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PLANEACIN ARGUMENTADA
NOMBRE DEL MAESTRO: .________________________________________________ ASIGNATURA: ________________________________
NIVEL EDUCATIVO: __________________________________CAMPO FORMATIVO ______________________________________________
ESCUELA: Secundaria __________________ _________________________________ GRADO:________________________________DOCUMENTO QUE CONTENGA:
1,.- CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
Para realizar el diseo de la Planeacin didctica, el docente de Educacin Secundaria (Espaol), enunciar las
caractersticas del entorno familiar, escolar, social y cultural de sus alumnos. Estas caractersticas deben dar cuenta de los
aspectos familiares de los alumnos, del rol que juegan los padres, del nivel socioeconmico, as como del tipo de escuela, los
servicios con los que cuenta, la organizacin escolar, entre otros elementos que considere pertinentes mencionar.
Cmo Elaborarlo?
Los elementos descritos en el texto de anlisis debern ser retomados por el docente de Secundaria (Espaol). durante la
argumentacin de la Planeacin didcticas ser necesario vincular el contexto mencionado con las estrategias, espacios,
materiales, actividades, tiempo, forma de evaluar y dems elementos considerados en dicha Planeacin didctica.
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COORDINACIN ESTATAL DEL SERVICIO PROFESIONAL
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ACTUALIZACION DOCENTE.
Este rubro se refiere a la descripcin de las caractersticas y procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el grupo.
Al respecto, ser necesario que el docente de Educacin Secundaria (Espaol), contemple para el diseo de su Planeacin
didctica el nmero de alumnos, los elementos generales y particulares sobre su desarrollo, las formas de aprendizaje, las
necesidades educativas especiales, las formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades, actitudes, valores y
destrezas, entre otros.
Cmo Elaborarlo?
Las caractersticas descritas en la Planeacin didctica: los elementos generales y particulares sobre el desarrollo, las formas
de aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades, actitudes,
valores y destrezas sern fundamentales para que el docente de Educacin Secundaria (Espaol), sustente y d sentido a su
Planeacin didctica cuando argumente su Plan de clase, las estrategias elegidas, as como la forma de evaluacin que
considere pertinente..
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Cmo Elaborarlo?
Cuando el docente de Educacin Secundaria (Espaol), argumente su Plan de clase, ser fundamental la relacin que
establezca entre ste, los propsitos educativos y los elementos del currculo vigente. Adems, el docente deber retomar en
dicha argumentacin los aspectos contextuales, el diagnstico descrito con anterioridad y dems elementos que haya
considerado en su Planeacin didctica.
A).- PROPSITO
B).- ESTRUCTURA
mbito
Competencia de la asignatura.
Aprendizajes Esperados
Tema de Reflexin
Prctica Social del Lenguaje
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C).- CONTENIDO
Bloque
Leccin
Competencia para la vida que favorece
D).- ACTIVIDADES
Actividades de Inicio
(Conceptualizacin)
Actividades de Desarrollo
(Procedimental)
Actividades de Cierre (Actitudinal)
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