NOTA

PRUEBA DE REFUERZO LENGUAJE Y COMUNICACIN

8 BSICO

Nombre:
Fecha:

Curso:
Puntaje
Total

50 pts

___________

Puntos
obtenidos

Contenidos:
Interpretacin de los textos a partir de informacin explcita e implcita, considerando elementos de textos no literarios
Analizar un texto no literario ( expositivo informativo)
Utilizan elementos de cohesin conectores.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos.
Uso de conectores, acorde a su tipolga.
Produccin texto expositivo y informativo.

Duracin: 90 minutos
Instrucciones:

Lee con mucha atencin el texto.

No se permite uso de corrector en alternativas. De hacerlo se considerara como mala.

Recuerda contestar con letra clara y buena ortografa (se descontaran 0,5 por cada falta). Una vez terminada revisa tus respuestas y mantiene silencio
hasta que sea retirada la evaluacin.

I. Lee el siguiente texto y marca en un crculo la alternativa correcta (20 pts)

Es necesario un Estado eficiente, como es necesario un pas progresista; pero tambin conviene
tener un pueblo en forma. Es ms, no habr verdadero Estado eficiente ni habr pas cabalmente
desarrollado si el pueblo es descuidado. Nada ms trgico que la suerte de unas lites
refinadsimas erigidas sobre una masa primitiva. Sin necesidad de caer en el ejemplo de las lites
de Francia en el s. XVIII, o de Rusia en el s. XX, bastar mencionar cmo en los momentos de
amenaza internacional, esas masas no sabrn actuar con eficacia.
Los ndices de natalidad y de mortalidad, los datos sobre lo que produce o consume una
poblacin y sobre lo que come, viste, lee o suea han de suministrar, en nuestro tiempo sobre todo, las ms interesantes
sugerencias a las autnticas lites. Estas se hallan en el deber y bajo la responsabilidad de trazar planes para un
rendimiento nacional mejor, ms copioso o ms racional, para la defensa biolgica y psicolgica de nios y de adultos,
para el estmulo de la vitalidad y de la capacidad colectiva.
Pero tampoco este pragmatismo es suficiente. Al lado de l es imprescindible una comunin nacional, el enlace entre
pueblos y dirigentes, territorio y poblacin, pasado y porvenir. Por eso, el problema de la educacin, por ejemplo, no es, en
ltimo trmino, una cuestin de porcentaje en el presupuesto, de nmero de escuelas, de preparacin magisterial, de
formulacin de planes, ni de aplicacin de tales o de cuales sistemas novsimos; es en el fondo un problema de actitud
vital, de movilizacin espiritual hacia una conciencia del comn destino nacional y hada una fe en lo que el pas puede y
debe ser.

1. Qu tipo de texto encontramos en la presente lectura? ( 1 pto)

A. Texto argumentativo
B. Texto argumentativo informativo
C. Texto argumentativo expositivo
D. Texto argumentativo descriptivo
E. Texto argumentativo narrativo
3. Qu funcin del lenguaje predomina mayormente en este
texto? (1 pto)
A. Apelativa, porque se busca respuesta del receptor.
B. Emotiva, porque se habla del valor sentimental del fumar
en estos lugares
C. Referencial, porque hace mencin a un tema especfico.
D. Alternativas B y C
E. No se puede encontrar funcin alguna predominante.
5. En la siguiente oracin: Al lado de l es imprescindible una
comunin nacional, el enlace entre pueblos y dirigentes, territorio
y poblacin, pasado y porvenir, la palabra subrayada la podemos
reemplazar por:
(2 ptos)
A. indispensable
B. pertinente
C. admirable
D. impresionante
E. inexorable
7. Qu tipo de texto especifico encontramos en la lectura? ( 2 ptos)
A. Editorial
B. Comentario literario
C. Columna de opinin
D. Debate
E. Alternativas A y B

2. Qu tipo de argumento podemos observar en el primer

prrafo?
(1 pto)
A. Datos concretos y experiencia personal
B. De autoridad y experiencia personal.
C. De comparacin y experiencia personal
D. Solo comparacin
E. Solo contraste
4. Cul es la finalidad que podemos apreciar en estos textos?
A. Persuadir al receptor acorde a un tema
B. Inducir sobre un hecho de forma personal.
C. Persuadir sobre aspecto en forma particular
D. Persuadir sobre de un hecho de forma impersonal.
E. Inducir sobre un hecho, aludiendo a la opinin del
escritor
(1 pto)
6. En la siguiente oracin: Al lado de l es imprescindible una
comunin nacional, el enlace entre pueblos y dirigentes, territorio
y poblacin, pasado y porvenir, la palabra subrayada la podemos
reemplazar por:
(2 ptos)
A. anhelo
B. desecho
C. futuro
D. presente
E. Alternativas C y D.
8. En la siguiente oracin: Es ms, no habr verdadero Estado
eficiente ni habr pas cabalmente desarrollado si el pueblo es
descuidado, la palabra subrayada la podemos reemplazar por:
A. sencillamente
B. eficazmente
C. firmemente
D. perfectamente
E. estructuradamente
(2 ptos)

9. Segn el texto, Qu concepto se est defendiendo? (2 ptos)

A. Educacin
B. lite
C. Estado
D. No se puede apreciar
E. Alternativas A y B
11.-Qu aspectos, segn el texto permiten tener un Estado
eficiente?
I. Una lite preocupada de las necesidades de las personas
II. Una comunin nacional
III. Una comunin espiritual
A. I, II y III
B. Solo III
C. Solo II
D. I y III
E. Solo I
(2 ptos)

10. El orden de la estructura del texto es:

(2 ptos)
A. Inductiva
B. Deductiva
C. Directa
D. Encuadrada
E. Alternativas B y D
12. Segn el texto, podemos inferir que los grandes problemas
educacionales radican en:
(2 ptos)
I. Falta de motivacin
II. Carecer de una actitud postiva
III. Un pragmatismo renovado
A. I, II y III
B. Solo III
C. Solo II
D. I y II
E. Solo I

a) Completa y responde a continuacin el presente cuadro. Debes utilizar letra clara y buena ortografa. Se descontaran 0,5 por faltas.
(18 pts)
Tipo
de
general

texto

Finalidad de este
texto.
Funcin
lenguaje
predominante

del

Orden
de
estructura

su

Tipo
de
especfico

texto

Tipo de argumento
(fundamentar)

Forma verbal (3)

Conectores (3)

Ideas principales (4)

III. Uso de conectores

i. Ejercicios uso de conectores. Marca la alternativa correcta y escribe el conector que corresponda al enunciado (12 pts)
1. La vida de Francisco de Quevedo fue muy libertina,
fue un hombre honrado y un buen caballero.
A. ya que
B. en cambio
C. en efecto
D. sin embargo
E. tampoco
3. El rbitro se enoj y trat de mantener el ordenla
barra comenz a lanzar piedras, l determin el
partido.
A. y por el contrario,
B. finalmente
C. pues por ltimo,
D. pero por eso
E. sino por ello
5. ..es verdad que la PSU mide conocimientos,
.es cierto que evala habilidades.
A. Porque tambin
B. Si bien tampoco
C. Si entonces
D. Aunque tambin
E. Ya que por eso

2. La clienta segua enojada, la duea del local le pidi

disculpas.
A. y
B. no obstante,
C. salvo que
D. pero que
E. puesto que
4..un viaje imprevisto uno hace las maletas a la
rpida;.nos olvidamos de echar las cosas ms
importantes.
A. Por motivo de ya que
B. Debido a e incluso
C. Por causa de por eso
D. A causa de y
E. Por causa de segn lo cual
6. La internet ha demostrado ser una excelente herramienta
educativa, hay que tratar de sacarle el mximo provecho.
A. porque
B. y
C. es decir,
D. por eso
E. pero