COALA GIMNAZIAL SPECIAL PACANI

Pacani, strada Grii nr. 157

telefon/ fax: 0232762562
email: scsp_pascani@yahoo.com
www.scoalaspecialapascani.ro

PROIECT DE ACTIVITATE
UNITATEA DE NVMNT: COALA GIMNAZIAL SPECIAL PACANI
PROFESOR PSIHOPEDAGOG: ALINA DABIJA
DATA: 08.03.2016
CLASA: PREGTITOARE B
TERAPII SPECIFICE: TERAPIE PSIHOMOTRIC
SUBIECTUL: GRUPA II, DISLALIE POLIMORF
SUBIECTUL ACTIVITII: STRUCTURI PERCEPTIV-MOTRICE DE BAZ - CULOAREA
TIPUL ACTIVITII: DEZVOLTAREA PSIHOMOTRICITII
SCOPUL: S DISCRIMINEZE VIZUAL I AUDITIV CELE PATRU CULORI DE BAZ (ROU, GALBEN, ALBASTRU I
VERDE), PE BAZA UNUI PATTERN.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- La sfritul activitii, copilul va fi capabil:

Page 1 of 7

 COGNITIVE:
O1 - s identifice cele patru culori de baz (rou, galben, albastru i verde) proiectate pe un covora tactil cu
ajutorul unei telecomenzi,
O2 - s discrimineze auditiv cele patru culori pe baza cntecului ,,Culorile se ceart,
O3 - s-i dezvolte mobilitatea aparatului fono-articulator prin intermediul miogimnasticii.
PSIHOMOTRICE:
O4 - s discrimineze la nivel tactil-kinestezic culorile de baz, pornind de la un traseu de mingi,
O5 - s recunoasc culorile de baz avnd acces la o aplicaie pe tablet,
O6 - s stabileasc un pattern de patru culori, pornind de la un exemplu dat pe o fi de lucru plastifiat,
O7 - s utilizeze cele patru culori pentru a construi patru turnulee distincte de lego.
AFECTIVE:
O8 - s dobndeasc ncredere n propria persoan i n logoped,
O9 - s-i formeze i s-i dezvolte motivaia pentru activitile colare.
STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE DIDACTICE:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
imitaia,
observaia,
exerciiul,
jocul,
modelarea video,
descoperirea.
Page 2 of 7

 MIJLOACE DIDACTICE:
nclmintea,
muzica de relaxare,
covoraul tactil,
tableta cu cntece i aplicaia pe culori,
oglinda logopedic,
instrumente muzicale,
saltele,
mingi colorate,
forme de cercuri plastifiate cu scai dublu adeziv,
fi de pattern,
lego,
insign cu emoia numit ,,vesel.
DURATA ACTIVITII: 45 minute.
FORME DE ORGANIZARE A INSTRUIRII :
individual.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Vrjma, E., Stnic., C., 1977, Terapia tulburrilor de limbaj, EDP, Bucureti,
Verza, E., 1995, Psihopedagogie special, EDP, Bucureti,
Hoog, Robert, de; Stultiens-Houben, Sandra; Heijden, Ingrid, van der, 2015, Stimulii din jurul nostru,
Belgia,
Kranowitz Stock , Carol, 2012, Copilul desincronizat senzorial, Editura Frontiera, Bucureti.
Page 3 of 7

DESFURAREA ACTIVITII TERAPEUTICE

Nr. Ctr./
TIMP

1.
5 minute

2.
5 minute

MOMENTELE
ACTIVITII

PREGTIREA
ACTIVITII

CAPTAREA
ATENIEI

OB.
OP.

O8

O9
O1
O2

STRATEGIA DIDACTIC
FORME DE
DESFURAREA
METODE I MATERIAL ORGANIZARE
ACTIVITII
PROCEDEE DIDACTIC A ACTIVITII
ELEVILOR
Se creeaz condiiile psiho- conversaia,
nclmintea, individual
pedagogice
necesare explicaia,
muzica de
desfurrii activitii n bune demonstraia, relaxare,
condiii:
imitaia,
- aerisirea cabinetului de
stimulare senzorial;
- audiia
muzical
de-a
lungul ntregii activiti,
- pregtirea
materialelor
didactice;
- aducerea grupei de copii n
cabinet;
- desclarea
copiilor
i
aezarea nclmintei.
Pentru nceput, copiii sunt conversaia,
covora tactil, individual
invitai s se aeze alturi de explicaia,
tableta cu
logoped pe un covora tactil. demonstraia, cntece,
Logopedul le prezint copiilor imitaia,
cntecul ,,Culorile se ceart. observaia,
(Vezi Anexa 1) Ulterior, fiecare
dintre ei, pe rnd, este dirijat s
apese pe telecomand cte o
culoare din cele patru prezente,
Page 4 of 7

EVALUAREA

Crearea
cadru
linitire
relaxare.

unui
de
i

Respectarea
unui ritual al
aducerii
la
cabinet.
Stabilirea unui
prim
contact
afectiv.
Identificarea
receptiv
i
expresiv
a
culorilor
de
baz.
Vorbirea
reflectat
i
independent.

pronunnd alturi de logoped

culoarea respectiv.

3.
10
minute

EXERSAREA
APARATULUI
FONOARTICULATOR

4.

DIRIJAREA

O3

Copiii se aeaz pe cte o

minge mare alturi de profesor
n faa oglinzii i ncep
exerciiile de miogimnastic
(scoaterea limbii n poziie sus/
jos/ stnga/ dreapta, umflarea
obrajilor,
imitarea
ploii,
imitarea senzaiei de frig,
imitarea mersului trenului,
imitarea mersului mainii). Se
continu cu exerciiile pentru
exersarea respiraiei: expirarea/
inspirarea alternativ pe gur/
nas, suflarea n instrumente
muzicale (fluier, trompet) i
suflarea
n
lumnarea
parfumat,
realizarea
balonaelor de spun, umflarea
balonului. Apoi profesorul
ndrum elevii s se joac cu
balonul prin ncpere. Ulterior,
se exerseaz auzul fonematic
prin intermediul unui microfon
de jucrie care are funcia de a
imita onomatopeele i sunetul
animalelor (muuu, ga-ga-ga, iha, miau, ham-ham-ham, cucu-ri-guuu, cot-co-dac, beee).
Profesorul le prezint elevilor
un traseu format dintr-un tunel,

demonstraia,
imitaia,
exerciiul,
jocul,

oglinda
logopedic,
instrumente
muzicale,
instrumente
de suflat,

individual

Corectitudinea
imitaiei.
Corectitudinea
respiraiei.
Corectitudinea
pronuniei
onomatopeelor.
Identificarea
instrumentelor
muzicale i a
obiectelor de
suflat.

conversaia,
explicaia,

Page 5 of 7

saltele,
covorae,

individual,

Capacitatea de
discriminare

10
minute

ACTIVITII
TERAPEUTICE

O4

DIRIJAREA
ACTIVITII
TERAPEUTICE

5.
5 minute

6.
5 minute

OBINEREA
PERFORMANEI

ASIGURAREA
FEED-BACK-ULUI

O5

O6

covorae i saltele de diferite

mrimi i texturi. Copiii trebuie
s respecte condiiile jocului,
s peasc peste fiecare
obstacol/ indiciu pentru a
strnge ct mai multe mingi
colorate. La final, copiii
numr mingile i denumete
culoarea acestora.
Profesorul le prezint elevilor
pe tablet o aplicaie pe culori,
unde fiecare atingere a unei
culori produce o reacie de
verbalizare a unui bieel care
pronun corect fiecare culoare.
Copiii
sunt
invitai
s
procedeze dup modelul vizat.
(Vezi Anexa 2)
Profesorul le arat copiilor o
fi plastifiat pe care sunt
poziionate patru cercuri de
diferite culori, urmnd forma
unui pattern. Copiii sunt dirijai
ca, individual, s realizeze pe
fia
lor,
reproducerea
modelului. (Vezi Anexa 3)

demonstraia,
imitaia,
jocul,

tunel tactil,
mingi
colorate,

tactilkinestezic.
Formarea
spiritului
de
nvingtor ntro competiie.

explicaia,
modelarea
video,
conversaia,
exerciiul,
imitaia,
descoperirea,

tableta,

individual,

Capacitatea de
nvare prin
modelarea
video.

observaia,
explicaia,
demonstraia,
imitaia,
exerciiul,

forme
de individual,
cercuri
plastifiate cu
scai
dublu
adeziv,
fi
de
pattern,

Coordonarea
oculo-motorie
pe fia de
pattern
de
culoare.

Page 6 of 7

7.
5 minute

ASIGURAREA
RETENIEI I A
TRANSFERULUI

O7

Profesorul le prezint copiilor o

piese de lego de diferite culori:
galben, rou, albastru i verde.
Apoi, profesorul ia cte o pies
din fiecare culoare i o
poziioneaz n faa fiecrui
copil pentru ca acesta s
continue turnuleul de culoare.
La final, fiecare copil va fi
primi cte un ,,vesel.

conversaia,
explicaia,
observaia,
imitaia,
demonstraia,

Page 7 of 7

lego,
insign cu
emoia
numit
,,vesel

individual,

Capacitatea de
sortare
dup
criteriul culorii.
Capacitatea de
joc
paralel;
copiii se joac
unul
lng
altul, imitnd
acelai joc.