Fecha vigencia:

Nov. 9/02

F-GC-08
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PROGRAMA ANALTICO

1.

IDENTIFICACIN GENERAL

PROGRAMA ACADMICO

TRABAJO SOCIAL

REGIN DE FORMACION

COMPETENCIAS GENERALES

REA

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

SEMESTRE

III

PERIODO LECTIVO

2013-1

2.

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

CDIGO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

CRDITOS

TOTAL HORAS

HORAS PRESENCIALES

HORAS INDEPENDIENTES

3
3.

INTRODUCCIN

La tendencia del mundo actual est significada por los cambios tanto
tecnolgico, como en nuevas formas y procedimientos para llegar
problemas que no surgen dentro de una disciplina en particular,
circunstancias que se generan en un contexto en particular, que hace
la ciencia en nuevos enfoques, que le den un perfil transdisciplinario.

en el desarrollo cient fico y

al conocimiento. Frente a
sino que son producto de
necesario reflexionar desde

La relevancia de la metodologa de la investigacin cualitativa en la formacin del trabajador

social, radica en que le ofrece condiciones procedimentales y epistemolgicas alternas, que le
permiten desarrollar una actitud abierta y crtica para estudiar y conocer los aspectos de su
cotidianidad, por esto es necesario construir nuevas formas metodolgicas que le permita a los
estudiantes abordar el conocimiento dentro de un contexto de globalizacin, desde una
percepcin cientfico-reflexiva que lleve a la comunidad acadmica a desarrollar la actividad
investigativa con responsabilidad y compromiso social.
4.

JUSTIFICACIN

La investigacin como ejercicio inherente a la historia humana, pero muy puntualmente, unido al
trabajo del cientfico y del hombre de ciencia, estuvo por mucho tiempo centrado y reconocido,
cuando la accin de investigar, tomaba como objeto de estudio a seres de la naturaleza, distintos al
hombre; ser existentes, de necesidades, conflictos y conductas.
Sin embargo, en los siglos XIX, XX y XXI, se ha dado un vuelco en el concepto de investigacin en
cuanto a su objeto y se toma al ser humano, como sujeto de estudio investigativo a quien es
necesario abordar con mtodos, tcnicas y paradigmas muy distintos a los abordados por las ciencias
naturales, exactas y experimentales.
La importancia y justificacin de este programa, radica en que permite al estudiante de Trabajo social ubicarse
conceptual y tcnicamente en la posibilidad de investigar al hombre como sujeto individual y colectivo dentro
de su contextualidad histrica.

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PROGRAMA ANALTICO
5.

PROBLEMAS E INCERTIDUMBRES.

Cul es el proceso de investigacin que se debe seguir en lo relativo a lo epistemolgico, conceptual

y metodolgico, cuando el problema se aborda desde el paradigma histrico hermenutico o crtico
social?

6.

OBJETIVO GENERAL

Comprender el proceso metodolgico de la

investigacin
desde los paradigmas histricohermenutico y critico-social para su aplicacin en la formacin de los(-as) trabajadores(-as)
sociales.

7.

PROPSITOS FORMATIVOS

SOCIOAFECTIVOS

Capacidad de integracin y de trabajo en equipos

Aceptacin de las diferencias conceptuales e ideolgicas.

COGNITIVOS COGNOSCITIVOS

Dominio de posturas epistemolgicas y paradigmticas desde los cuales se aborda una

investigacin de corte histrico-hermenutico y critico-social.

Identificacin y diferenciacin de las investigaciones de corte histrico-hermenutico y criticosocial de las Emprico-Analticas.

Manejo de los instrumentos empleados en la recoleccin de datos, dentro de los paradigmas

histrico-hermenutico y critico-social.
Identificacin de los pasos que se siguen para el manejo de los datos cualitativos.

Dominio de los criterios para obtener el rigor cientfico en las investigaciones de corte histricohermenutico y critico-social

Manejo de cada uno de los pasos o fases con los cuales se trabaja una investigacin de corte
histrico-hermenutico y critico-social.

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PROGRAMA ANALTICO

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PROGRAMA ANALTICO
8.

COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS

UNIDADES DE
COMPETENCIAS

ELEMENTOS DE
COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEO

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PROGRAMA ANALTICO

Valorar la importancia que

tiene
el
estudio
del
paradigma cualitativo en la
resolucin
de
problemas
cientficos.
Comprender
los
fundamentos
epistemolgicos
en
el
abordaje de la investigacin
cualitativa.
Desarrollar un pensamiento
sistemtico que permita la
comprensin y aplicacin de
las diferentes formas de
abordar los problemas de
investigacin
desde
el
Paradigma cualitativo.

Identificar
y
diferenciar
las
investigaciones
de
corte
histricohermenutico y criticosocial de las EmpricoAnalticas.
Manejar
los
instrumentos
empleados
en
la
recoleccin de datos,
dentro
de
los
paradigmas histricohermenutico y criticosocial.

Identificar los pasos

que se siguen para el
manejo de los datos
cualitativos.

Manejo de cada uno de

los pasos o fases con
los cuales se trabaja
una investigacin de
corte
histricohermenutico y criticosocial.

Realizar un cuadro comparativo

entre los diferentes diseos de
investigacin cualitativa.
Identificar a travs de estudio
de casos el procedimiento y tipo
de diseo a utilizar en un
proceso
investigativo
con
metodologa cualitativa.
Participar con argumentos en
discusiones grupales sobre los
fundamentos
epistemolgicos
del paradigma
histricohermenutico y critico-social.

El cuadro comparativo presenta un anlisis juicioso de

los diferentes diseos de investigacin cualitativa
Identifica en un estudio de caso el tipo de diseo y
los procedimientos llevados a cabo para la puesta en
marcha de un proyecto de investigacin.
Los argumentos presentados por el estudiante en las
discusiones grupales evidencian el manejo conceptual
y su posicin crtica frente a paradigmas histricohermenutico y critico-social.

El estudiante identifica instrumentos coherentes con

posibles objetivos de investigacin y es capaz de
manejar instrumentos cualitativos en un ejercicio
prctico.

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PROGRAMA ANALTICO

9.

CONTENIDOS

UNIDADES DE
APRENDIZAJE

UNIDAD I.
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS DE
LAS INVESTIGACIONES
HISTORICO
HERMENEUTICO Y
CRITICO-SOCIAL Y SU
DIFERENCIA CON LA
EMPRICO ANALITICA.

TEMAS
Fundamentos
Epistemolgicos de las
investigaciones HistricoHermenuticas.
Fundamentos
Epistemolgicos de las
investigaciones CrticoSocial.
Diferencias
entre
investigaciones HistricoHermenuticas, CrticoSocial
y EmpricoAnalticas.

METODOLOGA

MATERIALES Y RECURSOS

EVALUACIN

La asignatura se llevar a cabo siguiendo

como estrategia de enseanza-aprendizajeevaluacin, el A.B.P. (Aprendizaje Basado
en Problema), y la E.C.A. (Exploracin,
conceptualizacin y Aplicacin).

Video Bean, el tablero, los

marcadores, documentos de
Internet,
los
textos
de
consulta.

Se har nfasis en
la evaluacin de
la competencia
argumentativa e
interpretativa

BIBLIOGRAFA
Bases de datos :
ProQuest y Psychology
Journals Infotrac
Psychological Database,
Gale - Thomson. Psicodoc
Full Text
Mtodos y tcnicas de lla
investigacin social,
Ezequiel Ander Egg.

SEMANA

1 a la 3

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Nov. 9/02

UNIDAD II. ENFOQUES

Y MODALIDADES DE
LOS PARADIGMAS
HISTORICOHERMENEUTICO Y
CRITICO-SOCIAL.

UNIDAD III. TCNICAS

E INSTRUMENTOS QUE
SE TRABAJAN EN LAS
INVESTIGACIONES
HISTORICASHERMENEUTICA Y
CRITICO-SOCIAL

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PROGRAMA
ANALTICO
Estudio de casos

Enfoque del paradigma

Histrico-Hermenutico:
Etnogrfica
Fenomenologa
Interaccionismo
simblico
Hermenutica
Enfoque
del
paradigma CrticoSocial:
Teora critica
Modalidades
del
paradigma
HistricoHermenutico:
Etnociencia
Etnometodologa
Macro etnografa
Micro etnografa
Historia de la vida
Historia
de
la
comunidad
Teora fundada
Anlisis del discurso
Anlisis de texto
Anlisis del contenido
Estado de arte
Modalidades
del
paradigma Crtico-Social
IAP
IA
La observacin y su
clasificacin
La entrevista cualitativa y su
clasificacin
Los diario de campo, notas
de campo, protocolos y
unidades temticas
El Sociodrama y el
Sociograma

Talleres de aplicacin a situaciones reales

Cuadro comparativo

Casos para analizar sern las

principales herramientas de
trabajo

Informe del
estudio de casos y
su
correspondencia
con la teora

Cuadro comparativo
Socializacin
cuadro
comparativo

BERNAL. Cesar Augusto.

Metodologa de la
Investigacin. Edit Pearson.
Mxico 2006.
BRIONES, Guillermo. La
Investigacin Social y
Educativa. Convenio
Andrs Bello.

4 a la 6

Diccionarios Filosficos.
Metodologa de la
Investigacin, Roberto
Hernndez Sampieri y
otros.
Mtodos y tcnicas de la
investigacin social,
Ezequiel Ander Egg.

El estudiante adelantar un trabajo

independiente, que consiste en la
elaboracin de un Proyecto de Investigacin
en Psicologa con la tutora del docente,
este se realizara en forma grupal ( cuatro
estudiantes mximo) y en paralelo a lo que
se este trabajando en la asignatura a partir
de talleres, los cuales se pueden adelantar
dentro o fuera del aula de clases

Documentos de Internet, los

textos de consulta.

Concrecin en las
metas para la
propuesta de
investigacin

CERDA, Hugo. Los

Elementos de la
investigacin. Ed. El Bho.
Santa fe de Bogot. 2.001.
HERNANDEZ Sampieri.
Roberto, FERNANDEZ
Callado Carlos y BAUTISTA
Lucio. Pilar .Metodologa de
la Investigacin. Edit Mc
Graw Hill. Mxico 2006.

7 a la 9

Fecha vigencia:
Nov. 9/02

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PROGRAMA
ANALTICO
A partir de fundamentaciones tericas, , los

UNIDAD IV. MANEJO

DE LOS DATOS EN
LOS PARADIGMAS
HOSTORICOHERMENEUTICO Y
CRITICO-SOCIAL

Recoleccin de la
informacin
Organizacin y registro de
la informacin
Validacin, anlisis e
interpretacin de los datos
El rigor cientfico de los
datos

UNIDAD V. FASES O
MOMENTOS PARA
ESTRUCTURAR UN
TRABAJO DE
INVESTIGACIN EN
LOS PARDIGMAS
HISTORICOHERMENEUTICO Y
CRTICO- SOCIAL

Observacin del contexto

Planteamiento de la
problemtica
Contrastacin de la
problemtica con la
realidad
Eleccin de los
instrumentos para
recolectar la informacin
Recoleccin de la
informacin

estudiantes a travs de dinmicas de grupo

o
individualmente
reconstruir(n)
y
socializar(n) los aspectos atinentes a
conceptos , variables o hiptesis
que
respondan a problemas
previamente
estipulados.

Identificar y seleccionar la muestra y el

tipo de muestreo al interior del
ejercicio investigativo

Avances del proyecto de

investigacin.
Documentos conceptuales
Textos sugeridos

Avances del proyecto de

investigacin.
Documentos conceptuales
Textos sugeridos

Presentacin clara
y definida de las
variables de
investigacin
tanto conceptual
como
operacionalmente
si es posible.

HERNNDEZ, Roberto. Et al.

Metodologa de la
investigacin cientfica.
Mxico: MC Graw Hill, 1998.
Briones, G. Metodologa de
la investigacin cuantitativa
en las ciencias sociales.
Instituto Colombiano para el
fomento de la Educacin
Superior, Icfes. Bogot.
2002.

10 a la 13

Presentacin de
un ejercicio
prctico en la
seleccin de la
muestra y el tipo
de muestreo

HERNNDEZ, Roberto. Et al.

Metodologa de la
investigacin cientfica.
Mxico: MC Graw Hill, 1998.
Briones, G. Metodologa de
la investigacin cuantitativa
en las ciencias sociales.
Instituto Colombiano para el
fomento de la Educacin
Superior, Icfes. Bogot.
2002.

14 a la 16

Complejidad de las ciencias

sociales y humanas,Rubn
Fontalvo.