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Nom:

PROF: KALDINI
GNAKOURI WILFIED TOHOURI

M.

Questions de cours et rappel n 1


1. Dfinitions
Apres avoir dfinie et expliqu les diffrentes phases de la mmoire, montrer limportance de
son tude dans la communication publicitaire.
Dterminer les stades du dveloppement psychoaffectif selon Freud
Dfinir la psychosociologie, la perception,
Quest ce que
dveloppement

lintelligence et quels sont les facteurs qui peuvent influencer son

Quest ce que le quotient intellectuel (QI) ? Pourquoi connaitre le QI dun individu ?


Comment ce calcule le quotient intellectuel ?
Que dsigne les notions suivantes :
Imagination
Langage
2. Rpondez par vrai ou faux
a) La personnalit dun individu ne peut provenir de linn
b) La pulsion est un processus dynamique qui consiste dans une pousse qui fait tendre
lorganisme vers un but.
c) La psychosociologie ne sintresse pas la sociologie
d) Les mthodes en psychologie (mthode exprimentale ; dobservation) sont diffrentes
de celles utilises en psychosociologie
e) La personnalit est concept :
Psychologique
Sociologique
Biologique

Questions de cours
1. dfinir les concepts ci-dessous et trouver chacun deux pathologies :
a) Lexclusion
b) A.T

c) Le scenario
d) Dterminer les pathologies lies lanalyse transactionnelle
2. donner les champs dapplication et dexploration de lA.T
3. que signifie :
a)
b)
c)
d)

Ltat du moi
La grandiosit
Les transactions parallles, croises, double et adulte
Quelle transaction prconisez vous pour une meilleure
communication au travaille et en situation familiale

e) Les jeux psychologiques

f) Une transaction tangentielle


g) La symbiose saine
4. Aprs avoir dfinie lergogramme en analyse transactionnelle (AT) montrer
lintrt du test de lergogramme dans le processus de recrutement.
5. Faite une reprsentation de lergogramme et commenter le.
6. Quel rapport pouvez tablie vous entre la personnalit et lergogramme
7. Freud et Eric berne sont deux acteurs qui ont beaucoup travaill sur la
personnalit
8. Apres avoir dfinir la personnalit, exposer la conception de chacun de ces
auteurs
9. Sont ils diffrent dans leur approche ou se rejoigne t- ils
10. Faite un lien entre les tats du moi de berne et le moi, le a et le surmoi chez
Freud
11. Prsenter ses personnalits en situation professionnelle et familiale :
PNF; PNR; EAS; EAR; A; ES; EC

12. Dfinitions
Le racket

Autonomie
La mconnaissance
Le contrle
La contamination
Schmatiser la mconnaissance
Position de vie
Dfinir les timbres ou la collection de timbre et llasticit
Les strockes
13. Donner les diffrentes positions de vie et les caractristiques des caresses
14. Comment grer le racket
15. Donner la dfinition de la structuration du temps et dit comment se fait la
structuration
16. Identifier et expliquez la forme de structuration du temps manifest dans les
propos suivants : tous les quinze jours, le lundi matin, cest la runion de
direction. Vous savez comment on dmarre ? Par un petit djeuner ! Cest
sympathique et puis cest la tradition.
17. Quest ce que le jeu pervers et le triangle dramatique ? Quels sont les tapes
des jeux psychologiques ? Construisez le schma du triangle dramatique
18. Quest ce quun message scnarique, un scnario, un mini scnario, le
contrat de changement
19. Donner et expliquer la matrice de scnario ou plan de vie.
20. Schmatisez un plan de vie et donner les caractristiques du mini scnario
Mise en situation de lAT

Cas 1
Un chef attend un jeune cadre de son service lui dire : nous avons un problme
de motivation dans notre service, chef !
Le chef : quoi ?un problme de motivation ?mais non, je nai rien remarqu !

a, ce nest pas un problme !


si cest votre seul problme, ne vous plaignez pas !
Peut-tre, mais nous avons toujours fonctionnez comme a, va
bien.
oui, mais on a tous essay, cest sans solution.
les choses ont toujours t comme a.
on ne peut rien faire dans ce domaine, vous le savez bien.

je ni peut rien, hlas..


ah !! ah !! et vous pensez que vous pouvez rgler a ,vous ?
vous voyez toujours des problmes l o il ny a na pas.

TAF :
1. quel est le concept identifier dans ce corpus ?
2. dclinez- travers chaque tape de ses rpliques
3. comment au fil du dialogue, le patron conforte et sobstine dans sa position ?
Cas2
La fte de gnration en pays ODJOUKROU et chaque gnration est
soumise au respect des autres .cest ce qui constitue lunit du peuple
ADIOUKROU.
METCH, chef de gnration des NDJROUMAN sadresse au chef des ABROMAN
AKPA en ces terme :
a) est tu prt, mentalement et physiquement pour accomplir les taches qui
tincombent en tant que chef ?
b) oui je pense, avec votre soutien, je crois y parvenir
c) je me sens fort. mais le dynamise et le comportement du groupe sont les
rpres de cette dtermination
d) je sais que tout le village compte sur moi
TAF :
1. identifier les diffrentes grilles de lanalyse transactionnelle contenues dans ce
corpus.
2. reprsenter chaque grille identifie.
3. quels sont les tats du moi des deux interlocuteurs (justifier votre rponse)
4. identifie la position de vie de METCH et de AKPA
Cas 3
Le processus scnarique, cest comment nous vivons dans le temps.
Ces six types de processus scnarique ont t dfinis .chacun son scnario
selon un ou plusieurs de ces six schma : AVANT(AV) / APRES (AP) / JAMAIS (JA) /
TOUJOUR (TJ) / PRESQUE (PR) / SAN FINI (ST).
Le SCENARIO DE VIE AVANT a pour croyance bon arrive aujourdhui, ou devise de
vie : rien de bon ne peut arriver avant que quelque chose de moins bon ne soit
fini.

Le SCENARIO DE VIE APRES a pour croyance ou devise de : si quelque chose de


bon arrive aujourdhui, il faut que je le paie demain.
Le SCENARIO DE VIE JAMAIS a pour croyance a pour croyance ou devise de : je
ne peux jamais obtenir ce que je souhaite le plus.
Le SCENARIO DE VIE TOUJOUR a pour croyance ou devise de vie : je dois toujours
rester dans la mme situation insatisfaisante.
Le SENARIO DE VIE PRESQUE a pour croyance ou devise de vie : jy arrive
presque, mais pas tout a fait.
SCENARIO DE VIE SANS FINI a pour croyance ou devise de vie : a partir dun
certain moment dans le temps, je ne saurai que faire.

TAF : Ecrivez devant chaque phrase le scenario de vie qui lui correspond

je ne peux me faire plaisir avant davoir fini ce travail.


lorsque je prendrai ma retraite je pourrai me reposer, voyager, etc.
il faut que je me connaisse parfaitement avant de changer.
cest un beau dner ! mais, oh !quel mal de tte je vais avoir demain.
je ny arriverai jamais.
ce ne sera toujours comme a !
Juste au moment o jallais y arriver ! jy suis arriv, cette fois.
je nai rien prvu.

dfinitions
La programmation neurolinguistique ; les normalisations ; les tris sur lactivit,
sur linformation ; Un sujet visuel ; un prsupposer ; un systme oculaire et
reprsenter le ; un systme de croyance ;le mta modle ;le mta programme ;
un registre sensoriels ;Modlisation et de stratgie et faite le rapport entre elle.
Une gnralisation ; lomission ; la divination ; quest ce quun index de
conscience ; quest ce quune pratique de la synchronisation ; les ancrages et
systme de valeur
Mise en situation
Cas 1

Messieurs BOSSON, KOUTOUAN ET AGNISSAN sont trois candidats ayant postul


un poste de charg de communication dans une entreprise de la place. Le
profil recherch pour ce poste est une personne capable de prendre des
initiatives et dote dun esprit de synthse. Lanalyse des dossiers de
candidature ralise par des psychologues PNListes rvle que m. bosson est
rceptif et a une taille de dcoupage latral ou analogique. Quant M.
KOUTOUAN, il est plutt proactif et a une taille de dcoupage large ou global.
Concernant M.AGNISSAN, il est ractif et a une taille de dcoupage petit ou
spcifique.
Travail faire :
1) dcrivez les caractristiques des mtaprogrammes mises en vidence
chez chacun des candidats savoir :
a) rceptif
b) proactif
c) passive
2) dcoupage latral ou analogique
3) dcoupage large ou global
4) dcoupage petit ou spcifique
cas2
Les propos ci- dessous sont les rponses de deux mtaprogramme dont lun
rfrence interne (personne rfrence interne : PRI) et lautre rfrence externe
(personne rfrence externe : PRE), suite une srie de question :
Question1 : comment sais tu que cest juste ?
Rponse PRI : je le sais, cest tout
Rponse PRE :parce que pierre me la dit.
Question 2 : comment fais tu pour tacheter des vtements ?
Rponses PRI : jessaie, si a me plait, jachte.
Rponse PRE : je vais avec une amie et je lui demande si a va bien.
Question3 : comment sais tu que ton travail est bien fait ?
Rponses PRI : je le sens.
Rponses PRE : je demande lavis dun collgue.
Rponses PRE : je le vois la tte de mon patron.
Travail faire :
1) aprs avoir dfinie la notion de mtaprogramme , donnez :
a. les caractristiques des mtaprogrammes PRI et PRE
b. les tats du moi et les positions de vie correspondant chaque
mtaprogramme

2) aprs avoir dfini les notions de systme de reprsentation sensoriel et de


prdicat, caractrisez :
a. les diffrents systmes de reprsentation sensorielle
b. le systme de reprsentation sensorielle utilis dans chacune des
rponses fournies par chaque mtaprogramme, puis justifier votre
rponse par le prdicat correspondant.
Cas3
Pour permettre une comprhension des consignes de travail Biya esthtique
dcide de former son personnel sur les obstacles la communication en gnral
et particulirement les phnomnes considrs par les PNListes comme tant des
obstacles la communication.
TAF :
1. Mettez en vidence et expliquez ces phnomnes considrs comme tant les
obstacles la communication dans le contexte de PNL.
2. Identifiez et expliquez les diffrents formes ou manifestations de chacun de
ces phnomnes tout en illustrant par exemples
3. Donner le nom commun attribu ces phnomnes par les acteurs de la PNL
Cas 4
La fte de gnration en pays ODJOUKROU et chaque gnration est soumise au
respect des autres .cest ce qui constitue lunit du peuple ADIOUKROU.
METCH, chef de gnration des NDJROUMAN sadresse au chef des ABROMAN
AKPA en ces terme :
a) est tu prt, mentalement et physiquement pour accomplir les taches qui
tincombent en tant que chef ?
b) oui je pense, avec votre soutien, je crois y parvenir
c) je me sens fort. mais le dynamise et le comportement du groupe sont les
repres de cette dtermination
d) je sais que tout le village compte sur moi
Taf :
Caractriser les index de conscience du dialogue entre les deux interlocuteurs.
Je sais que le village compte sur moi .quel est le mtaprogramme utilis dans
cette affirmation ?
Identifier les systmes de reprsentation sensorielle mis en vidence dans le
dialogue entre METCH et AKPA
Dtermine le tri que fait AKPA dans le texte

Je vois tu as de trs joli meubles.ils sont beaux. En plus, la matire est


tendre. Mettez en vidence les systmes de reprsentation sensorielle de cette
phrase.

Dfinissez :
1. Linnovation
2. La crativit
3. Limagination
4. La dcouverte
5. Invention
6. Brainstorming
7. Donner les trois obstacles la crativit tout en prcisant en quoi est ce quils
constituent des obstacles.
8. Ya-t-il des facteurs qui favorisent la crativit
9. Comment librer la crativit
10. Mettez en vidence et expliquez les traits de la personnalit crative.