RIENTAES PARA SE CRIAR UM PROJETO INTERVENTIVO

1. INTRODUO
Neste tpico, preciso apresentar o Projeto Interventivo. Para isso, so necessrios que
sejam comentados, brevemente, os assuntos abordados em cada item que consta nesse
documento.
2. JUSTIFICATIVA
A justificativa abrange os argumentos educativos que conduziram ao desenvolvimento
do referido Projeto. relevante indicar dados estatsticos que corroboram com a
realizao das aes pedaggicas especficas para os alunos que sero atendidos.
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo geral
Aborda a finalidade do Projeto Interventivo e o pblico alvo.
3.2. Objetivos especficos
Advm do objetivo geral e se configuram como meios para a concretizao do mesmo.
sugerido que sejam de trs a quatro objetivos especficos e que abordem as metas
educacionais, os resultados esperados a serem alcanados.
4. PBLICO-ALVO
Especificar, conforme modelo abaixo, os alunos que sero atendidos no Projeto
Interventivo e identificar, resumidamente, as principais dificuldades observadas no
processo de aprendizagem do aluno que justifiquem sua incluso neste Projeto.
5. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM PRIORIZADAS
Nesta parte do Projeto, preciso especificar os contedos e as expectativas de
aprendizagem que sero priorizados no Projeto Interventivo, de preferncia abordando
diferentes componentes curriculares. Essa seleo dever ser pautada nos documentos
Orientaes Curricular do Ensino Fundamental Sries e Anos Iniciais.
6. PROCEDIMENTOS: AES PEDAGGICAS
Neste tpico, so descritas as aes pedaggicas a serem desenvolvidas durante a
realizao do Projeto Interventivo (isto , as atividades propostas especificamente para
os alunos das classes de 3/4 sries ou 4/5 anos em defasagem idade/srie) e os
executores destas aes (coordenador local equipe de apoio a aprendizagem, supervisor
pedaggico, orientador educacional, diretor da Instituio e equipe gestora, comunidade
escolar, profissionais de assistncia a educao, etc.). necessrio especificar a
atividade que cada um destes executores realizar durante todo o Projeto.
Podem ser organizadas oficinas (de matemtica, artes, linguagem, etc.), atividades
extraclasse (visitas museu, exposies, teatros), reforo escolar, dentre outros.
necessrio observar que as aes e procedimentos devem estar relacionados aos
objetivos especficos.
7. CRONOGRAMA
So especificados os perodos de desenvolvimento das aes pedaggicas definidas nos
procedimentos, que podem conter: o perodo de atendimento em oficinas, data
programada para atividade extraclasse, desenvolvimento de atividades, dentre outros.
8. AVALIAO
8.1 Avaliao da aprendizagem
Especificar os instrumentos a serem utilizados durante o processo avaliativo, para
aferir a aprendizagem dos alunos envolvidos no Projeto Interventivo. Esses

instrumentos sero elaborados pela prpria Instituio Educacional a fim de atender as

especificidades do Projeto elaborado e devero se pautar pelas orientaes constantes no
documento Diretrizes de Avaliao do Processo de Ensino e de Aprendizagem, para a
Educao Bsica.
Como procedimentos podem ser utilizados: atividades interdisciplinares a serem
recolhidas e observadas, seminrios temticos, desenvolvimento de pesquisas em grupo
e/ ou individuais, dentre outros pertinentes.
8.2 Avaliao do Projeto interventivo
Este tpico se refere especificamente a como os participantes da execuo do Projeto
Interventivo pretendem avaliar a eficcia deste projeto ao longo de sua execuo.
Assim, sero descritas as aes a serem desenvolvidas cuja finalidade se refere a avaliar
o percurso do Projeto, analisando se as atividades e aes propostas esto atingindo os
objetivos estabelecidos e se h necessidade de reelaborao destas aes.
Neste processo de avaliar o percurso do Projeto Interventivo necessrio que abordem
questes como: evoluo dos alunos atendidos, envolvimento da comunidade escolar,
atividades diversificadas desenvolvidas, freqncia e desempenho dos alunos atendidos
no Projeto, dentre outros aspectos.
Ao final da realizao do Projeto Interventivo, faz-se necessrio o registro dos
resultados finais alcanados pelos alunos, tendo em vista: diagnstico inicial, objetivos
e metas educacionais e resultados atingidos.
9. RECURSOS DISPONVEIS NA INSTITUIO
Nessa parte do Projeto sero especificados os recursos fsicos e materiais disponveis na
instituio educativa que integraro o Projeto, bem como os profissionais que
participaro (coordenador local equipe de apoio a aprendizagem, supervisor
pedaggico, orientador educacional, diretor da Instituio e equipe gestora, comunidade
escolar, profissionais de assistncia a educao, etc.).
Os professores precisaro listar os principais materiais que iro compor as aes
pedaggicas. Nos recursos fsicos, podem ser citados locais de realizao das atividades,
como sala de vdeo, de informtica, quadra poliesportiva. Nos recursos materiais,
podero ser utilizados: livros paradidticos, livros de literatura, jogos, vdeos
educativos, etc.
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REFERNCIA:
Proposta Pedaggica do Bia - Sries Iniciais
Secretria de Estado de Educao do Distrito Federal

problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de

aprendizagem,
fatores orgnicos ou mesmo emocionais:
preguia, cansao, sono, tristeza, agitao, desordem, agressividade
dificuldades, observando se so momentneas ou se persistem h algum
tempo.
falta de ateno e concentrao dos seus alunos
atividades ldicas de psicomotricidade com objetivo claro e definido:
desenvolver a memria, ateno, concentrao; estimular o
raciocnio lgico; suporte para soluo de situaes-problemas,
raciocnio construtivo e crtico
Recomendaes s famlias menos entretenimentos com tecnologias
Especificar os instrumentos a serem utilizados durante o processo
avaliativo, para aferir a aprendizagem dos alunos envolvidos no Projeto
Interventivo.

identificar, resumidamente, as principais dificuldades observadas no

processo de aprendizagem do aluno
preciso especificar os contedos e as expectativas de aprendizagem que
sero priorizados
como aula provocadora da aprendizagem
atividades significativas e vivenciadas provocam a aprendizagem.