ACTIVIDAD 2

DIAGNOSTICO

POR MILENA RODRIGUEZ

VARIEDAD DE TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN DE

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES
DIAGNSTICO SOBRE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
DIAGNSTICO
Tcnica/Instrumento

Conocimiento de la
Definicin
tcnica/instrumento
EVALUACIN CUANTITATIVA
PRUEBAS O EXMENES
o Orales
El estudiante sustenta los
2
conocimientos que tiene de un
determinado tema usando sus
argumentos pero hablando.
o Escritas
2
El estudiante da cuenta de su
aprendizaje realizando una
prueba escrita o elaborando un
escrito sobre los conceptos
estudiados.
o Prcticas
1
Esta tcnica desde mi
conocimiento puede aplicarse a
las clases de informtica, ciencias
(laboratorio) o cualquiera que
permita demostrar con hechos y
objetos algn aprendizaje.
o Evaluacin con
3
base en normas
o
o

Evaluacin con
base en criterios
Estandarizada

3
1

Construida por el
profesor

Individual

Es la utilizada en las pruebas que

realiza el icfes a nivel nacional o
distrital para medir los
conocimientos de grupos que
comparten caractersticas.
Apunta al logro y a las bases
conceptuales que el docente
aporta a sus estudiantes y se
puede realizar de manera oral o
escrita.
Es tradicionalmente utilizada para
medir el aprendizaje de cada
estudiante, por lo general es
escrita y tiene nota cuantitativa.

Grupal

Aprovechamiento
acadmico

De personalidad

o
o
o

De aptitudes

De inteligencia

De ubicacin

De competencias

De dominio
lingstico

De actitudes y
valores

Objetiva

Subjetiva

Parcial

Final

Batera de
pruebas

Aplicada al trabajo colaborativo,

en el que cada uno de los
integrantes del grupo, asume un
rol y una funcin y la evaluacin
se realiza de acuerdo a la
participacin de todos,
proporcionando una nota igual
para el grupo.

Este tipo de evaluacin se tiene

en cuenta en el rea de
humanidades y lengua castellana,
para medir niveles de lectura y
tambin en los estndares que se
enfatizan en el saber aprender y
saber hacer.

Puede ser tomada como la auto

evaluacin que hace el estudiante
de su desempeo en cuanto
actitudes y valores al terminar
una fase de estudios o bimestre.

Evaluacin escrita que se realiza

en fechas asignadas sobre los
temas trabajados y que se
promedian para proporcionar una
nota final.
Evaluacin escrita o sustentada
de los contenidos aprendidos
durante un lapso de tiempo y que
tiene un porcentaje mayor al
momento de promediarse.

TAREAS DE EJECUCIN
2
Consiste en trabajar un tema
determinado, secuenciado que
permita ver el proceso y llegar a
un producto final.
2
Tcnicas de estudio, muy
utilizadas para el aprendizaje de
conceptos que resultan
entendibles para la mayora de los
estudiantes.

Proyectos

Organizadores
grficos:
a. Mapas
conceptuales
b. Diagramas de
flujo
c. Organigramas
d. Diagramas de
redes (redes
semnticas)
e. Grficas
f. Procesos de
verbalizacin
de otros
lenguajes

Dibujos

Tirillas
(secuencias,
procesos)

Demostraciones

Simulaciones

Portafolios

Informes orales

Medio utilizado para representar

ideas, cuando los nios no saben
escribir, es comnmente utilizado
en edad preescolar.
Expresin de ideas por medio de
ilustraciones, historietas,
caricaturas o sentimientos del
estudiante con respecto a un
tema o situacin

Consiste en la creacin de una

carpeta para los temas a tratar.
En esta carpeta se consigna el
proceso llevado por el estudiante,
se anexan los trabajos escritos,
cuestionarios etc., respecto a la
temtica trabajada
Pienso que se trata de la
sustentacin de un tema
especifico por parte del estudiante
siguiendo parmetros dados por el
docente para su realizacin.

EVALUACIN CUALITATIVA
TCNICAS DE OBSERVACIN

Registros
anecdticos

Listas de cotejo
(Check list)

Escalas de
comportamiento

Expedientes o
registros
acumulativos

Inventarios de
actitudes y
valores

Entrevista

Cuaderno
(Journal)

Diario

Bitcora ("blog
electrnico)

Inventarios de
Intereses

Inventarios de
opinin

Autobiografa o
reminiscencia

Autorretrato

Sociograma

Sociodrama

Puede estar avalada por le

sistema institucional de
evaluacin, en la escala nacional
de desempeos y pei de cada
colegio.
Tal vez se refiere al observador
del estudiante en le que se
registran anotaciones sobre
aspectos acadmicos y
convivenciales de cada estudiante
a lo largo del ao.

TCNICAS DE COMUNICACIN PERSONAL

2
Tcnica utilizada para indagar por
medio de preguntas a una
persona o grupo especializados en
un tema en concreto.
1
Elemento de uso diario en el que
se registran apunte, tareas y
trabajo en clase del estudiante.
3

Escrito que se realiza para dar a

conocer la historia de vida de una
persona en cuanto a sus vivencias
y experiencias.

Juego de roles

1. Marque con X los resultados de su auto-evaluacin.

Tcnicas/
Instrumentos
Conozco
He aplicado
Defin
correctamente

Excelente

Bueno

Regular

De 37 a 46
De 32 a 46
De 32 a 46

De 27 a 36
De 22 a 31
De 22 a 31

De 17 a 26
De 12 a 21
De 12 a 21

Aceptable
X
X

Hasta 16
Hasta 11
Hasta 11 X

RESULTADO DE ATO EVALUACION: REGULAR.

Despus de realizar esta autoevaluacin y cotejar las respuestas con el documento
de apoyo, me doy cuenta que estoy en un nivel regular y en definiciones: aceptable.
Pienso que este curso me va a servir mucho porque descubr que hay muchas
cosas que no se y tambin que tenia ideas equivocadas de algunos instrumentos,
tambin que algunos los he utilizado de manera incorrecta creyendo que lo hacia
bien.
2. Elabore su Comentario sobre la importancia de las tcnicas/instrumentos de
evaluacin en los procesos educativos:
La importancia de las tcnicas/instrumentos de evaluacin en los procesos
educativos radica en el conocimiento y practica que tiene el docente para
aplicarlas en el contexto educativo, ya que esto se simplifica en la manera como
los estudiantes reciben el conocimiento y la manera en que estos instrumentos
facilitan al docente la evaluacin de los aprendizajes de forma objetiva y justa.
Si el docente no conoce y no aplica los instrumentos de manera correcta,
incurrir en el error de evaluar mal a sus estudiantes y/o perder tiempo
utilizando instrumentos que no son adecuados para evaluar.