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Comprendre le sujet
Composez, daprs la consigne, la dfinition du texte produire.
Reprez les contraintes et la marge de libert qui vous est laisse.
Objet dtude et genre du texte produire : une scne / narration /
parties dialogues le roman, extrait de roman.
Sujet/thme : Pre Goriot et ses filles / contexte historique et
social il est dduire du texte de Balzac.
Type de texte (ou forme de discours) :
narration rcit, texte narratif ;
parties dialogues dialogue ;
le texte pourra aussi comporter de brefs passages descriptifs.
Registre : il ne vous est pas explicitement indiqu ; mais, comme la
consigne vous indique que votre texte est dans la ligne de Balzac, et
comme le texte vous donne des indications sur les rapports entre
Goriot et ses filles, vous devez imiter le registre du texte des romans
balzaciens.
Situation dnonciation : quand ? O ? en respectant le contexte
historique et social les circonstances spatiales et temporelles sont
celles du texte de Balzac ; servez-vous aussi du paratexte : sous la
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Le fond
Laspect narratif
Les circonstances sont dfinir. Vous devez inventer lendroit et les
circonstances de cette rencontre. Chez Goriot, chez une des filles, dans
les rues de Paris
Les sujets de conversation : la cohrence avec le texte dappui exclut
tout vnement hors du commun, non conforme ce qui est dit de la
famille Goriot.
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Il est question dans le texte dargent et de fortune (de commerce), de laristocratie et de ses occupations (ce peut tre des rceptions, des bals),
dune vie de luxe des filles, de russite sociale, de politique, de dettes
Les personnages dont il peut tre question : ceux qui sont mentionns
dans le texte : le baron de Nucingen, un riche banquier qui fait le
royaliste et M. de Restau ; mais vous pouvez aussi en introduire de nouveaux (amies aristocrates des filles, dont Mme de Bausant elle-mme).
Les rapports entre les personnages : relevez ce qui les prcise ; il est
question :
de souci de russite et daide de la part de Goriot envers ses filles
(donc dambition pour elles) ;
damour dbordant et envahissant du pre ( il adore [] ses filles ) ;
damour mais relatif des filles pour leur pre : qui aimaient
peut-tre [] leur pre ;
de honte de leur pre gros bourgeois face la socit aristocratique quelles frquentent (mtaphore de la tache de cambouis ) ;
de tension entre le beau-pre et les gendres ;
de double jeu des filles (donc hypocrisie) : des prtextes ; lchet
des filles ;
de manque total de scrupules des filles qui ont utilis leur pre
( sacrifier ), qui ont abandonn leur pre ruin ( le citron bien
press, ses filles ont laiss le zeste au coin des rues ).
Les sujets de conversation
Les filles peuvent :
parler des derniers bals, se rjouir de la russite sociale de leur mari ;
demander de largent leur pre pour combler de nouvelles dettes ;
dire leur pre quelles ne souhaitent plus le revoir dsormais ;
lui reprocher son train de vie misrable qui leur fait honte ;
au contraire flatter son amour pour elles et feindre la tendresse.
Le pre peut :
exprimer son amour pour elles ;
hsiter devant une nouvelle demande dargent et rappeler ce quil leur
a dj donn ;
leur faire des reproches ;
dans un monologue, calculer comment il pourrait nouveau satisfaire
leur demande (projeter de dmnager, de changer de chambre pour
une plus humble la pension Vauquer o il habite, vendre ses derniers
objets personnels) ; ou exprimer son dsarroi ou sa souffrance de
pre bafou
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Reflter la socit ?
Documents
A Honor de Balzac, Le Pre Goriot, 1835.
B mile Zola, Germinal, 1885.
C Guy de Maupassant, Bel Ami, 1885.
D Victor Hugo, Quatre-vingt-treize, 1874.
m Dans
Aprs avoir rpondu cette question, vous devrez traiter au choix un des
trois sujets nos 26, 27 ou 28.
Document A
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bien que, sous lEmpire4, les deux gendres ne se sont pas trop formaliss davoir ce vieux Quatre-vingt-treize5 chez eux ; a pouvait encore
aller avec Buonaparte6. Mais quand les Bourbons sont revenus, le bonhomme a gn monsieur de Restaud, et plus encore le banquier. Les
filles, qui aimaient peut-tre toujours leur pre, ont voulu mnager la
chvre et le chou, le pre et le mari ; elles ont reu le Goriot quand elles
navaient personne ; elles ont imagin des prtextes de tendresse.
Papa, venez, nous serons mieux, parce que nous serons seuls ! , etc.
Moi, ma chre, je crois que les sentiments vrais ont des yeux et une
intelligence : le cur de ce pauvre Quatre-vingt-treize a donc saign. Il
a vu que ses filles avaient honte de lui ; que, si elles aimaient leurs
maris, il nuisait ses gendres. Il fallait donc se sacrifier. Il sest sacrifi
parce quil tait pre : il sest banni de lui-mme. En voyant ses filles
contentes, il comprit quil avait bien fait. Le pre et les enfants ont t
complices de ce petit crime. Nous voyons cela partout. Ce pre Doriot
naurait-il pas t une tache de cambouis dans le salon de ses filles ? Il y
aurait t gn, il se serait ennuy. Ce qui arrive ce pre peut arriver
la plus jolie femme avec lhomme quelle aimera le mieux : si elle
lennuie de son amour, il sen va, il fait des lchets pour la fuir. Tous
les sentiments en sont l. Notre cur est un trsor, videz-le dun coup,
vous tes ruins. Nous ne pardonnons pas plus un sentiment de stre
montr tout entier qu un homme de ne pas avoir un sou lui. Ce
pre avait tout donn. Il avait donn pendant vingt ans ses entrailles,
son amour ; il avait donn sa fortune en un jour. Le citron bien press,
ses filles ont laiss le zeste au coin des rues.
Honor de Balzac, Le Pre Goriot, 1835.
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la tte haute, les yeux fixs sur la grande baie ensoleille de la porte.
Il sentait sur sa peau courir de longs frissons, ces frissons froids que
donnent les immenses bonheurs. Il ne voyait personne. Il ne
pensait qu lui.
Lorsquil parvint sur le seuil, il aperut la foule amasse, une
foule noire, bruissante, venue l pour lui, pour lui Georges du Roy.
Le peuple de Paris le contemplait et lenviait.
Puis, relevant les yeux, il dcouvrit l-bas, derrire la place de la
Concorde, la Chambre des dputs. Et il lui sembla quil allait faire
un bond du portique de la Madeleine au portique du PalaisBourbon4. Il descendit avec lenteur les marches du haut perron
entre deux haies de spectateurs. Mais il ne les voyait point ; sa
pense maintenant revenait en arrire, et devant ses yeux blouis
par lclatant soleil flottait limage de Mme de Marelle rajustant en
face de la glace les petits cheveux friss de ses tempes, toujours
dfaits au sortir du lit.
Guy de Maupassant, Bel Ami, 1885.
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En 1793, le peuple de Vende se soulve contre le gouvernement rvolutionnaire. Le marquis de Lantenac dbarque en Bretagne pour prendre la
tte des troupes royalistes vendennes. Poursuivi par larme rpublicaine, il rencontre le mendiant Tellmarch qui le cachera.
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Comprendre la question
image de la socit : vous devez expliquer brivement quelle
vision, conception de la socit se dgage de ces textes.
Mais lexpression de quelle manire est trs importante : elle
oriente votre rponse ; vous devez avant tout vous focaliser sur les
choix dcriture des auteurs et les commenter.
Ne traitez pas les textes lun aprs lautre, procdez synthtiquement.
Groupez les textes qui se ressemblent et construisez votre rponse
selon les diffrents moyens littraires utiliss (genre littraire, forme des
textes, registres, vocabulaire, images).
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