SEMINARIO

INVESTIGACIN Y DISEO I
MAESTRIA EN DISEO ARQUITECTONICO
Comisin de Estudios de Postgrado de la
Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Central de Venezuela
Coordinacin y docencia
Prof. Yuraima Martn
Prof. Marisela Hernndez

PROGRAMA-CRONOGRAMA

1. Introduccin
El curso plantea propiciar un escenario para la discusin y reflexin acerca de la actividad de
investigacin y sus particularidades en el campo de la proyectacin y el diseo arquitectnico.
Se parte de una concepcin de la investigacin que supone la formulacin explcita de un
problema vinculado a un querer-saber, de los supuestos que le subyacen, las inquietudes tericas
que le acompaan, as como del camino que evidencia la rigurosidad de la bsqueda.

2. Justificacin y propsito
Este curso se propone introducir a los cursantes en la actividad de investigacin como actividad
productora de conocimiento, en este caso del conocimiento que se genera a partir de la prctica
de la arquitectura, como una oportunidad para nutrir el campo acadmico y disciplinar del
arquitecto interesado, no solo en la prctica del oficio, sino tambin en la reflexin sobre esta
prctica.
3. Objetivos del curso
Objetivo general
Introducir al estudiante en el conocimiento de aquellos aspectos constitutivos de la actividad de
investigacin y sus especificidades en el campo disciplinar de la arquitectura.
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Objetivos especficos
Comprender la relacin pensar-hacer en la investigacin en el rea de arquitectura.
Estudiar y comprender los criterios ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos que
fundamentan la investigacin y sus particularidades en el campo de la arquitectura.
Discutir sobre el papel de la teora y las formas de teorizar en la formulacin de proyectos de
investigacin en arquitectura.
Conocer posibles mtodos para la propuesta y desarrollo de una investigacin en el campo de
la arquitectura.
Plantear aproximaciones posibles para la formulacin de un problema de investigacin, sus
enunciados, referentes, justificaciones, objetivos e interrogantes de partida en la investigacin en
arquitectura.
4. Contenido programtico del curso y lecturas de apoyo
SESION I: PROPSITOS, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL CURSO
Presentacin de los participantes.
Antecedentes y contexto de la MDA
Presentacin del programa del seminario
La investigacin en la MDA
SESION II: TEMA 1: INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN Y SUS ESPECIFICIDADES EN EL
CAMPO DE LA ARQUITECTURA
Qu es investigar en arquitectura?
Tres mitos sobre la investigacin en arquitectura y algunas propuestas para superarlos.
Nocin de investigacin de la que partimos.
Demandas de la investigacin: explicitacin y coherencia.
Lecturas de apoyo:
Jeremy, Till (2005) Qu es investigar en arquitectura? Royal Institute of British Architectss research and
developement Committee London.

SESION III: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ENTRE INVESTIGACIN Y PROYECTO/DISEO

Especificidades de la investigacin en arquitectura.
Nocin de proyecto/diseo de la que partimos.
El conocimiento proyectual: conocimiento terico producido a partir de una prctica.
La arquitectura como uno de los saberes en la construccin del conocimiento humano,
La representacin como lenguaje y fuente de conocimiento.
La situacin proyectual como objeto de estudio.
Lectura de apoyo:
Martn, Yuraima (2012) La prctica proyectual como posibilidad de produccin de conocimiento e
instrumento de investigacin. Captulo I: Marco terico referencial. Trabajo de ascenso a Profesor
Asociado. FAU/UCV: Caracas.

SESION IV: TEMA 2: LA LGICA Y EL SENTIDO DE INVESTIGAR

Prof. Marisela Hernndez
La bsqueda del conocimiento como actitud.
La nocin de obstculo epistemolgico.
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 Las relaciones entre postura, teora y mtodo.

SESION V: APROXIMACIONES EPISTEMOLGICAS
Prof. Marisela Hernndez
Las epistemes positivista e interpretativa.
Lectura de apoyo:
Abalos, Iaki. (2000) La buena vida: Visita guiada a las casas de la modernidad. Barcelona: Gustavo Gilli.
Captulos, La casa de Zaratustra y La mquina de habitar de Jaques Tatti: La casa Positivista.

SESION VI: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: SOBRE LA CONSTRUCCIN

DEL OBJETO DE ESTUDIO.
Criterios para construir el planteamiento de un problema de investigacin
Antecedentes / Sustentacin terica (compromisos tericos) / sustentacin emprica (lneas de
investigacin relacionadas y estado de la cuestin) / Justificacin y aportes / Preguntas de
investigacin / Objetivos generales y especficos.
SESION VII: TEMA 3: TEMATIZAR E INTERROGAR: LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN
La pregunta como forma de conocer.
Criterios para formular una pregunta de investigacin.
De la pregunta de investigacin a los objetivos.
Lecturas de apoyo:
Gadamer, Hans-George (1977) Verdad y Mtodo. Traduccin de Ana Agud Aparicio y Rafael de Agapito.
Salamanca: Ediciones Sgueme. Captulo: La primaca hermenutica de la pregunta, Pag.439-447.
Campenhoudt, Quivy (1999) Manual de investigacin en ciencias sociales. Mxico: Ed. Limusa. Captulo:
La pregunta inicial, Pag.27-41.

SESION VIII: EJERCICIO 1 -PREGUNTAS DE INVESTIGACIN PROPUESTAS POR CADA ESTUDIANTE

A PARTIR DE SUS INTERESES DE ESTUDIO

SESION IV: TEMA 4.- EL PAPEL DE LA TEORA

Prof. Marisela Hernndez
La apuesta terica.
La formulacin del marco terico referencial.
Vinculaciones entre supuesto, teora y mtodo.
Lectura de apoyo:
Hernndez, Marisela (1997) Postura y mtodo: vinculaciones entre paradigma y problema de
investigacin. Ponencia presentada al Seminario de Metodologas de Investigacin. UCV, Mayo 1997.

SESION X: EJERCICIO 1- PREGUNTAS DE INVESTIGACIN PROPUESTAS POR CADA ESTUDIANTE A

PARTIR DE SUS INTERESES DE ESTUDIO
SESION XI: TEMA 5.- LA APUESTA METODOLOGICA
Prof. Marisela Hernndez
Tipos de investigacin
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 Estrategias de investigacin
Instrumentos tcnicas y prcticas de recoleccin de informacin
Tcnicas de procesamiento de la informacin: Construccin de categoras o definicin de
variables
Procedimiento general de la investigacin: Etapas, actividades y tareas, recursos
Anlisis- interpretacin de datos

SESION XII: EL CASO DE ESTUDIO COMO ESTRATEGIA

Prof. Marisela Hernndez
El caso de estudio como estrategia
Criterios de seleccin del caso
La construccin del caso de estudio
Lecturas de apoyo:
Merriam Sharan. (1988) Case study. Reseach in education. Qualitative approach. London: Jossey-Bass
Publishers.

Creswell, John.(1997) Qualitative Inquiry and Research Design. London: Sage. A case study. Pag.
61-65.
SESION XIII:
PRESENTACIN Y DISCUSIN DE EJEMPLOS CASOS DE ESTUDIO DE INVESTIGACIN.
SESIONES XIV, XV: EJERCICIO 3- PLANTEAMIENTOS DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIN
DESARROLLADOS POR CADA PARTICIPANTE.
SESION XVI: ENTREGA EN FSICO DEL TRABAJO FINAL: PLANTEAMIENTOS DE LOS PROBLEMAS
DE INVESTIGACIN DESARROLLADOS POR CADA PARTICIPANTE. DISCUSIN Y CIERRE DEL
CURSO
5. PROCEDIMIENTO GENERAL DEL CURSO
Cada uno de los estudiantes deber participar en la exposicin de al menos una de las lecturas
asignadas para cada sesin y en las exposiciones de los ejercicios propuestos.
Exposicin y debate de lecturas: Los alumnos responsables de las lecturas presentarn los guiones
de los temas asignados con apoyo audiovisual y luego se proceder a la discusin grupal. El
profesor guiar la discusin y har las precisiones convenientes.
Exposicin individual de los planteamientos de problemas de investigacin: Cada estudiante
contar con 15 minutos exponer su planteamiento de problema de investigacin el cual deber ser
desarrollado lo lardo del curso. Dicho planteamiento del problema deber explicitar las exigencias,
condiciones y estructura de una investigacin discutidas en clase
6.- CRITERIOS DE EVALUACIN
Para aprobar el curso los estudiantes debern cumplir con el 85% de la asistencia.
Participacin en clase 15%
Entrega de Ejercicios 15%
Presentacin y gua de lecturas 10%
Entrega de Trabajo final 60%
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