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Revista Electrnica Medicina, Salud y Sociedad

Vol. 6, No. 1 (Sept-Dic) 2015.


Divulgacin Cientfica

Historia de laEducacin Sexual en Mxico


History of Sex Education in Mexico
Robles-Espinosa M1

Resumen
Este artculo, trata de una revisin breve a travs de casi un siglo, de la educacin sexual en nuestro pas, se
analiza cmo y cuando apareci por primera vez la educacin sexual como una medida innovadora y
preventiva y como se atac y se vino abajo por los sectores ms poderosos del pas, grupos religiosos,
polticos y de ultraderecha, son quienes efectivamente se han encargado de obstruir y detener la educacin
sexual a la poblacin en general propiciando con ello la descomposicin social-sexual que actualmente
prevalece, con una incidencia cada vez ms alta de embarazo en adolescentes, y ms personas con SIDA,
por la falta de una adecuada y sobre todo oportuna educacin sexual que, dicho sea de paso, sera una
responsabilidad de los padres, pero como no la asumen, dan por hecho que los y las nias la recibirn en la
escuela, esto conforma un crculo vicioso que deja en desventaja a la educacin sexual. En los aos 30s el
tratar de integrar la educacin sexual en el nivel de educacin primaria le cost el puesto al secretario de
Educacin en ese entonces. Haciendo una comparacin con la educacin sexual actual, no difiere en mucho
la problemtica que representa la educacin sexual formal, ya que se sigue impidiendo y saboteando la
inclusin de un programa o materia de Sexualidad en todos los niveles educativos impartida por educadores
sexuales profesionales, medida con la cual las estadsticas de problemas relacionados con una deficiente y
desfasada educacin sexual disminuiran, obteniendo una salud sexual que es parte de la salud
integral. Consideramos que este es el punto clave para que la educacin sexual funcione, que la impartan
profesionales formados como educadores sexuales, con una visin cientfica y objetiva y no como hasta ahora
con prejuicios personales, culpgena y llena de mitos.
Palabras clave: Educacin sexual, educadores sexuales, salud sexual, historia de la educacin sexual.
Abstract
This article is a short quasi-a-century review on Sexual Education in our country. It is examined how and when
it first appeared sex education as an innovative and preventive measure and how it was attacked and knocked
down by the most powerful sectors in the country. Religious and extreme-right groups are those who actually
are responsible for have obstructed and stopped Sexual Education to the public by fostering the social and
sexual decomposition that currently prevails over the population. This results in a growing incidence on
adolescent pregnancy and a higher number of people with AIDS the lack of adequate and especially timely sex
education, by the way, would be a responsibility of parents, but as it is not assumed, taken for granted that

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Directora del Centro Integral de Sexualidad y Educacin Sexual, CISES, Xalapa, Ver.

Recibido: 18 de Agosto de 2015. Aceptado: 16 de septiembre de 2015.

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children will receive it in school, it conforms a vicious cycle that leaves at a disadvantage sex education. In the
30s, trying to include sexual education in the elementary school program cost to the Education Secretary his
job at that time. Making a comparison between the current sexual education, this one does not differ very
much from the problem presented by the formal sexual education because the inclusion of a program or
subject on Sexuality in all school levels given by professional sexual teachers is still hindered and sabotaged
measure with which statistics problems related to poor and outdated sex education would decrease, resulting
in a sexual health that is part of overall health. We strongly believe that this is the key factor for sexual
education to work. In other words, sexual education must be taught by professionals on the subject, with a
scientific and objective vision; not by, as at present, teachers full of personal prejudices, guilt, and myths.
Key words: Sexual education, sex educators, sexual health, history of sexual education.
Introduccin
Se presenta un breve recorrido por la historia de la educacin sexual, desde el ao 1931 en el que el
Secretario de Educacin Pblica trat de incluirla en los programas de educacin escolar. Con base en estas
referencias se encuentra que no han habido muchos cambios hasta la actualidad, los embarazos no
planeados y las ITS siguen en un franco aumento, as como la morbilidad y la mortalidad causadas por las
mismas.
Es a partir de lo anterior que se plantea como solucin alternativa a lo que los libros de educacin
bsica y secundaria no han logrado resolver, la inclusin de educadores sexuales en los niveles educativos
referidos anteriormente.
La historia
El concepto de educacin o pedagoga sexual hace referencia a toda accin vlida que consiga el mejor
modo de integrar, las variables que inciden en la sexualidad personal y social (Canda, 1999). Definicin que
nos dice muy poco, ya que en aquellos aos era mnimo el conocimiento de lo que era la sexualidad, hay
diversas definiciones pero una de las ms precisas es la de Eusebio Rubio que la define como un sistema
conformado por cuatro grandes subsistemas u holones (Rubio, 1994) en donde estn involucrados todos los
aspectos inherentes al ser humano y que se relacionan constantemente entre s.
Desde un punto de vista personal, la sexualidad es la manera en que somos y estamos en el
mundo.
El tema de la sexualidad se ha ido transformando a medida que pasa el tiempo y cada
vez hay ms personas interesadas en el desarrollo cientfico y profesional de la sexualidad y de la educacin
de ella, ya que se piensa que no exista, falso, siempre ha existido, todos somos educadores sexuales, ya
que el hecho de hablar o no de ella es estar educando a los que estn alrededor nuestro, el hecho de no
hablar de aspectos de la sexualidad indica que de eso no se debe hablar, es precisamente por el factor de
que todos educamos, que la educacin sexual debe ser adecuada, es decir impartida por especialistas
(Lomas, 1999), y oportuna, antes de y no despus de haber contrado una infeccin o presentar un embarazo
no planeado.
Los antecedentes que dieron pie a los primeros intentos de programas de educacin sexual en los
niveles bsicos, fueron el Congreso Panamericano del Nio, en Lima Per, realizado en 1930, en donde se
hizo la recomendacin a los gobiernos Latinoamericanos de la instrumentacin de un programa amplio de
educacin sexual (Corona, 1994).
Otro antecedente importante fue la recomendacin que hizo la Sociedad Eugensica Mexicana que
ya entonces haca investigaciones sobre el embarazo en adolescentes, observando que era alta
la incidencia.
El primer dato que se tiene registrado como inicio de la educacin sexual formal en Mxico es en
1931 por el entonces Secretario de Educacin Narciso Bassols (Del Castillo, 2000), quien con un
pensamiento socialista muy avanzado para la poca, estableci tres ejes fundamentales en la Educacin,
sta deba ser laica, llegar al medio rural e iniciar una educacin sexual, lo sorprendente es que hace casi un

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siglo se hizo el intento y eso le cost el cargo, la problemtica que l quera disminuir radicaba principalmente
alrededor de dos puntos: embarazos no deseados en adolescentes y el progresivo aumento de infecciones de
transmisin sexual. Es decir, que desde esa fecha ya se presentaba una alta incidencia en ambos problemas,
misma que contina incrementando al da de hoy, con uno nuevo, la pandemia del SIDA que segn los
estudios realizados apareci en los aos ochenta. No obstante lo mencionado, los sectores conservadores y
de ultraderecha presionaron de tal forma que no se llev a cabo la inclusin de la Educacin Sexual en ningn
nivel educativo y oblig a la renuncia a Narciso Bassols.
Es importante analizar que si en 1931 ya existan embarazos no planeados en adolescentes y un
gran nmero de abortos clandestinos, Bassols, con un pensamiento analtico concluye que parte de la
solucin es incluir la materia de Educacin de la Sexualidad, no se sabe enqunivel, pero era lo vigente e
inmediato para empezar a solucionar la problemtica de 1931.
En 1970 el Secretario de Educacin Vctor BravoAhujaa travs de la Reforma Educativa incluy en
los libros de primaria de 1 a 6 dentro del rea de Ciencias Naturales temas de reproduccin animal y
humana, esto hizo que padres y madres de familia de varios estados, incluyendo al Distrito Federal,
manifestaran su desacuerdo aun cuando los contenidos eran totalmentebiologicistas, se lleg incluso a
destruir libros para mostrar su inconformidad.
En 1972 se inicianen Mxico los servicios de Planificacin Familiar, en 1974 se crea la Ley General
de Poblacin para entrar en una nueva era de la poltica demogrfica del pas, esto dio como resultado que la
planificacin familiar estuviera presente en todos los servicios mdicos pblicos y privados.
En el nivel secundaria fue en el ao de 1974 que se incorporan algunos contenidos deEducacin
Sexual muy limitadas slo a la anatoma, fisiologa e higiene, tambin se opusieron grupos de padres y
madres influidos por los prejuicios religiosos principalmente.
En 1977 aparece el Plan Nacional de Planificacin Familiarcon el objetivo de mejorar las condiciones
de salud de la poblacin mexicana y es justo aqu donde se intentan retomar algunos contenidos de
Educacin Sexual (de Coso, 1990).
En 1978 la Secretara de Educacin Pblica vuelve a analizar y evaluar sus programas y agregan un
rea nueva al nivel de Educacin Primaria, llamada Educacin para la Salud, la cual en 1983 se
haceextensiva a todos los grados de educacin primaria y se introducen conceptos someros de sexualidad
relacionados exclusivamente con la anatoma, fisiologa y aspectos reproductivos de plantas y animales,
continuando solo con el sentidobiologicista.
En 1993 se establece la NORMA OFICIAL MEXICANA, NOM 005-SSA2-1993, De los Servicios de
Planificacin Familiar en todo el pas, la cual deja sin efecto a la Norma Tcnica No. 22 Para la Planificacin
Familiar en la Atencin Primaria de la Salud, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el lunes 7 de julio
de 1986.
En el ao 1999 y 2000 (Secretara de Educacin, 1999) se hace un cambio de libro de 5 de primaria
y aparecen figuras de nios, nias, hombre y mujer con sus rganos sexuales as como la fecundacin,
embarazo y parto, se habla de equidad de gnero, de relaciones coitales y de infecciones de transmisin
sexual, de menstruacin e higiene sexual. Uno de los cambios que ms incomod a grupos de padres y
madres es que se utilizan palabras fuertes como sexual en vez de reproductor, pene, vagina, entre otras; se
incursiona en la parte emocional de los chicos y chicas de esa edad. Para los MAPAS (trmino acuado por la
sexloga Vicenta Hernndez Haddad (2002), que hace referencia a mams y paps) esto es inconcebible ya
que hablar de coito o de placer es, segn los adultos, abrirles la puerta o darles permiso de tener relaciones
coitales persistiendo la creencia errnea de que si no se les habla de ello, no iniciarn su vida sexual.
En el ao 2009 en Guanajuato se sustituyeron los libros oficiales de biologa de primero de
secundaria con textos sin imgenes, devaluando la pldora de emergencia y magnificando la virginidad como
si de ello dependierael valor de ser mujer.
Despus de un mega escndalo a nivel nacional por emitir libros no autorizados por la Secretara de
Educacin Pblica los tuvieron que retirar.
Finalmente, y a pesar de la lucha que se ha tenido que enfrentar con diferentes grupos defensores
de la ignorancia sexual, de poco o nada ha valido el que se logre incluir en los libros de textode primaria y
secundariaaspectos mnimos relacionados con la sexualidad y digo mnimos porque no se menciona

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la autoerotizacin, ni otras manifestaciones de la sexualidad, necesarios para los pberes y adolescentes, ya
que no se hace referencia al orgasmo y mucho menos a las disfunciones o a la diversidad sexual, no se toma
en cuenta a homosexuales ni a transexuales, no se habla de que los nios, nias, ancianos y personas que
viven con una discapacidad, son sexuados, sienten y desean placer, nada de esto.
Lo ms alarmante es que muchos profesores y profesoras de diferentes niveles educativos al vivir
una sexualidad incmoda con prejuicios y culpas, prefieren saltar el captulo dedicado a la sexualidad, otros lo
ven de manera muy superficial, obligados pero con vergenza y si las nias o nios preguntan no les aclaran
las dudas, esto definitivamente no resulta.
La propuesta es formar educadores sexuales que se capaciten profesionalmente no solo con
informacin sino con formacin primeramente de su propia sexualidad, para que, sin pena, sin culpa, sin
morbo y sin enjuiciar puedan hablar de manera clara y natural, llamandoa cada cosa por su nombre
explicando y haciendo nfasis en la responsabilidad del ejercicio de la sexualidad.
Es fundamental formar primero al recurso humano que pueda impartir esa materia sin que se
convierta en la autoridad que diga qu est bien o mal, qu se puede o no se puede hacer.
Para esto es necesario formar educadores sexuales profesionales, con uno en cada escuela la
descomposicin social-sexual mejorara considerablemente (de Camargo y Ribeiro, 2003). ya que este
educador lo primero que har, ser educar a sus compaeros y compaeras de escuela, luego a grupos de
MAPAS y despus a los alumnos y alumnas paraquetodos y todas estn en un mismo nivel de informacin y
as los MAPAS reforzaran esta informacin con los valores propios de cada familia.
En la actualidad existe una cartilla de derechos sexuales y reproductivos de las y los jvenes, que
desafortunadamente a pesar del esfuerzo que signific el elaborarla y de los compromisos que establecen los
pases que participaron, no se toma en cuenta, es ms, muchos jvenes ni saben que existe.
Poco o nada se habla del aborto y de la libre decisin de la mujer sobre su cuerpo.
El aborto en Mxico est penalizado, a pesar de la lucha de los diversos grupos por despenalizarlo,
solo en el Distrito Federal se ha logrado, el marco legal nos dice que solo bajo ciertas circunstancias se puede
interrumpir el embarazo en los dems estados que conforman el pas. En teora, todos los estados lo
autorizan en caso de violacin aunque en la prctica hay constancia de que no es as, ya que los grupos
religiosos y de ultraderecha luchan porque nias de 13 o 14 aos que han sido violadas, conserven su
embarazo y a riesgo de costarles la vida lleven el embarazo a trmino.
A pesar de la existencia de este marco jurdico el acceso de las mujeres al aborto seguro es muy
difcil, la mayora de los cdigos penales estatales carecen de instrumentos normativos adecuados para dar
cumplimiento a las leyes (GIRE, 2007)
Hay muy poco en los programas educativos de todos los niveles que nos indique que se cumplieron
los objetivos esperados para este 2015, Mxico es el encargado de vigilar que los 30 pases que firmaron el
acuerdo cumplan y es precisamente nuestro pas en donde al hacer una breve revisin, encontramos que en
slo 5 Estados de los 32 que conforman la Repblica Mexicana, tienen u ofertan maestra en Educacin
Sexual para formar educadores sexuales profesionales que al educar realmente logren crear conciencia para
ejercer responsablemente su sexualidad, yjustamente nuestro Estado es uno de los cinco en los que se
imparte esta maestra, en el Centro Integral de Sexualidad y Educacin Sexual.
Actualmente, ao 2015, las condiciones son peores, ya que los embarazos no planeados y los
abortossiguen a la alza. Ahora se agrega un factor mortal: el SIDA, pandemia de la cual an no hay cura y
da a da aumentan las cifras de personas infectadas por no ejercer de manera responsable y consciente su
sexualidad, pero aqu es donde viene la reflexin: Cmo ejercer una sexualidad placentera, responsable,
consciente, si no se tienen las bases ni conocimientos de la sexualidad, si vivimos en un mundo de ignorancia
sexual que propicia las falacias y los mitos?, esto nos lleva de nuevo alasproblemticasderivadas de la falta
de una adecuada y oportuna Educacin Sexual (Meave y Gmez-Maqueo, 2008)
Todos los hechos que se van presentando a lo largo de la historia del pas y sus necesidades as
como sus problemticas propiciaron el marco legal de la educacin sexual que nos rige actualmente,
fundamentada por principio en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos, que es el documento rector
del pas, as como las leyes y acuerdos vigentes que se mencionan a continuacin:
Ley General de Educacin

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Ley general de Salud
Ley federal para prevenir y eliminar la discriminacin
Ley para la proteccin de los derechos de nios, nias y adolescentes
Programa de accin de la Conferencia internacional sobre la poblacin y el desarrollo
Declaracin ministerial "Prevenir con Educacin" (COESPO, 2010).
Estos programas, acuerdos, declaraciones, y pactos se firman y pocas veces se concretan, la mayor
parte de las veces queda en proyectos que no se logran llevar a la prctica y que de verdad repercutan en
una salud sexual de la sociedad misma que solo se obtendr cuando exista una adecuada y oportuna
educacin sexual.
Hasta el da de hoy, a pesar del compromiso que se estableci en el ao 2008 en el que los 26
ministros de Educacin de Mxico y Amrica Latina se reunieron y firmaron el acuerdo de que en el 2015
Todos los programas de formacin y actualizacin magisterial bajo la jurisdiccin de los ministros de
Educacin, habrn incorporado los contenidos del nuevo currculo de Educacin Integral en Sexualidad
(UNESCO, 2008), a la fecha esto no se ha cumplido.

Conclusiones

La historia de la sexualidad en Mxico ha sido y sigue siendo rida, difcil, llena de obstculos a pesar de vivir
en el siglo XXI, las cosas no han cambiado mucho comparadas con las del ao 1900, nos siguen atando los
prejuicios polticos, econmicos, culturales y religiosos.
Es nuestro deber y tarea seguir apoyando y trabajando en pos de una verdadera Educacin Sexual
adecuada y oportuna que lleve a nuestra sociedad a vivir una salud integral al disfrutar de una sexualidad
sana y placentera con una conciencia de amor y respeto a s mismo y al semejante y sobre todo ejerciendo
una sexualidad responsable y amorosa(Demysex, 2010).
Hasta el da de hoynuestra Educacin Sexual est an en paales.
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disponible en: www.unesco.org/new/.../declaracion-prevenir-educacion-espanol.pdf

Forma sugerida de citar este artculo: Robles-Espinosa M. Historia de laEducacin Sexual en Mxico. Revista
electrnica Medicina, Salud y Sociedad. [Serie en internet] 2015 Septiembre [citado Septiembre 2015]; 6 (1); 78-83.
[aprox. 5 p.]. Disponible en: http://cienciasdelasaluduv.com/site/.

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