Historia de las ecuaciones en mapa mental

Desde el siglo XVII aC los matemticos de Mesopotmia y de Babilonia

ya saban resolver ecuaciones.
En el siglo XVI aC. los egipcios desarrollaron un lgebra muy elemental
que usaron para resolver problemas cotidianos que tenan que ver con
la reparticin de vveres, de cosechas y de materiales. Ya para
entonces tenan un mtodo para resolver ecuaciones de primer grado
que se llamaba el "mtodo de la falsa posicin". No tenan notacin
simblica pero utilizaron el jeroglfico hau (que quiere decir montn o
pila) para designar la incgnita.
Alrededor del siglo I dC. los matemticos chinos escribieron el
libro Jiu zhang suan shu ( que significa El Arte del clculo), en el
que plantearon diversos mtodos para resolver ecuaciones.
Los matemticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones
lineales y, exceptuando a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron
mucho al lgebra, pues su preocupacin era como hemos visto, mayor
por la geometra.
En el siglo III el matemtico griego Diofanto de Alejandra
public su Aritmtica en la cual, por primera vez en la historia de
las matemticas griegas, se trataron de una forma rigurosa las
ecuaciones de primer grado. Introdujo un simbolismo algebraico
muy elemental al designar la incgnita con un signo que es la
primera slaba de la palabra griega arithmos, que significa
nmero. Los problemas de lgebra que propuso prepararon el
terreno de lo que siglos ms tarde sera "la teora de
ecuaciones". A pesar de lo rudimentario de su notacin simblica
y de lo poco elegantes que eran los mtodos que usaba, se le
puede considerar como uno de los precursores del lgebra
moderna.
El planteamiento de ecuaciones en matemticas responde a la
necesidad de expresar simblicamente los problemas y los
pensamientos.
En 1557 el matemtico ingls Robert Recorde invent el smbolo de la

igualdad, =.
En 1591 el matemtico francs Franois Vite desarroll una notacin
algebraica muy cmoda, representaba las incgnitas con vocales y las
constantes con consonantes.
Un poco ms de Historia
La forma de escribir y resolver las ecuaciones es bastante moderna,
pero el origen de los problemas matemticos y de las ecuaciones es
antiqusimo.
Arquelogos, historiadores y matemticos, formando equipos de
trabajo, estudiaron a las civilizaciones mas antiguas y descubrieron
como era el pensamiento matemtico de cada una de ellas.
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d.
de C., se caracterizo por la invencin gradual de smbolos y la
resolucin de ecuaciones. Dentro de esta fase encontramos un lgebra
desarrollada por los griegos (300 a. de C.), llamada lgebra
geomtrica, rica en mtodos geomtricos para resolver ecuaciones
algebraicas. La introduccin de la notacin simblica asociada a Vitte
(1540-1603), marca el inicio de una nueva etapa en la cual Descartes
(1596-1650) contribuye de forma importante al desarrollo de dicha
notacin. En este momento, el lgebra se convierte en la ciencia de los
clculos simblicos y de las ecuaciones. Posteriormente, Euler (17071783) la define como la teora de los "clculos con cantidades de
distintas clases" (clculos con nmeros racionales enteros, fracciones
ordinarias, races cuadradas y cbicas, progresiones y todo tipo de
ecuaciones).Para llegar al actual proceso de resolucin de la ecuacin
ax + b = c han pasado mas de 3.000 aos. Los egipcios nos dejaron
en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el de Mosc
-1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemticos resueltos. La
mayora de ellos son de tipo aritmtico y responden a situaciones
concretas de la vida diaria; sin embargo, encontramos algunos que
podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningn
objeto concreto. En estos, de una forma retrica, obtendrn una
solucin realizando operaciones con los datos de forma anloga a
como hoy resolvemos dichas ecuaciones. Las ecuaciones mas
utilizadas por los egipcios eran de la forma:

x + ax = b x + ax + bx = 0
Donde a, b y c eran nmeros conocidos y x la incgnita que ellos
denominaban aha o montn. Una ecuacin lineal que aparece en el
papiro de Rhid responde al problema siguiente:
"Un montn y un sptimo del mismo es igual a 24".
En notacin moderna, la ecuacin ser: x + 1 / 7 x = 24
La solucin la obtena por un mtodo que hoy conocemos con el
nombre de "mtodo de la falsa posicin" o "regula falsi". Consiste en
tomar un valor concreto para la incgnita, probamos y si se verifica la
igualdad ya tenemos la solucin, si no, mediante clculos obtendremos
la solucin exacta.
Generalmente, el clculo de la solucin correcta no era tan fcil como
en este caso e implicaba numerosas operaciones con fracciones
unitarias (fracciones con numerador la unidad), cuyo uso dominaban
los egipcios. En cuanto el simbolismo, solamente en algunas ocasiones
utilizaban el dibujo de un par de piernas andando en direccin de la
escritura o invertidas, para representar la suma y resta,
respectivamente. Los babilonios (el mayor nmero de documentos
corresponde al periodo 600 a. de C. a 300 d. de C.) casi no le
prestaron atencin a las ecuaciones lineales, quizs por considerarlas
demasiado elementales, y trabajaron ms los sistemas de ecuaciones
lineales y las ecuaciones de segundo grado. Entre las pocas que
aparecen, tenemos la ecuacin 5x = 8. En las tablas en base
sexagesimal hallaban el reciproco de cinco que era 12/60 y en la tabla
de multiplicar por 8, encontramos 8 x 12/60 = 1 36/60
Los primeros documentos matemticos que existen (datan del siglo III
d. de C.) son los Sulvasttras, donde se recogen todos los
conocimientos necesarios para construir los templos. En stos aparece
el siguiente problema:
Hallar el lado de un rectngulo, conociendo el otro lado y sabiendo
que su rea es igual al rea de un cuadrado dado. "
Esto es:
Es decir, a x = S .

Lo resolvan utilizando el mtodo de la falsa posicin, como los

egipcios.
Posteriormente, Brahmagupta (siglo VII) expresa, ya de forma
sincopada, como resolver ecuaciones lineales. La incgnita la
representaba por la abreviatura ya , y las operaciones con la primera
silaba de las palabras.