El pensamiento, el

lenguaje y la realidad

CAMBIO DE LA REALIDAD POR EL LENGUAJE

El ejercicio del lenguaje y de la comunicacin capacitan al ser

humano, cada vez ms, para comprender la relacin que existe
entre l y el medio social al que pertenece, como tambin, las
ventajas y desventajas que recibe de la sociedad. De all, que los
sistemas de comunicacin estn dotados de un poder
transformador sobre las cosas y situaciones de la realidad
social: cada individuo siente lingsticamente que la palabra es,
al mismo tiempo, nombre y valor de las cosas y situaciones de la
realidad. He aqu la funcin dual de la palabra, del signo o de la
expresin desde el punto de vista de lo que significa: nombre y
valor. El nombre es el significado del objeto en una realidad
particular.

CAMPOS SEMNTICOS
Definiramos un campo semntico como las relaciones que
guarda un determinado signo con otros signos del cdigo,
desde el punto de vista del significado.

Para que los campos semnticos puedan estructurarse como la

visin social de una realidad, deben manifestarse
materialmente en la comunicacin cotidiana o literaria, ya sea
en forma de palabra o de enunciado, y ambos elementos de
comunicacin se proyectan como conceptos de las cosas y
situaciones que el pensamiento social crea, extermina y
organiza.
Para que as sea, es necesario que la palabra o enunciado se
produzca bajo tres condiciones esenciales:
a)
Se construye con signos de un cdigo especfico.
b)
Se realiza en un individuo determinado que habla,
escucha, escribe y lee.
c)
Se produce en un contexto, ya sea personal o social.

Lo que una significacin lingstica expresa es el modo como los

conceptos organizan la realidad perceptiva e intelectivamente.
A su vez, la realidad organiza los conceptos del pensamiento en
clase y relaciones de clases y elementos. Abas conductas son
dinmicas y dialcticas. As, como entre la realidad y los
conceptos existe una relacin dialctica, tambin entre el
pensamiento y el lenguaje ocurre la misma interdependencia:
a)
Realidad social en interdependencia con conceptos y
viceversa.
b)
Pensamiento en interdependencia con lenguaje y
viceversa.

CAMBIO DE LA REALIDAD POR DIVERSOS HECHOS

El cambio de la realidad por diversos hechos trata sobre el

modo como diferentes hechos de la realidad obligan al sistema
lingstico a reacomodar sus piezas o elementos, cada vez que
se produce una variacin dentro del mismo. Ambas incidencias
constituyen las dos caras de un mismo fenmeno humano. El
carcter dinmico e histrico de ambos obliga a la realidad y al
lenguaje a sufrir permanentemente cambios y alteraciones, los
cuales forman parte de las conquistas espirituales del hombre,
por lograr su relacin personal y social, como tambin
representan, en algunas ocasiones del retroceso de la dignidad
humana y nuevas humillaciones.

Cambios linguisticos
Los cambios que sufre la lengua se denominan cambios
linguisticos, y los factores que los determinan estan
condicionadas por las siiguientes causas:
SOCIALES, HISTRICAS, LINGUISTICAS, PSICOLGICAS, DE
CONTACTO Y BIOLGICAS.

TALLER DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

El pensamiento, el
lenguaje y la realidad

A travs del tiempo el conocimiento se ha ido evolucionando, y

por lo mismo, transformndose en un fenmeno que ahora
percibimos como vivo en la relacin Ser y exterior, en una
actividad que se convierte en cada instante, que depende del
devenir para su existir. Dicho conocimiento puede pensarse
relacionado de diferentes maneras, como lo son:

La relacin lgica.

La relacin epistemolgica.

La relacin histrica.

La relacin dialgica.

LA ESTRUCTURA
En una radiografa de un texto cientfico encontraremos la
siguiente estructura:
1)
El autor de un texto cientfico OBSERVA la realidad e
investiga aquello que le inquieta.
2)
Posteriormente DA CUENTA de los fenmenos
observados e investigados para EXPONERLOS.
3)
Finalmente ARGUMENTA los principios a favor y en
contra del planteamiento para sintetizarlo y
posteriormente evaluarlo.

EL PLANTAMIENTO
Todo texto cientfico se plantea como verdadero, sin juicio tico
frente a contextos reales o frente a otros textos. El
planteamiento se puede presentar como una aseveracin
contundente, o bien, como una secuencia lgica de
pensamiento.

La relacin lgica
Se puede entender con el prrafo que dice que aparte de los
datos histricos que lo confirman, no sera difcil comprender a
priori que el logos contiene esencialmente una lgica, alguna
lgica. Lo cual nos lleva a pensar que hay un lgica bsica la cual
es primordial para que se genere conocimiento. Dicha lgica
depende de la relacin bsica entre sujeto y objeto para
generar razonamiento y as interpretar la realidad como un
proceso natural comn de todo ser humano que piensa. Sin
embargo, la lgica no genera conocimiento por s solo, y por lo
mismo no nos resuelve una realidad, ya que slo existe a un
nivel ontolgico que posteriormente depende de otras
relaciones que ayudan a un razonamiento ms real.

La relacin epistemolgica
Es muy parecida a la lgica, pero no es tan general ,ya que
incluye las condicionantes que tiene el sujeto dentro de ciertas
condiciones como sociales y biolgica, por mencionar un par de
ellas. Es por ello que la relacin epistemolgica nos ofrece un
acercamiento a la ciencia, que es la que busca la verdad., y nos
ofrece dicho acercamiento porque esta relacin trata de
entender cmo es que las acciones humanas se relacionan y
giran en torno a las cosas; incluye la racionalidad incluida en el
doxa, que es la parte subjetiva e incluye la parte objetiva, las
cuales en contradiccin, permiten una especie de sntesis que
nos da una idea de la verdad.

La relacin histrica
El conocimiento cientfico est inevitablemente ligado a nuestra
historia desde que el ser humano es un ser que depende de la
historia, ya que somos seres que hemos evolucionado, y que
dependemos de un pasado, presente y futuro pare estar
conscientes de nuestro existir. Es por lo mismo que debemos
de ver stos tres tiempos interrelacionados y no como bloques
aislados, ya que si as fuese, sera imposible admirarnos del
como la ciencia ha cambiado con el tiempo. sta relacin nos
ayuda a darnos cuenta del cmo se ha pasado de una verdad a
otra, de una ideolgica a otra, de una forma de pensar a otra
forma.

La relacin dialgica
Esta relacin es importante desde que es importante considerar
que la palabra es racional, pero para que exista una relacin
dialgica es importante contar con un sistema comunicativo
completo, el cual tiene como principales elementos a los
interlocutores, y de los cuales depende una externar y
compartir ideas y razonamientos sobre la realidad que perciben.
Es as como se confirma la existencia de un conocimiento,
gracias a ste intercambio de ideas entre interlocutores. Con
ste conocimiento producido, se complementan ms
razonamientos que nos van llevando a nuevas ideas hasta un
devenir desconocido pero que puede ser supuesto.

Las transformaciones que ejercen los factores mencionados

afectan a la totalidad del sistema y a cada uno de sus mbitos:
GRAMATICAL, MORFOFONEMTICO,FONOLGICO,
SEMNTICO Y FONTICO.
Y las formas linguisicosemnticas, a travs de las cuales
suceden los cambios de significado y sentido de los signos de la
lengua son: SEMEJANZA DE SENTIDO, SEMEJANZA DE
NOMBRE, CONTIGUIDAD DE SENTIDO, CONTIGUIDAD DE
NOMBRE.

Leer para pensar:

Bsqueda y anlisis de la
informacin

Patrick Gerrardo Boos Gonzalez

EL DESARROLLO
El autor desarrollo sus puntos de vista con diversos mtodos
cientficos. La solucin de todo problema requiere de su
planteamiento y anlisis metodolgico. ste anlisis se
desarrolla con estructuras simblicas y estructuras verbales en
la que se narran y resumen las relaciones entre el pro y el contra
del planteamiento inicial. Con este fin emplea grficas,
frmulas, tablas, mapas, etc.

LA CONCLUSIN
Las conclusiones presentan marcas lingsticas en las que se
contra el juicio de valor que se pretende resaltar. Separar estos
elementos de un texto cientfico permite identificar la tesis ms
fcilmente.