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PROYECTO DE PREVENCIN INTEGRAL DE LA

DROGADICCIN
EQUIPO DE DOCENTES
LUZ DARY OCAMPO RAMIREZ.
YAMILE MENA PADILLA
DIEGO ESTEBAN AGUDELO
WILLIAM EMILSON BLANDON
JESUS NOVELIO SERNA
LIBARDO ALVAREZ
WILTON MOSQUERA
DAVID DE JESUS GARCIA CEBALLOS.
GUSTAVO CASTAEDA MONTOYA

INSTITUCIN EDUCATIVA GUADALUPE

MEDELLN
2012

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CODIGO: GI-GDC-02

I.E. GUADALUPE

DISEO CURRICULAR
ANEXO 2

Formamos ciudadanos competentes para el

trabajo, el estudio y la vida en comunidad

VERSION: 01

Pag.1 de 3

FECHA: Octubre de 2008

1. TITULO DEL PROYECTO

Prevencin y Atencin al Consumo de Sustancias Psicoactivas.
2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
La juventud actual enfrenta un gran riesgo como es el consumo, la adiccin y el
abuso de las drogas con consecuencias graves para los hogares, las instituciones
educativas y la sociedad en general. El consumo de drogas, alcohol y cigarrillo
estn afectando significativamente las nuevas generaciones desencadenando un
gravsimo problema de salud pblica. Las comunidades educativas no son ajenas
a estas problemticas y ms aun si se tiene en cuenta el difcil entorno
socioeconmico que rodea a la Institucin Educativa Guadalupe.
Es por esto que en cabeza de los directivos docentes, docentes y el apoyo de la
comunidad se estn haciendo grandes esfuerzos con campaas encaminadas a
comprender y a prevenir las causas que conllevan al uso indiscriminado de
drogas realizando campaas educativas y preventivas a estudiantes, padres de
familia y comunidad de tal forma que se desestimule el consumo.
3. JUSTIFICACION
El consumo de sustancias psicoactivas (SPA), es un fenmeno universal y
constante en la historia de la humanidad, hoy estamos frente a un desafo por la
globalizacin, la tecnificacin y la comunicacin que han hecho que se desplace el
uso de ciertas sustancias y han impuesto nuevos patrones de consumo, con
sustancias y mtodos ms accesibles, potentes, desregularizados y nocivos.
Hoy tambin se sabe que el consumo de SPA no es un fenmeno exclusivo de
ciertos grupos sociales, todo lo contrario no distingue condicin social,
socioeconmica este es un fenmeno generalizado. Es por esta razn que desde
los gobiernos centrales se legisla y se generan programas en pro de la prevencin
para del consumo de SPA sobre todo en los jvenes.
Para el caso especifico de las instituciones educativas la Ley 30 de 1986 El
Estatuto Nacional de Estupefacientes, obliga a las Secretarias de Educacin de
cada municipio a desarrollar los programas de prevencin a la drogadiccin en las
instituciones pblicas y privadas con base en los lineamientos del Ministerio de
Educacin, en los niveles de primaria, secundaria, media vocacional y no formal;
orientado a desarrollar estrategias para la prevencin y deteccin de factores de
riesgo frente a la drogadiccin. Esta es una obligacin no solo legal sino moral y
social como educadores y formadores de los futuros ciudadanos, es este el
principal motivo que conlleva a la formulacin de este proyecto para la IEG.

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4. FINALIDAD
Al desarrollar el proyecto se espera que los estudiantes identifiquen claramente
cules son las Sustancias Psicoactivas (SPA) ms comunes en el mercado, las
graves consecuencias del consumo SPA para el cuerpo humano, los factores de
riesgo que inducen al consumo con daos irreparables en lo personal, fsico,
psicolgico y familiar,
5. OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Realizar prevencin primaria y especfica a la poblacin de nios, nias y jvenes
de IEG para informar y modificar percepciones vinculadas a los diferentes
factores de riesgo del consumo de SPA, y de este modo prevenir cualquier tipo de
uso de las mismas.
5.2. ESPECIFICOS
5.2.1. Diseo metodolgico del programa de prevencin de S.P.A
5.2.2. Vincular entidades que trabajen con la prevencin del consumo de S.P.A
5.2.3. Socializar e informar a la comunidad de estudiantes y padres de familia de
IEG sobre tipos de S.P.A y consecuencias del consumo
5.2.4. Evaluar la importancia del programa y el impacto de este en la comunidad
estudiantil.
6. POBLACION A LA QUE ESTA DIRIGIDO EL PROYECTO
La poblacin objetivo del proyecto son los estudiantes de la IEG en los grados de
preescolar, primaria y secundario adems se tendr en cuenta la participacin de
los padres de familia.
7. CONTEXTO REFERENCIAL
Este punto solo puede ser resuelto al interior del grupo son datos muy especficos
de la escuela (OJO).
8. MARCO TERICO
El consumo de S.P.A. en la adolescencia constituye un problema de salud pblica
y una gran preocupacin para la sociedad en general. Ningn otro problema de
salud, a esta edad, conduce a tan trgicos efectos en trminos de mortalidad,
morbilidad, afectacin del potencial futuro y los devastadores efectos en la familia
del joven.
Las razones que dan los jvenes para el consumo son: Sentirse mayor, ser
aceptados, necesidad de socializacin, experimentar, sentir placer, por rebelda,
para satisfacer la curiosidad, aliviar la ansiedad, la depresin, el estrs o el
aburrimiento y resolver problemas personales En los adolescentes, a menudo, la
distincin entre uso, abuso y dependencia es difusa. Muchos jvenes que
experimentan con tabaco, alcohol u otras S.P.A., no progresarn hasta la adiccin,
pero muchos otros que se inician de forma casual irn avanzando hacia un
consumo cada vez ms abusivo. Son cruciales la deteccin o diagnstico y la
intervencin (prevencin y tratamiento) precoz.

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8.1.

LA FAMILIA COMO MODELO DE PREVENCIN PRIMARIA Y

TRANSFORMACIN

La familia como modelo de prevencin primaria y transformacin promueve al

individuo en su crecimiento, lo cuida, lo protege, le pone lmites, estimula sus
condiciones innatas, fomenta actividades de independencia, orienta al adolescente
a formas creativas de usar su tiempo, no se burla de sus ideas, lo escucha y le
presta atencin, respeta su espacio, se ubica como padre y madre y no sus
amigos, no compite, conoce a sus pares y amigos, establece un dilogo franco, es
coherente con lo que se dice y se hace, alienta sus iniciativas, muestra un modelo
sano de identificacin, no evita temas tabes, ayuda a aceptar los fracasos,
valoriza los logros, fomenta lazos solidarios, ensea que confrontar no es pelear
(para que no se guarde la ira), permite que se sienta el miedo y se exprese (para
que no sea omnipotente), trasmite que los padres se equivocan (para que pueda
equivocarse), se desenvuelve con roles flexibles (para que nadie sea depositario
de la enfermedad), posibilita que la familia sea una red de sostn y de
confiabilidad en donde cada miembro se desarrolle en su individualidad,
discriminndose del otro y transformndose en un ser adulto (para que no quede
atrapado en ella).
El papel de la familia en la adiccin al alcohol y las dems sustancias psicoactivas
es fundamental ya que afecta no solo al que se intoxica con estas sustancias, sino
que genera un conflicto dentro del grupo familiar al que pertenece el consumidor,
la rehabilitacin de este ltimo debe estar en estrecha relacin con la de todos los
miembros de la familia que generalmente son
Co- dependientes con este.
En nuestro medio, es frecuente observar un patrn de dependencia y de abuso
transgeneracional de S.P.A. en los padres; afrontamiento inadecuado de los
conflictos; mayor tendencia a las relaciones simbiticas (las madres tienden a
aferrarse a sus hijos, lo perciben como una extensin de s mismo); perciben al
hijo como dbil e incompetente y refuerzan esa condicin; predominio de temas
relacionados con la violencia y muerte. Se aprecia alteracin del proceso de
diferenciacin, de la Individuacin / Separacin. Con sobreproteccin de parte de
la madre y un padre distante y excluido.
La familia patolgica niega el problema, le resta importancia, se angustia, se
desorganiza, reina la confusin, tratan de cambiar al adicto, emplean violencia
verbal, violencia fsica, no enfrentan el problema como de todos, se resisten a
solicitar ayuda, el nico enfermo es el adicto, le depositan la enfermedad.
Por el contrario, la familia que pide ayuda, reconoce la enfermedad, acepta que el
problema es de todos, conoce que la dependencia es una enfermedad, busca una
nueva manera de comunicacin, reconoce sus propios sentimientos de miedo, la

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culpa, la vergenza, el resentimiento, cada miembro de la familia reflexiona sobre
su propia conducta, aprende a escuchar, no est pendiente de la conducta del
adicto, se informa sobre las drogas, pone lmites al adicto/a, no le recrimina su
intoxicacin, no le miente, le dice que conoce de su problema, habla de la
adiccin, informa que esta es una enfermedad que puede recuperarse, que se
est dispuesto a ayudar.
8.2.

RIESGO DEBIDO AL CONSUMO DE S.P.A.

El concepto de riesgo implica la probabilidad de que ocurra algn hecho

indeseable. Los riesgos se interrelacionan con una compleja red de factores e
intereses sociales, culturales econmicos y ambientales. El conocimiento de los
riesgos al consumir S.P.A. es de gran ayuda para orientar adecuadamente la
realizacin de programas preventivos de forma adecuada, de ah la importancia de
distinguir entre factores, situaciones y conductas de riesgo.
8.2.1. Factores de Riesgo (FR): Aquellos elementos que tienen una gran
posibilidad de originar o asociarse al desencadenamiento de un hecho
indeseable, o de una mayor posibilidad de enfermar o morir. Pueden ser la
causa de un dao o actuar como moduladores del mismo si influyen en l.
P. ej.: El consumo de alcohol u otro tipo de S.P.A. y la conduccin.
8.2.2. Situaciones de Riesgo (SR): Aquellas circunstancias que ofrecen un
riesgo a toda la comunidad o grupo social. P. ej.: permisividad social o
familiar en el uso de drogas.
8.2.3. Conductas de Riesgo (CR): Actuaciones repetidas y fuera de
determinados lmites, que pueden desviar o comprometer el desarrollo
psicosocial normal durante la infancia o la adolescencia, con repercusiones
perjudiciales para la vida actual o futura. El adolescente sin experiencia, o
con sta muy limitada, se ve inmerso en conductas destructivas y
autodestructivas, sin conocer ni comprender los riesgos a corto y largo
plazo.
Las conductas de riesgo son: Uso y abuso de tabaco, alcohol y otras
drogas, conducta sexual arriesgada, hbitos dietticos alterados,
sedentarismo, conductas de violencia e inseguridad que conducen a los
accidentes y a la delincuencia.
8.3.

FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIN EN LA ADOLESCENCIA

Es importante conocer los factores de riesgo y proteccin que afectan a un
individuo, ya que segn predominen unos u otros, pueden hacer a un sujeto
ms vulnerable o ms resistente a los diferentes riesgos.
El consumo de drogas es un fenmeno complejo y multifactorial y es
preciso tener en cuenta los aspectos propios del desarrollo del adolescente,
los comportamientos y situaciones de riesgo a los que se exponen, as
como los factores de riesgo y de proteccin.

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Lo que hace a los individuos ms vulnerables a la experimentacin, abuso,

o a una determinada conducta desadaptativa, es la combinacin de varios
factores de riesgo. Por el contrario, la presencia de factores de proteccin
puede condicionar la extincin, inhibicin, reduccin o modulacin de esta
conducta.
8.4. FACTORES SOCIOCULTURALES Y AMBIENTALES DE RIESGO
8.4.1. Leyes y normas sociales favorables: En el caso del uso de drogas,
aunque la sociedad no acepte, s puede ser aceptado y estimulado dentro
del grupo de referencia en el cual el joven se relaciona.
8.4.2. Disponibilidad y presencia de drogas: A mayor disponibilidad de drogas,
mayor consumo. La estrategia de aumentar el precio de una sustancia se
acompaa de una disminucin del consumo. En los nios, el ser testigos de
consumo de PSA aumenta el riesgo de que ms tarde en la vida ellos sean
consumidores y se asocia con problemas emocionales, sociales, de
conducta y de atencin.
8.4.3. Baja percepcin del riesgo del uso de drogas: Los jvenes que piensan
que el consumo de drogas tiene efectos negativos consumen menos que
los que no piensan as.
8.4.4. Comunidad con alto grado de de privacin social y econmica: Estas
comunidades constituyen un riesgo de consumo de drogas, ya que se
asocia a unas pobres relaciones afectivas, sociales, desempleo y educacin
limitada.
8.4.5. Elevada movilidad y desplazamiento forzoso: Cambios de residencia,
ciudad, barrio, colegio, etc., se asocia a un mayor riesgo de uso de drogas.
8.4.6. Medios de comunicacin: Actualmente, existe una exposicin continua de
las drogas sin hacer mencin a los efectos secundarios. Adems, su uso lo
equiparan al glamour, xito social, diversin, deporte, atractivo y deseo.
Es necesario ensear a los adolescentes a ser crticos con el consumo y la
publicidad engaosa. De igual forma, la difusin a travs de los medios de
comunicacin, de contenidos violentos y agresivos, conduce en los jvenes
a la tolerancia social, al aprendizaje de conductas agresivas, a la
desinhibicin y a asumir lo frecuente como normal. Sobre todo si es
exhibido por personajes pblicos, famosos de gran influencia para ellos.
8.5.

FACTORES INDIVIDUALES Y DE RELACIONES INTERPERSONALES

8.5.1. BIOLGICOS:
8.5.1.1. Susceptibilidad hereditaria: Los hijos de consumidores de sustancias
tienen mayor probabilidad de abuso de sustancias que los hijos de no
consumidores.
8.5.1.2. La adolescencia: Debido al afn de experimentar, a la inmadurez, la
inexperiencia y al sentimiento de omnipotencia, es un perodo de
extrema vulnerabilidad para conductas de riesgo y consumo.
8.5.1.3. El sexo varn: Se asocia a un mayor riesgo de abuso de PSA.

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8.5.1.4.

Edad: En el caso de las drogas, el inicio del uso de stas antes de los
15 aos aumenta el riesgo de abuso para el futuro. El riesgo disminuye
a partir de los 20 aos.
8.5.1.5. Inicio asincrnico de la pubertad: Los varones con desarrollo
retrasado tienen ms baja su autoestima y ms riesgo de desarrollar
conductas de riesgo.
8.5.1.6. La violencia y otras conductas no adaptativas: Aumentan el riesgo
del uso de alcohol y otras S.P.A.
8.6. FACTORES PSICOLGICOS Y COGNITIVOS
8.6.1. Las creencias y expectativas hacia las drogas: Estn directamente
relacionadas con el uso de stas. Los consumidores valoran positivamente
las consecuencias del consumo a diferencia de los que no consumen. A
medida que el individuo considera ms probable su consumo, minimiza los
efectos adversos y valora ms los positivos.
8.6.2. Problemas psiquitricos: Ansiedad, depresin, trastorno por dficit de
atencin e hiperactividad, personalidad antisocial, trastornos de la conducta
y esquizofrenia, conducen a un mayor riesgo de abuso de S.P.A.
8.6.3. Baja inteligencia y autoestima, inmadurez, rebelda, impulsividad,
dificultad para relacionarse, fracaso escolar y agresividad temprana en la
vida, conllevan un mayor riesgo.
8.6.4. La falta de empata: (ponerse en el lugar del otro) conduce a una mayor
inclinacin para resolver los conflictos de forma violenta, a la delincuencia y
concomitantemente al consumo de S.P.A.
8.7. FACTORES FAMILIARES
8.7.1. Educacin paterna: Padres permisivos que no establecen lmites claros o
con estilo autoritario, que no ofrecen espacio para el desarrollo del joven,
tienen hijos con mayor riesgo de uso de S.P.A. y otras conductas
desadaptativas.
El tener padres antisociales y con una interaccin disfuncional puede
conducir a un aislamiento del nio/joven y asociarse con grupos violentos y
de consumidores de S.P.A.
8.7.2. Actitudes positivas de los padres hacia las S.P.A. o el consumo
abusivo de stas: Influyen en la opinin de los hijos y aumenta la
posibilidad de consumir. Adems, si los hijos colaboran con los padres
(poner un vaso de vino, encender un cigarrillo, comprar tabaco) tienen
mayor riesgo. A veces, acta de repelente para el hijo al haber visto los
efectos negativos de la adiccin de sus padres.
8.7.3. Los conflictos familiares, abuso fsico y sexual y la mala relacin padreshijos, ms que la estructura familiar, han sido asociados con el abuso de
drogas. La invalidacin de la figura paterna, que con frecuencia se observa
en varones con estos problemas, puede explicar la dificultad de los hijos
para asumir la autoridad, los lmites, el autocontrol y las normas.
8.8. FACTORES ESCOLARES
8.8.1. El fracaso escolar, una mala adaptacin y el dficit de atencin, son
tambin factores importantes.

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8.8.2. Falta de compromiso y mala relacin con la escuela: El abuso de S.P.A.
se ha relacionado con el ausentismo escolar, el rechazo y fracaso
escolares.
8.9. FACTORES RELACIONADOS CON EL GRUPO DE AMIGOS
8.9.1. Presiones del grupo de pares: Aunque los estudios realizados no son
concluyentes, no debe subestimarse la influencia de los pares en la toma
de decisiones negativas en los jvenes.
8.9.2. Tener amigos consumidores de S.P.A.: Es el predictor ms fuerte de
consumo de drogas en el adolescente. Percepcin sobreestimada del
consumo de drogas de los otros compaeros.
8.10. SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
8.10.1.1. NATURALEZA, CLASIFICACIN Y EFECTOS FARMACOLGICOS
El uso y abuso de S.P.A. es un fenmeno que incluye patrones sociales,
econmicos, psicolgicos, biolgicos y qumicos. Se da por interaccin
entre el ambiente, el sujeto y la sustancia. Los agentes psicoactivos son
sustancias que modifican la percepcin, la sensacin, el estado de
nimo y la actividad, tanto fsica como mental.
Muchas de las sustancias psicoactivas en nuestra cultura se han
empleado para facilitar el trato social, para producir una sensacin
hilarante y para mitigar el dolor existencial. En otras culturas se han
usado para fines religiosos, rituales o medicinales.
Estas sustancias que afectan la mente se han usado por su accin
euforizante produciendo efectos subjetivos, estados de bienestar,
alegra, facilitacin del pensamiento y placer.
8.10.2.
Clasificacin de las S.P.A.
8.10.2.1. Depresoras del Sistema Nervioso CentralDisminuyen la actividad del
sistema nervioso central. En las personas que consumen este tipo de
sustancias se presenta:
Disminucin del estado de conciencia
Disminucin de la capacidad de respuesta
Disminucin de la espontaneidad
Bajo funcionamiento cognitivo
Reduccin de la actividad fsica Dentro de estas sustancias
encontramos:
Alcohol
Opio (morfina-herona)
Barbitricos
Sedantes o tranquilizantes

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Inhalables (pegantes-gasolina-solventes)
Anestsicos
8.10.2.2. Estimulantes del Sistema Nervioso Central
Son sustancias que aumentan, o dan la impresin de aumentar, la
agudeza psicolgica y la capacidad fsica. En las personas que
consumen este tipo de sustancias se presenta:
Elevacin del estado de nimo
Reduccin de la fatiga
Disminucin del apetito y euforia
Incremento estado de alerta y mejor desempeo Dentro de estas
sustancias encontramos:
Cocana y sus derivados
Anfetaminas
Cafena
8.10.2.3. Sustancias Psicoactivas Mixtas
Producen efectos de dos o ms de las otras categoras.
Dentro de estas sustancias encontramos:
Marihuana
xtasis
8.10.2.4. Sustancias Alucingenas
Actan sobre el cerebro produciendo una alteracin de la conciencia. En
las personas que consumen este tipo de sustancias se presenta:
Cambios en la percepcin del tiempo, del espacio, de s mismo y
de los dems.
Estas sustancias son capaces de producir alucinaciones en el
campo visual, auditivo y tctil.
Dentro de estas sustancias encontramos:
Hongos
Mezcalina

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Yah
LSD
8.11. ETAPAS DEL CONSUMO DE S.P.A.

8.11.1.

8.11.2.

8.11.3.

Etapa 0 Curiosidad
Siempre alguien le ofrecer una S.P.A. Si su autoestima es baja es
probable que se decida y no sepa decir NO. Al consumir se
encuentra bien sin consecuencias desagradables. Hay jvenes que
lo dejarn aqu y no volvern a consumir.
Etapa 1 - Aprendizaje
El consumo tiene lugar dentro de las actividades del grupo y su
presin es muy importante. Experimenta sobre todo durante los fines
de semana. Al usar la sustancia tiene sensaciones positivas y pocas
adversas. Con el uso de S.P.A. encuentra un alivio temporal a los
problemas que puedan surgir.
Etapa 2 - Bsqueda
Busca el estado de nimo que produce. Se siente orgulloso de ser
experto, aunque a veces tiene cierto sentido de culpabilidad.
Aumenta el consumo. Empieza a usar la S.P.A. de forma individual,
sin tener que estar dentro de las actividades grupales. Empieza la
modificacin de su conducta, del rendimiento escolar y bajan las
notas, tiene cambios bruscos de humor, altercados con los padres y
tendencia al aislamiento.

8.11.4.

Etapa 3 - Preocupacin
Obsesin por la sustancia y por los cambios psicolgicos que
ocasiona. Pierde el control de su vida. Cambios emocionales
marcados (desde euforia a profunda depresin, pasando por las
ideas suicidas). Ausentismo, fracaso y abandono escolar.
Llega a cometer robos, empezar peleas y mentiras patolgicas,
distanciamiento de los amigos que no consumen drogas, y hasta a
perder el empleo, si lo tiene. Uso diario y habitual el policonsumo de
sustancias. Empieza la venta de drogas, llegando incluso al comercio
sexual para conseguir la dosis que desea.

8.11.5.

Etapa 4 Destruccin
Necesita, a cualquier precio, la sustancia para no llegar al sndrome
de abstinencia, fsico o psicolgico, pero la droga ya no le produce
euforia. Con frecuencia sufren depresin y tienen sentimientos de
culpa, remordimiento y vergenza. El deterioro afecta a su salud
fsica y mental, y el abuso amenaza su vida, y los cambios que sufre

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irn en relacin con la sustancia y la frecuencia de consumo. El uso
es diario, y la sobredosis usual, llegando hasta la muerte.
8.12. CONCEPTOS SOBRE EL CONSUMO DE S.P.A.
8.12.1.1. Uso: Es un consumo espordico, sin llegar a afectarle ni a sus
relaciones sociales, pudindose llegar al abandono si se desea.
8.12.1.2. Abuso: Es el uso excesivo de una droga cuando se consume
regularmente. Afecta al rendimiento escolar, al trabajo, o a sus
relaciones familiares y sociales. Puede convertirse en adicto.
8.12.1.3. Intoxicacin: Es el estado patolgico con signos y sntomas propios de
cada S.P.A.
8.12.1.4. Adiccin: Segn la OMS es un estado de intoxicacin crnica y
peridica originada por el consumo repetido de una S.P.A.,
caracterizada por una compulsin a continuar consumiendo por
cualquier medio, una tendencia al aumento de la dosis, una
dependencia psicolgica y generalmente fsica de los efectos, as como
por tener unas consecuencias perjudiciales para el individuo y la
sociedad.
8.12.1.5. Tolerancia: Es la necesidad de consumir una cantidad notablemente
superior de la sustancia a fin de conseguir la intoxicacin o el efecto
deseado.
8.12.1.6. Abstinencia: Conjunto de sntomas que se presentan cuando se deja
de tomar, total o parcialmente, una sustancia que se ha ido
consumiendo de forma reiterada, prolongada y a dosis elevadas.
8.12.1.7. Dependencia: Manifestaciones fisiolgicas, comportamentales y
cognoscitivas en el que el consumo de S.P.A. adquiere la mxima
prioridad para el individuo.
8.13. Consecuencias del Uso y Abuso de S.P.A

Los adolescentes se consideran a s mismos invulnerables al dao

originado por sus elecciones de conductas y estilos de vida.
Aunque cada droga produce sntomas y signos particulares, en general su
consumo provoca importantes alteraciones fsicas, psicolgicas y sociales
que, tanto padres como profesionales, deben tener en cuenta. Adems de
su asociacin con accidentes de trfico, homicidios y suicidios, tambin se
las relaciona con una actividad sexual temprana, fracaso escolar, trastornos
mentales y delincuencia, adems de las posibles consecuencias en la edad
adulta, como las enfermedades cardiovasculares, las alteraciones
psiquitricas y los cnceres.
Se debe tener presente que la adolescencia tiene unas caractersticas
especiales. Cuanto antes se empieza con el uso de una sustancia, mayor
es la probabilidad de aumentar la cantidad y la variedad de uso; los jvenes

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son menos capaces que los adultos en limitar el uso y atribuyen a la droga
la solucin a todos sus problemas; adems, en la actualidad la experiencia
es muy distinta a dcadas anteriores: el nmero de los que prueban es
mayor y aparecen nuevas sustancias y combinaciones cuya sintomatologa
se confunde. Incluso las sustancias conocidas son diferentes, la marihuana
de los aos 70 contena menos del 0,2% de THC (delta-9-tetrahidrocanabinol) y en la actualidad se ha aumentado entre 5-15 veces.
Igualmente, al iniciar el consumo, generalmente se considera un problema
en las etapas de abuso y de dependencia. Por ello, al inicio es difcil que
acepten ayuda especializada.
Aunque la mayora de los jvenes que experimentan con drogas no
avanzan a niveles graves, el tabaco y el alcohol se consideran las drogas
de entrada hacia S.P.A. ilegales. Se ha observado que los adolescentes
que fuman tabaco tienen 16 veces ms probabilidades de consumir grandes
cantidades de bebidas alcohlicas y 11,4 veces ms probabilidades de
consumir S.P.A. ilegales.
El abuso de S.P.A. altera la dinmica de las relaciones sociales y conduce a
la toma de decisiones impulsivas. Adems, se asocia a un aumento del
riesgo de exposicin a violencia, llevar armas, y mayor posibilidad de
homicidio entre los adolescentes y bandas callejeras. Un inicio precoz del
uso de alcohol y drogas aumenta el riesgo de abuso de la violencia,
hogares disfuncionales y consecuencias legales que suelen continuar en la
edad adulta.
9. MARCO LEGAL
9.1.

CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA:

Artculo 44. Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad
fsica, la salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre
y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y
amor, la educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de su
opinin. Sern protegidos contra toda forma de abandono, violencia fsica o
moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y
trabajos riesgosos. Gozarn tambin de los dems derechos consagrados
en la Constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados
por Colombia.
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger
al nio para garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno
de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad
competente su cumplimiento y la sancin de los infractores. Los derechos
de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems

.
Artculo 45. El adolescente tiene derecho a la proteccin y a la formacin
integral. El Estado y la sociedad garantizan la participacin activa de los

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jvenes en los organismos pblicos y privados que tengan a cargo la
proteccin, educacin y progreso de la juventud.
9.2.

LEY 1098 DE 2006: DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA:

Artculo 20. Derechos de proteccin. Los nios, las nias y los
adolescentes sern protegidos contra:
Numeral 3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes
o alcohlicas y la utilizacin, el reclutamiento o la oferta de menores en
actividades de promocin, produccin, recoleccin, trfico, distribucin y
comercializacin.
Artculo 39. Obligaciones de la familia. La familia tendr la obligacin de
promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el respeto
recproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma de violencia en la
familia se considera destructiva de su armona y unidad y debe ser
sancionada. Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de
los nios, las nias y los adolescentes:
Numeral 14. Prevenirles y mantenerles informados sobre los efectos
nocivos del uso y el consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales.

Artculo 44 Obligaciones complementarias de las instituciones

educativas. Los directivos y docentes de los establecimientos acadmicos
y la comunidad educativa en general pondrn en marcha mecanismos para:
Numeral 7. Prevenir el trfico y consumo de todo tipo de sustancias
psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones
educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas
contra el trfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.
9.3.

LEY 115: LEY GENERAL DE EDUCACIN:

Define en su numeral 12 del artculo 50 que uno de los fines de la
educacin es la formacin para la promocin y preservacin de la salud e
higiene y la prevencin integral de los problemas socialmente relevantes. Al
igual, ofrece espacios en los proyectos educativos institucionales (PEI) que
brindan la posibilidad de estructurar programas preventivos frente al
problema de la droga dirigida a la poblacin escolarizada y su entorno
familiar.

9.4.

LEY 30 DE 1986:
Por la cual se define el Estatuto Nacional de Estupefacientes, que define
principios generales sobre el control de produccin, trfico y consumo de

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sustancias que producen dependencias y establece las funciones del
Consejo Nacional de Estupefacientes. Seala normas destinadas a las
campaas de prevencin y programas educativos.
Crea los Consejos Seccionales, los cuales tienen como responsabilidades
principales el velar porque a nivel seccional se cumplan las polticas, planes
y programas trazados por el Consejo Nacional.
Artculo 19. Por el cual se da facultad al Consejo Nacional de
Estupefacientes para reglamentar la difusin de propaganda de bebidas con
contenido alcohlico, cigarrillo y tabaco.
10. METODOLOGA Y TCNICAS
10.1. Prevencin primaria
Es la prevencin orientada a la poblacin no consumidora y su objetivo es
evitar que se inicien en el consumo indebido de S.P.A. desmitificando
actitudes favorables, falsas percepciones e informacin incorrecta de estas.
Para lograr el objetivo de abarcar al 100% de los jvenes de la institucin
educativa villa de Guadalupe, se proponen las siguientes acciones de
prevencin especfica sobre el tema del consumo de S.P.A.:
10.2. Actividades de prevencin masivas
La creacin de carteleras informativas y un peridico mural con informacin
relevante sobre historias y hallazgos cientficos acerca de las
consecuencias del uso de las S.P.A.
10.3. Actividades de prevencin grupales
Mediante la creacin de grupos focalizados; realizar actividades temticas;
sondeo de emociones; aprendizaje de nuevas conductas, presentacin de
audiovisuales, charlas y ejercicios participativos que permitan exponer las
vivencias, los riesgos y las consecuencias por las que han pasado otras
personas en el mundo del consumo de S.P.A. y contrastarlas con las
vivencias propias.
10.4. Actividades de prevencin individuales
La creacin de un folleto informativo sobre S.P.A. tanto legales como
ilegales, sus repercusiones fsicas y psicolgicas, que ser entregado a
cada joven de la institucin cuando se detecte que hay consumo.
10.5. Actividades ldicas de prevencin

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Crear un juego de mesa orientado a la informacin y consecuencias de
consumir S.P.A. Posibilitando de esta manera que el manejo del tiempo
libre de los jvenes se convierta en un escenario de aprendizaje y
formacin.
Realizar otras dinmicas educativas con los jvenes del programa como
concursos, representaciones teatrales, juegos etc.

10.6. Acciones preliminares en prevencin primaria

Se determinarn los horarios, los espacios y los materiales para el trabajo
en grupo e individual; de igual manera se establecern el espacio y
materiales para el peridico mural, carteleras, juegos educativos y dems
actividades que demande el proyecto.
11. MAYA CURRICULAR
12. CALENDARIO DE ACTIVIDADES: solo lo define el grupo
13. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS: define el grupo
14. EVALUACION DE PROYECTO
A. Para las actividades de prevencin masiva se sugiere que con cada nueva
informacin que se publique de manera masiva se hagan como mximo
dos preguntas muy cortas a cada grupo dentro de todo el plantel y se
tabulen los resultados, esto permitira medir la efectividad de la estrategia e
inducir al estudiantado a leer la informacin y lograr mayores niveles de
asimilacin.
B. Las actividades de prevencin grupales sern evaluadas al final de cada
taller o programa con el desarrollo de cuestionarios que incluya variables
de los temas desarrollados en cada actividad los mismos que sern
tabulados para lograr medicines a cerca de la efectividad y calidad de los
temas desarrollados.
C. Las actividades ldicas sern evaluadas de acuerdo a la participacin de
los estudiantes en ellas.

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ANEXO 1 presin de amigos y compaeros

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ANEXO 2 situaciones de presin personal

ANEXO 3: TALLER SOBRE EL CONSUMO

Que significa para Ud cada una de estas palabras( Escriba dentro de los cajones)
CONSUMO
CONSUMISMO:
ADICCIONES:

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CAUSAS DEL
CONSUMISMO:

CAUSAS DE LAS
ADICCIONES:

FACTORES
PROTECTORES PARA
EL CONSUMISMO

FACTORES
PROTECTORES PARA
LAS ADICCIONES:

Responda las siguientes preguntas argumentando su respuesta:

1. Se elige ser adicto?

2. Cmo prevenir el consumo y las adicciones?

Tomado de Servicio de Prevencin de Adicciones, Universidad de Antioquia

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ANEXO 4 Hoja de Informacin: Cigarrillo, Marihuana, Alcohol

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Nota: Versin 2 del 11 de Octubre