PLANIFICACION SEMANAL PERIODO VARIABLE 2

SALA CUNA BARROS ARANA

JUGANDO A SER ARTISTAS

ENFASIS NUCLEO PRIORIZADO: LENGUAJES ARTSTICOS

FECHA:
12 AL 16 DE SEPTIEMBRE 2016
NIVEL:
SALA CUNA HETEROGNEA
EDUCADORAMARA ELIA VELIZ
DA

NUCLEO

APRENDIZAJE
ESPERADO

HABILIDADES A
TRABAJAR

Moldear con
masa y greda

LENGUAJES ARTSTICOS

LUNES 12
DE SEPT

MARTES 13
DE SEPT.

AGENTES EDUCATIVAS: MARA MIRANDA , SILVIA ESPINOSA, GRACIELA GOMEZ Y MARA FLORES

12. Reconocer las

propiedades de
transformacin de
diferentes
materiales y objetos
para explorar
nuevas
posibilidades de
expresin a travs
de ellas.

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Inicio: Recordamos junto a nios y nias experiencias anteriores en donde hemos trabajado con
masa y con greda. Les gusta trabajar con greda? Que le pasa a la masa cuando la amaso?
Desarrollo: Invitar a nios y nias a experimentar con masa y greda, colocndo nfasis en como
estos materiales cambian al tocarlo, amasarlo y moldearlo. Que formas podemos hacer con la greda
y la masa? Que instrumentos podemos utilizar para crear nuevas formas? Comentar a nios y nias
que hay artistas famosos que crean con estos materiales. Invitar a los nios y nias a realizar una
obra de arte. Cierre: Felicitamos a nios y nias por el trabajo realizado e invitar a expoder sus
trabajos en un lugar determinado de la sala. Finalizar la experiencia guardando y cantando la
cancin "A guardar,cada cosa en su lugar" y tambin lavando nuestras manos para ir al prximo
periodo.

AMBIENTE
EDUCATIVO

CRITERIOS DE
MEDIACION
Intencionalidad
Significado
Trascendencia
Masa
Bond
Greda

Papel

SC MENOR: Las
agentes educativas y
educadora
Inicio: Invitamos a nios y nias a reunirnos en un sector de la sala preparado parala experiencia. incentivarn a que
Mencionamos que hoy jugaremos a ser artistas con tmpera, pero que solo tenemos algunos colores los bebs tambin
exploren diferentes
Que color te gusta? Donde podremos encontrar ese color de tmpera? Desarrollo: Invitar a nios texturas como la de la
y nias a abrir la caja mgica en donde tendremos tmperas de colores rojo, azul, blanco y amarillo. masa y la tmpera.
Masas

"Que lstima que no hay rosado y verde son mis colores favoritos Que puedo hacer? Se me ocurre
Mezclar colores de una idea Que pasa si mezclo los colores? Juguemos a mezclar los colores" Con ayuda de las tas
tmpera
nios y nias mezclaran diferentes colores creando otros. Que se siente? Que color creaste?

Comentar que mezclando las tmperas podemos crear nuevos colores. Invitar a crear sus propias
obras de arte con los colores que crearon. Al finalizar invitar a observar el efecto logrado. Comentar
que con esta obra de arte haremos un mural para exponerlo a las familias. Cierre: Felicitamos a
nios y nias por el trabajo realizado. Finalizar la experiencia guardando y cantando la cancin "A
guardar,cada cosa en su lugar" y tambin lavando nuestras manos para ir al prximo periodo.

COMUNICACION

PROCEDIMIENTO/INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Observacin directa - Lista de
Cotejo
OBSERVACIONES:

ESTRATEGIAS DE
MEDIACIN

PARTICIPACION DE LA FAMILIA:

Tmpera
Pintura de
dedos
Papel bond.