coala Gimnaziala Nr 1George Uscatescu,

Tg-Carbunesti

Proiect de program
Limba englez
- OPIONAL:La nivelul disciplinei Vth Grade

coala Gimnaziala Nr 1George Uscatescu,

Tg-Carbunesti

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

ARIA CURRICULARA:LIMBA SI COMUNICARE

DISCIPLINA OPIONAL LIMBA ENGLEZ

DENUMIREA CURSULUI OPIONAL

Lets improve our English skills!

DURATA CURSULUI semestrul I, II

Clasa a V a
AN COLAR : 2015 2016
PROF: Ciontescu Daniela

Argument
Prezentul opional Lets improve our English skills ofera diverse
oportunitati de invatare, fiind structurat pe secvente unitare a caror
continuitate este asigurata de concentrarea sustinuta asupra abilitatilor care
fac obiectul cursului lectura si redactarea de text si dialoguri in limba
engleza, respectiv exprimarea in limba engleza si intelegerea unui mesaj in
limba engleza. Avantajul acestei modalitati de organizare a materiei este
organizarea atenta si eficienta a informatiei referitoare la partea de lectura
propriu-zisa si la cea de producere de text si dialoguri scurte, astfel incat
insusirea notiunilor esentiale in practicarea acestor activitati de invatare sa
fie structurata in mod echilibrat si sa permita o acumulare gradata si
temeinica a materiei de studiu.
In mod concret, cursul este conceput pe nivele de studiu, obiectivele
sale depasind prin complexitate exersarea deprinderilor propuse si
apropiindu-se de obiectivele specifice unui curs eterogen, in care exercitiile
de lexic, gramatica si conversatie au o pondere importanta in instruirea
completa a elevilor.
Un atu incontestabil al acestei propuneri pe piata materialelor
educationale destinate orelor de curriculum la decizia scolii (extindere sau
optional) se dovedeste, in consecinta, a fi faptul ca, departe de a fi
exclusivist in concentrarea asupra unor anumite directii precise de invatare,
cursul se distinge prin capacitatea sa de focalizare asupra acestor zone
prioritare de interes care vor fi tratate cu seriozitate si profesionalism.
In afara de mentionarea unor pasi concreti in construirea compunerilor
literare cu forma fixa (informal letters, advertisements, postcards), cursul
ofera si dialoguri scurte care ii ajuta pe elevi sa se exprime in limba engleza ,
avand dirferite teme(English money, greeting people, talking about a
favourite movie/character/singer) fapt care faciliteaza, in mod indiscutabil,
intelegerea si asigura o mediere eficienta intre produsul vizat si obtinerea
rezultatului scontat.
Profesorilor le va fi oferita libertatea de a selecta intre diverse sugestii
de teme pentru acasa, incurajandu-si elevii sa produca texte cu care se vor
intalni, cu siguranta, in diverse situatii concrete dincolo de orele de curs.
Astfel, monitorizarea permanenta a elevilor va inlesni acumularea
unei experiente cu adevarat utile.Prin intregul sau format, acest curs optional
prezinta avantajul ca poate completa, cu succes, orice manual selectat spre
studiu, devenind un material auxiliar agreabil si instructiv.

COMPETENE GENERALE
1. Receptarea mesajelor orale
2. Producerea mesajelor orale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise
CORELAREA DINTRE COMPETENELE CHEIE EUROPENE I
COMPETENELE GENERALE
Competenele generale ale comunicrii ntr-o limb strin derivate din cele
8 competene cheie pentru educaia pe tot parcursul vieii
z Capacitatea de a ntelege, exprima i interpreta gnduri, sentimente si
fapte, n scris sau oral ntr-o limb strin (ascultare, vorbire, citire, scriere),
ntr-o diversitate de _contexte socio-culturale, n funcie de nevoile sau
dorinele subiectului
-Abiliti de nelegere intercultural, expresie cultural i mediere
Competenele generale corespunztoare din programele de limbi strine
pentru clasele VVIII( L1-L2)
Receptarea mesajelor orale
Producerea mesajelor orale
Receptarea mesajelor scrise
Producerea mesajelor scrise
Valori i atitudini
COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A
CONINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor orale
Competene specifice
1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj articulat clar, emis cu o
vitez normal
1.2 Identificarea unor informaii specifice dintr-un scurt mesaj audiat,
articulat clar i rar
1.3 Sesizarea ordinii evenimentelor relatate ntr-un text scurt
1.4 Identificarea informaiilor eseniale dintrun discurs standard pe
subiecte familiare
Forme de prezentare
nregistrri audio-video
Prezentri orale pe teme de interes familiar
Discuii neoficiale

 Fragmente de text care descriu evenimente

Povestiri orale
2. Producerea mesajelor orale
Competene specifice
2.1 Descrierea persoanelor i a unor evenimente
2.2 Cererea i oferirea unor informaii despre sine, despre persoane,
despre activiti din universul imediat
2.3 Comunicarea interactiv ntr-un schimb simplu de informaii
2.4 Relatarea, pe scurt si fluent, a unui eveniment
Forme de prezentare
Descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin)
Dialoguri
Funciile comunicative nesarare performrii acestor competene
Interviul
Naraiuni simple cu suport vizual;
Funciile comunicative nesarare performrii acestor competene
3. Receptarea mesajelor scrise
Competene specifice
3.1Identificarea mesajului global al unui text
3.2 Recunoaterea informaiilor eseniale dintr-un text citit n gnd
3.3 Asocierea informaiilor factuale dintr-un text citit cu o imagine/ un set
de imagini
3.4 Selectarea unor informaii dintr-un text citit pentru a le insera ntr-o
schem
Forme de prezentare
Povestiri
Texte autentice scurte( brouri de informare, fragmente de text care
descriu persoane i evenimente)
Texte cu imagini
Scheme i tabele
4. Producerea mesajelor scrise
Competene specifice
4.1Solicitarea i oferirea unor informaii despre sine
4.2 Redactarea unor paragrafe despre evenimente i persoane, dup un
plan dat
4.3 Redactarea unor texte scurte pe teme familiare
Forme de prezentare
Formulare cu date personale;

 Redactare de scrisori n registru familiar;

Scurte texte, paragrafe
Dicionar
Texte dup un plan dat, ,folosind conectori simpli, despre evenimente i
persoane din mediul familiar

ACTIVITATI DE INVATARE
-activiti

n perechi,
-simulare, joc de rol,
-ordonare a unui set de propoziii,
-completare de tabele,
-realizare de colaje/desene/hri,
-redactare de scrisori /reclame/felicitri pe baza textelor studiate,

CONINUTURILE NVRII
ORGANIZARE TEMATIC
- Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, naionalitate, prile
corpului i mbrcmintea (completare , actualizare) *starea sntii,
activiti sportive
- Familia: membrii familiei, ocupaii, hran
- coala: *orar, activiti colare,obiecte de studiu
- Copilul i lumea nconjurtoare: convorbiri telefonice, *coresponden,
*mijloace de transport, cumprturi, activitati in timpul liber
- Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film
- Cultur i civilizaie: nume de orae, *nume de monumente, tradiii i
srbtori
FUNCII COMUNICATIVE
1.a localiza n spaiu
2. a compara caliti
3. a descrie persoane
4. a iniia si a sustine un schimb verbal
5. a situa n timp, a relata activiti: la prezent, la viitor, *la trecut
6. a exprima intenii
7. a exprima motive
8. *a exprima preferine
9. a exprima capacitatea mentala sau fizica in trecut
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII
Gramatic
Adjectivul grade de comparaie la adjective regulate i *neregulate
Numeralul cardinal: 21-100 ordinal 1-30
Verbul viitorul cu will (afirmativ, negativ, interogativ), going to
(afirmativ, negativ, interogativ) trecutul verbelor: be, have, can
(afirmativ), *(negativ, interogativ)
Adverbul de timp: yesterday, *ago, *last, tomorrow, *next
Prepoziia between, over, across, above, at

VALORI I ATITUDINI
Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului de idei i n cadrul lucrului
n echip n diferite situaii de comunicare;
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenelor i pentru manifestarea
toleranei prin abordarea critic a diverselor stereotipuri culturale;
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale i
profesionale specifice, prin receptarea unei varieti de texte n limba
englez;
Manifestarea curiozitii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa
copiilor din alte spatii culturale;
Contientizarea importanei cunoaterii unor aspecte geografice specifice
spaiului anglo-saxon;
Manifestarea curiozitii fa de tradiiile i obiceiurile specifice spaiului
de cultur i civilizaie anglo-saxon;
Manifestarea interesului pentru cunoaterea unor aspecte semnificative ale
spaiului cultural anglo-saxon;
Facilitarea nelegerii lumii i gsirea unor modaliti de a contribui la
mbuntirea ei;
Formarea unor atitudini i concepii care s dezvolte respectul de sine;
Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica,
emoional, estetic, spiritual, intelectual, moral i social;
Dezvoltarea respectului fa de cei din jur, demonstrat prin grija fa de
bunstarea i sntatea lor;
Formarea unor atitudini constructive care s rezolve conflictele dintre
indivizi;
Dezvoltarea unei responsabiliti civice i sociale fa de bunul comun, fa
de proprietate, i diversitatea cultural;
Formarea simului de rspundere pentru pstrarea mediului natural i
cultural.

MODALITATI DE EVALUARE
-

rspunsuri la ntrebrile profesorului

dialoguri pe perechi dirijate
descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
concursuri
jocuri didactice
mape
portofolii-realizare de colaje/desene/hri,
compunerea de texte literare.
discutii pe baza textelor studiate
teste scrise

BIBLIOGRAFIE
http://www.noblepath.info/
http://www.cambridgeenglish.org/
Rusu, Cristina, Limba engleza. Caiet pentru clasa a V-a, Art Grup Editorial

PLANIFICARE ANUALA

Lets improve our English skills!

CLASA A V-A AN SCOLAR 2015-2016
Semestrul I
Nr Unitatea de invatare
crt
1 Meeting and
greeting people
2
3

Asking someones
age/name/telephone
number
Countries and
nationalities
Compass points and
places

The alphabet
Spelling

School(timetable,
school subjects)

About me

Project work

Likes and dislikes

English money

Competente Continuturi
specifice
1.3, 2.2,
Dialogue
2.3, 4.1
writing
Answer the
questions
1.3, 2.2,
Ask and answer
2.3, 4.1
questions
Fill in the gaps
1.2, 2.2,
Ask and answer
2.3, 3.4, 4.1 questions
Gap filling
Dialogue
writing
1.2, 2.2,
Ask and answer
2.3, 3.2, 4.1 questions
Dialogue
writing
1.2, 2.2,
Ask and answer
2.3, 3.2, 4.1 questions
Dialogue
writing
Fill in the
blanks
1.2, 2.1,
Ask and answer
2.2, 2.3,
questions
3.4, 4.1, 4.3 Dialogue
writing
Fill in the
blanks
1.2, 3.1,
Description
3.2, 4.2
Answer the
questions
1.2, 3.1,
Dialogue
3.2, 4.1, 4.3 Answer the
questions

Nr
ore
1

Sapta Evaluare
mana
S1
Oral
assessment

S2

Oral
assessment

S3,
S4

Oral
assessment
Systematic
observation

S5
S6

S7

Oral
assessment
Systematic
observation
Written
assessment
Oral
assessment

2h

S8
S9

Written
assessment
Oral
assessment

1h

S10

Written
assessment

1h

S11

2.2, 2.3, 3.4 Dialogue-pair

work
Ask and answer
questions

1h

S12

Oral
assessment
Systematic
observation
Oral
assessment
Systematic
observation

10 Asking for
permission
11 Its Christmas time

12 Talking about places

13 Daily activities

14 Revision

2.2, 2.3,
3.1, 4.1

Dialogue-pair
work
Ask and answer
questions
1.1, 2.1,
Paragraph
2.2, 2.3,
writing
2.4, 4.1, 4.2 Dialogue
Answer the
questions
1.1, 2.2,
Paragraph
2.3, 3.2
writing
Dialogue
Answer the
questions
1.1, 2.2,.
Paragraph
2.3, 3.2,
writing
4.1, 4.2
Dialogue
Answer the
questions
1.1, 2. 2,
Dialogue
2.3, 3.2, 4.1 Answer the
questions

1h

S13

Oral
assessment
Systematic
observation
Written
assessment

1h

S14

2h

S15
S16

Written
assessment

1h

S17

Oral
assessment
Systematic
observation

1h

S18

Written
assessment

Semestrul al II lea
15 Comment on
clothes

1.1, 2.2, 2.3,

3.2, 4.1

16 Offering, accepting
and refusing

1.1, 1.2, 2.2,

2.3, 4.1

17 My best friend

1.1, 1.2, 2.2,

2.3, 4.1, 4.3

18 My pet

1.1, 1.2, 2.2,

2.3, 4.1, 4.3

19 Postcards

1.1, 1.2, 2.2,

2.3, 3.2, 4.1,
4.2

Paragraph
writing
Dialogue
Answer the
questions
Paragraph
writing
Dialogue
Ask and answer
questions

1h

S19

Oral
assessment
Systematic
observation

1h

S20

Paragraph
writing
Dialogue
Ask and answer
questions
Paragraph
writing
Dialogue
Ask and answer
questions
Paragraph
writing
Answer the

3h

S21
S22
S23

Oral
assessment
Systematic
observation
Written
assessment
Written
assessment
Project work

2h

S24
S25

Written
assessment
Project work

2h

S26
S27

Written
assessment

20 Informal letters

1.1, 1.2, 2.2,

2.3, 3.2, 4.1,
4.2

21 Advertising

2.2, 3.2, 4.3

22 What are you going

to do?

1.1, 2.2,.
2.3, 3.2, 4.1,
4.2

23 Past events

1.1, 2.2,.
2.3, 3.2, 4.1,
4.2

24 Revision

1.1, 2. 2,
2.3, 3.2, 4.1

questions
Paragraph
writing
Answer the
questions
Ask and answer
questions
Paragraph
writing
Paragraph
writing
Dialogue
Ask and answer
questions
Paragraph
writing
Dialogue
Ask and answer
questions
Dialogue
Paragraph
writing

3h

S28
S29
S30

Written
assessment

2h

S31
S32

Project work

1h

S33

Oral
assessment
Systematic
observation

1h

S34

Oral
assessment
Systematic
observation

1h

S35

Oral
assessment