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Padre de la Aritmtica y del

Algebra :

Diofanto de Alejandra es el padre de la


aritmtica y del lgebra en el sentido con
que practicamos estas ciencias; fue el
primero que oper, es decir, que calcul
sin ninguna representacin geomtrica,
manejando expresiones numricas de
tipo general segn las leyes formales
determinadas de la suma, resta,
multiplicacin, divisin, elevacin a potencias y extraccin de
races.

Aritmtica

Es la rama de las matemticas cuyo objeto es el estudio de los


nmeros y las operaciones elementales hechas con ellos tales
como: suma, resta, multiplicacin y divisin. De igual manera
como en otras reas de la matemtica, como son el algebra ola
geometra, el sentido de la aritmtica ha ido evolucionando con
el progresivo desarrollo de las ciencias.

Origen de la Aritmtica :

En la poca prehistrica fue donde naci la aritmtica esto


gracias a que las comunidades prehistricas de alguna manera
empezaron a usar la aritmtica dentro de las matemticas en
cosas muy simples como contar los animales que ellos tenan
en su comunidad para la productividad. Tambin la utilizaron
para hacer mediciones de tiempo y as ir organizando las
actividades que realizaban a lo largo de un da. ( 25,000-5,000
A.C ). El hombre prehistrico contaba haciendo marcas en los
rboles.
La cultura hind descubri la existencia del cero, y le asigno
valores a las cifras estas dependiendo de la posicin que
ocupan. Despus de que los hindes desarrollaran este sistema
numrico los rabes fueron los encargados de llevarlo a Europa
esto en el siglo VIII d.c.. El nombre que recibe nuestro sistema
es Indoarabigas esto a causa de los creadores y portadores del

sistema. Al igual que estas dos culturas muchas otras se


encargaron de ir desarrollando diferentes sistemas numricos,
por ejemplo, la cultura egipcia, griega y romana desarrollaron
un sistema el cual tena una base decimal. La cultura maya por
ejemplo decidi tener un sistema con base veinte y los
babilonios
tenan
como
base
el
sesenta.
Leibnitz (siglo XVII) descubre la numeracin con base binaria
La forma en la que los romanos representaban los nmeros
dejo una gran marca dentro de la historia de las matemticas.
No es tan fcil conjeturar los progresos, y la perfeccin que con
el uso y el tiempo pudo adquirir la Aritmtica; siendo cierto que
los historiadores no hablan, de ella hasta pocos siglos antes de
nuestra Era cristiana. Lo nico que sabemos y admiramos en
aquellos remotos tiempos, es que todos los Pueblos, a
excepcin de los Chinos y una nacin de Tracia, de que habla
Aristteles, .se han convenido en adoptar el. Sistema de contar
de diez en diez que ha llegado hasta nosotros: al que, pudo dar
origen el nmero diez de nuestros dedos, a donde es obvio y
natural todos el recurrir para evacuar sus cuentas.

Algebra

Rama de las matemticas en la que se usan letras par


representar relaciones aritmticas. Al igual que en la aritmtica,
las operaciones fundamentales del lgebra son adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin y clculo de races. La
aritmtica, sin embargo, no es capaz de generalizar las
relaciones matemticas, como el teorema de Pitgoras, que
dice que en un tringulo rectngulo el rea del cuadrado que
tiene como lado la hipotenusa es igual a la suma de las reas
de los cuadrados cuyos lados son los catetos. La aritmtica slo
da casos particulares de esta relacin (por ejemplo, 3, 4 y 5, ya
que 32 + 42 = 52). El lgebra, por el contrario, puede dar una
generalizacin que cumple las condiciones del
teorema: a2 + b2 = c2.

El lgebra clsica, que se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza


smbolos en vez de nmeros especficos y operaciones
aritmticas para determinar cmo usar dichos smbolos. El
lgebra moderna ha evolucionado desde el lgebra clsica al
poner ms atencin en las estructuras matemticas. Los
matemticos consideran al lgebra moderna como un conjunto
de objetos con reglas que los conectan o relacionan. As, en su
forma ms general, se dice que el lgebra es el idioma de las
matemticas.

Origen del lgebra.

El origen el lgebra hay que buscarlo en Babilonia y en Egipto


hace unos 4000 aos.
Cabe sealar, que en el siglo XVI a.c. los egipcios desarrollaron
un lgebra muy elemental con la finalidad de poder resolver
problemas cotidianos que tenan que ver con la reparticin de
vveres, de cosechas y de materiales. Para ello, disponan de un
mtodo para resolver ecuaciones de primer grado que se
llamaba el mtodo de la falsa posicin. Destaca el papiro de
Rhind, en el que haba una serie de problemas planteados en
cuya
resolucin
se
comenzaron
a
utilizar
las primeras estrategias algebraicas. Cabe sealar que al
nmero
desconocido
que
se
quera
obtener
le
llamaban "montn".
Uno de los problemas ms representativos y famosos de dicho
papiro es el nmero 24, que establece lo siguiente:
"Calcula el valor del montn, si el montn y un sptimo del
montn es igual a 19"
Por otra parte, hacia el siglo II a.c. aproximadamente, los
matemticos chinos escribieron el libro "Arte del clculo
matemtico", en el que plantearon diversos mtodos para
resolver ecuaciones de primer y segundo grado, as como
sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas. stos, gracias a
su baco ya tenan la posibilidad de representar nmeros
positivos y negativos.

Se puede afirmar, que el precursor del lgebra moderno


fue Diofanto de Alejandra, matemtico griego, quien public su
gran obra "Ars magna" en la que se trataron de una forma

rigurosa no slo las ecuaciones de primer grado, sino tambin


las de segundo. Introdujo un simbolismo algebraico muy
elemental designando la incgnita con un signo que es la
primera slaba de la palabra griega arithmos (nmero). Los
problemas de lgebra que propuso prepararon el terreno de lo
que siglos ms tarde sera la teora de ecuaciones.
La resolucin de las ecuaciones de segundo grado tiene dos
orgenes distintos, uno aritmtico usado por los babilnicos y
otro geomtrico utilizado por los griegos.
Uno de los problemas ms significativos encontrados en textos
antiguos
es
el
siguiente:
Obtn el lado de un cuadrado si su rea menos su lado es igual
a 870"
Evidentemente, hoy en da, con los conocimientos que
tenemos, este problema no ofrecera ninguna dificultad para un
alumno de secundaria. Esta afirmacin se traducira a lenguaje
algebraico, plantendose la ecuacin:
x2- x=870
Los babilnicos llegaron a la solucin mediante procesos
aritmticos de suma, resta y producto. Hay que tener en cuenta
que los babilonios no conocan los nmeros negativos.
Varios siglos ms tarde, los griegos resolvieron este problema y
otros similares mediante la utilizacin de el mtodo de
aplicacin del rea.