SISTEMATIZAR POR DNDE COMENZAR?

Por: Douglas Alfredo Garca Pea

douglas.garcia.cenamec@gmail.com
11/08/2016

Recobrar la experiencia a travs de la sistematizacin, requiere voluntad, trabajo de

equipo, lo cual implica observar la prctica con cierta distancia, reflexionarla y hacernos
preguntas en torno a ella. Por eso, hablar de sistematizacin no es sencillo, es un tema
amplio, ya que existen muchos documentos fsicos y digitales sobre el mismo, variedad
de especialistas con diferentes enfoques dentro y fuera de Venezuela. Es tanta la
informacin, que muchas veces confunden y no sabemos por dnde comenzar.
Para ello, es recomendable llevar un registro de las actividades que desarrollamos,
que nos permitir el avance reflexivo y crtico sobre esa experiencia. Es importante
aclarar lo que dicen algunos especialistas, sobre no confundir el registro como
sistematizacin, registrar no es sistematizar, pero si parte esencial de ella, debemos crear
el hbito de registro y tenerlo como una de las estrategias ms pertinente en funcin de
lo que vamos a investigar.
Ahora bien, vamos a iniciar con una definicin de sistematizacin que desde mi punto
de vista, se acerca ms a lo que queremos lograr dentro de nuestro quehacer
pedaggico, Marco Ral Meja, educador popular colombiano, plantea que es: una
forma de investigacin que ha revalorizado los saberes de la prctica y que constituye una
propuesta investigativa para hacerlos emerger como saberes que no slo dan cuenta de las
prcticas, sino que las transforman y las convierten en procesos de empoderamiento de
actores, organizaciones y grupos humanos, que se reconocen productores de saber desde y
para la accin.
Desde los Colectivos de Formacin, en nuestras instituciones educativas, existe
experiencia en lo que se refiere a la investigacin, por largos aos han realizado los PEIC,
los Proyectos de Aprendizaje, Proyectos Socio-productivos y muchos otros, todos suscrito
a la Investigacin Accin Participativa Transformadora. Dadas las experiencias que
anteceden, el ao escolar pasado 2014-2015 se llev a cabo el primer Auto-diagnstico
Escolar, que lleva tambin inmerso el proceso de sistematizacin.
Para iniciar nuestro proceso de sistematizacin, la experiencia personal juega un
papel importante, debemos ser reflexivos, crticos, creativos y contextualizar nuestra
prctica, adems de conocer las 14 lneas de investigacin, para suscribirnos a una de
ellas, luego consultar los libros referentes al tema, en este particular, los Centros de
Documentacin cuentan con ms de 500 ttulos que son parte esencial del Centro
Regional de Investigacin y Formacin y tambin pueden conseguir bibliografa en los
CLIF.
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Como toda investigacin parte de una idea, de la curiosidad, de la necesidad de

mejorar o de resolver un problema, siempre debemos comenzar con una o varias
preguntas que nos permitan acercarnos a su posible solucin. Al respecto, vamos a tomar
nicamente dos preguntas claves desarrolladas por Oscar Jara, Qu experiencia
queremos sistematizar? debemos escribir un breve resumen de la experiencia y Para
qu queremos sistematizarla? Referida a los objetivos que queremos lograr. Una vez
realizada las preguntas, corresponde desarrollar el problema, esto es, argumentar su
justificacin, su pertinencia, para ello se requiere la revisin bibliogrfica, donde se
selecciona aquella informacin que concluya que la investigacin es necesaria, las
preguntas consecuentes y pertinentes.
Por sobre todo, es importante involucrar a colegas del Colectivo de Formacin, a
estudiantes, representantes, Consejo Educativo, Consejo Comunal, entre otros. Lo cual
permitir tener una visin ms amplia de lo que queremos sistematizar. Todo lo anterior
implica: el ordenamiento de la informacin, el anlisis, la interpretacin crtica, las
conclusiones y su socializacin (presentacin, publicacin por diversos medios, etc.). Las
experiencias pueden ser tambin ser socializadas dentro del Congreso Pedaggico
Escolar y fuera de la institucin educativa a travs del Congreso Pedaggico inter-circuital,
Municipal, Estadal y Nacional. Tambin existe la posibilidad de presentar nuestras
sistematizaciones en eventos internacionales.
Concluimos colegas con una recomendacin, leer y escribir son actos sublimes que
ayudan a elevar el conocimiento del mundo en que vivimos, analizando la realidad donde
nos desenvolvemos y buscando respuestas que nos ayuden a resolver los problemas o
mejorar nuestra prctica docente. Por eso, la importancia de buscar el tiempo para leer
sobre el tema que queremos sistematizar. La lectura ampliar nuestro conocimiento, lo
cual, permitir argumentar nuestro trabajo con ms propiedad.
Leer y escribir nuestra propia realidad, junto a una base terica, garantizar que la
experiencia pueda ser multiplicada en otros espacios. Sobre todo, nos brindar
satisfaccin personal y profesional al saber que estamos contribuyendo con nuestro
esfuerzo, en seguir mejorando la calidad educativa.
Para las personas interesadas, encontraran en la bibliografa algunos documentos y
videos sobre el tema de sistematizacin. Solo debe utilizar la tecla Ctrl + clic para seguir
vinculo. Tambin pueden escribir a mi correo y gustosamente les enviar los
documentos. xitos.
La prctica educativa es todo eso: afectividad,
alegra, capacidad cientfica, dominio tcnico al
servicio del cambio. Paulo Freire (1984).

Bibliografa:
Ardn, Mario (2000). Gua metodolgica sistematizacin participativa. (Documento en lnea)
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http://www.redcimas.org/wordpress/wpcontent/uploads/2012/08/m_MArdon_GUIAmetodologica.pdf [Consulta: 02/05/2016].
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(Documento en lnea) Disponible en: http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/lola_cendalesalfonso_torres-la_sistematizacion_como_experiencia_investigativa_y_formativa.pdf
[Consulta:
04/06/2016].
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