TEST

DE
RORSCHACH

Alumnas:
Lorena Altamirano
Macarena Asenjo
Isabel Reyes
Profesor
Claudio Muoz
Noviembre 2014

Introduccin:
Desde que la Psicologa se separ de la Filosofa, ciencia madre, y se convirti,
por derecho propio, en una ciencia independiente, se ha sustentado el criterio de que
incursionar en su campo es, sin ningn gnero de duda, una tarea aparentemente y en
extremo compleja, ya que requiere, entre otras cosas, una slida preparacin terica y
metodolgica que logre conciliar el conocimiento inherente a dicha disciplina cientfica con
la tcnica y la experiencia prctica aportada por la propia Psicologa y otras disciplinas
cientficas. Hace ya 8 dcadas, que el Rorschach vio la luz de la publicidad como homenaje
pstumo a su genial creador: el psiquiatra suizo Herman Rorschach, (1884 - 1922).Desde
esa poca ha generado creciente inters, su uso se ha generalizado y en consecuencia, se ha
dado lugar a numerosas investigaciones. Desde la publicacin primera del Psicodiagnstico
de Rorschach hasta la actualidad, se han publicado artculos en importantes revistas
cientficas de Estados Unidos, Europa y Amrica Latina, as como diferentes libros. Este
hecho da la medida del desarrolla alcanzado en esos estudios.

Hablar del Test de Rorschach es referirse a una de las ms potentes herramientas existentes
en Psicologa Clnica. Pues, esta prueba psicolgica proyectiva de percepcin visual, que
consiste en 10 lminas con manchas de tinta (estmulos inestructurados), permite en un
contexto donde no hay respuestas correctas o incorrectas, la "proyeccin", como en un
teln de fondo, del mundo interno del sujeto, bajo el simple expediente de que el
examinado deba asociar a qu le asemejan dichos estmulos.

Historia test de rorschach

A fines de 1800 se empezaron a ocupar manchas como estmulos de la
imaginacin o captadores de la fantasa.
Hermann Rorschach nace en Zrich, Suiza el 8 de noviembre de 1884, su madre muere en
1896, dejndolo a l y sus hermanos, quedando completamente hurfanos cuando muere su
padre dos aos despus. Estudia Medicina en Suiza y Alemania, gradundose en 1911, en
1912 comienzan sus primeras investigaciones con manchas del juego klecksographie,
durante 10 aos en hospitales psiquitricos. Decide ser psiquiatra al principio de su carrera,
fue alumno de E. Bleuler y se interes en el psicoanlisis de S. Freud. Complement sus
estudios con el psicoanlisis publicando artculos relacionados con las alucinaciones,
simbolismo sexual, pintura y dibujo de un esquizofrnico, etc. Sus internados en Rusia,
waldau y Apenzell le permiten profundizar en Psicopatologa y clnica de las enfermedades
mentales mediante el uso de tcnicas proyectivas. En 1919 rene el material para su libro
que sale en 1921, fallece el 2 de abril de 1922.

Historia de la prueba
Los precursores del psicodiagnstico de Rorschach fueron Binet y Henn, quienes
utilizaron primero manchas de tinta como prueba psicolgica, considerndola como una
prueba de imaginacin. En Estados Unidos se construa una prueba con manchas de tinta y
el resultado se public como una prueba de imaginacin, contrario a esto Hermann
Rorschach es quien se percata de las posibilidades de la interpretacin y establece
parmetros para evaluarla, crea un sistema de calificacin que otorga objetividad a la
prueba y sistematiza sus hallazgos en personas con problemas mentales y sin problemas
mentales, para contar con datos estandarizados que le permitieran efectuar un
psicodiagnstico.
En la primera edicin del libro, los hallazgos no fueron notorios, pero diez aos despus
otros autores hicieron aportes, Blinder con las respuestas de claroscuro, Beck introdujo la
prueba en Estados unidos y Klopfer funda en Nueva York el instituto de Rorschach en
1932. Posteriormente se empiezan a desarrollar escuelas para la comprensin del test, como
por ejemplo la lnea conductista y psicomtrica de S. Beck y M. Hertz, B. Klopfer y su
enfoque psicodinmico.
Por esto hay diversas interpretaciones del test de Rorschach, lo que origin un avance en el
estudio de sus aplicaciones lo que produce conflicto al intentar llegar a una interpretacin
comn. Se crea utilizando dos corrientes, una es la asociacin de palabras, el primer test
aplicado de C. Jung para descubrir complejos, en el que estableci un sndrome
determinado para cada enfermedad mental y su principal contribucin fue la clasificacin
formal de las respuestas.

Diferenciaba las asociaciones internas de las externas, las internas o semnticas eran de los
introvertidos y las externas de los extrovertidos. La segunda corriente es la de la
representacin realizada por medio de manchas de tinta
En la dcada de los 60s con el desarrollo de las neurociencias se empieza a criticar el uso
del test de Rorschach (no solo crtica al test de Rorschach sino que crtica a todos los test
proyectivos y psicodinmicas en general) por lo que su uso fue disminuyendo hasta el
advenimiento del modelo Exneriano. Con lo que ayudo a la mejora del modo en que se
empleaba el test y que era lo que meda ya que aumentaron las cantidades de teoras sobre
la percepcin, como pensamos, etc.

Caractersticas de la prueba

Test proyectivo

Consta de 10 lminas: 5 acromticas 3 cromticas 2 negro- rojas

Posee 4 fases: Administracin, Codificacin, Sumario estructural, Interpretacin e

Informe

Para la aplicacin: Quitar elementos distractores, nunca frente a frente, de lado para
no intervenir con expresiones faciales, ser neutro, mostrar las lminas en orden,
mantenerla fuera del alcance del evaluado y presentar las lminas limpias

Sus consignas:

El test que aplicaremos es el de las manchas, el test de rorschach

- Si no lo conoce se presenta brevemente
Es una serie de manchas que voy a ensearle y quiero que me digan a que se parecen
segn su opinin
- Si lo conoce: enterarse de lo que sabe o cree saber
Que podra ser esto? Para que la persona de una respuesta, es importante que se
encuentre mirando las lminas y est atento, es aqu donde entra el importante
proceso de la percepcin visual.
Rol de la percepcin: Apercepcin proyeccin

Algunos autores sostienen que la diferenciacin percepcin pura apercepcin es artificial,

cualquier experiencia sensorial requiere de la memoria de largo plazo y la misma est
empapada de experiencias personales, necesidades, afectos, etc (Acklin y Wu-Holt ,
1995). Sin embargo, algunas percepciones, por sus caractersticas o contexto, aportan ms
de estos elementos subjetivos que otra.
En el test de Rorschach cuanto ms subjetiva sea la percepcin ms datos nos aportar
acerca de su personalidad, y de cualidades neuropsicolgicas relativas a aspectos
psicopatolgicos.
Dos nociones se han manejado corrientemente para referirse al funcionamiento del test de
Rorschach, una es la nocin de apercepcin (a la que ya hemos hecho referencia) y la otra
es la nocin de proyeccin (proveniente de teoras psicodinmicas).

La proyeccin:

Consiste en la dotacin psicolgica a un objeto determinado (exterior al sujeto) de

atributos, caractersticas, propiedades que no posee (no el objeto, si el sujeto) y son
proyectadas psicolgicamente. Fue concebido como mecanismo de defensa,
originalmente referido al estudio de la paranoia (Laplanche y Pontallis, 1994), aunque
tambin funciona en muchas otras actividades psquicas (relaciones sociales, el arte, etc).
En un sentido ms estricto, la proyeccin constituye una operacin por la que un sujeto
expulsa hacia afuera y localiza en otra persona una pulsin que no puede aceptar en su
persona, lo que le permite desconocerla en s mismo.

La introyeccin:

Es una operacin esencialmente imaginaria, el sujeto percibe el medio ambiente y

responde al mismo en funcin de sus propios intereses, aptitudes, hbitos, estados afectivos
duraderos o momentneos, esperanzas, deseos, etc. Tal es el hecho que se encuentra en la
base de las tcnicas llamadas proyectivas tales como rorschach, se sita al sujeto en
presencia de situaciones poco estructuradas o de estmulos ambiguos, lo que permite leer

ciertos rasgos de su carcter y ciertos sistemas de organizacin de su conducta y de sus

emociones (Laplanche y Pontallis,1994).

Hermann Rorschach, en su obra "Psychodiagnostics"(1921/1977) escriba: "las

interpretaciones a la prueba pertenecen al campo de la percepcin y de la apercepcin, ms
bien que al de la imaginacin" (p.24), y aade ms adelante
"... la percepcin tambin puede considerarse como una integracin asociativa de los
engramas preexistentes (imgenes mnmicas) con los complejos sensoriales recientes, la
interpretacin de formas accidentales podr calificarse como una percepcin en la cual el
esfuerzo de integracin entre el complejo sensorial y el engrama es tan grande, que el
propio sujeto lo percibe intrapsquicamente como tal, es decir, como un esfuerzo de
integracin" (p.25).
La percepcin selectiva, lleg a ser la piedra de toque de su sistema de interpretacin.
Aquello que el sujeto seleccionaba del campo potencial de estmulo para la respuesta, se
hizo la base de sus trascendentales deducciones concernientes a la personalidad normal y
patolgica. Una estudiosa del tema, la doctora Gertrude Dworetzki (1939, p.302-305)
refleja en ese "movimiento ondulado" de la evolucin de la percepcin cuatro fases
fundamentales del desarrollo de la misma percepcin:

Una apercepcin primitiva de la totalidad en la que el nio no elabora, todava, la

forma, sino que da, o bien una respuesta arbitraria o imprecisa.
Un anlisis primitivo, por el que lo ms notable es percibido especialmente.
Un anlisis superior, con mejores respuestas de detalle en donde las interpretaciones
esquemticas y primitivas se transforman en conceptos bien fundamentados
Globalizaciones superiores tratando de llevar a cabo una sntesis ms
diferenciadora.

Neuropsicologa y rorschach
En neuropsicologa el uso del test de Rorschach est orientado principalmente a las lesiones
cerebrales de diferentes tipos, y se ha estudiado el correlato neuroanatmico del proceso de
respuesta como un proceso perceptivo-cognitivo complejo. Mediante este test es posible
explorar el funcionamiento de determinados circuitos neuronales y habilidades cognitivas
de especial importancia.
Se han hallado correlaciones significativas entre variables del test de Rorschach y el perfil
neuropsicolgico en patologas como la esquizofrenia, el Alzheimer, la depresin, epilepsia,
histricos, inhabilidad en el afrontamiento, personalidad obsesiva, etc.
reas neuro anatmicas implicadas

El test de Rorschach requiere de la participacin conjunta de ambos hemisferios y de todas

las reas cerebrales, as como ciertas habilidades cognitivas-neuropsicolgicas: atencin,
percepcin visual, gnosias, memoria asociativa, lenguaje y funciones ejecutivas.
a- Percepcin
Desde el punto de vista perceptivo el test de Rorschach puede evaluar 4 reas distintas,
estas son:
1234-

Precisin perceptiva
Capacidad para integrar y procesar estmulos simultneamente
Fiabilidad de la respuesta
Tiempo de reaccin

Esto ocurre por la teora de la informacin, es decir, una serie de procesos median entre el
estmulo (input) y la respuesta (output), en los que participan la memoria de corta y largo
plazo, las bases de datos visuales y auditivas, las habilidades viso-espacial, etc.
Fases del proceso de respuesta
Acklin y Wu-Holt proponen un esquema que incluye el modelo cerebral en serie, el
procesamiento en paralelo y el esquema de funcionamiento sinptico conexionista,
adems de incluir los aportes del modelo exneriano.
Se pueden identificar 3 fases distintas en el proceso de respuesta y con ello distintas
estructuras asociadas.

Fase I o fase de asociacin: En esta fase primero sucede la codificacin del campo
de estmulo donde ocurre la participacin de diferentes habilidades entre ellas la
atencin auditiva de corto plazo, atencin visual, exploracin sensorial, codificacin
y luego se observa la clasificacin de las imgenes codificadas y sus partes en
potenciales respuestas donde se observa la recuperacin proveniente de la memoria
de largo plazo. Las estructura asociada a esta fase son el lbulo frontal cuya funcin
est relacionada con las funciones ejecutivas, atencionales, funcionales, funciones
cognitivas superiores y con elementos conductuales, y en el test se puede ver
especficamente el crtex prefrontal cuya participacin tiene que ver con la atencin
sostenida, informacin contextual e inhibicin de respuestas inapropiadas. Y
tambin se puede observar la participacin del lbulo temporal que est relacionado
con el lenguaje, la memoria y la funcin simblica y en el test se puede observar la
participacin del crtex temporal e hipocampo para poder as formar la memoria
asociativa.

Fase II o de reestudio y descarte: Esta fase es donde se reexamina el estmulo para

refinar posibles respuestas y el descarte de respuestas inapropiadas mediante
censura o comparacin de posibles respuestas. Se puede ver como participa la
memoria visual de corto plazo y el reconocimiento de patrones y bondad de ajuste
que es la calidad formal de la respuesta. En relacin a la neuroanatoma se puede
ver la participacin del lbulo occipital relacionado con procesos perceptivos
(primarios, secundarios y asociativos, tambin se puede observar la participacin

del crtex visual, especficamente el rea 18 y 19 de Broadmann y a la vez el crtex

asociativo.

Fase III o de seleccin final: Esta fase es donde ocurre la seleccin final de las
respuestas y la articulacin de la respuesta elegida. Se puede observar como
participa el procesamiento semntico, la expresin y la articulacin verbal. Se puede
ver neuropsicolgicamente la relacin de distintas reas como el lbulo parietal que
est relacionado con el lenguaje, las asociaciones gnosea-semnticas, la
organizacin temporo-espacial y topolgica (holstica de hemisferio derecho, o
analtica del hemisferio izquierdo), se puede ver la relacin que hay con el rea de
Brocca y el rea de Wenicke as hay una elaboracin de la respuesta y una
organizacin temporo-espacial de esta.

En esta ltima fase el sujeto implica los hbitos, estilos y disposiciones de el por lo que nos
aporte informacin importante de este. Ya que en esta fase el sujeto elige, elabora y/o
descarta respuestas en funcin de su calidad emocional que implica la respuesta y del efecto
que puede tener la respuesta sobre el entrevistador, por eso en esta fase tiene gran
importancia las reas frontales y prefrontales.
Este test es perceptivo-visual y su caracterstica ms importante es la destruccin del
estmulo y creacin de significado con lo que obliga al sujeto a ser ms creativo. Esto
demuestra que a nivel neuroanatmico participan las reas perceptivas, pero adems
participan las reas cerebrales capaces de realizar una simulacin mentalizada de una
posible forma real que se ajuste a ese estmulo. Es el propio sujeto quien le entrega un
significado a estmulos vagos e imprecisos que se le presentan, entregndole un sentido
socialmente compartible.

Fase de encuesta: El sujeto se ve confrontado frente a sus propias respuestas, por lo

que debe recordarlas, re-percibirlas, reelaborarlas, justificarlas y articularlas. En esta
fase est presente la participacin de la atencin, memoria verbal de corto y mediano
plazo, evaluacin de la bondad de ajuste de la respuesta elegida y justificacin
lgica-verbal de est, por lo que las reas neuroanatmicas implicadas son la
participacin conjunta de reas subcorticales, prefrontales, occipitales, temporales y
parietales.

Circuitos neuronales implicados

Se pueden destacar dos circuitos neuronales muy importantes, estos son:

Circuito neuronal dorsal: Est compuesto por el crtex prefrontal, el giro cingulado
anterior y el surco temporal superior. Este circuito est relacionado con las funciones
ejecutivas y motrices as integra los aspectos topolgicos de la respuesta como el
tamao, la ubicacin y la orientacin espacial de lo que se observa.
Circuito neuronal ventral: Est compuesto por el crtex orbitofrontal y reas anexas
a la amgdala. Este circuito est relacionado con el procesamiento emocional y la
personalidad as participa en la integracin de aspectos como la forma y el color.

Ambos circuitos reciben estmulos que provienen del hipocampo, tlamo y reas basales,
que conforman la memoria asociativa. El funcionamiento de estas reas procesa la
elaboracin primaria de las posibles respuestas.
Datos que proporciona el Rorschach
Es posible evaluar distintos aspectos, estos pueden ser:
a) Aspectos de la personalidad revelados por el Rorschach:
Los aspectos cognitivos o intelectuales de una persona, en un rango de mayor a
menor y el tipo de inteligencia que este posee.
Nivel y funcionamiento intelectual
Tipo de enfoque, es decir, en como enfoca la realidad
Poder de observacin
La originalidad del pensamiento, es decir, la creatividad.
Productividad, es decir, si es o no productiva y la calidad de produccin.
Amplitud de inters que es una de las caractersticas de la inteligencia.
b)

Aspectos afectivos y emocionales

Tono afectivo en general
Sentimiento respecto de s mismo
Capacidad para responder a otros
Reaccin al estrs emocional
Control de impulsos afectivos

c)

Aspectos del funcionamiento del YO

Fuerza del Yo
reas de conflicto
defensas

Por lo que por medio del test se puede inferir la estructura de personalidad del sujeto.

La integracin que se hace de todos estos aspectos

La interpretacin psicodinmica permite ampliar y profundizar la informacin: la imagen
que tiene el examinado de s mismo y de las figuras significativas en su vida y el efecto
que stas tienen en su vida presente; permite rastrear y hacer ciertas predicciones acerca de
ciertos aspectos como el peligro de suicidio, peligrosidad social, riesgo de psicosis, xito o
fracaso de una psicoterapia.

Alcances y limitaciones del test

Tiene alcances que corresponden a aquello para lo que fue diseado, dar cuenta de la
organizacin interna de las experiencias, de qu potencialidades ha logrado desarrollar y
cules se han visto inhibidas su limitacin es que carece de validez para predecir la
conducta real.
Entre sus limitaciones destaca que su objetividad depende de quien la aplica, lo que
transforma a la prueba en algo delicado y es un mtodo que exige mucho del examinador.
Es una prueba aplicable a casi toda la gente, no requiere de ninguna habilidad, es aplicable
a pacientes con problemas de coordinacin.
Diagnsticos
Como se ha demostrado, el test de Rorschach requiere de la participacin en conjunto de
ambos hemisferios cerebrales, adems de la percepcin de cada uno. Por lo que al tener
algn trastorno mental, alguna enfermedad orgnica o algn trastorno de la personalidad y
pensamiento esto se puede notar en la manera en que el sujeto se refiere a lo que ve ya que
existen ciertos valores y figuras estndares por las que se rigen. Por lo patologas como tal
un buen psiclogo que aplique Rorschach debera de poder detectarlas, estas pueden ser
enfermedades como el Alzheimer, la depresin, trastorno obsesivo-compulsivo,
esquizofrenia, bipolaridad, etc adems de poner en evidencias distintos rasgos de
personalidad y estos pueden llegar ser patolgicos como son el afrontamiento de problemas
(la mirada que tenemos hacia ello y la actitud que tomamos que puede ser de aproximacin
o evitacin), sentimientos respecto a s mismo, es decir, el cmo yo me veo, la
autoimagen que tengo sobre m y esta puede coincidir o variar con la realidad, la reaccin
al estrs emocional, etc
Por lo tanto, este test no solo sirve como herramienta para poder conocer como la persona
se enfrenta y ve las cosas sino que tambin es de ayuda para saber si la persona tiene
comprometida alguna parte del cerebro, si sufre una patologa, un trastorno mental, adems
de su personalidad y la manera en que no solo se ve a s mismo sino tambin al resto de las
personas, por lo que el sujeto queda desnudo frente al psiclogo que le est realizando el
test.

Aplicaciones del Rorschach

Se utiliza en casos en los que el diagnstico es inseguro y no tiene un rea de aplicacin
especfica sino que se puede utilizar en distintas reas.
Su principal campo de aplicacin es en la Psicologa clnica pues forma parte de la batera
de pruebas cuyo objetivo es establecer la estructura y psicodinama de la persona. Se
utiliza para el diagnstico psicopatolgico, identificacin de enfermedades o trastornos de
la personalidad, as como para identificacin de caractersticas psicolgicas de la
personalidad con vistas a su insercin en procesos teraputicos. En el mundo se utiliza el

Rorschach en los Hospitales Psiquitricos, clnicas privadas, centros de rehabilitacin fsica

y mental, clnicas infantiles y en servicios de neurologa.
En psicologa laboral es parte de las pruebas de seleccin de personal, cuando se buscan
jefes que no creen situaciones nocivas, cuando se requiera personal para manejo de
maquinaria pesada.
En psicologa educativa se usa para el diagnostico psicopedaggico, ayuda a la
identificacin de los trastorno del desarrollo infantil, identificacin de los estilos de
aprendizaje, particularidades individuales de los alumnos, es decir, las caractersticas del
nio en el contexto del aprendizaje escolar. Tambin es muy utilizado en l para el rea
vocacional como en la identificacin de intereses y motivaciones en general hacia
determinadas esferas profesionales.
Psicologa forense: La utilizacin del Rorschach en este campo es muy frecuente, se utiliza
en los estudios de violencia, homicidios y otros delitos, no solo en busca de posibles
trastornos en la victima o el victimario, sino para la caracterizacin de la personalidad de
ambos , con vistas a la intervencin psicoteraputica o reeducativa.

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