2.2.2.

Expresin oral
2.2.2.1. Definicin

De acuerdo con Ciari (1982) (1).El lenguaje oral es el medio de comunicacin ms

importante y fundamental para el nio y el joven en la comunidad social, es el
medio de relacionarse con los dems.

La expresin oral es una capacidad que posee todo ser humano porque le permite
expresar pensamientos, sentimientos y la forma de hacerse comprender por los
dems. La necesidad que tiene de expresarse y ser comprendido no se reduce al
mbito puramente familiar o amical, tambin existen amplios campos relacionados
al trabajo, la vida cultural, que conduce a exitosas relaciones interpersonales y
sociales. Este inters por lograr una buena comunicacin resulta imperativo si se
considera que la palabra es la prolongacin del pensamiento, que abre el camino
del dominio intelectual afectivo, promotor y fuente de satisfacciones. Es un acto de
voluntad e inteligencia que distingue, por la que el sujeto hablante utiliza el cdigo
de la lengua para expresar su pensamiento y el mecanismo psicolgico que
permite exteriorizar estas condiciones.

La expresin oral es la que utilizamos valindonos de los sonidos y articulaciones

que producimos mediante los rganos de fonacin, constituye una parte inherente
a nuestra naturaleza del que hacemos uso todos los das para comunicarnos con
los que nos rodean.

1() La Capacidad de expresin y comprensin oral mejora la exposicin en los/as alumnos/as.

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La expresin oral, es el proceso fundamental por medio del cual todos los seres
humanos nos relacionamos, con el propsito de trasmitir nuestros sentimientos,
pensamientos, acciones, sueos, anhelos, es decir trasmitimos y recibimos una
informacin a travs del lenguaje.

2.2.2.2. Etapas de expresin y comprensin oral

La expresin oral puede ser espontnea, pero tambin producto de una
preparacin. En la escuela se debe promover las dos formas de expresin, de
acuerdo al grado en que se ubiquen los estudiantes. En los primeros grados se
sugiere dar preferencia a la expresin espontnea para habituar la participacin
de los alumnos, en los ltimos grados de la Educacin Secundaria sera necesario
ejercitar la exposicin preparada, a fin de que el estudiante destaque en los
asuntos acadmicos.
En el caso de una exposicin preparada se sugiere seguir las siguientes etapas:
a) Actividades previas
Generar ideas.
Seleccionar temas adecuados.
Elaborar esquemas previos.
Emplear tcnicas para recoger y organizar informacin.
Usar soportes para preparar la intervencin.
Preparar estrategias de interaccin.
b) Produccin real del discurso
Conducir el discurso.
Controlar la voz.
Controlar la mirada.
Emplear gestos y movimientos corporales.
Presentar argumentos.
Emplear recursos de persuasin.
Presentar ideas en forma coherente.
Otorgar originalidad al discurso.
Hablar con correccin y fluidez.
Emplear recursos tecnolgicos de apoyo.
c) Actividades de control y Metacognicin
Dosificar el tiempo destinado a las exposiciones.

Autorregular el discurso.
Negociar el significado.
Ofrecer canales de retroinformacin.
Adecuar el mensaje al contexto y a los interlocutores.
Reflexionar sobre el proceso de preparacin y produccin del discurso.

2.2.2.3. Elementos de la expresin oral

En la expresin oral es importante tener en cuenta los siguientes elementos:
a)

La voz
La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la
voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Es importante, sobre
todo, evitar una voz dbil, apenas audible, o unas voces roncas,
demasiado chillonas; ambos extremos producir malestar y desinters.
Al contrario, hay que desarrollar la destreza de darle color e inters a lo
dicho por medio del volumen y la entonacin de la voz. La voz y los
gestos permiten remarcar una idea o subrayar los puntos clave del
discurso.
b) La postura del cuerpo
Para expresar oralmente algo debe establecer una cercana con las
personas con quienes se comunican. Por eso, debe evitarse la rigidez y
reflejar serenidad y dinamismo. Si se va a hablar de pie, lo
recomendable es asumir una postura firme, erguida. Si, por el contrario,
se va a hablar sentado, es preferible asumir una posicin ejecutiva, con
la columna vertebral bien recta y la porcin inferior del tronco recargada
contra el respaldo de la silla. Es importante, sobre todo, no mantener los
brazos pegados al cuerpo o cruzados, tener objetos en las manos o
esconder estas en los bolsillos, ya que ello dificultar la expresin
gestual necesaria que refuerza o acompaa todo discurso. Con respecto
a la piernas, cada cierto tiempo deben hacerse movimientos con el
objetivo de no dar la sensacin de estar clavado en el suelo; sin

embargo, se ha de procurar no excederse en el movimiento, ya que

puede producir el efecto ventilador, con lo cual lo nico que se consigue
es la distraccin de la audiencia.
c) Los gestos
La expresin oral por lo general se complementa con gestos y
movimientos corporales como una forma de poner nfasis o acentuar el
mensaje oral; sin embargo debe usarse con cuidado las expresiones
gestuales pues estos deben ser naturales, oportunos y convenientes
para evitar caer en el ridculo.
d) La mirada
De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante.
El contacto ocular y la direccin de la mirada son esenciales para que la
audiencia se sienta acogida. Los ojos de la persona que se expresa
oralmente deben reflejar serenidad y amistad. Es preciso que se mire a
todos y cada uno de los receptores, o sea, debe abarcarse en forma
global como individual el auditorio. Mirar el suelo, el cielo raso o las
ventanas denotan inseguridad o temor y, por lo tanto, debe evitarse.
e) La diccin
El hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento
involucra un adecuado dominio de la pronunciacin de las palabras, la
cual es necesaria para la comprensin del mensaje. Al hablar, hay que
respirar con tranquilidad, proyectar la voz y dominar el nfasis de la
entonacin. No se debe, al contrario, gritar y caer en la repeticin de
muletillas, como verd o este.
f) La estructura del mensaje
El contenido o mensaje de la persona que interviene en la conversacin
o exposicin de un tema debe expresarse con claridad y coherencia.
Esto significa no improvisar el discurso para evitar crticas que afecten la
autoestima.

g) El vocabulario
Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender. Por
eso, en primer lugar, hay que tomar en cuenta el tipo de pblico al que
va dirigido el mensaje.
h) Diccin
La palabra diccin proviene del latn diclio o dicleo, manera de hablar.
Para

tener

una

diccin

excelente

es

necesario

pronunciar

correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y

i)

matizar los sonidos musicales.

Fluidez
En lingstica, fluidez es la capacidad de un hablante de expresarse
correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, La fluidez viene
dada en tres reas:
Capacidad para crear ideas (rea creativa).
Capacidad para producir, expresar y relacionar palabras (rea

lingstica).
Capacidad para conocer el significado de las palabras (rea

semntica).
d) Volumen
Hace referencia a la intensidad del sonido con utilizamos cuando
hablamos. En una interaccin es necesario manejar el volumen de
acuerdo a la situacin, Ritmo: es la relacin entre los acentos y las
pautas que se manifiesta por intervalos de tiempos breves est ligado
con la velocidad del habla.
e) Claridad
Se refiere a la calidad del sonido cuando emite las palabras y a la
claridad del mensaje emitido.
f) Coherencia
Es la propiedad inherente al discurso por lo que ste puede
considerarse como una unidad en la que las ideas se encuentran
relacionadas entre s y con el discurso en el que se produce la
comunicacin. As la coherencia est directamente relacionada con el

sentido y con el valor semntico de las unidades que la constituyen. En

consecuencia, un discurso coherente es aquel en el que existe una
continuidad de sentido y una jerarqua semntica. Movimientos
corporales y gesticulacin hace referencia a lenguaje del cuerpo. Las
palabras deben estar relacionadas con los movimientos de las manos,
los ojos etc.
g) Vocabulario
Hace referencia a la precisin de las palabras que utilizamos en una
emisin oral con el objetivo de ser lo ms claros en el mensaje que se
pretende transmitir.
2.2.2.4. Factores que influyen en la expresin oral de los estudiantes
Factor familiar
La familia mbito; de aprendizaje, de pertinencia, de amor y de seguridad,
ofrece la mayor oportunidad para desarrollar las capacidades personales. La
familia es el lugar que permite al individuo explorar el mundo para luego
lanzarse a la vida y ser capaz de enfrentarse a los retos que le impone la
sociedad.
Factor social
Prepara a las personas para relacionarse con los dems, convivir, abordar
situaciones, cooperar, competir, negociar y aprender.
Factor psicolgico
Ayuda a las personas a desarrollar su mundo afectivo, su propia imagen y
manera de ser.
Factor cultural
Tiene que ver con la transmisin de hbitos y costumbres, patrones de
conducta, lenguaje, que permitan que la persona se desenvuelva acorde con
las normas de convivencia, y as pueda convivir en sociedad.
2.2.2.5. Fenmenos que intervienen en el proceso de expresin oral
Psquico
En el rostro de cada persona, en sus rasgos y en sus gestos se revela el
estado de nimo que vive en su determinado momento, alegra, tristeza,
hilaridad, clera, curiosidad; si est percibiendo, reflexionando, etc. En el

rostro, en la forma del cuerpo y en sus actividades se revela tambin la

manera de ser, el carcter de una persona. Algunas lesiones en
determinados centros de la corteza cerebral provocan perturbaciones en el
lenguaje as mismo las deficiencias en el desarrollo del cerebro ocasionan
notables retardos en la evolucin de la inteligencia.
La elaboracin de los pensamientos para que un ser humano pueda
expresarse oralmente es un proceso cerebral.

Biolgico
Cada individuo pone en funcionamiento una serie de rganos como de
respiracin, fonacin y articulacin.
La entonacin en la cadena hablada
Al emitir los sonidos, la persona que habla puede dar mayor o menor
intensidad de voz a las diferentes slabas de las palabras. De conformidad
con las normas ms adoptadas por los hablantes de un lenguaje, hay slaba
tnicas y tonas en las palabras. La intensidad del impulso de aire pulmonar

sobre las cuerdas vocales produce la entonacin de las palabras.

2.2.2.6. Importancia de la expresin oral
Es importante que las personas sepan expresarse con fluidez y claridad, con
ptima pronunciacin y entonacin, que empleen con pertinencia y naturalidad
los recursos no verbales (mmica, gestos, movimientos del cuerpo), que se
hagan escuchar pero que tambin escuchen a los dems. Es necesario
entonces que reivindiquemos la enseanza de la comunicacin oral, en
situaciones formales e informales, por eso es que se propone desarrollar
capacidades para la conversacin, el dilogo, el debate, el relato, la
presentacin de informes orales, entre otras formas de la comunicacin oral.
Estos eventos sern tiles para que los estudiantes posean herramientas que
desde esta perspectiva la expresin oral se convierte en el instrumento que
ayuda a la construccin de la sociedad; Es la manifestacin del pensamiento

humano; Permite que las personas interacten en la construccin de nuevos

conocimientos y es el canal por la cual se resuelven los conflictos de la
humanidad.