Sequence 1

linterview
radiophonique

IET Notre-Dame Charleroi

Mr N. FRANOIS

Anne scolaire
2006-07

Objectifs
Mise en situation :

- faire merger les reprsentations de linterview

- clarifier lobjet de linterview
- prparer les contenus
- donner sens au travail venir

Production initiale :

- raliser une interview enregistre sous forme de jeu de rle

- tenir compte des techniques de la voix et du corps

Atelier 1 :

- dcouvrir la structure dune interview

- reprer les questions du journaliste
- matrise de louverture et la clture dune interview

Atelier 2 :

- anticiper les questions partir des rponses

- enchaner avec de nouvelles questions
- reprer des dysfonctionnements
- diversifier les formes de relance

Atelier 3 :

- formuler des questions de relance

- diversifier les procds de relance dans le guidage dune interview

Atelier 4 :

- anticiper les parties thmatiques de linterview

- prparer lensemble de linterview raliser

Atelier 5 :

- sinformer au sujet de la violence lcole

- lire et comprendre des articles sur la violence
- rpondre un questionnaire sur la violence

Atelier 6 :

- gestion du stress et de la pose de la voix (intonation, artic.)

- matrise des techniques corporelles (regard, coute, position...)

Production finale :

- raliser une interview avec un professionnel du mtier

- mettre en pratique les capacits enchanes
- prparer un enregistrement pour la classe (et/ou lcole)

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Anne scolaire
2006-07

1. Mise en situation
1.1 Quvoque pour toi le mot interview ?

Interview
1.2 A laide des informations fournies, rdige une petite dfinition du terme.
Linterview, cest : ........................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
1.3 Discutons prsent dun projet raliser en classe au sujet de linterview.
.......................................................................................................................................................

1.4 Lis les deux textes dinterview situs page suivante et rponds aux questions :
- Qui sont les interviews ?
Texte 1 : ....................................................

Texte 2 : ....................................................

- De quoi sagit-il (le thme) ?

Texte 1 : ....................................................

Texte 2 : ....................................................

- Dans quel but et avec quelle intention sont ralises les interviews ?
Texte 1 : ....................................................

Texte 2 : ....................................................

- Pour qui sont ralises les interviews (les destinataires) ?

Texte 1 : ....................................................

Texte 2 : ....................................................
3

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Anne scolaire
2006-07

Vocabulaire
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
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Mr N. FRANOIS
Interview
dOliver Stone,

ralisateur de cinma
-----------------------------------------------------Oliver Stone s'essaie au
film noir et au western
Oliver Stone tait prsent
au 25e Festival International du Film
de Bruxelles l'occasion de la vision
du film U-TURN. Comme toujours,
Cinopsis tait la confrence de
presse pour saisir au vol ses
propos...
Comment avez-vous choisi les acteurs?
J'ai eu beaucoup de chance.
Je m'tais fix un budget maximum, et
j'ai t voir quelques studios. J'ai essuy
quelques checs. Puis, je suis arriv
chez Columbia, Phoenix. Je leur ai dit
que je voulais faire le film ce prix-l.
Avec ou sans stars. Ils ont accept.
En ralit, je pensais faire un
film plus modeste. Mais Sean Penn tait
disponible. Jennifer Lopez et Nick Nolte
voulaient travailler avec moi depuis
longtemps. C'est eux qui sont venus!
Claire Danes tait encore une inconnue
(ROMEO AND JULIET n'tait pas
encore sorti). De mme, SLINGBLADE
de Billy Bob Thornton n'tait pas non
plus termin. Tout le monde a accept
de travailler pour presque rien. Ils ont
pris des pourcentages. On a boucl le
film pour 20 millions de dollars.
Considrez-vous ce film comme une
pause rcrative au milieu de vos films
plus politiques ?
Je ne pense pas. C'est un film
de genre, un suspense, un thriller avec
de lments d'humour noir. Je le situe
entre le film noir et le western.
Les films de genre vous permettent de
faire des choses plus personnelles, plus
srieuses que quand vous tournez une
biographie. U-TURN parle d'illusions, de
faux-semblants. Sean Penn est aussi
aveugle que John Voigt, l'indien.
Jennifer Lopez est pousse par des
motifs inconscients, complexes, des
pulsions sauvages. Nick Nolte aussi se
trompe. Il croit la possder. Quant
Power Boothe, le shrif, il s'imagine
qu'elle le suivra jusqu' Milwaukee. Tous
ces gens sont dupes. Et finalement,
chacun reoit son d.
Pourquoi la violence est-elle si prsente
dans vos films ?
Regardez les meurtres dans
les films d'Hitchcock. Ils sont affreux,
horribles. Tuer, croyez-moi, est quelque
chose de difficile. Cela ne suit jamais les
plans. Et cela gnre parfois des
situations pleines d'humour noir. Je
dteste les films tlviss o les morts
ont t tus gratuitement, trop
facilement, de manire tout fait

irraliste. La violence que je reprsente est

raliste. La plupart des homicides sont
commis par des gens qui connaissent leur
victime. Ce sont des crimes passionnels.
Dans U-TURN, la violence est
extrme parce que la ralit est comme cela.
La violence vient des personnages. Elle doit
tre vraie, avoir des consquences. Elle doit
choquer, parce qu'elle conduit la mort et
que la mort est sacre.
Que pensez-vous de l'influence de la
violence sur les enfants ?
Inconsciemment ou pas, la
violence les entoure: dans les cours de
rcration, la tlvision. Elle fait partie de
leur vie, tout comme le sexe et les autres
sujets tabous. Si on veut construire une
socit qui compartimente et vince des
fonctions telles que la violence et le sexe,
cela ne marchera pas. On va dsacraliser le
corps humain. Ce sera un monde
d'apparences, proche de celui de
FARENHEIT 451. La socit amricaine n'en
est plus loin...
Comment s'est passe la collaboration avec
Ennio Morricone ?
Pour moi, c'tait un grand
honneur de travailler enfin avec lui. Je l'avais
dj contact en 1989, pour BORN ON THE
FOURTH OF JULY, mais il tait occup. La
musique qu'il a compose pour Sergio Leone
cadrait particulirement bien avec ce que je
voulais: une musique ironique, une ambiance
comparable. Dans ce film, rien n'est tel qu'il
semble tre... La musique cre un climat
surrel qui augmente au fur et mesure de
la journe.
On a fait de mme avec les
couleurs. On les a travailles pour renforcer
les tons primaires. Le rsultat est assez
trange.
Etes-vous particulirement inspir par des
vnements politiques rcents ou des
personnalits particulirement marquantes
des dernires annes ?
Reagan
serait
quelqu'un
d'intressant. Mais en fait, je ne choisis pas
consciemment de tourner un film politique.
Je m'intresse aux vnements qui ont
faonn mon poque et ma gnration.
Si je devais ajouter une pice au
puzzle, je choisirais Martin Luther King. Sa
vie est une parabole de mes peurs actuelles.
J'aime son point de vue. En fait, je travaille
sur le script depuis quelques annes. Mais
comme d'habitude, je suppose que je serai
condamn d'avance. D'ailleurs, lors d'une
rcente controverse, la presse amricaine
m'a accus de prparer un film de
conspiration. Or, ils n'ont pas lu le script.
Je pense qu'il est rellement de
plus en plus difficile de prendre des sujets
contemporains qui touchent au social ou la
politique. Au cinma, vous voyez de plus en
plus de fictions. On vise une nouvelle classe
de
spectateurs:
l'audience.
Des
consommateurs qui on attribue des
besoins, le happy-end par exemple. Je suis

Anne scolaire

persuad que cette approche est

2006-07
errone. L'industrie cinmatographique
traverse une crise sociale.
Ds que vous touchez aux
valeurs sacres de la socit, vous tes
dvors tout cru par la presse. Les
mdias sont de plus en plus puissants,
on ne peut plus lutter contre eux.
Qu'est-ce qui vous pousse tre
ralisateur?
Je suppose que c'est le
besoin de m'exprimer. J'aime m'exprimer
des niveaux plus profonds. Pendant la
guerre du Vit-nam, mon existence a t
viscrale, bases sur les sens. J'ai
dcouvert ensuite que la camra
m'apportait tout ce dont j'avais besoin
pour m'exprimer.
Je crois que pour tre un bon
ralisateur, il faut faire preuve de
tnacit, respecter les traditions comme
le code cinmatographique ou le travail
de ses prdcesseurs. Parce que ce
sont eux qui ont construit votre
environnement de travail. Je dteste
l'ego des ralisateurs. Ils pensent faire
quelque chose d'extraordinaire, alors
que ce n'est que temporaire. Aprs, le
temps reprend ses droits et vous juge.
TITANIC vient de sortir. C'est un des
plus gros budgets du cinma. Pourquoi
avez vous choisi de tourner un film
petit budget ? Quelle est votre cible ?
Je ne suis pas du genre
faire du marketing en regardant des
petits tableaux.
Le business et l'conomie
deviennent de plus en plus monstrueux.
C'est l'inflation depuis 1990. TITANIC
marque une nouvelle tape, celle des
200 millions de dollars. Qu'il soit bon ou
pas, c'est ce qui pouvait arriver de pire.
Les studios se sont regroups pour
pouvoir produire des budgets de plus en
plus importants. Du coup, ils sont moins
rceptifs aux besoins individuels. Ce
sont des corporations et dans un sens,
c'est du fascisme. Il n'y a plus de volont
de produire des budgets moyens.
Jean-Dominique Quinet
Source : Magazine Cinopsis.be

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2006-07

Ecoute dextraits dinterviews radiophoniques

Tu vas couter attentivement une srie dinterviews de deux types : des
interviews dexperts, ralises avec des spcialistes dans un domaine bien prcis ; des
interviews rates ralises par un humoriste.

Pour chaque extrait, indique les informations recueillies dans le tableau suivant :
Titre de linterview

Qui est linterview ?

Quel est le thme ?

Quel est le but ?

1)
2)
3)
4)
5)

Que peut-on dj remarquer ?

Pour les bonnes interviews :

Pour les mauvaises interviews :

......................................................................... .........................................................................
......................................................................... .........................................................................
......................................................................... .........................................................................
......................................................................... .........................................................................
......................................................................... .........................................................................
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2006-07

1re PRODUCTION DE LINTERVIEW

A TOI DE JOUER ! A laide des extraits radiophoniques prsents et par groupes de deux,
ralise une 1re interview sous la forme dun jeu de rle. Afin de faciliter la tche, rdige
dabord une srie de questions sur le thme de ton projet (....................................), que tu
soumettras ensuite ton interlocuteur :

DURE : 1min.

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................................

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Anne scolaire
2006-07

ECOUTONS-NOUS !
Tu viens de raliser une 1re interview radiophonique sous forme de jeu de rle.
Afin de tamliorer pour la production dfinitive de ton interview, il est ncessaire
dvaluer la qualit de ta prestation car tout nest srement pas parfait... En effet, la
technique de linterview est un art difficile qui exige une bonne prparation, une
connaissance de ses caractristiques et un sens aigu des rapports humains.
GRILLE DAUTO-EVALUATION :

OUI - NON

1. Ouverture
- Prsentation
- Salutation daccueil
- Remerciements anticips
- Adresse au public

....................
....................
....................
....................

2. Organisation gnrale de linterview

- Prparation des contenus (aide-mmoire)
- Pertinence des questions choisies
- Organisation thmatique de linterview
- Gestion gnrale des changes

....................
....................
....................
....................

3. Guidage de linterview dans laction

- Ecoute et comprhension de la parole de lautre
- Questions et procdures de relance
- Capacit rebondir sur limprvisible
- Capacit ne pas lire les questions de laide-mmoire

....................
....................
....................
....................

4. Clture
- Conclusion
- Remerciements
- Salutation et sparation

....................
....................
....................

5. Voix et corps
- Pas de stress, souriant et dtendu
- Volume, dbit...
- Intonation, articulation...

....................
....................
....................

Pour cette premire tentative, je me donne globalement le rsultat suivant :

Trs insuffisant Insuffisant Suffisant Bien Trs bien Excellent

Que devrais-je donc amliorer en priorit ?

1.

.....................................................................................................................................

2.

.....................................................................................................................................

3.

.....................................................................................................................................

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Anne scolaire
ATELIER 1 : LES CARACTERISTIQUES DE L INTERVIEW RADIOPHONIQUE
L'interview
Mr N. FRANOIS radiophonique
2006-07

DEFINITION
L'interview est le mot anglais dsignant, dans le cas
prsent, un entretien entre un journaliste ou un animateur et un
interlocuteur source d'information. C'est un art difficile qui exige
une bonne prparation, une connaissance de ses techniques et
un sens aigu des rapports humains, autrement dit de l'attention
porte aux autres. Il doit tre pens en terme de stratgie pour
atteindre un objectif.

OBJECTIFS

Les interviews se rangent en cinq catgories :
- Interview explication : obtenir de l'interlocuteur des
informations concernant un sujet dont il est spcialiste ou pour
lequel il est bien plac.
- Interview portrait : faire connatre la personnalit
de l'interlocuteur.
- Interview tmoignage : faire parler le tmoin d'un
vnement.
- Interview dclaration : demander un acteur de
l'actualit (homme politique, personnalit) sa raction chaud sur
un vnement ou une rencontre laquelle il vient de participer.
- Interview micro trottoir : sonder un chantillon de la
population pour avoir un reflet de "l'opinion publique" propos
d'un vnement.

COMMENT PREPARER UNE INTERVIEW ?

1 Se documenter : le travail de documentation est
fondamental. C'est de son srieux que va dpendre la pertinence
de vos questions et votre capacit rsister aux tentatives de
manipulation.
2 Prendre contact : une bonne prise de contact doit
permettre votre interlocuteur de comprendre ce que vous
attendez de lui et dans quel contexte l'interview sera utilise mais
doit aussi vous permettre de vrifier qu'il s'agit du bon
interlocuteur.
3 Prparer son questionnaire : la prparation de votre
questionnaire va dpendre de deux critres :
a) Qui j'interroge ? Un homme politique; un confrre;
l'homme de la rue; un spcialiste; une clbrit. Votre stratgie
de questionnement ne sera pas la mme dans chacun de ces
cas.
b) Pour quel usage ? Bulletin d'information; magazine
d'information; programme d'intrt gnral. Le format et
l'atmosphre devront tre adapte cette utilisation.
4 Prparer le matriel technique : vrifier son
magntophone (micro, cable, bande, cassette, mini-disque, accus
ou batteries) par un enregistrement suivi d'une coute.

TROIS TECHNIQUES D'INTERVIEW

L'interview non directive : dbute par "Parlez-moi de...",
n'utilise jamais de question. Elle laisse l'interlocuteur libre
d'voquer ce qu'il veut et n'est donc pas limite par le champ de
connaissances de l'intervieweur. Celui-ci relance sur des points
qui lui semblent importants par une reformulation des propos de
l'interview "vous disiez : ...". C'est la plus riche en quantit
d'informations vritables, mais la plus difficile matriser.
L'interview directive : n'utilise que des questions, plus
ou moins ouvertes. L'interviewer sait de quoi il parle et parfois
mme connat la rponse, mais il a besoin que l'interview se
justifie ou confirme l'information.
L'interview semi-directive : alterne questions qui
balisent le chemin et reformulations qui enrichissent l'interview.

PRINCIPAUX TYPES DE QUESTIONS

Questions fermes : Rponse par oui ou non.

Ex : Etes vous pour la libert dexpression ?

Questions choix multiples : La rponse est induite.
Ex : Etes vous pour la peine de mort, ou la prison vie ?

Questions semi ouvertes : Rponses brves et prcises.
Ex : Ces questions commencent en gnral par les termes
interrogatifs suivants: Combien ? Qui ? Quand ? O ?

Questions ouvertes champ large : Rponses dtailles,
explications, justifications...
Ex. "Que pensez vous de la libert d'expression?

QUELQUES FICELLES DU METIER

Ayez conscience de votre attitude physique, elle
conditionne la relation et le droulement de l'interview :
Regardez-vous votre interlocuteur/trice, tes-vous en relation
avec lui/elle ou vous rfugiez-vous derrire votre micro et votre
questionnaire ?
Comment tes-vous positionn par rapport votre
interlocuteur, tes-vous dans une position confortable pour l'un
et l'autre ?
Comment tenez-vous votre micro, est-il agressif ?

Pensez en termes de stratgie de questionnement :
Commencez par une question plus ou moins anodine
en guise "d'chauffement", afin de mettre votre interlocuteur en
confiance. Mais vous pouvez au contraire choisir de heurter
ds la premire question si vous voulez dstabiliser
l'interlocuteur ou entretenir un climat polmique.
Alternez les questions plus ou moins ouvertes pour
recadrer ou au contraire librer la parole de votre interlocuteur.
Il "noie le poisson" : enchanez des questions fermes exigeant
des rponses prcises. Il se ferme : utilisez des questions
ouvertes pour le dtendre.
Utilisez les reformulations lorsque l'interlocuteur
saute du coq l'ne sur un point important, reformulez le
passage prcdent "Vous disiez...". Le plus souvent, il revient
sur ce qu'il souhaitait luder.
Hirarchisez vos questions par ordre dcroissant
d'intrt. Si vous manquez de temps, l'essentiel est abord.
Cest le principe de la "pyramide inverse" des rdacteurs de
dpches.
Pour viter les piges les plus frquents :
L'interview rpond votre question par une autre
question. Taisez-vous, attendez qu'il rponde votre question.
S'il ne le fait pas, reposez la mme question. Dans les cas
extrmes, rappelez la rgle du jeu. Vous tes l'interviewer :
c'est vous qui posez les questions et votre interlocuteur a
accept cette rgle en acceptant l'interview. Cela peut tre dit
sans agressivit mais fermement.
L'interview amorce un dbut de rponse votre
question puis pose la question laquelle il a envie de
rpondre. Exemple : " Oui, effectivement ... , mais il y a une
question laquelle il me semble important de rpondre ..." ; "La
question est intressante et elle en appelle une seconde..."
Soyez vigilant. Revenez la charge poliment, mais fermement
jusqu' ce que vous obteniez une vritable rponse.

LE RISQUE DE MANIPULATION
Une interview mal prpare peut tre source de
manipulation. Le journaliste en situation d'interview doit donc
toujours tre vigilant et suffisamment prpar pour prserver sa
capacit de discernement.
Source : RFI Radio France Internationale

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2006-07

SYNTHSE DES CARACTRISTIQUES DE LINTERVIEW

1. laide de ton texte, indique et dcris ci-dessous les 5 grandes catgories dinterviews :

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

2. Cite galement les 4 grandes tapes de prparation dune interview :

- Quen dduis-tu pour ton propre projet dinterview ?

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. Classe et diffrencie les 3 techniques de linterview ci-dessous :

4. Identifie les principaux types de questions poses :

1. ............................................................................ 3. ................................................................
2. ............................................................................ 4. ................................................................
5. pingle quelques trucs et astuces du mtier dont tu pourras te servir :

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ATELIER 2 : L A

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2006-07

STRUCTURE DE L INTERVIEW RADIOPHONIQUE

STRUCTURONS...
Rappelle-toi des cinq interviews que tu as eues loccasion dcouter au dbut de la
squence. Quavons-nous pu constater au sujet de la structure suivie par le journaliste ?
En dautres termes, de quelles tapes linterview radiophonique est-elle compose ?
1. ............................................................. Exemple : ....................................................................
2. ............................................................. Exemple : ....................................................................
2.1 .............................................................

Exemple : ..........................................

2.2 .............................................................

Exemple : ..........................................

2.3 .............................................................

Exemple : ..........................................

3. ............................................................. Exemple : ....................................................................

1. .............................................................
Tu auras pu le constater, il est bien rare quune interview dmarre directement par
une srie de questions. Ainsi, afin dintroduire son interview et surtout pour mettre
laise son interlocuteur, le journaliste se doit dtablir un premier contact bienveillant...
coute attentivement les extraits dinterviews prsents et identifie les techniques
douverture utilises par le journaliste :
1.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

2.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

3.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

4.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

5.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

QUE RETENIR ?

Louverture :

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
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2. .............................................................
Au terme de la phase de questionnement, il est ncessaire de clturer lentretien par
des formules adaptes. Dans un premier temps et par souci de clart, il sera ncessaire
de rsumer les thmatiques abordes au cours de la rencontre. Cela permettra de
dgager une voie de questionnement, en synthtisant les commentaires.
Ensuite, par souci de politesse, le journaliste remerciera son interlocuteur et les
auditeurs pour leur participation et leur attention. Il est important que le journaliste
fasse un bilan positif et laisse une impression de russite linterview. Des promesses
de se revoir prochainement peuvent galement tre formules.
coute prsent les extraits dinterviews prsents et identifie les techniques de
clture utilises dans chacune dentre elles :
1.

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

2.

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

3.

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

4.

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

5.

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

QUE RETENIR ?

La clture :

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

EXERCICE ( faire sur une autre page)

Sur base des informations que tu viens de dcouvrir, reprends lbauche de ta 1re
interview et ajoute-y des formules douverture et de clture adaptes. Attention, tiens
compte de la situation de communication dans laquelle tu communiques et noublie
pas dadapter le contenu de tes formules ton futur interlocuteur !

Situation de communication :

...............................................................................

Qui jinterroge :

...............................................................................
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ATELIER 3 : L A PHASE

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DE QUESTIONNEMENT DANS L INTERVIEW

a) Lorganisation thmatique des questions dans linterview

Ecoute lextrait dinterview prsent en classe et recopie les 5 premires questions
poses par le journaliste.
Essaye ensuite de dterminer si lordre des questions poses traduit une
organisation thmatique dans linterview :
Question 1 : ...........................................................................................................................................
Thme :

...........................................................................................................................................

Question 2 : ...........................................................................................................................................
Thme :

...........................................................................................................................................

Question 3 : ...........................................................................................................................................
Thme :

...........................................................................................................................................

Question 4 : ...........................................................................................................................................
Thme :

...........................................................................................................................................

Question 5 : ...........................................................................................................................................
Thme :

...........................................................................................................................................

QUE PEUTPEUT-ON EN DDUIRE ?

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

b) La construction des phrases interrogatives dans linterview

Ecoute les extraits dinterviews dlves la radio et focalise-toi sur la construction
syntaxique (= lordre des mots dans la phrase) des questions poses.
- Que constates-tu ?

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

- Quelle correction pourrais-tu apporter la construction de ces questions ?

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
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SYNTHTISONS :

..............................................................................................................................................................................................

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EXERCICE
Voici une liste de phrases interrogatives, dont un certain nombre sont fautives :
- soit parce quon a utilis en mme temps le marqueur interrogatif est-ce que
et linversion du sujet
- soit que le marqueur interrogatif nest pas en dbut de phrase
- soit quil est suivi de que
Pour chaque phrase, coche la mention qui convient et corrige si ncessaire :
Comment est-ce que ta violence est-elle venue ?

.................................................................................................................................................

Quand est-ce que tu veux intervenir dans une bagarre ?

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Est-ce que veux-tu rpondre quelques questions ?

.................................................................................................................................................

Quand est-ce que veux-tu intervenir dans une bagarre ?

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La discipline est-elle respecte dans ton cole ?

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ATELIER 4 : INFORMONS - NOUS AU

SUJET DE LA VIOLENCE A L ECOLE

Voici une srie darticles provenant dun journal cr par des ados. Lis-en le contenu
pour tinformer sur la violence lcole et les discriminations en gnral.

SYNTH
SYNTHSE DES
DES ARTICLES
ARTICLES
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Source : Magazine Amnesty Zone Franche , concours Journal de Classe

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SYNTH
SYNTHSE DES
DES ARTICLES
ARTICLES
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Quest-ce quune discrimination ? En quoi est-ce une forme de violence ?

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ATELIER 5 : A NTICIPER

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LES PARTIES THEMATIQUES DE L INTERVIEW

En devoir : rechercher et synthtiser un article portant sur la violence lcole.

Source : Magazine Amnesty Zone Franche , pour le concours Journal de Classe

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Questions relatives aux textes

Au verso des feuilles de texte, rponds aux questions suivantes :
1. Opinion , Athne Jean Absil, p.16
- Qui sont les personnages prsents dans cette histoire ?
- Quelle morale (conclusion) cette histoire veut-elle faire passer ?
- A quel genre de discrimination/violence veut-elle faire rfrence ?
2. 10 conseils aux personnes... , Ecole des Ursulines, Mons, p. 16
- Pourquoi avoir choisi de rdiger cet article sous forme de conseils ?
- Que pouvez-vous dire du fond de larticle, au-del de sa forme humoristique ?
- Expliquez le dernier paragraphe en gras, que signifie-t-il ?
3. Tmoignages , Institut Cardijn Lorraine, p. 16
- De quel type de texte sagit-il ? Pourquoi ?
- De quel genre de violence Julie a-t-elle t victime ?
- De quel genre de violence Yannick a-t-il t victime ?
4. Matho, poil de carotte , IESPSCF (St Mard), p.16
- En quoi le titre poil de carotte se rapporte-t-il la situation de Matho ?
- Dcris les sentiments de Matho ? Est-il bien/mal ? Pourquoi ?
- De quel genre de violence Matho est-il victime ?
5. Vous vous sentez seul ? , Athne Royal Jean Absil, p. 16
- De quel type texte sagit-il ?
- A qui sadresse-t-il ?
- Quels sont les arguments mis en avant ? Te semblent-ils fonds ?
6. Un cocktail explosif , ICTIA, Lige, p. 17
- En quoi le titre un cocktail explosif se rapporte-t-il au texte ?
- Quelle est lide de lauteur au sujet de la discrimination ?
- Vers quel autre phnomne veut-il attirer notre attention ?
7. Les marques de discrimination , Athne de Nivelles, p. 17
- Quel type de discrimination le texte choisit-il dvoquer ?
- Penses-tu que ce phnomne est galement prsent dans ton cole ? Pourquoi ?
- Comme conclut-on ? Que nous propose-t-on la fin du texte ?
8. Identit et discrimination , GPH Gosselies, p. 18
- Que rvlent les rsultats de cette enqute ?
- Dans quels cas lcole devrait-elle avoir le droit dexclure ses lves ?
- Quel est le lien entre limage et le texte ? Explique ce quelle voque pour toi.
9. Lexclusion vue par un handicap , Athne Jean Absil, p. 18
- Selon vous, pourquoi Rokaya a-t-elle t prise pour le diable ?
- Pourquoi Rokaya a-t-elle subitement accepte ?
- A quel genre de discrimination veut-on faire rfrence ?
10. Sondage : le top 10 des victimes de discrimination , Ecole des Ursulines, Mons, p. 18
- Quelles sont les 3 personnes les plus victimes de discrimination ?
- Quelles mesures pourrait-on prendre pour diminuer les discriminations en tout genre ?
- En quoi les femmes peuvent-elle tre victimes de discrimination ?

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ATELIER 5 : APPRENONS A FORMULER

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DES QUESTIONS DE RELANCE ...

1. Ecoute attentivement les questions et les rponses de cet extrait dinterview, en

prtant une attention particulire aux enchainements :
Question :
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.....................................................................................................................................................................
Rponse :
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Quelle question pourrais-tu proposer la suite de cette rponse, qui tiendrait

compte la fois de la 1re question pose par le journaliste, et de la rponse de
linterview, et qui nous permettrait dapprofondir ce qui a t dit en lobligeant
aller plus loin dans sa rponse ?

Question de relance :
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Mme exercice, mais avec un autre extrait :

Question :
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Rponse :
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.....................................................................................................................................................................
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Question de relance :
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2. Tu vas prsent travailler sur la transcription dune portion dinterview. Dans ces
extraits, les interventions et questions du journaliste ont parfois t supprimes.
A toi dimaginer les enchainements, que tu inscriras sur les pointills.
2350
Journaliste : Vous en connaissez, des jeunes qui ont t violents vis--vis de leurs parents,
Ihmed ?
Interview :

Ouais, moi, jai connu un pote qui tait trs violent avec sa maman et qui
linsultait... Heu...

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

Ben dans tout, jsais pas. Style que sa maman lui disait Ben coute, mon
fils... Heu... . L aussi, cest aussi vaste, parce que... Ya plein de choses aussi
parce que aussi, avec ses parents, qui ntaient pas stables... Lui aussi alors...

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

Ouais, jpense que a, cest un exemple pour lui. Et si lexemple nest pas
exemplaire et ben lui, ben jsais pas, il sera influenc quoi... Il sera...

Journaliste : On ne peut pas faire autrement.

Interview :

Oui. [...]
3245

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

Quand on ne sait pas mettre un mot sur la frustration que tu as quoi ! Et ben
voil, je pense que cest l que tu passes lacte. Pourquoi ? Ben parce que tu
sais pas exprimer le petit message que tu veux envoyer quoi. Et... Heuu...

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

Quand tu sens que lautre personne ne cherche pas comprendre ce que tu

veux faire comprendre. Quand tu sais que tu fais du mal quelque part, que ce
soit avec des mots ou avec des coups...

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

On le sait... Jai limpression quon le sait toujours un moment donn. Peuttre trop tard, mais on sait quon a fait du mal. Sauf quand on...

Journaliste : ...........................................................................................................................................
Interview :

Ha oui, a cest clair ! [...]

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QUE RETENIR ?
Dressons maintenant un inventaire des procds qui permettent la relance, en donnant
chaque fois un exemple tir de la correction de lexercice prcdent :
Pour RELANCER linterview, on peut :
1.

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2.

..................................................................................................................................................

3.

..................................................................................................................................................

4.

..................................................................................................................................................

5.

..................................................................................................................................................

6.

..................................................................................................................................................

Autres exemples, partir de linterview dun jardinier :

1.

..................................................................................................................................................

Comment entretenir des plantes carnivores ?

Alors, les plantes carnivores donc sont des plantes qui demandent un sol...
Est-ce quon peut avoir des plantes carnivores chez nous ?

2.

..................................................................................................................................................

Est-ce que les plantes aquatiques servent quelque chose ?

Oui oui ! Certaines plantes... Heu... Pour lanecdote, je peux vous citer par exemple les
racines de nnuphar, qui ont leffet contraire des aphrodisiaques !
Quest-ce quun aphrodisiaque ?

3.

..................................................................................................................................................

Peut-on obtenir toutes les plantes partir dun bouturage de feuille ?

Non, on ne peut pas obtenir tout ce quon veut. Certaines doivent tre multiplies par
une autre forme de bouturage... Le bouturage de tige.
Euh. Est-ce quil y a aussi certaines plantes qui peuvent se reproduire partir
du bouturage de racine ?

4.

..................................................................................................................................................

Quels sont les principaux ennemis des plantes ?

Lhomme, je crois que cest la cause principale de la disparition des plantes...
Ny a-t-il que lhomme qui les dtruit ?

EXERCICE : partir de ta propre interview, anticipe des questions de relance !

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ATELIER 6 : S EXPRIMER

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AVEC AISANCE

L ARTICULATION

Il existe un certain nombre de personnes qui parlent en ouvrant la bouche le

moins possible, en tenant les lvres presque serres, en prcipitant les syllabes. A ceuxl, il faut rpter sans se lasser : "Articulez" ! C'est--dire : "ouvrez grande la bouche,
dtachez les syllabes, faites sonner clairement chaque consonne... " Mais dans tous les
cas, l'articulation est affaire de travail : il faut s'entraner...
Le crayon entre les dents :
Un des "trucs" classiques consiste parler ou lire un texte avec un crayon serr
entre les dents. Il permet de se rendre compte que l'on peut parfaitement articuler
malgr l'obstacle, et qu'au fond, le crayon matrialise la paralysie habituelle de la
bouche, des lvres, de la langue, en somme de tout le corps. Faites cet exercice sur ce
texte passionn de Maximilien de Robespierre :
En voyant la multitude des vices que le torrent de la Rvolution a rouls ple-mle avec les vertus
civiques, j'ai trembl quelquefois d'tre souill aux yeux de la postrit par le voisinage impur de ces hommes
pervers qui se mlaient dans les rangs des dfenseurs sincres de l'humanit ; mais la dfaite des factions2
rivales a comme mancip tous les vices : ils ont cru qu'il ne s'agissait plus pour eux que de partager la patrie
comme un butin, au lieu de la rendre libre et prospre. Je les remercie de ce que la fureur dont ils sont anims
contre tout ce qui s'oppose leurs projets, a trac la ligne de dmarcation entre eux et tous les gens de bien ;
mais si les Verrs et les Catilina de la France se croient dj assez avancs dans la carrire du crime pour
exposer sur la tribune aux harangues3 la tte de leur accusateur, j'ai promis aussi nagure de laisser mes
concitoyens un testament redoutable aux oppresseurs du peuple, et je leur lgue ds ce moment l'opprobre4 et
la mort. Je conois qu'il est facile la ligue des tyrans du monde d'accabler un seul homme ; mais je sais aussi
quels sont les devoirs d'un homme qui peut mourir en dfendant la cause du genre humain. J'ai vu dans
l'histoire tous les dfenseurs de la libert accabls par la fortune ou par la calomnie ; mais bientt aprs, leurs
oppresseurs et leurs assassins sont morts aussi. Les bons et les mchants, les tyrans et les amis de la libert
disparaissent de la Terre, mais des conditions diffrentes. Franais, ne souffrez pas que vos ennemis
cherchent abaisser vos mes et nerver vos vertus par une funeste5 doctrine.

Il s'agit donc d'une prise de conscience : chacun constate, bon gr mal gr,
que dans sa manire habituelle de parler, il avale les syllabes plutt qu'il ne
les envoie aux autres ( l'auditoire) et les tasse les unes contre les autres au
risque de ne pas se faire comprendre.

EXERCICE :
Rdiger un petit texte compliqu prononcer et le faire dire son voisin de classe.
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LES VIRELANGUES
L'ensemble des phrases absurdes qui suivent constitue une sorte de
gymnastique de la parole. Apprenez ces phrases par coeur pour les noncer une seule
fois, d'abord lentement, puis plusieurs fois rapidement. Il est recommand de faire cet
exercice en tenant un crayon entre les dents et en essayant de se faire trs nettement et
trs clairement comprendre malgr cet obstacle :
1. Ton th t'a-t-il t ta toux tenace ?
2. Trois trs gros, gras, grands rats gris grattent.
3. Mur gt, trou s'y fit, rat s'y mit.
4. Six slips chics, six chics slips.
5. Didon dna, dit-on, du dos d'un dodu dindon.
6. Papa boit dans les pins. Papa peint dans les bois. Dans les bois, papa boit et peint.
7. La cavale au Valaque avala l'eau du lac et l'eau du lac lava la cavale au Valaque.
8. Ces fiches-ci sont statistiquer.
9. Les grains de gros grlons dgradent Grenade.
10. Les chemises de l'archiduchesse sont-elles sches, archi-sches ?
11. Ton temps ttu te tatoue.
12. Le fisc fixe exprs chaque taxe excessive exclusivement au luxe et l'exquis.
13. Un pcheur pchait sous un pcher qui l'empchait de bien pcher
14. Ciel ! Si ceci se sait, ces soins sont sans succs
15. Des poches plates, des plates poches
16. Le scout mange son casse-crote cru
17. Mille millions de merveilleux musiciens murmurent des mlodies multiples et mirifiques
18. dire de plus en plus vite : Allez ! Allo ? Allez ! Allo ?
19. Je veux et j'exige d'exquises excuses de ce juge.
20. Seize jacinthes sches ensaches dans seize sachets secs.
21. Un suceur de sang sachant sucer doit savoir sucer sans sangsue.
22. Passons souper chez ce cher Serge.
23. Six petites truites cuites, Six petites truites crues.
24. Un dragon grad, un grad dragon.
25. Trente-trois tortues trottaient tristement sur trois troits toits.
EXERCICE : raliser un virelangue faire lire son voisin
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2me PRODUCTION DE LINTERVIEW

A TOI DE JOUER ! A laide du cours donn et des exercices raliss en classe, modifie la
1re version de ton interview, en lamliorant grce tes acquis rcents. Noublie pas
que cette version sera celle que tu auras sous les yeux lorsque tu interrogeras ton
interlocuteur ! Pour ne rien oublier dans ton interview, aide-toi si ncessaire de la grille
dvaluation prsente la page 8 de ton cours.

DURE : 1min.

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GRILLE DEVALUATION SOMMATIVE

NOM :
PRNOM :
CLASSE :
1. Ouverture
- Prsentation
- Salutation daccueil
- Remerciements anticips
- Adresse au public

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2. Organisation gnrale de linterview

- prparation des contenus (aide-mmoire)
- pertinence des questions choisies
- organisation thmatique de linterview
- gestion gnrale des changes

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....................
....................

3. Guidage de linterview dans laction

- coute et comprhension de la parole de lautre
- questions et procdures de relance
- capacit rebondir sur limprvisible
- capacit ne pas lire les questions de laide-mmoire

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....................
....................
....................

4. Clture
- Conclusion
- Remerciements
- salutation et sparation

....................
....................
....................

5. Voix et corps
- pas de stress, souriant et dtendu
- volume, dbit...
- intonation, articulation...

....................
....................
....................

TOTAL :

MI MVA MS PM

COMMENTAIRES :

26