MANUAL DE ESTGIO

CURRICULAR OBRIGATRIO III GESTO

7 FLEX e 8 SEMESTRE
CURSO DE PEDAGOGIA

Pedagogia
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I - GESTO

Se h uma prtica exemplar, como negao da experincia formadora a

que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequncia, a do
educador. que o educador que, entregue a procedimentos autoritrios ou
paternalistas que impedem ou dificultam o exerccio da curiosidade do
educando, termina por igualmente tolher sua prpria curiosidade. Nenhuma
curiosidade se sustenta eticamente no exerccio da negao da outra
curiosidade. (FREIRE, 1996, p.85 - Pedagogia da Autonomia).

Estimado aluno,
O Estgio Curricular Obrigatrio III Gesto, proposto para esse
semestre, apresenta como finalidade, a Caracterizao in loco, dos espaos de
atuao do Pedagogo. Tambm sugere a observao e diagnstico da realidade na
qual se encontra inserido os espaos educativos. O Estgio tambm propicia
momentos de Planejamento e Elaborao de uma Proposta de Trabalho que possa
ser ministrada no mbito da atuao do pedagogo.

Antes de iniciar sua atividade de estgio deste semestre, leia com

muita ateno este documento, pois contm informaes importantes para esta
atividade curricular.

1. Natureza do estgio
O Estgio Curricular Obrigatrio III Gesto realizado no 7 Flex e
8 semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR Virtual e busca a associao das
dimenses tericas e prticas do currculo. Propicia momentos de reflexo sobre a
prxis educativa, bem como, as aes realizadas pelo Pedagogo no contexto da
Gesto, docncia e pesquisa em Espaos Educativos. Articula interdisciplinarmente
os contedos, atravs de procedimentos de observao, reflexo, docncia
supervisionada, desenvolvimento de investigao da realidade, de atividades
prticas e projetos de interveno.
Deste modo, a finalidade do estgio est em proporcionar ao
acadmico do Curso de Pedagogia, a compreenso de como o pedagogo participa
da

gesto

dos

espaos

educativos,

de

forma

concreta:

sua

representatividade/participao no Conselho Escolar, Direo da Escola, Superviso

Pedagogia

Escolar, Orientao Educacional, Organizao de Projetos em instituies que

ofertam educao formal e no-formal. Ainda a relao que esse profissional
estabelece com o professor (docente), em sala de aula, relao com os demais
funcionrios da instituio, com a comunidade escolar, com os pais dos alunos,
entre outros.

1.1 Dos objetivos

O Estgio Curricular Obrigatrio III - Gesto tem por objetivo:
Conhecer e caracterizar os espaos de atuao do Pedagogo.
Observar, registrar e analisar situaes dirias da escola, a fim de
compreender e atuar na resoluo de problemas pertinentes ao seu cotidiano;
Confrontar teoria e prtica a partir da anlise e reflexo das realidades
vivenciadas;
Compreender a instituio como um todo, bem como as formas de gesto
dos espaos na qual o estgio pode ser realizado, a partir de observao e da
anlise de seu Projeto Poltico Pedaggico;
Compreender a funo e atuao do pedagogo nos espaos de Educao
Formal e No-Formal;
Adquirir competncias necessrias

atuao

profissional do futuro

pedagogo/professor;
Refletir sobre a gesto democrtica participativa na tenso entre o proposto e
o vivido no interior das escolas de educao bsica.

1.2 Da estrutura, durao e desenvolvimento do estgio:

As Atividades de estgio podero ser desenvolvidas em instituies
educativas de Educao Infantil e Ensino Fundamental, Educao de Jovens
e Adultos ou Filantrpicas que possuam pedagogos atuantes, na rede pblica
ou privada.
Importante observar que a Instituio dever estar devidamente autorizada
pelos rgos competentes.
A Instituio dever, obrigatoriamente, realizar junto UNOPAR o seu
Convnio. Sem o Convnio de Estgio entre a Instituio e a Unopar, o

Pedagogia

aluno ficar impedido de realizar seu estgio na Instituio. Caso o estgio

seja realizado, no ser validado pela UNOPAR.
A carga horria referente ao Estgio Curricular Obrigatrio III - Gesto
contempla 100 horas distribudas nas atividades apresentadas a seguir.
Sendo o estgio uma atividade curricular obrigatria por lei, a no
integralizao da carga horria a ser cumprida em cada semestre do curso,
implica em reprovao na disciplina.
O estgio deve ser realizado individualmente e deve ser inserido no
portfolio do aluno.

1.3 Postura do estagirio na Instituio:

Dirigir-se direo ou responsvel pela instituio, solicitando permisso
para desenvolver as atividades do plano de estgio;
Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estgio;
Ser discreto, ouvindo atentamente e manifestar-se em momentos propcios
ou quando solicitados;
Respeitar horrios e regras estabelecidas pela instituio em que est
estagiando;
Cumprir e respeitar as regras do plano de estgio curricular;
Apresentar postura tica em relao s informaes e s atividades da
escola, evitando comentrios;
Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos.
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de
estgio, conforme as orientaes.

1.4 Das Disposies Gerais

A realizao do Estgio Curricular Obrigatrio no acarreta em vnculo
empregatcio de qualquer natureza.
O horrio de estgio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatveis
com o horrio das instituies educacionais onde o estgio realizado, no
podendo ultrapassar 6 horas dirias.

Pedagogia

A carga horria referente ao Estgio Curricular Obrigatrio III Gesto

contempla 100 horas distribudas nas atividades, conforme apresentamos a
seguir.

ATIVIDADE 1 - APRESENTAO - carga horria - 04 horas:

Agende antecipadamente horrio para ser atendido na instituio pelo

pedagogo responsvel.

Leve a Carta de Apresentao instituio que pretende realizar o estgio.

Converse com o supervisor, coordenador ou responsvel pela instituio e

solicite autorizao para realizao das atividades de estgio;

Deixe a Carta de Apresentao na instituio.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o

supervisor de campo.

Neste momento, voc deve providenciar a realizao do Cadastro de Estgio.

Para tanto siga os passos listados abaixo:
DISCENTE
Antes de iniciar o Estgio Curricular Obrigatrio, verifique se a concedente
concorda em receb-lo, de acordo com a legislao vigente.
Em seguida recolha os dados da Instituio de Ensino: razo social, CNPJ,
responsvel pela direo, endereo da instituio e telefone.
Do Supervisor de Campo: nome, CPF, formao acadmica, cargo e carga
horria semanal de trabalho na instituio de ensino.

POLO DE APOIO PRESENCIAL

Realiza o registro da concedente de Estgio. Aguarda a liberao da Diviso
de Convnios e Estgios DCE. Cadastra o Supervisor de Campo, para
vincular na escola. Aps a liberao da DCE associa o discente concedente
de estgio.

Pedagogia

DISCENTE
Preenche o Cadastro de Estgio e aguarda a liberao do Termo de
Compromisso e o Cadastro da escola, que procedida aps anlise da DCE.

DISCENTE
Providencia os seguintes documentos:
I Imprime o Cadastro da escola e solicita preenchimento, assinatura e
carimbo da mesma;
II Imprime o Termo de Compromisso, assina e colhe assinatura e o carimbo
do representante da concedente e do Supervisor de Campo. Em seguida
entrega os 2 (dois) documentos no Polo de Apoio Presencial.

POLO DE APOIO PRESENCIAL

Encaminhe DCE, atravs do coletor de provas.

IMPORTANTE
OBRIGATRIO a apresentao do cadastro da escola (assinado e
carimbado) e do termo de compromisso (assinado) como componente de
aprovao no Estgio.

ATIVIDADE 2 - CARACTERIZAO DOS ESPAOS DE ATUAO DO

PEDAGOGO - carga horria 20 horas:
Realize 20 horas de observao (utilize como base o anexo 01) na instituio
organizadas da seguinte forma:
Conhea todos os nveis e modalidades de ensino que a instituio oferece;

Pedagogia

Observe o espao fsico da instituio (salas de aula, sala da equipe

pedaggica: pedagogos - orientao, superviso ou outra, biblioteca,
laboratrios, sala de vdeo (se tiver), quadras, refeitrio, banheiros, solrio,
rea administrativa, secretaria, sala de professores, cantina, cozinha, outros)
Considere como a organizao e o funcionamento da instituio (horrios,
rotina da instituio, exigncias, entre outros);
Observe as possibilidades de acessibilidade locomoo e participao do
aluno com necessidades educativas especiais.
Observe a participao do Pedagogo da instituio (Coordenador ou
Supervisor Escolar, ou Orientador Educacional) nas atividades realizadas
rotineiramente.
Como seu relacionamento interpessoal com os demais funcionrios da
instituio.
Como organizado o trabalho do pedagogo com os demais participantes da
comunidade

escolar:

diretor,

professores,

funcionrios,

alunos,

pais,

comunidade escolar em geral.

Considere quais so as atribuies do Pedagogo na instituio: o que faz, em
que esferas atua: que atividades planeja, realiza e avalia - diante da rotina da
instituio.
Como o Pedagogo participa da gesto da instituio, em quais atividades
ligadas ao Conselho Escolar, Grmio Estudantil, Conselho de Classe,
Planejamento do professor, ele se torna mediador, organizador, etc.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de

campo (Pedagogo da instituio).

ATIVIDADE 3 - CARACTERIZAO DO ESPAO EDUCATIVO - ANLISE DA

REALIDADE ESCOLAR - carga horria 20 horas:

Faa 20 horas de observao na instituio realizando a leitura dos documentos

da escola e acompanhando o dia a dia do Pedagogo. IMPORTANTE: Durante o
perodo em que estiver realizando as observaes pea ao pedagogo se voc

Pedagogia

pode acompanh-lo nas atividades que desenvolve na instituio junto aos

alunos, professores, comunidade etc.

Solicite ao seu supervisor de campo (a pessoa que lhe recebeu e o

acompanhou na instituio) uma cpia do Projeto Poltico Pedaggico (PPP), do
Regimento Escolar, Regulamento Interno da Instituio, Plano de Ao do
Pedagogo e Planejamento dos professores.

Outros documentos: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia.

Observao: Caro aluno, nem sempre voc conseguir ter em mos todos os
documentos sugeridos nesse momento. Caso a instituio no os tenha para
repassar a voc, trabalhe com os documentos que estiverem disponveis, pois
todos sugeridos se completam.
Para voc entender melhor:

O P.P.P. o projeto integral da escola. Envolve os aspectos pedaggicos,

comunitrios e administrativos. Dentre seus objetivos se destacam segundo
Veiga (2001), a necessidade de organizar e respaldar o trabalho pedaggico,
trabalhar conflitos, superar relaes competitivas e autoritrias, dentre outros.
O P.P.P. deve estar articulado, ao compromisso scio-poltico de seus
profissionais, ao preocupar-se com a formao de um determinado tipo de
homem, ao mesmo tempo o P.P.P. se torna um instrumento, pedaggico por
definir aes educativas e apresentar caractersticas necessrias s escolas,
diante da necessidade de cumprirem seus propsitos e sua intencionalidade,
procurando visualizar e preservar a viso de totalidade.

Analise o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola, descreva como o

mesmo foi elaborado seguindo:
1- Marco Situacional: Histrico da escola, recursos humanos, fsicos, materiais,
pedaggicos, administrativos.
2- Marco Conceitual: verificando como a escola discute a sua concepo de
educao, sociedade, homem, currculo, ensino e aprendizagem; ou seja:
Filosofia e Princpios Didticos-Pedaggicos da escola.

Pedagogia

3- Marco Operacional - Implica tomada de deciso com o objetivo de alcanar

metas definidas coletivamente. Como a escola realiza as atividades planejadas
com o objetivo de mudar a realidade da instituio
4-Elabore uma anlise crtica do PPP, observando os seguintes aspectos:

Como foi sua elaborao? Quais e como foram os processos participativos?

Como est organizado? Que concepes o orientam? Quais os objetivos
apresentados? Foi efetivamente implementado? Como foi esse processo de
implementao? Quais foram os resultados obtidos a partir de sua
implementao? Foi avaliado? No processo de elaborao do PPP ocorreu a
efetiva participao dos rgos colegiados (Conselho de Escola, Conselho
de Classe, Srie e Ciclos, Grmio Estudantil, entre outros)?

O que representa na escola o Projeto Poltico-Pedaggico? Qual a

importncia que os diferentes protagonistas do ato de educar atribuem a
ele?

Apresentamos para voc os aspectos relevantes do diagnstico e os

elementos que o compem. Observamos que para a reflexo, elaborao e
implementao do PPP preciso conhecer a realidade escolar.

Faa um levantamento dos elementos que contribuem para visualizar a

realidade escolar e dialogue junto aos representantes dos conselhos
escolares a fim de identificar quais seriam as fragilidades e potencialidades
da escola, a partir da identificao das:

a.

Condies do processo de ensino-aprendizagem: taxas de evaso/abandono

escolar, de reteno; nmero de alunos por srie/ciclos etc.

b.

Dos resultados da avaliao de rendimento e da avaliao institucional.

c.

Condies infra estruturais e didtico-pedaggica da escola.

d.

Condies de trabalho docente e dos tcnico-administrativos.

e.

Do trabalho coletivo e da relao escola-comunidade.

f.

Das questes sociais emergentes que interferem diretamente no fazerpedaggico.

Pedagogia

Observe como o P.P.P. e o Regimento Escolar tratam:

1- As Instncias Colegiadas: Conselho Escolar, Grmio Estudantil, APMF,
2- A Proposta Curricular encontra-se inserida no P.P.P. - acompanha as
diferentes disciplinas e contedos ligados educao bsica - deve sempre
estar pautada em parmetros legais e pedaggicos.
3- Verifique na Proposta Curricular, a importncia de cada disciplina para a
formao do aluno e quais so os eixos tratados como essenciais, em cada
disciplina, visando a formao integral do aluno.
4- Planejamento do professor: Relate como o pedagogo auxilia o professor
diante da necessidade do professor elaborar seu Plano de Ao para o
trabalho em sala de aula seguindo os diferentes contedos da disciplina, na
qual ele ministra suas aulas.
5- Observe como o P.P.P. apresenta os critrios para Avaliao e Conselho de
Classe, alm dos critrios para aprovao e reprovao do aluno,
6- Biblioteca e Livro Didtico; Descreva como o P.P.P. sinaliza a importncia da
biblioteca na escola e em quais momentos o aluno poder utiliz-la. Verifique
se na escola existe, a distribuio gratuita do Livro Didtico aos alunos e
como o pedagogo participa dessa organizao e distribuio.
7- Capacitao dos Professores De que forma o pedagogo auxilia na
Educao Continuada, ou seja, na Capacitao dos professores.
8- Relao Escola - Famlia: Em que momentos a famlia participa na escola.
Qual a relao da famlia com o Pedagogo.

Regimento Escolar: Pesquise no Regimento, quais so as atribuies do

pedagogo ou da equipe pedaggica com relao ao trabalho a ser desenvolvido
na escola.

Regulamento Interno: Pesquise no Regulamento quais so os direitos e deveres

do aluno com relao ao espao escolar.
Observao: se a escola no tiver PPP, converse com o supervisor ou
coordenador ou diretor; sob a possibilidade de agendamento de horrio para
realizao de uma entrevista com um dos profissionais citados acima.
Considerando a possibilidade da entrevista se utilize da sugesto de
entrevista seguindo o anexo 02 (roteiro para anlise do Projeto Poltico
Pedaggico da instituio). Esta atividade somente pode substituir a anlise

10

Pedagogia

do PPP, nas instituies que ainda no possuem o Projeto Poltico

Pedaggico.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de

campo (Pedagogo da instituio).
ATIVIDADE 4 PROPOSTA DE ATUAO DO PEDAGOGO DIANTE DA
ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO NO ESPAO EDUCATIVO carga horria 16 horas:

Escolha um tema para o planejamento e elaborao de proposta de atuao

do pedagogo que esteja de acordo com o interesse da instituio. Essa
proposta ser realizada em forma de PROJETO que indicaremos a seguir.

princpio apresentamos algumas sugestes de temticas que podero ser

consideradas: Grmio Estudantil, Conselho Escolar, Relao Famlia
Escola,

Violncia

na

escola,

Bullyng,

Diversidade,

Relacionamento

Interpessoal, Avaliao, Conselho de Classe, Conselho Escolar, entre outros.

Alm das sugestes indicadas acima, converse com o pedagogo da

instituio, ou aquele que atua na funo do pedagogo, para saber se existe,
por parte deste, sugesto de uma temtica a ser apresentada na instituio,
sob forma de Projeto. Essa proposta poder ser indicada para suprir alguma
necessidade relacionada ao trabalho do pedagogo ou professores da
instituio, ou ainda aos relacionada as necessidades dos alunos de
determinada turma da instituio.

Inicialmente o PROJETO deve buscar explicitar uma concepo de prtica a

ser seguida. Nele se estabelece a ao do pedagogo ou professor
anunciando a temtica que ser trabalhada e no qual se estabelece um
dilogo com o pblico alvo a ser atendido (professores, funcionrios, alunos
ou membros da comunidade escolar).

A princpio a fundamentao terica realizada atravs de estudo e,

posteriormente o dilogo com o pblico alvo, deve apresentar a possibilidade
de atravs do esforo coletivo se mostrar a vivncia cotidiana a respeito

Pedagogia

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daquilo que vai ser tratado, nisso encontra-se implcito o nvel de

desenvolvimento do grupo atendido e onde se pretende chegar com a
proposta de trabalho a ser desenvolvido. O grupo deve evidenciar sua viso
de totalidade a respeito do contedo e, ao mesmo tempo deve ser desafiado
a dizer o que gostaria de saber a mais sobre o tema.

Elabore um projeto de interveno com carga horria de 16 horas (2 dias

totalizando 8 horas de atividades) com base na temtica proposta, em
consonncia com as necessidades da instituio.

Nesse momento, seu tutor de sala pode auxili-lo. Encaminhe ainda suas
dvidas e seu projeto de interveno ao seu tutor eletrnico, para que o
mesmo possa auxili-lo na elaborao.

Itens que devero ser considerados para durante a elaborao do PROJETO:

- Identificao da instituio;

- Carga horria;

- Quem se torna responsvel em aplicar o Projeto;

- Temtica Contedo a ser abordado pelo Projeto, de acordo com sugesto
do pedagogo da instituio.
- Introduo O qu levou voc a elaborar o Projeto seguindo essa temtica.
- Justificativa Convencer o leitor da importncia do desenvolvimento do
projeto, seguindo a temtica.
- Objetivo Geral Destacar um objetivo amplo para o desenvolvimento do
projeto.
- Objetivos Especficos Destacar trs objetivos especficos para o
desenvolvimento do projeto, ou seja, onde se planeja chegar, a partir da
proposta apresentada.

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Pedagogia

- Fundamentao Terica O trabalho dever apresentar fundamentao

terica sobre o tema. Buscar em diferentes autores, fundamentar o Projeto
atravs de argumentos que demonstrem, inclusive mudana de atitude dos
envolvidos.
- Metodologia Escreva as orientaes sobre como o pedagogo, pode utilizar
este material a ser trabalhado e a forma (descrio) de como dever ser
utilizado; Descreva quais Materiais sero necessrios para efetivao da
proposta.
- Cronograma de Atividades Quanto tempo ser disponibilizado para o
desenvolvimento da proposta.
- Critrios de Avaliao Como ser avaliada a participao dos sujeitos
durante a proposta de trabalho/atividade.
- Referncias Bibliogrficas Destacar os autores utilizados para
fundamentao terica do estudo/trabalho.

Aps a finalizao do PROJETO, com as devidas orientaes para seu uso,

faa a doao do material produzido, para a instituio;

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala

ATIVIDADE

APRESENTAO

DA PROPOSTA DE

ATUAO

DO

PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO NO

ESPAO EDUCATIVO - carga horria - 8 horas:

Esse um momento muito importante de seu estgio!

Retorne a instituio, aps agendamento de horrio e realize a doao de seu

PROJETO, para a equipe pedaggica ou direo da instituio.

Apresente equipe as diferentes possibilidades para sua execuo do

PROJETO.

Pedagogia

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No se esquea! Os profissionais da instituio precisam concordar com o

projeto que voc organizou visando contribuir para melhoria do espao
educativo.

Se possvel acompanhe a execuo e resultados da proposta elaborada na

escola.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de

campo.
ATIVIDADE 06 Mostra de Estgio a ser realizada no Polo. Carga horria - 08
horas:

Divida com a sua turma as experincias, compartilhando seu PROJETO.

Organize, com seu tutor, a Mostra de Estgio, ou seja, marquem um dia e

faam uma oficina com as apresentaes das diferentes temticas abordadas
em forma de Projeto, realizadas durante o estgio.

Esta apresentao deve conter um relato de como voc se organizou em

diferentes momentos, visando realizao do projeto.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala

ATIVIDADE 07 - RELATRIO FINAL DE ESTGIO carga horria - 24 horas:

Esse o momento de sistematizar seu relatrio de estgio, conforme

apresentao de trabalho acadmico;

No final do Relatrio, redija um comentrio sobre os trabalhos apresentados

durante a Mostra de Estgio, destacando suas aprendizagens e as
experincias mais interessantes.

O Relatrio de estgio deve seguir as normas para redao de trabalho

acadmico, conforme modelos disponibilizados na biblioteca digital. Alm
disto, deve conter as atividades realizadas de acordo com as orientaes
constantes neste Plano.

Pedagogia

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Ateno: Esta atividade tem carga horria de 24 (vinte) horas.

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala.

INFORMAES IMPORTANTES:
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na FICHA DE
ACOMPANHAMENTO.
O relatrio de estgio deve ser inserido no portfolio de cada aluno.
Nenhum aluno pode deixar de inserir o relatrio de estgio em seu portfolio,
considerando que o trabalho inserido corresponde carga horria e atividade de
avaliao relativa ao estgio, sendo, portanto conceituada pelo tutor eletrnico.
Se atente ao preenchimento adequado da ficha de acompanhamento de
estgio, lembrando que as atividades prticas (realizadas no campo de estgio)
devem ser assinadas pelo Supervisor de Campo enquanto as demais atividades
devem ser acompanhadas e assinadas pelo Tutor de Sala. Ao final do semestre
letivo os documentos pedaggicos de estgio: Carta Aceite e Ficha de
Acompanhamento devem ser entregues ao Tutor de Sala para envio em sistema,
dentro do prazo estabelecido.
Em caso de dvidas no deixe de encaminh-las ao seu tutor eletrnico na
Sala do Tutor e no frum de discusso.

ANEXO 01 - ROTEIRO PARA OBSERVAO DO ESPAO

EDUCATIVO
1. DADOS DE IDENTIFICAO
Nome da instituio:
rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( )
Horrio de funcionamento: Manh ( ) Tarde ( ) Noite ( )
Sries e modalidades de ensino ofertadas:________________________________
Nmero de alunos: _____________________

2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA INSTITUIO

Ambientes fsicos

Pedagogia

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Salas de aula ou monitoria (quantas) _________

Secretaria ( )
Ptio interno ( )
Ptio externo ( )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitrio ( )
Cozinha ( )
Sanitrio feminino ( )
Sanitrio masculino ( )
Sanitrios para professores ( )
Biblioteca ( )
Sala de vdeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratrios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Mobilirio: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: _____________________
_______________________________________________________________
Quadro negro ( )
Bebedouros ( )
Mimegrafo ( )
Copiadora (xerox) ( )
Televiso ( ) quantas __________
Vdeo ( ) quantos ______________
Dvd ( ) quantos ______________
Aparelho de som ( ) quantos ______________
Computador com acesso para os alunos( ) quantos ___________________
Acesso internet: ( ) sim ( ) no
Possui biblioteca do professor: ( ) sim ( ) no
Acervo bibliogrfico adequado ao pblico atendido - quantidade ( ) sim ( ) no
Outros especificar (romances, de pesquisa, didticos outros) _____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Videoteca adequada ao pblico atendido - quantidade de vdeos ou dvd
____________________________________________________
Outros vdeos ou dvds especificar (romances, de pesquisa, didticos, para
didticos, TV escola, outros) _______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Pedagogia

Materiais didticos (especificar): _____________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Nmero de Diretores ___________________________
Tempo de atuao do diretor nesta instituio __________________________
Atribuies do diretor:_____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nmero de Pedagogos: ___________________________________________
Funo que atuam (orientao, superviso, coordenao, outra) ___________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tempo de atuao nesta instituio __________________________________
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituio ________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Secretrio (a) ( ) sim ( ) no Tempo de atuao nesta instituio ________

Formao______________________________________________________
Nmero de funcionrios administrativos: ______________________________
Atribuies dos funcionrios administrativos ___________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Pedagogia

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Nmero de funcionrios de servios gerais: ________________________________

Atribuies dos funcionrios de servios gerais: ____________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Outros funcionrios e atribuies: ____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF: (
) sim
(
) no.
Atribuies: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________

Conselho Escolar: ( ) sim ( ) no. Atribuies: ______________________

___________________________________________________________________
Grmio Estudantil: ( ) sim ( ) no. Atribuies: ___________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Outras: ( ) sim
( ) no. Especificar: _______________________________
Atribuies: __________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Corpo docente nmero de professores: _____________________________
Formao: ______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Profissionais de apoio (Nutricionista, Psiclogo. Dentista, Fonoaudilogo,

Enfermeiro; Assistente Social ou outro):
nmero:________________________
Especificar: _____________________________________________________

Pedagogia

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Funo: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________

ANEXO 02 - ROTEIRO PARA ANLISE DA PROPOSTA PEDAGGICA

Utilize ao roteiro abaixo, para anlise da proposta pedaggica. Para recolher os
dados, consulte o projeto poltico pedaggico (ou proposta pedaggica). Se a escola
no tiver o.documento, faa em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores
da escola. Se a escola no tiver algum item desse roteiro, coloque a observao que
a escola no possui.
1- Verificar se o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) ou proposta pedaggica possui
sintonia com a LDB, Diretrizes, PCN etc. Analisar consistncia interna da
proposta. Informar: onde a escola se situa, sua misso, a identidade do aluno
que quer formar e outros itens constantes na proposta da escola....
2- Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerncia entre diagnstico,
objetivos, aes.
3- Verificar se h viabilidade de execuo da proposta.
4- Organizao da escola: horrio, turnos, nmero de alunos, distribuio de
sries e turmas.
5- Formas de tratamento e aes para problemas disciplinares, normas de
convivncia, tratamento a ser dispensado aos pais etc.
6- Projetos desenvolvidos pela escola ou pelos professores.

Pedagogia

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7- Formas (ou projetos) de incluso e atendimento a alunos com necessidades

especiais.
8- Filosofia e princpios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc.
9- Organizao do currculo: por disciplina, por mdulo, por tema, por rea de
conhecimento por projetos ou outras formas; utilizao de livros didticos;
propostas de interdisciplinaridade.
10- Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cvicas,
outras...
11- Processo de avaliao:
indicadores, critrios para
recuperao, acelerao,
alunos com dificuldades;
formas de recuperao;

conceito de avaliao expresso na proposta,

promoo, usos dos resultados, procedimentos de
acompanhamento individual, encaminhamento dos
planos de adaptao, dependncia (se houver),

12- Calendrio: Total de dias letivos, perodo de frias e recesso, planejamento,

reunies, reunies, eventos.
13- Plano de formao continuada para os professores: planos, metas, aes,
propostas, recursos, outros.
14- Plano de avaliao da instituio, Avaliao Institucional.
15- Plano de ao da escola: metas, aes a serem alcanadas etc.