortografa
textual con errores esperados para
textual y puntual
constantes (sobre
el nivel (Se
esperada para el
5 errores
admiten 4
nivel (Se admiten 2
elementales para
errores, de los
errores esperados
el nivel)
cuales 2 son
para su nivel)
elementales para
el nivel)
El texto presenta una

ortografa textual y
puntual sin errores.
Puntaje Obtenido: ___________
80%
20%

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DIPLOMADO EN MEDICIN Y EVALUACIN DEL

VERNICA ZRATE CRDOVA

El tem de seleccin mltiple se compone de un enunciado y de tres opciones (para el caso

Organiza fragmentos del texto en funcin de los

Infiere el destinatario final del texto.

OBJETIVO(S) DE EVALUACIN: EVALUAR EL NIVEL DE DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES DE 2

Extrae informacin explicita del texto.

Reconocen el tipo de texto a travs de la lectura

Infiere informacin relevante del texto

Identifica el propsito final del texto ledo.

INSTRUMENTO DE MEDICIN (ENSAYO SIMCE 2014)

1. El texto que leste corresponde a:

9. Une cada parte del cuento con la imagen correspondiente.

10. Escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.

11. Relaciona y une los elementos de ambas columnas segn corresponda:

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 12 a la 16.

12. Segn el texto, qu animalito est perdido?

16. El texto ledo corresponde a:

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 17 hasta la 21

17. El texto ledo, tiene por finalidad:

21. El texto ledo corresponde a:

Lee atentamente y luego contesta:

Los campesinos le dicen a Pedrito al final del cuento: Esperamos que

ESPECIFICACIONES (TIPOS DE ITEM COMENTARIO DISTRACTORES):

Reconocen el tipo de texto a

Identifica el propsito final del

Para responder esta pregunta, el estudiante debe aplicar no solo la lectura

Extrae informacin explicita

Infiere informacin relevante

Extrae informacin explicita

Extrae informacin explicita

Extrae informacin explicita

Reflexiona sobre la enseanza

Organiza fragmentos del texto

Del texto ledo,

Une cada parte

Para responder esta pregunta, el estudiante debe aplicar no solo la lectura

Reconocen el tipo de texto a

Identifica el propsito final del

Extrae informacin explicita

Extrae informacin explicita

Extrae informacin explicita

Reconocen el tipo de texto a

RBRICA PREGUNTA DE DESARROLLO (N 22)

Adecuacin a la situacin comunicativa

El texto presenta una

Puntaje Obtenido: ___________

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